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知识经济时代下高校辅导员与学生人际隔阂问题初探

知识经济时代下高校辅导员与学生人际隔阂问题初探
知识经济时代下高校辅导员与学生人际隔阂问题初探

知识经济时代下高校辅导员与学生人际隔阂问题初探

万志昂

(西华大学 610039)

【摘 要】知识经济时代条件下高校辅导员与学生面临着诸如身份、认知、情感和兴趣等诸多方面的交往隔阂。造成这种状况既有辅导员自身知识更新缓慢和个人偏好等方面的原因,也有师生双方不同的时代背景和价值理念所造成的自然隔阂。如何消解高校辅导员与新时代大学生之间的现实交际冲突是改善师生关系和建设和谐校园的重要一环。

【关键词】知识经济;辅导员;高校;大学生;隔阂

当前,高校思想政治教育工作的压力日趋加大,大学辅导员正遭受着来自学生和社会的信任危机。造成这种局面除却教育体制和社会评价等因素外,辅导员与学生的人际隔阂是一个不能被忽视的因素。随着知识经济时代的来临,这种人际隔阂正在被拉大。因而,如何适应这一时代的特点和要求,与80后、90后学生融洽相处并建立良好的师生关系是目前高校辅导员队伍建设的一个重要课题。

一、辅导员与学生的人际隔阂的主要表现

从广义的角度讲,高校辅导员与学生存在年龄、学历层次、职业身份、情爱认知和价值标准等诸多方面的跨文化因子。这些因子都是影响高校辅导员与学生良性交往的障碍因素。显性的冲突明显表现为师生关系的紧张状态,而微妙的、隐性的冲突因子则是造成现今师生关系冷漠、情感隔阂的重要方面。本文结合笔者自身的工作经验,将当代大学生(主要是晚期80后以及90后)在现时条件下的心理与行为特点与辅导员的隔阂列举如下:

差异范畴辅导员经常说的话(做的事)

学生经常说的话

(做的事)

辅导员最关心的事学生最关心的事

价值观将来做对国家、社会有用的人我要我的滋味让学生健康成长个人志趣得到满足不要影响集体荣誉走自己的路整体和长远利益个人利益

通过努力获得幸福能拿来的就要争取担心学生厌恶劳动必要时才肯付出

职业观

到社会和祖国最需要你的地方去去我最想去的地方找被认可的工作高风险才有高回报

先就业后择业就业不爽不如失业害怕学生失业就业的舒适度

财富观

钱不在多,关键在有价值没钱的日子好难过赚钱得取之有道钱多才体现价值

贫穷不是过,堕落才是祸没钱就会被瞧不起贫困生的心理与生活问题社会就是不公平的

责任感一定要对他人和集体负责善待自己

担心学生丧失正义感和奉献

精神

关键时候会挺身而

出的

理解别人对你的好你的好我承受不起学会尊重他人自己是否被尊重

能力与学习观

加强学习,培养能力以获取前途天生我才必有用担心学生将来被社会所淘汰强调自我学习

为感恩,要努力学为了自己的兴趣学学不好是人才浪费怎样实现自我婚恋观

婚姻是一种责任不怕离婚怕不幸福离婚影响人生幸福婚姻服从爱情

爱情是美好神圣的爱情主观而飘渺担心失恋会失足爱情真的无所谓

个人兴趣和爱好保持健康情趣我喜欢杜绝不良习惯传统的不一定都好看书、聊天、运动上网、宅男、博客与他人有共同爱好与他人有不同爱好交友、书写、倾诉

M S N、Q Q、网语与火

星文字、煲电话粥

谨慎交往、当面交流、稳扎稳打

强调效率、张扬个

性、渴望认同

从上表可以看出,随着知识经济时代的到来,计算机和电子技术的高速发展对当代大学生的思想观念和行为习惯造成了巨大的影响,他们的身上带有鲜明的时代气息。较之于大多出生于70年代或80年代前期的辅导员老师,这些隔阂主要体现在如下方面。

1、价值观念冲突,辅导员认为学生不好管、管不住了。

对于在知识经济背景下成长起来的新生代大学生,他们的思维活跃,个性突出且敢于以自我为中心,接受新生事物迅速,其观念更新换代的频率常常让老师应接不暇。例如,现在的90后大多

注重自身需求,漠视集体利益和荣誉,“事不关己,求之不动”。以前的大学生重荣誉和精神追求,现在的90后更看重物质利益和现实需要。当代大学生反对权威,敢于挑战教师。他们反对压抑自我,勇于追求真爱。这些特点与教师的传统观念和思维格格不入,难以适应。

2、情感与性格难以协调,学生的叛逆和极端令教师扼腕。

现今辅导员所生活的时代造就了他们稳重、质朴、含蓄而富有责任感的美德。而信息化时代催生的大学生却聪颖、开阔、时尚并极富叛逆性格。学生普遍反对教师事必躬亲却又希望赢得老师尊重,他们不愿服从管理却又经常行为幼稚,他们遇事反应灵活却也不乏极端。学生崇尚网络文化的繁荣与诡异而老师却难以接受“宅男宅女”,诸如此种隔阂增添了许多老师的无奈。

