拼音1-15课完整版

7福满门

泼水

扫院子

听广播

贴福字

8天凉了

“小燕子，天凉了，你又要回到南方吗？”

“是啊，小马，明年的春天我还会回来呢！”

9雨中的歌

下雨啦，下雨啦！

雨点儿落在荷叶上：

滴答、滴答……

荷叶下，两只躲雨的小青蛙，唱着快乐的歌儿：

咕呱、咕呱……

10

树上结了四十四个涩柿子，

树下蹲着四十四头石狮子，

树下四十四头石狮子要吃

树上四十四个涩柿子。

11落叶

秋风秋风吹--吹，树叶树叶飞--飞，就像一群蝴蝶，

张开翅膀追--追。

12 采金秋

背起我的小竹篓，手拉手而采金秋。一路采来一路歌，汗水顺着笑脸流。背起我的小竹篓，跟在叔叔后面走。家乡风景美如画，

全靠勤劳一双手。

14 小河弯弯

小河弯弯，镜子一面。照出白云，映出蓝天。小河弯弯，一根琴弦。叮咚叮咚，弹着春天。

15 菜地的歌

豆角青青细又长，

黄瓜穿着绿衣裳，

茄子高高挂灯笼，

萝卜地下捉迷藏，

辣椒长着尖尖角，

南瓜越老皮越黄。

一年级拼音公开课《g k h》教学设计 (一)

一年级拼音公开课《g k h》教学设计 优质课资料《g k h》教学设计 北京顺城街第一小学何媛 一、教学目标 知识与能力： 1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识五个生字，会读儿歌。 过程与方法： 1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。 2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。 3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。情感态度与价值观： 1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。 2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。 二、教学重难点 教学重点： 1．读准声母g、k、h的音。 2．初步掌握三拼连读的拼音方法。 3．认识五个生字。

教学难点： 初步掌握三拼连读的拼音方法。 三、教学策略 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。本课教学以学 生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的 积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值 观的培养。 1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。 2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生 互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的 快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。 3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。四、教学过程 （一）新课导入 1．同学们，前几节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗？开火车读一读。 2．这里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？ 【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正 确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节

一年级快乐冲关——每课拼音过关2

一y ī 、准zh ǔn 确qu è 指zh ǐ 读d ú ： 二èr 、比b ǐ一y ì比b ǐ，读d ú 一y ì 读d ú ： 给爸爸妈妈的话：请您一边听孩子指读，一边用铅笔圈出孩子读 错的拼音字母，最后把孩子的得分填在下面的格子里（备注：满分100 分，错一个拼音字母扣1分）。 1

一y ī 、准zh ǔn 确qu è 指zh ǐ 读d ú ： 二èr 、比b ǐ 一y ì 比b ǐ，读d ú 一y ì 读d ú ： 给爸爸妈妈的话：请您一边听孩子指读，一边用铅笔圈出孩子读错的拼音字母，最后把孩子的得分填在下面的格子里（备注：满分100分，错一个拼音字母扣1分）。 2

3 b p m f 一y ī 、 拼p īn 一y ì拼p īn ，读d ú 一y ì 读d ú ： 二èr 、读d ú 准zh ǔn 词c í 语y ǔ ： 三s ān 、认r èn 读d ú 生sh ēng 字z ì ： 我 爸爸 妈妈 给爸爸妈妈的话：请您一边听孩子指读，一边用铅笔圈出孩子读错的音节和生字，最后把孩子的得分填在下面的格子里（备注：满分3

4 d t n l 一y ī 、 拼p īn 一y ì拼p īn ，读d ú 一y ì 读d ú ： 二èr 、读d ú 准zh ǔn 词c í 语y ǔ ： 三s ān 、认r èn 读d ú 生sh ēng 字z ì ： 大地 马 大米 土地 给爸爸妈妈的话：请您一边听孩子指读，一边用铅笔圈出孩子读错的音节和生字，最后把孩子的得分填在下面的格子里（备注：满分

