[第8讲]数的整除的综合运用(一)

数的整除的综合运用（一）

★★

在方框中填上两个数字，可以相同也可以不同，使4□32□是9的倍数。

⑴请随便填出一种，并检查自己填的是否正确；

⑵一共有多少种满足条件的填法？

★★(第2届华杯赛初赛第14题)

用1、9、8、8这四个数字能排成几个被11除余8的四位数？

★★★

在小于5000的自然数中，能被11整除，并且数字和为13的数，共有____个。

★★★★

下图的方格表中已经填入了9个数，其余20个方格内的数都等于它左侧方格中的数乘以它上面方格中的数。比如a＝5×10＝50，b＝50×12＝600。那么c方格内所填的自然数的末尾有____个连续的0。

(2008年数学解题能力展示初赛试题)★★★★★

已知九位数2007□12□2既是9的倍数，又是11的倍数；那么，这个九位数是多少？

在线测试题

温馨提示：请在线作答，以便及时反馈孩子的薄弱环节。

1．已知五位数118□□是36的倍数，满足条件的五位数共有多少个？ A ．2

B ．3

C ．4

D ．5

2．在2、3、5、7、9这五个数字中，选出四个数字组成能被3和5除都余2的四位数有多少个？ A ．12 B ．16 C ．20 D ．24

3．在前1000个自然数中不是8的倍数的有多少个？ A ．125 B ．375 C ．875 D ．625 4．右图的方格表中已经填入了7个数，其余12个方格内的数都等于它左侧方格中的数乘以它上面方格中的数。比如a ＝13×6＝78，b ＝78×14＝1092。那么c 方格内所填的自然数的末尾有___个连续的0。

c

b

a

10

8616

15

1413

A ．37

B ．4

C ．33

D ．29

5．右图中依次排列的5个数是13、12、15、25、20。它们每相邻的两个数相乘得4个数。这4个数每相邻的两个数相乘得3个数。这3个数每相邻的两个数相乘得2个数。这两个数相乘得1个数A 。请问：最后这个数从个位起向左数，可以连续地数出几个零？

20

25

15

12

13

A

A ．15

B ．10

C ．25

D ．5

6．在□内填上合适的数字，使七位数2898□□□能同时被9，25和8整除，符合条件的七位数是？ A ．9289800 B ．9289850 C ．9289875 D ．9289825

专题02 数的整除性

专题02 数的整除性 阅读与思考 设a，b是整数，b≠0，如果一个整数q使得等式a=bq成立，那么称a能被b整除，或称 b整除a，记作b|a，又称b为a的约数，而a称为b的倍数．解与整数的整除相关问题常用到以下知识： 1．数的整除性常见特征： ①若整数a的个位数是偶数，则2|a； ②若整数a的个位数是0或5，则5|a； ③若整数a的各位数字之和是3(或9)的倍数，则3|a(或9|a)； ④若整数a的末二位数是4(或25)的倍数，则4|a(或25|a)； ⑤若整数a的末三位数是8(或125)的倍数，则8|a(或125|a)； ⑥若整数a的奇数位数字和与偶数位数字和的差是11的倍数，则11|a． 2．整除的基本性质 设a，b，c都是整数，有： ①若a|b，b|c，则a|c； ②若c|a，c|b，则c|(a±b)； ③若b|a，c|a，则[b，c]|a； ④若b|a，c|a，且b与c互质，则bc|a； ⑤若a|bc，且a与c互质，则a|b．特别地，若质数p|bc，则必有p|b或p|c． 例题与求解 【例1】在1，2，3，…，2 000这2 000个自然数中，有_______个自然数能同时被2和3整除，而且不能被5整除． (“五羊杯”竞赛试题) 解题思想：自然数n能同时被2和3整除，则n能被6整除，从中剔除能被5整除的数，即为所求． 【例2】已知a，b是正整数(a＞b)，对于以下两个结论： ①在a＋b，ab，a－b这三个数中必有2的倍数； ②在a＋b，ab，a－b这三个数中必有3的倍数．其中( ) A．只有①正确B．只有②正确 C．①，②都正确D．①，②都不正确 (江苏省竞赛试题) 解题思想：举例验证，或按剩余类深入讨论证明．

1.1 整数的整除

第一章数论初步 1.1 整数的整除 【知识精讲】 1.整除的定义：设a，b是两个整数,且b≠0,如果存在一个整数q,使等式a=bq成立,则称a能被b整除或b整除a，记作b︱a，又称b是a的约数，a是b的倍数.若d不能整除a，则记作d?a，如2|6，4?6. 显然，１能整除任意整数，任意整数都能整除0. ±）称为它2．最大公约数的定义：设a，b不全为零，同时整除a，b的整数（如1 a,不全为零，故同时整除a，b的整数只有有限多个，其中最大的一个们的公约数，因b 称为a，b的最大公约数，用符号（a，b）表示.显然，最大公约数是一个正整数. ±）时，则称a与b互素（互质）. 当（a，b）＝1（即a，b的公约数只有1 若a与b互素，则存在两个整数s，t，使得as＋bt＝1. 3.最小公倍数的定义：设a，b是两个非零整数，一个同时为a，b倍数的整数称为它们的公倍数，a，b的公倍数有无穷多个，这其中最小的一个正数称为a，b的最小公倍数，记作[a，b]. 显然a与b的任一公倍数都是[a，b]的倍数. 4．质数与合数 （1）正整数分为三类： ①单位数1； ②质数（素数）：一个大于1的正整数，如果它的正因数只有1和它本身，则称为质（素）数； ③如果一个正整数有大于1而小于其本身的因数，则称这个正整数为合数. (2)100以内的质数有25个，即2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97. (3)偶质数只有2. (4)质数有无穷多个. p|或（a，p）＝1. (5) 若p是质数，a为任一整数，则必有a 5.整除的性质:设a，b，c均为非零整数.

