人教版语文必修一第4课《烛之武退秦师》word教学设计

人教版高中语文必修一第二单元第一课

《烛之武退秦师》第一课时教学设计

一、教学目标

1.了解《左传》及其在中国文学史上的地位。

2.通过诵读的方式,培养学生阅读文言文的能力。

3.理解和掌握文中文言特殊句式和词类活用。

4.学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。

二、教学重点

1、归纳重点实词、重点虚词的意义和用法。

2、掌握文中的特殊句式。

三、教学难点

1.借助语境推断文言词语的意义。

2.学习本文详略得当的写作技巧。

四、课时安排：两课时

五、教学用具:多媒体音频

六、教学方法:诵读法自主翻译合作探究

七、第一课时教学目标:

1.了解《左传》及其在中国文学史上的地位。

2.通过诵读的方式,培养学生阅读文言文的能力。

3.理解和掌握文中文言特殊句式和词类活用。

八、第一课时教学重难点:理解和掌握文中文言特殊句式和词类活用。

九、教学过程：

(一)、导入(2分钟)

同学们,在影视剧、小说、现实社会中我们都会或多或少的了解那些正义的化身——英雄，比如:乔峰、蜘蛛侠、蝙蝠侠、荆轲等。英雄,在人们心中是伟大的，他们为民排忧，为国解难，殚精竭虑，置个人安危于度外，今有之，古亦有之。春秋时期郑国的烛之武就是其中之一。今天我们就学习选自《左传》的历史散文《烛之武退秦师》。

(二)、目标展示(多媒体)(3分钟)

(三)、介绍《左传》(学生介绍、教师补充)

《左传》全称《春秋左氏传》，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公27年（前468），《左传》传文比《春秋》经文多出11年，实际记事多出26年，以《春秋》记事为纲叙事，其中有说明《春秋》书法的，有用实补充《春秋》经文的，也有订正《春秋》记事错误的。全书绝大部分属于春秋时候事件，但全书的完成已经进入战国时期。这些都说明《左传》与《春秋》的密切关系。《左传》既是中国古代史学名著，也是文学名著。

《左传》体例:编年体史书

《春秋三传》:《左氏春秋转》《公羊传》《谷梁传》

(四)、朗读。

(1)、学生自读。(5分钟)解决文中重点难点字词的读音。

(2)、找同学分段朗读。教师点拨,注意节奏。(3分钟)

(3)、全班齐读。(3分钟)

(五)、翻译全文。

教师给每个小组分配任务,小组合作讨论解决,并勾画出文中的重点实词和虚词及特殊句式。

A小组:

B小组:

C小组:

......

(六)、学生展示。(15分钟)

1）实词：①晋军：名词活用为动词，驻军②辞曰：推辞③郑既知亡矣：已经④越国以鄙远：鄙，边邑，名词用做动词。远：指郑国，形容词用做动词。⑤且君尝为晋军赐矣：恩惠，好处，动词活用为名词。⑥何厌之有：满足。⑦肆其西封：延伸，扩张。⑧若不阙秦：侵损，削减。⑨与郑人盟：建立同盟。

2）虚词：

A、之：寡人之过：的公从之：代词，代佚之狐的话何厌之有：宾语前置的标志唯君图之：指阙秦以利晋这件事亦去之：指代郑国

B、以：以其无礼于晋：因为敢以烦执事：拿焉用亡郑以陪邻：相当于连词“而”若舍郑以为东道主：把以乱易整：用

C、而：今急而求子：表承接夜缒而出：表顺接朝济而夕设版焉：表顺接

3)、通假字：

无能为也已：同“矣”，语气词共其乏困：同“供”，供给

秦伯说：同“悦”，高兴。不知：同“智”，明智，聪明

4)、特殊句式。

①以其无礼于晋状语后置

②佚之狐言于郑伯曰状语后置

③夫晋，何厌之有？宾语前置，“有何厌”。

④是寡人之过也。判断句。

⑤（烛之武）辞曰省略句

⑥敢以（之）烦执事省略句

⑦若舍郑以（之）为东道主省略句

⑧（晋）许君焦、瑕省略句

⑨邻之厚，君之薄也。判断句

⑩以乱易整，不武。否定判断句

(七)、教师在屏幕上展示重点句子,请学生在黑板上翻译,教师按照高考给分标准打分。(6分钟)

1）是寡人之过也。(2分)（注意“是”的用法）

2）焉用亡郑以陪邻？(3分)（注意“焉”的用法）

3）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(3分)（注意几个古今异义“东道主”“行李”和词类活用“乏困”的用法）

4）夫晋，何厌之有？(2分) （注意此句的特殊句式）

(八)、当堂检测。

⒈对下列句中加点词语解释，不正确的一项是（）（2分）

A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）

C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是( ) （2分）

A.越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋

B.微夫人之力不及此夫晋，何厌之有

C.臣之壮也，犹不如人夫晋，何厌之有

D.微夫人之力不及此微斯人，吾谁与归

3.下列句子中不含通假字的一项是( ) （2分）

A.失其所与，不知

B.行李之往来，共其乏困

C.不阙秦，将焉取之

D.秦伯说，与郑人盟

4. 下列各句中没有词类活用的一项是（）（2分）

A. 晋军函陵，秦军氾南

B. 越国以鄙远，君知其难也

C. 阙秦以利晋，唯君图之

D. 吾其还也

(九)、作业：完成同步练习。

(十)、板书设计

板书设计

《烛之武退秦师》

重点实词:

重点学词:

特殊句式:

词类活用:

通假字: