《小蓝和小黄》(中班)

《小蓝和小黄》(中班)

北京师范大学实验幼儿园杨曦

活动由来及设计思路：

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很

高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼

儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领

域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；

学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作

图画书的活动。

活动目标：

1．通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自

信心。

2．尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

3．巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。

活动准备：

红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈

现另一种

颜色)、白纸若干。

重点难点：

1．幼儿合作仿编故事。

2．幼儿合作制作图画书。

活动过程：

1．回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。

教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字?

幼儿：《小蓝和小黄》。

教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了

一个什么好办法?

幼儿：做一本书。

教师：你们还记得书里有谁吗?

幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事?

幼儿：变绿了

教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和

小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)

教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什

么故事?

2．鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。

教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在

一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

3．鼓励幼儿能大胆进行表述。

幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆

想象及在小组讨论时学习协商、合作。

4．延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同

分享。

教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们

可真棒!

教师：这本书放在哪里?

幼儿：娃娃图书馆。

教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小

朋友的新

故事，好吗?

个人反思：

1．活动中的优点：

幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积极思考。在仿编

故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对活动有浓厚的兴趣，活动专

注。幼儿能够通过协商、讨论的形式解决遇到的困难及问题。在活动最

后的分享环节中，幼儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，

让幼儿获得了成就感，增强了自信心。

2．活动中的不足：

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观点采择能力发展

尚不成熟，而本活动又是一个以合作为核心的活动，导致在具体的合作

过程中幼儿遇到了困难。幼儿目前的合作水平以及在合作中体现出来的

特点也将成为一个新的课程生长点。在后期我们将尝试给儿童多提供类

似以合作为主题的活动，借助活动培养幼儿的社会交往能力，从而促进

幼儿的社会性发展。

小组合作反思：

参加人员：黄珊、段韶辉、高以华、杜军、田瑞清、杨光、滕瑾、

丁乐、杨曦、赵兰香等。

主要内容：

1．故事选择适合幼儿，活动挑战性适宜。

教师设计活动的思路清楚，活动节奏把握平稳。教师的指导凸显其

灵活性、针对性，当在活动过程中遇到困难时，及时进行调整，降低难

度。幼儿对活动感兴趣，在活动中非常自主、自律、专注而有序，享受

活动过程。幼儿的持久性很突出，语言表达能力非常强，仿编故事时使

用了丰富的词汇。

教师在材料的选取上体现了创造性和教育性，在活动中幼儿不仅获

得了制作经验，锻炼了技能，同时也启发了幼儿的兴趣。

2．对于“如何选择适合孩子年龄水平的活动”思考不足。

该活动有两个难点：一是小组合作仿编故事，另一个是合作制作图画

书。在活动开始前教师可能交代不太清楚，讲解欠到位，所以活动开始之初

幼儿有些茫然，不知道应该做什么。另外，如果教师事先能对图画书的形式、

要素等分析得更充分会更好地促进活动的顺利开展。

建议：如果教师前期能够对故事书的讲解更详尽、分析更深人和到

位一些，就能更好地帮助幼儿应对活动中出现的困难。建议对活动内容

可以做一些拆分，有些活动内容可以继续延伸下去，在分工和合作上考

虑得更周到一些。

综合评析：

1．活动的题材选取很好，是儿童图画书在教育课程方面的运用与尝

试。教师对活动材料的选择适合本班幼儿。

2．教师对于教育目标的设置，关注到幼儿已有经验和能力水平，目标的适宜性保证了活动的顺利展开。小组活动形式，使教师能够充分关

注到每个幼儿，使每个幼儿都得到与教师、同伴互动和练习

的机会，便

于教师在活动过程中观察幼儿，并根据情况及时调整指导的方式方法，

实现教育目标。

3．教研活动中对仿编故事的适宜性和挑战性，通过幼儿的现场表现进

行了分析，充分肯定了活动对于幼儿长远发展的意义和教师的尝试。同时

针对活动的难点在活动中是否得到解决，提出了很好的建设性意见。例如，

对所用图书的进一步分析、活动前的具体分：E、过程中的要求应交代清楚

等，便于教师在后续活动中进行调整，达到促进幼儿更好发展的目的。

附：故事内容

《小蓝和小黄》

这是小蓝。

小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈。

小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面。

他们最喜欢玩藏猫猫和转啊转圈圈儿!

