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三年级上第四单元阅读指导(状物类阅读)

三年级上第四单元阅读指导(状物类阅读)
三年级上第四单元阅读指导(状物类阅读)

珍贵的熊猫

熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。他是我国特有的一种数量很少的动物。

熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。他生活在高山的森林,喜欢吃竹笋、竹叶,一边吃,一边走,一边排粪,似乎不大讲究卫生。他喜欢爬树,常常爬到云杉树上剥皮,用不了很久,就将树皮剥得精光。他喜爱喝水,喝饱水以后,往往像喝醉酒那样东倒西歪,或“醉卧”在河边。

熊猫很淘气。有时,当猎人出去打猎的时候,它便趁猎人不在家大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子,偷吃猎人的野味。吃完了,还把勺子仍得远远的,甚至把锅挂在树杈上。

熊猫很机灵。森林里有一种小动物,叫竹鼠,经常在它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音,熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷气,并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽就要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。

在大森林里生活,经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击,总是坚决还击的。在熊猫生活的地区,有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队的跟随在马、牛、羊的后边,乘机扑到这些牲畜的背上,然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗,它便四脚朝天地仰卧在地上,这样既保住自己的肝门,又能腾出四个脚爪来对付敌人.一只只豺狗向它袭击时,它四爪齐抓,连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿,头破血流,大败而走。

一、语言积累与运用

1、词语填空

()()多端()脚()天鼻()脸()头()血()2、根据不同读音分别组词。

Liáng() jiē()

量结

Liàng() ji?()

3、改写句子

熊猫偷吃猎人的野味。

(1)“把”字句:

(2)“被”字句:

二、文章理解与感悟

1、这篇文章的结构顺序是()。

①总—分—总②总—分③分—总

2、用“~~~”画出第2——5自然段的重点句。

去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。

“小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。

脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。

自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。一天有一天一个月有一个月不到

一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊

1、给没有加标点的地方加上标点。

2、联系上下文解释词语。

倾听:________________________ 功劳:_______________________

3、第二自然段是围绕______________________________ 这句话来写的。给短文加个题目。

4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋→()→()→()→小嘴→()→()

5、“小花鹿”的功劳是 _____________________________________________。

6、判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。

(1) 圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。( )

(2) 每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。( )

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

1.根据文段的内容填一填。()的细雨()的嫩叶

()的花()的春天

2.比一比,再组词。

掠()遇()沾()波()

凉()偶()站()破()

3.文中写到的具体景物有:

三年级状物阅读练习

我爱牵牛花

去年,我家院子里种了许多牵牛花。它的嫩叶、花朵缀满了篱笆,把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。

牵牛花最乐于攀登,勇敢地越过障碍,向着高处攀登。她那纤细而坚韧的茎蔓,在篱笆上千方百计地穿过缝隙,围着篱笆杆缠呀缠,盘呀盘,把篱笆编织得不透风,就像巧姑娘在用竹篾编织花篮,又似在飞针走线制作美丽的刺绣。距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。牵牛花探出头,竟爬上了树干,一直爬到树梢,然后又围着树冠缠绕。慢慢地,她竟盘踞了整株柏树。

牵牛花的攀登,是脚踏实地的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上,一点儿也不游离。她缠住葵花杆儿时,随着葵花的生长,竟把葵花杆勒下一道道深沟。多大的缠劲和韧劲啊!

牵牛花一生一直在攀登。直到霜打叶落,生命到了最后一息才罢休。到了深秋,她虽然枯萎了,却给人留下了那一粒粒饱满的种子,黑如乌金,白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。

牵牛花是平凡的。她奋斗一生,把花朵和果实留给人类。不屈不挠的牵牛花,多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊!这样可爱的花,怎能不让人喜爱呢?