5 g k h 一y ī 、 拼p īn 一y ì拼p īn ，读d ú 一y ì 读d ú ： 二èr 、认r èn 读d ú 生sh ēng 字z ì ： 荷花 哥哥 弟弟 个人 画画 给爸爸妈妈的话：请您一边听孩子指读，一边用铅笔圈出孩子读错的拼音字母和生字，最后把孩子的得分填在下面的格子里（备注：满分100分，错一个音节/生字扣1分）。 5

汉语拼音(1)

汉语拼音第一单元 1. a o e 一、教材分析 本课包括三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。 第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 二、教学要求 学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 三、教学准备配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。

汉语拼音anenin

【授课课题】 汉 语 拼 音13 、an en in 【教学目标】 1、知识目标 1、 学会前鼻韵母an 、en 、in 和整体认读音节yin 及其四声，能够读准音、认 清形。 2、能正确书写前鼻韵母an 、en 、in 。 2、能力目标 能正确认读由声母和an 、en 、in 组成的音节，会读拼音词。 3、情感态度 能将生活中的词语用拼音表示。 【教学重点、难点】 1、前鼻韵母an en in 的正确发音。 2、整体认读音节yin 的识记。 【教学安排】两课时 第一课时：1、学会前鼻韵母an 、en 、in 和整体认读音节yin 及其四声，能够 读准音、认清形。 2、能正确书写前鼻韵母an 、en 、in 。 第二课时：1、能正确认读由声母和an 、en 、in 组成的音节，会读拼音词。 2、正确认读拼音句。 【教学过程】 第 一 课 时 一、复习检查 1、 抽读卡片a 、e 、i 、n 。 2、 读声母n ，体会它的发音方法。 二、看情境图，听语境歌，引出教学内容。 1、 看情境图，学生说说图意： （1） 同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天安门an ） （2） 天安门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音小了一点。板书in （声 音的in ） （3） 于是小明就拿起遥控器摁一下，声音就变大了，板书en （摁下去的en ） 2、 小结图意，听语境歌。 3、 遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》 Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛。

汉语拼音过关检查卷(部编版)

一、准确认读 ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé 二、比一比，读一读 ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ě ó—ée—ɑǎ—éà—ó ɑ—ǒǒ—ěō—éè—àà—é ò—éá—èɑ—é 拼音第二课过关测试 一、准确认读 īùǖíǚüū u y w ǘǐ úìǔǜ yí wǔ wū yī yì wú yū yú yǔ wù yǐ yù yi 二、比一比，读一读 ī—yuǖ—ūí—ùǚ—ǔyú—wùü—wǔ yǐ—yǔì—wúù—ǜyù—wǔǜ—íī—ì wu—yúyí—yùi—ü 注意：红色的是整体认读音节，拼读时必须加上“整体认读”四个字，以和其它相区分。

孩子姓名： 一、拼一拼，读一读 pà púbō mūbà máfà mù bò mà bī bóbí fá pó bì bú fó pǐ bù pā pòpī bā pí pū māmō pì pǒ mó wǒ mǒ mò mī bá mí mǎ mǐmì pǎ múmǔ pǔ fā pō bǔ fūpù bǒ fú fǔpáfù bǎ fǎ bǐ 二、读准词语 bà bɑmā mɑbó bo bǐ yì bǐ bǔyú pó po āyíwū yāyǔ yī wá wɑ yǎyǔ 评分标准：每个字母1分。 日期：分数： 家长签名： 注意：1、红色的为整体认读音节，拼读时必须加上“整体认读”4个字。 2、第二大部分，为词语认读，要求先认读单个音节，之后以词语为单位每个认读2遍。

