我来拍你来和教案个2

《我来拍你来和》教案

活动目标

1、喜欢参与歌舞活动，感受和同伴一起歌舞的快乐

2、复习歌曲尝试创编动作，能在集体面前大胆表现。

活动准备

蓝天白鸽图片、录音机、《我来拍你来和》歌曲磁带

活动过程

1、音乐游戏《小手小脚》

2、复习歌曲《好朋友》

幼儿随音乐唱歌曲并律动

3、复习歌曲《我来拍你来和》，尝试根据歌词创编歌表演动作

（1）幼儿集体唱歌曲《我来拍你来和》

（2）分组唱：男孩子、女孩子

（3）讨论动作：蓝蓝的天空飞白鸽你想用什么动作表演？引导幼儿做小鸟飞的动作3、学习集体舞表演

（1）幼儿和教师一起练习小碎步鸟飞

（2）两人面对面拍手的动作：自拍一次、双手对拍一次。

（3）两人拉手转一圈交换位置找朋友继续舞蹈

（4）幼儿两人一组表演1-2次（教师评价后再表演一次）

（5）请幼儿围成圆圈老师做邀请者示范表演一遍

（6）教师和部分邀请者在圈中表演，其他幼儿围成圆圈唱歌拍手

（7）鼓励幼儿邀请家长参与活动，其他幼儿做被邀请者，家长幼儿边唱歌边拍手

4、结束活动

幼儿园大班社会课教案《小河马,你真棒》

幼儿园大班社会课教案《小河马，你真棒》 活动目标： 1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。 2.进一步了解自己的长处，增强自信心。 活动准备： 1.根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。 2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。 3.幼儿用书：《我真棒》。 活动过程： 1.教师引入话题。 ◇教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请 2～3位幼儿说说)◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。 2.欣赏故事《小河马，你真棒》。 *出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。 ◇教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中 小动物的图片。 ◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它 有最棒之处吗? 是什么?

◇教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知 道了什么? 3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。 *幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。 ◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴 说一说，并对自己说句”我真棒”。 *幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处? ◇教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。 4.展示活动我真棒 *鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。 ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在”我真棒”主题墙上，让幼儿相互学习。

幼儿园拍球教案

幼儿园拍球教案 【篇一：幼儿园拍皮球活动方案】 活动名称：拍皮球比赛活动目标：1、能培养孩子手、眼的协调能 力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。2、用左右手轮流拍皮球，可以促进左右脑的平衡发展，为今后的逻辑思维和形象思维的发展 打好基础。 活动准备：场地、皮球。 活动过程： 1、各班整齐队伍，分别站在四面。 2、然后进行拍皮球比赛。 3、最后整队回班。 活动规则： 1、每班每次选出2名选手进行比赛。 2、每班最多选出20名选手进行比赛分10轮进行。 3、每次拍皮球的时间为1分钟。 4、1分钟内拍皮球的个数最多者为本轮胜利者。 5、最后选出个人拍皮球前10名，班级排名. 人员分配： 主持人：徐建东 裁判：各班老师（大三班与大四班老师交叉裁判，大五班与大六班 交叉裁判） 裁判员负责数小朋友排球的个数顺便负责记录。 【篇二：幼儿球类运动教案】 球能促进幼儿综合运动能力发展 《拍球游戏》教学设计 一、指导思想： 依据新课标的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点， 以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法， 激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的 兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的 能力，以及学生的参与意识和创新精神。二、教材分析：

本课节课选自于《义务教育课程标准实验教师用书》水平一“拍球比多”单元。拍球比多是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。该游戏要求注意力能教长时间集中在对球运动状态的感知觉和判断上，感知触球部位，手部动作与用力之间的关系。儿童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力发展过程。不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。 三、学情分析、 本课作为水平一、二年级“拍球比多”单元的第一课时，学生有在幼儿园、一年级拍球游戏的基础，但学生的拍球动作大都是自发的，以“拍打”动作居多。而对于拍球手型，手指、手腕如何发力按压的拍球技术，动作概念模糊。所以这节课本人从初次接触篮球拍球技术，了解正确的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，来设计各种教学游戏。以“碗”的手型为切入点，利用音乐节奏的变化，高人、矮人高低姿势的变化，反复练习拍球动作，熟悉、体验球性，以提高二年级学生掌控球的能力，从而提高学生学习的积极性。四、教学目标、 1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。 2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。 3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。五、教材重难点 重点：触球的手型及按压动作 难点：长时间的集中注意力 六、场地器材： 小篮球8个七、教学流程： （一）开始准备部分 1、集合队伍，师生问好。 2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备（二）基本部份 正确的拍球手型： （我先给学生示范，通过学生的观察那种方法好？）学生认真的观察、遵守纪律。（目的：通过对比示范法，激发学生参与，引出拍球动作的要领）（通过拍球手型练习，进一步使学生的身体得到充

