心灵的撞击

心灵的撞击

——谈谈《1942》花枝这一人物形象

母爱是寒冷时披在孩子身上的棉袄；母爱是饥饿时省下给孩子的那一个小小窝头；母爱更是苦痛时保护着孩子的避风港。

——题记吃活猴子、烤乳猪是极端残忍的人的事情。现代社会，人吃人，仿佛只是文学作品里的事情。然而，中国历史上某些特定的时期，人以人为目标的“吃饭”方式却成了中国历史最深的伤痛之一。如果试图将中国历史上人以同类为食事件串联起来，你会恍然发现，人类最可悲的事情莫过于一次又一次地不断验证老祖宗所述古书之记载，人相食，易子而食的些许言语。

今天终于看到了冯小刚导演的力作《1942》，触动很大，感触很深。影片结束时，我抑制不住情感，流下了泪。眼泪所包含的情感错综复杂，有忿然、悲痛、同情、感动、无耐。虽说这几个词语好像都不能精确描述我的情绪，但对花枝的母爱撞击到我的心灵，即使还未为人母。

花枝是由徐帆饰演的财主老范家长工瞎鹿的妻子，她上有婆婆，下有一对儿女。花枝的戏份相对来说不多，但就是这样一位典型的备受欺凌的下层劳动人民形象，触动了我的灵魂。电影的第三个镜头，就是花枝到财主家借米，却差点被少东家凌辱。就是这样的一位女性身上闪耀着异常明亮的母性光环。

其实，一切皆因天灾而起。粮食，不是好言相劝的借资，却是叩门抢掠的动力。不是医治顽疾的妙剂，却是医治饥饿的灵药。

几千年的封建思想观念，重男轻女在农村是普遍现象。对一位母亲来说，孩子都是母亲的心头肉。在花枝婆婆发高烧的那一节，瞎鹿想要趁花枝熟睡的时候卖掉女儿以此为母亲买一副药。此刻，花枝惊怒交加，不顾一切地抢回了女儿。在与丈夫的争夺中，虽然呈现出一个狠辣的泼妇形象，这却并不能让人打折扣，因为母性的魅力征服每一个人。

在看到花枝与拴住拜天地的时候，觉得花枝改嫁是为了自己更好生活。对这样的人物形象大打折扣，但是在看到后面的故事情节之后，觉得自己的认知是多么肤浅。花枝对拴

住说：“你有了老婆明天就可以卖老婆了……卖了我就是饿死也别卖孩子了。”就是饿死自己、哭着自己也不能饿死孩子。她所做的一切都是为了孩子，为了自己的孩子啊。

月亮和六便士 触动心灵的句子

门外汉要表示对艺术的欣赏，最好的方法就是免开尊口，大大方方地掏出支票薄。 ——《月亮和六便士》第一章 把艺术看作只有名工巧匠才能完全理解的艺术技巧，其实是一种荒谬的误解。艺术是什么？艺术是感情的表露，艺术使用的是一种人人都能理解的语言。 ——《月亮和六便士》第一章 「为什么讨人喜欢的女人总是嫁给蠢物？」 「因为有脑子的男人是不娶讨人喜欢的女人的。」 ——《月亮和六便士》第一章 我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺了点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。我的心渴望一种更加惊险的生活。我是准备踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁满布的海滩的。 ——《月亮和六便士》第二章 我看不透她要自己丈夫回来是爱他呢，还是怕别人议论是非；我怀疑她肠断心伤的失恋之是否也掺杂着虚荣心受到损害的悲伤；这种疑心也使我很惶惑。我那时还不了解人性多么矛盾，我不知道真挚中含有多少做作，高尚中蕴藏着多少卑鄙，或者，即使在邪恶里也找得着美德。 ——《月亮和六便士》第三章 谁都会认为你是个没有人性的坏蛋。让他们想去吧。所有人都讨厌你，鄙视你，这对你一点儿都无所谓吗？无所谓。 ——《月亮和六便士》第三章 「你为什么离开她？」 「我要画画。」 「可你已经四十了！」 「正因为这个我才想，如果现在再不开始就太晚了。」 「你以为像你这样年纪的人学画还能学的好吗？你怎么会认为自己还有绘画才能？你想碰运气吗？也许会有奇迹发生，但这可能性微乎其微……」 「我要画画。」——《月亮和六便士》第三章 只有诗人同圣徒才会坚信，在沥青路面上辛勤浇水会培植出百合花来。 ——《月亮和六便士》第四章 亲爱的阿美： 我想你会发现家中一切都已安排好。你嘱咐安妮的事我都已转告她。你同孩子到家以后晚饭会给你们准备好。我将不能迎接你们了。我已决心同你分居另过，明晨我就去巴黎。这封信我等到巴黎后再发出。我不回来了。我的决定不能更改了。永远是你的，查理斯 他的灵魂中深深埋藏着某种创作的欲望，这种欲望尽管为他的生活环境掩盖，却一直毫不留情地膨胀壮大，像肿瘤在有机组织中不断长大一样，直到最后完全把他控制住，逼得他必须采取行动，毫无反抗能力。杜鹃把蛋下到别的鸟巢里，雏鸟孵出后就把它异母的兄弟们挤出

教师与学生的心灵碰撞

教师与学生的心灵碰撞 吉林省临江市河南小学、孟繁秀 一提到心灵的碰撞，我们自然就会想到教师与学生的交流，与家长的沟通，与学生之间的有趣的故事，感人的事例，对孩子的百般呵护，怎样扎根于教育事业，如何甘做老黄牛默默地、任劳任怨地工作。其实从今天的发展形式来看，这样的老师还真的是最朴实的教师。 我身边有这样一位老师，今年40岁，是一位漂亮的、有幽默感的、既遵守工作时间，班级成绩又非常突出的老师，这位老师能利用闲余时间阅读教学资料，能够在网络世界中查询教学资料，能够每日完成一次教学笔记，能够在教材中走个来回，能够视学生如朋友，视家长为挚友，在教学中有自己的教学方法，他有拿得住教材的气度，提得住教学的力度。在教学中敢于发表自己独到的见解，能够敢于尝试新的教学教法，有创新性，就拿几个例子说说我身边的这位好老师吧！ 她具有处理问题的得法性： 记得那是去年的一个冬天，他们班有一个女同学因为上课玩手机不听讲被英语老师训斥，这名女同学认为自尊心受挫，下午放学后没有回家，自己一个人到山根下去徘徊溜

