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海南大学毛概论文

海南大学思想政治理论课

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论

体系概论》课程

实践教学论文

（二○一二至二○一三学年度第二学期）

论文题目：关于大学生环保意识调查

学生姓名：

学生学号：

所在学院：信息科学技术学院

年级专业：

任课教师：李洁依

完成日期：2013 年 6 月16 日

海南大学马克思主义学院制

关于大学生环保意识调查

（王泽众 2011级通信工程专业）

【内容摘要】：十八大报告中，把建设生态文明提到与建设经济、政治、精神文明相同的层面去重视，科学发展观中也强调了可持续发展。这一切都与环保密切相关。然而，据我们调查，大学生在环保意识方面还是不尽人意。因此，大学生是否有环保意识，对一些环保常识是否了解，是我们此次调查的目的。我们对海大及其他学校的大学生采用问卷调查的方式分别聚焦环保方面的几个问题。结果发现，

【关键词】：大学生，环保，环保常识

前言

这次实践选题的主要由来，是源于老师上课时讲到的废电池处理问题，我们想到，类此这样的环保问题，环保常识可能还有很多很多，也有许多大学生在日常生活中可能毫无环保意识。而我们了解到，十八大中，科学发展观被列入到党的重要指导思想中，可见国家对科学发展观有着高度的重视。且科学发展观的基本要求是全面协调可持续，这就要求我们不得不重视环保问题。而我们这一代大学生又是未来国家的中坚力量，拥有环境保护意识可能对未来的社会、国家甚至整个世界都有着巨大的影响。考虑到这些问题，我们达成一致，对大学生环保意识问题进行调查。意在了解大学生日常生活中，环保意识及环保常识的情况，找出问题并提出解决方法。为生态文明建设出一份力。

一、大学生环保意识之现状

在这次调查中，我们以问卷答题的形式对101位大学生进行了调查。其中男生有63人，约占62.4%，女生有38人，占37.6%。而在年级调查中，大二占了61%，而大四为0。因此数据方面可能会有局限性，具体数据见图一：

①环保意识

接下来就是关于大学生环保意识方面的一系列的问题。首先，我们调查的是大学生是否会主动清理别人留下的垃圾。具体数据见图二：

调查发现，仅有9%的人会习惯性地去做，有88%的人偶尔会做。从这些数据表明，大部分大学生拥有环保意识，但不够强烈，不能达到习以为常的地步。甚至还有极少数学生从来不会主动清理别人留下的垃圾，环保意识可见一斑。接下来，我们又就吃饭打包严重的现象进行了调查，具体数据见图三：

这里我们可以发现，有60%的学生都习惯性的去做，根本没有这方面的意识。而我们知道塑料袋和一次性饭盒都是造成白色污染的源头，在限塑令的情况下，我们应尽可能的少用塑料袋和一次性饭盒，况且饭菜装在里面也很不卫生。这方面我认为大学生应提高意识。

同这个问题相近的，我们还调查了大学生去超市购物是否会带购物袋的问题，而调查数据中，55%的大学生都不会带，在这其中大部分人是嫌麻烦，不带。这就可以看出，我们大部分大学生环保意识的匮乏，在有条件的情况下，却单单因为嫌麻烦而不带，却没有想过这样日积月累，造成的污染有多严重。具体数据见

图4：

②废品回收和分类处理

接下来我们还考虑到废品的问题，因为大学经常购物，会产生很多废品，如废杂志、废纸盒等，如何处理也是有很大的学问的。具体数据见图5、图6：

从这里面我们可以看出，在废杂志、废纸盒处理方面，大部分大学生都有比较好的分类意识并可以做到适当利用。但在处理废旧电池这种物品时，就像老师说的，想回收，但附近却找不到这样的回收点，以至于只能同普通垃圾一起扔掉。针对这种现象，在后面的问题解决中我会提到自己的看法。

针对以上的回收问题，考虑到大学生可能分不清哪些物品可以回收，哪些物品不能回收。我们又做了补充，具体见图7：

③节能意识

环保也包含着节能，节能也是我们调查的重点。我们首先调查了大学生每月的水电费情况，这样更能真实的反应学生的节能意识。具体见图8：

可看出，大部分学生水电费都在100以下，这意味着大学生节能意识还比较不错，当然这里学校有水电费补助，所以数据可能会有所偏差。接下来我们就问到了比较具体的节水省电措施，具体数据，见图9：

从这里面我们可以看出，很多大学生在出门随手断电，电脑、风扇不用时关掉，还有衣物集中洗涤方面做的很不错，手机冲完电及时拔掉充电器和睡前关掉饮水机等方面还有待提高，而洗衣服的水收集起来冲厕所等就做的不是很好了。

④环保志愿活动参与情况

接下来我们还调查了，大学生对待环保意识培育的看法，他们认为怎么样才能更好的接受环保教育。具体数据见图10：

这里可以看到，参加环保志愿活动的人并不多，主要问题是很多人都想参加，但却没有听说过，或者不了解参加或进入的渠道等。不想参加的也有一部分，这部分人的环保意识还有待提高。据此，我们在下一个问题设置了一些我们准备的建议，怎样才能让大学生更好的接受环保教育，培育和提高环保意识。具体数据见图11：

从这个图中，我们可以看到，大部分同学还是愿意以活动参与的方式，接受环境教育。新闻媒介也是他们愿意了解的渠道，毕竟大部分大学生都有看新闻的习惯，这点也可以很好的利用。在后面的问题解决中我也会提到。

最后，考虑到我们自己考虑问题的局限性，有些问题可能还不是很充分，我们设置了一个问答题，让大家写出自己对环保方面的意见和建议。大家也都很踊跃的提出意见，具体见图12（只能截取部分）

在这里面大家也都提出了自己的看法，一些也很有创意。

二、发现问题

根据对上面一系列调查情况的分析和统计，我们发现了以下问题。

1．大学生对待环境保护的意识还是比较淡薄，很少人会主动清理别人留下的垃圾，并习以为常。吃饭打包时，用塑料袋和一次性饭盒的现象也比较严重。特别是塑料袋，还是与大学生的生活“密不可分”，有些同学仅因为嫌麻烦，而不去考虑环境污染的后果。

2．学校还缺乏废旧电池回收点这样的设施或场所。我们知道废旧电池，废旧灯管，水银温度计都是有毒物质，对环境污染也相当严重。这些有毒产品，都必须集中起来，一起进行处理。