3、交往工具的快速变化在学生和教师之间产生了沟通上的障碍。

e时代的重要特征之一就是给人们带来的交往方式和通讯工具上的显著变化。年轻的新一代大学生在占领日新月异的通讯阵地时有着独特的优势。他们经常喜爱电子传输文件、喜欢热闹的QQ聊天群,喜欢短信表达。他们喜欢最时尚的手机和电脑,愿意享受网络文章的快意与美丽,却讨厌直白原始的书面表达方式,他们喜好电脑设计却基本不占“文房四宝”。然而,许多六七十年代的班主任和辅导员却对电子设备天生“迟钝”,交往障碍在所难免。

4、兴趣和爱好鸿沟造就了师生之间的陌路感。

兴趣也是拉大师生距离的重要因素。不同的时代背景孕育不同的个人爱好和交往素质。现在的大学生多数好静,喜欢迷恋网络自娱自乐,喜欢追赶潮流、崇拜偶像,爱好历险和刺激,他们还喜欢着装奇特、标新立异,喜欢特立独行并追求高效率。他们不屑于教师用电话通知、当面谈心,教师看不惯他们流行的网络语言和稀奇古怪的文字。老师喜欢传统的运动方式,而他们却崇尚轮滑、赛车和蹦极等极速体验。

二、产生隔阂的原因分析

1、新科技革命的急剧变化使得部分辅导员跟不上时代的节奏。

知识经济建立在以现代科学技术为核心的信息的生产、存储、分配和使用之上。对现代科技尤其是计算机和信息化技术的有效掌握是知识经济时代的重要元素。鉴于年龄和知识更新方面的原因,一些稍微年长的辅导员和兼职的班主任在运用计算机和现代通讯工具进行信息化管理方面确实存在不足,而学生恰恰对这些新生事物“情有独钟”,因而有时懒于沟通。

2、改革开放几十年来对社会环境和人们的思想观念产生了较大的影响。

改革开放引起了人们思想意识上的深刻变化,人们的传统观念受到较大程度的冲击,出生于开放后期的90后大学生们思维更加新颖,独立性更强,竞争意识、创新精神和西式思维比较明显,一些70后以前的老师跟他们当然就有代沟了。这些思维和情感上的隔阂很难在短时间内得以消解。

3、辅导员思想上的守旧和排斥意识加大了二者之间的鸿沟。

对于师生之间在观念和技术上的隔阂,有的老师不以为然。他们不认可学生的新式思维,看不惯“新兴”人类的所作所为。他们固守传统的精神家园,坚持认为80后、90后学生难以调教、不思进取或缺乏责任感,指责学生们贪图享受,自私自利。部分辅导员还以自己“老牌正品”自居,具有浓厚的优越意识,认为现代的、后现代的东西不去染指还落得个清净。

三、建立和谐师生关系的途径探析

事实上,辅导员与学生之间的人际隔阂作为一个客观存在本身不应有价值上的评判,其形成主要是因为时代发展和社会意识方面的原因。但是,随着高校规模的不断扩张,现今新兴大学生已经日渐演化成影响现代教育的重要力量。如果不能正确调和高校辅导员和学生之间的种种隔阂,不仅会影响学生的健康成长,而且还会关乎高校的和谐稳定。要想建设和谐校园,本文认为可以从以下几个方面入手。

1、以“沟通·和谐”为主题,举办师生畅谈会。

心灵的交往贵在平和。如果作为与学生生活息息相关的辅导员能够放下身份的羁绊,与学生心平气和地交流,畅谈人生和体会,甚而表达对年轻学生的羡慕与欣赏,学生很自然地就会亲近教师,代沟将于无形间遁形。这种活动需要教师精心准备,加强引导,不能亲和无度从而丧失了对学生的威望和制约力。对于“钉子户”,老师更要有意识地化解矛盾。

2、教师要积极更新自身知识,尽快融入现代主流社会。

现代社会的基本交往工具就是计算机和高科技通讯手段。作为高校教师,一般来说都有上述设备的消费能力,因而辅导员要加强自身科技知识的补充,学会计算机的基本操作和快捷运用,使用便捷的交流方式与学生共享。这样,才能减少一些不必要的隔阂和不便。教师也要赶赶“时髦”,经常利用QQ群、M SN、飞信和博客等现代通讯工具,让学生觉得自己的老师算“时尚”的人。师生之间的心灵自然会更近一些。

3、利用主题班会加强时代教育和新生代大学生的心理特征教育。

新时代的大学生属于“智商有余、情商欠缺、灵商不足”的一族,但是他们聪慧而富有闯劲,对自己诚服的人会表现出出人意料的“乖巧”。对于难以“料理”的对象只要因材施教,加以引导,建立融洽的师生关系是可行的。其中,最关键的是教师要设身处地换位思考,以自己的实际行动教化甚至感化学生。

