新版PEP五年级英语下unit4教学设计

Unit4 When is Easter?

(第一课时）

教学目标：

1．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份。

2．能够听、说、认读句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….

3.了解各种节日所在的日期。

4.了解中西方主要节日及其文化背景。

教学重、难点：

1．本课时的教学重点是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….

2．难点:a.学生学会询问节日以及回答别人的询问。

3.具体日期的表达及读法。

课前准备：

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备标有12个月份的大转盘。

3．教师准备一些相关人物头饰。

4．教师准备节日图片。

5、相关PPT课件

教学步骤：

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

(1)教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：It’s January/ April.等。

(2)Free talk：

T: Hello,...When is New Year’s Day?

S1: It’s in January.

T: .When is Children’s Day?

S2: it’s in June .等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)

二、呈现/操练（Presentation/Practice）

(1)学习新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on…

a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

b.课件展示愚人节及复活节相关图片

c．带读句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

d．教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（对于April 1st /April 5th教师可让学生反复听此处，回答时并加以引导）

e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. When is Easter/…Day?It’s on….

f．学生两人一组练习该对话。

g．教师出示国庆节的图片并板书China’s National Day，学生跟读，然后师生问答：

T: When is National Day?

Ss: It’s on October 1st .

h．同桌之间结合课本学生完成连线练习，进行问答练习。如：When is Children’s Day? It’s on June 1st.师生问答进行校对。

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

a．听录音完成Let’s try 练习。

b．让学生了解其他主要节日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween

并用句型When is…? It’s on…进行交流。

c.挑选配套上A部分Let’s talk的相关习题练习。

教学反思：

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Unit4 When is Easter?

(第二课时）

教学目标：

1.能够听、说、认读动词词组April Fool’s Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When is the sports meet ? It’s on April 4th .

2.能够听、说、读、写When is the sports meet ? It’s on April 4th. 3．能够掌握日期的表达方法并能说出节日、活动的具体日期，如：When is the sports meet?It’s on April 4th .

教学重、难点：

本课时的教学重点是Let’s learn部分问答日期的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

本课时的教学难点是日期表达法以及如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

课前准备：

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备相关单词卡。

3．教师准备日历表，日历卡和带有节日特征的图片。

4．教师准备节日音乐和带有节日特征的图片。

教学步骤：

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.

April, May, and June.

July, August, and September.

October, November, and December.

That’s all of a year！

二、呈现/操练（Presentation/Practice）

(1)教学序数词

a．教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生：This is a building. How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors.

教师将单词卡片January贴在一楼，提问学生： Where is January? 学生回答： It’s on the first floor. 教师板书first(1st)。学生一起朗读。

教师说：January is the first month. It’s on the first floor. 学生模仿并进行拓展会话，如：

February is second month. It’s on the second floor.

b．教师出示April 的卡片提问：What about April? 教师自己回答：April is the fourth month. It’s on the fourth floor. 教师贴卡片并板书fourth(4th)，学生齐读单词。

c．教师指着第五层楼问学生：Now, who lives on this floor? 学生应回答：May. 教师说：Yes, it’s May. May is the fifth month. It’s on the fifth floor.

教师强调该词是fifth 而非fiveth，师生一起朗读fifth。

d．教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如：January is the first month. It’s on the first floor. 请学生依次做表述，一直到12月份。e．Game：You say, I say!

一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如：

S1: One. S2: The first. S2: Two. S1: The second.

(2)教学对话

a．教师提问：When is the sports meet?Do you know? 学生听音并回答：It’s on April 4th .

学生在日历上找出这一天，教师用红笔圈出，出示运动会图片：April 4th，sports meet.

b．学生听音并表演。

(3)Pair work

同桌针对课本ask and answer 进行问答练习

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

(1)完成配套B部分Let’s learn的练习。

(2)背诵1—5序数词并抄写其简写形式。

教学反思：

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Unit4 When is Easter?

