小学五年级数学真分数和假分数习题精选(一)及答案
五年级数学真分数和假分数习题精选
一、填空
1、把单位“1”（）若干份，表示这样的（）或者（）的数叫做分数，表示其中一份的数叫做（）．
2、表示的意义是（）．表示的意义是（）．
3、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是（），它的分数单位是（）．
4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位．
5、把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（），每段的长是（）米．
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、把单位“1”分成3份，其中的2份就是．（）
2、3米的和1米的一样长．（）
3、分母越大的分数，分数单位越大．（）
4、五（2）班有男生25人，女生23人，男生人数占全班人数的．（）
三、选择题
1、分子相同的分数（）
①分数单位相同②分数的大小相同③所含的分数单位的个数相同
2、在、、三个分数中，最大的分数是（）①②③
3、把3吨化肥平均分成5份，每份重（）吨.①②③
4、男生人数占全班的，则女生人数占全班的（）．①②③
参考答案
一、填空
1、平均分成一份几份分数单位
2、表示：把单位“1”平均分成12份，表示这样的7份的数．
表示：把单位“1”平均分成8份，表示这样的5份的数.
3、4、4155、
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）1、×2、√3、×4、
三、选择题1、③2、②3、③4、①
（二）
一、填空
1、分母相同的两个分数，（）的分数比较大．
2、分子相同的两个分数，（）的分数比较大．
3、用分数表示下列除法的商
6÷7＝（）15÷17＝（）11÷9＝（）÷＝（）（≠0）
4、8个是（）1里面有7个（）
里面有（）个个是（）
5、在括号里填入“＞”或“＜”．
（）（）（）（）
二、应用题
1、五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人，问三种成绩的人数各占全班人数的几分之几？
2、工程队13天完成一项工程，平均每天完成这项工程的几分之几？5天可以完成这项工程的几分之几？
3、师傅4小时做3个零件，徒弟5小时做3个零件，他们每小时做几个零件？谁做的快些？
4、把5克盐溶解在41克水中化成盐水，盐占盐水的几分之几？水占盐水的几分之几？
参考答案
一、填空
1、分子大
2、分母小
3、
4、5
5、＞＜
＜＜
二、应用题
1、17＋23＋9＝49
17÷49＝23÷49＝9÷49＝
答：得优秀成绩的人数占全班人数的，得良好成绩的人数占全班人数的，中等成绩的人数占全班人数的．
2、1÷13＝×5＝
答：平均每天完成这项工程的，5天完成这项工程的．
3、3÷4＝（个）3÷5＝（个）＞
答：师傅每小时做个，徒弟每小时做个，师傅快些．
4、5＋41＝46（克）
5÷46＝
41÷46＝
答：盐占盐水的，水占盐水的．
小学数学优秀教学案例
小学数学优秀教学案例 陇县温水镇中心小学王焕成 摘要：：课标强调学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教师能依据课程标准的要求，结合学生的兴趣、贴近学生生活出发，灵人人学习有价值的数学，人人都能获得必须的数学。人们在学习、活选取素材。 关键词：观察实验猜测验证推理交流 生活、解决问题的过程中，经常需要进行调查、收集、整理数据，对现象、事实作出全面的、规律性的描述和分析，并以此为依据，作出决策和预测。统计是课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源，我们应从儿童的兴趣和生活经验出发，灵活选取素材进行教学，使学生学会一些统计的知识。以下我将对《统计》一课的教学案例进行分析。 统计同学们喜欢吃的水果
师：过几天我们要迎来小学的第一个“六一”儿童节了，我们准备召开一个联欢会，老师想为大家买一些水果。可是班费有限，只能买2种，买什么好呢？ 生1：可以用举手的方法来决定买什么水果。 生2：可以投票，大家喜欢什么水果，就买什么水果。 师：你喜欢什么水果？生纷纷举手说自己喜欢的水果。 师：大家喜欢的水果有这么多，怎么办？请小组讨论 生汇报：用统计的方法，看同学们喜欢第一、第二多的水果是哪两种，就买那两种。 师：好，就用这种方法进行统计。下面大家依次上来，用准备好的星星贴在你喜欢的水果的图片上。 学生上台用星星贴在自己喜欢的水果的图片上。 师：你们看哪两种水果最多人喜欢？这下你们知道买什么水果吗？（生齐声说） 师：那我们就买这2种水果。生活中用统计的方法可以解决很多问题，刚才我们用统计的方法解决“买水果”的问题。今后你们可以运用所学的统计知识去解决生活中的一些问题。
新苏教版5五年级下册《小学生数学报》数学学习能力检测卷(含参考答案)
新苏教版五年级数学下册全套试卷 （小学生数学报） 特别说明：本试卷为最新苏教版教材（新版）配套试卷。 全套试卷共8份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用 2. 第二、三单元使用 3. 第一、二、三单元使用 4. 第四单元使用 5. 第五单元使用 6. 第六单元使用 7. 第七单元使用 8. 期末测试卷
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 (最新修订版) 苏教版五年级(下) 第一单元使用 (本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟) 班级姓名学号得分 一、计算题。(共30分) 1．解下列方程。(18分) 1.45+x=3.92 y-129=129 x÷ 2.6=12 x-0.2x=6.4 16x=8 150+3x=330 2．看图列方程并解答。(12分) (1)正方形周长30分米。 (2)长方形面积24平方米。 二、填空题。(共21分，每空1分) 1．在①3.9+x=4.1，②87-69=18，③35+a＞57，④0.8x=1.6，⑤3x÷4中，是方程的有( )，是等式的有( )。
