ezchrome简明操作参考

EZChrome简明操作参考

第二版））

简明操作参考（（第二版

这份“EZChrome简明操作参考”是小红根据《Agilent1200&EZChrome Elite软件操作培训》和实际应用操作过程中的体会进行整理的，并在第一版的基础上加以修改，增添相关的内容，如添加“方法的设置”、“序列报告模板的建立”这两项。希望对还没有使用过EZChrome的同事有一些帮助，资料中的不当和不正之处还请大家批评与指正。同时，感谢实验室里各位前辈与师傅的培训和指导。

实验样品配制好以后，用液相进行分析的过程一般分为三步，编排进样序列→进液相跑样品→处理数据。下面将对这三步的操作过程做一个简单的讲述，同时将一起介绍“方法的设置”、“序列报告模板的建立”的一些内容。

一．进样序列的编排

制剂分析的实验样品量通常较多，大多数样品需要通过编排一个进样序列来跑样。进样序列可以通过序列向导（Sequence Wizard）进行创建，也可以在已有序列的基础上进行修改。在这里主要介绍通过序列向导创建新的进样序列。步骤如下：

打开采集数据的方法。。File-Method-Open，调用采集数据（序列进样）的方法。1．打开采集数据的方法

通过序列向导建立进样序列的雏形。。File-Sequence-Sequence Wizard。在运用2．通过序列向导建立进样序列的雏形

序列向导创建序列的期间，将依次弹出五个窗口。

（1）第一个窗口“method”：在“Data File Type”项下请选择“For acquisition”这一项；如果选择了“From exiting data files”，则这个序列是用来处理数据的。（处理数据的序列将稍后进行介绍。）

（2）第二个窗口“unknowns ”：需要修改两个地方。①数据保存路径，一般

是在Data 后加上“\进样当天所属的月份\进样当天的日期”（请留意“\”这个符

号，就在回车键的上方，不要漏掉了），如在2011年07月09日建立一个序列进

行跑样，则data path 为“***\Data\201107\20110709”，当然也可根据自己的需

要和习惯进行建立数据保存的路径；②样品瓶数，根据实际的样品数修改

“number of unknown runs in sequence ”

。

（3）第三个窗口“autosampler ”：第三个窗口需要修改的地方也有两个。①起始样品瓶号（first vial ），根据摆放的样品瓶进行修改；②自动进样器的进样体积（Autosampler injection volume ），一般选上“Use Method ”，即采用方法中的进

样体积。

第四个窗口是关于校正（calibration ）的，一般没用到；第五个窗口“report ”，通常也没用到。所以，可以直接在第三个窗口这里点击“finish ”，进入序列雏形的编排界面。

3．根据样品的具体信息编排好最终的进样序列

进入序列雏形的编排界面后，需要修改的地方有进样针数“Reps ”，样品瓶号“Vials ”，样品名“Sample ID ”和样品文件名“Filename

”这四项。

（1）进样针数“Reps ”：一般情况是，溶出的样品进1针；含量的样品进2

针；含量均匀度的样品进1针；有关物质的样品进1针。对照溶液1“STD1”进5针，对照溶液2“STD2”进2针。

（2）样品瓶号“Vials ”：根据样品盘里所摆放的样品位置进行修改。

（3）样品名“Sample ID ”：根据使用习惯进行创建。如溶出的样品为“样品

批号-溶出介质-取样时间点-X ”，“RD09022142-0.1MHCl-10min-1”。

（4）样品文件名“Filename ”：样品文件名的创建，建议由“行号-样品名-

仪器名”，即“Line Number-sample ID-Instrument Name ”这种组合进行命名。（这种文件名组合能很好地把每一针采集到的数据文件区分开，不易混淆）。操作如下：在“filename ”这列的第一行点击右键-fill down 。依次选择Line Number 、sample ID 、Instrument Name 。（也可以根据操作习惯，增加“Data and Time ”这一项。

）

（5）此外，样品跑完后通常需要冲洗柱子，然后关闭仪器。所以在最后一行要

编上“wash ”这个样品。操作如下：在“Run Type ”中选择shut down ，“method ”选择洗柱子（wash ）的方法。按目前的EZChrome 系统的话，wash 的进样瓶号那一栏不能为空白，建议在相应的瓶号上放上一瓶超纯水，以呼应“wash ”的方法中抓瓶的动作信号。

综合五个步骤，最终得到的序列如下：（记得要将创建好的序列保存：File-Sequence-Save

）

二．进液相跑样品

在跑样品之前，应该将准备工作做好。如流动相和水相的更换，（超纯水使用两天后应进行更换，否则会长菌），柱子的安装等。为防止进样过程中发生漏液，柱子的安装过程须仔细

。

如果在进液相前更换了流动相、乙腈、甲醇、超纯水等，滤头有可能引入气泡（尤其是玻璃滤头），这就要求在跑基线前对相应的泵进行排气泡。

1．排气泡

（1）逆时针旋松排液阀

（2）在“在线”的情况下登陆液相，调出仪器状态的窗口界面Control-Instrument Status 。如下图所示：

如果需要提前使柱温箱和检测器处于准备状态，则点击右下角的总开关图标，使仪器的每一个部件处于准备状态（确切的说，应该是闲置“Idle ”状态），这时所有部件的状态颜色为绿色；如果只需要使泵处于准备状态，则只需开启泵的开关即可，这时进样器和泵的仪器状态颜色为绿色，柱温箱和检测器的仪器状态颜色为黄色（Not Ready ）。如下图所示

：泵的开关

（3）双击左键或者右键-Bottle Filling，根据每个瓶子的溶液情况修改体积，包括瓶子的总体积（Total volume）和实际体积（Actual volume）。

（4）点击右键-method，出现以下界面。选中需要排气泡的瓶子，如排A瓶（水相）的气泡，则勾中A（100%），流速依次从1ml/min逐步向上升高，排气泡时流速最大可升高到5ml/min。排气泡的过程需要5min至10min，有时需要倾斜或者敲击几下滤头，使气泡顺利排出。

流速

（5）气泡顺利排除后，逐步将流速降下来，建议降至0.5ml/min。流速降下来后顺时针将排气阀拧紧。（但是又不能过紧，这个度需要自己把握）

2跑基线

（1）打开进样的方法，File-method-open，调用进样（采集数据）方法。

（2）下载当前打开的方法，Control-Download Method。方法完成下载后，仪器会执行方法的每一个选项（选项的详细情况可以查看Method的Instrument Setup）。执行的情况会在Instrument Status的窗口界面显示出来。这时，建议使自动进样器，泵，柱温箱和检测器四个部件都处于“Idle”状态，即仪器的状态颜色都为绿色。

（3）查看基线和压力线情况。点击Views-Online Signals，如下图所示。一般来说，压力在1-2bar波动是可以正常的的，如果压力波动大于2bar，则说明滤头中仍存在气泡，需重新排气泡。否则，基线会不稳定。

3进样

基线跑平稳后，则可以进样了。将之前建好的进样序列调出来，File-Sequence-Open，再检查一下序列，确认无误后点击序列进样的快捷键或者Control-Sequence Run，开始进样。

可根据需要选择“立即进样”（immediately ），或者“设置一个等待进样时间”。

三．处理数据

溶出、含量的数据采集完后，需要建立一个序列进行处理。下面将介绍通过序列进行数据批处理的两种操作过程，一种是通过序列向导新建一个批处理数据的序列，另一种是在原有的序列（用来采集数据的序列）基础上进行修改得到批处理数据的序列。

