关于评选优秀教师模范班主任活动的通知
张镇校字（2012）41号
张滩镇中心校
关于评选2011-2012学年度优秀教师等活动的通知
各学校：
为进一步弘扬正气，树立楷模，激励广大教师爱岗敬业、乐于奉献，勇于创新，促进全镇教育事业健康协调发展，经中心校研究，决定在全镇开展先进教育工作者、优秀教师、模范班主任评选活动，并在教师节期间予以表彰。现将有关事项通知如下：
一、评选内容和条件
（一）、优秀教师基本评选条件：
1、认真贯彻党和国家的教育方针，爱岗敬业，模范履行教师职责，具有良好的职业道德，无违法违纪现象，无体罚学生现象。
2、努力提高学生综合素质，改进教学方法，发挥教师主导作用，调动学生的主动精神，创新意识，面向全体，因材施教。
3、努力学习政治、文化、业务知识,教学能力强.以身作则，言行举止堪为表率。
4、以校为家，积极主动参加学校各项活动。认真做好值周，值日工作。
5、所担任的教学任务在全镇位列中上水平。
（二）模范班主任基本评选条件
1、关心学生全面成长，有丰富的学生思想品德教育和二年以上班主任工作经验。本学年度所教班级班风好、学风浓，博得社会、学校、学生的认可和好评。
2、经常与科任教师、家长联系，积极作好家访工作，耐心做好本班学生思想引导与转化。本学年度所带班级无重大违纪事件，学生违法犯罪率为零。
3、所带班级各科成绩列平行班前列。班级学生巩固率和学业完成率基本达标。
二、评选步骤、办法和奖励
各学校要高度重视，加强领导，评选过程中要做到公正公开透明。教职工按照评选范围和条件，通过自荐或民主推荐、群众评议、班子研究、张榜公示等程序真正将广大教师公认的优秀教师，模范班主任评选出来。先进教育工作者由个人申报，学校推荐，中心校按照评选条件予以联评，确定3—5人予以表彰奖励。
三、材料报送要求
学校评选出的各类优秀人员均填写推荐登记表并于9月5日前将材料统一报送到中心校，逾期不报以自动弃权对待。中心校将成立评审小组，按照公平、公正、公开的原则，对各学校推荐的各类优秀人员综合各方面情况进行评审，对评选出来的先进人物，中心校拟在教师节期间召开表彰大会，并推荐参加区级评选工作。
附1；张滩镇优秀教师、模范班主任名额分配表
附2：优秀教师、模范班主任申报表
附件1：
张滩镇优秀教师、模范班主任名额分配表
附件2：
张滩镇中心校
优秀教师申报表
姓名
工作单位
填报时间：年月日
、
张滩镇中心校
模范班主任申报表
姓名：
工作单位：
填报时间：年月日
最新优秀班主任工作总结
在学习中走向优秀班主任 谢灵仙 大家好！在暑假里我有幸参加了孟津县在河南师大举办的班主任培训学习。首先要感谢学校的领导，给了我这次学习的机会。对我来说，每次学习都是加油站，让我对工作更有热情，让我更坚定自己的信念。每次学习都是一次精神大餐，让我受益匪浅。今天我向大家汇报的主题是《在学习中走向优秀班主任》。 涂俊礼老师在《走向优秀班主任的智慧支撑》讲座中，从“善学、善照、善行、善思、善享”五个方面场阐述了走向优秀班主任的智慧支撑，今天我也从这几个方面谈谈我的一些收获。 一个优秀的班主任必须具备爱心和智慧。只有爱心，没有智慧，面对学生成长中出现的问题，你会手足无措，不知如何引导，时间久了，会给我们带来深深地挫败感，影响我们的工作心情；如果拥有智慧，缺乏爱心，你就感受不到工作中的快乐，你心都不在学生身上，面对一班的学生，面对每天都会发生的不同状况，你的智慧只会让你厌烦你的工作。所以，对于一个老师来说，爱心和智慧，二者缺一不可。 一个优秀的老师是善学的。什么是“善学”呢？话说李生和王生是好朋友。王生爱好学习而不得法。有一天，李生问问王生：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，怎么说我不善于学习呢？”李生听了就说了这样一句话“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”这句话的意思就是：孔子说过‘学习，如果不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”从这句话中我们可以看出：善
学两个层面：学和思。我觉得还得有实践，也就是应用。学、思、应用三方面加在一起才是一个完整的学习过程，只有这样的学习是真正的学习。 荀子说：“善学者尽其理，善行者究其难。”意思是善于学习的人能彻底了解其中的道理,善于实干的人能探究其中的疑难困惑。“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”善于学习的人，老师教的轻松，学生获益很大，还觉得这是老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而学生收获却很小，学生会因此埋怨老师。一个善学的班主任，愿意花费精力去学习，愿意研究学生，能把学到的理论运用于自己的班级管理中，通过实践反思总结，形成一套有效的、便于实施操作的班级管理体系，提升自己业务水平的同时，给学生成长以更深远的影响。这也是我作为一名班主任的追求。 “致知在格物”。