采一束野花
采一束野花：送给亲爱的老师（妈妈、好伙伴、爷爷奶奶）；
打扮自己的小辫（房间）；
编个漂亮的花环……
割一篮青草：喂饱了可爱的小羊；
撑圆了白鹅的肚皮；
养肥了漂亮的白兔……
撒几把稻谷：乐坏了骄傲的公鸡；
逗一逗馋嘴的母鸡……
折几根柳枝：编个可爱的草帽……
（3）谁能把这几句连起来说一说，让它成为完整的一段诗？
（4）乡下孩子的生活真令人向往啊！小朋友，如果你们来到乡下，你还想做些什么呢？引导学生放开来去说。捉几条小虫，乐坏了可爱的公鸡，填饱了鸭的肚皮。
捡几片石子，在河边打水漂。
放一个风筝，去问候天上的白云，去追逐天空的小鸟。
挖几条蚯蚓，去河边钓鱼，乐坏馋嘴的小鸭。
捉几只蟋蟀，看它们怎样格斗。
逮几只蝈蝈，送给邻居家的盲婆婆，听它们动听的歌唱。
捏几团泥巴，建几幢高楼大厦。
悦来中心校二1班孩子的写话：
洗几根萝卜，做几只香喷喷的萝卜饼
折几根柳条，编一顶漂亮的草帽。
采几朵野花，献给敬爱的老师。
挖一些泥土，做几个可爱的泥娃娃。
捡几粒豆子，贴成一幅美丽的图画。
拔几根萝卜，乐坏了可爱的小兔。
捉几条小虫，乐坏了馋嘴的小鸡。
抓几只小虾，乐坏了可爱的大白鹅。
割一篮青草，撑圆了小羊的肚皮。
捉几只蚂蚱，逗一逗贪吃的母鸡。
拾一把稻穗，馋坏了骄傲的公鸡
割一篮青草，乐坏了贪吃的绵羊。
唱一支山歌，逗一逗爱叫的蛐蛐。
采一束野花，来编织我美丽的梦想。
嚼一口泡泡糖，能吹出一个大大的泡泡。
摘一串野果，撑圆了小刺猬的肚皮。”
“采一束野花，编成美丽的花环，送给漂亮的妈妈。”“挖一篮野菜，乐坏了馋嘴的小白兔。”
“摘一篮松果，乐坏了可爱的小松鼠。”
“捡一片火红的枫叶，做一张贺卡，送给敬爱的老师。”“拔两个萝卜，乐坏了馋嘴的小白兔。”
“割一篮青草，撑圆了小羊的肚皮。”
“抓几个田螺，乐坏了饥饿的小鸭子。”
“摘一篮桃子，撑圆了小猴子的肚皮。”
“采一篮蘑菇，乐坏了淘气的小白兔。”
“捉一只大青虫，送给美丽的大公鸡。”
秋姑娘
包场中心小学二（3）班仇佳豪
秋姑娘披着金色的衣裳，轻飘飘地来到了人间。我走到田野，放眼一望，随处都能见到美丽的秋姑娘的足迹。稻田里，金黄的稻子沉甸甸的，伸展着自己细长的手臂。高粱站立在麦子的旁边，火红的头发让人心情欢畅。雪白的棉花尽情地向人展示着自己独特的风姿。农民伯伯绽开笑脸，为丰收而感到欣喜。
我爱丰收的季节——秋天！
秋天来了
包场中心小学二（3）班张钰
秋天来了，家乡的田野就像一个浓妆艳抹的新娘。大地穿上了鲜艳的花衣裳；咧着嘴的玉米，猫着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出席婚礼的宾客，喜滋滋地在秋风中摇摆欢舞。秋天，给人们带来了丰收的喜悦。
秋天来了
包场中心小学二（3）班陆倩
秋天来了，农田里的稻子黄了，就像给大地铺上了一块金色的地毯。高粱红了，就像一支支熊熊燃烧的火把。棉花白了，就像一朵朵白云。草地上，小草开始变黄了；树上的枫叶变红了，有的飘落在水面上，就像一只只小船；有的树叶飘呀飘呀，就像蝴蝶在空中舞蹈……秋天，真像一幅美丽的图画！
秋天来了
包场中心小学二（3）班张飞
秋天来了，天气渐渐凉了，树上的叶子开始往下飘落。庄稼地里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了，玉米叶长出了胡子。
果园里，苹果红了，桔子黄了，树上的石榴张着嘴正朝我们笑呢。
啊！秋天的景色真美啊！
秋天来了
包场中心小学二（3）班范天阳
秋天来了。
秋天来到了草地上，草儿黄了，像铺了一块黄色的毯子。
秋天来到了田野里，稻子黄了，像铺了满地的金子；高粱红了，像一支支火把；棉花白了，像天空中的朵朵白云。
秋天来到了果园里，果子成熟了：红红的苹果像一只只鲜红的气球；黄黄的香蕉像一条条小舟；黄澄澄的桔子就像一个个小皮球……
秋天真美啊！
秋天到了
包场中心小学二（1）班龚鑫
星期天下午，奶奶带我去田里去干活。
小河边，许多芦苇开了花，灰色的，看上去毛茸茸的。奶奶说：“这个芦花可以扎扫帚，家里扫地用的就是芦花做的扫帚。”
来到田里，奶奶拔了一棵花生准备奖励我。哇！原来花生也成熟了，一棵花生结了好多花生果呢！奶奶接着带我到玉米地里去掰玉米。青黄的玉米包壳里藏着一个个长长的黄灿灿玉米棒。奶奶直说今年的晚玉米长得好。
前面还有块棉花地，人家在收棉花。雪白的棉花可好看了，就像蓝天上亮晶晶的星星。
秋天真是个收获的好季节。
找秋天
找秋天
三阳中心小学
秋天到了，凉爽的秋风吹起来了。天空蓝蓝的，飘着一朵朵白云。一群大雁排着整齐的队伍向遥远的南方飞去。
树上的叶子有的还是绿色的，有的已经变黄了。秋风吹来，黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像金黄的小船，像飞舞的蝴蝶。
草地上的菊花很美丽，有红的，有黄的，散发出阵阵香味。
秋天的景色真美丽！
金秋
刘浩中心小学二（2）班石棋扬
秋天来了，蓝天更蓝了，白云更白了。一群大雁往南飞去，一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。
树上的叶子，有的变黄了，有的变红了。一阵风吹来，一片片树叶纷纷飘落，就像一只只彩蝶在翩翩起舞。
果园里，果子都成熟了。红彤彤的柿子像一盏盏小灯笼，一串串葡萄晶莹透亮，黄澄澄的梨子挂满枝头······
农田里一片丰收在望的景象。金黄的稻子笑弯了腰，火红的高粱像害羞的小姑娘，颗粒饱满的豆子乐得蹦跳着离开妈妈的怀抱······
啊，这真是一个美好的季节！
在教学《送给盲婆婆的蝈蝈》第二课时的时候，我设计了两道说话练习，其中第二题在小组讨论，全班交流后完成《一课一练》上的相同写话练习。这两道对比说话习题非常有效的激发了孩子们的想象和说话兴趣，帮助感受了盲婆婆的孤独，从而体会到了蝈蝈的歌声给婆婆带来的快乐和温暖。
1、盲婆婆独自生活在小屋子里，看不到红彤彤的太阳，也看不到五彩缤纷的鲜花，她感到很孤独，很难受。
2、蝈蝈的歌声将会把您带进茂密的山林，看到苍天的大树，听到小鸟欢快的歌声。蝈蝈的
歌声还会领您来到美丽的花园，看到鲜艳的花儿，闻到迷人的香味。
东灶港中心小学
前言：这两天正在教《一株紫丁香》，课文托物寓意，借物抒情，抒发学生对教师的热爱、尊敬、感激之情，老师为何得此爱戴？很显然，老师诲人不倦的师德荡涤人心，因此，为进一步激发学生对老师的敬意，我准备在明天的教学中涉及这个写话环节：
