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张静中学高考生物专项第四单元二

张静中学高考生物专项第四单元二
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张静中学高考生物专项第四单元二

基因的表达

[考纲要求] 1.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)。2.基因与性状的关系(Ⅱ)。

一、RNA 的结构与分类 1.RNA 与DNA 的区别

2.基本单位:核糖核苷酸。3.种类功能????

?

信使RNA (mRNA ):蛋白质合成的模板转运RNA (tRNA :):运载氨基酸

核糖体RNA (rRNA ):核糖体的组成成分

[判一判]

1.若核酸中出现碱基T 或五碳糖为脱氧核糖,则必为DNA

( √ )

2.若A ≠T 、C ≠G ,则为单链DNA ;若A =T 、C =G ,则一般认为是双链DNA ( √ ) 3.若出现碱基U 或五碳糖为核糖,则必为RNA

( √ )

4.要确定是DNA 还是RNA ,必须知道碱基的种类或五碳糖的种类,是单链还是双链,还必须知道碱基比率

( √ )

思考 若某些核酸中共有8种核苷酸,5种碱基,4条链,则推断可能的核酸情况。 提示 1个DNA 分子+2个RNA 分子。 二、遗传信息的转录和翻译 1.判断正误

(1)转录只发生在细胞核中

( × ) (2)转录时以核糖核苷酸为原料

( √ ) (3)转录时RNA 聚合酶能识别DNA 中特定碱基序列 ( √ ) (4)mRNA 在核糖体上移动翻译出蛋白质

( × )

(5)不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性(√) 2.密码子和反密码子

(1)密码子存在于mRNA上,共有64种。决定氨基酸的密码子有61种;终止密码有3

种,不决定氨基酸;起始密码子有2种,决定氨基酸。

(2)反密码子存在于tRNA上(如下图)

判一判(1)密码子位于mRNA上,是由三个相邻碱基组成的,密码子与氨基酸是一一对应关系(×)

(2)决定氨基酸的密码子有64种,反密码子位于tRNA上,也有64种(×)

(3)DNA复制就是基因表达的过程(×)

三、基因、蛋白质与性状之间的关系

1.中心法则

①DNA的复制;②转录;③翻译;④RNA的复制;⑤RNA逆转录。

[解惑]RNA的复制和逆转录只发生在RNA病毒在宿主细胞内的增殖过程中,而且逆转录过程必须有逆转录酶的参与。

2.以图助学

基因与性状的关系

四、基因表达的调控

1.概念:对基因表达过程的调节作用就称为基因表达的调控。

2.原核生物基因表达的调控

(1)调控时期:主要发生在转录过程中。

(2)调节机理:调节乳糖分解代谢的根本原因是大肠杆菌DNA上有乳糖操纵子,它由一

个操纵基因(O)、三个结构基因、启动子(P)和调节基因(Ⅰ)组成,三个结构基因分别是LacZ(编码半乳糖苷酶)、LacY(编码半乳糖苷透过酶)和LacA(编码半乳糖苷转乙酰酶)。

当培养基中没有乳糖时,调节基因的产物调节蛋白会与操纵基因结合,从而阻碍RNA 聚合酶与启动子结合,使三个结构基因无法转录,不能合成分解乳糖的半乳糖苷酶。

当培养基中只有乳糖时,乳糖可以与调节基因的产物调节蛋白结合,使调节蛋白不能与操纵基因结合,从而使RNA聚

合酶顺利地与启动子结合,促进三个结构基因的转录,也就促进了半乳糖苷酶的合成。3.真核生物基因表达的调控:在调节因素的作用下,随着生物体的生长发育,遗传信息有序地表达。

考点一聚焦基因的表达——转录和翻译

1.观察下列DNA复制、转录、翻译的过程图示并完善下表。

(1)区别

2.下图为蛋白质的合成图示,请据图回答问题。

(1)mRNA与核糖体的数量关系:一个mRNA可同时结合多个核糖体。

(2)存在上述关系的意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质。

(3)蛋白质合成的方向:从左向右(据上图),判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在

前。

(4)蛋白质合成的结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基

体等结构中进一步加工。

(5)讨论:图示中合成了几条肽链?是否相同?

答案图示中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板mRNA相同,所以合成了4条相同的肽链,而不是4个核糖体共同完成一条肽链的合成,也不是合成出4条不同的肽链。3.根据转录、翻译过程中碱基配对关系,完善下表。

易错警示

(1)转录的产物有三种RNA,但只有mRNA携带遗传信息,并且三种RNA都参与翻译过

程,只是分工不同。

(2)密码子的专一性和简并性保证翻译的准确性和蛋白质结构及遗传性状的稳定性。

(3)翻译进程中核糖体沿着mRNA移动,读取下一个密码子,但mRNA不移动。

(4)DNA上遗传信息、密码子、反密码子的对应关系如下图所示:

(5)解答蛋白质合成的相关计算时,应看清是DNA上(或基因中)的碱基对数还是个数;是

mRNA上密码子的个数还是碱基的个数;是合成蛋白质中氨基酸的个数还是种类。

1.如图为某种真菌线粒体中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题。

(1)完成过程①需要等物质从细胞质进入细胞核。

(2)从图中分析,核糖体的分布场所有。

(3)已知溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③④,将该真菌分别接种到含溴化乙啶、氯

霉素的培养基上培养,发现线粒体中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推测该RNA 聚合酶由中的基因指导合成。

(4)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,胞质溶胶中RNA含量

显著减少,那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是(序号),线粒体功能(会或不会)受到影响。

(5)已知AUG、GUG为起始密码子,UAA、UGA、UAG为终止密码子。某信使RNA的

碱基排列顺序如下:A—U—U—C—G—A—U—G—A—C……(40个碱基)……C—U—C—U—A—G—A—U—C—U。此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为。

答案(1)ATP、核糖核苷酸、酶(2)胞质溶胶和线粒体

(3)细胞核(4)①会(5)16个

解析(1)过程①为转录,需要从细胞质中获取A TP、核糖核苷酸、酶。(2)过程②和④表示翻译,其场所是核糖体,核糖体分布在胞质溶胶和线粒体中。(3)由于溴化乙啶、氯霉素分别抑制图中过程③④,将该真菌分别在含溴化乙啶、氯霉素的培养基上培养时,线粒体中RNA聚合酶的活性却很高,这说明该RNA聚合酶不是由线粒体的基因控制合成的,而是由细胞核中的基因指导合成的。(4)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后胞质溶胶中RNA 含量显著减少,应该是抑制了核DNA的转录过程①,线粒体由于前体蛋白减少,功能会受到影响。(5)由于题中涉及mRNA中的起始密码子和终止密码子,所以开始翻译的碱基组合为AUG;此前碱基不能进行翻译过程,而在UAG处停止翻译,其间一共有48个碱基可控制蛋白质的合成,所以此信使RNA控制合成的蛋白质含氨基酸的个数为16个。

2.如图是蛋白质合成过程示意图,下列相关叙述正确的是()

A.图中共有2种RNA

B.图示过程中碱基间的配对方式有3种

C.氨基酸②将与氨基酸①脱水缩合形成肽键

D.终止密码子位于b端

答案 D

解析图示为翻译过程。图中共有mRNA、tRNA、rRNA 3种RNA。碱基间的配对方式有A与U、G与C、U与A、C与G,共4种。翻译方向为由a端到b端,氨基酸③将与氨基酸②脱水缩合形成肽键。

碱基与蛋白质氨基酸数目计算

根据蛋白质的合成过程,基因中每3个碱基对转录出mRNA中的3个碱基(一个密码子),再翻译成1个氨基酸(无特别说明,不考虑终止密码)。

数量关系式:

基因

6n个碱基―→

mRNA

3n个碱基―→

氨基酸

n个―→

tRNA

n个

考点二分析中心法则

1.利用流程图分类剖析中心法则

(1)写出细胞生物及噬菌体等DNA病毒的中心法则

答案

(2)写出烟草花叶病毒等大部分RNA病毒的中心法则

答案

(3)写出HIV等逆转录病毒的中心法则

答案

(4)总结所有生物的中心法则

答案

2.利用图示分类剖析中心法则

(1)图示中1、8为转录过程;2、5、9为翻译过程;3、10为DNA复制过程;4、6为RNA

复制过程;7为逆转录过程。

(2)若甲、乙、丙为病毒,则甲为DNA病毒,如噬菌体;乙为RNA病毒,如烟草花叶病

毒;丙为逆转录病毒,如HIV。

易错警示与中心法则有关的4点提示

(1)高等动植物只有DNA复制、转录、翻译三条途径,但具体到不同细胞情况不尽相同,

如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有;但叶肉细胞等高度分化的细胞无DNA复制途径,只有转录和翻译两条途径;哺乳动物成熟的红细胞无信息传递。

