18学年高中英语Unit3TraveljournalSectionⅣGrammer训练落实1170813211
Unit 3 Section ⅣGrammer—现在进行时表将来
One night, Pilar was in a deep sleep when she was woken by her cat Inti. Inti
Pilar's bedroom and throwing
opened her eyes, she saw that her
with Inti in her arms, she
got everyone out of the house before the earthquake hit. Thunder had saved her life.
There are also stories of wild animals coming to the rescue of humans. One animal known to be a friend to humans is the dolphin. Oce, Todd Endris was surfing with his friends when he was attacked by a 13-foot(4-meter) shark. In the middle of the attack, a group of dolphins came to his rescue by forming a protective ring around Endris until he could get safely to shore(岸)．Without the help of the dolphins, there is little chance that Todd could have escaped.
No one is sure why animals have so often come to our rescue. However, it is clear that humans and animals enjoy a close relationship. It is important that we care for them as much as we can.
【文章大意】本文是说明文。文章通过三个事例说明了动物与人类之间具有密切的关系。
1．Why did Inti throw himself against the door?
A．He was trying to wake up his owner.
B．He wanted to get out of the room.
C．He felt bored and was playing by himself.
D．He couldn't find the way out because of smoke.
解析：A 细节理解题。由第一段中的Pilar was in a deep sleep和a fire was burning in her kitchen可知，Inti之所以不停地撞向卧室门是为了叫醒主人，因为厨房已经着火了，故选A项。
2．Before the earthquake hit, Charlotte ________.
A．closed the windows
B．was sleeping soundly
C．ran to warn her neighbors
D．got her horse out of the stable
解析：B 细节理解题。由第二段中的CHarlotte woke up from her sweet dream可知，当时Charlotte还沉浸在美梦之中，故选B项。
3．Both Inti and Thunder ________.
A．were shy and quiet
B．used to make noise at night
C．were brave and smart
D．saved their owners several times
解析：C 推理判断题。由前两段内容可知，Inti和Thunder在危急时刻都非常聪明勇敢，它们分别通过撞门和嘶叫叫醒了主人，故选C项。
最新人教版高中英语新课标必修一单词表
高一英语人教新课标必修1重点单词词组归纳总结 必修1 Unit 1 重点单词 1. add vt.增加；添加；补充说vi加；加起来；增添 2. upset vt&vi.使不安；使心烦adj.心烦意乱的；不适的；不舒服的 3. ignore vt.不理睬；忽视 4. calm adj.平静的；镇静的；沉着的vt.&vi.（使）平静；（使）镇静 5. concern vt.关系到；涉及n. 关心；关注；（利害）关系 6. cheat n.欺骗；骗子vt.&vi.欺骗；骗取；欺诈；作弊 7. list vt.列出 8. share vt.分享；均分；分担n.一份；份额 9. series n.连续；系列 10. crazy adj.疯狂的；狂热的 11. purpose n.目的；意图 12. dare vt.&v.aux. 敢；胆敢 13. thunder n.雷；雷声vi打雷；雷鸣 14. entirely adv.完全地；全然地；整个地 15. power n.能力；力量；权力 16. according adv.依照 17. trust vt.&vi.信任；信赖 18. suffer vt.&vi遭受；忍受；经历. 19. questionnaire n.调查表；问卷 20. quiz n.测验；提问vt. 对…进行测验 21. situation n.情形；境遇；（建筑物等的）位置