五年级奥数精品讲义 第1讲 数的整除(有精讲,有分层精炼)

五年级奥数讲义 第一讲 数的整除 一、学法指导 数的整除特性： （1）能被2（或5）、3(或9)整除的数的特征（自己回忆整理）。 （2）能被4（或25）整除的数的特征：如果一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。 （3）能被8（或125）整除的数的特征：如果一个数的末三位能被8（或125）整除这个数就能被（或）125整除。 （4）能被11整除的数的特征：如果一个整数奇数位数字与偶数位数字和的差能被11整除，那么这个数就能被11整除。 （5）能被7、11、13整除的数的特征：一个整数末三位与末三位以前的数的差（大减小）能被7（11或13）整除，那么这个数就能被7（11或13）整除。 补充结论： 1.abcabc 能被7、11、13整除。 2.如果数a 能同时被数b 、c 整除，而且b 、c 互质，那么a 就能被b 、c 的乘积整除。举例：比如能被72整除的数的特征，就是这个数能同时被8、9整除。因为72=8×9，而8、9互质，根据上面的结论，一个数能否被72整除，我们只要分析这个数能否同时被8和9整除就可以了。 有了这个结论，我们研究整除特性的范围就被大大地扩展，很多很多我们没学过的数的整除特征，都可以据此找到规律了。如能被20，26，28，45，91，99整除的数的特征等。我们研究整除特性有了有利的工具。 二、例题： 例1、 整数6427B A 能被72整除，这个数有那些可能？ 例2、 四位数Y X 47能被18整除，要使这个四位数尽可能小，那么这个四位数是

多少？ 例3、在1992后面补上三个数字，组成一个七位数，使它分别能被2、3、5、7整除，这个七位数最小是多少？ 例4、一个六位数B A1997，能被99整除，A和B各是多少？ 例5、在532后面补上三个数字，组成一个六位数，使它能分别被3、4、5整除，这样的六位数中最小的是□□□□□□。 例6、已知45|Y X1993,求所有满足条件的六位数？ 三、练习 A卷、基本能力训练 154能被72整除，求X+Y是多少？ 1、XY 2、1997□□□能被4、5、6整除，那么这个七位数最小是多少？ 3、一个能被11整除的最小四位数，去掉它的千位上和个位上的数字以后，是一个同时能被2、3、5整除的最大的两位数。这个四位数是□□□□。 4、在 5、 6、7的公倍数中，是五位数且最小的是________。

四年级奥数第一讲 数的整除问题

第一讲数的整除问题 一、基本概念和知识： 1、整除： 定义：一般地，如果a，b，c为整数，且a÷b=c，我们就说，a能被b整除（或者说b 能整除a）。用符号“b| a”表示。 2、因数和倍数： 如果a能被b整除，即a÷b=c 由a÷b=c得：a=b×c，我们就说b（c）是a的因数（或约数），a是b（c）的倍数.提醒：一个数的因数个数是有限的，最小因数是１，最大因数是它本身。 练习： 写出下面每个数的所有的因数： 1的因数：__________________； 7的因数：__________________； 2的因数：__________________； 8的因数：__________________； 3的因数：__________________； 9的因数：__________________； 4的因数：__________________； 10的因数：__________________； 5的因数：__________________； 11的因数：__________________； 6的因数：__________________； 12的因数：__________________； 公因数（公约数）：几个自然数公有的因数，叫做这几个自然数的公因数（公约数）。如：3和4的公因数是：___________，6和8的公因数是：___________， 3、质数与合数： 在上面的题目中，我们发现，1只有1个因数，有些数只有2个因数，还有些数有很多因数。根据因数的多少，我们可以把大于1的自然数分为两类：质数与合数。 （１）质数：一个数，如果只有１和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）。（２）合数：一个数，除了１和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 （３）0和１既不是质数，也不是合数。、 请写出20以内的所有质数：_____________________________________________________ 注意：最小的质数是____，质数里面除了______是偶数外，其它都是______数。 4、互质数：公因数只有1的两个自然数，叫做互质数。 这里所说的“两个数”是指除0外的所有自然数。“公因数只有1”，不能误说成“没有公因数。” 例如，2与7、13与19、3与10、5与 26等等

整数的整除性

整数的整除性 竞赛讲座02 － ．的有关概念、性质 整除的定义：对于两个整数a、d，若存在一个整数p，使得成立，则称d整除a，或a被d整除，记作d|a。 若d不能整除a，则记作da，如2|6，46。 性质 ）若b|a，则b|，且对任意的非零整数有b|a ）若a|b，b|a，则|a|=|b|; ）若b|a，c|b，则c|a ）若b|ac，而=1=1表示a、b互质，则b|c； ）若b|ac，而b为质数，则b|a，或b|c； ）若c|a，c|b，则c|，其中、n为任意整数 例1x，y，z均为整数，若11｜，求证：11｜。 证明∵4+3=11 而11｜11, 且11｜, ∴11｜4 又=1 ∴11｜.