在学校里，他们整整齐齐地排排坐。

放了学，他们就又跑又跳。

一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

可是小蓝还是跑出去找小黄了。

唉!街对面的房子里没有人。

他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!

他们开心地抱在了一起，抱啊抱啊，结果他们变绿了。

然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们

又爬上一座大山。

啊，好累，他们回家去了。

可是，蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”

小蓝和小黄好伤心。他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

他们哭啊哭啊，直到全都变成了眼泪。

最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在，爸爸和妈妈能认

出我们来了巴?”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

他们也抱了小黄……

但是，快看……他们变绿了!

现在，他们知道是怎么回事了。

于是，他们走到街对面去报告这个好消息。

大家高兴地互相拥抱。孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

故事讲完了

感谢您的观看，祝您学习愉快

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幼儿园小班绘本阅读《小蓝和小黄》教案

活动名称：小蓝和小黄 活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。 2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。 3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。 活动准备： 绘本课件；水彩笔、操作纸若干。 活动过程： 一、导入 出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。 师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？ 这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答） 师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？ 小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。 二、欣赏故事，激发想象。 1、读封面： 师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？ 2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？ 3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？

4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字） 5、“可是他最好的朋友是小黄” 6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。 7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？ 8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿” 9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？ 10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。 11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。” 12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。 13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？” 14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？ 15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？ 16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。 17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却

绘本小蓝和小黄英文

小黄和小蓝 This is little blue. Here he is at home with papa and mama blue. Little blue has many friends, but his best friend is little yellow who lives across the street. How they love to play at Hide-and–Seek, and Ring-a-Ring-O'Roses! In school they sit still in neat rows. After school they run and jump. One day mama blue went shopping. “You stay home” she said to little blue. But little blue went out to look for little yellow. Alas! The house across the street was empty. He looked here and there and everywhere...until suddenly, around a corner there was little yellow! Happily they hugged each other and hugged each other until they were green Then they went to play in the park. They ran through a tunnel. They chased little orange. They climbed a mountain. When they were tired they went home. But papa and mama blue said: “You are not our little blue-you are green.”

幼儿园：大班综合《小蓝和小黄》教案

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班综合《小蓝和小黄》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Daban Comprehensive "Little Blue and Little Yellow" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班综合《小蓝和小黄》 活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。 活动准备： 1、《小蓝和小黄》绘本ppt。 2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 活动过程： 1、导入 教师和小朋友演唱歌曲《彩色的世界》。 教师：我们的世界是个五彩的世界，到处都有漂亮的颜色。小朋友们你们喜欢什么颜色呢？来给大家说说吧！ 幼儿自由发言 自评：幼儿对鲜艳的颜色特别敏感，教师通过歌曲导入课题，激发幼儿的兴趣，对幼儿进行色彩的教育，体验大自然色彩的变化，让幼儿从小热爱大自然。 2、故事《小蓝和小黄》

教师讲述故事，幼儿倾听。 提问： 1、这是谁？ 2、小蓝和谁是好朋友？ 3、他们最喜欢玩什么游戏？ 4、他们俩开心的抱在一起时，发生了什么事？ 5、当他们回家时，发生了什么事？爸爸妈妈为什么不认识他们了？ 6、他们是怎么分开的？ 7、为什么他们抱在一起会变色？ 自评：有趣的故事让孩子非常喜欢，幼儿在故事中学习在故事中思考 3、操作活动 小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？ 我们一起来动手试试吧！ 小朋友用黄色和蓝色面团和在一起，看看会发生什么？ 自评:小朋友们在自己动手操作的过程中，了解到原来蓝色和黄色和在一起会变成绿色。 教案二 活动目标： 1．知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。 2．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人

(幼儿园中班语言教案)小蓝和小黄.docx

--- 真理惟一可靠的标准就是永远自相符合 小蓝和小黄 活动由来及设计思路： 自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高， 幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且 幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。 活动目标： 1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自 信心。 2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。 3、巩固幼儿对 i 原色颜色变化的经验。 活动准备： 红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色 )、 白纸若干。 重点难点： 1、幼儿合作仿编故事。

2、幼儿合作制作图画书。 活动过程： 1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。 教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字? 幼儿：《小蓝和小黄》。 教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法 ? 幼儿：做一本书。 教师：你们还记得书里有谁吗? 幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。 教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事? 幼儿：变绿了 教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节 ) 教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事?

