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观察植物细胞

王华

教学目标：

知识与技能：

1，阐明植物细胞的基本结构。

2，学会制作临时装片。

3，尝试绘制植物细胞结构。

过程与方法：

学生通过观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构；在实验中提高学生的学习积极性，丰富获取知识的方法。

情感态度与价值观：

1，认同细胞是生物体结构、功能单位。

2，养成实事求是的科学态度。

教学重点：

临时装片的制作方法，归纳植物的细胞结构。

教学难点：

防止装片内出现气泡，画好细胞结构简图。

教学准备：

1，课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学。2，实验器材。

教学步骤：

一，玻片标本

1，复习巩固：想一想，如何正确使用显微镜？

2，请大家做一个实验，把一根头发和一张厚纸分别放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？为什么？

3，介绍中学实验中有三种玻片标本:

切片——从生物体上切取薄片制成。

涂片——液体材料涂抹而成。

装片——撕下，挑取材料制成。

4，（一边讲，一边演示）无论切片、涂片还是装片都可以分为永久装片（可以长期保存）和临时装片（不能长期保存）两类。

今天我们学习临时装片制作。

二，临时装片制作，观察植物细胞

1，请经过培训的同学示范制片演示、讲解。

2，补充说明，强调容易出现问题的环节，如：撕取材料太厚，不利于观察；怎样盖上盖玻片才不会出现气泡等。介绍学生首次

接触的材料，如染液等。

3，基本过程为：

（1）洁净玻片

（2）滴一滴清水

（3）撕取洋葱鳞片叶内侧透明薄膜，放在水滴中

（4）洋葱鳞片薄膜展平

（5）盖片，夹起盖玻片，一边先接触载玻片上水滴，然后缓缓放下（可避免产生气泡）

（6）染色，把一滴染液盖玻片的一侧，在另一侧吸引

4，小结并写板书

制作过程：擦、滴、撕、展、盖、吸染

（1）演示：观察临时装片

（2）讲述：我们观察临时装片，不管是洋葱鳞片细胞，还是果肉细胞，都包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。

（3）小结。

观察植物细胞的基本结构

观察植物细胞的基本结构与动物细胞比较，植物细胞的体积一般比动物细胞的体积大，但是植物细胞也不能直接在显微镜下观察，需要经过处理制成装片和切片标本，才能观察。【活动目标】 1．练习制作植物细胞临时装片； 2．用显微镜观察植物细胞的形态和结构； 3．练习绘制植物细胞结构图。【材料器具】洋葱鳞片叶、番茄果实、水绵装片、衣藻装片、蚕豆下表皮装片、其他植物玻片；清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸。【方法步骤】 1．制作和观察洋葱表皮细胞临时装片 (1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 (2)在载玻片中央滴一滴清水。 (3)取一块洋葱鳞片叶的内表皮，置于载玻片的清水中，展平，盖上盖玻片，制成临时装片。 (4)在低倍镜下观察，可以看到的结构有（）。在视野中选择一个清楚的细胞绘图记录如下，注明细胞结构的名称。 2．制作番茄果肉细胞临时装片 (1)用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。 (2)在载玻片中央滴一滴清水。 (3)用解剖针在切开的番茄果实中挑取少许成熟的果肉，将果肉均匀地涂抹在载玻片的清水中，盖上盖玻片。 (4)在低倍镜下观察，可以看到番茄果肉细胞的结构有（）。选择1～2个细胞，绘图如下：番茄果肉细胞(绘图) 《构成植物体的细胞》教学设计

课题：构成植物体的细胞教材分析：本课教材是北师大版《生物学》七年级上，第3章第1节《细胞的基本结构和功能》中的内容，本节主要是介绍细胞的基本结构和功能方面的知识。要了解细胞这样小的结构，必须借助一定的工具，因此显微镜的使用也是本节学习的重点内容。本节内容的设计是让学生在熟悉显微镜的过程中认识不同类型的细胞，发现不同类型的细胞形态结构的共同特点和不同特点，在此基础上进一步了解细胞的功能。本教案是第三课时《构成植物体的细胞》的教学设计。教学目标： 1.知识目标：（1）区别植物细胞的基本结构。（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。 2.能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。（2）运用显微镜观察生物细胞

观察植物细胞的教案

第二节植物细胞课时：2课时课型：实验课一教学目标 1、了解标本的类型 2、认识植物细胞的基本结构 3、使用显微镜观察植物细胞的基本结构,学会绘制植物细胞结构简图 4、学习制作植物细胞临时装片的基本方法。二、教学重点：锻炼学生的动手能力, 学会制作临时装片,并知道植物细胞的各个结构和功能. 三、教学难点：在引导学生实验的过程中对装片的制作过程的控制，四、教学过程 1、引入 2、老师板书课题，出示目标。 3、引导学生自学（6分钟）自学内容：A玻片标本的种类有那些？怎么样才能看清楚。 B实验的过程中应该注意那些问题，及实验步骤。 C 植物细胞的各个结构和功能是什么？ 4、自学方法在学生自学的过程中，老师适时的巡视，并给学生以点拨。

