衣领的解构及图样

第五章衣领结构原理与设计

第一节衣领的分类

一、关门领

由底领和翻领组成的一类衣领。

底领较高，而围于人体颈部的衣领。

1. 单立领：只有底领没有翻领的一类衣领。如中式领、学生装领等。

2. 翻立领：由立领作底领，翻领作领面组合而成的一类衣领。如衬衫领，中山装领等。

3. 连衣立领：领子前端的一部分与衣身相连的一类衣领。

4. 翻折领：底领和翻领相连的一类衣领。

5. 坦领：后底领领高在0.5－1cm，前底领近乎为零，领子平摊在衣身上的一类衣领。

二、驳折领

由领子前部及衣身组合的一部分共同翻折形成的敞开式的一类衣领。其底领可相连，也可分离。

三、花式领

直接在衣身领窝上造型的一类衣领。

四、衣领结构线名称

衣领各结构线名称。其中a-底领宽，b-翻领宽。

五、领窝线结构

若基本领窝线的大小用L表示，根据人体颈根部的几何形态，并保证在样板缩放时领口不走样，经过数学模型的建立和计算，基本领窝线的制图条件为：

前领窝：前领口深=2L/10

前领口宽=2L/10-0.7cm

弧外对角线MN=2/5前领口宽

后领窝：后领口深=L/20

后领口宽=2L/10-0.5cm

弧外对角线=4L/100

第二节立领的结构原理与设计

一、设计方法

(一) 审视效果图，确定领子的立体形态及各部位尺寸

若领子的上口围度为L2，领座线(下口线)围度为L1，根据上下口线的围度差可分为：垂直型立领L1=L2 α1=α2=90°

内倾型立领L1> L2 α1>90°α2>90°

外倾型立领L1

(二) 做出衣身上领窝线的形状，测出其大小，作为装领线的设计依据

(三) 做出相应的立领结构

立领结构图的绘制方法有两种，一种是独立制图法。它是根据立体着装效果，领上下口线差，凭借经验，确定装领线的翘度或弯曲度的大小及位置，具有简便、迅速的特点。另一种是依靠前衣身的制图方法，它更有助于了解立领与衣身之间的相互关系及成型后的细部形态。

二、独立制图法

(一) 垂直型立领（L1=L2 、α1=α2=90°）

呈圆柱体，领上口线长度与装领线相同。结构制图时只需画出长=前领窝+后领窝，宽为立领高的矩形即为立领的结构图。

(二)内倾型立领（L1> L2、α1> 90°、α2>90°）

(三) 外倾型立领（L1

从以上的分析中了解到，立领的装领线是制约领型的关键，起翘量和弯曲程度的大小、位置可以做不同造型的选择。它的变化也揭示了翻折领、坦领结构设计的基本规律和内容。且这种方法对于较成熟领子的结构制图具有简便、迅捷的优点。但对于新领型，这种设计方法就要根据反复实践而得出的经验将其逐次修正到最佳状态。因此这时采用依靠前衣身的作图方法可操作性会更强些。

三、依靠前衣身作图

(一) 作图步骤

1．据效果图将衣身上的领窝线修顺

2．确定领基圆

3．定领切点，过领切点作领基圆的切线①，确定领肩同位点②、领弯线③。

4．确定领座转折点④，调节领肩同位点⑤，在领弯线上确定领座中点⑥。

5．画顺装领线⑦、领中线⑧、领止口线⑨、前领线⑩。

(二) 做图分析

1．切线

一般情况下，领切线越靠近上限，装领线与领窝线重合的部分越多，成型后的立领前倾角越大(趋向180°)。若领切线越靠近下限，装领线与领窝线重合部分越少，成型后的立领前倾角越小(趋向90°)。

2．领弯线

Y值的大小将决定领后侧倾角大小。Y值越大，α2越接近180度，Y值为零；α2接近90度，Y值为负；α2小于90度，成型后的立领分别为内倾、垂直、外倾状态。Y值的取值范围可控制在-Δ≤Y≤10-a。

四、立领结构设计实例

1．直角型立领

2．立领

4．U型领圈立领

5．连衣立领

6．两用立领

第三节翻折领的结构原理与设计

翻折领是翻领部分与底领部分连成一体的领子。根据其外部轮廓线的造型和立体形态，可以设计成各种领款。但从结构上可以分为两种：一种是领口线前部形状为弧线型。

另一种领口线前部形状为直线型。

在外倾型立领结构设计中可以看到，随着装领线弯曲度的增加，领止口线变长，领子容量变大，领子上部易翻折而成为事实上的翻折领，进而发展为坦领。这也是翻折领领口线前部形状为弧线型领子的结构设计的理论根据。在进行设计时，关键掌握好领止口线弧长、形状与装领线的弯曲度之间的关系。

一、翻折领领口线前部形状为弧线型领子设计方法

(一) 做出领窝线

根据效果图对基本领窝线进行领宽、领深及形状的修正，并测出其值(L1)，作为装领线大小的设计依据。前后领宽的开大应同步进行。

(二) 在前后衣身上做出领子的立体形态，以得到领止口线弧长大小。

AB=a、BC=b、DE=a侧、DF=b侧、HK=DE、HG=EF、JI=a前、IL=b前、领止口线弧长L2=弧长CF+弧长GL。

（三）做出领子结构图

做一四边形，底边=L1，宽=a+b。将领止口线剪开、拉展，拉展量为领止口线与装领线弧长的差值，做出领的外形轮廓，即为翻折领的结构图。

二、翻折领设计实例

1．小领口翻折领

2．大领口翻折领

3．高底领翻折领

4．风衣领

5．坦领

肩端部的重叠量与底领的关系可这样掌握：重叠量：=1 cm 底领高：=0~0.4cm

=2.5cm =0.6cm

=3.8cm =1cm

=5 cm =1.5cm

第四节驳折领的结构原理与设计一、驳折领的领窝线

二、驳折领的结构设计

作图方法：

（一）审视效果图，确定衣身领窝线的形状及大小

（二）作驳口线①

驳口线的绘制分两种情况：

当1≤a≤0.2N(N为领窝线大小)，且驳口点在任意位置。

当2.5cm≤a≤4cm，且驳口线长≥25cm。

（三）驳平线②，主松斜线③。

（四）驳基线④，确定U值⑤，作副松斜线⑥。

（五）松斜线上确定领座中点⑦。

（六）定领座转折点⑧。

（七）画顺装领线⑨，在装领线上确定领肩同位点⑩，调节领座中点⑦'，作领中线○11，画顺领止口线○12。

三、松斜度

(一) 松斜度的作用

松斜度是指装领线与驳口线之间的夹角，用α来表示。由于驳折领为转折点向下的坦领结构和转折点向上的翻折领结构组合而成，所以转折点以下装领线的弯曲度应与领窝线相重合。转折点向上的装领线的弯曲度取决于底领和翻领之间的贴和程度及它的外观造型。装领线的弯曲量由松斜度表示，它将决定领外止口线大小及翻领与底领之间的空隙。松斜度越愈大，领止口线越长，翻领领面容量越大，领面与底领之间间隙愈大，若松斜度过小，使翻领外围容量不足，肩、胸部挤出褶皱，领嘴拉开，因此它的的选用要准确，考虑的因素要全面。

