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第九、十、十一、十二章 综合

第九、十、十一、十二章 综合
第九、十、十一、十二章 综合

第九、十、十一、十二章细胞综合

[A型题]

1.即参与特异性免疫又参与非特异性免疫的细胞是哪种

A. Th1细胞

B.Th2细胞

C.Tc细胞

D. B2细胞

E.Mφ细胞

2.NK细胞杀伤病毒感染细胞的特点是

A.杀伤作用受MHC-I类分子限制

B.杀伤作用依赖抗体

C.杀伤作用依赖补体

D.杀伤作用不受MHC限制

E. 与Tc的细胞毒作用一样有特异性

3.体内最先发挥非特异性抗肿瘤作用的是

A.Tc细胞

B. B细胞

https://www.wendangku.net/doc/f510338863.html,K细胞

D.Mon/M?细胞

E.中性粒细胞

4.细胞之间相互作用不受MHC限制的是

A.CTL杀伤肿瘤细胞

B.CTL杀伤病毒感染细胞

C.DC向Th细胞提呈抗原

D.活化的M?细胞杀伤肿瘤细胞

E. M?细胞向Th细胞提呈抗原

5.能提呈外源性抗原的细胞一个重要标记是

A.表达MHC-I类分子

B. FcR

C. 表达MHC-Ⅱ类分子

D.C3bR

E. 抗原特异性受体

6. 淋巴结中能提呈抗原的细胞有

A. B细胞和T细胞

B.M?细胞和DC

C. T细胞和M?细胞

D.浆细胞

E.M?细胞和Th细胞

7. APC细胞膜上与提呈内源性抗原密切相关的表面标志是

A. MHC-I类分子

B. MHC-Ⅱ类分子

C. C3bR

D.SmIg

E.FcγR

8. 提呈低浓度抗原最有效的APC是

A. M?细胞

B. DC

C.上皮细胞

D. B细胞

E. 成纤维细胞9.巨噬细胞作为APC的特点

A.具有强大的吞噬功能

B.具有非特异性的吞饮作用

C.具有受体介导的内吞作用

D.高表达MHC-I类分子和MHC-II类分子

E. 表达有FcγR、CR及各种病原相关的模式识别受体

10.APC细胞膜上与提呈外源性抗原密切相关的表面标志是

A. MHC-I类分子

B. MHC-Ⅱ类分子

C. BCR

D. TCR

E.FcγR

11.树突状细胞作为APC的特点

A. 通过吞噬、吞饮和受体介导的内吞作用摄取抗原,但吞噬作用较弱

B.高水平表达MHC-Ⅱ类分子

C. 成熟的DC抗原提呈能力强

D.未成熟的DC摄取抗原能力强

E.FDC通过FcγR和C3bR捕获并滞留Ag于细胞表面

12. APC所具备的作用主要是

A. 促进T细胞表达TCR

B. 降解Ag为小分子肽

C. 使MHC分子与Ag肽结合

D. 为T细胞活化提供第二信号

E. 将Ag肽-MHC复合物提呈给T细胞

13. 关于DC的叙述,哪些是错误的

A. 形态呈树突状

B. 细胞膜有SmIg

C.高水平表达MHC-Ⅱ类分子

D. 成熟DC提呈Ag能力强,摄取Ag能力弱

E.DC提呈的主要是外源性Ag

14. 能特异性直接杀伤靶细胞的细胞是

A.Th细胞

B.Tc细胞

C.NK细胞

D.M?细胞

E.中性粒细胞

15. 有关γδT细胞的阐述哪项是错误的

A.占外周血淋巴细胞的少数

B.主要为CD8+细胞

C.表面标记为CD3+的细胞

D.杀伤作用的特异性不高

E. 具有杀伤肿瘤细胞作用

16. T细胞特有的分化抗原是

A.CD3

B.CD4

C.CD5

D.CD8

E.CD19

17. B细胞抗原识别受体是

A.TCR

B.CD3

C.FcR

D.CR2

E.SmIg

18.未成熟B细胞表达的膜免疫球蛋白是

A.SmIgA B.SmIgM C.SmIgE

D.SmIgD E.SmIgE

19.在外周血中,成熟B细胞表型一般为

A.S mIgM+ SmIgD+ CD5-

B.S mIgM+ SmIgD+ CD5+

C.S mIgM-SmIgD- CD5+

D.S mIgM+ SmIgD- CD5-

E.SmIgM-SmIgD-CD5-

20.按TCR在结构上的差异可将T细胞分为A.T h1和Th2细胞 B.T DTH和Tc细胞

C. TCRβα+和TCRβα-T细胞

D. TCRδγ+和TCRδγ-T细胞

E.TCRβα和TCRδγT细胞

21.所有B细胞具有的分化抗原是

A. CD3

B. CD4

C. CD8

D. CD5

E. CD19

22.可分泌穿孔素和颗粒酶的细胞

A.Tc细胞和B细胞

B.Tc细胞和NK细胞

C.B细胞和 NK细胞

D.Tc细胞和M?细胞

E. B细胞和M?细胞

23. CD4+T细胞的表型是

A.TCRβα+CD2-CD3+CD4+CD8-

B.TCRβα+CD2-CD3-CD4+CD8-

C.TCRβα+CD2+CD3+CD4+CD8-

D.TCRδγ+CD2+CD3+CD4+CD8-

E.TCRδγ+CD2+CD3+CD4+CD8-

24. 哪些细胞间作用受MHC-I类抗原限制

A.Th细胞与 M?细胞

B.NK细胞与靶细胞

C.Th细胞与DC细胞

D.Tc细胞与靶细胞

E. Th细胞与B细胞

25. 能直接杀伤靶细胞的淋巴因子是

A.IL-2

B.淋巴毒素

C.干扰素

D.转移因子

E.过敏毒素

26. TCR识别Ag的信号传递通过哪项进行

A.CD2

B.SmIg

C.Igα,Igβ

D.CD3

E.MHC-I/MHC-Ⅱ类分子

27. 细胞免疫通过何物发挥特异性效应

A.胸腺细胞

B.效应T细胞

C.致敏B细胞

D.激活的巨噬细胞

E.白细胞介素

28. 哪种物质可以特异性发挥体液免疫

A.抗体

B.IL-2

C.TNF

D.T细胞

E.IL-1

29. Th2细胞分泌的CK中, 在成熟的B细胞分化为浆细胞过程中起重要作用的是

A. IL-1

B. IL-2

C. IL-4

D. IL-5

E. IL-6

30. B细胞活化所需的双信号是

A. SmIg-Ag表位,SmIg-MHC-I类分子结合

B. SmIg-Ag表位,SmIg-MHC-Ⅱ类分子结合

C. Igα,Igβ与Ag表位结合

D. SmIg-Ag表位,CD40-CD40L

E. 半抗原决定簇-MHC-Ⅱ类分子结合

31.特异性细胞免疫的效应细胞是

A.Th1、Th2 B.Th1、Ts C.Th1、Tc

D.Th2、Tc E.Th2、Ts

32.参与Tc细胞增殖及分化的细胞因子

A.IL-5 B.TNF-β C.IL-2

D.IL-10 E.IL-4

33.CD4+T细胞活化的第2信号分子

A.CD64与IgG

B.TCR与CD3

C.CD8与MHC-I类分子

D.CD28与B7

E.CD4与MHC-II类分子

34.Th1细胞在Tc细胞活化中的作用

A. 协助传递第1信号

B.分泌促进Tc细胞增殖、分化的CK

C. 能促进Tc细胞TCR的表达

D.促进Tc表达MHC-Ⅱ分子

E.促进Tc细胞释放穿孔素

35.与穿孔素蛋白结构类似的补体分子是

A.C3 B.C5 C.C6 D.C8 E.C9

36.Tc细胞杀伤靶细胞的提法哪项正确

A.Tc细胞无需与靶细胞接触

B.靶细胞被溶解时,Tc同时受损

C.Tc细胞具有特异性杀伤作用

D.穿孔素是唯一诱导靶细胞调亡的因素

E.一个Tc细胞只能杀伤一个靶细胞

37.DTH炎症的形成是因为

A. Th2细胞参与

B.Tc细胞的颗粒酶

C.活化的T DTH释放多种细胞因子

D.Th活化的第l信号存在

E.Th活化的第2信号存在

38.DTH炎症反应的效应细胞

A.活化的M?细胞 B.嗜酸性粒细胞

C.活化的T H2细胞 D.嗜碱性粒细胞

E.活化的NK细胞

39.TD抗原引起免疫应答的特点

A.产生免疫应答的细胞为B1细胞

B.只引起体液免疫应答

C.可直接诱导T、B细胞产生免疫应答

D.只引起细胞免疫 E.可形成记忆细胞40.具有免疫记忆的细胞是

A.巨噬细胞 B.中性粒细胞

C.淋巴细胞 D.肥大细胞 E.NK细胞

[B型题]

