英语单词听写大赛参考资料

英语单词听写大赛参考资料A

abandon/ ?’b?nd?n/ vt.丢弃;放弃，抛弃

aboard/ ?’b?:d/ ad.在船(车)上;上船

absolute/ ‘?bs?lu:t/ a.绝对的;纯粹的

absolutely/ ‘?bs?lu:tli/ ad.完全地;绝对地

absorb/ ?b’s?:b/ vt.吸收;使专心

abstract/ ’?bstr?kt/ n.摘要

abundant/ ?’bΛnd?nt/ a.丰富的;大量的

abuse/ ?’bju:z, ?’bju:s/ vt.滥用;虐待n.滥用academic/ ?k?’demik/ a.学院的;学术的

accelerate/ ?k’sel?reit/ vt.(使)加快;促进

access/ ‘?kses/ n.接近;通道，入口

accidental/ ?ksi’dentl/ a.偶然的;非本质的accommodate/ ?’k?m?deit/ vt.容纳;供应，供给accommodation/ ?,k?m?’de i??n/ n.招待设备;预定铺位accompany/ ?’kΛmp?ni/ vt.陪伴，陪同;伴随accomplish/ ?’k?mpli?/ vt.达到(目的);完成accordance/ ?’k?r:d?ns/ n.一致;和谐;授予accordingly/ ?’k?r:di?li/ ad.因此，所以;照着

account/ ?’kaunt/ n.记述;解释;帐目

accumulate/ ?’kju:mjuleit/ vt.积累vi.堆积

accuracy/ ‘?k jur?si/ n.准确(性);准确度

accurate/ ‘?kjurit/ a.准确的，正确无误的accustomed/ ?’kΛst?md/ a.惯常的;习惯的

acid/ ‘?sid/ n.酸;酸的，酸性的acquaintance/ ?’kweint?ns/ n.认识;了解;熟人acquire / ?’kwai?/ vt.取得;获得;学到

acre/ ‘eik?/ n.英亩(=6.07亩)

adapt/ ?’d?pt/ vt.使适应;改编

addition/ ?’di??n/ n.加，加法;附加物additional/ ?’di??nl/ a.附加的，追加的address / ?’dres/ n.地址;演说;谈吐adequate/ ‘?dikwit/ a.足够的;可以胜任的adjust/ ?’d?Λst/ vt.调整，调节;校正administration / ?dminis’trei??n/ n.管理;管理部门admission/ ?d’mi??n/ n.允许进入;承认

admit/ ?d’mit/ vt.承认;准许…进入

advance/ ?d’va:ns/ vi.前进;提高n.进展advanced/ ?d’va:nst/ a.先进的;高级的adventure/ ?d’vent??/ n.冒险;惊险活动advisable/ ?d’vaiz?bl/ n.明智的;可取的

affair/ ?’fe?/ n.事情，事件;事务

affect/ ?’fekt/ vt.影响;感动

affection/ ?’fek??n/ n.慈爱，爱;爱慕

afford/ ?’f?r:d/ vt.担负得起…;提供afterward/ ‘a:ft?w?d(z)/ ad.后来，以后

age/ eid?/ vt.变老

aggressive/ ?’gresiv/ a.侵略的;好斗的aircraft/ ‘e?kra:ft/ n.飞机，飞行器

alarm/ ?’la:m/ n.惊恐，忧虑;警报alcohol/ ‘?lk?h?l/ n.酒精，乙醇

alike/ ?’laik/ a.同样的，相同的

alloy/ ‘?l?i, ?’l?i/ n.合金;(金属的)成色alphabet/ ‘?lf?bit/ n.字母表，字母系统alter/ ‘?:lt?/ vt.改变，变更;改做alternative/ ?:l’t?:n?tiv/ n.替换物;取舍，抉择altitude/ ‘?ltitju:d/ n.高，高度;高处aluminium/ ?lju’minj?m/ n.铝

amaze/ ?’meiz/ vt.使惊奇，使惊愕ambulance/ ‘?mbjul?ns/ n.救护车;野战医院amongst/ ?’mΛ?st/ prep在…之中(=among) amuse/ ?’mju:z/ vt.逗…乐;给…娱乐analyse/ ‘?n?laiz/ vt.分析，分解，解析analysis/ ?’n?l?sis/ n.分析，分解，解析ancestor/ ‘?nsist?/ n.祖宗，祖先

anchor/ ‘??k?/ n.锚vi.抛锚，停泊

ancient/ ‘ein??nt/ a.古代的，古老的

ankle/ ‘??kl/ n.踝，踝节部

announce/ ?’nauns/ vt.宣布，宣告，发表annoy/ ?’n?i/ vt.使恼怒;打搅

annual/ ‘?nju?l/ a.每年的n.年报anticipate/ ?n’tisipeit/ vt.预料，预期，期望anxiety/ ??g’zai?ti/ n.焦虑，忧虑;渴望anxious/ ‘??k??s/ a.忧虑的;渴望的

apart/ ?’pa:t/ ad.相隔;分开;除去apologize/ ?’p?l?d?aiz/ vi.道歉，谢罪，认错apparatus/ ,?p?’reit?s/ n.器械，仪器;器官appeal/ ?’pi:l/ vi.&n.呼吁;申述

appetite/ ‘?pitait/ n.食欲，胃口;欲望appliance/ ?’plai?ns/ n.用具，器具，器械applicable/ ‘?plik?bl/ a.能应用的;适当的application/ ?pli’kei??n/ n.请求，申请;施用app?int/ ?’p?int/ vt.任命，委任;约定appreciate/ ?’pri:?ieit/ vt.欣赏;领会;感谢approval/ ?’pru:v?l/ n.赞成，同意;批准approve/ ?’pru:v/ vt.赞成，称许;批准approximate/ ?’pr?ksimit/ a.近似的vt.近似arbitrary/ ‘a:bitr?ri/ a.随心所欲的;专断的