整除性问题的证明方法 利用数的整除性特征 例2设72｜的值。 解72=8×9，且=1，所以只需讨论8、9都整除的值。 若8｜，则8｜，由除法可得ｂ＝２。 若9｜，则9｜，得a=3。 利用连续整数之积的性质 ①任意两个连续整数之积必定是一个奇数与一个偶数之一积，因此一定可被2整除。 ②任意三个连续整数之中至少有一个偶数且至少有一个是3的倍数，所以它们之积一定可以被2整除，也可被3整除，所以也可以被2×3=6整除。 这个性质可以推广到任意个整数连续之积。 例3证明：对任何整数n都为整数，且用3除时余2。 证明 ∵为连续二整数的积,必可被2整除. ∴对任何整数n均为整数, ∵为整数,即原式为整数. 又∵ n、2n+1、2n+2为三个连续整数，其积必是3的倍数，而2与3互质， ∴是能被3整除的整数.

故被3除时余2. 例4一整数a若不能被2和3整除，则a2+23必能被24整除. 证明∵a2+23=+24，只需证a2-1可以被24整除即可. ∵2.∴a为奇数.设a=2+1, 则a2-1=2-1=42+4=4. ∵、+1为二个连续整数，故必能被2整除， ∴8|4，即8|. 又∵，a，为三个连续整数，其积必被3整除，即3|a=a，∵3a，∴3|.3与8互质,∴24|,即a2+23能被24整除. 利用整数的奇偶性 下面我们应用第三讲介绍的整数奇偶性的有关知识来解几个整数问题. 例5求证:不存在这样的整数a、b、c、d使： a?b?c?d-a=① a?b?c?d-b=② a?b?c?d-c=③ a?b?c?d-d=④ 证明由①，a=. ∵右端是奇数，∴左端a为奇数，bcd-1为奇数. 同理,由②、③、④知b、c、d必为奇数，那么bcd为奇数，bcd-1必为偶数，则a必为偶数，与①式右端为奇数

整数的整除特征

整数的整除特征 1.尾系的整除特征 （1）2、5：末一位能被2、5整除：个位是0、2、4、6、8的数能被2整除；个位是0和5的数能被5整除。 （2）4、25：末两位能被4、25整除：如1764、123456能被4整除；17850、98765475能被25整除。 （3）8、125：末三位能被8、125整除：如1760、123456能被8整除；27750、98765625能被125整除。 推而广之，末n位能被2n、5n整除。 2.和系的整除特征：从末位（右）→首位（左） （1）3、9：一位一截，各位的数字和能被3（或9）整除：如8649→8＋6＋4＋9＝27，能被3或9整除； 还可以采用更方便的弃3（9）法，如987654321，3、6、9、1＋2、4＋5、8＋7都是3的倍数可以弃去，和是0，所以987654321可以被3整除。采用弃9法，弃去1＋8、2＋7、3＋6、4＋5、9，和是0，所以987654321可以被9整除。 （2）11、33、99：两位一截，数段和能被11、33、99整除：如260535→26＋5＋35＝66，66÷11＝6，66÷33＝2，66÷99＝0 ┅ 99，所以260535能被11和33整除，但不能被99整除；3.差系的整除特征：从末位（右）→首位（左） （1）11：奇偶位差法：一位一截，奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除。如110220→奇数段0＋2＋1＝3，偶数段2＋0＋1＝3，3－3＝0，0能被11整除，所以110220能被11整除。 （2）7、11、13：三位一截，这个整数的奇数位上的数字之和与偶数位上的数字之和的差能被7、11、13整除：如1121876→1┆121┆876，奇数段的和是876＋1＝877，偶数段是121，它们的差是877－121＝756，用这个差除以7、11、13：756÷7=108，756÷11=68....8，756÷13=58...2，所以1121876能被7整除，1121876除以11余8，1121876除以13余2。是11的倍数。 注意：如果出现不够减的情况，则奇数位加上7、11、13（或它们的倍数）后再减。如654333→654┆333，差654－333＝321不够减，333可以加上11的30倍再减，333＋330－654＝9，即余数是9。如果用奇偶位差法，奇数位的和是3＋3＋5＝11，偶数位的和是6＋4＋3＝13，11减13不够减，这时奇数位的和加上11再减偶数位的和：11＋11－13＝9，即余数是9。

第1讲 数的整除(1)

