2013《第九章机械与人》中考复习学案与训练精品共8页

《第九章、机械与人》中考复习学案

考点一、探究杠杆的平衡条件：

【夯实基础】

一、杠杆：1.定义：在力的作用下，能绕某一 转动的硬棒（直棒或曲棒）。

2.杠杆五要素：（画力臂——“模型法”的又一应用）

⑴支点： ；

⑵动力： 杠杆转动的力，用符号 表示；⑶阻力： 杠杆转动的力，用符号 表示； ⑷动力臂：从 到 的距离，用符号 表示

⑸阻力臂：从 到 的距离，用符号 表示。

3.杠杆的平衡条件：内容： ，用公式表示为：乘积式： 比例式： 。

4.杠杆示意图：表示杠杆五要素的图，在相应位置标出支点、动力作用点、阻力作用点，然后沿力的方向画两条 ，标出动力和阻力；再从支点向力的作用线作垂线（支点与垂足之间的距离就是力臂），标出动力臂和阻力臂。

5.分类：⑴省力杠杆：动力臂 阻力臂的杠杆。特点是省力，但费 。

⑵费力杠杆：动力臂 阻力臂的杠杆。特点是费力，但省 。

⑶等臂杠杆：动力臂 阻力臂的杠杆。特点是既不省力，也不费力。

【例题】：如图是小华同学探究杠杆平衡条件的实验装置。

(1)请你在图9-1中画出钩码受到重力G 的示意图和此时杠杆受到动力F 1的力臂l 1；

(2)现在小华同学想使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是： ，他需要进行

。

由此她得出 “动力+动力臂=阻力+阻力臂”的结论。你认为她的

实验结论是否正确？如果不正确，造成错误的原因是什么？

。

⑷杠杆的平衡条件的乘积式是 。

⑸杠杆的平衡条件的比例式是 。从比例式可以看出：加在杠杆上的动力与动力臂成 ；阻力与阻力臂成 （以上两空均选填：“正比”或“反比”）

【巩固与训练题】

1．在下图的起钉锤中画出锤子所受阻力F 2以及动力F 1的力臂．

2、在下面右图的(a) (b) (c) 中画出力F 1、F 2的力臂l 1、l 2

2.用杠杆撬起一块重1000N 的石块，如果动力臂长100cm ，阻力臂长10cm ，那么用_____N 的力就可以了.

3、下列说法中错误的是( )

A、杠杆一定要有支点

B、杠杆可以是直的，也可以是弯的

C、杠杆的力臂可以不在杠杆上

D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和

4、如图所示要使杠杆平衡，作用在A点上的力分别为F1 、F2 、F3 ，其中最小的力是

A.沿竖直方向的力F1最小

B.沿垂直杠杆方向的力F2最小

C.沿水平方向的力F3最小

D.无论什么方向用力一样大

5．两个质量相等的实心的铜球和铁球（ρ铜＞ρ铁），分别挂在杠杆的两端，

杠杆平衡。现将两球同时浸没在水中，杠杆[]

A．不平衡，挂铜球一端下降B．不平衡，挂铁球一端下降

C．仍然平衡D．无法判断

6、下列工具正常使用时，是省力杠杆的 （）

A钓鱼竿 B.瓶起子 C.镊子 D.天平 E.铡刀 F.羊角锤

7、如图8所示，AO=40厘米，BO=20厘米，拉力F=3牛，并与水平方向成30°角。若在木棒B端悬挂体积为100厘米3的物体G，并将它浸没在水中，木棒恰好平衡，则物体的重力应为多大（）

考点二、定滑轮、动滑轮及滑轮组的使用特点：

【夯实基础】

1.定滑轮：⑴定义：使用时位置不变的滑轮；⑵实质：是一个连续旋转的杠杆；

⑶特点：不省也不省，但可以改变，带来方便。

2.动滑轮：⑴定义：使用时的滑轮；

⑵实质：动力臂是阻力臂的倍的杠杆；⑶特点：。

3.滑轮组：定滑轮和动滑轮的组合；⑴特点：既可以省也可以改变；

⑵省力情况的判断：使用滑轮组吊重物时，若不计动滑轮重和摩擦，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的。⑶滑轮组中s的含义是。h的含义是。s与h的关系式是：或。

【例题1】：如图1所示，一物体重500N，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体甲图中需_______N拉力，乙图中需________N拉力，乙图中将物体提升2m绳子自由端移动m。

【例题2】：如图2所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为N。

1、在图3中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人站立在地面上拉绳使重物升起．

2、家用的手摇晾衣架如图所示，它实际是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组。假设衣服和晾衣架的总重为100N ，则静止时绳子自由端的拉力为（不计动滑轮重）（ ）A ．100N B ．50N C ．25N D ．20N

3.如图2-1所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F 1、F 2、F 3，比较它们的大小应是（ ）

A 、F 1＞F 2＞F 3

B 、F 1＜F 2＜F 3

C 、F 2＞F 1＞F 3

D 、F 2＜F 1＜F 3

4

考点三：功的含义与大小的判断：

1.物理学中把 和物体在力的方向上 的乘积叫做功。

2.这样才算做功：做功的两个必要因素：（１） ；（２） 。

3、怎样计算功：物理学中规定，功等于 跟 的乘积，即：功

＝ ，用公式表示W ＝ 。其中W 表示 ，单位是 ；F 表示 ，单位是 ；s 表示 ，单位是 。 因此，1J=1 。

【例题1】：下面情况中，人对物体做功的是( )

A ．举重运动员举杠铃不动

B ．人用力却没有把重物提起

C ．某同学提着水桶在水平路面上匀速行走

D ．旅客提着行李上楼梯

【例题2】：如下图所示：在水平地面上，用50N 的水平推力推动重100N 的箱子，前进了10米。

求：（1）推箱子的小朋友做了多少功？

（2）当推力撤去后，箱子由于惯性在水平面上又继续前进了5m ，这时小朋友做了多少功？

（3）如果把这个箱子匀速举高1.5m ，他做了多少功？

【巩固与训练题】

1．有一起重机．它将5000 N 重的物体匀速提高6m ．后又水平地移动4m ，则钢丝绳对物体所做的功是 ( )

A ．30000 J B.20000 J C ．50000 J D ．10000 J

2、如图所示的四种情景中，人对物体做功的是：（ ）

1

3、下面情况中，人对物体做功的是( )

A．举重运动员举杠铃不动B．人用力却没有把重物提起

C．某同学提着水桶在水平路面上匀速行走D．旅客提着行李上楼梯

4、图10是2008年北京奥运会射击运动员射击比赛的图标，该图标生动地说明运动员要想击中靶心，都要闭上一只眼，然后让另一只眼和枪上的准星、靶心在同一直线上，这是利用了的原理；如果枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，则火药对子弹所做的功是J。

5．在校运会中，小翔参加了实心球比赛，如果他用200N的力，将重50N的实心球投到了10m远处。则下列关于他投球时做功情况的说法中，正确的是：( )

A．做功2000J B．做功500J C．没有做功 D．条件不足，无法计算

考点四：功、功率的计算和测量

1.怎样比较做功的快慢：要比较做功的快慢，可以采用的方法主要有两个：

⑴；⑵。

2.功率：⑴功率的定义：。定义方法为法。

⑵功率的公式：，两个变形公式：；。

⑶功率的单位：基本单位。常用单位。换算关系：。

3、求解“功的大小”的主要公式有①②。

【例题1】：在5．12汶川地震抢险救灾前线，一辆柳州市生产的装载机5s内将一块重20000N的巨石匀速举高3m，装载机的举力对巨石做功为__________J，举力做功的功率为_______W.