达，眼看天已经放黑，家长急的团团转，找到了这名老师家，老师二话不说，便与家长去找，还联系了许多的家长和同学去找。直到天都已经很黑了，才从同学那得知了这个女孩的去向，并顺利的找到了她，找到女孩时，老师示意家长先离开，自己走到女孩面前给了女孩一个紧紧的拥抱，并告诉女孩有再大的事也要和老师谈，玩手机没什么不好，不过玩的地方不对。应该下课到走廊或操场玩，并且告诉女孩，老师相信今后你能处理好学与玩的关系。也相信你能做一个有错就改的好学生。本来抱着挨骂、挨批、挨打心理的女孩，一下子眼泪就流了出来。从此，她再也没有因为什么不如意而离家出走。 她具有感召学生的人格魅力： 还记得我校近几年由于房屋修建，很多房子拆迁，本来我校学生数就不多，又加上学校地理位置偏，学校周围又多为老户、贫困户，所以房屋拆迁就使一部分家庭条件稍好的学生搬到了临江居住，这样就必然会使一部分学生转学，可是奇迹就在于此，别的班级学生陆续都转走了，而这名教师班级的学生一名也没转走。搬到临江的学生宁肯做通勤车，也不愿意离开这名教师，家长们都说，我们宁可让孩子累些，也不舍弃一个好老师的教育。我们愿意在这里念完小学再

关于治愈心灵的句子说说心情

关于治愈心灵的句子说说心情 1、弹指一笑，藏尽前尘所有的缘，只为一次无望的落泪。 2、世上没有所谓的小事，宇宙是由‘小事’环环相接而成。 3、外在美可以赢得赞美，但必须有内在美支撑。关于治愈心灵的句子 4、融和是一种容人的雅量，一种平等的对待，一种尊重的言行。 5、悲伤逆流成河我为谁而不顾一切。 6、去宽容你的朋友，并不能说明你的大量；能正确地去谅解你的敌人，那才算是到达了‘宽容’的真谛。 7、残酷的现实，一次次撕毁我的满腔热情。我是一个笨拙的舞者，独自迈步在自己的世界。一切都开始离去，最后剩下我孤寂一人靠在墙角，紧握青丝，无力的眼神不再憧憬。呼吸着社会肮脏的气息，孤独的离开这个世界。 8、朝霞夕阳，黄昏日暮，冷凝的季节，是怒放后的宁静。月如钩，烛火尽，五更残。梦中又见，不沾尘埃不沾烟。广寒渺茫天涯远，朝如青丝暮成雪。依稀见你憔悴的羞颜，帘初卷那一抹古典的月色，到底瘦了谁的脸？这一丝柔弱的心弦，牵系了谁的思念？ 9、悲伤逆流成河，蔓延了我那过往的曾经，侵蚀着那段远走的岁月。十月已不是十月，而是蚀月。视线渐渐模糊，记忆慢慢远去。这个十月，我依然未能拾起那久违的快乐，反而，蚀进了更多的伤悲。

10、大梦初醒已千年，心无归处为情牵，前尘往世君莫问，几度轮回断残缘。自古宿命终难违，长留嗟叹怨涟涟，三生石畔绛珠草，还泪今生葬花魂。 11、原谅是学习放下，不允许怨恨再控制你的生活。 12、残花乱流年，愁肠攒心痛。试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局。回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。 13、淡淡笔墨，浅浅细语，挥不尽滴点离人泪，诉不完几许苦寒愁，月淡银河，落叶纷纷雨，饮一杯浊酒，断尽愁人肠，谁为谁痴谁轻狂，此情此景此时休。 14、不知道自己是否对生命有些走火入入魔，不知道那些虚幻的景象是否在从梦魂深处一遍遍的呼唤着我。我越来越虚脱于那样一种清景异情。当我回首，那一闪而过的流光就有如是时空间隙里那一段久远的岁月。刻骨沧桑，令我凄然的便生生的停住了脚步。很是迷惘的问，为何？为何一而再，再而三的滞留在我的现实生活中呢？ 15、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。 16、爱情，从来都是一种百转千回的事情，不曾放弃，不曾受伤害，不曾难过，不曾迷茫，怎懂得爱人？原来，爱情竟是含笑饮砒霜。往事是冰封在记忆中的梦，而你是我唯一的记忆。细数门前落叶；听，窗外雨声，是思念的泪滴。思念是一种忧伤，幸福而惆怅，是一种温馨，痛苦而惊喜。 17、在书本里可以寻找知识，但不能找到‘智慧与真理’，因为

走进学生的内心世界

走进学生的内心世界 ---做学生最喜欢的老师策略之一 常州市实验初级中学顾柳敏 江苏省班主任远程培训即将结束，匆匆一个月的时间让我学习到了很多以前很少接触的知识，让我的教育经验更加丰富。培训时间虽短，但我感受颇深，在网上，可以跨越时空的局限，随时打开培训课程进行学习，更重要的是也可以在论坛里和素不相识的同行之间共同交流班主任工作中的困惑和心得，朝着做学生喜欢的班主任的做学生喜欢的班主任奋斗，以提高班主任的专业素养。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？通过这次培训我认为“做学生最喜欢的老师”的前提是班主任首先要有一双善于发现的眼睛，走近学生，走进学生的内心世界。 一、了解学生的内心世界才能走近学生的内心世界 朋友之间要交心，要做好班主任就以心换心。班主任和学生真诚相处，吐露心声，会让学生感觉到安全感，觉得被老师当作朋友。现在的学生，一代胜过一代，是物种进化的优胜“作品”，他们是90后，能力很强：吹拉弹唱琴棋书画，还会上网和PS（图片处理），他们内心情感丰富，想法甚多。可是由于是独生子女，情感上不会表达、不善表达，有的只会压抑在心，稍好一点的也往往只会寻找朋友倾诉。所以现在的孩子大多会遇到情感危机。他们不会对亲人、对朋友正确的表达感情，有时他们甚至会对亲人、朋友“撒脾气”，这时他们特别需要正确的指导。班主任此时就应该挺身而出，倾听、帮助学生，因为此举可以走进学生的内心世界，了解到学生的真实想法，可以通过帮学生解困解惑获得得到学生的信赖、尊敬和爱戴。班级工作的展开很大程度上取决于班主任的威信程度，中学生最讲“义气”，如果他觉得班主任“行”、“强”、“可信赖”便会紧紧地跟随在老师的旗帜之后，所以班主任需要了解并走进学生的内心世界。由于人与人之间的相处的关系是社会中最直接的关系，在交往之中，你能发现别人对待你的态度：友善、冷漠、关心、警惕。甚至不需要一些言语便能让人的“第六感”捕捉到一定的信息。班主任了解学生是做好班主任工作的前提和基础。了解学生方式很多，如通过学生档案、家长反馈、同学评价等，但其中最有效的还是班主任的亲自接触，这样的接触属于师生直接沟通，可以以有声语言、肢体语言为载体传