“致知”就是获得知识，“格物”就是研究事物发展的规律。“致知在格物”的意思就是要想获得知识就要研究事物发展的规律。涂俊礼老师说：所有的教师都应该具有格物精神。研究型教师是我们获得职业幸福感的唯一途径。当你以研究的眼光去看待孩子们的问题，你会觉得那是一种挑战，当你用自己的所知帮助到某个学生或某位家长，孩子的成长带给你的喜悦，家长的认可和信任带给你的欣慰，会让你的幸福指数急速飙升，这些都是无法用金钱来衡量的。研究型教师的特点就是善学。 如何做到善学？作为教师要有这五种观念，即世界观：一分为二的看问题；教育观：教育是一个慢的过程，不能急功近利；学生观：所有的孩子都是好孩子，特别是小学生，还不会明辨是非，一定不能贴负标签；成才观：成人先于成器，智商、情商、财商重要，逆商更重要；幸福观：每个孩子都有属于他自己的幸福。作为教师，要不断的学习，在学
优秀教师评选方案教学文案
优秀教师评选方案
优秀教师评选方案 为进一步完善我校的各项管理机制，加强教师队伍建设，调动教师工作的积极性和主动性，学校决定每年教师节期间进行一次“优秀教师”评选工作。 一、评选对象 师德高尚、业务精湛、教育教学成绩突出的在职专任教师。 二、评选条件 1、热爱社会主义祖国、忠诚党的教育事业，师德高尚。有强烈的事业心、责任感，作风正派，严于律己，为人师表，关心集体，团结集体，勇挑重担，乐于奉献。 2、热爱学生，耐心帮助问题生和学困生，关心学生的身心健康，与学生家长联系密切，共同做好学生的思想教育和问题生、学困生的转化工作。 3、掌握一定的学科基础理论和基本技能，通晓所教学科的课程标准，教学效果好，所教学科在各级调研中“三率”达标，达校上游水平。能承担或指导青年教师开展校级以上级别的评优课、研究课和示范课，且成效显著。 4、具有符合规定的学历。积极参加继续教育，完成相应课时数（48学时/年）。积极探索现代教育技术与学科融合的教学。每年至少精读一部教育类专著，且有一定数量的读书笔记。认真参加教育教学叙事故事，且在评比中获“良”以上。
5、结合教育教学工作中的实际问题，积极参加课题研究，参与区级以上课题研究工作，撰写的论文获得区二等以上奖励；积极参加校本研修，在校教学基本功考核中获“合格”以上；在区级以上业务部门组织的各类比赛（含辅导学生参赛）中成绩优异。 一票否决： 1、有体罚、变相体罚现象的； 2、发生安全责任事故的； 3、有违规补课或从事营利性家教服务的； 4、有其他在学校、社会上造成不良影响的言行。 三、评选办法： 1、校级优秀教师根据当年考核情况，由各年级组依据上述条件，严格考核后择优推荐。每个年级组推荐4—5名候选人。 2、学校将在各年级组和主管部门共同研究确定的优秀教师候选人中，择优评选出20名校级优秀教师。 3、每学年末年级组长将推荐名单报校长室审查，校长室审核后报学校考评委员会研究确认。 四、表彰与奖励： 1、学校颁发荣誉证书和一定的物质奖励。 2、区级优秀教师在校级优秀教师中产生。 五、本规定自2009年9月1日起执行，未尽事宜由校长室负责解释。
优秀班主任事迹材料5篇
优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 【篇一】 我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在我的工作中我
特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。 二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧！05届班上有两位同学（董晓丹和吴文娟）家里特别困难，我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中三年的所有杂费；对于外地的学生过节不能回
学校优秀教师颁奖词
优秀教师颁奖词 周世志老师： 他的颁奖词是： 你踏实勤奋，任劳任怨，能认真完成各项任务；尊重学生，创新方法，让学生快乐的学习。你愿意用自己的激情与责任去点燃孩子智慧的火花，帮助孩子放飞心中纯真而崇高的理想。 王娟老师： 她的颁奖词是： 你娴雅淑静、睿智聪颖，你平易近人、亲和力强。你教书育人，尽职尽责，用自己的青春年华谱写爱的乐章的同时也收获着学生对你的信任和爱戴。 杨萍老师： 她的颁奖词是： “关心学生，潜心教学”是你的行为准则，“严格要求与尊重信任”是你的管理理念，“爱心，耐心，恒心，包容心与责任心”是你的坚守。你用心引领学生成长，做孩子心中真正的良师益友。 谭玉芬老师：
她的颁奖词是： 率真乐观的表情是你的标志，严谨细腻的风格是你的教学。精彩的课堂，开启学生智慧的窍门;精心的点拨，点亮学生心灵的明灯。你成就了学生，也成就了自己。 尹龙燕老师： 她的颁奖词是： 你的讲堂，有时如一缕清风，娓娓道来;有时如一记雷响，语出惊人。你舌吐莲花，抑扬顿挫，用风趣而富有哲理性的语言拨动学生的心弦。你，是学生的良师益友！ 叶小龙老师： 他的颁奖词是： 三尺讲台，辛勤耕耘十几载；披星戴月，收获辛酸与幸福满怀。教书育人，神圣使命时时在；兢兢业业，燃烧青春青丝渐浸白。你无私奉献，爱心浇灌幼苗早成材！ 沈名纯老师： 她的颁奖词是： 你工作负责、任劳任怨，教育细致耐心，低段教学特色鲜明。坚韧与刚强是心中不变的信念，勤奋与毅力是行动永恒的准则，凭借着无比的努力，顽强的学习，在不倦中追求
