桂林山水作业本

2、桂林山水

一、拼一拼，写一写

无瑕攀登屏障骆驼

危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列三、填空

波澜壮阔的大海水平如镜的西湖峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山色彩明丽的图画拔地而起的山峦四、照样子，用带点的词写句子。

仿佛好像

（1）秋天，落叶仿佛像一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。（2）老房子的围墙真危险呐，手一碰，墙壁上的石灰好像要掉下

来似的。

五、读一读，写一写。

这副画卷中有绿树、红花、竹筏、小舟、云雾、山水等景物。

六、小练笔。

1、田野上的野花真多啊，多得像天上的星星数也数不清；田野上的野花真美啊，美得仿佛那是一条五彩的锦缎；田野上的野花真香啊，香得引来群群蜜蜂争相采蜜。

2、

游览过水平如镜的西湖，玩赏过飞泻而下的瀑布，却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊，凉得让你想马上和河水来个亲密的接

触；秦淮河的水真清啊，清得就像是一块彩色的大玻璃；秦淮河的水真亮啊，当河边的万家灯火映在水中，像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石，使河水变得无比明亮、美丽；秦淮河的水真野啊，刚才还是块大玻璃，现在就波涛起伏，使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆，再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草，更体现了秦淮河的粗犷之美；秦淮河的水真神啊，要不，它怎么会吸引来那么多的小雨点儿？想当年大自然在创造世界时，一定挥舞着最大的画笔，而放弃了那些精细的刻刀，毫无雕琢地在南京勾勒出了这

样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧？）

九年级语文《桂林山水歌》学习要点

《桂林山水歌》学习要点 【知识与技能】 1、理解、掌握“画屏、胸襟”等词语。 2、了解本诗采用信天游形式增强了民族感且便于吟咏歌唱的特点。 【能力目标】 1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。 2、品味诗歌富有表现力的语言。 3、有感情朗读诗歌。 【情感目标】 培养学生热爱祖国壮丽河山的思想感情，以及建设祖国的豪情。 【学习重点】 朗读，理解诗歌中的意象所表现出的情感。 【学习难点】 1、体会作者如何借桂林山水的美景来抒发自己的爱国豪情和对祖国未来的无限憧憬。 2、体会本诗的艺术特点。 【学习方法】 1、诵读感悟法，通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。 2、联想想象法，用于对诗中意象含义的把握。 学习本诗，要注重朗读。不仅要读出语气，而且读时要揣摩诗句的意思，体会诗的内在旋律。要充分激发自己的想象、联想，领会诗人移注在形象上的主观情感，并对主要意象作简要分析。要联系时代背景理解诗歌深刻的内涵。体会本诗采用信天游的民歌体形式的特点。 一、作者简介 贺敬之，别名贺进，1924年生，山东峄城人，现代诗人、剧作家。1949他和丁毅执笔，集体创作了大型歌剧《白毛女》，获斯大林文学奖二等奖。五六十年代以创作政治抒情诗闻名。代表作有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《桂林山水歌》等，出版诗集《放歌集》。他善于从历史的与思想的高度来提炼诗骨，坚持吹响时代的号角。贺敬之作为我国当代著名诗人，向以“量少质精”著称于世。诗作善于把握和表现重大题材，具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神。他的长篇政治抒情诗，以其火一样的激情和阶梯式的形式名扬我国诗坛，《回延安》《三门峡歌》等意境、音韵精美的抒情短章，亦脍炙人口，广为流传。贺敬之曾任中共中央宣传部副部长、中国文化部代部长、中国作家协会副主席和鲁迅文学院院长等职，为中国文艺的发展，做出了卓越贡献。 二、诵读诗歌，整体感知

[桂林山水歌]《桂林山水歌》原文及介绍

[桂林山水歌]《桂林山水歌》原文及 介绍 【--自我介绍】 原文： 《桂林山水歌》 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身何处来? ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”……

呵!是梦境呵，是仙境? 此时身在独秀峰! 心是醉呵，还是醒? 水迎山接入画屏! 画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山， 云罩江山几万年? ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来! 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵!桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美! 桂林山水入襟， 此景此情战士的心—— 江山多娇人多情， 使我白发永不生! 对此江山人自豪， 使我青春永不老!

