2.2植株的生长

生物学科初一年级课题植株的生长

【学习目标】

1 描述根的生长和芽的发育过程。

2 说明植物的生活需要无机盐。

3 设计“探究根生长最快的部位”实验方案，进行试验并记录和处理数据。

【学习任务】

任务一：描述幼根的生长。

1、阅读课本P30图19和文字资料，了解根尖的位置及结构。

根尖包括_____________________________________________。

2、观察准备好的玉米幼根，找到根尖，并在根尖上找到相关位置：最下面淡黄色的部位是_________，长有大量白色根毛的部位是__________。

3、用显微镜观察根尖的永久切片，观察构成根尖不同部位的从细胞特点，据此推测，幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用？

4、结合课本P31-32探究实验内容，完成“探究根的什么部位生长最快”实验。

（1）设计思路：要找出根生长最快的部位，首先要了解根的结构，然后观察和比较__________，这就需要对_____做标记，并对_____进行测量和比较。

（2）制定计划：选择什么样的根合适？___________________________。怎样对不同根的部位做标记？选幼苗的一条幼根放到_______，用中性笔轻轻地自______向上等距离画4条线（分别为A、B、C、D），幼苗放到适宜的地方培养。

怎样进行测量？先记下第一天等距离横线之间的距离，第二天测量__________之间的距离，记录下来，与第一天的记录进行比较，看有什么变化。第三天重复第二天的工作。

（3）实施计划：课后进行测量并将测量结果记录在课本的表格中。

（4）分析结果，得出结论。通过观察记录可以看出，根生长最快的部位是________________。

（5）表达和交流：与周围同学测量的数据进行比较，看是否一致。若不一致，分析原因__________。

当几位同学获得的数据不一致时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？_____________________________________________。

如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？_______？为什么？________________ 5、总结归纳：

（1）若用显微镜观察根尖的纵切片，会发现伸长区下部细胞_____，越往上细胞越______，原因是伸长区细胞来自__________，伸长区细胞不断长大，，长成为________的细胞。

（2）归纳出根生长的原因：根的生长一方面要靠____________，另一方面要靠_____________________。任务二：描述枝条是由芽发育成的。

1、观察上课前准备好的带芽的柳枝或者冬青嫩枝，将相关文字填写在图中的括号内。一段新的枝条由___________组成，枝条是由______发育来的。

2、木本植物的茎由外向内依次是___________。木本植物茎的加粗与哪个结构有关?______________

3、归纳总结：枝条是由_____发育来的，木本植物茎的加粗是由于________的分裂活动造成的。芽和茎的结构中都有一种活跃的组织----_______，由于它具有_____能力，所以可以使枝条长长和加粗。

拓展延伸：

（1）春天到来新芽绽放，植物的芽都会发育成枝条吗？

（2）小麦和玉米的茎能不能逐年加粗？为什么？

任务三：说明植株的生长需要营养物质。

1、提前两周按照课本P34上的“演示方案”方案，对植物进行培养，观察并思考本实验证明了什么？

2、自学教材P33-34内容，并进行思考。给植物施肥是为了给植物提供__________，植物的生长需要最多的无机盐是________。

3、观察课本中玉米的正常叶片和缺乏氮、磷、钾的叶片图片，描述他们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。

课堂小结：（列出本节课的知识结构）

课堂练习：（伴你学练习题）

人教版七上第二节《植株的生长》教案1.doc

人教版七上第二节《植株的生长》教案1 级生物 （上） 植株的生长 姓名邸金花 学习目标1．描述根的生长 2．枝条发育的过程。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。 4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 1、观察植物的幼根。 重 2．芽与枝条对应的发育关系。点 3．植物生长所需无机盐的探测。难解读实验数据 点 教学 过程 教师活动 导提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。 种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸入 长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表现在哪些新方面？ 课 一、幼根的生长 自 1、想一想，议一议 观察根毛，分析对吸水的意义 主 思考和运用 ---- 植物移栽时为什么要带土，成活率才高？ 2、 .在教师的指导下，学生明确探究： 探 学生活动 思考回答 观察根毛，认同结构与功能相适应的特点。 围绕“幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用”展开讨论、交流、归纳总结。 1、根生长最快的部位是伸长区 究出示下列问题引导学生探究 ①观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于那部分 2、根的生长一方面靠分生区增 加细胞的数量，一方面靠伸长

