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优秀班主任材料

优秀班主任材料
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教学效果评价材料

夏邑县郭店镇韩柯针庙小学2017年9月17日

“奉献爱心,收获希望”

郭店镇韩柯针庙小学赵文君

参加工作三十五年来,我一直担任班主任工作。我深深的感受到:当一名优秀教师不容易,当一名优秀班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界,需要无限的爱心、耐心,更需要如针般的细心,才能创造出学生茁壮成长的良好环境。有人说:班主任是世界上最小的主任.也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在多年的班主任工作中,我感受颇深。有几分劳累,几许收获。咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体,没有老师的辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有能力,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任应该做的工作。

一、班主任要用爱心去温暖学生

教师的爱,尤其是班主任的爱,是照亮学生心灵窗口的盏盏烛光。对学生的爱应是普遍而广泛的,不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,而是一视同仁。同时爱心

也是具体的,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,放学前提醒学生注意安全等,放假时安排的事项详细而又认真。看起来很平常的事情,但我投入了真情,也换来了学生对自己工作的承认,家长对自己工作的认可。

自从当班主任的那天开始,我就知道身为一个班主任每天、每个学期应该做的事,即使是不知道,慢慢地,随着工作的进展自然会知道。《小学班主任工作职责》、《班主任工作的任务》这些书里的条条框框都对班主任工作的责任做了详细的说明。然而,我也只是那么简单的、那么机械的在做着我的班主任工作。直到有一天我读到《赏识你的学生》这本书,开篇就有一位母亲写的信,其中有一段是这样写的:“我不曾迁移户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任的——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”这段话,我反复读了很多次,诚然,一个孩子的成才与否,责任不全在学校,不全在教师,不全在班主任,但一天之中每个学生在校时间长达7个小时,这不得不让我们这些班主任老师引起重视。将心比心,设身

处地,我们也是有子女的人,试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好老师,好班主任呢?

换个角度,换种身份,我倍感班主任这个职责重大的责任。当家长也给我们写那样一封信时,我们又该如何回复呢?也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人,但是我可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了,这就是我们分内之事,只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些,是能够做到的。

二、班主任要严爱相济,因材施教

付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的,但是绝对不是万能的。如果仅有爱心,没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一定要包含爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些,我想这与我们的感情联系有很大关系吧。

“爱”学生,就要走进学生心里。让他们从内心感受到老师博大的爱。我班韩浩恩同学,2016年暑假后,从一个幼儿园转入的。十分聪明,但是性格古怪。刚开始,他奶奶也向我介绍过,说他爱给老师打架。幼儿园不让在那上了,看能

不能在咱学校上?我说:“几年级?”他奶奶说:“该上二年级。”我说:“一年级小学生,他能咋地?可以,让他来吧。”谁知道,这个学生来到学校后,两天给学生打三架。更可气的是有错误不让老师说,不听老师劝。在那里发脾气,摔东西,老师指责他,他越发恼怒,捞着板凳使板凳,捞着砖头使砖头砸老师。这样的事发生好多次。学校一有活动,他就捣乱。于是,我多次找他谈心交流,跟家长取得联系。后来得知他的爸妈离了婚,他爸又结一个,都在外面打工,是爷爷奶奶在家照顾他。小小的心灵上烙上了阴影,性格十分孤僻。当我知道他的这些情况后, 我就对他实行“多关注、多鼓励、多帮助、多表扬”的政策。他不爱吃肉,很多次都是学生吃过饭后,我再单给他做他爱吃的酸汤面。半个学期后,他奶奶满脸喜色地来到学校告诉我们,他近段时间变化很大,回家后能自觉写作业,还帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务事。现在很少发脾气。从那以后,我明显感觉到他变得快乐了,学习劲头更足了。期末考试语数总分第三名。我深深的感到了爱的震撼。

三、班主任用率先垂范去引导学生

“学高为师,德高为范”。教师必须具备美好的师德。教育学上有一名言,榜样的力量是无穷的。俗话说,喊破嗓子不如做出样子,上梁不正下梁歪,都说明这个道理。作为班主任如果以身作则,要求学生不做的自己首先不做,要求

学生做到的自己首先做到,大到爱国、尊老、护幼、敬长,小到弯腰捡起一张纸屑,一言一行,都是一种潜移默化、水滴石穿的力量。

四、班主任要嘴勤、腿勤、口勤

班主任是一个班级的统帅,要想带好这个班,仅仅起早摸黑补习功课是不够的,腿勤、口勤、嘴勤都必不可少。平时,我经常深入教室,发现问题,及时处理,把问题消灭在萌芽状态。日常生活中经常与学生进行思想交流,听取学生的不同意见、看法,为班级的正确决策提供真实可靠的依据。作为班主任,我曾经亲自到学生家中去家访,与家长进行沟通交流,掌握学生在家的情况,知道他们的家庭背景,这样对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

五、拿起表扬的武器,及时鼓励学生,让他们充满信心

哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定,而学生更是如此”。赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。根据我班“每天进步一点点”的要求,对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏,努力让每个学生都能感觉到自己的进步。我们班原来的誓词的最后一句就是“我相信自己,一定能进步”。表扬是最不需成本的激励,同学们并不在乎奖什么,但他们在乎班主任的