创作小诗《老师像什么》
老师像____________,_______________;
老师像____________,_______________;
老师像____________,_______________;
参考：教师像火种，点燃了学生的心灵之火；教师像石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登
【写话指导】蝈蝈是怎样唱歌的？看图读文想象。
拓展：
歌声会，。
附：（学生作品）
歌声会领您走近小河，想起儿时戏水的欢乐。
歌声会领您走进果园，想起喜获丰收的情景。
歌声会领您走进田野，仿佛听到昆虫鸣奏曲。
歌声会领您走进公园，沉浸于美景的快乐。
什么是野花组合
野花组合概述及特点 野花组合，顾名思义，是由具有野生性状的花卉品种组合而成的绿化材料。这些“野花”一经播种，一年生花卉通常具有很强的自播繁衍能力，能保持多年连续开花不断，多年生花卉则可以常年生长开花，表现出野生花卉强健的生态适应性和抗逆性。此外，精心制定种子配方的野花组合还能达到花色范围最广、开花时期最长的目的。自然界没有整个生长季都花开不断的花卉品种，但是混合了多种花卉的野花组合则能春、夏、秋三季开花，气候温暖的地方还可以四季开花。 播种野花组合具有省工省时、景观效果好的特点。野花需水量比草坪草少，管理又比盆花省事，是草坪草、盆花很好的替代品。 野花组合的配方 野花组合要根据应用地区的气候条件（如降雨量、温度、湿度等）、海拔高度、土壤条件等因素，选用不同品种、不同类型的草本花卉进行混合配比。组合中的花卉大多具有极强的生态适应性和抗逆性，其中包括的主要类型有：一年生草本花卉，它们能很快开花，迅速覆盖地面。而且具有很强的自播繁衍能力，虽说是一年生的，却能保持多年花开不断。另一类是多年生草本花卉，以宿根花卉为主。这类花卉一经播种，能多年生长开花。当然，若是秋季播种，有些需要在次春重播或补播，以保证景观效果。 从景观需求上考虑，野花组合的种子配方一般都要求能达到花色范围最广、开花时期最长的目的，即春、夏、秋三季开花，花色一般为蓝、紫、红、白、黄及其他过渡色。
野花组合的分类 根据不同的气候特点、立地条件、生长特性及颜色等，野花组合有多种不同的分类方法。最常用的野花组合主要有以下几类： 1、“彩色之旅”速生型野花组合，以一二年生野花品种为主，生长开花迅速，能快速地形成景观效果； 2、“小矮人”矮生型组合，整体品种的高度控制在30-50厘米，花色丰富，花期长，在天气恶劣的情况下不易倒伏； 3、“林荫彩梦”耐荫型组合，适合在林地树荫下、高大建筑物的背阴面生长，需要注意的是，每天光照时间不短于6个小时，在浓荫的环境下也会影响它的生长。 4、“春去春又来”多年生宿根组合，主要由多年生或者二年生品种组配而成，它的最大特点是：一旦成功建植以后，这个景观会相对稳定地持续几年不变，你可以预计到来年的某个时候会有什么样色彩和花型的花出现，这会给欣赏者带来 更多期待的乐趣，而对于管理者来说，多年生种类的植株会越长越健壮，越长越
采一束鲜花教案
采一束鲜花 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，学习附点音符的唱法。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 1．唱准附点音符。 2．唱准弱起小节 教学准备 多媒体电子琴 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、视唱练习： 1 - | 2 - | 3 - | 4 - | 5 - | 6 - | 7 - |1- || 三、导入： 1、什么花被称为“母亲之花”（康乃馨） 2、我们今天就一起去采一束鲜花献给妈妈。 3．出示词曲（多媒体打出简谱）。 4．感受附点节奏 三、寓教于乐： 1、聆听歌曲录音范唱。 要求：歌曲的演唱顺序是怎样的？歌曲的情绪是怎样的？ 2、跟教师按顺序和节奏用柔和的、充满爱的声音朗读歌词。 3、再次聆听范唱。 四、学唱歌曲： 1、老师教唱 2、跟多媒体范唱学唱。 3、学生试唱。 4、老师查漏补缺，再教唱。 5、学生练唱。 五、小结。
第二课时 一、继续教唱歌曲 二、练唱。 三、师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 学生自由回答 小结：同学们，今天回家后就大声的对妈妈说：“妈妈，我爱你” 。告诉妈妈，我们已经长大，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌。 四、齐唱。
野花组合栽培技术
野花组合栽培技术 草坪缀花也称野花组合，起源于西方草坪业发展较早的国家，它由十几种一 年生、二年生和多年生野花种子混合而成，其大多数的一年生野花具有结实自播 的能力，多年生的野花可维持3-5年无需重新播种。草坪组花具有野生花卉特性 和生物多样性，因此它的适应能力强，建植、栽培、养护的成本低，色彩、花型 多样、花期长、春、夏、秋季连续开花，株体高低错落有致，生命力强，可广泛 用于公园、自然风景、乡村道路、高尔夫球场、庭院以及待开发的地带，形成色 彩丰富、层次多样的美丽景观。尤其在草坪的适宜位置点缀或造景，会使草坪更 富生机，给景区带来美丽的渲染效果。野花组合已成为商业景观和居住景观建植 的理想选择。 经过多年的筛选和培育，目前可供选择的野花已达200种以上，完全可以根 据我国不同区域的气候、土壤、栽培条件和使用目的配比出多种组合满足需要。1、草坪组花的混合原则 草坪组花的混合是以气候条件（降雨量、温度、湿度以及海拔）为基础配比而成。组合中的大多数品种对于不同的土壤类型、气候条件以及海拔高度都具有较高适应性。其中一年生的野花覆盖速度很快，种植当年就可开花，多年生的野花在第二年前后开花。野花组合中除耐荫的组合外，所有的野花种类都需要充足或者部分的光照。 草坪组花花色丰富、花期很长，每一个草坪组花都包括了春、夏和秋季开花的野花品种。花的颜色有蓝色、紫色、红色、白色、黄色，其中还有一些耐荫品种。野花的高度从匍匐型到1.5m不等。 通常情况下，草坪组花中的每一种野花的数量都大致相等，但是由于成本、适应性以及气候条件的不同也会稍有差异。例如，大多数草坪组花中，侵占性比较强的野花品种数量会相对较少一些。在不同的地区都有不同的最高质量的野花配比组合。 2、如何选择组合 根据地区所设计的组合适用区域非常广泛，也就是说它可以适用不同的土质、斜坡、各种不同的方位以及各种可利用的潮湿地区，甚至包括下水道。例如：在每一种组合中都包含了既适用于干燥地区，又适用于潮湿地区的野花品种。此外，野花品种适应能力极强，在一些自然条件不太好的地区，可选择一种特殊用途的配置组合（如干燥、潮湿、耐荫及矮生和超低组合等），例如：在潮湿而高低不平的高尔夫球场上，有专门为其配置的适合类似于这种地区的草坪组花。同样地，矮生组合（低于10CM）及高度至膝盖的组合（高于60CM）常被用于装点市内及郊区，而且，不会看到杂草出现。如果你愿意，可以在晚秋的时候刈割一次。所有草坪组
