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两只小象音乐教案

两只小象音乐教案
两只小象音乐教案

两只小象音乐教案

教学内容:

1、拍击二、三声部的节奏。

2、学唱并表演《两只小象》。

3、编创与活动。

教学目标:1、聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》,表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。

2、创设良好的音乐课堂氛围,鼓励学生积极参与歌词编创活动,尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

3、能够准确地拍击二、三声部的节奏,培养学生的合作意识和协能力。

教材分析:《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由XX X X / XX X X / 的典型节奏型贯穿全曲,仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱,做讲文明、懂礼貌的好孩子。教学重点:学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。

教学难点:学会准确地拍击二、三声部的节奏。

教具准备:音乐课教学配套光盘、《两只老虎》和《星光恰恰恰》的录音带、小奖状

设计意图:1、《两只小象》是一堂一年级的音乐唱歌教学课,本人根据一年级学生活泼好动的天性和喜欢动物的童趣,以童话故事为主线,创设情境,激发兴趣,运用排、唱、跳、编的手段进行教学。2、针对一年级学生节奏感差、协调性弱的情况,我设计在以童话故事的情节发展为前提下,循序渐进、层层深入,降低三声部节奏练习的难度,帮助学生突破难点、掌握技巧。3、真正把学生当作教学的主体,在教学中尽量给每一位学生自我表现的机会,调动学生的积极性,鼓励学生动起来参与教学活动,引导每个学生离开座位或找好朋友或分组进行编创与表演,培养学生共同合作的意识,让他们在玩中学,学中乐,在不知不觉中增长知识与技能。4、为学生创设主动发展的空间,引导学生进行创造性思维,启发学生用有关动物的简单语句、词汇编创歌词,通过适度的竞争和民主的评价,促进学生萌发创作的热情,体验合作的成功感。

教学过程:

一、故事激趣、练习节奏

1、听音乐《两只老虎》律动进教室。(以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐,使学生在轻松、欢快的气氛中,自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。

2、师:大家都知道,老虎是森林里的大王,这一次,他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节。动物们知道了可高兴啦!这不,象妈妈带者自己的一双小象姐妹来了。你们听,远处传来了它们的脚步声!

3、教师出示节奏谱,以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。

X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /

嘭—嘭—哒哒哒哒得得得得得得得得

(象妈妈)(象姐姐)(象妹妹)

4、师:你听了觉得谁走在最前面?谁在中间?谁又走在最后面呢?为什么?

生:象妈妈走在最前面,象姐姐在中间,象妹妹在最后面。因为……

(以童话故事导入,适合一年级小朋友的口味,引发学生的兴趣。通过听辨,感受出象妈妈、象姐姐和象妹妹所代表的节奏型,为进行二、三声部的节奏练习作铺垫。)

5、师:小朋友的耳朵真灵!我们也来学学他们的走路声好吗?

生:(1)看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。(2)分三个声部按角色念出节奏。

6、组合成二声部的节奏练习。

(1)象妈妈和象姐姐

(2)象妈妈和象妹妹

(3)象姐姐和象妹妹

7、在此基础上逐步提高要求,进行三声部的节奏练习。

(三声部的节奏练习是本课的教学难点,于是我设计从各担任一种角色——二声部节奏练习——三声部节奏练习,由易到难,循序渐进,层层深入,降低了难度,突破了难点。)

二、视听结合、学唱歌曲

1、创设情境。师:到了目的地,象妈妈去拜见两位老虎大王了。于是这对小象姐妹就一起散步到了小河边,看见清清的河水,它们高兴极了,便唱起了歌跳起了舞,你们瞧!

2、播放《两只小象>的MTV。

生:聆听,感受。

(发展故事情节导入歌曲教学,在生动形象的歌曲MTV中聆听、感受歌曲,使学生喜欢这首歌曲,激发学唱的欲望。)

3、师:你们觉得它们俩的感情好吗?是从那里感觉出来的?

生:它们感情感情很好!从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”……

4、师:那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去,和你的好朋友一起,

用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾鼻子,握握手好吗?(播放MTV)

生:再次聆听,在音乐声中,找到自己的好朋友“勾一勾”。

5、师引导学生边拍手边轻声跟唱歌曲。

6、请学生跟钢琴伴奏唱,发现错误,及时纠正,再完整地唱。

7、师示范用两种方法唱一唱,请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情。师在第二种唱法时,稍强调第一拍,唱出三拍子强弱弱的规律。

生:(1)听辩,分析。

(2)有强弱、有感情地随钢琴演唱《两只小象》。

(用比较法让学生进行分辨,能使学生具体、形象地感受出三拍子的强弱规律,从而能有感情地演唱歌曲。)

三、团结协作、表现歌曲

1、师:请你和你的好朋友一起合作,为歌曲配上简单的舞蹈动作。

2、连续播放《两只小象》的音乐。

3、邀请几对好朋友,自愿上台表演。

4、学生评价,老师点评,选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”,并给予奖励。

(鼓励全体参与,培养协作能力,激发竞争意识,充分体现学生的主体地位。)

四、激发兴趣、编创歌词

1、师:来参加这次狂欢节的动物有很多,你们想想还会有谁呢?

生:小猪、小狗……

师:他们也带着自己的好朋友一起来了,请你想想他们又会怎么唱呢?

