刘伶俐师德标兵
永兴县师德标兵永兴县优秀教师永兴县优秀乡村教师永兴县优秀特岗教师永兴县优秀班主任永兴县优秀教育工作者
推荐审批表
姓名刘伶俐
工作单位永兴县马田镇初级中学
申报奖励名称永兴县师德标兵
填报时间：2014年7月29日
填表说明
一、本表是“永兴县师德标兵”、“永兴县优秀教师”、“永兴县优秀乡村教师”、“永兴县优秀特岗教师”、“永兴县优秀班主任”、“永兴县优秀教育工作者”推荐用表，必须如实填写，不得作假，违者取消评选资格；
二、本表内容须打印，数字统一使用阿拉伯数字；
三、本表盖章栏均需要相关负责人签字确认并加盖公章;
四、籍贯填写格式为XX省XX市XX县，工作单位填写全称，工作单位行政区划精确到县、区；
五、职务职称等要按照国家有关规定详细填写，专业技术职务根据个人的专业技术职务级别选填正高级专业技术职务、副高级专业技术职务、中级专业技术职务或初级专业技术职务，并提供相关证明材料复印件；
六、从业状态根据个人状态选填在业、离休、退休或其他；
七、身份标识根据个人状态选择填干部、专业技术人员或其他；
八、所在单位性质根据所在单位性质选填机关、事业单位、社会团体或其他；
九、所在单位隶属关系根据所在单位的管辖隶属关系，可选择填写市、地区，县，镇、乡或其他；
十、个人简历从初中填起，精确到月，不得断档；
十一、有下列情况者，请在“特殊说明”一栏中标注：中国科学院院士、中国工程院院士、长江学者、特级教师、中小学班主任、中小学德育课教师、中小学德育工作者、高校辅导员、高校思想政治课教师、高校思想政治教育工作者；
十二、“2009年以来教学工作量”一栏由候选人所在学校按每学年课时数填写；
十三、“从事德育或思想政治教育工作情况”一栏，由候选人所在单位如实简要填写：（1）如担任过班主任或辅导员，填写担任班主任或辅导员的年限、起止时间及其主要业绩；（2）从事其他德育或思想政治教育工作的情况。
十四、主要先进事迹要求内容详实、重点突出，主要包括工作实绩、社会效益、经济效益和突出事迹参与程度等，字数1500-3000字左右，可另行附页；
十五、此表上报一式1份，规格为A4纸。
姓名 刘伶俐 性别 女
照片
（近期2寸正面半 身免冠彩色照片）
民族 汉
出生日期 1978.10.23
籍
贯 湖南省郴州市永兴县 户籍地
永兴县便江镇
政治面貌 身份标识 专业技术人员 学
历 大学本科
学
位
证件类型 身份证 证件号码 432823************
工作单位
永兴县马田镇初级中
学
职
务
主要兼任
职务
特殊说明 中小学德育课教师 专业技术
职务 初级专业技术职务
技术等级 中学二级教师 职
称 中学二级教师
行政级别 参加工作 日期 1998.07.01 从业状态 在业 工作单位 性质 事业单位 工作单位 所属行业 教育 工作单位
所属系统
教育局
工作单位 隶属关系 永兴县 工作单位 行政区划 马田镇 工作单位 地址 永兴县马田镇 工作单位 邮编 423301 工作单位联系电话 0735-******* 个人联系电话
133********
拟授予荣誉称号
师德标兵
个 人 简 历
1992.09～1995.07就读于永兴县五中。
1995.09～1998.07就读于湖南省东江师范学校。 1998.07～2003.08任教于永兴县马田学区。 2003.09～现今任教于永兴县马田中学。
2009年
学年度 工作量 （课时） 备注
来教学工作量2009-2010 七、八年级历史共12节
2010-2011
一年级语文、一、二年级音乐共
16节
马田小学支教2011-2012
六年级语文，写字、品德共12
节
2012-2013
六年级语文，写字、品德、科技
共13节
2013-2014
七年级语文、历史、写字、信息
共11节
单位盖章
从事德育或思想政治教育工作情况（由所在单位填写）
在教育工作中，她真正做到了为人师表，率先垂范。她时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。团结同事，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。
2011-2012学年度师德师风考核为优秀
2012-2013学年度师德师风考核为良好
2013-2014学年度师德师风考核为优秀
何时何地受过何种奖励2001年被评为马田学区优秀教师，2012年被评为马田中学先进工作者，2013年获得永兴县政府嘉奖。
何时
何地
受过
何种
处分
无
主要先进事迹（由所在单位填写1500-3000字）
刘伶俐老师是马田中学的一名优秀教师。她忠诚于党的教育事业，在16年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在学校发展历程中竖起了一面旗帜，是优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。
一、积极提高思想政治修养，塑造高尚师德
在政治上，她认真学习和宣传党的十八大精神，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策，积极认真地参加学校政治学习，了解国家政策和国家大事等。通过学习，她提高了思想政治素质。在16年的工作中，她按照《中华人民共和国教师职业道德行为规范》严格要求自己，认真履行了一个人民教师的职责，全身心地投入教育事业。
