开化县园区小学2015学年工作目标考核自评报告
抓常规促质量办人民满意的教育
——2015-2016学年开化县园区小学工作目标考核自评报告光阴似箭，日月如梭，转眼间2015学年已经结束。2015学年是我校管理体制发生重大改变和全面深化义务基础教育课程改革年。在改革进程中，机遇与挑战并存，扎扎实实地做好本学年的工作，对于我们学校的持续发展至关重要。本年度，在县教育局的正确领导下，在社会各界的关心和全体园小人的共同努力下，学校各项工作有了长足发展。学校先后获市“五水共治”科普知识竞赛优秀组织奖、县教工杯女子气排球C组第一名、县中小学运动会总分第一名、县小学生篮球赛乙组第二名、2014~2015年县办学水平综合评价一等奖、绩效考核一等奖等荣誉；学校还通过了省标准化学校的评估验收。现将一学期来的工作总结如下：
一、学校管理规范化，办学效益优质化，积极推进素质教育
本学期学校以教育局年度工作计划、《浙江省关于深化义务教育课程改革指导意见》和《开化县中小学教学常规20条》为指导，紧紧抓住当前学校教育改革发展的重要战略机遇，以稳定为前提，改革为动力，发展为主题，质量为生命，特色为关键，与时俱进，开拓创新，积极深化新课程改革，以全力构建“健康生活、快乐学习”的办学目标，努力促进园区小学快速、均衡、可持续发展，办出人民满意的教育。
（一）实施管理效能工程，构建学校人本化管理体系
1.加强班子建设，完善管理制度
校务成员分工职责明确，相互协作，共同服务于学校的发展。学校健全和完善校务成员定期学习交流制度，校务成员以“干净、干事”为标杆，率先垂范、勤恳踏实，创造性地开展工作，充分发挥学校党组织和工会的民主管理、民主监督的作用，加大校务公开的作用，逐步形成“行为规范、运转透明、廉洁高效”的管理体制；同时，不断健全和完善学校各项管理制度，以制度管人、管事，促使学校管理进入法制化、规范化的轨道。学校正逐步完善一校一章程，进一步规范了各部门、各科室、各学科的任务与职责。工作作风上能按照：积极参与各级各类各项活动，使得学校各项工作蓬勃开展。
2.实施全员管理和分层管理齐头并进，提高工作效率
学校管理是全员管理，全体教师要增强在学校管理中的主人翁意识，牢固树立“校荣我荣”和忠诚于人民教育的思想，加强自身学习，开展自主管理实现自我超越，努力凸显学校管理者的身份，提升亲和力，积极构建和谐的校园关系，争做人民满意的教师。管理工作的分层实施是实现学校管理最优化的有效途径，各科室部门要积极开展自我评
价，寻找差距，提升管理能力。
3.增强服务意识，提升服务水平
以人为本，是现代学校管理的重要标志，学校领导牢固树立管理就是服务的意识，营造民主和谐、人和政通的管理氛围。我们的以人为本，并不是以自我为中心的人为本，而是以人才为本，以想干事、会干事、能干事的人为本，并意味着不淘汰人。学校充分尊重教师，主动关心教职工的工作与生活，努力支持教师自我价值的实现，充分尊重学生全心全意为学生服务，同时抓好退休教师的工作，成立退休教师领导小组，尽力为退休教师按政策落实待遇。坚持教育为人民服务的方针，继续在人民群众反映较多的热点问题上加大治理与规范的力度，严格执行收费政策和教育资助制度。
4.加强沟通，实行开放式管理
学校主动把学生、家长、社会的满意度作为衡量学校管理工作和教师教育工作的重要指标，自觉接受社会各界的监督，实行开放式管理。建立家长委员会并发挥其作用，并通过召开家长会，学校开放日、校企联系日，聘请法制校长等多种途径架设学校与学生家庭、社会之间的桥梁，沟通联系，倾听呼声，不断规范学校的办学行为，创人民满意的学校
（二）落实教学常规，提升教学水平
学校坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。
1.进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课．上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。本学期已进行专项备课及批改检查各两次。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。
2.制定教学质量考核指标：针对我校地处城郊，外来民工子弟居多，每学期转入转出学生平凡，给教学工作带来很大的冲击。因此，我们鼓励教师从自身出发，提升自我素养，提高在校学生学习效率。老师们常常利用午休时间给后进学生补课，一些老师在放学后给学生补习也往往是电话联系家长，得到同意后才安下心给学生讲解。在教师这样无私奉献下，较好的完成了教育教学任务，成绩比原来有了进步，同时得到家长认可。学校对于静心教育，耐心扶差，卓有成效的老师，学期末给予表彰。
3.落实“一帮一捆绑式帮扶”工作，学生进行结对活动，通过“一帮一捆绑式帮扶
活动”的开展，促进了学生间的互动，让优秀的学生通过辅助、督促差生，提高了各项综合能力——讲解、沟通、表达……同时后进学生因为同伴的帮助有时比老师的监督更为有效，各方面也有了长足的进步。
4.抓好毕业班教学
一开学即召开我校毕业班任课教师会议，会上毕业班每位教师针对本班实际情况，作了分析与概括，就四门检测学科大家进行了详尽的措施商讨。之后所有老师取得一致认识“一门好不算好，均衡发展最重要”的共识。教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。后继的毕业班家长会、后进生、优秀学生会议将一一逐步落实到位。
5．严抓低段教学
