高校信息化三大平台功能补充

高校信息化三大平台功能补充

一、门户平台

（1）门户平台系统集成

?系统集成是门户的重要价值点。

?系统集成按照集成深度可分为：

界面集成、数据集成、应用集成。

界面集成如不同业务系统的界面统一集成为火麒麟门户界面；

数据集成典型的如基于全局库(共享库)开发查询类应用，如一卡通查询；

应用集成往往涉及多个应用，并基于这些应用进行流程重编排，产生出新的价值点。（2）提供服务：

信息门户的作用在于为数字化校园提供以下三个方面的服务：

整合数据：搜集和组织大量的、未相互连接的、分散数据；

发布信息：将这些数据以一种易用的、可定制的、基于浏览器的界面呈现给各类用户。

信息访问：通过多种访问机制，使用户可以不受时间、地点的约束进行访问。

二、数据交换平台

（1）数据交换平台是把不同来源、格式、特点性质的数据在逻辑上或物理上有机地集中，从而为高校提供全面的数据共享。

（2）数据集成平台通过统一的全局数据模型来访问异构的数据库、遗留系统、Web 资源等。它位于异构数据源系统(数据层) 之间，向下协调各数据源系统，向上可以为访问集成数据的应用提供统一数据模式和数据访问的通用接口。

（3）实施步骤：

1)建立学校级的数据交换中心；

2)和学校信息建设办公室或信息化领导小组确定需要进行数据交换的部门；

3)对每一个部门进行数据交换规则调研，并由学校最终确定交换规则；

4)对已有系统的部门进行原有系统调研，并确认不同系统之间的数据接口；

5)改造数据接口；

6)整合各个部门数据，并按照交换规则进行数据交换；

7)完成数据交换后和原有系统并行试用一段时间，确定交换准确性和可行性；

三、统一身份认证：

（1）数字身份管理：

统一用户数字身份管理主要实现用户资源的统一管理和维护，实现全局范围的统一用户管理与授权系统，从而实现人员、组织、角色、工作组、应用的集中逻辑互连管理。

根据学校用户管理比较分散的特点，提供从权威数据采集用户数据，并实时更新目录服务器中的用户数据，提供：

?数据源采集点和采集周期定义；

?数据源变化跟踪和自动采集。

（2）应用系统认证管理：

身份认证及权限管理系统存放应用系统的配置信息，对新建应用系统使用同一资源管理进行人员身份认证，也可进行访问权限控制和进行单点登录等，对原有系统人员基本信息可与目录服务中的人员基本信息进行统一和同步。

登录数字化校园门户系统的用户可以访问门户连接的应用系统，可以通过访问鉴权来实现，通过统一资源系统中存储的用户系统登录和授权信息来完成单点登录各应用系统。

方案实施过程：

A方案：从低阶段至高阶段进阶步骤。

（1）确定学校所处信息化建设阶段，以及学校要求达到的进阶阶段；

（2）搭建学校级校园网；

（3）部门应用系统分阶段建设；

（4）建立学校级的数据交换中心；

（5）实施统一身份认证、门户、数据交换三大平台；

（6）综合应用系统建设；

（7）一对一辅导服务；

B方案：一级到四级

（1）搭建学校级校园网；

（2）建设学校级别数据交换中心

（3）由火麒麟实施团队实施3大平台；

（4）部署火麒麟部门应用系统；

（5）部署火麒麟综合应用系统；

（6）综合应用系统建设；

（7）全程由火麒麟服务团队进行一对一辅导服务

C方案：共同建设

（1）构件平台部署与实施；

（2）针对构件平台为学校技术团队一对一辅导服务；

（3）协助学校改造现有业务系统；

（4）协助学校整合所有业务数据，建立数据规范；

（5）协助学校建设三大平台；

高校大数据专业教学科研平台建设方案

高校大数据专业教学科研平台建设方案 一、项目建设的意义及目的 芝诺数据自主研发的高校大数据教学科研平台以校企联合培养模式为手段，通过校企合作联合培养机制，让企业、行业深度参与人才培养过程，逐步实现校企共同制定培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同把控培养质量，全面提升学生的应用实践能力。该平台以应用型人才培养为目标定位，在以解决现实问题为目的的前提下，使培养的学生有更宽广和跨学科的知识视野，注重知识的实用性，有创新精神和综合运用知识的能力。注重培养学生具有在创新中应用、在应用中创新的能力，让学生真正学会大数据行业各个岗位真正的职业技能。 二、功能模块和建设思路 芝诺大数据教学科研平台构建总体分为三大部分，一是平台硬件，二是教学与实验支撑系统（包括：芝诺数据综合分析ZDM平台、芝诺数据教学实训平台），三是产品服务体系。 具体如下：

教学与实验支撑系统由芝诺数据综合分析ZDM平台和芝诺数据教学实训平台构成，教学与实验支撑系统部署在大数据教学科研一体机中。 二、项目建设的目标及内容 1、项目建设目标 1）平台的建设能让高校大数据专业与实际应用相结合，提高学生的学习、实践和创新创业能力，能够培养实用性人才所需的专业能力，提升教学效果与就业率，为“大数据时代”的创新人才培养做出贡献。 2）平台的建设将支撑大数据去冗降噪、大数据融合、大数据可视化等关键技术研究，能够服务于学校的教学和科研，有助于大数据方向发展和自主创新，有利于创新团队培育和高水平研究成果积累，有利于提升教师的教学和科研水平，推动教学和科研团队建设。 3）平台的建设搭建可以发挥学校的行业优势，体现学校办学特色，推进与国内外高校、科研机构和企业间的产学研合作，开展项目合作研究和人才培养，促进科研成果转化，促进产学研协同创新。 4）平台的建设有利于促进学科交叉与融合。