孩子姓名： 一、拼一拼，读一读 dālítètīnétítìdàtú t ùdítànútānǔdì nù tǐ nǜnádú nǎ lǜtūdùnà lǐnènī dǐnílà nǐ tǔnìnā lūdélúdē lǔdálù lǘ nǚlāládī lǎ lēdūlèlīlì tǎ dǔdǎlǚ 二、读准词语 lǎ bɑní tǔ lǜdìnǎ lǐdà mǐ nà lǐdàfó tǔdìmù mǎdàdì tǐyùtímù fā nù mǎlù 三、认读生字，用词语说完整的话。 大地马大米土地 评分标准：每个字母、生字为1分。 生字词只要求认读，不要求写。家长可以引导孩子用这些字词造句，或者拓展组词。例如：“米”除了说“大米”，还可以说“米饭”、“米酒”等。 句子要说完整。注意区分l、m、n。

小学汉语拼音第1课——复习一

出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o 四、学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 五、小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。 2跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 3跟着老师读一读，说一说。 六、学习声调 1、认识声调符号,配合手势和儿歌学习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 看图上小汽车的走势，“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”。 2、练习读ａ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读。 (2)二、三声对比读。 á—ǎó—ǒé—ě (3)联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。 ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗? ò哦!我明白了。 é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶 七、巩固练习。 1．教师领读课文，学生自读课文。 2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 3．读带调韵母，自读，指名读。 八、小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。

统编版一年级语文上册汉语拼音13公开课教案

义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 汉语拼音 13 【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13 【教材分析】 本课有五部分内容。 第一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙爬上了窗台。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，哄着怀里的婴儿。图中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng 的音，“婴儿”的“婴”的“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。 第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。 第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。 第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yáng、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、 yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。 【课程标准表述】 *学会汉语拼音。 *能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 *能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 【学习目标】 1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。并能正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组成的音节。 2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。 3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。 4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。 【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

一年级汉语拼音过关测试

一年级汉语拼音过关测试（二） （其中有2分为卷面分）一、按顺序默写二十三个声母。（0.5*23） 二、照样子组成复韵母，写在图形中。（1*6） e i a ü u r 三、读一读，请帮他们找回自己的家。（4*4） ai b zhi yuan an ui f yin un r ei yun en ci h p ang er in yue yu yan xue ün ta xi yi ling 声母： 前鼻韵母： 复韵母: 整体认读音节： 四、我会连。（1*10） chá bēi jǔ zhònɡ zhī zhū chǐ zi chuī pào pɑo mì fēnɡ jiǎn dāo tái dēnɡ dēnɡ pào dǎ diàn huà五、我能把音节补充完整。（1*8） l—üè→( ) r—( )—ɑn→ruɑn h—u—ó→( ) iu 小朋友，一定要认真、仔细哦！

q—ǘn→( ) ( )—inɡ→minɡ x—ü—ǎn→( ) ch—én→( ) ɡ—u—（）→ɡuànɡ 六、我能给正确的音节下划“”。（2*4） Ping zi lào zhōnɡ qān bǐ qì chē qínɡ zi nào zhōnɡ qiān bǐ qì cē 七、我会把音节补充完整。（2*4） í q h d t y qi g 六、看图，选择合适的音节写下来。（1*10） shū bàbɑ dàshù hóng qí húxǖ 九、给下面的字选择正确的读音，写下来。（1*10） yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火麻牙禾目石竹皮七、看图，给音节加上合适的声调。（1*10） qian bi yi fu dɑ xiɑ huɑ duo dɑ mi 做完可要仔细检查呀！

一年级汉语拼音过关

一、我能读准声母、韵母和整体认读音节。（30分） j q sh n h w y c b ie ei e onɡ r m inɡüüe un eng zhi yi yun wu ci ri ye yuɑn si yinɡ二、我会拼读音节。（30分） zun lei kuɑi jiu chen chenɡ chíjǔqiáo pǎo lǜshuō zhōnɡyuán nuǎn 三、我会拼读词语。（30分） huǒ chē yuán quān wū yā shuǐɡuǒzhuō zi pù bù cǎo mào xīɡuā huánɡ sè dōnɡ fēnɡ 四、我能拼读句子。（10分） 1.shānɡchǎnɡlǐ dōnɡxi zhēn duō ɑ! 2. wān wān de yuèliànɡxiànɡxiǎochuán。