22. communicate vt.交际；沟通；传达（感情、信息等） 23. habit n.习惯；习性 重点短语 1. Calm down 平静下来；镇定下来 2. Be concerned about 关心；挂念 3. Make a list of 列出… 4. Be crazy about 对…着迷 5. According to 根据…所说；按照 6. Get along with 与…相处；进展 7. Fall in love 相爱；爱上 8. Try out 试验；试用 9. add up 合计 10. set down 放下；记下；登记 11. get sth. done 做…；使…被做； 12. share sth. with sb. 和某人分享某物 13. go through 经历；经受； 14. a series of 一连串的；一系列；一套 15. on purpose 故意 16. in order to 为了… 17. join in 参加；加入 18. communicate with 和…交流 19. face to face 面对面地 20. suffer from 遭受。。。 必修1 Unit 2 重点单词
牛津小学英语教学反思
如切如磋，如琢如磨 ——牛津小学英语教学反思 我反思的题目的灵感来自于《诗经.卫风.淇奥》中的一句诗，里面讲述了学习要不断地琢磨和研究，才能有所收获、有所成就，本人涉足英语教学四五年了，回想这几年来的英语教学过程，有很多感受和心得，下面就针对我的教学实践说我的想法： 对待学生要宽严相济。英语教师一般不担任班主任，在学生心目中的地位肯定要稍为逊色一些，我也不例外，在教育学生的过程中，我总是以宽容的胸怀来关心学生，关心他们的学习，关心他们的思想，尽量从他们的角度去想问题，但是宽容并不是等同于纵容，我对待学生还是比较严格的，作业一般布置得不多，但是一定要及时完成，不能及时完成的话也要督促他们尽快完成，对于一些作业字迹潦草的同学，我也要求他们能给予部分修正或者重写。在背诵等环节方面，我也严格要求学生要全部背诵完毕，一些学习接受能力比较弱的学生我是进行重点指导，并且分层次、分段落来进行背诵。这些宽严相济的做法，不仅有效地提高了教学效率，也使学生感到教师不那么威严冷漠。也能学生对教师产生亲切但不失其威信感。把握教学要面面俱到。小学英语教学要特别注意听、说、读、写的全面训练和发展，但是在目前的英语教学现状中，重视了听、说、读，忽视了写，特别是如何正确地写，是一大教学困惑和难题。 我针对这一困难，在平时的教学中，在课堂上加强了这几个方面的操练，在听的方面，我尽量使用标准的发音和语气语调给学生良好的示范，还尽可能利用现有的教学资源来给学生多种可能的视听空间；在说的方面，我除了一般的问和答的操练之外，还创设多种教学情境和教学内容，来给学生充分而全面的操练；在读的方面，我除了常规的读课文和读文章外，我还多一些时间给学生来阅读一些课外的资料，这样多层次的学习可以切实地解决学生阅读量缺乏的问题；在写的方面，我在完成一般的笔头作业外，还在五六年级鼓励学生写英语小短文。这样多层次、全方位的听说读写训练，可以为学生的英语学习奠定扎实的基础。渗透文化要合理适当。现在的英语教学不仅仅局限于一般的知识传授，还需要一定的文化意识的渗透。我在平时的英语教学中，就经常有意识地渗透文化的内容和意识，如用餐、购物、问好、送礼等一些风俗习惯，可以采用中、西方文化的对比教学，从而能感受到西方人的热情、开朗、奔放的性格特征；在一些西方节日风情内容的介绍时，我鼓励学生自己去上网搜索，然后在课堂上进行汇报交流，并且在相应的英语教学进行表演展示；在讲述一些语言习惯的过程中，我有意识地让学生来进行表演。渗透文化虽然不可能像其他的知识一样可以产生直接的反应，也不能快速地见到教学效果，但是“文化是民族的灵魂”，可以从内心深处改变学生的精神世界。层次教学要清晰明了。在我们实际的英语教学中，学生之间存在着较大的差异，这时教师的指导和引领显得尤其重要。 我对待学习优秀的学生和学习较差的学生，采用了不同的方法，对待优秀生我采用的是“激将法”，每次遇到难题总是放手让他们去解决，这样的教学方式可以激发他们的潜能；对待后进生，在一些基础知识和基本技能的传授方面，则是多一些细致的耐心、多一份宽容的爱心，促使他们能有所进步、有所收获。这样的层次教学法，既可以比较顺利地完成教学内容，也可以为最大范围的学生考虑。 教学方式要灵活多样。小学英语教学最大的忌讳就是一成不变和刻板单调，
初中英语冠词专项训练100(附答案)及解析
初中英语冠词专项训练100(附答案)及解析 一、初中英语冠词 1．There is ____old piano in ______corner of the living room. A. an; the B. an; 不填 C. a; the D. a; a 【答案】A 【解析】【分析】句意：在起居室的角落里有一架钢琴。in the corner of在···角落，固定短语，可排除BD。不定冠词表示数量一，old的第一个音素是元音音素，元音音素前使用an，可排除B；故选A。 【点评】本题考查冠词。能在语境中熟练运用冠词。 2．— Do you know how to spell word “expensive” in English? — Yes. It begins with "e". A. the; a B. the; an C. a; an D. the; the 【答案】 B 【解析】【分析】句意：——你知道如何用英语拼写单词“昂贵的”吗？——是的，它是以一个字母e开始。第一句话特指expensive这个单词，应使用定冠词the，第二句指的是一个字母e，应使用不定冠词，e为元音使用an，故答案是B。 【点评】考查冠词用法，注意表示特指使用定冠词the，表示数量已使用不定冠词。 3．Bill bought ________ useful book. ________ book is very interesting. A. a; The B. a; A C. an; The D. an; A 【答案】 A 【解析】【分析】句意：Bill买了一本有用的书。这本书很有趣。表示泛指一本有用的书，且useful以辅音音素开头，用不定冠词a，第二次出现book，表特指，用the，故选A。【点评】考查冠词的用法。注意定冠词和不定冠词的用法。 4．