A. Th2

B. NK

C. Tc

D. Th1

E. M?细胞

41. 辅助B细胞产生抗体的细胞

42. 以细胞毒性作用特异性杀伤靶细胞的是

43. 介导迟发型超敏反应的细胞

A. Th1细胞

B. Th2细胞

C. Tc细胞

D.B细胞

E.NK细胞

44. 辅助B细胞产生抗体的细胞是

45. 非特异性杀伤肿瘤细胞或病毒感染细胞的细胞是

46. 细胞表面无抗原特异性识别受体的细胞

A. 抗生素

B.PHA

C.干扰素

D. 细菌内毒素

E. 淋巴毒素

47. T细胞有丝分裂原

48. B细胞有丝分裂原

A.Mon-M?细胞

B. B细胞

C.浆细胞

D.Tc细胞

E.红细胞

49. 合成和分泌抗体的细胞

50. 无MHC-I类Ag和MHC-Ⅱ类Ag表达的是

51. 具有ADCC作用的细胞

52. 能特异性杀伤病毒感染靶细胞的是

A. CD2

B. CD3

C. CD4

D. CD8

E. CD11

53. 与TCR形成复合物并参与识别抗原信号传递的是

54. Tc细胞表面相对特异性的CD是

55. Th1和Th2细胞表面相对特异性的CD是

A. IL-1

B.IL-4

C. IFN

D. IL-6

E.TNF

56. 干扰病毒在宿主细胞内复制的是

57. 由M?分泌促进T细胞活化与增殖的CK是

58. 促进B细胞分化的CK是

59. 能激活M?细胞,提高抗原呈递能力

60. 直接造成某些肿瘤细胞坏死的是

A.Tc细胞

B.Th细胞

C.M?细胞

D.B细胞

E.NK细胞

61. 产生IL-1的主要细胞是

62. 产生IL-2的主要细胞是

A.CD3 B.CD4 C.CD8

D.CD1 E.CD40L

63.与MHC-I类分子结合的Tc细胞CD 64.提供B细胞活化第二信号的分子

A.LPS B.IFN C.FasL

D.PHA E.MAC

65.只刺激T细胞的有丝分裂原

66.Tc细胞杀伤靶细胞的效应分子

67.靶细胞形成跨膜孔道的是

A.Tc细胞 B.NK细 C.T DTH细胞D.嗜酸性粒细胞 E.活化的M?细胞68.不需抗原刺激,直接杀伤靶细胞的细胞69.特异性杀伤病毒感染的细胞

70.DTH反应中的最终效应细胞

A.B7 B.CD4 C.LFA-3 D.ICAM-1 E.CD2

71.T细胞上CD28相应的配体分子

72.T细胞上CD2相应的配体分子

73.T细胞上LFA-1相应的配体分子

A.输血反应 B.ADCC效应

C. DTH

D.杀伤病毒感染细胞

E.毒素与抗毒素的中和反应

74.CD8+T细胞介导的细胞免疫现象

75.CD4+Th1细胞介导的细胞免疫现象

A.TCR识别Ag肽-MHC-I类分子复合物

B.TCR识别Ag肽-MHC-Ⅱ类分子复合物 C.CD28与靶细胞的B7结合

D.TCR识别Ag肽 E.CD28与CD2结合76.Th活化时,第1信号来自于

77.CD8+Tc活化时,第1信号来自于

78.CD8+Tc活化时,第2信号来自于

79.Th活化时,第2信号来自于

A.M?细胞,B细胞

B.B细胞,T细胞

C.NK细胞,M?细胞

D.NK细胞,T细胞

E.M?细胞,T细胞

80.在免疫应答中可形成记忆细胞

81.可介导ADCC效应

82.能非特异性杀伤靶细胞

83.参与迟发型超敏反应

A.IL-10 B.IL-4 C.IFN D.IL-2 E.TNF

84.促进B细胞产生IgE类抗体

85.维持活化T细胞在体外长期增殖

A.裂解靶细胞膜

B.诱导靶细胞凋亡

C.使靶细胞致敏

D.诱导Ig类别转换

E.活化巨噬细胞,提高抗原呈递能力86.Fas配体的作用是

87.穿孔素的作用是

A.诱导B细胞增生分化

B.趋化中性粒细胞和淋巴细胞

C.刺激T细胞增殖,扩大细胞免疫效应 D.刺激血管内皮细胞表达粘附分子

E.诱导T H细胞分化为T H1细胞

88.IL-2在细胞免疫应答中的作用

89.IL-4在体液免疫应答中的作用

90.IL-12在细胞免疫应答中的作用

[C型题]

A. 胸腺

B. 脾脏

C. 二者都是

D. 二者都不是

91. B细胞分布的部位

92. T细胞分布的部位

A.T细胞有丝分裂原

B.B细胞有丝分裂原

C. 二者都是

D. 二者都不是

93. PHA是 94. LPS是

95. ConA是 96. PWM是

A.Th细胞与B细胞

B.Tc细胞与靶细胞

C.二者都是

D.二者都不是97.哪些细胞间作用受MHC-I类抗原限制98.哪些细胞间作用受MHC-Ⅱ类抗原限制

A.有特异性

B.无特异性

C.两者都是

D.两者都不是

99. Tc细胞杀伤病毒感染的细胞

100.在ADCC中NK细胞对靶细胞作用A.受MHC-I类分子限制

B.受MHC-Ⅱ类分子限制

C.两者均是 D.两者均否101.CD8+Tc细胞与靶细胞间的作用

102.M 与Th细胞间的作用

103.NK与靶细胞间的作用

A.Th与Tr B.Tc与Th1

C.两者均是 D.两者均否

104.效应性T细胞 105.调节性T细胞106.CD3+T细胞

A.特异性细胞免疫

B.非特异性细胞免疫

C.两者均是 D.两者均否107.巨噬细胞参与 108.T淋巴细胞介导A.细胞免疫功能缺陷

B.体液免疫应答低下

C.两者均可 D.两者均否109.CD4+T细胞缺陷的人可能发生

110.CD8+T细胞缺陷的人可能发生

A.巨噬细胞 B.Th1细胞

C.两者均是 D.两者均否111.参与细胞免疫应答效应的细胞

112.参与体液免疫应答效应的细胞

113.产生IL-1的细胞主要是

A.Tc B.T DTH

C.两者均是 D.两者均否114.不需Ag刺激即可杀伤靶细胞

115.分泌穿孔素

116.特异性连续杀伤肿瘤细胞

117.免疫应答中受MHC限制

A.参与特异性免疫应答

B.参与非特异性免疫

C. 两者均可

D.两者均否

118.干扰素 119.溶菌酶

120.防御素 121.单核-巨噬细胞122.B 细胞 123.NK细胞

[X型题]