3．在宿舍楼道里虽有垃圾桶，但只是一个大的垃圾桶，并没有很明确的分类。学生经常把剩饭剩菜等不可回收的物品，与一些可以回收的物品一起扔进去。这样既导致清洁工人的工作量增加，也不利于学生环保分类意识的加强。

4．在节能意识方面，大家的意识还是比较强的。只是一些生活细节，还是不够重视，譬如洗衣服的水冲厕所，拔掉不用的充电器等。

5．学校在开展环保意识培育及环保活动方面还有很大的不足，特别是活动宣传方面，即便有这样的活动，但不少学生根本不知道活动时间、地点等，甚至连是否有这类活动都不了解。

三、提出建议

1.提高大学生环保意识

根据发现的问题，我们可以看出大学生的环保意识还是非常淡薄。而这种意识，不是一朝一夕能养成的，它更是一种习惯和素质。因此，应该从小学就开始有关环保意识的普及教育。而针对大学生，提高环保意识不能只停留在口号中，应该切切实实反应到大学生的生活当中。例如，在日常一些醒目的地方贴上环保标签，如宿舍楼入口贴上“请注意节能”，垃圾桶旁边贴上“请注意分类”，打饭窗口旁也可以贴上“请尽量自带饭盒打包”。这些环保标签，可以时时提醒着大学生要注意环保，注意节能减排。久而久之，就会养成一种习惯，进而形成一种环保意识。

2.学校也应当重视环保

这里体现在两个方面。一个方面是，学校应当注意校内的环保问题，譬如废电池回收点，这是一个亟待解决的问题。因为90%的同学都将其与普通垃圾一起扔掉，而大部分是因为不知道附近的废电池回收点。我认为，学校应该多设立一些，并要醒目一些，让所有的学生知道该往哪里扔。另一个方面就是，注重举办一些环保方面的志愿活动，譬如植树节的时候组织大规模植树，志愿环扫海大，甚至志愿环扫海口等。这样才能更好的提高大学生的环保意识，让环保深入大学生的生活。

四．感想和总结不足

这次实践有很多不足的地方。最主要的是问卷的设计，一开始我们几个讨论，把想到的问题都列了进去，却没有想过问题与问题之间的联系，好多相同性质的题目却分散到各个题中。经过分析后，我发现，其实这些问题可以归结为三类，一类是环保意识，一类是分类和回收，还有一类是节能。

还有个问题是，有些问题问得不够深入。譬如在第3个问题，我们问到：“你会主动清理别人留下来的垃圾吗？”结果大部分人选偶尔会，那我认为接下来应该再设置一个问题：“偶尔会，是在公共场合为了面子，还是自己实在看不惯呢？”我觉得，这样才能更深入的调查到大学生的环保意识情况。

最后就是感慨环境保护确实很不受到重视，这种情况在以前大力发展生产力的政策下也在所难免，很多人只追求金钱，却忽视了要修复环境需要花费更大的代价。希望在新的政策下，在科学发展观和建设生态文明的政策下，我们能够清醒下来，真正将环保意识扎入我们的文化之中，让环保成为一种习惯！

【参考文献】

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 P32——科学发展观

调查问卷——https://www.wendangku.net/doc/f88261472.html,/survey721229

附：同组人姓名：张天帅、周曦、黄文汉

海南大学植物学复习题——第二章-植物组织[精.选]

第二章_植物组织一、何为植物组织？植物组织与细胞和器官之间的关系如何？答：形态结构相似，在个体发育中来源相同，并担负着一定生理功能的细胞群，称为组织。由多种组织有机的结合，紧密地联系，形成各种器官。二、从功能上区别分生组织和成熟组织。答：分生组织的主要功能是增加植物体中的细胞数目；成熟组织则完成植物生长所进行的各种生理活动，如同化、吸收、支持、输导等活动，均是由成熟组织所承担的。三、试分析植物生长发育的组织学基础。答：植物个体的长大，主要靠细胞数目的增加和细胞体积的增大，所以分生组织的细胞增殖是植物生长发育的基础。植物在整个生长发育过程中需要完成诸如同化、吸收、支持、输导等各种生理功能。每种功能的完成，都需要专门的组织来承担，所以植物体中各种组织的出现和发展，是植物生长发育的依靠，是植物进化的必然。四、什么叫脱分化？试述其意义。答：由成熟细胞转化为具分裂能力的细胞的过程就称为脱分化。脱分化在侧生分生组织的产生、侧根的形成、创伤后愈伤组织的形成等过程中都起到了决定性的作用。五、试从结构与功能上区别：同化与贮藏组织，厚角与厚壁组织，表皮与周皮，筛管和导管，筛胞和管胞，木质部和韧皮部。

六、根据输导组织的结构和功能，说明为什么被子植物比裸子植物更进化？答：被子植物的木质部中分化出了导管，韧皮部中分化出了筛管，用以输导水分、无机盐。管胞和筛胞仅起着辅助的输导作用。而裸子植物中大多仅有管胞和筛胞。导管与管胞相比，其导管明显大于管胞，且导管的端壁形成穿孔，筛管的端壁为尖斜状，仅有纹孔而不形成穿孔，输水能力明显大于管胞。筛管的直径也比筛胞大，端壁有筛板，管胞的端壁尖斜，未形成筛板，筛管的输导能力明显大于筛胞。由上述特点可知，被子植物体内的输导组织结构比裸子植物的更为完善，其功能效率更高，对陆地环境的适应能力更强，由此说明被子植物比裸子植物更进化。七、简述植物各类型成熟组织的形态学特征和生理功能植物的成熟组织也称永久组织，它们的特点是丧失分裂能力。成熟组织按其功能不同可分为：保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织和分泌组织。 1 保护组织可分为表皮和周皮，覆盖体表，起保护作用。 2 薄壁组织（基本组织）壁薄，排列疏松。据功能不同，又可分为：同化组织、吸收组织、储藏组织、通气组织和传递组织。 3 机械组织为植物体的支持组织。又可分为厚角组织和厚壁组织（包括石细胞） 4 输导组织是体内长距离输导水分和有机物的组织。包括导管，筛管和伴胞。 5 分泌组织包括内分泌结构和外分泌结构。最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改

植物学试题及答案.

