第二节 点、直线与圆的位置关系
1.(2017衢州中考)如图,已知△ABC,AB =BC ,以AB 为直径的圆交AC 于点D ,过点D 的⊙O 的切线交BC 于点E.若CD =5,CE =4,则⊙O 的半径是( D )
A .3
B .4
C .256
D .258
2.(2017百色中考)以坐标原点O 为圆心,作半径为2的圆,若直线y =-x +b 与⊙O 相交,则b 的取值范围是( D ) A .0≤b<2 2 B .-22≤b≤2 2
C .-23
D .-22
3.(2017日照中考)如图,AB 是⊙O 的直径,PA 切⊙O 于点A ,连接PO 并延长交⊙O 于点C ,连接AC ,AB =10,∠P =30°,则AC 的长度是( A )
A .5 3
B .5 2
C .5
D .52
(第3题图)
(第4题图)
4.(2017泰安中考)如图,圆内接四边形ABCD 的边AB 过圆心O ,过点C 的切线与边AD 所在直线垂直于点M ,若∠ABC=55°,则∠ACD 等于( A )
A .20°
B .35°
C .40°
D .55°
5.如图,在等腰直角三角形ABC 中,AB =AC =4,点O 为BC 的中点,以点O 为圆心作⊙O 交BC 于点M ,N ,⊙O 与AB ,AC 相切,切点分别为点D ,E ,则⊙O 的半径和∠MND 的度数分别为( A )
A .2;22.5°
B .3;30°
C .3;22.5°
D .2;30°
(第5题图)
(第6题图)
6.(2017遵义六中二模)如图,PA ,PB 切⊙O 于A ,B 两点,CD 切⊙O 于点E ,交PA ,PB 于点C ,D.若⊙O 的半径为r ,△PCD 的周长等于3r ,则tan ∠APB 的值是( B )
A .51213
B .125
C .3513
D .23
13
7.(2017齐齐哈尔中考)如图,AC 是⊙O 的切线,切点为C ,BC 是⊙O 的直径,AB 交⊙O 于点D ,连接OD ,若∠A=50°,则∠COD 的度数为的度数为__80°__.
8.如图,AB 为⊙O 直径,C ,D 为⊙O 上不同于A ,B 的两点,∠ABD =2∠BAC.过点C 作CE⊥DB,垂足为E ,直线AB 与CE 相交于F 点.
(1)求证:CF 为⊙O 的切线; (2)若⊙O 的半径为52
,弦BD 的长为3,求CF 的长. 解:(1)连接OC.
∵OA =OC ,
∴∠A =∠OCA,
∴∠BOC =∠A+∠OCA=2∠A.
∵∠ABD =2∠BAC,
∴∠ABD =∠BOC,
∴OC ∥BD.
∵CE ⊥BD ,
∴OC ⊥CE ,
∴CF 为⊙O 的切线;
(2)作OH⊥BD 于H ,则BH =DH =12BD =32,
第1课《春》 一、给加点的字注音 1.窠巢 ..(kē cháo) 2.应和.(hè) 3.稀疏.(shū) 4.蓑.衣(suō) 5.抚摸 ..(yùn?niàng)7.撑.着伞.(chēng sǎn)8.卖弄.(n ..(fǔ mō) 6.酝酿 òng) 9.水涨.(zhǎng) 10.嗡.嗡(wēng)11.软绵绵 ..(mián)12.黄晕.(yùn)13.落.地(luò) 14.薄.烟(báo) 15.赶趟.儿(tàng)16.烘.托(hōng) 17.花枝招展 ..(zhāo zhǎn) 18.繁花嫩.叶(nèn) 二、根据拼音写汉字 1.lǎng润(朗) 2.liáo 亮(嘹) 3.gē bo(胳膊) 4.wǎn 转(宛) 5.jìng mò(静默) 6.pī suō dài lì(披蓑戴笠) 7.呼朋yǐn伴(引) 8.健zhuàng(壮) 9.精神dǒu sǒu(抖擞)10.hóu咙(喉) 三、词语积累 1.花枝招展:形容(女子)打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。 2.wǎn 转:形容(声音)抑扬动听。 3.有意显示、炫耀自己的本领。——(卖弄) 4. 一年的打算在春天就安排好。意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。——(一年之计在于春) 第2课《济南的冬天》 一、给加点的字注音 1.济.南(jǐ) 2.设若 ..(shè ruò) 3.境.界(jìng) 4.晒.太阳(shài) 5.着.落(zhuó) 6.着.急(zháo) 7.澄.清(chéng) 8.看护 ..妇(kān hù)9.空灵.(líng)10.露.出(lù)11.绿.色(lǜ)12.一髻.儿(jì) 13.宽敞.(chǎng) 14.狭窄.(zhǎi)15.水藻.(zǎo)16.贮蓄 ..(zhù xù) 二、看拼音写汉字 1.温qíng(晴) 2.xiāng边(镶) 3.cí善(慈) 4.地tǎn(毯) 5. jī fū(肌肤)
一.基本概念(定义) 1.品质(Quality): 一项产品或服务整体的特性和特征,此种整体性的特征和特性具有满足顾客规定或潜在 的需求能力. 2.质量管理(Quality control): 即将购买者所满意之最经济最实用之产品加以设计开发、生产、销售、服务. 3.产品(Production): 活动或过程的结果. 4.合格:即满足规定要求. 5.不合格: 没有满足某个规定要求. 6.缺陷: 没有满足某个预期的使用要求或合理的期望,包括与安全性有关的要求. 7.监定过程: 证实实体是否有能力满足规定要求的过程.. 8.监定合格: 某个实体满足规定要求的能力得到证实的状况. 9.检验: 对实体的一个或多个特性进行诸如测量检查试验或度量并将结果与规定要求 进行比较以确定每项特性合格.. 10.进料检验: Incoming Quality Control (IQC),又称验收检验.是管制不让不良品原物料进 入仓库的控制点. 11.制程检验: In Process Quality Control (IPQC),又称中间检验.是指原物料入库以后至产品 完工之前这一过程中的生产管制. 12.最终检验: Final Quality Control (FQC),又称在线检验.指在生产过程中设置的控制点. 13.出货检验: Outing Quality Control (OQC),产品出货前的检验. 