30条净化心灵的句子,每日一读心情会更好

30条净化心灵的句子,每日一读心情会更好30条净化心灵的句子,每日一读心情会更好晓泓婕伊 1. 你频回首，哪里顾得了前面的路；你不专注，又如何把这路走得远。 2. 顺其自然，不代表我们可以不努力，而是努力之后有勇气接受成败。 3. 每一枚玫瑰都有刺，正如每个人的性格里，都有你不能容忍的部分。 4. 在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎的时候，连你的影子也会离开你。 5. 有的梦想很小，有的梦想很大。但它总能带你走到更远的地方。不要艳羡他人，不要输掉自己。 6. 要相信，梦里能到达的地方，总有一天，脚步也能到达！ 7. 心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。 8. 过去只可以用来回忆，别沉迷在阴影中，否则永远看不清前面的路。 9. 没有什么过不去，只有已经回不去。 10. 谦卑的心是宛如野草小花的心，不取笑外面的世界，也不在意世界的嘲讽。 11. 不管现实有多么惨不忍睹，你都要固执的相信，这只是黎明前暂时的黑暗而已。 12. 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 13. 人无法阻止潮起潮落，却可以学会乘风破浪。 14. 不要因为没有把握，就放弃自己心中的追求。 15. 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！不要害怕过错而错过…… 16. 不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。 17. 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。 18. 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但，非我所属。 19. 若能一切随他去，便是世间自在人。 20. 你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静羌。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去。 21. 来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。 22. 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。 23. 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？ 24. 年轻的时候，多忙活点，是好事，不管是徒劳的还是有用的，这都促使你成熟。 25. 狂妄的人有救，自卑的人没有救。 26. 你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 27. 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 28. 与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。 29. 命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！ 30. 活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有。

心灵的交流,智慧的碰撞

心灵的交流，智慧的碰撞 ----培训的感悟 户家初中胡海军 2018年4月21-23日，我有幸参加了“2017年教育部—中国移动陕西省中小学校长培训项目送教下乡”渭南市大荔县的培训学习。首先我要感谢这样一个难得的学习机会，三天时间的培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的三天，但这三天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。项目主办方每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了4场专题讲座，1场有专门针对性的现场诊断，2节课堂教学诊断，期间安排有咨询答疑、主持点评、分享交流。分别是来自陕西省西安市高级中学校长辛军锋的《校长的管理艺术》;原陕西省西安市高新第三中学校长兼党支部书记巨立宪的《课堂教学改革的理论与实践探索》;陕西省西安市新城区教师进修学校校长曹永川的《学生核心素养及其培育》;陕西学前师范学院教师培训部主任、教授的《教师的专业自觉与专业化发展》，并且对

渭南市大荔县城关中学进行了现场诊断与跟进指导，同时听取了城关中学两节常态课并随即跟进评课。 无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。专家教授幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“教育的本质是育人”的教育观，“尊重历史，坚持传统”、“全面发展不强求，因材施教成英豪”、“做校长、做教育要有家国情怀”、“从祖国未来需要育人，为学生终身发展奠基”、“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”的办学理念给了我深深地震撼，他们对教育的理解是那样浑然天成，来自实践的教育情怀给我留下深刻的印象。现在脑海里回映的还是专家那信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们对自己工作实践的深刻感悟、对教育真谛的深刻理解，所以才会达到现在如此深刻而通俗生动形象的理解。 印象特别深的是巨立宪教授的报告中，提到学校课程建设与课堂教学改革的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在巨立宪教授的报告中，觉得是那样的触手可及。他说我国的课程改革经历了“双基目标”、“三维目标”、“核心素养”三个阶段，第一阶段是起步阶段，第二阶段中“知识与目标”是授人以鱼，“过程与方法”是授人以渔，“情感态度价值观”是授人以欲，而第三阶段则对课程建设和课堂教学改革提出了更高的目标和要求。作为新时代的教育人则必须顺应时代发展的要求，紧跟课程改革的新要求，亦是在改革开放的伟大事业中为我们国家的富强和中华民族伟大复兴做出贡献。

捕捉心灵碰撞的那一瞬间 高中作文【900字】

捕捉心灵碰撞的那一瞬间高中作文【900字】 三人围着一张桌子，毛泽东在一张画上奋笔疾书：“丹青意造本无法，”郭沫若续道：“画圣胸中常有诗。”这原本是齐白石已废弃的画，经过三个伟人心灵的碰撞，熠熠生辉！齐白石谢过之后，如获至宝地卷起画作匆匆而去，毛泽东遗憾地说：“两个搞政治的没斗过一个搞艺术的！”这就是共和国广为流传的名人争画的轶事！ 早在千年之前，途中遇赦的李白兴奋不已。他不是惊诧于三峡激流险滩的惊魂动魄，而是置身于郦道元“朝发白帝，暮至江陵”的意境中。心灵碰撞的那一瞬间，李白便有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的轻松愉快！ 彷徨于雨巷的戴望舒受南唐李璟的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”熏陶太重，逢见一个丁香一样的姑娘，只能投出太息般的眼光，唱出迷茫哀婉的愁怨！ 以阳光的心态去捕捉心灵碰撞的那一刻，一位阳光少年写道：“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，这是校园里最自然的声音，美丽、动听；“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这是校园里最壮阔的声音，高昂、激越。听听校园的声音，你一定会有颇多收获，理想、信念、奋斗、拼搏、记忆……这是时代的最强音，是新世纪的一代新人朝气