(2)RNA复制和逆转录只发生在RNA病毒中,是后来发现的,是对中心法则的补充和完

善。

(3)进行碱基互补配对的过程——上述五个都有;进行互补配对的场所有四个,即细胞核、

叶绿体、线粒体、核糖体。

(4)需要解旋酶的过程:DNA复制(两条链都作为模板)和转录(DNA的一条链作为模板)。

3.下列关于“中心法则”含义的叙述中,错误的是()

A.基因通过控制蛋白质的合成来控制生物性状

B.②③过程可在RNA病毒体内发生

C.⑤③④过程所需的原料分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

D.②过程中碱基互补配对时,遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原则

答案 D

解析①~⑤分别代表转录、逆转录、RNA的复制、翻译、DNA的复制。②和③过程

在RNA病毒侵染宿主细胞后进行。②发生逆转录时,遵循A—T、U—A、C—G、G—C

的配对原则。

是()

A.若X是RNA,Y是DNA,则试管内必须加入DNA连接酶

B.若X是CTTGTACAA,Y含有U,则试管内必须加入逆转录

C.若X与Y都是DNA,则试管内必须加入氨基酸

D.若Y是蛋白质,X是mRNA,则试管内还要有其他RNA

答案 D

解析若X是RNA,Y是DNA,表示逆转录过程,需加入逆转录酶;若X是CTTGTACAA,

Y含有U,表示转录过程,需加入RNA聚合酶;若X与Y都是DNA,表示DNA的复

制过程,需加入DNA聚合酶;若Y是蛋白质,X是mRNA,表示翻译过程,则试管内

还要有其他RNA,如tRNA。

题组一转录与翻译

1.判断正误

(1)转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列(2011·江苏,7B) ()

(2)以“-GAA TTG-”的互补链转录mRNA,则此段mRNA的序列是

—CUUAAC—(2010·上海,2C) ()

(3)转录和翻译两种过程都以脱氧核糖核苷酸为原料(2009·海南,12C) ()

(4)每种tRNA只转运一种氨基酸(2009·广东,25B) ()

(5)tRNA的反密码子携带了氨基酸序列的遗传信息(2009·广东,25C) ()

答案(1)√(2)×(3)×(4)√(5)×

2.(2012·新课标全国卷,1)同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白,组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同,但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的

() A.tRNA种类不同

B.mRNA碱基序列不同

C.核糖体成分不同

D.同一密码子所决定的氨基酸不同

答案 B

解析tRNA的种类与其要转运的氨基酸的种类不同,由于组成两种分泌蛋白的氨基酸种类相同,因此tRNA种类相同;核糖体的组成成分相同,都是由蛋白质和rRNA组成的,A、C两项错误。所有生物共用一套遗传密码,同一密码子所决定的氨基酸相同,D 项错误。根据中心法则,蛋白质中的氨基酸序列直接由mRNA的碱基序列决定,故氨基酸排列顺序不同是由mRNA碱基序列不同导致的,B项正确。

3.(2012·安徽卷,5)图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程

发生在()

A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多

条肽链

B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链

C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译

D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译

答案 C

解析真核细胞有以核被膜包围的典型的细胞核,转录完成后,mRNA从核孔进入细胞质,与核糖体结合才开始翻译,故D项错误;由图示知,在RNA聚合酶的作用下,细胞内正在发生转录,转录还未结束,mRNA就开始与多个核糖体结合进行翻译,故该细胞应为原核细胞,C项正确,A项错误;翻译过程中,核糖体在mRNA上移动,从而合成肽链,B项错误。

题组二中心法则及其应用

4.(2012·上海卷,7)在细胞中,以mRNA作为模板合成生物大分子的过程包括() A.复制和转录B.翻译和转录

C.复制和翻译D.翻译和逆转录

答案 D

解析根据中心法则可以看出,翻译是以RNA为模板合成蛋白质,逆转录是以RNA为模板合成DNA的过程,RNA为模板进行自我复制只存在于某些RNA病毒。5.(2011·安徽卷,5)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是

()

A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子

B.甲所示过程在细胞核内进行,乙在胞质溶胶中进行

C.DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶

D.一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次

答案 D

解析由图可以看出,甲图所示为DNA分子的复制过程,其方式为半保留复制,产生两个相同的子代DNA分子;乙图所示为以DNA分子的一条链为模板,产生单链RNA 的转录过程,故A项错误。DNA分子复制过程可发生在细胞核、叶绿体、线粒体中,转录过程主要发生在细胞核中,B项错误。在上述两个过程中,均需要解旋酶参与,故C项错误。在一个细胞周期中,DNA分子只复制一次,在整个细胞周期中每时每刻都需要多种酶的参与,多数酶的化学本质是蛋白质,因而转录、翻译过程贯穿于细胞周期的始终,因此,乙图所示过程可起始多次,D项正确。

6.(2010·江苏卷,34)铁蛋白是细胞内储存多余Fe3+的蛋白,铁蛋白合成的调节与游离的Fe3+、铁调节蛋白、铁应答元件等有关。铁应答元件是位于铁蛋白mRNA起始密码上游的特异性序列,能与铁调节蛋白发生特异性结合,阻遏铁蛋白的合成。当Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,核糖体能与铁蛋白mRNA一端结合,沿mRNA移动,遇到起始密码后开始翻译(如下图所示)。回答下列问题:

(1)图中甘氨酸的密码子是,铁蛋白基因中决定“”的模板

链碱基序列为

(2)Fe3+浓度低时,铁调节蛋白与铁应答元件结合干扰了,从

而抑制了翻译的起始;Fe3+浓度高时,铁调节蛋白由于结合Fe3+而丧失与铁应答元件的结合能力,铁蛋白mRNA能够翻译。这种调节机制既可以避免对细胞的毒性影响,又可以减少。

(3)若铁蛋白由n个氨基酸组成,指导其合成的mRNA的碱基数远大于3n,主要原因

是。

(4)若要改造铁蛋白分子,将图中色氨酸变成亮氨酸(密码子为UUA、UUG、CUU、CUC、

CUA、CUG),可以通过改变DNA模板链上的一个碱基来实现,即由。

答案(1)GGU…CCACTGACC…(…CCAGTCACC…)

(2)核糖体在mRNA上的结合与移动Fe3+细胞内物质和能量的浪费(3)mRNA两端

存在不翻译的序列(4)C→A

解析从图中可以看出:甘氨酸在核糖体读取天冬氨酸密码子之前,其密码子应该为mRNA上的GGU;“”在mRNA上的碱基序列为:

…GGUGACUGG…,所以对应模板链的DNA碱基序列应为…CCACTGACC…,也可以是…CCAGTCACC…(转录方向与前者相反);Fe3+浓度较低时,铁调节蛋白与铁应答元件结合,阻止了核糖体在mRNA上的结合与移动,抑制了翻译的正常进行;当Fe3+浓度高时翻译能够正常进行,既能有效减小Fe3+对细胞的毒性,又不致造成细胞内物质和能量的浪费;图中显示:mRNA的碱基数量远远大于3n(n为氨基酸数),是因为mRNA两端存在不翻译氨基酸的碱基序列;要使色氨酸(密码子为UGG)变为亮氨酸(密

码子为UUG),只要模板链上的ACC →AAC ,即中间的碱基C →A 。

【组题说明】

1.A .生物的遗传信息只存在于DNA 分子中

B .真核生物的遗传物质是DNA ,而原核生物的遗传物质是DNA 或RNA

C .原核生物的DNA 上不存在密码子,密码子只存在于mRNA 上

D .在真核生物细胞内,既能以DNA 为模板转录形成RNA ,也能以RNA 为模板逆转录

形成DNA 答案 C

解析 有些病毒的遗传物质是RNA ,其遗传信息存在于RNA 中;凡是有细胞结构的生物,其遗传物质都是DNA ,逆转录过程只存在于少数以RNA 为遗传物质的病毒内。 2.甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程示意图,下列有关说法中,正确的是

( )