七星岩去赴神仙会， 人间天上大路开， 要唱新歌随我来! 三姐的山歌十万八千箩， 战士呵，指点江山唱祖国…… 红旗万梭织锦绣， 海北天南一望收! 塞外的风沙呵黄河的浪， 春光万里到故乡。 红旗下：少年英雄遍地生—— 望不尽：千姿万态“独秀峰”! ——意满怀呵，情满胸， 恰似漓江春水浓! 呵!汗雨挥洒彩笔画： 桂林山水——满天下!…… —————————————— 1959年7月，旧稿 1961年8月，整理 (选自《贺敬之诗选》，山乐人民出版社1979年版) 相关介绍： 《桂林山水歌》作者贺敬之，1924年生，山东峄县人。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺

六年级俗语完整版

六年级俗语 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

六年级俗语、谚语、歇后语、名言警句读背熟记 课内 关于环保的： 保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。 关于合作的; 人心齐，泰山移。独角难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。 知己知彼，将心比心。远水救不了近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之水淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。 关于诚信的： 人无信不立言必信，行必果君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实黄金失去可再得，名誉失去难挽回 关于道德礼貌的： 君子不失色于人，不失口与人。 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 关于珍惜时间的： 一年之计在于春，一日之计在于晨? 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 关于读书的： 欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能学，不知则问‘读书全在自用心，老师不过引路人。 好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友，重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。 关于真理的： 不入虎穴，焉得虎子。近水识鱼性，近山识鸟音。欲知山中事，须问打柴人。兼听则明，偏听则暗。多看事实，少听虚言。 满招损，谦受益。知过则改，闻过则喜。戸枢不蠹，流水不腐。从善如流，疾恶如仇，。钟不敲不响，话不说不明。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 民间俗语： 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 上有天堂，下有苏杭。

《桂林山水歌》教学设计.doc

《桂林山水歌》教学设计 教学目标： 知识与能力目标：能够找准桂林山水美景，熟读精彩诗节。 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究学习作者细致观察和以虚写实地描写景物的方法。 情感与价值观目标：培养对祖国大好河山的热爱之情，提高建设锦绣祖国的责任感。 教学重、难点： 重点：1.欣赏桂林山水美景 2.感悟诗人情怀 难点：学习以虚写实的手法。 课前学生准备：通过查阅网络、书籍等方式了解桂林山水、了解创作背景。 一、激趣导入，学习文学常识 （一）激趣导入： 2011年，广西桂林举办了一个“记住60年，影响桂林60人”这么一个大型评选活动，有 一个人，他既不是桂林人也没有在桂林工作和生活过，却以高票当选“影响桂林的60人”之一，那么这是为什么呢？因为他曾经写过一首关于桂林的诗，让无数的人，对桂林山水是充满了神往，让这座山水之城享誉中外，他就是贺敬之，这首诗就是被誉为中国“当代第一山水诗”的《桂林 山水歌》。 （二）文学常识：聚焦作者： 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县人。15岁参加抗日救国运动。 16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第 一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里程碑，作品生动地表 现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧家协会理事、文化部副部长等职务。建国后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》等有名的诗篇。 二、听读——神游桂林山水 教师活动：有人说，世界上最值钱的山是江西井冈山的五指峰，那么最值钱的江呢，也许就 是桂林的漓江了，因为新版二十元人民币的背面，那就是漓江水的一段，这漓江是桂林风光的灵魂和精髓，唐代大诗人韩愈曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句，来赞美这条如诗如画的漓 江。 学生活动：

桂林市旅游品牌策划书(完整版)

策划编号：YT-FS-1706-30 桂林市旅游品牌策划书 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

桂林市旅游品牌策划书(完整版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 背景 文化内涵很大程度上未被发掘； 受众对旅游对象的要求日益多元化、深层化； 旅游资源同质化严重，竞争对手崛起。 桂林市不仅是中国重点风景游览城市，又是中国 历史文化名城，长期是广西、桂东北的政治、军事中 心和重要经济都市。解放后，特别是改革开放以来， 桂林有了巨大的发展，美丽、古老的桂林焕发出前所 未有的活力与生机。 桂林有奇山、秀水、异洞、美石，它们交相辉映， 构成了举世无双的桂林山水，不可替代，古往今来， 令人倾倒。然而，在很大程度上，游客们所熟知的都 只是桂林山水的自然环境资源的佳处，而对桂林山水