蓬勃、乐观进取的精神风貌的写照！ 生活需要去发现，去捕捉心灵瞬间的碰撞，即使是不经意间，亦可以去发现世间那一抹瑰丽！ 徜徉在艺术的别样乾坤里，心灵间瞬间的碰撞，会有“留得残荷听雨声”往昔流年的静谧与和谐；一样体味“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约；更难忘怀“老骥伏枥，志在千里”的豪迈；亦有“大漠孤烟直，长河落日圆”的圆润与雄浑；难以避免执节唱出“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”的哀婉；亦可以去发现“大雪压青松，青松挺且直”的高洁与不屈！ 用心去捕捉，用心去发现，用心去感悟，生活中一样不会缺乏真善美！一句不经意的温馨问候，如春风化雨，使冰冷的心顿有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的暖意洋洋；那甜甜的笑脸，出现在那人们久以舍弃的面容上，会拉近人与人之间的距离，使人倍感亲切；一次小小的援助之手，会使人际交往其乐融融！ 去捕捉心灵碰撞的那一瞬间吧，用心感悟世间那一抹美丽！ 上海虹口区第一中学高三:zuoxiaochun

微信治愈心灵的句子

微信治愈心灵的句子 微信治愈心灵的句子1、自己分内的事情，努力做到一百分。 2、不要做刺猬能不与人结仇就不与人结仇谁也不跟谁一辈子有些事情没必要记在心上。 3、生命中有许多你不想做却不能不做的事，这就是责任;生命中有许多你想做却不能做的事，这就是命运。 4、不要为了男生伤害女生，爱你的男生不会要你做这种龌龊的事。 5、自己不喜欢的人，可以报之以沉默微笑。 6、相信他说的话，但不要当真……学会虚伪一点，凡是多长心眼…… 7、爱笑的女孩子，运气不会太差。 8、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。 9、闭上眼睛，安静内心告诉自己。别人想什么，我们控制不了;别人做什么，我们也强求不了。唯一可以做的，就是尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活。即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你。 10、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的秘密放在那里。你不懂我，我不怪你。——余秋雨 11、既然牵手，就不要轻易放开。每个人的爱都是有限的，总是花心的去浪费爱，最终你会发现你已经没了再爱的能力与勇气！

12、不要老在别人面前倾诉你的困境袒露你的脆弱。 13、越来越少说话的原因，大概是可以说话的人越来越少，而你也没有多余的精力去讨好其他人了。 14、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。 15、即使是在热恋中也不要每天用男朋友的钱，那样会让你爱的人负担很重。 16、遇到不想回答的问题，直视对方的眼睛，微笑、沉默。 17、不要总是去挑剔别人，既然你当初决定要爱那样的他，就不要等在一起之后不断去挑剔，在要求别人进步之前，要让自己先进步。 18、要有自己对未来的设想和目标，女人要为自己而活为自己而奋斗。 19、有人试图和你无理取闹，安静的看着他，说：祝你好心情。然后离开。 20、爱你的时候奋不顾身，不在乎的时候冷若冰霜!喜欢你的时候错的也是对的，不喜欢你的时候再对也是错的。不是你的，不要挽留，不真心想要的，不要将就。 21、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处。 22、其实男生和女生之间是可以有纯洁的友情的，但如果你一开始就用暧昧的方法对待他的话，那你就没那个命拥有一个蓝颜知己。

走 进 学 生 心 灵 激 发 人 性 火 花

走进学生心灵激发人性火花 发表时间：2011-08-08T15:41:29.310Z 来源：《新华教育导刊》2011年第7期供稿作者：范晓君[导读] 学科教育就是培养学生全面素质的基本保障，也是心理素质教育的主渠道、主阵地。范晓君（长岛县北长山中心小学山东长岛 265800）在科技飞猛发展的今天我们越来越深刻的认识到：一个人是否健康，不仅仅以身体的健康为标准，更应衡量他的心里健康水平。因此，在提高孩子们自身综合素质的同时，更应关注学生的心理健康，注意培养学生对环境的适应能力，细心观察学生的心理状况，及时“治疗”，让学生拥有一个健康的心理。 1．通过学科教育渗透心理教育苏霍姆林斯基说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者。”学科教育就是培养学生全面素质的基本保障，也是心理素质教育的主渠道、主阵地。在学科教育中渗透学生心理素质教育，必须寻求恰当的方式，使之既不淹没学科特点，又能在一定程度上排解学生的心理障碍。 在语文教学中可充分利用童话、寓言类课文，采用“分角色朗读课文”、“表演课本剧”等形式，让学生扮演课文中的不同角色，通过个性化的朗读，表演出对角色的理解，在角色中悟情、明理，从中受到教益。如《燕子》一文可通过学生分别扮演燕子飞行的特点“掠过、沾、聚拢”等词语，让学生形象直观的理解词语意思。 2．注入求知进取的活力，树立自强信念自信心是心理健康的核心支柱，是调动一个人的积极性、创造性，克服困难的强大动力，是学生成长中必不可缺少的心理品质。真正的信心有赖于正确评价自己的能力。由于学生自我评价能利力差，因此，学生很容易出现自卑心理。这种情况不仅表现在后进生身上，还表现在优生身上。后进生常因受到教师批评，同学们的埋怨，家长的训斥，感到在班级中抬不起头来，老是觉得自己不如别人。进取向上的心理失去了平衡，消极的对待学习，信心不足，自甘堕落，形成严重的自卑心里，甚至会产生厌学心理。教师要善于发现后进生的点滴进步，善于从偶发时间的错误中发现积极因素，诱导、迁移，使之成为求知进取的动力。因此，在课堂上，教师要不失时机的为获取成功的学生说句赞赏的话，为胆怯的学生说句壮胆的话，为自卑的学生说句自豪的话，为孤独的学生说句体贴的话，为懒惰的学生说句勤勉的话。这样学生都能从老师那里获得求知进取的动力，在各个方面都有不同的进步，学生也从中树立自强的信念。 3．情感交流，加强沟通学生心理负担加重，不仅有学校方面的原因，家庭方面也有着重要的影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑，情绪低落，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵孩子自私，任性，我行我素的心理……以上家庭因素的影响，都可能导致孩子心理上的畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良、以自我为中心，不能与人合作等。在这种情况下，学生产生的心理问题，由于得不到及时、正确的疏导，往往会对孩子身心健康产生不良影响，有损于他们的健康成长。作为教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成自己的朋友，对他们充分的加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会毫无顾忌向你倾吐心中的沉闷和不快。这时，我们应该再找到产生心理障碍的根本原因后，针对情况，个别辅导。再根据学生个体差异，因材施教、对症下药，是他们走出心理误区。 总之，在注重提高学生思想素质，文化素质和身体素质的同时，还要重视学生良好心理素质的培养。为此，我们要正确及时地解决，疏导孩子成长过程的心理问题，促进孩子健康成长，使其成为现代社会所需要的人才。参考文献 [1] 陈永胜小学生心理诊断. [2] 高峰开展小学生心理健康教育工作. 收稿日期：2011-05-27