态度。要让全班学生都知道,班主任的心里装着每一个同学的点滴进步,关注着每一个同学的点滴成长,每次考试后,我们班都会有一个品德加分,就是对他们进步的鼓励。经过如此反复多次的表扬和鼓励,学生的学习积极性提高了很多,主动性也增强了,对学习的兴趣也浓厚了,对自己的要求也严格了。

六、班主任要把握住教育的每个细节

教育是细节的教育,从一点一滴做起,作为一个班主任,我时时注意学生的变化,一个眼神,一句话语,一个手势,看到学生的内心,走进他们那个童心世界。也许孤独,他渴望温暖;遇到挫折,他需要鼓励;犯了错误,他希望包容;面对失败,他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想,只要真正做到以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无限热爱之中。

七、勇于探索班级管理模式

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种

电灯、摆放桌凳,开关门窗都有指定负责人,教室、卫生区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质,又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计自我组织班队活动,充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下,全班同学都关心集体,热爱集体,积极参加集体活动,为班级争光。每学期选好班干部后,放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。通过多年来的实践,这一办法效果良好。

一分耕耘,一份收获,我敢说我的每个班都是一个充满真诚、友爱、活泼、轻松、上进的班集体。回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。我知道自己做班主任工作的路还很长,需要学习的东西还很多,我的努力和奋斗也不能停止,我要一直坚持下去,也要做的更好。重担在身,我将更加努力,更加勤勤恳恳,把我的爱奉献给我的学生。我们的班级管理会更有效,我们的明天会更加辉煌!

参加工作三十五年来,我一直从事班主任工作,关心爱护每一名学生,热心为学生服务,所教班级学生没有辍学的,学生学习成绩在全乡名列前茅,各项活动成绩突出。曾多次被评为乡级优秀班主任,2016年被评为县级优秀教师。努力转化后进生,全面提高教育教学成绩。辛勤的工作受到领导和学校家长的好评,学生的综合素质不断提高,令同行们赞许。工作之余我深入学习教育教学理论,不断总结工作经验,撰写的论文多次获奖。回顾过去,我无怨无悔,展望未来,任重而道远。今后,我将更加努力,更加勤勤恳恳,把全部的爱奉献给我的学生。我们的班级管理会更有效,我们的明天会更加辉煌!

县级优秀班主任事迹材料

优秀班主任申报事迹材料 抚宁县第一中学王晓梅 2000年8月参加工作至今,一直工作在教学的第一线,并长期担任班主任工作。思想上要求进步,认真学习、贯彻党的路线、方针、政策,热爱党的教育事业,工作上时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,认真履行岗位职责,任劳任怨,勤勤恳恳,热爱学生,团结同志。 作为一名高中教师和一位班主任,无论是学识水平还是业务能力方面,都必须要具备一定的基础,达到一定的标准,才能将工作高质量地完成。在工作期间,敬业爱岗,有进取精神,无论是班主任、教学还是其他工作,都不断向他人学习,吸取经验,努力把自己的每一份工作做好。工作以来,在年度考核中多次获得县政府嘉奖和三等功的荣誉,所带班级曾被被评为县级优秀班集体,多次参加县级市级优质课评比,并获得一、二等奖,受到学校领导、老师和学生的一致好评。 多年的班主任工作,付出许多心血,虽然有苦有累,但更多的是收获,辛苦并快乐着,付出并享受着。和学生们在一起,体会到了自身的价值、让自己不断成长,让生活更加精彩。每天早晨看到一张张充满朝气的脸;每天课上看着一双双渴望求知的眼神和讨论问题的热烈场面;课间的欢声笑语;自习课的埋头苦读;看到他们的一天天成长,一天天懂事,感觉自己更加伟大,生活更加充实。但有收获就要有付出,在班主任工作中,一直用“心”在付出。回忆过去,点点滴滴一一呈现在眼前。 一、爱心感染学生 作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做

人。这是作为班主任的职责所在。班里学生大多都来自农村,离家比较远,只能选择住宿,来到一个陌生的环境当中,最需要的就是老师特别是班主任对他们的真诚关怀,例如天冷时关心学生是否带够衣服,生病了问问学生好了没有,看着情绪不好问问是不是和同学闹矛盾了等等。小事情看来不起眼,但却流露点滴真情,让学生感觉到班主任确实在关心他们。学生对自己“老班”亲切的称呼,感受到了班主任在他们心目中位臵的不同,慈母般的关怀,和学生之间搭起了感情的桥梁。每当外出培训时间长时,总会有学生放学时打来电话:老师,什么时候回来,我们想你了?遇到节日放假在家,也会收到问候的短信,那样的感受是无法言喻的。通过爱心,加深了师生感情,让学生从心底认可班主任,从而就会听从班主任,为班主任管理减轻了很多负担。 二、耐心转变学生 有时老师们坐在一起开玩笑说:一位班主任就相当于是一名保姆。事实也的确如此,班主任除了耐心细致地照顾学生的生活外,还要耐心细致地教育每一个学生。现在的家庭大多都一个孩子,这就导致家庭教育方式的改变,很多父母都非常娇惯孩子,这种父母对子女的溺爱就很容易使学生从小养成任性、懒惰、不懂礼貌等诸多不良习惯,再加上社会不良风气影响,导致学生的思想变得错综复杂,行为习惯也存在很多的问题。长时间积极累下来的问题,不可能在短时间内可以改变,也不是一两句话能够解决的,这就需要班主任耐心地做好学生的思想教育工作,一遍又一遍地说,三番五次地教。班里有一名男生孙某,在刚上高一的时候是很遵守纪律的一名学生,很多女生都说当时的他很不引人注意,也许是处于青春逆反期和外班其他同学影响的原因,到了高二却在不知不觉中变得调皮起来,学习上不用心,上课爱接老师的话,并且有意大声嚷嚷,以引起别人的关注,平时自习课也特别散漫,不能专心,当老师批评他时还和老师顶嘴。

