1A Unit4第三教时

PEP小学英语三年级上册Unit4第一课时教案

Unit 4 We love animals 教材分析 本单元学习的主题是动物。教学内容主要是围绕着主线人物询问近处或远处不认识的动物（或其他事物）来展开的。教学重点是能够听懂、会说核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能够听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。 教学目标知识目标： 句型 ·能听懂、会说句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.” 词汇 ·能听、说、认读单词“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo” 字母与语音 ·能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音 能力目标： ·能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“—What’s this/that? —It’s a…”询问并回答动物的名称 ·能够在情境中运用句型“Cool! I like it.”表达赞美或欣赏 ·听到字母能说出它对应的发音 情感态度、文化意识、学习策略目标： ·培养学生热爱动物、保护动物的意识 ·了解英语中部分动物声音的拟声词 ·能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词 课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Let’s play 第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant 第三课时: Part A Letters and sounds 第四课时: Part B Let’s talk & Let’s play 第五课时: Part B Let’s learn & Let’s do 第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing

四年级上册Unit4第一课时教案

Unit4 My home公开课教案设计 Period 1 Let’s Learn & Let’s do 一、教学目标： (一)知识与技能 1.能听说认读单词study bathroom living room bedroom kitchen 2.能用Is she/he in the...？询问人物的位置。 3.能听懂let’s do部分的指令，并做出相应的动作。 (二)过程与方法 学生看多媒体课件或教学图片，通过听说读认发现表示房间的单词以room结尾的规律，掌握背单词的方法与技巧。 (三)情感态度与价值观 初步培养学生对家的热爱和责任感。 二、教学重点： 听说认读单词study bathroom living room bedroom kitchen 三、教学难点： 单词study bathroom bedroom的发音 三、教学过程： Step1、warming up 1.Greeting with Ss. 2. Enjoy a song At home 3. Answer the question Step2、Presentation 1.Look and say I’m the squirrel/dog/fish.Which picture is my home? 2.Teach some new words 教师带领学生观看PPTT图片并教学新单词及相关句型。 ——A:Where is Amy？

——B:She is in the （1）拆分教读单词bedroom，并板书。 （2）利用math、thin总结出“th”发音，教学bathroom板书，学生认读单词。 （3）教学单词kitchen，并板书。 （4）P PT遮挡各个房间，引导学生运用Is she in the...?Yes,she is./No,she isn’t.引出单词study板书并教学。 （5）同样的方式教学living room 3.Work on Let’s learn 学生听录音，跟读课文。 4．Work on Let’s do 教师播放录音，学生跟唱。 Step3、Practice 1.Pair work It is 9 o’clock now. Where is Amy？ B: Is she in the...? A: Yes,she is./No,she isn’t. 2.Do some exercises Step4、Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学有关的单词和重要的句子。 Step5、Homework 抄写今天所学的新单词十英一中并熟读句子。

高三英语上册第一课Unit1TeachersDay

高三英语上册第一课Unit1TeachersDay 第一课LessonOne 一、教学内容 1.词汇(略)。 2.日常交际用语：1)复习已经学过的打招呼用语，并会实际运用;2)学习以下问候用语：Gladtomeet/seeyouagain.3)学习并初步运用以下表示祝愿、祝贺的用语： HappyTeachers'Day!Withourbestwishes!Wehopeyouhaveaveryhappy yearinourclass.Goodluck!Bestwishes! 二、教具 录音机;自制教师节贺卡一张。 三、课堂教学设计 1.复习。 经过一个较长的暑假，一些同学在上英语课时会感到听、说能力下降。因此，在刚开学这一阶段课堂教学的复习步骤中，教师应有计划地设计一些口头活动，以便使学生尽快恢复其口语和听力水平。内容要尽量涉及在第二册中出现的日常交际话题，如谈论天气、季节;喜欢和不喜欢;谈论健康、过去活动等等。具体做法可采用回答形式或值日生报告形式。

下列提问供教师在教学中参考： 1.Didyouhaveagoodsummerholidayornot 2.DidyoureadanybooksornotIfyoudid,whatbooksdidyoureadWhatwa sthebookaboutWhowrotethebookWasitinteresting 3.DidyougotoseeanyfilmsornotIfyoudid,whatfilmsdidyouseeWere theyinterestingornotDidyouenjoythemornot 4.DidyougotootherplacesornotIfyoudid,wheredidyougoAndwhodid yougowithHowdidyougothereHowlongdidyoustaythereDidyouseeany thinginterestingthere 5.DidyouhelpyourparentsdohouseworkornotIfyoudid,whathousewo rkdidyoudo 6.DidyoudosportsinyoursummerholidaysornotIfyoudid,whatsport sdidyoudoDidyougoswimmingornotIfyoudid,wheredidyougoswimmin gWasitdangerousHowmanyofyoucanswimWhendidyoulearntoswimWhot aughtyouWhatothersportsdidyoudo 7.Didyouvisitanyfactories,farmsorotherplacesIfyoudid,whatdi dyouseethere 2.通过与前排学生的寒暄，引导出本课第1部分内容：