1通过序列向导新建一个批处理数据的序列

（1）打开处理数据的方法。（处理数据的方法同时也是进样时采用的方法）File-Method-Open 。

（2）打开采集到的一张具有代表性的谱图，File-Data-Open 。根据样品图谱的具体情况定义单峰（single peak ）或峰（peaks ）。右键-graphical programming-define single peak （或者define peaks ）。依照积分事件（intergration events ），点击快捷键或者Control-analysis 进行分析，在分析过程中可以修改积分事件，从而得到最佳的谱图积分效果。

（3）

调用序列进样（采集数据）的方法，建立数据处理的序列雏形。点击这个图标点击这个图标，，可设置一个等待进样时间

①File-Sequence-Sequence wizard ，第一个窗口在“data file type ”项下选择“From exiting data files ”这一项。如下图所示

：

②在第二个窗口点击图标，选上需要处理的数据。

（选数据的过程中需要用到“shift ”键或“control ”键）

。

（4）选完数据后点击“finish ”，进入数据处理序列的雏形界面。

在序列雏形需要修改运行类型“Run Type ”和瓶号“Vial ”这两项。①Run type ：包括汇总开始“summary begin ”（第一个），汇总运行“summary run ”（中间样品的运行类型均为summary run ），汇总结束“summary end ”（最后一个）。需要提醒的是提醒的是，，在选择在选择““summary begin ”时要选择汇总的模板时要选择汇总的模板。。②Vial ：要让样品都有一个瓶号占位（location ）。可以这样操作：右键-fill down-“first vial ”填入“1”，然后点ok

。

经

过修改后的序列如下：

（5）此时，还需要设置数据处理后汇总的输出路径。Sequence-properties 。勾中“Export summary ”的复选框，点击

选择序列报告输出的文件夹；此外，建议将autosampler 框的文字删

掉。

（6）保存序列。建议用来处理数据的序列的命名方式为“进样的日期-data ”，这样便于识别。最后点击快捷键或者“Sequence-sequence process ”

，就进入批处理数据的开始界面了。建议把printing 项下的method report 和sequence report 都选上。（之前请把打印机设置为虚拟打印：File-print setup-“printer name ”：PDF direct V2。否则会浪费大量的打印纸。

）

2在原有的序列基础上进行修改得到批处理数据的序列

（1）打开处理数据的方法。File-Method-Open 。

（2）同第一种方法的操作。打开采集到的一张具有代表性的谱图，File-Data-Open 。根据样品图谱的具体情况定义单峰（single peak ）或峰（peaks ）。右键-graphical programming-define single peak （或者define peaks ）。依照积分事件（intergration events ），点击快捷键或者Control-analysis 进行分析，在分析过程中可以修改积分事件，从而得到最佳的谱图积分效果

（3）打开原有的序列（已采集完数据的序列）。File-Sequence-Open 。并对原有的序列进行修改。这里，需要修改三个地方。

①修改原有序列的“Run Type ”。同第一种方法一样，包括汇总开始“summary begin ”（第一个），汇总运行“summary run ”（中间样品的运行类型均为summary run ），汇总结束“summary end ”（最后一个）。同样需要提醒同样需要提醒，，在选择“summary begin ”时要选择汇总的模板时要选择汇总的模板。。

修改后的序列如下

②修改原有序列的属性。包括序列报告的输出路径“Export summary path ”勾中“Export summary ”的复选框，点击

选择数据输出地文件夹；还有，将autosampler 框的文字删

掉。

修改后的序列属性

如下：

（4）将修改后的序列另存为一个新的序列将修改后的序列另存为一个新的序列。。File-Sequence-save as 。最后点击快捷键或者“Sequence-sequence process ”，就进入批处理数据的开始界面了。

这两种通过序列进行批处理数据的操作方法，各有千秋，大家可根据操作习惯进行选择。

四．方法的设置

这里将“方法的设置”放到第四项来介绍，有些本末倒置的味道。因为只有方法设置好了，像“File-Method-Open ”这样的操作才有意义，而创建进样序列、跑样品、处理数据这些工作也才能进行下去。

但实际情况却是这样的，我们在进行EZChrome 软件的操作时，所调用的方法，一般项目组的前辈都已创建好；并且，关于“方法的设置”这一项，《Agilent 1200&EZChrome Elite 软件操作培训教材》上有很详细的介绍，大家可以参考教材上的Page128-Page151的相关内容。

五．序列报告模板的建立

上面提到，在用序列批处理数据时需要用到序列报告模板（后缀名为tpl ），如下图所示，就是在Begin summary 时需要选择一个模板（Report template ），又称为高级报告“Advanced report ”。

如果之前已经有前辈已经将模板建好，通常情况可以直接调用的。但如果开始一个新项目，或者换了检测波长，则需要考虑自己新建一个序列报告的模板。下面简单介绍这种高级报告模板的建立。

依次点击File—Advanced reports—new或者点击—new advanced reports，进入序列模板编辑的界面，建议通过表向导（Table Wizard）进行建立，右键-Table Wizard。如下图所示

（1）第一个窗口：模板中包含的参数，根据自己最后得到的表格中需要包含的参数进行选择，一般情况下，处理溶出和含量的数据只需要选择保留时间（Retention time）和峰面积（Area）即可。小数位数按照系统默认（2位）即可。在Trace index的选项框上，可以对多个通道的波长进行选择（前提是使用DAD的检测器），但是每次只能选择一个通道的波长。

（2）第二个窗口—模板中包含的峰的类型。建议把“Unnamed peaks ”选上，因为我们在定义峰（define peaks 或者define single peak ）时有时不会对所定义的峰进行命名，为避免出错，建议全

选上。

（3）第三个窗口，按照使用习惯一般只需要选择样品名（Sample ID ）这一项就可以了，当然也可以选择样品文件名（Filename ），只不过那样出来的报告要冗长一些。根据个人喜

好进行选择。

（4）第四个窗口和第五个窗口，按照系统的默认值进行选择即可。点击finish 则完成序列模板的创建。得到如下图所示的模板。图中，“min ”、“max ”“mean ”“std dev ”“%RSD ”这五项属性中出现error 的字眼是正常的，因为还没有用刚建立的这个模板进行处理数据。

点击Advanced reports —save as ，保存高级模板。为了验证创建的这个序列模板是否可用，就试着用这个模板批处理一些数据吧。

这份资料只作为一份EZChrome 操作的参考操作的参考。。由于每个人应用软件的习惯都不同都不同，，因此在实际操作过程中也会有所不同因此在实际操作过程中也会有所不同。。请大家加以注意请大家加以注意。。

谢谢大家谢谢大家。。再次感谢实验室里各位前辈与师傅的培训和指导再次感谢实验室里各位前辈与师傅的培训和指导！！HAVE A NICE TRY !