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② 察构成根尖的不同部位的胞有什么特点？ ③想一想，根的生只与伸区有关？ 幼根的伸主要由哪些部位的胞起作用？ 由学生回答，教学生回答的具体情况点指 二、植株的生 提出引学生探究 ①万条枝条及其叶都是什么育而来的？ ②芽是怎育成枝条的？枝条由哪几部分成？ ③芽都能育成枝条？ 教学生探究的果点指， 三、植物的生需要水分、无机和有机物 ①植物是如何得养物的？ ②人什么一般雨后施肥或施肥后及水？ ③ 生上常用哪些肥料？它主要含哪些无机？缺少些无机 会出什么病症？（教氮肥、磷肥、肥的作用） 出示幼苗，引学生病因行分析 系，施肥注意什么？一次施肥太多，会造成 什么后果？如何救？ 种植白菜、花生、小麦需要多施哪种无机？ 指生活中合理施肥的方法。 合有人得无土栽培好，省人力物力，而且易管理，有人作得无 土栽培成本高，不易普及? . 你的看法。 交教引学生出土壤的作用，无土栽培的原理 流 拓 技能，解数据 展引学生得出： 提不同的作物同一期需水量不同 高同一种植物在不同的生期所需要水量也不同区胞体的增大。 描述芽育成枝条程： 芽的幼叶育成叶，芽育 成茎，芽原基育成芽。芽中 也有分生，芽在育， 分生的胞分裂和分化， 形成新的枝条。 学生相互交流“ 植物生 需要哪些无机”的果 无机只有溶解在水中才能被植物吸收 交流，互相充。并：施肥注意的。同合理施肥的意，立保的意及事求是的科学 度、交流 了解无土栽培 教材 P100 解数据，利用数据分析学画柱形（同步 72） 2 / 4

人教版七年级生物上册：植株的生长 复习资料

今日复习内容：植株的生长 抽背必提问题： 1.幼根生长最快的的部位是？根尖 根尖生长最快的部位是？伸长区 2.根尖由哪几部分组成？各部分有着怎样的特点？ 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分组成。 根冠：细胞较大，形状不规则，排列不整齐，起保护作用。属于保护组织。 分生区：细胞小，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。属于分生组织。 伸长区：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。是根尖生长最快的部位，能吸收少量水和无机盐。 成熟区：成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。分化出了根毛和导管，属于输导组织。 伸长区细胞比分生区细胞体积变大、变长，这是细胞分化的结果。伸长区的细胞最后变成了成熟区的细胞，成熟区分化出了根毛和导管。 3.幼根生长的原因是什么？ 一靠分生区细胞的分裂增加了细胞的数量；二靠伸长区细胞体积的增大。 4.只有当根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞才能吸水。 5.移栽时往往要带土移栽，这样做的目的是什么？移栽后能不能立刻施肥？ 保护幼根和根毛移栽后不能立刻施肥，但需多浇水 6.枝条是由叶芽发育而来的。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的。叶芽由幼叶、芽轴和芽原基组成，其中幼叶发育成了叶，芽轴发育成了茎，芽原基发育成了芽。

7.芽的类型 根据芽着生的位置分为顶芽和侧芽。 根据将来发育成什么，可分为花芽、叶芽和混合芽。 8.植物茎加粗生长的原因是什么？ 茎中有形成层，形成层的细胞能不断进行细胞分裂和细胞分化使茎变粗。 9.记忆图片中的内容

10.植株的生长需要哪些营养物质？植株是如何获得这些物质的？ 植株的生长需要水、无机盐和有机物。其中水和无机盐由根从土壤中吸收，有机物是绿叶光合作用制造的。 11.种庄稼要施肥，养花种草也需要施肥。肥料的作用主是给植物的生长提供什么？ 无机盐 12.植物生长需要量最多的无机盐是哪几种？它们各自的作用是什么？ 含氮的、含磷的和含钾的无机盐。含氮的无机盐可以促使植物枝繁叶茂，吃叶子的蔬菜应多施氮肥。含磷的无机盐能促进植物提前开花，使果实和种子提前成熟，吃果实和种子的作物要多施磷肥。含钾的无机盐能促进淀粉的形成，使茎杆粗壮，增强作物的抗病、抗寒抗旱的能力。 13.缺少含硼的无机盐，油菜会出现什么现象？ 只开花，不结果。 14.油菜的营养器官生长时期，应多施含氮的无机盐，而在开花结果时期，应多施含磷的无机盐。 15.在农业生产上过度施用化肥会产生什么后果？ （1）使土壤板结，导致土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用。 （2）农田中的化肥随雨水进入湖泊或池塘中，会导致水华，危害渔业生产。 （3）一次性过多施肥，会引起烧苗。 16.使用农家肥的优势有哪些？ 不会导致土壤板结；肥效持久；材料来源广，成本低；营养物质比较全面。 17.给植物输营养液时，液体中含有哪些物质？针应插入植物的哪个部位？ 液体中含有水和无机盐，针应插入木质部中的导管 18.阅读课本P101有关无土栽培的知识，在P102补充无土栽培的优势。 无土栽培的优点：产量高，品质好；不受种植空间大小的限制；可以减少病虫害的发生；节省肥料和水；清洁、卫生；可以进行立体化种植，节约土地。