2．用含有字母的式子表示数量关系：y除以3的商( )；a的平方加上a的2倍的和( )。 3．在○里填上“＞”“＜”或“=”。 (1)当x=25时 x+18○45 48-x○20 (2)当a=8时 19a○152 a÷0.2○a×0.2 4．如果x-3.5=7，则6x=( )。 5．明明买了1支钢笔和7本练习本，军军买了12本同样的练习本，两人用去的钱一样多。一支钢笔的价钱等于( )本练习本的价钱。 6．将下列数量关系式补充完整，并根据数量关系式列出方程。 (1) 一个羽毛球的质量约6克，是一个乒乓球质量的2倍，一个乒乓球的质量约多少克？ 数量关系式：( )的质量×2=( )的质量 设，方程：。 (2)五①班和五②班共植树261棵，五①班有42人，五②班有45人，平均每人植树多少颗？ 数量关系式：( )+( )=261棵 设，方程：。 7．三个连续的偶数，如果中间的偶数是a，则其余两个偶数分别是( )和( )，它们的和是( )。 三、选择题。(共12分，每题2分) 1．小红今年x岁，妈妈今年(x+28)岁，则再过10年后，她们相差( )岁。 A．x+26 B．10 C．28 2．一块长方形菜地的面积是x平方米，它的宽是60米，周长是( )米。 A. x÷60 B.(x+60)×2 C.(x÷60+60)×2 3. 果园里有苹果树190棵，是梨树的0.5倍，求梨树有多少棵？设有梨树x棵，则下列方程错误的是( )。 A. 0.5x=190 B.190÷x=0.5 C.x÷0.5=190 4．甲袋有a千克大米，乙袋有b千克大米。如果从甲袋往乙袋中装入8千克，那么两袋大米同样重。下面( )符合题意。 A．a-b=8 B．b-a=8 C. a-b=8×2 5．方程x÷3=0.36的解是( )。 A．x=0.12 B．x=1.08 C．x=10.8 6．x+3=y+5，那么x( )y。 A．＞ B．＜ C．=
小学五年级数学水平测试
小学五年级数学水平测试 （时间：90分钟满分：100分）一、填空（每空1分，共18分） 1.300厘米3=（）分米3 2米3=（）升 5 12 时=（）分 2.2÷5= ()2 52 + ? =（）%= （）（填小数） 3.一件上衣原价300元，现按八五折出售，应卖（）元。 4.根据下面图示，可列算式：_______○_______ 表示：______________________ 5.在括号里填上合适的容积或体积单位。 一听可口可乐的净含量是355（）。一间教室的体积约144（）。 6.1 6 的倒数是（）。 7.六年一班6名同学参加“华杯赛”决赛，他们的成绩如下：12、95、120、69、80、95。这组数据的平均数是（），中位数是（），众数是（），（）能比较好地反映这8名参赛选手的平均水平。 8.把一个正方体方木块锯成两个完全一样的长方体，结果表面积增加了322 厘米，原正方体方木块的表面积是（），体积是（）。 二、明辨是非（对的打“√”，错的打“×”并改正）（每题2分，共8分） （）1.一次英语测试，六年一班40名学生，2人不及格，及格率是98%。 （）2.一个长方体相交于一个顶点的三条棱长总和是15厘米，这个长方体的棱长总和60厘米。 （）3.足球的个数比篮球少1 4 ，那么篮球的个数比足球多 1 4 。 （）4.一条路，第一周修了全长的1 4 ，第二周修了余下的 1 4 ，还剩全长的 1 2 。 三、对号入座，把正确答案的序号填在括号里（每题2分，共8分） 1.小光要统计今年1—6月份气温变化情况，用（）比较合适。A．扇形统计图 B．折线统计图 C．条形统计图
小学数学说教法学法案例教案资料
小学数学说教法学法 案例
小学数学说教法和学法案例 案例1： 教法 以教师的引导为主导，体现“先导后教”、进而“无为而教”的教学思想。 学法 以学生的学习为主体，体现“先做后学”、进而“自主学习”的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。 案例2: 教法 1．演示操作法 借助媒体，激发学生的学习兴趣 2. 观察法 为了体现学生的主体性，培养学生的合作意识，通过四人合作、交流，自主探寻发现通过等量关系来列方程。 这些教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学。 学法 1.合作学习法 采用小组合作学习的形式，让学生经历一个观察、比较、交流、分析等过程，鼓励学生把发现的规律都说出来，有利于学生口语交际和解决问题能力的
发展，这样既培养学生的合作意识，又能使学生在发现规律的同时获得成功的体验。 2.自主学习法 以学生自主学习为主，注重探索过程的教学，充分发挥学生的主观能动性，变被动听为自主学，学生积极动脑去思考、动口去表达。通过交流、猜测、验证、总结归纳，体验探索规律的过程，突破难点，提高效率。 案例3： 教法 本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 学法 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。 案例4： 教法
五年级数学报纸答案
一、读数： 184020：（） 1567009：（） 6302050：（） 50060003：（） 2060800：（） 4302000：（） 二、写数： 八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（） 二十五万零七百：（）一百万零五十：（） 四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（） 三、写数： 九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。 三千万、五万、七百组成的数是（）。 八千万、九十组成的数是（）。 四、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。 1、读三个0：（） 3、读一个0：（） 2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（） 五、10个一万是（）；10个一千万是（）。 一百万有10个（）；10个（）是一百万。一亿里面有（）个万。 六、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。 “8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。七、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。 百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。 一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。 四上数学练习二 姓名：学号： 例书本p15，省略百位后面的尾数，1843527≈1843500或1843527≈18435百省略千位后面的尾数，1843527≈1844000或1843527≈1844千 省略万位后面的尾数，1843527≈1840000或1843527≈184万 例2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。 7580000＝758万7584410≈758万（不能写成7580000） 省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。
电大数学思想与方法形考 小学数学教学案例
小学教学课题升和毫升 教学目标 1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。 2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。 3、积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习和数学活动经验。 教学重点升和毫升的认识 教学难点容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。 教学手段及方法 教学过程 一、创设情景 用实物，创造良好的教学情景，吸引学生注意力。 二、探究与体验。在实验中思考、学习。 师生交流三、实践与应用，巩固所学结合实际生活。设计意图 一、从学生的年龄特点和心理发展规律而言，用实物，来吸引学生，在实验中学习数学，锻炼学生的观察能力。 二、设计学生喜欢的活动，激发学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。提出问题，让学生在思考和交流中解决问题。 通过学生的亲自操作活动，让学生再次体验容量的概念。 让学生积极参与“玩水”的数学活动，在具体的情境中灵活运用，进一步加深对容量的认识，培养学生的动手操作能力。 学生小组合作巩固强化。学生进一步体验容量的概念，加深理解。 采取灵活多样的形式进行练习，激发学生学习的兴趣，使学生永远保持旺盛的精力来参与学
习活动。教学预设 一、导入： 师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？ 生：喜欢。 师：今天，老师带来了两瓶饮料（出示饮料）,你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？你是怎样知道的？ 生：左手拿的瓶子里饮料多，用眼直接看出来的。 师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学了今天的知识，你就可以用数来表示饮料的多少了。（板书课题） 二、新授 1、实验，容量 ⑴出示两杯不同颜色的水（高度不一样） 师：请同学们仔细观察，哪一杯水多呢？ 生：红色（蓝色） ⑵再出示两个杯子。（大小不同） 师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。（出示课件） 生：一样多。左边的…… ⑶提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。 师：你们都想到了哪些方法？ 生1：可以把两个杯子放在一起比一比。 2：可以把一个杯子装满水，再倒入另一个杯子里。 生3：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。 师：同学们真聪明，你们想出了这么多好办法！（鼓励的语气）
小学数学五年级目标测试
五年级（上）期中数学目标测试卷 一、填空题（共10小题，每小题2分，满分20分） 1．1.37×0.5的积是位小数，积保留两位小数约是． 2．0.384÷0.24＝÷24＝． 3．6.04242……是小数，用简便记法表示，应写作． 4．一个三位小数保留两位小数的近似数是 6.30，这个三位小数最大是，最小是． 5．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”． 5.86×0.8 5.86； 36.4÷1.0236.4； 15.24×1.115.24； 86.1÷0.9986.1． 6．0.5×（0.77×0.4）＝（×）×． 7.2×8.4+2.8×8.4＝（×）×． 7．袋子里有8个红跳棋和5个白跳棋，从袋子中任意摸出跳棋的可能性大；摸出跳棋的可能性小． 8．两个数相除，商是18，余数是3，若被除数、除数同时扩大为原来的100倍，这时商是，余数是． 9．1.8m＝cm；6.3m2＝dm2． 10．爸爸今年a岁，比小明大b岁，小明今年是岁． 二、选择．（10分） 11．与81.8×2.4的乘积相等的算式是（） A．81.4×24B．0.818×240C．8.18×2.4 12．大于0.1而小于0.2的两位小数有（）个． A．9B．10C．无数 13．每辆汽车每次能运货3吨，有19吨货物要一次运完，需用（）汽车．A．6辆B．7辆C．8辆 14．2.7×0.1和2.7÷10的结果相比，（） A．商较大B．积较大C．结果相等D．无法确定