architecture/ ‘a:kitekt??/ n.建筑学;建筑式样argue/ ‘a:gju:/ vi.争论，争辩，辩论argument/ ‘a:gju:m?nt/ n.争论，辩论;理由arise/ ?’raiz/ vi.出现;由…引起arithmetic/ ?’riθm?tik/ n.算术，四则运算arouse/ ?’rauz/ vt.引起，唤起;唤醒article/ ‘a:tikl/ n.条款;物品

artificial/ a:ti’fi??l/ a.人工的;娇揉造作的artistic/ a:’tistik/ a.艺术的;艺术家的

ash/ ??/ n.灰，灰末;骨灰

ashamed/ ?’?eimd/ a.惭愧(的);羞耻(的) aspect/ ‘?spekt/ n.方面;样子，外表assemble/ ?’sembl/ vt.集合，召集;装配assembly/ ?’sembli/ n.集合;集会;装配assess/ ?’ses/ vt.对(财产等)估价

assign/ ?’sain/ vt.指派;分配;指定

assist/ ?’sist/ vt.援助，帮助;搀扶assistance/ ?’sist?ns/ n. 协助,援助associate/ ?’s?u?ieit/ vi.交往n.伙伴，同事association/ ?s?usi’ei??n/ n.协会，团体;联合assume/ ?’sju:m/ vt.假定;承担;呈现assure/ ?’?u?/ vt.使确信;向…保证

astonish/ ?s’t?ni?/ vt.使惊讶，使吃惊astronaut/ ‘?st??un?:t/ n.宇宙航行员，宇航员?tlantic/ ?t’l?ntik/ a.大西洋的n.大西洋atom/ ‘?t?m/ n.原子;微粒;微量

atomic/ ?’t?mik/ a.原子的;原子能的

attach/ ?’t?t?/ vt.缚，系，贴;附加

attain/’tein/ vt.达到，获得，完成

attempt/ ?’tempt/ vt.尝试，试图n.企图attend/ ?’tend/ vt.出席;照顾，护理attribute/ ‘?tribju:t/ vt.把…归因于n.属性audience/ ‘?:dj?ns/ n.听众，观众，读者authority/ ?:’θ?riti/ n.当局，官方;权力automatic/ ?:t?’m?tik/ a.自动的;机械的automobile/ ‘?:t?m?bi:l/ n.汽车，机动车auxiliary/ ?:g’zilj?ri/ a.辅助的;附属的available/ ?’veil?bl/ a.可利用的;通用的avenue/ ‘?vinju:/ n.林荫道，道路;大街await/ ?’weit/ vt.等候，期待

awake/ ?’weik/ a.醒着的vt.唤醒

award/ ?’w?:d/ n.奖，奖品;判定

aware/ ?’we?/ a.知道的，意识到的

awful/ ‘?:ful/ a.令人不愉快的

awkward/ ‘?:kw?d/ a.笨拙的;尴尬的

ax/ ?ks/ n.斧

B

baby/ ‘beibi/ n.婴儿;孩子气的人

back/ b?k/ ad.在后;回原处;回

background/ ‘b?kgraund/ n.背景，后景，经历backward/ ‘b?kw?d/ a.向后的;倒的ad.倒

bacteria/ b?k’ti?ri?/ n.细菌

bad/ b?d/ a.坏的，恶的;严重的

badly/ ‘b?dli/ ad.坏，差;严重地

bag/ b?g/ n.袋，包，钱包，背包

baggage/ ‘b?gid?/ n.行李

bake/ beik/ vt.烤，烘，焙;烧硬

balance/ ‘b?l?ns/ vt.使平衡;称n.天平

ball/ b?:l/ n.球，球状物;舞会

balloon/ b?’lu:n/ n.气球，玩具气球

banana/ b?’na:n?/ n.香蕉;芭蕉属植物

band/ b?nd/ n.乐队;带;波段

bang/ b??/ n.巨响，枪声;猛击

bank/ b??k/ n.银行;库;岩，堤

bar/ ba:/ n.酒吧间;条，杆;栅

barber/ ‘ba:b?/ n.理发师

bare/ be?/ a.赤裸的;仅仅的

英语单词竞赛活动方案

英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：三至六年全体学生 三、活动地点：各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛定于2019年3月25日下午 五、比赛内容： 比赛内容是各年级所学的所有单词和短语中，新学的英语单词为主，满分120分。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。 八、竞赛评奖方法： 一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。

附：获奖名单

六年级英语单词竞赛活动的总结与反思 本次英语单词竞赛本着激发学生学习英语的兴趣及提高学生综合运用语言的能力进行的。满分120分。以笔试的形式考查学生对单词知识运用的掌握，竞赛前，学生的热情，积极性很高涨，大家你追我赶，教室里两两结对，你考我，我考你，个个情绪激昂，有的学生手执课本，口中念念有词，班级里显得是那么的和-谐，那么的团结向上。然而竞赛结果却不尽人意，经过我们分析，现总结如下：一，随着年级的增高，教材要求学生认知理解和掌握的单词也越来越多。学生的记忆是短时记忆，对单词的记忆不够扎实，很多学生反映长一点的单词在考场上想着字母颠倒不清。 二，学生将单词的记忆都寄托在课堂上，本次为了让学生明白用功不仅在课堂，课下也要努力，尤其是背单词，所以竞赛前并没有在课堂上给学生时间记单词。而平时作业的背、背写单词的作业往往是抄一抄便罢，也许是作业太多，也许是贪玩……,但是课堂上教学任务也相当重,只有少数能力强的学生在课堂上能将本节课要掌握的单词记住以外,大部分学生还得靠课后的时间来记单词,背单词。 三, 学习能力欠缺的这些学生是老师们最头疼的，不是家庭特殊，就是家长不注重孩子的学习，往往这些学生各门功课都跟不上，学习自主性差，对学习没有兴趣。

新人教版七年级上册英语单词表[听写]