新人教版一至二年级体育《球类活动 1.小篮球游戏 5.投球进筐》公开课教案_19

篮球投篮 课堂教学设计 设计理念：篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体的综合素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。小学高段学生活泼好动，思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑性较大。然而，现在的学生多数为独生子女，个性较强，若不在教学中注重对身体、心理目的性，正确的动机，顽强的意志以及拼搏精神的培养，往往容易半途而废。因此，如何教小学生打篮球，并让她们积极投身于篮球运动，是小学体育教师应该关注的问题。 课的特色：新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要。本节课我选择篮球的投篮和投活动篮比赛作为学生学习和练习的内容，努力搭建学生自主学习的平台，采用技能动作从学生中来，到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互换等教学手段，力求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成功，同时来实现课时目标的达成，提高课堂教学有效性。 设计亮点：在本课设计中，把体育新课程基本理念运用于课

堂教学中，既重视学生主体作用的发挥，关注学生的个体差异，又注重动作技能的学习和创新能力、竞争意识、团队协作精神的培养，在轻松、愉快、融洽的课堂氛围中，实现了体育教育的多元功能，较好地完成了课堂教学的任务。 1、激发运动兴趣，乐于学习和展示 兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习积极性的重要因素。学生有了运动兴趣，才会积极参与体育活动。在课中，通过说出篮球明星、玩球、请学生表演和展示自己创造的篮球动作，比比谁投篮多、教师参与活动等手段和方法激发学生的学习积极性，使学生乐于学习、积极展示，体现了一种在“乐中玩，玩中学”的教学指导思想。 2、重视学生的主体地位，发挥教师的主导作用 体育新课程要求在注意发挥教师在教学活动中的主导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能性，提高学生的学习能力。传统教学注重以教师为中心，教师重视的是讲解和示范，强调的是学生“跟我做”，不管学生的兴趣爱好和情感体验。新课程强调“以学生为主体”，有人误解其意，课堂上放任自流，出现“放羊课”现象。这节课中较好地把握了主导与主体两者的关系。课上“玩球、投篮、比赛、舞蹈”的学习过程，都是学生主体学习的舞台，就连篮球的玩法、篮球投篮的要领、比赛取胜的关键等也都从学生总结中得出，老师只起引导、点拨的作用，教师起着导演的作用。

幼儿园中班游戏：拍球游戏体育教案

幼儿园中班游戏:拍球游戏体育教案 幼儿园中班游戏:拍球游戏体育教案 适合年龄：4—6岁 设计思路： 球是幼儿比较喜欢的一种器械，但是，单独让幼儿练拍球较为枯燥，通过做游戏来练习，就能引起幼儿的兴趣。每个幼儿都喜欢表 现自己并得到表扬。教师充分抓住这一点，让每个幼儿都有在老师 面前充分展示的机会，并在老师的鼓励下增加练球的积极性。 活动目标： 1、发展幼儿的想象力和创造力。 2、培养幼儿动作的准确性、灵敏性。 3、练习原地拍球，探索球的各种玩法。 活动准备：皮球每人一个 活动过程： 一、带幼儿做徒手操进行热身：手腕、脚腕——上肢——扩胸——压腿——跳跃——体转——腹背——原地空手拍球练习。 二、幼儿每人一个皮球围成圆圈做原地拍球练习，教师巡回指导，伸出大拇指鼓励认真努力的幼儿。 三、根据幼儿的'拍球能力，教师请个别幼儿做示范，让幼儿辨 别对错。教师进一步示范拍球的正确姿势和方法，并指导幼儿左右 手交替拍，下一次争取比上一次多拍一个。 四、教师巡回指导幼儿练习情况。

五、拍球比赛：请幼儿自由结伴，到老师跟前来进行原地拍球比赛，胜出者给予奖励。 六、带幼儿坐在圆圈上玩滚球的游戏：绕身体一周，滚出去滚回来，腿下滚等。请幼儿探索球的其他玩法，如高运球练习、低运球 练习、转圈拍、抛接球、传球等。 七、做四人接力拍球游戏。 方法：四人一组，两人先拍球，四人同时数数，拍到第五个时另两人接着往下拍，就这样五个一换，看哪一组连续拍二十个不失败。游戏进行2——3次，结束时讲评，表扬合作好的小组。 八、带幼儿边走边拍球到球筐前，收球。 九、做放松活动——重点是双臂和腿。鼓励幼儿在家也要经常练习球的各种玩法。 活动反思： 运球是一个长期练习的运动项目，为了让幼儿始终保持兴趣，教师需要不断变化教学方法和游戏规则，增加新颖动作，让幼儿感到 球有多种玩法，喜欢去探索创造各种玩法。只要幼儿喜欢球，他们 的运球水平就会不断得到提高。

二年级品德与生活你真棒教学设计

二年级品德与生活《你真棒》教学设计 宋古乡上站小学岳瑞丽 学习目标： 1．能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美。2．能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 学习重点、难点： 能发现欣赏同学的优点和长处，能用恰当的方式加以赞美，并能学习同学的优点和长处。 教具：挂图“优点桃”图片 教学流程： 一、导入新课 岳老师知道小朋友最喜欢做游戏了，现在，老师就和你们做一个“猜猜看”的游戏，也就是我说出班上一个小朋友的优点，你们来猜猜他是谁： 她是个女生，是班上的小小舞蹈家，故事也讲得棒极了，还被评为了“三好学生”呢！大家猜猜她是谁？