优秀班主任事迹材料5篇

优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 优秀班主任事迹材料5篇 【篇一】 我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,1999年大学毕业后,我带着一个年轻人固有的热情,来到三十七中,走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历,哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体,个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。 一、以身作则,为人师表,用自身的行为感染学生我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我

特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。比如,就上课而言,要求学生不迟到,但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本,有的离教室比较远,等到了教室开始上课已经几分钟过去了,特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了,那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上,我带的班级学生一定会做到“上课铃声响,快快进课堂”。再比如上学迟到的问题,是很多班主任比较头痛的,但是我所带的班级从来不会,我家住在星沙,离学校很远,所以我对学生的要求,如果我每天能准时到岗,那么他们就没有理由到不了,因为没人比我住的还远。这么多年以来,不管天气多么恶劣,我都会每天7:00准时站在教室,学生早已习惯,不会比我来得晚。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。 二、施与爱心、用心沟通,用人格和智慧培养情感班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪,因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来,我送走了四届毕业生,直至今天为止,和我联系的学生特别多,特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难,我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年,还帮他们解决了高中三年的所有杂费;对于外地的学生过节不能回

班主任工作亮点材料

张军|班级| 16级高护2班|班级人数 | 50人 “惜时笃学,修诚尽责”是我制定的班训。“民主”、“协作”、“团结”、 “自律”是我们的班级作风。自律本来就是这个班级的最卓越的特点, 同学们无论在学习中还是在平时的生活中都是自觉性比较高,只要老师 将重点以及道理讲明白。他们就会马上行动起来。一项研究表明,从小 就高度自律,可以为了更高的目标而付出耐心于努力的小同学将来会更 有出息。我想这是我班主任很骄傲的地方了吧!虽说是“自己的同学自 己夸”,当遇到一个团结的班集体的时候还是很高兴的。 “民主”“协作” 两点是我个人的理念带给班级的提升吧。民主主要体现在班级的大小事 务我在推行的时候实行三沟通:家长沟通、班干部沟通、同学们的沟通。 在这个过程中不断的征求三方面的意见,先将思想工作做好,不管什么 样子的工作都会在民主的气氛里稳步推行。“协作”主要体现在对班干部 工作的协作,以及班级里对班级管理的协作,树立班级的集体荣誉感。 让每个同学都建立大家为我,我为大家的观念。班干部的工作要支持, 班干部之间的工作明确,每项管理都有人负责,有任务的时刻大家将会 分工合作,形成合力,凝聚成一个整体!我想做到这一点儿是班级建设 的长期工作! 班级学风建设中是我下功夫最多的地方,这也是班级最强大的软 实力。班级里人人热爱学习,遇到练习及时完成,改错, 认真上课听讲, 遵守纪律。老师的观点认为,当学风端正的时候,当人人都沉浸在学习 中的时候,班级的管理工作会变的 相对容易。人人有事做,做对集体有 益的事,做学习有关的事,这样的环境必然能化解很多矛盾,使得摩擦 越来越少。 班级活动氛围在我的带动下也十分积极活跃,我们会不定期开展班 内有关感恩、心理活动以及素质拓展活动,把大家聚集在一起,欢聚一 堂,增进师生的感情。在院系的各项活动中,我们也取得了良好的成绩, 很荣幸的被评为文明班级。我们取得的成绩有: 1. 书香进校园 名著导读大赛 优秀奖 2. 制作解剖模型讲解大赛 3. 护理知识竞赛 4. 临床护理情景竞赛 5. “思辨杯”辩论赛 环城赛 一等奖 工作 成果 优秀奖 最 佳辩手

市级优秀班主任申报材料

申报优秀班主任事迹材料 ——信阳市一职专顾先军“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时,作为一位教师,我以自己的努力践行了从业时的承诺。作为一名班主任,我深感身上的担子艰巨,时刻告诫自己要不但努力,注重用耐心和爱心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结勤奋的优秀品质,教书和育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。 孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,以饱满的工作热情,永不止息的进取精神在学生中树立威信,我在学生中常说:“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。 师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。 我在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,及时与医疗室取得联系,领他们去看病,照顾他们的生活,象