大数据实验室建设方案

高校大数据实验室建设方案 一、建设目标 xx大数据实验室的建设目的是作为大数据教学实验及科研平台，包括数据挖掘与大数据分析平台。实验室的设计全面落实“产、学、研、用”一体化的思想和模式，从教学、实践、科研和使用多方面注重专业人才和特色人才的培养。 利用虚拟化教学资源，搭建教学系统和集群平台，将理论学习、实践教学和大数据项目实战融为一体，由难而易、循序渐进，逐步提升学生的学习技能和实践水平，提高“学”的质量和成效。利用大数据分析主流软件框架，搭建与业界主要用户一致的实验与科研环境，将理论课程中学到的数据挖掘算法运用到实际的数据分析过程中，提升学生的动手操作和项目实践能力。使得学生所学与企业项目人才需求无缝衔接，与教师的科研工作紧密配合。 通过专业的大数据分析计算资源搭建的开放式大数据分析平台，可以充分的融合教师的科研需求，教师可以在开放的平台环境下开展大数据科研工作，提升教师的科研创新能力，充分提高“研”的成效。 二、产品优势

?交互式学习模式 提供体系完整、简单易用的在线教学课堂；以基础知识学习、在线视频教学、习题、线上测试、评估等为主线的一系列方法，确保学生在短时间内掌握大数据虚拟仿真实验、分析部署技能。 ?真机实验训练 实验训练体系设计成各模块相对独立的形式，各模块交互式的实验任务、大数据实验机、实际项目上机操作，通过多方位的训练，最终灵活的、渐进式地掌握大数据生态体系。 ?大数据实战及案例分析 提供实验数据，包括网站流量数据、租房及二手房数据、电商商品交易数据、搜索引擎访问等多种行业数据，数据内容超过20TB，同时周期更新数据内容。 ?充分支撑科研工作 提供行业数据及案例解剖用于基础研究，提供数据分析方案及流程，提供数据更新接口，

高校信息化三大平台功能补充精编版

高校信息化三大平台功能补充 一、门户平台 （1）门户平台系统集成 ?系统集成是门户的重要价值点。 ?系统集成按照集成深度可分为： 界面集成、数据集成、应用集成。 界面集成如不同业务系统的界面统一集成为火麒麟门户界面； 数据集成典型的如基于全局库(共享库)开发查询类应用，如一卡通查询； 应用集成往往涉及多个应用，并基于这些应用进行流程重编排，产生出新的价值点。（2）提供服务： 信息门户的作用在于为数字化校园提供以下三个方面的服务： 整合数据：搜集和组织大量的、未相互连接的、分散数据； 发布信息：将这些数据以一种易用的、可定制的、基于浏览器的界面呈现给各类用户。 信息访问：通过多种访问机制，使用户可以不受时间、地点的约束进行访问。 二、数据交换平台 （1）数据交换平台是把不同来源、格式、特点性质的数据在逻辑上或物理上有机地集中，从而为高校提供全面的数据共享。 （2）数据集成平台通过统一的全局数据模型来访问异构的数据库、遗留系统、Web 资源等。它位于异构数据源系统(数据层) 之间，向下协调各数据源系统，向上可以为访问集成数据的应用提供统一数据模式和数据访问的通用接口。 （3）实施步骤： 1)建立学校级的数据交换中心； 2)和学校信息建设办公室或信息化领导小组确定需要进行数据交换的部门； 3)对每一个部门进行数据交换规则调研，并由学校最终确定交换规则； 4)对已有系统的部门进行原有系统调研，并确认不同系统之间的数据接口； 5)改造数据接口； 6)整合各个部门数据，并按照交换规则进行数据交换； 7)完成数据交换后和原有系统并行试用一段时间，确定交换准确性和可行性； 三、统一身份认证： （1）数字身份管理： 统一用户数字身份管理主要实现用户资源的统一管理和维护，实现全局范围的统一用户管理与授权系统，从而实现人员、组织、角色、工作组、应用的集中逻辑互连管理。 根据学校用户管理比较分散的特点，提供从权威数据采集用户数据，并实时更新目录服务器中的用户数据，提供： ?数据源采集点和采集周期定义； ?数据源变化跟踪和自动采集。

“互联网+”时代高校信息化建设现状及发展趋势报告

“互联网+”时代 当下，“互联网+”已成为经济网与传统行业进行深度融合，创平。高等教育行业在互联网思维化，在此背景下，高校信息化 经过二十多年的发展，中国高校较好的信息化基础环境和管理 1、基础平台建设状况和效时代，高校信息化建设现状及发展趋势报 为经济发展的提振器，利用信息通信技术以及互联网融合，创造新的发展生态，全面提升了社会资源配置的网思维和互联网技术的双重力量推动下，也发生了全信息化建设将何去何从成为业内关注的焦点。 国高校信息化经历了校园网和数字化校园建设两个时和管理应用体系。 况和效果参差不齐 趋势报告 互联网平台，让互联配置的集成与优化水了全局性的深刻变 两个时代，现已形成

普通本科院校与高职高专的建 均高于高职高专，而应用效果 1——效果较差评分原则，五大 表 图表1 基础平台总体建设状况 图表2 基础平台总体应用状况 专的建设状况和应用效果具有较大差异。普通本科的五 用效果却略逊于高职高专。按照3——效果较好，2 ，五大平台应用效果平均分如表2所示。 表格1 不同类型高校基础平台建设状况对比 科的五大平台普及率 2——效果一般，

表 2、应用系统建设状况 普通 表格2 不同类型高校基础平台应用效果对比 普通本科好于高职高专

普通本科院校的应用系统建设 务系统和移动校园两者已应用 比高职高专院校高出 10-20 统应用效果方面的评分均高于 图表3 应用系统总体建设状况 图表4 应用系统总体应用效果 统建设状况和应用效果均好于高职高专院校。在系统建 已应用比例比较接近外，普通本科在其他五大系统的已 20个百分点。应用效果方面，除OA系统外，普通本 均高于高职高专。 系统建设方面，除教 统的已应用比例方面 普通本科在六大系