5、学生自习完后，教师应该通过各种方式加以总结：首先以提问思考的形式让学生明白：我们使用的标本必须薄而透明。其次让学生了解标本的种类：装片、涂片、切片。（可以通过学生总结的形式） 6、学生实验：实验的过程中，教师应该引导学生做实验，分析实验的现象，指导学生进行生物作图，对实验的结果进行分析得与失。老师最后总结。 7、让学生明确植物细胞的各个结构和功能五、检测学习的效果 1、制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下应该使用不经过染色的临时装片？ 2、怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？ 3、挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构的哪一部分？ 4、为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡，盖盖玻片时应该（） 5、细胞的结构由外向里依次是（） 6、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（） 7、植物细胞中，具有支持和保护细胞作用的结构是（） 8、清洗青菜时，冷水没有变成青菜汤，而把青菜放入沸水中煮一下，就变成了青菜汤，这是因为活细胞中的某种结构阻止了物质外流，则这种结构是（）

观察植物细胞的结构教学设计

观察植物细胞的结构（一）教学设计一、教材分析: 上节课练习了显微镜的使用，只有少数同学在教室里观察到了显微镜下的细胞。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足他们观察徽小细胞的愿望，为其主动探究学习作准备。观察植物细胞的结构是上初中以来的第一次全体同学都参加的具体操作实验，要保证实验的成功，让他们有成就感。为了保证实验的成功，本节课分两课时安排，第一课时在教室学习本实验的操作步骤和注意事项，第二课时再让同学们进行分组实验。二、教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、认识植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。三、教学重点和难点：重点:制作临时装片。难点：归纳植物细胞结构。四、教学过程： (一)新课导入: 复习显微镜的使用步骤,引入新课. (二)讲授新课: 1、阅读课本第42页“实验”上方的文字，完成导学案第17页第2题。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。教师展示玻片标本。 2、阅读教材42－43页，实验，了解制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤。看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。教师演示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤）〔1〕（擦）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。〔2〕、（滴）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。〔3〕、（取、展）用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。〔4〕、（盖）用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。〔5〕、（滴）把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。〔6〕、（吸）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。学生完成导学案17页第3题，教师巡视，了解学习情况。 3、植物细胞结构模式。学生阅读教材45页，在作业本上临募植物细胞结构模式图，识记植物细胞各部分结构与功能。学生合作学习，完成导学案第18页第3题，教师巡视。

观察植物细胞的结构

观察植物细胞的结构教学目标： 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞的结构简图。教学重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。教学难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图。教学过程：一、进入实验室先填好记录本，回实验实验过程。（取镜与安放，对光，观察）。二、迅速拿出显微镜，对好光。三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的结构？（不能）必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点，需要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。（有的生物非常微小，也可以直接做成装片）。这些玻片可以做成永久的（可长期保存）或临时的（不能长期保存）。四、看书本P42的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问老师。（介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片）。五、P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法步骤：（用一个字总结各步骤） 1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。（擦） 2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。（滴） 3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平。（取、展） 4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。（盖） 5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上，使染液浸润标本的全部。（染） 6、先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅笔画在报告册P14第6题上。

《观察植物细胞》教案.doc

《观察植物细胞》教学设计平山中学李桂岩教学目标 1.知识目标：说出制作临时装片的基木方法并亲手制作临时装片。会画植物细胞简图. 说出植物细胞的基本结构. 2.能力目标：熟练掌握显微镜的使用方法。模仿制作临时装片培养学生发现问题及归纳总结的能力， 3.情感态度与价值观：通过观察和实验等教学活动,培养学生实事求是的科学态度以及协作精神。教学重点和难点 1.临时装片的制作 2.绘制植物细胞结构筒图。教学过程设计学习内容学生活动教师活动目标达成复习：显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为木节课做准备。检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。准确操作第二节观察植物细胞通过思考得出结论：观察的材料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标本方可观察。导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界。可是把一个菠菜叶子直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？简要介绍切片、涂片、装片。提出问题，引起思考。激发探究的欲望了解几种玻片标本的形式

实验方法步骤一、制作临时装片 1.示范准备擦—滴制作临时装片撕一展一盖请生物课外活动小组提前参加培训的几位同学作为“小老师''示范制片其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由 “小老师”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时请求老师的帮助。注：学生提出问题的方向 %1擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？ %1滴清水的量如何掌握？水量:过多过少对实验有何影响？ %1取材的部位、方法、大小？ %1盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响） %1滴染色剂的位置、数量？大屏幕提示制作临时装片的主要步骤：擦一滴一撕一展一盖一染一吸引导学生提出问题、解决问题。 %1学生往往会认为无论材料还是试剂越多越好，提醒学生以适量为最佳，水滴太小容易产生气泡或干涸，影响观察，水滴太大容易溢出载玻片而污染显微镜。 %1用撮子撕取洋葱鳞茎表面的薄膜，以盖玻片四分之一为宜。 %1用撮子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的上水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，防止盖玻片下出现气泡。让学生日主发现实验当中的 “注意事项”和规范操作。注意引导学生围绕实验的方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操作能顺利进行。适量的概念要