评选优秀班主任先进事迹材料

评选优秀班主任先进事迹材料我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,七年的教学生涯即七年的班主任工作经历,把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光,期待孩子们的茁壮成长。 赤色光关注学生习惯培养 爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。这是袁老师的人生信条,他深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,袁老师都是先作要求,再细心指导,耐心帮助学生渐渐养成好习惯。 xx届学生方文,进校时是班级第20名的学生,再普通不过,但是学习习惯很不理想,经常少写作业、忘写作业,不能及时复习。袁老师找他谈话,先夸他聪明,资质不错,再提出更高期望,并指明道路,回家先复习,再作业,利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求,他很是受用,并坚持了下去,成绩稳步提升到班级前十名、前三名,并在

xx年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班,在xx年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学,他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班,学生总体素质较高,入学初期,极不注重卫生等习惯,认为搞好学习就行,袁老师动之以情、晓之以礼,总是默默地捡起地上的纸屑,学生看在眼里,领会在心里,渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯,在今后的历届学校星级班级评比中,该班总是榜上有名。 橙色光关注学生心灵成长 学会做人,学会生活,学会学习是袁老师的班级目标,学会做人始终放在第一位,特别注重学生心灵的健康成长。xx年他带初二(4)班,处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感,部分男女生之间的关系很微妙,家长和各任课老师很是担心和着急,袁老师并没有强行禁止部分男女生交往,而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》,让学生把这种难言之情大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系,让学生明白了这种好感很是正常,但花开应有时,不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实,有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

小学优秀班主任事迹材料

优秀班主任事迹材料 息县包信中心校周莉 光阴荏苒,时间转瞬即逝。我从1995年毕业就一直担任班主任工作了,做为一个班主任,我工作踏实认真,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在工作中与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我在经历着痛苦和失败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴,我真的无怨无悔! 一、用爱心感染学生 作为班主任,关心学生就应该像关心自己的子女一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐。另外班级里面有一些特困生和留守孩子,对他们我倍加关注。总之,同学们在学校的饥寒冷暖,喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时,带他去看病。家长感激,学生感动,我认为:这些看起业很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生 班主任管理班级需要操心。班主任管的事特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。(例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。学生自律能力差,放学不按时回家)。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》,并在此基础上开展班会活动,以此鼓励、强化文明行为和良好习惯的养成,给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。 三、善于做学生的思想工作。 思想工作是班级各项工作的基础,我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!我所带的班级班风正学分浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。 四、善于组织和管理学生 班主任必须善于组织和管理学生,我感受最深的一点。作为班主

优秀班主任工作材料

优秀班主任工作材料--------李培 本人担任一年级班主任工作,平时爱岗敬业,任劳任怨,工作兢兢业业,严于律己,认真完成学校各部门布置的教育教学任务,针对班级具体情况,做好班级工作。 孩子从幼儿园步入小学需要一个过渡期。我对班级每个学生,必须在最短时间里做全面了解,采用切实可行做法。 一:倾注爱心,建立威信 对于一年级孩子来说,特别是那些留守孩子,离开父母,失去了依赖,我认为对学生的热爱是一种巨大的教育力量。对他们爱就会提高自尊心和自信心,老师给他们一份温暖,加强师生之间的心理沟通,做到了解尊重学生,公正评价和对待学生,让他们切实的感受到我们班班训“我成长,我快乐”。 抓住学生都有向师性这一特点。刚入学的孩子娇气大,在家不听父母的话,一旦走入学校就会听老师的话。我就抓住时机进行入学教育,常规训练,不断向他们贯彻《湖沟学生一日常规》,使他们尽快适应学校生活,同时我严格要求自己,以榜样的形式,做好示范。别看在几岁孩子面前,平时我十分注意自己的言行,举止,我要求学生不迟到不早退,自己每天每节课都提前到教室。让他们感受到上课是不能迟到的,有事要请假。我利用班级文化栏目及时给予一颗星的奖励。就连平时微小细节也不忽视。比如:在教室有废纸,老师喊好几声,没有学生管怎么办?这时老师弯腰捡就会有学生自动跟着学。行动是最有利的号召,示范是有效的教育。但心里一定要明白一个问

题,老师仅仅是个示范,不要把自己变成学生的保姆,目的是为了让学生更好地干,干得更好,提高孩子能力,表现突出的学生把他培养成自己的小助手,帮助老师管理班级。这样就会从班级中培养出各种能力的学生。单宇凡同学被我培养成一位很有能力的班长,班级的纪律、卫生都被他抓得井井有条。还有另外几位同学也成为了我在其它方面的得力助手。 二:美化环境,建立班级文化 搞好班级工作,我认为班级环境也是不可缺少的一环。首先搞好班级文化建设,利用墙壁设立适合我班的不同栏目,利用黑板报对孩子进行安全教育,节日教育等。不断开展“讲文明,懂礼貌活动”“体育活动”“写字、画画比赛”,“读书活动”等。根据他们特长组织参加校文化节活动,从而让他们享受着我成长,我快乐。比如:我班有位相声小演员李家乐。他聪明,活泼,爱说。可是说话不清楚,满嘴舌头。平时回答问题,同学总爱笑话他,让他失去自信,课内不敢大胆回答问题,有时即使回答,只说半句话,不敢多说。针对这一情况,我就想利用文化节让他说相声。从而让他从拾信心。开始他只是能记住词,说话让别人听不明白,与他搭档的学生很着急。于是我天天利用课余时间,一句一句,一遍又一遍纠正,不断鼓励孩子,可是在验收时,韩老师听了并不满意。但我并不泄气,一边鼓励孩子,一边加紧训练,功夫不负有心人。最后走上演出场时,其他任课老师,同班学生,还有韩老师都对他刮目相看,他们说的相声赢来了一阵又一阵的掌声,我个人感觉比电视那两位小朋友说的还要好。下场后他就高兴地抱着

