04.28早读检测
04.28 早读检测
1.The weather in South Africa is the ________________ (相反的) of ours.
2.The big fire spread quickly and the firemen _________________ (设法) to put it out.
3.Getting up early is a good ___________________ (习惯).
4. The children were surprised when they heard that a cow has four ________________ (stomach).
5. Have you get used to the ___________________ (Canada) weather?
6. 今天的会议到此为止，明天见。________________ ______________ ____________ today’s meeting. See you tomorrow.
7. 杰克·伦敦以他的小说出名。Jack London ________________________________ his novel.
8. 你曾经梦想过拥有你自己的网站么？Have you ever ______________ _____________ ____________ your own website?
9. 昨天在公园里我们忍不住拍了许多照片。We __________________________ a lot of photos in the park yesterday.
10. 我们准备举办一个关于如何学好英语的演讲。We are going to _________________________ how to learn English well.
11. 你不应该张着嘴吃饭或者在嘴里有东西的时候讲话。
You should not eat with ___________________________ or talk with __________________________________.
04.28 早读检测
1.The weather in South Africa is the ________________ (相反的) of ours.
2.The big fire spread quickly and the firemen _________________ (设法) to put it out.
3.Getting up early is a good ___________________ (习惯).
4. The children were surprised when they heard that a cow has four ________________ (stomach).
5. Have you get used to the ___________________ (Canada) weather?
6. 今天的会议到此为止，明天见。________________ ______________ ____________ today’s meeting. See you tomorrow.
7. 杰克·伦敦以他的小说出名。Jack London ________________________________ his novel.
8. 你曾经梦想过拥有你自己的网站么？Have you ever ______________ _____________ ____________ your own website?
9. 昨天在公园里我们忍不住拍了许多照片。We __________________________ a lot of photos in the park yesterday.
10. 我们准备举办一个关于如何学好英语的演讲。We are going to _________________________ how to learn English well.
11. 你不应该张着嘴吃饭或者在嘴里有东西的时候讲话。
You should not eat with ___________________________ or talk with __________________________________.
三年级早读背诵材料
三年级早读背诵材料 1.岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟， 带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了三年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在下依然灼灼生辉，香浓，发人深思。 2.在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。 3.在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。 4.童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好象刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。 5. 童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。 6.我的弟弟叫义，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。 7.她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。 8.还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。《我的