【例题2】：用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱，水泵需做多少功？若完成这些功用了1 h，这台水泵的功率是多少瓦？合多少千瓦？

【巩固与训练题】

1．起重机甲将重5000N的货物以1m/s的速度匀速吊起，起重机乙将同样重的货物以3m/s的速度匀速吊起，试比较甲、乙两起重机所做有用功的功率（）

A．P甲=P乙B．P甲＞P乙C．P甲＜P乙D．无法确定

2、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向前进3m，所用的时间是5s，则拉力所做的功为 J，重力所做的功为 J，拉力做功的功率为 W。

3.在中招体育测试中，李强的跳绳成绩是lmin跳180次。他的质量为50kg，每次跳起的高度约为6cm，他跳绳时克服重力做功的平均功率约为 W。

4.如图所示，用滑轮组匀速提起一个重为400N的物体，物体在5s内竖直上升了2m，人拉绳的力为250N)，（不汁绳重及摩擦）(l)对重物做的有用功是多少？(2)人拉绳子做功的功率是多少？

(3)如果用此滑轮组匀速提升一个重为300N的物体，则拉力是多少？滑轮组的机械效率是

多少？

图4

考点五：机械效率的测量和计算

【夯实基础】

1．有用功：对人们 的功做的功叫做有用功，用W 有用表示。

2．额外功：对我们无用但又 的功叫做额外功，用 表示。

3．总功：拉力所做的功，即 功和 功的总和叫做总功，用W 总表示。

4．机械效率的定义： 跟 的比值。用η表示。

5．机械效率的公式：η= 。 例题：一台起重机将重3600N 的货物提高4m ，如果额外功是9600J ，则该起重机做的有用功是________J ，机械效率是________。

6．测量与分析：同一滑轮组的机械效率不是 ，提升的重物越 ，滑轮组的机械效率越高。使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮 ，滑轮组的机械效率越高。

【例题1】：起重机在20s 内把重物匀速提到楼顶，起重机所做的总功是4×104J ，额外功是1.6×104J ，则起重机的总功率是________W ，机械效率是________。

【例题2】：如图所示，物体重180N ，动滑轮重20N ，绳重和摩擦不计.在拉力F 的作用

下，物体匀速上升2m.求：（1）拉力F ； （2）动滑轮的机械效率？（3）若用定滑

轮提升该物体，机械效率变大还是变小？

【巩固与训练题】

1、下列说法正确的是 ( )

A 、机械效率高的机械，功率一定大

B 、功率大的机械，一定做功多

C 、做功快的机械，功率一定大

D 、做功时间长的机械，做功一定多

2、斜面高为1m ，长为2m ，工人用500N 沿斜面方向的力将重为800N 的箱子推到车上。在这个过程中。（ ）

A ．有用功500 J 机械效率是50％

B ．总功1000 J 机械效率是80％

C ．有用功800 J 机械效率是50％

D ．总功1600 J 机械效率是33.3％ 3、如图3所示，动滑轮重为120 N ，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是200N ，则物重是 N 若重物上升的高度是0.2m ，则绳子自由端下降 m 。则动滑轮的机械效率为 。

4、如图4所示每个滑轮的重为500N ，重物 G 的重量为1500N ，绳索重及摩擦均不计。则：

（1）人在匀速提升重物时所用拉力为多大？ （2）重物被匀速提起1m 的过程中， 人所做的总功为多大？ （3）此时滑轮组的机械效率为多大？

考点六：机械能；动能和势能的相互转化：

【夯实基础】

1.能量：如果一个物体 做功，我们就说这个物体具有能量。

国际单位制中，功的基本单位是焦耳（J ），能的单位也是 。 2.动能：⑴.定义：物体由于 具有的能量。

⑵.探究决定动能大小的因素：①要研究动能的大小跟质量是否有关，应保持不变，改变，比较；②要研究动能的大小跟速度是否有关，应保持不变，改变，比较。

⑶探究结论：①质量相同时，速度的物体具有的动能；

②速度相同时，质量的物体具有的动能；

③物体的动能与物体的和有关，越大，越大，物体具有的动

能就越大。

3.势能：

⑴.定义：物体由于或发生具有的能量叫势能，前者叫做势能，后者叫做势能。

⑵.探究决定重力势能大小的因素：①要研究重力势能的大小跟质量是否有关，应保持

不变，改变，比较；②要研究重力势能的大小跟高度是否有关，应保持不变，改变，比较。

⑶.探究结论：①.质量相同时，高度的物体具有的重力势能；

②.高度相同时，质量的物体具有的重力势能；

③.物体的重力势能与物体的和有关，越大，越大，物体具

有的重力势能就越大。

（4）探究动能、重力势能的决定因素的实验中，都用到了法与法。

3、动能和势能统称为能。（机械能= +）单位是：。

4、动能和势能的相互转化

⑴物体具有的动能和势能是可以的。

⑵请分析蹦床运动员在蹦床比赛中能量的转化？

【巩固与训练题】

1、下面的四幅图中属于动能转化为重力势能的是

2、图8所示的事例中，物体机械能增加的是

3、如图16，先用绳子把一个铁锁悬挂起来，然后把铁锁拿近到自己的鼻子，松手后，铁锁向前摆动又摆

回来。有关铁锁在摆动过程中的能量转化，下列说法正确的是( )

A ．铁锁回摆后能碰到鼻子，因为铁锁的机械能始终不变

B ．铁锁下降过程中，重力势能转化为动能

C ．铁锁上升到最高点，重力势能最小

D ．铁锁下降到最低点，动能最小

考点七、作图专题

1．要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图甲中画出最省力的绕

绳方法．

2．如图所示有一动滑轮提升重物，要求在图中标明支点O ，画出F 1 、

F 2的力臂L 1 、L 2。

3．在图中所给的滑轮组，画出既省力又能改变力的方向的绳子穿绕方法。

4．如图是一工人师傅利用杠杆撬动石头的示意图，请标出动力臂和阻力臂。

5、如图是一种常见的活塞式抽水机示意图，请画出手柄所受动力F 1的力臂及阻力F 2的力的示意图．

八、实验探究与综合计算

1、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如下图9-13甲、乙所示的实验。

根据图片情景回答下列问题：

（1）图甲是探究运动的小车与所受 的关系；图乙是探究动能大小与 的关系.