(二) 影响松斜度的因素

1．驳口基点，驳口点

2．翻领与底领宽的差值

3．肩斜度

4．领子的变形程度

(三) 松斜度的计算

由(b-a)值所引起的松斜度的变化称为主松斜度，用α1来表示。由肩斜和驳口线斜度引起的变化称为副松斜度，用α2来表示。

ctgα1=(a+b)/2(b-a)

ctgα2=(b+a)/U

α=α1+α2

四、底领与翻领分离的结构设计

设计方法：

(一) 在绘制成的翻驳领结构图上按需要确定剖断线路①

对于无驳头的翻折领如中山装领，衬衫领等，可按领口线剖断，分为底领和翻领。

（二）确定领座弯线②、领座中点③、领座中线④，画顺领座线⑤及剖断线⑥。

（三）确定领口弯线⑦、领口中点⑧、翻领中线⑨，画顺领口线⑩，领止口线○11。

五、翻驳领结构设计实例1．露肩式翻折领

2．青果领

3．西装领

《图形创意》

《图形创意》课程教学大纲 （课程编码：108021113） 一、课程的性质与任务 图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门理论与实践一体化的综合性课程。课程的主要教学任务是研究如何运用创意思维能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。通过不同的思维训练，达到独立完成构思独特新颖、具有强烈视觉效果和内涵的创意图形设计。本课程要求理论与实践相结合，在内容和结构上力求将文化性、艺术性和专业性融会贯通，激发学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用的深入思考，并使学生牢固掌握图形创意的理论知识和设计方法。 二、课程学时、学分 课程总学时：60 课程总学分：4 三、课时分配 四、适用专业及年级 本课程大纲适用于13级艺术设计专业本科教学。

五、课程教学目的和要求 课程教学目的： 随着艺术设计的不断发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为当今设计领域不可替代的一种表达方式。只有掌握图形语言的心理特征和图形的创意思维，才能为以后设计中的图形创意打好基础。本课程教学目的在于培养学生对设计基础知识、当代艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，熟练掌握图形创意的表现方法和组织方法，启发创意灵感，做出更加优秀的图形创意的设计作品。 课程教学要求： （一）知识目标 了解图形创意的相关理论知识；掌握图形创意的设计规律；理解图形视觉原理在图形设计中的作用；运用图形视觉过程中的规律性和不同的联想形式，开展图形创意设计。 1．通过项目导入与典型案例的教学形式使学生熟悉图形创意的基本概念以及开阔思维的视野，掌握国际设计最新的动态，加深学生对社会和市场的了解。 2．通过快题训练的形式使学生充分把握图形创意的各种思维表现、表现手法的基本知识点。 3．通过实例操作使学生熟练图形创意的设计程序。 （二）能力目标 正确掌握对图形的感觉、选择和理解；具备对图形的概括、加工能力；具备独特的创意思维能力，能够独立完成创意图形创作设计；掌握图形传播的相关理论，为图形创意设计提供理论指导。 1．通过对思维、手绘、创意表达等技巧的综合训练，提高学生进行创意表达的实际操作与创意的组织能力。 2．使学生充分掌握创意表达的技巧，加强学生创意思维的广度、速度与深度。 3．提高学生在后续课程如广告设计、海报创意、角色设计、场景绘制等设计课程的实际应用与表达能力，达到学以致用的教学目的。 （三）德育目标

平面广告中图形创意的研究 文献综述

平面广告中图形创意的研究综述 摘要：平面广告设计是一种以视觉的语义与人交流的艺术行为,使受众能够在最短的时间内了解更多的信息,同时又通过图形本身富含的艺术性和哲理性,引发受众的感知经验和情感共鸣,并最终得到认同。图形在平面广告创意中的地位日益提高。本文从图形创意在平面广告设计中的优势作用出发,探讨图形创意在现代平面广告中的重要性与应用效果。 关键词：平面广告；图形创意；表现方法;效果 一、引言 图形创意是平面广告设计要素中不可缺少的一部分，研究者普遍认为，图形创意是现代广告设计中应用较为广泛的一种广告作品设计形式，究其原因，主要是由于图形本身所蕴含的哲理性和艺术性，是世界人都能够懂的一种“世界语言”。从广告来说，广告的核心在于创意，其魅力也在于创意，广告创意是一项灵感性、技巧性很强的工作，正确掌握广告创意的实质，关键操作程序以及技巧、方法是提高广告创意工作艺术水平的保证，同时也是广告宣传产生市场冲击力的保障。它不仅要有视觉美感，更重要的是承载了信息传播或者辅助信息传播的任务。本文从图形创意对平面广告所起的作用、以及图形创意如何更好地吸引注意力、如何更好地传递信息这三个方面对平面广告的图形创意进行了研究，并结合一些优秀作品进行分析。希望在理论上对平面广告的图形创意有更深入的研究，以及为日后的广告设计实践工作带来一定的帮助。 二、平面广告图形创意的内涵 一提到广告，几乎所有人立刻就会与创意联系在一起。的确，广告与创意密 不可分。我们可从作者肖洁1 编著的《广告图形创意》中认识到广告与创意密不 可分的，广告的成败很大程度取决于广告创意的好坏，广告大师大卫?奥格威曾经一再强调“没有好的创意，广告充其量是二流的作品。”正因为广告创意如此