15．简算1.28×2.5×4时，要用到的运算定律是（） A．乘法交换律B．乘法结合律C．乘法分配律 三.判断（10分） 16．除不尽时，商一定是循环小数．（判断对错） 17．两个位置（4，2），（2，4）在同一行．（判断对错） 18．0.2323的循环节是23．（判断对错） 19．两个整数相乘的积一定比两个小数相乘的积大．．（判断对错） 20．7.6乘一个小数，所得的积比7.6大．（判断对错） 四、解答题（共3小题，满分30分） 21．（10分）直接写得数． 3.2×2＝ 2.4×5＝0.125×8＝0.4×4×25＝ 6.3÷9＝ 0.51÷5.1＝0÷2.5×4＝0.48÷0.6＝ 1.3×20＝ 5.4÷100＝22．（8分）列竖式计算． 4.05×3.2＝19.76÷ 5.2＝ 6.88×1.5＝ 5.63÷6.1＝ 23．（12分）简算． 32×2.5×1.25 1.9×9.9+1.9×0.1（4.32×7.3+2.7×4.237.5×99 八、解决问题．（20分） 24．爸爸、妈妈带着小玲和两个同学去逛公园，买门票一共需要多少钱？ 25．王老师从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时能到学校吗？ 26．一条高速路长336km，一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车4小时行完全程，客车的速度比货车的速度快多少？ 27．王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒．每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带
小学数学教学10个案例分析
——小学数学教学案例分析 案例 1《除法的初步认识》教学片段 学生被分为6人一小组，每人手上有6根小棒。 A教学： 师：大家手上都有6根小棒。平均分成三份，每份是多少呢？生动手操作。 师：好！把刚才操作的过程在小组中交流一下。 B教学： 师：大家手上都有一些小棒，试着按要求进行平均分操作。要求是：平均分成1份，2份，3份，4份，5份，6份，并且不能损坏小棒。看那组最迅速。 学生开始分。有的很快地分好，有的开始小声议论。师：有困难吗？ 生1：平均分成4份不好分。生2：平均分成5份也不好分。 师：是啊！有的多，有的少，不是平均分。最好怎么办呢？（生……） 师：好！同组内的小棒可以相互借调。再试试看。（生活动。） 师：哪个小组愿意来交流一下，你们的4份是怎么平均分的？分析：学生是由于需要而主动地合作交流，还是被老师安排去合作交流，两种心态会产生不同的效果。怎样激发学生合作交流的积极主动性？我感觉有两点值得我们去关注： 1、让问题更具有思考性和探索性。数学教学中的合作交流不能等同于日常随意性的谈话，它应具有一定的学习目标的指向性，是为解决某个具体的问题而进行的合作与交流。因此，教学中要不断地让学生产生思维的困惑，让他们在思维的压力下，主动地想到与别人的合作与交流。案例教学中，把6根小棒平均分成3份，只有1种分法，让他们交流什么呢？只会不断地重复。而要把6根小棒平均分成4份、5份，却是个伤脑筋的事。老师建议重新调剂，怎样调剂呢？小组成员之间必然要交流和合作。特别是平均分成4份，需要另一个人全部拿出，或者有4人拿出一根，剩下一位同学拿出2根，其间的讨论一定会热烈。“方便别人，也就方便了自己”，在这里不是很好地得到了体现吗？！ 2、以组间竞争促组内合作。竞争和合作并不是一对相互排斥的概念，而是可以相互促进的。培养学生的合作意识、集体观念，可以通过竞争的机制去增强学生对集体的责任感和荣誉感，即用外部的压力去促进内部的团结。案例的B教学，引进了小组之间的竞争机制，这样就会促使小组成员之间主动地采取分工合作的方式，而无须再由老师去安排合作，组织交流。试想，在案例的B教学中，如果老师说的是“看哪位同学最快？”，他们之间的合作交流状况将会如何呢？所以在小组学习后全班交流的时候，老师关注的一定要是小组的整体意见而非个人。评判也应以小组为单位。 案例2《角的初步认识》教学片段： 课始。 A教学： 师：同学们，大家知道，这是什么图形吗？生：是角。 师：真好！在生活中哪些地方有角呢？生：…… B教学： 师：同学们，咱们今天一起研究角的有关知识。我知道，几天前，每个小组都进行了有关角的资料的收集，并进行了一定的整理。现在用你们喜爱的方式来交流一下，好吗？ 各个小组代表开始交流。 分析：一节课中究竟安排几次小组学习为宜呢？我们经常这样讨论着。细细分析这种讨论，它其实是把合作交流局限在教学环节之上。试想，一节课都让学生在小组内合作交流，又有何妨呢？下节课再整理归纳就是了！打破知识的分割，建立一种大的课程观和教学观，我们完全可以在课堂内探索更大时空的合作与交流。同时，合作交流不能仅仅限于课内，学习小组不能是课内象集体，课外如“散兵”。课外的合作交流，更能发挥学生的积极性，更能调动他们的集体荣誉感。让我们从整体着眼，从形成氛围和培养习惯入手，积极地将学生学习数学的过程变成一种师生不断“对话”与“协作”的过程，让合作交流的学习方式发挥出它更大的效应。 案例3： 一位教师上“退位减法”的复习课时，创设了这样的情景，让人体会颇深。（1）直接大方地出示了6道题目，其中2道退位题。请你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。（培养学生对数学较为敏感的知觉能力就在这样简短的问话里得以深刻体现。） （2）动笔做，互相检查。我们也来开个儿童医院，请你们把最容易得病的算式拿上来，我们一起来会诊，最后请学生们给得病的算式开个小处方。在这里老师提了个要求：请你用一句话来告诉病人应该注意什么。（改错题的呈现方式有很多，这里用的是“治病情境”。老师没有停留在热闹的场景中，而是专注于让学生总结错误的原因和改错的方法。（3）自己出一道退位减法题给同桌做。 （4）老师出题：3000—（）；再请每人写一道题。……
人教版小学数学五年级上册单元测试卷全套
第一单元测试姓名：___＿__＿＿＿ 一、计算: １、用竖式计算: ０．46×３.5= 0.54×1.3５= 0.86×1．4≈ 2.16×3.6≈ (保留两位小数) (数保留一位小数) 2、计算（能简便的要简便）: 0.０5×3.2×40 3．78×0.5-0.6５ 3.８×４1－3．8 ３、列式计算: (1）比４．7的1.5倍多３.０5的数是多少? (2) ３２．5乘5.６与4.8的差，积是多少? 四、解决问题: 1、一列火车每小时行７8千米，1.８小时能行多少千米?(得数保留整数） 2、修路队修一条公路,已经修好３8.4千米,没修的是已修公路的１.5倍,这条公路长多少千米?
3、新华路小学平均每月节约用电20.5千瓦时，每千瓦时电费0.3元。照这样计算，全年节约电费多少元？ ４、学校买白色粉笔和彩色粉笔各25盒,白色粉笔每盒0.4８元,彩色粉笔每盒0.７2元，学校一共付出多少元?
第一单元测试姓名:_＿____＿＿_ 一、神机妙算我能行！ 1、口算： ０．2×0.４＝ 8.２＋１.8= 10０－3５.22＝ ０.8×５0= １2.５×8＝ 2.5×0．4＝ 2．4×5= ０．9-0.5２＝３．99×1＝ ２、列竖式计算： 4２×5.4 0.2５×0.０４6 (保留两位小数） 验 算 350０×０.96 1．０8×25 0.12×0.44 （保留到十分位) ３、怎么简便就怎么算．(18分)? 0．125×３２ 1.25×２13×0.8 3.26×5.7－３.2６×0.7 56.５×99＋56.5 0.78×１01 １9.6２5-(４.71６+９.625) 二、填空。 1、根据321×2３=738３，很快写出下面各题的积。 3．２1×２3＝３．21×２.３= 32.1×2.3= 32.１×0.23＝ 3.21×０.23= 32１×0.0２3＝ 2、在下面的圆圈里填上“>”、“<”或“＝”。 23．2×0. 3.２３．2×1５.６
小学数学分层教学案例
小学数学分层教学案例 ——用字母表示数 小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开，为学生提供充分从事数学活动的机会，采用分层教学的方法，使学生在课堂学习中，利用实际生活的题材，分层引导，由简到难，深入浅出，使学生更好的理解知识，更深层次的掌握知识。“用字母表示数”一课作为教学案例，更好理解和掌握分层教学， 一．教学目标 1.体验用字母表示数的xx 2.会用含有字母的式子表示简单的数量关系 3.在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。 二．教学重点 用含有字母的式子表示数量关系 三．教学难点 用a ＞几来表示数量关系 四．教学用具 课件统计表格 五．教学过程 一、导入新课： 1、课件出示： CCTV KFC M, WC,你知道这些字母所表示的意思吗？ 2、"生活中经常用字母来表示特定的含义，这样既方便又简洁，在我们 的数学中还经常用字母来表示数，今天这节课我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）
设计意图： 从学生的实践经验出发，体验字母在生活中的简明性，调动学生积极性，引出新课。 二、学习新知： 1.出示学习目标：（ 1."）淘气a岁，老师比淘气大25岁，怎样表示老师的年龄。 （ 2."）有n 张桌子，每张桌子四条腿，怎样表示这些桌子共有多少条腿。设计意图： 出示本节课的重点内容，让学生本节课的学习变成有目标，有方向的学 习。 2.体会用字母表示数的必要性 （1）出示儿歌 1 只青蛙1xx 2 只青蛙2xx 3 只青蛙3xx 这首儿歌怎么唱也唱不完，能用一句话表示这首儿歌吗？n 只青蛙nxx （2）说一说，你身边还有哪些用字母表示数的例子？设计意图： 从儿歌入手，充分调动学生的学习热情，初次体验用字母表 示数的简洁性，联系生活说一说用字母表示数的例子，让学生体会数学与生活的联系。 3?学习用字母表示“A几”或“A几” ( 1)出示年龄表格:
小学数学五年级测试卷等
小学数学五年级测试卷 姓名得分 一、填空题（每空格2分，共28分） 1、如图，阴影部分表示正方形花坛，四周为宽2米的水泥路，水泥路总面 积是40平方米，那么正方形花坛的面积是平方米。 2、在连续奇数1，3，5，7，9，11……中，7排在第4个，11排在第6个， 则177排在第个。 3、有一列按规律排列的数1,3,7,15,31，……，那么第六个数是。 4、有一个2行的表格，第一行为a、b、c重复循环，第二行以“要努力学习”重复循环， 我们记第一列为（a，要），第二列为（b，努），……那么第78列为。 a b c a b c a b c a …… 要努力学习要努力学习…… 5、某班男人数是女生人数的4倍，在全班40人中，男生有人。 6、鸡、兔100只，共248只脚，若假设100只都是鸡，那么脚数比实际少了只。实 际有兔只。 7、一次口算比赛规定：答对一题得8分，答错一题扣5分。小华答了全部的18道题，得 92分，小华在此次比赛中答对了________ 道题。 8、五位小朋友，他们的身高分别是143厘米、150厘米、144厘米、146厘米和142厘米， 他们平均身高是厘米。 9、某班50位学生在一次数学测验中，20名女生的平均分是85分，男生的平均分是82分， 那么全班的平均分是分。 10、哥哥和弟弟同时从家里出发去博物馆，哥哥速度是120米/分，弟弟速度是80米/分， 哥哥到达博物馆后发现没带门票，就立即回家取票，在路上遇见弟弟，这时弟弟走了13分钟，家与博物馆的距离是米。 11、幼儿园老师给几组小朋友分苹果，每组分7个，少3个；每组分6个，则多4个，苹果 有______ 个，小朋友共______ 组。 12、某船上装有上下排列的红、黄、蓝三个信号灯，在晚上它可以发出多种不同的 信号（至少要打开一个灯）。 二、选择题（每小题2分，共14分） 1、江珊有书38本，李渊有书27本，江珊给李渊多少本书后，李渊现有的书是江珊的4倍？ 解决这个问题要考虑的关系主要是两人的书的本数（） A、不一样多 B、差不变 C、和不变 D、有倍数关系 2、有一道数学题：“鸡兔共100只，共有脚280只，鸡兔各几只？”我们解题时可以假设100 只全是兔，那么下列选项正确的是（） A、求鸡的算式是(280-100×2)÷(4-2) B、求兔的算式是(280-100×2)÷(4-2) C、求鸡的算式是(100×4-280)÷(4-2) D、求兔的算式是(100×4-280)÷(4-2) 3、2千克苹果和5千克香蕉共30元，6千克苹果和3千克香蕉共34元，那么1千克苹果和 1千克香蕉共（） A、7.5元 B、8元 C、8.4元 D、10.2元 4、小明从家去学校，如果每分钟走80米，能在上课前6分钟到校，如果每分钟走50米， 就要迟到3分钟，那么小明的家到学校的路程有（） A、1200米 B、1240米 C、1360米 D、1500米 5、甲、乙两人在400米跑道上练习跑步，他们在同一地点、同向同时起跑，甲的速度是4
《小学生数学报》竞赛(五年级).doc