A .甲图所示过程叫做翻译,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

B .甲图所示过程中核糖体移动的方向是从右到左

C .乙图所示过程叫做转录,转录产物的作用一定是作为甲图中的模板

D .甲图和乙图所示过程中都发生了碱基配对,并且碱基互补配对方式相同 答案 B

解析 一条多肽链的合成由一个核糖体完成;转录产物有mRNA 、tRNA 和rRNA 三种;转录和翻译过程中都发生了碱基配对,但碱基互补配对方式不同,如转录过程中有T 和A 的配对,翻译过程中则没有。

3.如图所示为人体内蛋白质合成的部分过程,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是与蛋白质合成相关的三种重要 结构或物质。下列说法正确的是

( )

A.图示过程发生于胞质溶胶中的核糖体上

B.Ⅰ、Ⅲ中含有RNA,Ⅱ中只含蛋白质

C.密码子表中GAA所编码的氨基酸就是Ⅰ中所携带的氨基酸

D.经过图示过程形成的蛋白质往往要经过进一步的加工才具有特定的功能

答案 D

解析图示过程为翻译过程,在人体细胞内还可发生于线粒体中的核糖体上。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别含有tRNA、rRNA和mRNA。Ⅰ中所携带的氨基酸由密码子CUU决定。4.据研究发现,红霉素等抗生素能抑制细菌生长,原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成,有的能阻止mRNA与tRNA的结合,以上事实不能说明()

A.有的抗生素能抑制蛋白质的合成

B.有的抗生素能阻止翻译过程

C.有的抗生素能阻止转录过程

D.有的抗生素能抑制rRNA的合成

答案 C

解析核糖体主要是由rRNA和蛋白质组成的,有的抗生素能抑制核糖体的形成,说明其可能会抑制蛋白质的合成或rRNA的合成;翻译过程中有mRNA与tRNA的结合,有的抗生素能阻止mRNA与tRNA的结合,说明其可能阻止翻译过程;转录过程是以DNA 为模板合成mRNA的过程,题干信息不能体现C项所述内容。

5. 关于如图所示生理过程的描述中,最合理的是()

A.可能发生于硝化细菌细胞内

B.表示噬菌体的转录和翻译过程

C.图中现象也可能出现在人体细胞核基因的表达过程中

D.图中两核糖体合成的蛋白质不同

答案 A

解析由图示可以看出,转录和翻译同时进行。人体细胞核基因转录出mRNA后,mRNA 通过核孔进入细胞质,与核糖体结合后指导蛋白质的合成。该过程与图示不符。图中两核糖体以同一mRNA为模板,合成的蛋白质也相同。

6.在真核生物细胞内发生的tRNA和mRNA碱基互补配对的过程中,下列所述情况可能发生的是()

A.tRNA和mRNA要分别穿过1层生物膜才能进行碱基互补配对

B.该过程发生在真核细胞的核糖体中

C.遗传信息的流向是tRNA→mRNA

D.mRNA上的反密码子与tRNA上的密码子发生碱基互补配对

答案 B

解析真核细胞中,tRNA和mRNA之间的碱基互补配对发生在翻译过程中,遗传信息的流向是mRNA→蛋白质,翻译的场所是核糖体。细胞核中的tRNA和mRNA都是通过核孔进入细胞质中的核糖体上,穿过0层生物膜,如果翻译过程发生于线粒体或叶绿体中,则两者之间碱基互补配对发生于线粒体或叶绿体内部,并不发生穿膜行为。mRNA 上的密码子与tRNA上的反密码子发生碱基互补配对。

7. 如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的

说法正确的是()

A.该图表示翻译过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出

一条多肽链

B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同

C.若合成某条肽链时脱去了100个水分子,则该肽链中至少含有102个氧原子

D.mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短

答案 C

解析由图可知,该过程为翻译过程,由肽链的长短可知,图中核糖体的移动方向是从右向左,且每个核糖体单独翻译出一条多肽链,故A错误;图示中多个核糖体以同一条mRNA为模板,合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上完全相同,故B错误;合成某条肽链时脱去了100个水分子,说明该肽链有100个肽键,由101个氨基酸组成,肽链中的氧原子存在于肽键(100个)、羧基端(2个)和R基(可有可无)中,至少有102个O,故C 正确;图中每个核糖体独自合成一条完整的肽链,所需时间大致相同,故D错误。8.在遗传信息的传递和表达过程中,一般不可能发生的是() A.DNA的复制主要发生在细胞核中,以DNA的两条链为模板

B.转录主要发生在细胞核中,以DNA的一条链为模板

C.翻译发生在核糖体上,以mRNA为模板

D.DNA复制和转录的原料都是脱氧核苷酸

答案 D

解析DNA复制所需要的原料是脱氧核苷酸,但转录所需要的原料是核糖核苷酸。9.如图所示为真核细胞中遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是

()

A.①②过程中碱基配对情况相同

B.②③过程发生的场所相同

C.①②过程所需要的酶相同

D.③过程中核糖体的移动方向是从左向右

答案 D

解析①为DNA复制过程,碱基互补配对方式为A—T、G—C,②为转录,碱基互补配对方式为A—U、G—C、T—A;②转录主要发生在细胞核中,还可发生在叶绿体和线粒体中,③翻译主要发生在细胞质中的核糖体上;①过程需要解旋酶和DNA聚合酶,

②过程需要RNA聚合酶;根据肽链的长度判断,核糖体移动的方向是从左向右。

10.下列有关真核生物DNA复制、转录与翻译的叙述,不正确的是() A.在一个细胞周期中,核DNA只复制一次,而转录可进行多次

B.基因通过转录和翻译实现对生物性状的控制

C.通过翻译过程将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列

D.DNA复制必须在细胞核内进行,而翻译必须在细胞质中进行

答案 D

解析基因通过转录和翻译实现蛋白质的合成,从而实现对生物性状的控制,故B正确;翻译是指以mRNA为模板合成蛋白质的过程,此过程中mRNA中的碱基序列转化为蛋白质的氨基酸序列,故C正确;就真核生物而言,DNA的复制不一定发生在细胞核内,如细胞质中的线粒体等含有DNA的细胞器中也能发生DNA的复制,故D错误。11.如图是中心法则的部分示意图,该示意图可以表示的过程包括()

①DNA复制②转录③逆转录④翻译

A.①②B.②③

C.③④D.①③

答案 B

解析图中上面一条链中含T,属于一条DNA链,下面一条链中含U,属于RNA链。

因此此图不可能表示DNA的复制和翻译,因为DNA复制过程中不会出现RNA链,翻译过程中不会出现DNA链。

12.下面是4种遗传信息的流动过程,对应的叙述不正确的是()

A.甲可表示胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息的传递方向

B.乙可表示含逆转录酶的RNA病毒在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向

C.丙可表示DNA病毒(如噬菌体)在宿主细胞内繁殖时的遗传信息传递方向

D.丁可表示RNA病毒(如烟草花叶病毒)在宿主细胞内繁殖过程中的遗传信息传递方向答案 A

解析胰岛细胞中胰岛素合成过程中的遗传信息传递方向中不包括DNA复制。13.下图表示小鼠细胞内遗传信息流动的部分过程。请据图回答:

(1)在小鼠细胞中图甲所示生理过程发生的主要场所是。

(2)图甲和图乙所涉及的遗传信息的传递方向为(以流程图的形式表

示) 。图甲和图乙所示过程相比,碱基互补配对方式的不同点是。

(3)如果图乙的⑦上GCU对应一个氨基酸,则GCU称为一个。若⑦上的某一

个碱基发生了改变,不一定引起相应的氨基酸的改变,原因是。

答案(1)细胞核(2)DNA→mRNA→蛋白质甲图有A—T,乙图没有(3)密码子一种氨基酸可能对应几个密码子(或密码子的简并性)

解析(1)图甲所示生理过程为转录,主要发生在细胞核中。(2)图甲和图乙分别表示转录和翻译的过程,遗传信息的流动方向为DNA→mRNA→蛋白质。图甲中转录的模板链与mRNA链之间进行碱基互补配对,图乙中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子之间进行碱基互补配对。(3)mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基称为一个密码子。由于密码子的简并性,不同的密码子可能决定相同的氨基酸。

14.图中甲、乙、丙分别表示真核细胞内三种物质的合成过程,回答有关问题:

(1)图示甲、乙、丙过程分别表示、转录和翻译的过程。其中甲、乙

过程可以发生在细胞核中,也可以发生在及中。

(2)生物学中,经常使用3H-TdR(3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷)研究甲过程的物质合成