净化心灵的优美句子

净化心灵的优美句子 1、记住!永远不要做一个摔一跤就站不起来的人。 2、做一个有质感的女孩：读书旅游早睡早起美丽典雅自强独立 3、每个人的人生都是不一样的，处同样的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。 4、想要的东西必须自己拿，不然就算别人给你也要不起 5、带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 6、贫穷不能等，等久了，自己将会习惯于贫穷。 7、别总是无所事事，总有一天你会后悔。 8、人活着不是要用眼泪博得同情，而是用汗水赢得掌声。 9、不要去考虑自己能够走多快，只要知道自己在不断努力向前就行，路对了，成功就不远了。 10、穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。 11、未来不迎，过往不恋，当下的每一个瞬间，就是生命的唯一瞬间。活好了当下，就活好了一生。 12、将来的你一定会感激现在拼命的自己。 13、踏进社会你要懂，你从此什么都会拥有，但拥有不了一个稳定的将来。14、一个人的心房要承载多少毁灭，才会遇到另一颗复活它的心。 15、我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去继续前行。 16、别总怪谁，如果你足够好，又怎么可能是那个被丢下的人? 17、放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下，退出那没结局的剧。

18、没人会把我们变的越来越好，时间也只是陪衬。支撑我们变的越来越好的是我们自己不断进阶的才华，修养，品行以及不断的反思和修正。 19、这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的! 20、有些东西，并不是越浓越好，要恰到好处。深深的话我们浅浅地说，长长的路我们慢慢地走。 21、我走遍你所经历的每一个角落，不是为了遇见，只是为了感受你的曾经。 22、我要做的是跌入深渊但依旧傲然挺立的王者。 23、所谓的人生就是心再疼也要爬起来面带微笑的走24、真正的勇气不是压倒一切，而是不被一切压倒。 25、自己选择的路，跪着也要把它走完。 26、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。 27、前有阻碍，奋力把它冲开，运用炙热的激情，转动心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。 28、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽，只要你珍惜。 29、我深知我不努力什么都不是。 30、我并不快乐，但我可以笑着生活。 31、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。 32、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。 33、爱自己的最好方式，就是努力奋斗让自己优秀起来。

与学生的一次心灵碰撞-2019年文档

与学生的一次心灵碰撞 从事过班主任工作的老师们都会有同一个感受和想法，那就是班主任工作难做，能不做班主任就不做。的确是这样的；分析种种原因，我认为有如下几个原因：一、时代进步速度加快 一代又一代的孩子是紧跟时代的律动成长的，而生活在同定的氛围、固定的环境，加之有“固定的职业”的我们——教师，显然跟不上学生的脚步了，我们是一路跌跌撞撞努力紧靠学生，却还是常常被学生以一句“你OUT了”远远地拒之门外。 二、数十年不变的“对立”关系 做过班主任的老师们都知道，我们的“誓言”是“不是东风压倒西风，就是西风压倒东风”，并以此为我的座右铭。作为“老鼠”身份的学生，当然以他们自己的方式捉弄着我们这些“猫”们。这中间的冲突当然也绝不像表面看上去那么风平浪静。 三、双方的沟通流于形式 都说要架起沟通的桥梁，可谁知道桥梁的材料何在？我们是工程师，学生呢？是砖？是瓦？还是混凝土？所以，我们的桥梁也许真的能够架起来，但是上面却只有孤单的我们。孩子们呢？回头看看，他们却在我们的脚下！ 五月，美丽的五月，却让我觉得是一个不舍的五月。因为还有十几天，孩子们，我们的孩子们就要高考了。我与孩子们绷得

不能再紧的弦上轻轻地被撩拨这一下，却给了孩子们的心灵些许安慰与平复。之前我很自信我了解班上这40名学生，但今天我却不自信了。 为了给学生们放松，也为了给我们的高三留点什么可以纪念的东西，我们一起包了饺子。包饺子前的准备工作让我吃惊孩子们的能力。他们仔细而认真地完成每一个环节。一千二百九十七个饺子！是一千二百九十七个！我也认真地用相机记录着孩子们的点滴。我突然发现，我已经在他们中间，成为了他们中间的一份子！原来每个孩子的心灵都是不设防的，是我们，我们这些老师把孩子们想复杂了，想对立了。他们用沾满面粉的手，你抹我一下，我抹你一下，连我也没能幸免。一个孩子的话再次拷问了我的心灵。她说：“你胆可真大，我在班主任旁边这么半天都没敢抹一下，你过来就抹了。”我的心为之一震，孩子用了个“敢”字，我们根深蒂固的对立关系可见一斑。我对这举动丝毫没有反感，之后孩子们更“大胆”了，与我已没那么顾忌了。玩得更疯了。我的体内一股莫名的热力循环了周身，最后直人心灵，绽放出了碰撞后的美丽火花。 原来问题不只出在学生身上，而是我们没有走近他们的心灵。在最后一次分别之前，孩子们哭了，泪水模糊的是他们的双眼，却也模糊了我的误解。一大捧玫瑰花真诚地递到我手中，教室里回荡着：老师，你就是我们的妈妈。你是太阳，我们就是你照耀的小草，你是月亮，我们就是围绕你的星斗。临别的相拥再