1.NK细胞的特点为

A.来源于骨髓

B. 具有ADCC作用

C. 需抗原致敏

D. 表达CD2

E. 杀伤肿瘤细胞无MHC限制性

2.促进NK细胞活性的免疫分子是

A. IL-2

B.补体

C.IFN-γ

D. IL-4

E.IL-5

3.关于NK细胞的作用哪些是正确的

A.具有细胞毒作用

B.是免疫监视功能的重要执行者

C.是机体抗肿瘤功能的第一道防线

D.在非特异性免疫中发挥重要作用

E.ADCC是发挥杀伤作用的机制之一

4.能够提呈抗原的细胞包括

A.DC

B.B细胞

C.内皮细胞

D.病毒感染细胞

E.肿瘤细胞

5.“专职APC”包括

A.DC

B.B细胞

C.内皮细胞

D.成纤维细胞

E.M?细胞

6.哪些细胞属于树突状细胞

A.朗格汉斯细胞和隐蔽细胞

B.FDC

C.并指状DC

D.胸腺DC

E.间质DC

7.B细胞作为APC的特点

A.无吞噬功能

B.非特异性吞饮作用

C.主要通过其表面的BCR特异性识别和结合抗原,再进行内吞

D.在抗原浓度非常低的情况下,B细胞是最有效的抗原提呈细胞

E.在再次免疫应答中,B细胞是最重要的抗原提呈细胞

8.巨噬细胞作为APC的特点

A.具有强大的吞噬功能

B.具有非特异性的吞饮作用

C.具有受体介导的内吞作用

D. 高表达MHC-I类分子和MHC-II类分子

E. 表达有FcγR、CR及各种病原相关的模式识别受体

9.树突状细胞作为APC的特点

A. 通过吞噬、吞饮和受体介导的内吞作用摄取抗原,但吞噬作用较弱

B.高水平表达MHC-Ⅱ类分子

C. 成熟的DC抗原提呈能力强

D.未成熟的DC摄取抗原能力强

E.FDC通过FcγR和C3bR捕获并滞留Ag于细胞表面

10. APC所具备的作用是

A. 促进T细胞表达TCR

B. 降解Ag为小分子肽

C. 使MHC分子与Ag肽结合

D. 为T细胞活化提供第二信号

E. 将Ag肽-MHC复合物提呈给T细胞

11. DC提呈抗原的叙述,哪项是正确的

A. DC是重要的专职APC

B.内源性Ag经APC处理形成Ag肽-MHC-Ⅱ类分子复合物,提呈给CD4+T细

C. DC提呈外源性抗原能力强

D.DC提呈内源性抗原能力强

E. DC是激活初始T细胞最重要的APC

12. 关于DC的叙述,哪些是正确的

A. 形态呈树突状

B. 细胞膜有SmIg

C.高水平表达MHC-Ⅱ类分子

D. 成熟DC提呈Ag能力强,摄取Ag能力弱

E.DC提呈的主要是外源性Ag

13. Th1和Th2细胞共有的表面标志是

A. CD4

B.CD8

C. CD3

D. CD5

E.CD2

14. 人B细胞的表面可表达

A. SmIg

B. FcR

C. C3dR

D. HLA-I类抗原

E.HLA-Ⅱ类抗原

15. 鉴定T细胞重要的表面标记是

A. CD3

B.有丝分裂原受体

C. CD2

D. C3bR

E. SmIg

16. B1细胞可表达

A.IgM

B. CD2

C.CD5

D. CD21

E.CD40

17. 哪些细胞具有特异性杀伤靶细胞作用

A.Tc

B.NK

C.B细胞

D.DC

E.肿瘤组织浸润的T细胞

18. 能杀伤靶细胞的细胞有

A.CTL

B.NK

C.浆细胞

D.单核细胞 E树突状细胞

19. 能特异性识别抗原的免疫细胞有

A.T细胞

B.NK细胞

C. B细胞

D.巨噬细胞 E中性粒细胞

20. B细胞具有的表面标记是

A. SmIg

B. CD2

C. CD19

D. MHC-Ⅱ类抗原

E.MHC-I类抗原

21. 人类T细胞的有丝分裂原是

A. LPS

B.PHA

C.PWM

D. Con-A

E.SPA

22. T细胞激活后可表达

A. IL-2R

B.CD20

C.CD40L

D. CD3

E.CTLA-4

23. 能活化人B细胞的有丝分裂原是

A. Con-A

B. PWM

C. PHA

D. SPA

E. LPS

24. T细胞的生物学活性包括

A.介导细胞免疫

B.辅助体液免疫

C.参与免疫自稳

D.ADCC效应

E.参与免疫病理

25. T细胞效应阶段的生物学意义有

A.抗胞内微生物

B.抗肿瘤

C.Ⅳ型超敏反应

D.移植排斥反应

E.某些自身免疫病

26. 哪些细胞间作用受MHC-Ⅱ类抗原限制

A.APC与Th细胞

B.Tc细胞与靶细胞

C. M?细胞通过ADCC杀伤靶细胞

D. Th细胞与B细胞

E.NK与肿瘤细胞

27. 可表达MHC-Ⅱ类分子的细胞是

A. B细胞

B.DC

C. M?细胞

D. 活化Th细胞

E.血管内皮细胞

28. 参与细胞免疫效应的细胞是

A.Th1细胞

B.M?细胞

C.Ts细胞

D.Tc细胞

E.Th2细胞

29. Ag入体内,机体对该Ag可发生哪些情况

A.产生特异性Ab

B.产生特异性Tc

C.产生特异性无应答

D.补体含量增高

E.B细胞表面MHC-Ⅱ类分子表达增高

30. 免疫应答过程包括

A.B细胞在骨髓内的分化成熟

B.B细胞对抗原的特异性识别

C.巨噬细胞对抗原的处理和提呈

D.T、B细胞的活化、增殖、分化

E.效应细胞产生效应分子

31. 淋巴细胞与相应抗原再次接触后发挥细胞免疫效应的是

A.Th2细胞

B.Tc细胞

C.Ts细胞

D.T DTH细胞

E.巨噬细胞

32. 参与B细胞介导的体液免疫应答的CK有

A.IL-4

B.IL-5

C.IL-2

D.IL-1

E.IL-3

33. 再次应答具有哪些特点

A. 潜伏期较短

B.维持时间短

C. 抗体效价高

D.抗体以IgM为主

E.?抗体以IgG为主

34. 在抗体产生过程中包括

A. Th与B细胞的相互作用受MHC限制

B. 浆细胞是产生抗体的细胞

C. B细胞与T细胞表面的共刺激分子的结合是启动Th活化的第1信号

D. MHC-Ⅱ类分子与Ag肽结合的复合物是启动Th活化的第1信号

F.TI抗原刺激B细胞产生抗体需T细胞的辅助

35. Tc细胞杀伤靶细胞的机制是

A.ADCC作用

B.CDC

C.释放穿孔素

D.分泌颗粒酶

E.表达FasL

36. 哪些属于特异性细胞免疫

A.迟发型超敏反应

B.抗肿瘤免疫

C.抗胞内寄生菌

D.免疫复合物病

E.中性粒细胞吞噬病原体

37. 细胞免疫的特点是

A.排斥细胞性Ag明显

B.发挥作用慢

C.全身作用为主

D.由T细胞介导

E.可溶性淋巴因子参与

38. 细胞免疫应答中哪些能直接杀伤靶细胞

A.Tc细胞

B.Th2细胞

C.M?细胞

D.淋巴毒素

E.穿孔素

39. Tc细胞活化所需的双信号的来源是

A. MHC-I类分子与Ag肽结合的复合物

B. MHC-Ⅱ类分子与Ag肽结合的复合物

C. MHC-Ⅲ分子类与Ag肽结合的复合物

D. CD28与B7分子

E.sIg

40. 参与细胞免疫应答的重要细胞

A.T细胞

B.B细胞

C.巨噬细胞

D.肥大细胞

E.中性粒细胞

41. T细胞释放的淋巴因子有

A.MCP

B.IL-2

C.TNF-β

D. IL-1

E.IL-4

42. T细胞与细胞识别活化有关的CD分子是

A. CD2

B. CD3

C. CD4

D. CD8

E. CD28

43. 对TD-Ag的免疫应答过程包括

A.APC对抗原的摄取,处理和提呈

B.T细胞和B细胞对抗原的特异性识别

C.T细胞在胸腺内的分化与成熟

D.T细胞和B细胞的活化,增殖与分化

E.效应细胞和效应分子的产生与作用

44. 细胞间相互作用受MHC限制的是

A.Tc细胞杀伤肿瘤细胞

B.Mφ与Th细胞

C.Th细胞与DC

D. Tc细胞杀伤病毒感染细胞

E. NK细胞与肿瘤细胞

45. APC刺激Th细胞活化的信号是

A.细胞间共刺激分子的结合

B.IL-2

C.MHC-Ⅱ类分子与外源性Ag复合物

D.MHC-I类分子与内源性Ag复合物

E.TNF

46. 受Ag刺激后发生免疫应答的部位是

A.骨髓

B. 淋巴结

C. 胸腺

D. 腔上囊

E. 脾脏

47. 活化T细胞可有哪些表现

A.表达FasL B.表达CD40L

C.表达CTLA4 D.细胞极化

E.高表达IL2-R

48. Th1介导的细胞免疫效应表现有

A.激活M?细胞

B.诱生并募集M?细胞

C.分泌IL-2,促进自身及CTL细胞增殖

D.辅助B细胞产生具有强调理作用的抗体

E.产生TNF,活化中性粒细胞等

49. 活化T细胞的转归

A.发生免疫耐受

B.转化为记忆细胞

C.转化为效应细胞

D.发生活化诱导的细胞凋亡

E.在免疫应答的晚期,大量抗原被清除后,可发生被动死亡

50. B细胞在生发中心分化成熟发生了

A.克隆增殖

B.体细胞高频突变

C.Ig亲和力成熟

D.抗原受体编辑

E.抗体类别转换

51.BCR的多样性或抗体的多样性的机制是

A.胚系中有多种V、D、J基因片段

B.V-D-J组合的多样性

C. 体细胞突变

D. N区的插入

E. L链、H链相互随机配对

52. 淋巴因子包括

A.淋巴毒素

B.过敏毒素

C.干扰素

D.转移因子

E.集落刺激因子

53. T细胞和B细胞介导的免疫应答含有

A.对TD-Ag的应答都产生记忆细胞

B.产生效应产物

C.能形成免疫耐受

D. 效应产物的作用都是特异性的

E.对TD-Ag的应答均需APC处理和提呈