14.品质保证: Quality Assurance (QA),包括质量设计功能的制度是否在运作及执行人员确 实是否执行加以查核. 二品质的认识 1.品质的定义: 一项产品或服务整体的特征和特性,此种整体性的特性和特征具有满足顾客规定的或者 潜在的需求能力. 1.1铗义的品质: 包括直接与产品有关的特质. 如外观,强度,纯度. 1.2广义的质量: 1.2.1有关成本.价格之特性---包括效率,损耗,单价,不良率,成本和利润等. 1.2.2有关服务之质量--------包括零件互换性,修理的难易,售后服务的速度与效率,说 明书的好坏,包装的情形,抱怨处理的深度与速度. 决定质量的因素: 1.3.1市场的需要 1.3.2生产技术与能力. 1.3.3经济原则. 1.3.4质量与代用特性. 1.3.5数量化的质量. 1.3.6公差的范围. 2.管制的意义 2.1在管理活动中交付责任与权利的一种手段,使管理者方面可以避免过问不必要的 细节而促进质量,使结果令人满意. 做好今天的工作(水平的维持) 为了明天的工作(水平的提高)
知识树说教材 尊敬的各位领导、老师大家好: 我今天教材研说的内容是人教版《义务教育课程标准试验教科书》六年级语文下册。我的说课流程是:说课标,明方向;说教材,知结构;说建议,重实施。 接下来我从说课标、说教材、说建议这三方面来进行研说。 首先,说课标。课标分为总体目标、学段目标、本册目标。语文课程标准是从知识能力、过程方法、情感态度价值观三方面提出的。知识与能力目标是认识常用汉字3500个,积累汉字,规范书写;正确流利有感情朗读,写作有真情实感;学习文明得体地交流,发展思维能力,激发想象力。过程方法目标是在学语文的过程中,学习科学的思想方法,学会运用多种阅读方法,学习常见的表达方式;能主动进行探究性学习,养成语文学习的良好习惯。情感态度价值观的目标是培养爱国主义情感,形成积极的人生态度,正确的价值观,提高审美情趣。 语文课程标准是按照九年一贯的整体设计的,在总目标之下,按照1-2年,3-4年,5-6年,7-9年这四个阶段又提出了阶段目标,这也体现了语文学科的整体性和阶段性。六年级属于第三学段,接下来我从识字写字、阅读、口语交际、
习作、综合性学习来概述一下第三学段目标。识字写字的目标是有较强的独立识字能力,提高写字速度,养成良好写字习惯;阅读目标是默读有一定的速度,了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,领悟文章的基本表达方法;口语交际的目标是听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气、语调适当;习作的目标是能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,能修改自己的习作,并主动与他人交换修改;综合性学习目标是为解决学习和生活相关问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动。下面我说一下本册书在这五方面的教学目标:识字与写字目标是认识97个字,会写80个字,有较强的识字能力。会用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美;阅读目标包括内容与方法,其中内容包括能把握课文内容;揣摩顺序;体会感情;领悟方法;积累材料。方法是正确流利有感情的朗读;默读有一定速度。口语交际目标是普通话交谈;参与讨论;发表意见;表达条理。习作目标是留心观察;乐于表达;能修改自己的习作;书写规范、整洁。综合性学习目标是了解查找资料、运用资料的方法。策划社会活动;学习写活动计划和活动总结。 接下来我进行说教材,我将从编写特点、编排体例、内容结构、立体整合四方面来说教材。
证券从业资格考试 证券基础知识教材电子版 第一章证券市场概论 前言 1、考试要求:大纲 2、学习目标- 基本概念清楚、熟练、牢记 3、教材、听课与练习的关系 第一章证券市场概述- 大纲要求 掌握证券与有价证券定义、分类和特征;掌握证券市场的定义、特征和基本功能。掌握证券市场的层次结构、品种结构和交易场所结构;了解多层次资本市场的含义;了解商品证券、货币证券、资本证券、货币市场及资本市场的含义和构成。 掌握证券市场参与者的构成,包括证券发行人、证券投资人、证券市场中介机构、自律性组织及证券监管机构。掌握机构投资者的主要种类、证券市场中介的含义、证券市场自律性组织的构成。了解证券发行人所采用的证券发行方式、个人投资者的含义及证券交易所、证券业协会、证券监管机构的主要职责。了解中国证券市场机构投资者构成的发展与演变。 熟悉证券市场产生的背景、历史、现状和未来发展趋势;掌握我国证券市场历史发展过程中的主要特点和对外开放的进程。了解资本主义发展初期和中国解放前的证券市场;了解我国证券业在加入WTO后对外开放的内容。了解国外证券市场发展的历史和我国证券市场与西方国家证券市场的差距。了解股权分置改革的发展进程。 第一节证券与证券市场 一、有价证券 1、证券定义:记载并代表一定权利的法律凭证,它用以证明持有人有权依其所持凭证记载的内容而取得应有的权益。 2、证券分类:证券依据性质不同 (1)凭证债券:又称无价证券,是指本身不能使持有人或第三者取得一定收入的证券(2)有价证券:是指标有票面金额,证明持有人或该证券指定的特定主体对特定财产拥有所有权和债券的凭证。 ↓ 有价证券的特点→所有权或债权凭证:载明票面金额,持有人有权按期取得一定收入可自由转让和买卖 →具有交易价格:证券本身没有价值,但因为代表一定量的财产权利,可以取得一定收入,
