网络教学中如果接收学生的电子作业
在计算机教学中常常遇到，给学生布置了练习题，结果学生提交的作业是一模一样，这很显然是互相拷贝所致，如何有效地控制学生机之间的网络互访呢?笔者根据多年的经验，找到了一种切实可行的好方法。
1．隐藏学生机中的“网上邻居”
很多学生都是通过“网上邻居”来相互拷贝的，而隐藏了“网上邻居”就可以大大减少这种现象。可以通过修改注册表来隐藏“网上邻居”。
在注册表编辑器中，定位到
HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policie s\Explorer，在子键的右边窗口中，点击鼠标右键，选择“新建→DWORD值”。在出现的键值项中，将“新值#1”改成“NoNetHood”，然后双击“NoNetHood”，将它的值设置为“1”(十六进制)，即可隐藏“网上邻居”图标。教师要访问其他计算机直接在IE中输入IP地址即可。
2．新建访问渠道
在教师机的D盘中建立两个文件夹并设置“共享”，一个文件夹命名为“学生作业”，用来布置作业，设置它的共享权限为“拒绝更改，允许读取”；另一个文件夹命名为“教师机”，用来接收作业，设置它的共享权限为“允许完全控制”。
然后在学生机中的“运行”中输入教师机的IP地址，单击“确定”按钮，即可看到教师机中共享的两个文件夹。右击“教师机”文件夹，选择“创建快捷方式”，单击“是”；利用同样的方法，完成“学生作业”文件夹的快捷方式创建。
将新建的“学生作业”文件夹快捷方式移动到D盘根目录中，又将“教师机”文件夹快捷方式移动到本机的c:\Documents and Settings\用户名\SentTo中即可，此时在“发送到”命令下就有“教师机”子命令了。
3．如何布置和提交作业
教师将作业文件放在教师机的“学生作业”文件夹中，学生就可以在学生机的D盘中的“学生作业”文件夹里面看到相应的作业文件。如果学生完成作业，就右击该文件，选择“发送到→教师机”即可。以上方法可保证学生独立完成作业，防止拷贝现象的发生，有效地控制了学生机房中计算机之间的网络互访。
计算机基本技能
计算机基本技能标准 1、基本操作 （1）了解计算机的基本组成部件及其功能； （2）掌握计算机的基本使用方法，能够熟练进行中/英文输入； （3）熟练掌握Windows的基本操作，文件及文件夹的基本操作；会使用“资源管理器”、“我的电脑”、“控制面板”、“开始”等菜单； （4）熟练使用网络信息浏览软件；能够上网查找到需要的资料并进行必要的处理； （5）能进行电子邮件的编辑与收发； （6）熟悉压缩和解压的基本方法以及其他常用软件的使用方法。 2、文字与表格处理 （1）熟悉WORD窗口界面、各菜单和各命令的功能，掌握基本操作； （2）能按照所给版面要求进行设计排版，熟练掌握WORD的各项操作； （3）能够用WORD进行一些杂志封面的设计，较复杂版面的排版设计； （4）熟练使用WORD完成给定的操作任务； （5）熟练使用EXCEL进行表格数据处理； （6）熟练使用POWERPOINT进行演示文稿设计。 3、程序设计基础 （1）熟悉集成开发环境的使用方法和基本配置方法； （2）掌握程序设计和程序设计语言的基本概念； （3）掌握程序设计语言的基本语法和三种基本结构； （4）理解和掌握常用算法； （5）能运用程序设计语言和算法编写简单程序； （6）培养程序调试能力，能发现、分析和排除程序中的错误，并得到正确结
果。 4、图象处理 （1）熟悉PHOTOSHOP软件的功能，熟悉各菜单中各命令的功能； （2）能够应用工具箱中的各种工具进行基本图形的制作、设计； （3）能够将三幅以上的多个图片的内容处理到一个图片中； （4）能够利用滤镜完成指定的操作； （5）能够根据要求，进行贺卡的制作； （6）能够对数码相片进行处理。 5、动画设计制作 （1）熟悉FLASH软件的功能，熟悉各菜单中各命令的功能； （2）能够应用工具箱中的各种工具进行基本图形的制作、设计； （3）能够制作简单动画； （4）能够利用FLASH的各项功能完成指定的操作； （5）能够制作出文字的效果； （6）能够根据要求，进行动画贺卡和MTV的制作。 6、网页制作 （1）熟悉DREAMWEAVER软件的功能，熟悉各菜单中各命令的功能； （2）能够软件的各种功能进行基本网页的制作、设计； （3）能够构建包含三个以上的页面的网站； （4）能够利用图象处理，动画设计软件等设计符合网站要求的图片和动画； （5）能够根据要求，进行网页及网站的设计制作； （6）能设计出简单的动态网页（信息的添加、修改、删除、查询）。 7、数据库技术 （1）掌握数据库的安装方法；
大学计算机基础操作题(1)
1、（1）用Excel 制作如下表格 要求：1、在表的第一行前插入一行，键入“某大学研究生毕业分配表”，并居于表的中央。 2、增加表格线，数据右对齐，文字居中。 3、计算各年的“毕业生总数”。 4、将全表按“毕业生总数”的降序排列。 5、以年份为横坐标，绘制一柱形图，图表标题为“研究生毕业分配表”。 2、（2） 要求在左起第一张工作表中完成： 1、第一行填充颜色为灰色－25% 2、增加表格线，上表内所有文字居中（水平和垂直两方向，不能只点工具栏的居中），所有数据（包括第一列）右对齐（水平）。 3、利用公式计算每名学生的“总成绩”。 4、将全表按“总成绩”的降序排列。 5、选定姓名、数学、物理、外语、计算机五列数据，以姓名为横坐标（系列产生在“列”，勾选上“分类X 轴”），绘制一柱形图，图表标题为“本学期期末成绩单”。 注：不要更改“姓名”“数学”“物理”“外语”“计算机”“总成绩”这些单元格的文字内容，否则将不能识别考生的答题内容。 3、（3）要求： 1、按上表样式建表，在表的第一行前插入标题，幼圆，加粗，14号字。 2、增加表格线，第一列单元格底纹为天蓝色。 3、统计每种花卉销售的总支数，要求必须使用公式或函数计算。 4、使用花卉名称和统计两列数据建立三维圆饼图。 5、将全表按“统计”值的降序排序。