54. 辅助性T细胞能诱导

A. B细胞增殖

B. B细胞分化成浆细胞

C.记忆B细胞扩增

D.轻链V、J的连接

E.B细胞产生抗体的类别转换

55. T细胞介导的免疫应答可发生

A.对TD抗原的应答都产生记忆

B.对TD抗原的应答需APC 提呈抗原

C.Tc杀伤靶细胞受MHC-I类限制

D.可形成免疫耐受

E.效应产物的效应均具特异性

56. 哪项与T细胞介导的免疫应答有关

A.DTH B.穿孔素溶解靶细胞

C.Fas/FasL途径介导细胞凋亡

D.CDC E.分泌IFN-γ抗病毒作用57. 哪种细胞有呈递外源性抗原的作用

A.中性粒细胞 B.DC C.M?细胞

D.郎格汉斯细胞 E.B淋巴细胞

58. 哪项属于巨噬细胞的作用

A.释放IL-1

B.释放IL-2

C.摄取Ag

D.加工处理Ag

E.辅助T细胞活化

59. Tc杀伤靶细胞的特点

A. 需细胞直接接触

B.需CK参与

C.作用有特异性

D.需要抗原刺激

E. 释放穿孔素、颗粒酶和表达FasL

60. 具有FcγR的细胞有

A. B细胞

B.DC

C.中性粒细胞

D. 单核细胞

E.NK细胞

61. 能依赖IgG抗体杀伤靶细胞的细胞有

A. CTL

B.NK细胞

C.M?细胞

D. 单核细胞

E.中性粒细胞

62. 单核-巨噬细胞有下列特点

A. 参与免疫应答

B.来源于骨髓

C. 表达MHC-I类抗原

D.分泌TNF

E. 表达MHC-Ⅱ类抗原

63. M?细胞在特异性免疫过程中的作用是

A.处理和提呈抗原

B.分泌CK调节免疫应答

C.细胞免疫应答的效应细胞

D.产生IL-1有助于Th1活化

E. 受CK作用后,成为活化的M?细胞

64. 巨噬细胞可参与

A. 抗原提呈

B. 免疫监视

C. 免疫防御

D. 免疫自稳

E. 免疫调节

65. 参与非特异性免疫的细胞有

A.皮肤粘膜上皮细胞

B.中性粒细胞

C. M?细胞

D.NK细胞

E.T细胞

66. 皮肤、黏膜分泌的杀菌物质是

A. 溶菌酶

B.不饱和脂肪酸

C. 抗菌肽

D.天然抗体

E.乳酸

67. 天然免疫的生物学意义

A.参与并调控特异性免疫应答的启动

B.影响特异性免疫应答的强度

C.影响特异性免疫应答的类型

D. 维持免疫记忆

E.维持自身耐受

68. 参与天然免疫的效应分子包括

A. 防御素

B.补体系统

C.CK

D. 溶菌酶

E.抗体

综合实践活动开展情况汇报

盐城市滨海现代农业产业园区中心小学 综合实践活动开展情况汇报 伴随着新课程的实施,综合实践活动课程承载了新课程的核心理念,它是转变学生学习方式和教师教学方式的最佳课程,是培养学生综合能力、实践能力、创新能力、问题解决能力的最佳途径。我校全面贯彻落实全国基础教育工作会议和《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,围绕“让每个人成为最好的自我”办学理念以及学校素质教育总目标,着力培养学生创新精神和实践能力,全面提高学生素质,为新世纪培养创造型人才奠定基础。我校的具体做法如下: 一.开足课时,培训师资,确保课程顺利实施。 1.开足课时。面向全体学生,按课程计划开齐、开足综合实践活动课程。本学期每周开设信息技术教育课3-6年级1节,开设劳动与技术教育3-6年级1节,开设(综合)研究性学习3-6年级每周1节,班队活动课各年级每周1节。结合校本课程开设书法课各年级每周1节;一、二年级每周地方课各2节;社区服务与社会实践活动每学期至少1节。 2.教师配备。安排优秀的班主任和骨干老师任综合实践活动课程的兼职老师。信息技术教师兼职4人,研究性学习、劳技教师兼职14人,社区服务与社会实践校兼职3人。组织教师学习综合实践活动课程的目标和原则,掌握课程实施中的各种方法,不断提高教师课程实施的执行能力。 3.加强管理。学校校长是综合实践活动课程实施的第一责任人,教务处、班主任以及全体师生都是综合实践活动课程的管理者。完善相关规章制度,如教学管理制度、教学评价制度,科学合理的计算综合实践活动指导教师的工作量,并将其作为业务考核、评优评先的依据之一。想方设法为综合实践活动的开展提供足够的设施设备、教学资源等方面的保障。 二.文化引领,强化意识。校园文化建设引领着综合实践活动的开展,搭建起综合实践课程的基础平台,我校把综合实践多个主题融入班级文化的设计中,每个班级的布置都独具匠心、富含深意。我校还充分挖掘自身资源,培训活动形式多样,校本培训有集体学习,分专题学习综合实践活动课程的基础知识、特征、价值、核心理念、基本要素等,提高教师的理论水平;有分散自学,组织教师自学综合实践活动课程的书籍,提升教师的理论素养;有外出观摩,组织教师到兄弟学校学习取经;有校内研讨,组织任课教师每人每学期开展一次教学观摩活动,相互学习探讨;有面对面交流,开展活动,及时听取教师意见建议,解决教学中的实际问题。 三.设计活动,规范流程。我们结合学校实际,精心设计经典诵读、科技教育、数学乐园、珠心算、童声放歌、经典读书节为主的活动。我们还充分利用学校所在社区的公共场所、文化设施,开发和创建综合实践活动基地,我们整体规划各个实践基地的活动时间与活动人员,多头并举,有序实施:“走进图书馆”,孩子们徜徉在书籍的海洋,感受着文化的气息;让“基地”成为学生的天地。为了确保实效,我们每个主题活动均按以下基本环节进行:(1)在尊重学生意愿的基础上,民主协商确定活动主题和活动方案;(2)组织指导学生开展活动,调整活动方案;(3)展示活动过程和成果;(4)多维评价,收集资料,进行活动小结。

综合实践活动课程学生调查问卷

综合实践活动课程学生调查问卷 学校:年级:班别:亲爱的同学,综合实践活动作为一门实践性、开放性、自主性和生成性等都较强的综合课程,越来越被各年级同学所青睐,它也作为我校的一门特色课程在正常有序地开展着,为了更好地了解同学们对于此课程的认识和态度,以便更好地进行实践活动,培养各种综合能力及情感态度,特设计此调查问卷,希望你能认真阅读并填写,谢谢你的配合! 1.你对综合实践活动课感兴趣吗?() A.很有兴趣 B.一般 C.没有兴趣2.你认为综合实践活动会让你:() A.学会更多知识 B.开拓视野,锻炼能力 C.学不到什么东西 3.你喜欢老师上综合实践活动课的方式吗?() A.喜欢 B.一般 C.不喜欢4.在实践过程中,你喜欢哪种形式完成?() A.小组合作完成 B.独自完成 C.全班共同完成6.你愿意参加同学们的研究讨论吗?() A.不愿意 B.有时愿意 C.愿意 7.在讨论中,别的同学发言时,你怎样做?() A.不愿意听,没兴趣 B.想听就听,常开小差 C.认真听8.你会收集资料吗?()

A.不会 B.不太会 C.会 9.在课外实践调查等活动中,你是这样做的:() A.和小组成员一道做 B.喜欢自己一个人单干 C.希望老师陪着做 10.如果活动中遇到问题或困难,你的家长采取何种态度?()A.积极帮助 B.有时帮助 C.不理睬 11.对于老师布置的社会调查、收集资料,你是否积极完成?()A.积极 B.一般 C.不积极12.在查找资料时,你会选择哪些方式?() A.询问他人 B.看书 C.上网 D .其它方式 13.你活动时喜欢哪些活动方式?() A.参观 B.实验 C.调查 D.访问 E.宣传 F.义务劳动 G.其它 14.你的实践活动主题如何确立?() A.根据多数同学的兴趣 B.老师提供 15.你喜欢用什么方式展示自己的实践成果?() A.交流 B.以报告等形式汇报 C.表演、操作 D.其它 19.你觉得上实践课对你的成长有帮助吗?() A.帮助很大 B.一般 C.没有帮助20.在你的成长记录袋中,你想搜集哪些东西记下你的实践过程?()

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷测试卷(含答案解析)

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷测试卷(含答案解析) 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.现有两只小灯泡L1、L2,它们的额定电压分别为2.5V和3.8V. (1)如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图(不完整). ①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整_____. ②闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到__端(选填“A”或“B”).闭合开关后发现:小灯泡不亮,电流表示数为零,而电压表示数接近电源电压。经检查,电流表是完好的,仅滑动变阻器或小灯泡存在故障,则电路中的故障是__.排除故障后,闭合开关,仍发现小灯泡不亮,电流表指针偏转很小,要使该小灯泡发光只需__。 ③当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙所示,则灯泡L1的额定功率为__W. (2)小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率.图中R为阻值已知的定值电阻,还缺两个开关和一只电表(电流表或电压表),请在虚线框内补上这三个元件的符号,使电路完整,实验操作简单______. 【答案】A灯泡断路移动滑动变阻器0.8 【解析】 (1)①根据图中电表的正、负接线柱,从电源正极连接开关,滑动变阻器的接线柱要求一上一下的串联在电路中,所以将C或D连到电源负极即可,如下图所示:

②电压表有示数,说明电压表与电源连通;电流表示数几乎为零,灯泡不发光,说明电路断路或电路的总电阻很大,导致这一现象的原因可能是小灯泡断路而导致电压表串联在电路中; ③为了保护电路,闭合开关前,滑片P 应处在使电路中电阻最大位置A端; 由乙图,电流表使用0-0.6A量程,分度值为0.02A,示数为0.32A,所以灯泡L1的额定功率:; (2)由上面的分析知,右上边的是电压表;左边两虚线框内是开关,如图所示: ①只闭合S和中间的开关,移动滑片使电压表示数为3.8V; ②保持滑片位置不动,断开中间开关,闭合左上边开关,测出灯与R 的总电压,根据串联电路的电压特点计算出R两端电压U R; ③由计算出R的电流,即灯泡此时的电流,由P=U额I额计算灯泡L2电功率即可.故答案为:(1). (2). A (3). 灯泡断路 (4). 移动滑动变阻器(5). 0.8 (6). 【点睛】本题是测灯泡额定功率的实验,考查了电路连接、变阻器的使用、电表读数和功率计算以及特殊方法测功率的电路设计.特殊方法测功率时,只给电流表通常会使用并联电路,只给电压表时通常使用并联电路,利用已知阻值的电阻与电表的组合间接测电压或电流达到实验目的。 2..离渠边不同距离处水流速度相等吗,小科想到顺水漂流的乒乓球速度与水流速度相等,于是进行了如下实验:选一段流速稳定、宽为2m的水平水渠为实验场地,如图甲所示,在A1A2连线上,同一时间把11个乒乓球等间距地轻轻放入水中,并开始汁时,t=5s 时测得实验数据如下表: 离渠中心线距离 r/m 0.10.200.400.600.801.00

苏科版九年级物理上册物理 第十二章

九年级物理第十二章 机械能和内能单元测试 一、选择题(共39分) 1.一支蜡烛燃烧到一半时,下列说法正确的是() A.它的密度将变为原来和一半 B.它的比热容将变为原来的一半 C.它的热值将变为原来和一半 D.它的质量将变为原来和一半 2.关于内能,下列说法中正确的是() A.温度低于0℃物体不具有内能B.物体具有内能,也可以同时具有机械能C.具有机械能的物体不一定具有内能D.温度相同的物体,其内能的大小也相等3.一辆汽车从斜坡上匀速下滑的过程中,下列说法正确的是() A. 动能不变,重力势能减小 B. 动能不变,重力势能不变 C. 动能增加,重力势能减小 D. 动能减小,重力势能减小 4.小明根据表一、表二所提供的几种物质的比热容,得出以下几个结论,其中正确的是 物质比热容c/[J?(kg?℃)-1]物质比热容c/[J?(kg?℃)-1] 水 4.2×103冰 2.1×103 酒精 2.4×103铝0.88×103 水银0.14×103铜0.39×103 A.固体物质的比热容比液体物质的比热容大 B.同种物质状态不同时,比热容会发生变化 C.质量相同的水和冰吸收相同的热量,它们升高的温度相同 D.用水作为汽车发动机散热器的冷却剂,其主要原因是因为水的比热容较大 5.我国发射的长征系列运载火箭常用液态氢作燃料,是因为液态氢( ) A.它的比热容较大 B.它的密度大 C.它的体积小 D.它的热值大 6. 关于汽油机,下列说法正确的是() A.在完成吸气冲程过程中,进气门和排气门都打开 B.在完成压缩冲程过程中,进气门打开,排气门关闭 C.使汽车获得动力的冲程是做功冲程 D.压缩冲程将内能转化为机械能 7.下面是汽油机工作的四个冲程,其中将机械能转化为内能的是()A.吸气冲程 B.压缩冲程 C.做功冲程 D.排气冲程8.下列现象中,通过做功改变物体内能的是 A.通过搓手,手变暖和B.用炉火烧水 C.阳光照在柏油路上,路面变烫D.用热水泡脚,脚感到暖和 9.下面四幅图描述的情景中属于动能转化为重力势能的是 ( )

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷培优测试卷

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷培优测试卷 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.归纳式探究—.研究电磁感应现象中的感应电流: 磁场的强弱用磁感应强度描述,用符号B表示,单位是特斯拉,符号是T.强弱和方向处处相同的磁场叫做匀强磁场. 如图甲所示,电阻R1与圆形金属线圈R2连接成闭合回路,R1和R2的阻值均为R0,导线的电阻不计, 在线圈中半径为r的圆形区域内存在垂直于线圈平面向里的匀强磁场,磁感应强度B随时间t变化的关系图象如图乙所示,图线与横、纵坐标的截距分别为t0和B0.则0至t1时间内通过R1的电流I与阻值R0、匀强磁场的半径r、磁感应强度B0和时间t0的关系数据如下表: 次数R0/Ωr/m B0/T T0/s I/A 1100.1 1.00.15π×l0-2 2200.1 1.00.1 2.5π×l0-2 3200.2 1.00.110π×l0-2 4100.10.30.1 1.5π×l0-2 5200.10.10.050.5π×l0-2

(1)I=_____k,其中k=________(填上数值和单位) (2)上述装置中,改变R0的大小,其他条件保持不变,则0至t1时间内通过R1的电流I 与R0的关系可以用图象中的图线____表示. 【答案】 2 00 B r R t2 5A s T m π?Ω? ? c 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]由图像分析可得 2 E I R = (1) E t ?Φ = ? (2) =?S B ?Φ? (3) 120 +2 R R R R == (4) 由1234联立得: 22 000 22 B B r r I t R t R ππ ? =?=? ? 由于 2 π 为定值,故 2 00 B r I k R t = [2]将第一组数据带入上式得: k= 2 5A s T m π?Ω? ? (2)[3]若R0变,其他为定值,则 2 2 B r t π 均为定值,可看作 'k I R =,此为反比例函数,故可用图线c表示. 2..离渠边不同距离处水流速度相等吗,小科想到顺水漂流的乒乓球速度与水流速度相

新沪科版九年级物理第十二章 检测试题

第十二章检测试题 (时间:45分钟满分:90分) 一、选择题(本大题包括8小题,共26分.第1~6题为单项选择题, 每题3分;第7~8题为多项选择题,每题 4分,全部选对得4分,选对但不全的得2分,有选错的得0分) 1.下列选项中的温度值是小明同学对生活中常见温度的估计,其中合理的是( ) A.洗澡时淋浴的水温为70 ℃ B.舒适的房间温度为30 ℃ C.健康成年人的腋下温度为37 ℃ D.冰箱中冷藏室温度为-5 ℃ 2.下列关于热现象说法正确的是( ) A.雪的形成是凝固现象,放热 B.露的形成是液化现象,吸热 C.霜的形成是凝华现象,放热 D.云的形成是汽化现象,吸热 3.小李同学想利用电冰箱制作一些冰块,他在制冰盒里倒入一些冷水,然后放入冰箱冷冻室中,过一段时间冰块就制好了,以下几幅图中,可以表示制冰过程中水的温度变化曲线的是( ) 4.图中的四个物态变化实例中,属于吸热的是( )

5.在体育比赛中,经常有运动员受伤,医护人员常用蒸发较快的复方氯乙烷喷雾作麻醉剂,喷在运动员受伤部位,使得皮肤快速冷却.在一段时间内失去疼痛感,从而可以继续比赛,这是由于复方氯乙烷喷雾( ) A.升华吸热 B.凝华放热 C.液化放热 D.汽化吸热 6.为了提高温度计的灵敏度,下述结构的改变最合理的是( ) A.把温度计做得长一些 B.把温度计玻璃泡做得小一些 C.把温度计内径做得细一些 D.把温度计内径做得粗一些 7.在探究石蜡和海波的熔化规律时,小琴根据实验目的,进行了认真规范的实验,获得的实验数据如下表所示.则下列四个选项中,判断正确的是( ) A.石蜡是非晶体 B.海波熔化时的温度是48 ℃ C.海波在熔化过程中不需要吸热 D.42 ℃时,海波的状态是固态 8.在实验室,老师做了一个有趣的实验,学生观察到装有干冰(固态CO2)的容器外壁出现一层白霜,老师夹取一块干冰放入装有温水的烧杯中,奇怪的现象出现了,水立刻“沸腾”起来,内部有大量气泡产生,水面上方出现白雾,则下列说法不正确的是( ) A.白霜是凝固现象 B.气泡内主要是二氧化碳气体 C.气泡内主要是水蒸气 D.白雾是水蒸气

农村小学综合实践活动课开展情况的调查报告

农村小学综合实践活动课开展情况的调查报告 自从我进入国培综合实践班学习以后,就我们农村学校开展综合实践课作了一些调查,从我了解的情况来看,形势并不乐观。作为一名农村教师,我周边的学校包括我校的同仁们对于综合实践活动课开展的现状都忧心忡忡,有些并且不知道综合实践课是什么、该上什么、什么内容属于综合实践课都不知道。为了了解综合实践活动课在农村小学的开展情况和综合课程实施过程中存在的问题,我和同事们对于周边农村小学的综合实践活动课开展情况作了一些调查,希望通过我们的关注能为综合实践活动课程的有效开展贡献自己的微薄之力。为了探索目标,我们主要采用访谈式和问卷调查的方法。通过对教师和学生的调查,多角度地了解该课程的实施情况。调查结果如下:此次共调查了二十所农村小学,对五十位教师和三百名学生进行了访谈和问卷调查。 一、学校方面 教师:专职的为0,兼职的18所,既无兼职又无专职的2所(属于偏僻村小); 课时安排:每周1节的2所,每周2节的16所,2所没开。 上课:按规定上课的为2所,有时改上其他课的12所,全改为其他课的4所,没有开设的2所 1、教师队伍的组建情况 在我们调查的周边二十所学校中,综合实践课的教师100%是由

