《企业资源计划ERP》复习资料[2013]

ERP复习资料

一、单项选择题（教材1----9章的习题）。

二、名词解释。

1、信息化

2、主生产计划

3、项目管理

4、在制品

5、质量管理

6、提前期

7、安全库存

8、工作中心

9、企业文化

10、ERP

三、简答题。

1、简述库存订货点理论应用的条件有哪些？

2、简述ERP的基本思想？

3、简述供应链的基本思想？

4、简述采购管理的目标有哪些？

5、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

6、简述 MRPⅡ的基本思想。

7、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

8、简述 ERP 与 MRPⅡ的区别有哪些？

9、简述 PDCA 循环的四个阶段的工作内容分别有哪些？

10、MRPⅡ的3大制胜法宝是什么？。

11、一体化MRP系统的构建思路是什么？

12、简述为什么企业实施 ERP 可以降低企业的库存投资？

13、为了保证 ERP 的实施能够有效地进行，选择项目经理的条件是什么？

四、综合题。

1、某企业家说：“企业信息化不仅是企业的形象工程，更是企业的生命工程。”你对这句话怎么理解，为什么？

2、叙述 ABC 库存控制法的实现原理。

3、谈谈企业 ERP 实施成功的条件。

4、为什么说MRPⅡ软件功能是MRPⅡ/ERP软件系统的核心？

五、案例题

1、红星家具制造厂生产木投影百叶窗和书架的某厂商收到两份百叶窗订单；一份要100个，另一份要150个百叶窗。在当前时间进度安排中，100单位的订单应于第4周开始时运送，150单位的那个则于第8周开始时运送。每个百叶窗包括4个木制板条部分和2个框架。木制部分是工厂自制的，制作过程耗时1周。框架需要订购，生产提前期是2周。组装百叶窗需要1周。第1周（即开始时）的已在途的订货数量是70个木制部分。为使送货满足如下条件，请你帮助制定出进度计划发出订货的订单规模与订货时间：

（1）、配套订货（即订货批量等于净需求）。

（2）、订货批量为320单位框架与70单位木制部分的生产批量订货。

2、天罗公司生产各种油漆，油漆的需求具有季节波动特性，通常第3季度是需求高峰。需求预测和有关的成本数据如下表5.1、表5. 2所示。此外。现有库

存量为250千加仑，所希望的期末库存为100千加仑。该公司每季度的最大加班能力为该季度正常生产能力的20%。外协厂家在每一季度可提供的产品数量均为200千加仑。公司现在打算根据表5.3所示的生产能力计划来制定综合生产计划。（按照公司的经营方针，不允许任务积压和库存缺货。）

表5.1 需求预测（单位：千加仑）

季度 1 2 3 4 合计

需求量300 850 1500 500 3150

表5.2 成本数据（单位：千加仑）

库存成本0.3元/季度〃单位

正常生产成本 1.0元/季度〃单位

加班生产成本 1.5元/季度〃单位

外协成本 1.9元/季度〃单位

表5.3 生产能力计划（单位：千加仑）

季度 1 2 3 4

正常生产450 450 750 450

加班生产90 90 150 90

外协200 200 200 200

参考答案

一、单项选择题（教材1----9章的习题）。

3.（教材1----9章的习题）3.3,

4.2

参见教材。

二、名词解释。

1、什么是信息化?

答：信息化指由工业社会向信息社会前进的动态过程。在这个过程中 , 整个社会通过普遍地采用信息技术和电子信息设备 , 更有效地开发信息资源 , 使信息资源创造的价值在国民生产总值中的比例逐步上升直至占主导地位。

2、主生产计划：是指确定每一具体的最终产品在每一具体时间段内生产数量的计划。

3、什么是项目管理？

答：项目管理是指在项目活动中运用专门的知识、技能、工具和方法，把各种资源应用于项目，以实现项目的目标，使得项目能够满足项目相关利益者的需要和期望。

4、什么是在制品？

答：在制品是指从原材料投入到成品入库为止，处于生产过程中尚未完工的所有毛坯、零件、部件以及全部加工完毕等待检测和验收的产品的总称。

5、质量管理：确定质量方针、目标和职责并在质量体系中通过诸如质量策划、质量控制、质量保证和质量改进使其实施的全部管理职能的所有活动。

6、什么是提前期？

答：提前期又称前臵期，是指为按时完成本工序工作，需要以前工序提前开始的时间，包括排队时间、运输时间、准备结束时间以及加工时间等。

7、什么是安全库存？

答：安全库存是为了应付意外事故发生、保证生产平稳运行而设臵的物料库存水平。

8、什么是工作中心？

答：工作中心是各种生产或加工能力单元和成本计算单元的统称。对工作中心，都统一用工时来量化其能力的大小。

9、企业文化是企业员工经过长期的生产实践培育起来并共同遵守的目标、价值观、行为规范的总称。从广义来看，企业文化是指企业生产经营活动中物质文化和精神文件的总合。

三、简答题。

1、简述库存订货点理论应用的条件有哪些？

答：（1）物料的消耗相对稳定；（2）物料的供应比较稳定；（3）物料的需求是独立的；（4）物料的价格不是很高。

2、简述ERP的基本思想？

答：ERP的基本思想是将企业的制造流程视为一条联结供应商、制造商、分销商和顾客的供应链，强调对供应链的整体管理，使制造过程更有效，使企业流程更加紧密地集成到一起，从而缩短从顾客订货到交货的时间，快速地满足市场需求。

3、简述供应链的基本思想？

答：供应链的基本思想是“横向一体化”，即把原来由企业自己生产的零部件外包出去，充分利用外部资源，于是就跟这些企业成了一种水平关系，人们形象地称其为“横向一体化”。

4、简述采购管理的目标有哪些？

答：（1）在需要的时间和地点向需要的部门提供需要的物料；（2）最经济合理的价格；（3）物料的来源应该是稳定和可靠的；（4）缩短采购周期和降低库存；（5）尽量利用供应商的存储空间，以减少本企业的库存成本。

5、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

答：（1）企业 ERP 建设是电子商务时代的基石；（2）电子商务时代赋予 ERP 新的特征；（3）信息技术的进步还会使得 ERP 在电子商务时代发挥更大的威力。

6、简述 MRPⅡ的基本思想。

答：把企业作为一个有机整体，从整体最优的角度出发，通过运用科学方法对企业各种制造资源和产、供、销、财务等各个环节进行有效的计划、组织和控制，使它们得以协调发展，并充分地发挥作用。

7、简述 ERP 与电子商务发展的关系。

答：（1）企业 ERP 建设是电子商务时代的基石；（2）电子商务时代赋予 ERP 新的特征；（3）信息技术的进步还会使得 ERP 在电子商务时代发挥更大的威力。

8、简述 ERP 与 MRPⅡ的区别有哪些？

答：（1）资源管理方面的差别；（2）生产方式方面的差别；（3）管理功能方面的差别；（4）事务处理控制方面的差别；（5）跨国经营事务处理方面的差别；（6）计算机信息处理技术方面的差别。

9、简述 PDCA 循环的四个阶段的工作内容分别有哪些？

答：（1）计划阶段：要求在调查分析的基础上确定质量工作计划和措施；（2）执行实施阶段：认真按计划措施去实施并记录执行结果；（3）检查阶段：要将执行的结果同计划的质量目标进行对比检查，找出差距，发现问题；（4）处理总结阶段：根据检查结果，采取相应措施，同时也可作为标准处理。

10、MRPⅡ的3大制胜法宝是什么？。

答：MRPⅡ的3大制胜法宝是相关需求、时间分割和能力平衡。

MRPⅡ技术历经几十年经久不衰，并越发展深入，也在于它的实践效益。MRPⅡ的关键绝技在于相关需求、时间分割和能力平衡，这也是MRPⅡ的3大制胜法宝。MRPⅡ领域的鼻祖奥列弗〃怀特先生最初指出“MRP的目标是按反工艺路线的原理，在最准确的时间(right time)，最准确的地点(right place)获得准确的物资(right material)。”也就是3R目标。MRPⅡ正是在上面3大法宝的基础上，得心应手，严格按照计划的运作体系，保证企业的物流畅通，把库存减少到最低限度，以实现企业资源(物料、设备、人力、资金)的最佳利用，也即达到3R目标，获得最优经济效益。

