上海科教版品社五上《第二单元 我们都有发言权》word单元备课

第二单元我们都有发言权

一、单元教学目标与课时分配

○教学目标

l 知道在我们国家人人都是平等的，在家庭、学校、社会生活中人人享有民主权利。l 理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。

l 勇于维护自己的民主权利，学会尊重他人的民主权利。

l 积极参与学校、班级的管理，参与社会生活，做具有现代民主意识的合格小公民。教学活动示例

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第一课谁说了算

活动目标

1．分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。

2．学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式，解决集体生活中的一些问题。

活动准备

若干调查表格。

活动过程

一、激趣导入

（屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标）教师：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目——《我们都有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让我们一起先来探讨探讨关于“谁说了算”的问题！

二、特别调查

1．教师：在我们的生活中究竟应该谁说了算？（呈现选票内容）围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项序号填在括号里，如果你还有其他想法，请写在横线上。

2．学生各自填写调查表。表格如下。

谁说了算

1 在我家里是（）说了算。A：爸爸、妈妈B：爷爷、奶奶

C：自己D：_________

2 我们班（）最有发言权。A：班主任B：班长

C：成绩最好的D：_________

3 好伙伴中，我听（）的。A：年龄最大的B：力气最大的

C：关系最好的D：_________

3．分小组交流调查情况，小组长将得票情况统计出来。

4．全班汇集调查结果并针对调查结果交流：你认为事情该由他（她）说了算吗？

5．学生各自阐述观点。教师见机点拨学生举出生活中的具体事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情。

6．小结：通过调查，反映出了我们生活中存在的一些共同现象。看样子，“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。

三、活动体验

1．学生讨论班级事务。教师用以下导语引出话题：“事情究竟该谁说了算”？其实，我们最关心的还是我们班里的事情应该由谁说了算。现在，我们针对班级的一些大家关心的事

情展开讨论，我们该如何决定这些事情。我想知道哪些事情是大家所关心的。（学生发表意见，教师将学生关心的事情写在黑板上）

2．选择大家最感兴趣的一两个问题分组进行讨论，小组将讨论结果进行汇报。

3．全班统计小组意见。如班费怎么花的问题，有多少同学赞成买图书，有多少同学赞成作奖学金等。

4．全班商量，形成最后的统一意见。

5．将最后的结果记录在班务要事本中。

四、小结

集体的事不能一个人或少数人说了算。在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商量着办；也可以采用投票表决的方式，做到少数服从多数，个人服从集体，这都是统一大家意见的好办法。

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第二课民主无处不在

活动目标

1．感受到民主、平等在社会生活中的现实意义。

2．知道在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利。

活动准备

学生在课前了解关于“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”的有关新闻，并将图片、资料等带到课堂上来。有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流。

活动过程

一、激趣导入

1．感受民主的存在。教师寻找一些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在。可以用下面的导语引出意图：“人人享有发言权，事情大家说了算”。无论是在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤民主、平等、和谐。请同学们看老师为大家带来的几组画面。（出示教科书第25页的“校长信箱”“职工大会”“村务公开栏”三组画面）

2．深入感受民主的意义。教师用三个问题引导学生展开议论：（1）猜一猜“校长信箱”的肚子里装着些什么东西；（2）职工代表大会有什么好处；（3）为什么要设“村务公开栏”。

二、活动体验

1．感受学校的民主生活。教师用下面的导语引出活动：咱们学校有没有“校长信箱”，你认为“校长信箱”有设立的必要吗。

2．小结过渡：刚才大家的意见很好，但是这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提示：要制作好简单易行的采访记录表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、家长等]

3．分组采访。

4．小组在组内整理搜集的材料。

5．分组汇报调查收获。

6．总结：“校长信箱”用处大，如果我们学校还没有“校长信箱”，就赶快向校方建议，让它早日为老师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！

三、拓展延伸

1．教师：生活中，民主无处不在。做有心人，你才能发现它的存在。下面老师向大家说说

我有哪些发现！（展现“市长热线”“价格听证会”等资料）同时，我也想考考大家，开通“市长热线”、进行“价格听证”有什么好处？

2．学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）

3．阅读教科书第26页的“小资料”，交流自己搜集的相关资料。（有条件请人大代表或政协委员也参与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）

4．有兴趣的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联系，也可以利

用搜集到的关于两会的一些资料编制一期专刊。

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第三课我们的班级选举

活动目标

组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。

活动准备

1．班级制作好投票箱、选票。

2．学生准备好竞选演讲稿。

活动过程

一、调查采访

1．教师导语：大家都知道，我们国家的领导人是通过召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么，一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎样产生的呢？老师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，这几种方式，你认为哪种比较好呢？我们不妨调查一下，看大家最喜欢用哪种方式产生班干部。

2．学生设计表格并在校园里开展调查。

3．学生汇报调查结果。

二、活动体验

1．教师：这学期我们还没有进行班委会民主改选。现在我们就通过民主选举的方式来进行班委选举。为了选出自己满意的班委会，大家也要商量着办。现在我们讨论制定一个选举的办法。（如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起来民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的卫生标兵等荣誉的获得者）

2．出示大家共同确定的选举方法。下面的选举办法可供学生参考。

（1）人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；

（2）候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；

（3）投票表决，得票多的当选；

（4）推荐好选举的工作人员。

3 推举出主持选举的工作人员。（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名）

4．选举开始。下面的程序可供学生参考。

（1提名。（2）由工作人员分发选票。（3）候选人竞选演说。

（4 投票。（5工作人员进行监票、唱票、计票。（6 通过选举结果。

三、谈谈选举后的感受

1．教师过渡：祝贺同学们选出了新的班委会成员，刚才我们每个同学都投上了神圣的一票。这样的班委会一定能代表大家的意愿了。

2．请班委会成员上台说说自己当选后的感受，说说自己打算今后怎样为班级服务。

3．请刚才选举的工作人员也来说说自己刚才工作的感受。

4．教师：我们祝贺当选的这些班干部，那些没被选上的同学，你们现在的心情又怎样？请勇敢地上台来说说。（让同学们意识到参与就是一种珍贵的体验，能参与竞争本身就值得赞

扬，同时也要让全体同学认识到这样的竞争永远没有结束，只要大家努力，谁都有机会在下一次获胜）

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第四课心中有杆秤

活动目标

理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。

活动准备

课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。

活动过程

一、导入

1．教师出示一秆称：同学们，称东西时怎样才能让称平衡？

2．教师：这是一杆可以看得见的称。在我们的心里还有一杆看不见的称。是什么呢？（板书课题：心中有杆称），想知道吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了。