（2）图甲实验表明：平面越光滑，小车运动距离越 。联想到在雨雪天驾驶汽车应适当 （选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。由此看来，无论是保持车距还是限制车速，都是由于汽车具有 ，要保持原来的运动状态，刹车后不能立即停下来，所以要遵守交通规则。

（3）设计乙实验的目的是探究动能与 的关系。通过钢球被推动 的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这一设计体现出的科学方法是 法。

(4)乙实验中将甲、乙两球放在同一高度的目的是为了让小球_____________________________。

图9-13 图

9-14

G

第3题图 第2题图 4题图 第1题图

2、在探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）如果杠杆尺右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。调节杠杆尺在水平位置平衡的主要目的是。

（2）如图9-14甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B 处挂______个同样的钩码。（3）如图9-14乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将_______（变大／变小／不变），其原因是。 (4)本实验得出杠杆的平衡条件是_____________________。

3．在做“测滑轮组的机械效率”的实验中，同学们测得如Array图所示(a)、(b)两个滑轮组的机械效率不同，实验数据如上所

示表格．

(1) 用滑轮组提升重物时，提升动滑轮所做的功是没有用

的，但又不得不做，所以，叫(选填“无用功”“有

用功”或“额外功”)，Fs叫功，Gh叫功，

从表格中的实验数据可得出绳子末端移动的距离s和钩码上

升的高度h之间的关系是s= h。

(2)通过表中数据分析出实验1是用图做的实验，实验

(3)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重

物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率。

(4)比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，可以提高滑

轮组的机械效率。

在“测滑轮组机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，对于图(b)所示滑轮组，只要

测出钩码重为G，然后拉动弹簧测力计，使钩码(选填“匀速”或“变速”)

上升，从弹簧测力计读出拉力值F，就可算出η＝．

3、水桶内装有体积为1.9×10-2m3的饮用水，张力同学为班级的饮水机换水，他提着

水桶在水平地面上匀速前进了100米，然后匀速提起水桶放到1m高的饮水机上(水桶的质量不计)。求：(1)桶中水的质量。(2)张力同学所做的功。（g=10N/kg）

4、用如图4所示滑轮组将一物体匀速提高2m，已知拉力大小恒为60N，方向总保持竖直向上，动滑轮的

质量为3kg，绳重和摩擦均不计。求：（1）物体所受重力；

（2）该滑轮组在此过程中的机械效率（保留1位小数）。

农业机械学试题及参考答案

农业机械学试题及参考答案 1谷物的收获方法有哪几种？各有何特点？ 答：分段收获，收获各环节分阶段进行，利用人力或机械。机具结构简单，操作维护方便，劳动量大，效率低，损失大 联合收获，一次完成切割、脱粒、分离和清粮全部作业。及时高效，损失小，机具结构复杂，利用率低，技术要求高。 两段收获，先割晒后熟，后捡拾脱粒、分离和清粮。收获期可提前，机具利用率高，收获质量高，但对天气依赖性较大。 2作业机工作时悬挂机构有哪几种状态，各有何特点？ 作业机工作时悬挂机构的工作状态是指液压系统对其作业深度的控制方式。通常有两种：力调节。由力调节手柄控制，工作时阻力大小不应，耕深变化适应阻力的变化位调节。由位调节手柄控制，工作时机具与拖拉机的位置不应，耕深随地形起伏变化较大。 3,植物保护方法有哪些？常用的植保机械有哪些？ 保护方法：农业技术防治、物理机械防治、生物防治、组织制度防治、化学防治。 常用机械：喷雾机、弥雾喷粉机、超低量喷雾机 4简述节水灌溉的种类和特点 地面灌溉，水从地面进入田间，借助重力和毛细管作用浸润土壤 施水播种，在作物播种的同时给种区施水，旱区多用 喷灌，将具有一定压力的水喷射到空中，形成细小水流和水滴，洒落到作物上 微灌，利用专门设施将压力水流变成细小水流和水滴，湿润作物根部附近土壤 5简述田间管理的类容及相应机械种类 田间管理是对作物在生长过程中进行的中耕、施肥、排灌和植物保护等作业。具体包括以下几个方面： 中耕机械：除草铲、松土铲、开沟器、培土器 施肥机械：化肥撤播机、厩费撒播机、中耕追肥机 排灌机械：地面灌溉机械、喷灌和滴灌 植保机械：喷雾机、喷粉机、风送式喷雾机和多用途机等 6谷物干燥机得基本原理是什么？ 谷物是一种含有水分的典型毛细管与多孔的胶体物质，从表面到内部有很多毛细管，粮堆又有空隙，当周围的水汽压力大于谷物内部的水汽压力时，谷物吸收水分，反之，释放水分，谷物的含水量随环境温度的变化而变化，直到释放水汽和吸收水汽的速度相等。谷物中的水分呈液态和气态存在，液态水分需经汽化才能释放，汽化所需的热量可由与谷物接触的介质中获得，干燥时高温介质不断经过谷物表面，汽化水分并带走蒸汽，随着表面水分的逐渐蒸发，内部的水分通过毛细管向外扩散，直到释放和吸收水汽的速度相等。改变介质的温度，可改变谷物最终的含水量。 7怎样才能保证旋耕机工作时刀片切土而不是推土？ 要保证记得的前进速度和旋耕机刀尖的速度在合理的范围 9农业机械的行走机构包括哪些 农业机械的行走机构包括轮子和履带两种。轮子包括弹性轮和刚性轮。弹性轮主要是指充气轮胎，分成高压、低压、和超低压三种类型，主要用于旱地作业。刚性轮则主要指用于水田作业的塑料镶齿轮及铁轮等。履带则主要用于联合收获机，以降低接地比压，提高通过性。履带分成橡胶全履带、金属半履带和金属全履带等。 10合理施肥的类容有哪些

(完整版)《简单机械》复习课教案设计

《简单机械》复习教学设计 康城学校谈丽丽 教学任务分析： 学生学完杠杆和滑轮的新课后，在平时的作业和练习中出现了不少的错误，原因主要是这几个方面：1、对力臂的概念理解不透；2、做图不够仔细，力的方向容易判断错误，学生对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够；3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练；4、动滑轮的特点和应用是难点。，针对这些原因，进行这节课的教学设计。 教学目标： （一）知识与技能 1、知道杠杆的支点，理解力臂的概念；理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算；知道杠杆在生活中的应用。 2、知道定滑轮和动滑轮的特点和作用。 （二）过程与方法 1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力臂和力。 2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。 2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科学态度和创新意识。 教学重点：杠杆的平衡条件 教学难点：理解力和力臂，动滑轮的应用 教学设计思路： 本节课是对“杠杆和滑轮”的复习，知识点包括：杠杆、杠杆的五个要素，杠杆的平衡条件，杠杆的类型和应用，以及两种滑轮的特点和应用等内容，本单元的重点是杠杆的平衡条件。根据本节内容的重点和难点，针对学生作业和练习中存在的错误，分析学生在解题过程中存在的问题，通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学生的思路。指出解题过程的注意点，实现学生知识的内化和迁移，提高学生读题、解题能力。

八年级历史上册第11课 北伐战争学案

第11课北伐战争学案 教学目标 1、知道黄埔军校的成立，北伐战争胜利进军的过程及南京国民政府成立的史实。 2、识读“北伐战争进军形势图”，讲述战争过程，加强对北伐战争过程的感性认识。 3、通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。 4、通过分析北伐战争胜利进军的原因，使学生认识到中国共产党党员始终把国家和民族的利益，作为自己的奋斗目标，并不惜为之献出自己宝贵的生命，激发学生对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。 过程与方法 利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，充分展现课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。 教学重点、难点 1.教学重点：北伐战争胜利进军。 2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因； 教学过程: 自主学习，阅读课本内容完成下列问题 一、黄埔军校的建立 1、有关黄埔军校的有关信息请看书找出： 军校全称： 时间： 地点： 校长： 政治部主任： 2、黄埔军校的办学宗旨是什么呢？从哪里可以体现出来呢？（从导入框的内容开始看出尤其是那副对联）