图形创意设计的几种表现

图形创意设计的几种表现 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语

言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 奇、异、怪的图形并非是设计师追求的目标，通俗易懂、简洁明快的图形语言，才是达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆。 在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。 图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。 意大利著名符号学家艾柯提出：将符号定义为任何这样一种东西，它根据既定的社会习惯，可被看作代表其他东西的某种东西 ---- 一个记号x代表并不在的y，成语雁泥鸿爪生动准确地表述了符号的概念，鸿雁在泥沼与雪地上留下的爪印，使人们得知曾有鸿雁经过这里的事实，并且可由此推断出鸿雁的大小多寡等信息。爪印，是记号x，而鸿雁是并不在的y。符号学，正是研究符号规律的科学。 赛车场地中，设计者将转弯处的墙壁涂成黑黄相间条纹

图形创意课程介绍

电脑艺术设计、艺术设计专业《图形创意》课程说明 图形创意课程代码：020232[0] 课程内容介绍： 本课程是高等院校艺术设计专业的一门基础课，也是高职艺术设计、电脑艺术设计专业的一门专业基础课。本课程的教学内容包括图形创意的概述、图形创意的构成形式、图形创意的程序、图形创意的方法、图形创意的应用五个部分，各部分的主要内容和要求如下： 图形创意的概述包括图形的基本概念、图形创意与现代绘画艺术。图形创意的构成形式包括异影图形、共生图形、换置图形、延异图形、茅盾图形、文字图形。图形创意的程序包括研究设计任务、确定主题思想、选取设计素材、安排图形结构、选择表现手法。图形创意的方法包括逻辑思维与形象思维、意象、联想、想象、意与形的沟通、解构、同构、重构。图形创意的应用包括平面设计中的应用、向三维领域的拓展。 教学目的与要求： 图形创意课程的设置旨在通过图形的创意过程培养学生的创造性思维能力。本课程的第一阶段旨在培养学生从新的角度观察、认识、理解熟悉的事物，并准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。要求学生了解当代图形创意设计的材料、工艺,掌握图形创意的构成要

素、设计原则、设计观念、工艺流程等基本理论知识；掌握图形的功能、审美要求、创意方法及技巧；全面培养学生把创意转变为作品的操作能力。 具体要求是：准确地运用图形创意的基本语言表现这些事物。第二阶段旨在培养学生从多元素、多维空间角度去认识熟悉的事物，用平面的形式在多维空间中进行表现。 知识结构： 掌握视觉语言的表达，图形创意的思维模式；多元图形语言的基本形式。图形创意的思维模式，多维空间中创意图形的表示与表达。以崭新的思维方式来看待事物，准确地掌握运用图形创意的基本语言来表现事物、思想与情感。 能力结构： 了解图形创意设计的基本原理，全面理解图形的基本结构要素、具象、抽象及组合；掌握设计的材料；熟练掌握命题、创意、搜集素材、手绘、电脑设计等图形创意设计的全过程。能够熟练运用计算机辅助设计软件进行图形创意设计实践。通过设计制作的实践过程，加深学生对该课程内容的理解与把握，使学生审美意识得以提升，创造性思维得以启发。 教学方法及手段： 本课程的教学主要以现代多媒体教学和传统的课堂讲授相结合，讲课中注重发挥学生的积极主动性，教学相长。学生进行图形创意作业练习，教师通过单独指导和点评优秀作品的方式，

图形创意及想象

在北宋的词人中，柳永可以说是“情场高手”了。这不仅因为他混迹青楼、狎妓 弄曲的奇特经历，而且因为他用他那支神来之笔，为我们留下了许多表现“男女 私情”方面的佳作。《雨霖铃》可以说是这些佳作中的佳作。在这首词中，柳永 把男女私情写得相当充分。怎一个“情”字了得，这便是我们阅读《雨霖铃》后 获得的第一印象。 《雨霖铃》抒写的是词人与情人分手时的缠绵伤感之情。昔江淹有《别赋》一文，其中有“黯然销魂者，唯别而已矣”的名句。可见朋友或情人之间的分别， 是足以让人黯然伤神、魂断肠穿的。只有身处其中的人，才对此有切肤之痛， 才有可能将它写足写透。柳永正是因为置身其中，备尝了离别的痛苦，才有可 能将《雨霖铃》中的离别之情写得这么充分的。 在词的一开始，柳永便为全词创造了一种凄楚的感情基调。“寒蝉”大概意识到 自己活在世上的日子不多了，所以叫得是那样“凄切”，一声声地揪着离人的心。夕阳已经挨在长亭的顶边，天色快要暗下来了，却要在此时与情人分手，叫人 好不凄怆。本来刚刚过去的暴雨可以作为自己留下不走的借口，但这恼人的雨 却在人家最不愿意它停的时候“初歇”了。这里，“天的无情”对“人的有情”起到了 很好的反衬作用。 分别当然要喝饯行酒，尽管酒菜的味道都十分好，但是人在离别的痛苦中，也 就品尝不出其中的美味了。就在一对情人相互表达留恋之情、依依不舍的时候，那“兰舟”上的船夫却一声声地催着上路。看来最后分手的期限还是到来了。这里，“船夫的无情”也对“我的有情”起到了很好的反衬作用。 多想拉着情人的手，和她长相厮守。四目对视中，蓦然发现双方的眼里早已蓄 满泪水。有千言万语要对情人倾诉，话到喉头却又硬生生地卡住了。“执手”“相看”“泪眼”“无语”“凝噎”这样一系列神情举止的描写，把男女之间的“离别之情”表 现得十分具体形象。 想到自己的去路，千里烟波浩渺，到处是沉沉的“暮霭”。楚天何其广阔，谁知“我”将飘向何方？何时才能与心上人重新聚首？此时，作为词的主人公的“我”的 心态，是希望天地小一点再小一点，小到只容得下他们两个。然而，楚天却是 那样的“阔”。“楚天”越是“阔”，越显得情人重新聚首的渺茫。现实就是那样的无情，生生要将一对情人拆散。简单的词句中，包含着诸多的无奈，倾注着对情 人的深情。 多情的人从古至今都为离别而感到忧伤，更何况分手在这个冷落凄清的秋天， 真是让人难以忍受啊！搬出“自古”的“多情”者，说明“多情”的不止我柳永一个， 它是文人墨客普遍具有的一种人之常情。“冷落清秋节”给离别的场面蒙上了很 厚很灰色的一层阴影。不是“情到深处”的人，是很难有这样敏感的神经触角的。都说醉酒是解脱烦闷的好方法。曹操的《短歌行》中，就有“何以解忧，唯有杜康”的名句。李白更是写出了“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的独特感受。 在与情人不得不分手的愁闷当中，词人也想到了用酒精来麻醉自己。于是在他