(第三课时）

教学目标：

1．能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

2. 能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。

3. 能够按照th的发音规则拼写出单词。

4. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。

教学重、难点：

本课时的教学重点是能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习th在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。

本课时的教学难点是能够根据th的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，观察th在词首、词中和词末的发音，强化th的音—形对应关系。

教学准备：

课件、单词卡片、录音机等

教学步骤：

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

1、播放本单元歌曲。

2、师生自由对话，生生自由对话。

二、呈现/操练（Presentation/Practice）

1、出示数学老师的照片，问What’s he like? 引出单词maths以及thin。

2、依次以图片的形式呈现本部分的单词，强调th的两种发音。

3、操练

a.看图片，读单词。老师用ppt呈现本部分学过的单词，学生看单词正确地读出来。老师纠正不正确发音。

b.Listen , circle and say.

c.Choose , write and say.

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）出示其他单词，学生总结th的发音规律。

th位于词首时,可以从词性上判别其应有的读音.在名词、动词、形容词和数词中th发清辅音.

(2) th位于词尾（或音节之尾）时,其读音多数是清辅音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少数单词中,如：with,smooth 中读浊音.

(3) th在词中并且后面接er时,或者最后一个字母是不发音的e时,通常也发浊辅音.

四、作业

1）配套练习册中相关的题目。

2）把今天学过的单词发音给家长读一遍。

教学反思：

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Unit4 When is Easter?

(第四课时）

教学内目标：

1．能够听懂并选出Let’s try 部分所谈论的月份及日期。

2.能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.

3.了解与生日有关的各种句子。

4.扮演不同的角色，练习重点句式。

教学重、难点：

1．本课时的教学重点是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.

2．难点:a.灵活运用询问生日以及回答询问的句式。

b.练习与生日有关的句子的读法。

课前准备：

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备一些相关人物头饰。

3．相关PPT课件

教学步骤：

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

1.教师再次出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：Which month is it? 让学生猜测，如：It’s January/ April.等。

2.Free talk：

问: When is the baby’s birthday?

答: It’s on ... ....等。

学生模仿以上对话进行“连锁问答”。(复习前面所学节日并过渡到新知)

二、呈现/操练（Presentation/Practice）

1.学习新句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。

2.复习1st,2nd,3rd,4th,5th等单词。

3.课件展示与对话相关的图片

4.带读句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。

5.教师放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（对于April 4th教师可让学生反复听此处，回答时并加以引导）e .PPT呈现课文及重点句型。带读When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等所有句型。

6.学生两人一组练习该对话。

7.教师出示图片并板书When is your birthday? My birthday is on April 4th. 等句型。学生跟读，然后师生问答：

T: When is your birthday?

Ss:My birthday is on... ..... 。

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

1.同桌之间结合课本完成练习，进行问答练习。如：When is your birthday? It’s on ... ....师生问答进行校对。

2.让学生与学过的其他主要节日日期联系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween，并用句型When is…? It’s on…That’s ... .... ’s Day进行交流。

3.挑选配套上B部分Let’s talk的相关习题练习。

教学反思：

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Unit4 When is Easter?

(第五课时）

教学目标：

1．能够听、说、认读、写12、20、30、23、21的序数词。

2.能够听、说、读、写序数词12、20、30、23、21的简写形式。

3.能够用英语询问和表达生日的日期，并能说出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st.

4.掌握基数词变序数词规则，注意特殊词形变化。

教学重、难点：

1．教学重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

2．难点：不规则序数词的认读及书写。

课前准备：

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备日历表。

教学步骤

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.

April, May, and June.

July, August, and September.

October, November, and December.

That’s all of a year！

（再次复习月份为教授新知做铺垫。）

二、呈现/操练（Presentation/Practice）

1.教学序数词

a．教师拿出日历表，通过听力借助日历表学习新知。

Now there is a birthday. It’s on October 12th.Who can find it in this? 教师一边说一边将日历表拿出，让听出的学生从中找到这一天，并圈出。教师说：Yes, you are right. It’s October 12th. 教授12th并板书October 12th。

用同样的方式教授剩余的四个序数词，并板书。

b. Game：You say, I say!

一个学生说基数词，另一个学生说序数词，然后再反过来。如：

S1: 21. S2: the twenty- first

S2: 30. S1: the thirtieth

2.教学对话

a．教师提问：When is Wu Yifan’s grandpa’s birthday? Do you know? 学生听音并回答：It’s on October 12th .

教师在黑板找到这一天的板书，在后面补充：

October 12th，Grandpa’s birthday

b.把剩余的四天后面也补充完整：

April 20th Grandma’s birthday

November 30th Dad’s birthday

February 23rd Mum’s birthday

August 21st Wu Yifan’s birthday

c. 教师领读，充分熟悉新知。

d. Pair works

同桌针模仿对话进行问答练习，When is ……’s birthday? It’s on…….