二、故事接力

1．通过故事明白心中的这杆“称”。学生首先听录音或者教师讲述的故事。故事如下。（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学，仔细一看，是我们班的韩清文。值周生刘寒见了，立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起，我忘了。咱们是一个班的，这次就别扣分了！”“班长，你看怎么办？”刘寒接着问我，我犹豫了片刻后，不知说什么好。

（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，如果记“良”的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开了。

2．学生听完故事后，就有关问题开展讨论：刚才的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？通过续说故事，让学生体会主人公那种左右为难的心情，并让学生的冲突情境中感受公平意义。

3．学生以小组为单位自选其中的一个故事情境进行表演，将故事的结尾进行创造性的表现。

4．学生进一步讨论故事涉及到的有关公正的问题。意识可以用下面的导语引导学生进行深入讨论，深刻体会公正的意义：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公正则需要勇气和牺牲精神，更需要人们的宽广胸怀，可以说处处做到公正也是很难的事情。如果我们心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在这时候，就需要我们勇敢地做出正确的抉择。那么不公正地对待他人会有怎样的后果？请大家针对上面的两个故事并根据自己日常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处。

三、发现不公正的事

1．学生说说自己周围有哪些不公正的事。教师将学生列举的人和事记在黑板上。

2 学生设想解决上面列举的不公正的事的意见和建议。

四、评选“公正之星”

1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情。”学生读警句并谈自己的感想：为什么把公正的事情说成是最高尚的事情。

2 教师总结：对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。但是做到公平公正说来容易，做来难。当我们面临抉择时，能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气。一

个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。

3．阅读小故事《我投她一票》。并交流自己对这个故事中有关人和事的看法，对吕毅的做法的感想。

4．评选“公正之星”。下面的程序可供学生参考。

（1）根据我们在班委会选举中的表现，你觉得我们班谁最像吕毅。

（2）在我们班哪些同学在每一件事上都做到了公平、公正。

（3）请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。

（4）大家举手投票评选班级中的公正之星。

（5 ）为“公正之星”带上大家自制的大红花。

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第五课听听他人的意见

活动目标

1．让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利。

2．使学生学会倾听。

活动准备

1．准备一台家用摄像机并字拍一些同学上课或开展其他活动时的录像。

2．学生在活动前搜集关于细心倾听的小故事。

活动过程

一、游戏体验

1．通过游戏体验“说”与“听”。游戏的方法是：二人一组。一人说话一人听并互换角色。要求说话者随意讲一个故事、一件事情，听话者注意听。同时，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、耳、口的活动情况以及身体的动作有什么不同。邀请一位同学作为观察员，观察说话者和听话者的表情。

2．交流游戏中自己和对方的表现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意。体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化。

3．学生集体交流：游戏让你明白了什么。

4．播放学生自己拍摄的录像。学生从录像中观察自己的行为，看看自己是否会倾听。教师可以用下面的提问引发学生思考：那里是否有你的影子？最后学生集体讨论如下的问题：当你在发言时，你希望听众如何。

当别人在发言时，他/她可能对你的希望是什么。

二、解决问题

1．过渡：小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就遇到麻烦事了。请你和他一起参加一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像呈现或者让学生现场表演小队争执的场面，反映的问题主要是大家不懂得如何发言，如何倾听他人发言，场面很乱）

2．学生总结小明遇到的难题。主要难题是：

发言者还没说完就被别人打断了；

有的人“一言堂”，光顾自己说，不允许他人发表看法；

人多意见多，很难统一

3．学生自主解决问题。教师导语：针对小明的问题，我们来一个现场的“疑难求助”。你觉得该如何解决这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家。

4．学生交流解决的办法：如听话不能只听一半；别人说话时认真听，不随意打断别人的话题；不要把自己的意思强加给别人；要耐心且友善地倾听……

5．总结：为什么有“旁观者清，当局者迷”说法？原来“当局者”只顾了自己“说”，而顾

不得“听”，更顾不得观察他人的反映。我们在商讨问题时，一定要学会交流。无论是“说”还是听“听”都要注意这种交流。说的人要用心倾听他人的意见，注意观察他人的反映，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同时要给以说话者支持。

三、活动感悟

1．学生玩倾听的游戏。通过游戏感悟倾听的技巧。评出谁是“知心姐姐”。

2．出示倾听技能。主要的倾听技巧如下。

（1）复述对方说过的话（“你刚才说的是……”）

（2）更详细地询问对方说过的话（“关于……你能不能说得更详细些”）

（3）对对方所说的表示兴趣（“我对你所说的……很感兴趣”或通过眼神传达）

（4）描述对方的感觉（“我觉得你似乎……”）

3 每位同学做好四张倾听技能卡片，并在4张卡片上分别写上上面四条倾听技巧。

4．游戏方法：两人一组。首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的看法和理解。然后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的建议做出反映。如此互换角色。每次“倾听”结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记1分；倾听者如果没有插话，另外加2分。游戏结束，把两人的得分相加，总分如果超过8分（最高12分），这组就可以得到最佳“知心姐姐”的荣誉称号和奖励。