小红小红（（黄寿华黄寿华））

于2011年07月第二次整理

诊断学技能考核方案完整版

诊断学技能考核方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

2015年下学期《诊断学》技能考试方案 《诊断学》是一门连接医学基础与临床的桥梁课程，为了提升学生综合能力，更好地与临床见习接轨，其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班，影像方向专业4个班，共约700余人，且考核项目多，耗时长，集中考核执行难度大，拟分阶段进行实践技能操作考试，考试具体安排如下： 1.考核对象、课时安排 ⑴考核对象及考核内容： 1、2014级临床医学1~20班：考核问诊、体格检查及心电图、X线/CT阅片三大部分。 2、2014级影像方向1~4班：考核问诊、体格检查两大部分。 共24个班，以小班为单位进行考核。 ⑵时间分配： 问诊： 15分钟/人； 体格检查：5分钟/项×4项=20分钟/人 心电图及X线/CT阅片：15分钟/人。 2.考核时间 暂定于2015年11月中旬—12月初开始，预计2周内完成，具体时间请留意通知。 3.考试内容： ⑴症状问诊内容：发热、咳嗽与咳痰、呼吸困难、咯血、头痛、胸痛、腹痛、水肿、恶心与呕吐、呕血与便血、腹泻——考核其中1项，抽签决定。 ⑵体格检查内容（每人考核4项）： 第一部分：血压的测量、腋窝淋巴结检查、滑车上淋巴结检查、头围测量、眼球运动、眼球震颤检查、瞳孔调节及集合反射、瞳孔对光反射、鼻窦检查、咽部检查、甲状腺触诊、气管检查。 第二部分：胸部体表标志（5个）、胸壁及胸骨压痛、胸廓扩张度、触觉语颤、胸膜摩擦感、肺上界叩诊、肺下界叩诊、肺下界移动度、肺部听诊、三种正常呼吸音听诊；心脏相对浊音界的叩诊、心脏瓣膜听诊区听诊、毛细血管搏动征、水冲脉

诊断学技能考核方案

2015年下学期《诊断学》技能考试方案 《诊断学》是一门连接医学基础与临床的桥梁课程，为了提升学生综合能力，更好地与临床见习接轨，其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班，影像方向专业4个班，共约700余人，且考核项目多，耗时长，集中考核执行难度大，拟分阶段进行实践技能操作考试，考试具体安排如下： 1.考核对象、课时安排 ⑴考核对象及考核内容： 1、2014级临床医学1~20班：考核问诊、体格检查及心电图、X线/CT阅片三大部分。 2、2014级影像方向1~4班：考核问诊、体格检查两大部分。 共24个班，以小班为单位进行考核。 ⑵时间分配： 问诊： 15分钟/人； 体格检查：5分钟/项×4项=20分钟/人 心电图及X线/CT阅片：15分钟/人。 2.考核时间 暂定于2015年11月中旬—12月初开始，预计2周内完成，具体时间请留意通知。 3.考试内容： ⑴症状问诊内容：发热、咳嗽与咳痰、呼吸困难、咯血、头痛、胸痛、腹痛、水肿、恶心与呕吐、呕血与便血、腹泻——考核其中1项，抽签决定。 ⑵体格检查内容（每人考核4项）： 第一部分：血压的测量、腋窝淋巴结检查、滑车上淋巴结检查、头围测量、眼球运动、眼球震颤检查、瞳孔调节及集合反射、瞳孔对光反射、鼻窦检查、咽部检查、甲状腺触诊、气管检查。 第二部分：胸部体表标志（5个）、胸壁及胸骨压痛、胸廓扩张度、触觉语颤、胸膜摩擦感、肺上界叩诊、肺下界叩诊、肺下界移动度、肺部听诊、三种正常呼吸音听诊；心脏相对浊音界的叩诊、心脏瓣膜听诊区听诊、毛细血管搏动征、水冲脉

第三部分：腹部九区法、腹壁紧张度、压痛和反跳痛、Murphy征检查、Mcburney 点压痛、肝脏触诊、脾脏触诊、移动性浊音、液波震颤、肝区和肾区叩击痛、肠鸣音听诊、振水音、血管杂音检查 第四部分：脊柱弯曲度及活动度、脊柱压痛与叩击痛、肌力评估、肌张力评估、指鼻试验、跟膝胫试验、Romberg征、角膜反射、腹壁反射、肱二头肌反射、肱三头肌反射、膝腱反射、跟腱反射、Babinski征、Oppenheim征、Gordon征、颈强直、Kernig征、Brudzinski征。 ——考核其中4项，抽签决定，每部分抽一项。 ⑶心电图阅读内容： 1. 正常心电图； 2. 窦性心动过速； 3. 窦性心动过缓； 4. 房性期前收缩； 5. 心房颤动； 6. 阵发性室上性心动过速； 7. 室性期前收缩； 8. 室性心动过速； 9. 心室颤动；10.房室传导阻滞；11. 左、右束支传导阻滞；12. 左、右心室肥厚；13. 典型心肌缺血；14.急性心肌梗死。（考核5张图） ⑷X线/CT阅片：1.正常胸部正位片；2.肺炎(大叶性肺炎；小叶性肺炎；干酪型肺炎；)；3.气胸；4.胸腔积液；5.浸润型肺结核；6.肺癌(中心型肺癌；周围性肺癌)；7.心脏增大(二尖瓣型、主动脉型、普大型)；8.正常腹部平片；9.肠梗阻(单纯性肠梗阻；绞窄性肠梗阻)；10.消化道穿孔；11.泌尿系阳性结石；12.上（下）消化道造影；13.骨折：长骨骨折；14. 颅脑外伤CT（颅骨骨折、急性硬膜外血肿、急性硬膜下血肿）；15.脑出血(CT)；16.脑梗死(CT)。（考核5张图）。 4.考核形式与方法： ⑴问诊：教师为被检查者，学生为检查者，抽签决定考核内容，要求在10~15分钟内完成。 ⑵体格检查：教师为评价者，学生以2人为一组分站进行相互考核，4项共计20分钟内完成。 ⑶心电图及X线/CT阅片：每次考核10人，在15分钟内完成5张心电图阅读及5张X线或CT片阅读。 5.要求： ⑴考前准备：①学生着装整洁、态度端正。②学生每次考核均要携带学生证或图书证，否则不能参加考试。③体格检查考核时要求考生自己携带听诊器。④每班严格

2012继续教育作业 答案

中等职业学校（中师）教师思考题 第一次作业： （本次作业要求初级职称学员答1、2、3、4题，中高级职称学员答3、4、5、6题） 1.阐述马斯洛的需要层次理论及其教育意义。 马斯洛的需要层次论认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这些需要从低级到高级排成一个层级。马斯洛认为，一个人只有在低级需要得到部分满足后才会寻求高级需要的满足。马斯洛对这五种需要进行了进一步的区分：位于需要层次图底部的四种需要被归为缺失需要，它是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足，但是这些需要一旦满足，个体有关这方面的动机就将减少甚至消失。如果所有的缺失需要都得到了一定的满足，那么个体将继续追求自我实现的需要，自我实现需要被称为成长孺要，它能够让个体生活得更有质量。与缺失需要相反，成长需要永远得不到完全的满足， 当较低层次的需要得到满足后，人最后要满足的是自我实现的需要。自我实现是使自己更完备、更完美，能够充分发挥自己的能力，实现个人的最大价值的需要。为了更加理解自我实现，马斯洛研究了很多他认为达到了自我实现的标准的个体，如罗斯福总统，托马斯?杰斐逊和爱因斯坦等，他发现，虽然总计不会超过1％的人能彻底地达到自我实现的状态，但每个人都在为此奋斗。 2.中等职业教育课程开发的程序有哪些？ 在普通课程领域，经过从博比特到泰勒的努力，已形成了一套科学、严密的课程开发程序。美国学者泰勒在《课程编制的具体方法》一文中提出，课程编制的过程有四个主要步骤：确定教育目标；选择教育经验，即教育内容；组织教育内容；评价教育效果。另一位美国学者塔巴提出了编制课程的七个步骤：预测社会和学生的需要、提出教育目标、选择教育内容、组织教育内容、选择学习经验、组织学习经验、确定评价的对象和方法。 在中等职业教育领域，目前已建构了许多课程开发程序，但是在实践中，有些程序普遍存在过于笼统，操作性不足，未能真正反映课程开发实际，不能真正指导中等职业教育课程开发实践等问题。鉴于此，有学者在实践中摸索出了一套包括十个环节的中等职业教育课程开发程序①，这十个步骤由依次递进的环节 ①石伟平，徐国庆. 职业教育课程开发技术[M]. 上海：上海教育出版社，2006：20-23。

