最新青岛版二年级数学上册总复习教案

青岛版二年级数学上册总复习教案

复习内容：

乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等.

第一课时

教学内容：

课本第108—109页,过年——总复习

教学目标：

情境图的设计,选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材,使学生产生亲

切感,有利于激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习.

教学重、难点：

通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习.

教学过程：

一、导入新课.

同学们,我们本学期的数学知识已经学完了.看,书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”.你仔细思考认真观察,就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题.怎么样,有兴趣吗？

二、新授.

1、出示“过年”挂图.

1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察,然后指名让学生说一说.）

2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）

3）引导学生看图中放鞭炮的.

同学们,你看到有几个小朋友在干什么？

4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）

5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）

6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）

2、引导学生自己提出数学问题.

3、认真观察图画,你能提出什么问题？（按照顺序）

4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）

5、引导学生用自己的话说说看到的情境

你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流

三、小结.

同学们,你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒,不但故事讲的精彩,还学会了回顾了我们前面学过的知识.同学们数学就在我们身边,认真观察你周围的事物,你就会发现生活与数学是互相联系的.

作业设计：

和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”.

板书设计：

过年——总复习

左边右面（按照顺序）

课后反思：

第二课时

教学内容：

回顾整理所学知识.课本第111和112页.

教学目标

根据板块中提出的问题,引导学生从情境图中寻找相关的信息,然后自主的提出数学问题,回顾整理所涉及的知识内容,理解巩固本学期所学过的知识.综合运用所学知识解决简单问题,在合作交流中感受学习数学的乐趣.

教学重点：

提出的问题,解决问题.

教学难点：

综合运用所学知识解决问题

教学过程：

一、创设情景,导入新课.

同学们,我们本学期的数学知识已经学完了,这节课,我们来回顾一下,看看谁学的最好,题做的又对又快,并且在做题中能大胆发现规律.

二、课堂练习.

1、出示图片（回顾整理）

师：在图中你看到了什么？（我看到很多同学,这幅图分成了4部分）

2、由中心板块引入.

师：同学们,我们先看中心板块“这学期我们学习的内容有很多,情境图里有很多数学知识,我们来解决一下吧！”

进入其他板块的整理活动.（对每一个板块知识的回顾整理,采取小组合作活动的方式.先由小组内每个同学独立的观察,然后组内交流,交流后要对学生复习、整理情况进行总结.,引导学生对他任何自己的整理活动进行评价.

1）左上角：由“今天刮的西北风、房子的东面有条河等”引入对方位知识的整理.

2）左下角：由“有多少个玉米”引入对“乘法”的整理,由“树上多少只小鸟？”引入对混合运算的整理,借.并且涉及到乘法口诀、表内乘除法等知识的整理

3）右上角：“我们学过的角、我能画一个大角、我发现我们周围到处有角”引入对“角的认识”的整理.

4）右下角：通过“图中有-----”、“我们统计一下吧”引入统计知识的整理,除了统计表中提供的统计事物外,还可以统计男女同学、戴帽子的和不戴帽子的等其他事物,引导学生从统计表中发现问题、提出问题、解决问题.

三、总结

同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能发现事物中隐含的规律,还能用自己的话表达出来.数学是非常有趣的,相信你们会越来越喜欢它.

板书设计：

总复习（回顾整理）

方位与图形

加减乘除混合运算

角的认识和统计

课后反思：

第三课时

教学内容：

课本第112、113页综合练习题.

教学目标：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学重点：

对乘法、除法的认识以及对混合运算的巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.

教学难点：

把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学过程：

一、创设情景,导入新课.

同学们,通过“回顾整理”我们复习了“乘除法等知识”,知道了混合运算的运算顺序,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快.

二、小组合作

1、生活中你发现了哪些数学知识？说给大家听

2、同位互相说说(学生独立完成,看谁做的又对又快)

三、交流汇报.

1、请同位互相背乘法口诀.

2、分组练习

引导学生4人一组（一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么）

3、完成综合练习.

出示第1题.引导学生先看懂图意,再进行列式计算

2）出示第2题.（练一练,进行填数的练习,互相说说知道什么,要求什么.再进行填数

3）出示第题.引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算.并说说自己为什么这样做

4）出示第4题（是一道口算题练习）或活动前线说明活动规则和要求,轮流出示表示得数的数字卡片,反复练习,达到正确、熟练的目的.

5）出示第5题.引导学生认真观察画面,互相说说,再列式计算.并说说自己为什么这样做四、总结

同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学.

板书设计：

课后反思：

第四课时

教学内容：

课本第113、114页综合练习题.

教学目标：

加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学重点：

加减乘除混合运算巩固练习,使学生进一步掌握所学知识.

教学难点：

把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学过程：

一、创设情景,导入新课.

同学们,通过“回顾整理”我们复习了我们学过的一些知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快.

二、课堂练习.

1、口算下面各题

8×8= 14÷7= 16÷4=

16÷4= 18÷2= 49÷7=

2、同位互相出口算题(学生独立完成,看谁做的又对又快)

三、巩固练习.

1、请同位互相出题做.（乘除运算的练习）

2、分组练习

引导学生4人一组（一名学生出题,其他学生计算,说出先算什么、再算什么）

3、完成综合练习.

1）出示第6题.（两幅情境图）通过第一幅图提出“长绳的长度是短绳的几倍？”,复习除法,通过第二幅图“长绳是短绳的3倍”,复习乘法.练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的.

2）出示第7题.（三幅情境图）通过第一幅图提出“够吃三天吗？”,复习乘法,通过第二幅图“可以怎样分？”,复习除法.通过第三幅图复习乘除法以及混合运算.练习时要充分利用图中信息,达到一图多用的目的

3）出示第8题.（比较大小的练习）练习时,应让学生独立完成,在小组内互相检查,说说为什么这样填.

4）出示第15题（复习有关统计的知识）练习时让学生说说打算怎样整理,然后按照统计表中的要求进行整理填写结果,引导学生可以按照自己确定的标准进行.

