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文明行为习惯校本教材

文明行为习惯校本教材
文明行为习惯校本教材

文明行为习惯养成教育校

本教材

城口县周溪乡中心小学

写在前面

亲爱的老师、同学们:

著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的,如果形成一个好习惯,将会终身受益,而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”,是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的,它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万,不如有个好习惯。习惯养的好,终身受福;养的不好,则终身受累。一个教师教给学生的知识是有限的。而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子资本的储存,会不断的增值,而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”

我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材,是基于以下知识和实际:

一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文明习惯的重要性,有一个好的习惯对学生是一生的财富,对他们的未来起着决定性的作用。因此,让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要,知识如果有不足,还有时间再进行学习和弥补,而人的习惯一旦形成,难以改变。

二是处于我们农村的学生家长大多数只注重孩子学习成绩的提高,不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是我们现在使用的《思品与生活》、《思品与社会》的教材与我们生活实际有较大的差距。且对小学生的行为习惯方面教育的很少。

四是学校学生没有形成好的习惯,甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验,集众多教师的智慧,编写了这本《行规礼仪儿歌读本》校本教材,作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点,这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,《校规》加强校风校纪建设,将产生深远的影响。该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

由于编者水平有限,教材可能还有待进一步的完善,诚请领导、广大教师和学生提出宝贵意见!

梁斌

二0一五年三月

目录

一、学生文明行为习惯养成教育理念四字诀 (5)

二、周溪小学文明行为习惯养成教育三字经 (5)

三、文明行为习惯教育之一:学校文明行为习惯 (6)

1.上学、放学文明行为习惯要求 (6)

2.在校学习生活文明行为习惯要求 (7)

3.进出老师办公室文明行为习惯要求 (8)

4.参加升旗仪式文明行为习惯要求 (9)

5.参加体育运动文明行为习惯要求 (9)

6.参加校内外集会文明行为习惯要求 (11)

7.在图书阅览室活动文明行为习惯要求 (12)

8.在校就餐文明行为习惯要求 (12)

9.卫生环境文明行为习惯要求 (14)

四、文明行为习惯教育之二:家庭文明行为习惯 (15)

1.起床文明行为习惯要求 (15)

2.着装打扮文明行为习惯要求 (15)

3.饮食文明行为习惯要求 (16)

4.观看电视文明行为习惯要求 (16)

5.亲友交往文明行为习惯要求 (17)

6.称谓问候文明行为习惯要求 (19)

五、文明行为习惯教育之三:社会文明行为习惯 (20)

1.文明交通文明行为习惯要求 (20)

2.参加社会活动文明行为习惯要求 (21)

(1)旅游活动文明行为习惯要求 (21)

(2)参加活动文明行为习惯要求 (22)

(3)社区生活文明行为习惯要求 (22)

3.访友做客文明行为习惯要求 (23)

(1)访友文明行为习惯要求 (23)

(2)做客文明行为习惯要求 (24)

4.打电话文明行为习惯要求 (25)

5.购物文明行为习惯要求 (25)

6.上网活动文明行为习惯要求 (26)

六、附:

1.小学生守则 (27)

2.小学生日常行为规范 (27)

3.周溪小学学生“每天十个道德好习惯” (29)

(特别提醒:凡是“礼仪儿歌”之前打“★”是必背必考内容,请同学们定要熟记。并将所有儿歌内容在生活实践中活学活用,人人争当“文明礼仪之星”。)

文明行为习惯养成教育理念

四字诀

宁少勿多,宁易勿难;

身教为先,先做后知;

耐心细致,严格训练;

循序渐进,反复重复;

持之以恒,永不放弃;

★城口县周溪乡中心小学

文明行为习惯三字经

进校门,守秩序,遇同学,点头笑。见师长,先问好,要热情,懂礼貌。写作业,要仔细,课堂上,要动脑。课间操,认真做,勤锻炼,身体好。十分钟,备学具,不喧哗,不追跑。讲卫生,护环境。勤打扫,不乱抛,不刻画,不摘踩,节水电,爱公物。放学时,路队齐,出校门,守法规。周小生,好少年,懂文明,习惯好。

文明行为习惯教育之一:学校文明行为习惯

(一)【上学、放学文明行为习惯要求】

1.穿着整洁校服,佩戴好红领巾和标志;带齐作业、学具,背正书包。

★上学文明行为习惯儿歌:

穿着整洁精神好,书包作业学具带。

戴好领巾和标志,按时上学不迟到。

我是文明好学生,老师同学把我夸。

2.上学、放学途中遵守交通规则,路上走行道,靠右行走,不与人勾肩搭背,追

逐哄闹;不买零食,不边走边吃食物,不乱丢纸屑、垃圾,不攀折花木。

★路途中文明行为习惯儿歌:

靠右走上人行道,不要追逐和打闹;

乱丢纸屑吃零食,攀折花木可不好。

横穿马路要记清,红灯止步绿灯行;

遵守规则保安全,我做文明好学生。

3.进校前,自觉在校门前排队,遵守秩序,保持安静;有序进校,见到老师要行

礼、问候(早上问早;下午问好)同学见面要互相问候。

★上学进校文明行为习惯儿歌:

上学来到校门厅,自觉排队莫高声;

不吵不闹不拥挤,自学按序入校园;

见到老师先行礼,问早问好记分明;

同学见面互问候,都做文明好学生。

4.放学及时、有序、安静地走出校园,见到老师道别,说“再见”。

★放学离校文明行为习惯儿歌:

放学铃声铃铃响,整队及时离课堂;

安静有序出校门,不吵不跑不推搡;

见到老师道再见,尊师落实行动上。

5.放学后,及时回家,不在路上逗留,不进电子游戏室及其他不利于青少年身心

健康的娱乐性场所,不在河边、池塘边等有安全隐患的地方玩耍;要顺路到亲友、同学家玩,事先应征得家长同意。

★放学后文明行为习惯儿歌:

放学途中莫逗留,家长同意再访友。

路过网吧游戏室,有害身心快点走。

河边池塘莫靠近,安全隐患记心中。

(二)【在校学习生活文明行为习惯要求】

1.上课预备铃响后,应迅速做好课前准备,保持安静。

2.上课铃响后,老师宣布“上课”,班长发出“起立”指令,全体同学起身立正,

班长发出“敬礼”口令后,全体同学向老师鞠躬致礼,齐声说:“老师好”听到老师说“请坐”后,再就位。

3.如果上课迟到,应该先“报告”老师同意后再进教室。

4.坐姿端正,听课认真;发言先举手,回答问题声音要响亮、使用普通话;读书

写字要做到“三个一”眼睛距离书本一尺。执笔指尖距离笔尖一寸,胸口距离桌沿一拳。

5.下课时,老师宣布“下课”,班长发出“起立”指令,全体同学起身立正,向

老师鞠躬致礼,齐声说:“老师再见”,听到老师说“同学们再见”后,再解散离开位臵;进出教室、行进途中,要注意礼让,先请老师走,然后学生走,不要奔跑拥挤,上、下楼梯靠右走,保证安全。

6.自学时,要保持自习课安静,不大声喧哗,不做影响其他人的事情。

7.课间,值日生要主动把教室黑板擦干净。

8.同学间互相借钱、物品等,应该及时归还,并致谢意。

课堂文明行为习惯儿歌:

预备铃声响,快快进课堂。准备好学具,安静等师长。

老师进课堂,班长口令响。起身立正好,鞠躬敬师长。

如果迟到了,“报告”声要响。老师准进后,做好快听讲。

坐姿要端正,专心悉听讲。发言先举手,说话声洪亮。

使用普通话,态度要大方。读书和写字,“三个一”不忘

下课铃声响,老师下课堂。班长喊起立,“再见”齐声讲

要出教室门,人人知礼让。先请老师走,再走勿慌忙。

上下楼梯道,靠右走勿搡。人多时礼让,安全有保障。

自习课文明行为习惯儿歌:

自习课上守规定,认真读书练好字。

互不干扰不喧哗,保持秩序要安静。

值日主动擦黑板,先做表率再监督。

互借用品有礼貌,有借有还不再难。

遇到难题互帮忙,集体生活比蜜甜。

★课间文明行为习惯儿歌:

下课堂,做游戏,守秩序,知礼让。

走廊里,不追逐,活动中,不喧闹。

危险活动我不做,加强保护别受伤。

(三)【进出老师办公室文明行为习惯要求】

1.进老师办公室须先敲门,喊“报告”,经老师同意后,方可进入。

2.进入办公室应放慢脚步,不大声喧哗,不影响老师办公。跟老师谈话应采取站

立姿势,老师让座后,方可坐下。

3.向老师汇报工作,谈事情,或回答老师的问题,态度要诚恳,语气要平和,不

要七嘴八舌,打断别人说话。

4.离开老师办公室时,要向老师礼貌道别,并注意随手关好门,再离去。

进出办公室文明行为习惯儿歌:

同学们,要注意,进办公室守礼仪。

先敲门,喊“报告”,老师批准再进去。

脚步缓,别喧哗,老师让座再坐下。

谈工作,说事情,语气平和又诚恳。

听人说话要虚心,学会尊重要做到。

离开老师办公室,礼貌道别关好门。

(四)【参加升旗仪式文明行为习惯要求】

1.升旗仪式前,听到集合号,迅速列队站好,检查服装是否整齐,有序进场,保

持安静。

2.迎国旗时,要脱帽肃立,未入队列的同学应原地站好,行注目礼。升国旗时,

面对国旗行少先队队礼。直至国旗升顶毕。

3.唱国歌时,神情庄重,歌词正确,音调准确,声音洪亮。

4.听专题讲话,讲话前,要鼓掌欢迎,讲话时,要专注听讲,讲话毕,要鼓掌致

谢,升旗仪式结束后,要按要求整齐退场。

★升旗仪式文明行为习惯儿歌:

听到集合号声响,迅速列队整服装。

行进有序静快齐,精神抖擞进操场。

人人参加受教育,尊重国旗守礼仪。

迎升国旗要肃立,大家敬礼要一致。

齐唱国歌要庄重,声音宏亮节奏准。

升旗仪式结束后,整齐安静快退场。

(五)【参加体育运动文明行为习惯要求】

1.积极参加各项有益体育活动,学会正确使用活动器械,加强自我保护,不做有

危险的活动,遇到运动场地或器材不足,要主动排队,注意礼让,保障安全。

★体育活动文明行为习惯儿歌:

下课堂,到操场。做游戏,活动忙。

讲安全,不能忘。玩玩球,攀攀杠。

滑滑梯,捉迷藏。守秩序,知礼让。

危险活动我不做。加强保护别受伤。

2.观看体育比赛时,尊重双方运动员、教练员,热情地为运动员助威喝彩,争做

文明观众。

观看比赛文明行为习惯儿歌:

观看比赛有规定。运动健儿要尊重。

助威喝彩要热情,争做文明好观众。

3.自己参加比赛时,尊重、服从裁判员的裁决。

参加比赛文明行为习惯礼仪儿歌:

选手来到比赛场,参赛礼仪不能忘。

尊重服从裁判员,树立文明好榜样。

4.参加早操,进退场时,列队、行进要做到“静、快、齐”,互不推搡,昂首挺

胸,摆臂一致,步伐整齐。做操时,精神饱满,动作到位,规范整齐。

★广播操文明行为习惯儿歌:

集合号声起,整队静快齐。

行进有队形,步伐要一致。

抬头挺起胸,摆臂有神气。

早操讲认真,精神要抖擞。

规范又整齐,做操身体好。

5、做眼保健操,要做到及时参加,态度认真,动作规范。

★眼保健操文明行为习惯礼仪儿歌:

保护视力很重要,天天要做眼保操。

音乐响起闭双眼,张望说话可不好。

按准穴位力均匀,动作规范要做到。

(六)【参加校内外集会文明行为习惯要求】

1.集会应准时到达会场,按指定位臵整齐就座,领导、来宾到场时,要起立鼓掌。

2.遵守纪律,集会时不看书报,不谈笑,不喧哗,不吃东西,不扔杂物,不随意

走动。

3.大会发言人上下台时,要鼓掌欢迎或致谢,听讲时做直,不前俯后仰,不左顾

右盼,认真聆听发言,不品头论足。自己发言时,先向师长和听众致礼,发言结束后要道谢。

4.接受奖品或其他物品,应起立双手接过,并敬礼致谢。

5.会议中途不要随意离位外出,如遇特殊情况需要外出,要向领导或老师说明原

因,得到批准后再离位,离座时不要发出响声。

6.参加集会不早退,集会结束时,欢送来宾、领导、老师首先离开会场,再有序

退场,不可翻越座位、冲撞拥挤、大声喊叫,并注意扶老携幼、保护体弱的观众。

★集会文明行为习惯儿歌:

集会会场准时到,指定座位快坐好。

领导来宾到场时,起立鼓掌应知晓。

自觉遵守会纪律,不看书报不谈笑。

随意走动也不行,勿吃东西杂物抛。

大会发言人上台,鼓掌欢迎要做到。

专心听讲不评论,话完鼓掌谢意表。

自己发言先敬礼,讲话末尾把谢道。

接受奖品或他物,起立双手要接牢。

接好物品再敬礼,恭恭敬敬谢领导。

会中不要乱外出,特殊情况先报告。

得到批准再离位,快去快回把假销。

参与集会到终了,无故早退可不好。

集会结束送来宾,礼让老师和领导。

有序退场不拥挤,集体活动多快乐。

(七)【在图书阅览室活动文明行为习惯要求】

1.保持安静,维持秩序,不高谈阔论或来回走动。

2.借书时要礼让他人,不要把书刊乱丢乱放,如无意把书拿离书架,应及时按原序放回。

3.爱惜书刊,不损坏图书,不撕插页,不在图书上乱涂乱画。不擅自带走图书杂

志。

4.借阅图书应按时归还,损坏图书主动赔偿。

图书阅览室活动文明行为习惯礼仪儿歌:

来到图书室阅览,赶快就座把书看。

切勿喧哗乱走动,不扰同学理当然。

看书求知好习惯,爱护图书别撕烂。

精美图书大家看,书上乱画不雅观。

擅自带了图书走,那会急坏管理员。

阅读图书知识添,看后及时把名签。

损坏图书要赔偿,及时还书守时间。

(八)【在校就餐文明行为习惯要求】

1.在校就午餐,有序整队进食堂,做到轻声慢走。进入餐厅要讲文明,不高声叫喊,不敲餐具,进餐时不说话,不随便走动。尊重工作人员,适时对他们为大家服务表示感谢。

2.爱惜粮食,不乱泼乱倒饭菜,不将骨头肉棒等随意带出食堂,维护公共环境卫生。

★食堂就餐文明行为习惯儿歌:

吃饭进食堂,有序轻慢走。文明有礼貌,不得高叫喊。

随意敲餐具,形象不雅观。接受服务时,感谢服务员。

进餐不说话,以免呛了饭。骨头不乱丢,禁止随意跑。

粮食来不易,爱惜理当然。切莫乱泼倒,浪费要批判。

(九)【爱护公物、节约水电文明行为习惯要求】

1.不在桌凳上乱写乱刻,保持桌凳整齐。坐有坐姿,做到凳脚不离地面。不在墙壁上乱涂乱画、乱踩乱踢。不故意撞击损坏安全指示牌和消防栓门盖。

2.卫生设施摆放整齐,课间不撞拍教室门。放晚学及时关好门窗电灯,白天适时关灯,节约用电。爱护室内图书,做到书橱整洁有序。

3.使用水龙头后及时关闭,不乱挤乱拔水电设施(如水龙头、水管、配电盒盖等),不在水池便池内乱抛杂物,以免造成堵塞,一旦发生堵塞,不可乱捣,以免管破水流,给大家带来不便。

4.不乱摘乱折花草树木,不踩踏草坪,不攀爬假山,不推搡桥扶手。

5.进入功能室,未经允许不乱拿教学仪器、实验仪器及其它设备。

★爱护公物、节约水电文明行为习惯儿歌:

桌凳乱刻墙乱涂,此举纯属不文明。

消防门盖安全牌,故意损坏要赔偿。

卫生设施摆有序,门窗电灯及时关。

不撞不拍教室门,爱护书本书橱美。

使用水后关龙头,乱挤乱拔带不便。

不乱摘折花和树,不踩草坪爱绿化。

功能室内各设备,未经允许不可动。

公物服务你我他,节约水电靠大家。

(十)【卫生环境文明行为习惯要求】

1.个人卫生要做到:饭前便后要洗手,勤剪指甲,勤洗头洗澡,勤换衣服鞋袜,

勤理发,不买零食不吃零食。

2.公共卫生要做到:不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑杂物,严禁在卫生间便池内乱

抛杂物,洗手后及时关闭水龙头,做到文明用厕。不踩踢瓷砖,正确使用拖把,不在瓷砖上留下污斑。人人养成“不抛纸屑,不踢瓷砖,见纸就拾,见污就擦”

的好习惯。

3.值日打扫按时到位,一丝不苟;卫生督查及时到岗,尽职尽责;学生干部严于

律己,以身作则;全体学生相互监督,从我做起。

★卫生环境文明行为习惯儿歌:

各位同学请牢记,讲究卫生不能差。

饭前便后要洗手,经常洗头剪指甲。

勤洗澡来勤理发,勤换衣服和鞋袜。

个人卫生要保持,身体健康病不发。

不乱吐痰不乱扔,杂物请进垃圾箱。

不踢瓷砖爱墙壁,见污就擦我做到。

文明用厕爱惜水,方便你我为大家。

值日打扫讲认真,卫生督查要仔细。

见纸就拾好习惯,严格自律讲文明。

学生干部做榜样,全体同学要跟上。

文明行为习惯礼仪教育之二:家庭文明行为习惯

(一)【起床文明行为习惯要求】

1.按时起床,学会并坚持自己穿衣、叠被,及时整理房间,摆放好自己的物品。

2.自觉刷牙、洗脸、梳头,适当地活动身体,及时用好早餐。

3.如需朗诵、背诵课文或听广播、看电视,音量适中,以免影像家人或左邻右舍

的休息。

起床文明行为习惯儿歌:

天以亮,快起床!叠被子,穿衣裳。

整理房间摆物品,我的事情我承当。

自觉刷牙洗净脸,梳头整齐又漂亮。

适当活动勤锻炼,早餐吃好饱健康。

如要朗读看电视,注意控制好音量。

左邻右舍还休息,打扰他人理不当。

(二)【着装打扮文明行为习惯要求】

1.日常着装要得体、合群,符合小学生的年龄特点和身份,不追求名牌。

2.女生不化妆、不带饰物、不烫发、染发;男生不留长发、怪发。

着装文明行为习惯儿歌:

日常衣着要适宜,不求名牌求得体。

符合年龄和身份,整齐干净就可以。

女同学,要知详,别带饰物把头烫。

不染头发别化妆,塑造淑女好形象。

男同学,要自强,穿衣打扮学好样。

留长发,理怪发,乱追时尚损形象。

(三)【饮食文明行为习惯要求】

1.按时就餐,不要家长三请四邀。

2.就餐时,先请长辈入座,不专挑自己喜欢的饭菜,更不能将爱吃的菜端到自己

面前独吃。

3.吃饭要细嚼慢咽,不要发出咀嚼声响,不在菜中乱翻乱捡,要从靠自己方向的

角落边夹菜,不要暴饮暴食。

4.不乱倒饭菜,不乱扔食物。

★饮食文明行为习惯儿歌:

按时就餐要记牢,别让家长再三邀。

就坐先请长辈坐,学会敬长与尊老。

不挑饭菜不偏食,抢食挑食可不好。

进餐细嚼要慢咽,暴饮暴食把病招。

注意别出咀嚼声,夹菜切莫乱翻挑。

吃剩食物别乱倒,只因食物宝中宝。

(四)【从事家务文明行为习惯要求】

1.要当好父母的小帮手,承担一些力所能及的家务—主动从事整理房间、擦地板、

倒垃圾等活动,帮父母洗菜、烧饭、洗餐具………..

2.自己的事情自己做—自己的衣服自己洗,自己的鞋自己刷……..

从事家务文明行为习惯儿歌:

我是父母好儿郎,从事家务本领强。

擦洗地板倒垃圾,整理房间也在行。

父母做饭真辛苦,我有空闲帮帮忙。

洗菜烧饭洗碗筷,家务同干心欢畅。

自己事情自己做,洗衣刷鞋不留脏。

我有一双勤巧手,参加劳动最荣光。

(五)【观看电视文明行为习惯要求】

1.看电视,要有选择,不看有黄色、暴力、赌博内容的影视片;有节制,不长时间地看电视,以免影响学习和视力;电视音量不要过大,以免损伤自己的听力,又干扰别人。

2.看电视时,要注意礼让别人,不与他人争频道。

观看电视文明行为习惯儿歌:

看电视,守规范。有节制,要挑选。

黄赌黑,我不看。有意义,适宜观。

观看时,控音量。声过大,自身伤。

对别人,坏影响。选节目,要商量。

想他人,知谦让。争频道,不应当!

(六)【亲友交往礼仪要求】

1.上学前、回家后,要主动向家长打招呼,见到家长离家或归来应主动打招呼,

递接物品。

★与家长招呼文明行为习惯儿歌:

上学前,回家后,要向家长打招呼。

长辈离家归来时,主动招呼递接物。

2.经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母,有过错不要隐瞒、撒谎。对长

辈有意见,应礼貌的指出,不闹脾气,不顶撞父母、长辈。

与家长交流文明行为习惯儿歌:

经常向家长,汇报己情况。谈谈校生活,学习与思想。

不隐瞒过错,更不能撒谎。知错就改错,才是好儿郎。

意见要交换,礼貌不能忘。发表己意见,道理细细讲。

听家长看法,是非慎思量。不能闹脾气,更不能顶撞。

3.亲友来访要面带笑容,起身迎接,并主动问候,为客人让座、送水;回答客人

提问要起立,说话要得体、周全;不随意打断客人和家长的谈话。

★亲友来访文明行为习惯儿歌:

门铃响,有客访。带笑容,快礼让。

请入座,茶敬上。致问候,礼亲友。

客提问,起身答,我家长,与客谈。

宜当听,是非辨。须记住,别打断。

4.文明做客要做到。(1)去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。(2)在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。(3)不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。(4)如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;(5)告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

★做客文明行为习惯儿歌:

去作客修仪表小礼品示友好

未允许不乱动经许可方动用

临告别致谢意主人闻心欢喜

5.节日或父母长辈生日要致问候;自己过生日时要节俭,不要请客、收礼。

生日节日文明行为习惯儿歌:

长辈生日要记牢,致以问候表孝道。

每逢节日贺尊长,慰问祝福话语到。

自己生日要节俭,不要请客收礼包。

感谢父母养育恩,合家欢聚乐陶陶。

(七)【称谓问候文明行为习惯要求】

1.对父母长辈不能直呼姓名,更不能以不礼貌言词代称,要用准确的称呼,如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。不给他人取绰号、说花名。

★称呼长辈文明行为习惯儿歌:

对长辈心诚敬礼貌称显文明

唤亲戚轮辈份陌生人看年龄

同学情胜手足热情唤亲切呼

说花名取绰号不文明不礼貌

2.向父母、长辈问候致意,要按时间、场合、节庆不同,采用不同的问候。(1)早起后问爸爸、妈妈早上好。(2)睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。(3)父母下班回家:爸爸、妈妈回来啦。(4)过生日:祝长辈生日快乐、身体健康。(5)过新年:祝爸爸、妈妈新年愉快。(6)当爸爸、妈妈外出时说:祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。(7)当爸爸、妈妈外出归来时说:爸爸、妈妈回来啦,辛苦了。(8)自己告别家人时:您放心吧,我会照顾好自己。离家时间较长,写信或打电话问候家人。

问候长辈文明行为习惯儿歌:

问候语记心中早中晚得体用

亲外出祝安好亲归家慰辛劳

看对象分场合父母闻心感动

离家久常问候家中人不担忧

文明行为习惯教育之三:社会文明行为习惯

(一)【文明交通文明行为习惯要求】

1.自觉遵守交通法规,听从交警指挥,不闯红灯,不走机动车道,遵循一切告右通行的原则,不乱穿马路,过马路做到“一停二看三通过”,不在公路、铁路、码头玩耍,不做危险游戏,不翻越栏杆。不得有追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。上学放学自觉戴好安全帽。

2.未满12周岁严禁骑车上路,骑车要做到手不离把,不攀扶其他车辆或手持物品,不多人并行,不能扶肩并行,不追逐打闹,不曲折行驶,不突然猛拐,严禁骑车带人。

3.乘坐摩托车应戴头盔、乘坐汽车应系好安全带,严禁乘坐无牌无证、非法营运的车辆;严禁乘坐超载和酒后驾驶的车辆。

4.文明乘车。乘坐公共汽车、地铁、要在站台内等待,遵守秩序,主动排队上车,主动刷卡或购票;遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者要主动让座;不在车厢内喧哗、打闹,不交身体部位伸出车外。

★文明交通文明行为习惯儿歌:

交通规则常记心,警察指挥要服从。

红绿黄灯是命令,标志标线要看清。

行走应走人行道,没有行道往右靠。

一停二看三通过,莫与车辆去抢道。

不在路口玩游戏,翻越栏杆小命丢。

追车抛物缺公德,自觉戴好安全帽。

路上骑车不带人,离把攀扶有隐患。

转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸。

戴好头盔安全带,不坐无牌超载车。

往来交通乘公交,排队上车不乱跑。

主动刷卡或购票,礼让座位给幼老。

不在车内乱哄闹,手头不能出车窗。

文明守纪人称道,开心出门平安归。

(二)【参加社会活动文明行为习惯要求】

(旅游活动文明行为习惯要求)

1.游览时对公共设施、名胜古迹要珍惜爱护,不乱刻乱画。

幼儿礼仪教育校本教材

幼儿礼仪教育 -------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动,在此,对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢,本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。 活动时间:第一周 活动内容: 三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。 一:请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务 二:想一想妈妈都为你做了些什么 三:自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。 四:教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。 五:教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。 六:教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。 七:让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。活动要求: 通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日,激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感,并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。 幼儿礼仪教育 ——问好礼仪 本周开展幼儿礼仪之问好礼仪,培养幼儿懂得礼貌,养成主动问好的好习惯 活动时间:第二周

活动内容: 一、不同场合如何问好 幼儿园如何问好。 1.在幼儿园,对一日中初次见到的老师或小朋友,不管是否认识,均应主动问好。如再次见面不再问好。 2. 在园内个人遇到来宾或客人,应主动向来宾和客人问好;当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进,教师应主动问好,然后老师领呼:“向老师/客人问好!”,集体声音统一洪亮打招呼:“老师好/客人好”。集体活动时要求幼儿不单独问好。 家庭如何问好。 当回到家里应主动向长辈问好;在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合,对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。 二、问好的行为要求 姿态:立正站好,行注目礼(眼睛正视对方) 表情:亲切自然、大方,面带微笑 声音:声音平和、有激情、不大声喊,能让对方清楚地听到。 距离:一般在两米之内就应主动问好,人多杂乱时可就近问好。 三、什么时候不适宜问好 (1)升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下; (2)课堂上学习的情况下; (3)老师之间或与客人谈话时; (4)老师在打电话或入厕时。 (5)很遥远的地方不要大声喊的问好。

文明礼仪校本教材详解

目录 前言 (1) 一、仪表礼仪 (3) 着装礼仪 (4) 二、交谈礼仪 (5) 小学生交谈礼仪三字经 (6) 三、家庭礼仪 (7) 勤快能干善于沟通分担家务 (7) 友爱手足 (8) 四、校园礼仪................................................................................10. 尊敬国旗爱护红领巾 (10) 课堂礼仪 (12) 就餐礼仪 (13) 尊敬老师 (14) 友爱同学 (15) 集会礼仪 (16) 五、公共礼仪 (17) 公共场所 (17) 乘车礼仪 (17) 旅游观光 (17) 附录一: 《小学生守则》 (19) 附录二: 《中小学生日常行为规范》 (20) 附录三: “五礼”“五耻” (21) 附录四: 名人名言 (22)

前言 重礼仪,讲礼貌,礼尚往来,是中华民族的 传统美德。中国是礼仪之邦,古代儿童启蒙读物 《三字经》中,就有“为人子,方少时,亲师友, 习礼仪”的要求。 “礼”的由来源远流长。周公提出了“德政” 的思想,主张以“礼乐”治天下。孔子提出“克已复礼,天下归仁”,主张用礼仪来规范人们的行为,对中国的历史文化产生了深远的影响。 “礼”是社会道德文明程度的直观表征,是一个人道德素质和教养程度的外在标志。 在今天,我们仍需发掘“礼”的时代价值,加强文明礼仪教育,为构建和谐社会乃至和谐世界做出贡献。 礼仪就是指人们在社会交往活动中形成的行为规范与准则。具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼仪教育要从少年儿童抓 起。 礼仪的内容非常丰富,涉及人们生活、学习、工 作的方方面面。根据中小学生的特点,并结合我校实 际,我们将从仪表礼仪、交谈礼仪、家庭礼仪、学校 礼仪、公共礼仪等五个方面对中小学生进行礼仪教育。

文明礼仪校本课程开发实施方案

“文明礼仪”教育 校本课程开发实施方案 人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透。但这些做法都是零散的,不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性,我校决定把“文明礼仪教育” 由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从一年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开发的意义: 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。另一方面,改革开放

后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此,在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 一方面,社区中各类闲散人员较多,难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面,我校生源主要来本村的农民子弟。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此,开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,培养高尚道德情操,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上小学生的接受能力和模仿能力极强,是培养良好习惯的最佳时期,因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育” 课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。 4、我校育人目标的需要 我校就是要教育学生讲文明、懂礼貌。在长期的教育过程中,已取得了一定的效