论图形创意在平面设计中的表现

131 论图形创意在平面设计中的表现 谢黎 合肥工业大学建筑与艺术学院 前言 图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。图形能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。图形往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 1 图形设计语言 图形作为设计的语言，要注意把话说清楚。在处理中必须抓主主要特征，注意关键部位的细节。否则差之百，失之千里。比如苹果、西红柿、桔子等在体量差不多，但实际上却有很大不同，这就要在处理中住它们各自不同特征。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 在一定的艺术哲理与视觉原理中，创意通过上下几千年纵横万里想象与艺术创造。作为复杂而妙趣横生的思维活动的创意，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。 2 图形的意义 图形是人类创造的，使人们有意识、有目的的创造出来，却和意义有着密切的关系，也可离开人的意识，成为没有意义的客观存在，意义只是人们对于客观事物的认识和评价，主要包括以下几点： a ）由意义去创造图形。根据意义的特点和表述意义去寻找、选择、加工、组织、探索或创造适合的形式和形象，使其成为承载该意义的载体，以及代表意义的特征。 b ）用图形去吸引意义。图形赋予被人注目的魅力，受人欢迎的品质。容易接触的环境等，使图形可以在人们的直觉和认识里找到对于该图形的认识和评价，如果被漠视，图形就没有意义。 c ）对于图形的需要者而言，把自己的知识、经验和好恶投射到图形中，和图形的构成要素和整体效果对应起来，从 而产生需要者对图形的认识和判断。需要者的不同，对于图形的认识和判断也是不同的。 d ）结合的方式，就是图形的使用。人们创造图形的目的就是在于对图形的使用，用于学习或研究，用于教育或传播，用于欣赏或娱乐。由于这些使用，图形的价值得到体现，功能得以发挥，意义也就是在这个过程中得到认识、肯定和认同。 以上四种结合的方式可以归纳为两种形式：第一是以意义为突发点去创造图形，即意义的图形。第二是以图形为前提让人们去感悟图形的意义，即图形的意义。即是图形的开始和图形的完成。 3 平面图形设计与文字相通的 运动的代表人物之一凯勒先生所说：“字体应该是图形要素。字体图形就是形式与内容的高度统一。” 文字的图形化特征，历来是设计师们乐此不疲的创作素材。中国历来讲究书画同源。其文字本身就具有图形之美而达到艺术境界。以图造字早在上古时期的甲骨文就开始了。至今其文字结构依然符合图形审美的构成原则。世界上的文字也不外乎形象和符符号等形式。所以说，要从文字中发现可组成图形的因素实在是一件轻而易举之事。 图形文字则是在发展了几千年的汉字基础上，进行字体的再图形再创意。利用一些现代社会发展的产物作为创作的素材，同时用这种创意来表现现代社会中的某些行为。制造一种现代的气氛，使文字创意有现代感。不仅从形式上，而且从内容上进一步深化所要表现的内容，是一种意象化的图形文字。在开始的创作中我寻找了现代最有表现力的创作素材，从字形出发，研究了许多文字的字形、间架结构。从现实的视觉生活中，发现了最容易表现和被人们理解的行为符号" → "。于是我就围绕着"→"去找各种与它有关的文字，这种有关结构的相似性、语言的延展性和局限性以及新的结构赋予这个汉字特定的含义。 4 图形的继承与创新 在观念、科技日新月异的今天，如何借鉴和发展地域性、民族性的文化传统，建立多元的文化格局， 已成为各个领域需要面对的重要课题。平面设计作为一种 文化艺术，也不例外，浏览和揣摩当代的平面设计作品，我们不难发现，其中一些优秀作品之所以成功， 往往是与其恰到好处地运用传统图形有着密切的关系。这些作品， 既能体现出现代平面设计的观念与时尚，又能折射出各民族、各地区不同的历史文化特征和审美取向，充分的继承与创新了传统图形，显示了传统图形与现代平面设计紧密结合的艺术魅力。 从众多设计师的优秀作品中我们可以看到，许多优秀的 （下转第134页）

图形创意表现形式与手法

图形创意表现形式与手法 本文主要介绍图形语言及图形创意的表现形式与手法，并对几种代表性的表现形式作了深入的分析和解剖。读者在考虑采用何种表现形式时，要对设计的创意与表现内容进行认真的理解与分析，根据内容选取最佳的表现形式，表达自己的创意。探索图形表现的形式与方法，有助于读者掌握图形创意表现的组织规律，使之对图形表现由感性认识向理性认识飞跃，只有经过深思熟虑、认真组织的图形才能与创意思维相映生辉。在设计表现中，读者要勇于打破单一的传统的思维惯性，充分发挥想象性思维的创造力，利用各种形式的有机组合，将想象和意念形象化、视觉化，创造出具有原创性意义的新颖有趣的视觉形象。 一、图形语言 图形语言是现代社会中沟通交流的一种重要的视觉语言形式。图形语言从狭义上解释就是指形象、色彩、质感、量感等因素及它们之间的构成关系。图形语言相对于设计作品就如同文章中的字、词、句，也可看成舞蹈中的肢体动作，音乐中的音符。一般来说，文字可以表达较为明确的概念，但它的使用范围极为有限，只有在一定的国度或地域里，在信息传播者与接受者都认识和理解时才能够顺利地传播。而图形语言更形象、直观、具体，它不受地域和语言的限制，且视觉传达冲击力更强烈，更易于大众理解与接受。因此图形语言不仅有传达记事的性质，更能帮助人们理解，弥补文字的不足。正如德国著名视觉设计大师霍尔戈?马蒂斯教授所说：“一幅好的设计应该是靠图形语言，而不是靠文字来注解。”图形语言有着文字所无法比拟的魅力，它依靠优美的造型、巧妙的构图以及鲜明的色彩就能直观、形象地传播概念、信息和情感，并能够打破不同国界、地域和民族的界限而产生共鸣。 口头语言是有地域性的，而图形语言恰恰是超越国界地域的“国际性语言”。东西方文化的差异、地域的不同，在语言表达方式上各不相同；但对于同一图形而言，人们的理解往往是相通的，图形在很多地方起到语言无法替代的作用。图形语言的基本目的是传播信息。在现代图形设计中，为了便于形象的传播，易于消费者理解记忆，要求图形创意的形式语言必须简洁、明快，富有感染力。 生活中，图形语言传达的准确性远远超过了纯粹的语言文字。文字虽然能比较良好地记录和传递信息，但不能消除传播过程中理解再现的模糊性。图形则更能确保信息的准确传达，生动直观地再现形象，使人们受到感染，产生共鸣。图形语言的意义就在于它将这一特殊的视觉语言世界化，直观地反映出大众所关注的话题。日本著名设计大师福田繁雄的图形设计作品，不需要用文字解释，仅通过其简洁、概括、富有创意的图形，就能让观众明白其中的主题与内涵，并让观众在他的图形世界中不断揣摩、回味，从而领略其中的奥妙。