猜出后，师对那个小朋友说“你真棒！”（板书课题）同时也表扬那个猜对了的同学。 二、猜猜看 1、请小朋友打开课本，看课本上的小朋友在干什么？ （板书：看衣服、手很巧、会讲笑话） 2、其实我们班上棒的同学也有很多，现在岳老师就想让小朋友一起来参与这个“猜猜看”的游戏，要先听清楚游戏的规则：先自由选择班上的一个想让大家猜的小朋友，想想他有什么优点，再向大家描述他的优点，让大家去猜，猜出来后，大家一起来夸夸猜对的同学和被猜的同学。 三、夸同桌 1、我们二四班的小朋友每个人身上都有优点，都有闪光点，有些同学的优点我们在平时没有注意，没有发现。 2、现在岳老师想让小朋友想想你的同桌平时有哪些地方做得好，你会用自己喜欢的方式互相夸夸同桌。（可满面笑容、竖起大拇指、奖你一个大拇指、拍拍对方肩膀、向他说“GOOD”等） 3、请两组同学互相夸夸。 四、小记者行动

1、刚才我们互相夸了同桌，下面我们来个小记者行动：请位同学当小记者，一位同学当被采访者，上台采访给大家看，每位小记者要采访的问题的是：（小黑板出示） A、受到同学的夸奖，你感到怎样？ B、你在夸奖别人时，觉得怎样？ 2、师小结：无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快、开心，所以我们在生活中要学会观察，多发现别人的优点和进步，并且用恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家都生活一个愉快的环境中。 3、现在，余老师想送给小朋友一句话：（贴在黑板上） （多发现、多赞美同学的优点吧！） 五、拓展延伸 刚开始上课时，老师就说了高一婷的优点让大家猜，你们喜欢的孙悟空也猜出来了，他奖励给高一婷一个优点桃，上面写上了高一婷的优点。现在，孙悟空还要把这个优点桃送给高一婷呢。 孙悟空还带来了许多的优点桃呢，你们想不想把好朋友的优点也写下来送给他呀？想的话就拿上桌上孙悟空带来的优点桃写，写完后去读给他听，并把优点桃送给他。

二年级体育教案-小篮球原地多种姿势拍球全国通用

《小篮球—原地多种姿势拍球》课的设计 一、教材分析 小篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性较强的特点，深受小学生的喜欢。 通过多种方式的小篮球教学，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生对篮球运动兴趣。本次课是在小学生一年级学习简单的抛接拍球游戏和在前两课时抛接球、球绕环的球性练习的基础上，进一步提高，为今后的学习篮球技术技能打下优良的基础。本课为《小篮球—原地多种姿势拍球》通过学习掌握原地拍球的正确方法，提高控制球的能力。 二、学情分析： 二年级学生由于正处于生长发育时期，开朗好动，好奇心强；模仿能力与直观能力较强，但自控能力弱，注意力简易转移；肌肉比较僵化，协调性较差；力量较弱，简易困乏，运动能力开始出现差异。虽在一年级学习过各种抛接球的游戏，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，因此，在二年级学习小篮球时，将逐步出现以各种姿势的拍球与原地运球相结合的技能学习，培养学生学习篮球的兴趣，学会简单的运球技术与技能，培养学生终身体育锻炼的意识。本次课为本单元教学的第三课时。 三、教学目标： 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标： （一）知识与技能目标：通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。 （二）体能目标：通过蹲撑跳、两脚交换跳等身体素质练习，发展上下肢力量与平衡能力。 （三）情感目标：乐于和同伴积极配合，友好相处，讲诚信、守规则。 教学重难点：

通过学习80%的学生能掌握篮球原地拍球五指分开、掌心空出的拍球手型，20%的学生能掌握手臂带动手腕手指上下肢协调用力的动作技术。 四、教学程序： （一）开始热身部分 采用以情境教学的方式进行导入，设置情境：同学们，把我们手中的篮球当作是你的小伙伴，好朋友，我们要不离不弃跟好朋友在一起，大家能做到吗？为激发学生的学习兴趣，加入与此课题相符的球操与球性练习以及复习“三种姿势左右手交替拨地滚球”采用语言引导法，教师提出问题“看老师是用哪儿在用力拨球？”引导学生讲出手指拨球的动作要领，激发学生的创造性能力，为主教材的学习做好身体和心理准备。 （二）学习提高部分 （1）情境教学，现在我们要和我们的好朋友做各种游戏，大家要带好自已的好朋友哦！以此增加学生的学习兴趣。 （2）采用由浅入深、循序渐进的学练形式，在进行坐姿运球、蹲姿运球、跪姿运球、站姿运球时，教师安排的顺序也是有目的的，坐姿、蹲姿主要是让学生体验手腕带动手指按压球的感觉；跪姿主要是让学生感受跪姿与坐姿、蹲姿的例外在于，手臂参与用力，强化手臂带动手腕手指协调用力的动作概念；站姿是手臂、手腕、手指协调用力的感觉。层层深入，让学生自然而然就能体会到四种例外姿势的感觉。 （3）模仿、尝试进行站姿运球的练习。 （4）采用复习练习，观察掌握情况，教师及时纠正错误动作。针对掌心空出这一教学重点，设计了在手掌心贴胶布这一环节，让学生体会掌心空出的感觉，及时纠错；利用拍球报数为一环节，让学生体会拍球是眼不看球。 （5）设计了小比赛法，及时鼓励学生。 （6）小组学习、练习、巡回指导。