Starter Unit 1好的 早晨；上午 早上好！ . (用于打招呼)嗨；喂你好；喂 下午 下午好！ 晚上；傍晚 晚上好！ 怎样；如何 是 你；你们 你好吗？ 我 是 健康的；美好的 感谢；谢谢 好；可以 Starter Unit 2 什么 是这；这个 (表示使用语言、材料等)用；以英语adj. 英格兰的；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 一(用于单数可数名词前) 那；那个 用字母拼；拼写 请(用于客气地请求或吩咐) Starter Unit 3 颜色 红色（的） 黄色（的） 绿色（的） 蓝色（的）

黑色（的） 白色（的） 紫色（的） 棕色（的）；褐色（的） 指已提到或易领会到的人或事 现在；目前 理解；明白 能；会 说；讲 我的 Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的 常用于原形动词之前，该动词为不定式遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (于女子的姓名前，不指明婚否)女士他的 和；又；而 她的 是的；可以她 他 不；没有；不是不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 电话；电话机号码；数字 电话；电话机电话号码 第一 名字 最后的；末尾的姓 朋友

中国 中间的；中间 学校 中学；初中 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸 父（母）亲 兄；弟 （外）祖母；奶奶(外)祖父；爷爷； 祖父（母）； 家；家庭 那些 谁；什么人 哦；啊 这些 他（她、它）们 嗯；好吧 经受；经历 (表示祝愿)过得愉快！再见 儿子 堂兄（弟、姐、妹）；表兄 （外）祖父；爷爷；外公 妈妈 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母（外）祖母；奶奶；外婆； 爸爸 舅父；叔父；伯父；姑父；舅父 女儿 (用以介绍人或物)这就是；在这里照片 属于(人或物)；关于(人或物) 下一个（的）；接下来（的） 照片；图画 女孩 狗 Unit 3 铅笔 书 橡皮 箱；盒

全国中学生初三年级英语竞赛试题

全国中学生初三年级英语竞赛试题 一、听力测试（共30小题，计25分） （A）听对话，回答问题。本题共有五个小题，在每个小题内你将听到一个小对活，然后你会听到一个问题，我们把对话和问题都念两遍。请你从试卷上的A、B、C、D四个选项中，找出能回答这个问题的答案，并在答题卷上写上该答案的序号。（每小题1分） 1. A. Math. B. English. C. History. D. Physics. 2. A. Mary. B. Jane. C. Alice. D. Jenny. 3. A. A conductor. B. A teacher. C. A student. D. A farmer. 4. A. Friday. B. Thursday. C. Wednesday. D. Tuesday. 5. A. Close the window. B. Have more clothes on. C. Play outside. D. Move to another town. (B)单句理解。本题共有十个小题，在每个小题内你将听到一个句子，我们把句子念两遍。请你从试卷上A、B、C、D四个选项中找出一个句子，它与你所听到的那个句子意思最为接近，并在答题卷上写上该答案的序号。（每小题1分） 6. A. Please go on with it . B. Hold it in your hand . C. Don’t hang up the telephone. D. Please put up your hands. 7. A. We have a new co mputer and it’s in my room . B. We have a new computer but it’s not in my room . C. We want to put our new computer in my room . D. We must have a new computer in my room . 8. A. The exhibition started last Tuesday . B. The exhibition will end next Tuesday.

(完整)英语单词大赛活动总结,推荐文档

泗交初中英语单词听写大赛活动总结为了检测本学期学生学习、记忆英语词汇，营造学校英语学习氛围，提高学生学习英语的兴趣，督促学生牢记单词，我校英语教研组组织全体学生进行了英语单词听写大赛活动。现大赛已告一段落，特将此次活动总结如下： （一）活动比赛的收获 1、学生准备较充分 赛前，学生进行了比较积极、认真的准备，大多学生能比较自信的背诵出应该掌握的单词。尤其是九年级学生，每天都能听到他们练习单词的声音，看到他们认真的向老师和同学们请教的身影。 2、学生对词汇学习有了新认识 经过这次大赛后，我校学生知道了学习英语记住单词是关键；通过比赛前的准备，学生掌握背单词的一些技巧与方法，以后记忆单词不再枯燥；学生也背会了以前很难记忆的单词，英语词汇量增加得较快。 （二）发现的问题 1、书写上存在的问题较大，需要我们老师在以后的教学中纠正学生不正确的书写习惯，并且给学生示范正确的字母书写。 2、单词识记能力较差，学习习惯有待加强。

3、学生在英语学习过程中两极分化较重，个别学生基础知识较差。 4、有些家长不够重视学生的英语学习，监督不够。 （三）比赛中存在的不足 同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真思考，这样的学习态度是很不可取的。 年级之间存在着不平衡现象。此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。（四）改进建议 1、英语教师要改进我们的课堂单词教学方式，积累词汇教学的方法，在教学中继续加大对基础词汇的教学力度，注重当堂对词汇听、说、认读的巩固训练。 2、教师要掌握正确的学习策略，多总结，多归类，多讲多练。 3、培养学生良好的英语单词记忆习惯。 4、渗透并培养学生积累词汇的方法，结合语境和情景理解记忆词汇。

2016全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)决赛

2016年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）决赛 高三年级组试题 （总分：150分答题时间：120分钟） 听力部分（共三大题，计30分） ⅠSentences （句子听写）（共5小题；每小题1分，计5分） Please listen to the following five sentences. There are several missing words in each sentence. Fill in the blanks with the exact words you hear. Each sentence will be read twice.（请听下面五个句子，每个句子中均有几个缺失的单词，请根据你所听到的单词填空。每个句子读两遍。）（答案写在答题纸上） 1. Is there else you can do to your plan? 2. I’ll go to the camera shop after I’ve the car. 3. She her job and chose to live in France. 4. What are the causes to the death of many wild ? 5. I don’t know how she looking after her family in such a difficult situation. ⅡDialogues （对话理解）（共10小题；每小题1分，计10分） (A) Please listen to the following five mini-dialogues. Each dialogue is followed by a question. Choose the best answer to each question according to the dialogue you hear. Each dialogue and question will be read twice.（请听下面五组小对话，每组对话后有一个问题，根据你所听到的对话内容，选出能回答所提问题的最佳选项。每组对话和问题读两遍。）（答案涂在答题纸上） 6. 7. 8. A. In her room. B. In her bag. C. In the kitchen. D. In her jacket. 9. A. Do the homework in his room. B. Watch his favorite TV program. C. Help the woman get the dinner ready. D. Record the film which he likes best.