2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。 教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片 ) 教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗 ? 3、鼓励幼儿能大胆进行表述。 幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。 4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿借回家，与家长共同分享。 教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了一本新书，你们可真棒! 教师：这本书放在哪里? 幼儿：娃娃图书馆。 教师：好 !我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我们小朋友的新故事，好吗 ? 个人反思： 1、活动中的优点：

绘本小蓝和小黄教案

小兰和小黄 郑旺镇中心幼儿园梁作英 设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动准备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。

二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ 三、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉

幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思.pdf

小班教案《小蓝和小黄》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节，对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏，知道黄色和蓝色和在一起会产生变化，快来看看幼儿园小蓝和小黄教案吧。 活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏 。 2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。 4、通过阅读，理解故事情节。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动重难点： 活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。 活动准备： 1、《小蓝和小黄》绘本。 2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 活动过程： 一、引题，介绍故事主人公 1、 师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的朋友——小黄。 2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。 二 二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 1、内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈） ②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2、内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？ ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：小蓝和小黄变色 ①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。 ②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？ 4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄 ①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话） ②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？ 5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了 ①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。 ②最后，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！ 6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了 ①蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么变化了 ？（都变成了绿色） ②那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？ 7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了 ①黄爸爸黄妈妈见到小黄。开心极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么变化了 ？（都变成了绿色） ②现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。 三、完整欣赏绘本故事 1、在舒缓的背景音乐下教师边翻图书边讲述故事 2、（翻到最后一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，还会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆续编故事）

小蓝和小黄教案

伯爵幼儿园2016年度第二学期“全员赛课” 绘本《小蓝和小黄》 执教者：小六班林仙云一、设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 二、活动目标： 1、理解故事内容，感受有趣的故事情节。 2、感知蓝、黄两色“拥抱”后变成绿色的神奇。 三、活动准备： PPT课件；装有清水的瓶子两个，瓶盖底部涂有蓝色、黄色的干颜料；蓝色和黄色的橡皮泥小球幼儿人手各一个。 四、活动重难点： 重点：理解故事内容，感受有趣的故事情节。 难点：了解黄色和蓝色碰到一起后会变成绿色。 五、活动过程： 一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。小蓝和小黄是一对非常好的朋友，一天，他们在一起时发生了一件有趣的事情，让我们一起来看看吧！

二、绘本阅读：小蓝和小黄 1.介绍小蓝家 幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁? 小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2.介绍小黄家 幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁? 小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。 3.小蓝和小黄拥抱变色 小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢?(画面定格) 4.感受蓝黄融合后的变化。 小蓝和小黄碰到一起后真的会变成小绿吗？我们来验证一下。 给每位幼儿各发一个蓝色、黄色小橡皮泥，让幼儿动手把两款橡皮泥粘合在一起，发现“拥抱”后的变化。 5.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿 原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。” 为什么爸爸妈妈不认识他了?如果“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会认识它吗?为什么? 6.“绿”一哭又变回小蓝和小黄了 现在爸爸妈妈能认出他们吗?我们一起跟着他们去小蓝家看看吧! 三、分享快乐 今天小朋友在一起变魔术、听故事、玩橡皮泥，发现了黄色和蓝色抱在一起会变成绿色的小秘密，感受到好朋友在一起会很快乐。孩子们今天开心吗?我们把这份快乐去传递给更多的小朋友吧!