1. 在加点字的正确读音下面画“”。

别墅(shù shì yě)不屈不挠(ráo náo)

2. 用部首查字法查下列带点的字。

攀登:查________ 部_________画

葵花:查________部__________画

3. 联系上下文解释下列词语。

①盘踞:_________________________________________

②千方百计:____________________________________________

③不屈不挠:_____________________________________________________

4. 用——画出文中的一句比喻句。用﹏画出文中的一句反问句。

5. 仔细读短文,写出牵牛花“攀登”的特点。

① _____________________________________________________________

② ______________________________________________________________

③ _________________________________________________________________

6. 这篇短文赞美了牵牛花_____________________________________的精神。

猫头鹰

夜幕降临了,山林里静悄悄的,这时候,野鼠出来觅(mì)食了。猫头鹰躲在树干上,圆睁着大眼,左顾右盼,在寻找野鼠的踪迹。

猫头鹰那副长相真怪:长着一副猫的脸盘,眼睛老是(张睁)得大大的,像两个玻璃球嵌(qiàn)在脸上,连那黑褐(ha)色的羽毛(班斑)纹也有点(象像)猫,因此人们叫它“飞猫”或“猫王鸟”。但它不是猫,只有看那柔软的两个翅膀,那锐利而灵活的两只爪,才能(辨辫)出它是鸟。

猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野里东蹦西跳偷吃果实时,就拍打翅膀向下飞扑.(pǔ pū),几.(jī jǐ )乎没有一点儿声响,就到了野鼠的头顶。野鼠刚惊觉.(ju? jiào),已被利爪.(zhuǎ zhǎo)逮.(d ài dǎi )住。猫头鹰连咬带啃,很快就把它吞食掉了。

猫头鹰捕.(pǔ bǔ )鼠的本领特别高超,每只猫头鹰一年中可消灭野鼠1000只左右,还吃掉了无数蝗虫、金龟子等害虫。

一、划掉文章里4个括号中用的不对的字。

二、把文章中6个带点字的不正确读音划掉。

三、根据下列解释,在文中找出恰当的词,写在括号里。

1、左看看,右看看。()

2、行动时留下的痕迹。()

四、请用“~~~~”画出短文第3自然段的中心句。

五、短文描写了猫头鹰身体的5个部位,请按照例子再写出4个。

例:脸盘:一副猫的脸盘;

:_____________; _______:____________;

:; _______: v

火炉

我有一个煤火炉,是进城那年买的,用到现在,已经三十多年了,它伴我度过了热情火炽的壮年,又伴我度过着衰老的严冬。它的容颜也有了很大的改变,它的身上长了一层红色的铁锈,每年安装时,我都要举止艰难地为它打扫一番。

我们可以说得上是经过考验的,没有发生过变化的。它伴我住过大屋子,也伴我迁往过小屋子,它放暖如故。大屋大暖,小屋小暖。小暖时,我靠近它些;大暖时,我离它远些。小屋时,来往的客人少一些;大屋时,来往的客人多一些。它都看到了。它放暖如故。

它看到,和我同住的人,有的死去了,有的离去了,有的买制了新的火炉,另外安家立业去了。它放暖如故。

我坐在它的身边。每天早起,我把它点着,每天晚上,我把它封盖。我坐在它身边,吃饭,喝茶,吸烟,深思。

我好吃烤的东西,好吃些有糊味的东西。每天下午三点钟,我午睡起来,在它上面烤两片馒头,在炉前慢慢咀嚼着,自得其乐,感谢上天的赐予。

对于我,只要温饱就可以了,只要有一个避风雨的住处就满足了。我又有何求!

看来,我们的关系,是不容易断的。只要我每年冬季,能有三十元钱,买两千斤煤球,它就不会冷清,不会无用武之地。我也就会得到温暖的。

火炉□我的朋友□我亲密无间的朋友□我幼年读过两句旧诗□炉存红似火□慰情聊胜无□何况你不只是存在□而且确实在熊熊地燃烧着啊□

1. 给下面的加点字注音并解释。

热情火炽():

温暖如故():

我把它点着():

好吃烤的东西():

咀嚼():

赐予():

2. 读文中加“____”的句子,回答下面问题。

①“衰年”是指:_________________________________________________

②“伴我度过了”和“伴我度过着”有什么不同?

______________________________________________________________________

③这句话讲了什么意思?