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

1.Look and write

教师拿出三月份日历表，圈出March 21st ,让学生猜是谁的生日，然后再听，对猜对的同学进行鼓励表扬。

2.练读Look and write的内容，注意其特殊变化并总结其规律。（21st---29th ,20th ,30th）

3.抄写其内容。

4.限时作业（The limited-time exercises）

完成配套B部分Let’s learn的练习。

5.家庭作业（Homework）背诵Let’s learn中序数词并抄写其简写形式。教学反思：

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Unit4 When is Easter?

(第六课时）

教学目标：

1.能够读懂Read and write大意,并完成其阅读任务。

2．复习序数词的听、说、认读及具体日期的表达方法。

3.能够了解英文日记的书写格式。

4.让学生学会一些复习策略，培养他们对复习课的兴趣。

教学重、难点：

1．教学重点：能够读懂Read and write，简单了解英文日记格式，并完成简单练习。

2．难点：序数词的熟练应用；句子They make noises when they are hungry.的理解。

课前准备：

1．教师准备录音机及磁带。

2．教师准备相关单词卡。

3．教师根据课文内容准备小猫生长过程的图片（4张）。

教学步骤：

一、热身/复习（Warm-up/ Revision）

1.快指快说（快说快指）

给出序数词的缩写形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st

2.师生做简单对话复习核心句型，并引出新课。

When is your birthday? My birthday is …….

2．呈现/操练（Presentation/Practice）

Read and write

a. T: Now Sarah’s cat has two kittens. When is their birthday?

Do you know? Show some pictures of the cats.

播放遍录音，让学生带着问题听录音,并画出相关内容。

b. Read and match

c. Teacher reads the diary and retells the keys.

d. Now let students read it.

e. Write two sentences about the kittens.

三、巩固和延伸（Consolidation and extension）

1.小组合作学习，组长在组内把日记内容进行分工，做好准备工作，有不会的单词通过问老师或问组长读会。小组进行读的比赛。

2.听力训练：Let’s check.

3. 读一读，连一连。

4. 完成句子。

四、家庭作业（Homework）

模仿课文写一篇简单的日记。

教学反思：

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2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的，年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的，怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 说讲（某种语言） 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法： I + am, He, she, it ，人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别： and “和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”，表转折关系 He is . 他个子矮，但是身体强壮。

新版PEP人教版五年级下册英语教案

五年级英语第二学期教学计划 本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。 一. 指导思想 全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二．教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B 部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三．教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实

语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四．教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五．学情分析. 学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 六．教学措施

新版pep五年级英语下册总复习资料

新版p e p五年级英语下 册总复习资料 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

2015新版PEP五年级英语下册期末复习资料 第一单元： 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐 have···class 上···课 play sports 进行体育运动 exercise 活动，运动。 do morning exercises早锻炼 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去购物 take学习，上（课） dancing 舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午 .下午 usually 通常地 一、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kungfu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球二、频度副词。 always总是，一直（100%） usually通常（80%） often 经常（60%） sometimes （30%）有时 三、疑问词。 when什么时候 why 为什么 四、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。

新版PEP五年级英语上册单词表

新版PEP五年级英语上册单词表 新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 old 老的;年纪大的 young 年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的 kind 体贴的;慈祥的;宽容的strict 要求严格的;严厉的 polite 有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的; 聪颖的 shy 羞怯的;腼腆的;怕生的know 知道;了解our 我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否)女士will(谈及将来)将要 sometimes 有时;间或 robot 机器人 him (用作宾语或表语)他 speak 会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish 完成;做好 Unit 2 Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六Sunday 星期日weekend 周末wash 洗wash my cltothes 洗我的衣服watch 看 watch TV 看电视 do 做;干 do homework 做作业read 看;读 read books 看书play 踢;玩;参加(体育运动) play football 踢足球 cooking 烹饪;烹调 often 时常;常常park 公园tired 疲倦的 sport 体育运动play sports 做体育运动should (常用于纠正别人)应该，应当every 每一个，每个 day 一天;一日 schedule工作计划;日程安排 Unit 3 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉;混合沙拉hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌tea 茶;茶水 fresh 新鲜的;刚摘的 healthy 健康的 delicious 美味的;可口的 hot 辣的;辛辣的 sweet 含糖的;甜的drink 喝;饮thirsty 渴的;口渴的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear (用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 onion 洋葱;葱头 Unit 4