英语单词听写大赛比赛要求

英语单词听写大赛比赛规则 “集体答题”比赛说明 1、答题前，按照每个年级为一组进行抽签分组，根据抽签顺序分组进行比赛。 2、答题时，各组分别派出一名选手同时上台，集体作答。 3、英语组安排三名英语教师作为比赛的评委。 【集体答题流程】 1、主考官宣布“比赛开始，有请第一位选手上前听题”，每组各自派出一名选手上台作答。 2、主考官宣布“请听题”开始念题（题目念一遍），同时，主考官对该词语给出相关提示。 3、念完题，主考官向各位选手询问“是否有疑问”？如有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍。 4、直到该组的所有选手确认没疑问时，主考官宣布“开始答题”，该组选手在各自的答题纸上同时开始答题，此刻比赛计时开始。答题时间原则上为30秒，可根据实际情况临时调整答题时间。 5、选手必须用规范的英文工整书写。在时间允许的范围内，选手可以重写，选手完成答题后，停止书写即可，等待评委收卷。 6、主考官宣布开始答题时，评委老师必须书写正确答案，

答题时间截止，正确答案同时显示在屏幕上。 7、主考官请现场3位评委对该组每一位选手的答题结果进行裁定，裁判通过举牌给出裁定结果，现场有两个或两个以上的正确牌时，表示书写正确。 8、主考官宣读裁判判定结果，答题正确的选手原地不动，继续后面的比赛，答题错误的选手当即淘汰离场。 9、被淘汰的小组再派一名选手上场继续参加比赛。 10、以此类推，经过多轮比赛不断淘汰后，场上剩下一名或多名同一个学校的选手，该选手所在的学校获得该组比赛的胜利。 11、主持人宣布第一名六个小组的比赛结束，请第二名的六个小组的选手上场，比赛规则与上一组相同。 12、当所有分组的比赛进行完毕，每组胜出的选手再进行第二轮的比赛，比赛规则同第一轮的规则相同，经过多轮比赛不断淘汰后，场上剩下一名或多名同一个小组的选手，该选手所在的小组获得该项比赛的冠军，代表学校参加校级比赛。 【注意事项】 1、当一轮比赛结束，场上如果没有一位选手被淘汰，则下轮比赛时，题目难度提升一级。 2、当一轮比赛结束，场上淘汰率超过50%，则在下轮比赛中，题目难度降低一级（对于难度控制，由主考官根据现场情况

七年级上册英语单词听写表

七年级上册英语单词听 写表 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

英语单词听写表Starter unit 1好的 早晨；早上 早上好 嗨；喂 下午 下午好 晚上；傍晚 晚上好 怎样；如何 是 你；你们 你好吗 我 是 健康的；美好的谢谢；感谢好；可以 (铅笔芯)硬黑光盘；激光唱片英国广播公司 艾丽斯 鲍勃 辛迪 戴尔 埃里克 弗兰克 格蕾丝 海伦 Starter unit 2 什么 是 这；这个 用；以 英语；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 一（人、事、物） 那；那个 用字母拼；拼写 请 (美国)全国篮球协会 停车场 千克；公斤 Starter unit 3 颜色 红色(的) 黄色(的) 绿色(的) 蓝色(的) 黑色(的) 白色(的) 紫色(的) 棕色(的)褐色(的) 指已提到的人或物 现在；目前

理解；明白 能；会 讲；说 我的 (尤指服装)小号的(尤指服装)中号的(尤指服装)大号的不明飞行物 中国中央电视台Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的用于原型动词前，表示该动词为不定式遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (用于姓名前)女士他的 和；又；而 她的 是的；可以她 他 不；没有；不是 不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 电话；电话机 号码；数字 电话；电话机 电话号码 第一 名字 最后的；末尾的 姓 朋友 中国 中间的；n.中间 学校 中学；初中 吉娜 珍妮 布朗 艾伦 汤姆 麦克 杰克 玛丽 琳达 简(女名) 格林(姓) 史密斯 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸

2017年中考英语专题练习《单词拼写》真题附完整答案

2017年中考英语专题练习《单词拼写》 (一)(2016·常州) 1. Every year, (百万)of people donate money to the Hope Project. 2. I will be happy if Sandy (接受)my offer. 3. I've never (后悔)the decision to work in WestChina. 4. He has a special (能力)to write with two hands at the same time. (二)(2016·南京) 1.一I find the game without Kobe Bryant boring. 一I don't agree. One player cannot make a (队). 2. There is an (空的)bottle on the road. Everyone should be careful. 3. It's a good idea to give your father a (夹克衫)as a gift on June 19, Father's Day. 4.一Where shall we go for the summer outing, Daniel? 一I can't (记得)exactly, maybe somewhere near Babulo Valley. 5. If everyone thinks about pollution and recycling, we can protect the air and help (救)our world. (三)(2016·济宁) 1. Please keep (安静)when you are in a library. 2. Do you need to (讨论)the problem in groups? 3. Students should answer questions loudly and (清楚地)in class. 4. Jack looked through the (介绍)about the book before he decided to buy it. (四)(2016·青岛) 1. In the USA, people eat with (刀) and forks. 2. I left my book at home. May I borrow (你的)? 3. You must look at the traffic lights before you go (穿过)the road. 4. It rained (大)on my way home yesterday of ternoon. 5. The (越早)kids learn to be independent, the better it is for their future. (五)(2016·无锡) 1. Be polite, Henry. It's rude to (指向)at others like that. 2. Reading is important, for it can open up an (未知的)world to us. 3. To my surprise, the 3-year-old boy can spell all those words (正确地). 4. Sue always has great (勇气)to face difficulties and that's why we all respect her. (六)(2016·连云港) 1.一Come on, Sandy. Everybody will be lucky or (成功的)sometime in their life. 一Thanks, I'll try again. 2. Flight 846 (降落)safely ten minutes ago with 300 passengers. 3.Researchers say temperatures in North Africa will continue (上升)this summer. 4. On his way back home, Frank lost his wallet because of his (粗心). (七)(2016·阜康、米泉) 1. After you argue with your parents you must (交流)with them and explain why you did that.