图形创意案例

《图形图像处理》之平面设计第二部分 中外优秀广告案例创意分析 广告创意的表现手法 1、联想与想象 2、比喻与象征 3、借代与拟人 4、夸张与变形 5、诙谐与幽默 6、形象的置换 7、空间与空白 广告创意的图形表现 图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面： 一、形的重复表现 1、共用 ①共用线②共用面 2、循环关系

二、多形组合

三、同形异质 四、形的逆反 五、联想 1、形与形的联想 2、事与事的联想 3、意与意的联想 4、意与形的联想 5、有意识联想与无意识联想 6、综合就是创造 平面广告的表现手法 第一节、设计原理

一、平衡 二、强化 三、比例 四、对比 五、和谐 六、秩序 第二节、设计表现手法 1、突出特征法 2、象征手法 3、夸张手法： ①超现实的夸张 ②对比性的夸张 ③逆反性的夸张 4、比喻手法 拟人手法 5、偶像手法 7、抒情手法 8、讽刺手法 9、同构手法 第三节、艺术表现技巧 一、强化感知力度，创造视觉冲击力。 1、突变手法

2、异常比例手法 3、撕裂手法 4、变异手法 5、反常手法 6、对比手法 7、省略手法 8、焦点手法 二、提高感知兴趣，加强亲和度。 1、趣味手法 2、幽默手法 3、悬念手法 4、漫画手法 5、对称手法 6、渐变手法 7、添加手法 8、合成手法 三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。 1、模糊手法 2、倒置手法 2、移置手法 4、错觉手法 5、置换手法

平面图形创意设计

《平面图形创意设计》 一、学情分析 绘画图形，学生从小就一直在接触，创惫设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感，发散学生的思维，傲发学生学习与探索的兴趣，完善学生从想象的空问中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本节课设计的要点 二、教学目标； （一）知识与技能： 1、通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种丛本的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。 2、学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用（二）过程与方法 l、引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形进而到图形设计 2、通过教学〔寻找叶发现一记录一探究一装饰一设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高。 （三）情感、态度与价值现： 1、体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。 2、能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊里和欣赏别人作品中的闪光点。 三、教学重点： 1、学习和运用想象造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面等形式美方法 2、引导学生愉快自然的体验设计过程〔寻找分发现冲记录一探究叶装饰一设计） 四、教学难点 引导学生能较好的运用想象造型与添加造型的方法，能较好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和芙感的艺术形泉 五、教学准备； 1、学生准备：黑色记号笔白纸两张 2、教师准备：多媒体设备、教学课件 六、教学过程： 1、画一画。在黑板上画出任意图形，让一个同学画三笔，然后让后一个同学接着继续画，使先前的形象变成一个新的形象，看谁画的更有趣。画完后进行评讲，并引入新课——平面图形创意设计。 2、学习创意图形的设计方法，通过画图的方法变画变给同学介绍具体方法的应用。着重介绍添加法。画三张图分别介绍寓意性添加、联想性添加和纹饰性添加。 3、让同学们根据所学内容，对任意一物体进行创意图形设计。教师对所画图形进行评讲，说明运用了哪些方法。 4、对创意图形的方法进行总结，巩固学生印象。 5、让同学们举出生活中创意图形的应用，老师用多媒体出示一些应用作品图片。 6、布置作业，课程结束。

《平面图形创意设计》教学设计

《平面图形创意设计》教学设计 一、学情分析 绘画图形，学生从小就一直在接触，创意设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感，发散学生的思维，激发学生学习与探索兴趣，完善学生从湘绣的空间中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本节课设计的要点。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种丛书的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。 2.学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用。 （二）过程与方法 1.引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形进而到图形设计 2.通过教学（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高。 （三）情感、态度和价值观 1.体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。 2.能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。 三、教学重点 1.学习和运用想想造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面形式美方法。 2.引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计） 四、教学难点 引导学生能较好的运用想象造型和添加造型的方法，能加好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和美感的艺术形象。

五、教学准备 1.学生准备：黑色记号笔白纸两张 2.教师准备：多媒体设计教学课件 六、教学过程 1.画一画。在黑板上画出任意图形，让一个同学画三笔，然后让一个同学接着继续画，使先前的形象变成一个新的形象，看谁画的更有趣。 2.学生创意图形的设计方法，通过画图的方法变画变给同学介绍具体方法的应用。着重介绍添加发。画三张图分别介绍寓意性添加、联想性添加和纹饰性添加。 3.让同学们根据所学内容，对任意一物体进行创意图形设计。教师对所学画图形进行讲评，说明运用了哪些方法。 4.对创意图形的方法进行总结，巩固学生印象。 5.让同学们举出生活中创意图形的应用，老师用多媒体处事一些应用作品图片。 6.布置作业，课程结束。

图形创意设计报告

现代设计艺术学院 图形创意设计报告书 学生张思容 学号201005000628 班级设计10——2班 课题名称创意钟表盘面设计 指导老师杨小舟 提交日期2011年7月8日星期五

目录 一.课题分析 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理-------------------------------------------（） 2. 设计创意说明-------------------------------------------（） 3. 方案构思草图表现---------------------------------------（） 4. 成果展示-----------------------------------------------（） 三.总结 （描述创作感受、优势与不足）------------------------------（）

一.课题分析 阐述对该课题是怎么理解、分析的？有些什么想法？ 因为一开始看到课题就有了方案，所以在想的这方面不用花很多时间，最主要的还是把自己的所想表达出来。就是想把自己的真实情感表达在这次作业当中，把自己所学到的尽量表现出来。用这次的作业好好的巩固自己的知识。 二.课题设计过程 1. 素材搜集整理 （可以图片和文字结合） 主要是通过百度找的照片，然后经过PS处理得到的，以下是所用到的图片