四、总结

同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,同学间能互相合作完成练习.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学.

作业设计：

背诵口诀

板书设计：

过年（综合练习2）

长绳的长度是短绳的几倍？

12÷3=4

课后反思：

第五课时

教学内容：

课本第115、116页综合练习题.

教学目标：

复习有关分类、统计的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识.把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学重点：

复习有关分类、统计的知识,巩固练习方位图形,使学生进一步掌握所学知识.

教学难点：

把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题.

教学过程：

一、创设情景,导入新课.

同学们,通过“回顾整理”我们复习了学过的知识,并从中发现了一些规律,这节课,我们来比一比,看看谁学的最好,题做的又对又快.

二、课堂练习.

1、说说你的前后左右是谁,你有什么玩具,分别是什么？

2、用自己的话说说所见到的角

3、从生活中找一找角

三、巩固练习.

1）|出示第16题.（复习从不同方向看物体的知识）练习是先让学生观察小动物所看到的画面的情境图,想象出是前、后、侧哪一面照的,然后圈出来,练

习后让学生从现实生活中找出相应的例子,进行充分的练习.

2）出示第10题.引导学生先观察画面,提出不同的问题,讨论后解决问题.

3）出示9题（通过观察画面,从“鸭的只数是鸡的多少倍？”练习除法的运用）引导学生提出不同的问题.

4）出示第11题引导学生画出角,并标出个部分的名称.可以进行类似的练习以巩固所学知识. 5）出示第12题.学生先观察有什么规律,再接着画下去,并说说图中都有哪些角？

6）出示13题.学生先说说计算方法,说说运算顺序再计算.

7）出示14题.复习方位练习题.

学生看着路线图互相说说小名从家到书店先向哪走？再向哪走？

8）出示17题.学生仔细看图,先模仿小朋友说的练习,再照样子说下去.

四、总结

同学们这节课,你们表现得很好,能正确计算,还能提出数学问题,特别是有的同学还能用不同方法解答同一个问题.数学是非常有趣的,只要你们细心观察,生活中处处有你们喜欢的东西,相信你们一定能学好数学.

作业设计：

说说见到角,角的特点.

板书设计：

过年（综合练习3）

上北下南左西右东

课后反思：

第六课时

教学内容：

对本学期所学的知识法进行实践,检查自己是否学会了.

教学目标：

观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况；通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学.

教学重点：

通过出示挂图,使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况.

教学难点：

通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学.

教学过程：

一、谈话导入新课.

同学们,本学期要学的知识我们都已经学完了,你们学的怎样呢？这节课,我们来检查一下,相信同学们会做的更好.

二、出示挂图,引导学生观察,提出问题

分组说说自己都学会了哪些知识

1、学生认真观察图画,看看图中有什么？（自己数数,然后填写统计表,同位互相说说怎样分类,还能提出哪些问题）

2、出示第2题

认真观察图画,看看小朋友在干什么？

先独立出算式,再交流,仔细看体,你还能提出什么问题？（图中的图画分别是谁画的？你能从图中找到角吗？还能提出什么问题？）

3、出示第3题

看图讲一个数学故事.学生先观察画面,互相讲故事后再说说怎样选择盒子？

4、鼓励学生看图后,提问题

同学们再仔细看图,你还能提出什么问题？（小组同学讨论）

请一组同学上台说说.

三、丰收园.

1、同学们,全册知识我们都学完,你都学会了什么？有什么收获？

同位互相说说.

2、以小组为单位同学互相说说自己的收获.

3、交流结果（我会用乘法口诀计算表内乘、除法；我能区分直角、锐角和钝角；我会分辨东西南北了；我有学会了一些简单的统计知识；我更愿意和同学交流了；我更喜欢思考数学了.）

4、我们还要作生活的有心人,处处观察周围的事物,就会发现数学就在我们身边.

四、小结：

同学们,通过这节课的练习,老师看得出大部分同学对所学的知识掌握的很好,继续努力,对所学知识掌握不够扎实的要虚心向别人请教,争取牢固掌握所学知识,把所学到的知识运用到我们的生活中.

第七课时

复习解决问题

复习目标：

1、灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程.

2、培养学生综合运用知识的能力.

复习过程：

一、分类复习

1、简单乘除法问题

2、倍数问题.

[例]

鸭有18只,鸡有6只,鸭是鸡的几倍？

鸡有6只,鸭的只数是鸡的2倍,鸭有多少只？

重点要让学生认识到：求一个数是另一个数的几倍,用除法.求一个数的几倍是多少时,要用乘法.

3、综合问题

[例] 一支钢笔8元,一个文具盒12元.

（1）买3支钢笔和1个文具盒一共要多少元？

（2）买3支钢笔比买一个文具盒多用多少元？

通过解题和相应的交流活动,重点要让学生认识到：解答上面两个问题时,都要先算“3支钢笔一共要多少元”.同时,也要让学生认识到：由于所求的问题不同,列出的算式也就有相应的区别.

小结：解决综合问题,要明确先算出什么,再算出什么.要注意方法.

商店里有：

（1）妈妈用100元买了一顶帽子和一条裤子,还剩多少元？

（2）刘老师用50元买一双手套和一顶帽子够吗？还剩多少元？

（3）陈阿姨买一条裤子、一顶帽子、一双手套,需要付给售货员多少元？

二吧、综合练习

1、小女孩每分钟比小男孩多算多少道题？

2、丁丁养了18只白鸽子,14只灰鸽子,如每8只鸽子装在一个鸽子笼里,需要几个鸽子笼？

3、二年级有四个班,每班选出2名男同学和3名女同学参加朗诵比赛,二年级参加朗诵比赛的共有多少名同学？

4、同学们去春游,学校租车,共有多少人参加这次春游活动？

第八课时

角

教学目标：使学生灵活辨别角的分类

教学过程：

一、复习角的分类

（1）找一找：生活中哪些地方是直角、锐角、钝角.