人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》教案 《采一束鲜花》教学设计 学校：海滨小学校 设计者：李超群 指导教师：音乐学科组 任教年级：四年级 教学内容： 聆听《歌唱祖国》 演唱《采一束鲜花》 教材分析： 《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新成立后人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。 《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。 教学目标：
1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。 2. 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学重点： 用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。 教学难点： 能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 组织教学： 一、组织教学： 1、跟音乐踏步进教室。 2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。 二、导入新课：欣赏国旗，激发爱国感情。（设计意图：激发学习兴趣，引出课题） 1、出示国旗大图，学生观察感受。 师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？ 2、师：是的，这是国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？ 三、新课教学： （一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。） 1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。 2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》教案 学习目标： 1.围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2.通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3.用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点： 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点： 1.进行标注力度记号的练习。 2.唱准弱起小节。 教学准备： 多媒体、竖笛。 教学过程： 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ 广阔的原野开满了鲜花，采来一束献给妈妈，它五彩缤纷；它芬芳飘逸；它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒，让四季美丽如画，让四季美丽如画，让四季美丽如画，广阔的原野开满了鲜花采来一束献给妈妈，它五彩缤纷，它芬芳飘逸，它是给妈妈的报答噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈，你默默的耕耘，你久久的播撒让，四季美丽如画让四季美丽如画让四季美丽如画噢，妈妈妈妈亲爱的妈妈你辛劳的汗水，你喜悦的泪花，让春色铺满天涯让春色铺满天涯，让春色铺满天涯。 学生自由回答。 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏。
解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏。 学生辨别。 5．听音模唱。 6．填词演唱。 7．多种方法巩固练习。 8．歌曲处理。 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲。 10．作者简介： 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐会”及其作品研讨会。同年，在“亚洲儿童音乐节”上，其作品《丑娃娃》被评为亚洲优秀作品，《哪吒闹海》、《快乐阳光》被评为辽宁第一、二届音乐金钟奖。 11.竖笛练习，齐奏，抽查 12．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤
《采一束鲜花》教案
《采一束鲜花》 教学内容 演唱《采一束鲜花》。 教学目标 1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。 3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学重、难点 1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。 教学设计指导思想 “唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。 本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。 教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 教学过程 一、组织教学 师生问好！