高校后勤信息化项目解决方案

XXXX大学 后勤信息化建设规划方案 1后勤信息化建设的意义和目的 高校后勤如何应对高校改革与发展、师生多元化的需求、以及进一步深化后勤社会化改革等问题，已是高校后勤管理者迫在眉睫的事宜。顺应形势发展，提高后勤服务品质，从“三服务、二育人”的角度来引领高校师生生活，高校后勤必需转变管理模式，不断引进新技术，从经验管理向科学管理转型，关键的因素就是信息管理方式的彻底变革。本方案从如何推进我校后勤信息化建设的角度出发，通过调查、研究我国高校后勤信息化发展的基本现状，我国高等教育处正在改革发展的关键阶段，全面推进高等教育体制改革，建立中国特色现代大学制度，推动高等教育大众化、现代化、国际化、必须继续推进高校后勤社会化改革，建成与我国高等教育体制改革相适应的“新型高校后勤保障体系”，而要实现这一目标，进行高校后勤信息建设是必由之路。 随着我校的发展，后勤社会化改革的不断深入，我校后勤在管理的范围和服务的质量上都有了新的要求，原有简单、落后的管理方法和手段已经不能适应改革和市场竞争的要求。应用先进的计算机网络等信息技术进行后勤全面的信息化管理，是提高后勤管理水平、提高内部运行效率的有力手段，是提高高校后勤行政管理、提高高校后勤行政决策水平，提升后勤保障能力，促进高校发展的必要条件。 一是信息化建设是巩固我校后勤社会化改革成果的必然要求。后勤社会化改革是高等教育改革的重要组成部分，利用先进的技术和手段进一步推进高校后勤社会化

改革可持续发展。只有通过新的后勤体制改革和不断探索出新的后勤模式，方可建立新型高校后勤服务保障体系。只有充分利用智能化、网络化等信息化手段改进工作方式和运作模式，方可跨越式提高高校后勤的管理水平和服务质量。 二是信息化建设有助于我校后勤引入先进的管理模式。现代科技革命是以信息技术为中心展开的，信息是经济和社会发展的生命线，也是后勤发展的生命线。现在校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的重要技术工具，学校后勤可依托校园网的建设适时建设后勤信息化。现在我校后勤的管理者，包括学校的管理者，对后勤企业的发展缺乏全面的了解与认识，在决策上往往带有一定的盲目性。新技术的革新，往往会带来新模式的改变。学校后勤通过信息化的建设有助于引入先进的管理模式，培养后勤具有获得和利用信息技术的能力，为学校的管理者提供获取更多的资源、协同工作的有效途径，认识更全面、管理更有效、决策更科学，这就是高校后勤信息化建设的内涵。 此外，推行信息化建设有助于后勤队伍专业素质的培养以及后勤形象的提升；有助于强化后勤服务安全管理；也有助于后勤反腐倡廉、建设节约型后勤。 2后勤信息化建设的可行性分析 （一）我校后勤信息化现状 1）2009年建设了后勤网站，打开了面向校内外的信息窗口。 2）我校从2009年开始建设了校园一^通系统，在2014年对该系统进行了升级，升级后的校园一卡通系统更加安全，扩展功能更强，并将与数字化校园完成对接，实现一^通系统数据的共享；完成与支付宝的对接，实现支付宝转账充值。 3） 2009年建设了公寓电控系统，实现了对所有学生宿舍的电量控制，并将电控系统与一^通系统完成对接，实现了刷卡购电。 4） 2014年我校建设了视频监控系统，覆盖了餐饮、商业、公寓等整个后勤管理区域。 5）2014年启动了校园门禁系

省属高校在科研平台建设中的问题与建议

省属高校在科研平台建设中的问题与建议 【摘要】本文分析了目前省属高校在科研平台建设及管理中存在的问题，论述了省属高校科研平台建设的重要性，初步提出了加强制度建设、加强设备管理人员的培训力度等一些关于科研平台建设和管理的建议和对策。 【关键词】科研平台建设；问题；建议 建设高水平的综合性研究型大学，是我国高教体制改革中的目标，也是我国适应时代发展、科教兴国的需要。[1,2]综合型大学不仅仅是教学单位，更是创新性研究机构，多方位的开放与合作，才能激发创新的潜能。[3]高校学院级科研平台正是在这种背景下应运而生的。科研平台承担着学院科研的重要任务，是学院人才培养、成果产出的重要阵地，也是反映学院教学、科研、人才培养和学科建设等的重要标志。近年来，随着社会经济和科学技术的不断发展，高校科研平台也得到了迅速发展，但在平台自身的建设发展过程中也遇到了阻碍其发展、亟待解决的客观问题。从平台经费管理方面来说，院级科研平台一般不是由学校直接管理，设备维修和养护等费用不是由学校经费直接支持，而是交由二级单位自筹经费管理。尤其是近年来大型贵重仪器设备的引进不断增加，其高额的维修和养护费用等使得院级科研平台的运行面临着极大挑战，因此如何能可持续发展问题已经是院级科研平台遇到的现实而又急需要解决的问题。 1科研平台建设中存在的一些问题 １.１管理问题科研平台是教师和研究生等进行科学研究的一个共享场所，因此必定会出现一些不爱惜实验设备、对实验室不负责任、乱搬仪器设备等现象，这样长此以往一定会影响平台的正常运行，使得科研老师无法进行正常的科学研究，影响学院和学校的科研产出。 １.２大型仪器的使用问题近几年随着高校教育经费投入的不断增加，高校科研平台的实验条件上了一个新台阶[4]，大型仪器设备的引进越来越多，随之1而来的大型仪器设备的管理也就成为一个迫切需要解决的问题。例如平台中的大型贵重仪器设备，只要有实验需要不管是研究生还是老师随时都可以使用，仪器设备的高频率高密度使用后，未能及时维护保养很快出现损坏，导致不能继续服务于科研。并且仪器损坏后得不到专项经费及时维修，有的设备因此甚至放置多年。在省属高校里由于资金及人员的缺乏，像基因枪、气象色谱、高效液相色谱等一些大型贵重仪器设备并不能像部属高校里那样配有专门的管理人员进行专人负责管理，那么这些大型贵重仪器设备的使用问题也就更为显得突出而急需要解决了。那么如何才能高效的利用和使用好这些大型仪器设备，使它们发挥其应有的价值和效益呢？ １.３仪器设备管理人员的综合素质不高在许多省属高校，由于学校对实验室工作的不重视，认为实验室工作不重要甚至歧视实验室工作人员等情况的存在，导致实验室工作人员很难安心于实验室工作，学历和综合素质较高的人员都