在判断一个角是不是直角时,既要鼓励学生通过观察,直观地做出判断,也要提醒学生利用三角尺上的直角及时进行验证.

（2）标一标：先标出下面每个图形中的直角,再说说其余的角各是什么角.

在判断一个角是锐角还是钝角时,要注意纠正学生一些不够准确的表达,如比直角小的角是锐角,比直角大的角是钝角等.

（3）拼一拼：小组合作,选两块三角尺拼一拼,要求分别拼出一个直角、一个锐角和一个钝角.

说一说拼成的是什么角.此外,还可以通过在方格纸上画角的练习,让学生进一步明确角以及直角、锐角和钝角的含义.

二、综合练习

我会判断.（对的打“√”,错的打“×”.）

1、直角是角中最大的角. （）

2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大,所有的直角一样大. （）

3、角有3个顶点和3条边. （）

4、直角没有顶点. （）

5、扇子有3个角. （）

6、直角不是角. （）

7、一个角的两条边越长,这个角就越大. （）

8、角的大小与边的长短没有关系. （）

9、角的两条边张开得大,角就大,角的两得边张开得小,角就小.（）

10、小刚身高125厘米. （）

11、三角板上的三个角中,最大的一个角是直角. （）

下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”

（）（）（）（）（）

2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”

（）（）（）（）（）3、找出比直角小的角,在它下面的（）里画“√”

（）（）（）（）（）

4、找出比直角大的角,在它下面的（）里画“√”

我会画.

1画一个直角.

2、画一个比直角大的角.

3、画一个比直角小的角.

第9课时方向与位置练习

一、一填,连一连是谁看到的.

1、如果笑笑在智慧老人的北边,那么智慧老人就在笑笑的（）边：

2、如果智慧老人在淘气的东边,那么淘气就在智慧老人的（）边.

二、据下图填空.

1、小红家在体育馆的（）面,商店在学校的（）面.

2、小红从学校向（）走（）站,又向（）走（）站到家.

3、小明从家向（）走（）站,又向（）走（）站到学校.

4、从学校向（）走（）站,又向（）走（）站到体育馆.

5、小兵从学校向南走3站到家,用○标出他家的位置.

三、（）里填上东、西、南、北.

⑴小松鼠住在小兔的（）面；小猫住在小兔的（）面.

⑵小熊住在小兔的（）面；小狗住在小熊的（）面.

⑵小兔住在小熊的（）面,住在小松鼠的（）面.

⑶小花狗住在小猫的（）面,住在小熊的（）面.

四、一画,再在（）里填上东、西、南、北.

△

①△在第2行第4个,

②在第1行第2个画○；

③在第4行第3个画□；

④在第2行第2个画☆；

⑤在第2行第3个画※,

⑥△在※的（）面,※在△的（）面.

⑦☆在○的（）面,在※的（）面.

五、填空

①教学楼在食堂的（）,食堂的（）面是实验楼.

②实验楼在食堂的（）面,在花坛的（）面.

③操场在教学楼的（）面,在实验楼的（）面.

青岛版二年级数学上复习知识点-

新青岛版二年级数学复习 （知识点、难点总结） 1、P6 5 x 8 = 40读作：5乘8等于40 因数因数积 2、2x4表示：①4个2相加：2+2+2+2 画一画：○○○○○○○○ ②2个4相加： 4+4 画一画：○○○○○○○○ 3、相同加数相加（加数相同），可以用乘法表示 4、P14第5题每盘有（5）块，有（3）盘，一共有（15）块。加法算式：5+5+5乘法算式：3x5=15口诀：三五十五 5、P17第4题一共有多少根筷子？求（4）个（2）相加的和是多少。加法算式：2+2+2+2=8乘法算式：2x4=8口诀：二四得八 6、我发现横着看2的乘法口诀有2句，三的乘法口诀有三句…… 7、P23第3题 ○○○○○○○○○○○○○○○○○ 4x4+1=17 或 4x5-3=17 8、P26第13题（15）块（15）块（11）块 9、 角有（一）个顶点（两）条边。 10、 我用（三角板）上的（直角）来比较 11、角的大小与边长无关与开口大小有关 12、比直角小是（锐角），比直角大是（钝角） 13、P36第1、2、3题 14、P44第6题7的乘法口诀前后两句相差7 7x5+（）=7x7 4x6-（）=4x5 15、P44聪明小屋5x6+2=32（个）6x6+2=38（个） 16、P48第6题。○的个数是☆的3倍 ☆☆☆ 画一画：○○○○○○○○○ 17、P48第10题 18、P49第14题 19、P51乘法竖式 20、P54乘法口诀共有45句。 21、9的每一句乘法口诀积的十位和个位加起来都得9。 22、每份分得同样多，叫做（平均分） 23、P63第3题 ▽▽▽▽▽▽▽▽ 8块▽，每2块装一盒，可以装（）盒。 24、P66第6题15÷3=5（个）15÷5=3（个） 答：可以5个一捆，共3捆或3个一捆，共5捆。 25、15÷3=5读作：15除以3等于5 26、 10 ÷ 5 = 2 被除数除数商 27、0除以任何不为0的数都得0 28、（1）早晨太阳从（东方）升起，傍晚从（西边） 落下。北极星在（北方） （2）当你面朝南，你的后面是（），左面是（）， 右面是（）。 29、地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右 东绘制的。 30、P76第4题（1）从王明家到刘华家怎么走？ 答：从王明家现向北走到图书馆，再向西走到刘 华家。 31、P77我学会了吗？ 32、P80除法竖式： 33、P85第33题 34、8里面有2个4 = 8是4的2倍 35、P88第1题 □□□ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ （1）▇的个数是□的3倍。 36、P91第5题、第6题 2x6x3=36(瓶)答：一共36瓶。 37、P96第10题 （3）18÷3=6（支）18÷6=3（个） 答：可能是6支笔或3个订书机。 38、P98用苹果、香蕉和草莓至少一种水果，可以做多 少种果盘？ 香蕉△苹果○草莓□ 一种水果:①△②○③□ 二种水果:④△○⑤△○⑥○□ 三种水果:⑦△○□ 答：可以做7种果盘。 精选题目：P108第19题、P109聪明小屋 P110第2题