9.快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？是开心地玩上一天……对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。 10、它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪……它就是诚信。（《千年的呼唤》） 11、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。（《童年》）12、我爱桥，爱那结构独特、历史悠久的州桥；爱那犹如彩虹、气势磅礴的长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心中的一支支交响乐。（《立交桥，我心中的交响乐》） 13、一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑，这木板屋就是我的家。 14.雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的爱，勾起我心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封，万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。（《洁白的沉默》） 15.那一天，我在外婆家闲得无聊，正在这时侯，我的好朋友芳芳来了，我趁今天没什么事，对她说：“芳芳，我们一起去捉鱼好不好。”因为现在是假期，芳芳欣然同意了。我们便叫上姐姐，提着小桶，来到小河旁。小河的水真清啊，清的仿佛可以看见河底的鹅卵石，我们变脱掉鞋子，卷起衣袖，走进小河。 16.刚走进小河，我们便感到一丝丝凉意，小河旁的麦穗随风波动，树枝上的小鸟唱着清脆的歌声，那情景犹如连绵不断的画卷。突然，一条小鱼从我身边游过，芳芳说：“有鱼
早读《子夜》分章检测
《子夜》分章检测 班级姓名 （一）为避难吴太爷离家受刺激命丧上海滩 1．1930年5月的一个傍晚，上海工商界大亨吴荪甫，会同二姐吴芙芳、二姐夫界巨头，前往迎接由乡下前来避难的父亲吴老太爷。 2．吴老太爷年轻时曾是一位，自从25年前骑马跌伤了腿，就只信奉文昌帝君的，专念“万恶淫为首”、“百善孝为先”的告诫。 3．吴老太爷本可以继续在老家蜗居、颐养天年的，因为近来才来到喧嚣繁华的大都市。 4．判断：到了吴公馆后不久，众人的热情让吴老太爷的心直发抖，眼前出现了各种幻觉，他脑子里像有什么东西爆炸似的，最终突发脑溢血气绝身亡。但随他而来的四小姐惠芳、七少爷阿萱这对乡下长大的“金童玉女”则贪婪地注视并询问周遭的新鲜事物。 5.少奶奶林佩瑶的妹妹林佩珊不相信地低声问：“难道老太爷已经去世了么?”颇具诗意地回答：老太爷在乡下已经是“古老的僵尸”，但乡下实际就等于幽暗的“坟墓”，僵尸在坟墓里是不会“风化”的。现在既到了现代大都市的上海，自然立刻就要“风化”。 （二）为吊丧众人齐登场三巨头劝吴做公债 1.“这样清丽秀媚的‘吴少奶奶’在他是第一次看到，然而埋藏在他心深处已有五年之久的另一个清丽秀媚的影子——还不叫做‘吴少奶奶’而只是‘密司林佩瑶’，猛的浮在他眼前，而且在啃啮他的心了。”这段话中的“他”是（）。 2．“不！我还是要干下去的！中国民族工业就只剩下屈指可数的几项了！丝业关系中国民族的前途尤大！——只要国家像个国家，政府像个政府，中国工业一定有希望的！。”说这话的人是（） 3．太平洋轮船公司总经理（）；大兴煤矿公司的总经理（）；丝厂老板（）；五云织绸厂老板（）；火柴厂老板（） （供选人：陈君宜、周仲伟、王和甫、孙吉人、朱吟秋） 4. 一个是四十多岁，中等身材，一张三角脸，深陷的黑眼睛炯炯有光；他就是金融三巨头之一的（），公债场上的一位魔王。另外两巨头是（）和杜竹斋。前两位想合伙组织秘密公司做多头公债。他们，因此极有把握在公债市场上贱买贵卖，从中牟取暴利。但力量不够，没法在两天内调齐四百万现款，因此他们希望杜吴加入，想联合杜竹斋和吴荪甫的资金结成公债大户。 5．“然而杜竹斋真没料到吴荪甫是皱紧了眉尖坐在他的书房里。昨晚上吴老太爷断气的时候，荪甫的脸上也没有现在那样忧愁。杜竹斋刚刚坐下，还没开口，荪甫就将一张纸撩给他看。”吴荪甫为何忧愁？ 6．吴荪甫听莫干丞说工厂女工怠工时“吴荪甫转脸朝莫干丞看了一眼，很威严地发出这样的命令来。”这里命令的内容是什么？（第二章） 要求莫干丞立刻回厂去出布告：因为老太爷故世了，今天下午放假半天，工钱照给。先把工人散开，免得聚在厂里闹乱子；可是下半天莫干丞等人却不能休息，。限今天晚上把事情办好；一面请公安局派警察保护工厂,一面呈报社会局；还有叫今晚来见吴荪甫。