新版PEP五年级英语上册知识点总结

PEP 五年级上册复习提纲 Unit 1 What’s he like old 老的，年纪大的 young 年轻的，岁数不大的 funny 滑稽的，可笑的 kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的 怕生的 helpful 有用的，愿意帮忙的 clever 聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种语言）；用（某种语言）说话 know 知道；了解 our 我们的 him 他（用做宾语或表语） finish 完成；做好 1. —Who’s your art teacher 谁是你的美术老师 —Mr. Jones. 琼斯老师。 2. —Is he young 他年轻吗 —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like 吴一帆怎样 —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 他让我写作业。 字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like - He/She is kind/…

新版PEP五年级英语下册各单元知识点37225

新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一、重点词汇。 1.四会词汇： eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动 exercise 活动；运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物 take学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课2. 三会词汇： when 什么时候after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain 西班牙late 晚；迟 a.m. 午前；上午p.m. 午后；下午why 为什么shop 去买东西；购物work 工作last 上一个的；刚过去的sound 听起来好像also 还；也busy 忙的need 需要play 戏剧；剧本letter 信live 居住island 岛always 总是；一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三、频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes（30%）有时 四、疑问词。when什么时候why 为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。） 例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：What does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 六、四会句子： When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束？ We finish class at 1 o’clock . 我们一点钟结束上午的课。 What do you do on the weekend ? 你周末做什么？ I often watch TV and play ping-pong with my father . 我经常看电视，也常和我爸爸一起打乒乓

新版PEP五年级英语下册各单元知识点

PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes有时（30%） 二. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。） 例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2. 询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：What does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 三．句型转换： 1.肯定句?一般疑问句：I usually get up at 6:00. ? Do you usually get up at 6:00? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t. (第三人称时) He eats dinner at 6:00p.m. ? Does he eat dinner at 6:00p.m.? 2.肯定句?否定句：I like playing the piano. ? I don’t like playing the piano. I can play the piano. ? I can’t play the piano. 3.划线提问： ⑴I often go shopping on the weekend. →When do you go shopping ? ⑵I often go shopping on the weekend. →What do you do on the weekend? ⑶I go to school at 7:00. →When do you go to school? 四. 四会句子： When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束？ We finish class at 1 o’clock . 我们一点钟结束上午的课。 What do you do on the weekend ? 你周末做什么？ I often watch TV and play ping-pong with my father .我经常看电视，也常和我爸一起打乒乓球。 五. 语音： cl /kl/ clean clock class clever pl /pl / plate eggplant please play

2015新版pep五年级英语下册Unit_3_My_school_calendar练习题

一、读一读，连一连。 Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday 星期三星期五星期二星期一星期天星期六星期四 二、句子对对碰，把方框里句子的字母代号填写在相应句子前的括号里 ( ) 1. Why do you like spring? ( )2. Which season does Miss Chen like best? ( )3. What’s your favourite season? ( )4. When is the best time to go to Shanghai? ( ) 5. What can we do in Beijing? A. You can go to the Great Wall. B. Because I can plant trees. C. She likes fall best. D. My favourite season is winter. E. Autumn. 三、连一连，读一读。 1. 我的生日在五月 A. When is New year’s Day? 2.. 三月植树节！ B. Easter is in April. 3.什么时候过新年？ C. My birthday is in May. 4. 四月愚人节。 D. Tree Planting Day is in March 一、写出所对应的节日的汉语。 A .Tree Planting Day B. Children’s Day C. singing contest D. New Years Day 1.________ 2.__________ 3.________ 4.________ 二、写出各月份的简写形式及中文意思。 1. January ___________ 2. March ____________ 3. May______________ 4. February_____________ 5. April ____ _________ 6. June_______________ 二、英汉连线,并读一读。 in March 运动会 school trip 唱歌比赛 Sports meet 在三月 Easter party 复活节晚会 singing contest 学校郊游三、选一选,译一译，读一读。 ( )1. ___ is Tree Planting Day —It’s in March. A. What B. When ( )2.Winter vacation is ______ February. A. in B. on ( )3.We have a few fun things ____ spring. A. in B. on （）4. When is May Day? —It’s in ____. A. June B. May 一、读一读，连一连。 August October May December February September April 二月三月九月八月四月十月十一月 三、将下面节日与月份连线 1. China’s National Day June 2. Teachers’ Day October 3. Children’s Day September 4. New Year’s Day March 5. Tree-planting day January 四、说说你最喜欢的月份，原因是什么？（可以是自己、父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日） I like August best. My birthday is in August. ……. ______________________________________________ 一、给下列句子选择正确的翻译。 1. When is the party? A.今年的（秋）游在什么时候？ 2. It’s in April. B.在10月。我们将要去长城。 3. When is the trip this year? C.聚会什么时候举行？ 4. It’s in October . We’ll go to the Great Wall. D.在4月