(完整)青岛版数学二年级上册应用题

1、幼儿园有59个玩具，平均每班分到9个，还剩下几个玩具？ 2、一只鸭子有2条腿，几只鸭子有18条腿？ 3、参加长跑比赛的鹅有56只，鹅的只数是鸭子的7倍，鸭子有多少只？ 4、在正方形的操场上栽树，每条边上栽4棵，每个角上都要栽1棵，一共栽多少棵 树？ 5、路旁有一行树，每相邻两棵之间相隔5米，丽丽从第一棵跑到第五棵树一共跑了 多少米？ 6、二年级一班有8个学习小组，现有48本图书平均分到每个小组，每个小组可以分 几本？ 7、学校有36人参加课外小组，平均分成4组，每组有几人？ 8、一瓶巧克力不到30粒,平均分给7个小朋友，还剩5粒，这瓶巧克力可能有多少粒？ 9、二年级有8个班，学校分给二年级每个班3个足球，还剩12个足球，学校原来有 多少个足球？ 10、一个灯笼三元钱，10元钱买5个灯笼够不够？如果不够，在天上几元钱就够了？ 11、君君算对5道题，东东算对的题目数是君君的5倍还多2道，东东算对几道题？ 12、二年级有三个班，每个班挑选出2名男同学和3名女同学参加朗诵比赛，二年级 共有多少名同学参加比赛？ 13、王老师带领8名同学去植树，共植树48棵，平均每人植多少棵？ 14、贪吃的小猴在花果山的桃树上摘桃子，它每次摘4个，他一共摘了几个桃子？ 15、24只鸭子参加比赛，每6只鸭子分为1组，能分几组？如果分8组，平均每组几 只？ 16、要为4位客人各准备2个苹果、2个梨、2个桃子，一共要准备几个水果？ 17、单人椅有34把，双人椅有8把，有48人参加座谈会，座位够吗？ 18、三(3)班有4个小组共72人，三(5)班再增加6人就和三(3)班同样多。三(5)班有多少人？ 19、田径队有男生29人，女生25人。合唱队比田径队多26人。合唱队有多少人？

青岛版数学二年级上册全册教案

青岛版数学二年级上册全册教案 第一单元看魔术－乘法的初步认识 一、本单元教学内容： 本单元的教学内容是：相同加数连加；乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）。 二、教学目标： 1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。 3、体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识。 三、本单元的教学重难点： 初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系，是本单元教学的重点；有关0的乘法是本单元的教学难点。 四、本单元课时安排：5课时 信息窗1――变花 信息窗解读：这幅图呈现的是魔术师在舞台上表演魔术变花的情景。图中的信息有：魔术师变花，变了3次每次2朵；有4个鱼缸，每个鱼缸4条鱼；空中挂着5串灯笼，每串3个；有4盏聚光灯，每盏有6个灯泡。情境创设的意图是引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 教学过程： 一、导入 由“看魔术”的话题引入，激起学生学习的兴趣，然后出示画面，让学生仔细观察，提出数学问题。 二、教学新课。 红点部分是引导学生学习求几个相同加数和的计算。绿点部分是进行巩固。小电脑部分是让学生感受用加法解决问题的繁琐性。 教学红点标示的问题时，可以让学生用自己的方法解决问题。学生可能几个几个地数，也可能用连加的方法算一算。交流连加的方法时注意让学生说一说是几个几连加，为学生学习乘法奠定知识基础。 教学绿点标示的问题时，可以让学生独立列出连加算式并进行计算。还可以进一步让学生解决根据住处提出的其他的一些问题。另外，还可以让学生提出生活中可以用几个几连加解决的问题，并独立解决。 教学小电脑提出的问题时，让学生尝试写一写，然后交流用连加的方法解决这类问题的感受，体会用连加计算的繁琐，进而产生简化算式的愿望，为学生学习乘法奠定情感基础。 三、巩固练习。

青岛版二年级数学上册知识总汇

二年级数学上册知识总汇 第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如：计算：2+2+2=6， 用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：2+2++2=6，改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作：3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。 如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。 5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。

6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数×乘数=积 加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：1×9=10—19×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 如：求4和3相加是多少用加法（4+3=7） 求几个几相加，用几乘几。 如：求4个3相加是多少（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积用几×几.如：2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几，求积用几×几。如：2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义， 如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。 “5+5+5”写成乘法算式是（3×5=15）或（5×3=15），都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加3×5=15读作：3乘5等于15.5×3=15读作：5乘3等于15 12、任何数和0相加都得原数。 1乘任何数还得原数。 0乘任何数还等于0。

青岛版二年级上册数学全册教案

2018.8 二年级上册数学全册教学计划 一、学生情况分析： 我任教的班级共有名学生，经过一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，在上学期学习的基础上，大部分学生能够握所学知识，学生基础知识掌握比较好。但学生差距较大，肯定会有部分后进生理解分析能力比较差。因此在以后的日常教学中，我会对学生良好的学习习惯常抓不懈，会采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，上课时能积极主动地参与到学习当中去，能自觉地完成课内作业，努力提高孩子的学习成绩。 二、教材分析： 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。 第一单元（乘法的初步认识）、第二单元（表内乘法一）、第四单元（表内乘法二）、第五单元（除法的初步认识）、第七单元（表内除法）都属于数与代数的范围。 第三单元的角的初步认识和第六单元的认识方向属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动和两个智慧广场。 教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加深了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。

