新课标下高中物理实验问题探讨浅谈

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新课标下高中物理实验问题探讨浅谈

作者：张赤应

来源：《速读·下旬》2014年第06期

摘要：传统的高中物理实验教学中存在着很多问题，面临着许多困难。物理实验教学中存在的问题：对物理实验的重要性认识不够，学生对实验教学不重视，没有正确认识实验教学的重要性；不能将实验教学与课堂教学有机结合起来，理论与实验的脱节降低了实验的有效性，使学生不能及时的对学过的理论知识进行深入的理解；实验具有一定的随意性，学生就很难形成严谨的实验态度，影响实验结果的准确性。改进高中物理实验教学现状的有效措施：引导学生树立正确的实验观；理论知识讲解与实验同步开展；提高实验的严密性。

关键词：物理实验；存在的问题；有效措施

物理学从本质上来说是一门实验科学。物理理论的形成和发展都与实验密切相关。新课标主张课堂教学以培养学生的能力为主，在课堂教学中，教师主导，学生主体，课堂是在教师的引导下，以学生的自主合作探究式学习为主。但在传统的高中物理实验教学中存在着很多问题，面临着许多困难。

实验不仅是进行物理学习的基础，也是促进物理学科发展的内在动力，可以说没有实验就没有科学的物理定律，没有实验就没有物理学科的发展进步。实验对物理学习如此重要，因此，学校在教育过程中就要注重有效培养学生的物理实验能力，培养学生进行实验的能力。就目前我国高中阶段的物理实验教学而言，还存在一些问题，本人对物理实验教学中存在的问题进行剖析，对存在的问题提出有效的应对措施。

一、物理实验教学中存在的问题

（一）对物理实验的重要性认识不够

物理实验对物理学习有重要意义，但在实际的学习中，部分学生并没有意识到物理实验对学习物理学科的重要性，很多学生对物理实验的认识仅停留在“有趣”这一层面上，学生不能从物理学习的角度乃至物理学科发展的角度去深入认识物理实验的重要性。有的学生表示：单纯的物理学习太过枯燥，将实验教学融入物理教学之中，给物理学习带来了很大的乐趣。由此可见，学生只看到了物理实验的表面现象。学生对物理实验的重要性认识不到位，不仅不利于学生实验能力的提升，还对学生科学的研究态度的形成也产生了负面影响。实验能够使物理学习变得更加有趣，还能够有效提高学生的观察能力、动手能力、思维能力，严谨的态度有助于学生形成科学的探索精神。但是学生对实验教学不重视，没有正确认识实验教学的重要性，导致学生综合物理素质得不到提升。

（二）不能将实验教学与课堂教学有机结合起来