校园文明礼仪教案

南汶西联小校园文明礼仪教育教案: 教学目的: 1.通过本次活动课,使学生认识到文明礼仪就在我们的身边,体会文明礼貌用语的重要性,在日常生活中会正确运用文明用语。 2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛,到处可见文明用语,使文明礼仪教育见效。 3. 培养学生从现在做起,从一点一滴做起,努力提高自己的文明礼仪修养,做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。 教学准备: 1. 收集有关校园礼仪的歌曲 2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点: 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。教学过程: 一、活动导入 同学们,你们知道吗?我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。你们是祖国的花朵,祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代,文明作为二十一世纪的接班人,应该怎样来迎接挑战适应发展呢?请同学们齐唱《少先队队歌》。做一个二十一世纪的接班人。 二、同学们读的很棒,下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演(出示课件:三句半) 三、 同学们的表演真棒,我们隆兴小学的确很不错,我们中华民族素有礼仪之都的美称,我们从小就要学习礼仪、用礼仪,要重言,更重行。让文明之花处处开放,老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌,请同学们和老师一起动起手来:同学们,都知道,礼貌用语记得牢。 对待长辈要用您,早晨见面说声早, 平时互相问问好,分别再见别忘了, 如若求人请字先,最后别忘说谢谢, 影响别人对不起,回答请说没关系, 文明做个好孩子,人人夸我数第一。 希望同学们千万别忘了哟,把文明用语牢记在心间。 四、现场采访 老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动,我特来采访各位同学欢迎吗? (场景一)当你想向同学借笔时,你该怎么说?怎么做呢? (场景二)如果你不小心碰掉了同学的文具盒,你该怎么办?你的铅笔盒被碰掉了,你生气吗? (场景三)中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢?

文明礼仪教育校本课程纲要

小学 《文明礼仪伴我行》校本课程纲要 一、基本项目 1、课程名称:文明礼仪伴我行 2、授课教师:本校校本课程教师 3、教材:选编 4、课程类型:人文素养类课程 5、授课时间:16课时 6、授课对象:1-5年级学生 二、课程的目标: 通过礼仪教育,学习礼仪知识,训练规范的举止言行,培养学生良好的行为习惯,懂得自尊自爱、尊重他人、友好相处,为全面育人 奠定基础。 1.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪,与家人加强沟通,消除代沟,建立上、下辈之间朋友式的关系,享受温磬的家庭生活。 2.了解、掌握并使用校园常规礼仪,使同学之间能够以礼相待,和睦相处,团结协作,互助互爱;建立朋友式的师生关系,使师生间交往自然亲切,从而形成良好的校风校貌。 3.了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐, 从而培养积极健康的人生态度。 4.了解社会,学会感恩。 5.了解、掌握并使用社会常规礼仪,使自己更好地融入社会生活中,让自己处处受到欢迎,得到尊重,使自己的社会生活充满快乐, 从而培

养积极健康的人生态度。 三、课程的内容 课程内容包括四个单元(后附部分选用内容):课程内容包括四个单元:“文明校园从我做起”、“家庭文明从小做起”、“社会文明靠大家”、“学会感恩”。(具体实施时可根据实际情况有选择的进行教学。) 1.文明校园从我做起 “校园规范我知道”、“同学之间”、“尊敬老师”、“学校是我家”等方面,让学生了解、掌握并使用校园礼仪,同学之间能够以礼相待、团结协作,建立融洽的师生关系,形成良好的校风校貌。 2.家庭文明从小做起 “亲亲一家人”、“百善孝为先”、“文明礼仪从小事做起”、“邻里之间”等让学生了解、掌握并使用家庭礼仪,家庭成员和睦相处,享受温磬的家庭生活。 3.社会文明靠大家。 “礼貌用语我会说”、“文明习惯我养成”、“公共文明我牢记” “社区文明我参与”等内容,让学生了解、掌握并使用社会礼仪,让学生更好地融入社会生活中,处处受到欢迎,得到尊重,使他们的社会生活充满快乐,培养积极健康的人生态度。 4.学会感恩 “感恩父母”、“感恩老师”、“感恩张海涛伯伯”、“感恩社会”等四个方面,让学生了解每个人的成长离不开他人的帮助,必须学会感恩,回报社会。具体见下:(课程内容虽然分为四大单元,但具体实施时可根据实际情况交叉进行。)

商务礼仪文明礼仪校本教材

(商务礼仪)文明礼仪校本 教材

第壹课尊师礼仪篇 中国有名古话:“师同父母。”大家壹定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正于房中睡觉,因此杨时只好于门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已壹尺多深,杨时也成为壹个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中壹个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 名人名言 壹日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 尊师礼仪 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“方案”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问老师”。 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。 (7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。(8)服从老师管理,不顶撞老师。

(9)于校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见俩个之上的老师,问“老师们好”;排队于行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。 (10)和老师交谈时,要起立且主动给老师让坐。 (11)老师于办事或和别人于交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立壹侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 顺口溜 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 和师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。 孔子尊师 公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京均洛阳去朝拜天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意后,和宫敬叔同行。到达京均的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正于书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教,赶忙放下手中刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来壹位年逾古稀、精神矍铄的老人,料想便是老子,急趋向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后,孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来,孔子离座回答:“我

二年级文明礼仪校本教材

二年级文明礼仪 本册主编:张利娜11

二年级上册 第一课尊师礼仪 中国有名古话:“师同父母。”大家一定知道“程 门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题 吧。 ※尊师礼仪※ 22

一日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”老师。 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。 (7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。 (8)服从老师管理,不顶撞老师。 (9)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。 33

44 (10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。(11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意 打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 与师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 爱学习,讲礼貌,习惯好,更重要。

幼儿礼仪教育校本教材

幼儿礼仪教育校本教材 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

幼儿礼仪教育 -------感恩妈妈本学期我校将继续开展幼儿礼仪教育活动,在此,对各位家长对我校学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢,本周我校将结合“三.八国际妇女劳动节”开展“感恩妈妈”的主题教育活动。 活动时间:第一周 活动内容: 三月八日前夕我校教育幼儿用各种不同的方式来表达对妈妈的爱和节日的祝贺。 一:请幼儿谈一谈妈妈从早到晚都在做哪些家务 二:想一想妈妈都为你做了些什么 三:自己平时是怎样对待妈妈的是否尊敬她是否替她分担了家务。 四:教育幼儿三月八日对妈妈说一声“我爱您”。 五:教育幼儿三月八日给妈妈一个吻。 六:教育幼儿三月八日为妈妈做一件小事。 七:让幼儿在三月八日为妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》。 活动要求: 通过本次活动使幼儿知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日,激发幼儿爱妈妈、关心妈妈的情感,并懂得用各种不同的方式向妈妈表示祝贺。 幼儿礼仪教育 ——问好礼仪

本周开展幼儿礼仪之问好礼仪,培养幼儿懂得礼貌,养成主动问好的好习惯 活动时间:第二周 活动内容: 一、不同场合如何问好 幼儿园如何问好。 1.在幼儿园,对一日中初次见到的老师或小朋友,不管是否认识,均应主动问好。如再次见面不再问好。 2. 在园内个人遇到来宾或客人,应主动向来宾和客人问好;当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进,教师应主动问好,然后老师领呼:“向老师/客人问好!”,集体声音统一洪亮打招呼:“老师好/客人好”。集体活动时要求幼儿不单独问好。 家庭如何问好。 当回到家里应主动向长辈问好;在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合,对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。 二、问好的行为要求 姿态:立正站好,行注目礼(眼睛正视对方) 表情:亲切自然、大方,面带微笑 声音:声音平和、有激情、不大声喊,能让对方清楚地听到。