教材的选取具有广泛性和趣味性的特点，选取新颖有趣的素材，通过实际的生活情景让学生体会数学与生活的联系。渗透了生活世界和科学世界，内容富有吸引力，很容易激发学生的学习热情。例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的缝沙包、叠纸啪和做中国结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便，让孩子经历从具体到抽象的过程，逐步理解乘法的意义。 三、教学要求： 1、结合具体情境，借助实际的生活情景图理解乘法、除法的意义，知道乘法、除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法的有关知识，解决简单的实际问题。 3、在学生已有经验的基础上进一步认识角、辨别方向，逐步形成初步的空间观念和方位感，培养学生的观察分析能力和动手操作的能力。 4、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。 5、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。 6、通过对本册知识的学习，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用，并能学以致用。 教学重难点: 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加

2017年青岛版二年级数学上册全册单元测试卷

2017青岛二年级数学上册第1单元测试题一、看图填空。 （）个（）（）×（）=（） 2. （）个（）（）×（）=（） 3. （）个（）（）×（）=（） 4. （）个（）（）×（）=（） 5. （）个（）（）×（）=（） 6. （）个（）（）×（）=（） 7. （）个（）（）×（）=（）

8. （ ）个（ ） （ ）×（ ）=（ ） 9. （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ） 10. （ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ） =（ ） 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿ 2. 6个2，写作＿×＿ 3. 2个5相加，写成乘法算式 4. 3个4连加，写成乘法算式 5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式

四、我当小法官 1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（） 2. 3+3+3+3=3×3=9（）

青岛二年级数学上册第2单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀： 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( ) 9.计算下面各题并写出用哪句口诀。 4×3=( )________

青岛版二年级数学上册全册单元测试题

青岛版二年级数学上册第一单元测试题 一、看图填空。 1. （）个（）（）×（）=（） 2. （）个（）（）×（）=（） 3. （）个（）（）×（）=（） 4. （）个（）（）×（）=（） 5. （）个（）（）×（）=（） 6. （）个（）（）×（）=（） 7. （）个（）（）×（）=（）

8. （）个（）（）×（）=（） 9. （）×（）=（） （）×（）=（） 10. （）×（）=（） （）×（） =（） 二、把下面的加法算式改写成乘法算式。 2+2 1+1+1+1+1+1+1 5+5+5+5+5+5+5 A+A+A+A+A △+△+△+△+△ 三、填一填。 1. 一个因数是5，一个因数是4，写作＿×＿ 2. 6个2，写作＿×＿ 3. 2个5相加，写成乘法算式 4. 3个4连加，写成乘法算式 5. 一个乘数是2，另一个乘数是4，积是8。写成乘法算式

四、我当小法官 1. 一个因数是4，另一个因数是2，算式是4×2=8（） 2. 3+3+3+3=3×3=9（）

青岛版二年级数学上册第二单元检测 一、填空题。 1. 3个4写作( )×( ) 2. 5个3写作( )×( ) 3. 2个3写作( )×( ) 4.看图写出两个乘法算式。 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 口诀：口诀： 5.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=8 3○3=6 5○5=25 6○6=12 6.填上“+”、“-”或"×"号。 4○4=16 6○4=2 6○4=10 5○6=11 7.填上“+”、“-”或“×”号。 4○5=20 5○2=10 3○3=9 5○5=0 8.计算下列各题并写出口诀。 3×3=( ) 4×5=( ) 3×5=( ) 5×2=( ) 5×5=( ) 9.计算下面各题并写出用哪句口诀。 4×3=( )________

青岛版二年级数学上册全册教案

青岛版二年级数学上册 全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

青岛版小学数学二年级（上）教案 第一单元看魔术 ——乘法的初步认识 教学内容: 看魔术——乘法的初步认识 教材分析： 本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。在前面学习100以内数的加法中，比较熟悉两个数相加和三个不相同的一位数相加，对于几个相同的数连加，显得比较薄弱。为此，教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式,·能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称,注意了知识的前后联系，为学生乘法扫除障碍，打下扎实的基础。 教学目标： 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。 教学重难点： 让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。 使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。教学中注意算式与实物、图形的对应。 课时分配： 变花……………………………….1课时 变葫芦…………………………… 1课时 大变鸽子………………………….1课时 综合练习………………………….1课时 实践活动………………………….1课时 第一课时：看魔术乘法的初步认识 备课时间：2011、8、26 上课时间：2011、8、29 序号：1 教学内容： 信息窗1“你问我说” 教学目标： 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。

(完整)青岛版二年级数学上册专项练习

青岛版二年级数学上册专项练习 （一）判断题姓名： 对的打“√”错的打“×” 1、56÷8＝7 读作56除8等7。（） 2、18÷3与3×6用的是同一句口诀求商和积。（） 3、20本书分给4个同学，每人分得5本。（） 4、每一句乘法口诀都能写出两道不一样的除法算式。（） 5、钝角比直角大。（） 6、一个角的两条边越长，这个角就越大。（） 7、6个7相加的和是13。（） 8、20是4的5倍。（） 9、计算2×9＝18和3×6＝18用的是同一句乘法口诀。 ( ） 10、6×8－8改写成乘法算式是5×8。（） 11、5×5＋5＋5＋5＝5×5。（） 12、0除以任何一个数都得0。（） 13、地图上是按照上北、下南、左西、右东的方位绘制的.( ) 14、被除数是18，商是3，除数是6.列式18÷3＝6 （） 15、5个4相加是多少？列式是5＋4。（） 16、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。（） 17、3＋3可以写成乘法算式是3×3。（） 18、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。（） 19、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。（） 20、直角是角中最大的角。（）

21、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（） 22、角有3个顶点和3条边。（） 23、直角没有顶点。（） 24、扇子有3个角。（） 25、直角不是角。（） 26、一个角的两条边越长，这个角就越大。（） 27、角的大小与边的长短没有关系。（） 28、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。（） 29、小刚身高125厘米。（） 30、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。（） 31.3个4相加可以列式为3×4，也可以列式为4×3 。（） 32.0