_______________________________________________________________________

3. 给文中方框处加上合适的标点。

4. 文中用了三个“放暖如故”,它们都是围绕()一句话具体写的。

5. 根据短文内容填空、选择。

①文中画“”线的句子是说火炉有求于人的______________,给予人的却 _________。

②联系前一段话,我们可以看出作者的人生志向是()。

A. 对朋友永远忠诚

B. 只求温饱

C. 节俭

(完整)三年级语文阅读-状物类文章阅读指导训练.doc

状物类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为:“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序,把握整体印象 “状物”不但要言之有物,还要言之有序。描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序:样子、结构、用途 动物的描写顺序:外形、动态、习性 植物的描写顺序:春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点,理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。 3、分析文章结构,理清文章层次 在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。 总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心,方法有:①通过分析文章中的有关画面,结合作者 的内心感受,把握作者的思想感情。②分析文章中关键性句段,特别是首尾 段,从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路,方法有:①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它 们的主要特点。②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和对象。③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。

三、典例剖析 _________________ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的 生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑(su ō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。 它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深 变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵, 你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知 道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(p ì)美。 银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。 2 、短文是按顺序来描写银梨的,表明这张顺序的词语有:、 _________、 _________。 3、读短文,找出梨果的特点来填空。 (1)形状: ______________________________________________ (2 )颜色:开始呈,后来_____________________ (3)气味: ______________________________________________ 选文 1 小白鹅 我爱小白鹅 ! 我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的额上突起一个 淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东瞧瞧西望望;一身雪白的衣 裳,在明媚的阳光照耀下,还闪闪发光哩;两只翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作 响;一双扁扁的小脚,支撑着肥胖的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。

三年级状物作文指导

三年级作文复习指导(四) ——状物作文所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。(一)怎样写物品 1、抓住特征 2、按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。 小练习:仔细观察你身边的物品,试着运用所我们刚刚所学过的方法去描写其中一种。

(二)怎样写动物 1、写外形 恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 小练习:试着描写你最喜欢的一种动物。 (三)怎样写植物 首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。

观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。 小练习:请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。 好词好句 1、含羞草发芽了,长出了幼苗。那幼苗又娇又嫩,被风一吹,摇摇摆摆,像个刚学走路的小姑娘。 2、春天,小草从那枯黄、死去的母体旁站了出来,嫩绿嫩绿的,又短又细,像是几根很短的绿丝线簇成,仿佛那么弱不禁风,一口气都会吹倒一样。 3、我的文具盒是奶黄色的,像一辆小小的公共汽车,既新颖,又别致。 4、妈妈给我买了一个文具盒,它穿着一身白色透明的外套,可漂亮了。文具盒的正面画了一只小猪在睡觉,另一只在认真地看书,真是有趣极了。

三年级语文状物阅读讲解

课外阅读提升(状物篇) 课外阅读(状物篇)解题方法: 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说,状物文章善于以物喻理。“状物文”一般可分为“状静物文”、“状动物文” 和“状植物文”。阅读状物类文章要注意以下几点: 1.要抓住事物的特点 (1)“状静物文”一般指描写工艺品、玩具、文具等属于静物的记叙文,读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解,有特色的地方不妨多读几遍。 (2)阅读“状动物文”要对动物的特点要形成一个记忆,尤其是动物的外形、动作、生活习性,是阅读时需要特殊注意的,因为它最能表现动物的特点。 (3)阅读“状植物文”。要了解植物的茎、叶子是什麽样的。开了花,花的颜色、样子,重点了解形、色、味有什麽特点,了解作者是按什麽顺序“状物”的,借鉴写作方法。 2.抓住物的内、外在特点展开想象 物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。 状物中的想象,是在具体描述所状物时,借用想象的手法,把景物再显得真实新奇。 用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性。联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象,幻想所状“物”的未来形象。阅读时要思考作者的想象是否自然,易于接受。 3.体会作者的写作目的和所表达的思想感情 作者描写自己喜欢的事物其目的不在于状物,而是要通过状物来表达自己的一种思想感情,使读者受到感染,引起共鸣。通常有以下几种情况: (1)咏物寄志。作者通过对自然景物的具体描绘,寄托自己强烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操。 (2)状物抒情。作者通过对自然景物的特征的细致具体的描绘,抒发自己强烈的感受和真挚的感情。