3、孙中山为什么要创办这样一所培养革命者的学校呢？请同学们阅读52页最下面一段小字，找出答案。 4、那黄埔军校的创办，为创建革命军，挽救中国的危亡，起到了什么作用？（在59页第一段末） 黄埔军校培养了大量军事政治人才，为创建国民革命军奠定了基础。在中国共产党的推动下，1926年，他们在广东革命政府的领导下，高唱着《国民革命军军歌》开始了北伐战争。我们来学习第二部分内容. 二、北伐胜利进军。 1、请同学们自读60页第一自然段，找出如下的问题。 北伐的目的、时间、对象： 主要战场： 主要战役： 北伐的过程： 影响： 2、北伐开始后，它的战况怎样呢？ 北伐军中有一支著名的部队就是他们的代表： 60页小字部分就是一个有关叶挺独立团的故事。请同学们自读一遍。 3、那么北伐战争的影响是什么呢？ 然而，就在北伐胜利进军，国民革命进入高潮的时候，却发生了一件意想不

机械制造工艺学试题答案

机械制造工艺学试试题及答案 一、单项选择题（本大题共10 小题，每小题1分，共10分） 1. 加工套类零件的定位基准是（ D ）。 A.端面 B.外圆 C.内孔 D.外圆或内孔 2. 磨刀、调刀、切屑、加油属于单位时间哪部分。（ C ） A.基本 B.辅助 C.服务 D.休息 3. 车床主轴轴颈和锥孔的同轴度要求很高，常采用（ B ）来保证。 A.基准重合 B.互为基准 C.自为基础 D.基准统一 4. 平键连接中，传递转矩是依靠键与键槽的（ C ）。 A.上、下平面 B.两端面 C.两侧面 D.两侧面与底面 5. 常用的光整加工的方法中只能减少表面粗糙度的是（ C ）。 A.研磨 B.高光洁度磨削 C.超精加工 D.珩磨 6. 轴类零件加工时最常用的定位基准是（ C ）。 A.端面 B.外圆面 C.中心孔 D.端面和外圆面 7. 轴类零件定位用的顶尖孔是属于（ A ）。 A.精基准 B.粗基准 C.互为基准 D.自为基准 8. 定位消除的自由度少于六个，但满足加工精度要求的定位称为（ B ）。 A.完全定位 B.不完全定位 C.过定位 D.欠定位 9. 试指出下列刀具中，哪些刀具的制造误差不会直接影响加工精度（ B ）。 A.齿轮滚刀 B.外圆车刀 C.成形铣刀 D.键槽铣刀 10. 车削时，车刀刀尖运动轨迹若平行于工件轴线，则不为（C ）。 A.车外圆 B.车螺纹 C.车圆锥面 D. 车孔 二、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 11. 铰孔可以提高孔的尺寸精度、减小孔表面粗糙度，还可以对原孔的偏斜进 行修正。（错） 12. 所有零件在制定工艺过程时都应划分加工阶段。（错） 13. 钻出的孔一般应经扩孔或半精镗等半精加工，才能进行铰孔。（对） 14.拉孔前工件须先制出预制孔。（对） 15.不完全定位消除的自由度少于六个，没有满足加工精度要求。（错）

第五节 其他简单机械学案

第五节其他简单机械学案 学习目标 1.认识定滑轮和动滑轮. 2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用. 3.会根据要求使用和组装滑轮组. 典型例题 一、仔细阅读课本P80的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题. 1.你能从图9.2-1中悟出什么道理? 2.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别? 3.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮? 二、探究定滑轮和动滑轮的特点. 1.分别安装定滑轮和动滑轮.并在下面画出图9.2-3中乙和丙图的示意图. 2.按照图9.2-3的图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点. 使用定滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________. 使用动滑轮的好处是___________________,缺点是_____________________. 3.图9.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果?请你帮他想个办法解决遇到的问题. 三、阅读课本P82关于滑轮组的知识,然后解决下列问题: 1.使用滑轮组的好处是____________________________________________. 2.仔细看图9.2-4,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?试着在下图中画出两种绕法. 3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________. 四、阅读课本P82的科学世界中的文章“其他简单机械”,完成下列任务.

1.指出图9.2-5中各个轮轴的“轮”和“轴” 2.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械? 课后巩固1.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少? (已知被提升重物的重力均为1000N) F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N. 2.如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法. 3.(选作)如图所示,物体重20N,忽略滑轮重和摩擦,则拉力F的大小是( ) A 10N B 20N C 30N D 40N

第11课 北伐战争

第11课北伐战争 教学目标 1、知识与能力： 黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败。南京国民政府的建立掌握。北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。 2、过程与方法： 读图析图再现情景联系当时三派军阀在中国统治的范围，达到理解北伐战争的目的必要性。 3、情感态度与价值观： 共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。北伐战争是国共两党合作为基础的的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。 教学重点： 北伐战争的胜利进军。 教学难点： 北伐战争胜利进军的原因。 教学方法：讲授法、提问法、分析法 课时安排：一课时 教学过程 导入语 同学们，看课本导入框中的内容：黄埔军校的门上有副引人注目的对联，上联是“升官发财请往他处”，下联是“贪生畏死勿入斯门”，横批是“革命者来”。这副对联使人耳目一新。它体现了黄埔军校的办学宗旨，就是要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，下面看具体内容。［讲授新课］ 第11课北伐战争 一、黄埔军校的成立 1.国共第一次合作的实现和国民革命运动的兴起 ［教师引导］同学们，请看课本第一段小字内容。看完后请先复述国民党一大的情况。 ［学生看书］……

［学生复述］中国国民党第一次全国代表大会于1924年在广州召开。大会通过了国民党新的党纲，同意共产党员以个人身份加入国民党，大会通过的 宣言接受了中国共产党反帝反封建主张。这样，国共第一次合作实现。 国共两党合作后，领导了国民革命运动。 ［教师过渡］国民革命运动是以国共合作为基础的反帝反封建的运动，它的进行需要以武装力量为基础，而黄埔军校就是要为国民大革命培养军事干 部。下面我们来看具体内容。 2.黄埔军校的建立 ［教师引导］请同学们看课本上有关黄埔军校的内容。从中提炼出相关信息。 ［学生看书］…… ［学生回答］ 1924年5月创办，地点在广州黄埔。 蒋介石任校长，后周恩来任政治部主任。 黄埔军校培养了大量的军事政治人才，为建立国民革命奠定了基础。 孙中山希望在黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。 ［教师过渡］国民革命运动的高潮是北伐战争，那么，北伐战争的目的、对象、过程、结局怎样，这是我们这一节需要重点掌握的内容。下面我们来学 习第二个大问题——北伐胜利进军。 二、北伐胜利进军 ［教师引导］请同学们把北伐胜利进军一目中的相关信息找出来，复述北伐胜利进军的过程。 ［学生寻找］…… ［学生回答］北伐从1926年开始。北伐的目的是推翻北洋军阀统治，统一全国。 北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三个军阀。 北伐军总司令为蒋介石。 北伐的主战场是湖南、湖北。 湖北战场的代表性战役是汀泗桥、贺胜桥和武昌之战。 北伐的路线是从湖南进入湖北，又集中力量进攻江西，接着，沿江东下，直