【参考文献】

[1]《改革开放30年大学生变化的特点及管理方法分析》,颜丽红,载

《崛起———西华大学纪念改革开放30周年文集》,主编:张小南,中央文献出版社,2008年12月第一版。

知识经济时代的 知识资本管理

知识经济时代的知识资本管理 知识资本与世界城市建设 苏格兰知识资本中心创始主席Gordon McConnachie 世界城市的定义非常简单,即在全球范围内,具有全球尺度的领先城市。人们可以根据基础设施、知识和技能、生活方式等来界定这种领先性。创建世界城市需要一个整体框架与规划,也需要很好的执行和实施,这样才能确保基础设施、知识和技能等有效地结合起来并高效使用。同时,建设一个现代的、充满商业气息和活力的世界城市,必须确保在这个城市当中,人们的生活是优越和优雅的。 在世界城市的创建中,知识是一个至关重要的元素。人们需要获得知识,接受良好的教育,培育创新精神,并最终使自己的努力获得结果和回报。在知识经济时代,知识资本变得越来越重要。知识资本具有结构性,它包括知识产权,以及人们头脑中隐性的知识,不仅仅是个人头脑中的知识,还有组织群体头脑中的知识。对知识资本进行管理,是一种全新的做事方式,它强调组织性、系统性,必须建立一个团队,同时要给人们授权。世界城市的建设是复杂的,在知识经济的环境中生存也是复杂的,因此,我们必须依靠团队、

组织、系统的力量来应对这种复杂性。 中国在构建世界城市中,已迈入知识经济时代。在过去20年中,中国的发展是非常振奋人心的,但另一方面中国比传统的西方国家要面对更大压力和困难。因为,中国要在极短的发展时间中,建立完善的基础设施、完成从一个制造大国向创造大国的转变,使自己的创新产品走上世界市场的舞台。那么,我们如何应用知识改变自己的命运。回答非常简单。现在我们已经拥有了知识为基础的经济,更深一层,要将知识渗透到各个产业中,农业中有知识经济,工业制造业中有知识经济,同时创新技术方面也存在知识经济。知识应覆盖经济的方方面面、各个领域。中国的一些城市,已经准备好迎接知识经济的到来。我们当前面临的核心任务是对知识资本进行有效管理,即创造、提取并释放知识价值,采取一种全方面的方式发挥人们的智能、知识、技能。通过科学的规划与执行,有效地做事、高效地做事。当一个城市高效运行时,人们的生活会变得更加容易、便捷。 具体而言,我们可以看一看公司是如何运作和管理知识资本的,其中的一些方法可以应用到城市建设中。在一个以知识服务为基础的公司中,知识是一种结构性的资本。这种结构性资本,可以对它进行法律上的保护,成为知识产权。接下来,知识资本的价值表达也非常重要,我们必须把具有产权保护的知识产品与服务推向市场。换句话说,你必须创

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了解了他们所面临的问题后,根据自己的经验,我给他提了几点建议:大学的教育是开放性的,不像高中的目标性很强有什么考点那些的,讲究的是全面发展;大学的自主性太强,自由时间多,所以要自己给自己定一点点目标,多多参与大学里面的各种团体丰富自己的课余生活;还有就是多跑跑图书馆,丰富自己的知识面! 辅导员询问在开封本地生活状况 对此马燕同学回答道:由于校区所处地方较为偏僻,所以平时初入学校不太方便,一些生活用品还需要从市区去购买,有些许麻烦。 至此辅导员亲切地表示慰问并提出如有任何困难在闲暇时间可以寻求她的帮助。 谈话记录 谈话时间:2012年10月8日 谈话地点:辅导员办公室 谈话人员:辅导员学生王超郭贝贝邵晨等 谈话内容: 辅导员询问开学学习状态 对此说道:从松弛的十一假期生活到学习状态的进入还需要一定的调整时间,刚开学自己的心还没有完全收回来,作息规律也有一定的改变。上课的时候打不起精神,但是正在逐渐调整这一现状,晚上尽量早睡,早上尽量早起,尽快熟

班主任与任课老师沟通的重要性

班主任与任课老师沟通的重要性 班主任事务是一项工作,更是一门艺术,要用心去对待,要起到衔接与沟通的桥梁的重要作用。 假如有一天,我做了某个班级的班主任,我该如何与任课老师进行良好、有效的沟通呢?因为我们都知道,任课老师不仅是这个班的"教书先生",给学生们传授各个课程的理论知识、引导学生们进行更好的理解与掌握知识,他们也是班集体重要的管理者,是协助班主任完成各项班级活动,帮助学生健康成长的引路人。所以,作为一名合格的班主任,必须要学会如何与任课老师交流,处理好与任课教师的关系,让他们成为自己的得力助手! 首先就是良好的交流,交流才能互通,才能加深了解,才能有共同完成班级事务的可能性。作为班主任应及时与任课教师沟通,比如课后问问任课教师学生的课堂反应与听课效果,互相提出提出意见,以使班级更好发展。 其次要协助任课教师的教学工作,对于他们提出的意见要采纳,不能置若罔闻,置之不理。班主任还要教会学生尊重、感激