Material for Training Only 电工培训教材 1.2.2.2 电压的方向: 一是高电位指向低电位; 二是电位随参考点不同而改.电工基础知识一变. 1.2.2.3 电压的单位是“伏特”,用字母“U”表示.常用单位有: 千伏(KV) 、 1. 直流电路伏(V)、毫伏(mV) 、微伏(uV) 333 uV 1mV = 10 mV 电路1KV = 10 V 1V = 10 1.2.3 电阻就是电流通过的途径电路的定义: 1.2.4.1 电阻的定义: 自由电子在物体中移动受到其它电子的阻碍,对于这种电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 . 导电所表现的能力就叫电阻内电路: 负载、导线、开关. “R”表示欧姆外电路: 电源内部的一段电路”,用字母 1.2.4.2 电阻的单位是“ l所有电器负载: ??R 1.2.4.3 电阻的计算方式为: 电源能将其它形式的能量转换成电能的设备: s为材料电阻率,s为截面积,ρ其中l为导体长度 =0.028 ρρ=0.017铝铜基本物理量 1.2.1 欧姆定律电流 . 欧姆定律是表示电压、电流、电阻三者关系的基本定律导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定 1.3.1 电流的形成1.2.1.1 : 向运动就形成电流. 电路中通过电阻的电流,与电阻两端所加的电压部分电路欧姆定律: 1.3.2 U. 一是有电位差电流具备的条件1.2.1.2 : ,二是电路一定要闭合?I计算公式为成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.电流的大小用电流强度来表示电流强度1.2.1.3 : ,基数值等于 单位时间内RQU?R?I U = IR 通过导体截面的电荷量, 计算公式为It电路中的电流与电源的),在闭合电路中( /s); I(为时间); t(Q其中为电荷量库仑秒为电流强度包括电源1.3.3 全电 路欧姆定律: 称全电路,,千安常用单位有.表示”,“电流强度的单位是1.2.1.4 安用字母“A”: 与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比电动势成正比(uA) 、微安(mA) 、毫安、安(KA)(A)E?I欧姆定律 .计算公式为333uA 1mA = 10 mA A 1KA = 10 1A = 10r?R0用大直流电流1.2.1.5 (的大小和方向不随时间的变化而变化)恒定电流, 写字母“I”,E为电动势为内电阻简称直流电,表示. 其中R为外电阻,r0 1.2.2 电压 在电路中任意两点之间的,物体带电后具有一定的电位: 电压的形成1.2.2.1
利用知识树说教材 ————人教版小学语文三年级上册 钱家店镇中心小学赵丽香 尊敬的各位老师: 大家好!今天,我研说的内容是人教版小学语文三年级上册。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面对进行具体研说。 一、说课标 1、说课程目标 语文课程标准提出了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。其中知识与能力是显性目标,其他的两个方面是隐性目标,与过去的目标相比,只注重了写字的发展,而忽略了对人十分重要的隐性目标,因此新课标突出了纵向的整体性。根据课标要求,小学阶段分为三个学段,一二年级为第一学段,三四年级第二学段,五、六年级第三学段。每个学段都包括了识字与写字,阅读,写作和口语交际,综合性学习五个方面。今天我所说的三年级上册属于第二学段。本册教材在保持前四册教材特色的基础上,进一步加大改革力度,从选编课文到设计练习,从内容安排到呈现方式及版式设计,又有新的突破。识字与写字要养成主动识字的习惯;阅读时能提出疑问,体会表情达意方面的作用;写作中要学习修改习作中有明显错误的词语;口语交际时听人说话能把握主要内容并简要转述;综合性学习在老师指导下组织语文活动。 2、下面说内容标准。 本册的内容标准包括了五个方面,体现了横向的整体性。 识字写字方面会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力,认识200个字,会写300个字。 阅读时能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。继续学习默读并学习对课文中不理解的地方提出疑问;开始学习略读。 写作方面,开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 口语交际方面,讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻能说出自己的感受和想法。 综合性学习方面则要求结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 二、说教材 我将结合本册教材的编写特点,编写体例,内容结构,知识与技能的立体整合来进行研说。 (一)编写特点: 1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性。 本册教材在继承前四册教材“以专题组织教材内容,加强整合”的编写思想中又有创新,从导语到课例、到语文园地,各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开,教材的整合性进一步加强。 (1)强化导语的导学功能。 每组单元钱设计了专门的版面安排导语内容。用以揭示单元学习的内容,点明专题,激发学生的学习兴趣,有的导语还布置学习任务,为课文和语文园地的学习做好准备。如第二单元导语在点明专题,激发学生学习的兴趣后,提出“在学习
广州竞越企业管理咨询有限公司 I S O14001 基 础 知 识 培 训 教 材 专业是土壤顾客是根本创新就是竞 争力 一、ISO 14000系列标准推行背景
1、地球面临的环境问题 我们赖以生存的地球将以什么样的状态进入21世纪? 30年来,人类对地球造成的破环增加了差不多三分之二。 温室效应、臭氧层破坏。 森林面积锐减;土地严重沙化;淡水资源严重不足;自然灾害频繁;酸雨危害;化学废物排放剧增等。我们正在为人类近百年来对地球环境的破坏付出沉重的代价。 2、环境管理 各个国家在不同法律制度下采取了各种各样的环境措施。 企业被动地执行环保法律法规 企业界的动向 首先,许多企业已开始将ISO 14001认证作为推动自身事业发展的战略。 第二,根据对发达国家的企业进行的调查,在ISO 14001正式公布之前已有很多企业在为此做准备。例如,1996年11月8日日本经济新闻公布的资料,在接受调查的939家企业中,有45.6%在准备中,44.7%在研究中,4.2%已取得BS 7750,正考虑转化为ISO 14001认证,没对ISO 14001做任何考虑的企业仅占5.5%。 第三,作为想取得ISO 14001认证的理由,对日本企业的调查结果为 ①为解决环境问题82% ②为提高企业社会形象70% ③为了企业长期利益55%
