浅谈学前教育专业艺术教育现状及对策研究

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浅谈学前教育专业艺术教育现状及对策研究作者：安晓宁王艳

来源：《科技资讯》2016年第08期

摘要：艺术教育是学前教育专业的重要内容之一，当前我国的学前教育机构普遍存在重

技能轻教育等问题，这与当前的教学定位和社会需要密切相关。对此，只有从学前教育专业入手加以改善，才能真正有效地促进学前教育专业教师能力的提升。

关键词：学前教育艺术教育对策研究

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）03（b）-0104-02

艺术教育对于幼儿发展有着重要的影响作用，也是学前教育的重要组成内容。学前教育专业是幼儿园教师培养的重要渠道，而当前学前教育在艺术教育方面却存在一定问题，因此，只有从源头抓好教师的艺术能力培养，才能使其符合幼儿教育的需要，提升幼儿园教师的艺术教育能力与素养。

1 艺术教育的重要性

艺术教育对人类的发展有着积极重要的作用。在人类历史发展中，艺术发挥着重要的影响力，不仅能够给人以勇气和希望，同时也能够丰富人生经验，因此，一个民族的发展离不开艺术的教育。学前教育所面对的对象是幼儿，这是一个特殊的教育群体，他们具有可塑性强、模仿力强的特点，这一阶段的幼儿具有丰富的想象力和观察力，情感发展也较为迅速，因此，艺术教育的开展对于幼儿的身心发展都有积极的意义，为他们日后的发展能够打下良好基础。例如，音乐、舞蹈、绘画等，能够为幼儿提供一个更加宽广的发展空间，使他们在展示自身才能的同时提升视听感觉和操作能力。因此，学前教育也要求教师要具备较强的艺术教育能力。由于学前教育具有一定的灵活性，这就需要教师具备较强的艺术审美能力，能够充分发挥观察力和引导力，积极发掘幼儿的艺术才能和兴趣，进一步激发他们的学习热情。但是关于学前教育的艺术教育一直存在一些认识问题，例如，将学前教育专业看作艺术特长，对理论性不做强调，一味地强调专业的艺术表现力，而忽视了教育特性。随着教育体制不断深化，我国对幼儿园教师的从业要求进行了明确规定，对教师的师德、专业能力知识等进行了规定，其中提出了教师应具备艺术教育能力。由此可见，学前教育将关注点转移到了教师的职业道德和理念方面上来，而艺术能力只是作为教育的一个基础条件，艺术能力与教育能力并不能划等号。

2 学前教育专业艺术教育的现状分析

2.1 教育课程重技能轻教育

随着我国对教育事业的关注，学前教育也进入了一个发展时期，学前教育师资培养院校也在不断增加，学前教育逐渐成为热点专业。从当前我国的学前教育状况来看，培训层次也包含