枪用来做秒针和分针 表的内部

做托盘 有一表盘个是用PS绘图工具绘制出来的 2. 设计创意说明 自己寻求主题表达，阐明对该课题的创新之处在哪里？ 我主要想表达的是：第一个图‘时间就如流水一样，我们应该珍惜每一分每一秒，而不是随意浪费时间。现在珍稀动物正在受到威胁，人们的枪口时刻对准了世界濒临灭绝得珍惜动物群。我主要想表达的珍稀动物，爱护它们，而不是掠杀它们。’所以表盘的下方我用了水的图案，24、15、30、45几点的地方我用了世界以保护动物图案，指针我用了枪的图案。这个设计的创新之处在于利用表的形式来警示人们保护动物。第二个：装饰性比较强一点，我想表达的是白昼和黑夜之间的时间交替。这个设计的创新之处在于：表盘内部用房子的造型来表达白昼和黑夜的关系，比较新颖。第三个：有一点非主流的感觉，装饰性也比较强。我想表达的是：现在的非主流风比较流行，主要还是现在的年轻人跟着潮流走的意思。 3. 方案构思草图表现 完成至少3个草图方案

平面设计中图形创意的重要意义教学文案

平面设计中图形创意的重要意义

浅谈平面设计中图形创意的重要意义摘要：在平面设计中图形有着不可磨灭的作用，它可以使平面设计艺术变得丰富多彩，别具一格，使得平面设计作品更具美感，生动的诠释设计作品，使作品更有文化内涵。 关键词：平面设计；图形运用；图形创意 中图分类号：j05 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2012）35-0067-01 现代社会已经是图形取代文字的社会，图形取代文字大势所趋。图形比文字有更高的艺术魅力。今天，网络信息高度发达，中国和西方文化相会交合，又相互碰撞；现代文明与传统文明的传承以及鲜明的对立，形成了当今平面设计图形设计中的多元化。人类社会不断的前进，人们的审美观念发生改变。为满足人们的审美要求，设计中的图形也在不断的创新变化。在平面设计中，图形创意设计的多元化对其发展十分重要，并对平面设计艺术产生深远的影响。 一、平面设计与图形创意 顾名思义，平面设计就是在二维空间内对各种元素的设计、排列、组合、分布，从而达到作者所想表现的目的。包装设计、书籍设计、招贴设计、字体设计、图形设计、标志设计等都是属于平面设计的范畴。其中图形设计的运用贯穿于所有平面类设计之中，图形设计的好坏与否直接影响到整个平面设计作品的优与劣，我认为好的平面设计不仅仅是美观，更不仅仅是起到宣传的

作用，更重要的是能起到反映平面设计艺术作品内涵，让人们在享受作品的视觉美感的同时，让人们情不自禁的陶醉在平面设计艺术作品之中，图形设计与其他艺术设计相比较而言，更能表现艺术与科学的实用性和艺术性的统一。这是图形设计固有的特性，是其他所有艺术种类不能相比的。春秋战国时代庄子的著作《庄子·外物》一书中说道：“言者所以在意，得意而妄言。” 二、图形的创意设计及运用 现在这个图形充斥的社会里，大街小巷图形设计艺术随处可见，原因何在？因为平面设计艺术作品中图形设计是最时尚最经济的表现形式，能放大平面设计作品中的艺术价值，能扩大平面设计艺术作品的作用——传播与推广，让人们通过图形设计对平面设计艺术作品过目不忘，加强人们的记忆。图形设计的好坏可以说是评价一件平面设计作品好坏的标准，也可以说是衡量一个设计师是否具有艺术内涵和设计理念及所具备的独特设计风格，艺术来源于生活，却高于生活这句话决定了设计师们必须热爱生活，会生活，只有如此设计师所设计的作品才能彰显出时代的气息。总览世界上所有优秀设计师们的作品就会发现，他们都有渊博的知识、对生活独到的感悟，其设计作品瞬间充满时代气息。比如大师毕加索的《和平鸽》，到现在都叫人们感慨和平的重要和伟大，和平是多么的来之不易；再如大画家达芬奇，他的艺术创意来源于他的博学，他曾经是工程师，机械师，还是一位著名的数学家，他在他的作品中都充分的展现出来其创意往往充满着

图形创意赏析

图形创意作品赏析 这张作品是霍尔格·马蒂斯在1977年设计的《庄园主》。 这张《庄园主》是他为基尔市设计的，作品本身运用了借代的手法，运用了香蕉和绳子，这些简单的道具，但是却趣味恒生。作品上香蕉发生了很大的扭曲，夸张而且形象。运用这一独特的手法容易引发人们的好奇心，从而达到所需要的效果。 霍尔格·马蒂斯之所以能将这张作品发挥到极致，在于他对图形创意的充分理解和运用，作品本身并不是十分完美，但是他运用了语言的手法，借助特定的物品来对照要去想的物品来想象！ 《庄园主》这部戏剧主要内容讲的是：一个教师和牧师的女儿发生了有悖伦理的事情，他们是师生，但却发生了不该发生的事情，时候教师特别后悔，就割了自己的生殖器。马蒂斯在这张作品里采用了一根香蕉，在整个画面上占了极大的位置。香蕉一根绳子牢牢的拴住，给人以极大的膨胀感，让观众的目光紧紧的盯在绳子勒紧的地方。这张海报中的香蕉就代表男性的生殖器，绳子讲之勒紧就代表对违背伦理的性欲的禁止，这与戏剧要表达的思想是非常吻合的，霍尔格·马蒂斯运用香蕉和绳子这两个完全不相干的事物来讲述作品的内涵，是非常有创意和新鲜感的。 这张作品当我初次看到它的时候，我的感觉都被它表面的现象所起“欺骗”了！这并不是代表我没有一定的欣赏能力，而是这张作品所代表的内涵只深厚，并不是很轻易就可以领略的，要经过不断的研究还有对这张作品产生的背景的分析来讲作品最深的内涵品味出来！