情况,原因是。

(3)转录时,与DNA中起点结合的酶是。一个细胞周期中,乙过程在每

个起点可起始多次,而细胞核中的甲过程在每个起点一般起始次。

(4)丙过程在核糖体中进行,通过上的反密码子来识别mRNA上的碱基,

将氨基酸转移到相应位点上。AUG是甲硫氨酸的密码子,又是肽链合成的起始密码,某种分泌蛋白的第一个氨基酸并不是甲硫氨酸,这是新生肽链经和加工修饰的结果。

答案(1)DNA复制线粒体叶绿体(2)3H-TdR是DNA合成的原料之一,可根据

放射性强度变化来判断DNA合成情况(3)RNA聚合酶一(4)tRNA内质网高尔基体

解析(1)图甲是以DNA的两条链为模板进行DNA复制的过程。DNA存在于细胞核、叶绿体和线粒体中,故在叶绿体和线粒体中也可发生DNA复制和转录。(2)3H-TdR是DNA合成的原料之一,故可根据放射性强度变化来判断DNA合成情况。(3)转录的产物是RNA,故与DNA中起点结合的酶是RNA聚合酶;一个细胞周期中,核DNA只复制一次,而基因可进行多次表达。(4)反密码子存在于tRNA上;AUG是起始密码,新合成的多肽链首端应是甲硫氨酸,但新生肽链经过内质网和高尔基体的加工后,甲硫氨酸被切除。

15.如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①~⑤表示物质或结构。a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题:(可能用到的密码子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸)

(1)完成遗传信息表达的是(填字母)过程,a过程所需的酶

有。

(2)图中含有核糖的是(填数字);由②指导合成的多肽链中氨基酸序列

是。

(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为个。

(4)若在AUG后插入三个核苷酸,合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外,其

余氨基酸序列没有变化。由此证明。

(5)苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常而引起的,这说明基因和性状的关系

是。

答案(1)b、c解旋酶和DNA聚合酶(2)②③⑤甲硫氨酸—丙氨酸—丝氨酸—苯丙氨酸(3)28(4)一个密码子由三个相邻的碱基(核糖核苷酸)组成(5)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状

解析分析图示过程可知:a为DNA的复制,b为转录,c为翻译。DNA的复制需要在解旋酶的作用下解开双链,然后在DNA聚合酶的作用下合成子链;图中含有核糖的物质包括mRNA、tRNA、rRNA;由mRNA的碱基组成推知DNA片段中共有7个T,第三次复制后,DNA片段由4个变为8个,故第三次复制需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为4×7=28(个)。

【全国百强校】河北省衡水中学2018届高三十六模理综生物试题(解析版)

河北省衡水中学2018届高三十六模理综 生物试题 一、选择题 1. 下列关于细胞内含磷化合物的叙述,错误的是 A. 为生命活动直接供能的“通货”是含磷化合物 B. 对细胞代谢具有催化作用的酶都是含磷化合物 C. 组成细胞膜、核糖体、染色体都有含磷化合物 D. 人体维持内环境pH的稳定有含磷化合物参与 【答案】B 【解析】为生命活动直接供能的“通货”是ATP,为含磷化合物,A正确;对细胞代谢具有催化作用的酶,大多数是蛋白质,少数是RNA,其中蛋白质不一定含有磷,B错误;组成细胞膜的磷脂分子、组成核糖体的RNA、组成染色体的DNA都是含磷化合物,C正确;人体维持内环境pH的稳定有含磷化合物参与,如缓冲物质磷酸氢二钠和磷酸二氢钠,D正确。 2. 下列有关细胞内物质含量比值的关系,正确的是 A. 细胞内结合水/自由水的比值,种子萌发时比休眠时高 B. 人体细胞内02/C02的比值,线粒体内比细胞质基质高 C. 神经纤维膜内K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时高 D. 适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值,停止供应C02后比停止前的高 【答案】D 【解析】种子萌发时细胞代谢旺盛,自由水含量多,细胞内结合水/自由水的比值比休眠时低,A错误;人体细胞在进行有氧呼吸时,每分解1摩尔的葡萄糖,则在线粒体基质中产生6摩尔的CO2,在线粒体内膜上消耗6摩尔的O2,人体细胞在进行无氧呼吸时,既无CO2的产生有无O2的消耗,B错误;神经细胞内K+浓度明显高于膜外,而Na+浓度比膜外低,静息电位的产生与维持主要是由于K+外流,动作电位产生的机制是Na+内流,所以K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时低,C错误;光合作用的暗反应阶段,首先发生CO2的固定,即CO2与C1化合物结合生成C2,随后在光反应产生的ATP提供能量的前提下,C2被光反应的产物[H]还原,所以适宜条件下光合作用过程中C1/C2的比值,停止供应CO2后比停止前的高,D正确。 【考点定位】细胞代谢 3. 科技工作者在广西发现了可能是现代栽培水稻祖先的万年野生稻,它们不但抗病、抗虫害能力特别强,一穗可达千粒果实,而且可与近缘栽培水稻杂交产生可育子代,以提高栽培水稻的抗逆性和产量。下列叙

(精选3份合集)2020届内蒙古赤峰二中、呼市二中高考数学模拟试卷

2021届新高考化学模拟试卷 一、单选题(本题包括15个小题,每小题4分,共60分.每小题只有一个选项符合题意) 1.化合物Z是合成平喘药沙丁胺醇的中间体,可通过下列路线制得: 下列说法正确的是 A.X的分子式为C7H6O2B.Y分子中的所有原子可能共平面 C.Z的一氯取代物有6种D.Z能与稀硫酸发生水解反应 【答案】D 【解析】 【详解】 A.X()的分子式为C8H8O2,故A错误; B.Y()分子中含有甲基(-CH3),甲基为四面体结构,所有原子不可能共平面,故B错误;C.Z()分子中有7种环境的氢原子,一氯取代物有7种,故C错误; D.Z()中含有酯基,能与稀硫酸发生水解反应,故D正确; 故选D。 2.已知A、B为单质,C为化合物。能实现上述转化关系的是() A+B C C溶液A+B ①若C溶于水后得到强碱溶液,则A可能是Na ②若C溶液遇Na2CO3放出CO2气体,则A可能是H2 ③若C溶液中滴加KSCN溶液显血红色,则B可能为Fe ④若C溶液中滴加NaOH溶液有蓝色沉淀生成,则B可能为Cu A.①②B.③④C.①③D.②④

【答案】D 【解析】 【分析】 从A+B C C溶液A+B的转化关系可知,电解C溶液时,是电解电解质本身,因此C溶液中的溶质可以为不活泼金属的无氧酸盐或无氧酸;据此分析解答。 【详解】 ①若A为钠,则B为氧气,则C为过氧化钠,C的水溶液为氢氧化钠,电解氢氧化钠得到氢气和氧气,不符合转化关系,故①错误; ②若C的溶液遇Na2CO3,放出CO2气体,则C可以为HCl、HBr、HI等,电解这些酸的水溶液实际上是电解溶质本身,在阴极得到氢气,故A可能是H2,B可能为卤素单质,故②符号上述转化关系,故②正确; ③若C的溶液中滴加KSCN溶液显红色,则C中含铁离子,电解铁盐不会得到铁单质,不符合转化关系,故③错误; ④由C的溶液中滴加NaOH溶液有蓝色沉淀生成,则C为铜盐,C可以为卤化铜,如氯化铜、溴化铜等,电解他们的水溶液都会得到铜和卤素单质,故B可以为铜,故④正确; 故选D。 3.要证明某溶液中不含Fe3+而含有Fe2+,以下操作选择及排序正确的是() ①加入少量氯水②加入少量KI溶液③加入少量KSCN溶液 A.③①B.①③C.②③D.③② 【答案】A 【解析】 【分析】 三价铁离子遇到硫氰根离子显血红色; 二价铁离子遇到硫氰根离子不变色,二价铁离子具有还原性,能被氧化为三价铁离子; 碘离子和铁离子反应和亚铁离子不反应。 【详解】 先根据Fe3+的特征反应,加入硫氰酸钾溶液判断溶液不含Fe3+;然后加入氧化剂氯水,如果含有Fe2+,Fe2+被氧化剂氧化成Fe3+溶液变成红色,以此证明Fe2+的存在,加入少量KI溶液和铁离子反应,和亚铁离子不反应,不能证明含亚铁离子,操作选择及排序为③①。 答案选A。 4.2019年4月25日,习总书记宣布北京大兴国际机场正式投运!该机场在建设过程中使用了当今世界机场多项尖端科技,被英国《卫报》评为“新世界七大奇迹”之首。化工行业在这座宏伟的超级工程中发挥了巨大作用,下列有关说法错误的是 A.青铜剑科技制造的第三代半导体芯片,其主要成分是SiO2