5．讨论：说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受。

四、拓展提升

1．学生根据以上活动总结倾听的方法和技巧，结合日常交往事例说说自己的看法。

2．小结：是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始。

3．交流：你听取别人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里。

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第六课：我和爸爸妈妈签合同

活动目标

1．以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

2．通过制定家庭文明公约，培养学生的民主意识和参与意识。

活动准备

教师制作一张调查表，调查学生家庭民主生活情况和家庭出现的问题、难题。

活动过程

一、说说我的家

1．教师导语；你的家里是人人平等吗？你和爸爸妈妈有同等的发言权吗？上节课老师让同学们回去调查，现在让我们来看看同学们的家里都有些什么样的情况。

2．学生说说自己家里的具体问题。教师鼓励学生大胆发言，可以说好现象，也可以说说让人烦恼的地方，如爸妈脾气大、好赌博等等。

二、我给爸妈提个醒

1．教师导语：刚才同学们说了许多自己家里让人烦恼的事。家庭成员特别是爸爸妈妈有一些做得不好或不对的地方，我们作为家庭的小主人，可以怎么做呢？

2．学生出点子，想办法。

3．教师：同学们的办法确实很好。确实，我们可以给爸妈提意见，而且用纸条写的方式确实是一个好办法。

4．教师出示问题情境“爸爸，通宵打麻将不好，请你___________”并提出活动要求：你能帮这位同学把给爸爸妈妈的纸条哦充完整吗？

5．学生针对自己家的问题设计自己的“纸条”。

三、开开民主生活会

1．过渡：家庭成员闹矛盾，有问题，我们除了写信提建议，还可以怎么做呢？

2．出示教科书第39页的照片插图，学生猜猜这一家子在干什么，以此引出活动内容。3．师：这就是家庭民主生活会，这样的会，可以解决许多问题呢

4．教师出示或讲述下面

5．你感受到家庭民主生活的美好了吗？把你认为家人做得最好的事写下来。

6．学生动手写，完成教科书第40页的学生作品框。

四、我的家庭文明公约

1．教师导语：写信提建议、召开家庭民主生活会，这些都是不错的选择。其实，还有一种好做法可以让我们的家充满民主。那就是制定“家庭文明公约”。

2．教师出示或讲述“家庭文明公约好”

3．提问：你知道什么是“家庭文明公约”了吗？

4．学生针对自己家庭的具体情况制定自己的“家庭文明公约”。教师引导学生根据自己家里的实际情况来制定，而不是跟着别人走。

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第七课我给学校提建议

活动目标

1．以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。

2．通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。

活动准备

调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。

活动过程

一、畅想理想校园

1．学生畅想自己理想中的学校。教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）

2 学生为学校提意见和建议。教师导语：学校是我们的大家庭，优雅的学习环境、一流的教学设施、温暖的氛围是我们大家都希望的。为我们学校发展出谋划策，是我们每个同学的责任。就从为学校提意见开始吧！

二、调查现状

1．学生调查学校存在的问题。教师导语：要为学校提建议，我们得先想想对学校究竟了解多少。所以我们先做个调查，看看学校到底存在哪些问题、哪些方面需要改进。调查之前，首先要确定要调查的内容，确定调查的具体步骤和方法。我们先来设计一张调查表，使我们能够有目的地进行调查。

2．学生交流调查的内容，并制作调查表。下面的表格供学生参考。

调查项目调查内容

环境建设草坪面积（）平方米树木主要树种

专业教室（）间厕所（）个垃圾筒（）

管理措施作息时间校纪班规

学生活动场地（）平方米选择类别时间安排

教师教学方法

3．分组开展调查。根据学生选择的调查内容，将全班分成4～5个小组，小组合作深入校园进行调查采访。下面的分组可供参考。

（1）调查学生对校园内环境设施的满意程度；

（2）搜集同学对学校各项管理制度的改进意见；

（3）了解同学最喜欢的课外活动；

（4 了解同学对老师的评价。

4．开展调查。学生根据本组的调查内容分工合作开展调查并作好记录。

三、分析现状，提出建议

1．将调查的结果进行统计，并填写在相应的表格中。

2．评价学校哪些方面做得不够，哪些方面做得好。为学校提出合理化建议。

（1）自由交流各组的调查结果以及准备提出的意见和建议。

（2）各组撰写建议书。对于建议书的格式，有些同学可能还不十分清楚，教师可以作出示范，给予适当的指导。

（3）小组合作，分类整理，提出集体的建议。调查同一类问题的同学可以小组合作，写出大家共同的建议。

（4）提交建议。把建议书送交学校的有关部门。

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第八课我是小公民

活动目标

1．通过提出积极建议，鼓励学生参与社会生活及其管理，做具有现代民主意识的合格小公民。

2．通过活动培养学生观察生活、分析问题的能力。

活动准备

1．师生一起通过电视、广播、报刊、网络等了解小公民在行动的新闻故事。

2．有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。

活动过程

一、社区现状大调查

1 教师导语：上节课，我们了解到了学校的许多情况，也为学校提出了许多合理化的建议。同学们都是好样的。不单是学校，在我们生活的社区，是不是也有问题值得我们去关注、提建议呢？为社区提建议、做贡献，得先了解社区的基本情况，你知道身边的社区存在哪些问题吗？（学生自由说）

2．教师：为了能够准确深入地了解我们生活的社区的情况，我们需要亲自去调查一下。调查之前首先要确定调查的内容，我们可以先设计一张调查表，以便有目的、有针对性地进行调查。

3．学生设计调查表，不同的调查内容（对象）可用不同的调查设计。如调查环境问题，调查治安问题等。

4．分干小组开展调查，做好调查记录。

二、我有一个金点子

1．统计调查结果，分类整理。

2．学生自由发言，分析社区现状及存在的问题。

3．阅读《学生的点子变成冰城重大决策》。并发表看法。

4．教师导语：大家的事情大家办。别小看一个人的点子，集合起来就是了不起的“大智慧”。不光为学校提建议，对生活的社区，身边发生的事，我们都有发言权。同学们准备好了吗？群策群力，为我们的社区出谋划策，出一个金点子吧。