第一讲数的整除（1） 【知识梳理】 1、整除的定义：对于整数a和不为零的整数b，如果a除以b的商是整数且没有余数，我们就说a能被b整除，b能整除a，记做b a。a就是b的倍数，b是a的因数（或因数）。 2、一些数的整除特征： ①被2整除的特征：数的个位上是0、2、4、6、8（即是偶数）； ②被3、9整除的特征：数的各数位上的数字和是3或9的倍数； ③被5整除的特征：数的个位上是0、5； ④被4、25整除的特征：数的末两位是4或25的倍数； ⑤被8、125整除的特征：数的末三位是8或125的倍数； ⑥被11整除的特征：数的奇数位上的数字和与偶数位上的数字和，两者的差是11的倍数。 【例题精讲】 例1、按要求写出符合要求的数：一个四位数467□。 （1）要使它是2的倍数，这个数可能是（）； （2）要使它是5的倍数，这个数可能是（）； （3）要使它既含有因数2，又含有因数5，这个数是（）。 分析：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数数；个位上是0或5的数是5的倍数；个位上是0的数，能同时被2和5整除。 解答：（1）这个数可能是4670、4672、4674、4676、4678。 （2）这个数可能是4670、4675。 （3）这个数是4670。 例2、判断47382能否被3或9整除？ 分析：能被3或9整除的数的特点是这个数各数位上的数字和是3或9的倍数。 47382各个数位的数字相加和是24，24是3的倍数但不是9的倍数。 解答：47382能被3整除，不能被9整除。 例3、判断：1864能否被4整除？ 分析：能被4整除的数的特点是这个数的末两位是4的倍数， 1864的末两位是64，64是4的倍数。能被125整除的数的特点是这个数的末三位是125的倍数，29375的末三位是375，375是125的倍数。 解答：1864能被4整除，29375能被125整除。 例4、29372能否被8整除？ 分析：能被125整除的数的特点是这个数的末三位是8的倍数，29372的末三位是372，372不是8的倍数。 解答：29372不能被8整除。 【巩固练习】 1、在□里填上合数的数，使四位数7□6□能被5整除，也能被3整除。

六年级奥数第一讲数的整除

第一讲数的整除 学生黄文浩学生年级六年级学科数学授课教师马老师上课日期2016年 9 月24 日时段 核心容数的整除课型一对一教学目标 1.熟记2、5、3的倍数的特征。 2.灵活掌握8、9、11的倍数的特征。 3.综合运用所学知识灵活解决问题。 重难点掌握2、5、3、8、9、11的倍数的特征，解决问题。 【课首沟通】 了解学生对2、5、3的倍数的特征的掌握情况； 适当的向学生提出问题4、8、9、11的倍数的特征； 引起学生的好奇心，激发学生学习探讨的兴趣。 【知识导图】 精准诊查

【课首小测】 1.人们口上经常所说的单数、双数是什么意思？（口述回答） 2.从下面四数字卡中取出三，按要求组成三位数。（有几个写几个） 奇数： （ ） 偶数：（ ） 2的倍数：（ ） 3的倍数：（ ） 5的倍数：（ ） 5的倍数：（ ） 既是2又是3的倍数：（ ） 【知识梳理】 能被2整除的数：个位数是0、2、4、6、8。 能被5整除的数：个位数是0或5。 自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数 导学一 2、5的倍数的特征 1.判断题。 （1）两个奇数的和不一定是偶数。（ ） （2）个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。（ ） 2.填一填。 （1）2的倍数中最小的三位数是（ ）；最大的三位数是（ ）。 （2）5的倍数中最小的两位数是（ ）；最大的两位数是（ ）。 （3）既是2的倍数又是5的倍数的最大的两位数是（ ）。 奇数＋奇数＝ 偶数＋偶数＝ 奇数－奇数＝ 奇数＋偶数＝ 奇数×奇数＝ 奇数×偶数＝ 3.选择题 （1）能被5整除的数，个位上是（ ）。

整数的整除小故事讲课稿

整数的整除小故事 今天下午备课时偶然想到一个小故事，顺手写了下来，赶紧就发出来了。。。 有一天，小7遇见9，说：“兄弟”。 9是个傲慢的家伙，对小7说：“谁和你是兄弟，叫你乱叫”，就把小7揍了一顿，小7就哭着回家了，第二天9遇到11和13炫耀说：“我昨天把小7揍了一顿，嘿嘿”。 11和13二话没说，抓住9狂扁一顿，扁完之后，9愤愤的说：“你们为什么扁我”。 11和13说：“别以为你和我们是连续的就和我们亲近，再敢欺负我们的兄弟小7，有你吃的”。 9还是不明白，小7为什么比他与11和13更加亲近。 过了几天，11出去玩，在一条小溪边远远的看到了正在喝水的37和9 99，11平素就是个精明透顶的人，悄悄的转身退到草丛里躲了起来，打算等37和999走了之后再出来。 可是，过了一会，13大大咧咧哼着歌就走过来了，也就被37和999注意到了，他们不动声色，等到13走到河边时，就把13拦住了，13这时也就看到了他们，13似乎忘记了前天狂扁9的事情了，就问：“你们为什么要拦住我的去路呢？ 37和999笑着说，为什么，我们的表弟9上次被你和11扁了一顿，难道你忘记了？ 13纳闷的说：“怎么9是你们的亲戚呢？”