实验报告单：制作并观察植物细胞临时装片

20____级____年级____班____组实验组长：_________ 实验合作者：______________________________ 实验名称：制作并观察植物细胞临时装片实验目的： 1、学习制作临时装片的基本方法。 2、制作并观察植物细胞临时装片，认识植物细胞的基本结构。 3、学会并练习画植物细胞的结构简图。材料用具：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸。实验步骤： 1、检查材料用具是否完好、齐全。 2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片：（1）擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的________滴一滴________。（3）撕：用镊子从洋葱鳞片叶____侧撕取一小块内表皮。（4）放：把撕下的内表皮浸入载玻片的________中。（5）用镊子将浸入清水的洋葱鳞片叶内表皮_______。（6）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的_______，然后缓缓的放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上，避免盖玻片下面出现_______。（7）染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧。（8）吸：用_______从盖玻片的另一侧吸引，使_______浸润标本的全部。 3、观察临时装片：在低倍显微镜下仔细观察制成的植物细胞临时装片，辨认细胞的各种结构。洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构包括___________、___________、___________、 ___________、___________等。 4、画图：依照在低倍显微镜下观察到的物像，选取其中的一个细胞，画出观察到的各部分结构，周围的细胞只勾画出轮廓。 5、整理还原：实验完毕，清洁桌面，清点实验材料并摆放整齐；将显微镜外表擦拭干净放进镜箱，送回原处。讨论：怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？答：实验日期：20____年____月____日

实验4 植物细胞骨架的观察

中国海洋大学实验报告姓名：常天易系年级：海洋生命学院2012级专业：生物科学科目：分子细胞生物学实验学号：12050011006 植物细胞骨架的观察一、实验目的： 1. 掌握植物细胞骨架处理及染色方法。 2. 对细胞骨架的形态和分布有一个初步认识。二、实验原理：真核细胞胞质中存在的纤维网状结构称为细胞骨架，包括：微管（直径20-25nm）、微丝（直径6-7nm）、中间丝（直径10nm）、和粗丝等。考马斯亮蓝R250是一种普通的蛋白质染料，它可以使各种细胞骨架蛋白着色，显示微丝组成的张力纤维。张力纤维（直径40nm）在体外培养细胞中普遍存在，与细胞对基质的附着，维持细胞扁平铺展的性状有关。三、实验材料洋葱表皮细胞

试剂： 1、0.01mol/L 的磷酸盐缓冲液 2、M-缓冲液 3、1%Triton X-100/M-缓冲液 4、30%戊二醛-PBS 溶液四、实验方法撕取1平方厘米见方的洋葱表皮细胞，在培养皿中浸泡于 PBS 缓冲液中，使其沉底。去PBS 溶液，加入1% TritonX-100处理30min 去 TritonX-100，使用M-缓冲液洗三遍，每次5min

加入3%戊二醛溶液固定30min 去戊二醛固定液，用PBS洗三遍，每次5min 0.2%考马斯亮蓝R250染色10min 将样品用蒸馏水洗2遍，将表皮细胞延展于在玻片上，显微镜下观察。

五、实验结果核骨架

六、思考题： 1．洋葱表皮细胞中，质膜下，核围，胞质中的细胞骨架分布有无不同？答：质膜下细胞骨架比较稀疏，细胞膜骨架膜骨架(membrane skeleton)是质膜下与膜蛋白相连的由纤维蛋白构成的网架结构，普遍存在于各种细胞中，参与维持质膜的形状, 并协助质膜完成多种生理功能。胞质中的细胞骨架比较均匀，主要有微管和纤丝组成，参与物质的运输，维持细胞的形态，参与细胞的运动，参与纺锤体的形成等作用。细胞核中染色最深，是因为细胞核骨架的存在，细胞核骨架包括染色体骨架，细胞质基质和核纤层。在图2中可以观察到细胞核中有好几处染色特别深（箭头所指处），为核仁的致密纤维成分。 2．为什么实验中所看到的洋葱表皮细胞中的细胞骨架有的呈纤维状，有的呈串珠状？答：实验中所看到的洋葱表皮细胞中的细胞骨架有的呈纤维状，呈纤维状的细胞骨架主要成分是张力纤维的成分，用于维系整个细胞。呈念珠状的成分有：1.由于在处理条件下，细胞骨架不可避免的存在解聚，由于细胞骨架的解聚，呈现念珠状的细胞骨架。2.在微管