完美的教师人生! 龚吉芳老师： 她的颁奖词是： 讲台是你的舞台，学生是你最好的观众，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，你的学识与热情更容易打动学生的心灵，点燃学生的激情，让他们尽情地遨游在知识的海洋里。 沈小明老师： 他的颁奖词是： 有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉。三尺讲台，树起了你高大的形象；两尺教鞭，挥洒着你无悔的人生；一生的信念，诉说着你无尽的奉献。 徐勤老师： 她的颁奖词是： 讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。你用语言播种，用心血滋润。课堂上你对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。学生因你而快乐，你因教育而美丽。
优秀班主任工作总结10篇 班主任工作总结
优秀班主任工作总结10篇班主任工作总结本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行回顾： 我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”： 通过几次班干部例会，要求班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，总结，收到较好的效果。 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，
要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为 大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、鼓励班干部敢想，敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，
学校优秀教师评选方案
学校优秀教师评选方案 为了充分调动广大教师的教学积极性，不断提升我校教育教学水平，鼓励教师积极投身教学工作，表彰在教学工作中作出突出贡献的教师，特制定优秀教师评选方案。 一、评选范围 评选范围：积极承担并认真完成我校教学任务的在职在岗教工。 二、评选条件 （一）师德要求 1.符合《教师职业道德规范》要求，爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严守纪律，乐于奉献。 2.教师个人行为有益于学校声誉。 （二）教学业务 1.教学常规工作完成好。 2.积极承担教学任务，工作量饱满，积极参与学校 组织的教研教改活动。 3.能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、 升旗等集体活动。 4.能严格执行上、下课时间，不旷课。 5.能积极完成各种计划和总结。
6.按质、按量出色完成课堂教学工作，班级反映好， 学生评价高。 7.坚持教书育人，关心学生，注重学生品德教育， 积极参与学生的教育管理工作。 8.积极投身工作，在学校本课程建设中作出突出成 绩，得到相关部门积极肯定。 （三）教学效果 1.任教班级学科考试成绩的优秀率、平均分好。 2.采取因材施教，注重学生分类指导和个别辅导，学科学生进步显著，学科竞赛成绩好。 3.刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。 4.勇于开拓创新，不断改革进取，形成一定的教学特色、风格，其教法在校内形成良好影响。 三、凡在本年度教学工作中有下列情形之一者，不得参加该年度优秀教师评选。 1.不服从我校教学任务安排。 2.发生过教学事故。 3.病假、事假累计超过10天或有旷工行为。 4.无故不参加学校组织的教研活动。 5.受到学校纪律处分或违反法律法规。 三、评选程序
评选优秀班主任先进事迹材料
评选优秀班主任先进事迹材料我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。 赤色光关注学生习惯培养 爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。 xx届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在