11、一体化MRP系统的构建思路是什么？

一体化MRP系统的构建思路是在以期望产品库存费用、元件库存费用、正常班费用和加班费用之和最小为目标，在满足库存的动态平衡和生产能力平衡方程的条件约束下的线性规划模型，包括主生产排程模型和元件排程模型。对此线性规划模型的求解，可以得到该生产排程问题的优化决策。

12、简述为什么企业实施 ERP 可以降低企业的库存投资？

答：企业实施 ERP 之后，由于有了好的需求计划，使得可以在适当的时间内得到适当的物料，从而可以不必保持很多的库存。

13、为了保证 ERP 的实施能够有效地进行，选择项目经理的条件是什么？

答：（1）必须熟悉企业的业务流程，有管理工作经历，即曾经从事过管理工作；（2）有改革创新精神，渴求学习新知识；（3）思维敏捷，条理清楚，精力充沛，富有百折不挠的精神；（4）善于表达和以理服人，能与人合作共事；（5）有较强的组织和领导能力，在企业中有一定的威望；（6）有足够的精力和时间投入到项目的实施过程中。

四、综合题。

1、某企业家说：“企业信息化不仅是企业的形象工程，更是企业的生命工程。”你对这句话怎么理解，为什么？

1、答案要点：在现时代，企业信息化不仅是企业的形象工程，更是企业的生命工程。这是因为：（1）从宏观上，企业的信息化建设：增强国家经济的可持续快速发展，增强国家的综合实力；有利于迎接加入 WTO 后的挑战，适应国际化竞争；有利于实现国有企业改革与脱困目标；有利于抓住新世纪的良好发展机遇；为开发和利用信息提供了有利的技术支持；实现企业全部生产经营活动的运营自动化、管理网络化和决策智能化；增加企业间的技术流通，总体提升整个行业的技术水平。（2）从中观上，企业信息化建设可以为企业带来：有利于增强企业的核心竞争力，适应市场化竞争的要求；有利于理顺和提高企业的管理，实现管理的井井有条；提高设计效率，缩短设计周期、保证设计质量；降低企业的库存，节约占用资金，节约生产材料，降低生产成本；缩短企业的服务时间和提高企业的客户满意度；实现资金的快速重复有效的利用；实现信息的有效整合和利用；实现现有知识的及时更新和应用。（3）从微观上，企业信息化建设可以为使用人员带来：降低技术人才的劳动强度，提升技术人才的脑力价值；可以改善职工的工作环境。

2、叙述 ABC 库存控制法的实现原理。

2、答案要点： ABC 库存控制法是根据库存物品的价格来划分物品的重要程度，分别采取不同的管理措施。（1）对于 A 类物品：重点库存控制对象，要求库存记录准确，严格按照物品的盘点周期进行盘点，而且还应尽量降低存量，采取合理的订货周期与订货量。（2）对于 B 类物品：介于 A 类和 C 类物品之间，采取适中的方法加以使用、保管与控制。（3）对于 C 类物品：无需进行太多的管理投入，库存记录可以允许适当的偏差，盘点周期也可以适当地延长。

3、谈谈企业 ERP 实施成功的条件。

3、答案要点： (一)定量的效益（1）库存投资：降低库存投资、降低库存管理费用、减少库存损耗；（2）降低采购成本；（3）提高生产率:提高直接劳力生产率、提高间接劳力生产率、减少加班；（4）提高客户服务水平。 (二)定性的效益-----更深层次的效益（1）提高工程开发效率，促进新产品开发；（2）提高产品质量；（3）提高管理水平；（4）为科学决策提供依据；（5）充分发挥人的作用；（6）提高企业生活质量；（7）潜在影响；（8）提供更多的就业机会。

4、为什么说MRPⅡ软件功能是MRPⅡ/ERP软件系统的核心？

4、答案要点：：MRPⅡ软件是MRPⅡ/ERP管理模式的形式化，是MRPⅡ技术反映于客观实践过程的有效工具。在手工管理模式下，MRPⅡ的相关需求、时间分割、能力模拟的管理思想，比之于常规的生产计划和库存管理，已更具有感性预见的指导意义。然而，只有利用MRPP Ⅱ/ERP软件，利用计算机的高速运算和海量存储的技术特点，MRPⅡ/ERP的管理效益才能得到淋漓尽致的发挥。 1989年提出了MRPⅡ软件16个典型的集成功能：●销售与运作规划；●需求管理；●主生产计划；●物料需求计划；●物料清单子系统；●库存事务处理子系统；●计划接收量子系统；●车间作业控制；●能力需求计划；●投入/产出控制；●采购作业；●分销资源计划；●工具管理；●财务计划接口；商品化MRPⅡ软件基本上都是按照上述这种“MRPⅡ标准体系(MRPⅡ standard system)”开发的。MRPⅡ各种功能模块构成了MRPⅡ/ERP商品软件的主体。 ERP则在此基础上进行扩展，包括人力资源管理、质量管理、供应链管理等，使得MRPⅡ软件进一步完善，形成的MRPⅡ/ERP 软件全面体现了供—产—销—服务各个环节供应链的信息集成。因此，MRPⅡ/ERP是一个集成度相当高的信息系统。所MRPⅡ软件功能是MRPⅡ/ERP软件系统的核心。

五、案例题

1、红星家具制造厂生产木投影百叶窗和书架的某厂商收到两份百叶窗订单；一份要100个，另一份要150个百叶窗。在当前时间进度安排中，100单位的订单应于第4周开始时运送，150单位的那个则于第8周开始时运送。每个百叶窗包括4个木制板条部分和2个框架。木制部分是工厂自制的，制作过程耗时1周。框架需要订购，生产提前期是2周。组装百叶窗需要1周。第1周（即开始时）的已在途的订货数量是70个木制部分。为使送货满足如下条件，请你帮助制定出进度计划发出订货的订单规模与订货时间：

（1）、配套订货（即订货批量等于净需求）。

（2）、订货批量为320单位框架与70单位木制部分的生产批量订货。

解：1、依题意得

①制定总进度计划

周数 1 2 3 4 5 6 7 8

数量100 150

②制作产品的结构为：

A=百叶窗

B=框架（2）C=木制部分（4）

③利用总进度计划，求解百叶窗总需求，然后再计算净需求。假设在配套订货条件下，求

解满足进度计划的时间安排的计划收到订货与计划发出订货数量（如下图1所示）百叶窗的主进度计划

百叶窗的主进度计划周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8 数量100 150

A=百叶窗

LT=1周周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8

总需要量100 150 预期到货量

现有数0

净需要量100 150 计划订货入库量100 150 计划发出订货量100 150

B=框架LT=2周周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8

总需要量200 300

预期到货量

现有数0

净需要量200 300

计划订货入库量200 300

计划发出订货量200 300

C=木制部分

LT=1周周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8 总需要量400 600

预期到货量70

现有数0 70 70 70

净需要量330 600

计划订货入库量330 600

计划发出订货量330 600

图 1 配套订货下的MRP时间进度安排

2、订货批量为320单位框架与70单位木制部分的生产批量订货。订货批量必须是批量规模的倍数。依题意得

①制定总进度计划

周数 1 2 3 4 5 6 7 8

数量100 150 ②制作产品的结构为：

③利用总进度计划，求解百叶窗总需求，然后再计算净需求。假设在配套订货条件下，求解满足进度计划的时间安排的计划收到订货与计划发出订货数量（如下图2所示）

百叶窗的主进度计划

百叶窗的主进度计划周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8 数量100 150

A=百叶窗

LT=1周周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8 总需要量100 150 预期到货量

现有数0

净需要量100 150 计划订货入库量100 150 计划发出订货量100 150

B=框架LT=2周订货批量=320的倍数周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8

总需要量200 300

预期到货量

现有数0 120 120 120 120 140 净需要量200 180

计划订货入库

量

320 320

计划发出订货

量

320 320

C=木制部分

LT=1周订货批周数初期库

存

1 2 3 4 5 6 7 8

总需要量400 600

预期到货量70

A=百叶窗

B=框架（2）C=木制部分（4）

量=70的倍数现有数0 70 70 70 20 20 20 20 50 净需要量330 580

计划订货入库量350 630

计划发出订货量350 630

图2 配套订货下的MRP时间进度安排

2、天罗公司生产各种油漆，油漆的需求具有季节波动特性，通常第3季度是需求高峰。需求预测和有关的成本数据如下表5.1、表5. 2所示。此外。现有库存量为250千加仑，所希望的期末库存为100千加仑。该公司每季度的最大加班能力为该季度正常生产能力的20%。外协厂家在每一季度可提供的产品数量均为200千加仑。公司现在打算根据表6.3所示的生产能力计划来制定综合生产计划。（按照公司的经营方针，不允许任务积压和库存缺货。）

表5.1 需求预测（单位：千加仑）

季度 1 2 3 4 合计

需求量300 850 1500 500 3150

表5.2 成本数据（单位：千加仑）

库存成本0.3元/季度〃单位

正常生产成本 1.0元/季度〃单位

加班生产成本 1.5元/季度〃单位

外协成本 1.9元/季度〃单位

表5.3 生产能力计划（单位：千加仑）

季度 1 2 3 4

正常生产450 450 750 450

加班生产90 90 150 90

外协200 200 200 200

解：由图表法得：

计划期生产能力

1 2 3 4 未用全部

季度期初库存0.0 0.3 0.6 0.9 0 250

1 正常生产 1.0 1.3 1.6 1.9 0 450 加班生产 1.5 1.8 2.1 2.4 0 90 外协 1.9 2.