2017年最全《机械制造工艺学》试题库

2017 年最全《机械制造工艺学》试题库 名词解释： 1 生产过程：将原材料（或半成品）转变成品的全过程称为生产过程 2 工艺过程：采用机械加工的方法，直接改变毛坯的形状、尺寸和表面质量等，使其成为零件的过程称为机械加工工艺过程 3 工序：一个或一组工人在一个工作地点对一个工件或同时对几个工件所连续完成的那一部分工艺过程称为工序。 4 工位：为了完成一定的工序内容，一次装夹工件后，工件与夹具或设备的可动部分一起相对于刀具或设备的固定部分所占据的每一个位置，称为工位 5 工步：在加工表面和加工工具不变的情况下，所连续完成的那一部分工序，称为一个工步。 6 走刀：刀具对工件每切削一次就称为一次走刀 7 生产纲领：机器产品在计划期内应当生产的产品产量和进度计划称为该产品的生产纲领 8 机械加工工艺规程：是规定产品或零部件机械加工工艺过程和操作方法等的工艺文件，是一切有关生产人员都应严格执行、认真贯彻的纪律性文件 9 六点定位原理：采用6 个按照一定规则布置的约束点来限制工件的6个自由度，实现完全定位，称之为六点定位原理。 10 工件的实际定位：在实际定位中，通常用接触面积很小的支撑钉作为约束点。 完全定位：工件的六个自由度被完全限制称为完全定位。 1、不完全定位：工件的自由度没有完全被限制，仅限制 了1?5个自由度。 过定位：工件定位时，一个自由度同时被两个或两个以上的约束点所限制，称为过定位。 12 欠定位：在加工时根据被加工面的尺寸、形状和位置要求，应限制的自由度未被限制，即约束点不足，这样的情况称为欠定位 13 基准：是用来确定生产对象上几何元素间的几何关系所依据的那些点、线、面。分为设计基准和工艺基准 14 定位基准：在加工时用于工件定位的基准。可分为粗基准和精基准。 15 设计基准：设计者在设计零件时，根据零件在装配结构中的装配关系和零件本身结构要素之间的相互位置关系，确定标注尺寸的起始位置，这些起始位置可以是点、线、或面，称之为设计基准、 16 测量基准：工件测量时所用的基准。 17 机械加工精度：指零件加工后的实际几何参数与理想几何参数的符合程度。 18 工艺系统：指在机械加工时，机床、夹具、刀具和工件构成的一个完整的系统。 19原始误差：工艺系统的误差称为原始误差。 20 加工误差：指加工后零件的实际几何参数对理想几何参数的偏离程度。 21 原理误差：即在加工中采用了近似的加工运动、近似的刀具轮廓和近似的加工方法而产生的原始误差。 22 主轴回转误差：主轴实际回转轴线对其理想回转轴线的漂移。23 导轨导向误差：指机床导轨副的运动件实际运动方向与理想运动方向之间的偏差值。 24 传动链传动误差：指内联系的传动链中首末两端传动元件之间相对运动的误差。 25 误差敏感方向：指对加工精度影响最大的那个方向称为误差敏感方向。 26 刚度：工艺系统受外力作用后抵抗变形的能力 27 误差复映：由毛坯加工余量和材料硬度的变化引起切削力和工艺系统受力变形的变化，因而产生工件的尺寸、形状误差的现象 28 系统误差：在顺序加工一批工件中，其加工误差的大小和方向都保持不变，或按照一定规律变化，统称为系统 误差。 29 随机误差：在顺序加工一批工件中，其加工误差的大 小和方向是随机性的，称随机误差 30 表面质量：零件加工后的表面层状态 31 加工经济精度：指在正常加工条件下所能保证的加工 精度和表面粗糙度 32 工序分散——即将工件的加工，分散在较多的工序内 完成。 33 工序集中——即将工件的加工，集中在少数几道工序 内完成。 34 加工余量：加工时从零件表面切除金属层的厚度 35 工艺尺寸链：在工艺过程中，由同一零件上的与工艺相关的尺寸所形成的尺寸链。 36 时间定额：指在一定生产条件下，规定生产一件产品或完成一道工序所需消耗的时间。 37 机器装配：按照设计的技术要求实现机械零件或部件的连接，把机械零件或部件组合成机器。 填空 1. 工艺过程的组成：工序、工位、工步、走刀、安装 2. 生产类型分为：单件小批生产、中批生产、大批大量生产 3. 工件的安装与获得尺寸精度的方法：试切、调整、定尺 寸刀具、自动控制 4. 影响精度的因素：装夹、调整、加工，影响加工精度因素：工艺系 统几何精度、工艺系统受力 变形、工艺系统热变形 5. 影响刚度因素：联接表面间的接触变形、零件间摩擦力的影响、接合面的间隙、薄弱零件本身的变形 6. 工艺系统热变形产生的误差：1、工件热变形2、刀具热变形3、机床热变形。 7?内应力因起的变形：1.毛坯制造和热处理过程中产生的内应力引起的变形；2.冷校直带来的内应力引起的变形； 3. 切削加工带来的内应力引起的变形。 8.加工误差分为:系统误差和随机误差。系统误差分为常值和变值，原理误差、刀具/夹具/量具/机床的制造误差、调整误差、系统受力变形属于常值，工艺系统热变形、刀具/夹具/量具/机床磨损属于变值。复映误差、定位误差、夹紧误差、多次调整引起的误差、内应力引起的误差属于随机误差。 第 1 页共11 页

简单机械复习学案

简单机械复习学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

简单机械 教师寄 语 拥有一个端正的态度才能使你有一个骄傲的成绩。 学习目标1、情感态度价值观目标：培养积极思考，合作探究的科学态度。 2、能力目标：能够综合的运用滑轮组解决问题。 3、知识目标（1）. 理解杠杆；知道杠杆的五要素；能画力和力臂。 （2）. 理解杠杆的平衡条件，知道杠杆的三种分类。 （3）.理解滑轮，理解定滑轮、动滑轮的使用特点 教学重 点 理解杠杆平衡条件、理解滑轮的使用特点。 教学难 点 理解杠杆平衡条件、理解滑轮的使用特点。 教学方 法 分组实验讨论合作探究 教学过程 一：知识梳理 （一）：杠杆 1、定义：在力的作用下能绕 _______的硬棒称做杠杆。 2、杠杆的五要素是、、、、。作力臂的方法：先找到支点，再画出力的作用线，作支点到力的作用线的垂线，再画出垂直的符号即可。 3、杠杆的平衡条件是用公式可表示为。根据动力和阻力的关系，可知它们使杠杆转动的方向是的，若动力使杠杆做顺时针转动，则阻力就使杠杆做转动。 4、三种杠杆 1、省力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力，这种杠杆，省了费了。 2、费力杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力，这种杠杆，费了省了。 3、等臂杠杆：动力臂阻力臂，动力阻力，这种杠杆，既也。（二）：滑轮

1、定滑轮实质上是杠杆，使用定滑轮不省但能改变。 2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆，使用动滑轮能省，但不能改变。 3、使用滑轮组既可以又可以，使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的，表达式是F=1/n(G物+G动)。 4、奇动偶定原理：使用滑轮组时，直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时，则绳子的固定端挂在滑轮上，若n为奇数时，则绳子的固定端挂在滑轮上。 5、确定绳子的股数：数上绳子的根数 二：合作探究 用如图的滑轮组将重力为60牛顿的A物体，沿水平地面匀速 拉动2米，地面对A的摩擦阻力是18牛。则在不计滑轮组摩 擦的情况下，在绳自由端用力F=牛，拉绳移动距离S=米。 三：【随堂检测】 1、画出下列杠杆受力的力臂 2、如右上图一所示，轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体，在A端施加一竖直向上的力F，杠杆 在水平位置平衡，则力F的大小是，保持F的方向不变，将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中，力F将（选填“变大”、“变小”或“不变”） 3、如右上图二所示，作用在杠杆左端且始终与杠杆垂直的力F，将杠杆由水平位置OA缓慢拉至OB，则在这个过程中力F将（选填“变大”、“变小”或“不变”） 4、如图所示，重物G=300N，动滑轮重40N，要使重物匀速上升3m， 不计摩擦和绳重，则下列说法正确的是（） A．F=640N，并向上移动6m B．F=640N，并向上移动 图一图二