④为满足客户需求9% ⑤为满足母公司要求5% 第四,对积极准备进行ISO 14001认证的企业以行业上划分,则为: 电子、电气类63% 化学化工类21% 办公机械类6% 钢铁类2% 汽车类1% 其它7% 另外,美国、加拿大等国也认为,ISO 14001认证的发展速度会比ISO 9000快得多。 ·消费者的动向。环境ISO 是针对企业等组织的,并不和消费者有直接联系,但是,企业的产品和服务对象是消费者,消费者的行为自然对企业有最大的影响。 3、有关环境管理的标准 ICC可持续发展宪章 BS 7750 EMAS/ECO ISO 14000系列 4、环境管理体系和质量管理体系之比较
2016年高考一轮复习:人教版教材文言文基础知识梳理 文言文知识梳理(一) [必修1] 《烛之武退秦师》 一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 1. 行李之往来,共其乏困( ) 2. 失其所与,不知( ) 3. 无能为也已( ) 4. 秦伯说( ) 二、写出下列句中加点词语的古义。 1. 若舍郑以为东道主 今义:请客的主人或比赛、会议的承办者 古义:____ 2. 行李之往来今义:出门所带的包裹、箱子等 古义:____ 3. 共其乏困今义:疲劳古义:____ 4. 微夫人之力不及此今义:妻子古义:____ 三、解释下列句中加点的多义词。 1. 鄙 越国以鄙远,君知其难也( ) 顾不如蜀鄙之僧哉( ) 肉食者鄙,未能远谋( ) 敢竭鄙怀,恭疏短引( ) 2. 焉 焉用亡郑以陪邻( ) 朝济而夕设版焉( ) 若不阙秦,将焉取之( ) 四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。 1. 晋军函陵,秦军氾南( ) 2. 越国以鄙远( ) 3. 既东封郑( )
4. 与郑人盟( ) 5. 既东封郑( ) 6. 越国以鄙远( ) 五、指出下列句子的句式特点并翻译。 1. 夫晋,何厌之有?( ) 2. 以其无礼于晋,且贰于楚也。( ) 3. 晋军函陵,秦军氾南。( ) 4. 是寡人之过也。( ) 《荆轲刺秦王》 一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。 1. 秦王必说见臣( ) 2. 今日往而不反者( ) 3. 燕王诚振怖大王之威( ) 4. 秦王还柱而走( ) 5. 卒起不意( ) 二、写出下列句中加点词语的古义。 1. 樊将军以穷困来归丹今义:贫穷古义:__ 2. 樊将军仰天太息流涕曰今义:鼻涕古义:__ 3. 樊於期偏袒扼腕而进曰 今义:袒护双方中的一方古义:__ 4. 持千金之资币物今义:货币古义:__ 5. 愿大王少假借之 今义:利用某种名义、力量等来达到目的古义:__ 6. 秦王还柱而走今义:步行古义:__ 7. 诸郎中执兵今义:中医医生古义:__ 8. 侍医夏无且以其所奉药囊提轲 今义:垂手拿着古义:__ 9. 断其左股今义:量词,用于成条的东西古义:__ 10. 左右既前,斩荆轲今义:左和右两方面古义:__
品保基础知识教材集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
一.基本概念(定义) 1.品质(Quality): 一项产品或服务整体的特性和特征,此种整体性的特征和特性具有满足顾客规定或潜在的需求能力. 2.质量管理(Quality control): 即将购买者所满意之最经济最实用之产品加以设计开发、生产、销售、服务. 3.产品(Production): 活动或过程的结果. 4.合格:即满足规定要求. 5.不合格: 没有满足某个规定要求. 6.缺陷: 没有满足某个预期的使用要求或合理的期望,包括与安全性有关的要求. 7.监定过程: 证实实体是否有能力满足规定要求的过程.. 8.监定合格: 某个实体满足规定要求的能力得到证实的状况. 9.检验: 对实体的一个或多个特性进行诸如测量检查试验或度量并将结果与规定要求进行比较以确定每项特性合格.. 10.进料检验: Incoming Quality Control (IQC),又称验收检验.是管制不让不良品原物料进 入仓库的控制点. 11.制程检验: In Process Quality Control (IPQC),又称中间检验.是指原物料入库以后至产品完工之前这一过程中的生产管制. 12.最终检验: Final Quality Control (FQC),又称在线检验.指在生产过程中设置的控制点. 13.出货检验: Outing Quality Control (OQC),产品出货前的检验. 14.品质保证: Quality Assurance (QA),包括质量设计功能的制度是否在运作及执行人员确实是否执行加以查核. 二品质的认识 1.品质的定义: 一项产品或服务整体的特征和特性,此种整体性的特性和特征具有满足顾客规定的或者潜在的需求能力. 1.1铗义的品质: 包括直接与产品有关的特质. 如外观,强度,纯度. 1.2广义的质量: 1.2.1有关成本.价格之特性---包括效率,损耗,单价,不良率,成本和利润等. 1.2.2有关服务之质量--------包括零件互换性,修理的难易,售后服务的速度与效率,说 明书的好坏,包装的情形,抱怨处理的深度与速度. 决定质量的因素: 1.3.1市场的需要 1.3.2生产技术与能力. 1.3.3经济原则. 1.3.4质量与代用特性. 1.3.5数量化的质量. 1.3.6公差的范围. 2.管制的意义