2 2.5 2.8 180 200

2 正常生产 1.0 1.

3 1.8 0 450 加班生产 1.5 1.8 2.1 0 90 外协 1.9 2.2 2.5 0 200

3 正常生产 1.0 1.3 0 750 加班生产 1.5 1.8 0 150 外协 1.9 2.2 0 200 250

50 400

450

750

150

90

200

200

20

90

4

正常生产 1.0 0 450 加班生产 1.5 0 90 外协 1.9 140 200 需求300 850 1500 500+100 320 3570

由上表得天罗公司的最优综合计划如表5.4所示。

表5.4 天罗公司的最优综合计划（单位：千加仑）

季度正常生产加班生产外协需求量库存

1 450 90 20 300 250+450+90+20-300=510

2 450 90 200 850 510+450+90+200-850=400

3 750 150 200 1500 400+750+150+200-1500=0

4 450 90 60 500 0+450+90+60-500=100

第三章习题3

物料代码单位成本年需求量金额按金额排

序占总百分

比

ABC

1011 55 2850 1290 20 450 90 60

第四章习题2

2、编写自行车ZXCA-G的MPS。编写MPS的日期是2009年10月12日，现有库存量150，安全库存量20，生产批量200，批量增量也是200，提前期是1个时段，库存初值为300。预测量和订单量如下表所示。

时区当期需求时区计划时区预测时区

时段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 150 150 150 150 160 160 160 200 200 200 预测

量

160 170 180 130 170 160 150 190 200 210 订单

量

毛需

求量

PAB

初值

净需

求量

计划

出产

量

PAB

计划

投入

量

ATP 140 30 -110 30 40 50 10 0 -10

时区当期需求时区计划时区预测时区

时段 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 150 150 150 150 160 160 160 200 200 200 预测

量

160 170 180 130 170 160 150 190 200 210 订单

量

160 170 180 150 170 160 160 200 200 200 毛需

求量

PAB

300 140 -30 -10 40 -130 -90 -50 -50 -50 -50 初值

50 30 150 110 70 70 70 70 净需

求量

200 200 200 200 200 200 200 200 计划

出产

量

PAB 140 170 190 40 70 110 150 150 150 150 200 200 200 200 200 200 200 200

计划

投入

量

ATP 140 30 -110 30 40 50 10 0 -10

数学史融入初中数学教学略谈

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/fc11292606.html, 数学史融入初中数学教学略谈 作者：李雪红 来源：《读与写·上旬刊》2018年第05期 摘要：数学史是一种文化内容，融入初中数学教材很有意义。数学史融入时遵循着特定的原则。具体融入时可采取的策略有：科学性与趣味性相结合，广泛性与实用性结合，目的性与可接受性结合，思想性与可理解性相结合。 关键词：初中数学；数学史；融入原则；策略 中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0158-01 数学史具有较长的一段历史，并且含义丰富，当前，我国很多数学教材中都缺失了对数学史的讲解，导致学生的学习过于程序化。随着新课程改革步伐的逼近，越来越多的教育工作者意识到了将数学史融入到教材中的重要性，让学生对数学有更加具体的了解。因此，首先就需要明确将数学史融入到人教版初中数学教材中的原则，再制定相关的策略办法，使得数学史的融入发挥效用。 1.数学史融入初中数学教学的意义 当前，我国初中数学虽然遵循了新课程改革的教育原则，但是在实际实施教学工作的过程中，还是无法让学生深刻认识到教材的重要性。目前的人教版初中数学教材对部分概念定理并没有进行探究，甚至没有涉及到相关的数学问题，原因之一就是数学史在教材中的重度缺失。当前我国很多初中学校在开展数学教学的过程中都是以人教版教材为主，因此，可以将数学史适当融入其中，启发学生的思维，使其能够推数学知识的形成过程。数学史的融入能够在一定程度上激发学生的学习兴趣，使其根据数学史相关内容深入探究数学定理。人教版初中数学注重数学思想教学方式，数学史的融入就能够让学生更好地对数学思想方法、数形结合及分类等数学学习方式进行应用。数学史的形成是漫长的，将其融入到人教版初中数学教材中能够让学生对无理数等的发现有更加具体的认识，从而体会到数学家们的恒心及毅力，能够帮助学生形成正确的数学观。 2.数学史融入初中数学教学的原则 在将数学史融入到人教版初中数学教材中的过程中，首先需要明确相关的原则，只有在遵循原则的情况下，才能正确体现出数学史融入到教材中的意义。在将数学史融入到人教版初中数学教材中的过程中，需要适当反映数学的历史及应用发展的趋势，帮助学生了解人类文明发展史，使其能够在数学史的作用下，形成正确的数学观。虽然新课程标准提出，教师需要对相关科目的历史进行适当的讲解，但是还是需要注重教学方法，不能将过多的时间用在讲解数学

2013年05月三级人力资源管理师考试真题及答案(技能)__毙考题

2013年5月三级企业人力资源管理师 专业能力 一、简答题（本小题共2题，每小题15分，共30分） 1.简述制定具体人力资源管理制度的基本程序。（15分） 2..简述绩效改进的方法与策略。（15分） 二、计算题（本题1题，共15分。先根据题意进行计算，然后进行必要分析，只有计算结果没有计算过 程不得分）

价指标的岗位评价体系，但在与专家小组讨论如何制定岗位评价指标的计分标准时，大家各执一词，使他一筹莫展。 请结合本案例，回答下列问题： (1) 岗位评价指标的计量标准应由哪些基础标准组成？（6分） (2)在制定岗位评价指标的计分标准时，可采用哪几种计分标准和方法。（12分） 2.2010年10月8日，于某通过招工考试被录用为某商场营业员，双方当事人签订劳动合同，约定聘 用期3年，并明确试用期从2010年10月10日开始。于某上岗后，工作表现不错，得到主管和员工的一致好评。 2011年5月初该商场又从社会公开招聘女营业员50名。2011年7月7日，商场同时以试用期不符合录用条件为由解聘了30名女营业员，于某也接到了商场人事部的解聘通知。当日下午，于某到人事部质询，人事部负责人出示了2010年10月招聘女营业员的广告，其中规定，应聘者身高应在165厘米以上。于某身高只有160厘米，但在笔试和面试时表现都很非常出色，当时商场开业在即，怕一时招不到合适人选，因此决定录用于某为营业员。于某不服，向当地劳动争议仲裁委员会申诉，要求用人单位履行原劳动合同。 请结合本案例进行评析。（17分） 四、方案设计题（本题1题，共20分) 某公司是一家高科技企业，其科研人员经常需要外派接受专项培训，例如该公司一项赴德国的技术人员培训，每年需要派数十人参加，为期6个月，人均费用达10万元。 请为该公司设计一份培训服务协议，以明确公司和受训员工的责任和权利。（20分）