衡水中学高考状元的总结

衡水中学高考状元的总结 作者:王亚玉 曾就读于河北衡水中学、河北省理科状元 学习的过程,有酸有甜,有成有败,有彷徨,有失望,也有快乐和充实,这是每一个奔向未 来的人必经的。但我们因为有理想,而走得坚定。在高考的硝烟散去后,我站在曾经梦寐以 求的位置,回望,我的无悔三年。 失败后仍要奔跑 刚刚走进衡中,我便遇到了原本料想过的失败——年级196名。面对这个名次,我不禁想起 了《红与黑》中于连的197名,有点自嘲的意味。失败时,我也会痛苦,伤心,哭泣甚至绝望,我望着高中三年不知道要走向何方。但请注意,不要让失败过夜,否则便是懦弱。 我们没有办法拒绝失败带来的悲观情绪,但这不会是主流。失败了,痛苦了,就该再站起来,毕竟,大家都在奔跑,你停下来,就会被践踏。第二天,你又是全新的自己,没有人说你必 须背负失败,而我说,你必须背负理想。高尔基说过,当上帝剥夺了人类用四肢爬行的能力时,又给了他一根拐杖,这就是理想。 老师才是课堂焦点 要绝对相信老师,就如同崇拜一般。上课时,老师就是焦点,听课要虔诚。即使是老师一句 不经意的话,也可能正是你遗漏的知识点,可能对你来说是难点或重点。老师的课,都是精 心准备过的,把所有的知识点都串连在里面。课堂,永远都是首要的。有的同学上课一边听课,一边做题。我是极其反对的,至少我从来不这么做。 好记性不如烂笔头 我十分注重做课堂笔记,记下来的比听过就算的来得更真切。我的每一张老师讲评过的卷子 都是有很多红字标记的。记笔记开始是一种要求,后来便是习惯。如果有时间,可以先记在 卷子上,课下整理在本子上,这样是最好的。如果没有时间整理,也可以直接写在本子上 (如果不妨碍听课)。另外,老师上课布置的内容和自己下课要整理的部分要记在小本子上 以免忘记,每天做一个简单的学习计划。 每天你面对着很多卷子,这不是任务,而是机会,是阶梯。当你没有找到适合自己的方法时,做题就是方法。当你没有学会取舍时,尽量多去完成。当你还不知道什么是重点,那就都当 做重点来记。我负责任地告诉你,在高一、高二,老师发的所有卷子都绝对有时间认真完成。先做衡中老师组的卷子,再做课外题。做题无疑能拓宽你的视野。高三最后阶段,英语老师 笑称,我们都是见过世面的人。老班在高考壮行会上说,我们三年什么题都见过,高考就是 去见老朋友。 总结改过是关键 但从更高的层次上说,总结改错是关键。我们做过很多题,也错过很多。然而对于错题,有 些同学太草率,不能进行及时整理和巩固,甚至有些同学只一味做题,不注重总结,但事实 上题海战术并不是最佳方法,只做题不改错便是舍本逐末,是无效的。每天做的很多题都是 容易题或重复题。本来会做的题,又做对了,意义不大;本来不会的题,做错了,才应该更 加重视,寻找错误原因,积累下错题,并写下自己的思考过程,这样题错了也错得明白,错 得有价值。 每个人都应建立个性化的改错本,改错本是万万不能抄、不能补的。改错本上每一个错题都 应有它存在的意义,不是敷衍。每个错题都不能轻易放过,如果是因为马虎可以不积累,如

2018广州市二中中考一模数学卷

广州市第二中学2017学年第二学期初三年级一模考试 数学科 试卷 (满分 150分) 本试卷分选择题和非选择题两部分,共三大题25小题,满分150分.考试时间120分钟. 第一部分 选择题(共30分) 一、 选择题(本大题共10小题,每小题3分,满分30分,每小题只有一个正确答案.) 1. 在A 、B 、C 、D 四幅图案中,能通过图1平移的到的是( ) 图1 A B C D 2.已知一组数据c b a 、、的平均数为5,那么数据222---c b a 、、的平均数是( ) A. 2 B. 3 C. 5 D.-1 3.从不同方向看一只茶壶,俯视效果图是( ) 图1 A B C D 4.下列单项式中,与b a 2 是同类项的是( ) A.b a 22 B.22b a C.2 ab D.ab 3 5.关于8的叙述不正确的是( ) A.228= B.面积为8的正方形的边长是8 C.8是有理数 D.在数轴上可以找到表示8的点 6.如图2,为了测量河岸B A 、两点的距离,在与AB 垂直的方向点C 处测得 50,=∠=ACB a AC °,那么AB 等于( ) A.?50sin a B.?50tan a C.?50cos a D. ? 50tan a 7.如图3,圆锥的底面半径为2,母线长为6,则侧面积为( ) A.4π B.6π C.12π D. 16π

8.方程组?? ?=-=+13 47 23y x y x 的解是( ) A.?? ?=-=31y x B.???-==13y x C.???-=-=13y x D.???-=-=3 1 y x 9.下列命题中假命题是( ) A.正六边形的外角和等于360° B.位似图形必定相似 C.样本方差越大,数据波动越小 D.方程012 =++x x 无实数根 10.如图4,已知在ABC ?中,点E D 、分别在边AC AB 、上, BC DE ∥,1:2:=BD AD ,点F 在AC 上,2:1:=FC AF ,连接BF ,交DE 于点G ,那么GE DG :等于( ) A. 1:2 B. 1:3 C. 2:3 D. 2:5 图3 图4 第二部分 非选择题(共120分) 二、 填空题(本题共6小题,每小题3分,满分18分) 11.人体中成熟的红细胞的平均直径为0.00000077米,用科学记数法表示为____________. 12.分解因式:=-x x 43 ___________________. 13.已知直线)3(2a x y -+=与x 轴的交点在)0,3(),0,1(B A 之间(包括B A 、两点),则a 的取值范围是____________________. 14.如图5,由6个小正方形组成32?的网格中,任意选取5个小正方形并涂黑,则黑色部分的图形是轴对称图形的概率是_______________. 15.如图6,在直角坐标系中,四边形OABC 为正方形,顶点C A 、在坐标轴上,以边AB 为弦的⊙M 与x 轴相切,若点A 的坐标为(0, 8),则圆心M 的坐标为__________. 图5 图6

衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版

(80页)衡水中学高中生物知识点汇总笔记打印版 第一单元生命的物质基础和结构基础 (细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m , 构成蛋白质的肽链条数为n , 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a , 蛋白质中的肽键个数为x , 蛋白质的相对分子质量为y , 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r , 则 肽键数=脱去的水分子数,为 n m x -= ……………………………………① 蛋白质的相对分子质量 x ma y 18-= …………………………………………② 或者 x a r y 183 -= …………………………………………③

1.6蛋白质的组成层次 1.7核酸的基本组成单位 1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因

1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 1.10选择透过性膜的特点 1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 亲脂小分子 高浓度——→低浓度 不消耗细胞能量(A TP) 离子、不亲脂小分子 低浓度——→高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量(ATP)

呼市初中排名前十

呼市初中排名前十 一、呼和浩特重点中学名单及排名 呼和浩特市第一中学 呼和浩特市第一中学是省级重点中学、普通中学示范性高中。 呼和浩特市第一中学的前身是1885年设立的古丰书院,后历经绥远省立第一中学,到1954年定名为呼和浩特市第一中学。 至2013年,该学校占地面积8.8万平方米,建筑面积6.5万平方米,教学班72个,在校学生4300多人。 二、呼和浩特所有的中学名单一览表 (1).内蒙古师范大学附属中学介绍 内蒙古师范大学附属中学是一所蒙汉合校的民族中学,是内蒙古自治区首批重点中学和 首批示范性普通高级中学,是具有地区特点、时代特征和民族特色的自治区窗口学校。内蒙古师范大学附属中学位于内蒙古呼和浩特市,位于赛罕区大学西路,是内蒙古师范大学的附属中学。