三年级状物作文训练

三年级阅读与写作训练 【阅读训练】 去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天□一个月又一个月□不到一年□“小花鹿”变得沉甸甸了□我抚摸着它□高兴地说□□这下我就可以去买许多书啦□你的功劳真不小啊□□ 1、给没有加标点的地方加上标点 2、联系上下文解释词语 倾听:________________________ 功劳:_______________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。 4、给短文加个题目( ) 5、作者按照的顺序,描写了“小花鹿”的外形:脑袋→()→()→()→小嘴→()→() 6、“小花鹿”的功劳是 7、判断下面的句子是不是打比方的句子,是的打“√”。 (1) 圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。( ) (2) 每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。()8、我最喜欢文中的这句话: 因为: 【快乐习作】 你觉得小作者写的“小花鹿”好玩吗?你也试着写一写吧!

[精]小学三年级语文实用阅读答题技巧+训练题及答案

小学三年级语文实用阅读答题技巧+训练题及答案 第一部分:词语 一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词:如(如:都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。(注:有些是可以换的,不要一律写不能换,要根据题目看看具体能不能哦!) 二、动词理解 XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心情 三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 答:不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系; (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (注:有些是可以的,不要一律写不能,要根据题目看看具体能不能哦!)第二部分:句子 一、句子分析 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再联系上下文,围绕主题,挖掘出句子深层含义,再整理一下自己的语言就可以了。 例题:请问文中划线部分用了怎样的修辞手法,表达了作者怎样的心情? 修辞的分析: (1)它本身的作用; (2)结合上下文,分析句子里词语的表达效果。 (3)答题格式:修辞+结合上下文,修辞的作用 A、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:把XX比作(把XX拟人化)XX,生动形象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……

B、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:应用排比句能使句式更整齐,更有气势,强调了(事物)的……,突出了(事物)……的特点 C、设问:引起读者注意和思考; 答题格式:开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者” 文中或结尾出现,其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨” D、对比:强调了……突出了…… E、反复:强调了……加强语气 F、反问:强调,加强语气等; 答题格式:这个反问句的意思是……,以强烈的语气表达了(人物)……的感情 G、借代:用XX代XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点 H、引用:引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者” 二、某句话在文中的作用

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读训练附答案

美丽的“小花鹿”小学三年级状物文章的阅读 训练附答案 小学三年级状物文章的阅读训练附答案 ———————— 去年生日那天,爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。 “小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,一对粉红的耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子,它整天静静地蹲在我的写字台上。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结,这一下,它变得更加神气和漂亮了。 自从我有了“小花鹿”以后,那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦,不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃,把节省下来的钱,从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候,“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样,高兴得眯起眼睛笑了。 一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊 1、给没有加标点的地方加上标点。 2、联系上下文解释词语: 倾听:_________________________ 功劳:________________________ 3、第二自然段是围绕哪句话来写的,用“”画出来。 4、给短文加个题目。 ________________________ 5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形:脑袋→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____)→(_____) 6、“小花鹿”的功劳是 ____________________________________________________________。 7、判断下面的句子是不是打比方的句子,不是的打“×”。

(完整word)三年级语文阅读状物专题

1.《企鹅》 岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像驴,所以又叫驴企鹅。 1、这段中介绍了__种企鹅,分别是______________。 2、写出三种企鹅的特点。 ①______________________________ ②_________________________________ ③______________________________ 3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。这句话把___________比作____________ 2.《翠鸟(节选)》 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅褐色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1.文中表示颜色的词语有:_________、_________、_________、___________。 2.这段话共有____句,它是从_______写到_______,最后写_______,是围绕 ___________________ 这句话写的。 3.《中国结》 中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。怪不得海外酌华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土。因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征。 1.这段话告诉我们_____________________。 2.中国结的编织特点是____________________,就像海外华人的心一样 _______________。 3.这段话中的“头”是指__________;“他是我们的头儿。”这句话中,“头”的意思是______;“你拉住绳子的这头儿。”这句话中,“头”的意思是_________。

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

第九章:状物类文章的阅读指导与训练 一、基础知识 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为:“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序,把握整体印象 “状物”不但要言之有物,还要言之有序。描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序:样子、结构、用途 动物的描写顺序:外形、动态、习性 植物的描写顺序:春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点,理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。 3、分析文章结构,理清文章层次 在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。 总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心,方法有: 1