任课教师,不能因为某门课程的不重要就忽视这门课的任课老师,也不能因为不是班主任就觉得任课教师没权利管理班级,教导学生。()这样,任课教师在班上和课堂上受到学生的尊重,就便 于更好的沟通,任课教师就能够积极主动的管理好班级。 同时,在班上也要树立好任课教师的威信,有的课程不是主 课不是重要的课,学生就容易忽视,乃至不尊重任课教师,而只 是学习班主任所带的科目。有的班主任甚至会在课堂上公然指责 任课教师,造成极大的负面影响。这样一来会影响学生对这门课 的学习,进而影响整个班级的综合考核,更严重的是会出现集体 偏科现象,班风不正,勾心斗角。 最后,一定要能够慎重的向任课教师传达学生的建议与意见。不能一味的照顾任课教师,学生才是最为重要的对象,不管做什 么都是为了学生更好的发展,学习进步,人格健全。向任课教师 传达意见是为了班集体的进步,也是最为班主任最起码的工作。 这样不断的优化,学生才能在更好的环境里成长与学习!

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相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的B学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但已经采取必要措施的 C学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的 D学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的 6.辅导员的考核应由 ABCD 共同参与。 A组织人事部门B学生工作部门C院(系)D学生 7.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径包括 ABCD 。 A深入开展社会实践B大力建设校园文化。 C主动占领网络思想政治教育新阵地 D开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育 8.开展班级文化建设可以从 BCD 三个方面着手。 A公共关系B氛围塑造C活动创新D人心凝聚 9.辅导员在进行大学生开展公民道德教育的过程中应该坚持的

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(三)主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法,不断提高工作技能和水平; (四)定期开展相关工作调查和研究,分析工作对象和工作条件的变化,及时调整工作思路和方法; (五)注重运用各种新的工作载体,特别是网络等现代科学技术和手段,努力拓展工作途径,贴近实际、贴近生活、贴近学生,提高工作的针对性和实效性,增强工作的吸引力和感染力。 第五条辅导员的主要工作职责是: (一)帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标,使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想,确立马克思主义的坚定信念; (二)帮助高校学生养成良好的道德品质,经常性地开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力,有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题,提高思想认识和精神境界; (三)了解和掌握高校学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育和引导,化解矛盾冲突,参与处理有关突发事件,维护好校园安全和稳定;

21世纪是知识经济时代

序 世纪是知识经济时代、信息技术飞速发展和全球经济一体化地时代,是一个崭新地时代.这样一个时代给了我们赶超发达国家获得新一轮大发展地机会,但同时也给我们地政府、企业和政治家、企业家提出了严峻地挑战.我们如何在急速变化、不确定性、机遇与风险增加地环境中开拓创新,获取竞争优势?这是一个需要认真思考地重要问题.世纪地国际竞争已经不单单是企业与企业之间地竞争,而是企业网络、企业集群彼此之间地竞争,是产业与产业,是国家与国家之间地竞争.竞争是为了获得比较优势,在我看来无论是企业与企业之间,产业与产业之间或国家与国家自己竞争优势地差异,其内在地因素首先他们各自拥有地特殊地资源,各自拥有地知识地差异,而这种差异地背后恰恰是他们各自知识创新意识与能力地差异.导致这种差异存在地又是知识学习地方式方法地差异.我们现在提倡学习,提倡建立学习型组织,并不是为了学习而学习,而是为了能够适应世纪新时代,为了能够进行知识地创新,培养我们自己地核心竞争力,为了能够在世纪赢得竞争优势. 哈佛大学战略管理权威迈克尔·波特教授是世界著名地研究竞争优势地专家,他地成名作是研究企业竞争地《竞争优势》,之后他在《国家竞争优势》一书里提出著名地决定一国或一个地区是否有竞争优势地钻石体系模型;也是他最早对产业集群及其成功地关键因素做了开创性地研究;在他看来无论是企业还是国家或地区地竞争优势地获得都有一些关键地因素在起作用.这些因素彼此之间地相互作用及

其中地人对这种相互作用地把握则是真正地核心,这在今天看来其实也就是所谓人们与组织地知识互动和知识学习.学习与知识创造,我以为是一个动态地过程,是一个可以把握多种复杂性和未知性地能动地或是自我组织地作用机制,正是因为这一种机制才成就了企业、产业或地区成功地独特性,赢得了持续地竞争优势. 知识来自于人类对未知地探索与人类地工作生活实践,会随着人们地生活实践不断积累和对未来地不断研究而不断地递增.学习知识是人类延续自己发展自己地最重要地途径,是自古以来就存在着地一种人类活动,今天地学习虽然在概念上与过去地学习一样,但在知识递增速度加快,知识更新速度加快,以及环境地复杂性与快速变化性地今天,学习地内容、学习地方式、学习地对象、学习地时间与空间都要发生巨大地变化.我们学习地效果、学习地速度必须跟得上知识递增地速度和环境变化地复杂程度,才能不断创造新地竞争优势从而获得持续地竞争优势.为此我们需要创新学习地方式与学习地机制,新地学习地方式与学习地机制必须有益于有效地新知识获取和创造.对于中国实践者而言,我认为重要地不是如何呼喊“知识”与“学习”概念,而是如何真正有效地开展学习,进行知识地创新.开展新地学习运动,建立学习型组织、进行知识管理是一种探索地过程,并不存在着一种放之四海皆准地成功模式可以套用,我们需要大胆地创造,需要大胆地探索. 彭江博士原是复旦大学管理学院地学生,我做过他地工商管理硕士研究生时地导师.他在淞南镇繁忙工作地同时不仅还完成了他地博