13一边说，一边飞快的往回跑，37和999在后面紧追不舍。 说时迟，那时快，就在这时，27飞身而至，挡在了13的面前。 13心里已经害怕到了极点，因为999功力之深厚，远近闻名，但看起来却毫无惧色，虽然明知自己免不了一顿扁。笑嘻嘻的站在三人中间，霎时，战云密布，一股煞气，笼罩在数字山庄。 11看到13要吃亏，就暗暗给7发了短信，然后跑出来，同13站在了一起，13看到11来了，心里多少踏实了一些，7收到11的短信，深感999功利深厚，虽然自己知道7,11,13可以幻化出摩天大阵，但这次也是凶多吉少，所以想到了和平解决这件事情，也就想到了99，就拉着99一起跑来。 河边的对峙，也引起了9的注意，所以9也跑了过来 这是河边局势： 一边是9，37，999 一边是7，11，13，99 999功力深厚，所以光芒四射。 这时，99说话了，由于99与两个家族的特殊关系以及他的地位，99这时是最有说话资格的了 99说：“你们两家都是我的亲戚，我还是希望你们能和睦相处” 99咳了一声接着说：“这件事情的起因是由于脾气暴躁的9引起的，当然11家族的处理办法也不合理，所以，9，你出来，向小7陪个礼，道个歉，11和13，你也出来，你们不要以为武力就可以解决一切，向9到个歉”

高斯小学奥数五年级上册含答案_整除问题初步

第一讲整除问题初步 从这一讲开始，我们将会进入一个神奇而美妙的世界：数论. 什么是数论呢？ 人类从学会数数开始，就一直和整数打交道.人们在对整数的应用和研究中， 探索出很多奇妙的数学规律，正是这些富有魅力的规律， 吸引了古往今来的许多数学家， 于是就出现 了数论这门学科. 确切的说，数论就是一门研究整数性质的学科 . 我们就从最基本的性质一一整除开始，一起在数论的海洋中遨游吧 . X :: 数论在数学中的地位是独特的，伟大的数学家高斯曾经说过：“数学是科学的皇后，数 ;论是数学的皇冠” ? 整除的定义 如果整数a 除以整数 b ( b 0 ),除得的商是整数且没有余数，我们就说a 能被b 整除, 也可以说b 能整除a,记作b | a . 「丁M 丄 ［EfiA I 邑 九牛城帀，琴百捨吧円样的方式冉境OOOKH3C01B.以 G 、乩出卞城布可胯号毀離00001 'oooowjja 序谏次脫锂A- B- C,懵快.軒iHflt 反应境闻瞭面丈旳埠茶逾稲伸只记聲车壇忙￥2. 鼻、4. $、隔一亍？ 貝侔的推列浚记件 yrmir =Flf 面丈谥氓功了毡豪酊r.舌方境出了颯珂停! * w

如果除得的结果有余数，我们就说a 不能被b 整除，也可以说b 不能整除 a. 整除的一些基本性质: 1. 尾数判断法 3.奇偶位求差法 |能被ii 整除的数的特征：“奇位和”与“偶位和”的差能被ii 整除HI 我们把一个数从右往左数的第 1、3、5位，……，统称为奇数位，把一个数从右往左数 的第2、4、6位，，统称为偶数位.我们把“奇数位上的数字之和”简称为“奇位和” 把“偶数位上的数字 之和”简称为“ 偶位和”．F 面我们来看一下如何运用这些性质 . 例题1.判断下面11个数的整除性： 23487, 3568, 8875, 6765, 5880, 7538, 198954, 6512, 93625, 864, 407 (1)这些数中，有哪些数能被 4整除？哪些数能被 8整除？ (2)哪些数能被25整除？哪些数能被125整除？(3)哪些数能被3整除？哪些数能被9整除？ (4) 哪些数能被11整除？ 【分析】关于4、8、25、125以及3、9、11的整除特征刚才都已经介绍过了，大家不妨根据整除特性 判断一下. 练习 1.在数列3124、312、3823、45235、5289、5588、661、7314 中哪些数能被 4 整除, 哪些数能被3整除，哪些数能被 11整除？ 如果将例题1中能被3整除的数相加或相减，会发现得到的结果还能被3整除；同样的，如果将其中能被11整除的数相加或相减，会发现得到的结果同样能被 11整除.从中我们可 以总结出如下规律: 和整除性与差整除性：两个数如果都能被自然数 a 整除，那它们的和与差也都能被 a |能被2, 5整除的数的特征：个位数字能被2或5整除. ||能被4, 25整除的数的特征：末两位能被4或25整除. 1［能被8, 125整除的数的特征：末三位能被8或125整除. 1 数字求和法 能被3, 9整除的数的特征：各位数字之和能被 3或9整除.| (1) (2) (3) 2.