内蒙古师大附中的前身是呼和浩特市第三中学,1954年更名为内蒙古师范学院附属中学,1982年随师大更名为内蒙古师范大学附属中学。 (2).呼和浩特市第二中学介绍 呼和浩特市第二中学是内蒙古、呼市两级重点中学,首批内蒙古自治区示范性普通高中。她的前身是“奋斗中学”。1942年傅作义先生在巴盟陕坝创办了私立奋斗学校的中学部,1950年定址于归绥市,1952年由人民政府接管,改名为归绥市第二中学,1954年改为现称。办学前辈们的辛勤耕耘,铸就了二中勇担使命、奋进图强的创业本色;无数园丁的无私奉献,凝成了二中爱岗敬业、追求卓越的育人形象。 (3).呼和浩特市一中介绍 呼和浩特第一中学是一所老校,也是一所名校。她百年的历史和百年的文化。她的前身是1885年设立的古丰书院,后历经绥远省立第一中学,到1954年定名为呼和浩特市第一中学。1960年被定为省级重点中学。1978年自治区政府重新确定一中为首批办好的重点中学。百年来,她积淀了深厚的文化传统,成为呼一中生生不息之根本,可谓厚德载物。

2020-2021学年广东省广州第二中学高一上学期期末数学试题 (解析版)

2020-2021学年广东省广州二中高一(上)期末数学试卷 一、单项选择题(共8小题). 1.设集合A={1,4,x},B={1,x2}且A∪B={1,4,x},则满足条件的实数x的个数是() A.1个B.2个C.3个D.4个 2.已知p:﹣2<x<2,q:﹣1<x<2,则p是q的() A.充分不必要条件B.必要不充分条件 C.充要条件D.既不充分也不必要条件 3.命题“?x≥0,x3+x≥0”的否定是() A.?x<0,x3+x<0B.?x<0,x3+x≥0 C.?x≥0,x3+x<0D.?x≥0,x3+x≥0 4.设a=log54,b=(log53)2,c=log45,则() A.a<c<b B.b<c<a C.a<b<c D.b<a<c 5.已知sin(α﹣π)=﹣,α∈(,),则cosα=() A.B.C.D. 6.已知a>0,b>0,若不等式恒成立,则m的最大值等于()A.10B.9C.8D.7 7.函数y=tan x+sin x﹣|tan x﹣sin x|在区间内的图象是()A.B. C.D. 8.已知,,则cos2α=()

A.B.C.D. 二、多项选择题(共4小题). 9.下列说法中错误的是() A.幂函数的图象不经过第四象限 B.y=x0的图象是一条直线 C.若函数的定义域为{x|x>2},则它的值域为 D.若函数y=x2的值域为是{y|0≤y≤4},则它的定义域一定是{x|﹣2≤x≤2} 10.满足不等式sin x≥cos x,x∈[0,2π]的x的值可以是() A.B.C.D. 11.若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象为一条连续不断的曲线,则下列说法中错误的有() A.若f(a)f(b)>0,则不存在实数c∈[a,b],使得f(c)=0 B.若f(a)f(b)<0,则存在且只存在一个实数c∈[a,b],使得f(c)=0 C.若f(a)f(b)>0,则可能存在实数c∈[a,b],使得f(c)=0 D.若f(a)f(b)<0,则可能不存在实数c∈[a,b],使得f(c)=0 12.已知函数,为函数f(x)零点,直线为函数f(x)的对称轴,且f(x)在上单调,则ω不可能等于()A.11B.9C.8D.6 三、填空题(共4小题). 13.已知函数f(x)=为R上的奇函数,则n的值为. 14.已知x<3,则的最大值为. 15.函数y=﹣sin2x﹣4cos x+6的值域是. 16.已知λ∈R,函数f(x)=,当λ=2时,不等式f(x)<0的解集是.若函数f(x)恰有2个零点,则λ的取值范围是. 四、解答题(70分) 17.物体在常温下的温度变化可以用牛顿冷却规律来描述:设物体的初始温度是T0,经过

解析2017届河北省衡水中学高考押题理科综合生物试题一解析版

河北省衡水中学2017年高考押题理科综合 生物试题(一) 一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1. 纤毛是某些原核细胞和真核细胞表面伸出的、能运动的突起,精子的尾部也属于纤毛。纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关,动力蛋白具有ATP酶的活性,能通过自身空间结构的改变引起运动。下列说法合理的是 A. 真核细胞和原核细胞中合成动力蛋白的细胞器不同 B. 动力蛋白具有催化功能,通过提供能量与改变结构引起纤毛运动 C. 纤毛运动中动力蛋白通过肽键的合成与断裂改变空间结构 D. 动力蛋白基因突变可导致男性不育 D 【答案】【解析】动力蛋白的化学本质是蛋白质,真核细胞和原核细胞中合成动力蛋白的细胞器均是核糖体,A错误;动力蛋白具有催化功能,通过降低化学反应的活化能提高细胞代谢,从而改变结构引起纤毛运动,具有催化功的动力蛋白不能提供能量,B错误;纤毛运动与其含有的动力蛋白有关,动力蛋白具有ATP酶的活性,通过降低化学反应的活化能提高细胞代谢,从而改变结构引起纤毛运动,该过程中没有肽键的合成与断裂,C错误;精子的尾部属于纤毛,纤毛的运动与其含有的动力蛋白有关,动力蛋白基因突变可导致精子的运动能力降低,从而引起男性不育,D正确。 【点睛】本题以动力蛋白为题材,考查蛋白质的结构和功能的知识,考生对蛋白质的功能的识记和理解是解题的关键。 2. 下列关于生物学实验的描述,错误的是 A. 脂肪检测与低温诱导染色体数目变化两实验中酒精的作用相同 B. 质壁分离实验中,可用低倍显微镜观察到原生质层逐渐收缩变小 C. 将加热杀死后的S型细菌注入小鼠,可从死亡小鼠体内分离得到S型活菌和R型活菌 标记的噬菌体侵染细菌实验中搅拌不充分,可使沉淀物中放射性增强C 35SD. 【答案】【解析】脂肪检测与低温诱导染色体数目变化两实验中酒精的作用不相同,脂肪鉴定实验中酒精的作用是质壁分离实验中,A而低温诱导染色体数目加倍实验中酒精的作用是冲洗卡诺氏液和解离,错误;洗去浮色,型细菌注入小鼠,S正确;将加热杀死后的B可用低倍显微镜观察到原生质层因液泡逐渐失水而收缩变小, S型细菌中的DNA可将部分R型细菌转化为S型细菌,因此可从死亡小鼠体内分离得到S型活菌和R型活菌,35标记的是噬菌体的蛋白质外壳,而噬菌体侵染细菌时蛋白质外壳没有进入细菌,经过离心后应SC正确;该分布在上清液中,但若该实验中搅拌不充分,会导致部分蛋白质外壳吸附在细菌表面并随着细菌离心到正确。沉淀物中,因此可使沉淀物中放射性增强,D个基础实验,对于此类试题,需要注意的细节较多,如实验的原理、实4【点睛】本题主要考查教材中的验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累。3. 下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是 A. a→b过程进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,细胞有适度的生长 B. a→h有两个细胞周期,该过程发生在雄性动物精巢中

2021年呼和浩特职业高中排名

很多考生都十分好奇呼和浩特有哪些职业高中,它们的排名又是如何呢?呼和浩特职业高中排名名单 1、呼和浩特市商贸旅游职业学校(原呼市一职) 2、呼和浩特市第三职业中专 3、呼和浩特市第二职业中学 4、武川县第二中学 5、清水河县第一高级职业中学 6、和林县高级职业中学 7、托县高级职业中学 8、土左旗第一职业高级中学 9、土左旗第二职业高级中学 10、呼和浩特市第十一中学 11、呼和浩特市第二十二中学 12、呼和浩特市悦鑫电子工程职业技术学校 13、呼和浩特市第七职业高中 14、呼市第二职业中等专业学校北校 15、呼市第二十中学 16、呼市第二十五中学 17、呼和浩特市现代交通职业学校 18、呼和浩特市蓝天职业技术学校 19、新城区艺术高中 20、呼和浩特市汽车工程职业学校 职业高级中学