高校信息化建设规划方案

XXXXX学院 信息化建设规划（201X年X月X日）

目录 1信息化建设背景及需求分析 (1) 1.1人文背景 (1) 1.2学校信息化现状 (1) 1.3学校目前信息化存在的问题 (2) 1.4需求分析 (5) 2信息化建设的总体规划设计 (6) 2.1建设原则 (6) 2.2核心建设思路 (7) 2.3总体建设目标 (8) 2.4阶段建设目标 (8) 2.4.1第一阶段建设：应用为先，为师生提供便捷服务 (8) 2.4.2第二阶段建设：整合数据，消除信息孤岛 (9) 2.4.3第三阶段建设：利用信息技术全面实现教育管理现代化 (9) 3总体规划及建设内容 (10) 3.1一期项目建设内容 (10) 3.1.1招生管理系统 (10) 3.1.2迎新管理系统 (12) 3.1.3学生缴费管理系统 (15) 3.1.4宿舍管理系统 (16) 3.1.5就业管理系统 (16) 3.1.6教务管理系统 (19) 3.1.7人事管理系统 (88) 3.1.8学工管理系统 (93) 3.1.9图书管理系统 (119) 3.1.10一卡通管理系统 (120) 3.1.11站群管理系统 (146) 3.1.12应用系统集成 (151) 3.2二期项目建设内容 (160) 3.2.1信息标准建设 (160)

3.2.2数据智能采集平台 (160) 3.2.3数据质量探测工具 (161) 3.2.4数据标准管理平台 (162) 3.2.5数据服务平台 (163) 3.2.6信息门户平台 (164) 3.2.7统一身份认证平台 (166) 3.2.8移动智慧校园 ...................................................... 错误!未定义书签。 3.3三期项目建设内容 (167) 3.3.1统一支付平台 (167) 3.3.2非结构化数据的存储及分析 (170) 3.3.3大数据应用-学生安全预警及教学趋势分析 (171) 4数字校园建设的成果展望 (174) 4.1总体建设效果 (174) 4.2用户体验效果 (175) 5保障措施 (178) 5.1组织保障 (178) 5.2项目培训和推广措施 (179) 6投资预估 (180)

长江大学科研平台建设

长江大学科研平台建设与管理办法 第一章总则 第一条为加强科学研究工作，加快我校科技创新体系的建设，规范和加强我校科研平台的建设与管理工作，特制定本办法。 第二条科研平台是组织科学研究、聚集和培育科学技术人才、开展学术交流的重要基地。其主要任务是以获取关键技术和自主知识产权，提高持续创新能力为目标，针对我校学科发展和国民经济、社会发展中的重大科技问题，以基础理论研究和应用基础研究为主开展创新性研究，为经济社会发展提供重要的技术支撑。 第三条科研平台是相对独立的科研实体，是科学研究的组织机构，包含各级重点实验室、研究（工程）中心、研究基地（院、所）等。学校分为四个层次的科研平台，即国家级、省部级、校级和院（系）级。 第四条本办法适用校级及以上层次科研平台的建设与管理。 第二章科研平台的建设 第一节管理职责 第五条科研平台建设管理委员会是学校科研平台建设、运行和管理的领导机构，主要职能是： 1.制定学校科研平台发展规划； 2.科研平台的立项审批、经费投入、检查评估和验收等； 3.聘任科研平台学术委员会主任和科研平台主任； 4.指导科研平台的建设、运行和管理；

5.遴选、推荐国家和省部级科研平台。 第六条科学技术处是学校科研平台建设管理委员会的办事机构，主要职能是： 1.组织科研平台的立项评审、检查评估和验收； 2.审核科研平台的建设规划和年度建设计划； 3.科研平台建设经费的管理和建设过程的监督； 4.负责科研平台的年度考核； 5.协调解决科研平台建设中出现的重大问题； 6.组织申报国家和省部级科研平台。 第七条科研平台所依托的院（系）主要职能是： 1.组织科研平台的立项申请； 2.提供科研平台建设的配套条件和后勤保障； 3.落实科研平台的人员配备； 4.组织做好科研平台检查评估和验收等相关工作； 5.遴选、推荐科研平台的学术委员会主任和科研平台主任； 6.对科研平台人员进行年度考核，并计入本单位的年度考核。 第八条科研平台负责人的主要管理职责是： 1.编写科研平台的发展规划和年度建设计划； 2.负责科研平台建设的具体实施； 3.编写科研平台的年度报告、检查评估报告； 4.制定科研平台内部管理的规章制度。 第二节科研平台立项 第九条科研平台立项申请的基本条件：