整数与整除的基本性质一

第一讲 整数与整除的基本性质（一） 一、整数 基本知识： 关于自然数：1、有最小的自然数1；2、自然数的个数是无限的，不存在最大的自然数；3、两个自然数的和与积仍是自然数；4、两个自然数的差与商不一定是自然数。 关于整数：1整数的个数是无限的，既没有最小的整数，也没有最大的整数；2、两个整数的和、差、积仍是整数，两个整数的商不一定是整数。 十进制整数的表示方法 正整数可以用0，1，2，3，4，5，6，7，8，9十个数字中的一个或若干个组成一个排列表示，如67表示7106+?,四位数1254可以写成41051021012 3+?+?+?,同样地用字母表示的两位数ab b a +?=10,三位数f e d def +?+?=10102, n 位整数表示为121a a a a n n n --，（其中a i 是0，1，2，3，4，5，6，7，8，9中的某个数字，i= n , n – 1,…,2,1,其中a n 0≠）并且.1010 1211121a a a a a a a n n n n n n n ++?+?=----- 经典例题： 例1、用0、1、2、...、9这10个数字组成两个三位数和一个四位数，每个数字只用一次，要求它们的和是一个奇数，并且尽可能地小，那么这两个三位数及这个四位数的和是（ ） )A 1995 )B 1683 )C 1579 )D 1401 解：为使和最小，四位数的千位应该是1，百位上的数为0，两个三位数上的百位应分别为2和3；若三个数十位上的数分别是4、5、6，则个位上的数分别是7、8、9，但7+8+9=18是个偶数，这与其和为奇数矛盾，故应调整为三个十位上的数应安排为4、5、7，个位分别为6、8、9，6+8+9为奇数，1046+258+379=1683，选 )B 例2、一个两位数，用它的个位、十位上的两个数之和的3倍减去2-，仍得原数，这个两位数是（ ） )A 26 )B 28 )C 36 )D 38 解：设这个两位数为ab ，由题意，得b a b a +=++102)(3， 227+=∴b a 即 )1(27+=b a 由于)1(2+b 为偶数，∴a 必须为偶数，排

整数(整除)性问题

整数（整除）性问题 【探究拓展】 探究1：（1）已知二项式) 1 n x ，其中n ∈N ，且20123≤≤n ，在其二项展 开式中，若存在连续三项的二项式．．．系数成等差数列，问这样的n 共有多少个？ 解：连续三项的二项式系数分别为1-k n C 、k n C 、1+k n C （11-≤≤n k ），由题意 112+-+=k n k n k n C C C ，依组合数的定义展开并整理得024)14(22=-++-k n k n ，故 2 9 8142,1+±+= k k n ，则 2)12(98+=+m k 2 22-+=?m m k ，代入整理得 2)1(21-+=m n ，222-=m n ，1936442=Θ，2025452=，故n 的取值为2442-， 2432-，…，232-，共42个 （将所求参数求出，根据整数性质加以研究，尽量出现分式、根式等形式） （2）已知)1 31 1(3 1+- =n T n ，问是否存在正整数m ，n ，且1＜m ＜n ，使得 T 1，T m ，T n 成等比数列？若存在，求出m ，n 的值，若不存在，说明理由？ 解：∴31)1311(3 1<+- =n T n 1 3+= n n n T ∴1 3,411+= =m m T T m ，31n n T n =+ ∵n m T T T ,,1成等比数列．∴ 1211341)13( 2<+=+n n m m ，所以?? ? ??+∈2321,232-1m 又∵m 为正整数且2≥m ，∴2=m ，n ＝16，且1

第26讲 整数整除的概念和性质

第二十六讲整数整除的概念和性质 对于整数和不为零的整数b，总存在整数m，n使得a＝bm+n(0≤n

四年级奥数第一讲---数的整除问题

四年级奥数第一讲---数的整除问题

第一讲数的整除问题 一、基本概念和知识： 1、整除： 定义：一般地，如果a，b，c为整数，且a÷b=c，我们就说，a能被b整除（或者说b能整除a）。用符号“b| a”表示。 2、因数和倍数： 如果a能被b整除，即a÷b=c 由a÷b=c得：a=b×c，我们就说b（c）是a 的因数（或约数），a是b（c）的倍数. 提醒：一个数的因数个数是有限的，最小因数是１，最大因数是它本身。 练习： 写出下面每个数的所有的因数： 1的因数：__________________； 7的因数：__________________； 2的因数：__________________； 8的因数：__________________； 3的因数：__________________； 9的因数：__________________； 4的因数：__________________； 10的因数：__________________；

5的因数：__________________； 11的因数：__________________； 6的因数：__________________； 12的因数：__________________； 公因数（公约数）：几个自然数公有的因数，叫做这几个自然数的公因数（公约数）。 如：3和4的公因数是：___________，6和8的公因数是：___________， 3、质数与合数： 在上面的题目中，我们发现，1只有1个因数，有些数只有2个因数，还有些数有很多因数。根据因数的多少，我们可以把大于1的自然数分为两类：质数与合数。 （１）质数：一个数，如果只有１和它本身两个因数，这样的数叫做质数（素数）。 （２）合数：一个数，除了１和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 （３）0和１既不是质数，也不是合数。、

整数和整除的意义

整数和整除 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1．理解并掌握整数、整除的概念； 2．理解并掌握因数和倍数的意义，了解因数和倍数相互依存的关系； 3．知道一个数的因数和倍数的求法。

1.整数 （1）零和正整数统称为自然数； （2）正整数、零、负整数，统称为整数。 正整数自然数 整数零 负整数 思考题：(1)是否有最小的自然数？ (2)是否有最大的正整数和最小的正整数？最大的负整数和最小的负整数呢？ (3)有多少个自然数？正整数？负整数？ 2.整除：整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a. 例如：24÷2＝12，我们就说24能被2整除，或者说2能整除24. 注意整除的条件：（1）除数、被除数都是整数； （2）被除数除以除数，商是整数而且余数为0. 3.除尽与整除 （1）相同点：除尽与整除，都没有余数；除尽中包含整除； （2）不同点：整除中被除数、除数和商都是整数，余数为零； 除尽中被除数、除数和商不一定是整数，余数为零. 4.因数和倍数：整数a能被整数b整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或约数） 注意：因数和倍数是相互依存的，不能单独存在, 5.一个整数的因数中最小的因数是1，最大的因数是它本身. 6.一个整数没有最大的倍数，而最小的倍数是它本身.