①通过分析文章中的有关画面,结合作者的内心感受,把握作者的思想感情。 ②分析文章中关键性句段,特别是首尾段,从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路,方法有: ①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点。 ②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和 对象。 ③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了 新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的 绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆,与苹果的形状 相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色, 后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走 进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给 你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京 鸭梨媲(pì)美。 银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡的银梨。 1、给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。 2、短文是按____________顺序来描写银梨的,表明这张顺序的词语有:_________、_________、_________。 2

三年级状物文阅读练习

姓名() 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺(保护保卫)自己,而且还可以用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。 1、选择()里正确的读音或字词。用“√”表示。 2、文章是围绕哪句话来写的?用“~~”划出来。 3、根据短文填空。 刺猬的头(),眼睛和耳朵(),牙齿(),门牙()。它们四肢(),跑起来很快。爪子()、()。浑身长满了()。 4、下列句子中哪个是打比方的,在()里打“√”。

(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。() (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。() 5、仔细读读短文,看看刺猬的硬刺有哪些作用? 6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用,你能试着找一种动物写写吗?

在西沙群岛的海面上,有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xiáng)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨,白鸟成群地飞向大海哥找鱼群;傍晚,它们又成群地飞回岛上,住进巢(cháo)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长,它能连续飞行好几百公里,不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭,用它的羽毛制成的衣服又轻又软,穿在身上暖和极了;最勇敢的海鸟是海燕,每当暴风雨来临时,它们总是在欢快的叫声中,一会冲向乌云,一会儿又低飞过海面。 1.这段话是围绕哪一句写的?用“一一”画出来。 2.填空。 读了这段话,我知道西沙群岛海面上的海鸟种,数量最多的是(),最大的是(),最珍贵的是(),最勇敢的是()。 3.读读下面的词语,你有什么发现?照样子写两个。 各种各样自由自在又轻又软 企鹅

二年级状物类文章阅读方法及训练

第八讲状物类文章阅读 学习重难点 了解状物类文章的阅读方法,区分事物的不同特点。 引导语 在语文课本和课外阅读中,我们常常会见到一些介绍、描述事物的文章,如动物、植物、静物,我们称作状物类文章。今天我们就来学习状物类文章的阅读方法。 牛刀初试 粽子 每年端(duān)午节,家家户户都要包粽子,吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹(rě)人喜爱,而且能引起人们对伟大诗人屈(qū)原的怀念。 粽子的形状很特别,既(jì)不是方的,又不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几条棱(l éng)、几个平面、几个三角形吗? 比如枣儿粽用翠绿的箬(ruò)叶包裹着雪白的糯(nuò)米和鲜红的枣子。煮熟以后,剥(b āo)开墨(mò)绿色的箬叶,只见洁白的米团里仿佛镶(xiāng)嵌(qiàn)着几颗深红油亮的玛(mǎ)瑙(nǎo),红、白、绿三色互相映(yìng)衬(chèn),很是好看。 粽子的味道美极了。箬叶散发着清香,咬一口馅(xiàn)儿,甜而不腻(nì)。它既是驱(q ū)邪(xié)消暑(shǔ)的开胃美食,又是营养丰富的滋(zī)补(bǔ)佳(jiā)品,所以大人小孩都喜欢吃。 1.组字小魔术。 经 -纟 + 车→轻–车+ 彳→径 (已经)(轻重)(山经) 诗 -讠 +牜→()-牜+()→() (诗人)()() 清 -氵 +()→()-()+目→晴 ()()() 2.粽子的形状很 ,颜色很 ,味道很。粽子的?红、白、绿?三色, ?红?指的是,?白?指的是,?绿?指的是。 3.把下面的句子补充完整。 (1)节到了,人们包起了粽子,划起了。 (2)节到了,家家户户吃,大家还相互,祝新年好。 (3)节到了,我们去郊外,给烈士们。 (4)节到了,很多人家团圆了,大家一边吃一边赏月。 (5)节到了,。 学法小结 1.初读全文把握整体印象 首先通读一遍,想一想文章大体上讲什么,是描写动物、植物还是静物。有了初步印象,阅读时就可以根据不同类别、不同特点采取不同方法。这一过程中,还应把不认识的字、不理解的词圈出来,查字典或词典弄清楚,为后面的阅读扫清障碍。 2.细读文章,初步了解描写顺序,抓住事物特点 第二遍要细致地阅读,理解重点词语,读懂每一句话,注意句与句之间的联系,把文章所写事物