2013年全国计算机等级考试二级C语言考试大纲及重点

2013年全国计算机等级考试二级C语言考试大纲 ◆基本要求 1.熟悉V isual C++ 6.0 集成开发环境。 2.掌握结构化程序设计的方法，具有良好的程序设计风格。 3.掌握程序设计中简单的数据结构和算法并能阅读简单的程序。 4.在V isual C++ 6.0 集成环境下，能够编写简单的C程序，并具有基本的纠错和调试程序的能力 ◆考试内容 一、C语言程序的结构 1.程序的构成，main函数和其他函数。 2.头文件，数据说明，函数的开始和结束标志以及程序中的注释。 3.源程序的书写格式。 4.C语言的风格。 二、数据类型及其运算 1.C的数据类型(基本类型，构造类型，指针类型，无值类型)及其定义方法。 2.C运算符的种类、运算优先级和结合性。 3.不同类型数据间的转换与运算。 4.C表达式类型(赋值表达式，算术表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式，逗号表达式)和求值规则。 三、基本语句 1.表达式语句，空语句，复合语句。 2.输入输出函数的调用，正确输入数据并正确设计输出格式。 四、选择结构程序设计 1.用if语句实现选择结构。 2.用switch语句实现多分支选择结构。 3.选择结构的嵌套。 五、循环结构程序设计 1.for循环结构。 2.while和do-while循环结构。 3.continue语句和break语句。 4.循环的嵌套。 六、数组的定义和引用 1.一维数组和二维数组的定义、初始化和数组元素的引用。 2.字符串与字符数组。 七、函数 1.库函数的正确调用。 2.函数的定义方法。 3.函数的类型和返回值。 4.形式参数与实在参数，参数值传递。

浅谈数学史与初中数学教学的结合

浅谈数学史与初中数学课堂教学的结合 万州桥亭中学秦毅 内容摘要： 为了适应现代教育的需要，在现今的教育与教学过程中穿插一些数学史的有关轶闻趣事，能够激发学生对相关内容产生好奇心，活跃课堂气氛，调动学生学习数学的积极性。学习数学史，不仅是广大学生学好数学的有力帮助，而且是也是我们中学数学教师提高自身素养、更好的搞好教学工作所必需的。我们广大教师不仅要明白数学史的重要性，最根本的是要研究如何将数学史融合到教学当中，努力探索出一条新型的教学模式，以提高学生的数学能力和综合素质。 关键词: 数学数学史 一、引言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学史是研究数学科学发生发展及其规律的学科，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。因此，数学史研究对象不仅包括具体的数学内容，而且涉及历史学、哲学、文化学、宗教等社会科学与人文科学内容，是一门交叉性学科。 数学史研究已具有很长的历史，如何在数学教育中运用数学史的知识，充分发挥数学史的作用和价值则是当前数学教育改革面临的一个重要课题。1998年4月20日至26日，由国际数学教育委员会(ICMI)发起，在法国马赛附近的Luminy镇举行了题为“数学史在数学教育中的作用”国际研讨会。张奠宙

教授在《重视“科学史”在科学教育中的应用》一文中指出：在数学教育中，特别是中小学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面。目前数学史在数学教育中的应用已经进入系统的研究阶段，并在一些国家和地区进行实践性的操作。我国的数学史研究，乃至科学史研究，已经拥有相当规模的队伍。但是，我们的研究似乎还没有注意到如何运用于教学过程，发挥它的应有效益。 现阶段，在一定程度上，我国中小学数学教育在世界上也算是一流的，也正因为如此，我国的数学才会取得举世瞩目的成就，涌现了一大批优秀的数学家。在中学数学教学中，使学生深刻理解数学基础知识、牢固掌握数学基本技能、提高学生运算能力、思维能力和空间想象能力等方面，我们都有非常成功的经验，也取得了相当多的成绩。近年来，我国数学教育界在提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力方面也极其重视，并且以探索出了许多成功经验。我国学生在国际数学奥林匹克竞赛中连年取得佳绩、在国际水平测试中名列前茅，这些都是我国数学教育水平高的有力证据，我国数学教育水平高的另一个证据是，在第三次国际数学和科学研究的测试中，深受中国传统文化影响的亚洲参加国的测试成绩遥遥领先于其他国家。因此，中国中小学数学教育的高水平成绩绝不是偶然的，是有厚重的历史积淀的，是几代、十几代数学教育工作者辛勤劳动、共同的结晶，是应该充分肯定的。但是对于现行教育体制中存在的问题，我们也是应该予以正视的。就在我们的教育界为上述的成就感到欢欣鼓舞时，社会上也存在着另外一种不同的声音“现行中小学数学课程处于一种十分尴尬的局面。一方面，我们现行的中小学数学内容一些学生学不好，学不了，成为数学学习上的失败者；另一方面，很多有价值的内容我们的学生没有机会接触，特别表现在数学思考方法、

2013年11月一级人力资源管理师通 用 答 案

2013年11月一级人力资源管理师通用答案 1、人力资源规划 (1)分析企业与岗位情况 (2)基于战略的人力资源规划 (3)基于任职资格的人员招聘 (4)基于职业生涯的培训开发 (5)基于KPI指标的考核 (6)基于公平公正的薪酬 (7)基于和谐双赢的劳动关系 示例： 某民营企业是一个由仅几十名员工的小作坊式机电企业发展起来的，目前已拥有3000多名员工，年销售额达几千万元，其组织结构属于比较典型的直线职能制形式。随着本行业的技术更新和竞争的加剧，高层领导者开始意识到，企业必须向产品多元化方向发展。其中一个重要的决策是转产与原生产工艺较为接近、市场前景较好的电信产品。恰逢某国有电子设备厂濒临倒闭，于是他们并购了该厂，在对其进行技术和设备改造的基础上，组建了电信产品事业部。 然而，企业在转型过程中的各种人力资源管理问题日益显示出来。除了需要进行组织结构的调整之外，还需要加强企业人力资源管理的基础工作，调整不合理的人员结构，裁减一批冗余的员工，从根本上改变企业人力资源管理落后的局面。 （2）在组织结构设计合理化的基础上，企业应当采取哪些措施加强基础工作，使人力资源纳入正确轨道？ 答：在企业兼并过程中，主要问题是企业文化的冲突和原厂管理人员面对组织结构的调整、企业文化的整合过程中出现心态变化，针对这种特点，应主要抓好以下人力资源基础工作： (1)做好人力资源规划工作。做好企业的组织结构调整，确定企业人员需求 计划，建立健全各种人力资源管理制度。 (2)做好人员招聘和配置工作。面对企业整合过程中出现的问题，在做好工 作岗位分析的基础上，进行人员的重新配置，确实做到人刚匹配，人尽 其才。 (3)做好员工的培训开发工作。针对企业兼并过程中出现的各种问题，进行 针对性的培训。 (4)做好绩效管理工作。 (5)制定对外具有竞争力、对内具有公正性、对员工具有激励性的薪酬福利 制度。 (6)做好劳动关系管理工作。做好这项工作，对保障双方正当的权益、维护 稳定和谐的劳动关系奠定基础。 2、招聘参考答案

2010年9月全国计算机等级考试二级JAVA真题及答案

2010年9月全国计算机等级考试二级JA V A真题及答案 一、选择题（每小题2分，共70分） 下列各题A）、B）、C）、D）四个选项中，只有一个选项是正确的。请将正确选项填涂在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。 （1）下列叙述中正确的是 A）线性表的链式存储结构与顺序存储结构所需要的存储空间是相同的 B）线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要多于顺序存储结构 C）线性表的链式存储结构所需要的存储空间一般要少于顺序存储结构 D）上述三种说法都不对 （2）下列叙述中正确的是 A）在栈中，栈中元素随栈底指针与栈顶指针的变化而动态变化 B）在栈中，栈顶指针不变，栈中元素随栈底指针的变化而动态变化 C）在栈中，栈底指针不变，栈中元素随栈顶指针的变化而动态变化 D）上述三种说法都不对 （3）软件测试的目的是 A）评估软件可靠性B）发现并改正程序中的错误 C）改正程序中的错误D）发现程序中的错误 （4）下面描述中，不属于软件危机表现的是 A）软件过程不规范B）软件开发生产率低 C）软件质量难以控制D）软件成本不断提高 （5）软件生命周期是指 A）软件产品从提出、实现、使用维护到停止使用退役的过程 B）软件从需求分析、设计、实现到测试完成的过程 C）软件的开发过程 D）软件的运行维护过程 （6）面向对象方法中，继承是指 A）一组对象所具有的相似性质 B）一个对象具有另一个对象的性质 C）各对象之间的共同性质 D）类之间共享属性和操作的机制 （7）层次型、网状型和关系型数据库划分原则是 A）记录长度 B）文件的大小 C）联系的复杂程度 D）数据之间的联系方式 （8）一个工作人员可以使用多台计算机，而一台计算机可被多个人使用，则实体工作人员、与实体计