一、我能读准声母、韵母和整体认读音节。（30分） j p q ɡ zh y f t n l er ei ie ɑo ɑi üe ün un in inɡ zhi yi yun wu ci ri ye yuɑn si yinɡ二、我会拼读音节。（30分） juān xiǎo qún xiéchūzhuàn qiánɡ huí nuǎn ruòjué diān yún shuōɡǎnɡ三、我会拼读词语。（30分） yè wǎn luò tuo rán shāo xiǎo niǎo yīyuàn tán qín lín jū xiǎo tí qín jiǎo yìn pīn yīn 四、我能拼读句子。（10分） 1.tiān kōnɡshìbái yún de jiā。 2.wǒ de bàbɑshìlǎo shī。

山东省莱芜市一年级上学期语文汉语拼音第1课《a o e》同步练习B卷

山东省莱芜市一年级上学期语文汉语拼音第1课《a o e》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！ 一、基础积累 (共8题；共49分) 1. （4分）给划线的字注音 ①老师担________心我们走路不安全，天天护送我们过马路。 ②他压________根儿不知道这件事。 ③你干吗________这么说话？ ④朋友送我的生日贺卡，我很中________意。 2. （9分）看拼音写词语。 （1）狼牙山五壮士为了yǎn hù________群众和部队转移,把敌人引向qí qū________的山路。他们满怀仇恨,英勇歼敌,最后高喊着壮烈háo mài________的口号跳下了悬崖。 （2）天安门广场上huì jí________了从四面八方赶来的群众。起初,全场sù jìng________,毛主席xuān gào________中华人民共和国成立后,广场上bào fā________出pái shān dǎo hǎi________般的掌声。 3. （5分）选择正确的读音或汉字。 （1）柳树的叶子长( cháng zhǎng)________得又细又长( cháng zhǎng)________。 （2）老师在教(jiāo jiào)________室里教(jiāo jiào)________我们写字。 （3）我以为(wéi wèi)________今天会下雨，因为(wéi wèi)________早上有乌云。 （4）我有一(只支)________铅笔，我用它画了一(只支)________可爱的小鸭子。 （5）离我最(进近)________的那个门口，很多人走了(进近)________来。 4. （12分） (2020一上·期末) 读一读，选一选。

部编人教版一年级语文上册拼音《jqx》精品教案教学设计小学优秀公开课1

《拼音j q x》教学设计 课前准备 1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教师) 2.汉语拼音四线格本。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途

径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。 二、欣赏图片，整体感知 1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场布置好了没有？(课件出示：联欢会的场景，并将书中关于j、q、x的情境图分散出现在课件中。) 2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 4.板书课题，指导读课题。 设计意图：对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。 三、结合图画，识记声母 1.认读声母j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。 (2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 (3)开火车读，教师纠正发音。 (4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。

一年级拼音每日过关拼读(完善修改)

一年级汉语拼音拼读练习 班级________ 姓名___________ 拼读是汉语拼音的重点，孩子会拼读了才可能借助拼音识字和阅读。因此，请根据老师布置的任务认真练习拼读。针对孩子当天的练习情况，在相应位置画勾并签字。多练习拼读，孩子每天都会有新的进步！ 练习（1）单韵母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ āáǎàōóǒòēéěè īíǐìūúǔùǖǘǚǜ 练习（2）声母拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s 练习（3）拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ 复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母er 前鼻韵母an en in un ün 后鼻韵母anɡenɡinɡonɡ 练习（4） 拼音第一课a o e过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名___________一、准确认读 ā e ǒàè o áěóǎòēōɑé 二、比一比，读一读 ā—ōá—òé—èǎ—ǒā—ěó—é e—ɑǎ—éà—óɑ—ǒǒ—ě ō—éè—àà—éò—éá—èɑ—é 练习（5） 拼音第二课i u ü过关测试卷拼读情况：熟练（）一般（）不熟（）家长签名_________ 一、准确认读 īù yíǖíǚ yǐü i ū wǔ u y yù w yi ǘǐ wu yì yī wūú wúì yū yúǔ yǔ wùǜ 二、比一比，读一读 ī—yu ǖ—ūí—ùǚ—ǔ yú—wùü—wǔ yǐ—yǔì— wúù—ǜ yù—wǔǜ—íī—ì