你真棒-教案课件教学设计

你真棒-教案课件教学设计 教学目标： 1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。 2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。 3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 4、以自己的方式表达对别人的赞美。 教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。 教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备： 1、学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。 2、有特长的同学准备节目 教学时间：一课时 教学过程：一、“赛场内外”——评一评 1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。 2、评一评：图中的小朋友说得对吗？为什么？ 3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。 用赞美的眼光看世界，世界会更美。

二、寻找班级小明星 （1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？ （2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡 我认为（谁）是班级（）小明星，因为（）。 学会采访班级小明星 （1）你们想知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？ （2）确定采访对象，对起优点进行调查访问。 （3）写好采访提纲，说说可以采访哪些内容？ 要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向小明星学习。 3、分组进行采访。 三、访问结果交流会。 1、学生交流自己的'采访心得，你发现了那些同学的那些优点。 2、通过采访能主动的向别人学习。 3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。 四、“才艺表演”——演一演 1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。 2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。

幼儿园大班健康教案《花样拍球》含反思

幼儿园大班健康教案《花样拍球》含反思 大班健康教案《花样拍球》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力量以及平衡能力，练习行进运球和花样拍球的动作，提高拍球的技能，初步养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园大班健康《花样拍球》含反思教案吧。 活动目标 1.练习行进运球和花样拍球的动作，提高拍球的技能。 2.锻炼幼儿上肢肌肉、关节和腿部肌肉的力量以及平衡能力。 3.初步养成良好的卫生习惯。 4.知道检查身体的重要性。 活动准备 小篮球每人1个，快乐的音乐。 活动过程 1.听音乐，教师和幼儿单手夹球进入场地。 (1)在音乐伴奏下组织幼儿做热身运动。 (2)听音乐，引导幼儿动作有力、整齐地跟教师做自编的球操。 2.带领幼儿玩花样拍球游戏。 (1)指导幼儿在不同高度下熟练自如地拍球。 在教师的指令下，要求幼儿能够以蹲和站立的姿势熟练地拍球。 练习左右移动重心进行拍球。 (2)花样拍球。 要求每个幼儿最少能够玩出三种不同的花样。 请个别幼儿进行展示。 教师重点示范和小结：行进运球、胯下拍球、转圈拍球的动作。 3.花样拍球比赛。 (1)讲解玩法：幼儿分成人数相等的四队，每队起点和终点的距离间画有两个大圆，幼儿拍球行进到第一个圆内做一个胯下拍球的动作，行进到第二个圆内做一个转圈拍球的动作，行进到终点原路返回。

(2)组织幼儿进行游戏，根据幼儿需要及时多玩几次或变化游戏玩法，增加趣味。 4.放音乐，幼儿随音乐排成四路纵队，组织幼儿做放松运动。 活动延伸 启发幼儿想一想：除了胯下传球还有什么好玩的传球?玩一玩、试一试。 活动反思 1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考 2 在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。 4 如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。 人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。小百科：拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空，手指根据球的高度向下弯曲，是靠手掌的那个关节弯曲，一定要用力弯曲，手指的其他两个关节要保证不弯曲，所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。

一二年级小篮球教案：小学二年级篮球教案

小学二年级体育课教案： 教学设计1．认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。2．技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。3．情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4．个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。 教学内容：篮球：运球游戏 重点：高、低运球 难点：运球按拍球方法 一、开始部分1．集合整队；2．师生问好；3．宣布课的内容；4．检查服装；5．组 织队形：如图。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Δ 要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。 二、准备活动：1．教师带领学生沿篮球场跑1圈2．球操。（1）头部运动； （2）腹背运动；（3）体转运动；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。 三、基本部分篮球：运球游戏（一）耍球游戏：1．师示范几种耍球方法：（1） 双手抛接球；（2）环绕交接球；（3）原地两手交换推滚球。2．学生自耍球练习。 教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。 组织队形：散点 （二）原地运球游戏：1．原地高、低运球： 教法：（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。（4）学生练习，教师巡视指导。（5）学生展示。比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作优美。（6）组织学生自评、互评、教师点评。 组织队形：散点2．运球看数报数：方法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。 组织队形：散点。3．运球捅球游戏：（1）教师讲解游戏方法及规则。方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。（2）进行游戏。（3）小结游戏情况。 组织队形：散点。2．行进间运球：（1）行进间直线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。

幼儿园大班社会教案大班社会：嗨,你真棒_0400文档

2020 幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒_0400文档 EDUCATION WORD

幼儿园大班社会教案大班社会：嗨，你真棒 _0400文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 【教材和幼儿行为基础分析】 现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。 《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达