2、以小组为单位,选择一种动物进行歌词创编,老师巡视、指点。

3、老师弹琴,各小组按次序展示编创成果,评选出“最佳创意小组”,掌声表扬。

(选择自己喜欢的动物进行歌词编创,激发灵感,提高兴趣,使学生积极地参与编创活动,培养学生的合作创新能力。)

五、拓展延伸、舞出教室

1、师小结:天色不早了,这次的森林狂欢节就要开始了。你们听,狂欢派对的音乐已经响起来了!让我们邀上自己的好朋友和可爱的动物们一起在星光下唱吧跳吧!

2、播放《星光恰恰恰》音乐,师提示学生模仿成各种动物的动作跳舞。

3、生听着音乐跳舞、哼唱,在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。

(以《星光恰恰恰》音乐进行拓展延伸,将整节课的气氛推向高潮,让学生在音乐声中尽情地欢跳,在高潮中结束本课。)

教学反思:教材中选用了歌曲《两只小象》的主要目的是为了让学生通过音乐这门艺术的熏陶、感悟,潜移默化,寓教于乐(yue),树立儿童爱护动物、团结同学的思想。因此,教学中必须抓住歌曲的特点,激发学生的学习热情,挖掘其创作潜能,调动他们全面参与的意识,以达到情境交融的教学境界。我在教学中就是本着上述原则,面向全体,乐中施教,达到预期的教学效果。

一、环节中带着“趣”

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”美国教育家布鲁纳也曾说过,“学习的最好动力是对学习材料有兴趣。”所以在本课教学中,我通过故事引导、创设情境、巧用媒体、合作表演、小组编创等形式,充分激发孩子们的好奇心和求知欲,为其营造一种愉快、和谐的学习氛围,使他们在乐中学,学中乐。

1、童话导趣

听童话本身就是小朋友们所喜欢的一种活动,本课中我根据教学所需的情节编创童话故事,以此作为连接每一环节、激发学生兴趣的主要手段,让学生有了想学、想唱、想跳、想编的欲望,使他们身临其境,情绪高涨。

2、媒体引趣

利用电教媒体视听结合的功能,教学中我采用了观看歌曲MTV的方式,使学生能更深切、更形象地感受歌曲的情绪、情境和情感。在学唱歌曲时,做到视听结合、音画结合,给学生带来新鲜和灵感,从而产生了进一步表现歌曲的愿望。

3、表演展趣

每个人都有展现自我,赢得认可的欲望。本课中我让学生在学会歌曲后,自由选择好朋友一起表演,发现课堂上几乎所有的小朋友都积极地参与了活动,连一些平时胆怯、怕羞的孩子都放开了胆子和好朋友一起,开心、快乐地唱啊跳啊,课堂中洋溢着欢乐、友好的气氛,进一步体验了歌曲所表达的内容。

4、创编拓趣

从儿童心理发展的过程看,儿童都具有本能的创作欲望。但是这种能力若得不到很好的引导、发展的话,就会很快自然消失的。因此,作为我们教师就应该更新教育观念,充分相信、爱护、尊重、鼓励、认可、赞赏儿童的创造能力,探索该通过那些途径对学生进行音乐创作能力的培养。在本课的教学中,我引导学生发挥团结协作的精神,以日常身边的语句和词汇编创歌词。学生们各抒己见,各尽所能,他们的热情被激发,思维得到了拓展。

二、活动中透着“情”

音乐教育是人的情感教育,其主要功能就是以乐(yue)感人、以乐动人、以乐育人。本课的教学就一直试图从“情”字入手,通过好朋友间、小组成员间、师生间的帮助合作,挖掘歌曲丰富的艺术感染力,进而积极有效地实施美育,让学生从小懂得要爱护动物、团结同学、珍惜友情的道理。但是课堂教学是一门遗憾的艺术,再精再妙的设计与配合,也终有缺憾。我们能做到的是通过不懈的努力,尽量多点完美,少些遗憾。

小班音乐两只小象教案

小班音乐两只小象教案 【篇一:10月份幼儿园教学内容】 10月份教学内容 宝宝识字乐园:《椰子树》《宝中宝》《小电话》《小皮球》《小 狮子理发》《洗头》《不会头碰头》《家》《做习题》《数数歌》 识字:《妈、食、她、家、面、斗、咔、亮、轻、点、层、也、云、石、皮、么、八、十》我的数学《p8—p17》手脑算《6、7、8、9、10的减法和2、3、4、5的分解》英语:《unit1 p8—p17》体能课:《跨越》《投掷、平衡木》拼音:《b、p、m、f、d、t》整合:去竹林里挖竹笋》《笛子嘀哒嘀》《下水道历险记》《碰到了好多洞》《洞洞王》《钻洞游》《窗》安全教育:《着火了,怎么办》《哪里危险》美术《气球》《鱼》《毛毛虫》音乐:《火车过山洞》《一双小小手》《两只小象》故事:《青蛙王子》《快乐王子》《叶子鸟》《哪里有洞》 10月份教学内容 音:《b、p、m、f、d、t》整合:去竹林里挖竹笋》《笛子嘀哒嘀》《下水道历险记》《碰到了好多洞》《洞洞王》《钻洞游》《窗》 安全教育:《着火了,怎么办》《哪里危险》美术《气球》《鱼》《毛毛虫》音乐:《火车过山洞》《一双小小手》《两只小象》 故事:《青蛙王子》《快乐王子》《叶子鸟》《哪里有洞》 10月份教学内容 宝宝识字乐园:《椰子树》《宝中宝》《小电话》《小皮球》《小 狮子理发》《洗头》《不会头碰头》《家》《做习题》《数数歌》 识字:《妈、食、她、家、面、斗、咔、亮、轻、点、层、也、云、石、皮、么、八、十》我的数学《p8—p17》手脑算《6、7、8、9、10的减法和2、3、4、5的分解》英语:《unit1 p8—p17》体能课:《跨越》《投掷、平衡木》拼音:《b、p、m、f、d、t》整合:去竹林里挖竹笋》《笛子嘀哒嘀》《下水道历险记》《碰到了好多洞》《洞洞王》《钻洞游》《窗》安全教育:《着火了,怎么办》《哪里危险》美术《气球》《鱼》《毛毛虫》音乐:《火车过山洞》《一双小小手》《两只小象》故事:《青蛙王子》《快乐王子》《叶子鸟》《哪里有洞》 【篇二:小班音乐:两只小象】