由于生源来自五湖四海，一年级的三个教学班，小朋友的素质参差不齐。为此，学校除了狠抓一年级常规习惯养成外，开展了多项活动促进教学，如拼音验收活动、拼音书写比赛。针对写字素养是我们农村孩子的短板的因素，二年级学生除了开设书法社团班外，要求语文老师带领全班同学学习练习书法，促进全体学生的发展。
6．学校积极组织参加各级各类竞赛活动并获奖：①2015.09“阅读最美书香衢城”读书征文活动。其中方苏霞老师指导的《昆虫记》读后感和徐小勇指导的《温馨家庭从读书开始》获得市小学组三等奖。②2015.10组织参加县“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争七十周年”主题征文16篇次。其中五（1）班戴安琪获得一等奖，四（2）余卓获二等奖，六（2）张文妤、五（2）程雨欣、五（1）班郑迎欣获三等奖。
③2015.10组织完成县“铭记历史圆梦中华”演讲比赛视频录制，余粒粒老师指导的五（2）程语欣获三等奖。④县第六届小学五年级学生钢笔字评比中：方宝莉，张文予、余薇分获一等奖，余念、肖佳丽、程蕊、汪文妍、程语欣、吴奕分获二三等奖。美术组积极参与县市的各项比赛，在本学期“和平海报”的选拔中我们的学生脱颖而出，分别获得了市一二三等奖。此外，学校还开展了丰富多彩的学习活动：语文组：○12015.11一年级拼音拼拼读过关检测，合格率68%，成绩较上学年有所下降。○22015、11一年级拼音拼读、书写比赛。2015.11二年级铅笔字书写月活动。○32015.12参加县二年级铅笔字比赛，每班2名学生。2015.12举行校首届汉字听、书写大赛。○42016.01组织完成市教师《硬笔书法》征稿。余粒粒、方朝阳、汪旭君三位老师参加。○52015.09开展推普周系列活动。数学组开展了六年级学生数学简报比赛；数学计算比赛。综合组开展了
第五届校运动会，选拔出优秀的学生，参加县运动会和篮球比赛，并取得了名列前茅的好成绩，运动会蝉联三连冠。五（2、五（1）、班的程语欣、余逸菲、蒋鲁慧获得2015年度衢州晚报县级小记者的光荣称号；三（2）汪颉获市五水共治科普知识竞赛优胜奖；六（3）程语欣市中小学艺术节美术作品三等奖。三年级的数学任课老师积极辅导班级学生画数字漫画，全校共送了3幅到县教研室参评,获一等奖的有1幅，三等奖的有2幅；同时开展了丰富多彩的师生教学活动：①、每月一次教学常规检查（备课、作业批改、反思、听课）。②、阶段教学质量诊断分析评价。③、开展暑期读书征文评比④2016.04开展“浙江之星”网上读书征文活动。⑤、2016.04开展低段语文教学调研。⑥、2016.04汪德河老师指导汪文妍同学获“开化是个好地方”征文县二等奖。
（三）实施教学质量提升工程，为学生的明天负责
学生是祖国的未来，更是每个家庭的希望，培养高质量的优秀人才是园区小学教学的最高目标。
1.加强德育工作的实效性
素质教育，德育为首，学校应本着“德育即生活，德育重践行，德育靠自我”的精神，努力增强德育工作的实效性。具体体现在贯穿一条主线：行为规范训练主线；培养二种精神：爱家爱校爱国、集体主义精神；自主、合作、诚信、负责的精神；形成三种意识：参与意识、创新意识、生态意识；训练四种能力：“会做人、会学习、会生活、会合作”的能力，让每个学生的个性充满生命的意义。同时在学生道德形式过程中，加强心理健康教育与辅导，使我校每一个学生都具有健康的人格与体魄。
2.注重基础学科的扎实性
教学无论如何改革，教学质量永远是生命线，学校以新课程改革为抓手，学习先进的教学理念，大胆创新教学方法，依托科研，努力提高课堂教学效率，提升各基础学科的教学质量。小学是人生学习的起步阶段，基础如何对于每个学生的持续发展起到至关重要的作用，全体教师在思想上高度重视，在教学行为上相互学习，不断反思、实践、提升自己的教学行为。
3.重视学生发展的多样性
小学是学习的黄金时期，未来的社会需要综合型人才，因此学校尽力让学生不断提高的多元需求成为学校工作的聚集点。努力搭建平台，能让学生的个性特长得到充分培养与张扬。依托学生社团活动，使学生在合格的基础上有自己的特长，尝试读书节、体育节、文艺节、科技节为中心，借助社会力量开设各种兴趣班，让学生的个性得以充分
展示。每个节要形成系列，与德育教育相结合，充实内涵，让学生的特长有展示的舞台，体验成功的喜悦。
二、实施教师培养工程，全面提高教师整体素质
教育成功的关键取决于教师的整体素质，培养一支师德优良、业务精湛的教师队伍是园区小学教育成功的关键。
1.加强师德师风建设，促进素质提高
师德是教师职业的灵魂，老师一定要坚守职业道德底线，守纪律，讲规矩，做一个有老师形象的老师。教师要深知，在公众面前、在学生面前老师是正面人物的代表，向社会传递正能量责无旁贷。全体教师要进一步端正办学思想，加大师德督查力度，严肃查处违反师德的行为，树立民主意识和依法执教意识，不断提高师德修养；重团结，培育良好的人际关系，在工作中要相互尊重，多做有利于团结的事，多说有利于团结的话，从意识到行动，要珍惜缘分团结一致工作。
2.构建学习组织，倡导终身学习理念
现代社会的飞速发展，知识更新越来越快，老师绝不能用昨天的知识教今天的学生去做明天的事，现在已不是给学生一杯水老师有一桶水的问题，老师得有涓涓不断的活水才行，而要拥有活水的唯一途径就是学习学习再学习。要通过学术沙龙、主题研究、教学论坛等实践活动，倡导终身学习理念。走向学习型组织将成为学校发展的趋势之一，通过学习型组织的创建，不断开发组织潜能，形成团体优势，提高教育质量、办学效益及总体办学水平。
3.重视科研兴教，教有特色