拼音第一节课

汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）

拼音公开课教案

拼音复习游戏活动：《营救喜洋洋》 一、导入活动 CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》 师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？ 幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》 师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！ 幼：有！ 师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？ 幼：不怕！ 师：好，那我们就开始出发吧！ 二、游戏活动 1、复习单韵母、声母、声调 第一关：《蜜蜂士兵》 师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！） āáǎàōóǒòēéěè īíǐìūúǔùǖǘǚǜ b p m f d t n l g k h 师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！ 2、复习声母的拼读直呼 第二关：《小兔采蘑菇》 师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。 （小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。） 师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？ 幼：有！ 师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！ 【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰） bā bǔ pī ná mó mì lǜ fǎ dū kū tī nǚ tú gǔ

师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线①就到了。 3、复习声母的拼读 第三关：《看图连线》（神秘地图） 师：小朋友你们真棒，经过你们的努力，我们离喜洋洋又近了一步。可是，前面又出现了一个难题。这里有一张神秘的地图。有了这张地图，我们就能找到狼堡的位置了。可是这是一张不完整的地图，现在就需要聪明的宝贝们和老师一起想办法把前面的图片和后面的拼音连起来，这样这张地图就完整了。下面老师就请几个宝贝和老师一起来把这张地图画出来，好吗？！ bǐ mù fǔ pápō dàtǎ fó lí dí dǎ 师：宝贝们你们真棒！我们现在已经成功的拿到了地图，这样就可以向狼堡继续前进了。 4、复习声母的拼读 第四关：《摘苹果》 师：不过走了那么长时间路肚子都有点饿了，前面有一个苹果园让我们摘点大苹果吃吧！（师：树上的苹果真是又大又圆，不过要想摘下它就要读对上面的拼音，大家要加油了！）fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐ fǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hèkǎ pùbù 师：我们吃了那么多大苹果这回可饱了，攒足了力气继续前进吧！ 5、复习声母的拼读 第五关：《猜猜我是谁》（密码解锁） 师：继续往前走，呀！我已经看到喜洋洋了，可是他被可恶的灰太狼锁到了笼子里，笼子外面还被灰太狼设置了一道道的锁头，我们怎么打也打不开，怎么办呢？这时候，聪明的喜洋洋对着笼子外面大声喊道“小朋友，我告诉你们，每一个锁头上都有它们自己

一年级汉语拼音过关测试

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级汉语拼音过关测试（二） （其中有2分为卷面分） 一、 按顺序默写二十三个声母。（0.5*23） 二、 照样子组成复韵母，写在图形中。（1*6） e i a ü u r 三、 读一读，请帮他们找回自己的家。（4*4） ai b zhi yuan an ui f yin un r ei yun en ci h p ang er in yue yu yan xue ün ta xi yi ling 声母： 前鼻韵母： 复韵母: 整体认读音节： 四、我会连。 （1*10） iu 小朋友，一定要认真、仔细哦！

chábēi jǔzhònɡzhīzhū chǐ zi chuī pào pɑo mì fēnɡ jiǎn dāo tái dēnɡ dēnɡ pào dǎ diàn huà五、我能把音节补充完整。（1*8） l—üè→( ) r—( )—ɑn→ruɑn h—u—ó→( ) q—ǘn→( ) ( )—inɡ→minɡ x—ü—ǎn→( ) ch—én→( ) ɡ—u—（）→ɡuànɡ 六、我能给正确的音节下划“”。（2*4） Ping zi lào zhōnɡ qān bǐ qì chē qínɡ zi nào zhōnɡ qiān bǐ qì cē