xx年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在xx年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。 橙色光关注学生心灵成长 学会做人，学会生活，学会学习是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。xx年他带初二(4)班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之情大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
优秀教师班主任奖颁奖词
优秀教师班主任奖颁奖词 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 年度优秀教师班主任奖颁奖词 如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母与严父的综合，在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。 年度优秀教师班主任奖颁奖词 他顾大局，识大体，克服种种困难，无
条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任稻田耀华高三物理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为“最受学生欢迎的教师”。 年度优秀教师班主任奖颁奖词 她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语文老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。 年度优秀教师班主任奖颁奖词
她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”。 年度优秀教师班主任奖颁奖词 6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若,妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。 年度优秀教师班主任奖颁奖词 13个寒暑易节在教师的生涯中并不算
优秀班主任个人工作总结3000字
优秀班主任个人工作总结3000字 从此，我早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着一次次痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着几年的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着几年充实的生活，我真的无怨无悔！ 一、用爱心感染学生。 作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起业很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现.。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。 我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展理想教育、感恩教育、养成教育等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。 三、善于组织和管理学生. 班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。 四、善于做后进生的转化工作. 在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面； 1、尖子生的培养。
2012年市优秀班主任事迹材料
2012年市优秀班主任事迹材料 爱，让她执着于默默奉献 一颗对“教师”这一职业期望的种子在雨露和阳光下，渐渐地生了根，发芽了，长大了。于是，她在十年前就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，十年来，她以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体！她是一个热衷于教育事业的老师，她就是黄燕如。 作为一名教师，她始终以党员的标准严格要求自己，坚持实践“三个代表”重要思想，在工作中，发挥先锋模范作用，身先士卒、身体力行，为教育事业呕心沥血，在教育一线，总能见到她忙碌的身影。从教十年，她始终如一日，每天忘我工作。每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！ 十年中她有七年是任毕业班的班主任。每年刚开学，是她最忙的时候。因为，她在上课之余，要走进每位学生家里，走进学生心里，了解孩子在家的表现，孩子的个性，孩子的特长……翻开她的记事本，密密麻麻地写满了孩子们的表现，家庭情况，辅导计划，辅导方案等等。孩子们在她的引领下，学习兴趣提高了，学习自信心增强了，学习自觉性有了，学起来专心，读起来轻松。