2016全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛

2016年全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）初赛 高三年级组试题 （总分：150分答题时间：120分钟） 听力部分（共三大题，计30分） ⅠSentences （句子听写）（共5小题；每小题1分，计5分） Please listen to the following five sentences. There are several missing words in each sentence. Fill in the blanks with the exact words you hear. Each sentence will be read twice.（请听下面五个句子，每个句子中均有几个缺失的单词，请根据你所听到的单词填空。每个句子读两遍。）（答案写在答题纸上） 1. If she home on the bus, it’ll be to carry them. 2. We couldn’t because the road work went twenty-four hours a day. 3. Would you to see if there’s any for me please? 4. I saw Mr. Smith a new fence at his home yesterday afternoon. 5. When I was at home, I music and watched TV. ⅡDialogues （对话理解）（共10小题；每小题1分，计10分） (A) Please listen to the following five mini-dialogues. Each dialogue is followed by a question. Choose the best answer to each question according to the dialogue you hear. Each dialogue and question will be read twice.（请听下面五组小对话，每组对话后有一个问题，根据你所听到的对话内容，选出能回答所提问题的最佳选项。每组对话和问题读两遍。）（答案涂在答题纸上） 6. A. The woman with long, fair hair. B. The woman with short, black hair. C. The tall woman with glasses. D. The short woman with a hat. 7. A. The good weather. B. The historical center. C. A few museums. D. The water park. 8. A. In the front of the car. B. Under the table of the kitchen. C. On the shelf by the window. D. Beside the sofa by the window. 9. 10.

中学英语单词听写大赛活动方案

泗交初中英语单词听写大赛活动方案 一、活动目的 为了让学生更加重视对单词（短语、词组）的拼写与记忆，强化学生背、记单词的意识，扩大学生的词汇量，培养学生学习英语的情趣，丰富学生的课余生活，在全校范围内掀起一股学习英语的高潮，有效提升英语教学质量，特举办本次活动。 二、活动的意义： 1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。 2.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。 3.通过听写比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强团队的合作、竞争意识。 三、参赛对象及参赛方式 参赛对象：全体在校学生 参赛方式：各班进行初选，选派十名学生参加学校竞赛四、组织机构： 组长：高春红 副组长：薛凌 组员: 郝荣荣郝淑娟任冬明高青 吴婷婷李晓霞张苗苗

1、所有英语教师负责对学生的辅导、宣传发动，比赛过程的组织、实施与阅卷。 2、班主任在总负责人的统一指挥下，全程配合英语组做好对学生组织管理、宣传发动与监考工作。 五、比赛内容及方式 本次竞赛单词由所在各年级英语教师合作挑选，单词的检测范围为各年级所学所有单词，以黑体单词为主，可以适当进行拓展。限定学生在2分钟内完成每个听写单词，每写对一个单词得2分。 六、比赛时间及地点： 时间：2016年6月15日 地点：学校餐厅 七、奖项设置： 各年级以分数高低分别决出第一名一名，第二名两名，第三名三名，优秀奖五名。各等名次出现并列，按卷面书写分出等级，杜绝并列。 八、活动准备： 2016年5月3日各班主任按此方案向各班学生宣传比赛规程2016年5月17日各英语教师适当组织复习 2016年6月2日各班进行初选，上报参加学校竞赛名单2016年6月15日进行比赛。

七年级上册英语单词听写

Starter Unit 1 好的 早晨；上午 早上好！ (用于打招呼)嗨；喂 你好；喂 下午 下午好！ 晚上；傍晚 晚上好！ 怎样；如何 是 你；你们 你好吗？ 我 是 健康的；美好的 感谢；谢谢 好；可以 Starter Unit 2 什么 是 这；这个 (表示使用语言、材料等)用；以 英语；英格兰的；英语的 用英语 地图 杯子 尺；直尺 笔；钢笔 橙子 夹克衫；短上衣 钥匙 被子；床罩 它 (用于单数可数名词前)一(人、事、物) 那；那个 用字母拼；拼写 (用于客气地请求或吩咐)请Starter Unit 3 颜色 红色（的） 黄色（的） 绿色（的）蓝色（的） 黑色（的） 白色（的） 紫色（的） 棕色（的）；褐色（的） 指已提到的人或事 现在；目前 理解；明白 能；会 说；讲 我的 Unit 1 名字；名称 令人愉快的；宜人的 常用于原形动词之前，该动词 为不定式 遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的 (不指明婚否)女士 他的 和；又；而 她的 是的；可以 她 他 不；没有；不是 不；没有 零 一 二 三 四 五 六 七 八 九 电话；电话机 号码；数字 电话；电话机 电话号码 第一 名字 最后的；末尾的 姓 朋友 中国 中间的；中间 学校 中学；初中 Unit 2 姐；妹 母亲；妈妈 父亲；爸爸 父（母）亲 兄；弟 （外）祖母；奶奶 (外)祖父；爷爷； 祖父（母）； 家；家庭 那些 谁；什么人 哦；啊 这些 他（她、它）们 嗯；好吧 经受；经历 (表示祝愿)过得愉快！ 再见 儿子 堂兄（弟、姐、妹）；表兄 （外）祖父；爷爷；外公 妈妈 姑母；姨母；伯母；婶母；舅 母 （外）祖母；奶奶；外婆； 爸爸 舅父；叔父；伯父；姑父；舅 父 女儿 (用以介绍人或物)这就是；在 这里 照片 属于(人或物)；关于(人或物) 下一个（的）；接下来（的） 照片；图画 女孩 狗 Unit 3 铅笔 书