Benjamin has learned that it is not polite to make _____ fun of others. A. a B. an C. the D. / 【答案】 D 【解析】【分析】句意：本杰明已经知道了取笑别人是没有礼貌的。make fun of，取笑……，固定搭配，故答案是D。 【点评】考查零冠词，注意识记固定短语make fun of的用法。 5．We usually go swimming in _____summer. But in ______summer of 2018, we didn't. A. /; / B. a; a C. /; the D. a; / 【答案】 C 【解析】【分析】句意：我们通常在夏天去游泳。但是2018年的夏天，我们没去。第一空泛指夏天，不加冠词；第二空特指2018年的夏天，用the。故选C。 【点评】考查冠词的用法。
(完整版)最新整理：人教版高中英语单词表
必修1 Unit 1 △ survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. （upset, upset）使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm（…）down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj .松的；松开的 △ vet n. 兽医 go through 经历；经受 △ Amsterdam n.阿姆斯特丹（何二首都） Netherla nds n.荷兰（西欧国家） △ Jewish 犹太人的；犹太族的 Germa n adj.德国的；德国人的；德语的 n .德国人；德语 △ Nazi n. 纳粹党人 adj.纳粹党的 set dow n 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系歹U; —套 △ Kitty n .基帝（女名） outdoors adv.在户外；在野外 spellb ind vt. (spellbo und, spellbo und) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thu nder vi.打雷；雷鸣 n .雷；雷声 en tire adj. 整个的；完全的；全部的 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from 遭受；患病 △ Ion eli ness n.孤单；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得 get/be tired of 对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △ Margot n. 玛戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 tee nager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展 △ gossip vi. &n.闲话；闲谈 fall in love 丿相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtai n n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not …any Ion ger 不 再 part ner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 adv.完全地；全然地；整个地en tirely
新课标高中英语选修六单词表(纯中文)
Unit 1 1.adj.现实主义的； 逼真的；现实的2.adj.抽象的；深奥 的n.摘要 3.n.雕塑 4.n.雕刻家；雕塑 家 5.n.美术陈列室； 画廊 6.n.信任；信心； 信念 7.adv.忠实地 8.adv.所以；因而 9.n.目标；目的 10.vi. & vt.瞄准； （向某方向）努 力 11.adj.常规的；传统 的；因循守旧的12.adj.典型的；有代 表性的 13.adj.明显的；明白 的 14.n.新生；复兴； 复活 15.vt.采用；采纳； 收养 16.adj.人道主义的 17.vt.拥有；具有； 支配 18.n.（尤作复数） 所有；财产 19.adj.卓越的；杰出 的；极好的 20.n.技术；方法； 技能 21.n.巧合（的事）； （事情、口味、 故事等）相合 22.巧合地 23.n.杰作；名著 24.大量 25.n.阴影；影子26.adj.荒谬的；可笑 的 27.adj.争论的；争议 的 28.n.努力；尝试； 企图vt.尝试；企 图 29.(可是)另一方面 30.vt.预言；预告； 预测 31.n.风景；景色 32.adj.确切的；特定 的 33.n.画像；身材； 数字 34.n.黏土 35.n.评论家；批评 者 36.vt雕刻；刻记 37.adj.脆弱的；容易 生病的；精致的 38.n.帆布；画布 39.n.咖啡馆；小餐 馆 40.adj.过敏性的； 对……过敏的 41.adv.有效地 42.n.展览；陈列； 展览会 43.adj.敢作敢为的； 侵略的；好斗的 44.n.学者 45.n.肉；肌肉；肉 体 46.活着的；本人 47.n.束；串 48.n.林荫道；道路； 大街 49.n.喜爱；偏爱 50.vt.展示；陈列； 显露 51.vi.有感染力；呼 吁vt.将……上 诉n.呼吁；恳求
牛津高中英语教学设计与反思