《美丽中国与生态文明建设》继续教育作业5(6分)

1.（），指生物之间以及生物与环境之间的相互关系和存在状态。 (单选 ) A生态圈 B生态学 C生态系统 D生态 2.生态系统具有（），在成分互动之前和之外没有任何系统原理，有的只是系统形成的自然条件，其中某些互动现象体现为相互关系，于是成了组织力量。 (单选 ) A开放性 B动态性 C自组织性 D多样性 3.推进生态文明体制改革要建立以空间治理和空间结构优化为主要内容，全国统一、相互衔接、分级管理的（）。 (单选 ) A自然资源资产产权制度 B国土空间开发保护制度 C空间规划体系 D全面节约制度 4.（）进一步提出要求加快建立健全生态文明法律制度。 (单选 ) A十七届三中全会 B十七届四中全会 C十八届三中全会 D十八届四中全会 5.资源节约型社会是一个复杂的系统，它包括（）等。 (多选 )

A资源节约观念 B资源节约型主体 C资源节约型制度 D资源节约型体系 6.新能源发展困境主要体现在（）。 (多选 ) A许多发展中国家的新能源的市场规模还很小 B基础研发领域投入明显不足 C关键技术瓶颈始终未能有大的突破 D同质化严重，优质产能紧缺 7.要构筑低碳社会涉及到（）。 (多选 ) A发展低碳交通 B构建低碳政府 C发展低碳社区 D发展低碳校园 8.必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设，为全球生态安全作出新贡献。 (判断 ) 正确错误 9.生态系统的各个部分——生物与非生物、生物群落与环境，可以看做是处在相互作用中的因素，而在成熟的生态系统中，这些因素接近于平衡状态，整个系统通过这些因素的相互作用而得到维持。 (判断 ) 正确错误 10.燃煤电厂脱硫是大气污染治理重中之重。 (判断 ) 正确错误

大学网络与继续教育学院春季大作业答案

《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么？ 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累？资本积累的历史趋势是什么？ 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高，从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业，形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义？运用马克思主义？发展马克思主义？ 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念，培养正确科学的思维方式，增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训？ 社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二，社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程，它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此，我国的社会主义建设必须对外开放，充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

美丽中国与生态文明继续教育题(2)

1.（）曾经指出：“共产主义作为完成了的自然主义，等于人道主义，而作为完成了的人道主义等于自然主义。它是人和自然界之间、人和人之间矛盾的真正解决，是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和种类之间的斗争的真正解决。” (单选 ) A毛泽东 B马克思 C恩格斯 D列宁 2.资源环境问题，究其本质是（）问题。 (单选 ) A发展方式 B经济结构 C消费模式 D以上都对 3.要加快转变发展方式，促进人口与资源、环境相协调。在（）上，实行双资源优化组合，充分利用人力资源，节约利用物质资源，形成在科技进步基础上的资本密集型和劳动密集型并重的产业结构。 (单选 ) A生产方式 B消费方式 C生活方式 D学习方式 4.运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式，要完善（），完善商品和生产要素的公平交易机制，引导资源在部门间和地区间合理流动；发挥市场价格信号的作用，引导企业根据市场变化调整生产。 (单选 ) A动力机制 B协调机制

C约束机制 D补充机制 5.属于可再生资源的有（）。 (多选 ) A土地资源 B水资源 C气候资源 D生物资源 6.水体污染物从化学角度分为（）。 (多选 ) A无机无毒物 B无机有毒物 C有机无毒物 D有机有毒物 7.提高生态行政能力，从根本上建设生态文明社会，必须从主要用行政办法保护生态转变为综合运用（）解决问题。 (多选 ) A法律 B经济 C技术 D必要的行政办法 8.我国传统文化中蕴含着丰富而朴素的生态道德文化，其中“天人合一”理念代表了中华民族追求人与自然和谐统一的精神境界。 (判断 ) 正确错误 9.中国传统文化的一个重要特点就是把追求“天人合一”作为最高境界。 (判断 )

继续教育作业答案全部

2010年 一 一是评价功能失调，过分强调甄别和选拔的功能忽视改进、激励、发展的功能。二是评价重心仍过分关注活动结果。三是评价主体单一。四是评价标准机械单一。五是评价内容片面，过于注重学业成绩。六是评价方法单调，过于注重量化评价和传统的纸笔测验。七是以评价结果的反馈和认同。八是评价对象基本处于被动地被检查、被评判的地位。作为一名老师，要公正客观地对待自己的每一个学生。一、一分为二的观点看待中差生。应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。二、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，或者，相信他的明天会比今天好。三、因势利导，化消极因素为积极因素。差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，厚爱差生，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。如果在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，一定会促进中差生的进步和发展。 二 1、上述法条《义务教育法（修订）》（2006）的强调了义务教育的强迫性、免费性和义务性。 2、《义务教育法》实施20年后，新《义务教育法》的通过，对新世纪的中国教育发展来说，是一件具有深远意义的大事。从教育法制建设角度讲，新《义务教育法》的出台也是中国教育法制建设一个新的、重要的标志。新《义务教育法》总结了《义务教育法》实施20年的历史经验和教训，对《义务教育法》作了一次全面的、重大的修改。从义务教育发展来看，关乎整个民族素质的提高和民族的复兴，对整个教育的发展具有奠基性意义和深远的历史作用，是义务教育的一个新的里程碑。无论从义务教育本身、教育法制建设，乃至中国教育事业的发展来说，新的《义务教育法》体现了我国教育立法水平、立法技术和立法质量质的飞跃。 三 学校的领导及教师是否具有创新精神，是否把课堂教学真正交给学生，是否有培养教师的创新精神和提高学生实践能力的精神。基础教育阶段的学校建设应运用策略是：创新教育体了探索的精神，尊重个性，以人为本的理念，体现了多元化选择性开放式的教育方式。在创新教育中要使每个教师都能提高和成长，校长就要善于发现人才、使用人才、培养人才、凝聚人才。一、校长的创新教育理念：尊重个性，挖掘潜力，搭建平台1、发现教师的闪光点。 2、为教师提供发展机会，创造教师成才的条件。 3、在教师队伍建设上，要树立了全面、开放的人才观。 4、培养名师，搭建平台，需要有放眼世界的眼光。二、管理制度创新：重视团队建设，建立有利于教师共同发展的机制。基础教育就要讲综合素质，中学生要通过多个学科统一考核才能升人大学。这种评价体系和考试性质才能获得学校整体教育质量的提升。 三、课程设置创新：加强校本培训，“引领”教师成才。学校文化是学校全体成员共享的核心价值观，它会统率和规范学校每一位成员行事的态度与方式，体现在全体师生的各个方面。（一）启动学校文化自觉（二）注重学校大文化建设（三）重视学校价值观培育（四）构建学习型学校（五）塑造合作性学校文化 四 我认为想要做好班主任工作，必须做到八个“用心”：一、用心充实自己，做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。要向书本去学，要向同行去学，要向学生学习，要做中学、学中做。二、用心呵护学生。班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。三、用心对待学生。用心对待学生，必须平等民主地对