中学英语单词听写大赛活动方案

英语单词听写大赛活动方案 一、活动目的 为了让学生更加重视对单词（短语、词组）的拼写与记忆，强化学生背、记单词的意识，扩大学生的词汇量，培养学生学习英语的情趣，丰富学生的课余生活，在全校范围内掀起一股学习英语的高潮，有效提升英语教学质量，特举办本次活动。 二、活动的意义： 1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。 2.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。 3.通过听写比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强团队的合作、竞争意识。 三、参赛对象及参赛方式 参赛对象：全体在校学生 参赛方式：各班进行初选，选派十名学生参加学校竞赛四、组织机构： 组长：姚渭丽 副组长：郑静 组员: 王芳王平利姚国海 1、所有英语教师负责对学生的辅导、宣传发动，比赛过程

的组织、实施与阅卷。 2、班主任在总负责人的统一指挥下，全程配合英语组做好对学生组织管理、宣传发动与监考工作。 五、比赛内容及方式 本次竞赛单词由所在各年级英语教师合作挑选，单词的检测范围为各年级所学所有单词，以黑体单词为主，可以适当进行拓展。限定学生在2分钟内完成每个听写单词，每写对一个单词得2分。 六、比赛时间及地点： 时间：2014年12月15日 地点：学校餐厅 七、奖项设置： 各年级以分数高低分别决出第一名一名，第二名两名，第三名三名，优秀奖五名。各等名次出现并列，按卷面书写分出等级，杜绝并列。 八、活动准备： 2014年9月11日各班主任按此方案向各班学生宣传比赛规程 2016年10月17日各英语教师适当组织复习 2016年11月2日各班进行初选，上报参加学校竞赛名单2016年12月15日进行比赛。

英语单词竞赛活动方案

六年级英语单词竞赛活动方案 一、活动目的： 1、通过英语单词的比赛，让学生更加重视英语单词的意义，加强背诵单词的意识。 2、提高学生学习英语的兴趣，提高学生背单词的能力。 3、为提高英语成绩打下扎实的基础，营造校园的英语文化氛围。 二、参赛对象：六年全体学生 三、活动地点：六年级各班教室（要最大限度拉开单桌）。 四、活动时间： 本次竞赛分初赛和决赛两个环节，初赛的时间在2013年12月1日-15日举行，决赛定于2013年12月16日-12月30日. 五、比赛内容： 初赛内容是4年级-6年级所学的所有单词和短语中精选50个，新学的英语单词为主，满分100分。决赛的内容主要检测学生的综合应用能力，特别是英语阅读能力。 六、制卷、监考、阅卷安排： 1、英语老师负责出本学年的题（以书面形式，笔试）。 2、各班班主任自己监自己学年，串班严格监考，巡考教师为英语教师。 3、比赛结束后，由监考老师负责把试卷交到英语教师办公室。 4、英语教师集中阅卷，全部批完，算好分，选出名次。 5、赛后各位英语老师应进行总结、反思。 七、比赛规则及要求： 1、各班听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。 2、学生在规定的时间内完成所有试题，要求字迹清晰、格式正确、卷面整洁。结束信号响起应停止答题。

3. 初赛结束后，选出每班前十名学生，进行决赛。决赛结束后，精选年级前九名进行表彰。 八、竞赛评奖方法： 一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。优秀奖2人。 附：获奖名单 一等奖：六四班杜雅杰六三班李彦 二等奖： 六一班代群六三班魏婷六三班张佳六一班李星悦 三等奖： 六四班闫梦凯六三班许积洲六一班王旭六一班张欣雨 优秀奖： 六一班石阳六三班张艺腾 （二等奖，六三班张佳六一班李星悦两人并列）

英语单词听写大赛比赛规则

英语单词听写大赛比赛规则 教学目标: 掌握英语单词是学好英语的前提，为更好地落实《英语课程标准》精神，让学生更加重视英语单词的拼写，强化背、记单词的意识，提高学生背单词、写单词的能力，帮助学生巩固英语单词，丰富学生的词汇量，养成记忆单词的好习惯，激发学生学习英语的积极性，提升英语教学质量，经英语教研组讨论决定开展中学英语听写比赛. 教学重点: 教学难点: 教学流程: “集体答题”比赛说明 1、答题前，每组进行抽签分组，根据抽签顺序分组进行比赛。 2、答题时，各班分别派出一名选手同时上台，集体作答。【集体答题流程】 1、老师宣布“比赛开始，有请第一组选手上前听题”，每班各自派出一名选手上台作答。 2、老师宣布“请听题”开始念题（题目念一遍），同时，主考官对该词语给出相关提示。 3、念完题，老师向各位选手询问“是否有疑问”？如有选手没听清楚，可请求主考官再念一遍。 4、直到该组的所有选手确认没疑问时，老师宣布“开始答

题”，该组选手在各自的比赛机器上同时开始答题，此刻比赛计时开始。答题时间原则上为30秒，可根据实际情况临时调整答题时间。 5、选手必须用规范的英文工整书写。在时间允许的范围内，选手可以重写，选手完成答题后，停止书写即可，等待系统收卷。 6、老师宣布开始答题时，控制电脑的工作人员需手动输入正确答案，答题时间截止，正确答案同时显示在屏幕上。 7、老师请现场3位评委对该组每一位选手的答题结果进行裁定，裁判通过举牌给出裁定结果，现场有两个或两个以上的正确牌时，表示书写正确。 8、老师宣读裁判判定结果，答题正确的选手原地不动，继续后面的比赛，答题错误的选手当即淘汰离场。 9、被淘汰的学校再派一名选手上场继续参加比赛。 10、以此类推，经过多轮比赛不断淘汰后，场上剩下一名或多名同一个学校的选手，该选手所在的学校获得该组比赛的胜利。 11、主持人宣布第一组六个学校的比赛结束，请第二组的六个学校的选手上场，比赛规则与上一组相同。 12、当所有分组的比赛进行完毕，每组胜出的学校再进行第二轮的比赛，比赛规则同第一轮的规则相同，经过多轮比赛不断淘汰后，场上剩下一名或多名同一个学校的选手，该选