人教版七年级(上册)Unit4第一课时(教学设计)

人教版英语七年级（上册）Unit 4 Where`s my schoolbag?(教学设计) Period 1 Section A (1a—1c) 教材分析 本课是《新目标英语》七年级上第四单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。本节课的主要内容是学习有关物品的新单词，掌握介词on, in, under 的用法，学习询问物品在哪里以及回答其所在地点的句型Where’s the…? It`s… Where’re the … ? They’re… 学情分析 本节课是第一课时，所学事物desk, bed, bookcase等生词，学生有一定基础，物品间的位置关系也较贴近学生生活，学生会比较有兴趣，但七年级学生较活泼好动，因此要多设计能让学生参与的活动。 Teaching aims: 1. Language goals: Key vocabulary: table, bed, bookcase, sofa, chair, where, on, under. Target language: Where’s my schoolbag? It’s under the table. Where are my books? They’re on the sofa Grammar: Prepositions: in, on, under 2. Ability goals: Talk about where things are, Learn the using of preposition “ on, in, under” Train the students’ communicative competence. 3. Moral goals : Students should take good care of their things. Enable students to know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy. Teaching important points: 1. New words: The names of furniture items 2. How to talk about where things are, Learn the using of preposition “ on,

Unit1Myday第一课时教案(最新整理)

Unit 1 My day第一课时教案 【教学内容】 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。主情景图通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zoom and Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。 【教学目的】 知识与能力目标： 一、句型 1.能够听、说、读、写句型：When do you get up？I often get up at 7 o'clock. What do you often do on the weekend？I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng. 2.能够在情景中运用句型When do you get up？I often get up at 7 o'clock. What do you often do on the weekend？I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.询问并回答某人的日常作息与周末安排。 3.能够在语境中理解词汇finish class , go back to school ,classes start ,就学校的课程安排时间进行回答；能够理解句型Why are you shopping today? I'm also hard-working.的意思，并能正确发音。 4.能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 5.能够在图片的帮助下理解Robin的台词；能够按照正确的语音、语调、意群朗读Robin 的台词；能够运用核心句型书面完成书信填写任务。 二、词汇 1.能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组：do morning exercises , eat breakfast , have … class , play sports , eat dinner以及四个日常活动的词组：clean my room , go for a walk , go shopping , take a dancing class 。 2.能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常休息和周末安排的问题、描述日常活动与周末安排。 3.能够运用核心词汇完成日常休息的回答活动、完成调查及填表活动并根据结果展开回答。 三、语音

人教版七年级下册英语 unit1 第6课时 练习

二、完成句子 2. 根据汉语意思完成课文原句或原句改编【小题1】他不会敲鼓。 He can't ________________________.【小题2】我喜欢跟汤姆玩游戏。I like to ________________________Tom.【小题3】我在学校音乐俱乐部里。I ________________ the school music club.【小题4】周末你有时间吗？ Do you have time ________ _________ ________？【小题5】他们是说英语的学生。They're ________________________. 【小题5】It's Monday________(今天)． 【小题4】Do you know that ________(音乐家)?【小题3】This is our sports ________(中心)．【小题2】There are many ________(人) in the room.【小题1】Mary can play the ________(小提琴)．根据句意及汉语提示完成单词 1.一、根据中/英文提示填空 全国初一课时练习2018-04-05226次 人教版七年级下册英语 unit1 第6课时 练习

三、根据首字母填空 四、用所给单词的正确形式填空 3. 根据汉语意思完成句子 【小题1】Li Yundi can ________ ________ ________ (弹钢琴) very well. 【小题2】Please ______ ______ ________ ________ (给布朗先生打电话) 689 7729.【小题3】Tim likes to talk and ________ ________ (交朋友) with people.【小题4】I want to ________ ________ ________(和……做游戏) them.【小题5】Mr. Lin ________ ________ ________ (对……有办法) his students.【小题6】你妹妹会敲鼓或拉小提琴吗？ Can your sister play ______ ______ _______ _______ ________？【小题7】和他们踢足球很有趣。 It is fun to ________ ________ ________ them.【小题8】你能帮助我学游泳吗？Can you________me________ ________ ？【小题9】汤姆需要在周末做家庭作业。 Tom ________to do his homework ________ _______ ________ .【小题10】你可以给养老院的人们讲故事。 You can ________ ________ to the people at the ________ ________ ________. 4. 根据首字母或汉语提示完成句子 【小题1】Peter can speak English; he can a________ play soccer.【小题2】How many p________ are there in your family?【小题3】His sister is a teacher and she ________ (教) English.【小题4】Lily likes ________ (制作) model planes.【小题5】They are great ________ (音乐家)． 5. 用所给词的适当形式填空 【小题1】Ms. White ________(teach) us English. We all like her classes.【小题2】You can call________ (we). Our telephone number is 543 2218.【小题3】I can't go to the party ________(today) because I'm too busy.

