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BKB篮球教学之传球四大类

BKB篮球教学之传球四大类
BKB篮球教学之传球四大类

在变化莫测的球场上,我们可能会做出许多不同方式的传球,传球方式虽然不同,但是其中的基本要点是一样的。比如,你要用你的手指去把球传出去,而不是手掌;还有为了控制好球的速度,方向,手指应该尽量地张开(记住不能过于生硬),手腕一定要柔韧。

现在,我们来说一下篮球中传球的四大类:

1.胸前传球

从胸部快速,迅捷地传球,是最基本的传球。双手把球握住在胸前,手肘稍微向外,把球一步一步地向前推出去,球是跟着手指向前移动的。

2.击地传球

击地传球主要在防守球员张开手臂去防守你的时候,使球与地面反弹来传到队友的手中。在传球的过程中,球也要跟着手指向前移动,把球传到队友的胸前是最好的落点。

3.低手传球

低手传球是一种近距离的传球,通常用于将球传递给离自己较近的队友。具体做法是用手指托住球的下半部,伸臂出球时,向传球方向迈一步,做随球动作时固定手腕,也将球传向接球队友的腰部位置。

4.头上传球

我们经常会看到一名球员拿到篮板后,第一反应就是把球传到在前场处于很好位置的队友,头上传球可以在远距离中直接穿越防守球员。(这个橄榄式传球,

我相信看过热火比赛的球员都应该知道了吧。)

双手紧握球的两侧,把球放到头部的位置,手肘弯曲,手腕与球的方向一致,球要随着手腕移动。

小学体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教案

《篮球行进间运球》学情分析 本课教学对象是五年级学生,存在体质普遍较弱、运动技术较差、团队合作意识淡泊、耐挫能力差和意志不够坚定的现象。但这个年龄段的学生对新事物都充满好奇心,求知欲强,学习积极性高,上进心强,好胜心强,敢于表现。应该力争运动形式的新颖化和多样化,创设公平竞争的氛围,提高学生参与的积极性,鼓励学生团结协作,增强学生自信心,同时引导学生把动体和动脑很好地结合起来。这一时期的学生想象力较为丰富。因此,为充分有效地调动学生上课的积极性,教师应通过多种教学活动,以游戏、竞赛为主的教学方式,让学生学习和掌握动作技能,同时,教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。 《篮球行进间运球》效果分析 在大课题研究方向的指引下,结合体育学科的特点,着重培养学生的探究、合作、评价的能力,并在这节课中充分体现,在课中抛开了传统的“传习型“的教学方法,采用了合作探究的方法,让学生在实践中合作探究,在合作探究中实践,并将互相评价贯穿在学习过程

中,从而达到掌握技术动作要领,真正实现“生本”的先学后教、少教多学、问题导学的教学理念。如:1.课的基本部分,教师引导设疑“原地运球与行进间运球有何不同?”,学生两人小组在探究学习中总结得到“拍球部位不同,最后引出本课篮球行进间运球应该按压球的后上方,让球向前下方运动的结论,并让学生练习原地按压球的上方练习后,体验练习自然走行进间运球,进一步验证按压球部位的正确性,逐渐过渡到慢跑行进间运球,最后掌握跑步行进间运球。全课运用了游戏参与法、分组练习法、启发教学法,在变换场地内增加学生的练习效果。 一、注重“快乐体育”--在玩中学,在学中乐 1.在教学实践中,采取了按能力分组的教学形式,提高学生学习的积极性; 2.在愉快的比赛氛围中,忘却疲劳,达到积极练习的目的,增强学生的竞争意识,提高学生兴趣。 3.练习的环节与环节之间预留了一定的体验交流时间,学生之间的评价提高了练习的效果。 二、充分利用校园资源进行教学 让学生在尝试体验原地运球和行进间时身体感受有何不同这一问题作为切入点进行教学,一方面充分利用了资源,另一方面使学生体会到在实践中学习,同时又把所学知识运用于生活。 三、安全措施到位