新版PEP五年级英语下册各单元知识点43172

新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 重点词汇。 1. 四会： eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西；购物take学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课2. 三会： when什么时候after在（时间）后start开始usually通常地；惯常地Spain西班牙late晚；迟 a.m.午前；上午p.m.午后；下午shop去买东西；购物why为什么work工作sound听起来好像also还；也last上一个的；刚过去的busy忙的need需要play戏剧；剧本letter信live居住island岛win获胜always总是；一直cave山洞；洞穴go swimming去游泳 二. 其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三. 频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes有时（30%） 四. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？）答：I/We（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。） 例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：When does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2. 询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does,句型结构是：What does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 五．句型转换： 1.肯定句?一般疑问句：I usually get up at 6:00. ? Do you usually get up at 6:00? 肯定回答：Yes, I do. 否定回答：No, I don’t.

新版PEP五年级英语上册知识点总结

PEP五年级上册复习提纲Unit 1 What’s he like? old 老的，年纪大的young年轻的，岁数不大的 funny滑稽的，可笑的kind 体贴的，慈祥的，宽容的 strict 要求严格的，严厉的 polite 有礼貌的，客气的shy 羞怯的，腼腆的，怕生的helpful 有用的，愿意帮 忙的 clever聪明的，聪颖的 hard-working 工作努力的，辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文，中文 sometimes 有时，间或 robot 机器人 speak 会说，会讲（某种 语言）；用（某种语言）说 话 know 知道；了解 our 我们的 him 他（用做宾语或表语） finish 完成；做好 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones. 琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗？ —Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样？ —He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He 他让我写作业。 字母y在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充：2、y在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is.—No, he/she isn’t.

新版pep人教版五年级上册英语全册教案

PEP English Teaching Plans for Primary School （The 1st term for Grade 5A） Grade : Five A Subject ：English Teacher ：Yang Jiahua Dayao Jinlongmingde primary school

Unit 1 what’s he like? 第一课时 教学目标与要求 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重点 Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start 部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教学准备 1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、准备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 教学过程设计 1、Warm－up（热身） （l）播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! （3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 2、Presentation（新课呈现） （l）出示Let’s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在

新版PEP五年级英语上册单词表

新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 签字：_______________ 老的；年纪大的_______________年轻的；岁数不大的_______________ 滑稽的；可笑的_______________ 体贴的；慈祥的；宽容的_______________ 要求严格的；严厉的_______________有礼貌的；客气的_______________ 工作努力的；辛勤的_______________ 有用的；愿意帮忙的_______________ 聪明的；聪颖的_______________羞怯的；腼腆的；怕生的_______________ know _______________ our _______________ Ms _______________ will _______________ sometimes _______________ robot_______________ him _______________ speak _______________ finish _______________ Unit 2 签字：_______________ 星期一_______________星期二_______________ 星期三_______________ 星期四_______________ 星期五_______________星期六_______________星期日_______________周末_______________ 洗_______________ 洗我的衣服_______________看_______________ 看电视_______________ 做；干_______________做作业_______________看；读_______________ 看书_______________ 踢；玩；参加（体育运动）_______________ 踢足球_______________ cooking _______________ often_______________ park _______________ tired _______________ sport _______________ play