家长们看到孩子们的进步，不仅眉开眼笑，心也跟着放下了，用他们的话说：“孩子们有黄燕如这样的老师，我们就是天天外出打工，也安心呀。” 每天早上，总是看到她早早到校，或与孩子们早读，或与孩子们倾心谈话，或认真批改作业。下午，她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈，帮他们树立自信，顽强意志。孩子们喜欢她，信任她，从她那儿不断获得新知，又象朋友一样，和她交心，与她同享苦欢！在她的努力下，她所带的班级，在各级各类竞赛中获奖率都达30%以上，升学率100%。 在同事、校长眼里：她为人善良，待人真诚，是工作的好伙伴、好下属。 从安山小学到湖头小学，到现在的中心小学辅读班，她一直认真听取领导和同事给她的意见，与大家坦然相处、真诚相待，齐心协力，在学校里营造了团结
优秀教师颁奖词
[标签:标题 ] 篇一：学校优秀教师颁奖词 优秀教师颁奖词 周世志老师： 他的颁奖词是：你踏实勤奋，任劳任怨，能认真完成各项任务；尊重学生，创新方法，让学生快乐的学习。你愿意用自己的激情与责任去点燃孩子智慧的火花，帮助孩子放飞心中纯真而崇高的理想。 王娟老师： 她的颁奖词是：你娴雅淑静、睿智聪颖，你平易近人、亲和力强。你教书育人，尽职尽责，用自己的青春年华谱写爱的乐章的同时也收获着学生对你的信任和爱戴。 杨萍老师： 她的颁奖词是：“关心学生，潜心教学”是你的行为准则，“严格要求与尊重信任”是你的管理理念，“爱心，耐心，恒心，包容心与责任心”是你的坚守。你用心引领学生成长，做孩子心中真正的良师益友。 谭玉芬老师： 她的颁奖词是： 率真乐观的表情是你的标志，严谨细腻的风格是你的教学。精彩的课堂，开启学生智慧的窍门 ;精心的点拨，点亮学生心灵的明灯。你成就了学生，也成就了自己。 尹龙燕老师： 她的颁奖词是： 你的讲堂，有时如一缕清风，娓娓道来 ;有时如一记雷响，语出惊人。你舌吐莲花，抑扬顿挫，用风趣而富有哲理性的语言拨动学生的心弦。你，是学生的良师益友！ 叶小龙老师： 他的颁奖词是：三尺讲台，辛勤耕耘十几载；披星戴月，收获辛酸与幸福满怀。教书育人，神圣使命时时在；兢兢业业，燃烧青春青丝渐浸白。你无私奉献，爱心浇灌幼苗早成材！ 沈名纯老师： 她的颁奖词是：你工作负责、任劳任怨，教育细致耐心，低段教学特色鲜明。坚韧与刚强是心中不变的信念，勤奋与毅力是行动永恒的准则，凭借着无比的努力，顽强的学习，在不倦中追求完美的教师人生 ! 龚吉芳老师： 她的颁奖词是：讲台是你的舞台，学生是你最好的观众，不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，你的学识与热情更容易打动学生的心灵，点燃学生的激情，让他们尽情地遨游在知识的海洋里。 沈小明老师： 他的颁奖词是：有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉。三尺讲台，树起了你高大的形象；两尺教鞭，挥洒着你无悔的人生；一生的信念，诉说着你无尽的奉献。 徐勤老师： 她的颁奖词是：讲道莲台三尺前，含辛茹苦多少年。你用语言播种，用心血滋润。课堂上你对学生展露的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。学生因你而快乐，你因教育而美丽。 练书勇老师： 他的颁奖词是：你平凡却不平淡，因为你的天空永远充满着色彩。你用五彩笔播种，用线条耕耘，用心灵滋润，开启了学生追求美的欲望，让他们的学习生活充满了七色阳光，让他们的生命灵动飞扬。
优秀班主任工作总结3篇
优秀班主任工作总结3篇 是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。下面是关于优秀班主任工作总结3篇的内容，欢迎阅读！ 优秀班主任工作总结1 班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考： 1、工作要有责任心 只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。 2、工作要细心 只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。 3、工作要有耐心 班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但
是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。 4、重视家访 家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现；了解学生的家庭背景；了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。 5、加强班干部管理 班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。 6、心态要端正 在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾等等。 尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。 一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，