高中语文早读课有效性的研究课题实施方案
高中语文早读课有效性的研究课题实施方案 一、课题的提出 1、随着高中语文新课改的深入，借助中国教育学会在我校进行的语文“高效阅读”实验，以及在近些年的高考卷中，名句考查题一直被沿用，且分值五分。考查内容涉及面广，包括小学、初中、高中的必背篇目和课外名篇名句，广大语文教师为了获得这五分，用尽心思。尤其是语文早读几十分钟，把课内必背篇目让学生反复朗读，反复背诵，反复填写。但是，考试结果却不尽人意。究其原因，主要还是早读效率低。 2、高中生对待语文早读课的态度与兴趣同初中、小学相比，反差极大。好多学生认为要重视思维训练，早读课不必太在意，所以高中语文早读的教室里不再是琅琅书声而是沉默的世界。实际上这是对早读的误解，语文本身是语言课，不大声阅读，就没有语感；没有语感好多理解的东西就很难把握。因此，高中语文早读课要适应高中生的特点，高中教学的实际，对于语文老师来说这是一个全新的课题，需积极探索和实践。鉴于语文早读课一直低效运作的事实，本课题组力图从存在问题出发，探索解决问题的对策和方法，以期提高语文早读课的有效性。 二、国内外研究现状 国内研究现状：国内对早读课的研究比较多的地方有：徐州市、鹤山市、海南省、四川省等地皆有研究，多从早读课的现状、组织形式、检测模式等方面进行研究。现状多半不太理想，组织形式多为朗读模式的多样化，有个别研究涉及到背诵，检测模式也为抽查、课后了解等等。国外尚未见到对早读课的研究课题。杏南中学的田克云老师在他的课题《高中语文早读课有效性研究》中期报告中提到对早读文本的编辑——《早读古文选本》，即把必修一和必修五当中的重点古文选出编成文本，让学生通过重点篇目的诵读，从中培养文言语感，积累文言重点词句，夯实基础，进而形成文言文的阅读能力，这对我们是很好的启发。 拟创新点 （1）在查阅了众多的资料之后，我们发现多数研究只是强调朗读课文和课外经典篇章，但是忽略了课文的注释等部分，倘若学生忽视了这块内容，那么譬如
小学三年级语文早读积累材料
前言 幼学如漆。学习经典要从小开始。小学阶段是记忆力最强的时期，是学语言的最佳期。同学们不要错过这个黄金期！国学经典，博大精深，涵丰富。它是中华民族的立世之本。读国学经典，能提升我们的境界，安顿我们的心灵，锻造我们高尚的人格，使我们获得无限的智慧！ 怎样学习国学经典呢？要在老师（或家长）的引导下去学。先要粗知大意。粗知大意就是不求甚解。在此基础上，背诵下来。同学们要相信自己的记忆力，只要多读（朗读），就能背下来。而且，记忆力是可以锻炼的，越背越会背，越背越快。一篇古文，开始，可能需要一个星期才能背下来；过一段时间，一篇同样长的古文可能只要三天就背下来了。虽说“幼学如漆”——小时候背的东西记忆得牢固，但还要“学而时习之”，经常念念，以求牢记。 总之，先背下来再说。随着年龄的增长，阅历的丰富，同学们一定会慢慢消化它，逐步理解它，使它成为灵魂的一部分。 一、课积累 （一）积累词语 惟妙惟肖绘声绘色任劳任怨不折不扣研究研究 整理整理活动活动观察观察先人后己小异 舍近求远头重脚轻长吁短叹声东击西有气无力 欢天喜地如获至宝顾此失彼心满意足乐此不疲 一见如故如醉如痴如愿以偿身不由己冠戴 情不自禁全神贯注踏破铁鞋 （二）名句积累 １、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。――唐·希夷 ２、重重叠叠山，曲曲环环路。 ３、叮叮咚咚泉，高高下下树。――清·俞樾《题九溪十八涧》４、谁肯认真的工作，随就能做出许多成绩，就能超群出众。 ――德·恩格斯 ５.世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到 . 下载可编辑.
的。――美·爱迪生 ６、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。――英·培根 ７、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来……――鲁迅 ８、风声,雨声,读书声,声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。――明·顾宪成 多音字 晃huǎng (晃眼) huàng（晃动）盛shèng（丰盛）chéng（盛饭） 转zhuǎn（转告）zhuàn（转向）剥bō（剥削）bāo（剥花生） 喝hē（喝水）hè（喝彩）压yā（压力）yà（压板）禁jin （不禁）jìn（禁止）圈quān（圆圈）juàn （羊圈） 钻zuān （钻研）zuàn（钻石）塞sāi （塞车）sè（堵塞）将jiāng（将来）jiàng（将领）担dān （担水）dàn（一担水）（三）古诗积累 １、早春呈水部十八员外（其一）２、江南春 【唐】愈【唐】杜牧 天街小雨润如酥，千里莺啼绿映红， 草色遥看近却无。水村山郭酒旗风。 最是一年春好处，南朝四百八十寺， 绝胜烟柳满皇都。多少楼台烟雨中。 ３、春日４、蜂 【宋】朱熹【唐】罗隐 胜日寻芳泗水滨，不论平地与山尖， 无边光景一时新。无限风光尽被占。 等闲识得东风面，采得百花成蜜后， 万紫千红总是春。为谁辛苦为谁甜？ . 下载可编辑.