诊断学技能考核方案精编

诊断学技能考核方案精 编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

2015年下学期《诊断学》技能考试方案 《诊断学》是一门连接医学基础与临床的桥梁课程，为了提升学生综合能力，更好地与临床见习接轨，其实践技能考核为单列考试科目。由于2014级临床医学专业学生共20个班，影像方向专业4个班，共约700余人，且考核项目多，耗时长，集中考核执行难度大，拟分阶段进行实践技能操作考试，考试具体安排如下： 1.考核对象、课时安排 ⑴考核对象及考核内容： 1、2014级临床医学1~20班：考核问诊、体格检查及心电图、X 线/CT阅片三大部分。 2、2014级影像方向1~4班：考核问诊、体格检查两大部分。 共24个班，以小班为单位进行考核。 ⑵时间分配： 问诊： 15分钟/人； 体格检查：5分钟/项×4项=20分钟/人 心电图及X线/CT阅片：15分钟/人。 2.考核时间 暂定于2015年11月中旬—12月初开始，预计2周内完成，具体时间请留意通知。 3.考试内容：

⑴症状问诊内容：发热、咳嗽与咳痰、呼吸困难、咯血、头痛、胸痛、腹痛、水肿、恶心与呕吐、呕血与便血、腹泻——考核其中1项，抽签决定。 ⑵体格检查内容（每人考核4项）： 第一部分：血压的测量、腋窝淋巴结检查、滑车上淋巴结检查、头围测量、眼球运动、眼球震颤检查、瞳孔调节及集合反射、瞳孔对光反射、鼻窦检查、咽部检查、甲状腺触诊、气管检查。 第二部分：胸部体表标志（5个）、胸壁及胸骨压痛、胸廓扩张度、触觉语颤、胸膜摩擦感、肺上界叩诊、肺下界叩诊、肺下界移动度、肺部听诊、三种正常呼吸音听诊；心脏相对浊音界的叩诊、心脏瓣膜听诊区听诊、毛细血管搏动征、水冲脉 第三部分：腹部九区法、腹壁紧张度、压痛和反跳痛、Murphy 征检查、Mcburney点压痛、肝脏触诊、脾脏触诊、移动性浊音、液波震颤、肝区和肾区叩击痛、肠鸣音听诊、振水音、血管杂音检查第四部分：脊柱弯曲度及活动度、脊柱压痛与叩击痛、肌力评估、肌张力评估、指鼻试验、跟膝胫试验、Romberg征、角膜反射、腹壁反射、肱二头肌反射、肱三头肌反射、膝腱反射、跟腱反射、Babinski征、Oppenheim征、Gordon征、颈强直、Kernig征、Brudzinski征。 ——考核其中4项，抽签决定，每部分抽一项。 ⑶心电图阅读内容： 1. 正常心电图； 2. 窦性心动过速； 3. 窦性心动过缓； 4. 房性期前收缩； 5. 心房颤动； 6. 阵发性室上性心动过速； 7. 室性期前

高中继续教育作业答案演示教学

1、在学生学习“原子结构与元素性质”这部分内容时， 常见问题有哪些？如何根据自己教学实践加以解决？ “物质结构与性质”作为高中化学新课程的一个选修模块,侧重于帮助学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。 针对“物质结构与性质”这部分内容的教学研究,一般局限于物质结构有关的概念间逻辑关系的梳理与建构,忽视了学生化学认识的形成发展,忽视了学生对物质及其变化的理解力的形成。本研究的目的就在于深入探查学生对于这部分内容的已有认识和已有的认识方式,运用高中化学选修模块教材《物质结构与性质》对学生施加影响,通过各种方法研究学生认识方式的转变以及认识的形成发展。 1.对学生已有认识及认识方式的测查 对学生已有认识及认识方式的测查,是围绕“原子结构”、“微粒间的相互作用”和“物质的聚集状态与物质性质”3部分进行的。 (1)学生对于“原子结构”的问题主要集中在以下的3个方面。 学生对于“原子结构与元素性质的关系”存在着各种糊涂的认识,如有些学生将单质的性质误认为是元素的性质,还有些学生将原子结构、元素在周期表中的位置误认为是对元素性质的描述。 (2)对于微粒间的相互作用,我们以共价键作为主要讨论对象,学生对于共价键的认识处于“经典价键理论”的阶段。而对“微粒间的相互作用与物质性质的关系”的认识,学生已经意识到元素的性质会对分子性质产生影响,同时认识到相互作用的强弱也会对分子性质产生影响。 (3)学生对物质的聚集状态的认识属于粒子模型,也就是说他们已经完成了物质的连续模型到粒子模型的转变;其次,大部分学生还清楚地认识到构成物质的微粒不是静止的,而是杂乱无章地运动,在运动的过程中,有可能发生碰撞。而对于“物质的聚集状态与物质性质的关系”的认识,我们发现学生并没有意识到物质的某些性质和物质的聚集状态是紧密相关的。 那么,在《物质结构与性质》选修模块教材学习前,学生对于有关物质结构与性质的基本知识之间的相互关系是怎样认识的呢?我们发现:有些学生的物质结构知识和物质性质的知识是完全孤立的,也有一些学生认为物质的结构和性质之间是有一定关系的。在物质结构部分,这部分学生能够在物质类别、作用力的类别、构成微粒等之间建立联系,形成了较好的结构。 2.教材中的认识结构分析 从整本教材来看,学生应当形成的认识主要包括2个层面:一个是结构层面的认识,一个是

诊断学教学大纲范文

《诊断学》教学大纲（供医事法律、医疗保险专业使用） 《诊断学》教学大纲 适用专业：医事法律、医疗保险专业 总学时：60学时其中理论学时：40学时实践学时：20学时

一、课程的性质和任务 诊断学是应用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学习完基础医学各门学科课程后过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课，是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。 诊断学的任务是通过教学使学生能通过视诊、触诊、叩诊和听诊，仔细了解患者所存在的体征，并进行一些必要的实验室检查以及器械检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提出可能性的诊断，为学生今后从事医事法律、医疗保险工作打下一定的医学知识基础。 二、相关课程的衔接 在学习了人体解剖生理学、病理学、药理学等学科后，学习诊断学为学生今后从事医事法律、医疗保险工作打下一定的医学知识基础。 三、教学的基本要求 通过常见症状与体征、体格检查、问诊、心电图检查等方面的教学，使学生正确掌握诊断的原理和方法，学会采集病史、综合的、客观的分析人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论，作出诊断。使学生能掌握基本理论、基本操作及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为进一步学习各种临床专业课程奠定基础。 通过常见症状与体征、体格检查、心电图检查等方面的教学，使学生能初步掌握基本理论、基本操作及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为进一步学习打下一定的医学知识基础 四、学时分配（理论）