七年级篮球运球单元教学计划

七年级篮球运球单元教学计划 一、学生分析 由于我镇属于城乡结合部,在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了,通过对本校初一学生共性的观察,了解到学生对篮球的兴趣较浓厚,但篮球基础一般,水平不一,且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强,对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始,对知识的讲解已经具有理解和思考能力,且具有一定的创新能力。纪律良好,行为习惯已经正常化,可以初步掌握篮球运球技能,但对基础练习缺乏耐心和坚持;有团队意识,但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等,技能学习理解能力欠缺。 二、教材分析 篮球运球是篮球基本技术中重要的技术,行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容,结合教学目标,采用《篮球》------运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱,有广泛群众基础的项目,但学生对篮球的基本技术------运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习,辅助练习等方法组织教学内容,使学生在练习过程中,掌握基本的运球技能,提高灵敏性和协调能力,培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。 三、教学目标 1.培养学生对篮球运动的爱好,感受篮球运动的乐趣,激发学生的学习参与兴趣,懂得行进间篮球运球的技术方法。 2.知道并能利用球感练习提高控制球的能力,掌握运球的基本要领,并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作,发展灵敏性、协调性等素质。 3.培养学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,提高自信,形成积极主动的学习与生活态度。 四、教学器材 本单元,篮球器基本为两块篮球场,标志杆若干,篮球每人一个,下红旗、鼓等器材,目的为学生建立完善的练习条件,尽最大限度增加学生课堂练习密度,为提高学的篮球技术水平而设置。

篮球原地高低运球教案

原地高、低运球技术教案班级课次上课时间 教材内容1、熟悉球性练习 2、学习运球技术(原地高、低运球) 课的任务1、初步掌握熟悉球性的练习方法 2、初步掌握原地高、低运球技术方法 3、培养学生勤学苦练的品质 部分教学内容教法措施 准 备 部 分 ︵ 10 分钟︶一、集合整队、师生问好、点名 二、教师检查学生服装 三、宣布本学期教学任务和课堂要求 四、宣布本节课的内容和任务 五、安排见习生 六、准备活动 1、慢跑热身 方法:成一路纵队围绕球场慢跑3圈 2、热身操(4x8拍) (1)扩胸运动 (2)振臂运动 (3)体转运动 (4)俯背运动 (5)正压腿 (6)侧压腿 七、游戏:推球接力 方法:将学生分为两队,每队1个球。 将球放在地上用手推着到对面底线, 队形 要求:整队快、静、奇 见习生随堂上课,做见习笔记,并协助教师教 学 要求:队行整齐,速度适中 队形:同上 要求:听老师口令,按节拍做。动作到位,认 真练习,活动开各个身体关节。 队形:

转身再将球推回来交给下个人,一次类推,哪一组先结束,哪一组赢。要求: 1、途中球不能离开地面,不能离开手 2、必须触及对侧端线再回头 3、在端线外交接球,将球交给下位同学手上 4、输队每人10个俯卧撑。 基 本 部 分 ︵ 30 分钟︶学习运球技术 学习任务:学习原地高运球、低运球。 概念:运球技术是持球队员在原地或 移动中用单手连续排球推进的一种动 作技术。 动作方法与要点: 1、原地高运球 动作方法:运球时两脚开立,两腿微 屈,上体稍前倾,目平视,以肘关节 为轴,前臂自然伸屈,用手腕、手指 柔和而有力地按拍球的正上方。求得 落点控制在运球手臂的同侧脚的外侧 前方,球的反弹高度在腰胸之间。 动作要点:手按拍球的部位要合理, 手脚配合协调。 2、原地低运球 动作方法:两腿弯曲,重心下降,上 体前倾,球的落点在体侧,用上提和 腿保护球。同时,用手腕和手指短促 的按拍球,使球控制在西关机的高度。 动作要点:重心降低,上体前倾,按 队形: 练习方法:学生分两路纵队站于场地一端,依 次向对侧跑动练习。 要求:动作自然,向侧后方看,注意观察场上 情况。 队形:成体操队形,每人一球。 教法:讲解、示范、纠错 练习方法:每人一球,成体操队形练习原地运 球,教师做完示范后进行巡回指导,并随时进 行集体指导。 要求:站立姿势正确,注意抬头向前看,两手 交替进行练习。

初中体育课教案篮球运球教学设计与反思

篮球运球教学设计 一、教学内容分析 篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 二、教学目标 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 三、学习者特征分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 四、教学重点及难点

本课的教学重点。体前变向换手运球 教学难点是初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 五、教学过程 教师活动 a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺 b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。习内容──体前变向换手运球。 c、行进间折线运球(分为六小组 、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生反复练习 学生活动 1、徒手脚步练习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球