最新班主任与家长沟通技巧

班主任与家长沟通技巧 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个‘教育者’——学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上,过程还是手段上,都不要发生分歧。”这短短的一段话,多次出现“一致”、“同样”、“志同道合”这样的词语,旨在向我们强调家校形成同步教育的重要性。 首先得有交流、合作的氛围,假设你是一位学生家长,当你步入孩子所在的学校时,你能感觉到学校潜在的氛围吗?它是欢迎你来参与还是将你拒之于千里之外?每所学校都有不同的气氛,他是在学校管理人员的影响下形成的,反映着学校每一个教职员工与家长合作的态度。很显然,学校的这种氛围在很大程度上决定了家长是否愿意主动关注学校。做为班主任,是创造氛围的主要人员。 其次,教师要在孩子们心中留下您慈爱、和气的脸庞,只有孩子们在心理上接受了您,有了一定的安全感,才能有效地施教。家长们一看,孩子这么快就接受了教师,一定会把一颗悬着的心放下,也就从心底里开始接受您,佩服您。要知道孩子都是从一个个独特的家庭中出来的,他们并不是一张张白纸。经验老道的老师往往能从一位学生身上看到其家庭情况和家长的影子。走进一个家庭,就能明白为什么会有这样的孩子。教师需要教育学生,教师也在一定程度上需要引导家长,从而能为提高全民的素质出力。 一、沟通方式,无处不在。 由于忙碌,加上自身的条件,家长对孩子只有爱的“渴望”,却缺乏爱的“能力”。所以谈教师与家长的沟通,其实是以教师为主动的,对家长具有一定指导的交流。 定期地召开家长会是教师与家长共同探讨孩子的教育问题,教师指导家长的重要途径之一。家长会上,教师可以将自己的教育目标、思路公布,将自己的教育方法传达,家长们也能互相交流。家长会切忌流于形式,缺乏实效。同时,家长会毕竟开得少,一学期一次已经非常不错了,有些学校甚至一年一次也没有的。所以单单靠家长会那是远远不够的。 家访是传统而有效的沟通手段,教师上门显得有诚意,有利交流。家访前应做好必要的准备:首先要有家访工作的目的。要设想好:通过家访,教师要达到什么目的;预计对学生会产生什么影响;对不同的目的,不同的学生准备采用什么方法;预计家长对于教师所反映的情况会是怎样的态度等,有针对性地制定出应对的策略。其次还要了解被访问家庭的基本情况:家庭状况、家长的知识层次、对学生的关心程度等,再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异,选择采用何种谈话形式和方式,或直截了当陈述,或耐心解释引导等,最后针对学生的不同情况选择采用学生、家长、教师三方谈话式,还是采用家长、教师两方谈话式等。家访要避免随意性,更要避免向家长告状。 实际工作中还有一些沟通方式也常被班主任们运用: 1、书信的方式。与家长定时进行书面交流,把要布置的任务,家长需注重的方面,以及自己的想法可以清楚有条理地写在纸上,让孩子带回家,家长阅读后还可以回信。家长信的优点是简便,无需劳师动众,教师也可以有一定的准备。一些平时难开口的话可以写在信上以取得支持或谅解。薜瑞萍老师(网名看云)就是通过一系列的家长信——“请跟我来”,来与家长进行沟通交流与指导,取得了非常不错的效果。她引导孩子进行高品位的阅读,通过一封封言辞恳切、有理有据的给家长的信,使家长跟着她走上阅读之路,为了孩子,她们共同学习、一起读书,不断提升自己。 2、接送时面对面的交流。低年级家长接送孩子上学放学的多,这正是班主任与家长交流的良机。老师能把孩子当日或近几日的情况与父母交流,又能了解孩子在家情况,而且是直接地、近距离地与家长接触,便于老师了解孩子、了解孩子的家庭即他的生长土壤。这种沟通是非常有