4、（4）要求： （1）按上表样式建表，表的第一行是标题，隶书，加粗，16号字，合并单元格并居中。 （2）增加表格线，表中文字及数据均居中。 （3）第一列单元格底纹为淡黄色，第一行单元格底纹为淡绿色。 （4）统计每个单位产量的“合计”值，要求必须使用公式或函数计算，保留1位小数。 （5）计算出各列的“平均值” 和“最大值”，要求必须使用函数计算，保留2位小数。 5、（5）要求： 1、表的第一行是表标题“某部门十月份工资表”，隶书14号字，合并单元格并居于表的中央。 2、增加表格线，外围框线为粗线。 3、计算各行的“实发工资”项，保留两位小数，要求必须使用公式或函数计算。 4、计算各列的“平均数”，要求必须使用函数或公式计算，保留一位小数。 5、将全表按“实发工资”的升序排序，如相同再按基本工资升序排序。 6、（6）要求： 1、表的第一行是标题“上半年利润表”，宋体加粗16号字，合并单元格并居于表的中央。 2、增加表格线，第一行单元格为黄色底纹。 3、计算各行的“税后利润”，要求必须使用公式计算，保留两位小数。 4、使用“月份”和“税后利润”两列数据绘制分离型三维饼图，显示百分比及数据标志。 5、计算各列的“总计”，必须使用函数计算，保留两位小数。
电脑操作常用技能
电脑操作常用技巧 一．Windows操作系统“安全模式”下的作用 安全模式是Windows用于修复操作系统错误的专用模式，是一种不加载任何驱动的最小系统环境，用安全模式启动电脑，可以方便用户排除问题，修复错误。 进入安全模式的方法是：启动计算机，在系统进入Windows启动画面前，按下F8键(或者在启动计算机时按住Ctrl键不放)，在出现的启动选项菜单中，选择“Safe Mode”，即可 以安全模式启动计算机。那么安全模式到底有哪些用途呢？下面就让我们具体来看一下。 1.修复系统故障 如果Windows运行起来不太稳定或者无法正常启动，这时候先不要忙着重装系统，试着重新启动计算机并切换到安全模式启动，之后再重新启动计算机，系统是不是已经恢复正常.windows在安全模式下启动时可以自动修复注册表问题，在安全模式下启动Windows成功后，一般就可以在正常模式(Normal)下启动了。 2.恢复系统设置 如果用户是在安装了新的软件或者更改了某些设置后，导致系统无法正常启动，也需要进入安全模式下解决，如果是安装了新软件引起的，请在安全模式中卸载该软件，如果是更改了某些设置，比如显示分辨率设置超出显示器显示范围，导致了黑屏，那么进入安全模式后就可以改变回来，还有把带有密码的屏幕保护程序放在“启动”菜单中，忘记密码后，导致无法正常操作该计算机，也可以进入安全模式更改。 3.删除顽固文件 我们在Windows下删除一些文件或者清除回收站内容时，系统有时候会提示“某某某文件正在被使用，无法删除”的字样，有意思的是，通常这些文件并没有正在被使用，那么是不是让这些文件永远霸占我们的硬盘呢？请不要着急，重新启动计算机，并在启动时按下F8键进入安全模式，试着删除那些顽固文件并清空回收站看一看，没了！原来Windows已经放弃了对这些文件的保护，可以把它们删除了。 4.彻底清除病毒 现在病毒一天比一天多，杀毒软件也跟着天天更新。但是，在Windows正常模式下有时候并不能干净彻底地清除病毒，因为它们极有可能会交叉感染，而一些杀毒程序又无法在DOS下运行，这时候我们当然也可以把系统启动至安全模式，使Windows只加载最基本的驱动程序，这样杀起病毒来就更彻底、更干净了。 5.磁盘碎片整理
大学生电脑使用情况的调查报告
三一文库（https://www.wendangku.net/doc/fa6361765.html,）/总结报告/调查报告 大学生电脑使用情况的调查报告 随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而电脑在学习和生活中扮演了一个重要的角色。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学习、生活提供各种可用信息和交流的工具，网络对于我们大学生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的大学生活，将来走向社会只会是一事无成。大学生对于电脑的使用情况及依赖程度，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学习与使用电脑的关系是大学生亟待看到和解决的问题。 现我们针对重师老校区同学进行一次关于大学生对电脑使用状况的调查，本次采用问卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份，有效问卷98.33%。 调查时间：20**年**月**日——20**年**月**日 调查地点：**大学老校区
调查对象：大一、大二、大三的在校学生（考虑到大四多不在学校）调查方法：随机调查 调查人：******************* 调查分工：周末于寝室各自抽取室号分发问卷 现我们调查完毕就调查结果做以下分析： 一、大学生对于电脑的使用状况（时间、用途、依赖程度） 在本次调查中我们发现有70%的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持平。在每天使用的时间上，有42.37%同学是在1-3小时，35.59%的同学在1小时以下，18.64%的学在3-5小时，3.39%的同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在6.78%的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有49.16%的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的是不多的。
【强烈推荐】二年级数学上册作业批改记录