幼儿园小班教案:两只小象

幼儿园小班教案:两只小象 Teaching plan of small class in kindergarten: two little elephant s

幼儿园小班教案:两只小象 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 活动准备 1、课件-两只小象MP3下载 2、课件-大象有个长鼻子 3、图片-大象2 4、头饰若干 两只小象 1=F 3/4 常瑞词汪玲曲 中速稍快 两只小象

哟啰啰, 河边走, 哟啰啰, 扬起鼻子 哟啰啰, 钩一钩呀 哟啰啰, 好像一对 哟啰啰, 好朋友, 哟啰啰, 见面握握手 哟啰啰, 见面握握手 哟啰啰。教学过程

一、导入 1.利用课件,引出课题 课件-大象有个长鼻子 (听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。) 2.发声练习 二、展开 1.课件欣赏歌曲。 学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。 2.提问:两只小象们在干什么? 3.学唱歌曲 (1)听歌曲熟悉歌词。 (2)朗诵歌词。 (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。 (4)随琴学唱《两只小象》。

(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 4.歌表演 两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。 三、延伸 看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。 -------- Designed By JinTai College ---------

小学音乐 两只小象【教学设计】说课、试讲稿 教案

《两只小象》教学设计 课题:《两只小象》 教材版本:人音版小学音乐第二册第四课 课型:唱歌综合课 教学模式:情境--陶冶式、参与--体验式;行为--辅助模式;自学—指导、探索—创造式。 教具准备:教师准备:课件、电子琴、录音机、动物头饰。双响筒、三角铁等打ft乐器。 设计理念:《音乐课程标准》中指出:“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,我以唱歌教学 为核心,以学生喜欢的游戏为兴趣点,通过听、动、唱、奏、

演等教学环节,逐步深入,从易到难,引导学生感受、体验音乐要素,提高音乐感受力和表现力。 座次编排:分成两组弧形就座,四周留有空间,便于学生有表演的场地,也便于老师走到学生中间,师生互动、交流。 教材分析:《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由xxx x︱xx x o︱的典型节奏型贯穿全曲,仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱,做讲文明、懂礼貌的好孩子。 学情分析:一年级学生活泼好动、善于模仿,表现欲望高,喜欢律动并乐于参与各类音乐活动。大部分学生对音乐有较强的节拍感,在知识技能方面:初步对乐曲的情绪、速度等音乐要素有感知能力,初步掌握基本音符,知道演唱的正确姿势,并能对自己和他人

的演唱做简单评价。在学唱形式上学生还不具备独立自主的学习能力,因此需要在教师的指导下进行。 教学目标: 1.情感态度和价值观目标:通过学唱歌曲《两只小象》,感受歌曲轻快活泼的情绪和三拍子的韵律感,激发学生对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。 2.过程与方法目标:采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段,通过动作表现、接龙演唱、乐器创编、舞蹈表演等形式,流畅自如的完成歌曲演唱,表达歌曲感情。 3.知识与技能目标: (1)用柔美抒情、轻巧弹跳的声音演唱《两只小象》,培养学生的音乐表现力。 (2)感受三拍子的强弱规律。 (3)准确掌握四分休止符的节奏。

结构化面试:音乐教师面试考题

音乐教师招聘:结构化面试经典题型 1、面试问题:你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 与唱歌课相比,在音乐欣赏课中,学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求,使更多的学生积极的参与课堂,我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一,试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性,是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如:听赏《跳绳》中,让学生边听边跟着音乐节奏跳绳,感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二,结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事,利用他们这一特点,结合音乐来讲故事,能迅速地抓住学生的注意力,加深他们对作品的理解。如:在欣赏《动物狂欢节》时,我编了一个动物们过新年的故事,并结合图片和音乐边听边讲,迅速地抓住了学生的注意力,加深他们对作品的理解。 第三,亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的:伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择,在组织学生进行音乐表演时,主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如:在欣赏《钟表店里》,让孩子们用不同乐器:三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之,一堂充满活力的音乐欣赏课,能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇,激发学生听赏音乐的浓厚兴趣,获得美好的音乐享受,从而逐步养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验。 2、面试问题:在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学? 音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容,但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上,学生不学习必须的基本知识和技能,也就不能深入音乐欣赏之中,去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣:第一,选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时,可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时,可以结合交响童话《彼得与狼》。 第二,加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式,让学生分组完成任务,保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。 第三,结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时,可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手,可以达到事半功倍的效果。 第四,将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时,可以编成:姐妹两个一样长,一个瘦来一个胖。排在队伍最后边,歌曲唱完它出场。 “双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中,学生只有具备了最基本的音乐知识和技能,才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。 3、面试问题:高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱,歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难,而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题,你有什么可行的解决措施与方法? 面对合唱基础薄弱的学生,教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法:

音乐教学案例两只小象

两只小象 一、歌曲分析 《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快,描绘出小象用鼻子互相问好,并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中,就小朋友对小动物喜爱的心理特征,通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣,并请小朋友模仿小象的形态,使小朋友们真正参与到课堂中来,感受小动物的可爱,使他们认识到动物也是我们的朋友,我们要爱护它们,保护它们。 二、教学目标 1、能背唱歌曲《两只小象》,感受三拍子的韵律。 2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。 三、教学重点、难点 1、能背唱歌曲《两只小象》,了解三拍子旋律。 2、歌曲的动作创编。 四、教学过程 1、导入 播放教学点教育资源图片(小象)。 师:小朋友们,今天老师给你们带来了两个新朋友,你们看它们是谁!生:小象。 师:哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗? (学生上台模仿小象,教师评价。) 师:有一首歌曲中唱的就是小象,我们一起来听一听吧。 2、歌曲学习 (1)感受三拍子韵律。 聆听歌曲《两只小象》(小朋友们可以一边听着音乐,一边模仿小象走路的样子。) (2)学习歌词。

a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。 b、请小朋友们伸出双手,跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。 注意:空拍处不拍,要注意节奏的准确性。 (3)学唱歌曲。 播放教学点教育资源音乐。 a、教师范唱《两只小象》第一段,学生轻声哼唱。 b、学生用“la”音唱旋律。 c、随电子琴唱《两只小象》。 d、学习歌曲《两只小象》第二段,教学方法同上。 注意:纠正音准和节奏,注意演唱时声音要有弹性一些。 3、音乐活动。 引导学生创编动作。 抓住大象的主要特征:长鼻子、大耳朵。 注意几个关键动作:扬鼻子、握握手。 动作设计: 我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂,模仿出小象的长鼻子的形态。一边唱着《两只小象》,一边脚踩节奏(踩节奏的方法如下图设计),唱到“扬起鼻子”时扬起手臂,唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时,右手可随节奏左右摆动。

音乐教案-《两只小象》教案

音乐教案-《两只小象》教案 教材:人民音乐出版社小学音乐实验教材第二册 教具:电子琴、CAI课件、图片、皮球、头饰若干 教学目标: 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 教学重、难点: 正确掌握休止符的`用法。 能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 能大胆积极地参与表演与创造。 教时:一教时 教学过程(): 1、练声 展示开口的小鸭,小猫图 2/41234|5?|5650|5650|5432|1 ?|| 小猫怎么叫? 小鸭怎么叫? 2、认识休止符 (1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。 师问:两只小鸭有什么不同? 生答:一只在叫,一只在休息。 (2)看图模仿小鸭叫一叫。 gagaga() (3)看图模仿小猫叫一叫。 ()miao() 要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。

(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。 师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。” (5)读儿歌做动作。 XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖ 小皮球呀圆溜溜拍来拍去乐悠悠 3、感受聆听 展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。 看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。 学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。 4、学唱歌曲 (1)看歌曲的MTV (2)教师范唱,学生轻声哼唱。 (3)学生用“LA”音唱旋律。 (4)学读歌词。 (5)随琴学唱《两只小象》。 (6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 5、编创活动 启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。 6、歌表演 两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。 7、小结 看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。 出处“洪啸音乐教育工作站”

《两只小象》小班音乐教案

《两只小象》小班音乐教案 作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是作者为大家收集的《两只小象》小班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《两只小象》小班音乐教案1 【活动目标】 1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 【活动准备】 1、课件-两只小象MP3下载。 2、课件图片-两只大象有长鼻子。 3、头饰若干。 【活动过程】 一、导入。 1、利用课件,引出课题。 课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。) 2、发声练习。 二、展开。 1、课件欣赏歌曲。 学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。 2、提问:两只小象在干什么? 3、学唱歌曲。 (1)听歌曲熟悉歌词。

(2)朗诵歌词。 (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。 (4)随琴学唱《两只小象》。 (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 4、儿歌表演。”出自:大;考.吧” 两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。 【活动延伸】 看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。 附儿歌:两只小象 两只小象,哟啰啰, 河边走,哟啰啰, 扬起鼻子,哟啰啰, 钩一钩呀,哟啰啰, 好像一对,哟啰啰, 好朋友,哟啰啰, 见面握握手,哟啰啰。 教学反思: 通过丰富多彩的’教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。 《两只小象》小班音乐教案2 活动目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3.启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

一年级音乐下册第4课《两只小象》教案人音版

《两只小象》 教学内容:《两只小象》 教学目标: 1.情感目标:通过演唱《两只小象》,告诉同学们要做团结友爱,讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标:了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。 3.技能目标:学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。 教学重点: 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点: 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲,表现两只小象团结友爱。 教学准备:多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程: 一、导入:小朋友,请大家猜一个迷语,(课件展示)你知道这是什么动物吗?你能模仿它动作吗?(学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。)今天我们学习歌曲《两只小象》。 二、认识休止符.----休止符,表示休止一拍。“ 0 ” 1.师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读,拍一拍。

三、学习歌曲: 1.初听歌曲 师:小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。(放动画、歌曲) 2.师:这首歌曲的情绪怎样?(学生自由答) 3.复听:(看大屏幕放音乐课件) 师:对,是优美情绪的,让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么? 4、师:歌词中都唱了什么?(学生自由答)