其本身的文化内涵和依托于桂林山水的一系列的文学、艺术、宗教等方面的文化（这些将在下文详细分析）。而另一方面，游客对旅游对象的要求越来越高，希望在旅游过程当中能够享受到更为丰富的、更深层次的东西。再者，全国旅游业随改革开放大流蓬勃兴起，竞争对手实力日益增强。这种种因素都要求以桂林山水为主的桂林旅游业不得不寻求长远的发展道路。 目的 挖掘桂林山水的文化、历史内涵； 将桂林山水打造成更易为现代人接受的旅游胜地。 桂林山水的文化内涵极其丰富，首先要作为旅游资源的新兴部分来进行挖掘，以达到资源的更好利用。另外，应消费者的需求，也要对其文化内涵发掘。我们的最终目的就是要通过对桂林山水的文化内涵发掘，将桂林打造成更能为人们接受的旅游胜地，并以此达到先竞争对手一步而得到长远发展。 主体分析（介绍） 整体介绍

《桂林山水歌》同步练习(含答案)

《桂林山水歌》同步练习 、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 1 .黄河的浪涛塞外的风（ ） A.塞责 E.塞翁失马 C.塞子 D.填塞 2 ?水迎山接入画屏（ A.屏蔽 E.屏弃 C.屏住气 D.屏除 3 .此来关山千万重（ 二、选词填空（只填序号）。 三、按音写字或给加点字注音。 3 .桂林山水入胸襟 5 .三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 1 .赞美桂林山水的秀美风景。 2 ?表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 A.应有尽有 B. 应允 C. 应付 D. 应当 5 .招手相问老人山（ ) A.不相上下 B. 相声 C. 相貌 D. 相公 6 .伏波山下还珠洞（ ) A.还想 B.倒还 干净 C. 还是 D. 还原 4.歌中歌棗山山应我响回声 ) 娇 B. 乔 C.侨 D. 骄 装打扮 奢淫逸 撒 木 居 小玲珑 纵 乡 梭 B. 棱 C.峻 D. 俊 角分明 崇山 岭 英 镖 俏峭 -一- 子弹 瓦 1 .A. 2.A. A.重任 E.自重 C.比重 D. 重逢 1 .云罩 江山几万年 2 .马(an) 上梦见沙盘上画 4.恰似(11) 江春水浓 1.《桂林山水歌》的作者是 ，他是我国著名的 。这首诗旧稿是 年。全诗用“ ” 民歌形式写成, 行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用 ，句式匀称，音调铿锵。 2 .这首诗可分为四部分，开头至 ，是对桂林山水和城市特点的概括。从第 句到第 句, 联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第 句到 句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大

(完整版)《回延安》同步练习

2 回延安 ·积累运用· 1. 给下列加点字注音。 羊羔．（）糜．子（）油馍．（）眼眶．（） 2. 给下列形近字注音并组词。 （1）搂（）（2）炕（） 镂（）坑（） 偻（）吭（） （3）窑（）（4）畔（） 窖（）拌（） 窟（）绊（） ·阅读感悟· 阅读课文，回答问题。 3. “心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”这两句写出了诗人刚回延安怎样的心情？ 4. “母亲延安就在这里！”“母亲延安换新衣。”诗中多次把延安比作母亲，有什么作用？ 5. 诗歌第一部分中选用了一连串的动词“抓”“贴”“搂”“放”“抱”“拥”好不好？请说说它们的表达效果》 6. “亲山亲水有亲人”一句连用三个“亲”字，有什么表达作用？ 7. 你怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈”这一比喻的作用？ 8. “一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从中可以看出当时的什么场景？ 9. “社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！”你怎样理解这句诗的含义？ ·拓展探究· （一）阅读下面的诗歌，回答问题。 桂林山水歌（节选） 贺敬之 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山！ 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水！ 水几重呵，山几重？

水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城？ 都在青山绿水中…… 呵！此山此水入胸怀， 此时此身何处来？ ……黄河的浪涛塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下”…… 呵！是梦境呵，是仙境？ 此时身在独秀峰！ 心是醉呵，还是醒？ 水迎山接入画屏！ 画中画——漓江照我身千影， 歌中歌——山山应我响回声…… 招手相问老人山， 云罩江山几万年？ ——伏波山下还珠洞， 室珠久等叩门声…… 鸡笼山一唱屏风开， 绿水白帆红旗来！ 大地的愁容春雨洗， 请看穿山明镜里—— 呵！桂林的山来漓江的水—— 祖国的笑容这样美！ 10. 给下列词语中加点字注音。 （1）画屏．（）（2）云罩．（）（3）叩．门（） 11. 这首诗主要赞美了什么？表达了诗人什么样的思想感情？ 12. 诗人写黄河浪涛、塞外的风、关山、马鞍、沙盘的作用是什么？ 13. 应如何理解“是梦境呵，是仙境”“心是醉呵，还是醒”这两次发问？ 14. 作者写独秀峰的用意是社么？