三年级语文阅读状物专题知识讲解

三年级语文阅读状物 专题

1.《企鹅》 岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。它们的叫声很像驴,所以又叫驴企鹅。 1、这段中介绍了__种企鹅,分别是______________。 2、写出三种企鹅的特点。 ①______________________________ ②_________________________________ ③______________________________ 3、用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。这句话把___________比作____________ 2.《翠鸟(节选)》 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅褐色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1.文中表示颜色的词语有:_________、_________、_________、___________。 2.这段话共有____句,它是从_______写到_______,最后写_______,是围绕 ___________________ 这句话写的。 3.《中国结》 中国结由一根丝绳缠结而成,不管这根绳经过如何曲折的缠绕,总是不离不弃,始终围绕着它的起点。怪不得海外酌华人特别喜欢中国结,因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分。中华儿女同根生,这根绳子扯得再远,也离不开它的“头”。这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土。因此,中国结又是炎黄子孙心连心的象征。 1.这段话告诉我们_____________________。 2.中国结的编织特点是____________________,就像海外华人的心一样 _______________。 3.这段话中的“头”是指__________;“他是我们的头儿。”这句话中,“头”的意思是______;“你拉住绳子的这头儿。”这句话中,“头”的意思是_________。

三年级语文阅读——状物类文章的阅读指导与训练题

状物类文章的阅读指导与训练题汇总 三年级语文阅读:状物类文章的阅读指导 一、基础知识 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为:“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序,把握整体印象 “状物”不但要言之有物,还要言之有序。描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序。 静物的描写顺序:样子、结构、用途 动物的描写顺序:外形、动态、习性 植物的描写顺序:春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点,理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。 3、分析文章结构,理清文章层次 在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。

总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心,方法有: ①通过分析文章中的有关画面,结合作者的内心感受,把握作者的思想感情。 ②分析文章中关键性句段,特别是首尾段,从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路,方法有: ①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点。 ②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和对象。 ③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

三年级第4讲 状物文章阅读

第四讲状物文章阅读 一、学法指导 1.要抓住事物的特点。 2.理清文章层次。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物一般按外形、动态、习性等顺序。写植物一般按形状、颜色、味道等顺序。写静物一般按形状、结构、用途等顺序。 3、理解写作意图。 二、阅读导读 仙人掌 ①今年春天,姥姥给了我一片仙人掌。当时它连根都没有,扁扁的满身是刺,我心想它能活吗? ②回到家里,我把仙人掌随便往花盆的土里一插,浇点水,就不管了。过了一个星期,无意中我发现在它的顶端钻出一个嫩芽,它居然活了。 ③天气渐渐热了,太阳火辣辣的,仙人掌在阳光的炙(zhì)烤下,就是几天不浇水,也依然那样青翠。 ④秋天,我把一片蟹(xiè)爪莲嫁(jià)接在仙掌上。过了些日子,蟹爪莲活了,枝叶逐渐茂盛起来。冬天到了,蟹爪莲伫(zhù)立在仙人掌上面,长势很旺,不久蟹爪莲开花了。密密层层的绿叶,衬着紫红色的花朵,充满了生机。但是,

仙人掌由碧绿渐渐变黄刺儿渐渐少了,它把营养输送给蟹爪莲,使蟹爪莲花繁叶茂。 ⑤我想,人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候,是不应该忘记仙人掌的。 1、联系上下文解释下列词语。 ①依然 ②伫立 ③枝繁叶茂 2、将下列词语补充完整。 ( )的太阳( )的绿叶( )的蟹爪莲3、仔细读短文第2、3自然段,写出仙人掌的特点。 4、这篇短文主要赞美了仙人掌的品质。 三、高分阅读 (一) 含羞草