观察动植物细胞的结构

观察植物细胞详案 PPT展示章节。开始上课：师：(视频：丰富多彩的生物)我们学习了生物的特征，大家都知道：除病毒外，生物体都是由细胞构成的。细胞到底是什么样子的，结构又如何，大家想知道吗？生：想。师：这一节课我们就一起来观察植物细胞。(PPT展示教学目标) 绝大多数细胞都非常小，我们要用显微镜才能观察到。现在请同学们用显微镜观察一片树叶，能否看到它的细胞？生：取镜、安放、对光，观察。(2分钟左右) 师：巡视学生操作是否正确，及时纠正，发问：哪一组同学看到树叶上的细胞了？请举手。(让先做好的学生先回答1至3组)。分组回答生：没有。师：要看到植物体上的细胞，必须对生物材料进行处理，使生材料薄而透明，通常要把材料制作成玻片标本。大家知道常见的玻片标本主要有哪些？生：切片、装片和涂片。师：(PPT展示介绍三种玻片标本的制作特点)。补充说明有些非常小、结构简单的生物(如单细胞藻类植物)可直接做成装片。本节课主要是制作植物临时装片，观察植物细胞及其结构。师：现在我们一起来熟悉一下我们所要做的实验。首先，了解实验目的、要求和所需要的器材(PPT展示)，介绍如染色使细胞结构显示更清楚)；接着我们来学习把洋葱鳞片制作成临时装片的方法和步骤。请各小组阅读课本43页，讨论、交流3分钟。师：请同学归纳步骤(2-3名) 生：其他同学纠错、补充(2-3名学生)。(注意表扬、鼓励学生，看到学生的亮点) 师：还有谁有什么没同意见？请举手。生：没有。师：（PPT展示一个字的制作步骤，请1-2名学生解释其中某些字如：撕和盖）大家都知道了洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的制作方法和步骤，现在请同学们完成下列任务：( PPT展示任务) )，那组任务完成得快，会有意想不到的奖励，完成得又快又好得双份奖励。生：实验中（10-15分钟）师：(巡视，发现问题及时纠正，适时提醒)哪个小组观察到了细胞并把其中一个细胞画下来了，请举手。生：纷纷举手。师：还有哪组，加油哟!

观察植物细胞导学案(含答案)

第一节观察植物细胞学法指导：动手实践制作临时装片。学习目标： 1、学会制作临时装片的基本方法 2、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图 3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。重点难点：重点是显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片；难点是掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。学习过程：一、课前预习阅读教材42-44页实验观察植物细胞，了解实验方法步骤二、导入新课：思考：用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚？那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞？三、合作探究：学习任务一：自学了解常用的玻片标本种类和要求。观察的材料一定要。常用的玻片标本有三种：。判断：用口腔上皮制成的属于片；用血液可制成血片；观察叶片内部结构应制作片。学习任务二：学习制作临时装片。 1、阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤：准备：用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净。放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（注意适量）制作：用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜──内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。（特别重要）染色：把一滴滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的染液浸润标本的全部。 2、请你归纳制作装片的“动作”步骤：、、、、、。 3、教师示范：制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题（1）怎么取洋葱鳞片叶表皮？（2）为什么盖盖玻片要这样小心做？（3）为什么要给材料染上色？怎么做才能给材料染色？

观察植物细胞的基本结构

《观察植物细胞的基本结构》说课稿一、教材分析《观察植物细胞的基本结构》是北师大版生物学七年级上册第3章第1节第3课时的内容。本节课属于实验探究课，是在探究了人和动物细胞的基本结构之后，继续对植物细胞的基本结构的探究，内容主要包括：制作植物细胞临时装片、用显微镜观察植物细胞的基本结构、归纳植物细胞的结构和功能等三个方面。教材在介绍了动、植物细胞结构和功能之后，再从微观到宏观，逐步介绍动、植物体的组织、器官和系统，因此，学习本节课是学习后面知识的基础。而在探究过程中，对学生动手操作能力的锻炼，科学探究态度和创新思维的培养，在本章乃至在整个初中生物学教学中，都有着至关重要的作用。二、学情分析 1、知识掌握上：学生在第2课时的探究学习中，已经初步掌握了临时装片的制作与观察方法，以及生物绘图的基本要求，并认识了动物细胞的基本结构，为本节课的继续探究奠定了基础。 2、学习障碍：由于光学显微镜本身条件的限制，以及观察水平、技巧的不足，学生可能看不到细胞膜、液泡、叶绿体等结构，教师应及时给予方法指导及讲解。 3、学生思维水平及心理特点：七年级学生普遍活泼好动、求知欲望强烈，对实验探究兴趣浓厚！但只观其表、不究其里是他们的一大特点，教师应注重引导其对知识进行总结归纳。另外，结合我校学生学习水平参差不齐，部分学生动手能力较差的特点，实验中，应进行合理分组，通过小组合作的形式培养其与人合作的能力。三、教学目标通过对教材、学情等综合因素的分析，结合新课程标准要求，我为本节课确定了以下目标：1、知识与技能：练习制作植物细胞临时装片，并利用显微镜进行观察，认识植物细胞的基本结构； 2、过程与方法：在实验、观察的过程中，提高动手操作的能力，学会探究学习的一般步骤； 3、情感态度和价值观：在观察识别的基础上，尝试绘制出植物细胞的结构简图，培养实验记录的习惯，养成实事求是的科学态度。四、教学重、难点 1、教学重点：①制作植物细胞临时装片②观察并识别植物细胞的基本结构 2、教学难点：制作植物细胞临时装片依据：细胞是生物体结构和功能的基本单位！认识植物细胞的基本结构，是学习后面知识的基础。因此，观察并识别植物细胞的基本结构是本节课的教学重点！观察的前提，是