5.学唱歌词:师:请同学们看屏幕上的歌词,老师指着歌词再听一遍这首歌。(屏幕出示歌词,放歌曲录音) 6.师:有的同学都迫不及待的唱了,那老师弹琴,你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。 7.难点:打开书看看有没有不会唱的,“河边走”这句唱的不准,看老师加手势唱一遍。(师不弹琴,加手势示范唱唱的不准的地方,学生学唱。) 8.完整唱一遍。 师:请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。 四、歌曲处理: 师:两只小象见面了,你们找一找他们说得最多的是哪句?(师手指大屏幕,生答:呦啰啰) 师:“呦啰啰”是什么意思?生答:“两只小象问你叫什么名字呀?咱们一起玩好么?等” 师:本身是衬词没有实际意义,象我们在歌曲中唱的la ,lu一样,在这里我们要唱的美。那老师是一只小象(师边说边带头饰)你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势(师生问答的形式唱一遍)师:再调过来我问你们答。看谁唱得美。 师:让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。(师放伴奏录音)唱后问这四个呦啰啰一样吗?注意音的高低起伏,学生说一说后老师用手势讲音高低,如何唱好。 五、律动 1.师:你们想象一下这两只小象是什么样子? 2.师:那谁来用动作表现小象的鼻子?(找一生作动作表演。伸胳膊)师:怎么来表现两只小象河边走?(找两生到前面作表演。师启发纠正动作)师:鼻子勾一勾呢?怎么表现?你们做做看?(师指导两学生做的) 3.师:现在就请全班同学两个人为一组,根据歌词表达的意思,编动作,一会请同学表演,看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。 4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师:(发头饰)

一年级第二册《两只小象》教案

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动参赛教案 《两只小象》教案 教学背景: 本节课始终围绕着学生的兴趣和情感,努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观,让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景,聆听大自然的各种声音,从而体会大自然的回音效果,积极引导学生参与各种音乐活动,体验、感受、创造、表现音乐的美,使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,真正将课程改革落到实处。 教学课题:小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》 教材分析: 本堂课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书,人民音乐出版社小学音乐一年级第二册第四课《两只小象》,教育对象是一年级小学生,该学段的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强。 《两只小象》是一首三拍子歌曲,歌曲生动形象地描绘出小象用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏玩耍的场面,教育学生要像小动物们一样,团结友爱、互相帮助,做讲文明、懂礼貌的好孩子。 教学目标: 1、知识目标: (1)能认识各种动物,并说出其名称。 (2)学会唱《两只小象》,体会三拍子的韵律感。

2、能力目标:能模仿动物(如叫声、走路等) 3、情感目标: (1)引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自然之间的密切关系。 (2)在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识。 教学重点: 1、掌握歌曲的节奏,并会按节奏念词。 2、引导学生用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲。 教学难点:聆听、感受、表现歌曲的节奏及其歌曲的意境。 教学教具:多媒体课件 教学方法:猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、体态律动法教学过程: 一、创设情境谜语激趣 1、师生问好:同学们好!老师好! 2、导入(教师出“谜语”) 教师:现在老师说一个“谜语”,看哪个小朋友猜得又快又对:“鼻子象钩子,耳朵象扇子,尾巴象绳子,大腿象柱子”猜猜是什么?学生:大象 教师:那么我们把大象的宝宝叫什么? 学生:(学生思考回答)小象 教师:小朋友都说得非常好,真了不起!今天老师收到了一张请帖,大森林里要开一场动物演唱会,老师邀请大家一起去听演唱会、顺便看看小象。

人音版小学音乐《两只小象》教案

《两只小象》教案 课型:唱歌课 授课年级:一年级 【教材分析】 《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,河边嬉戏的情景。告诉小朋友们要团结友爱,做文明有礼貌的好孩子。 【学情分析】 一年级,学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。学生喜欢律动和活动,设计时,我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动,提高学生的学习兴趣。 【教学目标】 1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作,教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。 【教学重难点】 1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。

2、能准确的演唱歌曲的歌词。 【教学用具】 多媒体设施、钢琴 【教学过程】 (一)导入、(音乐游戏《找朋友》) 引导幼儿在音乐响起后,能按节奏动作,在唱到“我们都是好朋友”时, 做出各种亲昵的动作。 提问:“如果两只小象见面了,它们会怎么做呢,”(边说边演示图,引发幼 儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。) (二)新授: 1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗, “河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学 生回答,熟悉歌词) 2、再次聆听:学习衬词,学唱旋律。 3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次, 6次

4、讲解“衬词”含义 5、演唱歌曲旋律,是否有一样的旋律部分, 不一样。(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性,学生找出歌词相同, 旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律,解决整首歌曲旋 律。) (三)师生/生生合作,学唱歌曲 1、师生合作:接龙唱歌词 2、生生合作:分A B大组唱歌词 3、男女合作:歌词旋律 (四)拓展创编 要求:小组合作,为两只小象创编可爱的舞蹈动作。 (五)总结(学生自由回答本节课收获,老师在总结) (六)组织下课~

一年级音乐《两只小象》教案及教学反思

(封面) 一年级音乐《两只小象》教案及教学反 思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

教学内容: 1、欣赏乐曲《大象》 2、学唱歌曲《两只小象》 3、表演歌曲《两只小象》 教学目标: 1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。 2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。 3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。 教学准备: 录音机,磁带电子琴。 教学过程: 一、激情导入: 1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室。 2.复习前课内容:表演及唱。 二、寓教于乐: 1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?) 1)初听,(完整听全曲)。 2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小

象有什么区别等) 3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主; 2.歌曲学习:听录音(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)1)教师范唱歌曲。 2)学生模唱学习歌曲。(要有明显的强弱与优美感) 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。 三、创造表现 1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 四、完美结课: 学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。 教学反思 教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学