(完整版)人教版小学四年级下册语文单元测试卷全册

人教版小学语文四年级下册第一单元检测试题 班级姓名成绩 一、拼音写字我最棒。(6分) wú xiá wān yán kuò sàn ( ) ( ) ( ) tún bù kǒnɡ xìdònɡ tínɡ ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选出加点字的正确读音。(2分) 擦．伤(chācā) 仰．卧(yǎng rǎng) 饮．马(yǐn yìn) 柔嫩．(nèn lèn) 三、给加点的多音字注音。(3分) 公路盘曲．__________而上。刚才还高兴得唱曲．________儿的几个年轻人， 此时也屏．________息凝神，车里顿时安静了。那屏．________障似．________的山 峰在车窗外，有的近在身边，似．________乎一伸手就可以触摸到。 四、补充词语。(8分) 波( )壮( ) 水平( ) ( ) 连( )不( ) 突兀（）( ) （）曲（）上变化( )( ) ( )( ) 点点或( )或( ) 五、我能把句子填完整。(5分) 1．桂林山水_____________________________。 2．舟行______________，人在______________。 3．大漠孤烟直，__________________________。 4．浮天水送无穷树，______________________。 5．______________________，海上明月共潮生。 六、写出下列句子的修辞手法。(5分) 1．怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。( ) 2．微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。( ) 3．这样的天山怎能不让人流连忘返呢？( ) 4．蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。( )( )

九年级语文上册 1.5《桂林山水歌》同步练习 鲁教版(通用)

《桂林山水歌》同步练习 一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。１．黄河的浪涛塞外的风（） Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 ２．水迎山接入画屏（） Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 ３．此来关山千万重（） Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 ４．歌中歌棗山山应我响回声（） Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 ５．招手相问老人山（） Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 ６．伏波山下还珠洞（） Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。 １．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄 装打扮奢淫逸撒木 居小玲珑纵乡２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊 角分明崇山岭英镖 俏峭一子弹瓦 三、按音写字或给加点字注音。 １．云罩江山几万年 ２．马（āｎ）上梦见沙盘上画 ３．桂林山水入胸襟 ４．恰似（ｌí）江春水浓

５．三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 １．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。这首诗旧稿是年。全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。 ２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 １．赞美桂林山水的秀美风景。 ２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 ３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。 4.歌颂了沐浴在社会主义阳光下桂林山水的新气象。 六、阅读下面四节诗，回答问题。 招手相问老人山，云罩江山几万年／伏波山下还珠洞，宝珠久等叩门声／鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来／大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里。 １．本段共写了六处桂林山水的自然景点，它们是。 ２．作者借用还珠洞的神话，是为了抒写对于的憧憬。 作文训练 观察细致才能写得具体 〔作文提示〕 写时令景物，写园林庭院，写山区风光。 学会观察是学习作文的首要条件。培养观察的习惯、能力，可先从观察具体的景物开始。 对景物的观察关键在于看清景物的特征，看清这特征是从哪些具体的物上表现

桂林山水歌练习题及答案解析

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 提技能·一课两练 【练基础】 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.画屏．(pínɡ) 马鞍．(ān) 多娇．(jiāo) B.胸襟．(jīn) 塞．外(sāi) 漓．江(lí) C.万梭．(suō) 挥洒．(sǎ) 锦．绣(jǐn) D.叩．门(kòu) 愁．容(chóu) 自豪．(háo) 【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。 2.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)马鞍上梦见 ．．沙盘上画．：“桂林山水甲天下”…… 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。 (2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满．天下！…… 答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。 3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是( ) A.赞美桂林山水的秀美风景。