自己的赞美之情。 【活动目标】 1.发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。 2.感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。 【活动准备】 1.幼儿活动视频。 2.人手一张点赞卡。 3.点赞展板一块。 【教学过程】 一、理解大拇指的含义，交流感受 1.了解大拇指代表的含义。 出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？ 2.交流自己的相关经验。 提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感觉？ 你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情怎样？ 小结：你们能发现别人的优点，你真棒！ 二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人 1.观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。 2.观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。

小学二年级体育教案《小篮球》

小学二年级体育教案 《小篮球教学设计》 一、设计思想 以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，发展和培养学生的学习和拓展能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二年级学生存在篮球技术差，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。本课是小篮球教学单元的第一课时：原地运球。为下一课行进间运球技术的教学打好基穿 二、教学目标 1、运动参与：学生能积极主动参与学习活动。 2、运动技能：掌握原地运球技术。 3、社会适应：提高学生的交往能力，体会交往合作带来的乐趣。 三、教学重点：使学生基本学会原地运球技术。 四、教学难点：正确的手指触球部位，以及掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法。五、教学过程 （一）活跃情绪激发兴趣阶段 1、以谜语导入本课，以向姚明大哥学本领为契机，激发学生学习兴趣。 师：小朋友们，今天上课前老师给大家猜个谜语：一个大西瓜，十人拼命枪，看见对方筐，赶紧往里装。（打一体育器材）它是什么？

生：篮球。 师：提到篮球你最喜欢的篮球明星是谁？ 生：姚明 师：今天这节课我们就跟姚明大哥学本领。小朋友们你们会玩篮球吗？ 生：会。 师：好，请你想出多种不同的玩法。 [评析：师生通过语言的交往，营造了一个和谐民主的学习氛围，激发了学生积极主动的参与课堂学习。] 2、学生自玩篮球。发挥学生的想象力，创出多种玩球方法。教师适时引导，带学生进行手指拨球等熟练球性练习，为下面的学习内容打好基穿 （二）保持兴趣，探究合作阶段 1、师：王老师也跟姚明大哥学了一招，五指打开，一脚在前一脚在后，两腿弯曲（原地运球）小朋友们，你知道这是篮球运动中的什么技术吗？ 师：小朋友们，你们会运球吗？ 1、教师展示原地运球技术 2、自主学练 3、出示彩色手套，请学生观察[评析：彩色手套的采用使抽象的技能教学变的直观，学生便于学习，自查。] 师：姚明大哥送给我们一个礼物，这是什么？ 生：手套。 师：对，这个手套上你发现了什么？ 生：手指，手掌周围是黑的，手心是白的。

部编人教版道德与法制社会二年级上册：教学实录你真棒人教新版 教案教学设计

品德与生活课《你真棒》教学纪实与评析 教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一课。 教学目标：能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的形式加以赞美；能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。 教学重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 教学难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。 教学流程： 一、快乐沟通，愉悦心灵 师：人在高兴时都怎样表现呢？（笑。）现在我们就先来做个游戏，我说高兴的样子你们用动作来表示好吗？ 师：微笑、开心地笑、哈哈大笑…… 师：你知道与高兴相同意义的词有哪些吗？（板书：快乐。） 师：你们一般什么时候感觉高兴和快乐呢？ （生答受到表扬，取得好成绩等。） 师：也就是当我们得到别人的表扬与赞美时，心里就会美美的，很高兴、很快乐。你最喜欢听别人怎么赞美你？（生答略。） 师：赞美别人，会让人感到很快乐，得到赞美自己会更快乐，所以这节课我们大家一起来赞美，夸夸你、我、他，共同来传递这份快乐好不好？ （板书课题：你真棒。） 〔评析：兴趣是学生学习的内驱力，只有激发学生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习。因此，联系学生的生活实际，创设愉悦和谐的教学氛围，激发他们参与的热情，为本堂课师生互动奠定基础。〕 二、快乐赞美，激荡心灵 活动一：赞美集体，分享快乐师：同学们，在学校艺术节上，有一个班级的儿童歌曲联唱节目表现突出，得到大家热烈的掌声。大家还记得是哪个班吗？对了，就是我们班。今天老师想和大家分享一下，我们班都取得过哪些成绩，我们先来快乐赞美一下班集体怎么样？ （生积极发言，略。） 活动二：赞美同学，传递快乐 1.游戏“猜一猜”。 师：人心齐，泰山移。我们班之所以能取得这么多骄人的成绩，我相信一定是聪明伶俐、天真可爱、勤奋好学的同学们共同努力的结果，对吗？ 师：你瞧，现在同学们个个精神抖擞，漂亮可爱。我知道咱们班有一个同学，他不仅歌唱得好，而且朗诵特别棒，还是广播站的小小播音员呢。我很想认识他，你们能告诉我他是谁吗？（教师与学生握手。）你真棒!我很佩服你。认识你，我很高兴。 师：我知道咱们班像他一样优秀的学生还有很多。那么，谁能像我这样，根据对同学的了解说出他的优点，夸夸他，让全班同学来猜一猜他是谁。注意说优点啊！ （学生互相猜，过程略。） 师：有句话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”每个人都有自己的优点。听得出，同学们之间真诚的赞美，也是在平时了解的基础上的真心夸奖，相信你们在肯定、欣赏别人的同时，心里也一定在暗暗向别人学习，并且也交了许多朋友，是吗？ 2.歌曲《找朋友》。 师：现在我们来唱首歌好吗？《找朋友》会唱吗？大家可以边唱，边去跟你的