人教版英语八年级下册Unit1第一单元测试题含答案

Unit1What’s the matter? 一.单项选择。(每小题 1 分，共15 分) （）1.As people’s life is getting better and better, so how to is becoming more and more important. A. play sports B. keep healthy C. have a cold D. drink coffee （）2.You are tired, so you go to the party. A.shall aren’t B.need C. shouldn’t D.（）3.The little girl has a fever. The doctor is . A. taking her temperature C. getting an X-ray B. putting some medicine on it D. putting a bandage on it （）4.—I’d like a cup of tea nothing in it. —OK. What else? A. have B. has C. with D. and （）5.—I have a toothache. —I think you should . A. lie down and rest B. drink hot tea with honey C. listen to soft music D. go to see a dentist （）6.—What was the matter with you? —. A.I passed my math exam C.I broke my bike B.I found my library book D.He lost his dictionary （）7.You shouldn’t eat food, or you’ll be fat. A. too much; much too C. much too; too m uch B.too much; too much D. much too; much too （）8.Tony is thinking about a new bike.

人教PEP六下英语Unit 4 第一课时

第一课时 课时内容 A Let’s learn Find the mistakes 课时分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校新旧的变化”这一话题展开，主要通过对话学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dining hall, gym, grass, ... years ago, ... moths ago, last year/month及句型There was... There is...的表达。引导学生了解周围事物的变化，渗透中国的历史文化的学习，同时保持学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。第一课时是本单元的基础课时，要让学生重点把握知识，为学习其他课时打下良好的基础。本课时的的重点是四会单词、短语的掌握以及能够运用四会单词和短语描述某个地方的过去和现在。 本课时包括Let’s learn 和Find the mistakes两个板块。Let’s learn呈现了吴一凡学校的图片，通过图片体现单词dining hall, gym, grass的词义。此板块呈现的对话情境是吴一凡的爸爸和吴一凡谈论学校的变化，从而引出句型There was/ is...学校是学生上学的地方，学生在成长的过程中，待的时间最长的地方就是学校。“学校”的话题，符合学生的心理，很能引起学生的共鸣。Find the mistake 板块是一个综合性的语用活动。可以通过这个活动训练学生本节课学习的单词、短语进行表达，又训练学生的观察力并渗透中国历史文化知识的学习。 本课时虽然是新授课，但是词汇、对话比较简单，容易理解和接受，在设计教学过程时，增加一些词汇量at that time, in the old time(days)等，让学生课前收集一些和本课有关的资料，拓展文本，重在应用。采用的教学方法有任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等。 课时目标 （1）能够听、说、读、写单词和时间短语：dining hall, gym, grass, ... years ago, ... moths ago, last year/month （2）能够恰当运用上述单词描述某个地方的过去和现在。 （3）能够规类学习过的各种时态中表示时间的短语。 （4）了解唐朝人的生活状态和条件，并能用句子简单描述。 （6）向学生渗透中国的历史文化的学习，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。 课时重难点 1.重点 （1）能够听、说、读、写单词和时间短语：dining hall, gym, grass, ... years ago, ... moths ago, last year/month （2）能够恰当运用上述单词描述某个地方的过去和现在。 （3）能够规类学习过的各种时态中表示时间的短语。 （4）了解唐朝人的生活状态和条件，并能用句子简单描述。 2.难点 （1）能够恰当运用dining hall, gym, grass, ... years ago, ... moths ago, last year/month等单词描述某个地方的过去和现在。 （2）能用句子简单描述唐朝人的生活。 教学准备 多媒体课件、卡片、录音机、磁带、歌曲、教师照片 教学过程 Step 1 Warm up

小学英语unit1 Hello!教案

案例研习：新版pep英语第一课;HELLO! 一、案例背景 设计者：董琴琴衢州学院 学生: 衢州柯城区新星小学三年级三班39人 教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课 二、教材分析 《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE 之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。 三、教学目标 整体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、

miss white、等）、并能简单地运用。3、能掌握I’m xx/my name is xx/what’s your name?/三组句型4. 会认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 ⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲 ⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习 ⒋以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点： ⒉准确读出各单词，尤其是I’m 和name 两个单词的发音。 ⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲 4.i am = I’m 的理解 四、学习者特征分析 三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,容易情绪激烈和过于活跃.