事迹材料:县优秀班主任事迹材料

县优秀班主任事迹材料 爱岗敬业呕心化春雨倾情撑蓝天 记玉龙县优秀教师 xxx xxx,女,纳西族,xxx年xx月出生,现年xx岁,本科学历,小学一级教师,____年6月毕业于丽江民族师范学校,8月被分配到九河关上完小任教,XX 年调入拉市海东完小。 "忠心献给事业,爱心捧给孩子,安心留给家长",这是xxx老师的工作准则,也是她留给人们印象中的一道靓丽的风景线. 学校教育教学工作永远演绎着她一生一世的故事,也是她永远难以割舍的一个精神家园;没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,教育的真谛在于爱,做为一位骨干教师,她认为:爱与责任是新时期师德之魂. "爱"字当头,"责"字为重.xxx老师热爱教育,她把整个身心都融进了对事业不懈的追求中.她热爱教师职业,爱校如家,把全部精力都倾注在学生身上,她辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间.她用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵.如果说学校是xxx老师生命中成长的沃土,那么课堂就是她展示生命价值的绿洲.她深知作为一名骨干教师,是学校工作构架的一根支柱,是让那些桃李芬芳,幼苗健康成长的辛勤园丁,是人类灵魂工程师中的排头兵.她以对人民的忠诚,对教育事业的酷爱,以火热的心,无尽的爱,埋头的干,使劲的拚,默默耕耘,当好强有力的支柱,辛勤耕耘,撑起了一片蓝天.她常用自己的"当好一名慈母,做好一名严师"的口头禅来严格要求自己,约束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的岗位上,创造性地工作,留下了一串串坚实的脚印,谱写下了执着,勤奋,谦逊,严谨,求实,和谐,关爱……的动人篇章,培养出了一批又一批,一代又一代的社会主义的合格建设者和接班人.

2012年市优秀班主任事迹材料

2012年市优秀班主任事迹材料 爱,让她执着于默默奉献 一颗对“教师”这一职业期望的种子在雨露和阳光下,渐渐地生了根,发芽了,长大了。于是,她在十年前就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍,十年来,她以真诚滋润那一片片稚嫩的红土地;以爱心感染那一棵棵天真的幼苗;以热情浇灌那一群群活泼的生命体!她是一个热衷于教育事业的老师,她就是黄燕如。 作为一名教师,她始终以党员的标准严格要求自己,坚持实践“三个代表”重要思想,在工作中,发挥先锋模范作用,身先士卒、身体力行,为教育事业呕心沥血,在教育一线,总能见到她忙碌的身影。从教十年,她始终如一日,每天忘我工作。每天早上,总是看到她早早到校,或与孩子们早读,或与孩子们倾心谈话,或认真批改作业。下午,她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈,帮他们树立自信,顽强意志。孩子们喜欢她,信任她,从她那儿不断获得新知,又象朋友一样,和她交心,与她同享苦欢! 十年中她有七年是任毕业班的班主任。每年刚开学,是她最忙的时候。因为,她在上课之余,要走进每位学生家里,走进学生心里,了解孩子在家的表现,孩子的个性,孩子的特长……翻开她的记事本,密密麻麻地写满了孩子们的表现,家庭情况,辅导计划,辅导方案等等。孩子们在她的引领下,学习兴趣提高了,学习自信心增强了,学习自觉性有了,学起来专心,读起来轻松。家长们看到孩子们的进步,不仅眉开眼笑,心也跟着放下了,用他们的话说:“孩子们有黄燕如这样的老师,我们就是天天外出打工,也安心呀。” 每天早上,总是看到她早早到校,或与孩子们早读,或与孩子们倾心谈话,或认真批改作业。下午,她总是耐心地和学习、生活上有困难的孩子交谈,帮他们树立自信,顽强意志。孩子们喜欢她,信任她,从她那儿不断获得新知,又象朋友一样,和她交心,与她同享苦欢!在她的努力下,她所带的班级,在各级各类竞赛中获奖率都达30%以上,升学率100%。 在同事、校长眼里:她为人善良,待人真诚,是工作的好伙伴、好下属。 从安山小学到湖头小学,到现在的中心小学辅读班,她一直认真听取领导和同事给她的意见,与大家坦然相处、真诚相待,齐心协力,在学校里营造了团结