二、新课导入 师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱） 生汇报：送给妈妈。 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲） 三、新课教学 1、出示歌片，学习歌曲。 （1）听范唱，师指歌片； 师弹唱，生指歌片。 （2）读歌词，划拍，师生齐读； 划拍，生读。 （3）旋律，师生模唱（单旋律）； 生模唱。 （4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）； 师生对唱（有感情地）； 生唱（至少2遍，知道唱准为止）； 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。 （5）歌曲处理。 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报。 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地） 四、小结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
野花的幽香,这是我的幸福
今天，我来到桑树森林，轻轻地闭上眼睛，用空气的芳香气息呼唤野花，似乎在夏天回到那充满幸福的... ... 暑假，我家养了一些蚕宝宝，肉齿，很可爱。这些蚕不能总是饿吗？所以，每天早上，我妈妈和我总是有一个非常困难的任务：桑叶。 当桑叶离开时，我的眼睛瞥见一朵白花，在成千上万的桑叶，看起来苗条。它只是一个未知的野花，你看，在前面多！沿着母亲的眼睛，环顾四周，每个桑树旁边，有许多美丽的野花。在阳光照耀下，闪烁出耀眼的光芒，纯净而美丽。一个蔑视的场景：恍惚，我已成为其中之一，呼吸新鲜空气，品尝甜美的露水，漫步太阳的水分... ... 你想选几朵野花，对吧？来吧，侯祥，跟我来。妈妈看着我的心，用一只充满爱的大手握着我的小手，带我穿过陡峭的斜坡，我选择Got up ，一人会选了很多，我妈妈对我说：带回家去水瓶，可以保留一段，不会枯萎。让我们的家可以有野花的芬芳！我闻到野花的香味，甜蜜的微笑。我想，用我母亲的爱，野花香味让我更醉酒在其中... ... 家里，我妈妈给了我一瓶，我把野花放在瓶子里，突然，家里有一种香味，一种自然的呼吸。我记得，我的心闪过我的母亲，我采取野花作为一个微笑，亲切的眼睛。 所以，她的母亲带着野花和野花的芬芳成为我最幸福的时光。当野花，和我母亲在桑树中去隐藏和寻求，经常得到灰土，但不在乎：觉得我妈妈的爱是非常高兴！和母亲进行花竞争，母亲会像老urch子一样无耻。我闻到了野花的香味，我的母亲认为香，常常有争议，不要让对方... ... 稍微张开眼睛，一切回到现实。母亲，有你的爱和关怀，我会更加快乐！更愉快！时间飞逝，冬天来了，但野花的羽毛香味，模仿佛在手。妈妈是你给我的最大的爱和幸福，让我在知识的海洋里不小心翱翔。妈妈，像一棵树，我喜欢风漂浮的树木，在母亲的小心护理，成长。母亲就像一个温暖的太阳，献给她的光，我母亲细致的爱，我可以向前迈进的道路。
人音版四年级上册第一课《采一束鲜花》教案
人音版四年级上册第一课采一束鲜花教案 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 １．进行标注力度记号的练习。 2．唱准弱起小节 教学过程 1．组织教学：师生问好 2．导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （伴奏师朗读歌词） 学生自由回答 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏
解决难点（让学生学会划拍子） 4．区别两种附点节奏 学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．师小结 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。 那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日） 你们知道自己母亲的生日么？（自由回答） 在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？
野花坚强作文
野花坚强作文 1坚强的野花 在我家老屋前的草地上，长满了绿油油的野草，一丛丛，一簇簇，一大片一大片，像一片地毯。我和小朋友常常在上面玩耍打滚。有一次我们在上面玩时，无意间发现原来青草下面藏着满满一层小花，白的，黄的，紫的，蓝的……纯洁，娇小，鲜亮，这么多，这么密，这么辽阔，它些小花瓣显然那么脆弱。它们比青草矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿就会齐刷刷地冒出来……突然下起了倾盆大雨，冷雨伴着凉风，我赶忙跑回家里躲雨。从白天一直下到晚上，雨越下越大，像飘泼桶倒一样。我真担心，那些小花那么弱小，经历这么大的被暴风雨，不知会打成什么样子？会不会死？第二天早上，雨停了，我急忙跑去看小花的命运。眼前的景象让我万分惊喜，昨天那片绿草下藏着的千万朵小花，不仅没有死，而且长得更旺盛。你看，那些花全冒出来，比小草还要高出一截。顿时好像改天换地一样，整个世界铺满了五颜六色的色彩，成了一片花的“原野”。我低头仔细一看，每一朵小花傲然挺立，明亮夺目，神气十足！绿色的叶片上还滚动着晶莹的露珠，生机勃勃。望着这一大片色彩鲜艳的野花，我怦然心跳：这么柔弱的小花竟然有如此顽强的生命！是什么让这些小花有如此的气魄？忽然，我似乎懂得了生命的意义是什么？是勇气！2坚强的野花