《教育基础知识指南》课本知识整理 3. 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。 4. 桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有:效果律、练习律和准备律。 5. 心理辅导的一般目标可归纳为两个方面,第一是学会调适,第二是寻求发展。 6. 学生的学习就其学习内容来说,大致可分为三个方面:一是知识技能和学习策略的掌握;二是总是解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。 9. 在读一首短诗时,某生学习10分钟就刚好能背诵,随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习,叫做过度学习。它是促进知识保持,克服遗忘的记忆规律之一。 11. 能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法,是程序教学。 14. 标准化就测验的优越性在于:第一,客观性;第二,计划性;第三,可比性。 15. 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度,叫做测验的信度(可靠性)。 16. 罗森塔尔借用古希腊神话中的典故,把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。 17. 信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程,信息是以信息流形式储存在长时记忆中。 19.布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。 20. 对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并以学生为中心。 21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求,是一般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。 24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业,教师职业道德的核心是热爱学生。 构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。
利用知识树说教材说课标 -------人教版小学数学一年级上册尊敬的各位领导、老师大家上午好! 此时此刻我非常激动,能参加本次利用知识树说课标、说教材的教学活动我感到十分荣幸。今天我说课的容是人教版小学数学一年级上册。教材凭借容丰富多彩,情境有趣生动,形式活泼多样等诸多特点,在实践中显现它的价值和生命力。以数学活动为主线,以解决问题为框架,以数学知识的学习为载体,以探索、合作为主要学习方式,实现了数学教育的多重价值。下面就让我们一起走进教材,来感受教材的魅力。下面我将从说课标、说教材、说建议三个方面来阐述我对本册教材的理解。 说课标包括学段目标和教学目标,说教材包括说教材的编写意图,教材具 体的容结构,教材的编写特点,知识与技能的立体整合,说建议包括教学建议,评价建议以及课程资源的开发与利用建议. 首先是:说课标、明方向;包括学段目标和教学目标两部分,先来说一说学段目标,从四个方面进行阐述 (一)知识技能 1、经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以数的意义;理解常见的量;掌握必要的运算技能。 2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形。 3、经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。 (二)数学思考 1、在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象中,发展
数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。 2、能对调查过程中获得的数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。 3、在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。 4、会独立思考问题,表达自己的想法。 (三)问题解决 1、能在教师的指导下,从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3、体验与他人合作交流解决问题的过程。 (四)情感态度 1、对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。 2、在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。 4、能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。 本册教材的教学目标分别从四个方面向我们提出了如下要求: 数与代数方面要求: 1、熟练地数出数量在20以的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以各数的组成,会读、写0~20各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以的减法。