高一语文早读材料二
高一语文早读材料二 主备人：时间：2018-12-19 7:10—7:20背诵《鱼我所欲也》 7:20—7:35必修课文和《晨读晚练》积累部分 7:35—7:45名作荐读 7:45—7:50背诵检测 一、背诵《鱼我所欲也》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟(gǒu)得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟(bì)也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 亦：也。欲：想要。兼：同时具有。舍：舍弃。取：选取。甚：超过。于：比。故：所以，因此。苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。恶：厌恶。患：祸患，灾难。辟：通“避”，躲避。如使：假如，假使。之：用于主谓之间，取消句子的独立性，无实意，不译。莫：没有。则：那么。凡：凡是，一切。得生：保全生命。何不用也：什么手段不可用呢？用，采用。为：做。而：但是。是故：这是因为。非独：不只，不仅非：不独：仅。贤者：有才德，有贤能的人。是：此，这样。勿丧：不丧失。丧：丧失。 一箪(dān)食，一豆羹(gēng)，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴(cù)尔而与之，乞人不屑也。 箪：古代盛食物的圆竹器。豆：古代一种木制的盛食物的器具。则：就。弗：不。得：通“德”，恩惠，这里是感激的意思。呼尔：呼喝（轻蔑地，对人不尊重）。呼尔而与之：呼喝着给他（吃喝）。尔，语气助词。《礼记?檀弓》记载，有一年齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边施粥，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸走来。黔敖吆喝着让他吃粥。他说：“我正因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个地步！行道之人：（饥饿的）过路的行人。蹴：用脚踢。而：表修饰。不屑：因轻视而不肯接受。
语文早读任务安排及检测
一、背诵《出师表》 二、背诵《记上心来》P42文言实词之“爱”“安”“被”“倍”的义项 三、补充词语解释。 1、卑鄙：身份低微，出身低下。 2、猥自枉屈：亲自降低身份。猥，说话人表示谦卑的词。 3、三顾：三次拜访。 4、驱驰：赶着马快跑。这里指奔走效劳的意思。 5、倾覆：指兵败。 6、夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。 7、不毛：不生草木。 8、庶竭驽钝:希望竭尽自己低下的才。能。庶，副词，表示希望。驽钝，比喻低下的才能。驽，烈马。钝，刀刃不锋利。 9、攘rǎng除：排除。 四、课文翻译 我本来是个平民，亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来又遇上挫折，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了。 先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受任命以来，早晚忧虑叹息，担心托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。 现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励并率领三军北上平定中原。我希望竭尽我有限的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于处理事务斟情酌理，有所兴革，进尽忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 五早读检测之默写 一、背诵《出师表》 二、背诵《记上心来》P44文言实词“本”“鄙”“兵”“病”的义项。 三、补充词语解释。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也：这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。所以：用来...的是（2）斟酌损益：损：除去。益：兴办，增加。（3）托臣以讨贼兴复之效：托：托付，交付；效：效命的任务。（4）告：告慰，告祭。（5）兴德之言：发扬陛下恩德的忠言。（6）彰其咎：揭示他们的过失。彰：表明，显扬。咎：过失，罪。（7）咨诹(zōu)善道：询问（治国的）良策。诹(zōu)，询问，咨询。（8）察纳：识别采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。（9）深追：深刻追念；（77）临表涕零：临，面对；涕，眼泪；零，落下。（10）不知所言：不知道再该说些什么。 四、课文翻译 希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就（请）治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，揭示他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，识别、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。（如果您能这么做，那）我就感恩戴德感激不尽了。 现在我将要远离陛下，面对这份奏表，禁不住流泪不止，不知道再该说些什么。 