学习必备欢迎下载 《小学生数学报》竞赛（五年级）2005 《小学生数学报》优秀小读者评选初评活动五年级材料 （时间： 2005 年 3 月 19 日 9： 00— 10： 30） 一、填空题： 5 次传球后，球又恰1、 A、B、C三个小朋友互相传球，先从 A 开始发球（作为第一次传球），这样经过了 好回到 A 手中，那么不同的传球方式共有（）种。 2、有红、蓝、黄、黑四种颜色同一规格的运动鞋各 5 双，杂乱地堆放在一个大布袋中。 如果闭着眼睛取鞋， 至少从袋中取出（）只鞋。才能保证有 2 双同色的运动鞋。 3、请在下面算式的方框中填入“×”号或“÷”号，使等式成立： 9口8口7口6口5口4口3口2口1=2/35 总共有（）种不同的填法。 4、小赵、小张、小王三位同学对小麦斯书包里的书数目作了一个估计。小赵说：“书包里至少有10 本，至多 15 本。”小张说：“书包里不到 10 本书。”小王说：“书包里至少 1 本，至多 15 本。”小麦斯却说：“你们三人的估计只有一人说对了。”这样，小麦斯书包里有（）本书。 5、如图 1，在 10 个空白的正方形中选 1 个（把其余9 个都剪掉），与写 有“祝学习进步” 字样的 5 个正方形折成一个正方体纸盒，共有（） 种不同的选法。 6、两个四位数的差是 2005，那么这两个四位数的和最大是（），最小是 （）。 7、某班全体学生进行一次篮球投篮练习，每人都要投球10 个，每投 进一球得 1 分。得分的情况如右表 . 又知该班学生中，至少得 3 分的人 的平均得分为 6 分，得分不到8 分的人的平均得分为 3 分，那么该班 学生有（）人。 8、一天， 4 对丹青妙手去郊外写生，他们总共画了44 幅画。其中 4 位女画家 A、B、C、D 分别画了 2、3、4、5 幅画； 4 位男画家画的幅数是：甲画的幅数与他妻子相同；乙、 丙、丁的幅数分别是其妻子的 2 倍、3 倍、4 倍。那么 A、B、C、D的丈夫分别是（）、（）、（）、（）。
人教版小学五年级数学下册学业水平测试卷及参考答案
人教版小学五年级数学下册学业水平测试卷 20分） 1、在比10小的数里，（ ）既是2的倍数又是3的倍数。 2、最大的三位偶数与最小的质数的和是（ ）。 3、一个正方体的底面周长是24厘米，这个正方体的表面积是（ ）平方厘米。 4、把5米长的绳子平均分成4段，每段长是（ ）米，两段绳子是全长的（ ）。 5、三个质数的积是30，它们的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。 6、2里面有（ ）个91，有（ ）个12 1 。 7、有三个连续偶数，中间一个是ａ，与它相邻的两个偶数分别是（ ）和（ ）。 8、在85、0.87、89 和0.875中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 9、一块砖宽是12厘米，长是宽的2倍，厚是宽的一半，这块砖的体积是（ ）。 10、一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做（ ）。 11、0.36里面有（ ）个1001，化成分数是（ ），再添上（ ）个100 1 就 是最小的质数。 12、用两个长4厘米、宽3厘米、高1厘米的小长方体拼成一个大长方体，表面积最大是（ ）平方厘米，最小是（ ）平方厘米。 二、严谨辨析。（对的打“ ”，错的打“ ”）（10分） 1、两个合数的和一定还是合数。……………………………………（ ） 2、棱长6厘米的正方体表面积和体积相等。………………………（ ） 3、最简分数的分子和分母必须都是质数。…………………………（ ） 4、等腰三角形是轴对称图形。………………………………………（ ） 5、计算全班学生期末数学平均分选择众数比较合适。……………（ ） 三、择优录取。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分） 1、两个奇数的乘积一定是（ ）。 Ａ、质数 Ｂ、合数 Ｃ、偶数 D 、奇数 2、把一棱长4厘米的正方体切成棱长为1厘米的小正方体，可以切成（ ）个。 Ａ、8 Ｂ、32 Ｃ、64 3、甲、乙两根绳子同样长，如果剪去甲绳的52，从乙绳中剪去5 2 米，两根绳子 剩下长度相比较，（ ）。 Ａ、甲绳长 Ｂ、乙绳长 Ｃ、无法确定 4、有5瓶口香糖，其中一瓶数量不够，至少称（ ）次才能找出这瓶口香糖。 Ａ、1 Ｂ、2 Ｃ、3 5、从20名女同学中挑选6名身高相近的同学跳舞，应该用（ ）方法比较合适。 Ａ、平均数 Ｂ、中位数 Ｃ、众数 四、计算题。（相信自己，聪明的你一定成功！共30分） 1、直接写得数：（4分） （1）103＋107= （2）65－61= （3）1＋101= （4）1－101= 2、脱式计算。（能简算的要简算）（8分） （1）41＋2.25－0.25＋7.75 （2）3÷27＋9 7＋91 （3） 138+178+135+17 9 （4） 1.25×3.2×0.25 3、求未知数χ。（6分） （1）4χ－0.2=6 （2）χ+（ 13 + 3 4 ）= 2 学校_———————— 班级—————— 姓名——————
2020-2021苏教版5五年级上册《小学生数学报》数学学习能力检测试卷(8套)
《小学生数学报》数学学习能力检测卷 （最新修订版） 苏教版五年级（上）第一单元使用 （本卷总分120分，共4页，建议完成时间90分钟） 班级姓名学号得分 一、计算题（共30分） 1．直接写出得数。（8分） 101+99= 400×50= 540÷90= 4a-2a= 410×20= 800÷80= 69+31= 100-100÷2= 2．用竖式计算，带★的要验算。(10分) 23×804 450×12 700÷40★ 3．怎样算简便就怎样算。(12分) 18×55+45×18 36×25 680+736÷16-360 560÷40 63×99 [175-(49+62)]×23 二、填空题（共19分，第10题每空2分，其余每空1分） 1．小华向东走200米记作+200米，那么他向西走300米记作（）。 2．+4读作( )，-4读作( )。 3．比0大3的数记作+3，比0小3的数记作( )。 4．二月份，妈妈在银行存人5000元，存折上应记作( )元。如果存折上记作-600元，那么表示妈妈( )元。 5. 零下6摄氏度记作( )℃，零下3摄氏度记作( )℃。 6．世界上海拔最低的国家是马尔代夫，比海平面高l米，这个高度记作( )米。