行进间运球课后反思

《篮球行进间运球》课后小结 本节课从教学目标来看,达到了课前预想的效果,学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的。 在课前准备上学生的口号就让我们耳目一新,队列队形很清楚,很干脆,学生的篮球操更是很动感,作为四年级学生来说,已经是很出彩了。 在课的组织和教学内容方面 本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学,在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导,以创建自我主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心,继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼,学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神,在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动,教师只是作为引导者,这点做的不够好。 在基础部分,我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验,从而形成正确的动作观念,如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作,一旦形成动作定性,如果想再进行纠正就会出现一定的困难,所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次,就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习,在此基础上进行改进创新,找到自己的不足。 在课堂组织方面采用六小组,组内合作制,由组长负责组织安排学生的活动内容,这样既锻炼组长的组织安排能力,也让学生充分的参与到其中,提高自主安排能力。教师作为引导,引导练习什么,练习的编排形式安排给学生,这样学生知道练习什么能够提高自己的技术,又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼,技术得到较大的提高。 存在的不足和改进部分 在教学中学生的水平存在一定的差距,在教学中要讲究因材施教,女生的篮球技术相对于男生来说会比较差,在教学中注意男女生的配合,让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程,技术的教学更应该如此,对于一部分学生要有耐心。 另外,要将队列的练习潜移默化的贯穿其中,让学生养成良好的行为习惯,五年级的学生自制能力还相对比较弱,这部分需要老师加以强化和组织。

初中体育《篮球运球》教学反思.

初中体育《篮球运球》教学反思 2019-01-01 作为初中体育老师的你还在为撰写教学反思而坐不住吗?下面YJBYS小编为您整理了初中体育《篮球运球》教学反思范文,希望对您有帮助, 。 初中体育《篮球运球》教学反思一 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

《篮球-传接球》教学反思

《篮球---传接球》教学反思 --------郭柄臣 一、发现问题 篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球的位置。难点是手和脚的协调用力。在教学中,我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出,又或者是即使站在很近的位置,也很难讲球传到对方同伴的手上,更有部分同学容易在接球时不小心被球打到,拿不住球,这些问题的存在,就使得今后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。 二、问题原因 针对这些问题,在评课以及和其他老师的交流中,我总结了一下的原因: 1、传球的手法不正确。 2、传球时身体动作不够协调,没有利用全身的力量。 3、接球时没有充分的后引缓冲。 三、解决方法 针对存在的原因,在练习中,我首先强调了无球时的徒手模仿练习,速度由慢到快,让学生体会完整的动作技术,其次,在练习中发现正确的手型出球后,球会有旋转,因此在教学中可提醒学生观察是否你的出球出现了旋转,另外,就是请完成不错的搭

档来进行展示,请其他学生进行模仿。对于相互间的距离不做硬性规定,根据两人自己的能力进行调节。 四、解决效果 通过以上一些针对性的练习,以及重复的强调,不断的练习,大部分学生都能顺利并且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作,也在一定程度上加强了合作同学间的默契,体会了合作的意义,另外,由于主要是通过强调以及重复练习,因此,学生自主学习、解决问题的能力也得到了一定程度的提高。 五、反思 通过这节课的教学,使我更加清楚,三年级的学生在理解能力和练习能力上虽然有了明显的进步,但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解,教师在讲解以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语,在纠错时手把手的尝试、解说比单纯的说效果来的更好,更直接。

篮球运球教学设计方案

篮球运球教案 刘辉 一、教学资源分析: 1、教学内容:(1)游戏;(2)运球 2、教学目标:通过游戏及练习的形式使学生进一步了解篮球的动作要点,进一步提高运球的能力。培养学生自主学习、合作学习的能力,激发学生的学习兴趣,使学生在快乐的活动中掌握一定技能。 3、器材:(1)篮球33只,(2)小体操垫16个。 4、重点、难点: (1)重点:运球—准确的手型及按拍球的部位、力量。 (2)难点:运球—上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。 二、学情分析: 1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动,在篮球技术中,运、传球是最基本的技术之一。如果按部就班的进行运球、传球技术的教学,有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。 2、中学生在性格、体态方面处在青春发育期各方面都有了隐约的变化。因此,在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件。 3、后进生主要是力量小、个子矮,在练习快速跑、力量型项目时会遇到困难。这时,应充分发挥好班级体育好尖子生的带头、合作作用。 三、本课设计:基于以上学情分析,本课教学设计体现以下特点: 1. 以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,注重学生的个性培养,使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。由于现在电视、网络传媒的高度发达,学生对体育运动的认识不仅局限于学校体育运动。本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星(尤其是姚明,他可是学生的超级偶像),激发了学生的强烈兴趣,而且也让学生明白篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。整堂课以球星为载体,让每一位学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想.。 2. 实施自主合作学习,培养创新实践能力