5．分组讨论，撰写建议书。

6．指导学生把建议书提交给有关部门。

三、汇报收获

1．教师导语：小公民们，在这一段的行动中，大家齐心协力，已经有了丰厚的收获。现在我们就来一个汇报展示，看哪一队的任务完成最好！

2．汇报调查结果。根据学生调查的内容和获得的资料，可以通过不同形式开展交流汇报活动，让学生将自己的调查结果和调查中的感受展示出来。

（1）新闻发布会。发布的内容可以是课前搜集的小公民在行动的新闻故事，也可以是调查活动中的见闻，也可以是调查中发现的问题、了解的现状、采取的对策、自己的感受，等等。（2）资料展览。各组将自己调查中获得的资料进行展览，让同学们直观地了解学校的有关情况，如现场录像、现场录音、相片、采访稿、调查表格、小论文等。

3．总结：是的，社区是我们大家的家，我们都有发言权！我们不仅可以为学校提建议，也可为家庭、社区提出更多更好的建议。也许我们的建议有的暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说，我们这样做了，我们还会这样做下去！

山东版品社五上《科技推动社会发展》word教案

“中国古代的四大发明” 【活动目标】 1．了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。 2．知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。 3．学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。 4．认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。 【活动说明】 本主题活动由“中国古代的四大发明”“三次技术革命”和“科技的今天和明天”三部分内容组成。难点是“科技的今天和明天”。 活动一：中国古代的四大发明 “中国古代的四大发明”为世界文化的传播和社会的进步做出卓越的贡献，可谓科技鼻祖、中华荣耀，作为炎黄子孙不能不知。 1．搜集资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 2．讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。3．深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。 活动二：三次技术革命 “三次技术革命”作为近代史的三次技术革新，每一次都极大地推进了社会的发展。现在我们还在享受着三次技术革命结出的硕果。所以我们有必要了解

它的基本情况，了解它的标志产物，熟悉为社会做出突出贡献的科学家，学习他们献身科学、百折不挠的精神。教材以图文并茂的形式，简要进行了介绍。 1．搜集资料。课前搜集关于三次技术革命的资料。了解三次技术革命在推动社会发展过程中所起的作用。 2．课上交流。通过交流使学生明白：任何一项发明创造都不是轻易获得的，他们包含了科学家毕生的心血，记录着科学家百折不挠、饱尝艰辛的历程。 3．深化认识。教师小结，引导学生懂得：科学技术的发展推动社会的进步，要从小树立献身科学、造福社会的志向。 活动三：科技的今天和明天 “科技的今天和明天”部分，首先创设了学生收看“神州五号”胜利返航的场景，介绍了祖国在航天事业中所取得的成绩。引发学生对航天事业的关注和探究的欲望。教材还展示了学生搜集到的纳米产品和磁悬浮列车的资料，拓展了学生的思维。教学时可以让学生广泛搜集高科技资料，用来充实课堂，丰富教材，比如神六、远红外线、磁疗技术、仿生技术等资料，可涉及生活、生产、医疗等多方面。最后把学生搜集到的资料，汇集起来，举办一个科普展览，让学生广泛了解当今尖端科学，憧憬美好未来，培养学生的创造力与想象力。 【教学中的问题与对策】 1．本主题的设计对于五年级的学生来说还有一定难度，教师要补充大量的资料让学生充分感悟，在自主探究的过程中感受科技的力量。 2．“三次技术革命”学生了解较少，可让学生广泛查阅有关材料，搜集科学家的故事、名人名言以及图片，举行专题交流会。 教师也可以补充相关的图片，特别是每一次科学技术革命前的生产状况和每次科学技术革命后的工厂生产状况，让学生在对比中感受到科学技术的巨大动力，从而了解科技发展与社会发展的关系。

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

五年级品社下册《辉煌成就》教案 山东版

《辉煌成就》

活动过程： 辉煌成就 一、欣赏视频，激情导入： 1、播放《走进新时代》视频。 2、师：同学们，我们的祖国从无到有，经过艰苦奋斗，取得了令世人瞩目的成就，开辟了一个崭新的时代！作为咱们少先队员，祖国未来的接班人，你们了解祖国在各个方面取得的成就吗？这节课，就让我们一起去探索一下吧！ 二、出示预习单，分小组讨论研究。

1、师：同学们，根据你的调查，我们祖国在哪些方面取得了辉煌的成就？ 2、科学、文化、卫生、体育、教育…… 3、同学们，我们的祖国在各行各业取得了飞速的发展。你对哪个方面感兴趣，就重点研究哪个方面。 4、学生根据自己所搜集的资料自由分组 ①科学技术组②教育组③卫生组④农业组⑤体育组…… 5、学生分小组讨论。师巡视并参与讨论、指导。 【设计意图：通过学生自主学习，提取有效信息，掌握有关祖国发展的相关知识。给予学生独立思考的时间为小组交流做准备，为学生提供更多的表现自我的机会，促使学生的思维向更高的层次延伸。】 6、学生根据自己的资料加入自己喜欢的组交流汇报形式多样。 汇报交流： 小组一：科学技术 1、学生汇报交流自己查找的资料 2、师补充一些资料资料（大屏幕出示）： （1）在大型建筑方面，1957年建成武汉长江大桥，这是我国长江第一桥；1968年建成南京长江大桥。 （2）在核工业和核技术方面，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；20世纪90年代我国建成了大亚湾核电站 （3）在航天技术方面，从20世纪70年代以来我国多次成功发射了多种性能的人造地球卫星；1999年，我国第一艘“神舟”号宇宙实验飞船安全返回；2003年10月，我国“神舟”五号载人飞船成功地将杨利伟送上太空，并安全返回，我国成为世界上第三个有能力把宇航员送入太空的国家。 （4）在物理学研究方面，1988年北京正负电子对撞机对撞成功，这是我国第一座高能加速器；在纳米技术材料方面也取得巨大成功。 （5）在水利枢纽工程方面，1989年葛洲坝工程全部建成；21世纪初三峡大坝水利枢纽工程也基本建成并开始并网发电。 3、看了这些资料，你想说什么？ 预设：我国的科学技术水平发展的很快。 我国的科学技术发展的范围广。