7．甲处海拔-180米，乙处海拔-160米，两处相比，( )处海拔更高一些。 8．如果把平均成绩记为0分，+9分表示比平均成绩( )，-18分表示( )，比平均成绩少2分，应记作( )分。 9．水沸腾时的温度是( )℃，水结冰时的温度是( )℃。 10.请你把这些数填入相应的圈里。 42,-1,0.7,O,-11.3,100,-46,-261,+4.8 正数负数 二、选择题（共10分） 1．下列各数中小于0的数是( )。 A. +3 B．+10 C．-100 D．0 2．低于正常水位0.16米记为-0.16米，高于正常水位0.02米记作( )米。 A. 0.02 B.-0.02 C.+0.18 3．下面( )能表示-96吨。 A.今年产量比去年减少96吨 B.一车钢铁重96吨 C.工厂运来96吨煤 4．数轴上，-0.5在-0.25的( )边。 A．右 B．左 C．无法确定 5．规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，那么下列说法错误的是( )。 A.8吨记为-8吨 B．15吨记为+5吨 C．5吨记为-5吨 四、操作题（共11分） 1.在□内填上适当的数。（5分） 2．根据某水果店今年上半年盈利情况填写下表。（6分） 一月份：盈利5400元二月份：盈利7000元三月份：亏损1500元 四月份：亏损2100元五月份：盈利3000元六月份：盈利4500元
小学五年级数学测试卷
小学五年级数学测试卷 【导语】经过一段时间的学习，相信你们又获取了许多的知识。今天就来展示展示吧！WTT整理了五年级上册数学第五单元测试卷，希望对你有帮助! 五年级上册数学第五单元测试卷 一、我会填。 1.一天早晨的温度是x度，中午比早晨高6度，中午的温度是（）度。 2.比a的3倍少5的数是（）。 3.()叫做方程，例如()。 4.等式的两边加上或减去同一个数，左右两边仍然（）；等式的两边乘同一个数，或者除以同一个（）的数，左右两边仍然（）；等式的两边加上相同的式子，（）。 5.五（1）班有女生x人，男生比女生少8人，男生有()人，全班有()人。 6.一辆汽车t小时行了s千米，每小时行()千米，行100千米要()小时 7.体操队有x名队员，篮球队的人数比体操队的2倍少5人。篮球队有（）人。 8.方程6x=7.2的解是（）；X÷6=2.4的解是（）。 9.有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是()，第三个是()。 10．当x=（）时，x÷2.9的值为0；当y=（）时，2y+2的值为10。 11.用方程解决实际问题时，要先找出（），用（）表示；分析实际问题中的数量关系，找出（），列出（）；解方程并（）作答。 二、我会判断（对的在画“√”，错的画“×”）。 1.x=9是方程。() 2.方程的解和解方程是一回事。() 3．方程都是等式，但等式不一定是方程。() 4．8x+5=28，等式的两边都加上y，左右两边仍然相等。（） 5.x=6是方程3x－6=12的解。（） 6.a2＞2a（） 三、我会选（把正确答案的字母填在括号里）。
1．下面的式子中，（）是方程。 A.7+5x B.7.2+8.3=15.5 C.X+2=7 2.下列说法正确的是（） A.解方程时可以不写解 B.等式就是方程 C.方程也是等式 D.方程的解是解方程的过程 3.a与它相邻的两个整数的和是（） A.3a B.2a+1 C.2a-1 D.3a+2 4．x与y的和的6倍，可用式子（）表示。 A.x+6y B.6x+y C.6（x+y） 5．方程3x÷12＝1中未知数x的解是（）。 A.0.25 B.4 C.12 四、我会算。 1.解方程。 x＋13＝355x＝3518-x＝10 12÷x＝89(x＋3)＝29.76.5x－2.5x＝30 2.脱式计算。（能用简便方法的用简便方法进行计算） 12.5×（0.7×0.8）70.8－0.8×0.5 4.12－1.78－1.224.2÷0.7÷6 3.列式计算。 （1）5.6与1.2的积比一个数少2.8。求这个数。 （2）一个数的2倍加上这个数的5倍等于14.7，求这个数。 （3）一个数的5倍与2乘8的积的差是6，求这个数。 五、我会解决问题。 1.看图列方程，并求出方程的解。 （1） （2） 2.体育馆里共有1428个羽毛球，每5个装一筒，装完后还剩3个。一共装了多少筒？ 3.小丽给一个长方形的桌布缝花边，用了 4.8m花边。已知长是宽的2倍。这
小学数学教学案例分析实施报告
小学数学教学案例分析报告 以人为本，促进学生个性发展 ——《等量代换》教学案例 武昌区复兴路小学 刘杰
背景：新课程改革的首要目标是“以人为本”，教育要促进学生全面和谐地发展。要真正的从心底把学生看作“人”，并且是“发展中的人”，那就需要我们教师在教学中改变传统的，只关注知识，仅注意书本、教案的“知识本位”的观念，改革“目中无人”的教学。不能把课堂只当成知识传递的 殿堂，更应提高学生的数学素养，关注每一位学生的情感、态度、价值观和 能力的发展，把课堂变成人性培育的殿堂。 主题：尊重学生个性，主动参与。 本节课引入了竞争机制，首次尝试采用答题卡与个人评价相结合的表 格，就可以得到开展了“挑战自我，做诚实的自己”数学大擂台活动，并将 之贯穿于整节课中。每做对一道题，就可以相应地给自己加苹果 细节： 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页例2及相关练习。 教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。 2、通过教学培养学生的推理能力和语言表达能力，发展学生的思维。 教学重点： 体会等量代换思想在解题中的应用。 教学难点： 一倍量等量代换的基础上解决多倍量的等量代换知识。 教具准备： 多媒体课件、每人1袋学具。 教学时间：一课时 教学过程： 一、热身激趣，构建认知平台