治愈人心的句子大全

治愈人心的句子大全 治愈人心的句子大全 1.心简单，世界就简单，幸福才会生长;心自由，生活就自由，到哪都有快乐。 2.无论多么艰难，都要继续向前，因为只有你放弃的那一刻，你才输了。 3.感觉累的时候，也许你正处于人生的上坡路。坚持走下去，你就会发现到达了人生的另一个高度。 4.这样的梦没人会懂，也没人想会去听，有人问，为什么我的世界里总是悲欢的?我想说有一扇门就在旁边，如果我打开了，阳光就会照进来，把一切的黑暗都照亮，我知道那一天迟早都要来，我只是在待时机而已，人总是需要准备的，为什么我就要那么迫不急待，我没有快乐的思想在里面，至少我不会悲伤到尽头。 5.相逢和别离注定是一个擦肩而过的两级，就像我们的故事般，我们都没能走上相对的路，所以我们便离得越来越远，远的再也

找不到回去时的方向，只剩下一些凌乱的足迹，错落的排列在这条没有归宿的途中。 6.想你是一种习惯。忧伤的歌还在唱着，空气还是潮湿的，人还是孤单的，我的心情里写的依然还是你。就是这样，想你是一种习惯。每天，每天，想的人是你。每夜，每夜，想的人还是你。 7.喜欢，没有任何附加条件，我喜欢你，就是如此简单。我要的是可以帮我捂手，帮我拨头发，难过时让我靠在他身上的人。猜测总能够相伴，这些，慢慢去实现并不难，彼此心安是个过程。现在我的心里充满了温暖。每天的心事，袒露在脸上，那么赤裸裸。所有的人看到了，都会微笑。 8.我从不知道什么是幸福，直到有一天我认识了你。我才明白了。如果你要问我为什么爱你，我有一百个理由来回答，最关键的一点就是因为我爱你所以爱你。 9.忘了从时候开始，喜欢一个人躺在床上对着手机按键;忘了从什么时候，我们开始用微博更新心情;忘了从什么时候，去别人

走进学生的心灵关爱学生的成长

走进学生的心灵关爱学生的成长 [摘要]班主任工作始终要把学生的成长进步放在首位，用真诚、民主的态度关爱学生，使学生在民主、平等的氛围中健康成长。 [关键词]关爱为人师表成长 班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善、生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么，如何才能体现这种教育理念，形成这种氛围呢？以下几点至关重要。 1.建立以“学生为本”、“一切为了学生，为了一切学生”的全新理念。 现代全新教育理念，倡导“以人为本”，把学生的发展成长放在首位，以学生自由、充分、全面、和谐的发展作为学校教育基本的价值取向。在班主任日常工作中，教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和终点目标，实现学生个体价值与社会价值的

统一。班主任在开展的各项工作中，应把学生的健康成长真正放在首要位置，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象，改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作粗暴简单的错误作法。学生与老师处在平等、理解的情境下，相互尊重，相互信任，愿意接受老师的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，犯了错误，班主任和学生可以共同讨论，发表各自不同的看法。班主任在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题得到较为满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。 2.真诚关爱学生，形成情感认同，建立良好的师生关系。 要做一个好的班主任，首先必须拥有一颗关爱学生的心，无论是优生，还是差生，都应一视同仁。教师必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。这种爱要像农民爱土地、工人爱机器一样，发自内心，纯出天然。班主任要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。要有博大宽容的胸怀，认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，要以心换心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道。”师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。因此，班主任不但不能歧视任何一个学生，并且要善于发现每个学生的长

[好句]触动心灵的句子

[好句]触动心灵的句子 触动心灵的句子 1、我忘了哪年哪月的哪一日，我在哪面墙上，刻下一张脸，一张微笑着，忧伤着，凝望我的脸。 2、如果能够和你在一齐，我宁愿让天空所有的星光全部损落，正因你的眼睛，是我性命里最亮的光芒。 3、感情最是让人捉摸不定，两个人吵着吵着就好了，两个人好着好着就分了。 4、如果不爱我，请放开我的手，我能够拥有更好的。 5、不管你信不信，花心的人往往最痴情，专一的人往往最绝情。 6、正因我知道你是个容易担心的小孩，因此我将线交你手中却也不敢飞得太远。 7、一只野兽受了伤，它能够自我跑到一个山洞躲起来，然后自我舔舔伤口，自我坚持，但是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 8、记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 9、可能我只是你性命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。 10、你会不会每次都那么高兴的找你喜欢的人聊天，是以失望结尾。 11、有些路看起来很近，但是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不

到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 12、有些人，有些事，该忘就忘了吧，人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。 13、爱是一个笑话笑死了别人笑疼了自我。 14、有时候感觉自我就像一个小丑，在别人看来满脸欢笑模样，面具之下两眼却可能闪着泪光。 15、你要爱的，不是童话中的白马王子，而是现实中能陪着你走过风风雨雨的那个男生。 16、如果回忆象钢铁般坚硬那么我是该微笑还是哭泣，如果钢铁象记忆般腐蚀那那里是欢城还是废墟？ 17、感情是不能讨价还价的。你理解了感情，就务必跟着他走，你不能说：这个我不好，这个我要更多。有焦虑才有松弛。有低谷才有高潮。所有这一切让你丰富，让你深刻，缺一不可。 18、低下头摸摸自我的影子，也只有你对我不离不弃了。摘自:短美文 19、成长，失去的不仅仅仅是时光，还有咱们那不怕失去的勇气。 20、谁是谁性命中的过客，谁是谁性命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂，最终谁都不是谁的谁。 21、感情，是用来维持的，不是用来考验的。爱人，是用来疼爱的，不是用来伤害的。 22、你是我患得患失的梦，我是你可有可无的人。