我国著名教育家钱伟长说过：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”每个老师都应紧紧围绕全面提高教学质量、提高学生素质为核心的课程改革，掀起科研兴校的热潮；改变长期以来习以为常的教育方式和教学行为，以科研指导自己的教学实践，课题研究注重实用性，在实践中不断提高自己的理论素养和教育科研能力，并逐步形成自己的教学特色。老师要侧重在教学内容、学生思想道德教学、课程教材改革、考试和评价制度等方面深入研究和探索。教师要聚焦教学，聚焦课堂，聚焦学生，加强对课堂教学策略、方法手段和学生学习方法的研究，切实提高课堂教学的效率和质量。在教育研究中老师们也积极参与：汪晓庆负责的课题《小学中段语文10分钟随堂练字的策略研究》、余粒粒负责的课题构建《“学习型”中年教师教科研组的实践与研究》、余红明负责的课题《小
学高段数学作业分层面批有效性的研究》在县级结题，余莉萍市级课题<农村小学创建书香班级的实践与探索》结题，陈根祥老师负责的课题《合作学习在小学数学教学中应用策略的实践与研究》，詹玉成老师负责的课题《新课程背景下基于实践性的小学语文考试评价研究》、何宏斌老师负责的课题《农村小学信息技术与学科整合的研究》，这3个教育教学规划课题在县里立项。徐小勇老师的个人小课题《农村小学低段典型段式描写的训练指导》，孙雅的个人小课题《农村小学生英语口语障碍的课题研究》，林国英的个人小课题《提高学生“听“的能力的策略研究》在县里立项，吴后良老师的个人小课题《小学数学课堂合作学习“边缘人”现象的转变研究》获2015年市个人小课题三等奖。
4.积极推进课程改革。学校要求老师认真学习《浙江省深化义务教育课程改革的指导意见》和《开化县中小学教学常规20条》，结合我校实际积极稳妥推进课程改革。学校抓教学质量的同时，注重学生素质教育，开设拓展性课程，促进全面发展。周五下午开设茶艺、篮球、剪纸、健美操等16门拓展性课程，创设良好的育人氛围。
5．师徒结对，实现“双赢”。
继续开展“亦师亦友，师徒结对”青蓝工程师徒结对活动。开学伊始新进老师就上了展示课；学期临近结束，所有的新教师上了汇报课。形成结对工程中师徒互帮互学、亦师亦友的共同成长的良好风貌。
6.定个人发展目标，促主动发展
通过个人发展目标的制定，了解自身发展的愿望，学校给教师个性发展提供空间和时间，使之有更多的机会发挥自己的特长和潜能。结合学校实际制定出园区小学的名优工程实施方案，形成采用个人申报加组织考核确定，评出骨干教师、学科带头人、名教师若干名，比例定在10﹪左右，评定后采用动态式管理，每年评比一次。并与县市级的“名优工程”进行接轨，每年县市级的名优教师推荐必须在校级的基础上进行推荐。吴后良老师被评为县中小学“第五届学科带头人”。为了更有效提高教师素质，学校积极组织老师参加各级各类培训：孙雅、林国英参加了《小学英语构建“Let’s talk”教学模式及实施表现性评价培训》；程秀霞、余粒粒、余君参加了《小学语文课堂教学评价与反馈（第3期）》；江奕明、林国芳参加了《小学课改骨干教师培训》；徐红参加了《衢州市小学拓展性课程的开发与实施培训》、《衢州市国际象棋的培训》。另外有14位语文老师和8位数学老师参加了信息技术提升工程的培训。
7．创设平台，展示风采。
学校积极组织教师参加各级各类比赛活动，取得不错的成绩。数学组教师也积极撰写教学论文，方朝阳获县论文评比二等奖，汪素娟、余红明、吴后良获县论文评比三等奖；余红明的我的教改实验论文获县三等奖。刘发云《在孩子的心田播下热爱阅读的种子》获得小学语文论文评比三等奖。在英语大组教研会上我校孙雅老师展示了精彩的课堂；江奕明老师《两只狮子》获得小学语文新生代县教师课堂教学评比一等奖。刘发云老师《酸的和甜的》获得县农村小学语文青年教师素养大赛一等奖。汪德河老师《浸泡在泪水中的林黛玉》获“与经典同行”征文县二等奖，《凸显个性张杨性情》获县教改实验论文评比二等奖，参加小学毕业班语文期末试卷命题评比二等奖。詹玉成老师《给曹操正名》获“与经典同行”征文县三等奖；何宏斌：参加开化县农村小学信息技术能力提升优质课比赛教学设计一等奖，优质课二等奖。
余红明老师通过层层选拔，代表我县青年教师参加市小学数学课堂赛课，取得了市二等奖的好成绩。余秋芬获得开化县《品德与社会》学科优质课评比活动中，获得二等奖。孙雅获得中央电视台“希望之星”英语风采大赛优秀辅导老师奖，同时获得教育系统“开化是个好地方国家公园谱新章”演讲比赛教师组二等奖，承担了开化县小学英语信息技术能力六下Unit4 Let’s talk提升公开课展示，获得展示奖。参加开化县农村小学信息技术能力提升优质课比赛教学设计一等奖，优质课二等奖。
三、实施平安校园创建工程，保障师生安全
学校安全工作一直是学校各项工作的重中之中，是关系到学校稳定发展、教师队伍安定团结的重要工作。学校成立以校长为组长、德安处主任为副组长的创建“平安校园”工作领导小组，牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，明确了领导小组各成员的职责。本年度我校平安和谐，荣获县3Ａ级“平安校园”。
（一）建立建全各项安全制度，落实到位
建立安全工作领导责任制和责任追究制，与安全保卫人员、德安处、各科室负责人、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作相应处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、情节和后果严重的，追究法律责任。