幼儿园小班音乐活动——两只小象

幼儿园小班音乐活动:两只小象 活动目标: 1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作,教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、律动、游戏的快乐。 活动准备: 1、玩具小象两只。 2、音乐磁带。 3、图片一幅。 4、小象头饰人手一只。 活动过程: 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后,能按节奏动作,在唱到 “我们都是好朋友”时,做出各种亲昵的动作。 提问:“如果两只小象见面了,它们会怎么做呢?”(边说边演示图,引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一 笑等行为。) 二、学习歌词朗诵。 教师:“图上的小象在哪里?干什么?”(引发幼儿

用歌曲中的完整句说话。) 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象,幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具,边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师:“小象的游戏真有趣,我们也一起来唱唱玩玩吧!”(边演示教具,边带领幼儿一起唱歌。)(1)、第一次唱完后,用“小象”亲亲小朋友的脸,以鼓励他们继续学唱的乐趣。 (2)、第二次唱完后,引发幼儿在做小象走的动作时,要放开做,不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲,模仿小象行走。 教师:“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好 了吗?我们一起来唱。” (1)、唱完一次后,鼓励幼儿手要相互勾紧。 (2)、第二次唱完后,请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏,并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 (1)、教师:“我这大象也想出来玩了,请你们也

小班音乐活动教案:两只小象教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:两只小象教案(附教学反思) 小班音乐活动两只小象教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,让幼儿感受音乐,熟悉歌词内容,让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只小象教案吧。 活动设计背景 小班幼儿喜欢模仿,幼儿对手指游戏很感兴趣,一听到音乐就开始用身体来表演,结合小班年龄特点,我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象,通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐,表现音乐,在玩中学,玩中乐。 活动目标 1、让幼儿感受音乐,熟悉歌词内容。 2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。 3、培养幼儿合作意识,感受游戏的快乐。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 教学重点、难点 重点:熟悉歌词内容,结合歌词进行游戏 难点:有身体动作表现音乐 活动准备 经验准备:幼儿认识大象,了解其外部特征

材料准备:两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》 活动过程 导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。 提问:都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答,教师小结)基本过程:1、教师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。 2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完整欣赏歌曲。 提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么? 3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。 4、教师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。 5、游戏:小象找朋友 结束:森林运动会----小象拔河比赛 活动延伸:故事《小象的奖牌》 教学反思 今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。 在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很

人音版一年级音乐下册教学设计 两只小象教案

《两只小象》教案 教学目标: 一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》,表达对象的爱护之情,使同学懂得同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。 二、创设良好的音乐课堂气氛,鼓励学生积极参与创编活动,尝试用身体动作来表现小象的神态。 三、感受节奏时值,并能正确拍击。 教学重点: 能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》,并用身体动作来表现小象的神态。 教学难点: 一、掌握休止符的正确用法。 二、鼓励学生参与创编活动。 教学方法: 听音法、小组合作、比较法、录音法。 教学过程: 一、组织教学 学生听歌曲边律动进教室。 [使学生在轻松、愉快的气氛中,自然地走进教师创设的音乐情境中。] 二、导入 师:“小朋友们,今天老师要带你们去一个十分有趣的地方,我想啊你们一定会很喜欢的。你们看,这是哪里啊?”(动物园) [设计意图:形象地营造学习音乐的快乐气氛,使学生全身心的投入到音乐学习中去。] 三、发声练习 1、导语:“让我们一起这次的快乐之旅吧!第一站首先我们到了家禽区。” 2、解决难点:休止符。 师:“我们在马路上看见红灯,行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。” 3、课件展示小鸡、小鸭图。 4、学生边拍手边学叫,并用双手打开表示休止符,停一拍。 [设计意图:初步感受三拍子歌曲的演唱,为学习新歌曲打基础,并愉快的接受休止符。]

四、节奏练习 (一)节奏第一条练习 1、师:“小猫是这样叫的呢?它的叫声也有节奏的,我们来听一听。” 2、学生说说是什么样的节奏,并模仿。 (二)节奏第二条练习 1、师:“还有一种小动物,你们看是什么?(小狗)。它是怎么叫的呢?你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。” 2、学生个别回答后,集体模仿。再让学生把节奏给写出来。 (三)节奏第三条练习 1、师:“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了,它的叫声又是什么样的节奏呢?” 2、让学生独立完成。 [设计意图:步步深入,巩固认知四分音符与八分音符。] 五、新课教学 1、导语:“参观完了家禽区,让我们继续前进吧!你们看,我们的第二站是什么地方呢?” 2、熟悉歌词。 师:“这里走来了几只小象,它们是怎么走路的?鼻子有什么特点?它们在干什么呢?” 3、学生回答问题。 4、思想教育。 引导学生懂得,和同学之间要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。 5、朗读歌词,并解决难点休止符,发现问题及时纠正。 6、学唱歌曲。 ①、听录音范唱2遍,感受歌曲的情绪,并让学生说说歌曲中唱了什么。 ②、听老师范唱。 ③、跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [设计意图:采用听唱法,通过反复聆听,使学生获得音乐的美感,获得对音乐的理解与感受。 7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。 8、录音反馈。 把学生的声音现场录下来,让学生进行自评。指出错误或不足之处。