数学史与数学教育

数学史与数学教育 一、数学史有它的教育价值： 普及数学史是新课程改革的基本旨趣；学史能够给数学课堂教学添色增彩；中小学教材渗透着丰富有趣的数学史；数学史是认识数学知识本质的催化剂；数学史本身蕴含着当下教材基本知识。 二、数学发展的几个阶段 目前学术界通常将数学发展划分为以下五个时期： （一、）萌芽数学时期（公元前600年以前）； （二、）常量数学时期（前600年至17世纪中叶）； （三、）变量数学时期（17世纪中叶至19世纪20年代）；（四、）近代数学时期（19世纪20年代至第二次世界大战）；（五、）现代数学时期（20世纪40年代以来）。 第一阶段有一下两项重要成果：计数制度的产生和使用（如图1）。测量和 图1 作图（如图2赵爽对勾股定理证明方法，图文结合）。

图2 第二阶段是常量数学时期（初等），那个时期数学发展的两条主线： 1.中国初等数学的辉煌成就、 2.灿烂的古希腊数学。 其中中国初等数学的辉煌成就有三次发展高潮：（1）两汉时期；（2）魏晋南北朝时期；（3）宋元时期。 领先的成就有： 1、计算技术的创用 2、加、减、乘（九九表）、除；分数、小数、近似计算 3、更相减损术、比例算法、盈不足术 4、刘徽的“割圆术”，祖冲之的“圆周率”，祖暅原理，算经十书 宋元四大家：杨辉、秦九韶、李冶、朱世杰。贾宪三角（杨辉三角）；秦九韶《数书九章》之“正负开方术”、“大衍求一术”；朱世杰之《算学启蒙》、《四元玉鉴》的“招差术”、“垛积术”；李冶是的“天元术” 第三时期变量数学时期主要有：几何学的变革；微积分的创立与

发展；多分支的形成：集合论、抽象代数、复变函数等，这几个重要成果。 几何学的变革时期代表人物有费尔玛、高斯、笛卡尔等。笛卡尔在实际上建立起了历史上第一个倾斜坐标系，把几何和代数达到了完美的统一。 微积分虽然不是牛顿与莱布尼兹发现创造的，但却是他俩大体完成的。牛顿改变了以往从“和的极限”到“定积分”的老路，开创了从导数到不定积分到定积分的新路。清楚得表明了他对微分和积分互逆关系的认识。莱布尼兹认识到求积依赖于在横坐标的无限小区间上的纵坐标之和或无限窄小的矩形之和。更重要的是他认识的求和（积分）与求差（微分）运算的可逆性。 数学方法：（1）化归的方法、（2）变换的方法、（3）类比的方法、（4）归纳的方法、（5）合情推理的方法、（6）反证法、（7）数形结合的方法、（8）分类讨论的方法、（9）运筹的方法。 数学观点：（1）近似的观点、（2）抽象的观点、（3）一一对应的观点、（4）对称的观点、（5）多样性和统一性的观点、（6）“变中有不变”的观点、（7）偶然性与必然性的观点、（8）运算与结构的观点、（9）博弈的观点、（10）关系、等价关系、序关系、相关关系、比例关系、函数关系的观点 数学思想：（1）“命题需要证明,证明依靠逻辑”的思想、（2）量化的思想、（3）数学建模的思想、（4）最优化的思想、（5）公理化的思想、（6）数学机械化的思想、（7）数据处理与数理统计的

2013年全国计算机等级二级C语言模拟试题及答案

2013年全国计算机等级二级C 语言模拟试题及答案

2013年3月份全国计算机等级二级C语言 试题及答案 一、填空题 1、C语言中基本的数据类型有：__________、__________ 、__________ 。 2、C语言中普通整型变量的类型说明符为__________，在内存中占__________字节，有符号普通整型的数据范围是__________。 3、整数-35在机内的补码表示为__________。 4、执行下列语句int a=8; a+=a-=a*a; 后，a的值是__________ 。 5、有如下语句：char A[ ]={”I am a student”}; 该字符串的长度是__________，A[3]=__________ 。 6、符号”a”和’a’的区别是__________。 7、所谓“指针”就是__________ 。 “&”运算符的作用是__________。 “*”运算符的作用是__________ 。 8、有如下输入语句：scanf(“a=%d,b=%d,c=%d”,&a,&b,&c);为使变量a的值为1，b的值为3，c的值为2，从键盘输入数据的正确形式应是__________。 二、选择题 1、设整型变量a为5，使b不为2的表达式是（）。 A. b=a/2 B. b=6-(--a) C. b=a%2 D. b=a>3?2:1 2、为了避免嵌套的条件分支语句if-else的二义性，C语言规定：C程序中的else总是与（）组成配对关系。 A. 缩排位置相同的if B. 在其之前未配对的if C. 在其之前未配对的最近的if D.同一行上的if 3、以下程序的输出结果是( )。 int x=10,y=10; printf(“%d%d\n”,x--,--y); A. 10 10 B. 9 9 C. 9 10 D. 10 9 4、设A为存放（短）整型的一维数组，如果A的首地址为P，那么A中第i 个元素的地址为（）。A．P+i*2 B. P+(i-1)*2

2019年上半年人力资源管理师三级真题及答案

2019年上半年人力资源管理师三级真题及答案 职业：人力资源管理师 等级：职业资格三级 卷册一：职业道德 理论知识 注意事项：1、登陆考试电脑后，务必核对屏幕上显示的个人信息，如与个人实际信息不符，请及时告知监考老师。 2、注意区别单选题、多选题，选择区为圆形的试题为单选题， 选择区为方形的试题为多选题。 3、简答题答题注意事项： 对于题干部分较长的试题，可以点击试题界面左上方的 “+”展开试题内容； 请将答题内容写在“备选答案中”。 4、考试科目的结束时间以考生实际报考的科目结束时间为准， 请考生注意查看考试机提示的剩余考试时间。 5、务必在完成所有试题后方可点击“结束考试”按扭，当连续 三次确认交卷后，将无法重新进入考试系统继续进行考试。 6、答题过程中，若发现任何异常现象，请及时告知监考老师， 安静坐在座位上，等候继续考试。 地区： 姓名： 准考证号：

第一部分职业道德 (第1-25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的， 多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆错选、少选、多选，该题均不得分。 （一）单项选择题（第1-8题） 1、以下有关道德的表述正确的是（）。 （A）道德是人区别于动物的根本标志 （B）道德从来没有阶级性 （C）道德对于人的要求高于法律 （D）道德是处理人与人之间关系的强制性规范 2、下列说法中，你认为正确的是（）。 （A）就业成功取决于知识和技术，道德不十分重要 （B）道德主要是说教，不具有很大的社会影响力 （C）强调道德会束缚人的创新精神 （D）道德是做人的根本，对才能起到统领作用 3、下列关于道德的说法，你认为正确的是（）。 （A）动物之间同样存在互助和友爱行为，道德不是人类区别于动物的重要标志 （B）从起源和概念内涵上看，中西方“道德”均含有规则、规范之义 （C）道德与社会生产方式无直接关系，南京志远成功首，选人类社会存在共性道德（D）相比于法律，道德不仅适用范围小而且调节力度弱 4、下列说法中，符合古代典籍“道德”之“德”本意的是（）。 （A）“德”乃对道的认识和把握 （B）“德”为失去的意思 （C）“德”为心声 （D）“德”即信仰 5、（）在中国传统儒家道德思想中，处于核心地位的范畴。 （A）“诚” （B）“气” （C）“礼” （D）“仁” 6、基于马克思主义基本原理，（）是决定道德发展状况的根本因素。 （A）社会舆论 （B）经济关系 （C）风俗习惯 （D）领导示范 7、社会主义荣辱观的主要内容是（）。

数学史与数学教育2018尔雅满分答案

数学史与数学教育绪言（一） 1 【单选题】（A）于1758年出版的著作《数学史》是世界上第一部数学史经典著作。 ?A、蒙蒂克拉 ?B、阿尔弗斯 ?C、爱尔特希 ?D、傅立叶 2 【单选题】首次使用幂的人是（C）。 ?A、欧拉 ?B、费马 ?C、笛卡尔 ?D、莱布尼兹 3 【单选题】康托于（B）年起开始出版的《数学史讲义》标志着数学史成了一门独立的学科。?A、1870 ?B、1880 ?C、1890 ?D、1900 4 【判断题】历史上最早的数学史专业刊物是1755年起开始出版的《数学历史、传记与文献通报》。错误 5 【判断题】公元前5世纪的《希腊选集》中记载了关于丢番图年龄的诗文。（错误） 数学史与数学教育绪言（二） 1 【单选题】卡约黎的著作《数学的历史》出版于（B）年。 ?A、1890