七、我会把音节补充完整。（2*4） í q h d t y qi g 六、看图，选择合适的音节写下来。（1*10） shū bàbɑ dàshù hóng qí húxǖ 九、给下面的字选择正确的读音，写下来。（1*10） yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí 土鱼火麻牙禾目石竹皮七、看图，给音节加上合适的声调。（1*10） qian bi yi fu dɑ xiɑ huɑ duo dɑ mi 做完可要仔细检查呀！

部编版一年级语文上册汉语拼音10公开课教案

10. ɑo、ou、iu 【教学内容】部编版小学语文一年级上册第3单元课本第42页ɑo、ou、iu。 【课程标准描述】 《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。 【学习内容分析】 本课有 6 部分内容。 第一部分是 3 个复韵母，配有一幅大海的情境图。大海上空，海鸥自由自在地飞翔着；海面上，一头小象正驾驶着一艘印有奥运五环标志的帆船在航行；大海里，海豹正畅游着。其中，“奥、豹”提示ɑo 的音，“鸥”提示 ou 的音，“游”提示 iu 的音。 第二部分是复韵母ɑo、ou、iu 的四声。 第三部分是声母与ɑo、ou、iu 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。 4 个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中，都包含本课新学的音 节，其中“小、桥”是本课要认的生字。 第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。 【学习目标】 1.通过观察情境图，正确认读ɑo、ou、iu，能读准字母音，认清字母形。会写ɑo、ou、iu。 2.通过创设故事情境、游戏，正确拼读声母和ɑo、ou、iu 组成的音 节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音，通过多种形式的读，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4 个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》，认识“小、桥、台”4 个生字。

汉语拼音声母和韵母拼读第一课

汉语拼音声母和韵母拼读第一课 教学目标： 1、学生能够懂得如何拼读和书写带音调的音节 2、懂得如何给带调音节进行标调 3、了解双拼音节的特征 教学重难点： 同上 教学过程： 1、复习导入： “前段时间，我们已经认识了几个韵母和声母宝宝，今天我们来复习一遍，好么？”“我们学了多少个韵母啊？多少个声母啊？”“我们让可爱的熊大和熊二来听听最好听的声音，好么？”（将所学韵母和声母全部读出来）（全班带调朗读之前所学字母） “好的，同学们读的很好，这节课，我们一起来接着学习新的内容。”（教师提前将所有的板书做好）（5分钟） 2、教师领读双拼音节 “好的，现在小朋友们跟着老师一起来把黑板上的拼音读一读，好么？”（教师领读，学生跟读黑板上的拼音）（边读边训练学生拼读的能力）（同时朗读带调双拼音节） “太棒了，同学们的声音真是太好听了。男同学和女同学来比比，老师

来听听谁的声音最动听，好么？”（接着由教师引领进行开火车读和指名朗读）（10分钟） 3、训练学生拼读的能力 “好的，小朋友们的声音啊！真是太好听了，连森林里的小狗熊都听的津津有味呢！” “现在啊!老师要请一个小朋友把黑板上的拼音给大家读一读，大家仔细听一下，他读得对不对，好么？”（尽量找成绩较好的） “老师读前面两个字母，你读后面的那个拼音，好吧？”（教师朗读，前面的声母和韵母，然后由学生来拼出后面的音节）（然后再把带调的音节进行拼读）（对于那些不太懂的学生，教师可以让全班一起来朗读）（10分钟）在这个环节上可以在原有带调音节的基础上加一些组词来方便学生更好的进行记忆。 4、解释双拼音节的特点和含义，引导学生理解双拼音节 “刚才呢！我们已经认识了很多的拼音宝宝了，那么小朋友们有没有发现，今天我们认识的拼音宝宝和前段时间我们认识的拼音宝宝有什么不一样的地方呢？”（边说边在黑板上板书）（以其中一个双拼音节为例，将一个双拼音节和一个声母同时板书在黑板上，让学生自己观察，如有发现可点名让学生站起来进行回答） “嗯！真棒，今天我们学习的拼音呢！里面有多少个字母呢？”（在黑