不断完善学校安全工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，建立教师岗位安全职责，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管
理、门卫值班、巡逻值班、卫生管理、防火安全管理、安全用电、体育器材检查、健康体检等规章制度。落实“安全月报”制度及“三防”建设季报制度，对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
（二）社会家长学校齐动员，群防群治群利
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的紧密配合。学校通过国旗下讲话作了交通安全知识讲座；我们与当地医疗机构积极配合，在预防流感等传染病方面通力合作，做好学校卫生安全工作；学校每学期都召开家长会，家校合力做好学生的安全教育工作。
（三）加强安全教育，提高自我保护能力
安全教育不仅仅教育提醒，来要掌握一定的自我防范和自护自救能力。利用班队课、活动课、安全教育课、德育活动、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗等安全知识和技能教育。学校还利用校园广播网、黑板报、宣传栏等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等多方面的教育提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。相继开展了“安全教育宣传周”主题教育活动、“人感染H7N9禽流感”疫情及“春季传染病”防控工作、平安综治双月宣传活动、开展“送法进校园”活动、开展了“森林防火”主题教育活动、开展了“爱国卫生活动月”活动、反邪教宣传月”活动、5月12日是我国第七个“防灾减灾日”、今年6月是全国第十四个“安全生产月”、入梅以来制定防汛安全工作应急预案，尤其是开展了“防溺水”安全教育活动，在夏季即将来临之际，对学生进行防溺水专项教育显得尤为重要和迫切，根据教育部、省教育厅、县委县政府的相关文件精神，结合学校实际制定合理方案，让全体教师从重视人的生命的高度，认真开展好“关爱生命，预防溺水”教育活动。通过教育，使学生能自觉远离危险，同时，也使学生了解掌握水中遇险时的自救互救常识，从而减少学生溺水死亡事件的发生。为此，学校成立了防溺水安全教育领导小组，制定开展防溺水安全预案，做到将安全工作责任层层落实实处。明确学校第一把手负责制，学校校长是校园安全工作的第一责任人，按“一岗双责”的要求，学校班子成员、学校每个岗位、每项工作的负责人、每一个任课教师和班主任，都应担负起对学生进行防溺水安全管理和教育的义务，自觉承担保护学生安全的责任。学校通过家访、短信、多次印发《致家长一封信》，督促学生家长切实加强对学生的监管，增强安全意识和监护人的责任意识，使家长在学生上学放学路上、
傍晚、节假日、暑假等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任，避免产生监控“空档”。
（四）做好常规的门禁制度和每天坚持放学前的“一分钟安全”教育
规范非学校人员进校门的“一查二问三联系四登记”制度，及学生进出校园的请假制度。为了规范安全管理，减轻老师安全压力，我们进行了路队护送改革，放学后由正副班主任老师把学生护送到放学路口，老师都会进行“一分钟安全”教育，每周都有一个主题。放学前的安全教育、节假日前的安全教育、体育活动时安全教育、课间活动的安全教育、防溺水安全教育等等，做到安全教育时时讲，让学生能时刻提高警惕，做到防微杜渐。
（五）加强安全隐患排查，及时整治整改
在加强学生校纪、校规教育，安全知识教育，全面提高学生法制观念和安全意识，自我保护能力的同时，我们开展常规检查工作，每学期开学以后，学校把安全工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。对教室、办公室、大门、围墙等进行了详细的检查，同时，加强对校园周边的综合整治，对存在的隐患及时向上级反映，及时整改。学校也定期召开食堂人员工作会议，班主任安全工作例会等，在会议上对安全问题、安全隐患及整改情况进行通报，叮嘱全校教职工加强安全管理工作。
四、实施校园文化建设工程，优化育人环境
人的生存和发展离不开特定的环境，创造一个有利于学生健康发展的育人环境是我们的责任。
1.实施好美丽校园计划。
从垃圾分类、环境整治入手，净化美化校园；从班级布置、特色班级创建入手，创美丽班级；从制度完善、活动创建入手，创精细化管理。
2.加大校园文化建设的力度
以创建“最美校园”为契机，强化校园环境的隐性教育功能，使学校处处蕴藏教学资源，让学校每个角落都发挥作用。充分挖掘校园现有的文化内涵，将校园建设与学生的教育有机结合，依靠多方筹措资金，争取将学校建成净化、美化、绿化、人文化、生态化的校园。
3.加大学校特色的创建
在特色学校的创建上，我们要充分利用校内校外的一切可利用的资源，为学生的多元发展创造条件。首先是学校内部的资源要充分挖掘，“象棋”“篮球”特色项目要有新
的突破，兴趣班使学生的个性得到充分发展，“读书节”、“体育节”、“文艺节”、“科技节”努力形成系列，丰富内涵。要利用校外资源，除了争取资金支持，尝试与企业合作开设诸如手工艺术等活动，增进学生的艺术修养和民族自豪感，丰富学生的社会实践活动。
五、实施信息化工程，加快教育现代化进程