《两只小象》音乐教案

《两只小象》音乐教案 邱枫 一、教学目标 1、有感情地延长《两只小象》,表现歌曲欢快的情绪。 2、欣赏乐曲《大象》,感受音乐是如何表现大象的。 课时建议:2~4课时。 二、教学活动距离 (一)我来唱唱:歌唱《两只小象》。 1.聆听歌曲,说说这首歌曲表现了小象的那些形象。 (活动分析:可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子,或设计两只小象相遇,用长鼻子互相问好的情景,引导学生要懂得友爱。) 2. 听唱法学习歌曲,指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。 3. 随歌曲拍出强弱,指导学生进行三拍子的节奏体验。 4. 反复聆听歌曲,说说歌曲有几个乐句。 (活动分析:提示学生想想,是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分?对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。) 5. 引导学生掌握正确的演唱方法,看看自己做到了哪些方面,并在□内画“√”表示。 富有表情□一个句子换一次气□ 轻声、不喊唱□音和节奏准确□ 6. 结合歌曲,模仿小象的形态设计几个动作,进行歌唱表演。(二)我来练练。

1.结合教科书中的节奏谱,选择合适的打击乐器进行练习。 (活动分析:学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点,分别适合演奏哪条节奏谱?) 2.配合打击乐器的表演,为歌曲,《两只小象》伴奏。 (活动分析:指导学生进行三拍子的节奏体验,感受节拍的强弱规律。(三)我来跳舞。 1.结合教科书中的图片,请几位学生上台进行模仿表演,教师辅导。 2.学生自行分组表演。 (四)我来听听:乐曲《大象》。 1.聆听乐曲,提示学生:这段音乐是缓慢沉重的,还是轻快活泼的?与表现小象的音乐有什么不同? 2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。 3.再次聆听乐曲,在□中画“√”,表达对乐曲的感受。 (1)大象的形象是:憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□(2)大象的动作是:行走□跳舞□干活儿□ 4.反复聆听乐曲,尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的? 5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》,对比感受音乐的不同特点,体验不同情绪,是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存,我们的家园才会更美好。

幼儿园小班教案《两只小象》含反思

教学资料参考范本 幼儿园小班教案《两只小象》含反思 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

小班教案《两只小象》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助老师体态动作,能够理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱,自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动,体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐,快来看看幼儿园小班《两只小象》含反思教案吧。 活动目标: 1.自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加演唱活动。 2.借助老师体态动作,能够理解教学图片并理解记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴演唱。 3.体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。 4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动重难点: 学会演唱歌曲,并在唱的过程中角色扮演 演唱过程中的动作创编 活动准备:两张小象图片,伴奏音乐,歌词卡片等 活动过程: 1.在活动开始之初,先用如下律动来展开 我有十个手指头,变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。 带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价,对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动:那刚才大家一起用手指头变出那么多东西,那老师也给大家用手指头变出东西来,大家看着是什么啊? 展示出小象的图片来引入话题,引发幼儿对活动的兴趣。 2.引导幼儿理解歌词,整体感知歌曲 (1)教师用手指做小象,引导幼儿也用手指做小象,并和幼儿用手指进行游戏。 (2)教师自然地演唱歌曲,之后提出如下问题:你听到了什么?他们在哪里走?他们在干什么?他们就象什么?见了面干什么?边提问边引导幼儿理解歌词。 (3)教师再分段演唱一遍歌曲,让幼儿有更加深入的印象 3.幼儿学唱歌曲 老师带领幼儿通过分段的方式,男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。 4.幼儿边唱边结伴游戏 老师播放歌曲的伴奏,让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴,结伴扮演两只小象,边玩边唱。 5.幼儿创编各种结伴游戏的方法,并替换歌词演唱 师:两个象宝宝在一起勾鼻子,握握手,玩得很开心,象宝宝和朋友在一起还会怎样呢?(引导幼儿创编新歌词)。 可能会一起觅食,一起跳舞等。 6.幼儿结伴做韵律 活动:“大象洗澡” 师:哟,妈妈好象闻到了汗味了,象宝宝们,快快和妈妈到河里洗个澡吧!(带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作)

两只小象:小学一年级音乐教案

两只小象:小学一年级音乐教案 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 课题:《两只小象》教学思路:学生喜欢小动物,爱看它的憨态,乐意模仿它们的动作和叫声,课堂教学充分注意学生的特点,使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好,在求表演和游戏中学会知识,在模仿动物的叫声中小合音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿,使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩,并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中,使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。教学目标:1.学生有兴趣地唱歌、游戏,体验表演的乐趣。2.能使用打击乐器,表现音的长短与强弱力度。3.尝试把自己的生活经验用艺术的形式表现出来。教学过程:一、教师的情感为纽带组织教学同学们,我们快乐的音乐课开始了。

今天,老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。先让我们一起来听赏有趣的音乐。我要求同学们做到:用耳朵去聆听音乐,用头脑去思考音乐,用心去感悟音乐。二、音乐欣赏与律动三、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点1.音乐山──唱音阶①音的高低。②音的长短、小动物特点。③讨论:游戏感受;音有高低、长短、强弱、速度有快与慢。2.音乐桥──编节奏3.音乐河──唱歌曲①感受歌曲《两只小象》旋律。()②有感情地朗读两段歌词。③随琴学唱歌曲、歌表演(教师评价)④游戏:粗心的小象──“旋律错误大家找”⑤帮助小象找家乡。播放《动物狂欢节》选段──《大象》比较:比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别,学生尝试用身体动作表现。如:大象──大、慢、笨重,小兔──小、快、灵巧等。表演:a.学生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》,注意节奏、力度、速度及音色的变化。b.优美抒情的傣族音乐《象走》通过表