小蓝和小黄教案

小蓝和小黄 设计意图：李欧- 李奥尼的经典绘本《小黄和小蓝》内容十分简单，书里面绘制了许多有趣好玩的故事情节，其中有这样一篇：两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，他们伤心地哭了起来，有趣的是泪珠又让他们变成了原来的自己。有趣、曲折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给小朋友好玩儿、新奇的体验。 小班的孩子特别喜爱做泥工，对颜色也特别敏感，教师利用故事中对三原色的认识，进而帮助幼儿学习颜色的调和变化，寓教于乐，孩子们在游戏中学习了故事和颜色的渐变。 活动目标： 1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，愿意和同伴一起进行泥工游戏。 2、激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。 3、知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的有趣情节。活动难点：知道黄色和蓝色和在一起会产生变化。 活动准备： 1、《小蓝和小黄》绘本。 2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 活动过程： 一、引题，介绍故事主人公 1、师：小朋友们，今天给大家介绍两个朋友（出示撕贴的蓝色纸） 这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的朋友——小黄。

2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看。 二、翻开绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述 1、内页一：介绍小蓝家 ①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁小蓝家里有谁（蓝爸爸蓝妈妈） ②小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。 2、内页二：介绍小黄家 ①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人都有谁 ②引导幼儿大胆想象人物形象。 3、内页三：小蓝和小黄变色 ①小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿” 。 ②玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢 4、内页四、五：爸爸妈妈都不认识小蓝和小黄 ①“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会认识它吗为什么他们会对“绿” 说什么（鼓励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话） ②爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样 5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了 ①小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。

小班绘本《小黄和小蓝》教案与反思

小班绘本《小黄和小蓝》教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处，在游戏中找到快乐。 2、能通过故事对色彩的变化产生好奇和兴趣。 活动准备： ★蓝和黄的水粉颜料，毛笔。 ★幻灯片课件。 ★蓝和黄的纸片。 活动重难点： 理解故事内容，懂得朋友间应该友好相处。能通过故事理解色彩的变化。 活动过程： 一、认识新朋友 1、导入：今天老师请来了一对好朋友，你们猜猜它们是谁？ 2、教师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今天请来的好朋友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏……） 二、欣赏故事 1、现在我们一起来看一看到底会发生什么事呢？（教师播放幻灯片，根据图片分段讲述故事） 2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表） 3、教师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太有趣了！ 4、你们想不想也看看这么有趣的事啊？（教师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）

5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！ 6、教师根据图片完整讲述故事，请个别幼儿看着图片讲述 7、师幼一起完整讲述 三、游戏：找朋友 1、今天老师请来了一对好朋友，那现在我们一起来做一个找朋友的游戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好朋友，一起抱一抱！（体验有朋友的快乐，并能友好相处） 2、角色互换，游戏重复几次活动结束：现在我们这里有很多都是好朋友了，那到另外的班级里去找找好朋友吧！ 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探索性的课，幼儿掌握性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的知识。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。

小班科学《小蓝和小黄》

小班科学：小蓝和小黄 【设计意图】: 该绘本以撕贴的色纸构图，同一角色凭借简单巧妙的背景色彩的变化、方向位置的转换（挪移、拼贴、粘连、断顿等），整个画面空 间获得了一种异乎寻常的简洁、流畅和无限延伸的美感。小班幼儿具体形象思维占优势，而绘本《小黄和小蓝》叙述的正是幼儿生活中有趣的事，贴近幼儿的生活。整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发，精读到略读，运用PPT，简单地将故事呈现给幼儿，给幼儿创设了充足的想象创造空间。最后在幼儿理解故事的基础上，引出问题： 小蓝和小黄抱在一起真的会变绿吗？从而提起幼儿探索事物的能力 和兴趣。 【活动目标】 1、初步感知蓝黄两种颜色配色后变出绿色。 2、积极关注周围生活中有色彩的物品。 3、培养幼儿观察探索事物的能力和兴趣。 【活动准备】 1、绘本故事《小蓝和小黄》PPT。 2、黄、蓝两种颜料、调色盘、棉签、色卡、、版图、毛巾。 【活动过程】 一、故事导入