不断加强学校信息化建设的力度，提升师生信息技术素养，促进教育思想、教学行为、管理模式由传统向现代转型。
1.着力提升教师信息技术素养
培养一支具有较高信息技术水平与素养的师资队伍，是我们加强信息化建设，推进教育现代化进程的关键。在三年中。我们要进一步搞好教师的信息技术培训，要让教师熟练地掌握和运用现代教育技术，积极营造信息化的工作环境，广泛开展信息技术在日常工作中的运用，实现网络化办公、电子化管理。
2.发挥学校网络资源优势，倡导课堂使用现代信息技术
利用校园网络资源，广泛深入地开展教师间的合作，实现教材、教案、课件等教学资源的共享；发挥信息技术平台在研究性学习中的作用，开展网上交流与研讨，为教师专业成长提供技术支持；积极开展现代信息技术支持下的课堂教学研究，充分利用多媒体教室，为学生提供灵活多彩的学习模式，提高课堂的吸引力和教学质量。
六、实施校务公开制度，加强后勤管理
（一）严格执行财务制度
在学校领导带领下，严格按规定的财务管理制度，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支，做好学校经费的收支管理，认真执行2015年度的经费预算。本着“量入为出、收支平衡，保证重点”的原则，加强资金管理，合理安排资金，编制好本年度的修购经费及房修费计划，开源节流，提高资金使用效果，确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用。在重大的资金使用上，学校通过行政会议讨论，并向全体教师公示，自觉接受群众监督。
（二）加强学校财产管理
加强学校财产管理，执行学校财产管理制度，做好财产登记和报损调整工作。对大宗物品的采购严格按照教育局的要求，进行申报，审批，全力做好大宗物品招标采购工作。
1．加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行造
册登记。
2．对各班和个办公室的物品进行了造表统计，并张贴到个班和个办公室，做到物有其主，并不定期的进行检查和核对。
3．本学期总务处对学校多年积压的废旧物品作报废进行处理，如旧电脑，实验室的部分仪器和废旧器械等。
（三）严格食堂管理
我们进一步加强了食堂内部管理，开学初进行了全面自查活动，落实各项管理制度，张贴上墙。食堂工作人员必须持证上岗，严格遵守食品安全制度。虽然食堂由县教育局统一招标，但学校管理人员还是认真负责，严把“四关”：食品进货价格关、食品质量安全关、食品营养卫生关、服务价格公道关，按时发现问题，及时处理问题。按时召开食堂管理工作例会，传达上级部门及学校的管理要求，牢固树立服务意识、安全意识。加强内部职工考核，做到“上班早、工作勤、业务精、服务勤”。
一学期来，学校在各界的关心帮助下，各方面工作稳步提升。“放飞梦想、追求卓越”，我们新“园小人”一定会精诚团结，锐意进取，向着更高、更远的目标迈进，谱写园区分校教育的新篇章。
二〇一六年十月八日
附件3
开化县
2015-2016学年度学校办学水平综合评价
工
作
用
表
学校（盖章）：开化县园区小学
校长（签名）：陈根祥
联系电话： 137********
2016年10月8日
一、学校概况
学生情况
招生数在校生数毕业生数
住校生数班级数学生数班级数学生数班级数学生数
3 99 15 637 3 138 0
学年度
学生获奖
作品发表：学生作品在《今日开化》、《衢州晚报》中发表的有四篇。
学生荣誉: 程语欣评为2014开化县“最美少年”；程雨欣获县美德小达人、县优秀少先队员；程语欣、余逸菲、蒋鲁慧评为2015年度衢州晚报县级小记者比赛获奖：市级8人次，县级获奖43人次（一等奖13余人次）。
学校情况学校等级6个班级以上完小
学年度
学校荣誉
市“五水共治”科普知识竞赛优秀组织奖、县教工杯女子气排球C组第一名、县中小学运动会总分第一名、县小学生篮球赛乙组第二名、2014~2015年县办学
水平综合评价一等奖、绩效考核一等奖、省标准化学校。
教师情况
教职工
总数
专任教师
知名教师总数
具有合格学历现在职进修高层次学历教师比例
人数占% 人数占% 人数占% 人数占%
43 33 33 100 0 0 33 100 20 60.6
学年度
教师获奖
1. 市级论文获奖1篇；县级论文、案例获奖16篇（一等奖1篇，二等奖8
篇，三等奖7篇）；
2.课题获奖3项（市三等奖1项，县二等奖2项；
3.县级各类赛课等获奖3人（一等奖2人，二等奖1人）；
4．获县级荣誉4人次。
校舍场地专用教室
（个）
绿化面积
（米2）
运动场地校舍安全情况
10 1200
环跑
（米）
150
直道
（米）
60
球场
（个）
2 安全
设施设备
电脑数
（台）
多媒体
（套）
电视机
（台）
照相机
（架）
摄像机
（台）
图书
（册）
器材配齐率% 学校网站
建设
实验体育美劳音乐106 17 4 1 0 14000 100 100 80 100 有
备注：所填数据为2015-2016学年度（2015年9月1日至2016年8月31日）数据。
二、学年度工作报告
抓常规促质量办人民满意的教育
光阴似箭，日月如梭，转眼间2015学年已经结束。2015学年是我校管理体制发生重大改变和全面深化义务基础教育课程改革年。在改革进程中，机遇与挑战并存，扎扎实实地做好本学年的工作，对于我们学校的持续发展至关重要。本年度，在县教育局的正确领导下，在社会各界的关心和全体园小人的共同努力下，学校各项工作有了长足发展。学校先后获市“五水共治”科普知识竞赛优秀组织奖、县教工杯女子气排球C组第一名、县中小学运动会总分第一名、县小学生篮球赛乙组第二名、2014~2015年县办学水平综合评价一等奖、绩效考核一等奖等荣誉；学校还通过了省标准化学校的评估验收。现将一学期来的工作总结如下：