绪论一.填空题 1.植物界几大类群中, 哪几类属高等植物_苔藓、蕨类、裸子、被子植物 2.维管植物包括哪几个门________、________、________。 3.各大类群植物中: ________、________、________植物具有维管束; ________、________、________植物具有颈卵器; ________植物具有花粉管; ________植物具有果实。 4.植物界各大类群中, 称为孢子植物的有________植物、________植物、________植物、________植物、________植物; 称为种子植物的有________植物、________植物; 称为颈卵器植物的有________植物、________植物、________植物。 5.苔藓、蕨类和裸子植物三者都有_________, 所以三者合称_________植物; 而裸子和被子植物二者都有_________, 所以二者合称_________植物, 上述四类植物又可合称为_________植物。 6.从形态构造发育的程度看, 藻类、菌类、地衣在形态上_________分化, 构造上一般也无组织分化, 因此称为__________________; 其生殖器官_________, _________发育时离开母体, 不形成胚, 故称无胚植物。 7.维德克(Whitaker)把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 8.藻类和真菌的相似点, 表现在植物体都没有________、________、________的分化; 生殖器官都是________的结构; 有性生殖只产生合子而不形成________, 但是, 藻类因为有________, 所以营养方式通常是________, 而真菌因为无________, 所以营养方式是________。 9.分类学上常用的各级单位依次是__________。 10.一个完整的学名包括___________、______________和_____________三部分。用_______________文书写。 11.为避免同物异名或异物同名的混乱和便于国际交流, 规定给予每一物种制定一个统一使用的科学名称, 称为学名(Scientific name), 国际植物命名法规定, 物种的学名应采用林奈提倡的_________, 而物种概念并不完全确定, 一般认为衡量物种有三个主要标准, 即: ①_________________________、②_________________________、③_______________________________。 12. 绿色植物在__________、__________等的循环中起着重要作用。二.选择题 1.(1分) 将植物界分为低等植物和高等植物两大类的重要依据: A. 植物体内有无维管束 B. 生活史中有无明显的世代交替 C. 生活史中有无胚的出现 D. 是水生植物还是陆生植物三.判断题 1.苔藓植物、蕨类植物和裸子植物都能形成颈卵器。( ) 2.所有高等植物都具有世代交替, 同时都具有异孢现象。( ) 3.在高等植物中, 苔藓植物的配子体是寄生的, 蕨类植物的配子体是独立生活的, 裸子植物、被子植物的配子体也是寄生的。( ) 4.植物界根据颜色不同, 分为绿色植物和非绿色植物。( ) 5. 单倍体是指植物体细胞中只有一个染色体组的植物。( )

海南大学植物学复习题——第二章-植物组织教学教材

海南大学植物学2012年复习题——第二章- 植物组织

五、试从结构与功能上区别：同化与贮藏组织，厚角与厚壁组织，表皮与周皮，筛管和导管，筛胞和管胞，木质部和韧皮部。答：六、根据输导组织的结构和功能，说明为什么被子植物比裸子植物更进化？答：被子植物的木质部中分化出了导管，韧皮部中分化出了筛管，用以输导水分、无机盐。管胞和筛胞仅起着辅助的输导作用。而裸子植物中大多仅有管胞和筛胞。

导管与管胞相比，其导管明显大于管胞，且导管的端壁形成穿孔，筛管的端壁为尖斜状，仅有纹孔而不形成穿孔，输水能力明显大于管胞。筛管的直径也比筛胞大，端壁有筛板，管胞的端壁尖斜，未形成筛板，筛管的输导能力明显大于筛胞。由上述特点可知，被子植物体内的输导组织结构比裸子植物的更为完善，其功能效率更高，对陆地环境的适应能力更强，由此说明被子植物比裸子植物更进化。七、简述植物各类型成熟组织的形态学特征和生理功能植物的成熟组织也称永久组织，它们的特点是丧失分裂能力。成熟组织按其功能不同可分为：保护组织、薄壁组织、机械组织、输导组织和分泌组织。 1 保护组织可分为表皮和周皮，覆盖体表，起保护作用。 2 薄壁组织（基本组织）壁薄，排列疏松。据功能不同，又可分为：同化组织、吸收组织、储藏组织、通气组织和传递组织。 3 机械组织为植物体的支持组织。又可分为厚角组织和厚壁组织（包括石细胞） 4 输导组织是体内长距离输导水分和有机物的组织。包括导管，筛管和伴胞。 5 分泌组织包括内分泌结构和外分泌结构。

海南大学农学院植物学考试试卷

农学专业“植物学”期末试卷Ａ卷答案一、名词解释（每个２分，共１６分） 1、原生质和原生质体：构成细胞的生活物质称为原生质。原生质是细胞生命活动的物质基础。原生质体是生活细胞内全部具有生命的物质的总称，也即原生质体由原生质所构成。原生质体一般由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。原生质体是细胞各类代谢活动进行的主要场所．原生质体一词有时指去了壁的植物细胞。 2、组织：在个体发育上，具有相同来源同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位叫组织。 3、直根系和须根系有明显的主根和侧根区别的根系称直根系，如松、棉、油菜等植物的根系。无明显的主根和侧根区分的根系，或根系全部由不定根和它的分枝组成，粗细相近，无主次之分，而呈须状、根系，称须根糸，如禾本科植物稻、麦的根系。 4、髓射线髓射线是茎中维管束间的薄壁组织，也称初生射线，本分生组织产生。在次生生长中，其长度加长，形成部分次生结构。髓射线位于皮层和髓之间，有横向运输的作用，也是茎内贮藏营养物质的组织。 5．双受精花粉管到达胚囊后，其末端破裂，释放出的两个精子，一个与卵细胞融合，成为二倍体的受精卵(合子)，另一个与两个极核(或次生核)融合，形成三倍体的初生胚乳校．卵细胞、极核同时和二精于分别完成融合的过程叫做双受精。双受精是被子植物有性生殖的特有现象。 1．完全叶具叶片、叶柄和托叶三部分的叶，称完全叶。例如月季、豌豆等植物的叶。 2．种子种子是种子植物的繁殖器官，是胚珠经过受精而发育形成的结构。种子一般由胚、胚乳和种皮三部分组成。在被子植物中，有的植物种子中的胚乳在发育过程中被子叶吸收，成熟后的种子没有胚乳，叫做无胚乳种子，如大豆、黄瓜的种子；成熟的叫做有胚乳种子，如小麦、玉米、蓖麻的种子。 1分，共10分）三、填空（每空格0.5分，共３６分）１、选择、控制细胞与外界环境的物质交换２、白色体、有色体、叶绿体３、蛋白质合成 4、次、侧生(或次生)、木栓、木栓形成层、栓内层 5、吸收作用，固着、输导、合成、储藏、繁殖 6、形成层、次生维管组织、木栓形成层、周皮 7、根冠、分生区、伸长区、成熟区(根毛区) 8、茎有节和节间，节上着生叶，在叶腋和茎顶具芽。 9、单轴分枝、合轴分枝、假二叉分枝 10、纺锤状原始细胞、射线原始细胞 11、导譬、管胞、木纤维、木薄壁组织、木射线 12、互生叶序、对生叶序、轮生叶序四、选择题（每小题１分，共１３分）１、（C）２、（A）