人教版三年级英语下册Unit1第一单元测试卷1

三年级下册英语第一单元测试题 Name: _________ Mark:_________ 听力部分 一、听录音，把你听到的单词写在下面的四线格内。（10分） 二、听音选择，根据录音内容，将正确图片下面的字母用圆圈圈起 来。（10分） 1. 2. 3. cat bag A B A B A B 4. 5. A B A B 三、听音完成单词，根据录音内容，将下列单词补充完整。（10分） ___offee ___og ___pple U___ ___ag 四、听录音，将下列人物与其国籍连起来。（10分） Amy Mike Sarah John Chen Jie China UK Canada USA Australia 笔试部分

五、找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。（10分） 1. ( )A. duck B. elephant C. dog D. she 2. ( )A. China B. cat C. USA D. Canada 3. ( )A. student B. pupil C. teacher D. he 4. ( )A. boy B. white C. purple D. orange 5. ( )A. you B.he C.she D. girl 六、读句子，排一排。（10分） ( ) Mr Jones,this is Amy. She is a new student. ( ) Good morning, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mr Jones. ( ) Where are you from? 七、选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。（15分） ( )1.---Where are you from? ---__________ A. I’m from China. B. I’m Mike. C. Thank you. ( )2. ---Good afternoon. ---_________________ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Goodbye. ( )3. ---Can I have some water? --- ___________________ A. Sure. Here you are. B. Here it is. C. Hi! ( )4. --- Nice to meet you. ---___________________ A. My name is Jack. B. Nice to meet you, too. C. See you. ( )5. --- How are you? ---___________________ A. Nice to meet you. B. I’m fine, thanks. C. Hello, John. 八、看图，将相应的单词前面的字母标号填在图片下面的括号里。（10分) A.Canada B. Teacher C. girl D. boy E. USA ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、阅读短文，根据短文内容填空。（15分） This is my new friend. She is a girl. She is 10 years old. She is from Canada. Her name is Li Yan. She is a good student. 1. I have a new . A: teacher B: friend 2. Li Yan is from . A:China B: Canada 3. She is years old. A:ten B: nine 4. Li Yan is a good . A: student B:teacher 5. Li Yan is a . A: boy B:girl

五年级英语下册,Unit4第一课时,教学设计

Unit4 第1课时教学设计 【内容】人教版PEP 五下Unit4 【主题】When is Easter? 【课时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk. 一、目标依据 依据新课标，要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；能够自主学习，积极参与各种课堂学习活动，并积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mr Jones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。 三、学情分析 在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词；在四年级下册学过first和second。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的具体日期。 四、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、

语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 2. 能够在情景中自主灵活运用句型When is …? It’s on … 询问并回答某节日的具体日期。 3. 能够在图片、视频的帮助下，了解中西方节日的文化，并培养学生对中国传统文化的热爱。 五、教学重难点 1. 重点：按照正确的语音语调以及意群朗读对话。 2. 难点：在情景中运用句型When is …? It’s on …询问并回答某个活动在什么时候举行。 六、教学评价 1. 通过听音跟读，看动画仿读，师领读、生模仿，优秀生范读等多种方式检测学生对目标1的达成度。 2. 通过师提问，生回答；生两人一组，看图练习；Extension自编对话，检测学生对目标2的达成度。 3. 通过生观看视频，师文化讲解，加深学生对中西方文化的了解，以检测学生对目标3的达成度。 七、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 将学生分成两组：A&B。两组各有一份2018年日历，哪组能先集齐12个月份爱心，哪组获胜。 3. 教师播放五年级下册Unit3歌曲The twelve months，学生齐唱。

PEP小学英语四年级下册Unit1第一课时说课稿

PEP小学英语四年级下册 Unit 1 Our School (说课稿) 一、说教材 1、说教材内容 我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 1 Our School Part A Let’s learn，Let’s do。本课所学习的内容是单词playground garden teacher’s office library canteen 等和句型Where’s the….? It’s on the….floor. 本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 2、教材地位 本节课学生学习了playground 、garden、teacher’s office、library、canteen等词汇，这些词汇有关学生在日常校园生活中经常活动的地方，与小学生的学习与生活密切相关。同时，由于学生经常活动于这些地方，潜移默化中会想起这些单词，在真实的的情景中会运用这些单词，这体现了新课程标准所倡导的发展学生语言运用能力的目的。 二、说目标 1、教学目标 【语言知识目标】：会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 【语言技能目标】：培养学生表达能力和运用语言的能力。 【情感态度目标】: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 【学习策略目标】: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