青岛版二年级数学上册期末测试题

2015-2016学年度第一学期期末检测 小学二年级数学试题 一、祝你都算对（30分） 1. 直接写得数（12分） 48÷6＝ 8×9＝ 6+2＝ 4×8＝ 8÷8＝ 3×5＝ 0÷9＝ 3×6＝ 45÷9＝ 7×7＝ 24÷8＝ 7×0＝ 2. 用竖式计算（18分） 2×4＝ 6×8＝ 9×4＝ 32÷6＝ 49÷7＝ 54÷6＝ 二、想一想、填一填（21分） 1. （1）把上面的足球平均分成3份，每份有（）个，列式是（）（2）每份3个，可以分成（）份，请你在图中圈一圈。 2. 4个3相加，积是（）。 3. 一个角有（）个顶点，（）条边。

4. 一条红领巾有（）个角。 5. 看图写出两个乘法算式和两个除法算式 （）×（）＝（） （）×（）＝（） （）÷（）＝（） （）÷（）＝（） 6. 在里填上“＞”“＜”或“＝” 4×÷ 6×× 7. 24是6的（）倍 7的4倍是（）。 8. 按照规律填数字：1，4，7，10，13，（）（）（） 三、想一想：下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”（10分） 1. 计算2×9＝18和3×6＝18用的是同一句乘法口诀。…………（） 2. 钝角比直角大。…………………………………………………（） 3. 一个角的两条边越长，这个角就越大。……………………（） 4. 6个7相加的和是13。…………………………………………（） 5. 20是4的5倍。…………………………………………………（） 四、选择正确答案的序号填在（）里（8分） 1. 只能写出一个乘法算式和一个除法算式的口诀是（） ①四四十六②一三得三③二九十八 2. 比直角大的角是（） ①锐角②钝角③无法确定

最新青岛版二年级数学上册全册教案

第一单元看杂技——表内乘法（一） 课时安排 2课时 1课时 教学目标： 1．利用儿歌编制5的乘法口诀。 2．在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 教学重难点：学会5的乘法口诀。 教学过程：课前预习：一位老师与两个小朋友观看杂技表演——骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中拿着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。 （一）导入新课师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？ （二）新授 师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人……你能接着往下编吗？小组合作填写没编完的儿歌。 师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式。）师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或者

乘法算式试着往下编吗？ 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。学生独立观察。全班交流后学生可能会有以下几种回答：1．相邻的两句口诀之间相差5。 2．5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。 3．有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。 （三）知识应用师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？1．一共有多少个车轮？2．一共亮着多少个灯笼？……全班交流。学生自由发言。师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？ 第一关：算得数写口诀。 1×5=（）口诀：（） 2×5=（）口诀：（） 3×5=（）口诀：（） 5×4=（）口诀：（）

青岛版二年级上册数学解决问题

青岛版二年级上册解决问题 1. 、星期日同学们去游乐园。2 买⑴8张门票用多少元？ 50张门票够吗？元，买9小莉拿⑵ 元钱，小明带了多⑶23 小红买了张门票，还剩

少钱？ ⑷请你再提出一个问题并解答。 个同学去公园玩，公园的儿童票是3.周日，小明和4元去，买票元，他们一共花了多少元？带每张530 的钱够吗？盒钢笔需要多枝。每枝、一盒钢笔有462元，买5 少元？ 3人，女生人数是男生的9、学校舞蹈队有男生5．倍＿＿＿＿＿＿＿（你能提一个问题并解答吗？） 6.每组领8件玩具，5组一共有多少玩具？ 7、小明今年8岁，爷爷今年72岁，爸爸的年龄是小明的6倍 A 爸爸今年多少岁？ B 爷爷比爸爸大多少岁？ 8、二年级同学栽树38棵，四年级栽的树是二年级的3倍，四年级同学栽了多少棵？ 6

这样的5排共有多少棵？ 7、学校有9个篮球，排球比篮球少3个，足球的个数是篮球的4倍。 A，排球有多少个？B，足球有多少个 8. 商店里有8个红气球，蓝气球是红气球的3倍， 蓝气球有多少个？ 蓝气球和红气球一共有多少个？ 9、向阳小学二年级有5个同学做小旗，每同学做4面。一共做多少面？ 10、小李折了9只纸鹤，小明折的是小李的4倍，小红折的比小李少5只， 小明折了几只， 小红和和小明一共折了多少只？ 11、一支钢笔9元钱，一个滑板的价钱是钢笔的8倍，一个滑板多少钱？

12、一个灯笼7元，豆豆要买5个灯笼，40元够么？ 13、一件上衣5个口子，7件上衣需要钉多少个扣子？9件上衣钉50个扣子，够么 14、合唱队有男生9人，女人的人数是男生的3倍，女人有多少人？一共有多少人？ 15、一只手有5个手指，一只脚有5个脚趾，2个人总共有多少个手指和多少个脚趾 组一共有多少玩5件玩具，8、课外活动，每组领16． 具？ 17、一支圆珠笔要8角钱，小芳要买5支，她带了5元钱，够么？能剩多少钱？ 18、小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？ 19、一个正方体，每个面（）个角，正方体一共有几个角？ 20、一根短绳长6米，一根长绳的长度是短绳的3倍，这根长绳长多少米？ 21、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人？

最新青岛版二年级数学上册全册教案(完美版)

2020年最新?第一单元看杂技——表内乘法（一） 课时安排 2课时 1课时 教学目标： 1．利用儿歌编制5的乘法口诀。 2．在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 教学重难点：学会5的乘法口诀。 教学过程：课前预习：一位老师与两个小朋友观看杂技表演——骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中拿着2块红方巾。先让学生找图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。 （一）导入新课师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？ （二）新授 师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人…… 你能接着往下编吗？小组合作填写没编完的儿歌。 师：谁能说说你是怎么想的？（根据学生回答板书乘法算式。）师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。你能根据儿歌或