部编教材七年级语文上册基础知识梳理带答案集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第1课《春》 一、给加点的字注音 1.窠巢.. (k ē cháo) 2.应和. (hè ) 3.稀疏. (sh ū) 4.蓑. 衣(su ō) 5.抚摸..(f ǔ m ō) 6.酝酿.. (y ùn?ni àng )7.撑.着伞.(ch ēng s ǎn )8.卖弄. (n òng ) 9.水涨.(zh ǎng ) 10.嗡.嗡(w ēng )11.软绵绵..(mi án )12.黄晕. (y ùn ) 13.落.地(luò) 14.薄.烟(báo ) 15.赶趟.儿(tàng )16.烘. 托(h ōng ) 17.花枝招展..(zh āo zh ǎn ) 18.繁花嫩. 叶(n èn ) 二、根据拼音写汉字 1.lǎng 润(朗) 2.li áo 亮(嘹) 3.gē bo(胳膊) 4.wǎn 转(宛) 5.jìng mò(静默) 6.pī suō dài lì(披蓑戴笠) 7.呼朋yǐn 伴(引) 8.健zhuàng(壮) 9.精神dǒu sǒu(抖擞)10.hóu 咙(喉) 三、词语积累 1.花枝招展:形容(女子)打扮得十分艳丽。语文课本上比喻姿态优美。 2. wǎn 转:形容(声音)抑扬动听。 3.有意显示、炫耀自己的本领。——(卖弄) 4. 一年的打算在春天就安排好。意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。——( 一年之计在于春) 第2课《济南的冬天》 一、给加点的字注音 1.济.南(j ǐ) 2.设若..(sh è ru ò) 3.境.界(j ìng ) 4.晒.太阳(sh ài ) 5.着.落(zhu ó) 6.着. 急(zh áo )7.澄. 清(ch éng ) 8.看护.. 妇(k ān h ù) 9.空灵. (l íng )10.露. 出(l ù)11.绿. 色(l ǜ)12.一髻. 儿(j ì ) 13.宽敞.(ch ǎng ) 14.狭窄.(zh ǎi )15.水藻. (z ǎo )16.贮蓄.. (zh ù x ù) 二、看拼音写汉字 1.温qíng(晴) 2.xiāng 边(镶) 3.cí善(慈) 4.地tǎn(毯)
第一单元知识树说教材 尊敬的各位领导、老师: 大家好!我说的是人教版小学语文四年级下册第一单元知识树“走遍千山万水”的教材内容。本组课文,作者用生动优美的语言,并以他们独特的感受,描绘了大自然令人神往的景观。它将带领我们走进祖国的万水千山。 下面,我将从这4个方面进行阐述。(1)教材编排的结构特点与知识的整合(2)研读课程标准,确立教学目标、重难点(3)构建知识树的设计思路和设想(4)教材的处理及教学中应注意的问题。 一、教材编排的结构特点与知识的整合 1、全册教材的编排是以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。第一组专题“走遍千山万水”它是选取有关山水景物的文章来组织单元。 本单元“走遍千山万水”它由导语、课例和语文园地一三大部分组成。导语点明了本组的专题,提出了学习要求。课例由3篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,前3课是是精读课文,第4课是一篇略读课文。语文园地由口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网五个栏目组成。 2、根据课程标准提出的教材要“避免繁琐,突出重点,加强整合”的教学要求,这三大部分在教材编写中加强了整合性,主要体现在以下三个方面。 (1).导语导学,整合单元内容。在第一单元教材一开始,书上第一页有一段是这样写的:“祖国的千山万水是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰……真是江山如画!阅读下面的课文,与作者一起做一次愉快的旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。”这诗一般的语言就是本单元的导语。它提示了本单元的学习内容,点明专题,布置了学习任务,引导单元学习,激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。 (2).精读与略读课文的联系和整合。在3篇精读课文与略读课文之间也就是书上12页安排有这样一段“连接语”,(江南的山水、溶洞真是奇妙无比,引人入胜。北国的天山又是一番怎样的景象呢?阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。)这段文字承上启下,内容突出,过渡自然,明确地提示了略读课文的学习要求和方法,使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 (3).单元学习活动的贯通和整合。单元整合不仅体现在课文内容上,还体现在听说读写的语文学习活动上。为了便于复习检测,在4篇课文后安排“词语盘点”,“读读写写”是
设备基础知识
目录 第一章:泵的基础知识 第一节:离心泵 第二节:计量泵 第三节:螺杆泵 第四节:滑片泵 第五节:屏蔽泵 第二章:汽轮机 第三章:螺杆压缩机 第四章:搅拌器 第五章:换热器
第一章泵的基础知识 第一节:离心泵 1.离心泵的主要性能参数 离心泵的主要性能参数有流量、扬程、功率、汽蚀余量和效率等。 (1)流量:泵的流量有体积流量和质量流量之分,体积流量是泵在单位时间内所抽送的液体体积,即是从泵的 压出口截面所排出的液体体积。体积流量用Q表示,其 单位为m3/s、 m3 /min、m3/h或L/s。有时也用质量流 量表示,质量流量则是泵在单位时间内所抽送的液体质 量,质量流量q表示,单位为kg/s、kg/min、和t/h。(2)扬程:泵的扬程H——单位重量液体流过泵后的总能量的增值。或者作功元件对泵排出的单位重量液体所 作的有效功(单位为m—液柱)。 (3)功率:泵的功率是指泵的输入功率,以P表示,即是原动机传递给泵轴的功率,又叫轴功率。有时叫制动 功率BHP,是一台泵完成待定量的工作所需要的功率。
泵出输入功率外,还有输出功率,即是液体流过时由泵传递给它的有用功率,又叫水力功率HHP,输出功率有时叫做水功率,是泵输送液体所需要的功率,不包括损失。也就是质量流量ρQ与单位质量的流体通过泵时能量的增值gH 的乘积,以Pu表示: Pu= ρQH/1000(KW) (4) 效率:泵效率(总效率)η是衡量泵工作是否经济的指标,定义为: η= Pu/P, 即有效功率与轴功率的比值 除了以上所述,离心泵还有一个重要性能参数就是泵的允许吸上真空度〔H s〕或允许汽蚀余量〔NPSH〕,单位均以米——液柱表示。 离心泵的主要性能参数之间存在着一定的关系,可用实验测定。将实验结果标绘于坐标纸上,得出一组曲线,称为离心泵的特性曲线。图1-3-2为某型号离心泵在转速为 2900r/min时的特性曲线。 2.离心泵的汽蚀 2.1.汽蚀机理及其危害 在叶片入口附近的非工作面上存在着某些局部低压区,当处于低压区的液流压力降低到对应液体温度的饱和蒸汽压时,液体便开始汽化而形成气泡。气泡随液流在流道中流动
