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高职英语教学如何增强实用性和趣味性

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高职英语教学如何增强实用性和趣味性

作者:刘晓红成丽萍

来源:《课程教育研究·上》2015年第05期

【摘要】语言环境是英语学习的重要保障,在我们非英语系国家的英语学习中,以英语角为代表的第二课堂是课堂教学的拓展与延伸,它为学生在校园内提供了英语口语训练的“实训基地”,不仅能够提高学生的口语表达能力,也能提高英语的综合运用能力。本文将以英语角为切入点来浅析高职英语教学如何增强实用性和趣味性。

【关键词】实用性 ;趣味性 ;英语角

【课题项目】内蒙古电子信息职业技术学院2014年教学与科学研究项目:《高职英语教学如何增强实用性和趣味性——以英语角为例》(PGPJ1405)。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)05-0107-02

语言是人类沟通的重要工具,也是相互交流和合作的必要手段。高职开设英语课程旨在培养学生的理论知识基础和听说应用能力,让学生对英语语序结构有一个清晰地认知,并能够通过感受西方国家文化和沟通方式上的差异来对英语有一个整体的概念和语言兴趣。在高职英语教学中,除了我们教师进行的课程教学之外,我们很难为学生提供一个有效的语言环境,所以我认为英语角作为对基础课程的一种辅助和延伸,它的实用性和趣味性的提升是尤为重要的,也对学生能否有效进行第二课堂活动有着直接影响。下面我将详细探述这一问题。

一、英语角对英语学习的促进作用

1.激发学生求知欲望,提升主观能动性。

都说兴趣是最好的老师,在应试教育的大背景下,我们的学生长期处于一种被动的学习过程中,内容的局限性很大,但作为教材不可能实现满足所有学生的学习兴趣,它作为语言的基础学习包含了丰富的语言点和知识结构,是我们必须要进行的课程学习。那如何让学生产生学习兴趣呢?在我校一直都有开设英语角的第二课堂活动,活动的话题内容丰富,形式也相对比较灵活。我们每周会开设一个主题,可能是节日主题、娱乐话题、流行前沿、也涉及学生们一些校园里生活中常会出现的内容话题。像我们前不久开设的“Movie Guess”为主题的英语角活

动就很有趣,学生们通过对我们给定范围内的一些英语电影经典片段的练习和模仿,来进行15-30分钟的表演。让其它小组进行猜测和评分,如果小组全部猜对表演者还能获得英语学习的小礼物。这不仅让学生们之间产生了一种合作团队精神,也让参加的学生们能够交流自己喜爱的电影片段,激发他们主动去“说”,形成求知欲望。

2.培养学生英语语言,创造优良语言环境。

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