小学《文明礼仪》校本课程教材

第一章小学生文明交往礼仪 第一节尊师礼仪篇 中国有名古话:“师同父母。”大家一定知道“程门立雪”这个成语吧:宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。 尊师礼仪 一日之师,终身为父。——关汉卿 为学莫重于尊师。——谭嗣同 (1)见老师主动问好,分别时说“再见”。 (2)进出校及上下楼梯给老师让行。 (3)进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;问老师要用“请问”,老师 (4)指出老师的错处要有礼貌。 (5)虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。 (6)对老师说实话、真话,不欺骗老师。

(7)珍惜老师的劳动成果,按时完成老师布置的各项任务。(8)服从老师管理,不顶撞老师。 (9)在校道上遇见老师主动停下,微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师,问“老师们好”;排队在行进中遇见老师,由领队 带领全体同学问“老师好”。 (10)与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。 (11)老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,躬身站立一侧,等老师办完事或谈完话后再找老师。 (12)老师进入学生宿舍,学生主动站起问好让坐;老师离开时起身送出。 晨风吹,阳光照。好学生,讲礼貌。 见老师,问声好。学知识,遵教导。 与师谈,要谦恭。见师忙,不打扰。 写作业,贵独立。老师见,心欢喜。 遇老师,要让路。要诚实,不说谎。 讲学习,讲礼貌,习惯好,更重要。 第二节行走礼仪篇 古人云:“站如松,坐如钟”,这是对人们站姿的要求,是啊,礼仪无处不在,一个小小的细节,就可以看出一个人的素养,走路也是如此啊。下面的要求你做到了吗? 行走礼仪

文明礼仪校本教材第一册,

永丰中心校校本教材 小学生文明礼仪教育课本 一、二年级使用

策划:主编:副主编: 编委:

编者的话 学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现;文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧! 注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。 十年树木,百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展礼仪、养成教育。 由于我们缺乏编写课本的经验,有加水平有限,错漏之处,在所难免,恳请广大师生批评指正。 永丰中心校校本课程编写组

小学生文明礼仪教育校本教材编写说明 一、编写目的 为配合本校市级课题《农村小学学生文明礼仪教育研究》的研究工作,切实加强素质教育,促进学生的全面发展,让学生更好掌握礼仪知识,践行礼仪规范,感受文明的快乐!并最终形成永丰小学生文明礼仪教育校本特色,特计划编写本套小学生文明礼仪教育校本教材。 二、编写原则及要求 本套教材的编写坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂,深入浅出”的原则。教材的编写要配合文明礼仪课题研究,有选择、有重点地介绍学生日常生活礼仪常识,阐明学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范。从学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三个方面进行具体述说。教材设计力求图文并茂,内容贴近学生生活,注重实践性和学生能力的培养。教材的研发力求体现规范性、系统性、科学性和本土性。 全套教材分三册,分别供一至六年级使用。

文明礼仪校本教材第一册-

小学生文明礼仪教育课本 建议供低年级使用

目录 第一单元仪表与言谈礼仪 第一课行姿礼仪……………………………………… 第二课问候礼仪……………… 第二单元校园礼仪 第三课进出学校礼仪………………………………………第四课升降国旗仪式礼仪………………………………… 第三单元家庭礼仪 第五课敬爱父母长辈礼仪……………………………… 第六课待客礼仪………………………………… 第四单元社会礼仪 第七课乘车礼仪………………………… 第八课购物礼仪………………………………………………

第一单元仪表与言谈礼仪 导语:小学生正处在身体发育的关键时期,挺拔俊美的身姿、整洁大方的仪容和良好的个人卫生习惯能够积极促进身心的健康成长,为拥有健康快乐的人生打下坚实的基础。 我们不仅要学习行走的姿态礼仪,还要学习规范的语言礼仪,用最美的语言问候别人。 第一课行姿礼仪 正确行姿 正确的走路姿态不仅直接体现一个人的精神面貌,还能缓解走路带来的疲劳感,同时它也是一种最简单而有效的健身方式。所谓“行如风”,是指走路时步态平稳、轻快、有节奏,犹如风行水上,轻盈而

稳重,给人以潇洒自然的动态美。 规范要领: 1、走路前,身体保持站姿的基本要领。 2、行走迈步时,脚尖朝向正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地。 3、将身体的重心放在前脚掌上,起步和落步时脚尖应都朝向正前方。 4、走路时保持身体挻直,挺胸,收腹,腰部用力,但膝盖和脚踝应轻松自如,以免显得浑身僵硬。 5、讲究步位。步位是指脚落地时应放的位置。对于男同学来说,走路时双脚交替迈出,应该走成两条等宽的直线,而女生穿裙装时则最好走成一条直线。 6、讲究步度。步度是指行走时,两脚之间的距离。步度的一般标准是一脚迈出落地后,脚跟与另一只脚的脚尖距离等于自己的脚长。脚长是指穿了鞋子的脚的长度,而非赤脚。步度的标准因人而异,这与一个人的身材以及穿什么衣服、什么鞋都有关系。 7、讲究步韵。步韵是指走路的韵律和节奏。走路时,膝盖和脚踝都要富于弹性,而双肓要放松,两臂在身体两侧随步伐节奏自然地前后摆动,摆动的幅度约为45度;呼吸要配合步伐做到均匀而有节奏,使自己走在一定的韵律当中。走路的速度适中,不要过快或过慢。男同学应表现出矫健稳重的阳刚之美,女同学展现出轻盈优柔的娴雅之美。 礼仪ABC:

文明礼仪校本课程

梁堂中学校本课程教材 中 学 生 文 明 礼 仪

前言 高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年入思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。胡锦涛总书记提出的要引导广大干部群众特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是新时期的主流价值观和思想道德建设的标杆,为我们加强和改进未成年人思想道德建设,培育中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了方向。 在中小学开展礼仪教育是推动青少年思想道德建设的一种好形式。它是从精神文明建设的角度,通过仪表、举止、讲文明礼貌、实施礼节来体现和培养有理想、有道德、有文化、讲文明、守纪律的人的言行规范。针对未成年人的特点,从他们的思想实际和生活实际出发,从规范行为习惯做起,对他们进行礼仪教育,是一件很有意义的事情。 为了给我校学生提供一套适合他们年龄和心理特点,满足他们实际需要的礼仪教材,我校相关人员在深入调查研究的基础上,精心编写了这本礼仪教材。 这本《中学生文明礼仪教育》,以贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为核心,依据《中小学生守则》《中学生日常行为规范(修订)》中的相关内容,与中学德育紧密结合,以提高学生文明素质,提高思想道德

修养为目的,把社会主义荣辱观教育这一青少年思想道德建设的重要内容渗透在礼仪教育全过程。从培养学生的基本礼仪修养开始,如举止、谈吐礼仪等,逐步拓展到初中生所处的不同场所,如校园、家庭、社会交往等场所的礼仪。形式新颖活泼,结构栏目合理,符合初中生的知识背景和身心发展特点。

第一部分:中学生礼仪常识 一、个人礼仪 (一)仪表 仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。 (二)言谈 言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。 2、用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教’;麻烦别人称“打扰”;托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在,我国提倡的礼貌用语