1.第一部分 辅导员岗位基本知识

第一部分辅导员岗位基本知识 一、辅导员的由来 1.1952年,我国规定在高等学校设立政治工作机构,在学生中实行政治辅导员制度。“学生政治辅导员”是:“中国高等学校的基层政治工作干部,基本任务是对学生进行政治教育,做好学生的思想政治工作”。1953年,清华大学最早设立学生政治辅导员。 2.近年来,政治辅导员逐渐发展成为辅导员,工作内容从纯心理领域向学生的学习、生活和生涯发展拓展;工作性质由单纯的管理工作向教育和管理双重属性拓展。 3.2006年教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设的规定》提出辅导员的最新定义:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组织部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。目前,辅导员集高校德育教师、思政教育工作者、学生健康成长指导顾问几个角色于一身。 4.2000年6月,中央思想政治工作会议,江泽民提出“建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职结合的思想政治工作队伍”。 5.2007年9月,教育部首批21所全国高等学校辅导员培训与研修基地,标志辅导员队伍建设更加规范化。 6.2008年2月,首届全国辅导员创新论坛在复旦大学召开。 7.福建师范大学辅导员精神:忠诚尽责、立德树人、敬业奉献、荣校爱生。 8.福建师范大学辅导员誓词:我志愿成为福建师范大学辅导员,坚定理想信念,热爱教育事业,遵守职业规范,履行岗位职责,知明行笃,立诚致广,明理修身,立德树人,用信念引领学生,用真情服务学生,用爱心培育学生,立志成为学生的人生导师和健康成长的之心朋友,为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。 二、如何认识辅导员的岗位价值 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,具有教师和干部的双重身份,是学生的引路人和健康成长的知心朋友。所以辅导员的岗位价值是政治价值、社会价值和自我价值的统一。 1、政治价值:大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,把他们培养成为社会主义合格建设者和可靠接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,构建社会主义和谐社会的伟大事业,具有重大而深远的战略意义。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,承担着对学生进行思想政治教育,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。因此,辅导员作为培养人才的一支重要依靠力量,是确保我们党执政地位的重要因素。 2、社会价值:大学生是社会进步的中坚力量,他们的思想、文化、心理、科学素质等直接关乎社会发展和时代进步。辅导员工作在大学生思想政治教育第一线,是学校育人的基础力量,承担着“传道、授业、解惑”的职责。他们与大学生朝夕相处,掌握着第一手信息。最能把握学生的思想脉搏,最能了解学生的利益诉求,最能把握学生的情绪,最能贴近学生的情感,从而能够更好地引导青年学生正确对待学习、生活、情感和就业等方面的问题,及时化解各种矛盾,促进学生成长成才,为社会输送优秀的储备人才。 3、自我价值:正如马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中指出的,“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”,“人们只有为同时代人的完美为他们的幸福而工作,才能使自己也达到完善”。辅导员在恪守自己的职业道德,尽职履行自己的职业责任,为社会的进步和发展做出自己的贡献的同时,也在不断的完善和提升自己的素质和技能。它给了我们一个机会,让我们用自己的思想和行为影响身边的学生,去启蒙他们的人生,塑造他们的灵魂,从而促进自我价值的实现。

现在是知识经济时代

现在是知识经济时代,社会发展和教育改革的需要,幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。幼儿园的教研活动作为积极探索和解决幼儿园教育教学活动中,所出现的各种问题的一种重要形式,其重要性也越来越被教育界所重视。 我园为了促进保教质量的提高,真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观,将教研活动作为加强日常保教工作管理的有效措施,是提高教师队伍素质的重要途径,努力提高保教质量的经常性手段。 加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。 一.指导思想: 根据上级教育部门的幼教工作精神和本园的实际情况,09年上半年我园的教研工作继续在08年的基础努力做好:(一)、继续渗透《幼儿园教育指导纲要》精神,推动幼儿园课程改革和幼教质量。以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想。(二)积极开展专题活动、区角活动,坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则,运用各种先进理念,推进我园幼儿教育教学研究和实践活动;(三)、完善师资工作体系,深入做好新教师带教培养工作,建立自培、互培相结合的培训模式,促进教师专业化水平的发展提高。我们将努力学习,开拓创新,通过各种教研活动的开展,积极地促进幼教事业向前发展,为培养一支有较强教研意识和能力的教师队伍,让保育教育质量更上一个新的台阶。 二、工作目标及任务: 1、认真学习、贯彻《纲要》精神和园务计划,解放思想,大胆实践,勇于创新。坚持以“一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路,实施家园共育,注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。 2、以抓实教育教学活动研讨为核心,优化教学活动的组织,合理安排一日常规,优化区域游戏活动开展。 3、完善教师自培、互培模式,作好新教师带教培养工作,开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动,促进教师专业化水平的提高。 4、鼓励教师参加学历进修,加强幼儿教师队伍的建设,建立一支稳固的高素质队伍。 5、开展扎实有效的常规教研活动,促进幼儿园保教质量的提高。 6、“立足本园,创特色”,营造特色竞争和共同发展的教育教学氛围。

班主任如何与学生沟通技巧

班主任如何与学生沟通技巧 高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他;只有爱孩子的人,他才 可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言,在教育工作中不仅关心 学生的学习,而且还关心他们的生活,做他们的知心朋友。没有爱,就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学 中遇到的各种困难,挖掘自身的潜能,教师的爱,对学生的发展也 是一种巨大的动力,有了这种爱,师生之间才能建立起感情,才能 激起学生对教师的亲近感和仰慕心理,从而把这种情感迁移到教师 所传授的知识上。 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各 种差异,教师除了要重视语言的表达内容外,还要重视表达语言的 技巧。 幽默是人际关系中必不可少的“润滑剂”。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间,学生就会感到 快乐,沟通也就通畅了。 (2)委婉 (3)含蓄 如一位老师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说:“由于大家都知道原因,某同学终于在今天回到了自己班级……”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误解为包庇,还可以采用“反语”,“模糊”,“沉默”等说话艺术。 我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通,而平时大部分的时间教师与学生交往接触瞬时,他们的体态语也是无意识的。一 个年轻的女教师容貌秀美,声音柔和,会增强她对学生的亲和力;而 身材高大,留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧;一些白发 苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要