优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料 我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学 生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用 不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特 有的幸福感。 一、精耕细作,精细管理 在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会 花较大精力抓学生的行为规范。 我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗 较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜 悦不言而喻。 在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激 励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学 期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的 动力。 二、以爱为桥,倾心教育 谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学 习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际 来谈一谈。 我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。

我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。 打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!” 每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。 我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。 三、业务精湛,爱岗敬业 作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。 四、勇于探索班级管理新模式

2021年高中优秀班主任工作经验交流总结汇报材料4篇

高中优秀班主任工作经验交流总结汇报材料第1篇 一、本学期的主要工作(四个方面): 1、狠抓常规治理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍,成立班风督察委员会;加强真空时间治理。 2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法,动用了一切可以利用的资源,先后处理教育了3名学生,长期关注5名学生。效果明显。 3、探索成绩治理的有效途径。加强与授课教师联系;出版学习辅导报纸。 4、文理分科的指导,但是效果不好。 二、对工作的思考与建议 1、关于问题学生的处理,我认为极端的行为必需用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒,问题学生的形成是由来已久的,我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题,要用制度来育人,积极利用处分来教育学生,就像考试作弊一样,一经发现,立即处分,贴布告,形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期,如5、6月份,集中开展类似重庆“打黑”运动。 2、关于文理分科,我认为应该从学校的层面进行干预,仅仅考班主任不行,班主任干预过多,有的学生还会产生误解,形成逆反心理,如果学校干预那就不一样了,学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例,我班日前有3—5个正取生,每次考试都是在虚拟线右左,其中有两个长期在虚拟线以下,分析他们的成绩,文科明显优于理科,这些学生文科成绩都还可以,语数外考个300分也没有问题,政史地稳定在75分以上,而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响,他们坚持要学习理科,并申明要挑战本身,这种学生学习态度很好,品质也不错,与我相处也很好,他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师,我们就不好做太多工作,但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任暗里谈心,不少班级都有这种情况,倘若我们将这些学生该学文科的学文科,该学理科的学理科,各居其位,不错位,不越位,每个班多考一个三本应该没有问题,全校多考20个问题不大。 高中优秀班主任工作经验交流总结汇报材料第2篇 各位领导、同志: 大家好! 首先,感谢学校政教处我提供了一个学习的舞台。至今,我一直担任班主任,算一算在班主任工作中,已经渡过两个本命年。我经验不多,能力有限,平平淡淡、忙忙碌碌。因此谈不上经验交流,只是在这里能把本身在班级治理中的一点想法和做法,和大家交流一下。

县优秀班主任申报材料

县优秀班主任申报材料 【篇一:申报县优秀班主任的事迹材料】 申报县优秀班主任的事迹材料-用“心”来搞好班级管理 2 008-09-13 19:39 --申报县优秀班主任的事迹材料 八中周奉天 班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任 多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从毕业参加工作至今,一 直担任班主任工作,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会 用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”, 对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。 一、爱心 五年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,心里非常紧张不安。 可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时,我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击,原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后,我逐渐意识到拥 有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任, 接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学 生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了,你多穿衣服了吗?”“最近进步很大,请继续努力!”与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,家 人般的关爱,从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学 生乐于接受我的教育、引导。真的,把爱心给了学生,学生喜欢你,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生 也信服你这个班主任,班级就好管理了. 二、操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”, 可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑 灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很 明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也