二年级数学上册作业批改记录 黄巢小学翟相云 9月1号:填单位名称掌握的不是很好.厘米和米的概念不清晰。 9月2号：数线段有的同学数不准确，没明白什么是线段， 9月3号：比较大小有个别同学出错 9月4号：1、有个别同学数位没有对齐. 2、忘记写单位名称. 3、计算出错。 9月5号：1、基本杜绝了数位对不齐的现象。 2、竖式计算得数出错不是很多，但是把得数忘了写在横式的同学很多。 9月8号：今天看的作业多发现的毛病也很可怕。 其一，有少数同学10以内的加法忘了； 其二，20以内的进位加法忘记的人数更多。 很希望家长在家每天练一页口算题 9月10号：今天孩子们出的错很好玩. 一是减法算成加法（习惯性错误，慢慢改） 二是二十以内的减法都忘干净了。比如：5-5=6，13-7=8等等 希望家长在家叫孩子多进行20以内的进位加法和退位减法的口算练习。 9月11号:1.孩子不懂改错题的作法. 2.有的学生课堂表现很好,但是落到纸上就出错,而且很严重. 9月12号:1.部分同学对应用题的理解不准确, 2.通过两周的作业,明显的感觉到这个班的部分孩子听课习惯太差,有些东西比着 抄都抄错.这个问题必须引起老师和家长的重视. 9月16: 1. 不理解题意,(加做成减,减做成加) 2. 弄不清谁比谁多,谁比谁比少,(这是小学阶段的一个难点) 3. 仍掉单位名称. 4. 错误例子:8+5=14 6+7=11 97-88=19 88-59=31 9月17:个别同学没学会简便方法.原因有两个,一是课上老师讲的少,二是学生没听懂. 9月18号:1.原式上没有等号的自己不知道加上"=" 2.个别同学用减数的个位去减被减数的个位. 3.个别同学由于字写的小,所以自己也看不清楚,导致出错. 9月19号：1.发现个别同学不完成作业。 2.百分之九十的家长帮孩子检查作业。 3、由于家长的帮助，我看作业很顺。.但........... 9月22号：1.出现了6+1+1=6 6-3=4 11-5=5 等等。 2. 加法做减法的现象依然存在。 3. 竖式做完横式忘写的同学有4个。 4. 双休日不完成作业的同学有一个， 9月23日：1.今天的作业孩子表现不错，只有个别同学掉单位名称或计算出错。 2.感觉有几个特别懒得学生。 9月24日：1.两步计算很容易出错。 2.应用题是个大问题。
当代大学生应该怎样合理的利用电脑
当代大学生应该怎样合理的利用电脑 随着经济的进步和科技成本的降低，电脑已经不是一件奢侈品，许多学生 在大学本科期间就拥有了自己的电脑。比如我们宿舍，六个女生中就有五个人携带了笔记本电脑。科技本身是好的，它推动人类社会的进步，让人们生活的更高效和舒适。可是，若对科技使用不当，非但不会给我们带来好处，还可能严重影响我们的生活。为此，我组近日在东财宿舍内做了有关于宿舍电脑利用情况的调查，发现对于电脑的使用目的和方法，不同的学生有着不同的见解。那么，我们大学生到底应该怎么做，才能成为电脑的主人，利用电脑提升自身综合素质，而不是成为沉迷于虚拟网络的奴隶呢？ 一、明确使用电脑目的 毋庸置疑，网络已经成为大学生联系外界世界的一个重要渠道。只要连接上网络，我们马上可以得知最新的国内外新闻，大学生就业状况，下载一些甚至在图书馆都找不到的学习资料，网络使我们大学生越来越像个“国际人”。可是，并非所有大学生都是抱着“开阔视野，提高自身综合素质”的目的来购买电脑的，据调查，约75%的学生购买电脑的初衷是方便学习和查阅资料。约20%的学生是为了看电影和听音乐。另外有约5%的学生仅仅是为了能够和同学们联机玩网络 游戏。我认为，仅仅是利用电脑来看电影，听音乐，甚至打游戏，真的是白白浪费了电脑的高科技性和网络的信息资源。有45%的同学认为，电脑对他们的学习很有帮助，约50%的同学认为，电脑对学习有一点帮助，另外有5%的同学认为电脑耽误了学习。可见，又因必有果，如果我们抱着积极的态度使用电脑，用电脑辅助学习，那么，电脑无疑会带来好的影响。如果我们只是用电脑附带的功能来听听歌，打打游戏，电脑当然不会帮助我们的学习，如果过度迷恋电脑的娱乐项目（如聊天，在线游戏），就会严重耽误我们的学习。因此，我们要明确使用电脑的目的，抱着利用电脑“开阔视野，提高自身综合素质”的目的使用电脑，令电脑成为我们大学生健康成长的好伙伴。 二、控制使用电脑的时间 这里我们要明确，合理利用电脑，不意味着我们必须放弃用电脑听歌，玩游戏或者看电影，这里的“合理”，意味着我们必须掌握一个合适的限度。面对日益加剧的就业竞争压力，我们大学生必需学会合理的安排时间，劳逸结合，从而
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办公室人员电脑操作基本技能测试 一、选择题（5分/题，总分50分） 1、在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下哪个操作正确（） A 、单击“表格”菜单中的“删除表格”命令 B 、按Delete键 C、按Space键 D、按Esc键 2、在Excel 2003 中，进行分类汇总之前，我们必须对数据清单进行（） A、筛选 B、排序 C、建立数据库 D、有效计算 3、在PowerPoint中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用（） A 、母版 B、自动版式 C、配色方案 D、联机协作 4、字号中阿拉伯字号越大，表示字符越____中文字号越小，表示字符越____。（） A 、大、小 B 、小、大 C 、不变 D 、大、大 5、 Word 中查找的快捷键是（） A、 Ctrl+H B 、Ctrl+F C、 Ctrl+G D、 Ctrl+A 6、在Excel中如何跟踪超链接（） A、 Ctrl+鼠标单击 B、 Shift+鼠标单击 C、鼠标单击 D、鼠标双击 7、按“格式刷”按钮可以进行哪操作（） A、复制文本的格式 B、保存文本 C、复制文本 D、以上三种都不对 8、下列说法错误的是：（）