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代更是如此。从事工作以来，她潜心钻研语文教学理论，为更好地适应工作，她订阅了大量的相关书籍资料，从网上认真学习、吸纳别人的金点子，还积极参加省市县的各种培训活动。因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在师德修养方面，她始终认为要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。总之，她时刻铭记：其身正不令其行，其身不正虽令不从。她团结同志，顾全大局，工作任劳任怨，不计报酬，在实际工作中起到了模范带头作用。
二、努力学习，提高自身素质和业务能力
在工作中，她深深地认识到，时代在前进，社会在发展，在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。因此，她积极参加了学历考试，于2014年取得了大学本科学历。另外，她还参加了新课程培训、教师职业技能培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，并且热心向其他教师推广行之有效的先进教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，她充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。
作为一名站在教改前沿的中学语文教师，她常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”她说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
她认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中考复习备考中亟待解决的问题。在教学中，她率先试行以学生为主的“任务型语
言教学”思想，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的课一般只讲30分钟，把剩余的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行平等教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。
三、真抓实干，取得了优异的成绩
在16年的工作中，她充分利用课余时间钻研新课程标准和新课程所倡导的先进教学思想，把握课程的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用科学先进的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。同时提出了一种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。发挥了正确评价的激励导向作用，促进了学习真正收到效果。
她带头上示范课，亲自带领学生观察、分析、预测、归纳、实践，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。她的教学改进赢得学校教师的一致肯定、好评。在校内外举行的各种竞赛活动中，她所任教的班级学生表现突出，例如今年全县学生的演讲、作文竞赛中，她辅导的学生李桃蹊同学均获得一等奖。
四、践行阳光理念，关爱住校学生
我们校几乎全部为农村孩子，对班上的住校学生，她非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活、安全及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些学生也能像通校学生一样专心学习，以积极向上的精神投入到学习之中。去年，她所教的班里有一个住校的男孩子叫肖朝杰，由于常年由其奶奶照看，教育管束不力，生活没有规律，放纵任性，人生价值观异位。刚入学时，这个孩子不爱说话，容易冲动，做事马马虎虎，经常和教师在课堂上发生冲突，各科学习成绩都是倒数。老师们都认为这是一个典型的问题学生。了解这些情况后，她主动找他谈话，坚持每天主动给他辅导功课，鼓励其经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步，尤其是语文成绩更是名列前茅。这位学生的家长对她非常感谢，是老师的关爱和鼓励让这学生摆脱了心理问题。这样的例子举不胜举。
十几年的教学生涯，锻炼了她，也提高了她，使她很快成熟，成为学校的教学骨干，为农村教育事业做出了应有的贡献。学校、家长、社会一致公认她是一位好老师。由于她思想觉悟高，业务能力强，是一位关爱学生、热爱教育工作、视学校发展为已任的教师，在实际工作中起到了模范带头作用，学校教师一致推荐她评选县级师德标兵。
所在单位职工（代表）会议意见所在单位意见出席会议 65人，其中
同意 65 人，反对 0 人，弃权 0人
（签字盖章）
2014年7月29日同意推荐
（签字盖章）
2014年7月29日
县教育局意见县教育工会意见县教育基金会意见
（签字盖章）年月日（签字盖章）
年月日
（签字盖章）
年月日