篮球高低运球教学设计案例

篮球高低运球教学设计案例 一、教学内容 1.篮球:高低运球。 2.场地定向运动:结合篮球运球练习。 二、指导思想 本堂课以“健康第一”为基本理念,通过营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生锻炼的积极性,突出学生的主体地位,强调教学互动,学练结合,引导学生探究性学习,使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识,使他们在运动中学会学习,在练习中学会合作、创新。使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。 三、教材分析 篮球高低运球是中职体育教材(南方版)中第六章第二节的内容。大家都知道,篮球是一项深受学生喜爱的运动项目,而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质,是一项集体项目,它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神,又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择篮球运球作为主教材,其一,运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术;其二,通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在一二次课内可以掌握高低运球技术,但要达到一定的控制水平,必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。本掌课通过音乐引导和游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提高学生高低运球技术和控制球的水平,又可以愉悦身心。副教材结合篮球运球进行场地定向运动,使学生了解定向运动,着重提高学生练习奔跑能力的兴趣,围绕运球找目标,为主教材进行了很好地检测,从而使学生在不知不觉中既锻炼了身体,又提高了控制球的水平,以此达到全面发展学生身体素质的目的。 四、学情分析 参与本次学习的学生为高一年级,男女生共计45人。经过九年义务教学,高一学生已经具备了一定的文化认知结构,具有初步发现问题、分析问题与解决

初中体育_篮球直线运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中体育教案学校: 31人授课教师:

三、学情分析 本次课的授课班级为农村初级中学,体育的运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,同学之间团结合作,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动。组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力,善于学习,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。 五、效果分析 预计平均心率为:130--135次/分, 最高心率为180次/分,出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。

八、教学反思: 篮球具有一定的趣味性,是很受学生喜爱的体育运动。运球是篮球运动的一项基本技术。在原地运球的基础上学习行进间直线运球,我有以下几点感受: 我认为整堂课的教学流程还是比较流畅的。有成功的地方,也有不足的地方。 首先准备活动的组织是非常成功的,学生学习的热情也很高。在学习直线运球的练习中,学生的练习强度基本达到了预设状态,有几个体差生喊累,提出休息调整一下,为了照顾这部分学生,我临时安排了两个球性练习和学习小展示。这和我的教学设计有点出入,但是这个小插曲还是起到了一定的效果。在最后的游戏比赛时,有一部分学生没有按照游戏的规则完成。另外游戏的趣味性还是弱了一点,抛球,运球接力比赛更注重了学生的技能要求,缺少了活泼,协作,快乐的气氛,在最后的放松活动中,笑与不笑这一游戏让每位学生调整好为下节课做好准备。 第二,在整堂课的场地布置上,没有按照预先设计的完成,分组练习时,各组之间的距离太紧了。还有在控制球的落点时,学生不能将球的落点控制在身体的侧前方,这也使得在教学难点上失去了支持。有很多同学在运球时总是把球运在身体的正前方,出现了丢球现象。第三、在教学中我的示范少了点,学生在学习时能够做出动作,但是没有一个好的标准,所以以后我要加强学习,时刻做好学生的领路人。 最后,我恳请各位老师给我提出宝贵建议,帮助我指导我改善教学方法,提高教学效果,丰富我的体育课堂。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,期待您的真知灼见。 二、教材分析 篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。有利于学生在经历挫折和困难的过程中,提高抗挫能力和情绪调节能力,培养学生坚强的意志品质。篮球运动的集体性,使学生建立起对自我、群体的责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。 篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪,带来情感的愉悦。正因为篮球运动的种种好处以及这一水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感,使得中学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用,而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容,对学生今后系统学习起到一个引导与促进作用。中学生接触篮球运动,主要学习原地和行进间的正确拍球方法,区分原地运球与行