——“今天啊，我们班来了两位非常有趣的小伙伴，欢迎我们的第一位小伙伴（直接出示蓝色圆形卡纸）小蓝，再请出我们第二位小伙伴（黄色圆形卡纸）小黄。” ——师：“小蓝和小黄很调皮哦，有不少有趣的事儿呢，你们想不想知道啊？今天，老师就给小朋友讲讲关于小蓝和小黄的故事。” ——师用眼神和表情示意幼儿把视线转向视频。 二、思考、回顾故事 故事讲完了，你们知道故事叫什么名字吗？（小蓝和小黄） 故事里讲了哪两个小伙伴的事情呢？（小蓝和小黄的事情） 故事最后，蓝爸爸和蓝妈妈要告诉黄爸爸和黄妈妈什么好消息呢？（小蓝和小黄抱在一起就会变成绿色） 这个消息是真的吗？ 三、颜色配对（投放蓝色、黄色颜料瓶，请小朋友动手验证， 蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。） 故事里说小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，今天，我将小蓝和小黄放在了后面的桌上，请你去试试看（眼神、手势指引即可），它们在一起真的会变成绿色吗？

小班语言《小蓝和小黄》

小班语言《小蓝和小黄》 小班语言《小蓝和小黄》 活动目标:1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。 2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。 3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。 活动准备:小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干 活动过程:一，导入 出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？ 小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 你们看，这就是小蓝(出示小纸片) 我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好） 这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好） 二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展 1、分段理解故事 第一段，小蓝家 这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？ 你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？ 小结:小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。 你知道什么是相亲相爱吗？ 你家里有几口人，都是谁？

第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏 小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？ 幼儿给各种颜色卡片起名字。 可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？ 小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？ 小结:小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想） 小结:他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。 你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？ 小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？ 放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？ 第三段，好朋友抱在一起 小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？ 他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？ 第四段，绿 他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。 听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？ 看图片讲述故事到故事结尾。 2、通过提问回想，加深对故事内容的理解 老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？ 三、幼儿动手操作验证:小蓝和小黄抱在一起会变成绿色

幼儿园小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思

幼儿园小班绘本《小蓝和小黄》教案与反思 活动背景： 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。 活动目标： 1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1.绘本《小蓝和小黄》ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。 二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事

1.介绍小蓝和小黄的一家。 ①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？” ②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？” ③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做游戏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏） ②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” ③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？”

幼儿园小班语言领域《小蓝和小黄》教学设计

幼儿园小班语言领域《小蓝和小黄》教学设计 活动名称：年龄段：领域： 设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。首先我利用绘本故事《小蓝和小黄》让幼儿在听听看看的过程中，了解蓝色和黄色混合在一起变成绿色的神奇现象。最后的提问“他们到底能不能变成绿色”直接激发幼儿的探究兴趣。通过“大变身”活动，进一步巩固了幼儿对这一神奇现象的认识。通过幼儿的大胆尝试感知颜色的神奇现象，寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 活动目标: 1.愿意听听，看看，讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝，黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。活动准备： 1·多媒体课件 2·盛好蓝色和黄色的透明杯各12支 3·粘土做好的小蓝和小黄各12个。红，紫，粉颜色的粘土各一袋。 活动重难点：

1·能够大胆想象并讲述。 2·能将蓝色和黄色融合成绿色。 活动过程： 一·谈话导入，激发幼儿兴趣。 和老师交朋友，并抱一抱，师幼成为好朋友引出话题。 二．播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 老师今天也带过来两个好朋友，我们一起来认识一下。（出示小蓝和小黄） 他们之间发生了一件有趣的事情，我们一起来看一下。 1·欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解故事。 (1)提问：这是小蓝的家，家里都有谁？（幼儿自由回答） 教师小结：小蓝的家里有爸爸妈妈，他们是相亲相爱的一家。 (2) 小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(展示PPT)。 可是它最好的朋友是小黄。 (3) 小黄的家住在街对面，它的家里都有谁？ 教师小结：小黄的家里有爸爸妈妈，他们也是相亲相爱的一家人。 (4) 小蓝和小黄做游戏 小蓝和他的好朋友经常在一起玩游戏，你们猜猜它们在玩什么游戏（幼儿观察图片，根据自己的经验自由联想） 教师小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。 (5) 继续讲述：一天，妈妈要出去买东西，她对小蓝说：“你在家呆 着，别出去，”， 引导幼儿幼儿仔细观察画面发生了什么事情，并大胆表达。