2016美丽中国继续教育6分作业3

1.运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式，要完善（B），完善商品和生产要素的公平交易机制，引导资源在部门间和地区间合理流动；发挥市场价格信号的作用，引导企业根据市场变化调整生产。 (单选 ) A动力机制B协调机制C约束机制D补充机制 2.生产中，在合理使用投入品的前提下，注意利用植物、动物和微生物之间的生物系统中能量的转移，重视资源的合理利用和保护，使之始终保持在良好的状态下，体现（C）。 (单选 ) A优质性B高效性C持续性D先进性 3.（B）作为一种安全食品的标准，具有统一的绿色食品名称及商标标志，并逐渐与国际接轨。 (单选 ) A有机食品B绿色食品C无公害农产品D传统农产品 4.（C）主管区域性（流域性）的资源，主要职责范围是针对某一地区的某一单项进行监管、开发和利用。 (单选 ) A专业监督部门B 综合协调部门C资源管理部门D科技创新部门 5.健全（ABD）的环境监管体制，落实环境保护目标责任制。 (多选 ) A国家监察B地方监管C地方负责D单位负责 6.属于可再生资源的有（ABCD）。 (多选 ) A土地资源B水资源C气候资源D生物资源 7.地热能属于（AB）。 (多选 ) A新能源B可再生能源C传统生物能D现代生物质能 8.生态系统的各个部分——生物与非生物、生物群落与环境，可以看做是处在相互作用中的因素，而在成熟的生态系统中，这些因素接近于平衡状态，整个系统通过这些因素的相互作用而得到维持。 (判断 ) R 9.有关生态环境保护方面的环境经济政策如生态税、生态补偿、绿色信贷等亟待加强，环境污染强制责任保险、排污权收费等运用广泛。(判断 ) W 10.人口问题本质上是计划生育问题。 (判断 ) W 11.燃煤电厂脱硫是大气污染治理重中之重。 (判断 ) R 12.简述建设资源节约型、环境友好型社会对我国的重要意义。 (简答 ) （一）有利于促进经济平稳较快发展;（二）有利于保护环境，提高经济效益和国际竞争力;（三）符合全面贯彻落实科学发展观的要求;（四）实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保障;（五）保障国家安全和提高我国综合国力的重要举措;（六）推进社会主义和谐社会建设. 13.1935年，英国生态学家坦斯利（A.G.Tansley）提出“（生态系统）”概念，认为有机体不能与其所处的环境分离，必须与其所处的环境形成一个自然生态系统，它们都按一定的规律进行能量流动、物质循环和信息传递。 (填空 ) 14.（人口均衡）发展，是指人口总量适度、人口素质全面提升、人口结构优化、人口分布合理及人口系统内部各要素之间的协调平衡发展，并且人口的发展与经济社会发展水平相协调、与资源环境承载能力相适应。 (填空 ) 15.（循环经济）就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济，是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式。 (填空 )

美学 答案 作业答案 远程教育 继续教育

《美学》作业 学制：汉语言文学 第一编 判断题（判断对错并简要说明理由） 1、自从有了审美活动，就有了美学观念。 对。审美趣味的选择取决于美学观念。 2、黄金分割律是用于分割黄金的。 错。黄金分割律是指最佳的分割比率 3、毕达哥拉斯学派提出了“寓教于乐”的主张 错。贺拉斯提出了寓教于乐。 4、亚里士多德提出艺术有两大罪状：A、远离真理；B、伤风败俗。 错。这个观点是柏拉图的。 5、柏拉图的美学观点属于表现论范畴。 错。在西方，表现论是近代才有的观点。 6、鲍姆加敦是现代美学之父。 错。费希纳才是现代美学之父。 7、康德首先提出了Aesthetics的概念，成为美学之父。 错。鲍姆加敦首先提出了Aesthetics的概念，成为美学之父。 8、黑格尔的《美学》是美的。 错。学术著作不应用审美范畴来形容。 9、费希纳提出要用“自上而下”的美学代替“自下而上”的美学。 对。费希纳提出用“自下而上”的美学代替“自上而下”的美学。 10、格林伯格的主要研究领域是音乐。 错，美国语言学家和人类学家. 11、罗兰·巴尔特的神话分析的主要对象是古希腊神话。 错，神话罗兰·巴特表示思想意识。 简答题 1、简述亚里士多德的美学观点。 答：亚里士多德的美学思想的核心是模仿论，他提出，艺术是对现实人生的模仿，模仿者所模仿的对象是在行动中的人。他虽然是柏拉图的学生，但却抛弃了他的老师所持的唯心主义观点。他的思想对西方文化根本倾向以至内容产生了深刻的影响。 亚里士多德研究美学时立场基本是唯物主义的，毕达哥拉斯派和赫拉克特等以自然科学的观点看美学问题，亚里士多德则是以这两者统一的观点研究美学问题。2) 美在形式 亚里士多德不是在超感性的理念世界，而是在客观现实中寻找美。美的范围包括神和人、人的躯体、社会、实物、行为、自然. 亚里士多的肯定了现实世界的真实性，因而也就肯定了模仿他的艺术的真实性，不仅肯定艺术的真实性，而且认为艺术比现象世界更为真实. 他认为美是客观的，美自身就具有价值并给人以愉悦。他认为，同一事物不可能既美好又不美好，因而具有客观性.3）情感的净化作用 2、简述鲍姆加敦的主要美学命题“感性认识的完善”

2016继续教育满分作业

2016继续教育满分作业 1. 党的（B）提出，到2020年我国构建社会主义和谐社会的目标和主要任务之一，就是资源利用效率显著提高，生态环境明显好转，实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。(单选) A十六届三中全会 B十六届六中全会 C十七届六中全会 D十八届六中全会 2. 固体废弃物的（B）是指在管理和工艺上采取措施，从固体废弃物中回收物质和能量，加速物质和能量的循环。(单选) A减量化 B资源化 C无害化 D增量化 3. 推进生态文明体制改革要更多运用经济杠杆进行环境治理和生态保护的（B）。(单选) A资源有偿使用和生态补偿制度 B市场体系 C生态文明绩效评价考核和责任追究制度 D环境治理体系 4. 20世纪80年代之后，西方国家遭遇经济萧条和能源危机，政府的生态管理也在不断转型以求协调发展、就业与生态环境三者之间的关系，因而政府的政策也逐渐向（D）倾斜。(单选) A立法限制排污 B“三废”专项治理 C跨域跨界防治 D全面规制 5. 建设生态文明，不仅需要法律的约束，更需要道德的感悟。应当通过生态道德文明建设，提高全社会的生态道德文化水准。为此，必须（ABCD）。(多选) A在广大城乡居民中广泛深入持久地开展生态道德文化宣传教育 B重视提高各级领导干部的生态道德文化水准 C转变消费观念 D实行村居民生态自治 6. 新疆资源税改革的主要内容有（ABC）。(多选) A原油、天然气资源税以其销售额为计税依据，实行从价计征 B对稠油、高凝油和高含硫天然气和三次采油实施减征资源税的政策 C对开采稠油、高凝油、高含硫天然气和三次采油的纳税人暂按综合减征率的办法落实资源税减税政策 D对有色金属从价计征 7. 生态保护要积极探索（ABCD）的环境保护新道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会。(多选) A代价小