体育《篮球-高低运球》教学设计

篮球--高低运球课教学设计 一、指导思想 本课以“篮球运球基本技术”为主教材。根据高中《体育与健康新课程标准》要求,以学生为中心,以“健康第一”为指导思想,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能,培养运动兴趣和爱好,以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习,创造性学习,养成良好的运动习惯,为学生终身体育打下基础。 二、教材分析 本课教学内容是按广东省教材研究室编写的《体育与健康》选项教学课程球类系列中篮球模块(水平五)的篮球运球技术。篮球运球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段是更好地学习各种技术和战术的基础,它们好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本课是高中体育课中学习篮球运球的第一节课,运球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力,提高运球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 三、学情分析 本次课的授课班级为高一篮球选项班。学生的体育运动技能有一定的差异,男生总体身体素质不错,部分学生有一定的篮球运动基础,但是基本技术较差。 四、教学目标

1、认知目标:了解运球的基本方法;通过运球练习,激发学生对篮球的兴趣,培养学生积极参加篮球活动的态度和行为。 2、技能目标:95%的学生学习掌握高低运球动作,增强对控制球、支配球能力,发展灵敏、力量等身体素质。 3、情感目标:提高学生的学习兴趣,培养学生积极探索学习、勇敢、机智、果断优良品质,以及密切配合团队意识。 五、学习内容 篮球运球(主:高低运球辅:行进间运球) 六、重点难点 重点:运球的手型,按拍球的部位、力量。 难点:运球手对球的控制支配能力,运球稳定。 七、教学策略: 1、本课的教学主要采用教师启发指导,遵循球类项目的教学原理,学生课堂过程中“一球到底”,采用学生反复练习的教学策略,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 2、全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、简洁、紧凑、流畅,突出学生为主体的自主、探究教学方式。 3、全课教学的内容及手段,用循序渐进、分解和组合的方式进行教学,同时创设探究式学习,既引起学生学习兴趣,又陶冶了学生情操,可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果.用自主探究法引起学生学习兴趣,增强积极学习的兴趣和团队精神。

《篮球原地高低运球》教学反思教学内容

《篮球原地高低运球》教学反思 高新区第三小学阴娟娟 一、教学内容:1、篮球原地高低运球2、游戏:“春播秋收” 二、教学对象:五年级学生 三、教学设计的指导思想: 本课以“健康第一、以人为本”的教育理念为依据,学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的兴趣和爱好,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育锻炼的习惯。以学生发展为中心,通过课堂教学,调动学生的学习积极性,增强学生体质,发展学生个性培养学生顽强拼搏、乐于展现自我的精神面貌,促进学生良好的人际关系交往。 四、教材分析: 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯,运球是在比赛中组织进攻的必要手段,原地运球是篮球运动的基本技能,熟练掌握运球技术,才能更好地掌握篮球这门技能,甚至为学生终身从事篮球运动提供了保障。 五、学情分析: 根据五年级学生活泼好动、求新求趣,具有一定的自主学习能力和合作意识,有较强的集体荣誉感,他们对篮球学习兴趣浓厚,有强

烈的掌握技战术的欲望,从而提高个人的技、战术能力,相信学生会配合教师并能积极思索。 六、教学目标: 1、了解篮球运球意义,理解原地高低运球动作要领,理解保护运球在实战中的应用。 2、通过对原地高低运球学习,85%学生懂得以肘关节为轴、腕指控制球,并能初步掌握高低运球时重心的转换。 3、通过练习与游戏,培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。 七、教法与学法: 围绕本教材的重、难点,根据教材和学生实际,从有利于调动学生学习积极性,有利于培养学生自主学习能力,尽可能适应学生个体差异角度出发。教学手段采用:启发式、激励式、评价式、探究式等方法,真正发挥学生是课堂主体,教师是课堂引导者作用,提高教学效率,优化课堂结构。 八、教学反思:

初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思

初中《体育与健康》 篮球—行进间运球教学设计 一、教学目标 1.认知目标:通过本课的学习,学生知道行进间运球的动作要领,建立动作概念,激发学生对篮球学习的兴趣。 2.技能目标:85%的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球, 50%左右的学生能熟练完成动作。 3.情感目标:通过教学,培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。 二、教学重点、难点: 重点:行进间运球身体的协调性。 难点:运球时对球的控制能力。 三、课堂常规 1.宣布课的内容和目标 2.安排见习生体委整队,检查人数。 3.四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求:快、静、齐 4.分 4 个小组成圆形慢跑。 四、准备活动 1、抢球游戏做法:在慢跑中,学生听老师口令,按要求进行抢球。

1:讲解游戏规则。 2:提示学生注意安全。 3:组织学生练习。 2、教师领做示范动作并口令指挥学生活动。 1:学生领会游戏规则要求。 2:学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。能随教师口令指挥积极参与练习中。 3分钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3.. 3、球操一套A.手指左右拨球B.颈部绕求运动C.腹部绕球运动D.胯下 8 字传接球E.自抛自接球要求:积极参与注意安全。组织:同上要求:1:跟上教师节奏 2:动作舒展大方集中注意力,振奋学生的精神。提高学生兴趣,活跃课堂气氛。 五、新课:行进间运球。 1、原地运球运球口诀:五指自然分,手指按拍球,臀腕指用力,迎送要协调。 A.原地单手运球包括:低运球和高运球 B.原地交换手运球 C.原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分钟 8-12 次 2:新授:行进间运球。 2、动作要点:三前两后一高一合 三前: A:上体稍前倾 B:目视前方 C:球的落点在一侧前方。 两后: A:手按拍球的后上方 B:后腿等地使球前进。 一高:球的反弹高度要在臀腰之间。 一合:手脚要协调配合。小组内共同选出动作较好的同学展示表演。 3、抓住机会,巩固提高。 1:认真听讲组织:散站 XXYYX 2:随老师积极 YXYYYY XYYXYX 参与。 XYXXXY 进行适时点评。

七年级篮球运球教学设计

初中七年级篮球运球教学设计 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初一学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等 身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精 神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高 原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成六列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习: a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生反复练习。 c、行进间折线运球(分为六小组) 通过行进间慢速练习——快速的练习,使学生能较清楚地认识到“变向突然,侧身压肩快,变向后加速”的道

(完整版)篮球行进间高低运球教学设计

篮球行进间高低运球教学设计 一、教学内容 1.篮球:行进间高低运球。 2.快速跑。 二、指导思想 本堂课以“健康第一”为基本理念,通过营造轻松愉快的课堂氛围,激发学生锻炼的积极性,突出学生的主体地位,强调教学互动,学练结合,引导学生探究性学习,使学生在运动中感受到乐趣和成功的喜悦。培养学生主动参与的意识,使他们在运动中学会学习,在练习中学会合作、创新。使其养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定坚实的基础。 三、教材分析 大家都知道,篮球是一项深受学生喜爱的运动项目,而篮球包含了跑、跳、投等到基本素质,是一项集体项目,它既能培养学生顽强的意志品质和团队的协作精神,又能发展学生全面的身体素质。本堂课选择篮球运球作为主教材,其一,运球是比赛中突破防守、组织进攻、调整位置、寻找有利时机进行投篮和传球所必须的技术;其二,通过运球能够使学生更好、更快地熟悉球性。学生在一二次课内可以掌握高低运球技术,但要达到一定的控制水平,必须通过反复练习才能够提高控制球的能力。本掌课通过游戏比赛等多种方法、手段来练习高低运球。既提高学生高低运球技术和控制球的水平,又可以愉悦身心。副教材结合篮球场地进行快速跑,使学生进一步发展快速跑的能力,着重提高学生练习奔跑能力的兴趣,从而使学生锻炼了身体,以此达到全面发展学生身体素质的目的。 四、学情分析 参与本次学习的学生为八年级,男女生共计42人。经过前面篮球课的学习,学生已经具备了一定的文化认知结构,具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力;在生理上大部分学生进入了身心发展的提高期,身体素质有了明显的变化;但技术学习存在一定的枯燥性,在教学中如何让技能教学与乐趣教学相结合,是重点突破的方向。 五、教学目标