生态学硕士培养方案

生态学硕士研究生培养方案一、学科简介本专业学科名称为生态学，它是理学类生态学一级学科硕士点。生态学学科是我校的重点学科之一，是我校最早获得硕士学位授予权的学位点之一，为我国热区社会经济发展作出了巨大的贡献。随着学科的发展，它紧紧围绕我校“热带、海洋、特区”的办学理念和特色定位，全面系统地开展热带森林生态学、热带农业生态学、热带环境生态学、热带病虫草害生态防控等多个方向的基础和应用基础研究，具有鲜明的热带特色与区域特色，我校生态学学科点具有坚实的学科基础和强大的支撑平台：本学科相关的生物学一级学科博士点、作物学一级学科博士点以及植物学国家重点学科及其植物学二级学科博士点，极大地促进了本学科点的建设和发展；本学科拥有的热带生物资源可持续利用国家重点实验室培育基地、热带生物资源和热带作物种质资源保护与开发利用教育部重点实验室、海南省热带水生生物技术重点实验室、国家级海洋生物实验教学示范中心等平台，为本学科的科学研究和人才培养提供了优越的条件；本学科拥有年龄结构、学历结构、学缘结构合理的教学、科研团队，为高等院校、科研院所及企事业单位培养高层次的应用型人才。二、培养目标本专业培养为中国社会主义建设服务的，德、智、体全面发展，品学兼优的生态学方面的高层次学术型和应用型的专门人才。具体要求： 1、掌握马克思主义的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品德优良，学风严谨，具有实事求是、不断追求新知、勇于创造的科学精神，具有艰苦奋斗的作风和团结协作的精神，积极为社会主义现代化建设服务。 2、掌握本学科坚实的理论基础和较系统的专业知识与研究技能，了解所研究领域的新动态；具有从事生态学及生物学、环境科学、管理科学等相关学科的科学研究、业务管理和教学工作等或独立承担技术工作的能力；具有较宽的知识面和较强的适应能力及创新意识；具备理论联系实际，能解决生产实践和社会实践中面临的一些具体问题的能力。 3、较熟练地掌握一门外国语，具有较好的外语听说和科学论文的阅读和写作能力。 4、身心健康，吃苦耐劳，乐观进取。三、研究方向本学科下设4个研究方向： 1、热带林生态学

(完整版)植物学试题及答案(强胜版)

植物学第一套试题一名词解释（12分，2分/个） 1、细胞器； 2、木质部脊； 3、束中形成层； 4、完全叶； 5、花程式； 6、聚合果二、判断与改错(17分，对的填“+”，错的填“-”并将错的改正) 1、质体是一类与碳水化合物合成及贮藏相关的细胞器。( ) 2、根毛分布在根尖的伸长区和成熟区。( ) 3、根的初生木质部发育顺序为外始式，而在茎中则为内始式。( ) 4、水生植物叶小而厚，多茸毛，叶的表皮细胞厚，角质层也发达。( ) 5、胡萝卜是变态根，主要食用其次生韧皮部。( ) 6、观察茎的初生结构和次生结构都是从节处取横切面。( ) 7、由3心皮组成的复雌蕊有6条腹缝线。( ) 8、二体雄蕊就是一朵花中只有两个离生的雄蕊。( ) 9、双受精是种子植物的重要特征之一。（） 10、桃和梨均为假果。（）三、填空（21分，0.5分/空） 1、植物细胞的基本结构包括和两大部分。后者又可分为、和三部分。 2、保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。 3、苎麻等纤维作物所利用的是组织。 4、植物种子是由，和三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称种子，后者称种子。 5、禾本科植物的内皮层在发育后期其细胞常面增厚，横切面上，增厚的部分呈形。 6、双子叶植物和裸子植物茎的初生结构均包括、和三部分，玉米等单子叶植物茎的初生结构包括、和三部分。 7、双子叶植物茎的维管束多为，在初生木质部和初生韧皮部间存在形成层，故又称维管束。 8、叶的主要生理功能包括和等两个方面。 9、一朵完整的花可分为、、、、和六部分。其中最主要的部分是和。 10、小孢子母细胞进行减数分裂前，花粉囊壁一般由、、和组成。花粉成熟时，花粉囊壁一般只留下和。 11、被子植物细胞的减数分裂在植物的生活史中发生次。