牛津高中英语教学设计与反思 单元：Unit1 School life 板块：Reading 靖江市第一高级中学闻震宇 一·教学设计指导思想： 第一模块第一单元的主题为“School Life”, 整个单元内容的设计围绕高中生活这一主题展开，本节课的教学内容为“Reading School life in the UK”课文理解。在这一部分，学生将学会skimming &scanning阅读策略，并对英国学生的在校生活有所了解。 Teaching aims: 1. to read a magazine article about school life in the UK; 2. to learn to apply two basic reading skills: skimming and scanning; 3. to learn some expressions about school life; 4. to get some information about what school life in the UK is really like. Teaching procedures: Step1 Lead-in Play the song of ‘High School Life’ and show students’ photos. Can you guess the name of the song? What can you think of when we talk about school life? Now we are going to read a magazine article which is written by Wei Hua, an exchange student. She has been studying in the UK for one year. She will give us a brief introduction of her school life there. Let’s first preview the words that will be used in the article, the definition of the word is given, please match the meaning with the word. Step2 reading Before we read the article, we are going to learn the reading strategies: skimming and scanning. 1. Reading strategy－scanning We scan the text when we want to find certain information in a text quickly. Apply scanning to finish PartC1.C2. 2. Reading strategy－Skimming We skim a text when we want to get a general idea of what it is about. Apply skimming to find the key sentences of the paragraph. Find out the main idea of each paragraph and answer questions concerning the content of each paragraph. Part1: School hours: 1. Was she happy with the school hours? ______________ 2. School in Britain _______ around 9 am and __________ about 3:30 pm, while schools in China begins before 8a.m. We believe that ___________早起的鸟儿有虫吃。
(英语)50套高中英语冠词及解析
（英语）50套高中英语冠词及解析 一、单项选择冠词 1． It was the dream that he would make ______ good fortune on the international stages that made Lang Lang decide to go to the USA for ______ further study. A．a, a B．/, the C．a, / D．the, the 【答案】C 【解析】 本题考查冠词。make a fortune发财，赚钱；further study深造，故选C。 2．“Long time no see” is _____ sort of informal, but it is part of _____ language that Americans use daily. A．the; a B．a; the C．不填；the D．a; a 【答案】C 【解析】 考查冠词的用法。第一空考查短语：sort of 几分，有点，所以前不加冠词，第二空是特指，后面有定语从句修饰，所以先行词前需加the。因此答案选C。 3．What I need is ___________ book that contains ____________ ABC of oil painting. A．a; / B．a; the C．the; an D．the; / 【答案】B 【解析】 考查冠词，第一空填a，泛指“一本书”，第二空填the，the ABC是“基础知识”，句意是：我需要的是一本关于油画的基础知识的书。选B。 4．It’s ________great surprise to find the poor little girl lives alone in _________ countryside. A．a; the B．a; 不填C．不填; the D．不填；不填 【答案】A 【解析】 根据题意可知巨大的惊讶是泛指，下文乡下是特指，故选A。发现贫穷的小女孩自己一个人住在乡下是一个巨大的惊讶。 5．Beginning college is exciting：many of us can be easily overwhelmed by _______ details of running ________ well-balanced life. A．／; the B．the; a C．／; a D．the; ／ 【答案】B 【解析】 根据后面介词of可知此处为特指，用定冠词the，下文平衡的是生活是泛指，故用不定冠词a,选B。