第一讲 乘除法巧算教学内容

第一讲乘除法巧算

第一讲乘除法巧算 这一讲介绍的是乘法巧算和除法巧算的一些基本方法。在计算乘法时，一个数与10、100、1000这样的数相乘，很容易算出结果. 例如23×10=230,23×100=2300,23×1000=23000等。有三组乘法在巧算时也经常用到：2×5=10,4×25=100,8×125=1000. 加减法里有带符号搬家的，乘法中也有。在计算多个数相乘时，我们可以通过带符号搬家改变运算顺序，简化计算。 例题1 计算：（1）2×13×5 （2）4×11×25 【分析】仔细观察算式，如何改变一下运算顺序使其变得简单些呢？ 练习1 计算：（1）4×17×25 （2）125×10×8 例题2 计算：（1）5×32×125 （2）80×16×25 【分析】这两个小题中有25或者125，这两个数能够如何巧算呢？ 练习2 计算：（1）25×5×32 （2）56×125

带符号搬家：在只有乘除法运算的算式里，每个数前面的运算符号是这个数的符号。不论数移动到哪个位置，它前面的运算符号不变。带符号搬家依据的运算规律是： （1）乘法交换律：a×b=b×a （2）乘法结合律：a×(b×c)=(a×b)×c 例题3 计算（1）36×11÷9 （2）4000÷125 【分析】如何利用除号后面的数进行除法凑整呢？ 练习3 计算：（1）28×11÷4 （2）300÷25 在计算连续乘除法运算时，式子中经常会出现括号。在乘除法去括号时，同加减法去括号时类似，要注意变号的问题，具体来说，乘除法中去括号的法则是： 例题4 计算：（1）720÷（72×5÷13）（2）（81÷123）×（123÷3）÷（6-3）【分析】如何利用除号后面的数进行除法凑整呢？

整数的整除性与同余(教案)

整数的整除性与同余（教案） 教学内容 整除与同余 教学目标 1 让学生初步学习整除与同余的概念及基本性质; 2 能够简单的应用整除与同余的知识处理一些初等数论问题. 教学过程 一、整数的整除性 1、整除的定义： 对于两个整数a 、b （b ≠0），若存在一个整数m ，使得b m a ?=成立，则称b 整除a ，或a 被b 整除，记作b|a. 2、整除的性质 1）若b|a,则对于任意非0整数m 有bm|am; 2) 若b|a ，c|b ，则c|a 3) 若b|ac ，而（a ，b ）=1（（a ，b ）=1表示a 、b 互质，则b|c ； 4) 若b|ac ，而b 为质数，则b|a ，或b|c ； 5) 若c|a ，c|b ，则c|（ma+nb ），其中m 、n 为任意整数（这一性质还可以推广到更多项的和） 6）连续整数之积的性质 任意两个连续整数之积必定是一个奇数与一个偶数之一积，因此一定可被2整除；任意三个连续整数之中至少有一个偶数且至少有一个是3的倍数，所以它们之积一定可以被2整除，也可被3整除，所以也可以被2×3=6整除 例1 （1987年北京初二数学竞赛题）x ，y ，z 均为整数，若11｜（7x+2y-5z ），求证：11｜（3x-7y+12z ）。 证明∵4(3x -7y+12z)+3(7x+2y-5z)=11(3x-2y+3z) 而 11｜11(3x-2y+3z),且 11｜(7x+2y-5z),∴ 11｜4(3x-7y+12z)又 (11,4)=1 ∴ 11｜(3x-7y+12z) 例2（1980年加拿大竞赛题）设72｜b 679a 试求a,b 的值。 解：∵72=8×9，且（8，9）=1，∴只需讨论8、9都整除b 679a 时a,b 的值。若8｜b 679a ，则8｜b 79，由除法可得ｂ＝２若9｜b 679a ，则9｜（a+6+7+9+2），得a=3 例3（1956年北京竞赛题）证明：1n 2 1n 23n 23-++对任何整数n 都为整数，且用3除时余2。

第一讲数的整除

第一讲数的整除 一、基础知识： 1、能被4（25）、8（125）、3（9）、7（11）（13）整除的数的特征； 4（25）：； 8（125）：； 3（9）：；7（11）（13）：。 2、分解质因数：。 二、例题： 例1、一个六位数568abc分别能被3、4、5整除，这个六位数最小是多少？ 例2、六年级有72名学生捐款（处辨认不清），每人捐款 例3、六位数能被66整除，找出所有这样的六位数； 例4、一个2004位数A能被9整除，它的各位数字之和为a，a的各位数字之和为b，b的各位数字之和为c，求c是多少？ 例5、要使932×975×995×（）的积的最后五个数字都是0，那么在括号内最小应该填几？ 例6、四个班分一批图书，他们所得的本数一个班比一个班多3本，四个班分得图书本数之积是68040。每个班各分得图书多少本？ 例7、24有多少个约数？这些约数的和是多少? 24=23×3 约数个数=（3+1）×（1+1）= -1 31+1–1 ×= 3-1