九年级单词拼写大赛活动方案

激发学习兴趣，复习巩固单词 九年级“单词拼写大赛”活动方案 一、指导思想 面向全体学生，提高学生的英语学习积极性，增强学生学习语言的兴趣，促进学生背单词的自觉性，丰富校园文化气氛。 二、活动目的 （一）通过活动，让学生在充满紧张感的游戏中学习单词、领略语言之美，提高学生学习的积极性； （二）通过活动，引导学生发现单词的构成规律，掌握单词的音形义，能正确地写出单词； （三）通过活动，使学生掌握单词的识记方法和技巧； （四）通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。 三、参加对象 本次活动要求全体九年级学生参加，其中每班15名学生代表本班参加竞赛，九一班参赛选手编号为101至115共15名，九二班参赛选手编号为201至215共15名，共计30名。 四、比赛内容 比赛内容为听写英语单词和短语； 本次大赛不提前公布题目来源。 五、比赛时间 2013年10月24日星期四下午课外活动期间。 六、活动地点 学校篮球场指定地点，各班按“比赛场地座次表”（见附件1）就坐。 七、活动用具 （一）学生除带板凳外，还需准备一本用来垫着更好书写的书本或其他硬垫（以下简称答题板）、用于书写的纸张若干（以下简称答题纸，以白色最佳）和黑色签字笔；

（二）代表本班在场上参赛选手有专门的答题纸，但淘汰后回到班级座位后仍需在自己的纸上书写。 八、大赛过程安排 （一）主持人宣布竞赛开始后，会提示“请裁判分发答题纸”，选手必须在两张答题纸右上角写清选手编号（如“101”） （二）主持人开始宣报题目，报出要听写单词后，会对单词进行解释和示范用法，并提示“答题开始”； （三）参赛者收到“答题开始”提示后有15秒钟时间进行书写，需要修改的必须在写有选手编号的答题纸上重新书写，每人只有两张答题纸，不能另行申请； （三）15秒后主持人提示答题结束，参赛选手停止答题，并将答题纸举于身体右肩齐平的前方，等待裁判的定； （四）书写错误和书写不规范的参赛选手在裁判做出“淘汰”提示后，要上前一步，该选手标记为“拟淘汰选手”；若裁判检查后没有任何指令则说明该选手可以留在场上继续比赛，选手可以坐下并准备好新的答题纸； （五）比赛中，当错误人数累计达到5人以上或场上总人数小于5人时一个词语拟淘汰3人以上则启动“复活赛”，“拟淘汰选手”参加“复活加赛”，步骤与（一）（二）（三）一致，“复活赛”中答题错误的选手在收到裁判员做出的“淘汰”提示后拿着板凳等离开竞赛区回到班级座位；若裁判检查后没有任何指令则说明该选手“复活”成功，可以留在场上继续比赛，选手可以坐下并准备好新的答题纸； （六）大赛如此反复，直到场上最后一名选手。 （七）注意事项 1.未写选手编号的、答题涂改严重的直接淘汰； 2.作弊和协同他人作弊的除直接淘汰外，将不能参加以后的单词拼写大赛； 3.扰乱大赛秩序的除直接淘汰外，将不能参加以后的单词拼写大赛； 九、大赛组织人员安排 主考：刘永宏刘兴洲

七年级英语单词听写(上)

七年级英语单词（上） Module1 你好、喂同学、班级我的 名字是（第三人称单数）小姐（未婚）、老师 好的早晨、上午早上好 下午下午好再见 我是（第一人称单数）我是 先生什么你的、你们的 请对不起能 你、你们拼写是的、是 谢谢（v）怎样、如何是（第二人称单数） 很好的、不错的谢谢（int）太太、夫人 这、这个也、还她 老师朋友她的 他的美好的、令人愉快的(与原形动词一起构成不定式) 遇见时间走、去 现在、目前再见看见 明天 Module2 坐向下、向下地坐下 打开、开书倾听、听 画、绘画放、置向上地、朝上 手站立起立 合上、关闭新的学生 这里、在这里在。。。里面数字（1~10）

数字（11~20） 电话号码年龄的、岁的 多大、几岁男孩女孩 桌子、课桌椅子包 Module3 使用（某种语言）在。。。上写 英语、来自英格兰的使用英语一(个、件) （已经谈到或正在谈到的事物）黑板同意 钢笔铅笔不、不是、没有 （用于构成疑问句和否定句）鸟猫 狗花帮助 (宾格)我.....的当然 是的、当然教室知道、懂得 说、讲那、那个再、再次 欢迎、受欢迎的不用谢、别客气黑色的白色的蓝色的绿色的 黄色的红色的棕色的 橘黄色的、柑橘、橙子颜色和、与 Module4 一天今天星期一~星期天 生日最喜欢的春天 夏天秋天冬天

暖和的、温暖的热的凉快的 冷的天气如同、像 伦敦足球篮球 游泳兵乓球运动 使（宾格）我们让我们 参加、玩在。。后学校 想法、主意 Module1 中国人、汉语、中国的中国人的从。。。来 在哪里、去哪里年龄关于怎么样 女士美国、美洲美国人、美洲的、美国人的不、不是英格兰喂 我们的年级他 中国大家、每人首都、省会追溯 但是、然而很、非常大的 城市小的第一、首、先 名字、首要名字最后的、最后、末姓 每个、全体 Module2 伯母、姨母、舅母兄弟 堂兄弟、表姊妹家、家庭父亲、爸爸（外）祖父（外）祖母妈妈、母亲父母亲姐、妹儿子这些叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫照片爸爸