新版PEP五年级英语上册作文

1、运用本单元所学内容，介绍一位你的老师，不少于6句话。 My English Teacher Miss ______ is my English teacher. She’s tall. She’s young. She’s kind. She’s a nice teacher. I like her. 2、运用本单元所学内容，介绍一位你的同学、朋友，不少于6句话。 My Classmate/ Friend Hello, I am Sarah/ Mike. I have a new classmate/ friend. She is Amy. She’s tall. She’s kind. I like her. 第二单元作文： 1、运用本单元所学知识，把每天的活动写下来。 On Mondays, I read books. On Tuesdays, I play football. On Wednesdays, I wash my clothes. On Thursdays, I draw pictures. On Fridays, I clean my room. On Saturdays, I watch TV. On Sundays, I do my homework. 2、写一写周一到周五你最喜欢哪一天，那天上什么课程，周六和周日你通常分别做什么。要求不少于6句话。语句通顺。 Hello, I am Sarah/ Mike. I like Fridays. We have Chinese, English and PE on Fridays, On Saturdays, I often watch TV. On Sundays, I often do my homework. I am happy everyday.

新版PEP五年级英语下册知识点汇总

新版PEP五年级英语下册知识点汇总 第一单元 一、重点词汇。 eat breakfast吃早餐have···class 上···课play sports 进行体育运动exercise 活动，运动do morning exercises早锻炼eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去购物 take学习，上（课）dancing 舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 a.m上午p.m.下午usually 通常地 二、其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kungfu练武术 play football踢足球play basketball打篮球X k B 1 . c o m 三、频度副词。 always总是，一直（100%）usually通常（80%）often 经常（60%）sometimes（30%）有时 四、疑问词when什么时候why 为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构：问：When do you+动词短语原形+其他？（你/你们什么时候做某事？） 答：I/we（+频度副词）+动词短语原形+at+具体时间（我/我们通常在几点做某事。）例：问：When do you go to bed?（你什么时候上床睡觉？） 答：I go to bed at 9：00p.m （我晚上9点上床睡觉。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：when does+主语（第三人称单数）+动词短语原形+其他？ 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I（+频度副词）+动词（短语）+其他。 例：问：What do you do on the weekend?（你周末做什么？） 答：I usually read books. （我通常看书。） 注意：当主语是第三人称单数（he,she,it,单个人名或单数名词）时，助动词do要变成does, 句型结构是：what does+主语（第三人称单数）+do+on the weekend? 第二单元 一、重点词汇 spring 春天summer 夏天autumn秋天winter 冬天season季节picnic 野餐go on a picnic 去野餐pick摘pick apples摘苹果 snowman雪人make a snowman 堆雪人go swimming去游泳 which 哪一个best最because 因为vacation 假期 二、其他 1、形容天气的形容词hot 炎热的warm 暖和的rainy多雨的windy 多风的foggy有雾的 cold 寒冷的cool凉爽的sunny晴朗的cloudy 多云的snowy下雪的2、由go构成的活动短语go swimming去游泳go shopping去购物go boating去划船 go skating去滑冰go hiking去远足go fishing去钓鱼 三、重点句型 1、询问别人天气怎么样的句型及回答。 句型结构：问：What’s the weather like+时间+地点？（···天气怎么样？） 答：It’s+表示天气的形容词 例：问：What’s the weather like in winter in beijing?（北京冬天的天气怎么样）

新版PEP五年级英语下册课文及单词

新版PEP五年级英语下册课文及单词 篇一：新版PEP英语下册课文及单词 Unit 1 My day A. Let’s talk. Zhang Peng: When do you finish class in the morning? Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch at home. Zhang Peng: Wow! When do you go back to school after lunch? Pedro: At 2:30. Classes start at 3 o’clock. Zhang Peng: When do you usually eat dinner in Spain? Pedro: Usually at 9:30 or 10 o’clock. Zhang Peng: Wow! That’s too late! B. Let’s talk. Shopkeeper: Why are you shopping today? Sarah: My mum worked last night. So I’m shopping today. Shopkeeper: Good girl! So what do you do on the weekend?

Sarah: I often watch TV and play ping-pong with my father. Shopkeeper: That sounds like a lot of fun. Sarah: Yes, but I’m also hard-working. I usually wash clothes. Sometimes I cook dinner. Shopkeeper: You’re so busy! You need a robot to help you! Robin’s play Robin is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is a letter from him. My name is Robinson. I live on an island. I always get up early every day. I wash my face, and then I eat breakfast. Sometimes I clean my cave, too. I often go swimming in the water. In the afternoon, I play sports with my friend. His name is Friday. Friday is good at sports.