海南大学植物学2012年复习题——第4章

植物学复习题第四章_根 (课本无) 一、植物生理功能主要根据哪些形态结构进行判断？答：1 、吸收、输导功能，根尖的根毛区的表皮细胞和根毛都是薄壁细胞，能使水分顺利渗透，以被吸收，根毛的存在大大增加了吸收表面，初生木质部的外始式发育，有利于水分的运输。 2 、固着、支持功能，根在地下反复分枝形成庞大的根系，把植株牢牢地固着在常有风吹雨袭的陆生环境中，根尖中根毛的存在，也大大地增加了其与土壤的接触面积和年度，在土壤中广泛分布的根系及内部的机械组织，保证了根的巨大的支持力。 (课本无) 二、主根与种子的胚根有何种关系？答：主根是由种子的胚根直接发育来的。三、根尖可分为哪几个区？各区有哪些特征？功能如何？答：根冠，由位于根尖最前端的数层薄壁细胞组成，帽状，功能有①保护分生区；②分泌黏液，有利于根尖在土壤颗粒间伸长；③使根具向地性。分生区，细胞排列紧密，细胞质浓，有强烈的分生能力，使根尖细胞数目增加，是根生长的基础。伸长区，细胞纵向伸长明显，产生推动力，使根尖不断向土壤中伸展。根毛区，表皮细胞外壁外突，形成根毛，扩大吸收表面，同时还有增强固着的作用。四、双子叶植物根的初生结构是如何形成的？它包括哪些部分？各部分有什么功能和特征？答：双子叶根的初生结构是由根尖的初生分生组织经过分裂、生长、分化发展而来的，其中原表皮分化发展为表皮，基本分生组织分化发展成皮层，原形成层分化成中柱。表皮的主要功能是吸收，皮层的主要功能有横向输导和贮藏，中柱的主要功能是纵向输导和支持。五、禾本科植物根的初生结构与双子叶植物根的初生结构有哪些不同？各有何意义？答：表皮脱落后，可替代表皮起保护作用，通道细胞的存在解决了单子叶植物根的内外运输问题。双子叶植物根的中柱鞘细胞壁不增厚、不栓化，在部分形成层和木栓形成层的发生上有重要意义，中央的髓具贮藏作用。六、双子叶植物根是怎样进行增粗生长的？次生结构由哪几部分组成？答：双子叶植物根的增粗生长主要是形成层和木栓形成层活动的结果。形成层的发生和活动：在初生生长结束后，首先由保留在初生韧皮部内侧的原形成层细胞进行平周分裂，形成了数个弧形的形成层片段，接着每个形成层片段两端的薄壁细胞也开始分裂，使形成层片段沿初生木质部放射角扩展至中柱鞘处，此时，正对着原生木质部处的中柱鞘细胞也恢复分裂能力，形成形成层的一部分，使整个形成层连接为一波浪状形成层环，由于波状形成层环的凹陷部分产生早，分裂快，且向内产生的次生木质部细胞多于向内产生的次生韧皮部细胞，凹陷部分逐渐向外推移，使整个形成层变为圆筒状，变圆后的形成层进行大量的平周分裂和少量的

海南大学生态学考博试题

《生态学》试题库一、名词解释。 1、环境：某一特定生物体或生物群体生存空间一切要素的总和，包括生物生存空间内的各种条件。生境：又称栖息地，是生物生活的空间和其中全部生态因素的综合体，即生物生活的具体场所。因此，相对于一般“环境”而言，生境对生物具有更实际的意义。 2、种群：在特定时间内，占据一定空间的同种生物个体的集合。 3、互利共生：两物种相互有利的共居关系，并且彼此间有直接的营养物质交流，相互依赖、相互依存，双方获利。 4、群落演替：生物群落随时间的推移而发生的某些物种消失而某些物种侵入，使生物群落及其环境向着一定方向有顺序的发展变化的过程 5、城市生态系统；城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。 6、生态系统：即生物群落与其生存环境之间，以及生物种群之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定功能的动态平衡体系。 7、生物群落：特定空间或生境中所有生物种群的集合。包括植物、动物和微生物等各个物种种群，共同构成了生态系统中有生命的部分。 8、生物量：在某一特定的的调查时刻单位面积上积存的有机物质的量。dB/dt=NP-H-D 9、食物链：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物网：在生态系统中生物间错综复杂的网状食物关系。 10、生态位：在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。 11、温室效应：透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，就是太阳短波辐射可以透过大气射入地面，而地面增暖后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而产生大气变暖的效应。 12、生物多样性：指生命有机体及其赖以生存的生态综合体的多样化和变异性。 13、生物学放大作用：各种有毒物质一旦进入生态系统后，便立即参与物质循环，那些性质稳定、易被生物体吸收的有毒物质在沿着食物链各营养级传递时，在生物体内的残留浓度不断升高，愈是上面的营养级，生物体内有毒物质的残留浓度愈高的现象。 14、内禀增长率；具有稳定年龄结构的种群，在食物与空间不受限制、同种其他个体的密度维持在最适水平、环境中没有天敌、并在某一特定的温度、湿度、光照和食物性质的环境条件组配下，种群的最大瞬时增长率。反映了种群在理想状态下，生物种群的扩繁能力。 15、生态危机：生态环境被严重破坏，使人类的生存与发展受到威胁的现象。 18、趋同适应：不同种类的生物，生存在相同或相似的环境条件下，常形成相同或相似的适应方式或途径。 19、趋异适应：一群亲缘关系相近的生物有机体，由于分布地区的间隔，长期生活在不同的环境条件下，而形成不同的适应方式或途径。 20、生活型：不同种的生物，由于长期生存在相同的自然生态条件或人为培育条件下，发生趋同适应，并经自然选择或人工选择而形成具有类似的形态、生理和生态特性的物种类群。 21、生态型：同种生物的不同个体或群体，长期生存在不同的自然条件或人工培育条件下，发生了趋异适应，并经自然选择或人工选择而分化形成的生态、形态和生理特性不同的基因型类群。 22、协同进化：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。

海南大学考研参考书目

经济与管理学院各专业2011年研究生入学考试参考书目

社科中心各专业2011年研究生入学考试参考书目中国哲学参考书： 1、中国哲学史：冯友兰《中国哲学史》（二卷本），华东师大等出版社，2000； 2、中国哲学原著：郭齐勇《中国古典哲学原著选读》，人民出版社，2005； 3、西方哲学史：斯通普夫《西方哲学史》，世界图书出版公司，2009； 4、加试：（1）何光沪《伦理学是什么》（第2版），北京大学出版社，2008；（2）陈波《逻辑哲学导论》（第1版），中国人民大学出版社，2000。外国哲学参考书： 1、西方哲学史：张祥龙《西方哲学笔记》，北京大学出版社，2005； 2、现代西方哲学：刘放桐《新编现代西方哲学》，人民出版社，2000； 3、现代欧陆哲学：（1）张志扬《偶在论谱系》，复旦大学出版社，2010；（2）萌萌主编《启示与理性》学刊（1-4辑）； 4、加试：（1）冯友兰《中国哲学史》（二卷本），华东师范大学出版社，2000；（2）何光沪《伦理学是什么》（第2版），北京大学出版社，2008。

信息学院各专业2011年研究生入学考试参考书目应用数学（070104）参考书目：初试参考书目： 1、刘玉琏主编：《数学分析》（第三版），高等教育出版社；2002年8月出版。 2、北京大学数学系编：《高等代数》（第二版），高等教育出版社。复试科目、同等学历加试参考书目： 1、盛骤等主编：《概率论与数理统计》（第三版），高等教育出版社；2004年4月出版。 2、廖华奎、王宝富编著：《解析几何教程》，科学出版社，2000年8月。