学校管理规范化，办学效益优质化，积极推进素质教育本学期学校以教育局年度工作计划、《浙江省关于深化义务教育课程改革指导意见》和《开化县中小学教学常规20条》为指导，紧紧抓住当前学校教育改革发展的重要战略机遇，以稳定为前提，改革为动力，发展为主题，质量为生命，特色为关键，与时俱进，开拓创新，积极深化新课程改革，以全力构建“健康生活、快乐学习”的办学目标，努力促进园区小学快速、均衡、可持续发展，办出人民满意的教育。
（一）实施管理效能工程，构建学校人本化管理体系
1.加强班子建设，完善管理制度
校务成员分工职责明确，相互协作，共同服务于学校的发展。学校健全和完善校务成员定期学习交流制度，校务成员以“干净、干事”为标杆，率先垂范、勤恳踏实，创造性地开展工作，充分发挥学校党组织和工会的民主管理、民主监督的作用，加大校务公开的作用，逐步形成“行为规范、运转透明、廉洁高效”的管理体制；同时，不断健全和完善学校各项管理制度，以制度管人、管事，促使学校管理进入法制化、规范化的轨道。学校正逐步完善一校一章程，进一步规范了各部门、各科室、各学科的任务与职责。工作作风上能按照：积极参与各级各类各项活动，使得学校各项工作蓬勃开展。
2.实施全员管理和分层管理齐头并进，提高工作效率
学校管理是全员管理，全体教师要增强在学校管理中的主人翁意识，牢固树立“校荣我荣”和忠诚于人民教育的思想，加强自身学习，开展自主管理实现自我超越，努力凸显学校管理者的身份，提升亲和力，积极构建和谐的校园关系，争做人民满意的教师。管理工作的分层实施是实现学校管理最优化的有效途径，各科室部门要积极开展自我评
价，寻找差距，提升管理能力。
3.增强服务意识，提升服务水平
以人为本，是现代学校管理的重要标志，学校领导牢固树立管理就是服务的意识，营造民主和谐、人和政通的管理氛围。我们的以人为本，并不是以自我为中心的人为本，而是以人才为本，以想干事、会干事、能干事的人为本，并意味着不淘汰人。学校充分尊重教师，主动关心教职工的工作与生活，努力支持教师自我价值的实现，充分尊重学生全心全意为学生服务，同时抓好退休教师的工作，成立退休教师领导小组，尽力为退休教师按政策落实待遇。坚持教育为人民服务的方针，继续在人民群众反映较多的热点问题上加大治理与规范的力度，严格执行收费政策和教育资助制度。
4.加强沟通，实行开放式管理
学校主动把学生、家长、社会的满意度作为衡量学校管理工作和教师教育工作的重要指标，自觉接受社会各界的监督，实行开放式管理。建立家长委员会并发挥其作用，并通过召开家长会，学校开放日、校企联系日，聘请法制校长等多种途径架设学校与学生家庭、社会之间的桥梁，沟通联系，倾听呼声，不断规范学校的办学行为，创人民满意的学校
（二）落实教学常规，提升教学水平
学校坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓教师的备批辅考析研等各环节的落实情况。
1.进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从计划、备课．上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方面进行优化控制。本学期已进行专项备课及批改检查各两次。要求教师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。
2.制定教学质量考核指标：针对我校地处城郊，外来民工子弟居多，每学期转入转出学生平凡，给教学工作带来很大的冲击。因此，我们鼓励教师从自身出发，提升自我素养，提高在校学生学习效率。老师们常常利用午休时间给后进学生补课，一些老师在放学后给学生补习也往往是电话联系家长，得到同意后才安下心给学生讲解。在教师这样无私奉献下，较好的完成了教育教学任务，成绩比原来有了进步，同时得到家长认可。学校对于静心教育，耐心扶差，卓有成效的老师，学期末给予表彰。
3.落实“一帮一捆绑式帮扶”工作，学生进行结对活动，通过“一帮一捆绑式帮扶
活动”的开展，促进了学生间的互动，让优秀的学生通过辅助、督促差生，提高了各项综合能力——讲解、沟通、表达……同时后进学生因为同伴的帮助有时比老师的监督更为有效，各方面也有了长足的进步。
4.抓好毕业班教学
一开学即召开我校毕业班任课教师会议，会上毕业班每位教师针对本班实际情况，作了分析与概括，就四门检测学科大家进行了详尽的措施商讨。之后所有老师取得一致认识“一门好不算好，均衡发展最重要”的共识。教导处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，动员毕业班教师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比较大的进步。后继的毕业班家长会、后进生、优秀学生会议将一一逐步落实到位。
5．严抓低段教学
由于生源来自五湖四海，一年级的三个教学班，小朋友的素质参差不齐。为此，学校除了狠抓一年级常规习惯养成外，开展了多项活动促进教学，如拼音验收活动、拼音书写比赛。针对写字素养是我们农村孩子的短板的因素，二年级学生除了开设书法社团班外，要求语文老师带领全班同学学习练习书法，促进全体学生的发展。