(完整版)人教版四年级语文下册第一单元测试题

第一单元达标测试卷 姓名：班级： 一、基础达标。(37分) 1、给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。(3分) (1)金秋的香山红叶似．(sìshì)火，那一片片枫叶仿佛被染料染红了似．(sìshì)的，真美！ (2)我小心地把试卷．(juǎn juàn)卷．(juǎn juàn)起来。 (3)我怀着好．(hǎo hào)奇的心情独个儿仰卧在小船里，在洞中我感到好．(hǎo hào)害怕。 2、正确书写词语。(5分) Rǔ zhī wān yán é jiǎo zhè jiānɡ wú xiá cā shānɡ （）（）（）（）（）（） pān dēnɡ pínɡ zhànɡ bádìér qǐ （）（）（） 3、没有错别字的一组后面画“√”并把错别字圈出来改在横线上。（4分） A、波澜壮阔危峰兀立绿草如烟（） B、红叶似火水平如镜奇锋罗列（） C、拔地而起连绵不断突兀森郁（） D、峭壁断涯变化多端怪石嶙峋（） 4、补充词语，并完成练习。(10分) ( )( )不断(____)(____)叠叠水平( )( ) 盘( )而( ) ( )( )兀立波( )壮( ) (1)描写水的词语有：____________、____________。 (2)我能再写两个与画横线的词语结构相同的词语：____________、____________。 (3)上面词语中运用比喻的词语是：__________，我还能写一个这样的词语：__________。 (4)用画波浪线的词语写一句话。 ________________________________________________________ 5、选词填空。(6分) 观赏欣赏赞赏 (1)我静静地( )着优美的交响乐曲。 (2)她那种奋发向上的精神得到了人们的( )。 (3)大家( )着杂技表演。 只要……就……虽然……但是……即使……也…… (4)( )这只是一个很小的错误，( )我们不能忽视它。 (5)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，( )不比做什么，( ) 很值得观赏。 (6)在马上你用不着离鞍，( )稍一伸手( )可以捧到满怀心爱的鲜花。 6、句子训练。(8分)

(完整版)写景类文章的阅读训练含答案

写景类文章的阅读训练 一、基础知识： (一)、写景记叙文知识总结 写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。写景的文章是以描写大自然中的各种景象以及人们生活中的某些建筑设施等为主要内容的记叙文。 阅读此类文章要注意： 1、了解写景文章的类别 小学阶段的写景的文章一般有以下两类：一类是游记性质的记叙文，写的是在游览过程中所见的景物，往往通过对景物本身和游人的描写（写游人主要是起侧面衬托的作用），来突出景物自身的特点及它给人们的某种身心体验。一类是借景抒情为主的记叙文，它有些偏向于抒情性散文，在写作时往往不拘于某一特定的一景一物，而重点在于沟通选取不同的景物，来表达自己某种特定的感情，在内容的具体安排过程中，往往会产生情景交融，情景相生的艺术效果。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。 2、明确写景的描写顺序 写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：A按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。B按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。C按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。D按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 3、理解写景文的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。 4、体会写景文的思想感情

《桂林山水歌》阅读练习答案

《桂林山水歌》阅读练习答案 第5课《桂林山水歌》同步练习 一、选出与下列句中红色字读音相同的词，将序号填入括号内。 １．黄河的浪涛塞外的风（） Ａ．塞责Ｂ．塞翁失马Ｃ．塞子Ｄ．填塞 ２．水迎山接入画屏（） Ａ．屏蔽Ｂ．屏弃Ｃ．屏住气Ｄ．屏除 ３．此来关山千万重（） Ａ．重任Ｂ．自重Ｃ．比重Ｄ．重逢 ４．歌中歌棗山山应我响回声（） Ａ．应有尽有Ｂ．应允Ｃ．应付Ｄ．应当 ５．招手相问老人山（） Ａ．不相上下Ｂ．相声Ｃ．相貌Ｄ．相公 ６．伏波山下还珠洞（） Ａ．还想Ｂ．倒还干净Ｃ．还是Ｄ．还原 二、选词填空（只填序号）。 １．Ａ．娇Ｂ．乔Ｃ．侨Ｄ．骄 装打扮奢淫逸撒木 居小玲珑纵乡 ２．Ａ．梭Ｂ．棱Ｃ．峻Ｄ．俊 角分明崇山岭英镖 俏峭一子弹瓦 三、按音写字或给加点字注音。 １．云罩江山几万年 ２．马（āｎ）上梦见沙盘上画 ３．桂林山水入胸襟 ４．恰似（ｌí）江春水浓 ５．三姐的山歌十万八千箩 四、填空。 １．《桂林山水歌》的作者是，他是我国著名的，。这首诗旧稿是年。全诗用“”民歌形式写成，行一节，每节押一个韵。在短语、句、节等方面多用，句式匀称，音调铿锵。 ２．这首诗可分为四部分，开头至，是对桂林山水和城市特点的概括。从第句到第句，联系个人感受以抒发对山水的挚情。从第句到句，含蓄地概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化。最后一部分，是主题的升华，由具体的桂林山水而扩展到对祖国美好河山的歌颂。 五、下列句子中，（）句恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情。 １．赞美桂林山水的秀美风景。 ２．表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。 ３．由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。