3、王高雄等主编：《微分方程》（第二版），高等教育出版社，1983年版。通信与信息系统（081001）参考书目： 1.樊昌信等，《通信原理》（第6版），国防工业出版社，2006年9月出版。 2.谢希仁，《计算机网络》（第5版），电子工业出版社，2008年。 3.童诗白，《模拟电子技术基础》（第三版），高等教育出版社，2003年12月出版。 4.阎石，《数字电子技术基础》（第五版），高等教育出版社，2006年5月出版。 5.郑学坚等，《微型计算机原理及应用》（第三版），清华大学出版社，2004年4月出版。信号与信息处理（081002）参考书目：（1）樊昌信等，《通信原理》（第6版），国防工业出版社，2006年9月出版。（2）程佩青，《数字信号处理教程》（第二版），清华大学出版社，2002年2月出版。（3）童诗白，《模拟电子技术基础》（第三版），高等教育出版社，2003年12月出版。（4）阎石，《数字电子技术基础》（第五版），高等教育出版社，2006年5月出版。（5）郑学坚等，《微型计算机原理及应用》（第三版），清华大学出版社，2004年4月出版。计算机应用技术（081203）参考书目： 1、Ellis Horowitz, Sartaj Sahni，数据结构基础（C++语言版）第2版 ISBN：9787302187035，清华大学出版社； 2、Y. Daniel Liang著，万波、郑海红、潘蓉等译，Java语言程序设计（原书第6版），机械工业出版社； 3、李红著，数据库原理及应用，高教出版社。电子与通信工程（085208）参考书目：（1）邱关源，《电路原理》（第五版），高等教育出版社，2006年05月出版（2）康华光，《电子技术》（模拟电子，数学电子），高等教育出版社，2006年01月出版（3）樊昌信，《通信原理》（第六版），国防工业出版社，2006年9月出版。（4）程佩青，《数字信号处理教程》（第二版），清华大学出版社，2002年2月出版。（5）郑学坚等，《微型计算机原理及应用》（第三版），清华大学出版社，2004年4月出版。（6）孙钟秀，《操作系统教程》（第四版），高等教育出版社,2008年04月海洋学院各专业2011年研究生入学考试参考书目

海南大学植物学2012年复习题——第5章

植物学复习题第五章_茎一、试分析茎的各种生理功能的形态学依据。答：厚角组织木纤维和韧皮纤维起支持作用；木质部中具导管和管胞，起输导水分和无机盐的作用；韧皮部中的筛管和伴胞及筛胞起输导有机物的作用；木薄壁细胞和韧皮薄壁细胞有贮藏之功能；皮层中的绿色组织可使幼茎有同化作用。二、为什么说合轴分支比单轴分支进化？答：合轴分枝植株上部或树冠呈开展状态，既提高了支持和承受能力，又使枝叶繁茂，这样既有利于通风透气，又能有效地扩大光合面积和促进花芽形成，使之成为丰产的株型，即可产生更多的果实和种子。以利于后代的繁衍，所以，合轴分枝是较进化的分枝方式。三、试分析茎尖和根尖在形态结构上有何异同？并说明其生物学意义。答：相同点：根尖和茎尖都有分生区、伸长区和成熟区，其相应的细胞结构和生长动态也基本相同。不同点：根尖最顶端有根冠，茎尖无茎冠，根尖的成熟区有根毛，茎尖成熟区有气孔和角质层。根冠可分泌黏液，使根尖易于在土壤颗粒间进行伸长生长，并有促进离子交换、溶解和可能螯合某些营养物质的作用。根冠还与根的向地性有关茎的气孔和角质层对幼茎的通气和保护有重要意义。四、简要说明组织原学说，原套——原体学说和细胞学分区概念三种理论的特点和区别。答：组织原学说认为被子植物顶端是由表皮原、皮层原和中柱原组成，而组织原又是由一个原始细胞（或一群原始细胞）发生的，这种学说适宜于描述根端组织。原套- 原体学说认为苗端分生组织的原始区域包括原套和原体两个部分，原套由一层或几层细胞组成，只进行垂周分裂，原体细胞可进行各个方向的分裂，使苗端体积增大，二者都存在着各自的原始细胞，原体原始细胞位于原套原始细胞之下，这种学说适应于描述大部分被子植物的茎端。细胞学分区概念认为：苗端表面有一群顶端原始细胞群，它们下面是由衍生的中央母细胞区。二者向侧方衍生的细胞形成周围区（周围分生组织），可形成叶原基并引起茎的增粗，中央母细胞区的中央部位向下衍生成肋状分生组织，以后发育成髓，这一学说适宜于多数裸子植物苗端的描述。五、双子叶植物根与茎初生结构有何不同？答：双子叶植物根与茎初生结构主要区别如下：⑴根表皮上有根毛，无气孔；茎则有气孔而无根毛。⑵根具内皮层和中柱鞘，内皮层具凯氏带；茎中多无明显的内皮层，均无凯氏带和中柱鞘。⑶根中初生木质部与初生韧皮部各自成束，相间排列；茎中二者成内外并列的排列方式，共同组成维管束。⑷根中初生木质部的发育顺序为外始式；而茎中为内始式。 ⑸茎中有髓脊髓射线，根中央多为后生木质部占据，仅少数植物根有髓，但无髓射线。六、禾本科植物茎与双子叶植物茎的结构有何不同？

海南大学研究生868-资源利用与植物保护专业基础考试大纲

海南大学硕士研究生入学考试《868-资源利用与植物保护专业基础》考试大纲一、考试性质本考试是为海南大学招收全日制农业推广硕士资源利用与植物保护领域专业学位研究生而设置的选拔考试。它的主要目的是测试考生的土壤肥料及植物保护专业基础知识，包括相关要概念的掌握程度和应用相关知识解决问题的能力。考试对象为参加全国专业硕士研究生报考资源利用与植物保护领域入学考试的考生。二、考试方式和考试时间采用闭卷笔试形式，试卷满分为150分，考试时间为3小时。三、试卷结构 1、名词解释 2、填空 3、选择题 3、简答题 4、论述题四、考试内容农业资源利用部分（一）绪论土壤肥料在农业生产中的地位；土壤、肥料和土壤肥力的概念。（二）土壤的形成影响土壤形成的因素；土壤形成过程；土壤发育。（三）土壤物质组成土壤矿物质；土壤有机质；土壤空气；土壤水。