职业高级中学是中华人民共和国的一种职业教育学校。职业高级中学与普通高中不同之处在于职业高中重点培养中级职业能力的职工和从业人员,职业高中分各种专业,而普通高中不分专业。职业高中对学生的要求是:具有能直接从事某一职业的技能知识、职业道德和操作技能;对于文化基础课,要具有相当于普通高中的水平。 职业高中热门专业 1、计算机类专业:该专业需求档次逐渐拉开。计算机层次相对较高的岗位,例如项目研究人员,能够胜任的人选依然不多,研究生还需要一定时间的历练。 2、法律类专业:近年来,法律硕士报考人数增长迅猛。司法、立法、执法都需要高层次应用型人才,本科生不能完全满足新形势的需要。而法律硕士有非法律专业的背景,可以解决复合型人才的需求和跨学科的问题。 3、通信类专业:国内通信行业发展迅速以及国外相关企业进入中国市场,人才就业前景广阔。除传统的电台和电视台之外,通讯公司等企业也是吸纳毕业生的“大户”。

广州市第二中学简介

广州市第二中学简介 广州市第二中学创建于1930年,1956年被广州 市评定为广州市重点中学、1994年被评为广东省首批省一级学校、2007年通过广东省国家级示范性普通高中验收。她由位于越秀区应元路的初中部和位于广州科学城的高中部组成,是广州市区局属A类中学中唯 一的一所完全中学。 学校初中部校区北倚风光秀丽的越秀 山,南临雄伟壮丽的中山纪念堂,校园布局 合理,书香浓郁。这里地灵人杰,文运昌盛, 曾是清代岭南著名的书院学海堂、菊坡精舍、应元书院所在地,书院文化底蕴深厚,源远流长。清同治十年(1871),在应元书院攻读的顺德举人梁耀枢高中辛未科状元,被传为“应元佳话”;近代岭南的风流人物陈澧、朱次琦、梁启超、胡汉民、梁鼎芬、文廷式等都曾在这块土地上学习过。 2005年9月,学校响应市委市政府的号召,积极发挥优质教育资源的辐射作用,率先在广州市经济开发区的核心区域——科学城建成高中部校区。她,毗邻开发区行政中心,凭苏东坡曾结庐读书的苏元山而建,内有天然泉水汇聚而成的北冥湖;校园占地面积300亩,另外新开辟占地208亩的新课程拓展基地(含无线电测向训练基地、科普考察基地、艺术展示基地、心理辅导拓展基地、生物园、地理园等);学校环境优美,气势恢宏,建筑布局合理,学习、生活与运动设施一应俱全,设计规模为60个教学班,可容纳3000名师生,是一所以“山水学府,生态校园”为理念构建的现代化一流的全寄宿学校。

学校以培养“不一样的二中人”为目标,全面推进素质教育,着力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生完善人格,壮大情怀,滋润生命,形成了“合理负担高效益,因材施教高质量”的办学特色。学校文体活动丰富多彩,现有武术社、心翼社、模拟联合国、show风气象站等30多个学生社团;书法、阅读、戏剧节、体育节、艺术节、创作人音乐会、“super sing star”、青年志愿者等活动深受学生欢迎,在市内外享有良好口碑。学科竞赛成绩斐然,无线电测向活动享誉全国,学校被国家体育总局命名为全国科技体育示范校、无线电测向训练基地;信息学、物理学奥林匹克竞赛成绩突出,邓原等多位同学获得全国一等奖,多人被保送清华大学、北京大学、复旦大学等名牌高校。高考、中考成绩长期处于广州市前列,初高中毕业班工作一直荣获广州市一等奖。高中部新校区启用以来,每年的高考成绩较入口成绩均有大幅提升,加工能力在同类学校中名列前茅。2013年高考首次实现“6510”的历史性目标(重本率达65%、10位同学进入全省文理科前100名):500位同学达到重点高校录取分数线,重本率超过66%;6位同学被清华大学录取,4位同学被北京大学录取;2013年10月,学校成为广州市首个获得北京大学“中学校长实名推荐制”推荐资质的中学。由于办学成绩突出,学校的影响力和美誉度日益提升,被社会誉为“历史名校,状元摇篮”。 在新的发展周期,学校将坚持“立志成才,振兴中华”的校训和“元元传承,厚德格物”的办学理念,不断深化教育教学改革,追求有品质的教育,办端正的教育,为建成全省乃至全国有较高知名度的一流中学而努力奋进。

2020年衡水中学高考生物真题分类汇编专题05:生物的变异与进化

2019年高考生物真题分类汇编专题05:生物的变异与进化 一、单选题(共7题) 1.(2019?江苏)下列关于生物变异与育种的叙述,正确的是() A. 基因重组只是基因间的重新组合,不会导致生物性状变异 B. 基因突变使DNA序列发生的变化,都能引起生物性状变异 C. 弱小且高度不育的单倍体植株,进行加倍处理后可用于育种 D. 多倍体植株染色体组数加倍,产生的配子数加倍,有利于育种 2.(2019?江苏)我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳,该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长,从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是() A. 锁阳与小果白刺的种间关系为捕食 B. 该地区生态系统的自我调节能力较强,恢复力稳定性较高 C. 种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值 D. 锁阳因长期干早定向产生了适应环境的突变,并被保留下来 3.(2019?江苏)下列关于种群和群落的叙述,正确的是() A. 种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象 B. 退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替 C. 习性相似物种的生活区域重叠得越多,对资源的利用越充分 D. 两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系 4.(2019?江苏)人镰刀型细胞贫血症是基因突变造成的,血红蛋白β链第6个氨基酸的密码子由GAG 变为GUG,导致编码的谷氨酸被置换为缬氨酸。下列相关叙述错误的是() A. 该突变改变了DNA碱基对内的氢键数 B. 该突变引起了血红蛋白β链结构的改变 C. 在缺氧情况下患者的红细胞易破裂 D. 该病不属于染色体异常遗传病 5.(2019?江苏)下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图,图中1~8表示基因。不考虑突变的情况下,下列叙述正确的是() A. 1与2、3、4互为等位基因,与6、7、8互为非等位基因 B. 同一个体的精原细胞有丝分裂前期也应含有基因1~8 C. 1与3都在减数第一次分裂分离,1与2都在减数第二次分裂分离 D. 1分别与6、7、8组合都能形成重组型的配子 6.(2019?天津)叶色变异是由体细胞突变引起的芽变现象。红叶杨由绿叶杨芽变后选育形成,其叶绿体基粒类囊体减少,光合速率减小,液泡中花青素含量增加。下列叙述正确的是() A. 红叶杨染色体上的基因突变位点可用普通光学显微镜观察识别 B. 两种杨树叶绿体基粒类囊体的差异可用普通光学显微镜观察 C. 两种杨树叶光合速率可通过“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验作比较 D. 红叶杨细胞中花青素绝对含量可通过“植物细胞的吸水和失水”实验测定 7.(2019?天津)多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸,启动抗虫反应,如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白,该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物,抑制茉莉酸启动的抗虫反应,使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是() A. 植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能 B. 植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果

衡水中学高考状元的错题本分析及对策

衡水中学高考状元的错题本分析及对策 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

衡中状元的错题本分析及对策 2015年10月21日 距2016年高考还有229天 为了最好的结果,让我们把疯狂进行到底这是一位高考状元的座右铭。重视错题的分析非常重要,因为你所有出错的地方正是你需要改进的地方。小百把这位状元平时对错题的分析方法总结了一下供大家学习借鉴。 《错题本》上的常见错误类型及改正方法 (一)不会的题 这类题,主要表现在智力因素培养方面,一般出自知识结构性错误,重做几遍错题是十分必要的,至于具体是几遍这要视你自己对错题的把握的熟练程度而定。 知识结构性错误是我们在初步学习时,没有建立起自身知识结构体系,或者在建立自身知识结构体系时存在了一些漏洞与错误认识。只有通过重做错题,并认真分析错误原因,归纳总结方法才能把这个漏洞补上,这个纠错总结反思的过程一般一道题用15分钟左右的时间,就可取得后来错误重复出现要花上几个小时的才能取得的收益,就可以补全我们的知识结构体系,锻炼我们的思维能力。如果不及时纠错与总结反思,有些知识结构性错误会一直存在并且成为以后学习的障碍。这类知识结构性错误主要有以下三类:这类问题包括知识点凌乱,知识结构散漫,记忆理解不深刻,题目容易混淆,压得学生思想包袱沉重。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情