?C、1898 ?D、1902 2 【单选题】史密斯的著作《初等数学的教学》出版于（A）。 ?A、1900 ?B、1906 ?C、1911 ?D、1913 3 【单选题】（D）数学史教授卡约黎倡导为教育而研究数学史。 ?A、德国 ?B、法国 ?C、英国 ?D、美国 4 【判断题】四等分角以及倍立方问题同属于三大几何难题，是被证明无法用尺规做出的。（错误） 5 【判断题】史密斯倡导建立了ICMI。（正确） 数学史与数学教育绪言（三） 1 【单选题】Haeckel的生物发生定律应用于数学史中即为（C）。 ?A、基础重复原理 ?B、往复创新原理 ?C、历史发生原理 ?D、重构升华原理 2 【单选题】史密斯的数学史课程最早开设于（C）年。

?B、1890 ?C、1891 ?D、1892 3 【单选题】《如何解题》、《数学发现》的作者是（C）。 ?A、庞加莱 ?B、弗赖登塔尔 ?C、波利亚 ?D、克莱因 4 【判断题】M.克莱因认为学生学习中遇到的困难也是数学家历史上遇到的困难，数学史可以作为数学教育的指南。（正确） 5 【判断题】18世纪欧洲主流学术观点不承认负数为数。（正确） 数学史与数学教育绪言（四） 1 【单选题】HPM的研究内容不包括（D）。 ?A、数学教育取向的数学史研究 ?B、基于数学史的教学设计 ?C、历史相似性研究 ?D、数学史融入数学科研的行动研究 2 【单选题】HPM的主要目标是促进三方面的国际交流与合作，其中不包括。D ?A、大中学校数学史课程 ?B、数学史在数学教学上的运用 ?C、各层次数学史与数学教育关系的观点 ?D、数学史对数学发展的推动作用 3

初中数学教学中融入数学史的意义与建议

初中数学教学中融入数学史的意义与建议 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

初中数学教学中融入数学史的意义与建议 郑小瑞 摘要：数学史是研究数学的发生、发展过程及其规律的一门学科，它研究的主要对象是历史上的数学成果和影响数学发展的各种因素，探索前人的数学思想，借以指导数学的进展，并预见数学的未来。我国数学家吴文俊说过: “数学教育和数学史是分不开的。”学习一些数学知识，可以使同学们了解数学的发展轨迹，更好地体会数学概念所反映的思想方法，感受数学家们刻苦钻研和勇于开拓的精神，这对开阔视野，启发思维以及学习和掌握数学知识都大有益处。 关键词：数学史数学教学 一、引言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学史是研究数学科学发生发展及其规律的学科，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。因此，数学史研究对象不仅包括具体的数学内容，而且涉及历史学、哲学、文化学、宗教等社会科学与人文科学内容，是一门交叉性学科。 数学史研究已具有很长的历史，如何在数学教育中运用数学史的知识，充分发挥数学史的作用和价值则是当前数学教育改革面临的一个重要课题。1998年4月20日至26日，由国际数学教育委员会(ICMI)发起，在法国马赛附近的Luminy镇举行了题为“数学史在数学教育中的作用”国际研讨会。张奠宙教授在《重视“科学史”在科学教育中的应用》一文中指出：在数学教育中，特别是中小学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面。目前数学史在数学教育中的应用已经进入系统的研究阶段，并在一些国家和地区进行实践性的操作。我国的数学史研究，乃至科学史研究，已经拥有相当规模的队伍。但是，我们的研究似乎还没有注意到如何运用于教学过程，发挥它的应有效益。 现阶段，在一定程度上，我国中小学数学教育在世界上也算是一流的，也正

人力资源管理师考试报考指南完整版

人力资源管理师考试报考指南完整版 考试介绍 企业人力资源管理资格考试是由国家劳动部统一组织考试，考试合格后由国家劳动和社会保障部颁发，人力资源管理师(国家职业资格二级)职业资格证书。 按照国家职业标准分为人力资源管理员(国家职业资格四级)、助理人力资源管理师(国家职业资格三级)、人力资源管理师(国家职业资格二级)、高级人力资源师(国家职业资格一级)报名条件 人力资源管理员(国家职业资格四级) (1)具有大专学历(含同等学历)，连续从事本职业工作1年以上，经本职业人力资源管理员正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书; (2)具有大专学历(含同等学历)，连续从事本职业工作2年以上。 (3)具有高中或中专学历，连续从事本职业工作4年以上，经本职业人力资源管理员正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书; (4)具有高中或中专学历，连续从事本职业工作5年以上。 助理人力资源管理师(国家职业资格三级) (1)连续从事本职业工作6年以上。 (2)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。 (3)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4)取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。 (5)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。 (6)取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (7)具有硕士研究生及以上学历证书。

人力资源管理师(国家职业资格二级) (1)连续从事本职业工作13年以上。 (2)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。 (3)取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作7年以上。 (4)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。 (5)取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。 高级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)：(国家职业资格一级) (1)取得本职业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级人力资源管理师正规培训达到规定标准学时数，并取得毕(结)业证书者; (2)具有本专业或相关专业博士学位，连续从事本职业工作2年以上 报名材料 (1)学历证书1份，身份证复印件2份; (2)从事本工种连续工龄的单位人事劳动部门的盖章证明; 证明 ***同志身份证号码为*****,于**年**月至**年**月在*******公司从事人力资源相关工作，特此证明! 公司盖章 (3)免冠近照1寸、2寸蓝底彩色照片各4张。 报考流程 考试程序： 第一、在各省和劳动保障厅职业技能鉴定中心或代理机构报名 第二、由各省职业技能鉴定中心审核报名条件 第三、审核通过后，交考试费用，缴齐费用后领取准考证 第四、参加全国统一考试，考场由各省职业鉴定中心组织安排

全国计算机等级考试二级C语言真题2013年3月

全国计算机等级考试二级C语言真题2013年3月 (总分40, 做题时间90分钟) 一、选择题 1. 程序流程图中带有箭头的线段表示的是______。 A 图元关系 B 数据流 C 控制流 D 调用关系 答案:C [解析] 在数据流图中，用标有名字的箭头表示数据流。在程序流程图中，用标有名字的箭头表示控制流。所以选择C。 2. 结构化程序设计的基本原则不包括______。 A 多态性 B 自顶向下 C 模块化 D 逐步求精 答案:A [解析] 结构化程序设计的思想包括：自顶向下、逐步求精、模块化、限制使用goto语句，所以选择A。 3. 软件设计中模块划分应遵循的准则是______。 A 低内聚低耦合 B 高内聚低耦合

C 低内聚高耦合 D 高内聚高耦合 答案:B [解析] 软件设计中模块划分应遵循的准则是高内聚低偶合、模块大小规模适当、模块的依赖关系适当等。模块的划分应遵循一定的要求，以保证模块划分合理，并进一步保证以此为依据开发出的软件系统可靠性强，易于理解和维护。模块之间的耦合应尽可能的低，模块的内聚度应尽可能的高。 4. 在软件开发中，需求分析阶段产生的主要文档是______。 A 可行性分析报告 B 软件需求规格说明书 C 概要设计说明书 D 集成测试计划 答案:B [解析] A错误，可行性分析阶段产生可行性分析报告。C错误，概要设计说明书是总体设计阶段产生的文档。D错误，集成测试计划是在概要设计阶段编写的文档。B正确，需求规格说明书是后续工作如设计、编码等需要的重要参考文档。 5. 算法的有穷性是指______。 A 算法程序的运行时间是有限的 B 算法程序所处理的数据量是有限的 C 算法程序的长度是有限的 D 算法只能被有限的用户使用