(完整版)人教版高中英语全部单词表
必修1 Unit 1 △survey n.调查；测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt.不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down（使）平静下来；（使） 镇定下来 have got to不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj.松的；松开的 △vet n.兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n.阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n.荷兰（西欧国家） △Jewish 犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德语的n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人 adj.纳粹党的 set down记下；放下；登记 series n.连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套△Kitty n.基蒂（女名） outdoors adv. 在户外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to为了…… dusk n.黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi.打雷；雷鸣 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n.能力；力量；权力 face to face面对面地 curtain n.窗帘；门帘；幕布 dusty adj.积满灰尘的 no longer/not…any longer不再……partner n.伙伴；合作者；合伙人settle vi.安家；定居；停留 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from遭受；患病 △loneliness n.孤单；寂寞 highway n.公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得get/be tired of对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹 pack (sth) up将（东西）装箱打包suitcase n.手提箱；衣箱 △Margot n.玛戈（女名） Overcoat n.大衣；外套 teenager n.十几岁的青少年 get along with与……相处；进展 △gossip vi. & n.闲话；闲谈 fall in love相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi.不同意 grateful adj.感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in参加；加入 tip n.提示；技巧；尖；尖端；小费vt.倾斜；翻倒 △secondly adv.第二；其次 swap vt.交换 item n.项目；条款 Unit 2 △subway n.地下人行道；<美>地铁elevator n.电梯；升降机 petrol n. <英>汽油（=<美>gasoline）gas n.汽油；气体；煤气；毒气official adj.官方的；正式的；公务的voyage n.航行；航海 △conquer vt.征服；占领
高中英语新课程标准词汇表
高中英语新课程标准词汇表高中英语新程标准词汇表 说明： 1．本表共收约300个单词和360个短语或词组。 2．带*号的音单词为八级要求掌握的词汇。 3．本词汇表不列语法术语。 4．部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。A a (an) art 一（个、……） abandn v抛弃，舍弃，放弃 abilit n 能力；才能 able a 能够；有能力的 abnral a 反常的，变态的 abard prep 上（船，飞机，火车，汽车等） ablish v 废除，废止 abrtin v 人工流产，堕胎 abut ad 大约；到处；四处 prep 关于；在各处；四处 abve prep 在……上面 a 上面的ad 在……之上 abrad ad 到（在）国外 absene n 不在，缺席 abrupt a 突然的，意外的，粗鲁
absent a 缺席，不在 abslute a 完全，全部，绝对的 absrb v 吸收，使全神贯注 abstrat a/ n 抽象的（作品） absurd a荒谬的，怪诞不经的 abundant a大量,丰盛的,充裕的 abuse v（酗酒）滥用,虐待,恶语 aadei a / n 学术的，教学的 aade n专科学院,（美）私立学校 aelerate v（使）加速，加快 aent n 口音，音调 aept vt 接受 aess n / v 通道，入径，存取（计算机）aessible a 可到达的，可接受的，易相处的）aident n 事故，意外的事 adatin n住宿，膳宿 apan v 陪同，陪伴，与…同时发生 aplish v 完成 arding t ad 按照，根据 aunt n 账目;描述 auntant n 会计，会计师 auulate v 积累，积聚