初中体育《篮球运球》教学反思

初中体育《篮球运球》教学反思 导读:本文是关于初中体育《篮球运球》教学反思,希望能帮助到您! 作为初中体育老师的你还在为撰写教学反思而坐不住吗?下面为您整理了初中体育《篮球运球》教学反思范文,希望对您有帮助。 初中体育《篮球运球》教学反思一 一、教学对象分析 随着篮球运动不断发展,特别是NBA比赛全球推广,使更多的学生有机会看到高水平的比赛,学生对学习篮球技术充满兴趣。初二学生好动、好学,模仿力强,兴趣广泛,并且该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标:建立体前变向换手运球动作概念,明确学习的目的性。 2、技能目标:初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力,发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标:体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容:篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单、趣味、实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能,在比

赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、教学过程分析 1、导入与热身 a 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分。通过专项准备活动,即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 b 教师组织学生分组比赛。(教师发现问题及时停止比赛)大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向、侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。 2.实践与体验 学生成六列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法:安排如下练习: a、两人一球体前变向换手运球过人:教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作:教师把完整动作分解为左手运球-变向-向右侧身压肩-换球-加速前进。左、右手交替练习(弱势手先行,弱势手练习的时间要长于强势手),体验拍球不同部分,教师及校队同还反复示范,学生

(完整版)篮球运球教案

篮球运球教学

一、指导思想 本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神,以学生的“健康第一”为指导思想,课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探究能力,培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。教学中要充分发挥评价的激励与诊断功能,关注学生的个体差异与进步,使每个学生都能体验到成功的喜悦,促使学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力,使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉快的心情,积极主动地完成本课学习的目标和任务。 二、教材分析 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动,开展篮球活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性,可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神;培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。 三、学情分析 本课的授课对象是初一级学生,共38人。班级同学大部分喜爱篮球运动。对篮球运动积极性很高,但是对篮球运动的技战术知识了解不多。本节课将学习篮球运球技术,并以比赛形式加以巩固,发展学生速度、耐力、力量、弹跳等各方面素质,提高身体的协调性、灵活性。 四、教学目标 认知目标:了解篮球基础知识,基本掌握运球基本动作,侧重发展灵敏、速度、力量等体能; 技能目标:会用相关的方法和规则,进行锻炼和比赛,能欣赏和简单评价。 情感目标:提高并保持参与篮球活动的兴趣,培养爱好和特长,初步具有合作、竞争、进取的意识。 五、教学流程图

教学内容1.原地运球 2.运球急停急起 3.游戏---运球障碍跑 重 点 难 点 1.重点:原地运球的动作要领。 2.难点:控球能力 教学目标1.运动参与:通过本课的教、学、练的过程激发学生积极参与参与体育活动的兴趣,为形成良好的体育锻炼的习惯及终身体育 的意识打下基础。 2.运动技能:通过本课教学,调动学生积极性,使学生主动合作学习,使90%的学生能初步掌握运球的技术动作。 3.身体健康:学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷,达到促进学生身体健康目标。 4.心理健康:培养学生勇于面对挫折,敢于克服困难的心理品质。 5.社会适应:培养学生发展个性及良好的社会适应能力。 教学顺序 原地运球(重点教学) 准备活动→球性练习→学习运球技术→游戏→放松练习→师生评价→下课 行进间运球(拓展学习) 环节相应目标学习内容教师活动学生活动组织要求时间/ 负荷 导入与热身1.培养学生良 好的纪律作风 和朝气蓬勃的 精神面貌,提高 学生的注意力 和大脑皮层兴 奋。 一、课堂常规 1.体育委员整队、报告 人数。 2.师生相互问好。 3.宣布本课教学内容与 要求。 4.集中注意力练习。 1.师生问好。 2.教师宣布课的 内容、任务。 3.安排见习生。 4.口令指挥。 1.体委整队向老 师报告人数。 2.师生问好。 3.明确本课学习 内容与要求。 4.听口令做动作。 1.组织:四列横队 2.要求: ①快、静、齐。 ②精力集中、精神饱满 ③见习生随堂听课 10 分 钟 / 小2.充分活动身 体各个部位, 引入最佳学习 状态,增强学生 的球感以及球 的控制与支配 能力,为下一个 阶段学习做好 准备。 二、热身 1.热身跑(运球绕篮球 场跑三圈) 2.球性练习: ①手指弹拨球 ②腰间绕球 ③单腿绕球 ④胯下“8”字绕球 1.教师监督指导 学生运球慢跑。 2.引导学生进入 上课状态,激发学 生学习兴趣。(设 疑:球为什么容易 丢?怎样运好 球?熟悉球性的 练习方法有哪几 种?) 3.带领做球性练 习并做语言提示。 1.运球慢跑。 2.自己体会,积 极回答问题。 3.模仿教师动作, 跟随教师做球性 练习。 4.结合教师语言 提示,自主纠正动 作。 1.组织:两路纵队绕篮球场跑 四列横队呈体操队形散开 2.要求:听从指挥,尽量能控制 住球,充分活动开身体各部分。