机械专业知识试题库及答案

成都工厂设备分部机械专业知识题库（题库分为选择题34道题和判断题22道题，共计56道题） 一、选择题。 1、采用机械方法防止螺纹联接的防松装置，其中包括（B）防松。 A、止动垫圈 B、弹簧垫圈 C、锁紧螺母 D、防松垫圈 2、下列哪种溶剂可以用来清洗橡胶类零件（ A）。 A、酒精 B、汽油 C、碱溶液洗液 D、酸溶液洗液 3、在涡轮蜗杆传动中，蜗杆一般为（B）。 A、被动轮 B、主动轮 C、惰轮 4、下列哪一项不属于机械设备的定期性计划修理工作（D）。 A.大修 B.中修 C.二次保养 D.计划保养 5、采用带传动时，带在带轮上的包角不能小于（ C ）。 A.60 B.100 C.120 D.90 6、接触式密封装置常用于（B）的滚动轴承密封中。 A、高速 B、低速 C、重装 7、滚动轴承内径与轴的配合应为（A）。 A、基孔制 B、基轴制 C、非基制 8、带传动中，（ C ）传动可以获得最高的传动效率。 A、平带 B、V带 C、同步带 D、圆带 9、下列哪个气动原件主要用于互锁控制和安全控制（D）。 A 、快速排气阀 B、双压阀 C、梭阀 D、单向阀 10、液压系统中的压力大小取决于（A）。 A、负载 B、电机功率 C、管径 D、介质 11、气路系统中,气缸采用（B）节流法,使气缸动作灵敏,没爬行现象。 A、进气 B、排气 C、双向 12、悬链驱动站四根V带同时使用时，如果有一根断裂。则应更换 ( C )。 A、一根 B、二根 C、四根 D、用剩余三根皮带继续工作 13、气焊采用的接头形式主要是( A )。 A.对接 B.T字接 C.,角接 D.搭头接 14、三视图不包括 ( D )。 A. 主视图 B. 俯视图 C. 左视图 D.侧视图 15、气动三连件的作用不包括（D）。 A.调压 B.过滤 C.润滑 D.清洗 16、在下列量具中，精度最高的是（D）。 A 、钢直尺 B、钢卷尺 C 、游标卡尺 D、千分尺 17、机械的运动单元是（B）。

第15课《北伐战争》教学设计思路

第15课《北伐战争》教学设计思路 作者：庞轶君江南大学附属实验中学 指导老师：邵锦平江苏省无锡市大桥实验学校 一、课前系统分析，确定教学目标 （一）研读分析教材 1.分析课程标准： 本课在《义务教育历史课程标准2011版》中要求：简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。 2.分析本课内容在教材中的地位 从单元教学的角度看，本课是八年级上册第五单元从国合作到国共对峙中的第一课。第一次国共两党的合作与最终破裂是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中一个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任。在单元教学中，上承中共的诞生——中共“二大”提出了彻底反帝反封建的民主革命纲领，1924年实现了第一次国共合作，进行北伐；下启中共革命根据地的建立——北伐后期国民党右派叛变革命，屠杀共产党人，于是共产党开始武装起义并建立了革命根据地。所以在中国革命史的学习中本课起承上启下的作用。 （二）分析教学目标 本课的教授的课程内容为国民大革命时期国共合作的实现，北伐的胜利进军及最终失败南京国民政府的建立，所以本课的教学目标为： 1.了解中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要进程等基本史实，了解南京国民政府的成立。 2.引导学生收集北伐战争相关知识，使其获取有效历史信息，掌握分析历史史实的方法，让学生以小组为单位，分析总结北伐胜利进军的原因，培养学生综合分析能力和合作探究的能力。 3.让学生感受大革命时期英雄们“天下兴亡匹夫有责”的爱国主义情感，激发爱国热情。通过了解北伐战争失败的史实，使学生们了解中国革命的艰巨性和曲折性，培养学生为理想而奋斗的坚强意志。

农业机械学试题

农业机械学试题 第一章．耕地机械-练习题 一、名词解释 1．犁体曲面：由犁铧和犁壁共同构成的犁体的工作曲面，起切上、翻土和碎土作用。 2．犁体三支点：由铧尖、铧翼、梨踵三点构成了犁体的支持面。 3．入土行程：犁在地头入土时，从第一铧开始入土，到最后一铧入土到规定耕深所前进的距离。 4．垂直间隙：铧尖和犁踵之连线与水平台面沟底之间构成的间隙，此间隙使犁容易入土，并保持耕深稳定。 5．水平间隙：铧尖和犁踵之连线与铅垂面之间构成的间隙，此间隙保持犁的耕宽稳定。 6．圆盘倾角：圆盘平面与铅垂面之间的夹角。 二、填空题 1．犁体是由（犁铧、犁壁、犁侧板、犁托、犁柱）组成。 2．三角形犁铧有两刃口，一个是（铧刃），一个是（胫刃）。 3. 根据设计方法和工作性能的不同，犁体曲面可分为（翻垡型、窜垡型、通用型）等型式。 4．牵引铧式犁的起落与调节机构包括（地轮机构、沟轮机构、尾轮机构）。5．旋耕机的工作部件由（拖拉机动力输出轴）驱动，用高速回转的（刀片）铣切土壤。 6．旋耕机的传动方式有（中间传动、侧边齿轮传动、侧边链轮传动）。7．旋耕机的碎土性能由（机器前进速度、刀轴转速）确定。 三、判断题 1．梯形铧是铧式犁使用较多的一种犁铧（×）。 2．采用栅条式犁壁主要是为了节省钢材（×）。 3．活动犁踵装在多铧犁最后一铧的犁侧板上（√）。 4．沟轮机构由地沟轮联系机构与水平调节机构组成（√）。 5．牵引器上的安全装置用来保护犁体在遇到过大阻力时不被损坏（√）。6．旋耕机的碎土作用主要靠挡土罩和平土拖板来完成（×）。 7．弯刀切口切削土壤时，先由正切刃切削，再由侧切刃切削（√）。8．圆盘犁耕后沟底不平，其不平度不应超过耕深的1/2（√）。 9．双向犁的优点是：耕后地表平整，无沟垄（√）。 四、选择题 1．使用小前犁可提高主犁体的（B）。A．碎土质量B。覆盖质量C。翻土质量 2．使用铧式犁开荒时应采用（C）犁体。A．窜垡型B。通用型C。翻垡型 3．栅条式犁壁适用于耕（A）。A．粘性土壤B。中性土壤C。沙性土壤4．在工作状态时牵引犁的尾轮（A）。A.与地轮机构不联动 B.与地轮机构联动 C.与沟轮机构联动 5．采用力调节的悬挂犁，其耕深由（A）。A．限深轮控制B耕深调节手柄控制C。液压系统自动控制 6．悬挂犁耕幅调整的目的是为了（A）。A．稳定耕幅B。增加耕幅C。减少耕幅 8．圆犁沟底不平度主要受（B）的影响。A．圆切直径B。圆盘间距C。圆切倾角 9．单犁体双向犁采用（B）犁体。A．通用型B。对称式C。菱形 五、问答题 一.主犁体的装配技术要求是什么？ 答:1.犁壁与犁铧连接处应密接，两者的间隙不超过1。2.犁体曲面应光滑，