我家种了几株含羞草,它长得比较矮小,大约只有一米高。虽然它的茎还没有筷子粗,但很直,长着许多小刺,茎上长出六七根分枝,椭圆形的叶柄,叶柄上长着一对对像松树那样的叶子。虽然它们是草,但是长得很像小树。 含羞草可有趣啦,如果有什么东西碰到它们,它们就会难为情的把叶子合拢,叶柄也低垂下来。过了一会儿,它们才又慢慢地张开。看它们的模样,真像羞答答的小姑娘。 当鲜艳的桃花凋谢时,含羞草就悄悄开除了一朵粉红色的花朵,像一个个小绒球。过一段时间,就会结出一束束果实,就像一串串小香蕉挂在“树”上。 我很喜欢那几株含羞草,常常用手轻轻地碰碰它们,故意和这几位怕羞的“小姑娘”开个小小的玩笑。 1,写出下面词的反义词。 合拢——()凋谢——()直——()矮小——()粗——()轻——()2,第一自然段先写含羞草的(),再写它的()、()、()和(),最后写它长得(),是按()的顺序写的。(最后一空选择) 1从整体——部分——整2从整体——部3从部分——整体 3,选择正确的答案,对的打“√”

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

第九章:状物类文章的阅读指导与训练 令狐采学 一、基础知识 状物,就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为:“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序,把握整体印象 “状物”不但要言之有物,还要言之有序。描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体到部分,可以按总—分—总的顺序。静物的描写顺序:样子、结构、用途 动物的描写顺序:外形、动态、习性 植物的描写顺序:春夏秋冬的四季变化;根、茎、叶、花、果2、抓住实物特点,理解写作目的 状物的文章总是通过对个体形象的描述,突出事物的特点,表达思想感情,包括:托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时,要通过表面的描写去分析作者的写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。 3、分析文章结构,理清文章层次 在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面的特点来安排材料的方法。经常采用的是总—分、分—总、总—分—总的结构方式。 总之,我们在阅读的时候,要根据事物的特点张开合理的联想,体会作者借描写这个事物所要表达的思想感情。 二、热点题型

1、把握状物类文章中心,方法有: ①通过分析文章中的有关画面,结合作者的内心感受,把握作者的思想感情。 ②分析文章中关键性句段,特别是首尾段,从中理解作者的写作意图。 2、分析状物类文章的写作思路,方法有: ①弄清楚文章描写了哪些画面和对象,并了解它们的主要特点。 ②特别注意那些过渡性的句子和一些标志性的词语,它们往往串联文章描写的画面和对象。 ③从景物描写中感受作者的思想感情,它的变化一般就是文章的线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠,慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 五月,正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮

三年级语文阅读,状物类文章的阅读指导与训练

第九章:状物类文章得阅读指导与训练 一、基础知识 状物,就就是把事物得形状、颜色、性能等特点用生动形象得语言描述出来。一般分为:“状静物文”如《赵州桥》、“状动物文”如《燕子》、“状植物文”如《荷花》。 1、弄清描写顺序,把握整体印象 “状物”不但要言之有物,还要言之有序。描写顺序,可以从概括到具体,可以从整体 到部分,可以按总—分—总得顺序。 静物得描写顺序:样子、结构、用途 动物得描写顺序:外形、动态、习性 植物得描写顺序:春夏秋冬得四季变化;根、茎、叶、花、果 2、抓住实物特点,理解写作目得 状物得文章总就是通过对个体形象得描述,突出事物得特点,表达思想感情,包括:托物寄情、托物言情、托物言志。 在阅读文章时,要通过表面得描写去分析作者得写作意图,体味作者寓什么理,寄什么情,言什么志。 3、分析文章结构,理清文章层次 在文章结构方面,此类文章通常采用按照事物不同方面得特点来安排材料得方法。经常采用得就是总—分、分—总、总—分—总得结构方式。 总之,我们在阅读得时候,要根据事物得特点张开合理得联想,体会作者借描写这个事 物所要表达得思想感情。 二、热点题型 1、把握状物类文章中心,方法有: ①通过分析文章中得有关画面,结合作者得内心感受,把握作者得思想感情。 ②分析文章中关键性句段,特别就是首尾段,从中理解作者得写作意图。 2、分析状物类文章得写作思路,方法有: ①弄清楚文章描写了哪些画面与对象,并了解它们得主要特点。 ②特别注意那些过渡性得句子与一些标志性得词语,它们往往串联文章描写得画面与对象。