一年级拼音公开课教案

一年级拼音公开课教案 【篇一：一年级拼音教案】 一年级拼音 课程名称：拼音课次： 1 教学目标： 1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。 2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵 母的音。 3.认识四线格，学习使用四线格。重点和难点： 1.a、o、e的音、形教学。 2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 课堂教学设计 第一课时 一、谈话激趣 二.认识汉语拼音的四线三格 三.拼音读写“单韵母6个” ①学习单韵母“a” 讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也 发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大， 舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试? 学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“a a a”。 a占什么格 a是怎么写的? 在中间一格，写左半圆，再写竖右弯。 ②指导书写“o” 讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。 学儿歌：大红公鸡早早起，伸长脖子“o o o”。 教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。 学生练习书写“o”及四声 ③指导书写“e” 读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“e e e”。 教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。 四声练习：y ? t a 学生先书空再动笔写e 及四声

④指导书写i 读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。 教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。 学生书写i ⑤指导书写u 读儿歌：小小火车开起来，鸣笛一声u u u 学生练习书写u及四声 教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，再在u 的上面加两个点，先左后右。 五.四声调指导 读儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 六.巩固 课堂讲述拼音笔画，儿歌。 注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿 七.布置作业： 教学反思： 注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。 2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。 3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。 课程名称：拼音课次：2 教学目标： 1.学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。 3.学会带调拼读音节。重点和难点： 1. 读准声母b p m f的音，练习带调拼读音节 2. 掌握带调拼读音节。 课堂教学设计 一、复习导人 1.指读、齐读6个单韵母 二、新课展示：从今天开始，我们学习声母 ① b的读法写法

汉语拼音dtnl(第一课时)(网友来稿)

汉语拼音dtnl(第一课时）(网友来稿) 凌云 第一课时 一、复习导入： 昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？（点击课件拼音王国，出示"b p m f"），这四个字母已成为我们的老朋友，让我们亲切地与他们打声招呼吧。今天我们再去认识四个新的声母朋友，他们是谁呢？ 二、学习声母d： 谈话过渡：听说拼音乐园正在举行一场有趣的游园活动，让我们去瞧瞧。（课件出现一只小鼓边上竖着鼓捶，小朋友在河边草地上正准备做击鼓传花游戏的情景图） １、看图，提示：你看到了什么？把你看到的情景告诉大家。敲鼓的声音是怎么样的？听鼓声de de de，我们今天要认识的声母d，就藏在图中，你能找出来吗？（点击小鼓，d从中拖出并闪烁） 2、教学d的发音。过渡；瞧，多么可爱的拼音朋友，你能向他打个招呼吗？ ⑴、学生尝试发音。 ⑵、教师范读，讲解发音要领，学生仔细观察。 ⑶、让学生自己感受舌尖的变化。 ⑷、领读，齐读，同桌互读，开火车读。

３、辨别“d-b”的形。 过渡：d的好朋友b也来了。（课件出示） ⑴、看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ ⑵、谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜：右下半圆b b b。左下半圆d d d……（课件演示：bd是对好兄弟，竖起拇指对面坐，b的半圆朝着右，d的半圆朝着左。）学生拍手念。 ⑶、我们再来做个小游戏“摆一摆”。快拿出老师发给你们的竖条和半圆（老师举起竖条和半圆），就用竖条和半圆把这两个拼音朋友摆出来，自己试试吧，一边摆一边读。（教师巡视检查） ⑷、我们来个比赛吧！准备好了，注意听！老师发出哪个声母的音，你们就摆哪个，准备，看谁听得准、摆得快。“dd”学生摆d的形。（同桌检查）“bb”学生摆b（再检查） ４、指导d的书写： 大家已经认识了d朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住在四线格的哪几层？点击课件出示四线格，声母的书写顺序。范写一个，学生书写。 三、教学声母t： 过渡：拼音朋友热闹的联欢，引得河里的小鱼也跳起了欢乐的舞蹈。（课件出示小鱼跃出水面图） 1、让我们一起来为小鱼助助兴吧，拍手喊“小鱼跳跳跳”，我们要学的第二个声母就藏在小鱼身上呢，找找吧。（点击小鱼，拖出