师：同学们，今天这节课我们将进行一场数学擂台赛，敢迎接挑战吗？ 师：那我们先来热身一下，（课件出示）挑战100分 填空：1、2个7是（），2个9是（）。 2、一只小兔重3千克，4只小兔重（）千克。 3、一本笔记本3元，买5本笔记本要用（）元。 师：全班一起齐答，好吗？我们来看看哪个同学反应最快！ 师：真棒！轻松闯过了第一关，为自己的胜利欢呼吧！ 师：刚才这些题目太容易了，对你们来说是‘小菜一碟’！老师还不是很佩服你们，如果下面的题目你们都能做出来，那才叫厉害呢！接下来，我们 再进行一个“挑战自我，做诚实的孩子”的比赛。 每个同学手中都有一张《认真学习收获多》的答题卡，练习时就把答案 写到相应的题号下面，每做对一道题，就可以得到1个绿苹果，在绿苹果的那一栏中写上数字‘1’记录下来。 如果暂时做错了就不要加苹果了，错了也没有关系，老师相信，你肯定 能在错误中得到正确的解答，同时也证明你是个勇于正视自己错误的孩子， 这种诚实的品质更加可贵！ 另外，哪位同学回答正确的，可得到一个表示胜利的绿苹果；不但能准 确地回答问题，还能说出理由的，可以得到一个表示成功的红苹果。这些苹 果虽然只是简单的图片，但是它代表你付出的劳动有了收获，也表示老师和 同学们对你的肯定，是用金钱买不的，是非常珍贵的。本来老师应该亲自奖 励给你们，但是由于座位的关系，老师没办法走到你们的身边，所以老师要 请几位同学做‘苹果使者’负责帮老师奖励同学们。 最后，还可以用这些苹果来交换老师手中的奖品哦！同学们想要吗？那 就要自己努力争取啦！ 二、创设情境，自主探究，合理推导 1、创设情境 师：同学们，我们用15元钱就可以买回5本笔记本。在生活中，我们都是用钱到商店去买回自己所需要的东西。可是，在很久很久以前，还没有钱 币的时候怎么办呢？我们的古人非常聪明，想出了以物换物的方法，我们一 起去看看。
小学生数学报数学学习能力检测卷五年级下册答案
期末测试卷 一、快乐填空。（第6题2分，第7题3分，其余每空1分，共20分） 1.29dm3=（ ）m3 423mL=（ ）L=（ ）cm3 2.如果b ÷a=2(a ≠0)，那么a 和b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 3.把一根2m 长的木条平均锯成4段，每段是这根木条的（ ），每段长（ ）m 。 4.3 4＝9() ＝12÷（ ）=（ ）（填小数） 5.小红用小正方体积木搭了一个几何体，从上面看到的形状是，从右面看到的形状是。搭这个几何体，小红最少用了（ ）个小正方体，最多用了（ ）个小正方体。 6.如下图，分针顺时针旋转了（ ）°。 7.1箱牛奶有18袋，有17袋质量相同，另有1袋质量不足，轻一些。至少用天平称（ ） 次就能保证找出这袋牛奶。 8.一袋大米有50千克，吃了16，还剩下这袋大米的（ ）；如果吃了1 6千克，那么还剩下（ ）千克；如果吃了15千克，那么相当于吃了这袋大米的（ ）。 二、准确判断。（对的画“√”，错的画“×”）（5分） 1.真分数比1小，假分数比1大。（ ） 2.一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，它的体积就扩大到原来的8倍。（ ） 3.37kg 可以看作1kg 的37，也可以看作3kg 的1 7。（ ） 4.棱长是6cm 的正方体的表面积和体积相等。（ ） 5.根据从一个方向看到的图形无法确定几何体的形状。（ ） 三、精挑细选。（把正确答案的序号填在括号里）（5分） 1.在下面的分数中，（ ）不能化成有限有小数。 2.下面各数中，既是奇数又是合数的是（ ）。 A.31 B.35 C.36 D.37 3.把5克盐放进45克水里，盐占盐水的（ ）。 4.分针从12时5分到12时25分，旋转了（ ）°。 A.40 B.120 C.150 D.60 5.5 8的分母加上40后，要使分数的大小不变，分子应加上（ ）。 A.20 B.40 C.25 D.50 四、细心计算。（共28分） 1.直接写出得数。（6分）
小学数学五年级上册测试卷及答案完整版
小学数学五年级上册测 试卷及答案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小学数学五年级上册第一单元测试卷及答案 一、填空题。 2.把8.25684保留整数约是( ),精确到千分位约是( )。 ×0.05的积有( )位小数,5.2×4.76的积有( )位小数。 4.根据13×28=364,写出下面各式的积。 1.3× 2.8=() 0.13×0.28=() 13×2.8=() ?0.013×28=() 0.13×2.8=() ?1.3×0.028=() 二、判断题。(正确的画“√”,错误的画“”) 1. 0.03与0.04的积是0.12。 ( ) 2.一个小数的16.5倍一定大于这个小数。( ) 3.53.78保留一位小数约是53.8。 ( ) 4.一个数乘小数,积一定小于这个数。( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 2.下面各算式中,得数小于0.85的是( )。 D.0.85×2 3.4.8×37+4.8×63=4.8×(37+63)是应用了( )。 A.乘法交换律和结合律 B.乘法分配律 C.乘法交换律? D.乘法结合律
四、在○里填上“>”“<”或“=”。 57×0.9○57×0.7? 6.3×1.01○6.3 2.3×0○1?0.58×5.5○5.5×2 0.23×1○0.23?0.23×1.1○2.3×0.11 五、计算题。 1.直接写出得数。 0.6×0.8=3×0.9=?2.5×0.4=?3.6×0.4= 12.5×8=?50×0.04=80×0.3=1.1×9= 2.列竖式计算。 1.45×0.12=? 3.08×0.28= 13.5×26.7=?3.15×0.35= 3.用简便方法计算下面各题。 12.5×0.4×2.5×8?9.5×101 3.65×2.8+3.65×7.2? 4.2×7.8+2.2×4.2 0.87×3.16+4.64?76.1×17-76.1×7 六、解决问题。 1.随着改革开放的发展,我国出国留学的人数不断增加。2008年出国留学的人数为17.98万人,2013年约是2008年的 2.3倍,2013年出国留学人数大约是多少万人(得数保留两位小数) 2.商店运进14筐苹果,每筐35.8kg,卖掉了400kg,还剩下多少千克? 3.某药厂生产的感冒灵颗粒,一盒内装10袋,每袋含“对乙酰氨基酚”0.2g。两盒感冒灵颗粒含“对乙酰氨基酚”多少克?