市优秀班主任事迹材料

科学的三招成就班主任工作的出色 本人属于愿意当班主任的那类教师,我总觉得,班主任工作是很有艺术性、创造性、趣味性的工作,它点燃了学生思想的火花,塑造学生健全的人格,激励学生对真善美的追求,锻炼他们的能力。看到他们的进步,得到他们的信任是多么快乐的一件事,所以多年来我一直兼任着这个工作,2005年度我担任了初一(10)的班主任(至此初一、初二、初三班主任我都做全了)。这一年工作下来,看到一(10)班在建班时的落后情况下,通过一个个小目标下师生的共同努力,达到一次次的高度,想到学生们为每一次的进步欢呼雀跃,想到最后在期末总评中行为规范五项竞赛,期末考试成绩总平均等多项指标均名列年级之首时。真的有这样一种感觉:班主任工作成就了学生的成功,学生的成功成就了班主任的快乐。下面为一年的工作略作整理作一回顾吧! 第一招:想方设法让学生成为班级的主人 当学生觉得自已是这个班的主人时,他才会爱上这个班级,从而关心它,才会产生班荣我荣班耻我耻的集体责任感,才会使很多优良品德有了生长的土壤。怎样才能尽快让学生形成主人感责任感呢? 首先我觉得班主任的工作作风可分为两类,一、皇帝式霸权主义,什么事班主任说了算,班主任是全班唯一有决策权的人,说一不二;二、商量式民主主义,学生有对班级管理的事务的讨论决定权。要使学生有主人翁感就必须选择第二种(如果对什么事都做不了主,对校纪校规班纪班规都是被动也遵照执行,一有违背严惩不怠,这跟少教没多大区别,只能让学生越来越恨这个班级)。记得在开学的第一次班主任讲话上,我就问学生这样一个问题“我说我们一(10)班是一个家的话,以后谁说了算?”学生齐声“你啊”(班主任的权威性在学生眼中何等鲜明)。我说:“以后我说什么你们都听,对吗?”同学们不齐整的声音但还是:“对”。我笑着说:“那我不成了霸道秦始皇了,说的不对你们也听,你们不成了糊涂虫了?”。学生们都轻松地笑了,我说:以后我们班就这样,大家说了算,全班同学就好比我国的人民代表大会,具有重大事务的投票决议权,班委就好比国务院具有最高行政权,对全体同学负责,班长就是我国的总理,全面负责班级管理工作,我呢主要充当信息咨询处,为大家服务和提供帮助,你们觉得这样行不行?大家齐声说:行!我说“我可把咱这个家交给你们了,你们得自已管好,为咱家争气,别丢脸好不好?”大家说:“好!”。我想学生在说好的同时,有几样东西已经初步挂在学生身上了,什么?准备,责任,主人感!民主化人性化管理正在拉开序幕。 这样说了就一定要这样做,(班主任首先一定要是一个有原则的人),以后的班级的各项决策工作都是在班上讨论、议定、通过方案,然后实施。比如:接下来的班委组建办法,就是在班上,讨论了班主任确定还是群众推荐,还是自荐?;最后确定了自荐加竞岗演说,民主投票方式。在竞岗者条件上,讨论通过了除学习委员和班长外不受成绩限制。在班委人事变动上,确定了由班委三名人员或学生五名以上提出不胜任工作者变动,然后交全班讨论,由1/4赞成票则对该职位进行重新竞岗。以后的在抄作业问题,吃零食问题,就餐问题,仪表仪容问题,值日大扫除,换位置,迟到,上游戏厅网吧等等都由民主途径产生了管理办法。而我只是充当好服务角色,教会学生管理班级。 实践证明当学生真正成为主人时,学生的责任性、积极性、自觉性增强了,有了自我批评,自我教育的要求,有了相互影响,相互监督氛围,学生的行为规范,学习态度,个性特长,是非观都在自发情况下得以发展。工作也都取得了事半功倍的效果,举一个例子:别班的自行车停放每天派专人排齐还老扣分,一(10)班的自行车都是学生来一位自已停好,没有专人停车,却能停得笔直从无扣分。因为教师与学生的关系是什么?不是控制与被控制,而是信任和被信任,我想这就是学校每周先进流动红旗能在一(10)班周周飘扬无一周落空的秘密吧!

优秀班主任个人先进事迹材料

优秀班主任个人先进事迹材料 优秀班主任先进事迹材料一 我叫XXX,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在郑州市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下: 一、忠于职守,以身作则 负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本,自己也准

备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。 二、关心学生,“爱”字当头 爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想,想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。 学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不

班主任工作主要事迹材料

班主任工作事迹材料 我当班主任已经有几个春秋,在和天真烂漫的孩子朝夕相处的日子里,有辛勤的汗水,也有含泪的微笑,更多的是真实的快乐和无穷的乐趣。 班主任,作为一个班级的主要领导者,工作是繁重且琐碎的,要对班里的每一位学生负责,管理好他们的学习、日常生活和思想政治工作。培养他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观,从而树立远大的理想。在实践中,我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。学生的方方面面,点点滴滴的进步,无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱,班主任只有发自内心的爱每一位学生,使每位学生感受着爱,学着爱,让爱在学生心田里落地生根。 一、以身作则,以我“为”范。 每周一的升旗仪式是最好的爱国主义教育。每当听到雄壮的国歌声,望着冉冉升起,随风飘扬的五星红旗,我的心久久不能平静。使人为之振奋,一种朴素的民族自豪感由然而生,爱国主义情感由此得到升华。而对小学生一张张可爱的笑脸,作为教师,除了明确告诉他们升旗该怎么做,更重要的是让他们看到老师是怎么做的,让他们感到,我也应该这么做。所以我总是带领学生在炎炎夏日,任汗流浃背,一动不动,庄严肃穆,仰视国旗,数九严寒,任寒风刺骨,昂首挺胸,屹立风中,为国旗肃立。衣服被汗水打湿了,小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红,大家都不曾动。这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼,也使学生感受到班主任的无言的爱的力量。 以身作则,以我为范,不仅体现在升旗仪式上,还体现在教师的生活中的一言一行,一举一动。要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯,我平时看见地上有纸,自己先蹲下去拣起来;要让学生养成认真、仔细的学习态度,