牛津小学英语教学反思.doc
牛津小学英语3A Un教学反思 【教学反思】 小学英语教学反思,本课是围绕服装来展开教学的。 我充分结合之前所学句型：Thisis…通过以旧带新,在my和your的基础上新授另外两个物主代词his和her。 学生在第一课时已初学了8个相关服装的词汇，shirt,T-shirt,blouse,sweater,coat,jacket,所以在第二课时开始，我就安排了简短的词汇复习。 学生通过介绍自己的物品，以及他人的物品，来操练句型：Look，thisis…that’s…在教学中，我请学生预先设计好衣服，通过用“Lookat…”来展示并介绍自己的设计，得到他人的评价It’snice.Hownice!It’ssmart.It’spretty.等教学内容，联系实际，便于学生记忆。同时结合做游戏，唱歌谣，听听做做等多种形式巩固了本课所学，并让学生自然习得本单元A部分的课文。 由于小学生注意力集中的时间较短，如何使各教学环节行之有效，如何让每一个学生都融入课堂，这意味着要关注每一个学生，使每一个学生都参与进来。在上课的时候，我尽量的关注着每一个角落的学生，采取单个练习，小组练习，男生操练，女生操练等多种形式让每一个学生都积极参与课堂的每一个环节。 总结本课教学情况，我觉得有以下几点需要在今后的教学中注意： 1.look/lookat…这个单词常常在课堂用语中用到，所以学起来应该比较顺利，但学生在运用的过程中肯定会混淆。 2.this/that这两个单词看来容易，但在发音上首先就遇到难题，th的发音对
中国人来说是个难点，更何况是孩子，在第一课时中，已专门区分过，所以第二课时相对比较好。其次这、那的关系学生常常分不清，再次thatis=that’s又是一个难点，太多学生会把它说成that’sis。 3.his/her这两个单词的意思学生能明白，但用起来就不会那么顺手，his 的读音又是个难点，学起来有困难，再把myyour这两个单词放一起搞，学生简直分不清到底是谁的了。 4.nice/smart/pretty这三个单词意思差不多，学生能领会，其中pretty的发音稍微难了点。 5.本课时容量较大，学生在新授的过程中有点累，所以对巨型的操练还不够到位，这个方面值得注意。 “努力创设开放、生动而有朝气的英语课堂”，这是《全日制义务教育英语课程标准》的一项基本实施建议，这一理念召唤和指引我们的英语课堂应该是一个充满生命活力的课堂，应该是教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。我相信自己在今后的课堂教学中一定会基于这一理念，在课中精心创设尽量真实的语言环境，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力，为提高课堂教学的实效性而不断努力。
英语中定冠词使用的特殊情况
一、the + 媒体和通信表示大众传媒和通信系统，television 除外，例如： The newspapers are all in agreement on the latest financial disaster. 各大报社对最近的金融灾难都表示赞同。 二、the + 运输工具表示交通系统，例如： How long does it take on the bus? 坐公共汽车要多长时间？ The subway is quicker. 地铁更快。 三、一般的娱乐形式，例如： I enjoy seeing the ballet. 我喜欢看芭蕾舞。 若是具体的某项娱乐活动，用不定冠词a/an，例如： I saw a good movie last night. 我昨晚看了一部好电影。 四、一些名词可以描述一个对象，也可以描述一项活动，当描述一项活动的时候，不能用定冠词，否则用定冠词，例如： I go to bed at 11 o’clock. 我11点睡觉。 解析：此句的bed 描述睡觉这个活动，不能用定冠词修饰。 Don’t jump on the bed. 别在床上跳。 解析：此句中的bed 描述的是床这个对象，用定冠词修饰。 She went to school for many years. 她上学很多年了。 解析：此句中的school 描述上学这个活动，不能用定冠词修饰。 The school was too small. 学校太小了。 解析：此句中的school 描述学校这个对象，用定冠词修饰。
Many families eat dinner together. 许多家庭一起吃饭。 解析：此句中的dinner 描述吃饭这个活动，不能用定冠词修饰。The dinner was delicious. 晚餐很美味。 解析：此句中的dinner 描述晚餐这个对象，用定冠词修饰。 I shower before breakfast. 我早饭前洗澡。 解析：此句中的breakfast 描述吃饭这个活动，不能用定冠词修饰。The breakfast was delicious. 早餐很好吃。 解析：此句中的breakfast 描述早餐这个对象，用定冠词修饰。They are at church. 他们在做礼拜。 解析：此句中的church 描述做礼拜这个活动，不能用定冠词修饰。 The church is very old. 这座教堂很古老。 解析：此句中的church 描述教堂这个对象，用定冠词修饰。 She is in class. 她在上课。 解析：此句中的class 描述上课这个活动，不能用定冠词修饰。The class is in Room 102. 班级在102房间。 解析：此句中的class 描述班级这个对象，用定冠词修饰。 五、指示方向的名词，不加定冠词 Go two blocks south and turn left. 往南走两个街区，然后左转。
(完整word)人教版高中英语单词表(超强完整版).docx