小班语言小蓝和小黄教案反思

小班语言小蓝和小黄教案反思 小班语言小蓝和小黄教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，欣赏故事，理解故事内容，了解蓝色与黄色在一起能变成绿色，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蓝和小黄教案吧。 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、教师完整讲述故事，幼儿边看挂图边欣赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了？ 三、欣赏录音讲述故事 你喜欢这个故事吗？你觉得故事有趣吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，很多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参与涂色、对折接压，观察颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小班绘本《小蓝和小黄》教案 《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，对于小班幼儿来说，简单 的画面加上充分的想象空间，幼儿更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活 中的经验投入绘本情境中，体验阅读的快乐。以下内容由小编为大家整理的 小班绘本《小蓝和小黄》教案，希望能帮助到您! 活动背景： 当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一 本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将 绘本阅读与美术游戏有机融合，让幼儿就在这种看似简单的经验迁移和情感投 射中，潜移默化的帮助他们拓展、丰富、积累体验。 活动目标： 1.积极参与阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2.知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3.享受调色游戏的乐趣，愿意大胆地表述自己的发现。 活动准备： 1.绘本《小蓝和小黄》ppt; 2.蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透明的塑料色卡纸。 3.幼儿人手一份操作工具(画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面)。 活动过程： 一、引出绘本故事的主人公 出示“小蓝”：“今天来了一位有趣的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个 好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。

二、绘本阅读《小蓝和小黄》的故事 1.介绍小蓝和小黄的一家。 ①幼儿观察画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁?” ②引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸(妈妈)?” ③小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2.小蓝和小黄一起做游戏 ①幼儿观察图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜欢玩游戏，看看它们在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏) ②幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戏，感受结伴游戏的快乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” ③感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事?”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢?” 三、调色游戏 ①出示颜色(黄和蓝)。“调皮的小蓝和小黄，他们躲在哪儿呢?”(躲在针管里) ②尝试调色。 “怎么请他们出来玩呢?”(轻轻把颜料挤出来，流在操作板上) “请他们玩一个什么游戏呢?请谁来帮个忙?”(用画笔将两种颜色调一调) “小蓝和小黄抱在了一起，你发现了什么?”(幼儿讲述发现的颜色变化) ③记录调色结果。 “我们来给他们拍个照吧。”(将画纸覆盖在操作板上，印下颜色) 四、幼儿操作 教师巡视幼儿的操作，鼓励幼儿大胆调色，说出颜色的变化。 五、欣赏“照片”。

《小蓝和小黄》

周末故事会活动方案 活动名称：《小蓝和小黄》 活动目标：1感受绘本大师独特的创作技法，体验绘本故事的乐趣。 2了解混色现象，知道蓝色和黄色在一起可以变成绿色。 3通过故事激发孩子的想象和创造力，愿意尝试更多的混色游戏。 活动准备： 绘本课件、、找朋友音乐、粘土（黄、蓝），黄色、蓝色彩带各一卷。 活动过程： 一、开场致辞、家庭自我介绍 二、导入 教师：谢谢小朋友和家长们来参加我们启心故事会，今天是关于两个颜色宝宝“小兰和小黄”的故事，写故事的人名字叫李欧·李奥尼。据说又一次，李欧·李奥尼和他的孙子坐火车去旅行，坐火车时间很长很无聊，他呢就拿起一本旧杂志，撕下一个蓝色的纸片，“这是小蓝”，再撕下一个黄色的纸片，“这是小黄，他们是最好的朋友”，小蓝和小黄的故事就诞生了。全世界的小朋友都很喜欢。那我们一起来听听这个故事吧~！ 绘本讲读 教师有感情地朗读故事，注意节奏。 三、绘本分析 教师：小朋友们，小蓝和小黄发生了什么事，他们的爸爸妈妈都不认识他们了？ 教师：他们又怎么找回了自己呢？ 五、颜色游戏 教师：小朋友们，这个故事到底是真的还是假的呢？我们一起来做一个实验吧！