观察植物细胞和动物细胞Word版

观察植物细胞和动物细胞目标： 1．观察洋葱鳞片叶的表皮细胞番茄果肉细胞和人的口腔上皮细胞，认识植物细胞和动物细胞的结构特点。 2．练习使用显微镜和制作临时装片。 3．初步学会画细胞结构简图。材料用具：洋葱鳞片叶，成熟的番茄，显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，牙签，滴管，吸水纸，碘液，生理盐水，解剖针。（见图）过程：两人一组，分别进行洋葱表皮细胞装片番茄果肉细胞装片番茄果肉细胞装片和人口腔上皮细胞装片的制作，交换观察。一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞 1．用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2．用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 3．把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。4．把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。 5．用镊子夹住一块盖玻片的边缘，将它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上。注意不要在盖玻片下留下气泡。 6．把制好的玻片标本放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。转动粗准焦螺旋，如果物像不够清晰，再转动细准焦螺旋，直到看清细胞为止。 7．从显微镜上取出玻片，在盖玻片的一侧滴一滴碘液。用吸水纸从另一侧吸去原来留在载玻片上的清水，好让碘液渗入到载玻片和盖玻片之间。再次把玻片放在低倍显微镜下观察。二、观察番茄果肉细胞用解剖针挑取少许番茄的果肉。制成临时装片，用低倍显微镜进行观察。看清楚番茄果肉细胞的结构。三、观察人口腔上皮细胞 1．用凉开水把口漱净。用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，牙签上附着了一些碎

屑。

2．用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水。把牙签放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。 3．盖上盖玻片，注意不要留下气泡。 4．把口腔上皮细胞制成涂片，用碘液染色，然后放在低倍显微镜下观察。画图 1．把铅笔（一般用3H的）削尖，先在纸上轻轻画出细胞的轮廓，然后再画出清晰的细胞结构图。 2．细胞中的细胞核和细胞质部分，用铅笔点上细点来表示。细胞核的细点要点得密一些（见图）。 3．在画好的细胞的右侧，用尺从细胞的各部分引出水平的指示线，再注明名称。4．依照观察到的细胞原样，画出2～3个洋葱表皮细胞或番茄肉细胞或者人口腔上皮细胞。把其中的1个细胞的各部分结构画完全，并注明名称。讨论 1．洋葱表皮细胞与人口腔上皮细胞在结构上有什么不同？它们有没有共同的特征？ 2．为什么要用盖玻片盖着标本，才能放在显微镜下观察？ 3．观察细胞时，在盖玻片下滴加碘液有什么作用？反思：细胞结构对于初中阶段的学生来说一直都是学习的难点。课本中细胞结构的学习是建立在学生对细胞结构的观察基础上的。课本中学习动植物细胞是先进行观察后再学习相应的细胞结构和功能，而我是将结构的讲解放在了前面，避免学生的学习注意力集中在活动中如何正确操作上面，而忽略了活动的真正目的。如：在观察动物细胞活动之前，给学生展示结构模式图，并通过此图来介绍细胞的结构和各个结构的功能，强调模式图的特点，让学生明白细胞是一个立体的结构而不是我们在课本和显微镜下的平面结构。这样学生即便在活动里看到模糊的人口腔上皮细胞，都能明白细胞结构的大概位置，不但加深之前讲解的结构位置，同时也减去教师在活动中烦琐的指导和讲解。观察植物细胞前，重点强调植物细胞与动物细胞在结构上的差异，同时这些结构在观察时出现的问题：植物细胞的细胞壁与细胞膜是紧贴在一起的，所以观察活动的结构是仅仅能看清楚细胞壁，不能因为仅仅观察到细胞壁而忽视了细胞

观察植物细胞的基本结构优秀教案.

观察植物细胞的基本结构一、教学目标：知识与技能：1.说出植物细胞的结构。 2.学会制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。过程与方法：尝试绘制植物细胞，并标注结构。情感态度价值观：通过对不同类型的植物细胞的观察总结归纳出植物细胞的基本结构。二、教学重点： 1.制作洋葱表皮细胞和番茄果肉细胞的临时装片。 2.植物细胞的基本结构。三、教学难点：有关细胞结构的基本概念。四、教学准备： 1.收集有关细胞的结构与功能的资料，包括图片，视频以及动画等。五、教学方法和过程：（一）知识引入与动物体一样,植物体也是有植物细胞构成的.那么构成植物体的细胞结构有怎样的特点呢?我们通过用显微镜观察植物细胞来探讨问题的答案. （二）新课学习 1.制作和观察洋葱表皮细胞临时装片【图片展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的材料用具。【学生活动】：①认识实验的材料用具. ②清点材料用具. 【视频展示】：制作和观察洋葱表皮临时装片的方法步骤. ①用纸巾将载玻片、盖玻片擦拭干净（擦）。【学生活动】擦拭载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央滴一滴清水（滴）。注意清水不要滴太多。【学生活动】在载玻片中央滴一滴清水。 ③用刀片切取一块洋葱鳞片叶，用镊子撕取鳞片也的内表皮（撕）。注意切取的洋葱鳞片叶不易过大，大约为0.5cmx0.5cm 【学生活动】撕取洋葱鳞片叶内表皮 ④将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用牙签将表皮展平（展）。【学生活动】将鳞片内表皮至于载玻片的清水中清水中，并用解剖针将表皮展平。 ⑤盖上盖玻片（盖）。注意盖的时候避免出现气泡。【学生活动】盖上盖玻片。 ⑥将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到整个标本（染）。【学生活动】对玻片标本进行染色，然后在显微镜下观察洋葱表皮细胞的结构，尝试在学案上绘制细胞结构的简图。【总结】：制作洋葱表皮细胞临时装片的方法步骤：擦→滴→撕→展→盖→染【小结】：洋葱表皮细胞的结构包括有最外层的细胞壁、紧贴细胞壁的细胞膜、细胞核以及细胞核和细胞膜之间的细胞质；细胞质中还能找到泡状结构：液泡。【过渡】：那么其他植物细胞是否也有类似的结构呢？