《篮球行进间高低运球》教学设计

《篮球行进间高低运球》教学设计 一、指导思想 本课以2011年新修订的《体育与健康课程标准》,坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,以培养学生创新精神与实践能力为主要目标。从学生的主体性出发,重视学生的主体地位,关注学生个体差异保证每一位学生受益,让学生在学练过程中,充分发挥他们的主观能力性,从而学会学习,学会合作。 二、教材分析 小篮球是小学球类课教学重要的内容之一,是深受学生喜爱的运动项目。它是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动,具有对抗性、竞争性、集体性、趣味性等特点。经常参加篮球运动,可以提高儿童少年的观察、判断、快速反应的能力,促进身体全面发展。本课是水平二四年级《篮球行进间运球》,这是水平二三年篮球教学的延伸提高,本单元的第三课时,四年级学生已有三年的学习基础,通过本课教学,引导学生学习行进间运球的拍按方法,培养不用眼睛看球的习惯,提高控制区的能力和两只手运球的能力。 三、学情分析 本次授课对象是小学四年级学生,该阶段的学生活泼好动,模仿能力较强,表现欲强,但学生自控能力较弱。对篮球的兴趣高,有了一定的篮球基础,所以在教学中应根据学生身心发展规律,注重学生行进间运球技术,和一些简单的战术配合,合理选择教学策略,让学生乐学、善学。 四、学习目标 1.初步了解篮球运动的基本进攻技术。知道高低运球的动作要领。 2.所有同学在无人防守情况下,能完成行进间高低运球技术。 3.发展良好的灵敏、协调性身体素质。 4.培养良好的心理品质,能很好的融入集体 五、教学重难点 教学重点:运球时,手推球的后上部,主动的发力压球,控制运球的高度和节奏。 教学难点:上下肢的配合协调、动作连贯,中心高低的变化 六、教法学法分析

(水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计

(水平二)小学四年级篮球运球单元教学设计 一、单元教学设计意图 1.教学价值和意义 小学生经常参加篮球运动,可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力,促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习,培养学生勇敢顽强的意志品质,能在经历挫折和困难的过程中,提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性,通过本单元的学习,使学生从小建立起对社会的责任感,形成现代社会所必需的合作与竞争意识,学会尊重和关心他人,培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习,能够激发学生学习篮球的兴趣,为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。 2.教材分析 篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基本技术。它对小学生熟悉球性,掌握其他基本技术有举足轻重的作用,对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术,教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力,区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点,人手一球,使学生有较多的机会实际练习,培养抬头运球,用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 3.学情分析 通过观察了解,四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动,对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”,学生活泼、好动,求知欲高,好胜心强,他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习,学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法,但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱,对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标,本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段,让学生进行反复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提高篮球运球技能。 4.设计思路 以(2011版)《义务教育体育与健康课程标准》为依据,根据省《科学的预设、艺术的生成》教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容,让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中,学习篮球的基本技术,体验篮球运动的乐趣,促进学生身体健康。 5.教学组织策略 (1)主要通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段,从①②③、③②①推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的①③-③①推拉球练习。让学生进行反复体验,从而突破教学重点与难点,使学生循序渐进提高篮球运球技能。(2)创新教学手段,为达成教学目标,逐步增加练习深度,采用在地上画上1、2、3数字格,让学生进行反复体验手对球的感觉练习,从而逐步掌握正确的运球手法。 (3)为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学,采用激励,评价等手段,为学生营造宽松愉快的教学氛围,并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识,促进学生全面发展。 6.教与学的方式方法 教法: 针对本单元的教学目标和学情,采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等进行教学,以激发和保持学生的学习兴趣,促使学生积极参与学习。学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等,让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。 (水平二)小学四年级篮球运球单元教学计划

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