高校信息化建设方案

信息化建设方案 一、建设背景 我校自2000 年建立校园网络以来，学校各职能部门利用校园网络已初步实现了办公自动化。目前我校各部门所应用的办公自动化系统有学生处的学生管理系统，教务处的教务系统，网管中心的网络管理系统，图书馆的图书系统，人事处的人事系统，OA 办公自动化系统等等。 从我校的信息化建设现状可见，以上大量的业务系统、基础数据均分布在二级部门进行低水平，重复管理。各重要数据的产生源大多分布在各二级部门没有统一的标准，目前现有的比较重要的应用几乎都没有应用级别的备份。 因此建立一个集中管理、规范的数据中心成为数字化校园建设不可缺少的组成部分 二、数据不统一为学校带来的影响 由于这些系统没有进行过统一的规划与统一的管理，因此经常会出现以下的一些问题： 1、数据的及时性 由于缺乏数据的统一管理，在数据上报时总是不能够及时有效的上报数据。 2、数据的准确性 由于工作人员各人做事方式和能力以及责任心等方面上的差异，管理执行过程中难以保证数据的完整、正确、即时、协同高效。

3、数据的重复性 由于数据不统一各院系及各职能部门经常会出现重复统计数据的现象发生，增加了各工作人的工作量。 4、数据的安全性 由于工作人员可以在本地机器上导出，拷贝并借助第三方工具 (QQ/OUTLOOK/FT等)在公网上传递文件，学校的机密也容易从内部泄露；计算机的硬件损坏造成学校重要数据丢失，造成学校经济损失。 三、我校信息化建设的目标 根据我校信息化现状和需求，结合数字校园发展大方向，我校校园信息化建设总体规划应是建设一个中心、一套标准、四个应用支撑与管理平台；开发一系列应用系统，集成部分原有系统；为全校师生员工提供个性化、可订制的综合校园信息服务门户。“一个中心”是立足于应用系统长期发展与建设的需要，集中管理全校网络应用和软硬件平台的校园网数据中心；“一套标准”是指符合国家、教育部、相关行业标准并用于规范学校各业务系统持续建设的信息编码标准集；“四个应用支撑与管理平台”是为实现全校数据共享和信息编码统一的共享数据平台，为业务系统开发提供快速定义和开发集成接口的业务构建平台，为全校师生用户在校园网上提供惟一数字身份的统一认证授权平台，为全校师生用户提供惟一的服务访问入口的信息门

大学校园信息化建设方案

大学校园信息化建设方案 摘要：作为学校公共服务体系的主要组成部分，校园网络已成为学校最重要的基础设施。在“211工程”的支持下，东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变，与之相适应的校园信息化水平也得到了较大提高，本文提出了东北大学信息化建设的指导原则和总体目标，并给出了校园信息化建设的分阶段实施方案，以期对今后进一步的校园信息化建设提供参考。 1.引言 在“211工程”的支持下，东北大学校园网络基础设施面貌得到了根本改变，实现了“千兆主干、百兆接入”的目标，可以向全校师生提供高质量基本网络服务，部分应用支持系统与信息服务系统在校园网上平稳运行。这些都为东北大学深入开展信息化建设工作、最终实现“校园信息化”打下了坚实的基础，积累了有益的经验。搞好学校的信息化建设，是事关学校能否实现跨越式发展的重中之重的大事。一个较为实际的校园信息化建设规划，将对长期的校园信息化建设起到一定的指导作用。

校园信息化建设是一项长期而艰巨的任务，必须统一规划、分步实施。首先，做一个长远而系统的整体规划是实施任何系统工程必需的步骤和一贯做法。其次，校园信息户建设是一项长期任务，需要分步、分层次逐步实施，逐步完善。同时，校园信息化建设是一项异常艰巨而复杂的任务，需要全校师生员工下大力气和不懈努力，才能使校园信息化的成果更加巩固。另外，校园信息化建设应该以点带面，逐渐突破，逐步全面铺开。从长远着想，用发展的眼光规划设计校园信息化的蓝图是进行校园信息化建设的首要任务。 在总体规划的前提下，统一全校教职员工对校园信息化的思想认识，加大各个二级部门的信息化建设考核力度，将信息化建设变成一个人人支持的大环境。使得全校师生员工投入到信息化校园建设环境中来，才能不断开发出来网络上的应用系统。 2.建设原则和总体目标 校园信息化是以校园网络为基础，从教学环境、教育资源到教学科研活动全部信息化。其特点在于利用信息技术把学校教育科研机构、教育科研基础设施、教学资源等进行数字化、网络化、信息化，使得校园内的教师、学生利用计算机网络进行各种教学、科研

高校大数据平台解决方案-高校智慧校园解决方案

高校大数据平台解决方案、高校智慧校园解决方案

1.项目概况 近年来，随着信息技术产业的蓬勃发展，高校的信息化建设工作也受到了广泛关注。推进高校信息化建设，打造数字化校园已成为各高等院校的普遍共识。由于信息化建设初期缺乏统一规划，数据标准各异，业务系统各自为政，导致数据非集成化并形成了许多的信息孤岛，这使得大量数据无法共享和利用，获得更大价值。 数据共享交换平台是整个数字化校园建设的重要组成部分，利用平台对校园内散乱分布的数据进行集成化整合，同时将原来分散、利用率低下的信息资源进行数据挖掘，对于学校的发展战略和决策支持具有重要意义。 另外，数据共享交换平台的建设是高校信息化建设下一阶段——智慧校园建设的工作基础。完成对学校内大数据有机的整合和继承管理，掌握学校各项活动中发生的庞大、海量数据，并利用大数据处理技术对这些信息资源进行挖掘、整理、分析，为学校的发展提供决策支持，是大数据时代下支撑学校改革、发展的重要手段。 2.智慧校园建设方案！高校统一数据中心解决方案平台设计目标及思路 大数据时代的教育带有“大教育”的特性，具有全员（从全日制学生到全民，面向所有人）、全程（从学前教育到终身教育，服务各个教育阶段）、全方位（家庭、学校、社会三位一体教育，无所不在的教育，虚实结合的教育）等特点。随着在线平台的推广和普及，越来越多的老师将自己的授课视频放上网。互联网上的眼睛将使所有错误无所遁形，在无数人的编辑之下，知识传播的形式将不断优化、效率会不断提高。在数据的不断累积当中，视频将会沉淀下来，成为经典的学习材料。 目前，建设以全局数据为基础的数据共享交换平台已成为各高校信息化建设的核心内容。通过其建设可以有效消除信息孤岛，节约人力、物力、财力成本，提高工作效率。各职能部处可以通过该平台获取其他业务部门的数据信息，通过对数据的交换、共享、分析、挖掘，为广大师生提供更加完善的服务，为高校建设以及科学管理提供重要的依据。