A 、按下“保存”按钮，可以在任意时刻保存文件 B 、不能拖动艺术字的一部分到另一个地方 C 、按住“CTRL”键，拖动文本可复制文本 D 、以上三种全部错误 9、在Excel中有一个数据非常多的成绩表，从第二页到最后均不能看到每页最上面的行表头，应如何解决：（） A、设置打印区域 B、设置打印标题行 C、设置打印标题列 D、无法实现 10、在Word2003中，“文件”菜单中的“另存为”命令的功能是（） A.与“保存”命令相同 B.只能以老文件名保存 C.只能以新文件名保存 D.既能以老文件名保存，也能以新文件名保存 二、判断题（5分/题，总分25分） 1、在“插入表格”对话框中可以调整表格的行数和列数。（） 2、使用“文件”菜单下的“关闭”命令只是关闭文档，word 2003并没有关闭。（） 3、如果要删除一段文字，可以先用鼠标高亮选中要删除的文字，然后按“DELETE”。（） 4、PowerPoint主要是一种编辑电影和图片的软件。（） 5、通过“文字方向”对话框，可以将垂直的文字变成水平的文字，也可以将水平的文字变成垂直的文字。 （） 三、填空题（5分/题，总分25分） 1、电脑正常关机顺序是_______=>关机（U）=>确定。 2、在Word中，按“______”键可将光标移到下一个制表位上。 3、绘图仪是输出设备，扫描仪是_______设备。 4、在Windows XP 中，可以按不同的方式排列桌面图标，除了自动排列方式外，其他四种排列方式是按 名称、按类型、按大小、按_________排列。 5、在Windows资源管理器中删除文件时，如果在删除的同时按下________键，文件即被永久性删除。
《计算机应用基础》第7章 计算机网络与Internet技术[PPT教案]
教学纲要第二节第三节第一节 第四节知识拓展第五节
教学纲要第二节第三节第一节 第四节知识拓展第五节 计算机网络与Internet 技术第七章 我们可以通过局域网上计算机的资源共享，在英特网上搜索资料，下载、上传文件以及收发电子邮件操作等，学习计算机网络与Internet 技术。
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 计算机网络基础知识 Internet 的两种接入方式 网上冲浪，学会新的学习方法 常用网络工具的使用 教学内容：
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 记要章节： §7.1 计算机之间的文件共享§7.2 ADSL 接入§7.3 上网搜索信息§7.4 收发电子邮件§7.5下载工具的用法
教学纲要第二节第三节第一节 第四节 知识拓展第五节 ●了解网络互连的方法和技巧●TCP/IP 协议的设置 ●文件共享操作本节任务： 有多台计算机，已连接了局域网，要求各计算机之间共享文件 任务描述：某公司局域网内有多台计算机，为了实现计算机之间的资源共享，经理让您上机进行相关设置，以实现计算机之间的文件共享。 学习目标
教学纲要第二节第三节 第一节第四节知识拓展第五节 操作步骤： 1、检查硬件连接 2．配置网络协议检查网卡是否已经安装？再检查一下网线的两端是否连接到了计算机和集线器，连接正常时，网卡上的指示灯会显示绿灯并有闪烁，而集线器上对应的指示灯也显示绿灯。配置网络协议，确保所有计算机上都安装了TCP/IP ，并且工作正常。打开“资源管理器”，找到“网上邻居”并右击，从快捷菜单中选择“属性”选项，打开“网络连接”窗口。双击本地连接图标，在“本地连接状态”对话框，单击“属性”按钮，在“本地连接属性”对话框中双击Internet 协议（TCP/IP ），在打 开的Internet 协议属性对话框， 根据网络管理规划，配置网络协 议，如右图所示。
二年级语文上册作业批改记录
二年级上册语文作业批改记录 9月1日检查假期作业，这次的假期作业学生做得很好，大部分同学都按要求做完了，很满意。 9月5日做这学期的第一次语文作业，写第一课的生字和笔顺笔画，有百分之七十的学生能完成。 9月7日写第二课的生字，学生这次完成得很好。 9月10日写第三课的生字，学生这次完成得很好。 9月11日做第一单元的语文同步指导，这次的作业很不满意，学生大多数都错在阅读理解，以后还要加强这方面的训练。 9月15日写第三、四课的生字，学生这次完成得很好，字写得很漂亮。 9月17日做语文园地一的作业，这次作业大多数学生做得很好，只有姜顺发，杨选福这两位同学做得不满意。 9月19日，写第七课的生字，学生这次完成得很好。 9月20日，写第八课的生字，学生这次完成得很好。 9月22日，写第一二课的生字，学生这次完成得很好。 9月25日，写第三四的生字，学生这次完成得很好。 9月27日，写第五六课的生字，学生这次完成得很好。 9月28日，写第同步指导书上生字，学生这次完成得很好。 9月29日，写第9课的生字，学生这次完成得很好。 10月1日至7日放国庆假，布置了学生一部分作业，就是写生字和做练习册上面的作业，这次作业学生大多数都做完了，只有一个同学没完成，结果也很满意。 10月8日写第10课的生字，这次的作业很不满意，可能是学生刚刚收假的缘故吧。 10月11日写第十一课的生字，学生这次完成得很好。 10月13日写第十二课的生字，学生这次完成得很好。
10月15日写第十三课的生字，学生这次完成得很好。 10月20日写第十四课的生字，学生这次完成得很好。 10月21日写第十五课的生字，学生这次完成得很好。 10月23日写第十六课的生字，学生这次完成得很好。 10月24日写第十七课的生字，学生这次完成得很好。 10月25日写第十八课的生字，学生这次完成得很好。 10月26日写第十九课的生字，学生这次完成得很好。 10月28日写第二十课的生字，学生这次完成得很好。 11月2日写地第二十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月4日写地第二十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月6日写地第二十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月8日写地第二十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月10日写地第二十五课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月13日写地第二十六课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月15日写地第二十七课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月17日写地第二十八课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月20日写地第二十九课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月22日写地第三十课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月24日写地第三十一课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月26日写地第三十二课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 1月28日写地第三十三课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 11月30日写地第三十四课的生字及笔顺笔画，这次作业学生做得很好。 