我在工作中认真备课,课堂板书写得工工整整,要让学生遵守纪律,不迟到,教师首先要做到。我严格要求自己,使学生相信老师,以“我”为表率,争做优秀的好学生。 二、尊重平等,真爱每一个学生。 新型的师生关系强调的首先是师生人格上的平等,要学生尊重老师,老师也要尊重学生。只有心灵的沟通,才能达到预期的效果。作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。全面关心每一个学生的成长,爱凤凰也爱丑小鸭,才是真爱。学生在成长的过程中,由于各种原因,可能会出现这样或那样的缺点。俗话说,人有脸,树有皮,差生同样也有自尊心,只不过是被自尊心理所掩盖了,那种破罐子破摔,满不在乎的学生毕竟是少数的。差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视,因此不免心理上有压力,自卑心强,对什么事感到无所谓,甚至产生一种逆反心理。如我班有一位学生刘春博,他不仅学习差,而且还经常和同学们打架斗殴,甚至偷东西,经过家访,我得知他爸妈在外地打工,很少关心孩子的学习,各科成绩不好,考试常不及格,时间长了孩子变得麻木,满不在乎。针对这一情况,我觉得这学生缺少关心与爱护,于是我从生活中关心他,学习上辅导他。衣服脏了,给他拍打身上的尘土,手脏了带他去洗手,做了好事及时在班里表扬,鼓励他,利用课间时间找他谈心,使他深深明白,老师不仅是他的良师,还是他的益友,经过循循诱导,他的学习纪律比原来有了进步。 三、组织和培养健全的班集体,加强民主管理。 班干部是学生的积极分子,是班级的骨干队伍,是班主任的小助手,他们对班级体的建立,健全起着重要的作用。班干部的培养要求品学兼优,关心集体,热心为同学服务,并有一定的工作能力,受同学们欢迎和支持的同学担任。在工作中,我赋予班干部一定的权力,在学生心中树立班干部威信,鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作,充分发挥他

优秀班主任申报材料自我推荐(1)

优秀班主任申报材料自我推荐(1) 班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。15年的班主任工作中,我认为管理班级,引导学生得用“心”,把爱心、操心、耐心献给学生,把热心送给家长。 一、爱心 十五年前,当我以班主任的身份第一次上讲台,有位老教师真诚告诫:小杨,进教室,上讲台,对学生要凶,才能抓好一个班级。必竟是第一次上讲台,一紧张竟忘了老教师的教导,但全班学生却以山村最朴实的方式—用野花扎成花环送给我这位新班主任,我的灵魂与心灵受到强烈的撞击,拥有爱每位学生的心,是管理好班级的重中之重。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子,而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常,如“你在家最喜欢做什么天气冷了,你多穿衣服了吗最近进步很大,请继续努力!与学生交谈沟通,让学生感受到我发自内心朋友式的友情,慈母般的关爱,搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题,学生乐于接受我的教育、引导。今年二朋,我参加为期五十天的泉州市骨干教师培训,每到星期五晚上,就有学生打电话来问,杨老

师,你要回来了吗我们好想你!当我培训结束,回到教室,我被孩子的行动深深地感动了,孩子们手舞足蹈,异口同声地说:“真高兴,老师回来了。”把爱心给了学生,学生喜欢老师,也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。 二、操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求,如“守纪”就是课前准备好,上课不挨老师批评,排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡,让孩子们相互观摩,暗暗竞争,这个活动取得了较好的成效,调皮学生苏陈坚有了可喜的进步了,把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言,令老师赞赏,

市级优秀班主任事迹材料

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用心浇注健康心灵 马 双 杰 洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学 2015年3月28日

用心浇注健康心灵 洛阳市洛宁县河底镇杨坡初级中学八二班主任马双杰马双杰,男,生于1971年8月29日,本科学历,中学一级教师,现任洛宁县河底镇杨坡初级中学七八年级美术教学、八二班班主任。从1995年8月以来,历任班主任工作。多年来,他潜心工作,努力进取,全身心的投入到班级管理和教学当中,获得了累累硕果。 一、爱岗敬业,甘为人梯 坚持党的四项基本原则,认真践行邓小平理论、三个代表的重要思想和科学发展观,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,默默奉献,甘为人梯,把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业,并能以实际行动来体现先锋模范带头作用。他所带的班级集体荣誉感强,热情正义,班风好、学风正,所有学生均品学兼优。2014年被县政府评为优秀教师,2009年被评为洛宁县优秀班主任。 二、认真思考,用心工作 苏霍姆林斯基说得好:真正的教育是学生的自我教育。为了学生的长远发展,培养学生的综合素质。他认真思考、大胆尝试、创新方法、积极实践,把全部心思都用在了学生身上,注意发现每一名学生的性格特征,兴趣爱好及特长,精心细心的培养班级干部,让他们充分发挥自己的潜能与专长,实现了

自我教育。现在他的班级已达到教师在与不在学习纪律等各方面都一个样。在班级管理上,他积极协调师生间人际关系,做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。在班级日常管理上,为了唤起学生的主人翁意识,充分调动学生参与班级管理的积极性,经过学习,摸索,他实行了一系列大胆的改革:将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中,他设计了一些训练学生独立性、自立性、心理品质的教育活动,如“自己的事情自己做”、“我当一天家”,让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力,班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织,如班会全由班委会主持,尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会,内容丰富,形式新颖,学生踊跃参加,锻炼了个人的能力,受到了领导和学生家长的好评。为了给孩子创造一个展示自我的舞台,他在班级进行了“知心话信箱”等活动,并筹措组织了班级班刊的创建工作。 三、信任学生,尊重学生 德国教育家说:教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。班上有几位同学因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过观察和家访,他掌握了这些学生的一些基本状况,经常与他们谈心,让他们明确学习的目标,这几个学生思想得到了解放,学习成绩也有了明显的提高。再如

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