高校信息化建设教学文案

高校信息化建设

高校信息化建设 高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校 向世界一流大学迈进的必由之路。 １目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发 展。 １．１部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。 教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。

１．２服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。 １．３重设备购置，轻软件投入在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。 １．４缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确虽然各高校均成立了信息化工作领导 小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。 ２高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。

大学重点科研平台建设管理办法

大学重点科研平台建设管理办法 第一章总则 第一条为进一步规范重点科研平台建设运行管理，深化科技体制改革，推动科研事业发展，支撑一流学科建设，根据科技部、发改委、财政部《“十三五”国家科技创新基地与条件保障能力建设专项规划》（国科发基〔2017〕322 号），科技部、财政部《关于加强国家重点实验室建设发展的若干意见》（国科发基〔2018〕64 号），国务院《关于全面加强基础科学研究的若干意见》（国发〔2018〕4 号）等精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条重点科研平台是学校科技创新体系的重要组成部分，是开展学科建设、人才培养、科学研究、学术交流、成果转化以及社会服务的重要基地，是相对独立的科研实体。 第三条本办法所指重点科研平台（以下简称“平台”）是指重质油国家重点实验室、海洋物探及勘探设备国家工程实验室、非常规油气开发教育部重点实验室、深层油气重点实验室等高层次科研创新平台。 第二章管理职责 第四条学校按照国家政策及上级主管部门有关文件精神对平台的建设和运行实行宏观管理。学校相关职能部门指导和组织

平台的建设、运行、考核和评估等工作。

（一）整合资源，为平台提供必要的建设条件，指导并协助院（部）、平台解决建设发展中所遇困难与重大问题； （二）根据上级主管部门要求，遴选、推荐、聘任平台主任及学术委员会主任，并报上级主管部门； （三）在科研用房、人才引进、岗位设置、研究生招生与培养等方面提供政策倾斜； （四）配合上级主管部门做好平台验收、考核、评估等工作。 第五条所在院（部）是平台的具体依托单位，主要职责：（一）协助学校职能部门做好平台的建设、运行与管理； （二）为平台提供建设、运行必要条件； （三）组织平台建设升级，培育和申报更高层次科研平台； （四）负责平台建设和运行的安全风险评估、政治把关工作； （五）协助解决平台日常运行中出现的相关问题等。 第六条平台主要职责： （一）制定平台建设发展规划及实施方案； （二）建立完善的组织机构，制定健全管理办法和规章制度，保障平台正常运行； （三）组织实施各类科研工作的开展，承担与国家、行业和地方经济建设、社会发展密切相关的科研任务，积极组织申报高级别科技成果奖励； （四）凝聚科研队伍，培养和引进优秀人才，建设具有创新意识和集体精神、知识结构和年龄结构合理的科研团队； （五）实现仪器设备开放共享，提供分析测试服务；

基于云平台的高校信息化建设

基于云平台的高校信息化建设 【摘要】随着科技发展，新事物不断出现，云平台信息化建设就出现在了我们的身边。各大高校将云平台信息化建设作为学校建设的重点。云平台的出现使得数字与校园充分贯通，使广大师生的工作与学习更加便捷，提高了学校的教学，科研，管理质量。建设信息化校园成为了高校现代化层次的判断标准之一。 【关键词】云平台数字化信息化建设 一、信息化校园的含义 在这个大数据时代下，我们拥有众多资源，如何运用资源，实现资源的整合与利用。信息化校园的建立解决了这一问题。第一，信息化校园应该实现校园网络及软件的基础设施建设。基础设施建设是学校管理工作的基本，有利于学校提高工作效率与水平。第二，信息化校园应该实现教学理念与模式的数字化，这有利于老师教学水平的提高，也为学生提供了更多优质的资源与学习机会。第三，我们处于一个发展快速的时代，效率极其重要，信息化校园应该开发与使用具有更高效率的应用系统。 二、高校信息化建设的现状 随着时代发展，各大高校运用信息化建设，设立众多管

理系统，如学生管理系统，教师管理系统，财务收费系统，教务管理系统，图书馆资源管理系统等。 1、没有完全实现资源共享。有些学校分为新校区和老 校区，新旧校区都拥有各自的信息管理系统，资源共享程度不高，而且出现了重复的信息资源，利用率低，增加了高校的建设成本。学校管理者会把重心放在新校区的建设工作上，大量购置信息资源设备，但是老校区可能会出现设备老化等问题，这就会形成一种尴尬的境况。所以在高校信息化建设方面还是有很多漏洞[1]。 2、服务不周，有价值的增值服务比较缺乏。校园信息 化建设是一个比较庞大的工程，由于校园使用人数较多，用户的需求逐渐增多，这就需要信息化平台对其加以充分地考虑。长时间以来，大多高校的信息化平台服务都过于简单，大部分平台仅仅能够实现一些等基本服务。这些基本服务固然重要，但现在的高校学生需要的是多方面、多样化的增值服务。例如招生就业数据库，评估系统，知识库等[1]。这些大部分高校的信息化平台还没有实现，但对学生来说是很有必要，也很实用的服务内容。 3、软件投入少，设备购置多。很多高校在信息化建设 中软件投入偏少，相反却偏重设备购置，这种现象较为普遍存在。高校在设备购置上投入大笔资金，却对使用的软件不重视，使用的软件相对初级，这样不能让硬件设施发挥最大