第十二章《简单机械》复习导学案教学教材

第十二章《简单机械》复习导学案

第十二章 《简单机械》 【学习目标】 1．会建立本章知识结构图，能完整梳理本章知识。 2．理解杠杆、滑轮、轮轴、斜面特点并进行应用。 3．理解做功的两个必要因素，能运用公式进行计算。 4．理解功率的物理意义，能运用公式进行计算。 5．理解机械效率的物理意义，会计算简单机械的机械效率。 【重点】 ：杠杆、滑轮、斜面 【难点】 ： 计算 【独 学】 ■自学指导： 一、杠杆 1．定义：____________________________________叫杠杆。 说明：①杠杆可直可曲，形状任意。 ②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。 2．五要素——组成杠杆示意图。 ①支点：_____________的点。用字母O 表示。 ②动力：_______________力。用字母 F 1 表示。 ③阻力：________________力。用字母 F 2 表示。 说明 动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。 动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反 ④动力臂：从_____到___________的距离。用字母l 1表示。 ⑤阻力臂：从_____到____________的距离。用字母l 2表示。 O F 1 l 1 l 2 F 2

画力臂方法：一找支点、二画线、三作垂线、四标签 ⑴找支点O；⑵画力的作用线（虚线）；⑶画力臂（虚线，过支点垂直力的作用线作垂线）；⑷标力臂（大括号）。 3．研究杠杆的平衡条件： ①杠杆平衡是指：_______________________。 ②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是：可以 方便的从杠杆上量出力臂。 ③结论：杠杆的平衡条件（或杠杆原理）是：_____________________________。写成 公式F1l1=F2l2也可写成：F1 / F2=l2 / l1 4．应用：省力杠杆条件：____________________举例：_______________________________ 费力杠杆条件：____________________举例：________________________________ 二、滑轮1．定滑轮： ①定义：________________的滑轮。②实质：定滑轮的实质是：______________ ③特点：______________________________④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F_____G 绳子自由端移动距离S F(或速度v F) _____重物移动的距离S G(或速度v G) 2．动滑轮： ①定义：________________的滑轮。（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的___________。③特点：使用动滑轮能省一半的力，但 ______________方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F=______只忽略轮轴间的摩擦则拉力F=_____________绳子自由端移动距离等于_______倍的重物移动的距离 三、滑轮组： 1．把定滑轮和动滑轮组装在一起，组成滑轮组，是否可以既省力又改变力的方向呢？

第15课 北伐战争学案

第15课北伐战争 【知识管理】 知识点1国共合作的实现 中共三大：1923年召开，正式决定同孙中山领导的国民党合作，建立。共产党员以身份加入国民党，把国民党改组为、农民、小资产阶级和民族资产阶级的革命同盟。 国民党一大：年1月，在广州召开。大会把旧三民主义发展为新三民主义，实际上确定了、、三大政策。它的召开标志着国共两党合作的正式建立。 黄埔军校：在苏联和中国共产党的帮助下，1924年，孙中山在广州创办。孙中山兼任军校总理，任校长，不久后担任政治部主任。它培养出大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和作了准备。 知识点2北伐胜利进军 开始：1926年，广州国民政府决定北伐。 目的：推翻、孙传芳、等北洋军阀的统治，统一全国。 战况：①湖北是北伐战争初期的主要战场。湖北战场上，率领第四军独立团击溃敌军，连克汀泗桥和贺胜桥，攻占武昌，主力被基本消灭。②之后，北伐军又在江西歼灭的主力。 结果：北伐军从珠江流域打到，震动全国。 影响：随着北伐的胜利进军，各地的运动蓬勃发展。工人在中国共产党的领导下，先后三次发动武装起义，并最终取得胜利，书写了中国工人运动史上光辉的一页。 知识点3国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 国民革命失败：高涨的工农革命运动触动了大地主、大资产阶级的根本利益。1927年4月，蒋介石在上海发动了“政变”，并在南京建立“国民政府”。7月，在武汉召开“分共会议”，大肆屠杀共产党人和工农群众。轰轰烈烈的国民革命失败。 全国统一：南京政府建立之后继续北伐，进至、一带。奉系军阀退往关外途中，被日本人炸死。1928年底，其子发表通告，宣布“服从国民政府，改易旗帜”。至此，南京政府在名义上统一了全国。 【基础过关】 知识点1国共合作的实现 1．决定同孙中山领导的国民党合作，建立革命统一战线的会议是( ) A．中共一大B．中共二大C．中共三大D．中共八大 2．广州是一座具有革命传统的英雄城市。1924年1月，国共两党在这里实现了第一次合作，点燃了大革命的熊熊烈火。国共两党第一次合作，建立革命统一战线的标志是( ) A．中共二大的召开B．国民党一大的召开C．孙中山与中共研究改组国民党D．中共三大的召开3．中华民国十三年，孙中山先生曾为某学校开学典礼亲笔手书“三民主义，吾党所宗……一心一意，贯彻始终”训词。这一学校是( ) A．京师同文馆B．黄埔军校C．马尾船政学堂D．京师大学堂 知识点2北伐胜利进军 4．鲁迅先生深刻地指出：“中国现代社会的情况，只有实地地革命战争，一首诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰走了。”这里的“一炮”指的是( ) A．辛亥革命B．武昌起义C．北伐战争D．五四运动 5．从国家统一的角度看，国民政府的“北伐战争”堪与美国历史上的“南北战争”相提并论。北伐战争中，国民革命军在湖南和湖北战场上讨伐的主要对象是( ) A．袁世凯B．张作霖C．吴佩孚D．孙传芳 6．毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”，在北伐战争中，他曾领导第四军独立团连克汀泗桥和贺胜桥，被誉为“北伐名将”，第四军也因此被称为“铁军”。“他”是( ) A．朱德B．叶挺C．贺龙D．刘伯承 知识点3国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 7．1927年，国民革命运动失败了，导致这场革命运动失败的主要原因是( ) A．北洋军阀力量过于强大B．国共两党从未进行过合作

机械制造工程学考试题

Part 1 切削原理 (1) Part 2 机床夹具 (5) Part 3 机械加工精度 (11) Part 4 机械加工表面质量 (20) Part 5 机械制造工艺规程 (22) Part 6 装配工艺 (32) 三、名词解释(每题3分，共12分) (38) 四、简答题：(共14分) (38) 五、计算题(共34分) (38) EI=0.085 (41) ES=EI+T(A3)=0.085+0.10=0.185 (41) Part 1 切削原理 1. 填空题 1-1在一般速度范围内，第Ⅰ变形区的宽度仅为0.02～0.2mm。切削速度，宽度愈小，因此可以近似视为一个平面，称为剪切面。 1-2靠前刀面处的变形区域称为变形区，这个变形区主要集中在和前刀面接触的切屑底面一薄层金属内。 1-3在已加工表面处形成的显著变形层（晶格发生了纤维化），是已加工表面受到切削刃和后刀面的挤压和摩擦所造成的，这一变形层称为变形区。 1-4从形态上看，切屑可以分为带状切屑、、和崩碎切屑四种类型。 1-5在形成挤裂切屑的条件下，若减小刀具前角，减低切削速度，加大切削厚度，就可能得到。 1-6在形成挤裂切屑的条件下，若加大刀具前角，提高切削速度，减小切削厚度，就可能得到。 1-7经过塑性变形后形成的切屑，其厚度h ch通常都要工件上切削层的厚度h D，而切屑长度L ch通常切削层长度L c。 1-8切削过程中金属的变形主要是剪切滑移，所以用的大小来衡量变形程度要比变形系数精确些。 1-9相对滑移是根据纯剪切变形推出的，所以它主要反映变形区的变形情况，而变形系数则反映切屑变形的综合结果，特别是包含有变形区变形的影响。 1-10切屑与前刀面的摩擦与一般金属接触面间的摩擦不同，因为切屑与前刀面之间的压力很大（可达 1.96～2.94GPa以上），再加上几百度的高温，致使切屑底面与前刀面发生现象。 1-11在粘结情况下，切屑与前刀面之间的摩擦是切屑粘结部分和上层金属之间的摩擦，即切屑的。 1-12根据摩擦情况不同，切屑与前刀面接触部分可分为两个摩擦区，即和滑动区。1-13切屑与前刀面粘结区的摩擦是变形区变形的重要成因。