第二节植株的生长课堂练习1

第二节植株的生长课堂练习1 一、选择题： 1.如图所示为根尖的结构模式图，图中具有分裂增生能力的是（） A.①区 B.②区 C.③区 D.④区 2.植物的根不断地向土壤的深层生长，是因为根尖的 活动的结果。 A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.分生区和伸长区 3.某学生探究根的哪一部分生长最快，在实验前绘制了根尖各段长度图（如图所示），请你预测生长最快的一段是 （） A.① B.② C.③ D.④ 4.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的（） A.种皮 B.花 C.根 D.芽

5.如图是叶芽（枝条）的纵切结构及其发育示意图，下列有关叙述，不正确的是（） A.幼叶发育成叶 B.芽原基发育成芽 C.芽轴发育成叶 D.叶芽发育成枝条 6.木本科植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有（） A.树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层 7.植物能从土壤中吸收的物质有（） ①水分②有机物③无机盐④氧气 A.①③ B.①① C.②④ D.①③④ 8.植物缺磷时，叶片常呈现（） A.黄色、棕色 B.暗绿色、紫色 C.褐色、焦枯 D.淡棕色、褐色 9.下列关于植物植株生长的说法错误的是（） A.根冠对于根尖具有保护作用 B.根尖的结构中吸收水和无机盐的主要部位是成熟区 C.枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成 D.枝条上的芽不能再发育成新的枝条了 10.将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别用土壤浸出液和蒸馏水培养几周，其结果如图所示，下列说法正确的是（）

A.实验变量是水分多少 B.植株的正常生长需要无机盐 C.实验变量是光照时间 D.植株的正常生长只需要水分 二、填空图： 1.根尖的结构 （1）.（）；位于根尖的尖端，具有作用。 （2）.（）；被根冠包围，细胞具有很强的分裂能力。 （3）.（）；下部细胞小，上部细胞大。（4）.（）；表皮细胞形成，是吸收水分和无机盐的主要部分。 2.幼根的生长：幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的，另一方面要靠细胞的体积增大。 3.芽中有组织，其细胞的和形成

(完整版)第二节植株的生长教案

第二节植株的生长 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程 2.说明植株的生长需要营养物质 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 （3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下： （观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容 （板书：第二节植株的生长） 学生：思考，回答 教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。 黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？ 下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长 （板书：一、幼根的生长） 上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片) 幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生回答：根尖 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。 学生活动：观察 教师：展示根尖部位，提问填空题 学生活动：回答 教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？ 大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题： 1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。 2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。 3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。 学生活动：思考

第三单元第二章第二节 植株的生长

课题第三单元第二章第二节植株的生长 学习目标： 1.描述根的生长和枝条发育的过程 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位 3.了解无机盐与植物生长的关系 4.增强珍爱生命、关爱环境的意识 学习重点、难点： 重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点； 难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。 学习过程 一、情景导入： 1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵参天大树呢？ 2、列举说出植株生长的部位。 3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：描述幼根的生长 1、探究幼根生长最快的部位 （1）自学教材P 96—P 97 《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根， 怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题 （2）小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。 2、观察根尖的各段在生长中的变化差异 小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。 3、结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。 4、拓展反思 试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。 学习任务二、描述枝条是由芽发育成的 1、结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。 2、自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。 3、拓展反思 春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？ 学习任务三、植物的生长需要营养物质 1、自学教材P98—P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。 2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和 １