班主任担任,全部为兼职教师,没有专职教师,班主任同时还担任着少先大队中队辅导员、语文数学学科的教学工作。教师领悟学科特点的能力很薄弱,故而工作收效不大,影响了教师组织主题活动的积极性。 2、学校课时安排情况 《综合实践活动课程指导纲要》规定:中小学平均每周开设综合实践活动3课时。但是实施起来却存在着一些问题,没有一所学校真正做到开设三节,而一节没开设的约占10%,开设一节的占10%,开设二节的约占80%,即便开设了综合实践活动课,也是将实践活动的四大领域隔离开上课,只有15%的学校开设劳动技术课程,80%的学校开设一节信息技术,100%的学校没有安排社会服务或研究性学习,没能体现综合实践活动的整合性、系统性,大都把这四方面内容机械地分割与独立出来,形成了四门单一的学科,甚至是被肢解的缺胳膊少腿的。学校课程计划、课程表上最常见的做法是:信息技术教育、劳动与技术教育各一节,即使有的课课表上排了,50%的学校形同虚设,不是被其它课代替,就是变成学生的自习课或写作业课。这一教学方法和国家设立综合实践活动课程的初衷背道而驰,忽视了学生直接经验的获得。 二、对教师的访谈情况 1、遇到的主要困难:认为学校硬件设施条件跟不上的占80%,不懂得如何开展的占70%,没有现成和相应的教材的占60%,安全问题难以保障的占30%,家长和社会不支持的占30%。从这些数据

【物理】九年级上册物理全册全套精选试卷综合测试卷(word含答案)

【物理】九年级上册物理全册全套精选试卷综合测试卷(word含答案) 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.归纳式探究——研究电子在电场中的偏转: 如图1,给两块等大、正对、靠近的平行金属加上电压,两板之间就有了电场。若将电子沿着平行于两板的中线方向入射到电场中,电子就会发生偏转。若两板间距为d,板长为L,所加的电压为U,电子入射初速度为v0,离开电场时偏移的距离为y,则经研究得到如下数据: 次数d/m L/m U/V v0/(m·s-1)y/m 14×10-20.2401×107 3.6×10-2 28×10-20.2401×107 1.8×10-2 34×10-20.1401×1070.9×10-2 48×10-20.21601×1077.2×10-2 58×10-20.22402×107 2.7×10-2 (1)y=k__________,其中k=_________(填上数值和单位)。本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时,运用了_________法; (2)相同情况下,电子的入射速度越大,偏移距离越________。它们间的关系可以用图像2中的图线________表示; (3)现有两块平行相对的长度为5cm,间距为1cm的金属板,为了让初始速度为3×107m/s 的电子从一端沿两板间中线方向入射后,刚好能从另一端的金属板边缘处射出,需要加_____V的电压。

【答案】2 2 UL dv () 1022 910m/V s ??控制变量小b 200 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]分析表中数据可知,1与2相比L、U、0v均相同,而d增大一倍,y减小为原来的1 2 ,可知y与d成反比;同理,1与3相比,y与2L成正比;2与4相比,y与U成正比;将第2次实验电压U增大至6倍,则y增大至6倍,此时 240V U= 2 10.810m y- =? 将此时的数据与第5次实验相比,y与2 v成反比,综上所述可得 2 2 UL y k dv = [2]将表格中第3次数据(其他组数据也可)代入 2 2 UL y k dv =计算可得 () 1022 910m/V s k=?? [3]本实验在探究影响电子离开电场时偏移的距离时,运用了控制变量法。 (2)[4]在其他情况相同时,y与2 v成反比,所以电子入射的初速度越大,偏移距离越小。 [5]它们之间的关系可以用图乙中的图线b来表示。 (3)[6]将已知数据中的y、d、L、0v和前面算出的k分别代入 2 2 UL y k dv =并计算可得 200V U= 2.如图所示是课本上的几个小实验,请根据要求填空. (1)在图甲所示实验中,将烧瓶内的水加热至沸腾后移去火焰,水停止沸腾.迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,此时会观察到________的现象,这是由一于在瓶底浇冷水后,液面上方________,导致液体的沸点降低所致. (2)图乙是小明制作的“浮沉子”.为观察到小瓶在水中的浮沉现象,大瓶瓶盖应该 ________(旋紧/拧开);为使漂浮于水面上的小瓶子下沉,小明应________ (松开/捏紧)手指.

九年级上册物理 第十二章 机械能和内能(培优篇)(Word版 含解析)

九年级上册物理第十二章机械能和内能(培优篇)(Word版含解析) 一、初三物理第十二章机械能和内能易错压轴题提优(难) 1.如图所示,甲、乙、丙图中装置完全相同,燃料的质量都是10g,烧杯内的液体初温相同。 (1)比较不同燃料的热值,应选择____两图进行实验;比较不同物质的比热容,应选择____ 两图进行实验;在实验中,三个烧杯中a、b液体的质量必须___(填“相等”或“不相等”); (2)在研究不同燃料热值实验时,记录数据如下表: 燃料加热前液体温度/℃燃料燃尽时液体温度/℃燃料的热值/(J/kg)12040 2.4×106 22030 根据表中数据计算:完全燃烧20g燃料1放出的热量为_____J,燃料2的热值是____J/kg; (3)比较不同物质的比热容实验时,记录数据如下表: 加热时间/min0123456 液体a25262728293031 液体b25272932343638 可知道:对液体a和液体b都加热6min,液体a吸收热量________(选填“大于”或“小于”或“等于”),比热容较大的是__________。 【答案】甲乙甲丙相等 4.8×104 1.2×106等于液体a 【解析】 【分析】 【详解】

(1)[1]比较不同燃料的热值,应用不同的燃料给相同的液体加热,所以应选择甲乙两图进行实验。 [2]比较不同物质的比热容,应用相同的燃料给不同的液体加热,所以应选择甲丙两图进行实验。 [3]在实验中用上控制变量法进行探究,所以要探究不同燃料的热值,除了燃料种类不同,其它物理量要控制相同,即液体的种类及其质量、初温要相同;同理要探究不同物质的比热容时,除了液体种类不同,其它物理量要相同,即热源、燃料的质量要相同。 (2)[4]由表格数据知,完全燃烧20g 燃料1放出的热量 Q 放=m 1q 1=0.02kg×2.4×106J/kg=4.8×104J [5]完全燃烧10g 燃料1放出的热量 441 4.8101J 2J 1 22 .410Q Q ===???放放 而甲图中,液体a 吸收的热量等于燃料燃烧放出的热量,设液体的质量为m ,据Q 吸=cm (t -t 0)得,液体a 的比热容 ()3041010J 22.4 1.210J ()(0)40Q Q c m t t m t t m m ?====--??-吸放℃℃ 乙图中,燃料燃烧放出的热量 Q 放2 =Q 吸2=cm (t '-t 0')=341.210J (3020) 1.210J m m ?-=???℃℃ 则燃料2的热值 462 1.210J 1.210J/kg 0.01kg Q q m ?= ==?放2燃料 (3)[6][7]在甲和丙中,用相同的热源给液体加热,在相同的时间内放出的热量相同,则a 、b 液体吸收的热量相同。分析表格数据知,吸收相同的热量,液体a 升温慢,其比热容较大。 2.小明家买了一台太阳能热水器,他发现真空管是太阳能热水器的核心部件,那热水器内水吸收热量的多少与什么因素有关呢?他把问题告诉物理小组的成员,大家一起做出了如下猜想: 猜想一:热水器内水吸收的热量多少与环境温度有关; 猜想二:热水器内水吸收的热量多少与光照强度有关; 猜想三:热水器内水吸收的热量多少与真空管的材料有关。 (1)经查阅资料发现,真空管在内玻璃管的表面上涂有吸收涂层,用来吸收太阳辐射,其中太阳能属于________(选填“可再生”或“不可再生”)能源。经阳光照射,太阳能转化成内能,水从涂层吸收热量,水温升高,质量________,密度________(后两空均选填“变大”“变小”或“不变”),热水向上运动。 (2)实验小组在两根完全相同的真空管内装入初温、质量________的水,分别面对太阳光放入光照强度相同但温度不同的环境中,经过相同时间后测量水温,发现水温几乎相等。