一朵野花在茫茫人海的墙角下生存。春天到了，柳树姑娘在河边梳着自己美丽的长发，知了也在挺拔的树梢上唱着自己喜爱的歌儿。一阵风吹来，风姑娘看见了躲在墙角李瑟瑟发抖的野花，便嘲笑地说：“呵呵，你这一朵丑陋的野花也在这里啊，你看看我是多么的漂亮，而你呢，丑八怪一个!”野花叹了一口气，低下了头。过了一会，一直出去觅食的小蚂蚁看见了这朵躲在墙角瑟瑟发抖的野花，高傲的抬起头，说：“我从来没有见过这么丑陋的野花!”说着，便做出了一个鬼脸给野花看。野花又叹了一口气，低下了头。无助的野花看着对面温室里美丽的花朵，羡慕不已。心想：唉，我怎么这么倒霉，被风儿说，被蚂蚁骂。唉，我的命怎么这么苦啊!一天又一天地过去了，温室里的主人认为这些花的寿命要到期了，便把这些花都丢到了门外。而这些花因为受不了寒风的侵蚀，都被冻的趴下了。温室里的主人想出去再买几朵花，插在花瓶里。突然，主人看见了这朵躲在墙角里的野花，高兴不已，连忙用塑料袋报这朵野花带到了家里，对他的儿子说：“儿子，知道我为什么要把这朵不起眼的野花带回来吗？是因为在这个寒冷的天气中，其他花都死了，只有这朵花还开放着。”“啊!她可真坚强!”儿子大叫。这件事也让野花学到了一个道理：是金子总会发光。3坚强的野菊花 怀着热切的心情来到我曾经快乐的地方老家的花园，因为在那不起眼的角落里有一株坚强的野菊花。记得小时候，曾经弄死过一只野菊花，我原以为它死了没想到三天以后野菊花开的更美了。那绿绿的茎脉笔直笔直的，那鲜艳的花朵好像一个开怀大笑的小天使，我看着，
四年级采一束鲜花教案
<采一束鲜花>教案 指教老师：钱艺玲 课时：2课时 教学目标 1．围绕歌曲“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2．通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3．用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点 能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点 １．区分X. X 与X X. 两种附点的区别。 2．唱准弱起小节与休止符 教学准备 多媒体、钢琴、黑板 教学过程 1．组织教学：师生问好 2．导入：师用PPT出示一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！ （第一次听音乐，学生自由回答，读歌词） 教师总结：这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花” ，那你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）我看谁能从老师的手中赢取这支康乃馨吧！ 3．出示节奏（略） 解决难点（让学生学会划拍子）（把花奖励给表现好的学生） 4．区别两种附点节奏 学生辨别 5．听音模唱 6．填词演唱 7．多种方法巩固练习 8．歌曲处理 怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？ （师提出问题，学生讨论解决）启发学生借助力度记号和声音来帮助表现歌曲情绪。 9．齐唱歌曲 10．作者简介 晓丹，生于1955年，著名作曲家、音乐编辑家，广东省人。《音乐生活》杂志社总编辑、编审。中国音乐家协会发展委员会委员，中国儿童音乐学会副会长，辽宁省音乐家协会副主席，辽宁省关心下一代高级专家组副主任。主要代表作品有：《我们美丽的祖国》、《祖国最亲、妈妈最好》、《中国娃娃》、《滚雪球》、《淘气的风》、《啊！清泉》、《谢谢妈妈》、《采一束鲜花》、《阳光下的孩子》、《母亲女神》、《长不大的世界》、《小鸟的故事》、《心灵绿地》、《丑娃娃》、《红蜻蜓、蓝蜻蜓》、《哪吒闹海》、《美丽的翠鸟》、《齐天大圣》、《牧羊童》、《雪山老阿妈》等。我们美丽的祖国》被评选为20世纪少儿歌曲经典、誉为“当代各族儿童最喜爱的歌”，《齐天大圣》被评为新世纪我最喜爱的十首儿童歌曲之一。1990年文化部少儿司等五单位联合举办了“晓丹少儿声乐专场音乐
幼儿园中班教案《野花》含反思
幼儿园中班教学计划《野花》带反思 中班教学计划《野花》反思了适用于中班的主题教学活动，使孩子们对野花产生兴趣，观察杂草和野花，比较它们的颜色，形状，气味等，并感受到大自然的美。培养幼儿的观察力。动手能力，来看看幼儿园中班《野花》，其中对课程计划有一些思考。 活动目标 观察杂草和野花，比较它们的颜色，形状，气味等，并感受大自然的美丽。 激发孩子们对野花的兴趣。 训练幼儿的观察力和动手能力。 激发幼儿热爱自然的美好情感，并培养其最初的审美能力。 活动准备 在附近选择一个开满野花的草地作为活动场所。 活动程序 活动（1）摘野花 带孩子在草地上玩耍。让幼儿自由采摘野花和杂草。教师激励孩子们观察和比较： 草地上有什么花？什么草 哪些花大？哪花小？
什么颜色，草地上的花是什么？ 闻到，您采摘的花香不是香吗？ 你最喜欢什么花？ 活动（2）制作花圈 教孩子们用野草和野花制作花环，并将花环戴在头上和脖子上。谁是最美丽的？ 活动（3）插花展览 指示幼儿将沙子放入小瓶和小杯中，插入野花和杂草，进行插花，然后将它们放在展览桌上。花是最美丽的。 活动（4）制作标本 指导孩子们制作野草和野花的标本（参见“制作标本”活动）。将标本装订成书或制作装饰画，以供儿童欣赏。 建议 此活动也可以在郊游期间进行。教师应注意引导孩子欣赏自然之美。 活动结束： 孩子们一起探索。 活动反思： 幼儿可以自己找出不同种类的野花，从而为比较野花的不同特征铺平了道路。引导幼儿发现野花的根系生长与土壤质量之间的关系。游戏
进行了三次，每个孩子带出的野花是不同的。因此，当孩子们进行比较时，每次发现都不同，他们寻找的朋友也就不同了，充满了兴趣和发现欲望。比较部分的孩子非常注意观察和比较草的叶子，茎和根，并且可以大胆地表达他们的发现。活动充满乐趣。 小百科全书：野花通常是指路边，田野或森林中的野生，未知花朵。
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案