二年级品社下册《第三单元 我们去发现》教案 上海科教版

第三单元我们去发现 教学目的 1.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和相关的科学常识； 2.学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动，乐于动手、动脑去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的快乐。 3.鼓励学生收集民间谚语，养成良好的学习习惯。有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 重点难点 学生产生强烈的了解自然、认识自然、探索自然界奥秘的兴趣和欲望。 教学准备：自制课件 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、师生共同欣赏《天地之间》 老师和小朋友一起欣赏《天地之间》。（有了这首既充满童趣又充满激情的儿歌的渲染，学生的探索热情、学习的积极性便能被迅速调动起来。） 二、引导学生去发现 1.观察画面，谈谈收获。出示课件 仔细观察图片，你发现了什么？ A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神，他想知道天空究竟有多少颗星星； B、英国小男孩牛顿看见苹果从树上掉下来，他在思考苹果为什么掉在地上而不是飞向天空； C、英国小男孩瓦特看见水开了，壶盖不住地上下跳动，问祖母壶盖为什么会跳舞。 2.教师引导： 榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时的故事给我们以启迪，但更多的还是信心。大家知识面广，或多或少了解了一些科学家、发明家少年时代的故事，你能讲一讲你们所了解的科学家少年时的故事，说一说那些科学家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明吗？（学生讲故事）老师可以适当的讲几个故事，如：爱迪生、张衡等。 三、游戏 教师组织学生玩“找不同”的游戏：出示课件 1．教师准备一些图片(两张为一组，两张图片大体相同但有细微区别)。 2．教师出示图片，让学生找出两张图片的异同(图片出示的顺序可以由简到繁)。 师：请小朋友仔细看这两幅图，你能找出它们的不同之处吗?看哪个小朋友有一双会发现的慧眼。 3．教师总结： 我们一同走进广阔的大自然，去欣赏花草虫鱼的可爱，去探索风雷雨电的形成，去感受大自然的神秘……只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。 第二课时 活动过程 一、课件导入，创设情境 1.播放“神奇的大自然”课件。

山东人民出版社五年级上册品社总复习

1 第一单元 一、填空题 1. 我国传统的农作物除了小麦之外，还有 2. 种小麦最合适的季节是，谚语是 3. 小麦分为和两种，我国东北和华北北部地区气候寒冷，适合种植 4. 馒头、、、都是以小麦为原料制成的。 5. 我国冬小麦从播种到收割一般需要天——天 6. 冬小麦在季节开始收割，由于那个时间天气多雨，所以麦收就要争分夺秒，故称“” 7. 入冬前后要给小麦浇一次水，以便、 8方便面的加工流程 是：、、、、、、、。 9. 方便面的包装凝聚着的劳动，方便面的宣传凝聚着的劳动。 10. 四通八达的交通和使方便面遍布世界各地。 11. 能够获得转基因作物的方法是 12. 世界上生产丝绸最早的国家是 13. 在我们的生活中，许多日常生活用品都包含了、、等 的。 14. 方便面的主要制作原料是 16. 农业生产就是人们从事和的生产活动。 栽培的植物包括、和。饲养的动物包括、以 及或等。人们平常所说的农业，既包括，也包括、、和。 17.随着生产水平的不断提高，农业正向着、的现代化农业发展，农产品更加讲究、、。 18. 在日常生活中，我们的、、、，样样都离不开，都与各行各业工人的辛勤劳动联系在一起。 19.节约粮食就是；节约粮食就是；节约粮食就 是。 20.在小麦播种前，农民要进行、、，并做好 准备。挑选小麦优良种子的标准是、、。 2 二、问答题： 1.有哪些人为小麦的生产付出了辛勤劳动？ 2. 什么是转基因作物？ 3.你的家乡有哪些现代农业？ 4.参观食品加工厂需要准备哪些？ 5.方便面的加工、生产和流通等领域有哪些人付出了辛勤的劳动？ 6．你知道哪些工业劳动？它们与我们的生活又怎样的联系？（换一种问法：如果没有工业生产我们的生活将会怎样？） 7.调查活动指南包括哪些？ 8.节约粮食能做哪些事情？ 9.哪些做法是珍惜别人的劳动成果？（厉行节约应从哪些方面做起？） 10. 调查活动指南包括哪些？ 11. 写一封“爱惜粮食，节约粮食”的倡议书。 第二单元 一、填空 1.电话已经成为人们、的最便捷的通信工具。 2.电话的种类可以分为和。 3.电脑网络是通过将分布在不同地方多台电脑连接在一起构成的。 4.互联网为我们的生活带来了极大的便利，方便我 们、、，但是也存在电脑病毒、、、等问题。 5.邮票就是，贴上邮票表示邮件邮递费已经付过。 6.通信拉近了人们的距离，使人们交往、。 7. 发明了电话，他出生于国。 8.现代社会中最广泛、最直观的信息传播媒体是。 9.打电话要有礼貌，电话接通时要先向对方说“”，最后还要向对方说“”或“”。 10．邮票上都要标明邮票的、、等。邮政编码由 位数字组成。寄信时，必须，信封的左上角要写清的邮政编码。邮票被盖上，这样避免了重复使用。 11.到了明朝，除了官方办的官邮外，还出现了民办的。 12.国家规定不得在学校周围直线距离米以内开设网吧，周岁以下的青少年不得进入网吧。 13.古代信件的传递靠，主要是官方传递的。现代传递信件由于、、等现代交通工具的发展，大大缩短了邮递时间，人们相互间的联系更加快捷了。 14. 、、、等现代传媒开阔了我们的事业，是我们的生活，是我们的生活变得更加丰富多彩。、 也是现代传媒的重要组成部分。 二、简答 1.怎么发送电子邮件？ 2.拨打IC卡电话的步骤 3.你最喜欢的电视节目是什么?从中你受到了什么启发？ （我们从电视能知道些什么？）第一页 4.小学生应该怎样有选择地看电视？ 5.写信时为什么要使用标准信封并写清邮政编码？ 6.报纸的生产步骤。 7.广播节目的制作和传播步骤。 8.为什么不能随便拆看别人信件？ 9. 什么是电脑网络？网络给我们的生产生活带来哪些变化？我们小学生能利用