综合实践活动报告

综合实践活动报告 综合实践活动报告 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,紧密联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。我校做为综合实践活动课程改革采取的策略是:边学习、边研究、边实践。前一时期我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果,得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去,现将活动情况报告如下: 一、成立了研究小组,制定研究打算 学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组,制定了学习和研究打算,并按打算开展了多次学习与研讨活动,进一步强化了课程理念,明确了课程实施方向、组织形式,尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直截了当体验,紧密联系儿童、生活、社会,在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发觉新知识的课程形态。其差不多理念包蕴着三种教育思想的融合,即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校政教处、少先队大队部的工作,对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。 二、开发研究主题,探讨研究方式 通过前一时期的实践研究,老师们对主题的开发,研究的方式方法有了更多的认识,学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头,带动其他年级的综合实践活动课题研究,研究走到评价时期,目前正在讨论,拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册,以便能更好的指导检查学生的实践活动。 在对一、二年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上,充分激发学生的兴趣,调动他们的参与积极性,结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论,制定了我校综合实践活动课程一、二年级的活动实施方案,通过科任的教师实践与修改,使之趋于科学、合理,更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。 三、开发研究渠道,营造研究氛围 我们考虑到,综合实践活动课程的实施过程中,学生的一些实践活动,需要得到社会、家长的支持与合作。为此,我们通过多种途径,进行了广泛的宣传,使社会及家长也充分认识到:在教育改革的大背景下,为促进学生素养的全面提升,实施综合实践活动课程十分必要和及时,为此,我们营造了课程实施的良好社会氛围。 四、正确把握角色,转变学习方式 在课程的具体实施过程中,我们十分注重教师的角色把握,要求教师首先是与学生一样,是实践活动的参与者,其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变,必须是多种学习方式的综合运用,要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切躯体验,而且,实

《中小学综合实践活动课程指导纲要》附件

附件1 中小学综合实践活动推荐主题汇总 、活动方式学段考察探究活动社会服务活动 信息技术 设计制作活动 劳动技术 职业体验及其他活动 1-2年级1.神奇的影子 2.寻找生活中的标 志 3.学习习惯调查 4.我与蔬菜交朋友 1.生活自理我 能行 2.争当集体劳 动小能手 3-6年级1.节约调查与行动 2.跟着节气去探究 3.我也能发明 4.关爱身边的动植物 5.生活垃圾的研究 6.我们的传统节日 7.我是“非遗”小传人 8.生活中的小窍门 9.零食(或饮料)与健康 10.我看家乡新变化 11.我是校园小主人 12.合理安排课余生活 13.家乡特产的调查与推 介 14.学校和社会中遵守规 则情况调查 15.带着问题去春游(秋 游) 1.家务劳动我能 1.我是信息社会的“原住 行民” 2.我是校园志愿 2.“打字小能手”挑战赛 者 3.我是电脑小画家 3.学习身边的小 4.网络信息辨真伪 雷锋 5.电脑文件的有效管理 4.红领巾爱心义 6.演示文稿展成果 卖行动7.信息交流与安全 5.社区公益服务8.我的电子报刊 我参与9.镜头下的美丽世界 6.我做环保宣传10.数字声音与生活 员11.三维趣味设计 7.我是尊老敬老12.趣味编程入门 好少年13.程序世界中的多彩花 园 14.简易互动媒体作品设 计 1.我有一双小巧手 ――手工纸艺、陶艺 2.我有一双小巧手 ――制作不倒翁、降落伞、 陀螺等 1.学做简单的家常餐 2.巧手工艺坊 3.魅力陶艺世界 4.创意木艺坊 5.安全使用与维护家用电 器 6.奇妙的绳结 7.生活中的工具 8.设计制作建筑模型 9.创意设计与制作(玩 具、车、书包、垃圾箱 等) 1.队前准备 2.入队仪式 3.少代会 4.红领巾心向 党 12 1.今天我当家 2.校园文化活动我参与 3.走进博物馆、纪念馆、 名人故居、农业基地 4.我是小小养殖员 5.创建我们自己的银行” (如阅读、道德、环保) 6.找个岗位去体验 7.走进爱国主义教育基 地、国防教育场所 8.过我们10岁的生日 9.红领巾相约中国梦 10.来之不易的粮食 11.走进立法、司法机关 12.我喜爱的植物栽培技 术 58

【物理】人教版九年级上册物理全册全套精选试卷测试卷附答案

【物理】人教版九年级上册物理全册全套精选试卷测试卷附答案 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.某小组同学通过自学得知:在两种金属组成的回路中,如果使两个接触点的温度不同,便在回路中将会出现电流.为了验证和探究其中规律,该小组利用铁丝和铜丝两种导线组成图(a)所示的闭合回路,并将相连的两个交叉点A、B分别置于烧杯中和酒精灯上方.做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的四次实验.请仔细观察图中的装置、操作和现象,归纳得出初步结论. (1)分析比较图中(a)(b)两图中的装置、操作和现象,归纳得出初步结论:当相互连接的两种金属丝的材料不变时,接触点之间的温度差越小,电路中的电流________.(2)分析比较图中(a)(c)两图[或(b)(d)两图],发现当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同,且用酒精灯对金属导线中部进行加热时,闭合回路中的电流表示数________(选填“变大”、“不变”或“变小”).据此可得出初步结论:当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同时,电路中的电流大小与金属导体中部温度高低________. 【答案】越小不变无关 【解析】 【分析】 【详解】 (1)比较a、b两次实验可知,当相互连接的两种金属丝的材料不变时,(a)中冰水混合物与酒精灯火焰的温度差比较大,电流表示数大;(b)中开水与酒精灯火焰的温度差较小,电流表的示数小,故可得出的结论为:当相互连接的两种金属丝的材料不变时,接触点之间的温度差越小,电路中的电流越小;(2)分析比较图中(a)(c)两图(或(b)(d)两图),发现当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同,且用酒精灯对金属导线中部和最长处进行加热时,闭合回路中的电流表示数相同,据此可得出初步结论:当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同时,电路中的电流大小与金属导体中部温度高低无关. 【点睛】 根据图示判断两个接触点的温度差,然后比较实验中电流表的示数,并与已有的结论对比. 2.演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度 如果带电体间的距离比它们的大小大得多,这样的带电体可以看成是点电荷.

沪科版九年级物理第十二章测试题(含答案)

沪科版九年级物理第十二章测试题(含答案) (时间:90分钟满分:100分姓名:__________) 一、单项选择题(每小题3分,共30分,每小题只有一个正确的选项) 1.下列温度值中最符合实际的是( D ) A.人体的正常体温为35℃ B.洗澡水的温度约为70℃ C.海南的冬天最低气温约为-20℃ D.人感觉舒适的环境温度约为25℃ 2.中央二台《真假实验室》探究,刚从冰箱冷冻室拿出的冰棍贴紧舌头,舌头会被“冻” 在冰棍上,如图,这时舌头上的水发生了某种物态变化,与其对应的图像是( D) 3.下列做法可以减慢蒸发的是( C) A.用干手器将手烘干B.将地上的积水向四周扫开 C.把装有酒精的瓶子的瓶盖拧紧D.将湿衣服放在通风处晾干 4.如图所示是某地1月8日天气预报的截图,关于图中信息的说法正确的是( C) A.5℃读作“5度” B.云是由水蒸气组成的 C.雪的形成是凝华现象 D.雨的形成过程吸收热量 5.随着科技的进步和生活水平的日益提高,人们主动利用科技知识改善生活环境的意 识逐渐增强。如图所示的四幅图片场景,是人们应用物理知识改善生活环境的几种做法,其 中主要是用来降温的是( A ) A.景区喷雾B.人造雪景C.撒盐融雪D.人工降雨 6.下表为几种物质在1个标准大气压下的熔点和沸点,则( B)

A.铁在1 800 B.白炽灯的灯丝用金属钨,是由于钨的熔点高 C.在炎热的海南能用酒精温度计测量沸水的温度 D.黑龙江省北部地区最低气温可达-52.3℃,这时可用水银温度计测量当地气温 7.在如图温度计所示的恒温环境下进行实验。将温度计放入一杯冰水混合物中(冰是晶体),从温度计放入开始计时,放入时间足够长,下列哪幅示意图可能反映了温度计内液体的体积随时间变化的情况( A) 8.下列现象与物态变化对应正确的是( B ) A.冬天窗户上的冰花是水凝固形成的 B.一瓶从冰箱冷藏室拿出的矿泉水,瓶外壁上会出现小水珠,是液化现象 C.夏天从冰柜中拿出冰棒,周围出现的“白气”是水汽化形成的 D.衣柜里的樟脑丸消失了是熔化现象 9.下列对生活中的物理现象及其原因分析,错误的是( C) A.游泳后,从水中出来感觉较冷,是由于水蒸发时吸热 B.冬天,窗玻璃上出现冰花,是由于水蒸气发生了凝华 C.夏天,常用干冰给食品保鲜,利用了干冰熔化吸热 D.冬天,在保存蔬菜的菜窖里放几桶水,利用了水凝固放热 10.“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》,这一电视节目深受观众的青睐,对下列古诗文中涉及的热现象进行解释,其中正确的是( A) A.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”霜的形成是凝华现象 B.“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”雾凇的形成是凝固现象 C.“青青园中葵,朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象 D.“腾蛇乘雾,终为土灰。”雾的形成是汽化现象 二、填空题(每空1分,共25分) 11.如图所示是医院常用的体温计,该温度计的示数为37.5 ℃,它是根据液体的热胀冷缩规律制成的。 12.日光灯管用久了两端会发黑,是因为管内钨丝中的钨先升华、后凝华(选填“升华”“凝华”“汽化”或“液化”)形成的;钨是晶体,熔点为3 410℃,则它的凝固点为 3 410 ℃。 13.改革开放40多年来,人民的生活水平得到了很大的提高,很多家庭都用上了电冰箱。冰箱冷藏室内壁常常会结冰,这是凝华现象,制冷剂在冰箱冷冻室的管子里面汽化吸热,从而使冷冻室温度降低。(均填物态变化名称) 14.人们在高温的天气大汗淋漓,是人体自我保护的生理现象,汗液蒸发吸热使体