人音版音乐四年级上册第1课《采一束鲜花》教案 教学内容 演唱《采一束鲜花》。 教学目标 1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。 2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。 3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。 教学重、难点 1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。 2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。 教学设计指导思想 “唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。 本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。 教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、新课导入
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱） 生汇报：送给妈妈。 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲） 三、新课教学 1、出示歌片，学习歌曲。 （1）听范唱，师指歌片； 师弹唱，生指歌片。 （2）读歌词，划拍，师生齐读； 划拍，生读。 （3）旋律，师生模唱（单旋律）； 生模唱。 （4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）； 师生对唱（有感情地）； 生唱（至少2遍，知道唱准为止）； 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。 （5）歌曲处理。 同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报。 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。 （再唱歌曲，有感情地） 四、小结 请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
有关描写野花的优美语句
有关描写野花的优美语句 1. 小巧的花朵发出璀璨的蓝色，像是孩子在眩目的光芒里眨巴着眼睛。 2. 嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花，鲜花在万绿丛中开放，恰似在绿色的锦缎中用五色相间的丝绒绣出了怒放的花朵。春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的微笑。 3. 河边的蒲公英，面对骄阳，托出了奶黄的花盘。它们弯着纤细的腰，宛若一个个绿衣少女，正对着河水这面镜子梳妆打扮。 4. 漫山遍野的山茶花，蒲公英，各色各样的野花，向我们点头微笑。一片片，一簇簇的翠竹，亭亭玉立，竹叶润泽欲滴。 5. 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。 6. 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 7. 春天来了!你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。 8. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 9. 各色的野花繁星似地密布在没过膝盖的绿草之中，风动草动，花动心动，清新的芳香飘荡起来，让人陶醉。 10. 沟沟岔岔开满了鲜花。有金黄色的，粉红色的，天蓝色
的、深紫色的。一团团，一簇簇，好像无数张笑睑，又像是精巧艺人编织的五光十色的花冠，非常夺目诱人。 11. 我爱五彩缤纷的野花，是它们把大地点缀得如锦似画；是它们显示了顽强的生命力；是它们启迪了我要在艰苦恶劣的环境中努力奋斗。 12. 它们虽不如牡丹那么名贵，茉莉花那样芬芳，也不如菊花那样多姿，但它们不怕狂风，不怕暴雨，不怕烈日，不怕贫脊，到处扎根，生长，开花。 13. 神采飞扬的鹰爪花，不仅花朵似鹰爪，整个神态也俨如雄鹰振翅。 14. 两岸满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂．蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧、娇嫩，好像是一些鸡雏，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切、可爱。 15. 蓝色的小喇叭花，娇情地垂着头，好像等着谁来抚摩她一下才好。紫罗兰盛开着许多像小孩眼睛一样晶莹的浅蓝色花朵。 16. 野花，简直像个倔强的小姑娘，它们的头一次又一次地被暴风雨按下去，但它们却一次又一次顽强的把头扬起来。 17. 雨雾中，几丛野花摇晃着，挣扎着。那一片片抖动的绿叶，极力伸展着；五颜六色的花朵，努力奔放着，似乎在和风雨抗击。 18. 人们总是喜欢欣赏那些名贵的花，并用不少时间去精心培育它们。从来不给野花浇水、施肥、除虫。然而野花却长得旺
人音版四年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 采一束鲜花》教学设计
《采一束鲜花》教案 教学目标： 1、围绕本单元主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受附点四分音符在歌曲中所起的作用。 3、用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、认识并掌握附点四分音符。 2、有感情演唱歌曲。 教具：钢琴多媒体 教学过程： 1、组织教学：欢迎来到音乐课堂让我们一起动起来吧。 热身操
师;谁能告诉老师你看到了什么？ 生：很多鲜花。 师：那你听到这束鲜花主人公是送给谁的了吗？ 生：妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。展示课题《采一束鲜花》 2 再次聆听歌曲：听一听歌曲的速度和情绪。 板书课题《采一束鲜花》 情绪： 速度： 拍号：强调强弱和手势 3 教师弹琴范唱学生打节拍为老师伴奏 师：好听吗？想不想学习？ 生：想。 4学习这首歌曲之前我们来先解决歌曲重难点 认识并掌握附点四分音符。 教师讲解。 5聆听歌曲学生找出歌曲中的附点四分音符 教师提示（提示1要有附点2分辩大附点和小附点）。 二：教授歌曲 1 按节奏读歌词。