是天生的,教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中,最常用的是眼神的运用和面部表情。 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者,而且是道德的引导者,是思想的启迪者,是心灵世界的开拓者,是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识,而且还要知道怎样传授,知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系,有技巧性、艺术性的师生沟通方式,是每位教师所必须具备的。 (一)用爱心接纳每个孩子 (二)缓解学生的心理压力 学生感到最痛苦莫过于误解;最快乐的莫过于充分的了解;尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有主见,敢发表,挫折的忍受力却显的偏低;一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力极为重要。学生努力着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时解决,再即时伸出援手。 (三)用诚心赞美鼓励 (四)专心倾听 单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的,做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给与适度的支持;学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生说完,别急着给建议。 (五)潜移默化的作用 其实,教师日常的种种行为,学生都看在眼里。言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,实有助于学生的成长与学习。

(完整word版)高校辅导员考试基本知识(一)

高校辅导员考试基本知识(一) 一、辅导员主要工作职责 1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,确立共同理想和坚定信念。 2、帮助学生养成良好的道德品质,经常性开展谈心活动,引导学生养成良好的心理品质和优良品格,有针对性地解决学生各方面具体问题。 3、了解和掌握学生思想政治状况,针对学生关心的热点、焦点问题,及时进行教育引导,参与处理突发事件,维护校园安全稳定。 4、落实好经困生的资助有关工作,组织好勤工俭学。 5、积极开展就业指导和服务工作,帮助学生树立正确的就业观。 6、发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。 7、组织协调班主任、两课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性思想政治工作。 8、指导学生党支部和班委会建设,做好学生骨干的培养,激发学生的积极性,主动性。 二、在高校里通过哪些途径对学生进行德育教育? 1、两课教学; 2、教学过程的教书育人; 3、开展社会实践活动; 4、党团组织的思想教育和组织建设活动; 5、开展丰富多彩的校园文化活动; 6、开展心理咨询活动。 三、辅导员对学生进行德育教育的基本方法 1、了解和理解学生是德育教育过程的起点,了解才能有针对性,更重要的是理解; 2、培养骨干和积极分子,发挥班级集体的重要作用; 3、正面教育引导和比较鉴别,正面灌输,说服教育,介绍分析,比较对比; 4、激励与约束。树立典型,表彰奖励,批评处罚。 四、大一阶段学生与二、三年级阶段的学生各有什么不同的社会特征? (一)、大一新生阶段: 1、踌躇满志,缺乏远大理想; 2、开始建立新思维方式,但还没有脱离中学阶段的习惯和意识; 3、思想单纯,可塑性大; 4、渴求知识,但专业思想不稳固; 5、渴望温暖与友谊; 6、要求自由和民主,但缺乏自治和自立能力。 (二)、二、三年级阶段: 1、人生观、世界观开始树立,但具有不稳定性; 2思想活跃,兴趣爱好广泛; 3、独立能力和自我意识逐渐增强; 4、层次和差别日益明显; 5、性心理升华,开始追求异性和爱情。 五、大学班级集体应具备的主要特征及其在德育教育中作用 (一)、主要特征: 1、健全的组织机构和领导方式; 2、共同的活动目标与行为规范、纪律制度; 3、有平等友爱的人际关系和公正有效的行为调节机制; 4、集体意志可以使成员为共同任务而努力,并对每个人的思想、道德观念、行为方式产生重大影响。(二)、作用: 1、大学班级集体是高校教学活动的基本单位,也是大学生学习、生活的基本组织形式; 2、具有良好班风的班级集体,积极因素多,进步力量强,能给学生以正面教育和影响,防止班级内不健康小团体的形成,抵制不良风气、不良思想的干扰,减少、消除不良行为产生。保证学生有一个稳定良好的学习和生

最新高校辅导员队伍建设规定

第一章总则 第一条?为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设,特制定本规定。? 第二条?高等学校应当围绕立德树人根本任务,把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设,应当坚持育人为本、德育为先,促进高等学校改革、发展和稳定,促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 第三条?辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 第二章?要求与职责? 第四条?辅导员工作的要求是:? (一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规,贯彻党的教育方针,依法履行教育职责,维护校园和谐稳定。不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行;? (二)敬业爱生。热爱党的教育事业,树立崇高职业理想,以献身教育事业、引领学生思想和服务学生成长为己任。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生。不得损害学生和学校的合法权益。在职责范围内,不得拒绝学生的合理要求;? (三)育人为本。把握思想政治教育规律和大学生成长规律,引导学生培育和践行社会主义核心价值观。增强学生社会责任感、创新精神和实践能力。尊重学生独立人格和个人隐私,保护学生自尊心、自信心和进取心,促进学生全面发展,为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人? (四)终身学习。坚持终身学习,勇于开拓创新,主动学习思想政治教育理论、方法及相关学科知识,积极开展理论研究和实践探索,参与社会实践和挂职锻炼,不断拓展工作视野,努力提高职业素养和职业能力;? (五)为人师表。学为人师,行为世范。模范遵守社会公德,引领社会风尚,以高尚品行和人格魅力教育感染学生。不得有损害职业声誉的行为。 第五条?辅导员的主要工作职责是:?