6．学校积极组织参加各级各类竞赛活动并获奖：①2015.09“阅读最美书香衢城”读书征文活动。其中方苏霞老师指导的《昆虫记》读后感和徐小勇指导的《温馨家庭从读书开始》获得市小学组三等奖。②2015.10组织参加县“纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争七十周年”主题征文16篇次。其中五（1）班戴安琪获得一等奖，四（2）余卓获二等奖，六（2）张文妤、五（2）程雨欣、五（1）班郑迎欣获三等奖。
③2015.10组织完成县“铭记历史圆梦中华”演讲比赛视频录制，余粒粒老师指导的五（2）程语欣获三等奖。④县第六届小学五年级学生钢笔字评比中：方宝莉，张文予、余薇分获一等奖，余念、肖佳丽、程蕊、汪文妍、程语欣、吴奕分获二三等奖。美术组积极参与县市的各项比赛，在本学期“和平海报”的选拔中我们的学生脱颖而出，分别获得了市一二三等奖。此外，学校还开展了丰富多彩的学习活动：语文组：○12015.11一年级拼音拼拼读过关检测，合格率68%，成绩较上学年有所下降。○22015、11一年级拼音拼读、书写比赛。2015.11二年级铅笔字书写月活动。○32015.12参加县二年级铅笔字比赛，每班2名学生。2015.12举行校首届汉字听、书写大赛。○42016.01组织完成市教师《硬笔书法》征稿。余粒粒、方朝阳、汪旭君三位老师参加。○52015.09开展推普周系列活动。数学组开展了六年级学生数学简报比赛；数学计算比赛。综合组开展了
第五届校运动会，选拔出优秀的学生，参加县运动会和篮球比赛，并取得了名列前茅的好成绩，运动会蝉联三连冠。五（2、五（1）、班的程语欣、余逸菲、蒋鲁慧获得2015年度衢州晚报县级小记者的光荣称号；三（2）汪颉获市五水共治科普知识竞赛优胜奖；六（3）程语欣市中小学艺术节美术作品三等奖。三年级的数学任课老师积极辅导班级学生画数字漫画，全校共送了3幅到县教研室参评,获一等奖的有1幅，三等奖的有2幅；同时开展了丰富多彩的师生教学活动：①、每月一次教学常规检查（备课、作业批改、反思、听课）。②、阶段教学质量诊断分析评价。③、开展暑期读书征文评比④2016.04开展“浙江之星”网上读书征文活动。⑤、2016.04开展低段语文教学调研。⑥、2016.04汪德河老师指导汪文妍同学获“开化是个好地方”征文县二等奖。此外，美术组积极参与县市的各项比赛，在本学期“和平海报”的选拔中我们的学生脱颖而出，分别获得了一、二等奖。
（三）实施教学质量提升工程，为学生的明天负责
学生是祖国的未来，更是每个家庭的希望，培养高质量的优秀人才是园区小学教学的最高目标。
1.加强德育工作的实效性
素质教育，德育为首，学校应本着“德育即生活，德育重践行，德育靠自我”的精神，努力增强德育工作的实效性。具体体现在贯穿一条主线：行为规范训练主线；培养二种精神：爱家爱校爱国、集体主义精神；自主、合作、诚信、负责的精神；形成三种意识：参与意识、创新意识、生态意识；训练四种能力：“会做人、会学习、会生活、会合作”的能力，让每个学生的个性充满生命的意义。同时在学生道德形式过程中，加强心理健康教育与辅导，使我校每一个学生都具有健康的人格与体魄。
2.注重基础学科的扎实性
教学无论如何改革，教学质量永远是生命线，学校以新课程改革为抓手，学习先进的教学理念，大胆创新教学方法，依托科研，努力提高课堂教学效率，提升各基础学科的教学质量。小学是人生学习的起步阶段，基础如何对于每个学生的持续发展起到至关重要的作用，全体教师在思想上高度重视，在教学行为上相互学习，不断反思、实践、提升自己的教学行为。
3.重视学生发展的多样性
小学是学习的黄金时期，未来的社会需要综合型人才，因此学校尽力让学生不断提高的多元需求成为学校工作的聚集点。努力搭建平台，能让学生的个性特长得到充分培
养与张扬。依托学生社团活动，使学生在合格的基础上有自己的特长，尝试读书节、体育节、文艺节、科技节为中心，借助社会力量开设各种兴趣班，让学生的个性得以充分展示。每个节要形成系列，与德育教育相结合，充实内涵，让学生的特长有展示的舞台，体验成功的喜悦。
实施教师培养工程，全面提高教师整体素质
教育成功的关键取决于教师的整体素质，培养一支师德优良、业务精湛的教师队伍是园区小学教育成功的关键。
1.加强师德师风建设，促进素质提高
师德是教师职业的灵魂，老师一定要坚守职业道德底线，守纪律，讲规矩，做一个有老师形象的老师。教师要深知，在公众面前、在学生面前老师是正面人物的代表，向社会传递正能量责无旁贷。全体教师要进一步端正办学思想，加大师德督查力度，严肃查处违反师德的行为，树立民主意识和依法执教意识，不断提高师德修养；重团结，培育良好的人际关系，在工作中要相互尊重，多做有利于团结的事，多说有利于团结的话，从意识到行动，要珍惜缘分团结一致工作。
2.构建学习组织，倡导终身学习理念
现代社会的飞速发展，知识更新越来越快，老师绝不能用昨天的知识教今天的学生去做明天的事，现在已不是给学生一杯水老师有一桶水的问题，老师得有涓涓不断的活水才行，而要拥有活水的唯一途径就是学习学习再学习。要通过学术沙龙、主题研究、教学论坛等实践活动，倡导终身学习理念。走向学习型组织将成为学校发展的趋势之一，通过学习型组织的创建，不断开发组织潜能，形成团体优势，提高教育质量、办学效益及总体办学水平。
3.重视科研兴教，教有特色