第二节植株的生长教学设计

第二节植株的生长教学设计 一、教材分析 本课是人教版《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，芽的发育以及植株生长所需的营养物质。是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。 本节课内容看似简单,但知识较抽象,要调动学生的积极性必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 二、学情分析 七年级的学生思维要活跃一些,对于周围的事物充满了好奇,希望能够亲自解开其中的奥秘。先对学生提出如“种子萌发后,幼苗是怎样生长呢?根是怎样生长?枝条是怎样来的?”的疑问，再引导学生进行自主学习。在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题,掌握知识。 三、教学目标 知识目标：1、描述根的生长和枝条发育的过程。2、了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：1、通过观察,学会对现象进行分析并归纳结论。 2、通过分析、了解无机盐对植物的作用 情感目标：1、通过植株生长过程的学习,向学生渗透事物发展变化的观点。 2、通过合理施肥的学习,对学生进行环保意识的教育。 四、教学重难点 重点：1、根尖结构及生长、叶芽结构及发育、植株生长所需三大无机盐的种类。 2、学会观察实验现象，提高学生合作、实验的能力。 难点：枝条的发育和无机盐对植物生长的作用。 五、课前准备 培养好的植物幼根、采集好的枝条、多媒体课件 六、教学方法 1、在根的生长和芽的发育中，让学生通过观察植物的幼根，观看多媒体及阅读教材等手段后，通过教师和学生的互动，让学生掌握幼根的结构和芽发育成枝条这些知识点。 2、在植株的生长需要营养物质这一部分，采用谈话，,类比法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解植株的生长需要无机盐等营养物 七、学法指导 在教师的引导之下，学生则主要通过观察、阅读、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。 八、教学过程 （一）创设问题情境，导入新课 1、复习种子萌发的过程。 2、提问：种子萌发成幼苗后又是怎样长成参天大树?让学生带着问题学习新课 （二）新课讲授 一、幼根的生长 学生带着问题自己快速阅读教材第96至97页实验：观察根毛和根尖的结构，对知识有一定认识，并说出根尖结构的特点及其作用。教师再利用多媒体让学生观着幼根和多媒体图片。

人教初中生物七上《植株的生长》教案

第二节植株的生长 教学目标 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟 科学方法。 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法。 重点 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 难点 运用测量方法探究根生长最快的部位。 课前准备 教师准备教学用课件。 教学过程 导入 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 新授过程 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P9697， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题： ①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？ ②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？

④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？ ⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑 ①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P9899，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？ ⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？ ⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ 展示交流释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， 教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点 植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。

第二节___植株的生长学案

第二节植株的生长导学案 设计人: 审核人：总编号：（人教） NO.15 第一部分预习案 【教学流程】 学生课前预习教材（约10-30分钟）→课前学生了解导学案前六部分→课堂学生“自主学习”→合作探究→展示自我→达标检测→课后作业→复习测评→课后反思 【学习目标】 知识目标： 1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 能力目标： 1.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 2.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。 3.让学生知道年轮的简单道理，培养学生初步收集、处理和运用图文资料的能力。 4.理解农业与生物学相互之间的关系。 5.培养学生与人沟通及组织交流的能力。 情感、态度和价值观： 1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 3.通过合理施肥的学习，以增强学生的环保意识。 4.培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识 【学习重点、难点】 1、重点：测量数据的方法、数据的分析和处理。 根尖临时装片的制作及观察，根尖各部分细胞的观察。 通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 2、难点：实验中测量数据的方法、数据的分析和处理。 根尖装片制作及观察。 【学法指导】 利用10分钟时间预习课本用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上独立认真完成导学案。 【知识链接】 1、种子萌发的条件是__________________________________ 。 2、一粒种子萌发时，首先要吸收_____。_______或_____ 中的营养物质转运给_____ _________________。随后，________发育，突破种皮，形成_____。胚轴伸长，胚芽发育成______________。 3、根尖的结构有哪些？______________________________。 第二部分教学案

《植株的生长》的教案

第二节植株的生长 新会葵城中学黄朝强2013/11/29 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程。 2.说明植株的生长需要营养物质。 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 （3）植株生长需要无机盐的种类。 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育。 （2）叶芽的结构及其发育。 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题。 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，（展示幼苗照片）幼苗又是如何长大成熟的呢？（展示照片）这就要幼苗进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长。我们先看课本96页“想一想，议一议”的内容。 学生：思考 教师：板书：第二节植株的生长 学生：回答 教师小结:黑麦根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长。(展示幼根照片) 教师：板书：一、幼根的生长 教师：上一节课，我们做了种子萌发的实验。种子萌发后，长出来的根也是幼根。展示问题：幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生：思考后回答 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，观察绿豆幼苗的幼根。 学生：观察 教师：展示填空题 学生：回答 教师：根尖在哪里？大家先认识根尖所在的部位。（展示填空题） 学生：回答 教师：对，下面我们就开始寻找绿豆幼苗的根尖，要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。对照老师展示的照片，找出根尖所属的部位。 学生：观察 教师：（展示根尖部位） 教师小结：幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：