2：跟琴轻声用啦模唱音高。 3再听一遍，看看歌曲分为几段？情绪有什么变化？ 4教师唱谱学生填词（分段学习） 5跟音乐一起演唱加入肢体表现歌曲情绪不同。 三找不同 四．拓展歌曲(播放沙画视频) 五妈妈宝贝>舞蹈结束课程 六回去搜集唱给妈妈的歌曲。 《妈妈，我不怕黑》五月，是母亲的节日，可是就在2008年5月12日，四川省汶川地区发生了里氏8级大地震，在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女，她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，在她的身体下面躺着她的孩子，因为母亲身体庇护着，孩子毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，随行的医生准备检查时，发现有一部手机塞在孩子的被子里，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。 。 七唱着歌离开教室。（和老师击掌以后轻轻离开）
采一束鲜花四年级教案
采一束鲜花四年级教案 【篇一：四年级教案】 四年级音乐教案 第1课歌唱祖国 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学 生自由发言，畅所欲言。 二、感受“上行”音阶。 导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家 的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一 个游戏。 1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把 这些音填到台阶上。 2、边唱边用手势感受音高行进方向。 3、教师小结“上行音阶” 三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》 师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？ 学生听完后回答。 1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。 2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法? 3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强 记号 4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小 结作者作曲意图。 5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作 曲？ 6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
采一束鲜花四年级教案
采一束鲜花四年级教案
采一束鲜花四年级教案 【篇一：四年级教案】 四年级音乐教案 第1课歌唱祖国 第一课时 教学目标： 1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。 2、通过游戏初步感受“上行”音阶。 教学设想： 1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。 2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略： 一、组织教学 在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。 谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？ 1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？ 可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！ 4、出示歌片，学习歌曲 （1）听范唱师指歌片 师弹唱，生指歌片 （2）读歌词划拍师生齐读 划拍生读 （3）旋律师生模唱（单旋律） 生模唱 （4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏） 师生对唱（有感情地） 生唱（至少2遍，知道唱准为止） 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍 （5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。 生汇报 师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。
生命中的一朵花作文
生命中的一朵花作文 生命中的一朵花作文（一） 生活中会发生很多事，会遇到各种各样的人，在和他们的交往中，有时会收获很多，它像五彩缤纷的花，例如一句关心问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，依次碰撞的忍让是一朵花，依次跌倒的搀扶是一朵花…… 有一次，我收到一朵友谊之花。 那是发生在五年级的时候，老师给我们上好课，就让我们做课后练习。我因为上课没有专心听讲，所以做课后题就碰到“拦路虎”，绞尽脑汁想了半天也没想出个所以然来，便去问我的铁哥们王宇杰，我走到他面前说：“小王，这道题目怎么做，快要上课了，我还没想出来，你界我抄一下好吗？”王宇杰说：“那怎么行呢？作业可不能抄。”我听了很生气，说：“哼，还好朋友呢，这么一点小忙都不帮。”王宇杰听了，语重心长地对我说：“邬昱圣，你可是班里的好同学，不是我不帮你，是因为这样做不好，如果你认为结了我这个好朋友是为了方便你抄作业的话，那就大错特错了，现在，还有点时间，让我来帮你分析一下你那道不会做的题目。”我听了。觉得有道理，经过王宇杰仔细的分析，我茅塞顿开，顺利地解决了那道题。 前几天。我的好朋友顾哲元也送给我一朵友谊之花。“叮令令”放学了，我飞也似地冲出了教室，和陈炫树一起回家，可走到家门口，