况,加强训练和记忆,培养自己的宏观思维方式,因人而异地确定自己的学习目标、步骤和解决问题的方案,并且有效地进行目标时间管理和知识结构体系的建立。 这类问题的产生的原因是因为学生仅仅是依葫芦画瓢而没有真正掌握每一种题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板,虽然知道该题涉及到的知识点,但是却不知从哪里开始无从下手,缺乏解题思路完整的探索过程。其实无论是哪一类题型,都有解题的一般思路和普遍方法,只要读题仔细抓住某一题型的个体特点,就能顺利将题解出。加强训练,假以时日便能培养自己举一反三能力,增进解题的灵活性与变通力,并且随时都能够有所感悟,学习就是一种感悟,通过思考有所“悟”使自己的思维能力得到提高。 这类问题往往是因为学生对知识点的理解较为浅薄单一,知其然不知其所以然,也不知道该知识点和其它知识点的联系。当使用障眼法,把曾经解答过的题变换某些条件,移植一种情景时,就会产生似曾相识的感觉,不再细辨其中的异同,自然会被条件搞昏头。究其原因主要还是对某些知识缺乏灵活运用,不能融会贯通,同时缺乏理论联系实际。要针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固,多观察和了解日常生活现象,做操作题时多与理论相联系,加强典型题与日常生活应用训练,多做试题分析。这样可以有效地培养和训练自己的发散思维能力、观察能力和逆向思维能力。 (二)模棱两可

广州市第二中学2017年一模试卷(英语)

广州市第二中学2017年第二学期一模 初三年级英语科目试卷满分110分 出卷人:胡楠江晓玲林晓莉2017.04.14 审核人:杨颖,王健萍张业锡 一、语法选择(共15小题每题1分共15分) This was the fourth time this year that Lin was the new kid in school. Four moves in seven months----all because her mother's job kept them moving. she had decided back in December that 1 new friends was a waste of time. She would join no more clubs. She would 2 add no new names to her phone list. 3 her first day the teacher Mrs. Leonard welcomed her to the class and assigned a “buddy” to help her and let to find her way around. This time, it was a girl named Marley, or Carly, or something. Lin had stopped paying attention to 4 the kids? names were . Lin knew that she would forget them all, just as 5 kids from all those other schools had probably forgotten her. 6 Mrs. Leonard was giving Lin textbooks, Lin made her decision: at this school, she would be 7 remembered . The next day, Tuesday, instead of 8 the usual jeans and T-shirt, she dressed 9 in a pair of bloomers from an old Raggedy Ann Halloween costume . She didn't brush her hair. On Wednesday ,she wore 10 old dress of her mother's, along with soccer cleats. “A t least they?ll remember me after we?ve moved away”. she thought on Thursday as she put on a plaid skirt, a T-shirt ,and a pile of long beaded necklaces 11 her grandmother had given her to play with. On Friday, they called her mother to school. she was a bit worried about what her mom 12 when she saw her outfit--a hula skirt from a vacation in Hawaii 13 on top of a pair of shabby jeans. From inside the principal's office, she heard her mother and Mrs. Leonard talking. “She'll be so 14 ,” her mother said to Mrs. Leonard in the hallway.” We 15 so often in the last seven months ,but this time we are here to stay. I …ve got a new job in town. Fi nally, she'll be able to fit in.”

2019-2020学年 广州市第二中学英语一模卷(含答案)

广州市第二中学2019-2020学年第二学期初三一模考试 英语试卷(满分110) 一、语法选择(共15小题:每小题1分,满分15分) 阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,从1~15各题所给的A、B、C 和D项中选出最佳选项。 UK physicist Isaac Newton once said, “Nature is pleased with simplicity and nature is no dummy.” Indeed, Mother Nature 1 provide almost everything human beings need if we follow her rules. 2 if we break the rules, she is likely to be cruel and punish us. 3 outbreak of the COVID-19 in China and some 4 countries at the beginning of this year is an example. According to Xinhua News Agency, the new coronavirus is similar 5 a virus found in a bat in 2017. And it was widely found on the Huanan Seafood Market in Wuhan, Hubei province, where live wild animals 6 . Dr. Peter Daszak, president of the US-based health organization EcoHealth Alliance, said, “This outbreak is a lesson for us.” In ancient times, people needed to depend on nature to survive so they 7 it in respect. For example, the American Indians believed 8 humans are part of nature and nature is part of humans. Chinese ancients always pursued the harmony between nature and human beings. However, as human beings get more knowledge and make more advanced tools,people try to change and even control nature. They use more land 9 buildings, capture some wild and rare animals to meet their own needs. In this process, humans 10 lose contact with nature and even throw it out of 11 . For example, cutting a large number of forests 12 carbon dioxide must build up in the atmosphere and it leads to global warming. 13 we don't know for sure what first caused the COVID-19 outbreak, it's time for people to think about our relationship with our planet and everything 14 we've been given. After all, according to US poet Gary Snyder, "Nature is not the place to visit. It's 15 home." 1. A.need B.can C.must D. should 2. A.However B.And C.So D.But 3. A.An B.a C.the D./

2016年河北省衡水中学高考生物二模试卷

2016年河北省衡水中学高考生物二模试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、单选题(本大题共3小题,共18.0分) 1.细胞是生物体机构和功能的基本单位.下列有关细胞的说法中不正确的是() A.并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 B.细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联 C.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质 D.在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长 2.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是() A.摩尔根等人通过假说-演绎法法,证实了基因在染色体上 B.“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后再根据活动中的体会构建概念模型 C.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中,卡诺氏液处理根尖后,需要蒸馏水冲洗2次 D.在土壤中小动物类群丰富度的研究中,不适于用样方法或标志重捕法进行调查 3.如图为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基 因的分布状况,图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列.有关 叙述正确的是() A.基因a、b、c均可能发生基因突变,体现了基因突变具有普遍性 B.Ⅰ、Ⅱ也可能发生碱基对的增添、缺失和替换,但不属于基因突变 C.一个细胞周期中,间期基因突变频率较高,主要是由于间期时间相对较长 D.在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换 二、多选题(本大题共1小题,共6.0分) 4.如图1为探究不同实验条件对植物生长影响的示意图,图2表示不同浓度生长素溶液对植物茎生长的影响.下列有关叙述正确的是() A.用图1中①②两个装置进行实验,可探究出植物的弯曲生长只与单侧光有关 B.若将图1中装置④放在匀速旋转器的圆心上,植物茎的生长情况是向窗口弯曲生长 C.图2曲线上C点表示既不促进生长也不抑制生长,g是促进茎生长的最适生长素浓度 D.据图2分析,若图1中装置①内茎的背地侧生长素浓度为m,则近地侧生长素浓度在m和2m之间 三、单选题(本大题共2小题,共12.0分) 5.如图中的甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图.据此,下列说法中正确的是()

广东省广州市第二中学2018年中考一模英语试卷(含详细答案)

广州市第二中学2018年中考一模英语试卷 一、语法选择(共15小题;每小题1分,满分15分) 阅读下面两篇短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,从1~15各题所的A、B、C和D项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。 Alan was a skinny old man who lived all alone. One day he got 1 bad cold and he called for a doctor. While the doctor 2 Alan, he asked, "Don't you have a friend 3 could come and take care of you?” “No, I've never had 4 friends,” the old man said. “You've lived here all your life and never had a friend?” the doctor said 5 surprise. “I'm 64 years old, but I've never met anyone 6 call a friend,” Alan said. “If it isn’t one thing wrong with them, it’s another.” “Our village head, Robin, will surely help you if he 7 you are sick,” the doctor said. “It’s so8 to listen to Robin,” Alan added. “You'd imagine there was nothing in this world 9 his crops and his wonderful, healthy pigs.” “Then what about Max, who lives down the road?” “A selfish man, 10 he’s smart and interesting to talk to,” Alan co ntinued. “He visited me a lot before. But he'd come only when he felt like11 so. I don't call that neighborly.” “You can't bring up anything against Toby. Everyone loves him,” the doctor laughed. “Right, agreed Alan.” If I let Toby 12 on my doorstep, he would do so. But he’s13 noisy for me to stand him for more than five minutes” “I'm afraid you see too much of your neighbors’14 and you’re blind to what good people they actually are,” the doctor said. “You're a hard nut to crack, old man! Anyway, please call me if you need me.” The doctor left and not a word of “thank you”15 . 1. A. a B. an C. the D. / 2. A. has examined B. was examining C. examines D. examine 3. A. which B. whose C. who D. where 4. A. any B. some C. few D. little 5. A. on B. for C. of D. in 6. A. have to B. need C. can D. must 7. A. knows B. know C. knew D. knowing 8. A. bored B. boring C. bore D. boringly 9. A. and B. so C. or D. but 10. A. though B. so C. and D. if 11. A. to do B. doing C. does D. do 12. A. live B. to live C. living D. lives

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