2、说教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词playground garden teacher’s office library canteen 等和句型Where’s the….? It’s on the….floor.并能进行灵活的运用。 2、难点是介词on应用以及序数词的初步认识。 三、说教法 1、教法设计 教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。 2、学法指导 通过让学生对实物的观察、对卡片上单词的认读，并在此基础上利用PPT向同学介绍这些活动地点，同时运用TPR教学手段，让学生自己去体验教学，使他们不仅了解和掌握本节课内容，而且通过这种寓教于乐的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，使他们感受到学习英语是件非常快乐的事情。 3、根据本节课的内容特点，适于采用图片教学和多媒体教学相结合的手段。通过图片教学，让学生充分想象与现实相结合，通过多媒体教学，创设情境，有利于激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，提高教学效率。

人教版七年级下册英语第一单元unit1教案

义务教育基础课程初中教学资料 Unit 1 Can you PIay the guitar? -、单元总揽 （一）单元教学内容 话题：Can you Play the guitar? 功能：（1）谈论能力 语言结构： 1、句型：Can you dance? Yes, I can. No, I Can '.What club do you Want to join? I Want to join the music club. What Can you do? I Can play the Pia no. 2、复习已学词汇：basketball volleyball 复习已学句型：Do you like…？ I like….I don ' like…. LetS …. 3、新词汇：VerbS of activity SUCh as dance, swim, Sing NameS of musical in StrUme nts SUCh as guitar, drums, Pia no, drums, trumpet, 4、Grammar focus: Can you dance? Yes, I can. / No, I Can 't. Can he paint? Yes, he can. /No, he Can 't. Can She SPeak En glish? Yes, She can. / No, She carit. Can you SPeak English? Yes, We can. / No, We Can 't. What club do you Want to join? We Want to join the CheSS club. I Want to join the basketball club. (二)单元教学目标： 1、能力目标：(1)学会询问别人所拥有的技能 (2)根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部 (3)能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由 2、知识目标：(1)能听说读写课文中出现大纲要求掌握的单词 (2)要知道play +球、棋、牌

Unit4Myhome第一课时

Unit 4 My home第一课时 和平中寨小学黄雯丹 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学录音带 2. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up / Revision） A. greeting B. Ask and answer Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the nurse? She is on the bus. 二、呈现新课（Presentation） 1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a liv ing room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板书，让学生认读。 3. 教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师

Unit1My school第一课时教案

Unit1 My school第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话。 教具准备：卡片、录音机、磁带 学具准备：课本、活动手册 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、Warm-up 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、Presenation 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。

(人教pep)四年级英语上册教案 unit1 第一课

Unit1 my classroom 第一课时教学设计 一、教学设计思路 本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’s in the picture?”自然过渡到新内容“What’s in the classroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let's learn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let's do 部分，进一步运用和巩固了Let's learn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活动进一步操练单词。 二、教学目标 （一）知识 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 （二）能力 1.能够听、说、认读本课时的主要单词：classroom, window, door, picture, light, board. 2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：open the door... 3.会唱歌曲“In the Classroom” （三）情感 教室是我们长知识学文化的地方，我们要爱护教室中的物品，保持教室的干净与整洁。 三、教学难点 1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2.在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 四、教学媒体 1.教师准备与本课时相关的单词图片。 2.教师准备录音机、磁带。 3.教师准备一张教室的挂图。 4.学生自备水彩笔和画纸。 五、教学过程

【K12学习】英语人教版八年级下册unit4 第一课时教案

英语人教版八年级下册unit4 第一课时教 案 Unit4 Why don’t you talk to your parentsA1a-1c (第一课时)教案 【教学目标】 1.知识与技能 1) Words and expressions: allow，allow sb. to do… allow doing…, wrong, midnight, have/get into a fight with 2) Sentences: Why don’t you talk to your parents I have to study too much so I don’t get enough sleep. I don’t have any free time to do things I like. My parents don’t allow me to hang out with my friends. I got into fight with my best friend. 3) Ss can use the knowledge they learned to talk about the problems and difficulties they had. Ss can give others advice and learn to choose the right advice. Ss can improve their listening, speaking and reading skills. 2.过程与方法： 通过情景对话，听力训练等任务型教学，掌握词语和重点句子，学会自主交流和角色表演。