北京版数学四上《多位数的改写》教学设计

多位数的改写

教学目标：

知识与技能：

掌握把整万、整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法，并能正确改写。

过程与方法：

通过读一些具体的数据，培养学生认真仔细的学习习惯。

情感态度价值观：

培养学生分析、归纳、比较、推理、迁移的能力。

教学重点、难点：

掌握改写方法，正确改写。

教学过程：

一、复习导入

（1）听老师读数，将听到的数写在本上（请两个同学到黑板来写）

三万九千十五万三千二亿三千八百万一百三十万

（2）师生共同检查

39000 153000 238000000 1300000

你写的数与黑板上写的数一样吗？

（3）如果学生有写的不一样的，就让学生板书，如果没有，

师写：130万

1300000与130万，大小一样吗？

让学生读一读，两个量是否一样。看一看，两个量写法哪个方便。

（4）师：这两个数的大小是一样的，两个数之间用“=”连接，

你们读一读“1300000=130万”这就是我们今天要学习的新知识

多位数的改写师板书。

二、导入揭题学习新知。

为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

整万的数怎样改写成以“万”为单位的数呢？请你们打开数，阅读20页并完成黑板上的练习。

（一）尝试活动

1．把下列各数改写成以万作单位的数。（课件演示）

60500000米 360000 56000000 2200000千米

我国现有380000000名少年儿童。

（1）学生独立阅读数学数，边读边批划。

（2）小组内四人交流读数收获。

（3）学生尝试解答。

（4）反馈：

（5）师生小结：改写成以“万”为单位的数，只要去掉个级的4个0，写上万。

（6）练习把下面的数改写成用“万”作单位的数。

450000 3070000 190000米

2.请你们猜猜怎样把下列各数改写成以“亿”作单位的数呢？（课件演示）

300000000 150********元 20500000000

人的大脑约由14000000000多个细胞组成，每天能记约86000000多条信息。

（1）学生尝试。（独立学习、小组内交流）

（2）反馈总结自己以及小组交流的改写方法

（3）师生归纳方法：改写成以“亿”作单位的数，只要去掉个级和万级的8个0，写上亿。

（4）练习把下面的数改写成用“亿”作单位的数。

300000000 5100000000元 900000000套

师：我们通过阅读书，与同学交流，练习掌握了多位数的改写方法，谁能总结一下，怎样把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？

三、练一练（课件演示）

在括号里填上适当的数。

54000000=（）万 70840000=（）万

500000000=（）亿 2300000000=（）亿

3030000吨=（）吨 37000000000千克=（）千克

四、归纳小结

请你们回忆，这节课你学会了哪些知识？在学习方法上有哪些收获？在练习多位数的改写时，你想提醒同学什么？

老师想提醒你们，给你改写的数有单位名称，改写后千万别忘了写单位名称。