观察动植物细胞(实验报告)

实验二观察动物细胞和植物细胞一、实验目的 1.练习使用显微镜和制作临时装片； 2.进一步认识细胞的基本结构并了解动植物细胞的区别； 3.学习如何绘制生物显微图。二、实验原理实验室常用的光学显微镜是根据凸透镜成像的原理制成的，因此使用光学显微镜时光必须能透过物体，才能利用显微镜进行观察。因而在制作装片时，被观察的物体必须薄且透光。三、实验器材显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、牙签、吸水纸、纱布、刀片、水、红墨水（或碘液）、0.01%亚甲基蓝溶液、0.9%的生理盐水、洋葱鳞片。四、实验步骤（补充步骤）和结果记录（一）观察洋葱表皮细胞 1.擦：________________________________________________________________ 2.滴：________________________________________________________________ 3.撕：________________________________________________________________ 4.展：________________________________________________________________ 5.盖：________________________________________________________________ 6.染：________________________________________________________________ 7.观察（1）将在显微镜下观察到的洋葱表皮细胞绘制在下面的空白框内，画图时注意如下几点：将结构图画在中部偏左部分，在标注细胞中的结构时，需用尺引出水平线，并将相应的结构名称标注在线的右边；画图时只能采用点、线、面，明暗部分用铅笔点出疏密不同的细点表示；最后在结构图下方标注所画图形的名称（如洋葱表皮细胞）（2）若无法找到洋葱表皮细胞，请参照P45页找出问题并尝试解决，再完成绘制任务： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

显微镜的操作、观察动植物细胞

班级：姓名：显微镜的操作、观察动植物细胞 9．如下图所示，1、2为物镜长度；3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与标本切片距离大小。欲获得最大倍数的观察效果，其正确的组合是（） A 1、3、5 B 2、4、6 C 2、3、5 D 2、4、5 10．某同学用显微镜观察水中微小生物，图甲表示显微镜视野中微生物游走方向，为了不使该微生物从视野中消失，则载玻片移动的方向是图乙中的( ) A ．A 方向 B ．B 方向 C ．C 方向 D ．D 方向 11．右图是某藻类细胞中叶绿体移动路线示意图，视野中的叶绿体位于液泡的下方，并绕液泡按逆时针方向移动，则实际上，该细胞中叶绿体的位置和移动的方向分别为 ( ) A ．位于液泡的上方 B ．位于液泡的下方 C ．逆时针 D ．顺时针 12．如果在载玻片上写一个如图甲所示，怎样使图像变成如图乙？（） A 将载玻片顺时针转动90 B 将载玻片逆时针转动90 C 将载玻片向左上角移动 D 将载玻片向右下角移动 13.使用中学里普遍使用的光学显微镜，不易看到的结构是（） A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核 14、使用显微镜的低倍镜观察玻片时，在视野中发现一个黑点，当移动玻片时，小黑点不动；转动目镜时小黑点仍在原处、对这种现象最可能的解释是（） A 、光圈太小 B 、目镜不干净 C 、反光镜不干净 D 、物镜不干净 15．在照明充分的情况下，在显微镜视野内可看清洋葱鳞茎表皮细胞无色的细胞壁和细胞核，但看不清液泡。为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（） A 改用凹面反光镜，放大光圈 B 改用平面反光镜，放大光圈 C 改用凹面反光镜，缩小光圈 D 改用平面反光镜，缩小光圈 16．（5分）有甲、乙、丙、丁四位同学使用不同的显微镜镜头组合（如下表）观察人口腔上皮细胞装片。请回答下列问题：

《观察植物细胞》

《观察植物细胞》观察植物细胞涉及的知识面较广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，这是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和观察能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。一、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。【能力目标】记住临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。二、教学重点和难点： 1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。 2、难点：成功地制作临时装片。三、学情分析通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。四、教学方法与手段

1、教学方法：实验探究。 2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。五、教学过程：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。（2）、讲授新课：如何制作临时装片。（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。（５）、小结。具体安排如下：（一）、复习提问与情境导入： 1、显微镜的结构由哪几部分组成？ 2、显微镜的使用分哪几个步骤？（二）、制作临时装片。 1、教师演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。（2）制片：撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。。