小学篮球课教案设计模板(共4篇)

小学篮球课教案设计模板（共4篇） 篇：小学体育篮球课教案 Fpg 小學體育籃球課教案 教學內容： 1、趣味小籃球（行進間運球） 2、運球接力 教學目標： 1、初步認識行進間運球の動作方法。 2、通過練習能夠基本掌握行進間運球の重、難點。 3、在練習の過程中提高運球の熟練性及靈敏、協調等身體素質。 4、培養學生積極動腦，主動參與學習の良好習慣。 5、培養良好の組織性、紀律性，提高小組長の管理能力。 教學器材：籃球 教學過程： 一、教學常規2分鐘 1、體育委員集合整隊並報告人數。 2、師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。 3、安排見習生。 二、8分鐘 1、韻律球操3分鐘 A、教師向學生講清要求。 B、學生隨著音樂在教師の帶領下進行韻律。 組織：四列體操隊形 2、熟悉球性練習5分鐘 Fpg Fpg A、運球報數

B、高拋球擊掌 組織：同上 12分鐘 1.運球互指。 在一塊長、寬各5米左右の籃球場上，裏面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球の同時去擊拍別人の球。 A、教師向學生講解遊戲の方法、規則並提出遊戲の注意事項。 B、教師找學生配合一起示範。 C、學生自由結合在規定の區域內進行遊戲。 D、教師巡迴指導。 E、找學生示範，並點評。 F、學生相互交換進行遊戲。 2.搶運球。 把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其餘人每人一球。遊戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”の搶球，“搶運球隊者”則利用合理の動作進行搶打球，一旦打掉運球者の球，兩人互換。遊戲規則： (1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算； (2) 如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。 Fpg Fpg A、學生明白遊戲方法規則。 B、分組進行遊戲，教師參與其中。 四、運二球接力12分鐘 在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等の若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。遊戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線後繞過旗幹回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目の地。先完成隊為勝。

《你真棒》教案

你真棒 教学目标： 1.知识与能力：能发现、欣赏他人的优点和长处。 2.过程与方法：能够主动观察同学的优点，用恰当的方式赞扬别人的优点或进步。 3.情感态度价值观：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。 教学重点、难点： 重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。 难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。 导入： 1.单元导读。今天我们来学习第一课，你真棒。（板书课题） 2.老师听说咱们班同学歌唱得特别好，你们想不想给老师展示一下。（师生表演《幸福拍手歌》） 3.刚才小朋友们歌唱得真整齐，歌声真动听，你们真棒，老师要送给你们一个大拇哥。（简笔画：一个竖起的大拇指） 4.老师给大家带来一位朋友，他要和我们一起上课，瞧（课件出示），他就是优点王国的国王。你们想去“优点王国”吗？那就让我们一起开始优点王国之旅吧！ 活动一：同桌，你真棒 1.国王说了，要进入优点王国，需要发现身边同桌的优点，请看看你身边的同桌，你发现他身上有哪些优点？让我们真诚的告诉他吧！（课件出示要求，同桌自由赞美。）在同学们互相夸同桌的时候，老师发现有一对同桌表现特别棒，他们在夸对方的时候，用真诚的眼神看着对方，被夸奖的同学还有礼貌的说谢谢。谁愿意像他们一样，到前面来夸一夸你的同桌。 2.请2—3对同桌上台。 3.采访被夸奖的同学，听了同学的夸奖有什么感受？ 采访夸奖别人的同学，在夸奖别人时有什么感受？ 通过观察发现别人的优点，并真诚的告诉，是一件让人高兴的事情。 活动二：同学，你真棒 1.刚才同学们表现真棒，优点王国的大门为我们打开了。看到同学们能细心观察，发现同桌的优点，国王很高兴，他想和我们做一个游戏，瞧，这有四个大拇哥，可是没有涂颜色，需要小组同学合作给它涂颜色。（课件出示要求）要涂得又快又美观，在涂的时候要注意观察小组同学的表现，看他们有哪些优点。 2.哪个组想展示自己组的作品（展示第2—3个组的作品）。同学们，看到他们的画，你想夸他们什么？ 采访上台的小组：你们涂得又快又美观，是什么做到的呢？ 你们发现自己组同学身上的优点了吗？说一说吧。 他们的表现真好，让我们送他们一个大拇哥，一起对他们说“你真棒”。 3.大家看，发现别人的优点不仅能让我们大家都高兴，还能够让别人受到鼓励，帮助别人做得更好。 活动三：大家一起说