诊断学课程标准

内蒙古医科大学鄂尔多斯学院 《诊断学》课程标准 1.前言 《诊断学》是阐述疾病诊断的基础理论、基本知识和基本技能的一门医学课程，是联系基础医学和临床医学的桥梁课程。有关诊断学基础的基本原则适用于所有临床学科。 1.1课程定位 本课程的主要任务是使学生掌握疾病诊断的基础理论、基本知识和基本技能，学会利用正确的方法和技巧获取临床资料，在熟悉临床资料的基础上，以科学的思维方式综合分析做出初步诊断，并能完成规范的病历书写。 1.2设计思路 总的理念:培养技能型，实用型人才为目的，以农村医学专业能力为导向，突出专业能力培养，强化实践教学，结合教，学于一体，有效提高学生专业能力。 （1）以人为本 教师以身作则，为人师表，严谨治学，不仅要以自己的学识去教人，更要以自己高尚品格去育人，培养学生热爱农医专业，融知识传授，能力培养，素质教育于一体。 （2）因材施教

认真分析学生的个体差异，了解他们的爱好，志趣，个性特征，特别是他们的原有素质和知识底蕴，以此为根据，选择不同的教学内容和教学方法，使他们各有所得，各有长进。 （3）工学结合 加强教学的针对性，实效性，使教学工作与儿科临床工作紧密结合，淡化学科意识，增强整体观念。在儿科见习，实习中巩固专业基本知识，加快适应岗位，提高学生完成临床任务的能力。 （4）与时俱进 密切关注学科发展动态，及时将临床儿科新进展引入课堂教学，不断充实，更新教学内容，使教学内容更符合临床实际，缩短课堂与实践之间的距离。吸收先进的教学思想，采用灵活多样的教学方法和先进的教学手段。 2.课程目标 依据全面推行素质教育、面向社会、适应未来岗位竞争需要的总要求，本课程的教学目标是：使学生掌握诊断学的基础理论、基本知识和基本技能，具有对疾病做出初步诊断、完成规范病历书写的能力。具体的知识、技能、素质目标分述如下： （1）知识目标 ①掌握各种常见症状的概念、病因与临床表现，熟悉各种常见症状的发生机制，了解各种常见症状的伴随症状和诊断提示。 ②掌握问诊的主要内容，熟悉问诊的方法与技巧，了解问诊的概念和系统问诊要点。

继续教育英语作业答案

翻译题 1. What’s the nature and scope of translation? 翻译的性质和范畴是什么？ 2. What is literal translation and what is free translation? Please give some examples to illustrate them. 什么是直译法和意译法？请给出一些例子来诠释他们 3. How many translation techniques do you know, and what are they? 你知道多少种翻译技巧？他们是什么？ 教学法题 1.对中国产生过影响的教学法流派有哪些?详细阐述其中的一种. 语法翻译法从 20 世纪初就开始影响我国的外语教学，经过几十年的实践运用，我国教师运用“语法翻译法”颇有心得，将其总结为“八字诀”，即“读 ( 课文 ) ”、“译 ( 句子 ) ”、“讲 ( 语法规则 ) ”、“问 ( 提问 ) ”、“背 ( 规则 ) ”、“练 ( 习 ) ”、“记 ( 单词 ) ”、“测 ( 试 ) ”。上课之初，每个学生都有可能被要求朗读课文中的几行文字，然后将所读的内容逐句译成汉语。当学生阅读完段落并将其翻译为母语之后，学生举手就所存在的问题提问，老师回答，讲解或造句示范。解决学生存在的问题之后，教师开始讲解课文中重要的语法点，要求学生背记规则。接着做课文后的练习题，练习的内容就课文设计的问题进行书面答问，英汉、汉英翻译练习，填空选择练习等，或是要求学生抢记单词，最后进行分课小测验。 直接法于 20 世纪初在批判语法翻译法的基础上产生。针对语法翻译法训练出的“聋哑英语”，“直接法”要求掌握活的语言，口语应居领先地位。直接法就是直接学习英语，直接理解英语，训练直接英语思维引导下的交际运用。实际操作这种方法时，不借助母语来组织教学，不使用翻译为手段，不讲解形式语法，只是在学习的高级阶段才使用归纳法教授语法，语法学习只是用作语言教学活动正确与否的检验标准。 2学习动机具体可分为那四种?并分别作出解释. 内部动机和外部动机 A. 内部动机：人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外，它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种动力 B. 外部动机：由外部诱因所引起的动机，指人们由外部诱因所引起的动机的满足不在活动之内，而在活动之外，而是对学习所带来的结果感兴趣 C. 具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，他们积极地参与学习过程，而且在教师评估之前能对自己的学业表现有所了解，他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性 D. 具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会下降。另一方面，为了达到目标，他们往往采取避免失败的做法，或是选择没有挑战性的任务，或是一旦失败，便一蹶不振

2019专业技术人员继续教育(试题和答案)

2019年专业技术人员继续教育试题和答案 一、单选题(每题1.5分,共40题) 1.国家专门用来保护从事有毒有害工作的劳动者权利的法律是以下哪一种?(1.5分)A.劳动法B.环境保护法C.职业病防治法D.不知道答案:C 2.以下哪项不是公共安全问题: A.生态安全问题B.道路安全问题C.自杀D.人际暴力答案:A 3.我国建成的首个国家级大数据综合试验区所在地是:A.B.C.D.答案:D 4. 健康风险主要包括以下哪种风险:A.残疾风险B.肥胖风险C.老年风险D.失业风险答案:A 5.超过标准体重围多少,对于我国成年人来说属于超重?A.10%B.15%C.20%D.25% 答案:C 6.多数正常人日常使用的食盐应该是哪一种?A.土盐B.碘盐C.大粒盐D.其他盐答案:B 7.人被犬、猫抓伤、咬伤后,以下做确的是: A.立刻包扎伤口B.立即用肥皂水清洗创口,并尽快注射抗血清或狂犬疫苗C.用水冲洗即可D.用民间土方进行伤口处理答案:B

8.您认为以下哪组数据属于正常血压值(高压/低压)围? A.140/95毫米汞柱 B.130/80毫米汞柱 C.150/100毫米汞柱 D.都不对答案:B 9.以下哪项不是以人为本的一体化卫生服务体系建设策略: A.医疗体制改革B.急慢分诊C.中西医并用D.多元发展答案:A 10.发现病死的家禽、鸟应该怎么办? A.向有关部门报告B.拿回家煮熟后食用C.就地深埋D.不管,当作没看见答案:A 11.到2030年,中医药实现在疾病康复中的A.主导作用B.协同作用C.核心作用 D.辅助作用答案:B 12.以下哪项不是基本医疗保险制度:(1.5分)A.城镇职工基本医疗保险 B.新型农村合作医疗 C.城镇居民基本医疗保险 D.人身及财产保险答案:D 13.在国家医疗保障局的统一管理下,有利于实现“三医”联动,“三医”包括的是:A.医院、医生、医护人员B.医疗、医保、医药C.医疗、医患、医药D.医院、医药、医患答案:B 14.适量献血是指每人每次献血多少毫升?(1.5分)A.小于200毫升B.200-400毫升C.大于400毫升D.不知道答案:B 15.以下哪种疾病能通过蚊虫叮咬传播?(1.5分)A.乙脑B.乙肝C.肺结核D.血吸虫