2020综合实践活动课课题的总结报告【精品】

技高速发展,知识经济和信息社会加速到来的今天,基础教育的内容必须来自于生动的当代生活,单纯的课本知识和课堂教学难于满足现代教育的需要。这就要求我们的教育要走进社会生活,在丰富多彩的社会中,选取知识,培养学生的能力,提高学生的素质,促进学生的发展。“利用社会开展综合实践活动课的研究”就是顺应了这一时代教育的要求而适时提出的。其研究目的是:研究收集有利于“综合实践活动课程”的优质社会;研究“综合实践活动课”利用社会的有效途径及方法;研究“综合实践活动课”利用社会后,对学生学习兴趣、习惯、方法以及心理素质方面的影响。通过对本课题的研究,培养学生收集信息、加工信息的能力,动手操作的能力,与人合作的能力,创新能力等,从而丰富学生的学习方式,提高学生的综合素质,促进学生健康发展。为了使课题得到有效地实施,我校从课程的设置、任课教师的安排、课题组主要成员、课题实施方案、阶段研究内容及研究成果都作了细致、深入的研讨与安排。从实验与研究阶段成果看,我们的课题研究是可行的、有益的,是有利于促进学生发展的,是可推广实施的。下面将我校对本课题实验与研究的相关工作及阶段研究内容和成果做扼要汇报,敬请教研室领导及相关活动课程专家、领导审阅。 一、简介活动课程开设及立项课题实验与研究的组织保障 葛洲坝西陵中学附小,现有25个班级,1148名学生,教师总人数62人,活动课专职教师3人,活动课兼职教师16人。20xx年9月1日,葛洲坝城区进入新课程改革试验,小学三年级开设综合实践活动课。西陵附小积极加入到课改的浪潮中,坚决贯彻执行党的教育方针、政策、法规,全面落实《课程计划》。特别是综合实践活动课,作为独立的课程形态来加以设计和实施,学校给予高度重视,不仅严格按葛洲坝教委相关规定开设综合实践活动课,安排专、兼职教师任教,而且成立了综合实践活动课教研组,通过多种途径学习、探索,我校的综合实践活动课能根据相应的课程,进行校本开发和实施,力图体现学校特色,满足学生的个性差异。学习方式强调学生亲历,注重多样化的实践性学习,学习的时空突破课堂时空的局限,向社会生活领域和自然环境延伸。促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展,培养学生的动手能力,利用信息的能力和创造精神。在开展综合实践活动时,我校还努力去做好综合实践活动过程中的评价,发挥评价促进学生发展的作用。采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”,强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定,进行鉴定。注重把评价作为师生共同学习的机会。学校要求教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案,以便学生深入地了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。通过近两年的实践,我校的综合实践活动课程从课程实施、课程管理,到课程评价已形成系列,并取得了一定成绩,受到葛洲坝教委及兄弟学校的高度肯定。 省立项课题《利用社会开展综合实践活动课的研究》,得到了葛洲坝教育实业集团教研室的高度重视。我校刘立丹校长(省心理学会会员),葛洲坝教育实业集团教研室主任丁朴(省教学学会物理教学研究会理事)共同担任此课题实验与研究的负责人。葛洲坝教育实业集团领导及教研室主任丁朴曾多次到我校莅临指导,参与课题的实施与督导。课题组主要成员囊括了学校教学管理的各个层面,它由教务处主任,教科室主任,综合实践活动课教研组长,综合实践活动课、信息技术课和劳动课教师等7人组成。3—6年级学生是本课题实验与研究对象,3—6年级班主任也是本课题的参与者与组织者。学校70%的学生及教师加入到此课题的实验与研究中。此项实验与研究工作是我校教科研工作的重中之中,为此学校拟定了实验方案,确定了实验步骤,保证实验工作有条不紊地进行。同时,每月召开一次课题实验与研究工作会,实验学生与教师汇报实验进展,提出遇到的问题,共同讨论解决的办法。本课题

综合实践课程设计

综合实践课程设计 一、指导思想 综合实践活动课程是基于学生的直接经验和成长背景,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用。它是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学3-6年级的一门必修课程。每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的发展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展。 综合实践活动课程以小组活动为主要开展形式,在教师指导下从社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容,以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式,要求学生积极参与到各项活动中去,在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 二、学校环境和资源分析 我校地处乡镇社区,自然条件、社会文化等方面的课程资源有着得天独厚的条件,这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。 我校在学生小组合作学习方面积累了一定的经验。我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色,再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面,为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的基础。 三、课程目标 综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、与学校的联系、与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内联系的整体认识,发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。 四、各年级规划思路: 三年级 1、能力目标是:具有问题意识、规划与设计的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观:养成按计划完成一件事的好习惯,能够持之以恒。 3、三年级活动名称:《身边的零食》 主要内容:引导学生关注身边的生活,从日常生活、学习生活、家庭生活中发现一些有意义、有价值的问题,设计调查研究计划,开展调查研究,向小伙伴进行展示。 选题可以是:《学习用具的调查》、《校园垃圾的调查》、《课间游戏研究》、《身边的食品安全》等。 四年级 1、能力目标是:总结与交流的能力、调查与访问的能力、实验与观察的能力。 2、情感态度价值观:欣赏他人——学习别人的长处,取长补短;认识自己——了解自己的优势,发挥自己的长处,知道自己的不足,设法改进。 3、四年级活动名称:走进县博物馆,感受历史

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷试卷(word版含答案)

【物理】九年级物理全册全套精选测试卷试卷(word版含答案) 一、初三物理电流和电路易错压轴题(难) 1.现有两只小灯泡L1、L2,它们的额定电压分别为2.5V和3.8V. (1)如图甲是小明测定灯泡L1额定功率的实物电路图(不完整). ①请用笔画线代替导线将实物电路图连接完整_____. ②闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P移到__端(选填“A”或“B”).闭合开关后发现:小灯泡不亮,电流表示数为零,而电压表示数接近电源电压。经检查,电流表是完好的,仅滑动变阻器或小灯泡存在故障,则电路中的故障是__.排除故障后,闭合开关,仍发现小灯泡不亮,电流表指针偏转很小,要使该小灯泡发光只需__。 ③当电压表示数为2.5V时,电流表示数如图乙所示,则灯泡L1的额定功率为__W. (2)小华利用图丙所示的电路测出了灯泡L2的额定功率.图中R为阻值已知的定值电阻,还缺两个开关和一只电表(电流表或电压表),请在虚线框内补上这三个元件的符号,使电路完整,实验操作简单______. 【答案】A灯泡断路移动滑动变阻器0.8 【解析】 (1)①根据图中电表的正、负接线柱,从电源正极连接开关,滑动变阻器的接线柱要求一上一下的串联在电路中,所以将C或D连到电源负极即可,如下图所示:

②电压表有示数,说明电压表与电源连通;电流表示数几乎为零,灯泡不发光,说明电路断路或电路的总电阻很大,导致这一现象的原因可能是小灯泡断路而导致电压表串联在电路中; ③为了保护电路,闭合开关前,滑片P应处在使电路中电阻最大位置A端; 由乙图,电流表使用0-0.6A量程,分度值为0.02A,示数为0.32A,所以灯泡L1的额定功率:; (2)由上面的分析知,右上边的是电压表;左边两虚线框内是开关,如图所示: ①只闭合S和中间的开关,移动滑片使电压表示数为3.8V; ②保持滑片位置不动,断开中间开关,闭合左上边开关,测出灯与R的总电压,根据串联电路的电压特点计算出R两端电压U R; ③由计算出R的电流,即灯泡此时的电流,由P=U额I额计算灯泡L2电功率即可.故答案为:(1). (2). A (3). 灯泡断路 (4). 移动滑动变阻器(5). 0.8 (6). 【点睛】本题是测灯泡额定功率的实验,考查了电路连接、变阻器的使用、电表读数和功率计算以及特殊方法测功率的电路设计.特殊方法测功率时,只给电流表通常会使用并联电路,只给电压表时通常使用并联电路,利用已知阻值的电阻与电表的组合间接测电压或电流达到实验目的。 2.小明利用铅笔芯和鳄鱼夹制作了简易调光灯,装置如图甲所示.

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