初中九年级物理教案第十三章第五节其他简单机械学案

初三物理第十三章第五节《其他简单机械》教学案 主备人：张国宾 【教学目标】 知识与技能 1．认识定滑轮、动滑轮。 2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。 3．会根据要求使用和组装滑轮组。 过程与方法 1．经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 情感态度与价值观 1．关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。 2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。 3．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 4．通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。【学生分组器材】滑轮（单2个双2个），铁架台，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺。 【教学过程】 一、新课导入： 观察课本漫画。小组间相互展示你所看出的“门道”。 漫画中的滑轮，也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，本节课我们就学习除杠杆之外的简单机械----滑轮、轮轴、斜面。 二、新课导学： 自学指导一：定滑轮和动滑轮 自学课本P69页定滑轮和动滑轮，完成下列问题： 1.什么叫定滑轮？生活中你发现哪里有定滑轮？ 2.什么叫动滑轮？生活中你发现哪里有动滑轮？ 3. 用手边的一个滑轮将桌上的钩码用不同的方法吊起来？说出你的设计方案并进行操作。在每个方案中滑轮属于哪一种？ 4.使用杠杆可以省力，生活中使用滑轮有什么好处呢？请把你的猜测写下来。

自学指导二：探究定滑轮和动滑轮的特点 1.提出问题：上面的两种方案中，分别用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮、动滑轮到底有什么好处？上面你 的猜想对吗？ 2.设计实验方案：实验中需要哪些器材？要记录哪些数据？请大家讨论，并设计记录数据的表格。 3.参考表格： 定（动）滑轮 4.学生分组实验，记录数据，分析讨论得出结论。 5.各组交流结论，教师引导，得出使用定滑轮、动滑轮的好处。 6.学生讨论：大家会在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？ 自学指导三：滑轮组 1.提出问题：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？ 小组讨论拿出最佳方案。

机械专业综合试题-考卷(带答案)

主管工程师理论考试试题—机械专业A 一、选择题 锅炉及压力容器类 1.按《压力容器安全监察规程》的分类，高压容器属于第类压力容器 A 一 B 二 C 三 2.压力容器组焊不应采用焊接 A 对接 B 角接 C 十字形 3.《锅炉压力容器安全监察暂行条例》是为了保障锅炉压力容器的安全运行，保障人 民生命和国家财产的安全，由颁布实施的 A 国务院 B 劳动部 C 安全部 4.锅炉按照用途分电站锅炉，锅炉，生活锅炉，船舶锅炉和机车锅炉 A 热水 B 固定式 C 工业 金属材料类 1.根据经验，当碳当量的质量分数为时，钢的焊接性良好，不需要预热即可焊 接 A <0.4% B 0.4%-0.6% C 0.6% 2. A、1.7%~4.5% C、0.25%~1.7% D、≤0.04% 3.合金结构钢60Si2Mn的含碳量为（） A．0．6％B． 6％C． 0．02％ 4.对于高负荷、重要的转轴，应选用（）材料。 Ａ. Q235；Ｂ.45钢；Ｃ. 20钢；Ｄ.40Cr。 5.随着钢中碳质量分数的增加，钢的塑性和韧性 A 上升 B 下降 C 不变 6.⒐下列材料中塑性最好的是 A ，具有较高的可锻造性能。 A、低碳钢 B、中碳钢 C、不锈钢 D、铜合金 7.淬火后再进行高温回火的热处理操作叫调质，广泛应用于（）的热处理 A．低碳钢B．中碳钢C．高碳钢 8.（）是指金属材料抵抗冲击载荷的能力。 A．强度B．刚度C．韧性 9.按GB/T2650-1989《焊接接头冲击试验方法》规定，采用缺口试样为标准 A V型 B U型 C Y型 10. C 焊接类 1.碳钢、低合金钢的焊条选择通根据等级，结构刚性，工作条件等选择相应等 级的焊条 A 强度 B 厚度 C 焊缝质量要求 2. A 酸性 B 不锈钢

简单机械复习导学案

第十二章《简单机械》复习导学案 编号：0812 备课人：徐军审核人：课型：精炼巩固 班级：姓名：小组： 复习目标： 1.知道各种简单的机械及其特点；会画出给出杠杆的力臂。 2.理解杠杆的平衡条件，并能应用其解决简单的问题。 3.会根据要求组装滑轮组。 复习重点、难点： 理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。 复习过程： 一、自主复习： （一）杠杆 1．定义：在力的作用下能绕转动的硬棒称作杠杆。 2．杠杆的五要素是：、、、、。3．杠杆的平衡条件：。用公式可写成：。 4．杠杆可分为杠杆、杠杆和杠杆。 （二）滑轮 1．定滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S和G移动的距离h的关系。 2．动滑轮： ①特点：。 ②实质：。 ③F移动的距离S是G移动的距离h的。 3．滑轮组： ①特点：即可以，又可以改变。 ②省力情况：若不计摩擦和绳重，有几段绳子拉着动滑轮，则拉力就是物重的。 4.轮轴是由具有共同转动轴的和组成，通常把大轮叫，小轮叫。斜面是一种的简单机械 （三）机械效率（η） 1．有用功： 。额外功：。总

功： 。 2． 和 的比值叫机械效率。 3．计算公式是： 。注意：任何机械的效率都 1。 4．滑轮组提升重物时机械效率的公式是： ；利用斜面做功时， 力做的是总功，W 总 = 。 力做的是有用功W 有 = 。机械效率的公式是 。 二、合作探究： 1、如图1所示，曲杆AOBC 自重不记，O 为支点，AO=60cm ，OD=50cm ，OB=30cm ，BC=40cm ，要使曲杆在水平位置平衡，请作出最小力F 的示意图及其力臂，并求出最小力的大小。 2（2013）．图5所示的工具中属于费力杠杆的一 组是（ ） A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④ 3（2010）．小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组（如图 7所示），分别将同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为 η1、η2。下列关系 正确的是（ ）（忽略绳重及摩擦） A ．F 1 > F 2，η1 = η2 B ．F 1 > F 2，η1 > η2 C ．F 1 < F 2，η1 = η2 D ．F 1 < F 2，η1 > η2 三、达标检测： 1(2)将表格中的数据补充完整。 (3)用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。 ①核桃夹 ②船浆 ③手推车 ④碗夹 图5 F 2 F 1