五年级下册品社全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难找，并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种，付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生，用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。 教学过程: 一、图画导入，揭示课题。 1、今天，老师为大家带来了几幅美丽的图画，让我们一起来看看。（展示表现快乐场景的图片） 2、生活中到处是快乐，让我们一起走向生活，感受生活中的快乐吧。（出示课题：生活中的快乐） 二、收集已知，感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐，让我们彼此分享，说说自己的快乐吧！ （1）、交流自己的快乐与感受。 1

（2）、小结：快乐并不难找，只要你用心去发现，就会发现快乐有很多种，平凡的事也可以让人感到快乐。（课件展示） 三、深入体会，找寻快乐。 活动一：汗水换来的快乐 1、播放录象（运动员夺冠、科技人员实验成功等） 2、思考：这些人为什么这么激动？他们的快乐从何而来？（讨论交流） 3、小结：快乐有很多，有的快乐是轻而易举就得到的，有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发：你有过类似的经历吗？想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。（自由发言） 活动二：给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时，我们就给了他人一种爱心，同时自己也获得了快乐，这就是给予的快乐。（出示教材6页图片） 2、你感受过这些快乐吗？ （1）、完成下面的问卷：你作过对他人有益的事吗？如果有，是什么事？你感受如何？ （2）、统计结果。 （3）、做了这些事你为什么感到快乐？ 四、升华感情，理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么？ 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活，你会永远快乐。 2

二年级品社下册《主题1 我发现》教案 上海科教版

《我发现……》 教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一）

1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。 2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响

【配套K12】山东人民出版社五年级品社下册教案

山东人民出版社五年级品社下册教案 教 科目：品德与社会 年级：五年级下册 姓名： 时间： 案秦剑 20XX年12月 1 第一单元一山一水一圣人 内容分析 第一课站在泰山顶峰 １.登临泰山 以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。２.源远流长的泰山文化 以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。

第二课来到黄河岸边 1．我看到了母亲河 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 2．母亲河哺育了我 以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中的重要作用。 3．为了母亲微笑 提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增 2 强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 第三课寻找孔子的故里 1．至圣先师 以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为至圣先师，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。2．孔子的影响 在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人

物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。 设计思路 1.关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2.以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3.注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 3 4.注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。 单元分析 本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱

三年级道德与法制下册第一单元教案

教 学 内 容 第1课生命只有一次 教学目标1. 知道地球上的生命形态各异,构造精巧;掌握日常保健的方法。 2. 引导学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极 的生活习惯和生活态度。 教学重难点能学生感受生命的神奇,懂得敬畏生命,珍惜生命,形成健康、积极的生活习惯和生活态度。 教学过程 (一)谈话导入,初步感受生命的奥秘与神奇 1.(出示图片:花草、昆虫、树木、各种小动物…)这些可爱的生命无处不在,把大自然装点得生机勃勃,让我们的生活更加丰富多彩。它们形态各异,大小悬殊,充满着神奇的魅力。 你知道地球上还有哪些神奇的生命吗? 2.今天老师带来了几种神奇的植物和同学们一起欣赏。(分别出示胡杨、雪莲幼苗、银杏树、跳舞草的图片)请同学们默读教材第2页的内容。 3.了解了这几种植物,你有什么感受?(板书:生命是神奇的) (二)进一步探究,了解生命的顽强与神奇 1.考古学家曾在一座汉代的墓葬里发现了一些莲子。经过科学家的精心培育,这些莲子生根发芽,开出了美丽的花朵。生命真是神奇又顽强。(板书:生命是顽强的)

教学过程 2.顽强而又神奇的生命不只是植物,动物也是顽强而又神奇的。 3.生活在南美洲的河流中的电鳗,能放出几百伏的强电流,轻而易举地击毙大型动物。电鳗利用自己神奇的释放电流能力保护自己,捕获猎物。 4.就连小小的蚂蚁也有着大大的力量,(出示蚂蚁的图片)有些蚂蚁可是大力士,它们能举起超过自身体重50倍的东西。 5.加州海狮是潜水冠军,潜水深度可达300多米。人类无装备潜水的最深记录是多少?你们猜猜看。(PPT出示:113米) (三)了解人类自身的神奇之处 1.动植物都有神奇之处,作为高等生物的人类居然潜水能力还比不过海狮,是不是人类就平淡无奇呢? 2.你觉得我们人类有什么神奇之处呢? 3.打开教材,阅读第3页下面的文字,你会知道人类的神奇之处。 4.谁来说一说,你知道了什么? 5.这些神奇之处,我们平时很难留意。今天我们就来体验一下。 6.小游戏①:照镜子。同桌之间脸对脸,先做一做皱眉的动作,再笑一笑。仔细观察,做这两个动作时,分别用到了脸部的哪些部位?所以呀,皱眉比微笑更费力,我们要多笑一笑哦! 7.小游戏②:20秒挑战赛。老师计时20秒,看看同学们在20秒里能算多少道口算题。我们身上的血液在我们身体里循环一周,只要20秒。 8.人体的构造十分复杂,人体器官中蕴含着许多奥秘虽然科学家

二年级品社下册《主题1我发现》教案上海科教版

教学目标 （一）知识目标 1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象； 2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 （二）能力目标 乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。 （三）情感态度与价值观目标 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 教学重、难点 1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣 2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣 课前准备 教师准备：自制多媒体课件教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 学生准备： 让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。 课时安排2课时 教学过程 第1课时 一、激情总动员 1、课件播放音乐《天地之间》 2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天…… 谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！ 3、课件出示课题“我发现……” 二、讲授新课（一） 1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放《美丽的大自然》，学生欣赏。