者乘法算式试着往下编吗？ 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？ 师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。学生独立观察。全班交流后学生可能会有以下几种回答：1．相邻的两句口诀之间相差5。 2．5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。 3．有5句，前一个因数分别是1、2、3、4、5，后一个因数都是5。 （三）知识应用师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？1．一共有多少个车轮？2．一共亮着多少个灯笼？…… 全班交流。学生自由发言。师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？ 第一关：算得数写口诀。 1×5=（）口诀： （） 2×5=（）口诀： （） 3×5=（）口诀： （） 5×4=（）口诀： （）

青岛版二年级数学上册应用题-汇编

1、一辆自行车有2个轮子,4辆自行车有多少个轮子？ 2、装一辆玩具车需要4个轮子，装5辆需要多少个轮子? 3、小兵到文具商店买文具。 （1）买5枝钢笔要多少钱？ （2）买4本笔记本要多少钱? （3)买一枝钢笔和一个茶杯需要多少钱? ４、小华把32米的绳子,7次剪成相同长度的几段?平均每段长几米？ 5、操场上有6个学生打球,4８个学生做游戏,做游戏的学生是打球的几倍? ６、小燕剪了6朵红花,剪的红五星是红花的3倍,她剪了几个红五星?

７、二年级一班一组同学共植树7棵,每相邻两棵树之间的距离是3米,第一棵树到最后一棵树的距离有多少米? ８、把一根木头一段一段地锯成9段,每锯断一次需要４分钟,锯完这根木头需要几分钟？ 9、．有7本连环画，故事书比连环画多35本，故事书的本书是连环画的多少倍？ 10、小强５分钟打字4０个,小红4分钟打字36个。他们谁打字最快？小强经过训练后，每分钟比原来多打3个字,现在他每分钟打多少个字？ 11、王师傅车间里准备了12个车轮， （1）这些车轮能装配多少辆2轮摩托车? （2）若全部装配3轮车，能装配多少辆? （3）若同时装配2轮车和3轮车，轮子正好用完,他装配了几辆２轮摩托车和几辆３轮车? １２、装橘子。 妈妈买来一些橘子，如果每篮装6个, 可以装6篮。妈妈一共买来多少个橘子？ 13、小红和爸爸、妈妈三个人共吃了24个苹果，平均每人吃几个苹果?

14、逛超市。 1０元5元 9元３元 1本8元 （1）2０元钱能买几个玩具熊？ （２）小红有15元钱,买2把玩具枪,够吗？ （3)7块汉堡包一共要花多少钱？ １5、 1６、

17、 （1) 有多少位乘客? 新｜课|标| 第|一|网 （2）的人数是的多少倍? 18、逛超市 8元7元5元6元２本8元 (1）买6辆，需要多少元?（3分)新课标第一网 (2)20元钱能买几个？（３分）

青岛版二年级数学上册知识总汇

青岛版二年级数学上册知 识总汇 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

二年级数学上册知识总汇 第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法 1、乘法的含义 乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。 如：计算：2+2+2=6， 用乘法算就是：2 × 3 = 6 或 3 × 2 = 6. 相同加数相同加数的个数和相同加数的个数相同加数和 2、乘法算式的写法和读法 ⑴连加算式改写为乘法算式的方法。求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。 如：2+2++2=6，改写成乘法算式是 3 × 2 = 6 因数乘号因数等号积 读作：3乘2等于6。 ⑵乘法算式的读法。读乘法算式时，要按照算式顺序来读。 如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义 在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积”。 4、乘法算式所表示的意义 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如： 4×5表示5个4相加或4个5相加。

5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。 6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。 7、算式各部分名称及计算公式。 乘法：乘数×乘数=积 加法：加数+加数=和和—加数=加数 减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差 8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。 如：1×9=10—19×5=50—5 9、看图，写乘加、乘减算式时 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。 乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如： 加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=14 10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别 求几和几相加，用几加几； 如：求4和3相加是多少？用加法（4+3=7） 求几个几相加，用几乘几。 如：求4个3相加是多少？（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12） 补充：几和几相乘，求积用几×几.如：2和4相乘用2×4=8 2个乘数都是几，求积用几×几。如：2个8相乘用8×8=64 11、一个乘法算式可以表示两个意义， 如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

青岛版二年级数学上册教学计划

二年级数学上册教学计划 一、班级情况分析 本班共有学生44人，男生19人，女生25人。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。 二、教材分析。 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识； 四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 三、总体目标。 根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 四、具体目标。 （一）数与代数。 1．通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2．经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3．通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4．经过“时、分、秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

青岛版二年级数学上册备课

二年级数学上册全册备课 2018年8月30日 一、教材分析。 本册教材的教学内容有：一、表内乘法（一）；二、角的初步认识、；三、表内乘法（二）； 四、除法的初步认识；五、方向与位置；六、表内除法；七、观察物体；八、有余数的除法； 九、解决问题；十、总复习。 教学重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。 二、学情分析。 本班共有学生53人，男生多，女生少，男生活泼好动，女生安静沉稳。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分孩子上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。 三、总体目标。 根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 四、具体目标。 （一）数与代数。 1．通过“数一数”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。 2．经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3．通过大量的“分一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

青岛版二年级数学上册考测试题精选版

青岛版二年级数学上册 考测试题 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

青岛版二年级数学上册月考试题班级_______姓名_______分数_______ （时间60分钟，满分100分） 一、填一填。（36分） 1）、看图写算式（6分） □+□+□=□□×□=□□×□=□2）、27÷3=9，算式读作 （）。 3）、把口诀补充完整，二九（），根据这句口诀写两个乘法算式：（）、 （）。 4）、4 + 4 +4 =（）×（） 5）、4和（）相乘得24；6个（）相加得30。 6）、 12个△，每6个一份，能分成几份 12÷□=□ 7）. 12÷4=3表示把( )平均分成( )份，每份是 ( )． 8）、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 4×4 ○ 12 28÷4 ○3×4 4×9○9×4 9）、一个角有1个（），（）条边，比直角大的角是（），比直角小的角是（）。