幼儿园拍皮球教案

幼儿园拍皮球教案 [引子] 开展教育活动，教师的立足点放在促进孩子的真正发展、 满足孩子的需要上，而不是放在完成自己既定的目标上；应尊重孩子的意见、想法，允许孩子不赞同老师的提议而按自己的想法进行游戏，同时应尊重孩子的个别差异，并设法创造条件让不同水平的孩子都能有发展的机会。 [案例] 中二班的幼儿在练习跳的动作时，许老师在架子上系了许多小皮球，但孩子们兴趣并不浓厚，跳得也不够积极。有的孩子由于个子矮，怎么也拍不到皮球。而此刻，班上的陈老师正为迎接六一布置环境而吹气球，孩子们的注意力顿时被五颜六色的气球所吸引，围着气球欢呼雀跃。于是，许老师把红气球系在一根竹竿上，提着竹竿让孩子们跳起来拍气球，嘴里还不时地说：“我是气球宝宝，看谁能拍得到我，我就和他交朋友”孩子们兴致高涨。于是，许老师提着竹竿跑了起来，还根据孩子们的跳跃能力不断地调节气球的高度，孩子们异常兴奋。可是，跑得慢的、跳得不高的孩子总是拍不到气球，他们只能跟在后面跑。渐渐地，他们失去了兴趣，退出了游戏，站在旁边成了观众。 于是，陈老师又准备了另一排绿气球。活动时，拿着红气球的许老师跑得快些，气球提得高些；拿着绿气球的陈老师跑得慢些，气球提得低些。跑得快的孩子追红气球，跑得慢的孩子追绿气球。活动场瞬间成了沸腾的海洋，每一个孩子都积极地投入到游戏中去了。 [分析]

活动中，许老师善于观察孩子，当发现孩子们对跳起拍打悬挂着的小皮球不感兴趣、注意力被气球深深吸引时能随机应变，以孩子们感兴趣的气球代替小皮球系在竹竿上供幼儿跳起拍打；同时，许老师领悟到“追逐”是孩子们感兴趣的活动方式，于是根据孩子喜欢有趣、假装性强的体育游戏的心理特点，让“气球宝宝”跑，孩子们追，引导孩子投入活动。使跑、跳的基本动作和技能练习都融在孩子们喜欢的游戏中。也就是说，当孩子们的反应与教师预设的情形不一致时，教师尊重了孩子的权利，顺应了孩子的需要，敏锐地察觉并抓住教育时机，及时调整教师的教育策略，建构师幼互动活动，从而使幼儿得到适宜的富有个性化的发展。 教师敢于突破、改变和提高要求，让孩子们面临新的挑战，在不断战胜挑战的过程中树立起自信心。例如在拍气球活动 中，每当一个新的高度出现，孩子们都欣喜若狂，争先恐后地尝试；当尝试成功后，他们又信心十足，有的还主动要求新的高度。这些高度，对孩子们来讲，并不是伸手就能拿到，而是要“跳一跳”才能够得着的，每一个新的高度对孩子来讲就是一次挑战；每战胜一次挑战，孩子们就获得一次成功的体验。 活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据不同孩子的水平调节气球的高度，以不同的形式，带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心。让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。 同时，教师还善于抓住幼儿的心理，通过游戏化语言（“我是气球宝宝，看谁能拍得到我，我就和他交朋友”），调动幼儿活动的积极性，促进了幼儿的体育锻炼。

二年级体育下册 2.13小篮球各种运球练习教案

小篮球各种运球练习 第 13 课时授课记录： 12/3 学习阶段：水平一 学习目标：在球类活动中，培养集体主义的精神和自我管理的能力；积极参与球类活动，从活动中得到快感。 学习内容：小篮球各种运球练习 学习步骤： 一、情景导入 教师活动：1.老师讲述一个优秀的班级，它的学生应该有一种，精神饱满，纪律严明，团结一致的作风，那么我们要不要做一个优秀的班级，下面组织男同学去拿球，女同 学游戏等候。 2.借助球的吸引力，进行队列评比练习，表现出色的组先进行球类活动。学生活动：1.能够有条不紊地去帮老师拿器材，并表现出积极快速的劲头。 2.为能够先进行球类活动，各组学生都能够表现出一种积极上进的精神。 组织：练习队型如图： Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 二、合作探究\掌握技能 重点：知道动作的方法和名称 难点：做到坚持不懈，严格要求自己，并能从练习中体验乐趣 教师活动：1.分别讲解示原地左、右手高运球和低运球的动作方法和要求，并组织学生分别观察模仿练习，以及比比看，谁排得又多又好。 2.讲解示范原地左右手交换运球练习，组织学生分组观察模仿练习。 3. 讲解示范行进间运球急停急起的方法和要求，在老师的统一指挥下，积极练 习，并提示看看谁在整个练习中没有掉球。 学生活动：1.集中注意力，认真观察老师的讲解示范，积极运球体验。 2.男女两人一组，相互比较观察，并且相互记分，看谁排得最多。 3.积极体验在运动中运球，每个人都能够全力以赴，并且对最后自己的表现

感到满意。 组织：练习队型入图 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx 三、总结经验、追求更快的进步 教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。 学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。 组织：四列横队 场地器材：篮球场一片篮球18个 课后小结： 学生喜欢球类活动，但是球不能听学生的话，利用学生的弱点，进行教育，鼓励学生刻苦练习，提高自己支配球的能力。有个别学生在活动中，不能够很好的自我管理，因此对于这部分学生一定要严格要求，加强学生的常规管理和习惯的培养。