英语默写单词比赛活动策划及活动总结资料

龙门中学第二届“我爱记单词”活动资料汇总一．“我爱记单词”活动策划 二．比赛报名表 三．比赛试题设计 四．参赛同学的比赛成绩汇总 五．部分获奖同学的试卷 六．比赛获奖名单 七．活动图像记录 八．活动总结

龙门中学第二届“我爱记单词”单词默写比赛活动策划 一．活动目的: 为了考察我校七八年级学生的英语单词积累情况，加强我校学生对英语单词的记忆和理解运用，提高同学们的英语学习意识，更好地激发学生学习英语的兴趣,促进他们学习英语的积极性，丰富学生的英语学习生活。我校决定于6月14日中午举行第二届“我爱记单词”单词默写比赛。 二. 组织领导: 英语教研组 三、活动安排 出卷：汤娥英袁利 监考：汤娥英樊红张红花袁利 阅卷：汤娥英张红花吴富中樊红 四. 参赛对象及参赛方式: 参赛对象：七八年级学生 参赛方式：各班进行初选，选派二十名学生参加学校竞赛 五. 比赛规程: 1. 由英语老师统一出题。 2. 单词的检测范围为各年级所学所有单词和词组。 七. 比赛时间: 2013年6月14日中午，比赛时间为30分钟 七．比赛地点： 三楼多媒体教室 八、书写规则及要求：

（一）统一用墨兰色钢笔书写。 （二）现场比赛用纸，纸张由学校统一提供。书写用笔自备。 九、活动准备： 1、2013年5月10日开始，各班主任按此方案向学生宣传比赛规程。 2、2013年5月10日至月底，各英语教师适当组织复习。 3、2013年5月31日中午，各班进行初选，6月13日各班报送参加学校竞赛名单 4、2013年6月14日中午，于多媒体教室分年级进行决赛。 十. 奖项设置: 分年级颁奖：七年级预计参加人数80人左右，获奖人数为20人。其中一等奖四个，二等奖6个，三等奖10个；八年级预计参加人数80人左右，获奖人数为20人。其中一等奖四个，二等奖6个，三等奖10个 龙门中学英语教研组 2013年5月10日

二年级英语单词听写比赛

2014年上学期英发实验学校二年级单词默写比赛 Listening Part 听力部分（50’） 一、 听音，选单词。（5’×5＝25分） 1. ( ) A. spoon B . skip C. sofa 2. ( ) A. glass B. bowl C. plate 3. ( ) A. tap B. towel C. soap 4. ( ) A. lamp B. quilt C. toothbrush 5. ( ) A. hen B. cow C. bear 二、选出你所听到的句子。（5’×5＝25分） 1. ( ) A. Bring me a bowl. B. Bring me some milk. 2. ( ) A. Turn on the tap. B. Turn off the tap. 3. ( ) A. Don ’t walk on the grass. B. Don ’t climb the tree. 4. ( ) A. I ’m thirsty. B. I’m hungry. 5. ( ) A. I want some juice. B. I want some bread. Writing Part 笔试部分 一、根据所给的情境，选出正确的答句。（5’×6=30分） 1. ( ) 如果你想问别人想要什么，你应该怎么问？ A. What do you see? B. What do you want? 姓名： 班级： 学校：

2. ( ) 你想让你的朋友打开门，你应该怎么说？ A. Open the door, please. B. Clean your room, please. 3. ( ) 你想告诉Spotty，你有一只鸭子，你应该怎么说？ A. I’ve got a pig. B. I’ve got a duck. 4. ( ) 你想让Sam把牛奶给Kitty,你应该怎么说？ A. Give it to Kitty, Sam. B. Bring me some milk, Sam. 5. ( ) 你想让你的朋友把奶牛画在纸上，你应该怎么说？ A. Draw the cow on the paper. B. Draw the duck on the ground. 二、根据中文，写出相对应的单词。（2’×10 = 20分） 1. 夏天_______ 2. 骑______ 3. 马_______ 4. 房间_______ 5. 刀_______ 6. 叉子_______ 7. 跳绳_______ 8. 小鸡_______ 9. 洗_______ 10. 绵羊_______

初中英语单词听写版

2012人教版（七上）英语单词Starter Unit1 好的 _____________________ 早晨，上午________________ 早上好！__________________ （用于打招呼）嗨；喂_______ 你好；喂__________________ 下午______________________ 下午好！__________________ 晚上；傍晚________________ 晚上好！__________________ 怎样；如何_________________ 是_________________________ 你；你们___________________ 你好吗？___________________ 我_________________________ 是_________________________ 健康的；美好的______________ 感谢；谢谢_________________ 好；可以___________________ Starter Unit2 什么_______________ 是____________________ 这；这个______________ （表示使用语言、材料等）用；以 英语, 英语的,英格兰的_________________ 用英语__________________ 地图______________________________ 杯子______________________________ 尺，直尺___________________________ 笔；钢笔___________________________ 橙子________________________________ 夹克衫；短上衣_____________________ 钥匙______________________________ 被子；床罩___________________________ 它_____________________________ （用于单数可数名词前，表示未曾提到的）（人、事、物） 那；那个___________ 用字母拼；拼写___________ （用于客气的请求或吩咐）请_________ （美国）全国篮球协会______________ 停车场；停车位________________ 千克；公斤_______________ Starter Unit3 颜色_______________________ 红色（的）___________________ 黄色（的）________________ 绿色（的）_____________________ 蓝色（的）__________________ 黑色（的）_____________________ 白色（的）_____________________ 紫色（的）______________________ 棕色（的）；褐色（的）______________ 指已提到或易领会到的人或事物_______________ 现在；目前______________________ 理解；明白_______________ 能；会_________________ 说；讲______________ 我的________________ Unit1 名字；名称________________ 令人愉快的；宜人的_________________ 常用于原型动词之前，表示该动词为不定式 遇见；相逢______________ 也；又；太________________ 你的；你们的_______________ 他的____________________ 和；又；而_______________ 她的_______________ 是的；可以_______________ 她______________ 文案大全