一年级拼音朗读练习anenin un un

班级姓名 ɑn en in shàn zi jiǎn düo wyi xiǎn zhàn zhíhuǒjiàn zhuün tou chǎn düo zhuàn qián nán ɡu?zhuǎn bōkabtn w?n zi xiün küi jiàn shabtn shìzhyn tàn j?n sajiün kǔzhyn jiün q?n mìqiūyǐn shǎn diàn s?niàn qín cài máo j?n w?n zi zhyn shíw?n yì 1、wǒzài diàn shìli kàn dào le tiün ün m?n。 2、qín cài、juǎn x?n cài h?cài jiüo dōu shìshūcài。 3、shūshu htn xǐhuün kàn x?n w?n lián bō。 鹿柴【作者】王维【朝代】唐 空山不见人，日期已读几遍家长签名

班级姓名 un ?n tūn m?mùɡùn lún chuán jūn ɡuün yuǎn chùbái yún jùn qiào xìjūn yūn chyxún zhǎo xùn liàn qún zi shǒu juàn xuán zhuàn yuán quün dùjuün jūn yún kùn nɑn yìlùn nián lún r?n qún quán shuǐdìzhan xún lu?yuán dàn tuán tǐhún tun yuán shǐcǎo yuán dǎɡǔn y?yuàn 1、lán lán de tiün 上piüo zhe duǒduǒbái yún。 2、mümɑɡti jitjie mǎi le yìtiáo x?n qún zi。 3、hǎi jūn shūshu ɡaɡabúpàkùn nɑn。 蓝天白云草原森林草地不是画家 雪花儿子花草下雪花儿小桥台湾 日期已读几遍家长签名 日期已读几遍家长签名 日期已读几遍家长签名

部编版语文一年级上册汉语拼音专项过关检测卷 (1)

部编版语文一年级上册汉语拼音专项过关检测卷 (1) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、填空题 1 . 看(kàn)拼(pīn)音(yīn)，写(xiě)汉(hàn)字(zì)。 nǚ 男孩子，（）孩子， shǒu shǒu （）拉（）， xīn xīn （）连（）， dà （）家永远在一起。 按要求完成练习。 住蓝院玩睡穿挂 2 . 用“○”圈出读音中有“an”的字。 3 . 用“△”标出翘舌音的字。 4 . 给三拼音节的字组词：____、____。 5 . 给下列生字注音。 蹦（）饱（）卵（）翘（）隙（）甚（） 6 . 把下面加点字的音节补充完整。

悠扬（y ）唯一（éi ）揉碎（r ）系列（x ） 抓痒（y ）米醋（ù）希望（ī）飞溅（j ） 7 . zhào yànɡ zi xuǎn yīn jié 照样子写一写。 例：r u ō（ruō）shuō（sh）（u）（ō）q i ā（）jù（）（） g u ā（）suō（）（）（） zh u ā（）xǔ（）（） 8 . 我会给下面字注音。 （）（）（）（）（） 鸟头口牛九 9 . 拼一拼，写一写，读一读。 y —ü—________y —ün—________ y —üe—________y —ü—an—________ 10 . 看图写声母，每个写两遍。 ________ ________ ________ ________ ________ ________

11 . 默写。 单韵母：________ ________ ________ ________ ________ ________ 由6个单韵母组合而成的复韵母：________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 12 . 在已学过的声母中，书写时只占中格的有________个，它们是________。 13 . 比一比，拼一拼，写一写。 14 . 拼读练习，填写四个声调的音节，反复读3遍。 qin ________ ________ ________ ________ jin ________ ________ ________ ________ xin ________ ________ ________ ________ 15 . 顺口溜，填空 音节四声调，标位安排好，先找a，再 o ________ ，轻声读法不标调。 二、信息匹配 16 . 选一选，填一填。 u ie d yu ao p yue f eng chi 声母_________ 韵母_________ 整体认读_________ 17 . 照样子，给字母找家。