博爱,心灵碰撞的火花

博爱，心灵碰撞的火花 提要：班主任的职责是相似的，但班级中的学生却有天壤之别。在十几年的教学生涯中，笔者逐步摸索出一些教学经验，以期与各位分享：一、动之以情，晓之以理；二、以己之长，补他人之短；三、爱，源自心灵的对话；四、阳春布德泽，生生放光辉。 关键词：博爱;心灵 班主任的职责是相似的，但班级中的学生却有天壤之别。有许多的尘封往事被锁在记忆的箱囊之中，不想提及它们，甚至都将把其中的一些遗忘。因为它们带给我的并不都是美好的回忆，而是心灵上的再次撞击。但正是这些心灵的撞击促使我去积累教学经验，解读孩子们的内心世界。 一、动之以情，晓之以理 科技发展迅速的今天，各种新闻媒体的大肆宣传，把本来很是心地纯洁、思想单纯的学生，“熏陶”得不像学生——上课不注意听讲，下课后拼命地玩。“小孩子，你有什么用处呢？父母大多数是面朝黄土背朝天的农民，他们挣钱容易吗？供你们吃喝拉撒，而你们最主要的就是糟蹋自己的青春年华，‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，为何让自己放纵呢？自己学习了科学文化知识，为将来前途打下坚实的基础，这是从小的自私的方面而言，大的方面就是能够为国家做贡献，贡献自己的微薄之力。‘少小不努力，老大徒伤悲’……”经过此番的“讲解”，大部分孩子有了悔悟的意思，并都暗下决心，相互的努力学习，结果成绩都赶上来了。我由衷地高兴，这算是初战告捷，心里美滋滋的。 二、以己之长，补他人之短 学生由于身体和心理在不断的发展，早恋现象出现了。周末我去学校拿作业加班，看见有一对学生在相互的接吻，这个镜头使我大为震撼。我们那一代姊妹较多，理解做大人的艰辛，自己不发奋学习，无颜面对父母，把全部的精力用在学习上。现在的学生怎么成了这个样子？我便用生物的某种生长现象举例说明。“同学们，你们见过还没成熟的桃子吗？”学生们答道：“见过。”“品尝过吗？”“我尝过，酸涩，好难吃啊！”其中一名男生咧着嘴，做出难吃的表情抢着答道。一部分人也有类似表示。看到他们大部分达到了共识，我赶紧抢说：“那么，有些事情是不能提前去做的。没成熟的桃子你摘下咬了一口，不能吃把它扔掉。某些事情一旦去做，就会毁掉你美好的前程，人生就会暗淡。我们能去做吗？”“不能！”虽然看出有个别的学生脸上有不想回答，并带有懒懒洋洋的表情，但在众多同学的带动下也说出了“违心的话”。作为学生应该是快快乐乐地学习，为什么会有早恋等现象出现？教师应起到导航的作用，把良好和纯净的思想传播给每一位学生，让他们在不同的年龄中，快乐着应有的快乐。 三、爱，源自心灵的对话 学校是一本包罗万象的书。学生是这本书中的一页，它需要你来用心读。郭思涛是一个头脑聪明的学生，但有一个毛病就是爱玩，对待学习玩世不恭，上课能跟着老师思路走，作业就是不写。有时写了作业，字迹潦草，敷衍了事。针对这样的学生我强压怒火，老师光是说教不管用，必需采取措施。抽查他的作业，结果成绩不理想。我给他的家长打了电话，家长表示配合学校。上课回答问题也较主动。五一假期结束了，第一天郭思涛没来，怎么回事？听同村的同学说他喝

给心灵减压的唯美句子

我们都不是对方唯一的选择。既然遇见了，就对彼此好一点。 那年，未来遥远得没有形状，我们单纯得没有烦恼。 六点起床很困难，背单词很困难，静下心很困难……但是总有一些人，五点可以起床，一天背六课单词，耐心读完一本书。谁也没有超能力，但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路，事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命，我们还有什么理由停下脚步？ 同学考试的时候拿手机抄答案。抄毕。发觉老师在身后！老师温柔地说：“抄完了吧？抄完了收起吧，有摄像头。”后来才知道，老师一直站在他背后帮忙挡摄像头。——这才是感动中国 啊！ 我的未来，有房子，不用多大也不用面朝大海，落地窗，窗外有阳光；有个心爱的恋人，我们一起下厨，周末开车去逛逛公园，一年能陪爸妈几次；有工作，有4M宽带，有单反，有书看，有歌听；朋友偶尔奔过来聚一起，打打牌喝喝酒叙叙旧，如此，就很幸福了。

你想的越多，顾虑就越多；什么都不想的时候反而能一往直前。你害怕的越多，困难就越多；什么都不怕的时候一切反而没那么难。别害怕别顾虑，想到就去做。这世界就是这样，当你把不敢去实现梦想的时候梦想会离你越来越远，当你勇敢地去追梦的时候，全世界都会来帮你。 一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚至大到成了整个世界，占据了你的全部心思。我的劝告是，最后无论你是否如愿以偿，都要及时从中跳出来，如实地看清它在整个世界中的真实位置，亦即它在无限时空中的微不足道。这样，你得到了不会忘乎所以，没有得到也不会痛不欲生。 ——周国平 繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。 有一个学校，有一个班级，有一个团体；后来，有一场考试，就这样散了。那一年，我们觉得世界很小；如今；各奔东西后才知，也许一别就是一世。

一次心灵的碰撞

一次心灵的碰撞 体育课是以活动、实践为主的课程，这就要求我们每一位体育老师练就“火眼金睛”“顺风耳”，随时随处都要发现问题，处理问题，解决问题。 那是7年级的一节体育课,教学内容是立定跳远和接力跑游戏。做完准备活动后,大部分学生都能按照我的要求,自由分散开地练习立定跳远。突然,一名学生跑过来指着一个男生对我说:“老师,他一次也不跳,还故意用脚来踢我们。”我问:“他为什么要踢你呢?”“他还打了我一拳呢!”又有人语气有些愤怒向我告状。当我带着怒气走向那个孩子的时候,却看到他那若无其事的样子,真想好好批评他一顿!但我克制了,心想:以前曾批评过他,但却不管用,为何不改变一下教育方法呢。我灵机一动,想先听听他的心理话。于是我走到他身边,抚摸着他的头,温和地对他说:“为什么不和同学们一起练习,你看他们练得多认真、多欢快啊!你怎么能用脚踢人呢?”“我不想跳,我跳不好……谁叫他们嘲笑我呢!”说话间表露出一副无所谓的神情,说完转身过去,背对着我。我愣了一下,问:“那你体育课想活动什么项目呢?”“想跑步,我比他们快!”“跑步?行啊,一会儿就有接力跑啊!”我说,“我要和他们单独PK”他说。他是想单独挑战其他小朋友,那就给你个机会吧,我说:“好!你去准备吧,一会我给你个机会!”接力跑前我专门安排了这次挑战赛,结果,那个孩子真的跑得比其他同学快。下课时,他乐滋滋的,我抓住时机与他谈了心，他也知道了自己所犯的错误，并且保证以后再也不犯这样的错误了，要好好上课，认真练习。 后来,这个同学成了班上最听话的好孩子了。你给孩子一份理解和关爱,他就会对你产生依赖和信任!作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生,用自己的行动去感召他们,他们会逐步接纳你,更加尊重你。这样的例子发生了几次,我总是把握时机,与孩子们走近,与他们成为朋友。