③从景物描写中感受作者得思想感情,它得变化一般就就是文章得线索。 三、典例剖析 _________________ 阳春三月,沉睡了一冬得银梨树被蒙蒙得细雨淋醒了。它脱下破旧得外衣,开始了新 得生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润得露珠,慢慢地长出逗人喜爱得柔嫩得绿叶。 五月,正就是它披上绿叶白花衣裳得季节。婆娑(suō)得绿叶衬托着朵朵洁白得梨花,在明媚得阳光照耀下,像一片银色得海洋! 中秋时节,银梨树上挂满了大大小小得果实。它得外形又扁又圆,与苹果得形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始,果子得颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里得人们一瞧就会想到山区人民得生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,您还可以闻到一股股清香,当好客得主人把又大又甜得银梨送给您品尝时,您就会 知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。 银梨,您不但把美得花与美得果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。 我爱家乡得银梨。 1、给短文加上一个合适得题目填在文前得横线上。 2、短文就是按____________顺序来描写银梨得,表明这张顺序得词语有:_________、_________、_________。 3、读短文,找出梨果得特点来填空。 (1)形状:______________________________________________ (2)颜色:开始呈_____________,后来_____________________ (3)气味:______________________________________________ ※答题思路 1、此题考查得就是对标题得理解与概括得能力。 文章得题目一般能概括全文得内容,阅读完短文后,要找出关键得词句。结合这篇短文,可以根据短文得结尾来定。“我爱家乡得银梨。”那么,题目定位“家乡得银梨”比较恰当。 定题得方法有很多,多数瞧文章得结尾,因为一般情况下,结尾点题。 2、此题考查得就是对文章顺序得理解。 文章得顺序在前面已经接触过,通常有时间顺序、事情发展顺序、空间顺序等。

三年级状物类作文

三年级作文指导 ——状物作文 一、导入 入门考 1.为带点的字选择正确的读音,用“√”标出。 给予(j? gěi)冲着(chōng chóng)紧挨(āi ái ) 水分(fēn fèn)穿着(zhē zhuò)假装(jia jià) 厌恶(è wù)摔倒(dao dào)铺满(pū pù) 2、把词语补充完整 一本()()引人()()()()多姿 准确()()千()万()大惊()() 垂头()()争()斗()()()向荣 二、知识点讲解 例题和练习题 所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。 (一)怎样写物品 1、抓住特征 2、按照一定的顺序写 (1)按总一分一总的顺序写。 (2)按物品各部分的空间顺序写。 (3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。 3、状物需要想象和联想 展开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。 【例】 我有一个漂亮的文具盒,它跟我相处了一年多了,是小姑在六一儿童节送给我的礼物,我可喜欢它了。

这个文具盒大概长十九厘米,宽九厘米,形状呈长方形,穿着一件天蓝色的外套,外套有着漂亮的彩色英文字母,正面有一只可爱的小白猫,它瞪大着眼睛,手上拽着一朵花,也不知道它在干吗,我还给那只小猫取了个可爱的名字那,叫乖乖猫。 小练习:仔细观察你身边的物品,试着运用所我们刚刚所学过的方法去描写其中一种。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 1、写外形 恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。 2、写习性 写小动物,还要细心观察它们的动作、静态和生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。 【例】 小蝌蚪长着一双黑色、很小、看不清的小眼睛,一个圆圆的小脑袋。黑色的小尾巴在水里欢快地抖动,仿佛在水中画出一个个“小逗号”。小蝌蚪忽而直着游,忽而掉头游,好像游泳运动员在进行花样游泳比赛。 小练习:试着描写你最喜欢的一种动物。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (三)怎样写植物 首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。 【例】 这是一颗参天大树。它是那么粗壮,结实,挺拔,它的皮上有许许多多的纹条,像一位饱经风霜的老人,身材却似乎是一个举重冠军,它十分笔直,好像草原的哨兵。它的叶子是那么苍翠欲滴,像军人们戴的迷彩帽,组到一起,活像个雄赳赳气昂昂的士兵。 小练习:请用几句话描写一下你最熟悉的一种植物。

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