(完整)小学生文明礼仪教育教案_(8个)校本34

1、小学生文明礼仪课教案——课间礼仪 教学目的: 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题,提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。 2.促进学生自觉进行有益的课间活动,遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”,共同创建和谐课间。 教学重点: 提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识,促进学生共同创建和谐课间。 教学难点: 促进学生共同创建和谐课间。 课前准备:相关资料 教学过程: 一、情境导入 1、渲染课间情境。 2、引发思考,组织交流。 3、情感共鸣,导入新课。 创建和谐社会,创建和谐校园,让我们也来为校园增添光彩,你、我、他,我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。 (板书:共创和谐课间) 二、深入交流 1、谈身边故事,树立正确形象。 (1)引导学生发现身边亮点 师:我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,有着礼仪之邦的美称,几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪,这是我们的骄傲和财富。 现在,在我们身边,在我们的校园,在我们的课间,就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。 下面,我想请大家说一说发生在课间的小故事,说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的? (2)组织交流 在交流中,引导学生通过身边实例,明确课间应做些什么,怎么去做。 如:①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。 ③爱护公物,节约用水,去厕所不打闹。 ④室内文明休息,不大声喧哗,不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏,文明礼让,互帮互助。 ⑥尊重他人劳动,保持校园卫生。 ⑦极目远眺,保护视力。 …… 2、联系实际,选择适度礼仪 (1)讲述礼仪现象 (2)讨论、交流 3、提高认识,商讨共创和谐课间。 (1)师:我们都是校园的主人,课间的主人,和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间,你有什么好办法吗?(学生独立思考) (2)共同商讨 归纳共创和谐课间的措施,并促进学生选择自己喜欢的措施,积极参与。 如:①学习课间活动礼仪、童谣。

一年级文明礼仪校本课程

仅供参考小学教育资料 姓名:__________________ 班级:__________________

前言 中华民族自古是礼仪之邦,时至今日,科技在不断发展,社会在不断进步,人们的人文素养也应随之不断提升,这才是与时俱进,传承美德。因此,青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。 青少年是祖国的未来,是民族的希望。你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点,教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德

修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。 青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养,同时青少年时期是人生中最好的时期。是最容易接受知识和道德熏陶,而逐渐形成健全人格的时期。青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地,只要我们给他一颗有生命力的种子,它就会很快地生根发芽,茁壮成长。而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。这粒种子能够使孩子们健康成长,有良好的文明礼仪习惯,逐渐使孩子们具备良好的人文素养,帮助他们形成健全的人格。 这本教材就是从学生的实际出发,通过生动的事例让学生明确在不同的场合,针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。使学生逐渐提升自己的人文素养,做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年。 目录 1、认识礼貌用语会微笑 (2) 2、在学校使用礼貌用语 (3) 3、在家庭使用礼貌用语 (4) 4、在社会使用礼貌用语 (5)

5、我爱我家 (6) 6、我爱国旗 (7) 7、我爱上学 (8) 8、我懂规矩 (9) 9、我爱学习 (10) 10、我爱干净 (11) 11、我有精神 (12) 12、我是乖孩子 (13) 13、我是令人喜爱的好孩子 (14) 14、尊师敬长我能行 (15) 15、我是礼节小百科 (16) 16、晒晒我的文明礼仪 (17)

小学文明礼仪校本教材》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学文明礼仪校本教材》 文明礼仪篇第五册五年级使用目目录录第一单元仪表与言谈礼仪第一课迎送礼仪第二课体态礼仪第二单元家庭礼仪第三课起居、就餐礼仪第四课交往、待客礼仪第三单元社会礼仪第五课赛场礼仪第六课网络礼仪第一单元仪表与言谈礼仪导语:从仪容仪表说,主要要求整洁干净,注意个人卫生,经常洗澡换衣,养成良好的卫生习惯。 从谈吐方面说,要求态度诚恳、亲 2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。 切,使用文明用语,简洁得体,不能沉默无言,也不能喋喋不休。 第一课迎送礼仪一、餐桌礼仪 1、请长辈先入座。 3、吃东喝汤时要小口天咽,闭嘴咀嚼,要细嚼慢咽,尽量不发出响声。 4、吃饭时,一手拿筷,一手扶住碗。 5、不敲碗,不翻挑拣菜肴。 6、别人给自己添饭菜,要说谢谢。 不需要时,应说: 谢谢,我真的不需要了。 1 / 14

7、主动给长辈添饭加菜。 8、先吃完要说大家慢慢吃。 9、用餐完毕,帮助父母收拾好碗筷,擦洗餐桌。 二、待客礼仪 1、客人来访,要事先准备,把房间收拾整洁。 要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说再见。 如父母不在家,要以主人身份接待客人。 2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接,初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、水果、图书等招待。 3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起看书、听音乐、看电视。 4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 5、接待老师应像接待长辈一样热情庄重。 6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。 1 、人的一切面貌、衣着、心灵和思想,都应该是美好的。 ----------契诃夫 2、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于

文明礼仪校本教材

前言 中国是礼仪之邦,上下五千年,从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”;从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设,礼仪一直是传统文化的核心。 如今,随着社会进步,人们社交面的扩大,礼仪已成为社会文明的标志,人们的正常生活都离不开礼仪。在人际交往中,讲究礼仪不仅是自尊的表现,而且是对他人的尊重。为继承和发扬中华民族的优良传统,小学生应当用规范的礼仪来指导自己的一言一行,要学礼用礼,以礼待人,成为中华民族优秀的一代。 要使学生健康成长,全面发展,礼仪教育是不可缺少的内容。。今天的中小学生将是21世纪祖国建设的主力军,他们的礼仪行为如何十分重要。教育重在育人,加强礼仪教育,不仅能有效地加强学校管理工作,促进学校德育工作的升华。而且更重要的是能够继承和发扬祖国的优良传统文化,培养学生具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究卫生的举止行为。 全书分为十六讲,先从《公民道德规范》《小学生守则》和《小学生日常行为规范》写起,对礼仪进行简单慨括的说明,而后针对小学生实际从校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的述说,全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调查问卷等,进行个人家庭、社会实践,对学生进行礼仪方面的训练和培养。书中附录,对礼仪教育教学的方法和活动方案进行简单介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图片和儿

歌。希望能对学校礼仪教育有所裨益,不当之处请同行不悋赐教。目录 第一章公民道德规范 第二章小学生守则 第三章小学生日常行为规范 第四章校园礼仪 第五章家庭礼仪 第六章文明行 第七章礼尚往来 第八章仪表礼仪三字歌 第九章交谈礼仪三字歌 第十章校园礼仪三字歌 第十一章家庭礼仪三字歌 第十二章公共场所三字歌 第十三章大家来唱文明礼仪歌 一、公民基本道德规范 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 二、小学生守则 1、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

文明礼仪(校本)教(学)案

第一课时 教学容:介绍 教学目标:了解“介绍”的作用,知道介绍自己和他认时应遵守哪些规则。 教学过程: 1、走进现场:学生自读。 2、互动讨论:让学生从介绍自己的入手,向大家做自我介绍。 3、专家引路:学生阅读。教师提问:什么是介绍,有什么作用? 向有关人说明情况,使双双互相认识。作用是使互不认识的人抛弃陌生和畏惧,建立必要的了解和信任。 4、自我介绍: (1)自我介绍的类型:主动介绍和被动介绍。 (2)自我介绍的时机:不认识的人对自己感兴趣。他人请求自己做自我介绍。在聚会上与身边的陌生人共处。打算介绍陌生人组成的交际圈。求助的对象对自己不甚了解或一无所知。在旅途中有必要与陌生人接触。初次登门拜访不相识的人。 (3)自我介绍的方式:学生阅读回答。应酬时,问答式。 (4)自我介绍的分寸:阅读回答。简洁,适时。 (5)自我介绍的态度:自然、友善、亲切、随和、落落大方、笑容可掬。充满信心和勇气。神态自然,语速正常,语言清晰。提问:忌讳什么? 5、介绍他人; (1)顺序:先晚后先。先幼后长。先男后女。先家人后友人。先主人后来宾。先后后先。 (2)介绍的方式:学生阅读回答。一般式。简单式。附加式。引见式。推荐式。 6、介绍的细节: 学生阅读回答。先征求双双意见。接受被介绍人的引见。被介绍者含笑目视对方。握手问候。 7、阅读“小贴士”和故事升华“自我介绍的魅力”。 8、我来体验 把朋友介绍给同桌听。 9、作业: 为了庆祝乔迁之喜,家里来了很多朋友,把你的朋友介绍给你的父母。