三、练习： a)四位数8A1B能被2、3、5整除，问这些四位数是多少？ b)能同时被2、9整除，填出 c)已知六位数19 能被35整除，那么这个六位数是多少？ d)84×300×365×（），要使这个连乘积的最后五个数字都是0，在 括号里最小应填什么数？ e)五个连续奇数的积是135135，这五个奇数的和是多少？ 四、作业： 1、数学考试结果，某班学生中有1/3得优，3/7得良，其余得中或差，已知 全班人数在40与60之间，得中或差的学生有多少人？ 2、一个六位数能被11和13整除，这个六位数所有的质因数的 和是多少？ 3、四个连续自然数的积是3024，这四个自然数分别是多少？ 4、求4500的约数个数及所有约数的和是多少？ 五、思考题： 在3×3的方格图中填入几个互不相同的自然数，如果每行、每列三个数相乘所得的六个乘积都等于n，那么（1）n可以是1996、1997、1998、1999、2000、2001、2002、2003这八个数中的哪些数？（2）在下面方格中填出一 n=

数的整除性规律

数的整除性规律 【能被2或5整除的数的特征】一个数的末位能被2或5整除，这个数就能被2或5 整除 【能被3或9整除的数的特征】一个数，当且仅当它的各个数位上的数字之和能被3 和9整除时，这个数便能被3或9整除。 例如，1248621各位上的数字之和是1+2+4+8+6+2+1=24 3|24，则3|1248621。 又如，372681各位上的数字之和是3+7+2+6+8+1=27 9|27，则9|372681。 【能被4或25整除的数的特征】一个数，当且仅当它的末两位数能被4或25整除时，这个数便能被4或25整除。 例如， 173824的末两位数为24，4|24，则4|173824。 43586775的末两位数为75，25|75，则25|43586775。 【能被8或125整除的数的特征】一个数，当且仅当它的末三位数字为0，或者末三位数能被8或125整除时，这个数便能被8或125整除。 例如， 32178000的末三位数字为0，则这个数能被8整除，也能够被125整除。 3569824的末三位数为824，8|824，则8|3569824。 214813750的末三位数为750，125|750，则125|214813750。 【能被7、11、13整除的数的特征】一个数，当且仅当它的末三位数字所表示的数，与末三位以前的数字所表示的数的差(大减小的差)能被7、11、13整除时，这个数就能被7、11、13整除。

例如，75523的末三位数为523，末三位以前的数字所表示的数是75，523-75=448，448÷7=64，即7|448，则7|75523。 又如，1095874的末三位数为874，末三位以前的数字所表示的数是1095，1095-874=221，221÷13=17，即13|221，则13|1095874。 再如，868967的末三位数为967，末三位以前的数字所表示的数是868，967-868=99，99÷11=9，即11|99，则11|868967。 此外，能被11整除的数的特征，还可以这样叙述：一个数，当且仅当它的奇数位上数字之和，与偶数位上数字之和的差(大减小)能被11整除时，则这个数便能被11整除。 例如，4239235的奇数位上的数字之和为4+3+2+5=14，偶数位上数字之和为2+9+3=14，二者之差为14-14=0，0÷11=0，即11|0，则11|4239235。

整数与整除

【知识点1】 1、整数和整除的意义 整除：整数a除以整数b，如果除得的商是整数而余数为零，就说a能被b整除；或者说b能整除a。 注意整除的条件：(1)除数、被除数都是整数； (2)被除数除以除数，商是整数而且余数为零。 2、自然数和整数 零和正整数统称为自然数．正整数．零和负整数统称为整数. 3.除尽 没有余数 4.整除与除尽 相同点：都没有余数；除尽中包含整除 不同点：整除中，被除数、除数和商都是整数，余数为0； 除尽中，被除数、除数和商不一定是整数，余数为0. 【典型例题1】试证明“三个连续的正整数之和能被3整除”。 【基本习题限时训练1】 1、下列算式中表示整除的算式是（） （A）9÷18＝0.5 （B）6÷2＝3 （C）15÷4＝3……3 （D）0.9÷0.3＝3 2、下列各组数中，均为自然数的是（） （A）1.1，1.2，1.3 （B）-1，-2，-3 （C）2 3，3 4 ，4 5 （D）2，4，6 3、下列说法正确的是……………………………………………（）

（A）最小的整数是0 （B）最小的正整数是1 （C）没有最大的负整数（D）最小的自然数是1 4、判断：（1）零是整数，但不是自然数；（2）-1是最大的负整数； （3）3248 ÷=，则4能被32整除；（4）整数中没有最大的数，也没有最小的数。 5、13、24、57、88四个数中能被2整除的数有哪几个？ 6、正整数36能被正整数a整除，写出所有符合条件的正整数a。 【拓展题1】 1、三个连续自然数的和是306，求这三个自然数。 2、试证明：能被3整除的三位数各数位上数的和能被3整除。 一、填空题 1.统称为自然数。 2.统称为整数。 3.用“能”或者“不能”填空，注意主动句与被动句的不同，并熟读语句。 （1）2 整除4 （2）2 整除5 （3）5 被2整除（4）6 被2整 4.把下列各数填在指定的圈内：