必修 1 Unit 1 △s urvey n. ； add up合 upset adj.心意乱的；不安的；不适的 vt. (upset, upset)使不安；使心ignore vt. 不理睬；忽 calm vt. & vi. （使）平静；（使）定 adj.平静的；静的；沉着的 calm( ? )down（使）平静下来；（使）定下 来 have got to不得不；必 concern vt. （使）担；涉及；关系到 n. 担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog遛狗 loose adj. 松的；松开的 △vet n. 医 go through；受 △A msterdam n. 阿姆斯特丹（荷首都）Netherlands n. 荷（西欧国家） △Jewish犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德的 n．德国人；德 △N azi n. 粹党人 adj. 粹党的 set down下；放下；登 series n. ；系列 a series of一串的；一系列；一套 △K itty n. 基蒂（女名） outdoors adv. 在外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound)迷住；迷惑 on purpose故意 in order to了?? dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk在黄昏刻 thunder vi. 打雷；雷 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的 entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n. 能力；力量；力face to face面面地 curtain n.窗帘；帘；幕布 dusty adj.灰的 no longer/not? any longer 不再??partner n.伙伴；合作者；合伙人 settle vi.安家；定居；停留 vt. 使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受； suffer from遭受；患病 △loneliness n. 孤；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt. 痊愈；恢复；重新得 get/be tired of ?? pack vi. & vt. 捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹 pack (sth) up 将（西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △Margot n. 戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 teenager n. 十几的青少年 get along with与??相；展 △gossip vi. & n. ； fall in love相；上 exactly adv.确如此；正是；确切地disagree vi.不同意 grateful adj.感激的；表示意的 dislike n. & vt. 不喜； join in参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小 vt. 斜；翻倒 △secondly adv. 第二；其次 swap vt. 交 item n.目；条款 Unit 2 △subway n. 地下人行道； < 美> 地elevator n. 梯；升降机 petrol n. < 英>汽油（ =< 美 >gasoline ）gas n. 汽油；气体；煤气；毒气 official adj. 官方的；正式的；公的 voyage n. 航行；航海 △conquer vt. 征服；占 because of因；由于
牛津高中英语教学设计1
牛津高中英语教学设计 教材：牛津高中英语(模块三)高一下学期 文档内容：教学设计—教案 单元：Unit 2 Language 板块：Project（第一课时） 作者：孙小朵 教案背景：新课改背景下，素质教育的真谛：创新与合作,着重于孩子能力的培养，鼓励在创新中成长。本课时的设计为Project的第一课时，主要是侧重于文本的处理，同时也把文章的重点短语一并完成，学生在课前做好充分的预习准备。对于Project的文本，我们在实际操作中达成了这样的认识：文本是用以阅读的，但是不同于Reading的阅读，Project的文本阅读不是单单以获取信息、了解文本为目的的，它的存在是以阅读为基础，为下一课时的图册文本设计提供信息与蓝本，本文主要是讲述了中国汉字的发展历程：汉字的出现.象形字.会意字.形声字.以及简化字。 Teaching aims: 1.Let the students know the development of Chinese characters. 2.Let students know the formation of Chinese characters. 3.Learn to explain the process of the Chinese character Teaching procedures: Step 1 Lead-in Ask students a question "Can you recognise these Chinese characters?"and Show the students some pictures about developing process of the Chinese characters and introduce the topic “The development of Chinese characters”. 