（四）土壤物理性质土壤孔性；土壤结构性；土壤物理机械性和耕性；土壤热量。（五）土壤化学性质土壤胶体与吸附性能；土壤酸碱性与缓冲性；土壤氧化还原反应；土壤养分状况（六）植物营养与施肥原理植物的营养成分；植物对养分的吸收；影响植物吸收养分的外界环境条件；植物营养的特性；合理施肥的原理与施肥技术（七）氮肥氮素的营养作用；氮肥种类、性质与施用；氮肥的合理分配与施用。（八）磷肥磷素的营养作用；磷肥的种类、性质与施用；磷肥的合理分配与施用。（九）钾肥钾素的营养作用；钾肥的种类、性质与施用；钾肥的合理分配与施用。（十）中量元素肥料钙、镁、硫素的营养作用；钙、镁、硫肥的种类、性质与施用。（十一）微量元素肥料微量元素的营养作用；微量元素失调的症状；微量元素肥料的合理应用。（十二）复合（混）肥料复合（混）肥料的概念及养分含量表示方法；复合（混）肥料的优缺点及发展方向；复合（混）肥的主要种类、性质和施用；复合（混）肥料混合的原则及类型。（十三）有机肥料有机肥料在农业生产中的作用；粪尿肥与厩肥；绿肥；堆肥、沤肥、秸秆还田、杂肥的特点及利用。植物保护部分：（一）绪论植物保护的概念；有害生物对农作物的影响；植物保护学科的发展历史；植物保护学的重要性；植物保护学科的组成。（二）植物病原生物与植物病害

海南大学研究生805-生态学考试大纲

海南大学硕士研究生入学考试《805-生态学》考试大纲一、考试性质海南大学硕士研究生入学考试初试科目。二、考试时间 180分钟。三、考试方式与分值闭卷、笔试。满分150分。四、考试内容第一章绪论第一节生态学的定义、发展过程及现代生态学的发展趋势第二节生态学的研究对象、分支学科与研究方法基本要求：熟练掌握：生态学的概念及其研究对象；生态学的方法论掌握：生态学的学科体系；现代生态学的发展趋势理解：生态学的产生；现代生态学的研究热点；生态学的研究方法第二章生物与环境第一节环境的概念及其类型第二节生态因子的概念及作用原理第三节生态因子（光、温度、水、土壤）的生态作用及生物的适应第四节生物对环境的适应

基本要求：熟练掌握：环境、生态因子、生境等概念；环境和生态因子的类型；生态因子作用的一般特征；生物耐受限制的调整；生物对环境的适应途径；生物对主要生态因子的适应类型掌握：生物与环境之间相互作用的基本形式；生态因子的限制性作用；主要生态因子的生态作用；理解：生态因子作用的一般特征；生态因子的限制性作用；主要生态因子的生态作用及生物的适应第三章种群生态学第一节种群的概念与特征第二节种群的动态第三节种群空间分布特征第四节种群的生活史及繁殖策略第五节种群的调节第六节种内与种间关系基本要求：熟练掌握：种群的概念及其数量特征；种群的空间分布格局；生态入侵；种群数量波动的调节机制；各种种内和种间关系的基本概念和基本表现形式；阿利氏原则；竞争排斥原理；生态位理论掌握：种群数量增长的理论模型；种群数量的实际动态；生态对策；各种种内关系的生态学意义；种间竞争的结果；群体行为、领域性和捕食作用对种群数量的调节机制理解：种群的基本特征；种群数量的理论增长及实际动态；生态对策；

植物学考试试题和答案

2010-2011大学生物科技术《植物学》考试试卷答案（A卷）一、填空题：（每空0.5分，共20分） 1、导管主要是运输水分和无机盐、成熟、衰老后产生侵填体、而失去作用；筛管主要运输有机物、成熟后被胼胝体阻塞而失去功能。 2、质体是植物细胞特有的细胞器，成熟的质体根据其颜色和功能不同，分为叶绿体、有物体、和白色体。 3、根的生理功能有固定、吸收、合成、贮藏、繁殖等 4、茎常见分枝有单轴分枝、合轴分枝和假二叉分枝，其中合轴分枝是果树中普遍存在的。 5、根尖可分为根冠、分生区、伸长区和根毛区（成熟区）四个部分。 6、导管分子的侧壁有环纹、螺纹、梯纹、网纹和孔纹五种加厚方式。 7、被子植物体内有各种各样的组织，纤维属机械组织、番茄果肉细胞属薄壁组织、根毛属于吸收组织、周皮属于保护组织、橡胶树乳管属分泌组织（分泌结构）。 8、绿藻门植物与高等植物有许多相似之处，表现在哑铃、近似菱。 9、芽的结构包括顶端分生组织、叶原基、幼叶、和腋芽原基。 10、种子植物的营养器官是根、茎、叶，繁殖器官是花、果实、种子。二 .选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，将正确答案的号码填在题干的括号内。本大题共10小题，每小题1分， 1、阑珊组织是（ A ） A、薄壁组织 B、分生组织 C、保护组织 D、机械组织 2、我们吃绿豆芽，主要吃的是（ C ） A、根 B、芽 C、下胚轴 D、上胚轴 3、侧根发生在根毛的一定部位，是由（ B ）细胞恢复分裂能力产生的 A、栓内层 B、中柱鞘 C、皮层 D、表皮 4、树皮剥去后树就会死去，是因为树皮不仅包括周皮，还有（ C ） A、栓内层 B、木栓形成层 C、韧皮部 D、木质部 5、根内皮层中正对着原生木质部且没有加厚的细胞是（ D ） A泡状细胞 B射线细胞 C 传递细胞 D通道细胞 6、甘薯是由（ C ）发育而来的 A、主根 B、侧根 C 、不定根 D、气生根 7、导管分子间连接的断壁，在细胞成熟后形成（ D ） A、纹孔 B、筛孔 C、皮孔 D、穿孔 8、种子形成幼苗时， A 首先突破种皮。 A、胚根 B 、胚芽 C、子叶 D 、胚轴 9、鸳尾根内皮层细胞在发育后期常五面壁增厚，只有 D 是薄的。 A、横壁 B、径向壁 C、内切向壁 D、外切向壁 10、洋葱作为菜用的部分是 C ，它是植物某部分器官变态而成。 A、鳞径 B、鳞芽 C、肉质鳞叶 D、不定根三、判断改错题 (对的打“√”，错的打“×”并改正，每小题1分,共10分。) 1、边材属次生木质部，心材属初生木质部。（×） 2、厚叶组织和后壁组织的细胞都是死细胞。（×） 3、叶一般正面颜色深，是因为上表皮细胞含叶绿体多。（×? ） 4、侧根起源于根的中柱鞘。（√） 5、侧生分生组织普遍存在于所有被子植物中。（×? ） 6、菌根是细菌与种子植物共生的根。（×）