(完整版)《漓江游记》阅读答案

《漓江游记》阅读答案 漓江游记 秀丽的漓江有一种神奇的魅力，使见过她的人梦中都忘不了她！古往今来，她陶醉了多少诗人、画家！明代大旅行家徐霞客从桂林到阳朔畅游漓江，留恋十天之久，称里是“碧莲玉笋世界”！ 今年的六月初，我们一行十二好友从东北长春龙嘉机场出发，坐上飞机来到桂林，开始畅游漓江之旅。 我们分坐两条竹筏，大约以每小时10公里的速度缓缓前行，一路上我们饱餐秀色，畅览美景。谈笑之间，船过了杨堤飞瀑、鲤鱼壁、卓壁峰、出二郎峡，迎面而来便是“画山”。在江畔巨大的峭壁上，各种颜色的石缝纵横交错，构成了一幅色彩丰富的图画。细细看出，仿佛是一群栩栩如生的骏马，有的昂首嘶鸣，有的扬蹄飞奔，有的低头吃草……神态各异，妙趣横生。 驾驶竹筏的人小心翼翼地把我们带入黄布滩，生怕划破著名的“黄布倒影”。滩底有一块米黄色的大石板，透过碧绿的江水往下看，好像一匹黄布。这里江面宽阔，水平如镜，七座青翠的山峰，亭亭玉立，神态飘逸，传说是七仙女下凡。

正是“分明看见青山顶，船在青峰顶上行”。船行江上，水环峰转，景色变幻无穷。只见两岸群山如千万株玉笋破土而出，青翠欲滴，碧波倒影，山水含情，我们仿佛置身仙境。 小舟到古镇兴坪，镇上有一株千年古榕。遥望对岸的螺蛳山，活像一个负水而出的大田螺。螺蛳山后一高一矮的两座山峰，称“美女照镜”。我仔细观看那座高峰，真像一位披着青发的少女，低峰似乎是一面镜子。 下午7时，舟泊阳朔。这里有一座碧莲峰，玲珑俊秀，很像一朵朵含苞欲放的莲花，生机盎然。碧莲峰和她在水面上的倒影相映成趣，争奇夺艳，真是“一座妙峰堪入画，居然两朵碧莲花”。 当我们一天的旅行结束时，回到旅店用餐，休息时，大家的话语就像漓江的水一样流不尽，讲不完。我们一致的感受是：能创造出像桂林山水、漓江风光这样世界上独一无二的巨幅画卷的，只有大自然才有这神功！ 1 给带点的字选择正确读音写在括号里 (1)guān guàn 紫金冠（）冠军（）（2）tùtǔ桃花吐（）艳吐（）血（3）tīdī杨堤（）飞瀑堤（）坝（4）huàhuá划（）船计划（）

九年级语文《桂林山水歌》教案

九年级语文《桂林山水歌》教案 一、教学目标 知识目标：有感情地朗读课文，学习文中的生字、词。 情感目标：了解桂林山水的特点，从而培养热爱祖国锦绣河山的情操，陶冶爱美情趣。 能力目标：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养学生的观察、想象、理解、表达能力。 二、教学重点、难点 1．了解桂林山水的特点，培养热爱祖国锦绣河山的情操。 2．学习作者观察和表达的方法。 三、教法、学法的设想： 1．诵读法：体会诗歌优美、深情的语言，精彩的语句和段落可作背诵要求，从而感受祖国的壮丽山河。 2．研讨探究法：对文章借景抒情的写作手法，可鼓励学生结合以往经验，研讨交流。 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 1、导入新课：桂林山水甲天下。桂林的山，桂林的水，桂林的迷蒙云雾，桂林的绿树红花优美如画，山水如歌，让我们共同欣赏、聆听 2、整体感知：这既是一篇优美的山水诗，又是一曲深

情的祖国颂。作者紧扣桂林山水的特点，叙述了桂林山水的秀丽多姿。 （1）初读诗歌，体会其中蕴含的作者的思想感情，说说自己的感受。（学生各抒已见，教师给予适当的点拨评价。）提示：桂林山水如诗如画、美不胜收；山水相依，自然和谐；山环水绕，令人陶醉，富有浪漫主义的传奇色彩（2）梳理诗歌结构：（学生小组讨论完成，教师给予指正评价。） 明确：第一部分：从开头至歌中歌--山山应我响回声，是对桂林山水和城市特点的概括。 第二部分：从招手相问老人山至使我青春永不老，联系个人感受以抒发对桂林山水的挚情。 第三部分：从七星岩去赴神仙会至最后，概括了桂林山水从历史到现实的巨大变化，表达了对祖国美好河山的歌颂。 3．探究赏析： （1）观赏桂林的山： 问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？ 学生自读课文，找出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样描写这些特点的。 特点之一奇,课文从两方面描写：一是拔地而起，各不