优秀教师评选策划书方案WORD文档模板新版
优秀教师评选策划书方案WORD文档模板新版 优秀教师评选策划书方案 1优秀教师评选策划书 一、评选内容： （一）、师德要求： 符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调： 1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。 2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。 3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。 （二）、教学业务： 1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。 2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。 3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到同事、学校、以及家长等方面的肯定。 4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。 5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、
勇于创新有思考。 （三）、教学效果： 1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。 2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。 3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。 二、评选对象： 在职在编教工。 三、评选原则： 1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。 2、每年度评选一次，按程序操作。 3、评选出的优秀教师给予当年度优秀教师称号。 四、评选程序 1、符合条件的教师填写《优秀教师申报表》，并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。 2、学校对材料进行严格审核并确定符合条件的参评人选，并综合确定初步候选人。 3、组织全校教职工进行民主测评，测评结果作为确定初步人选的依据。 4、学校对初步人选的事迹在学校公示一周，广泛征求全校师生的意见。 5、学校根据综合考评结果，最终确定“优秀教师”人选，并在校务公开栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。 2优秀教师评选策划书 一、评选工作领导小组： 组长：陈守岩
市优秀班主任事迹材料
科学的三招成就班主任工作的出色 本人属于愿意当班主任的那类教师，我总觉得，班主任工作是很有艺术性、创造性、趣味性的工作，它点燃了学生思想的火花，塑造学生健全的人格，激励学生对真善美的追求，锻炼他们的能力。看到他们的进步，得到他们的信任是多么快乐的一件事，所以多年来我一直兼任着这个工作，2005年度我担任了初一（10）的班主任（至此初一、初二、初三班主任我都做全了）。这一年工作下来，看到一（10）班在建班时的落后情况下，通过一个个小目标下师生的共同努力，达到一次次的高度，想到学生们为每一次的进步欢呼雀跃，想到最后在期末总评中行为规范五项竞赛，期末考试成绩总平均等多项指标均名列年级之首时。真的有这样一种感觉：班主任工作成就了学生的成功，学生的成功成就了班主任的快乐。下面为一年的工作略作整理作一回顾吧！ 第一招：想方设法让学生成为班级的主人 当学生觉得自已是这个班的主人时，他才会爱上这个班级，从而关心它，才会产生班荣我荣班耻我耻的集体责任感，才会使很多优良品德有了生长的土壤。怎样才能尽快让学生形成主人感责任感呢？ 首先我觉得班主任的工作作风可分为两类，一、皇帝式霸权主义，什么事班主任说了算，班主任是全班唯一有决策权的人，说一不二；二、商量式民主主义，学生有对班级管理的事务的讨论决定权。要使学生有主人翁感就必须选择第二种（如果对什么事都做不了主，对校纪校规班纪班规都是被动也遵照执行，一有违背严惩不怠，这跟少教没多大区别，只能让学生越来越恨这个班级）。记得在开学的第一次班主任讲话上，我就问学生这样一个问题“我说我们一（10）班是一个家的话，以后谁说了算？”学生齐声“你啊”（班主任的权威性在学生眼中何等鲜明）。我说：“以后我说什么你们都听，对吗？”同学们不齐整的声音但还是：“对”。我笑着说：“那我不成了霸道秦始皇了，说的不对你们也听，你们不成了糊涂虫了？”