初中生物植株的生长的知识点

初中生物植株的生长的知识点 重难点分析： 根尖是植物从根的顶端到生有根毛的一小段，它是幼根生长最快的部位，其根毛区是植物吸收水和无机盐的主要部位，对于植株的 生长非常重要。因此对于根尖的观察和了解是非常重要的。然而根 尖的生长是一个动态的过程，而学生通过简单的观察根尖，很难形 成根生长的连续系统的知识。因此，教师要引导学生在观察根尖的 形态以及显微观察根尖各部分细胞后，思考分析根尖生长的动态过程。 突破方案： 首先通过播放根尖生长的动态视频，让学生认识到根尖不断向下生长。而后通过切除幼根最前端2～3毫米后根的生长数据与未切除 幼根其生长数据对比分析，认同幼根的生长于根尖的最前端有关。 最后观察根尖，初步认识到根毛区和分生区的存在。然后通过显微 镜下的观察了解构成根尖不同部位细胞的大小、排列、形态等的不同，再总结分析根尖的成熟区、伸长区、分生区和根冠的功能与根 的生长过程。 重点分析： 植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。学生平时能够看到春天植物发芽长出新的枝条的过程， 但对芽的结构他们却并不了解。实际上，叶芽就是尚未展开的枝条，只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地 为后续知识的掌握奠定良好的基础。 突破方案： 在本节课中增加了学生“观察叶芽的结构”的实验，学生通过观察枝条实物及叶芽的结构，增加了感性认识，对于芽的种类学生比

较容易理解，教师可以以图片的形式帮助学生理解。叶芽中一些结构不容易观察，可以用视频突破难点。 1.(2014·广西)小华将甲、乙两组生长状况相同的水稻幼苗，分别用等量的土壤浸出液和蒸馏水在同一环境下进行培养。一段时间后，发现甲组生长正常，乙组植株矮小，叶片发黄，此实验说明() A.水稻生长需要无机盐 B.水稻生长需要微生物 C.水稻生长需要有机物 D.水稻生长需要水 【考查目的】无机盐对植物生活的作用。 【答案】A 【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。上述中的实验发现在土壤浸出液中培养的植株生长正常，而蒸馏水中植株矮小，叶片发黄则可能是缺少无机盐的症状，且土壤浸出液中含有各种无机盐，而蒸馏水中没有，因此可以说明水稻生长需要无机盐。故选A。 2.下列关于植株的生长说法错误的是() A.根的生长要靠分生区细胞数量增加 B.根的生长要靠伸长区细胞数量增加 C.植物的生长需要水、无机盐和有机物 D.枝条是由芽发育成的 【考查目的】根的生长;枝条是由芽发育成的;无机盐对植物生活的作用。 【答案】B 【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂

植株的生长教学设计

七年级生物第三单元第二章第二节 《植株的生长》教学设计 教材分析： 植株的生长是种子萌发后幼苗的生长。本节内容从幼根的生长、枝条的发育以及植株生长需要营养物质三个方面进行阐述。植物的生长主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。根是怎样生长的？这个问题可通过实验“观察根毛和根尖的结构”解决。通过实验明确伸长区的细胞来自分生区，所以，根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。在观察了根的生长之后，利用教科书上关于茎发育成枝条的示意图和学生的生活经验，解决茎的生长。任何生命活动形式都需要一定的物质作为基础。植株的生长也不例外。本节让学生通过对照实验了解植物生长需要无机盐。 教学目标： ◆知识与技能： 1、通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2、通过实验说明植物的生长需要无机盐。 ◆过程与方法： 1、通过分析“芽发育成枝条”的示意图，了解枝条是由芽发育来的。 2、通过实验观察明确植物生长需要无机盐。 ◆情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 教学重点： 1、描述根的生长和枝条的发育过程。 2、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 教学难点： 1、根的生长和枝条的发育过程。 2、通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 课前准备：培养好的植物幼根、采集好的枝条、教师制作多媒体课件。 课时安排：1课时