知识经济时代,我们需要什么样的管理

知识经济时代,我们需要什么样的管理 年底慧聪在香港成功上市,一下子产生了126个百万富翁。 ????? 可和很多民营企业一样,当1992年慧聪开始创业的时候,也是要资金没资金,要技术没技术,要人才没人才,要业务没业务,和国有大中型企业相比几乎一文不名。但12年以后,慧聪市值已达到10亿以上,而大中型国有企业则节节败退,由“改革”走到“脱困”,由“脱困”走到“退出某些领域”。 弱小的中国民营企业战胜强大的国有企业靠什么?优 越的制度!很多民营企业家都会骄傲地说。但就在我们骄傲于自身企业制度的时候,一种更先进的企业制度正在悄悄地威胁着中国大多数民营企业。 ? “资本”没落?“知识”升起 20多年前,一场农业改革让中国农村发生了翻天覆地的变化,可我们究竟改了什么呢?春种秋获的农业作业制度没有变化,所有的生产要素也没有变化,只变了一点:制度。在中国这样一个落后的大国,资金、技术、人才都不如西方

国家,但只要制度变了,我们就可以创造出奇迹。民营企业没有资金、技术优势,但我们有好的制度,有了好的制度,一切都能从无到有,而一种腐朽的制度则正相反。民营企业现阶段施行的是典型的工业化制度,就是“谁投资、谁受益、谁担责”的制度,靠这种制度,我们民营企业已经占到国民经济的一大半,新增就业机会的90%要靠民企提供。 但民营企业仅凭这种制度就可以永久吗?民营企业进 入世界500强了吗?做出世界名牌了吗?为什么我们的民营企业总是做不大,一做大就出问题呢?史玉柱,飞龙,三株口服液行将起来的时候信誓旦旦要进世界500强,但不久就销声匿迹了。而美国的YAHOO公司比我们很多民营企业诞生得都晚,但现在已拥有几百亿的资产。我认为, 归根到底还是一个企业制度问题。 工业化社会就是资本在先的社会,谁投资谁受益,社会财富的分配按照资本的投入量进行分配,但人在创造了资本的同时又必须匍匐在它的面前,向其顶礼膜拜。如今社会财富分配规则发生了巨大变化,一种新的潮流正在席卷世界,现在已是知识经济财富时代。最典型的就是YAHOO,当它只有几百万资产和营业额的时候,孙正义向它投资1亿美元,按照资本进行计算,孙正义绝对控制了这个公司的一切,但当YAHOO上市的时候,最大的受益者却不是他,因为他只有30%的股份,上市最大的受益者是公司的几百个领导者和技

大学辅导员与学生谈话记录

目录 谈话记录...................................................... I 谈话记录.................................................... III 谈话记录..................................................... IV 谈话记录 (1) 谈话记录 (2) 谈话记录 (3) 谈话记录 (4) 管理系辅导员与学生谈话记录 管理系辅导员 谈话记录 谈话时间:2012年9月13日 谈话地点:辅导员办公室 谈话人员:辅导员 谈话内容:

辅导员询问在管理系新生生活情况 对此说到:由于刚进入大学,一切还没有家里的环境中转变过来,还在逐渐适应,大一新生在入学后对大学的上课方式普遍存在一些不适应的现象。虽然各所大学的教育水平不尽相同,但基本上还是差不多的。明确问题后,通过谈话,我们可以帮助他们尽快适应新生活新环境。针对这些问题,我们特地问了一些大一的新生代表,他们分别是姬紧涛卢春霖马燕等新生。 通过谈话我们了解到,大一学生面临的问题主要有: 1.高中的时候学校比较小是一站式的,而到了大学就不同了,学校大了,上课的地点不是固定的,感觉有点不适应。 2.和高中老师教课教的很详细重点性强不同的是大学老师上课普遍讲的快而且似乎没什么重点。 3.就是大学的教育自主性很强,很多同学都有没有自己的计划,所以都有点无所事事! 了解了他们所面临的问题后,根据自己的经验,我给他提了几点建议:大学的教育是开放性的,不像高中的目标性很强有什么考点那些的,讲究的是全面发展;大学的自主性太强,自由时间多,所以要自己给自己定一点点目标,多多参与大学里面的各种团体丰富自己的课余生活;还有就是多跑跑图书馆,丰富自己的知识面! 辅导员询问在开封本地生活状况 对此马燕同学回答道:由于校区所处地方较为偏僻,所以平时初入学校不太方便,

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