。学生们都轻松地笑了，我说：以后我们班就这样，大家说了算，全班同学就好比我国的人民代表大会，具有重大事务的投票决议权，班委就好比国务院具有最高行政权，对全体同学负责，班长就是我国的总理，全面负责班级管理工作，我呢主要充当信息咨询处，为大家服务和提供帮助，你们觉得这样行不行？大家齐声说：行！我说“我可把咱这个家交给你们了，你们得自已管好，为咱家争气，别丢脸好不好？”大家说：“好！”。我想学生在说好的同时，有几样东西已经初步挂在学生身上了，什么？准备，责任，主人感！民主化人性化管理正在拉开序幕。 这样说了就一定要这样做，（班主任首先一定要是一个有原则的人），以后的班级的各项决策工作都是在班上讨论、议定、通过方案，然后实施。比如：接下来的班委组建办法，就是在班上，讨论了班主任确定还是群众推荐，还是自荐？；最后确定了自荐加竞岗演说，民主投票方式。在竞岗者条件上，讨论通过了除学习委员和班长外不受成绩限制。在班委人事变动上，确定了由班委三名人员或学生五名以上提出不胜任工作者变动，然后交全班讨论，由1/4赞成票则对该职位进行重新竞岗。以后的在抄作业问题，吃零食问题，就餐问题，仪表仪容问题，值日大扫除，换位置，迟到，上游戏厅网吧等等都由民主途径产生了管理办法。而我只是充当好服务角色，教会学生管理班级。 实践证明当学生真正成为主人时，学生的责任性、积极性、自觉性增强了，有了自我批评，自我教育的要求，有了相互影响，相互监督氛围，学生的行为规范，学习态度，个性特长，是非观都在自发情况下得以发展。工作也都取得了事半功倍的效果，举一个例子：别班的自行车停放每天派专人排齐还老扣分，一（10）班的自行车都是学生来一位自已停好，没有专人停车，却能停得笔直从无扣分。因为教师与学生的关系是什么？不是控制与被控制，而是信任和被信任，我想这就是学校每周先进流动红旗能在一（10）班周周飘扬无一周落空的秘密吧！
优秀教师班主任颁奖词汇集
仅供参考 优秀教师班主任颁奖词汇集 颁奖词（一） 如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。是慈母与严父的综合，在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就象一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。 颁奖词（二）他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任高三物理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为“最受学生欢迎的教师”。 颁奖词（三） 她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语文老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。 颁奖词（四） 她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧教育的女“铁人”。 颁奖词（五） 6 年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自 若, 妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研 讨，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她
优秀班主任工作总结4篇
优秀班主任工作总结4篇 回首本学期的班主任工作和教育教育工作，充满了机遇与挑战。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦，教学工作繁忙而又充满乐趣。本学期来，本人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，教育教学中不断探索，紧跟课改步伐，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的收效并且有了良性的发展。 班主任工作方面 一、增强管理意识，使班级工作更上一个台阶。 通过上学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范已被纳入正轨，班级情况基本正常，教学秩序井然。这学期主要是强化管理意识，巩固上学期的管理成果，将班级管理提高一个档次。 1、开学初，我就和全体学生一起在班会上改选了班干部，创建了更加完整的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。在开学初，我和全班学生就明确了班级努力和前进的方向。我也利用课余时间和学生们一起讨论班级该有什么样的人文氛围，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的班级环境。 