12月3日写日记，这次作业做得很不满意，学生对日记的格式不能把握，可能是刚接触日记吧。 12月5日写第一单元的生字，这次作业很满意，以为是复习的缘故吧。 12月8日做试卷上的作业，大多数学生完成得很好，及个别同学做得不满
关于在校大学生电脑使用情况的调查问卷
关于在校大学生电脑使用情况的调查问卷 同学你好！打扰一下，我是本校区工业设计专业11级的一名学生，现在我们要做一个关于在校大学生电脑使用情况的调查报告。该调查问卷采取不记名随机调查方式，还请您尽可能按照自己的真实情况来回答一下好吗？谢谢！ 问卷内容 1、您的性别是（） A、男 B、女 2、您的年龄是（） A、18以下 B、18~20 C、20~23 D、23以上 3、您所学的专业类别是： 4、您现在有电脑吗？（） A、有 B、没有 5、您对大学生买电脑持什么态度？（） A、赞同 B、反对 C、不发表意见 6、您是出于什么什么原因而购买电脑的？（） A、专业学习需要 B、个人娱乐需要 C、出于攀比心理 D、其他原因 7、如果需要购买电脑的话，您会选择什么类型的电脑？（） A、台式机 B、笔记本电脑 C、上网本 8、您会选择什么品牌的电脑？（） A 、外国名牌B、本国名牌 C、一般品牌 D、自己组装
9、您选择电脑的主要标准是（可多选）（） A、性能 B、价位 C、外观 D、售后 E、其他 10、您喜欢选择什么颜色的电脑？（） A、深重颜色如黑色、深棕 B、浅色调如浅黄色或白色 C、多重彩色调 D、其他 11、您喜欢什么材质的电脑？（） A、金属壳 B、塑料壳 C、其他材料 D、无所谓 12、您获得与电脑相关的资讯的途径有哪些？（可多选）（） A、同学推荐 B、上网查找 C、电视广告 D、报纸杂志 E、询问身边亲友 F、自己到电子市场看 G、其他途径 13、您购买电脑的心理价位是多少？（笔记本） A、3000以下 B、3000~5000 C、5000~7000 D、7000以上 14、您一般是通过那种途径购买电脑的？（） A、去专卖店 B、去大超市 C、去家电城 D、网购 E、其他途径 15、您购买电脑的资金来源是？（） A、家长给 B、自己挣 C、从生活费里节省 D、其他来源 16、您平均每月花费多少钱？（） A、300~500元 B、500~800元 C、800~1000元 D、1000元以上
关于大学生电脑使用状况的调查报告
关于大学生电脑使用状况的调查报告 调查报告是对某一事情、某一事件“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻觅出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来。 随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而电脑在学习和日子中扮演了一具重要的角色，大学生电脑使用事情调查报告。络是信息的海洋，它别仅仅是人们能自我进展的空间，并且为人们学习、日子提供各种可用信息和交流的工具，络关于我们大学生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而别合理利用只会毁掉我们的大学日子，今后走向社会只会是一事无成。大学生关于电脑的使用事情及依靠程度，以及他们在对待电脑的咨询题上怎么样处理好学习与使用电脑的关系是大学生亟待看到和解决的咨询题。 现我们针对重师老校区同学进行一次对于大学生对电脑使用状况的调查，本次采纳咨询卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份，有效咨询卷98.33%。 调查时刻： 20**年**月**日——20**年**月**日 调查地方： **大学老校区 调查对象： 大一、大二、大三的在校学生(思考到大四多别在学校) 调查办法： 随机调查 调查分工： 周末于寝室各自抽取室号分发咨询卷 现我们调查完毕就调查结果做以下分析： 一、大学生关于电脑的使用状况(时刻、用途、依靠程度) 在本次调查中我们发觉有70%的同学基本上在中学阶段开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学未来才开始使用电脑的人基本持平，调查报告《大学生电脑使用事情调查报告》。在每天使用的时刻上，有42.37%同学是在1-3小时，35.59%的同学在1小时以下，18.64%的学在3-5小时，3.39%的同学则在五小时以上，由此我们发觉同学关于使用电脑上的时刻的把握程度依然很别错的，但是也存在6.78%的同学表明自己是想操纵上时刻但一上就不记得的。在调查中我们特别做了一具对于络游戏兴趣的调查，有49.16%的同学对游戏别感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平时用电脑上的用途调查中我们也发觉玩游戏的人是别多的，大部分的同学要紧是看电影听音乐、查资料、以及谈天交友，接下来则是扫瞄新闻、收发邮件玩博客，惟独极少的人在上购物，仅次于玩游戏的比例。因此大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的是别多的。 二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用 我们同样了解到当今大学生关于电脑频繁和渴望的，因为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中能够看到有76.27%的人挑选支持，没有人挑选别支持。