人音版音乐一下第4课《两只小象》教案

小学音乐人音版第二册第四课 《两只小象》 教学内容:《两只小象》 教学目标: 1.情感目标:通过演唱《两只小象》,告诉同学们要做团结友爱,讲文明懂礼貌的好孩子。 2.认知目标:了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。 3.技能目标:学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。 教学重点: 1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.能大胆积极地参与表演与创造。 教学难点: 1.三拍子韵律的体验。 2.歌曲音准及表演歌曲,表现两只小象团结友爱。 教学准备:多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。 教学过程: 一、导入:小朋友,请大家猜一个迷语,(课件展示)你知道这是什么动物吗?你能模仿它动作吗?(学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。)今天我们学习歌曲《两只小象》。

二、认识休止符.----休止符,表示休止一拍。“ 0 ” 1.师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。” 3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.读一读,拍一拍。 三、学习歌曲: 1.初听歌曲 师:小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。(放动画、歌曲) 2.师:这首歌曲的情绪怎样?(学生自由答)

3.复听:(看大屏幕放音乐课件) 师:对,是优美情绪的,让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么? 4、师:歌词中都唱了什么?(学生自由答) 5.学唱歌词:师:请同学们看屏幕上的歌词,老师指着歌词再听一遍这首歌。(屏幕出示歌词,放歌曲录音) 6.师:有的同学都迫不及待的唱了,那老师弹琴,你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

人教版小学音乐一年级上册《两只小象》评

评课稿 《两只小象》巧妙的使用了多媒体,其构思巧妙有趣,教学目标明确,教学思路清晰,是一节自然、生动、有趣的音乐课堂。从学生最感兴趣的音乐律动做起,引出精心准备的音乐及图片,视听震撼的音乐画面、精准的提示与引导,将学生快速带入风趣、幽默富有艺术表现性的音乐之中。紧接着不断的变换着音乐的表现形式,引导学生从不同角度去感受音乐、理解音乐、分析音乐与表现音乐。学生用智慧、热情、方法非常完满的完成了本课所安排的学习任务。整节课无论怎样变化,都始终围绕着音乐、围绕着学生展开丰富的富有表现性的音乐实践活动,巧妙的发挥现代信息技术的独特优势,让每个同学都参于其中,乐在其中。在学有所获的同时,更加有效的发展了学生的创新思维和合作能力。 根据本课的教学目标和学生的具体情况,首先创设情境引入,然后通过律动表演的方式走进可爱的两只小象(可随机播放一段音乐视频,带领学生带着自己的感受与体验进行积极投入的学习活动。)这时动一动、唱一唱、说一说、跳一跳的方式很容易激发学生的参与意识、表现热情,而且对音乐情感的上很有帮助,自始之中让学生保持较高的学习兴趣。(看、说、动作模仿等活动来了解体验两只小象的可爱与活泼)另外,简单的初步编创活动,富有情趣般的音乐表演,既满足了学生音乐表演需求,同时也提高了学生的表现力。 第二环节中的朗诵与表演活动安排的非常的巧妙,此时的活动是

学生在真正理解的基础上进行高标准的音乐活动。(不同组合方式朗诵活动:教师示范、个别朗诵、集体表演的方式来呈现音乐。此时的活动可以帮助学生更好的熟悉歌词,做到进一步的体验音乐歌曲在节奏表现上的特点。)把歌曲的学习巧妙的融于音乐活动中,自始之中保持较高的学习兴趣。

两只小象音乐教案

小班音乐活动:《两只小象》 活动目标: 1、自然地随老师学唱歌曲,并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。 2、借助老师体态动作,教学图片理解并记忆歌词,尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。 3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。 活动准备: 1、玩具小象两只。 2、图片一幅。 3、小象头饰人手一只。 活动过程: 一、音乐游戏《找朋友》 引导幼儿在音乐响起后,能按节奏动作,在唱到“我们都是好朋友”时,做出各种亲昵的动作。提问:“如果两只小象见面了,它们会怎么做呢?”(边说边演示图,引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。) 二、学习歌词朗诵。 教师:“图上的小象在哪里?干什么?” (引发幼儿用歌曲中的完整句说话。) 三、整体感知歌曲。 出示玩具小象,幼儿整体感知歌曲。 1、教师边演示玩具,边逐句范唱歌曲。 2、幼儿再次感受旋律。 四、学唱歌曲《两只小象》。 1、教师:“小象的游戏真有趣,我们也一起来唱唱玩玩吧!”(边演示教具,边带领幼儿一起唱歌。) (1)、第一次唱完后,用“小象”亲亲小朋友的脸,以鼓励他们继续学唱的乐趣。 (2)、第二次唱完后,引发幼儿在做小象走的动作时,要放开做,不要怕腼腆。 2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。 教师两手手指自然弯曲,模仿小象行走。 教师:“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗?我们一起来唱。” (1)、唱完一次后,鼓励幼儿手要相互勾紧。 (2)、第二次唱完后,请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。 3、幼儿边唱边游戏,并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。 (1)、教师:“我这大象也想出来玩了,请你们也到河边找个朋友吧!” 边游戏,教师边仔细观察,并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的? (2)请幼儿继续游戏,并记住在最后一句时,要做些动作表示两人很友好,做得与众不同更加好。 (3)、幼儿游戏第三次后,请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。 五、小象洗澡。 教师:“哇!真累呀!小象们,我们一起赶快到河边洗个澡,干干净净的回家吧!” 放《生活模仿》动作的音乐,教师带领幼儿一起表演。 六、结束活动 教师:“你们洗的真干净,来,我们回家吧。”

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