当我从网上看到霍尔格·马蒂斯的创作原理和他的创作风格，我被其深深的吸引了，尤其是这张作品，他所表的意思也是现代人所想表达的道德伦理的观念。虽说这张作品是霍尔格·马蒂斯在1977年所设计出来的作品，它有一定的时代意义。至今为止，也不会衰败的！依旧的有着时代感在其中。 霍尔格·马蒂斯的创作风格是我们需要学习和借代的，有着丰富的想象能力个各种图形的加入，使其作品非常具有代表性，仅仅这张《庄园主》就能在历史上存活很长时间，要多么大的影响力来支撑，可谓是“千年已过，永不衰败”啊！

photoshop 平面图形创意设计

广东交通职业技术学院毕业论文（设计）题目：Photoshop CS3 平面图形创意设计 系别：电子系 专业：电子信息工程 姓名：卢梅 学号：1013232208 指导教师：江能兴 日期：2012年12月

Photoshop CS3 平面图形创意设计 摘要 纪念币是一个国家为纪念国际或本国的政治、历史、文化等方面的重大事件、杰出人物、名胜古迹、珍稀动物、体育赛事等而发行的法定货币，它包括普通纪念币和贵金属纪念币。质量一般为精制，限量发行。 纪念币是具有特定主题的。纪念币通常是为了纪念重大政治历史事件、传统文化等有特殊意义的事物而发行的。纪念币的作用主要是满足公众的收藏要求，而不是用于流通。特定主题和限量发行是纪念币的主要特性。 大学生运动会目的是让21世纪新一代弘扬传承精神，既要学好科学文化知识又要具有强大的体魄报效国家，做新世纪的接班人。大学生运动会青春激扬、豪情绽放、追求卓越、广结友谊，携手谱写青年团结、奋进、友好的新编章。共赴青春之约，共享青春欢乐。 信息文化节要求大学生具有扎实的专业技能，同时具备熟练操作运用计算机的能力。而flash，photoshop，平面设计和网页设计又是求职找工作的必备技能。学院开展信息文化节既能引领校园文化、引领IT未来，又能扩展学生IT 视野、感受时尚科技。因此开展文化节加强了广大IT爱好者的交流与沟通，同时进一步扩大信息学院IT文化节的影响。班级是一个团体集合。而班微是一个班级的象征。怎么把这些体育运动，传统文化等特定事件内容体现在平面图像中，展示我国五千年的文明历史及源远流长的中国文化呢，photoshop在平面图像处理领域可以说是风靡世界，是一款权威标准的软件。Photoshop是图形处理软件，主要处理位图图形，广泛用于图片、照片进行效果制作及对在其他软件中制作的图片做后期效果加工。用photoshop实现平面图形创意设计，要体现平面的创造性、艺术性、思想性、技术性及科学性。 关键词：纪念币；大学生运动会；信息文化节；班微设计；photoshop平面图形创意设计

图形创意案例

《图形图像处理》之平面设计第二部分中外优秀广告案例创意分析 广告创意的表现手法 1、联想与想象 2、比喻与象征 3、借代与拟人 4、夸张与变形 5、诙谐与幽默 6、形象的置换 7、空间与空白 广告创意的图形表现 图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面： 一、形的重复表现 1、共用 ①共用线②共用面 、循环关系2．

二、多形组合

三、同形异质 四、形的逆反

五、联想、形与形的联想1 、事与事的联想2 3、意与意的联想4、意与形的联想、有意识联想与无意识联想5 6、综合就是创造 平面广告的表现手法第一节、设计原理． 一、平衡 二、强化 三、比例 四、对比 五、和谐 六、秩序 第二节、设计表现手法 1、突出特征法 2、象征手法 3、夸张手法： ①超现实的夸张 ②对比性的夸张 ③逆反性的夸张 4、比喻手法 拟人手法

5、偶像手法 7、抒情手法 8、讽刺手法 9、同构手法 第三节、艺术表现技巧 一、强化感知力度，创造视觉冲击力。 、突变手法1． 2、异常比例手法 3、撕裂手法 4、变异手法 5、反常手法 6、对比手法 7、省略手法 8、焦点手法 二、提高感知兴趣，加强亲和度。 1、趣味手法 2、幽默手法 3、悬念手法 4、漫画手法 、对称手法5 、渐变手法6 7、添加手法8、合成手法 三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。 1、模糊手法 2、倒置手法 、移置手法2 、错觉手法4

关于平面构成图形创意

关于图形创意 设计是一个大概念。如果一定要追溯到它的起源，我想，那些生活在远古的人们，当他们或他们当中的某个人，用一块石头砸向另一块石头以便打造出有某种功能的工具时，设计就在这一瞬间自然而然的产生了。 图形是设计的语言，图形可以理解为除摄影以外的一切图和型。图形以其独特的现象力，在版面构成中展示着独特的视觉魅力。图形是在平面构成要素中形成广告性格及提高视觉注意力的重要素材。它能够下意识地左右广告的传播效果。图形占据了重要版面，有的甚至是全部版面。它往往能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，图形给人的视觉印象要优于文字，合理的运用图形符号。 图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、教准确的传达媒体，它在沟通人们与文化、信息方面起到了不可忽视的作用。在图形设计中，符号学的运用，影响着图形设计的表形性思维的表诉。也正是由于它的存在，使平面图形设计的信息传达更加科学准确，表现手法更加丰富多彩。 创意的图形表现是通过对创意的中心的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化。这是创意的最后环节，也是关键的环节。从怎样分析、怎样思考到怎样表现的过程。由于人类特有的社会劳动和语言，使人的意识活动达到了高度发展的水平，人的思维是一个由认识表象开始，再将表象记录到大脑中形成概念，而后将这些来源于实际生活经验的概念普遍化加以固定，从而是外部世界乃至自身思维世界的各种对象和过程均在大脑中产生各自对应的映像。这些影响是由直接的外在关系中分离出来，独立于思维中保持并运作的。这些印象以狭义语言为基础，又表现为可视图形，肢体动作，音乐等广义语言。 贡布里希在《艺术与错觉》一书中列举了他在初级读本中发现的一个简单的画图游戏："书中有一节小诗告诉你怎样首先画一个圆圈再现一个面包（因为在我的故乡维也纳的面包是圆的），上头再画上一条曲线就使面包变成一个购货袋，在它的提手上加上两条小曲线就会使它缩成一个钱包，这时再添上一条尾巴，就出现了一只猫。" 这个简单的画图游戏，虽然只是使用了几条线做了有趣的添加组合，却创造出了几种不同物体的图形变化，这就不得不使我们对于图形创意中的设计思维产生了兴趣，同时也提醒我们应对图形创意做一番深入的研究与发掘。 我们走在街头，总是被那些色彩斑斓的橱窗所吸引。而这些作品首先映入你眼帘的往往是作品中那些具有强烈视觉冲击力的图形画面，使你在这些带有丰富内涵的图形情境之中，受到感染与顿悟。 图形是人类在社会生活中相互交流、相互沟通的视觉表达形式之一。它是通过人的视觉，将表达者的情感与意愿利用二维空间的造型语言传达出来。