海南大学植物学复习题——植物界的基本类群与演化

第十章_植物界的基本类群与演化一、植物分类的方法有哪些？各种分类方法的依据是什么？答：有人为分类法和自然分类法。人们为了自己工作或生活上的方便，仅依植物的形态、习性、生态或用途上的一两个特征或特性为标准，不考虑植物之间的亲缘关系，而对植物进行分类的方法，称人为分类法。如李时珍的《本草纲目》、吴其濬的《植物名实图考》、林奈的《植物种志》等。按照植物间在形态、结构、生理等方面相似程度的大小，力求反映植物在进化过程中彼此亲缘关系的分类方法称为自然分类法。如恩格勒系统、哈钦松系统、塔赫他间系统、柯郎奎斯特系统等。二、什么是双名法？统一用拉丁文给植物命名有什么意义？答：1. 双名法是指用拉丁文给植物命名，作为国际间通用的学名，每一种植物的种名，都由两个拉丁词构成，第一个词为属名，第一个字母要大写，第二个词为种加词，全部字母要小写，再加上命名人的姓名或缩写。 2. ①因为拉丁文是18～19世纪欧洲、美洲等地区常用的科技交流通用的书面文字，世界上多数科技工作者都应掌握的一种文字；②拉丁文从口语上讲是一种死语，虽书面上有广泛的应用，但口语交流中很少使用，所以每个单词所表述的意义及每个单词的拼写形式相对比较稳定。所以用拉丁文给植物命名不仅可以消除植物命名中的混乱现象，又可大大地推动国际交流；同时双名法也为查知所写的植物在植物分类系统中的位置提供了方便。三、请自选10种植物，用两种不同的检索表形式将它们加以区别。答：1. 格式要正确。2.描述要准确。在批阅考题时一般应各占1/2的分值。四、低等植物和高等植物有何不同？各自都包括哪些类群？并说明各类群的基本特征。答：低等植物常生活在水中或阴湿的地方。植物体结构简单，是没有根、茎、叶分化的原植体植物。生殖器官常是单细胞，极少数是多细胞。有性生殖过程中，合子萌发不形成胚，而直接发育成新的植物体。包括藻类、菌类和地衣。藻类植物一般都具有光合作用的色素，生活方式为自养，属自养植物；菌类植物一般不含光合作用色素，是异养低等植物；地衣植物是藻类和真菌共生的复合原植体植物，具有低等植物的所有基本特征。高等植物包括苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门和被子植物门。绝大多数都是陆生。除苔藓植物外，植物体一般都有根、茎、叶和维管组织的分化；生殖器官由多细胞构成；受精卵形成胚，再长成植物体；生活史中具明显的世代交替。苔藓植物的基本特征是：配子体为扁平的叶状体或茎叶体，无维管组织的分化；孢子体由孢蒴、蒴柄和基足组成，不能独立生活，需寄生在配子体上。有性生殖器官形成颈卵器和精子器，精子具鞭毛。其生活史是配子体发达的异型世代交替。蕨类植物的生活史为孢子体发达的异形世代交替。孢子体和配子体均能独立生活。绝大多数的孢子体都是多年生的草本植物，有根、茎、叶的分化，根为不定根，茎为根状茎，已有维管组织的分化，但韧皮部中有筛胞或筛管而无伴胞、无韧皮纤维，木质部中有管胞，多无导管，无木纤维，无形成层。配子体形体微小，结构简单，生活期短，无根、茎、叶的分化，有性生殖器官为精子器和颈卵器，

海南大学植物学复习思考练习

海南大学【植物学】复习思考练习绪论 1 、植物界的多样性表现在哪些方面？ 2 、植物在自然界的作用？ 3 、植物在国民经济中的意义？ 4 、如何学习植物学？ 5 、地球上的生命是如何产生的？有哪些主要因素影响地球上生命的起源？生物进化是否仍在进行？ 6 、自氧植物与异氧植物的主要区别是什么？各自在地球上的作用如何？ 7 、您认为“五界系统”划分的优缺点是什么？有无更好的划分方法？ 8 、什么是植物？动植物有何主要区别？ 9 、您认为今后植物学的发展趋势如何？第一章植物细胞 10 、细胞是怎样被发现的？细胞学说的主要内容是什么？有何意义？ 11 、真核细胞与原核细胞有哪些不同？ 12 、植物细胞有哪些基本特征？动、植物细胞有何不同？ 13 、试区别细胞质、细胞液、原生质、原生质体。 14 、原生质的主要化学成分有哪些？为什么说原生质在细胞的生命活动中具有重要作用？

15 、植物细胞中哪些结构保证了多细胞植物体中细胞之间进行有效的物质和信息传递？ 16 、细胞膜的结构和化学组成是怎样的？有何功能？ 17 、简述植物细胞的基本结构。 18 、组成细胞壁的化学成分有哪些？它们是怎样构成细胞壁的？细胞壁有哪几层？各有何特点？ 19 、细胞壁在植物抗逆性中有何作用？ 20 、何谓后含物？细胞后含物对植物有何重要意义？ 21 、染色质和染色体的区别？ 22 、分别说明分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌组织的概念，细胞特点和功能。 23 、解释下列术语：细胞器、真核细胞、原核细胞、纹孔、胞间连丝、后含物、细胞周期、多倍体、组织、导管分子、传递细胞 24 、植物细胞器有哪几种？简述其结构和功能，您对细胞器的划分有何看法？ 25 、植物细胞由哪两部分组成？它们在细胞生活中各有什么作用？ 26 、细胞核由哪几部分构成？简述各部分的结构和作用。 27 、细胞质中各类细胞器的形态构造如何？各有什么功能？ 28 、何为细胞骨架？它们在细胞中的作用有哪些？怎样证明细胞骨架的存在？ 29 、植物细胞的初生壁和次生壁有什么区别？在各种细胞中它们是否都存在？ 30 、细胞周期分哪几个阶段？各阶段有何特点？控制细胞周期的因素是什么？ 31 、植物细胞的分裂方式有几种类型？最普遍的是哪一类？ 32 、比较细胞有丝分裂与减数分裂，各有何意义？