可见大学生关于电脑的使用状况也决定着其关于电脑的需求。但是经过调查我们也可以了解到事实上大学生关于电脑本身的利用程度是别高的，因为在我们咨询及大学关于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，挑选很了解和了解的均惟独3.34%，而挑选会使用电脑常用软件的仅占33.89%，多数基本上对电脑知识普通了解及只会使用一点常用软件的人，甚至还有别适用常用软件的人。所以在大学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有37.78%人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了;惟独27.11%达到了预期并关于自己是很有帮助的。而且大学生关于自己使用电脑的状况评价也别高，惟独18.64%的人认
大学生电脑使用情况调查报告
大学生电脑使用情况调查报告 大学生电脑使用情况调查报告 随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而 电脑在学习和生活中扮演了一个重要的角色。网络是信息的海洋，它 不但仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学习、生活提供各种可 用信息和交流的工具，网络对于我们大学生来说就像一把双刃剑，好 好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的大学生活，将来走向社会只会是一事无成。大学生对于电脑的使用情况及依赖水准，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学习与使用电脑的关系 是大学生亟待看到和解决的问题。 现我们针对重师老校区同学实行一次关于大学生对电脑使用状况 的调查，本次采用问卷调查的形式，样本总量为60份，实获59份， 有效问卷98.33%。 调查时间：20**年**月**日——20**年**月**日 调查地点： **大学老校区 调查对象：大一、大二、大三的在校学生(考虑到大四多不在学校) 调查方法：随机调查 调查人：******************* 调查分工：周末于寝室各自抽取室号分发问卷 现我们调查完毕就调查结果做以下分析： 一、大学生对于电脑的使用状况(时间、用途、依赖水准) 在本次调查中我们发现有70%的同学都是在中学时期开始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基 本持平。在每天使用的时间上，有42.37%同学是在1-3小时，35.59% 的同学在1小时以下，18.64%的学在3-5小时，3.39%的同学则在五小
时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握水准还是 很不错的，不过也存有6.78%的同学表明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查， 有49.16%的同学对游戏不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且 在平时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，绝 大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来 则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于 玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的 是不多的。 二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用 我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因为在我们 对大学拥有电脑的看法的调查中能够看到有76.27%的人选择支持，没 有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电 脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身 的利用水准是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解水准 以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只有3.34%，而选择会使用电脑常用软件的仅占33.89%，多数都是对电脑知识一般了解 及只会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。所以 在大学生们对电脑们对电脑的利用水准和效果应该是有待提升的。在 调查中有 37.78%人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用 于玩了;只有27.11%达到了预期并对于自己是很有协助的。而且大学生对于自己使用电脑的状况评价也不高，只有18.64%的人认为大学生用 电脑来学习，其他人都认为大学生使用电脑娱乐(聊天、游戏)。可见，大学生对电脑的利用状况堪忧，有效的利用很少，成为一种资源浪费。 三、使用电脑后对学习的影响 同样的，我们也设计了关于使用电脑对学习是否有影响的问题。 在晚上多玩电脑后是否影响第二天的学习这个问题中，有5.08%的人认为这样会经常影响，有45.76%的认为偶尔会受到影响，而49.15%这个 部分人认为是没有受到任何影响的。然后在使用电脑后对你的成绩调
计算机-操作试卷(1)