植物细胞的结构与功能教案

植物细胞的结构与功能金湖县银集中学邹星平知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本 2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构 3、识别植物细胞的基本结构及功能科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。 2、植物细胞结构挂图教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？ 1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木(栎树皮) 的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。板书：植物细胞的结构二、实验制作

四人一组，指导制作临时装片 1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各左右小格，用镊子从小格的一角撕起,尽量不带叶肉,放在载玻片清水中,用解剖针使其展平,盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生） 2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2－3次 3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。三、新授 1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构 2、置疑同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书） 3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）

植物细胞与组织观察实验原理

实验原理：质体：一类与碳水化合物的合成与贮藏密切有关的细胞器，它是植物细胞特有的结构。根据色素的不同，可将质体分成三种类型：叶绿体、有色体（或称杂色体）和白色体。有色体内含有叶黄素和胡萝卜素，呈红色或橙黄色。它存在于花瓣和果实中，在番茄和辣椒（红色）果肉细胞中可以看到。可以使植物的花和果实呈红色或橘黄色。有色体主要功能是积累淀粉和脂类。细胞壁根据形成的时间和化学成分的不同分成三层：胞间层、初生壁和次生壁，胞间层存在于细胞壁的最外面。初生壁是在细胞停止生长前原生质体分泌形成的细胞壁层，存在于胞间层内侧。次生壁是细胞停止生长后，在初生壁内侧继续积累的细胞壁层。在光学显微镜下，厚的次生壁层可以显出折光不同的三层：外层、中层和内层。在初生壁上具有一些明显的凹陷区域，称为初生纹孔场。在初生纹孔场上集中分布着许多小孔，细胞的原生质细丝通过这些小孔，与相邻细胞的原生质体相连。这种穿过细胞壁，沟通相邻细胞的原生质细丝称为胞间连丝。初生壁完全不被次生壁覆盖的区域，称为纹孔。纹孔如在初生纹孔场上形成，一个初生纹孔场上可有几个纹孔。一个纹孔由纹孔腔和纹孔膜组成，纹孔腔是指次生壁围成的腔，它的开口（纹孔口）朝向细胞腔。腔底的初生壁和胞间层部分即称纹孔膜。根据次生壁增厚情况的不同，纹孔分成单纹孔和具缘纹孔两种类型。后含物是细胞原生质体代谢作用的产物，它们可以在细胞生活的不同时期产生和消失，其中有的是贮藏物，有的是废物。淀粉是葡萄糖分子聚合而成的长链化合物，是细胞中碳水化合物最普遍的贮藏形式，在细胞中以颗粒状态存在，称为淀粉粒。所有的薄壁细胞中都有淀粉粒的存在，尤其在各类贮藏器官中更为集中，如种子的胚乳和子叶中，植物的块根、块茎、球茎和根状茎中都含有丰富的淀粉粒。蛋白质：细胞中的贮藏蛋白质呈固体状态，生理活性稳定，与原生质体中呈胶体状态的有生命的蛋白质在性质上不同。贮藏蛋白质可以是结晶的或是无定形的。结晶的蛋白质因具有晶体和胶体的二重性，因此称拟晶体，以与真正的晶体相区别。蛋白质拟晶体有不同的形状，但常呈方形，无定形的蛋白质常被一层膜包裹成圆球状的颗粒，称为糊粉粒。有些糊粉粒既包含有无定形蛋白质，又包含有拟晶体，成为复杂的形式。糊粉粒较多地分布于植物种子的胚乳或子叶中。

植物细胞的结构和功能教案

第三章第一节植物细胞的结构和功能课型：微型课设计思路本节课的内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点，还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。本节着重在显微镜下观察细胞，不但培养了学生的实验技能，而且激发出学生对未知世界强烈的探索欲望。本节课把教学重心放在学习临时玻片制作和显微镜的使用，培养学生严谨的科学实验态度和规范的实验操作。学情分析细胞的知识微观且抽象，学生不易理解。必须借助显微镜观察，并充分利用多媒体等直观教学手段才能实现。学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本，使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构这两项实验活动对于七年级的学生来说，有一定的难度，因此要加强实验操作方法的指导。植物细胞各部分的功能，比较抽象，运用比喻和举例等教学方法，引导学生理解。教学目标 ; 1、阐明植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等，说出这些结构的主要功能。 2、尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞的结构。 3、培养实事求是的科学态度教学重点制作临时装片的过程，归纳植物细胞结构及功能教学难点制作临时装片过程教学过程 * 一、导入新课自从英国物理学家罗伯特．胡克用自制的显微镜观察到软木细胞的细胞壁后，许多科学家都效仿罗伯特．胡克，在显微镜下观察生物。德国植物学家施莱登用显微镜观察各种植物时，发现无论是木本植物还是草本植物，其表皮、根、茎、叶、花都是由蜂巢状的细胞构成的。从而得出“细胞是构成植物体的基本单位”的结论，和另一位叫施旺的动物学家一起建立了细胞学说。