授课时间：2013年12月6日星期五下午第一节 授课地点：丹寨二中七（11）班 教学过程： 创设情境导入新课 多媒体展示，提问： 1、种子在外界条件和内部条件都具备以后，就能萌发，种子萌发的过程是怎样的呢？ --种子吸水后，子叶或胚乳内的营养物质开始转运给胚根、胚芽、和胚轴。然后胚根最先突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。这样一粒种子就萌发成为幼苗。 2、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？ 第二节植株的生长 讲述：植株生长的过程很复杂，不同的植株也有差别，主要体现在根的向下生长和茎的向上生长。那么，这节课我们就一起来探讨这些问题。 植物的根，根据其功能的不同，可以分为两部分，即根尖和根尖以上的部分。根的生长主要与幼根的根尖有关。 推进新课 一、幼根的生长 认识根尖——从根的顶端到生有根毛的一小段，叫根尖。根尖对植株的生长非常重要。 实验——观察根毛和根尖的结构 展示实物及提问：根毛实物及引入多媒体中的根尖的结构： （1）先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛。那么从根的顶端到长有根毛的这一小段就是根尖。 （2）通过多媒体展示根尖的结构，图片中展示的是在显微镜中观察到的根尖的结构，结合书上的图和文字，请回答根尖可以分成几部分？ 回答：——根尖可以分成四个部分，分别是根冠、分生区、伸长区和成熟区。 1、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。 2、这四个部分的细胞有什么特征，他们各有什么功能呢？

七年级生物植株的生长练习题-

七年级生物植株的生长练习题: 1.根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大()A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区 2.在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取()A.平均值B.最大值C.最小值D.全部重做一次 3.传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收()A.水和无机盐B.有机物C.水和有机物D.植物所需的所有营养 4.请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5.农业生产中施肥时，应该()A.完全施用化肥B.完全施用农家肥，不施用化肥C.以施用化肥为主，配合施用农家肥D.以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6.植物可以进行无土栽培的原因是()A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐B.植物的根吸收的只是水和无机盐C.土壤对植物生长并没有作用D.根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7.根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是()A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区8.下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写 一、二、三、四各部分的名称。

(2)在这四部分中，生长最快是哪一部分? 9.人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗?10.一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么?参考答案 1.B、C(提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多;伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。) 2.A 3.A 4.1-A;2-C;3-B 5.D(提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。) 6.B(提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。) 7.B(提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成其他各种组织，在根尖的四个部分中，分生区的细胞具有这一特征，属于分生组织。) 8.(1)成熟区、伸长区、分生区和根冠;(2)二9.此观点不正确。(提示：盐碱地赶时髦无机盐含量较多，所以土壤溶液浓度较大，以致大于细胞液的浓度。这样，载培在盐碱地上的农作物不但不容易从土壤中吸收水分，甚至很可能会因失水而死亡。另

第二节植株的生长学案

《第二节植株的生长》学案 一、学习目标 1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。 2、学会用显微镜观察根尖的结构。 3、了解无机盐与植物生长的关系。 二、重点与难点 重点：1、根尖的结构极其发育。2、叶芽的结构极其发育。 3、植株的生长需要无机盐的种类。 难点：1. 根尖的结构极其发育。 2. 叶芽的结构极其发育。 三、学习内容 (一)、情境引入 1、一粒小小的种子能否突破种皮，萌发长出成根、茎和叶？一颗树种如何长成一棵参天大树呢？ 2、你平日注意观察过了吗？植株哪些部位生长的最快？ (二)、自主探究，合作交流 学习任务一：幼根的生长 1、实验：观察根毛和根尖的结构 （1）用肉眼直接观察，发现在幼根上着生着许多白色“绒毛”，这就是。 （2）在显微镜下观察根尖的永久切片： ①在根尖的最尖端，细胞比较大，排列，具有作用。 ②区细胞很小，排列紧密，可通过产生新细胞，不断补充区细胞 数量。 ③伸长区下部细胞，越往上细胞越，最后成为区细胞的一部分。 ④成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成，是吸收的主要部位 2.小组合作讨论： 幼根的生长主要靠根尖的哪些结构起作用？ 学习任务二：枝条是芽发育成的 1.思考一下，枝条是怎样形成的?万千枝条及其绿叶都是由____发育来的 2.自学教材，讨论芽是怎样发育成枝条的? 3、芽在发育的时候，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由______ 、 _____ 和_____组成的，枝条上的_____又能发育成新的枝条。 4、芽按照着生位置可以分为_____和_____，顶芽着生在，侧芽着生在 5、茎的加粗生长是茎的_____（分生组织的）的细胞不断分裂和分化的结果。

(完整版)七年级生物植株的生长练习题(带答案)