2018年岳阳市中等职业学校计算机应用专业 技能抽查试题 考试时量：120分钟总分：100分 考生姓名：参考项目：考生得分： 考前准备： 1.请各位考生在D:盘新建考生盘新建考生文件夹，以“学校+姓名”命名，例如：“岳阳市职业中专张三” 2.考试所需素材均放在“D:\市技能抽查素材”中。 3.考生职业素养考核占20分。 4．考生必须按试题要求存放完成后的试题，如果储存名称或储存位置不正确，该试题以零分计。 5．计算机应用专业技能抽查考试设文档录入与编辑、数据统计与分析和演示文稿制作3个项目。 每位考生抽签确定其中1个项目参考。 项目一：文档录入与编辑 一、文字录入（20分） 在考生文件夹（D:\学校姓名\）里新建word文档，命名为“1.docx”，并在其中在依据如下样本录入文字，输完后并保存：(英文录入每错1个单词（或符号、大小写）扣0.2分，中文录入每错1个汉字（或符号）扣0.2，直至20分扣完。)
二、word操作（60分） 第1题 打开考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的“word3_3.doc”文件： 1、页面设置为：纸张大小为16开、页边距左右各2厘米； 2、全文宋体、四号字，首行缩进2字符； 3、在文档最后插入一个三行四列的表格，并自动套用“精巧型1”格式； 4、将考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的图片“w_mzdgj.jpg”插入到如考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的样文“word3_3样文.jpg”所示位置，高度设为5厘米、锁定纵横比、环绕方式设为四周型。 完成以上操作后，以原文件名保存到考生文件夹（D:\ 学校姓名\）下。 第2题 打开考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的“word3_5.doc”文件，并参照考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的样文“word3_5样文.jpg”完成如下操作： 1、插入艺术字标题“迷人的九寨”： a）式样：第4行第6列； b）字体字号：黑体、36号； 2、第一自然段左缩进8字符，“九寨沟”三字设为隶书、三号； 3、第二自然段用“横排文本框”框住、第三自然段用“竖排文本框”框住； 4、插入两张图片：考生文件夹（D:\ 市技能抽查素材\）下的“w_jzg1.jpg”、 “w_jzg2.jpg”，并按样文调整大小与位置。 完成以上操作后，以原文件名保存到考生文件夹（D:\ 学校姓名\）下。
大学生电脑使用情况调查报告
大学生电脑使用情况调查报告随着电脑的普及，越来越多的大学生已成为一群电脑使用者，而电脑在学习和生活中扮演了一个重要的角色。网络是信息的海洋，它不仅仅是人们能自我发展的空间，同时为人们学习、生活提供各种可用信息和交流的工具，网络对于我们大学生来说就像一把双刃剑，好好的利用则让我们受益匪浅，而不合理利用只会毁掉我们的大学生活，将来走向社会只会是一事无成。大学生对于电脑的使用情况及依赖程度，以及他们在对待电脑的问题上怎样处理好学习与使用电脑的关系是大学生亟待看到和解决的问题。现我们针对重师老校区同学进行一次关于大学生对电脑使用状况的调查，本次采用问卷调查的形式，样本总量为60 份，实获59 份，有效问卷%。 调查时间：20** 年** 月** 日——20** 年** 月** 日 调查地点：** 大学老校区 调查对象：大一、大二、大三的在校学生( 考虑到大四多不在学校) 调查方法：随机调查 4I3EI vkt A ?******************* 调查分工：周末于寝室各自抽取室号分发问卷 现我们调查完毕就调查结果做以下分析： 大学生对于电脑的使用状况( 时间、用途、依 赖程度) 在本次调查中我们发现有70%的同学都是在中学时期开 始使用电脑的，且初中略多于高中，而在小学和大学以后才开始使用电脑的人基本持平。在每天使用的时间上，有%同
学是在1-3 小时，%的同学在1 小时以下，%的学在3-5 小时，% 的 同学则在五小时以上，由此我们发现同学对于使用电脑上网的时间的把握程度还是很不错的，然而也存在%的同学表 明自己是想控制上网时间但一上网就忘记的。在调查中我们特别做了一个关于网络游戏兴趣的调查，有%的同学对游戏 不感兴趣，且没有人陷入其中无法自拔，而且在平时用电脑上网的用途调查中我们也发现玩游戏的人是不多的，大部分的同学主要是看电影听音乐、查资料、以及聊天交友，接下来则是浏览新闻、收发邮件玩博客，只有极少的人在网上购物，仅次于玩游戏的比例。所以大学生多是使用电脑娱乐，用于查资料和学习的是不多的。 二、对使用电脑的看法以及对电脑的利用 我们同样了解到当今大学生对于电脑频繁和渴望的，因 为在我们对大学拥有电脑的看法的调查中可以看到有%的人选择支持，没有人选择不支持。可见大学生对于电脑的使用状况也决定着其对于电脑的需求。但是通过调查我们也能够了解到其实大学生对于电脑本身的利用程度是不高的，因为在我们问及大学对于电脑知识的了解程度以及常用软件的使用状况是，选择很了解和了解的均只 有%，而选择会使用 电脑常用软件的仅占%，多数都是对电脑知识一般了解及只 会使用一点常用软件的人，甚至还有不适用常用软件的人。因此在大学生们对电脑们对电脑的利用程度和效果应该是有待提高的。在调查中有%人认为他们对电脑的使用是没有达到预期，基本就用于玩了;
计算机基本操作技能考核知识点