2、继续做好《中学生日常行为规范》宣传和实施工作，黑板报作为宣传的主要阵地加以合理的利用。我经常利用早读课前几分钟，加强《中学生日常行为规范》、《洪泽外国语中学学生管理制度》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的自我管理教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。本学期我带领学生开展了一系列的班级活动：如新闻故事会、我心目中的英雄等各种活动形式对学生进行革命传统和集体主义教育。组织了五次主题班会课。在学生处的直接指导下，组织了学生开展“面对国旗，我庄严宣誓”活动。 4、此外，本学期我班围绕环境保护的主题以多种形式对学生开展了“大地，生命的摇篮”、“环境与地球”等一系列的活动，倡导学生从小讲卫生，爱护环境，使学生受到的深刻的教育，形成强烈的环境保护意识，提高了学生的整体素质改善了班风。在学校环境治理工作中，我也尽了自己的努力，配合学校做好工作，带领全班学生积极做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、不走泥土路，为整治学校的环境贡献自己的力量。本学期，在学校的常规检查量化积分中，我班一直位于前三名，每个月都拿到班级管理流动红旗。此外，诸如清洁卫生习惯、待人接物、社会公德，等等方面，我处处注意言传身教，时刻注意自己的言行，为人师表，严以律己，宽以待人。在教会学生学习的同时，教会他们如何做人。我用一颗赤诚的爱心去点亮他们成长道路上的明灯，努力诠释什么是宽容，什么是爱。 二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。 1、管理好课堂纪律，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。课后能及时与任课教师联系，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在期末复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
优秀教师评选方案(修改稿)
宁都三小优秀教师评选方案 为形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，充分调动广大教职工的积极性和创造性，发挥优秀教师的示范带头作用，建设一支结构优化、素质优秀的教师队伍，不断提高我校教育教学质量和办学水平，特制定本方案。 一、评选范围 当年在我校教学一线的教师。 二、评选时间 每学年年终评选一次。 三、评选名额 全体教师的5%——10%。 四、评选条件 1.拥护党的领导，执行党的政策，热爱党的教育事业，积极参加政治理论学习。 2.师德高尚，为人师表，关爱学生，教书育人，服从分工，顾全大局，廉洁从教。 3.工作积极主动，踏实肯干，模范遵守学校的规章制度。 4.教学常规落实好，教学质量高。 5.积极参加教育教学研究和教科研活动，活动成效高。 五、学年内有下列情形之一者，不得参与评选 1.工作推诿，不服从学校分工或不接受学校临时性工作的； 2.向家长索要、收受礼品或钱物，违反规定，从事有偿家教或私订教辅材料，经举报核实的； 3.体罚或变相体罚学生，情节严重，经家长反映并核实的； 4.由于自己不当行为给学校或他人工作造成损失的； 5.同志之间闹不团结，给学校造成不利影响的； 6.所带班级发生重大安全责任事故的； 7.违反计生政策，未按规定履行计生手续的； 8.病假超过10天，或事假超过5天的； 9.班主任（值日教师）考评排名在全校中后的（含中间名次）； 10.在县级以上教育教学论文、教学案例评比中无一篇获奖或发表的（在县
级及以上教育教学技能比赛获奖可与论文同等看待），或在各级各类比赛中指导学生无一人获得校级以上（含校级）奖项的； 11.年龄在40周岁以下的中青年教师未上一节以上（含一节）校级示范课、观摩课或研讨课的，或开展一次以上（含一次）校级专题讲座的； 12.未按要求参加各级各类教育教学竞赛活动的； 13.所教学科学年期末考试平均分在年级排名达中下的（含中间名次），以年级班级数确定，或平均分提高名次未达2个名次的； 14.音、体、美等专任教师没按课表上课的或教学效果差的； 15.本年度没有参加教育主管部门主办的教师培训，或教师培训考核不合格的； 16.近三年内在我校评选过“优秀教师”、“优秀班主任”的。 六、评选办法 1.由各年级主任组织本年级教师严格对照条件进行评选，以公正、公平、公开的原则，于学年末向学校推选出候选人（推荐名额，按学校每年分配的名额等额推荐，多推无效），同时上交侯选人申报材料； 2.由学校行政人员组成评审组（候选人不能作为评审组成员），对候选人的评选条件进行审核，确定该学年的优秀教师人选。 七、表彰奖励 1.表彰奖励工作坚持精神奖励与物质奖励相结合的原则。 2.受表彰人员的有关材料存入本人档案，作为考核、晋升的依据之一。 3.根据校评审组对校级优秀教师的综合考评结果按得分排名先后推荐县、市级优秀教师候选人。 二0一二年六月十四日