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 产品基础知识培训教材 易居中国房地产学院沈阳分校培训教材(产品基础知识类)二〇一〇年十一月产品基础知识住宅规划一住宅规划基本概念1 居住区2 居住小区3 居住组团4 城市规划用地: 4.1 居住区用地(R ): R=R01+R02+R03+R044.2 住宅用地(R01 ): 指住宅基底占地及其四周合理间距内的用地(含家务院、宅间小路和绿地)4.3 公共服务设施用地(R02 ): 指公共服务设施建筑基底占地及其所属场院、绿地、道路、配建停车场等4.4 道路用地(R03 ): 指宅间小路以外的各级道路、小广场、停车场 4.5 公共绿地(R04 ): 指各级中心绿地、运动场、成人和儿童休憩场地、林荫路和绿化隔离带其他用地: 指非直接为本区居民配套的道路用地、其他单位用地、保留的自然村或不可建设用地等5 规划常用术语及指标5.1 用地红线:经城市规划行政主管部门批准的建设用地范围的界线。 5.2 容积率: 一定地块内,总建筑面积与建筑用地面积的比值。 总建面积包括: 住宅、商业、高于地面 1.5 米的半地下室、公共配套服务设施 1 / 18
(居委会、物业用房、配电房、垃圾转运站..)不包括露台、地下室、层高低于 2.2 米的架空层、向公共开放的层高高于 2.2米的架空层,净用地面积指居住区用地,不包括代征道路用地、代征绿地用地5.3 建筑密度: 一定地块内所有建筑物的基底总面积占用地面积的比例。 相同容积率下,平均层数越高,建筑密度越低,可用于景观用地越多。 正常情况下,居住区建筑密度一般在 12%~30%5.4 道路红线: 规划的城市道路路幅的边界线。 5.5 建筑红线: 城市道路两侧控制沿街建筑物(如外墙、台阶等)靠临街面的界线。 又称建筑控制线。 5.6 城市绿线: 是指城市各类绿地范围的控制线。 5.7 绿地率: 绿地面积/规划建设用地面积(覆土面积在 3 米以上的绿化才算在绿化面积中)。 各类绿地包括: 公共绿地、宅旁绿地、公共服务设施所属绿地和道路绿地(即道路红线内的绿地),地下或半地下建筑的屋顶绿地、水面折算,不包括:
七年级上册: 第一单元 1.易错字音 侍(shì)弄 憔悴(qiáo cuì) 絮(xù)叨 树杈(chà) 逮(dǎi )着玩 脸颊(jiá) 菡萏(hàn dàn) 徘徊(pái huái) 匿(nì)笑 雪骤(zhòu) 2.易错字形 分qí(歧) 并dì(蒂) qī(攲)斜 一shà(霎)时 zuàn(攥)着 jué(诀)别 3.多音字 累???? ?lèi (劳累)léi (硕果累累)lěi (积累) 宿???? ?xiǔ(整宿)xiù(星宿)sù(宿舍) 4.形近字 ?????悔(huǐ)幡然悔悟诲(huì)诲人不倦 ? ????篷(péng )帐篷蓬(péng )蓬松 各得其所 翻来覆去 喜出望外 絮絮叨叨 形影不离 自作主张 不可抗拒 1.反复:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” 2.比喻:每次上体育课,看见她裤子上那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。 1.以小见大:在《散步》一文中,作 者精心选材,以小见大,借一家人散步这件小事,表现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人肩负重任的大主题。 2.象征:在《荷叶·母亲》中,作者采用了象征手法:荷叶象征母亲,红莲象征被母亲的爱呵护着的“我”。 有关亲情方面好句段: 亲情是树,每个人都是它的一条根,让它吸收营养永葆青春;亲情是河,每个人都是它的一条支流,让它永不干涸澎湃向前;亲情是火,每个人都是它的一根木柴,让它永不熄灭温暖四方。 相???相.顾惊疑 互相相.委而去 表示一方对另一方的行为 乃?????去后乃.至 才家祭无忘告乃. 翁 你的 太丘舍去. 古义:离开;今义:从所在地到别的地方。 1.《秋天的怀念》,作者史铁生,其代表作品为《我与地坛》。 2.《金色花》,作者泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。1913年获诺贝尔文学奖。 3.《荷叶·母亲》,作者冰心,她原名谢婉莹,现代作家。主要作品有《寄小读者》《小橘灯》等。其诗集《繁星》《春水》以清新率真的语言歌颂了自然、母爱、童真。 第二单元 1.易错字音 榆(yú)钱 搓捻(cuō niǎn ) 混(hùn)为一谈 持之以恒(héng) 愠(yùn) 肱(gōng )
—1— 小升初系列复习(一) 中小学生读音易错字积累 讣告(fù) 收讫(qì) 迂腐(yū) 迄今(qì) 纤尘不染(xiān) 木讷(n è) 讹诈(é) 讳疾忌医(huì) 粗犷(guǎng) 吮吸(shǔn) 同仇敌忾(kài) 忖度(cǔn duó) 泥泞(nìng) 彤云(tóng) 怅惘(chàng wǎng) 引吭高歌(háng) 老妪(yù) 沮丧(jǔ) 相形见绌(chù) 咄咄逼人(du ō) 卷帙浩繁(zhì) 轻佻(tiāo) 狙击(jū) 咀嚼(jǔ jué) 刹那(ch à) 岿然不动(kuī) 泯灭(mǐn) 拈轻怕重(niān) 千里迢迢(tiáo) 泫然泪下(xuàn) 造诣(yì) 抨击(pēng) 咆哮(páo) 铁杵磨成针(ch ǔ) 汗流浃背(jiā) 诲人不倦(huì) 联袂(mèi) 恬不知耻(tián) 要挟(xié) 骁勇善战(xiāo) 针砭(biān) 同胞(bāo) 侮辱(wǔ rǔ) 藏污纳垢(gòu) 恫吓(dòng hè) 抚恤(xù) 鳞次栉比(zhì) 恪尽职守(kè) 垂涎三尺(xián) 绚丽(xuàn)浸透(jìn) 谆谆告诫(zhūn) 唆使(suō) 娱乐(yú) 哺育(bǔ)眩晕(xuàn yùn) 莘莘学子(shēn) 提纲挈领(qiè) 毛骨悚然(sǒng)不屑一顾(xiè) 脍炙人口(kuài) 真谛(dì) 百舸争流(gě)风声鹤唳(lì) 桎梏(gù) 流水淙淙(cóng) 逶迤(wēi) 涸泽而鱼(hé) 按捺不住(nà) 酗酒(xù) 鞭笞(chī) 惬意(qiè) 皮开肉绽(zhàn)停滞(zhì) 渲染(xuàn) 嗟来之食(jiē) 喟然长叹(kuì) 缄口不语(jiān) 取缔(dì) 奇葩(pā) 湍急(tuān) 揠苗助长(yà) 狭隘(ài) 腼腆(tiǎn)