桂林山水歌练习题(带答案)

桂林山水歌练习题（带答案） 导读：【练基础】1.下列加点的字注音有误的一项是()A.画屏(pínɡ)马鞍(ān)多娇(jiāo)B.胸襟(jīn)塞外(sāi)漓江(lí)C.万梭(suō)挥洒(sǎ)锦绣(jǐn)D.叩门(kòu)愁容(chóu)自豪(h áo)【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。2.结合加点的词语品析下面诗句。(1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。(2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！……答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________答案：“满”字是前人名句“桂林山水甲天下”的“甲”字的巧妙点化，写出了诗人对祖国美好的未来充满了信心和祝福。一字之易，把境界推到了新的高度，展示了一代新人的抱负和理想，意蕴深远。3.下列句子中，恰当表达了这首诗所蕴含的思想感情的一项是()A.赞美桂林山水的秀美风景。B.表达了作者见到桂林山水秀美风光后的喜悦心情。C.由对桂林山水的讴歌而扩展到对祖国美好山河的热爱，表达了对一代新人的热情赞颂和对美好前景的开怀畅想。D.歌颂了桂林山水的新气象。【解析】选C。A、B、

桂林山水教案设计完整版

桂林山水教案设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《桂林山水》教案设计 一、课程概述： 《桂林山水》是人教版小学语文四年级的一篇课文。文章字字珠玑，意境优美，结构清晰。作者按照总分总的顺序，首先从“桂林山水甲天下”讲起，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位和作者观赏桂林山水的缘由。然后，采用对比手法描述了漓江水和桂林山的突出特点。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”点出山水相依之美而结束全文，表达了作者对桂林山水的喜爱、留恋和赞美之情。本文同时也是一篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不可多得的精彩文章。 二、学习需要分析： 1.学习内容分析 1.通过自主学习，认识生字、新词。指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。 2.学习者特征分析 本班同学在朗读课文，品味语感方面比较擅长。学习自主性较强。默读思考的能力需要在教学中不断培养，形成良好的读中感悟的习惯。而且学生们天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，乐于想象，善于提问，善于表达。但是长时间的教学容易让他们感到枯燥，需要时不时的进行提问和诱导式教学。 三、教学目标 1.知识与技能： （1）认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。 （2）有感情的朗读课文，能背诵优美的词句。 （3）理解课文内容，学习想象和比喻。

2.过程与方法： （1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。 （2）学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景物的方法。 （3）让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。 （4）鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。 3.情感、态度与价值观 指导学生体会作者对桂林山水的喜爱、留恋与赞美之情，激发学生热爱祖国壮丽河山的思想感情 四、教学媒体和教学资源 1.多媒体课件，桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。 2、学生预习课文。 五，教学策略选择与设计 1.问题引导法 提问学生曾经去过或通过电视，书本等所见过的印象深刻的美景，并且描述出来2．创设情境 通过播放有关彩虹的录像片段，引导学生步入课文的情境，激发学生对课文的兴趣和读的欲望，在指导朗读的环节中，使学生体会到诗的意境，获得情感体验。 3．自主活动 教师安排学生加入游戏、儿歌等活动中，充分调动学生的兴趣和主动性，使学生在特定的气氛中积极主动地说话写话的练习。使死板的教学变为生动活泼的自主学习。 4．总结转化 通过教师启发总结，使学生领悟所学内容主题的情感基调。 六、教学过程： 一、导入新课： 1、师：导入新课。（播放画面1桂林山水图，）谈话导入，板书课题。

桂林山水课堂实录完整版

桂林山水课堂实录 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《桂林山水》课堂实录师：我给写两个字，谁敢讲？别管我写什么。那位同学先举手，你起来，看我写什么。（教师板书“桂林”）请讲。生：桂林，在中国。师：（对另一举手的学生）你起来。生：桂林是我国的一个城市。师：对，在哪里？生：.. 师：（对另一生）在哪里？生：在广东的那边。师：往西说。广东往西到哪里了？生：在广西。师：对，在广西壮族自治区。从国家整个方位来看，在我们国家的西南。知道了吗谁再来给讲讲这两个字（教师板书“山水”）你说。生：山水就是有山有水的地方。