七年级生物植株的生长练习题(带答案) 七年级生物植株的生长练习题(带答案) 1.根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 2.在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取( ) A.平均值 B.最大值 C.最小值 D.全部重做一次 3.传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收 ( ) A.水和无机盐 B.有机物 C.水和有机物

D.植物所需的所有营养 4.请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5.农业生产中施肥时，应该 ( ) A.完全施用化肥 B.完全施用农家肥，不施用化肥 C.以施用化肥为主，配合施用农家肥 D.以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6.植物可以进行无土栽培的原因是 ( ) A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B.植物的根吸收的只是水和无机盐 C.土壤对植物生长并没有作用 D.根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7.根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 8.下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写一、二、三、四各部分的名称。 (2)在这四部分中，生长最快是哪一部分? 9.人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物

会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗? 10.一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么? 参考答案 1.B、C(提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多;伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。) 2.A 3.A 4.1-A;2-C;3-B 5.D (提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。) 6.B(提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来 培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。) 7.B(提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成

新人教版初中生物植株的生长(教案)

第二节植株的生长 吕昕炜 教学目标： 1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 教学重点和难点： 1.根尖的主要结构与生长。 2. 根尖的生长与根生长之间的关系。 3．探究根生长最快的部位。 4．根生长所需的营养物质。 课前准备： 1．学生课前准备：上课前一周左右以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录。 2．教学课件：芽发育成枝条的动态过程图和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 根向前生长的部位是根尖。 根尖生长最快的部位是什么。根是如何生长的。课外小组同学汇报本 组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？ （2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 枝条是芽发育成的。 植株的生长需要营养物质。 需要量最多的是含氮的、含磷 观察展示芽发育成枝 条过程的CAI课件，并进行 描述。 组内汇报交流调查的 结果，派代表在全班交流， 互相补充。并讨论：施肥时 应注意的问题。 观察A、B杯中分别培 提出问题，引导观察和探 究。 联系生活实际，进行补充 和说明。 联系实际，指导生活中合

植株的生长(教案)

第二节植株的生长 课时：1课时 教学目标： 1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。 4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 教学重点和难点： 1.根尖的主要结构与生长。 2. 根尖的生长与根生长之间的关系。 3．探究根生长最快的部位。 4．根生长所需的营养物质。 教学过程： 一、引言：我们一起来看这副图片，它是一棵幼苗了。那么，这棵幼苗怎样长成一棵参天大树呢？这就是 我们这节课要讨论的问题：植株的生长。 （整体感知）植株的生长实际上包括地下部分根的生长和地上部分的茎和叶的生长。首先，我们来看地下部分——根的生长。 上周我们一起做过探究实验“根的什么部位生长最快？”先请同学们看一下我做的一组实验及结果（探究过程及数据）。现在请同学们拿出你们实验时记录数据，根据你们自己记录的数据讨论书本上的四个问题。同学们认真讨论，我待会儿要找同学来回答哦！ 二、课外小组同学汇报本组的实验方案及观察记录、结果分析等。 1、各小组汇报交流测量的结果。 讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？ （2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。

2、教师根据学生的回答后总结： 根生长最快的部位是C区，也就是伸长区。根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量：一方面要靠伸长区细胞体积的增大。 3、教师引导学生对芽发育成枝条的学习 （1）我们就了解植株地下部分的生长情况，那么它地上部分是怎样生长的呢？ （2）学生自学后回答：芽的什么部分发育成枝条的某部分的呢？为什么芽能发育成枝条呢？ 4、合理施肥：“农业一枝花，全靠肥当家”，“有收无收在于水，收多收少在于肥”这些谚语都说明了什么生物学原理呢？学生思考后回答 解释：说明植物的生长需要大量的营养物质（水、无机盐和有机物），根从土壤中吸收水和无机盐，除了供自己生长外，还向上运输到茎和叶，供其生长。绿叶又能利用光能将二氧化碳和水合成有机物。而我们平时所说的肥料主要指的是无机盐。 5、学生讨论调查的结果 各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐？”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。 植物的生长到底需要哪些无机盐呢？ 施肥应当注意哪些问题？ 小结：1、植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，回出现相应的症状。 2、应根据植物的需肥规律适时、适量的施肥，使作物茁壮成长。 三、总结：教师点拨，学生总结 本节课重点学习了植物根的生长及芽的发育过程。根的生长一方面是靠分伸区增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。幼芽不断生长，发育成茎、叶和芽。整个植株的生长又要依靠根从土壤中吸收水和无机盐等养料。 四、课堂练习 师生互动完成