新人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学(下册)说课材料 实验小学姜宁各位老师: 你们好! 今天我说课的内容是新人教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学(下册)全册书内容。我将从说课标、说教材、说建议三方面说起。 一、说课标 课程目标: (一)学段目标 我将从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度这四方面说起。 1、知识与技能:经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义;理解常见的量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中,能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称现象;掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。 2、数学思考:在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中,发展空间观念。能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。能独立思考问题,表达自己的想法。 3、解决问题:能在教师的指导下,从日常生活中发现
和提出简单的数学问题,并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。 4、情感与态度:对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。在他人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。 (二)学年目标 知识与技能: 1.能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置 2.认识符号<、>、=的含义,能够用符号和词语来描述万以内数的大小; 3.能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义; 4.在具本生活中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算 5. 能计算一位数乘三位数,会用竖式计算表内除法; 6.能熟练地口算表内乘法与表内除法,会口算万以内数。 7.在具本生活中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算 8. 结合实际,认识角,会辨认直角、锐角、钝角。 9.会辨认线段,数出指定图形中的线段的条数 10. 能按照给定的标准或选择某个标准(如数量、形状、颜色)对物体进行比较、排列和分类;在比较、排列、分类的活动中,体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 数学思考:
精品文档 一 .电工基础知识 1. 直流电路 电路 电路的定义: 就是电流通过的途径 电路的组成: 电路由电源、负载、导线、开关组成 内电路: 负载、导线、开关 外电路: 电源内部的一段电路 负载: 所有电器 电源: 能将其它形式的能量转换成电能的设备 基本物理量 1.2.1 电流 1.2.1.1 电流的形成: 导体中的自由电子在电场力的作用下作有规则的定 向运动就形成电流. 1.2.1.2 电流具备的条件: 一是有电位差,二是电路一定要闭合. 1.2.1.3 电流强度: 电流的大小用电流强度来表示,基数值等于单位时间内 通过导体截面的电荷量,计算公式为t Q I = 其中Q 为电荷量(库仑); t 为时间(秒/s); I 为电流强度 1.2.1.4 电流强度的单位是 “安”,用字母 “A”表示.常用单位有: 千安 (KA)、安(A)、毫安(mA) 、微安(uA) 1KA = 103A 1A = 103mA 1mA = 103uA 1.2.1.5 直流电流(恒定电流)的大小和方向不随时间的变化而变化,用大 写字母 “I”表示,简称直流电. 1.2.2 电压 1.2.2.1 电压的形成: 物体带电后具有一定的电位,在电路中任意两点之间的 电位差,称为该两点的电压. 1.2.2.2 电压的方向: 一是高电位指向低电位; 二是电位随参考点不同而改 变. 1.2.2.3 电压的单位是 “伏特”,用字母 “U”表示.常用单位有: 千伏(KV) 、 伏(V)、毫伏(mV) 、微伏(uV) 1KV = 103V 1V = 103 mV 1mV = 103 uV 1.2.3 电阻 1.2.4.1 电阻的定义: 自由电子在物体中移动受到其它电子的阻碍,对于这种 导电所表现的能力就叫电阻. 1.2.4.2 电阻的单位是 “欧姆”,用字母 “R”表示. 1.2.4.3 电阻的计算方式为: s l R ρ = 其中l 为导体长度,s 为截面积,ρ为材料电阻率 铜ρ=0.017铝ρ=0.028 欧姆定律 1.3.1 欧姆定律是表示电压、电流、电阻三者关系的基本定律. 1.3.2 部分电路欧姆定律: 电路中通过电阻的电流 ,与电阻两端所加的电压 成正比,与电阻成反比,称为部分欧姆定律.计算公式为 R U I = I U R = U = IR 1.3.3 全电路欧姆定律: 在闭合电路中(包括电源),电路中的电流与电源的 电动势成正比,与电路中负载电阻及电源内阻之和成反比,称全电路 欧姆定律.计算公式为 0 r R E I += 其中R 为外电阻,r 0为内电阻,E 为电动势 电路的连接(串连、并连、混连) 1.4.1 串联电路