数学史与数学教育的关系

NO.6 时代教育TIME EDUCATION June 关于数学史融入数学教育的思考刘婧摘要：数学史与数学教育关系研究是一个新兴的学术领域，其教育作用已得到我国数学教育界的普遍关注。为了促进数学史与数学教育有机地融合，数学史与数学教育的关系、以教育取向为目的的数学史研究、基于数学史的课堂教学是研究的主要内容。关键词：数学史数学教育融合中图分类号：G420 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2010.06.065 1 问题的提出许多年来，数学家、教育家以及历史学家都在探询是否数学的教学能从数学史与数学教育的整合中受益。不可否认的是，数学教育并没有实现为所有学生的目标，因此，研究数学史的融入能否提高现实状况是一个值得关注的问题。近年对数学史的兴趣和价值探讨日渐增多。1972 年，数学史与数学教学关系国际研究小组（International Study Group on the Relations between History and Pedagogy of mathematics,简称HPM）成立，标志着数学史与数学教育关系研究成为一门学术领域[1]。本文旨在阐述数学史在数学教学中所起到的作用，以及如何借助历史促进数学教学。2 数学史与数学教育的融合将数学史整合进数学教育可以通过多种方式使学生、教师和研究者受益。学生能体验到数学是一项在人类影响下探索、发现、改变和扩展的活动，不再将数学看成是一个已经完成的制造品，而是不断自我完善和发展的知识体系，同时，学习者将感受到社会和文化对数学的影响。另外，数学史强调数学课题之间的联系和数学在其他学科中的作用，能帮助学生从更广泛的视角看待数学，从而加深学生的理解。数学史能提供一个较好的机会去看待数学的本质。当一个教师自身对数学的感知和理解改变时，将会影响数学教学的方式，因此影响学生看待数学的方式。此外，史学知识能帮助教师理解学习的不同阶段与典型的困难。从个人的角度上说，历史也能维持教师在数学上的兴趣。教育研究者在课题研究时也能从数学史中受益。它能提供教师和研究者大量有趣的数学问题、资料和方法，可在教学和教材中显形或隐性地利用。数学史的了解能让研究者从新的角度分析学生的学习。20 世纪初盛行的生物起源法则（Biogenetic Law）提出：个体的数学学习遵循着数学自身的发展历史。然而，简单地研究数学史会发现学生学习与数学发展过程并不完全具有一致性。之后，Freudenthal 提出数学再创造” “ （Guided Reinvention）的概念说明数学史与数学教育的关系：提倡学生经历数学家探索问题的过程并不意味着按数学家思考的顺序进行，……但是我们所遵循和关注的不是数学家实际的历史足迹，而是经过完善、更具指导性的历史过程[2]。3 教育取向的数学史研究数学的思想是历史地并且合乎逻辑地发生和发展的。数学教育应当遵循数学历史和逻辑相统一的辩证思想。数学史研究[3] 的一个重要目的就是“教育的目的” 。基于数学思想的历史与逻辑，探究符合学生认知规律，并摸索适合学生数学思维能力发展的教育方式。因此，数学史研究不是纯粹的数学史研究，而是数学史助益数学教学的规律性探究；它也不是纯粹的教学实践，而是数学史促进数学教育的应用性研究[4]。以教育取向为目的的数学史研究，其功能是将数学知识、思想的历史形态加工整理成教师和学生能够方便使用的教育形态基金项目：渭南师范学院研究生专项科研计划项目（09YKZ036）。。从这个意义上说，数学史还只是教师重新运用和思维加工的材料。目前，数学史运用于课堂教学主要采用链接式和融入式的方法。所谓链接式，是在原先的教学中简单地叠加数学史料。而融入式则指依据历史发生原理（即个体对数学概念的认知发展过程与该概念的历史发展过程相似）使数学史成为数学文化的载，体，数学课程的有机组成部分。对比链接式中机械生硬的使用数学史料，融入式的教育方式能更好地帮助学生把握住数学知识的本质，优化学生的数学观念。作为一名教师，在了解一段数学史的基础上设计教学，很大程度取决于对数学史”再创造”的能力。以学习和理解古人数学思维进展过程为教学设计的切入点，捕捉有教育意义的历史题材，并依托数学教育心理学等教育理论中的认知发展规律汲取教学启示，以课堂现实状况为落脚点，明细

新课标下考数学史与初中数学的整合试备课讲稿

新课标下数学史与初中数学的整合 在新一轮中学数学课程改革中，数学史首先被看作理解数学的一种途径。在对数学内容的学习过程中，教材中应当包含一些辅助材料，如史料、进一步研究的问题、数学家介绍、背景材料等，还可以介绍数学在现代生活中的广泛应用(如建筑、计算机科学、遥感、CT 技术、天气预报等)，这样不仅可以使学生对数学的发展过程有所了解，激发学生学习数学的兴趣，还可以使学生体会数学在人类发展历史中的作用和价值。义务教育阶段各科课程标准都围绕三个基本方面：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，对于理科课程，还进而包括理解科学、技术与社会之间的关系，尝试科学教育与人文教育的融合。 一、在新一轮中学数学课程改革中，数学史首先应被看作理解数学的一种途径 1、认识数学的发展规律，了解榜样的激励作用，减少学生走数学学习的“弯路”。 数学史让我们认识数学发展的规律，了解昨天，指导今天，预见明天。从前人研究数学的经验教训中获取鼓舞力量，以指导和推动我们今天的数学学习和研究，少走弯路。平时的教学中，要结合数学史教育，把精力用在基础知识的学习和基本技能的提高上，多做一些有意义的探究活动，以适应新课改学习方式的需要。 许多大数学家在成长过程中遭遇过挫折，不少著名数学家都犯过今天看来相当可笑的错误，介绍一些大数学家是如何遭遇挫折和犯错误的，不仅可以使学生在数学方法上从反面获得全新的体会(这往往能够获得比从正面讲解更好的效果)，而且知道大数学家也同样会犯错误、遭遇挫折，对学生正确看待学习过程中遇到的困难、树立学习数学的自信心会产生重要的作用。数学思想形成中的曲折与艰辛以及那些伟大的探索者的失败与成功还可以使学生体会到，数学不仅仅是训练思维的体操，也不仅仅是科学研究的工具，它有着丰富的人文内涵。 2、了解数学理论发展的历史背景，加深理解数学理论、公式、定理和数学思维。 一般说来，历史不仅可以给出一种确定的数学知识，还可以给出相应知识的创造过程。对这种创造过程的了解，可以使学生体会到一种活的、真正的数学思维过程，而不仅仅是教科书中那些千锤百炼、天衣无缝，同时也相对地失去了生气与天然的、已经被标本化了的数学。从这个意义上说，历史可以引导我们创造一种探索与研究的课堂气氛，而不是单纯地传授知识。它既可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的探索精神，而历史上许多著名问题的提出与解决方法还十分有助于他们理解与掌握所学的内容。写在书本上的数学公式、定理、理论都是前人苦心钻研经过无数次的探索、挫折和失败才形成的，是在当时社会生产、人们的哲学思想、数学家的独创精神联系在一起的活生生的数学。但是，我们从书本的条文上，已看不到数学成长、发展的生动的一面，而只看到数学家的浓缩的形式，这就妨碍我们对这些数学理论的深刻理解。如在七年级教空间与图形部分前，可以向学生介绍有关的数学背景知识，特别介绍欧几里得的《几何原本》，使学生初步感受几何演绎体系对数学发展和人类文明的价值。 3、抓住数学历史名题，丰富教学内容，展现学习数学新途经。 对于那些需要通过重复训练才能达到的目标，数学历史名题可以使这种枯燥乏味的过程变得富有趣味和探索意义，从而极大地调动学生的积极性，提高他们的兴趣。对于学生来说，历史上的问题是真实的，因而更为有趣；历史名题的提出一般来说都是非常自然的，它或者直接提供了相应数学内容的现实背景，或者揭示了实质性的数学思想方法，这对于学生理解数学内容和方法都是重要的；许多历史名题的提出与解决与大数学家有关，让学生感到他本人正在探索一个曾经被大数学家探索过的问题，或许这个问题还难住了许多有名的人

初中数学教学中融入数学史的意义与建议

初中数学教学中融入数学史的意义与建议 郑小瑞 摘要：数学史是研究数学的发生、发展过程及其规律的一门学科，它研究的主要对象是历史上的数学成果和影响数学发展的各种因素，探索前人的数学思想，借以指导数学的进展，并预见数学的未来。我国数学家吴文俊说过: “数学教育和数学史是分不开的。”学习一些数学知识，可以使同学们了解数学的发展轨迹，更好地体会数学概念所反映的思想方法，感受数学家们刻苦钻研和勇于开拓的精神，这对开阔视野，启发思维以及学习和掌握数学知识都大有益处。 关键词：数学史数学教学 一、引言 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画，逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学史是研究数学科学发生发展及其规律的学科，简单地说就是研究数学的历史。它不仅追溯数学内容、思想和方法的演变、发展过程，而且还探索影响这种过程的各种因素，以及历史上数学科学的发展对人类文明所带来的影响。因此，数学史研究对象不仅包括具体的数学内容，而且涉及历史学、哲学、文化学、宗教等社会科学与人文科学内容，是一门交叉性学科。 数学史研究已具有很长的历史，如何在数学教育中运用数学史的知识，充分发挥数学史的作用和价值则是当前数学教育改革面临的一个重要课题。1998年4月20日至26日，由国际数学教育委员会(ICMI)发起，在法国马赛附近的Luminy 镇举行了题为“数学史在数学教育中的作用”国际研讨会。张奠宙教授在《重视“科学史”在科学教育中的应用》一文中指出：在数学教育中，特别是中小学的数学教学过程中，运用数学史知识是进行素质教育的重要方面。目前数学史在数学教育中的应用已经进入系统的研究阶段，并在一些国家和地区进行实践性的操作。我国的数学史研究，乃至科学史研究，已经拥有相当规模的队伍。但是，我们的研究似乎还没有注意到如何运用于教学过程，发挥它的应有效益。 现阶段，在一定程度上，我国中小学数学教育在世界上也算是一流的，也正因为如此，我国的数学才会取得举世瞩目的成就，涌现了一大批优秀的数学家。在中学数学教学中，使学生深刻理解数学基础知识、牢固掌握数学基本技能、提高学生运算能力、思维能力和空间想象能力等方面，我们都有非常成功的经验，也取