我国著名教育家钱伟长说过：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学没有科研做底蕴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育。”每个老师都应紧紧围绕全面提高教学质量、提高学生素质为核心的课程改革，掀起科研兴校的热潮；改变长期以来习以为常的教育方式和教学行为，以科研指导自己的教学实践，课题研究注重实用性，在实践中不断提高自己的理论素养和教育科研能力，并逐步形成自己的教学特色。老师要侧重在教学内容、学生思想道德教学、课程教材改革、考试和评价制度等方面深入研究和探索。教师要聚焦教学，聚焦课堂，聚焦学生，加强对课堂教学策略、方法手段和学生学习方法的研究，切实提高课堂教学的效率和质量。在教育研究中老师
们也积极参与：汪晓庆负责的课题《小学中段语文10分钟随堂练字的策略研究》、余粒粒负责的课题构建《“学习型”中年教师教科研组的实践与研究》、余红明负责的课题《小学高段数学作业分层面批有效性的研究》在县级结题，余莉萍市级课题<农村小学创建书香班级的实践与探索》结题，陈根祥老师负责的课题《合作学习在小学数学教学中应用策略的实践与研究》，詹玉成老师负责的课题《新课程背景下基于实践性的小学语文考试评价研究》、何宏斌老师负责的课题《农村小学信息技术与学科整合的研究》，这3个教育教学规划课题在县里立项。徐小勇老师的个人小课题《农村小学低段典型段式描写的训练指导》，孙雅的个人小课题《农村小学生英语口语障碍的课题研究》，林国英的个人小课题《提高学生“听“的能力的策略研究》在县里立项，吴后良老师的个人小课题《小学数学课堂合作学习“边缘人”现象的转变研究》获2015年市个人小课题三等奖。
4.积极推进课程改革。学校要求老师认真学习《浙江省深化义务教育课程改革的指导意见》和《开化县中小学教学常规20条》，结合我校实际积极稳妥推进课程改革。学校抓教学质量的同时，注重学生素质教育，开设拓展性课程，促进全面发展。周五下午开设茶艺、篮球、剪纸、健美操等16门拓展性课程，创设良好的育人氛围。
5．师徒结对，实现“双赢”。
继续开展“亦师亦友，师徒结对”青蓝工程师徒结对活动。开学伊始新进老师就上了展示课；学期临近结束，所有的新教师上了汇报课。形成结对工程中师徒互帮互学、亦师亦友的共同成长的良好风貌。
6.定个人发展目标，促主动发展
通过个人发展目标的制定，了解自身发展的愿望，学校给教师个性发展提供空间和时间，使之有更多的机会发挥自己的特长和潜能。结合学校实际制定出园区小学的名优工程实施方案，形成采用个人申报加组织考核确定，评出骨干教师、学科带头人、名教师若干名，比例定在10﹪左右，评定后采用动态式管理，每年评比一次。并与县市级的“名优工程”进行接轨，每年县市级的名优教师推荐必须在校级的基础上进行推荐。吴后良老师被评为县中小学“第五届学科带头人”。为了更有效提高教师素质，学校积极组织老师参加各级各类培训：孙雅、林国英参加了《小学英语构建“Let’s talk”教学模式及实施表现性评价培训》；程秀霞、余粒粒、余君参加了《小学语文课堂教学评价与反馈（第3期）》；江奕明、林国芳参加了《小学课改骨干教师培训》；徐红参加了《衢州市小学拓展性课程的开发与实施培训》、《衢州市国际象棋的培训》。另外有14位语文
老师和8位数学老师参加了信息技术提升工程的培训。
7．创设平台，展示风采。
学校积极组织教师参加各级各类比赛活动，取得不错的成绩。数学组教师也积极撰写教学论文，方朝阳获县论文评比二等奖，汪素娟、余红明、吴后良获县论文评比三等奖；余红明的我的教改实验论文获县三等奖。刘发云《在孩子的心田播下热爱阅读的种子》获得小学语文论文评比三等奖。在英语大组教研会上我校孙雅老师展示了精彩的课堂；江奕明老师《两只狮子》获得小学语文新生代县教师课堂教学评比一等奖。刘发云老师《酸的和甜的》获得县农村小学语文青年教师素养大赛一等奖。汪德河老师《浸泡在泪水中的林黛玉》获“与经典同行”征文县二等奖，《凸显个性张杨性情》获县教改实验论文评比二等奖，参加小学毕业班语文期末试卷命题评比二等奖。詹玉成老师《给曹操正名》获“与经典同行”征文县三等奖；何宏斌：参加开化县农村小学信息技术能力提升优质课比赛教学设计一等奖，优质课二等奖。
余红明老师通过层层选拔，代表我县青年教师参加市小学数学课堂赛课，取得了市二等奖的好成绩。余秋芬获得开化县《品德与社会》学科优质课评比活动中，获得二等奖。孙雅获得中央电视台“希望之星”英语风采大赛优秀辅导老师奖，同时获得教育系统“开化是个好地方国家公园谱新章”演讲比赛教师组二等奖，承担了开化县小学英语信息技术能力六下Unit4 Let’s talk提升公开课展示，获得展示奖。参加开化县农村小学信息技术能力提升优质课比赛教学设计一等奖，优质课二等奖。
实施平安校园创建工程，保障师生安全
学校安全工作一直是学校各项工作的重中之中，是关系到学校稳定发展、教师队伍安定团结的重要工作。学校成立以校长为组长、德安处主任为副组长的创建“平安校园”工作领导小组，牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，明确了领导小组各成员的职责。本年度我校平安和谐，荣获县3Ａ级“平安校园”。
（一）建立建全各项安全制度，落实到位
建立安全工作领导责任制和责任追究制，与安全保卫人员、德安处、各科室负责人、后勤人员、班主任等签订相关安全责任合同，将安全保卫工作列入教师期末考核内容中，严格执行责任追究制度。凡发生安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作相应处理：根据具体情况，分别给予不参加优秀班集体评选、不参与优秀班主任评选、情节和后果严重的，追究法律责任。