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案——基于专业教学资源库与在线开放课程的建设与应用

目录 一、建设背景 (3) 二、总体思路与目标 (3) 三、标准建设 (4) 四、平台建设 (6) 4.1素材中心 (6) 4.2微课中心 (8) 4.3课程中心 (9) 4.4专业园地 (10) 4.5 个人空间 (11) 4.6移动学习系统 (12) 4.7 绩效评估系统 (12) 五、预期效益 (14)

一、建设背景 学校在教育信息化发面，经过这几年的发展，获得了长足的进步。为进一步提高专业教学内容和教学资源的系统性和前沿性，充分体现专业课程与时俱进的构建思想，需以专业教学资源库和在线开发课程建设及应用为抓手，完善课程体系，充实教学内容，丰富教学资源。通过教学资源库和在线开发课程的建设及资源共享平台的运行，将进一步充实专业的教学资源，提升教学内涵，将学校重点专业打造成为教学资源丰富、教学内容特色、教学方式独创、教学质量显著的优势专业，并在省内乃至全国保持领先地位奠定良好基础。 二、总体思路与目标 建设目标如下： 1.遵循国家标准，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。 2.构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 3.以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 4.遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，实现院校专业资源建设的一体化。 5.以应用数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。 6.建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 平台建设总体思路主要包括8大功能模块：素材中心、微课中心、课程/培训中心、专业园地、学习工具、个人空间、学习社区和系统后台管理。

上海市市属高校信息化项目建设指南

上海市市属高校信息化项目建设指南 （试行） 为规范本市市属高校信息化项目申报，根据国务院《关于深化预算管理制度改革的决定》（国发〔〕号）有关“加快推进项目支出定额标准体系建设，充分发挥支出标准在预算编制和管理中的基础支撑作用”的精神和《上海市市本级项目支出预算管理办法》（沪财预〔〕号）、《上海市市本级信息化项目支出预算管理办法》（沪经信推〔〕号）的有关要求，针对市属高校信息化项目支出预算申报中所涉及的信息化基础建设、校务综合管理、教案科研业务应用、公共服务支撑等内容发布建设指引。 一、基本原则 （一）完善制度机制，统筹开展建设。教育主管部门应统筹规划具有共性的重大信息化项目建设。各高校应制定本校信息化建设规划或计划，建立网络安全和信息化领导小组，完善管理制度，明确归口管理部门，从网络资源、硬件设施、应用系统等方面统筹推进本校信息化建设。 （二）符合发展趋势，满足业务要求。申报项目应符合国家及本市信息化相关规划要求，建设内容应满足本校业务发展形势，适当考虑后续发展需求，所采用技术应符合信息技术发展趋势。配置标准应与日常工作需要和使用频次相适应，有明确标准规范的，应符合相应规定，杜绝超标准配置。鼓励通过购买服务方式集约化开展建设运维，实现信息系统轻资产化。 （三）统一数据标准，促进共享交换。各高校在自行制定数据标准时，应在国家、部委、市教委已有的标准框架下进行，上级已出台明确标准的，原则上不再制定新标准。鼓励以教育

部版本《高等学校管理信息标准》和版《上海教育管理基础信息分类和代码》、《上海市教育身份认证体系标准规范》为基础，促进各高校与上海市教育数据中心以及高校基础性教育管理系统之间实现教育数据的共享交换。 （四）依托市级资源，实现共建共享。充分利用市级教育信息化基础设施和基础平台，实现网络和数据资源的互联互通和共建共享。充分利用教育城域网，实现校际网络、公共机房和灾备中心等信息基础设施的互联共享，鼓励各学校专业机房实现共享；依托上海教育认证中心，鼓励各学校在实现校内统一认证基础上，开展校际间认证互信；鼓励各学校优质教育资源向上海市教育资源中心汇聚，实现教育资源在全市范围内的共享利用；充分利用市级层面学生、教师、学校三大类的基础数据库开展业务系统建设，建立信息共享和业务联动机制。鼓励各学校充分利用教育云资源，逐步实现系统云端化部署。 二、适用范围与项目分类 （一）本指南适用于纳入本市市级预算单位进行管理的各高校使用财政资金安排的信息化项目（投资额大于万人民币），包括建设类项目和运维类项目，明确不属于信息化项目预算申报范围的项目除外。 . 建设类项目：含新建项目和升级改造项目，包括计算机和网络硬件设备购置、产品软件购置、应用软件开发、信息安全保障、系统集成、监理、测评、托管服务、数据服务等。原则上新建项目三年内不进行升级改造。 . 运维类项目：是指对已有信息化系统进行运行维护的项目，包括已有信息系统软件、硬件正常使用所需的设备维护更新、通信服务、软件维护、数据服务、托管服务、信息安全服务等。