10、（1）4个8相加，和是（）。 （2）一个因数是8，另一个因数是2，积是（）。 （3）两个因数都是7，积是（）。 11、一个角有（）个顶点，（）条边。 12、红领巾上共有（）个角，其中锐角有（）个，钝角有（） 13）、按规律填数。 8，16，24，32，（），（）。 14）、看口诀写出两道乘法算式，再看算式写口诀 1）四八三十二算式： 2） 6×7=42 7×6=42 口诀： 3） 36，30，24，18，（），（）。 15）、（）里最大能填几 （）×4＜31 （）×8＜52 6×（）＜ 36二、（17分） 1）、算一算。（10分） 5×7＝20÷5＝ 0×7＝ 32÷4＝ 0÷5＝ 18÷3＝3×8＝ 40＋20＝ 40÷8= 4×9＝ 9×3= 7×8= 0×9= 4×7= 7×2= 8×3= 1×1= 6×6= 7×5= 2×8= 4×5= 2）、在○里填上“＋”“－”“×”“÷”。（7分） 3○3＝9 23○19＝42 27○9＝3 4○0＝0 36○4＝9 54○38＝16 2○2＝4

青岛版二年级数学上册总复习题全套

青岛版二年级数学上册总复习题全套 第一节乘法的初步认识及表内乘法 一、口算。 1×2= 4×6= 6×1= 1×1= 5×3= 5×5= 2×2= 2×1= 5×1= 4×5= 1×3= 12+20= 6×6= 6×3= 89-34= 6×4= 2×6= 75-68= 2×3= 63-3= 3+5= 10+58= 2×5= 6×5= 1×6= 4×1= 2×4= 3×3= 5×4= 96-24= 4×2= 3×4= 5×6= 16+18= 1×4= 4×3= 4×4= 37-25= 24+75= 3×1= 1×5= 26+41= 54-45= 3×2= 46+14= 18+12= 5×2= 20+40= 100-98= 3×6= 3×5= 30+45= 6×2= 12+45+20= 90-70-18= 3×5+12= 4+5×6= 1×6-5= 3×4+60= 5+4×5= 二、填空 1、把下面的口诀补充完整，并写出两个乘法算式。 四（）二十四五六（）二四（） 2、5个6相加，写成加法算式是（），写成乘法算式是 （）×（）＝（），其中因数是（）和（），积是（），在计算这个 算式时用到的乘法口诀是。 3、在○里填上“﹥”“﹤”“＝”。 5×2 ○8 2×6 ○6＋6 5×5○5＋5 3 ×4○2×6

3×3 ○3 ＋3 4×6 ○5×5 6×5○45－ 12 5×2○2×3＋4 4、把加法算式改写成乘法算式或乘加、乘减算式。 4＋4＋4＋4＋4＋4＝ 3＋3＋3＋3＋1＝ 6＋6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2－3＝ 5、在○里填上“＋”“－”或“×”. 3○3=6 3○5=15 6○3=3 4○5=9 3○3=9 5○3=8 6○3=18 5○4=20 6、一张桌子4条腿，2张桌子（ ）条腿，4张桌子（ ）条腿，6张桌子（ ）条腿。 三、看图写算式。 1、 2、 有（ ）个（ ） 有（ ）个（ ） 加法算式： 加法算式： 乘法算式： 乘法算式： 用到的口诀： 用到的口诀： 四、判断。（对的打“√”，错的打“×”）。 1、5个4相加是多少？列式是 5＋4。 （ ） 2、一个因数是4，另一个因数是6，写成乘法算式是4＋6＝20。 （ ） 3、3＋3可以写成乘法算式是3×3。 （ ） 4、5个5相加，算式可以写成5＋5＋5＋5＋5，也可以写成5×5。 （ ） 5、小明的身高是125米。 （ ） 6、2个3相加列式是2×3，3个2相加列式也是2×3。 （ ） 五、用竖式笔算。 4 5＋36 ＝ 82－19 ＝ 12＋38－27 ＝ 62－39＋18＝

青岛版二年级上册数学期末试题

青岛版二年级上册期末测试题1 一、小小知识窗，显我本领强！ 1、6+6+6+6+6=□×□ 9+9+9+9=□×□ 2、把32个苹果平均分给小明和他的3个好朋友，每人分（）个苹果。 3、6×8=48，读作（），6和8是（），48是（）。 4、被除数是72，除数是8，商是（）。 5、有24条鱼。如果3条金鱼装一袋，可以装（）袋，列式为（）。如果把这些金鱼平均装在6个袋子里，每个袋子装（）条金鱼，列式为（）。 6、○+○+○+○+○=25 ○=（） 7、计算7×9和9×7时，用的乘法口诀是（）。 8、一个角有（）个顶点，（）条边。 二、请你来当小法官（对的打“√”错的打“×”） 1、计算8×5和40÷8时，用的口诀相同。（） 2、小鱼离开水可能生存。（） 3、要想知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（） 4.地图是按上南、下北、左东、右西来绘制的。（） 5、抛一枚硬币，落地后一定是正面。（） 三、计算（可千万马虎不得呀！） 1、直接写出得数。

4×5= 9×5= 2×8= 21÷3= 0×5= 7×7= 72÷9= 36÷6= 0÷7= 63÷9= 8×6= 24÷6= 64÷8= 8×4= 8×6+8= 6×7-30= 81÷9+15= 8÷2+2= 56÷8+8= 62-（25+18）= 5×9-7= 7×8+36= 2、列竖式计算。 5×8 54÷6 4×7 72÷8 四、小小绘画设计师（根据要求设计一幅平面图） 小红：我家在学校北面。 小明：我家在学校西面。 王英：我家在学校东面。 李月：我家在学校南面。 五、用给出的顶点画角 ? ? ? 锐角直角钝角 六、解决问题 1、小红一天睡9小时，她一个星期睡多长时间？