分发蓝色和黄色的粘土每个小朋友一份，让他们学习绘本里的语言：“小蓝找到小黄，高兴极了，他们抱呀抱呀抱在一起，看，他们慢慢变绿了！”用拉丝的动作将粘土糅合在一起，请小朋友们展示出自己糅合的粘土。 请孩子们发挥想象，绿色的都有哪些东西，说一说。 教孩子们做一颗绿色的豌豆。 七、活动延伸/活动游戏激发孩子二次创作的兴趣 教师：除了小蓝和小黄今天来到我们书吧，老师还请来了一个颜色宝宝，请小朋友看看它是谁？ 八、总结 教师：今天我们的故事会结束了，好听的故事，好玩的游戏，大家开心吗？ 欢迎大家下周再来参加我们的启心故事会《》！

幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄

幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄 中班语言活动小蓝和小黄教案主要包含了活动由来及设计思路，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，个人反思，主要内容等内容，通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班语言小蓝和小黄教案吧。 幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄 活动由来及设计思路：自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共同制作图画书的活动。 活动目标：1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的自信心。2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。 活动准备：红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，会呈现另一种颜色)、白纸若干。 重点难点：1、幼儿合作仿编故事。2、幼儿合作制作图画书。 活动过程：1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的欲望。教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什么名字? 幼儿：《小蓝和小黄》。教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，后来我们想了一个什么好办法? 幼儿：做一本书。教师：你们还记得书里有谁吗? 幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发生了什么事? 幼儿：变绿了教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节) 教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰在一起会发生什么故事? 2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活动材料制作图书。教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片) 教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，好吗?

《小蓝和小黄》课后反思

《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》课后反思 《小蓝和小黄》这是一节主题活动中《让我试一试》的一个小主题活动，对于这个绘本《小蓝和小黄》大家都比较熟悉，孩子们也看过，它是美国作家李欧*李奥尼的作品。这本绘本放在小班，简单的画面在带来充分观察的同时，更给幼儿带来了想象和联想的时间和空间，孩子更容易在轻松的观察、聆听中，将自己生活中的经验投射到>故事中，享受故事情节，体验阅读的快乐。在活动中，看似简单的经验迁移和情感投射，是通过孩子们渐渐丰富和积累阅读的情感体验有关。 小班幼儿对于常见的颜色名称已有一定的认识也能说出它们的名称，而且也喜欢各种漂亮的颜色。而在这节语言活动中，通过小蓝和小黄的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最后的环节中都能亲自尝试，而且参与涂色，对折接压，观察颜色的变化，幼儿的实验结果让他们开心，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班幼儿来说，好奇心强是他们的天性，而从中所变出来的也是他们最纯真的笑容。 活动后发现语言活动中带点科学探索性，幼儿会掌握的更加好，因为她们可以在玩中学，玩中乐学到相应的知识。但是在活动中我也发现了班中幼儿的不足之处： 1.在讲故事时，教师提问过多，影响了幼儿完整的欣赏故事。设计的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的？孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求寻找答案，导致了孩子对听故事失去兴趣。 2.在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最后孩子们还是很积极的开心地将其实验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了知识，掌握技巧。 好的一节活动，是要慢慢地磨，不断地反思，这样才会有更加地出色教学活动！

小班语言活动小蓝和小黄教案反思

小班语言活动小蓝和小黄教案反思 小班语言活动小蓝和小黄教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小蓝和小黄教案吧。 设计意图： 小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。 活动目标： 1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。 2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐，油画棒，大树的挂图等。 活动过程： 一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。 2.教师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。 一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件有趣的事，我们一起来看看吧。

二、操作演示，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化 (一)看一看，说一说 1.教师用颜料水示范，将蓝色和黄色的颜料水倒在一起，变成绿色。 2.教师出示苹果宝宝，分别用蓝黄胶片纸给苹果宝宝穿上蓝衣服、黄衣服、绿衣服 (二)做一做，试一试：幼儿分组操作感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。 第一组：给小动物穿绿衣服。请幼儿用蓝色和黄色的胶片纸进行操作，将黄、蓝两色胶片纸插进装有小动物的卡片内，变成绿色，感知黄、蓝两色拥抱后的变化。 第二组：请幼儿给大树涂色。一棵大树，上面画有七片用油画棒涂成黄色和蓝色的叶子，幼儿操作将黄叶子、蓝叶子全部变成绿叶子。 幼儿操作后，将大树搬到黑板上展示，然后将“小客人”也请到