(完整版)第二章第二节植株的生长导学案

第二章第二节植株的生长导学案【旧知回顾】 1 、种子萌发的环境条件有：、、。 2、种子萌发的自身条件是：具有完整的、有生命力的，并且不在期。 3、种子萌发时，最先长出来的是。 4、能运输水和无机盐的是，能运输有机物的是。 【知识点一】幼根的生长 1、从根的顶端到生有根毛的一段，叫做。 2、根尖的结构由顶端向上依次是 。 3、根的生长和___________、___________有关，具有很强的分裂能力的 是，根生长最快的部位是。 4、细胞开始分化的部位是___________，其外观上的标志是具有大量的 ___________。 5、属于保护组织的是___________，吸收水和无机盐的主要部位是 ___________。 6、具有导管的部位是。 【自我检测】 1.右图是根尖的结构图，请据图回答下列问题： （1）填写根尖各部分的名称：A ；B ；C ； D 。 （2）根生长最快的部位是。 （3）根的长度能够不断增加，是因为的细胞能够不断分裂，使细 胞数目增加，的细胞能够不断伸长，使细胞体积增大。 2.下图是根尖部分细胞图，据图回答问题。 A B C D （1）根毛是由图中所示细胞的一部分而形成。 （2）C细胞的结构特点是、。（3）植物所需水分和无机盐主要是有图中的所示细胞吸收。 （4）完成分化，根能长长的原因是和。 【知识点二】枝条是由芽发育而成 幼叶→ 芽轴枝条 芽原基 2. 植株的芽按着生位置可以分为和 3. 茎的加粗是由于茎的分生组织细胞不断分裂和分化的结果。 1. 叶芽的结构

【自我检测】 1、写出名称 3 发育为 4 发育为 5 发育为 2、（3）按位置分叫做芽。 【知识点三】植物的生长需要的营养物质 （1）植物生长需要量最大的无机盐是含、、的无机盐；还有一些需要量小的无机盐，比如油菜缺，则“花而不实。” 作用缺乏时的症状 氮肥 磷肥 钾肥 【自我检测】 1.种植以下几种植物，可以适当多施点什么肥？ 白菜，西瓜，甘蔗。 2. “庄稼一枝花，全靠肥当家”，“有收无收在于水，收多收少在于肥。”说明植物生长需要。 3.农民移栽大树时常带土的目的是。 4.下列哪项不是含磷的无机盐在植物生活中的作用 A.促进幼苗的发育和开花 B.促进淀粉的形成和运输 C.促进果实的提早成熟 D.促进种子的提早成熟 5.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有关叙述中，不正确的是 A、培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B、配制的培养液的主要成分与土壤溶液的主要成分相似 C、青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 D、培养液中含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 6.一次施肥过多，会造成水稻的"烧苗"现象，这是因为 A.土壤溶液浓度过大，根无法吸水 B.土壤温度太高 C.水分太多，根无法呼吸 D.土壤缺乏足够的营养

人教版2020七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 植株的生长教案 (新版)新人教版

第二节植株的生长 教学目标 1．描述芽的发育和根的生长过程。 2．说明植株的生长需要营养物质。 教学重点 1．根尖的结构及其发育。 2．叶芽的结构及其发育。 3．植株生长需要无机盐的种类 教学难点 1．根尖的结构及其发育。 2．叶芽的结构机翼发育。 教学准备 根尖结构挂图、相关课件或自制教具等。 课时安排 1.5课时。 教学过程 1

一、导入新课 一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。上节课我们学习了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？ 二、新课教学 植株生长的过程很复杂，不同植株也有差别，我们今天主要探讨幼根和茎的生长和发育情况。 1．幼根的生长 从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。让我们通过实验来看看根尖的结构。 实验：观察根毛和根尖的结构 实验目的：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。 材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。 方法步骤 ①先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛。 ②通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。 讨论：比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用。 学生积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，必要时加以指导。 比较根尖不同部位的细胞，我们发现：分生区细胞的分裂可以增加细胞的数量，伸长区细胞的体积增大可以增加根的体积。 教师引导学生观察图3-17，认识根尖的结构。 学生通过观察分析，可以发现，根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 2．枝条是由芽发育成的 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首描写春天景色的诗，谁能给大家解释一下含义呢？ 学生回答：诗中描绘的是，春回大地，万物复苏，树木发芽的一片春意盎然的景象。诗中所述春风吹柳，新枝长出，让大地有了生命的色彩。其实，万千“绿丝绦”都是由 2