捧着一颗心走进学生心灵深处

捧着一颗心走进学生心灵深处 发表时间：2013-01-22T10:45:47.403Z 来源：《新校园》理论版2012年第9期供稿作者：李强[导读] 由为家长学、为教师学转变为为自己、为社会、为国家的未来而努力学习。 ———关于家访 李强 （郑州二中，河南郑州450000）为了更深入地实践“筷子理论”，更大程度上实现家校教育合力，除了在校教育、家长会、校信通等方式以外，还要求教师走进家庭，走进孩子的第一任学校，接触孩子的启蒙教师，走进原生态的学生家庭生活。但家访不是随意的见面，应注意以下几点：家访要有精心的策划和准备（针对学生近期某一问题与家长进行深入探讨）；家访时间的不确定性（双休日、节假日、晚上等）；家访的不预约性，这样才能看到孩子原生态的生活；家访绝不在学生家吃饭或以任何方式接收家长的礼品。 一、关于学生情况 1.时间。早起（自己按时起、闹铃闹醒、家长叫醒）；中午午休情况，下午离家，晚上到家时间。 2.饮食。早饭情况：在家吃？路上吃（带还是购买）还是不吃？午饭和晚饭:是否膳食平衡?是否偏食、挑食？吃水果、蔬菜情况？喝水情况？零食与垃圾食品是否节制? 3.作业。是否独立完成及完成情况———先看书后做题？边做题边看书？用心去对待作业还是应付作业？不做作业？听力落实情况，边听边做作业？专心听听力？ 4.亲情作业。力所能及的家务活是否去做?家长要求去做？自己主动去做还是不做?自己的衣物尤其是内衣、袜子等是父母主动去洗还是自己主动去洗？完成的质量如何？ 5.尊老爱幼。周末、节假日主动要求去探望老人还是家长耳提面命。见老人是否主动问候？到长辈家的情况：饭前，是否主动打扫卫生、帮助买菜做饭？饭后，是否主动收拾、洗刷餐具？ 6.看书。主动看书还是不看书？看什么书？名著、作文还是漫画？ 7.休息时间。看电视吗？看什么电视节目？上网吗？玩网络游戏吗？ 8.零用钱。家长主动给还是自己要？有多少零用钱？如何用自己的小金库？ 9.爱好。运动、玩游戏、闲逛还是看书？ 10.亲子关系。和父亲关系密切还是和母亲关系密切？还是父母关系一般，不爱和父母讲话，和小学有明显反差？ 二、关于家庭情况 1.家庭基本情况。父母工作、爱好、爷爷奶奶等直系亲属的基本情况。孩子小时候是否是父母带还是隔代带，小时候或小学时候所养成的某些习惯，包括好习惯和不良习惯。 2.亲子方面。平时谁陪孩子多一点？孩子的生活谁照顾得更多一些？平时下班后能和孩子共处的时间？ 3.教育孩子方面。教育思想：放纵式教育？民主式教育？传统教育（一切按照家长的思路）？孩子出现问题的解决方法：简单粗暴？民主性？放纵不管？孩子进入初中后教育思想是否转变？作为初中家长，教育孩子的方法来源：书、经验、讲座？ 4.和孩子之间所存在的分歧。存在代沟？不理解孩子？只管生活不管学习？只要成绩，关心不够？青春期问题、逆反期问题等。 三、关于教育情况 1.教育思想。先塑形，后塑神，教育学生树立正确的价值观。但现实中存在这样几种教育思想:一是理想主义者，照搬书本，导致各种问题。二是放羊式教育（无所谓），每个孩子都会有饭吃，儿孙自有儿孙福。三是放纵式教育，父母眼中的孩子是个完美的天才，缺点、优点全是闪光点。四是“分数第一”式教育，只要分数、成绩，其他的都不管。 2.教育方式。教育不是万能的，但离开教育是万万不能的。一方面，家庭是第一所学校，根据孩子的差异选择不同的教育方法。教育中一定要有明确的赏识和适当的惩罚，充分调动孩子的主观能动性。 3.教育是一个漫长的过程。十年树木，百年树人，每一个孩子都是祖国的未来，教育孩子切忌急功近利。多沟通、多帮孩子分析问题，找到合适的解决方法。人生下来就有一个嘴巴，两只耳朵，就是让家长用心倾听祖国花朵的声音。 四、关于学习情况 1.学习目标。由为家长学、为教师学转变为为自己、为社会、为国家的未来而努力学习。 2.人文素养。教师要教育学生知书达礼，在家中、在学校、在班级、在公共场合和在长辈、师长面前，完全应具有一名合格青少年的基本素养。 3.学习方法。（1）课前：深度预习，把知识划分为掌握、理解、不理解、完全看不懂几个类型，上课听讲时调整注意力的分配。（2）课中：根据预习的情况合理分配注意力，把握住本节课的重难点。（3）课后：根据艾宾浩斯遗忘曲线———先快后慢的理论，要及时复习；独立完成作业，在做作业前把当天所学的内容在脑海中复习一遍；做作业期间切忌边做题边翻书，把难题放到最后逐一解决，解决不掉的第二天问老师或同学。（4）具体方法指导：语文、数学、英语。（5）应试技巧：心态调整、时间分配、草稿纸巧用、学会取舍。家访能走进原生态的学生家庭生活，更多方面、更深层次地了解学生，更大程度上得到家长的理解和支持，能够更有效地拉近家长、学生、教师心与心的距离。笔者认为，家访是一种用心去关爱和唤醒孩子的行之有效的方式，但绝不是唯一的方式，笔者也正在用心地去探索教育学生的新途径。