发现自己两手空空，才记起我那可怜的棉袄还在学校孤零零地呆着呢，现在过去可能学校已经关大门了，只能让棉袄在学校里过夜了，心里想着：“唉，又得被老妈唠叨一通”刚上楼一会，只听见楼下有人在叫我“邬昱圣，邬昱圣”。我打开窗户一看，原来是顾哲元给我送棉袄来了，我赶紧下楼，接过顾哲元手中的棉袄连声道谢。 在13年的人生道路中，还有很多人送给我各种各样的花，这些花都种在我心里了，它们都是美丽无比的美，是些用不雕谢的花。 生命中的一朵花作文（二） 开学初，老师为了鼓励我们班的管乐队，决定在“六;一”前期举办一次小小音乐会。 随着时间的飞逝，这场主题为“小荷已露尖尖角”的音乐会即将震撼上演。那天，我们个个精神饱满，但又十分紧张。中午，我们怀着忐忑的心情整理着各自的衣服。在化妆老师地帮助下，一个个变得漂亮极了，但是又怕出差错，大家相互提醒着，希望不要因为哪个小小的错误影响了整个表演。心跳加速的我们，唯有调整心情，默默地等待家长地到来。 在快窒息的空气中，家长们陆续地走进了体育馆。他们面带笑容，相信着自己的孩子一定是最出色。看到父母，我们顿时也轻松了许多，更加坚定我们的表演一定会成功。 一切准备就绪，音乐老师走上台，此时我们眼中只有这个焦点，什么杂念都抛向了脑后。随着她的一个手势，每个人都面带微笑，所有的目光都聚集在了我们身上。虽然尚未开始，但是那是一种骄傲的
人音版小学四年级音乐下册《采一束鲜花》名师教案
《采一束鲜花》名师教案 教材分析：歌曲《采一束鲜花》，这首歌曲旋律优美、情感真挚、表达了少年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲是bB大调,4/4拍，歌曲分为两个部分，第一部分共两个乐句，第一个乐句的旋律采用了级进与跳进交织进行，抒情而优美，句尾运用了切分节奏，使得音乐具有一些动感。第二乐句采用变化重复的手法，在后半句，节奏和旋律上作了变化。第二部分，音乐较多地运用了附点节奏、切分音节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐变得充满激情。第一乐句旋律从高音“3”开始逐步下行到“6”，并运用了附点和切分节奏，充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。第二乐句是第一乐句的补充。结束句旋律主要采用了上行方式，在节奏上采用了紧缩与舒展的对比，把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了幸福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 从学习内容上看，歌曲《采一束鲜花》歌曲中乐句和节奏比较复杂不规整，因此在歌曲的学唱和节奏的把握有一定的难度。四年级这个年龄段的学生，已经掌握了一些节奏型，并对声音的感知力增强，模仿能力也很强，教学设计中通过声势律动引导学生感受并体验歌曲中的附点四分音符和八分休止符的难点节奏，把难点节奏融入到伴奏乐为背景音乐中练习，并通过形象的图形谱多次感受歌曲旋律，把歌曲学唱变得深入浅出，巧妙的解决了难点节奏又熟悉了歌曲旋律，降低学习难度。借助竖笛辅助教学再次体验并感受难点节奏，四分付点音符和半分休止符的同时加入师生互动完成旋律部分的吹奏练习，激发了学生的学习兴趣，把歌曲简单化，更利于学生学习。 教学目标： 1、情感态度价值观：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。 2、过程与方法：通过声势律动、图形谱、竖笛辅助教学等方法感受体验歌曲，熟悉歌曲，听唱和模唱相结合的方法学唱歌曲。 3、知识与技能：能用优美抒情的声音演唱歌曲，能唱准附点音符和半分休止符的时值。 教学重点：能用优美抒情的声音有感情的演唱歌曲。
采一束鲜花 教案
《采一束鲜花》教案 教学目标：1、围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。 2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。 3、用轻柔的声音演唱歌曲。 教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。 教学难点：1、进行标注力度记号的练习。 2、唱准弱起小节 教具：歌片节奏卡片多媒体 教学过程： 随着音乐《鲁冰花》进教室。 1、组织教学：师生问好 2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花， 这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱） 生汇报：送给妈妈 师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师
的手中赢取吧！ 为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。 3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案 生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花 出示节奏0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱ 0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱ 您辛劳的汗水，你喜悦的泪花， （1）有节奏的读词 （2）视唱旋律 （3）填词演唱 三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。 为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？