2、师生谈话导入。 师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？ 生：想。 师：那你们知道花是什么颜色吗？ 生：红色，黄色，白色…… 师：那谁又知道花有什么气味呢？ 生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的 师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。 老师板书：多有趣的现象。 3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？ 师：听听，猜猜，谁在唱歌？ 4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生 欣赏多种知了图片。 5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种， 最大蝉体长4~4.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位） 6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。 师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？ 学生仔细找知了嘴的位置。 老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。 7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。 师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？ 学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。 8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响 亮的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音，这种声音缺少变化，不过要

三年级品社下册《第一单元 邻里之间》教案 未来版

第一单元邻里之间 1、认识周围的邻居 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 计划课时：2课时 第一课时 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 一、谈话导入，引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活，找问题 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出

现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 第二课时 教学目标： 认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、对邻居讲谦让，能量解人。 3、邻居有困难，热情帮助。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 一、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 二、名言警句中的邻居关系 三、前车之鉴，可以为师 1、读故事《六尺巷》并交流收获 2、讲述《孟母三迁》的故事

2018秋上海科教版品社三上第三单元 我爱我们的学校word单元测试题及答案

2014年三年级品德与社会上册诊断自测题 第三单元《我爱我们的学校》 学校班级姓名等级 一、填空。 1、我的学校在___________________________，这是我_____ 地方。 2、为了让我们更好的了解自己的学校，把问题写下来，这就是_______的开始。 3、太阳总是____升_____落，北极星总是挂在________。 4、画地图时，如画的东西太多，我们应该先用________表示。 5、老师是的传播者，我们应该老师。 6、学校让我们自豪的是：。 7、我爱我们的学校，能为学校做点事，我很开心，我能为学校做的是：（1）。 （2）。 二、做一个公正的“小法官”。 1、学校的生活枯燥无味，每天都有写不完的作业，真烦人。（） 2、小林说:“王老师不教我们，我们不用尊敬他。”（） 3、办公室是老师办公的地方，所以学生不可以随便出入。（） 4、画平面图时要先确定方向，上北下南、左西右东。（） 5、上课时没有老师的允许，我们不能随便出入教室。（） 6、校训是只有老师才应该记住的，我们只要听老师的就可以了。（） 7、小明说：“学校是老师的学校，不需要我们为它做事。”（） 8、每个人的学习都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学。（） 三、选一选。 1、（）是我们生活最亲近、最熟悉的地方。 A、学校 B、超市 C、网吧 2、学校的( )角落里有我们学习的榜样。 A、生物窗 B、文化墙 C、光荣榜 D、数学角 3、家庭成员之间应该（）。 A、经常闹别扭 B、漠不关心 C、各做各的 D、互相关心、惦记 4、生活中，教书育人的是（） A、教师 B、医生 C、警察 D、邮递员 5、1985年，我国把每年的（）定为教师节。 A、九月十日 B、十月一日 C、八月十五日 四、连一连、这些活动应该到哪里进行 上网查资料手工活动室 看文艺演出美术室 做手工制作微机室

二年级上册第一单元教材分析

“精讲博读”语用型课例集体备课——单元分析 二年级执笔人：2018年9月1日 教材解读： 本单元围绕“大自然的隐秘”那个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3 篇课文，着重于表现大自然的一些规律，学生会愈加爱慕大自然，更想去仔细观看大自然，去探求其中的巧妙。 本单元的学习重点之一：积聚并运用显示举措的词语。此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按广泛的人文主题和语文要素双线组织单元构造的特征。3 篇课文中的动词运用得准，用的巧，增加了表达成效。比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是啥》中的“穿、披、落、打、飘”《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。 本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都布置了相应的练习，引导先生感受这些动词带给人带来的真实感、爽朗感，并经过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境树立联络，在运用中停顿思想与言语才干。 本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。3 篇课文都配有多幅插图，画面颜色鲜丽，笼统爽朗爽朗，极具吸引力和感染力。要留意引导先生借助图片了解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。 本单元“愉快读书吧”布置了“读读童话故事”推举阅读《没头脑和不兴奋》重在培育先生对书的看法及良好阅读习气的养成。

低学段阅读指点的中心是焕发先生的阅读兴味，教员要组织展开跟进式阅读，能够分时期组织分享与交流读书运动，促进和坚持先生阅读的兴味。从本册起“和大人一齐读”变为“我爱阅读”意味着由一年级时的先生和教员、大人一齐读的方式，转向以先生自主阅读、同伴间交流为要紧的方式。交流的方式能够多样，让学生在悠闲自在的交流中，感受阅读的情趣。本单元教学要点： 1、会认 40 个生字，读准 4 个多音字，会写 30 个字，会写 25 个词语。 2、准确、流利地朗诵课文，分角色朗诵《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》 3、积聚并运用显示举措的词语。 4、借助图片或要紧词，了解课文内容。 5、能提取清楚的信息，再交流。 6、焕发爱慕大自然的情感，发作探求大自然中迷信巧妙的兴味。 口语交际 1、能讲一种或一类幽默的植物，做到吐字要明晰。 2、听后能够提咨询或补充，有不通达的中央，要有礼貌地提咨询。 语文园地一 1、联络生活，学习与野外运动有关的 8 个词语，会认 11 个生字。 2、经过演一演的方式，体会 3 组动词的不赞同义。 3、能仿惯例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……”说句子。 4、写好左右构造的字，留意有的字左边窄，左边宽；有的字左边宽，

人教版《品德与社会》三年级下册教案(全册)

人教版三年级下册《品德与社会》教案 第一单元《在爱的阳光下》 第一课家人的爱 一、主题目标： 从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。 学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 二、教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 三、课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 四、课时：二课时。 一课时 教学目标： 使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行动。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。（板书课题；家人的爱） 二、活动组织（是爱让我长大）

活动一： 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 一、教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动一 引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什