浅谈高校信息化建设

１．２　服务粗糙，缺乏深层次的增值服务 毫无疑问，高校信息化建设是基于高质量的校园网络，但仅依靠传统的ＷＷＷ、ＦＴＰ、Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、电子教室等服务远远不能满足信息化建设的要求，短信平台、消息中心、招生就业数据仓库、知识库、评估系统等增值服务的作用越来越重要，但却没有充分实现。 １．３　重设备购置，轻软件投入 在高校信息化建设过程中，这种趋势表现得非常明显，硬件投资大，软件投资小，网络利用率低，教师、学生、管理方面的许多资源没有及时整合，信息服务粒度大。 １．４　缺少有力的组织机构，信息化建设方向不明确 虽然各高校均成立了信息化工作领导小组，但往往对信息化建设的进度和规模估计不足，当把１０００Ｍ校园网建立起来后，接下来如何充分利用校园网，实现虚拟大学、无纸化办公、管理决策智能化等缺乏足够的思想准备和成熟的方案，致使信息化建设发展到一定阶段后无所适从，甚至停滞不前。 ２　高校信息化建设的基本结构 校园综合信息平台是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从硬件环境（包括设备、教室、办公　室）、教学资源（如图书杂志库、教案讲义库、软件课件库、试题成绩信息等）、到教学活动（包括上课、学习、辅导、答疑、作业）、最后到管理（检查、督促、考核、评比等）的全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化。 校园综合信息平台建设是分阶段、分层次的，它经历的是由硬到软、由下而上、螺旋上升的建设过程。 ２．１　校园网络架构 校园网络是高校信息化平台最底层的基础的设施，由校园网各种计算机、路由器、交换机、通信线路、防火墙、专用服务器等组成，具备连入Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的环境，没有相应的网络基础设施，信息不能 浅谈高校信息化建设 张永利 哈尔滨工程大学网络信息中心数据中心 １５０００１ 高校信息化是指随着现代信息技术的发展，高等院校根据自身发展的需要，采用先进的信息技术来构建信息化校园，从而提高管理效率、强化教学质量、促进科研教研、提升服务水平。以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务，是信息经济条件下高等院校发展的大势所趋，也是我国高校向世界一流大学迈进的必由之路。 １　目前高校信息化建设的现状 我国高校信息化建设近年来取得了巨大的成就，主要表现在：所有高校都接入了Ｉｎｔｅｒｎｅｔ，绝大部分高校建成了自己的校园网，主干网络达到１００Ｍ甚至１０００Ｍ或万兆，高校信息化体系初现规模；主管部门和高校自身非常重视信息化建设，人、财、物各方面的投入很大；制定了中长期规划，信息化的内容建设逐渐丰富。但经过十多年的基础设施建设后，下一步的投入方向、整体目标不明，暴露出不少隐患，阻碍了高校信息化向深层次发展。 １．１　部门之间条块分割，缺乏统一接口和标准 全校的信息化建设得不到统一的规划，各院、系、职能机构在信息化建设方面各自为战。教务、办公、财务、图书、后勤、保卫、科研都建立了自己的管理信息系统，由于所采用的软件系统不一致、数据标准不统一，在全校范围内人为地形成了一个个的信息孤岛，不但导致了校内大量的低水平重复建设，资金浪费严重，还给教学、科研带来了极大的麻烦。 流动，就不可能形成信息空间。 ２．　２　共享数据库 整个信息化平台的数据基础，由学生信息库、教师信息库、文件档案库、教学资源库、管理资源库组合而成，不同的数据库之间有很强的相关性，在数据仓库的基础之上，可以进行更高级的应用扩展。 ２．３　基础信息服务 基础信息服务是信息流动的软件基础，包括校园一卡通管理系统、Ｅ－ｍａｉｌ、ＦＴＰ、ＷＷＷ、ＢＢＳ站、ＤＮＳ、图书馆管理系统、身份认证、目录服务、安全服务、计费管理等信息化应用系统。 ２．４　增值与拓展服务 是在基础信息服务基础之上对数据仓库的应用挖掘，生成的各个应用系统直接管理各种信息资源，并提供接口方便用户使用和继续开发。高级应用服务由以下两部分组成： 第一部分，即对校园内部综合管理部分，如无纸化办公系统、数字图书馆、学籍管理系统、教务信息系统、后勤服务系统、信息查询系统、智能决策支持系统、统计分析系统、多媒体网络教学与课件制作系统、教学管理系统、专家评估系统等； 第二部分，即学校对社会以及校园外部的服务管理部分，如招生管理系统、就业服务管理系统、网上社区管理系统、毕业生跟踪反馈系统。 ２．５　数字化虚拟校园 是校园信息化系统建立后，大学功能的自然扩展，使学校的教学、科研和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的电子化校园。 ３　校园信息化规划 通过校园信息化平台的建设，用层次化、整体的观点来实施校园的信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息，为师生提供网上信息交流的环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息很方便地发布出去，能够对学校所有信息资源进行统一的、科学的组织与管理，并以最有效的方式提供给

智慧高校大数据平台建设方案

智慧高校大数据平台 建 设 方 案 I

目录 第1章前言 (8) 1.1、大数据发展分析 (9) 1.1.1、大数据定义 (9) 1.1.2、大数据5v特征及其应用 (10) 1.2、高校大数据建设背景 (11) 1.2.1、战略机遇 (11) 1.2.2、大数据产业政策支持 (12) 1.3、高校大数据建设面临问题 (13) 1.3.1、高校大数据应用分析 (13) 1.3.1.1、数据规模日益庞大 (13) 1.3.1.2、缺乏稳定高效的大数据环境 (14) 1.3.1.3、数据利用不充分 (14) 1.3.1.4、数据驱动带来的科研新挑战 (14) 1.3.2、高校大数据数据源分析 (14) 1.3.2.1、数据涉及面窄 (14) 1.3.2.2、有效数据量少 (15) 1.3.2.3、数据接口不完善 (15) 1.3.3、高校大数据服务用户分析 (15) 1.3.4、高校大数据建设责任制问题 (16) 1.3.4.1、校领导 (16) I

1.3.4.2、教师 (17) 1.3.4.3、学生 (17) 1.3.4.4、家长 (17) 1.3.4.5、校园环境 (17) 1.3.4.6、教学管理与服务 (17) 1.3.4.7、社会 (17) 1.4、建设原则 (18) 1.4.1、安全性 (18) 1.4.2、可扩展性 (18) 1.4.3、灵活性 (18) 1.5、建设目标 (18) 1.5.1、实现数据的共享和交换 (18) 1.5.2、大数据的采集和存储 (19) 1.5.3、大数据分析与决策 (19) 1.6、高校大数据平台建设意义 (19) 1.6.1、实现个性化学习 (19) 1.6.2、实现教育评价体系重构 (20) 1.6.3、实现科学研究范式转型 (20) 1.6.4、开启“大数据创客”新模式 (20) 1.6.5、实现教学模式改革 (20) 1.6.6、实现科学化教育管理 (20) II