2012年11月人力资源管理师三级真题及答案

2012年11月人力资源和社会保障部 国家职业资格全国统一鉴定 第一部分职业道德 (第l～25题，共25道题) 一、职业道德基础理论与知识部分 答题指导： ◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。 ◆请根据题意的内容和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。 ◆错选、少选、多选，则该题均不得分。 (一)单项选择题(第l～8题) 1、关于集体主义原则，正确的说法是（）。 （A）一切从集体利益出发，否认个人利益。 （B）坚持社会利益高于企业利益是集体主义的具体表现。 （C）无论是小集体还是大集体，只要维护了集体利益就是坚持集体主义。 （D）坚持集体主义与坚持个人主义和享乐主义并不矛盾。 2、职业道德具有“适用范围上的有限性”，其含义是（）。 （A）不同职业在道德上不可兼容 （B）超出一定的职业范围，其职业道德规范便不具备存在合理性 （C）一个地方的职业道德，不可以拿到另一个地方使用 （D）职业道德与社会公德、家庭美德不能交互使用 3、我国社会主义职业道德建设的核心是（）。 （A）企业利益至上（B）实现共同富裕 （C）和谐发展（D）为人民服务 4、关于极端个人主义，正确的说法是（）。 （A）个性极端鲜明的一种行为方式 （B）自由散漫，一切由个人说了算的办事风格 （C）坚持个人利益高于一切的处事哲学 （D）利群寡居的生活态度 5、通网电气公司的员工守则规定，能不可以提供或给予任何人士（），这一要求体现的核心职业道德规范是（）。 （A）敬业（B）诚信 （C）奉献（D）公道 6、职业活动内在的道德准则是（）。 （A）忠诚、审慎、勤勉（B）诚实、谨慎、勤奋 （C）忠诚、慎独、敬业（D）忠诚、审慎、奉献 7、香港实业家李嘉诚曾说：“做事先做人，一个人无论（）事业，人品永远是第一位的，而人品的第一要素就是诚信”。下列说法（），与上述意思相符的是（）。 （A）人品与事业没有关系，只要人做好了就行 （B）一个人在开始工作之前应该集中精力修行人品 （C）评价一个人，诚信至关重要 （D）有了诚信，便无往而不准

2013年3月全国计算机等级考试二级VB无纸化上机题题库及答案解析(4)

2013年3月全国计算机等级考试二级VB上机题库题干 —1—

第六十一套题干61 一、基本操作题 请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序(包括界面和代码)。 (1)在名称为Form1的窗体上画一个名称为C1、标题为"改变颜色"的命令按钮，窗体标题为"改变窗体背景色"。编写程序，使得单击命令按钮时，将窗体的背景颜色改为红色(&HFF&)。运行程序后的窗体如图1所示。 要求：程序中不得使用变量，每个事件过程中只能写一条语句。存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt1.vbp，窗体文件名为sjt1.frm。 图1 (2)在名称为Form1的窗体上画一个名称Shape1的形状控件，在属性窗口中将其设置为圆形。画一个名称为List1的列表框，并在属性窗口中设置列表项的值分别为1、2、3、4、5。将窗体的标题设为"图形控件"。单击列表框中的某一项，则将所选的值作为形状控件的填充参数。例如，选择3，则形状控件中被竖线填充。如图2所示。 要求：程序中不得使用变量，每个事件过程中只能写一条语句。存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt2.vbp，窗体文件名为sjt2.frm。 图2 二、简单应用题 (1)在考生文件夹下有一个工程文件sjt3.vbp。程序的功能是通过键盘向文本框中输入正整数。在"除数"框架中选择一个单选按钮，然后单击"处理数据"按钮，将大于文本框中的正整数且能够被所选除数整除的5个数添加到列表框List1中，如图3所示。在窗体文件中已经给出了全部控件，但程序不完整。 要求：请去掉程序中的注释符，把程序中的？改为正确的内容，使其实现上述功能，但不能修改程序的其他部分和控件属性。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 图3 (2)在考生文件夹下有一个工程文件sjt4.vbp。程序运行后，单击"开始"按钮，图片自上而下移动，同时滚动条的滑块随之移动，每0.5秒移动一次。当图片顶端移动到距窗体的下边界的距离少于200时，再回到窗体顶部，重新向下移动，如图4所示。在窗体文件中已经给出了全部控件，但程序不完整。 要求：请去掉程序中的注释符，把程序中的？改为正确的内容，使其实现上述功能，但不能修改程序的其他部分和控件属性。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 图4 三、综合操作题 在考生文件夹下有一个工程文件sjt5.vbp，窗体如图5所示。运行程序时，从数据文件中读取学生的成绩(均为整数)。要求编写程序，统计总人数，并统计不及格、60～69、70～79、80～89及90～100各分数段的人数，将统计结 果显示在相应的文本框中。结束程序之前，必须单击"保存"按钮，保存统计结果。 注意：不能修改程序的其他部分和控件属性。程序调试通过后，运行程序，将统计结果显示在文本框中，再按"保存"按钮保存数据，否则无成绩。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 图5 第六十二套题干62 一、基本操作题 请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应用程序(包括界面和代码)。 (1)在名称为Form1的窗体上画一个名称为C1、标题为"变宽"的命令按钮，窗体名称为"改变按钮大小"。编写程序，使得单击命令按钮时，命令按钮水平方向的宽度增加100。程序运行后的窗体如图1所示。 要求：程序中不得使用变量，每个事件过程中只能写一条语句。存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt1.vbp，窗体文件名为sjt1.frm。 图1 (2)在名称为Form1的窗体上画一个名称Shape1的形状控件，画一个名称为L1的列表框，并在属性窗口中设置列表项的值为1、2、3、4、5。将窗体的标题设为"图形控件"。单击列表框中的某一项，则按照所选的值改变形状控件的形状。例如，选择3，则形状控件被设为圆形，如图2所示。 要求：程序中不得使用变量，每个事件过程中只能写一条语句。存盘时必须存放在考生文件夹下，工程文件名为sjt2.vbp，窗体文件名为sjt2.frm。 图2 二、简单应用题 (1)在考生文件夹中有一个工程文件sjt3.vbp，窗体控件布局如图3(a)所示。程序运行时，在文本框Text1中输入一个正整数，选择"奇数和"或"偶数和"，则在Label2中显示所选的计算类别。单击"计算"按钮时，将按照选定的"计算类别"计算小于或等于输入数据的奇数和或偶数和，并将计算结果显示在Label3中。程序的一次运行结果如图3(b)所示。在窗体文件中已经给出了全部控件，但程序不完整。 要求：请去掉程序中的注释符，把程序中的？改为正确的内容，使其实现上述功能，但不能修改程序的其他部分和控件属性。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 (a) (b) 图3 (2)在考生文件夹下有一个工程文件sjt4.vbp。程序运行后，如果单击"开始"按钮，则图片自左向右移动，同时滚动条的滑块随之移动，每0.5秒移动一次。当图片完全移出窗体的右边界时，立即再从窗体的左边界开始重新移动，若单击"停止"按钮，则图片停止移动，如图4所示。在窗体文件中已经给出了全部控件，但程序不完整。 要求：请去掉程序中的注释符，把程序中的？改为正确的内容，使其实现上述功能，但不能修改程序的其他部分和控件属性。最后把修改后的文件按原文件名存盘。 —2—