第二课时 教学容:集会礼仪 教学目标:知道升国旗和室集会要注意的礼仪。 教学过程: 1、走进现场:学生阅读。 2、互动讨论:老师的问题是什么意识?我们集会迟到了应该怎 么做? 教师总结:小黑不懂礼貌。 3、专家引路:学生阅读回答。(集会注意礼仪) 4、升国旗注意的礼仪: 学生讨论回答:升国旗时应注意哪些礼仪?对照教材看哪些礼仪没注意到? 师生共同总结: (1)队列整齐,面向国旗,肃立致敬。 (2)仪表规,仪态庄重,脱帽肃立。 (3)保持安静,切忌喧哗、走动、打闹、东西望、心不在焉。 (4)唱国歌要有激情,去掉准确,声音洪亮。 (5)升国旗过程中如果发生意外情况,仍要保持安静,当迟到时,恰逢升国旗奏国歌,要立即停止走路,严肃立正,等待升国 旗完毕后,方可继续行走。 (6)升国旗仪式结束,主持人宣布解散时方可走动。

“文明礼仪教育”校本课程实施方案

“文明礼仪教育”校本课程实施方案 人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透,学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的,不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼仪教育具有现实的必要性与客观的前瞻性,我校决定把“文明交际礼仪教育”由学科渗透发展到作为校本课程主科目来开发,确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容,从七年级开始,对学生进行系统的文明交际礼仪教育,有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。 一、课程开设的需要评估: 1、学生现状的需要 随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下生长起来的独生子女,更是过着“衣来伸手,饭来张口”的生活。一方面,长辈的溺爱,导致了他们的冷漠自私,一切以自我为中心,不善于或不懂得与周围的人交往。而那些经济比较困难的家庭,由于家长整日忙于谋生,四处奔波,放任孩子自由生长,缺少对孩子的教育和引导,使之染上不良恶习,野蛮霸气,缺泛教养。另一方面,改革开放后,国门打开,我国在引进外国先进文化的同时,也带进了一些自由散漫的消极思想,人们讲究个人自由,忽视了文明礼仪的重要性,大部分人重智轻德,认为孩子只要学习好就行了,忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。而现代社会发展对人的文明礼仪的要求都在不断提高。因此,在学生中开展文明交际礼仪教育活动具有十分现实的意义。 2、我校校情的需要 我校地处环境复杂的城乡结合部----丰润区。一方面,社区中各类闲散、外来打工人员多,难免对学生的精神风貌起负面影响。另一方面,我校生源相当部分来自当地农民子弟和各村新富起来的个体户子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足,又忙于生意上的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在学校,有的同学任性散漫,唯我独尊,学生在与教师交往时缺乏良好的礼仪规范;在社会或家庭中,怎样尊老爱幼,怎样与熟人或陌生人打交道,怎样着装,怎样待客做客,怎样遵守社会公德,怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。这是个不容忽视的问题。因此,开设文明交际礼仪教育课程是我校校情的需要。 3、满足学生心理发展的需要 心理学家调查表明:学生的第一需要是学会交往,培养高尚道德情操,其次才是学会学习,只有学生的需求得到满足,才能进一步发展个性。再加上中学生的接受能力和模仿能力极强,是培养良好习惯的最佳时期,因此在中学阶段开设“文明交际礼仪教育”课程,使他们系统地受到良好礼仪规范的熏陶教育,从而养成其良好的个性品质,为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。

小学《文明礼仪教育》校本课程教材

小学校本课程教科书 养成教育适用于小学段使用

编者的话 学校是传承文明、培养文明、发展文明的场所,礼仪是人类文明的标尺、是美好心灵的展现;文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形式,是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。学习做人就让我们从了解礼仪、学习礼仪开始吧! 注重仪表形象、养成文明习惯、掌握交往礼仪、融洽人际关系,是每个人成长中的必修课程。小学生要主动学习掌握必要的礼仪,自觉地运用礼仪规范,有所为,有所不为,学会内外兼修,从仪表、举止、谈吐和待人接物等方面展示出高雅的教养,通过主动学习、热爱劳动、诚信友善等来体现积极向上的生活态度和精神风貌。 十年树木,百年育人。教书育人是人民教师的神圣职责,为了提高学生素质,促进学生健康成长,我们会再接再厉,深入持久地开展礼仪、养成教育。 由于我们缺乏编写课本的经验,有加水平有限,错漏之处,在所难免,恳请广大师生批评指正。

目录 第一单元导语.......................................(礼仪教育篇)1 第二课升旗与集会礼仪 (2) 第三课称谓及问候礼仪 (3) 第四课餐桌及待客做客礼仪 (6) 第五课尊师重孝礼仪 (8) 第二单元导语.......................................(行为习惯篇)9 第六课小学生日常行为规范 (10) 第七课虚心学习别人的长处和优点 (12) 第八课一心想学 (13) 第九课勤俭节约 (15) 第三单元导语.......................................(健康教育篇)16 第十课保护视力的四种锻炼方法 (17) 第十一课小学生如何预防流感来袭 (19) 第十二课学会宽容 (21) 第十三课宽容故事两则 (23)

文明礼仪教育校本课程

文明礼仪教育校本课程《讲文明懂礼仪》 目录 前言 (1) 第一篇礼仪的起源与发展... .. (3) 第二篇个人礼仪 (4) 第一节仪容仪表 (4) 第二节穿戴 (5) 第三节言谈举止 (6) 第三篇学校礼仪 (7) 第一节升旗礼仪 (7) 第二节上课礼仪 (8) 第三节集会礼仪 (9) 第四篇家庭礼仪...................................................... (11) 第一节长辈与晚辈 (11) 第二节待客与做客仪 (11) 第三节就餐礼 (12) 第五篇社会礼仪 (13) 第一节公共场所礼仪 (13) 第二节公共生活礼仪 (13) 第三节外出旅游礼仪 (13) 第四节人际交往礼仪 (14) 第五节涉外交际礼仪 (16) 第六篇常用文明礼仪用语 (18) 第一节校园文明礼貌用语 (18) 第二节生活中常用礼貌用语 (19) 附有关礼仪的歌谣 (19) 前言 人类的一切活动,是以人与人之间的相互交往为前提的。对于人来说,交往是一种生存和发展所必需的基本活动。在现实社会中,随着信息化和经济全球化的发展,我们与世界各国间的交往日趋频繁,国际往来日益重要,人们对人际交往中的礼仪更加关注。随着我们对交往礼仪重要性认识的不断加深,我校已在学科教学中加强礼仪教育渗透,学校德育组也在这方面做出了努力。但这些做法都是零散的,不能使之系统化。而作为文明交际礼仪的启蒙教育,我们重在全面系统地培养学生文明礼仪风范,使之将来无论走到哪里,都能得到人们的认同,受到人们的欢迎。再之建立和谐的人际关系,有利于打开局面,发展事业,从而推动社区以及我国社会文明的发展。也正由于开展文明交际礼

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