图形创意心得

图形创意教学方法 图形创意这门课程，主要是训练学生的创意思维能力及动手能力，在进行课题创作之前先给学生一些优秀作业的欣赏，通过对这些作品的分析让学生了解如何进行创意，鼓励学生在前人的基础上进行大胆的改进和创新，课题作业的设置也是由简单到复杂，我们首先从最简单的元素和身边的事物中去发现美和有意味的形态，培养学生随时随地进行观察并能动手画图的良好习惯，通过训练消除初学者对于新课程的陌生感，增强学生的信心，初步系统的培养形象思维能力和艺术化表现的意识。 在进行课堂作业的时候首先找学生比较熟悉的的事物比如眼球的创意图形，眼睛都具有什么功能呢？眼球的形状和眼睛的功能联系起来可以形成怎样的形苹果的空间构想。 以一个真实的苹果为想象对象，用工具如小刀等，对其进行实际的空间构想。 训练目的: 在具体操作中 感知空间，以 形成清晰、正 确的表象，着 眼于对客观空 间形态的观察 认识与真切表 达，增强造型 的理解性思辨 的能力训练， 丰富图形空间观念的形成。 因为大家经常用电脑上网，所以对电 脑键盘是很熟悉的，所以在这里让同学们用 键盘上数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0 及其上标符号！@＃$％∧&*（）等创造出 有趣味意义的QQ表情。锻炼思维的敏捷性 和思维发散的速度，检验在限定时间内产生 的创意数量的多少，尽可能地进行思维发 散，以最大限度取得好的创意。

生以“安徽印象”为主题进行图形创意练习， 在进行安徽印象的创意过程中要求学生将安 徽特色比如木雕、石雕、独特的服饰、街道特 点等融入到画面中，有些学生的设计很不错， 将安徽的建筑、窗子等融入到画面中。 超比例的放大缩小练习，要求学生在练习过程中，改变物象正常的比例关 系，对物象与物象之间的大 第一步，任选一个事物，如 动物、昆虫、工业物体等， 用黑白两色描摹出物体的全 貌； 第二步，选取第一步中物体 的局部，保持物体的可辨认 性； 第三步，选取物体的局部使 其抽象化，直到不可辨认； 第四步，给第三步中的抽象 局部上色 这主要是训练学生观察能 力，打破传统的整体性观察，发觉局部、碎片的各种新的图形的可能性，用超常 比例及微距观察方法创造新图形。 图形创意这门课程主要是让学生学会观察，锻炼学生的思维能力，和设计能力。 以下是学生在学习了这门课程的总结在学习了图形创意课程之后，我认为自己收获很大，对自己创意思维能力有很大的提高。 首先，图形创意中，所谓图形，就是我们日常生活中的各种元素，它可以是一个具体的几何图形，例如长方形，正方形等等，它也可以是具体的图纹图案，例如衣服的花纹，建筑的雕刻等等。 那么，去发现，去绘制这些生活中随处可见的图形，就成了我们上这堂课的目的。这门课就是要让我们善于观察生活中随处可见的形状，让后通过我们的大脑加以组织，加以润色，用我们手中的笔描绘出来。 其次，所谓创意，其实创意来源于对生活的观察和实践。多看，多想，多借鉴。

平面广告设计中的图形创意

本科生毕业论文（设计） 题目 平面广告设计中的图形创意姓名赵亚敏学号2008736978 院系美术学院（国交学院） 专业艺术设计（电脑） 指导教师毕敬虎徐丹职称导师 2011年5月20日 曲阜师范大学教务处制

目录 目录.............................................................. I 摘要............................................................. I I 英文摘要........................................................... I I 一、广告设计中图形创意的作用 (2) 二、图形创意与平面广告 (3) 三、平面广告中的图形创意表现手法 (4) 参考文献 (5) 平面广告设计中的图形创意 艺术设计（电脑）专业学生：赵亚敏 指导老师：毕敬虎、徐丹

摘要：平面广告设计是以视觉的语义与人交流的艺术行为，而使受众能够在最短的时间内了解更多的信息，同时又通过图形本身富含的艺术性和哲理性，引发受众的感知经验和情感共鸣，并最终得到认同。图形在平面广告创意中的地位日趋提高。本文从图形语言在传达信息中过程的优势作用出发，探讨图形创意在现代平面广告中的重要性与基本规律。 关键词：平面广告；表现方法；图形；创意 The graphics plane design originality Student majoring in Art design Name Zhaoyamin Tutor Bijinghu Xudan Abstract：Print ad design is based on the semantics of visual art and human communication behavior, Er Shi audience in the shortest period of time more information, while the art by drawing their own rich and philosophical, lead the audience experience and emotion perception resonance, and finally accepted. Creative graphics print ads in the status is rising. From the graphic language to convey the advantages of the process the role of information, discusses ideas in modern graphic print ads in the importance and basic rules. Key words：Print Ads ;Method performance；Graphic;Creative 广告的灵魂在于创意,其魅力也在于创意,广告创意是一项灵感性、技巧性很强的工作,正确掌握广告创意的实质,关键操作程序以及技巧、方法是提高广告创意工作艺术水平的保证,同时也是广告宣传产生市场冲击力的保障。广告艺术具有造型艺术的一般特征,不仅除了具有实用功能外,而且还具有精神领域的美学特征,有着丰富的审美内涵，广告艺术同其它艺术一样具有审美价值,它依靠经过艺术处理的富有感染力的广告形象,给人以强烈的鲜明的耐人寻味的视听享受。 现代图形创意是指图形为造型艺术元素的说明性图画形象,经一定的形式构成和规律性变化,赋予图形本身更深刻的寓意和更宽广的视觉心理层面的创造性作为。它具有符号性、独创性、传播性以及易识别和记忆性。现代平面广告设计