春三级品社下册《主题大家都是好朋友》教案上海科教版

主题1我们都是好朋友 第一课时《我和我的朋友》 一、教材分析 本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学使学生了解成功结交朋友的例子，从中体会朋友对于一个人的重要意义。初步掌握朋友之间相处的学问，并通过自己的实际行动来增进朋友之间的友谊。 二、学情分析 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人意识薄弱。但随着儿童动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。 三、教学目标 1.学会自我评价，正确认识和了解自己。 2.会正确的看待朋友，学会从不同的方面正面看待朋友从而结交朋友。 教学重点：正确认识和了解自己。 教学难点：学会看到别人的优点，提高结交朋友的能力。 四、教学方法 教学方法：1.情境体验法。 2.探究法。 3.讨论法。 学习方法：小组合作交流法。 五、教学环境和媒体设计 1.课前引导学生观察身边的朋友，寻找朋友的优点。 2.利用多媒体课件辅助教学。 六、教学过程 （一）故事引入，导入新课 1.同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的小故事，我们来欣赏一下吧。（出示小故事） 两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的他们吵了一架，其中一个人打了另一个人一记耳光。 被打的觉得受辱，一言不发的在沙子上写下：今天我的好朋友打了我一巴掌。 他们继续往前走一直到到了绿洲。被打巴掌的那位因口渴想到湖中取水，不小心掉入湖中差点淹死，幸好被朋友救起来。被救起后，他拿了一把小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。

2.第一单元单元备课

第一单元大数知多少 [单元教材分析]： 学生在学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了"个"、"十"、"百"、"千"这几个计数单位，并且会正确地读、写万以内的数。本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到"亿"。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内的读、写方法，以后遇到再大的数的读、写，就可以依此类推了。教材先通过数数扩展计数单位到亿，再分别学习万级数的读法和含有两级的数的读法，万级数的写法和含有两级的数的写法，最后学习比较数的大小、把整万的数改写成用万作单位的数，以及用"四舍五入"法把一个亿以内的数改写成用万作单位的近似数。本单元以教学万级数的读、写法为重点，关键是把个级数的读、写推广到万级。因为掌握了万级数的读、写法，含有两级的数的读、写法只要按级读、写就可以了。 [单元教学要求]： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万和亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2、使学生掌握亿以内的数位顺序表。会根据数级正确地读写亿以内的数。 3、使学生会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用"万"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。 4、根据新课程改革，结合读数、写数用有教育意义的数据对写数进行思想品德教育。 [课时划分]： 1、信息窗（一）万以上数的读法........2课时 2、信息窗（二）万以上数的写法..........2课时 3、信息窗（三）万以上数的大小比较和整万整亿数的改写..........2课时 4、信息窗（四）求一个数的近似数………………2课时 5、拓展平台数字编码..................2课时 教学重点：万以上数的读写。 教学难点：求一个数的近似数

山东人民出版社五年级下册品社复习题简答含答案

五年级下册品社复习题简答 1、举在列我国历史上,对社会的发展和进步作出了贡献的历史人物及贡献。(不少于三个） (1）李世民,促进我国多民族国家的发展。 （2)钱学森，为我国的导弹、核武器的研究立下不朽的功勋。（3）秦始皇,统一中国。 (４）孔子开创了我国私人办学的先河。 （5)张衡发明制造的地动仪，是世界上第一台测定地震的仪器。 （６）祖冲之：对圆周率的精确计算,推算到小数点以后第七位，是当时世界上最精确的推算。 ２.为什么说江南水乡能成为“鱼米之乡”？ 江南水乡四季分明,夏季气温高,冬季不太冷,雨水充足，土壤肥沃,江河湖泊众多，灌溉便利。 3、黄河污染和断流给我们造成哪些危害? 答：(１)影响沿岸农业生产。 （2）流域内近两亿人口的生存将受到严重威胁。 （3）造成居民用水短缺。 4、怎样整理资料? 答：(1）认真阅读搜集到的资料。 （2）根据研究的问题对资料进行适当的取舍。 （3)按资料的不同类别进行分类。 （4)分析比较资料,找出异同,发现它们之间的联系。 (５)归纳问题的结论。 5．写出我国的四大佛教名山 答：峨眉山、普陀山、九华山、五台山 6.写出几句孔子的名言警句。 答:温故而知新。 三人行,必有我师焉。

敏而好学，不耻下问。 7.写出我国的五个自治区、四个直辖市，二个特别行政区及他的省会和简称? 广西壮族自治区 (桂)南宁 西藏自治区（藏）拉萨 宁夏回族自治区(宁) 银川 新疆维吾尔自治区(新)乌鲁木齐 内蒙古自治区(蒙）呼和浩特 8、列举出５个我国的邻国国名。 中国在亚洲东部,太平洋西岸，是亚洲面积最大的国家。我国陆上的的邻国有1４个:朝鲜、日本、俄罗斯、印度、越南、缅甸等 9.我国少数民族分布的特点是什么？ （1）分布地域辽阔。 (2)分布极不平衡。 （3)大杂居、小聚居、相互交错居住。 10、世界上面积位于前六位的国家有哪些?我国处于第几位？ 答(俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚；我国位于第三位) 11、北方人的主食是什么?水乡人的主食是什么?你知道为什么会有这种区别吗? 北方人的主食是面食，水乡人的主食是米饭。因为北方主要粮食作物是小麦,水乡主要粮食作物是水稻。 １２、我们小学生为了民族复兴应该做什么样的事情呢？ 13、列举我国历史上，促进国家统一、民族团结的事例。（不少于三个）(3分）

五年级品德与社会下册 第一单元《一山一水一圣人》教学设计

五年级品德与社会下册 第一单元《一山一水一圣人》教学设计 第一单元一山一水一圣人 【单元内容分析】 第一课站在泰山顶峰 １．登临泰山 以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。 ２．源远流长的泰山文化 以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。 第二课来到黄河岸边 1．我看到了母亲河 设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 2．母亲河哺育了我 以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。 3．为了“母亲”微笑 提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。 第三课寻找孔子的故里

1．至圣先师 以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。 2．孔子的影响 在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。 【单元设计思路】 1、关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。 2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。 3、注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。 4、注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。【单元分析】 本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。【单元学习目标】 1.知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化。 2.能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，