计算机基本操作技能考核知识点 一、汉字录入部分 ●掌握汉字输入法的切换操作（鼠标操作、键盘快捷键shift+ctrl、ctrl+空格） ●利用智能ABC、微软、五笔中的一种输入法输入指定的文字，要求每分 钟至少输入40个汉字，并且准确率在98%以上。 二、Windows操作系统部分 1.图标的基本操作 ●掌握创建桌面快捷图标操作（操作步骤1：文件|新建|快捷方式→确定项 目的位置→键入文件名→完成；操作步骤2：右键单击文件夹窗口空白处 |新建|快捷方式→确定项目的位置→键入文件名→完成） ●掌握图标的排列操作(操作步骤1：查看|排列图标→按名称、类型、大小、 日期等排列操作；操作步骤2：右键单击文件夹窗口空白处|排列图标→按 名称、类型、大小、日期等排列操作) ●掌握图标的移动操作(操作步骤1：选定对象→编辑|剪切→移动鼠标到目 的位置→编辑|粘贴；操作步骤2：右键单击文件|剪切→移动鼠标到目的 位置→右键单击|粘贴；操作步骤3：选定对象→Ctrl+X→移动鼠标到目的 位置→Ctrl+V) ●掌握图标复制操作(操作步骤1：选定对象→编辑|复制→移动鼠标到目的 位置→编辑|粘贴；操作步骤2：右键单击文件|复制→移动鼠标到目的位 置→右键单击|粘贴；操作步骤3：选定对象→Ctrl+C→移动鼠标到目的位 置→Ctrl+V) ●掌握图标的重命名操作(操作步骤1：选定对象→文件|重命名→输入新文 件名；操作步骤2：右键单击文件|重命名→输入新文件名) ●掌握图标的删除操作(操作步骤1：选定对象→文件|删除；操作步骤2：右 键单击文件|删除) 2.窗口的基本操作 ●掌握窗口的关闭操作（操作步骤1：文件|关闭；操作步骤2：单击“关闭” 按钮；操作步骤3：双击窗口控制菜单按钮；操作步骤4：Alt+F4；步骤 5：单击窗口控制菜单按钮|关闭） ●掌握窗口移动操作（操作步骤1：拖动窗口标题栏，移动到目的位置，释 放鼠标；操作步骤2：单击控制菜单按钮|移动→通过上下左右方向键移动 到目的位置） ●掌握窗口大小的调整操作（操作步骤1：指向窗口边框，拖动鼠标，调整 到合适大小，释放鼠标；操作步骤2：单击控制菜单按钮|大小→通过上下
作业批改记录表
三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：我们的民族小学 作业内容：写生字批阅日期：9.6 应交作业本：49 实交作业本：47 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：彭江南、丁玉琳字迹潦草， 存在的问题：张叔林、陶耀辉、陶颖、龚海鑫、陶庆圆作业未按时完成。 “戴”错误较多，“坪”与“评”混淆 解决措施及方法：提醒学生易错的字，多书写，提高学生对字细处的辨别能力 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：金色的草地 作业内容：写生字批阅日期：9.7 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：黄夏一心江丰凡陶雨浓刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩章磊待提高作业：江馨语、刘巧巧、徐应洋书写不工整、不规范 存在的问题：江炼寅陈嘉浩陶雨浓涂改现象严重 解决措施及方法：解决措施及方法及办法：进一步区分形近字强易错字的写字指导。督促学生写完生字后要养成自觉检查的习惯。
三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：爬天都峰 作业内容：写生字批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业：田明皓刘巧巧齐豪刘玥江贝贝江思文严熙文郑佩佩 待提高作业：彭江南刘豪丁玉琳江馨语 存在的问题：错字多，书写潦草 解决措施及方法：加强与家长之间的联系，增强学生生字书写的准确性，小组成员之间相互检查、学习，取长补短。 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：槐乡的孩子 作业内容：写生字批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法：
班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：大作文：批阅日期： 应交作业本：49 实交作业本： 优秀作业： 待提高作业： 存在的问题： 解决措施及方法： 三（1）班语文作业批改记录表 班级：三（1）班课题：语文园地一 作业内容：小作文：批阅日期：9.10 应交作业本：49 实交作业本：45 优秀作业：江丰凡周小婉江思文刘玥郑佩佩 待提高作业：徐应洋张叔林丁玉琳江欣悦只写了《开学第一课》的内容，没写自己的感受 存在的问题：刘巧巧、陶耀辉、龚海鑫、陶颖作文没写、没交 解决措施及方法：再次强调观后感的写法，出示范文，让学生学习并仿写,利用班会强调要珍惜时间，养成今日事今日毕的习惯。
2017政府单位工作人员“三项基本技能：计算机操作”试题
2017年度碧江区改革工作 “三项基本技能（计算机操作）”岗位练兵活动试题 时间：11:00--12:00 比赛方式：上机操作 说明：请考生在电脑桌面建立以考生名字命名的文件夹，并按要求完成以下操作，所需素材存放在电脑桌面“文件接收柜”。 一、录入文本和符号（15分） 启动Word 2010，新建一个空白文档，录入以下文字，完成后以File1-1.docx为文件名保存在考生文件夹中。 二、表格制作（20分） 启动Word 2010程序，新建一个文档，如下图所示制作表格，完成后以File1-2.docx为文件名保存在考生文件夹中。 1)新建word文档，在文档中插入8行10列的表格。设置表格中所有行的行高设置为1厘米。表格的第一列宽度为2.5厘米，第二至十列宽度为1.2厘米。 2)按样文所示，输入文字，并合并表格中的单元格。 3)设置表格内的文字均为五号宋体；表格中的全部内容中部两端对齐；第一列内容水平居中，第三行的“活动记录”内容水平分散对齐，其余内容水平两端对齐。
4)将表格外边框设置为0.75磅红色双波浪线，将内边框设置为0.5磅绿色双实线；第一行添加橙色，强调文字颜色6，淡色40%底纹；其余各行添加浅红色，强调文字颜色2，淡色80%底纹。 效果图： 三、文档格式化（20分） 打开File1-3.docx，按下列要求设置，完成后以“File1-3.doc”为文件名保存在考生文件夹中，最后效果如图2-3所示。 1)页面设置：将文档的纸张大小设置为A4，左、右边距各为2.5厘米， 上、下边距各为3厘米； 2)设置字体：标题：字体为华文新魏、字号为初号，字体颜色为浅绿， 文本效果为发光变体为红色，18pt发光，强调文字颜色2（第四行第二列），字符加圈、样式为增大圈号；第一、二、三段：华文行楷、四号、深红色；第四、五、六段：隶书、四号、浅蓝色；第七、八、九段：楷体、四号、紫色。 3)设置段落：正文首行缩进2字符；第七、八、九段左缩进2字符； 正文固定值 24磅。