【设计说明】作为文本阅读的导入，首先要找一些关于课文的图片来挑动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，自然而然地引至主题。 Step 2 Skimming Skim the text and think about how many parts we can divide the whole text into,then match the main idea with each part: A The origin of Chinese characters. B Simplified Chinese characters. C. Brief introduction of Chinese characters. D. Form and development of Chinese characters. para.1 C Para.2A Para.3-4 D Para.5 B 【设计说明】通过快速阅读掌握文本的结构划分，对于文本实现整体性的粗线条把握,在文本划分基础上概括每部分的总体大意。 Step 3 Reread the text and answer the following questions Part１
英语公开课教学反思1
英语公开课教学反思 林贤静 2010年4月7日，第六周周三上午第四节，我上了一节校级公开课，内容是：Unit 1—2 八年级下册，复习课。 这堂课内容含量较大，需要复习的知识点语法点较多而时间有限，所以本堂课合理安排时间、在有限的时间内完成复习任务是关键。所以，我把任务分成六个部分完成，一，复习本两单元的重点单词（25个重点单词）和词汇拓展（8个拓展要点），5分钟内完成。二，复习重点词汇20个，5分钟内完成。三，复习本两单元的重点句型10个，8分钟内完成.四，复习语法：情态动词的用法，冠词的用法，新句型:Why don’t you ……？的用法。5分钟完成。五，重点突破包括词汇点睛、句型透视、及语法聚焦等考题示例和拓展活用讲解和练习。12分钟完成。六，课时作业，当堂讲解，当堂批改，10分钟完成。 由于时间比较紧、内容多，所以上课时不免有疏漏。这堂课虽然按时完成了复习任务，但学生容易产生记忆疲劳。所以为了克服这个弱点，我故意安排了12分钟去讲练结合复习重点部分，有花10分钟时间去让学生动手做课时作业。我还通过多媒体的教学手段把多、繁的知识点和面直观的呈现个学生。这些环节有效的巩固了学生对知识点的记忆。 这堂课，不足的地方就是：多媒体教学手段不够熟练，不会添加一些有趣生动的画面或图片增强学生的记忆，还有设计的教学内容太多，学生消化起来困难，但毕业班的复习课内容多是很难避免的，因为在
有限的时间内要复习完整个初中阶段的学习内容，所以时间有限对我们师生来说都是很无奈的，只能采取增强记忆的手段加以巩固了。 在英语的学习和运用方面，词汇很重要。所以，复习中，我很着重单词和词汇的拓展还有短语的运用。每堂课前和课后，我都要求学生坚持做一些单词或词汇的听写，天天加固词汇的掌握。在这一点，我觉得很有效，提倡同行坚持。以后教学中，我还会努力，坚持反思，把好的发扬，把不好的改进，不断提高教学水平。
【英语】冠词(完整版)
【英语】冠词(完整版) 一、单项选择冠词 1．An engineer has designed _______ robot that can work in _______ deep sea to clean waste. A．a; the B．a; a C．/; the D．the; / 【答案】A 【解析】 这题考查冠词;第一空填a，泛指“一个机器人”，第二空填the，特指“在深海”，句意是：一个工程师发明的一个机器人可以在深海工作清除废物的。选A。 2．He wrote ______ song, which turned out to be rather popular with ______ young. A．the; the B．a; 不填C．a; the D．the; 不填 【答案】C 【解析】 考查冠词，第一空是泛指一首歌，所以用不定冠词a，第二空考查：the +形容词表示一类人，句意：他写了一首歌在年轻人中变得非常流行。所以选C。 3．Wild animals have been overhunted, and as ____ result, some of them are among the animals in ______danger. A．a; the B．a; / C．the; a D．/ ; the 【答案】B 【解析】 试题分析：考查冠词。句意：野生动物已经被过度猎杀，结果，一些已经成了濒危生物。as a result结果，in danger处于危险中，濒危，故选B。 考点：考查冠词 4． It was the dream that he would make ______ good fortune on the international stages that made Lang Lang decide to go to the USA for ______ further study. A．a, a B．/, the C．a, / D．the, the 【答案】C 【解析】 本题考查冠词。make a fortune发财，赚钱；further study深造，故选C。 5．Teng Xiuqin, ____ head of the Beijing Home of Red Ribbon, says that society’s understanding of ____ AIDS patients has progressed a lot in the past decade. A．the; the B．the; / C．/ ; / D．a; / 【答案】C 【解析】 这题考查冠词的用法：第一空是职位前不加冠词，第二空不填冠词，AIDS patients泛指艾滋病人。选C。