2015年继续教育-作业和答案

1. (填空 ) 2.事业单位工作人员受开除以外的处分，在受处分期间没有再发生违法违纪行为的，处分期满后，应由 (填空 ) 3. 人承担的不利后果。 (填空 ) 4.事业单位工作人员有哪些情形的应当给予处分？ (简答 ) 5.关于发布的招聘信息，说法不正确的是（）。 (单选 ) A载明招聘办法 B不应载明招聘人员数量及待遇 C应当公开发布招聘信息 D应当公开发布招聘信息 6.下列说法错误的是（）。 (单选 ) A聘用合同的必备条款，是指聘用合同应当载明或者作出规定的事项 B单位的名称、地址是必备条款 C工作人员姓名、住址不是必备条款 D工作人员姓名、住址 7.下列哪项不是事业单位与工作人员解除或者终止聘用合同后的附随义务（）。 (单选 ) A帮助工作人员重新找一份工作 B按规定给予相应的经济补偿

C及时办理档案和社会保险关系转移接续手续 D出具解除或者终止聘用合同的证明 8.关于培训计划，不正确的是（）。 (单选 ) A不同的岗位计划都一样 B结合民族特点 C注重地方特色 D应有得放矢 9.《民法通则》规定，我国法人组织包括（）。 (多选 ) A机关 B事业单位 C企业 D社会团体 10.关于转岗培训的说法，正确的有（）。 (多选 ) A要针对新岗位的工作内容和要求进行有针对性的培训 B旨在使其掌握新岗位开展工作所需要的政治思想觉悟、组织领导能力和专业知识技能 C内容一般涵盖新岗位所需要的法律知识、专业知识和专业技能 D一般在转岗后进行 11.处分是一种约束机制。对事业单位工作人员的违法违纪行为进行处分，是（）的重要制度保障。 (多选 ) A规范事业单位工作人员行为 B提高事业单位专业化公共服务质量、水平 C提高事业单位工作效率

2016美丽中国继续教育6分作业4

1.建设中国特色社会主义，总依据是（B）。 (单选 ) A实现美丽中国B社会主义初级阶段C“五位一体” D实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴 2.在生态系统中，通过（B），实现整个生态系统的结构和功能的转化和再生，形成生态系统的无限发展进化的过程。 (单选 )A营养物质B食物链C环境资源D生命元素 3.运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式，要完善（B），完善商品和生产要素的公平交易机制，引导资源在部门间和地区间合理流动；发挥市场价格信号的作用，引导企业根据市场变化调整生产。 (单选 ) A动力机制B协调机制C约束机制D补充机制 4.（B）提出了“生态文明”的理念，标志着社会主义和谐社会的生态文明法制建设正在积极地开展中。 (单选 ) A十六大B十七大C 十八大D十八届四中全会 5.地球的资源是有限的，要使人类的财富持续增长，就必须（ABCD）。 (多选 ) A实行循环经济B实现污染排放最小化、废弃物资源化和无害化C改变经济增长方式D以最小成本获得最大的经济效益和环境效益 6.要把节约环保的要求全面体现到经济发展的各个领域和每个环节，坚决杜绝（ABCD）的现象。 (多选 ) A先污染后治理B先破坏后恢复C边治理边污染D边恢复边破坏 7.治理大气污染，关键要抓重点。（ABD）行业二氧化硫排放量占工业二氧化硫排放总量的50%以上，要重点削减上述三个行业大气污染物排放量。 (多选 ) A电力B冶炼C石油D水泥 8.目前，人们正在倡导“四倍跃进”，即资源使用减半，人民福祉加倍，这在目前的技术条件下完全可以做到。 (判断 ) R 9.和谐社会是没有矛盾的社会。 (判断 ) W 10.在追求控制或崇尚竞争的治理环境中，社会组织难以获得成长的空间，但在追求合作的治理环境中却能够迎来最好的发展机遇。 (判断 ) R 11.系统机制的健康是生态和谐的基础。所谓健康机制就是通过程序实现维持各方利益的动态平衡，消除对抗矛盾的状态。 (判断 )R 12.推进生态文明体制改革要坚持城乡环境治理体系统一，具体包括哪些措施？ (简答 ) 一是把统筹城乡环保作为统筹城乡工作的核心内容之一，把农村的环保指标纳入各级政府政绩考核体系中；二是加强农村环境监管与执法力度；三是加大农村环境基础设施建设，尤其是要在农村大量兴建固废与污水无害处理设施；四是创建企业清洁生产激励机制；五是增加农村群众在环境管理中的参与权和决策权。 13.（环境友好）型社会，就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式，建立人与环境良性互动的关系。 (填空 ) 14.（循环经济）就是在物质的循环、再生、利用的基础上发展经济，是一种建立在资源回收和循环再利用基础上的经济发展模式。 (填空 ) 15.环境友好，是一个市场无能为力的（外部性）问题了，必须通过政府干预的方式去保证环境遭受破坏的情况得到控制。 (填空 )

专业技术人员继续教育习题答案

2017年湖南省专业技术人员继续教育《保密意识与保密常识教育（邵阳）》习题、考试答案大全 第一篇保密法律法规篇 1 . 保密法属于那门法律的下位法： A. 宪法 B. 行政法 C. 经济法 D. 刑法 正确答案： A B 2 . 定密权属于何种权力： A. 公权力 B. 国家权力 C. 行政权力 D. 私权力 正确答案： A B C 3 . 我国保密法隶属于那种法系： A. 英美法 B. 大陆法 C. 成文法 D. 判例法 正确答案： B C 4 . 国的保密法律法规有那几部分构成： A. 法律 B. 总统行政命令 C. 法规 D. 习惯 正确答案： A B 5 . 保密法与几个部门法有联系： A. 行政法 B. 刑法 C. 民法 D. 社会法 正确答案： A B C 6 . 涉密工程这一概念来源于?中华人民共和国政府采购法?。 正确答案： false

7 . 涉密存储介质是指存储了涉密信息的硬盘、光盘、软盘、移动硬盘及U盘等。 正确答案： true 8 . 国家秘密的基本保密期限是，绝密级国家秘密不超过25年，机密级国家秘密不超过15年，秘密级国家秘密不超过10年。 正确答案： false 9 . 涉密人员的权益就是所谓的合法权益，就是法律确认的并受法律保护的公民、法人和其他组织所享有的一定的权利和利益。 正确答案： true 10 . 保密工作中的定密权可以委托给企事业单位。 正确答案： false 11 . 鉴于保密法与政府信息公开条例的不同，我国把两法分列入不同的法律部门。 正确答案： false 12 . 保密审查的原则是领导负责制。 正确答案： false 13 . 涉密人员在非涉密区域和时间内，可以自由通行国内外。 正确答案： false 14 . 中国中央办公厅规定，中央电分为“绝密、机密、秘密、内部和公开”五大类型。 正确答案： true 15 . 所有超过解密期限的保密内容，都可以自动公开。 正确答案： false 第二篇保密管理篇 第一节保密管理概述 1 . 秘密包含____、____、____、____四种类型。 正确答案：国家秘密工作秘密商业秘密个人隐私 2 . 在国家秘密具备____、____、____三个要素。 正确答案：实质要素程序要素时空要素 3 . 商业秘密具备____、____、____、____四种特征。 正确答案：秘密性价值性保护性实用性 4 . 保密管理具有____、____、____、____、____五个基本原则 正确答案：全程化最小化精准化自主化法制化 第二节中国的保密管理思想 1 . 党的第一次全国代表大会确定由一名领导人亲自负责文件的保密。 正确答案： true