幼儿园大班社会教案《嗨,你真棒》含反思

幼儿园大班社会教案《嗨，你真棒》含反思 大班社会教案《嗨，你真棒》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感，发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班社会《嗨，你真棒》含反思教案吧。 【教材分析】 现在的孩子多是独生子女，看问题、想事情往往是以自己为中心，还不能顾及别人的感受，客观评价他人的水平还不高。大班年龄段的孩子在评价别人的时候，看到的都是别人的不足，与别人发生矛盾时，往往从别人身上找原因，指出的都是别人的缺点。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要注重发展孩子的社会交往能力，形成对他人正确、积极地评价，养成良好的个性品质。可见，培养孩子发现欣赏他人的优点和长处是尤为重要的。 《嗨，你真棒》是一个培养孩子社会交往能力的活动，从中学会尊重别人、赞美别人，以体验为主，通过说一说、找一找、送一送的活动过程，引导孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高孩子认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。 【活动目标】 1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞美别人。 2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。 3、乐于探索、交流与分享。 4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 【活动准备】 1、幼儿活动视频。 2、人手一张点赞卡。 3、点赞展板一块。 【教学过程】 一、理解大拇指的含义，交流感受。 1、了解大拇指代表的含义。 出示”大拇指”，提问：这是什么?大拇指表示什么意思? 2、交流自己的相关经验。 提问：你得到过大拇指吗?什么原因得到的?你的心里什么感觉? 你夸奖过别人吗?为什么夸奖他、她呢?夸奖别人时你的心情怎样? 小结：你们能发现别人的优点，你真棒! 二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。 观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。 观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞美他人。 夸一夸：他有什么优点? 小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真棒! 三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦 1、说一说，发现同伴的优点。

说课稿大班社会《小伙伴,你真棒》

大班社会活动：小伙伴，你真棒（说课稿） 一、说教材分析 大家好！我今天说课的内容是大班社会《小伙伴，你真棒》，内容选自青岛市幼儿素质发展课程大班共同生活中的内容。大班这个年龄段的幼儿，正是社会性发展的关键期，小朋友渴望与同伴交往，交朋友。在“交朋友”过程中，对同伴的认可，是交往的催化剂。只有认同同伴，觉得同伴很棒，才能更好的进行交往。《纲要》指出，乐意与人交往，学习合作、分享，有同情心。《小伙伴，你真棒》，主要是引导幼儿了解同伴的本领、优点。觉得同伴棒并向同伴学习。因此，本节活动，通过“他们本领大”、“我的本领大”、“游戏找朋友”等环节，引导幼儿了解同伴的外貌特征、优点，能大胆的介绍自己的本领，从而觉得同伴很棒，能很好与同伴的交朋友，体验交朋友的乐趣。 通过分析教材、学情，结合《纲要》精神，本节活动，我制定了以下三个教学目标： 1.了解同伴，知道同伴有不同的本领、优点，每个同伴都是与众不同的。（重点） 2.能说出同伴的外貌特征，能大胆的展示自己的本领。（难点） 3.喜欢交朋友，愿意与同伴学习。 二、说学法教法 本节活动我运用的教法： 1.游戏法：游戏是幼儿园活动的基本形式。因此，在活动中以游戏“找朋友”，引导使幼儿在游戏中，能大胆的交朋友，不但增强了趣味性，而且又引导幼儿并说出同伴的本领和优点，进一步巩固对同伴的了解，解决活动重难点

2.情景教学法：创设“小舞台”情境，激发幼儿兴趣。 鼓励幼儿通过表演等形式，展示自己的本领。幼儿在展示自己的同时能发现小伙伴的本领。解决活动难点。 3.多媒体教学法：出示幼儿本领大的图片，例如帮助小伙伴系扣子、做值日生、小朋友跳绳、拍球等等，引导幼儿讨论，鼓励幼儿善于发现幼儿的本领。 运用的学法： 1.参与体验法：游戏是幼儿喜欢的活动形式。幼儿在游戏中，不但能积极参与，而且在游戏中能大胆的进行交朋友。交朋友后互相抱一抱，体验交朋友的乐趣，体验了游戏的乐趣。 2.观察讨论法：通过幼儿观察了“谁的本领大”的图片后，引导幼儿能大胆的清楚地说出自己的想法和感受，不但能说出同伴的本领，愿意向同伴学习，而且还能发展幼儿的语言表达能力。 3.表演参与法：在“小舞台”情境中，为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，大胆的展示自己。不但能增强幼儿自信心，同时能发现同伴的优点本领，向其学习。 三、说教学准备 为了更好地教学目标，我做了如下准备。 1.物质准备：课件、绳、音乐、球等 2.知识准备：提前了解幼儿有哪些本领 四、说教学过程 本节活动从四个环节，来解决重难点。 （一）以“他们本领大”导入，激发幼儿的兴趣。 1.出示消防员救火、警察叔叔救人的图片，引导幼儿知道有本领、有爱心大家都喜欢。 提问：他们在干什么？为什么大家都喜欢他们？