那么植物细胞的形状、大小如何细胞的结构由哪几部分构成呢今天我们来一起学习第三章第一节《植物细胞的结构和功能》。二、学习新课（一）明确学习目标请同学们读一读本节目标（二）了解植物细胞的形状；导入：在你的心中细胞是什么样的（学生自由发言） $ 1、出示课件，学生观察；请同学们观察几种植物细胞的形状图。 2、教师小结。植物细胞的形状多种多样，常见的有球形、椭圆形、立方形、纺缍形和柱状体等。植物细胞的大小差异很大，一般植物细胞的直径只有10~100微米，必须在显微镜下才能看到，而苎麻韧皮纤维细胞长达55厘米。组成植物体的细胞的形状和大小是各不相同的，其不同部位的细胞，形状和大小也不相同，与它们行使的功能密切相关。（三）学习植物细胞的结构和主要功能；导入：植物细胞的形状大小尽管多种多样，但基本结构是一样的。那它们都有哪些结构其各部分功能如何 1、学生自学；请同学们带着问题自学教材P37内容，了解植物细胞的结构以及各部分的功能。 ~ 2、出示课件，汇报交流，教师结合PPT讲解。无论是结构简单的藻类植物还是结构复杂的被子植物，植物细胞的基本结构都包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等部分。细胞质是进行生命活动的重要场所，细胞质内还有液泡、线粒体和叶绿体等细胞器。细胞壁位于细胞的最外面，它的功能主要是保护细胞内部结构，维持细胞正常形态。我们刚才看到的细胞的形状多种多样，就是由细胞壁维持的。紧贴细胞壁里面的一层薄膜就是细胞膜，它的功能主要是控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定。细胞核是细胞的控制中心，好比人的大脑。细胞核内含有遗传物质，传递遗传信息。例如，英国的克隆绵羊“多莉”就是将一只母羊卵细胞的细胞核除去，然后，在这个去核的卵细胞中，移植进另一个母羊乳腺细胞的细胞核，最后由这

显微镜观察植物细胞方法

植物成分的分析利用显微镜技术进行绵羊日粮植物学组成的分析, 并参考Sanders 等[13 ]和Vavra等[14 ]的方法, 进行载玻片的制作。主要过程为: 将适量粉碎通过1 mm 筛的粪样放入玻璃皿中, 用热水浸泡混合1～2 m in,然后用0.1 %N aOH 漂洗1 m in 左右, 再将样品倒入200 目的分样筛中, 用凉水冲洗, 滤掉碎粉沫, 分样筛内剩余的样品是比较均一的植物组织碎片。将这些碎片分别放于5 个培养皿中, 加水摇动使碎片较均匀地分布在培养皿中, 不致出现较多的重叠, 在60℃左右烘干即可镜检。镜检前的准备及方法为了提高辩认率, 根据Ho lechek 等[15 ]介绍的方法, 实验前进行了系统训练, 即将已知的植物粉碎过1mm 筛, 参照上述方法制作载玻片, 并与康乐[16 ]所绘制的主要植物表皮细胞特征图和检索表进行对照辩认。实验过程中, 每个培养皿在双目显微镜下放大160 倍, 观察20 个视野, 与参考图[16 ]比较, 系统地记下所有各视野中碎片所属的植物种; 如果出现不能辩认或辩别不清的表皮细胞或碎片, 也作记录, 最后将这些辩不清的碎片按比例分给各个种。最后列表计算出每个种出现的频率并换算成每个种的相对密度[12 ] , 再用这些相对密度估测每种植物的干物质百分比, 即:DA = (A 种植物的相对密度/各种植物相对密度的总和) ×100%

2．2 显微制片将采集的植物与粪便样本在60 ℃烘箱里烘72 h 至恒重，用筛孔为1 mm 的粉碎机粉碎，然后在40—100目分样筛中筛选，取筛上样装入信封内。制片时取大约1 g 放入培养皿内，倒入次氯酸钠约1/3 培养皿容量。用解剖针搅拌使样品完全浸泡在药液内，贴上标签。间隔3—5 h( 次氯酸钠处理时间长短和室内温度有关，室内温度越高，反应越快，细胞形态呈现的越早) 制作临时装片观察细胞形态是否清晰，并制作临时装片观察细胞形态的呈现效果。待细胞形态清晰后把培养皿内容物倒入200目的网筛冲洗2 min，移入洗净的培养皿内，滴1—2 滴番红花红染色剂。染色大约30 min。染色结束后再次冲洗 2 min 洗去染色剂。用镊子取少量置于滴有蒸馏水的载玻片上，使碎片充分展开，用滤纸吸掉水分，滴 1 滴甘油，用镊子稍微搅拌使碎片分布均匀并尽量减少卷曲和重叠。盖上盖玻片。用中性树胶封片并贴上标签待观察。每种植物和复合粪便样本均制作3 张装片贴标签待检。 2．3 显微镜片的镜检每张显微片在放大100倍的显微镜下检查10个视野( 避免重复)，观察每个视野中出现的可辨认植物表皮角质碎片，根据不同的细胞形态类别和特点参照植物显微装片鉴定出该植物的种并记录在视野中出现的次数。