师：有山有水才叫山水吗没山没水能叫山水不能生：.. 师：我画了一幅画，上面就一片平地，有小树林有两间小草房，那叫不叫山水？生：不叫。师：你们答对了吗？生：答对了。师：错了。当然光看山是山，光看水是水。但是这两个字放在一起就是指风景、风光。“桂林山水”描写的是桂林的什么？生：风光。师：对，山水画是什么画？生：风景画。师：有些诗人专爱写山水诗，那么他写诗的内容是什么？生：风景。师：描述风景描述风光。所以我刚才说有一幅画，画了一片平地，上面有小树林两间茅草房，也许还有两个在下棋。这也叫什么画？

生：风景画。师：也叫山水画，别看它没山没水。当然这篇课文主要还是介如桂林的什么和什么？生：山和水师：因为桂林所以作为名胜，它主要是山和水。知道了吧读过课文 吗 生：读了。师：现在再读一遍，一边读一边想，最少每人能背会一段，背你最喜欢的一段。开始（学生各自读文）师：读得差不多了吧？谁来朗诵一段，或背你背会的一段。生：（读第一段，语气不太好）师：我要求你朗诵。朗诵和背书的区别知道吗？生：不知道。师：朗诵要求有声有色，什么叫色？“有声”当然是指要有一种很好的声音，“有色”呢？你说。生：有感情。

(完整版)写景类文章阅读

写景类文章阅读 知识点一：写景文章相关知识梳理 一、写景类文章： 写景,也就是描绘景物,通过作者有条理的描写,让我们看到一幅优美的风景画,阅读此类文章要注意四点: 了解写景文章的类别；明确写景的描写顺序；理解写景文章的层次；体会写景文章的思想感情。 写景的文章一般有如下三类: ◆游记,写的是在游览过程中所见的景物,如课文《记金华的双龙洞》； ◆描写生活中见到的自然景象，如课文《火烧云》，《第一场雪》； ◆写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。 二、明确写景的描写顺序： ◆空间顺序。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等 ◆观察的先后顺序。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚 ◆时间推移的顺序。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。 ◆景物的不同类别。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。 三、理解写景文章的层次： 写景文章在结构上一般有这样两种： 一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段分写桂林的山和水，最后总起来说桂林山水美如画。 二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。 四、体会写景文的思想感情： 无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等方法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是

桂林山水歌练习题(带答案)

桂林山水歌练习题（带答案） 【练基础】 1.下列加点的字注音有误的一项是() A.画屏(pínɡ) 马鞍(ān) 多娇(jiāo) B.胸襟(jīn) 塞外(sāi) 漓江(lí) C.万梭(suō) 挥洒(sǎ) 锦绣(jǐn) D.叩门(kòu) 愁容(chóu) 自豪(háo) 【解析】选B。B项中的“塞”应读sài。 2.结合加点的词语品析下面诗句。 (1)马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”…… 答：

___________________________________________________ ____________ ___________________________________________________ ________________ 答案：“梦见”“画”表达出作者对祖国山河的一片赤子之情。 (2)啊，汗雨挥洒彩笔画：桂林山水——满天下！…… 答： ___________________________________________________ ____________ ___________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ ________________ ___________________________________________________ ________________

第十册语文第一单元试卷完整版

第十册语文第一单元试 卷 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2007——2008学年度第二学期 新城小学四年级语文第一单元测试题 班别姓名座号得分 第一部分基础知识积累与运用（40分） 一、读一读，写一写（５分） shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（4分） 山间绿树红花，江上竹伐小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。 （）（）（）（） 三、比一比，再组词（５分） 暇（）梢（）峦（）碗（）桐（） 假（）稍（）恋（）蜿（）洞（） 四、把下列的词语补充完整。（５分） 波（）壮阔（）（）森郁变化（）（） 五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（） 五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。（4分） 1、斑斑点点 2、光溜溜 3、无边无际 4、摇摇头 六、选择恰当的叠词填空。（５分） 清清缓缓渐渐轻轻朵朵 1、汽车（）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（）地流，声音（）的。 3、（）盛开的白莲映在（）的河水里。 七、选择恰当的语句填在横线上。（4分） 春来江水绿如蓝澄江一道月分明春江潮水连海平遥望洞庭山水翠 1、，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火，。 3、，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大，。 八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗？记住写上作者（5分） ，。 ，。 九、过年你一定得到不少的利是钱，对于这些利是钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。（3分） 第二部分阅读积累与运用（30分）