五、早读检测之默写。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，，。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，，，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 2、作者在《出师表》中写到自己所受到的“先帝之殊遇”：，， ，。 3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准语句：， 4、表明作者志趣的句子：，。 5、指出出师战略目标的句子：，，，。 6、作者向后主提出的三条建议：、，、，。 六、写出下列加点字的意思。 1、抑本．其成败之迹，而皆自于人欤？ 2、今背本．而趋末，食者甚众： 3、肉食者鄙．，未能远谋： 4、越国以鄙．远，君知其难也： 5、斩木为兵．，揭竿为旗： 6、故上兵．伐谋，其次伐交： 7、向吾不为斯役，则久已病．矣： 8、君子病．无能焉，不病人之不己知也：
三年级数学下早读资料
三年级数学下早读资料 班别姓名学号 第一单元位置与方向 1．辨认东、西、南、北四个方向，再根据这个方向辨认其他三个方向。2．地图通常是按照上北下南、左西右东绘制的。 3．东北与西南相对，东南与西北相对。 4．在描述行走路线时，一般用“先向……再向……最后向……”等词语。5．面东背西，左北右南；面西背东，左南右北；面南背北，左东右西；面北背南，左西右东。 6. 位置是相对的，观测点不同，看到物体的方向也会不同。 7.“四面八方”的“四面”是指东、南、西、北；“八方”是指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 8.描述行走路线的方法：以出发点为基准，先确定要到达的地点所处的位置，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。行走路线可能不是唯一的。 9.早晨，当你面向太阳时，你的后面是西方，左面是北方，右面是南方。 10.晚上，当你面对北极星时，你的前面是北方，后面是南方，左面是西方，右面是东方。 第二单元除数是一位数的除法 口算一位数除整十、整百、整千数时，先把被除数看成几个十或几个百或几个千。再用表内除法口算。 口算两位数除以一位数，先把两位数分成几个十和几个一分别除以一位数，再把除得的商加起来。
一位数除两位数（商是两位数），先除被除数十位上的数，如果有余数，一定要把余数和个位上的数合并后继续除。 除法的验算：（1）没有余数：商×除数=被除数。（2）有余数：商×除数+余数=被除数。 除数若是一位数，首先来看第一位；首位不够看两位，除到哪位商哪位。笔算一位数除多位数的方法：一商、二乘、三减、四比、五落。 三位数除以一位数，被除数百位上的数比除数大，商是三位数；被除数百位上的数比除数小，商是两位数。 笔算三位数除以一位数：在求出最高位后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0. 商个位上的0起占位作用，不能省略。 乘任何数都得0。0除以任何不为0的数都得0。 11.估算三位数除以一位数，先把被除数看成与它最接近的整百数或几百几十数，再用口算除法的方法得出估算的结果。 12.解决同一个问题，既可以用乘法估算解答，也可以用除法估算解答。 用估算的方法也可以检验商是否正确。 13.一位数除两、三位数，都是从高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上。 14.三位数除以一位数，被除数的十位不够除数除时，，一定要在商的中间写0。 15.计算混合运算时，先要分析运算顺序，再计算。 16.一位数除整十、整百、整千数（首位能被整除）的简便方法：先用被除
高一语文早读材料
2013年高一语文早读材料（第13周四用） 选文1 故乡永在 凸凹 故乡的村口有一盘石碾，碾花已经斑驳了，却依旧完整地立在那里。因为与石碾有关的人，许多都还健在，包括我，也包括那个当着村长的人。至今村里还未曾完全开化，还敬畏着两种东西：一官，二书。所以，有写书的我和当村长的他在，短期内，石碾是不会被“请”走的。 现在，人们都吃着面粉和从东北流入的精米，石碾的功能早已废掉了，我们之所以还固执地保留着它，是因为它承载着生命的记忆。上个世纪的六七十年代，故乡的吃食几乎只有玉米。玉米被我们种下，被我们收获，然后拿到石碾上去加工，最后被我们吃到肚里。整个过程都是我们亲自参与的动作，没有多余的指望，也没有坐享其成的不安，日子虽然清寡，却也饱满着。 在故乡，还有一个不能被拆卸的“部件”，便是村口大柳树上，那挂用废铁制成的钟。之所以用“挂”而不是用“口”，是因为它虽然叫钟，却没有钟的模样，只是一块完整的铸铁，悬挂着，一有硬物敲击，便传出钟的声响。 但它规范了农人的生活。 生活，进入了人民公社的程序，劳动就变成了集体或团队的方式，那挂钟就有了发号施令的作用。钟声一响，人们出工；从那一刻起，家居下的私人生活就结束了，而变成了必须服从统一意志的“社会主义”劳动。 那个时节，社会主义建设，在这个贫瘠的山地，其实也简化为一个解决吃饭的问题。如果不服从钟的指令，土地就会荒芜，玉米就会歉收，就会挨饿。况且，敲钟的人和被钟声汇集的人，都要毫不例外地下到地里去，都要“躬耕田亩”。所以，钟所敲击而出的，不是“官本位”的权
威，而是“民本位”的和声，或者说，它是“日出而作”，结伴而行，共同创造生活的“安魂曲”。人们因此而敬重它，信任它。 所以，这挂钟是个温馨的历史记忆，告诉人们：昨天的日子，还有一段值得回味的时光——物质虽然短缺，但却有一种难得的公平与公正，人们一起卑微，一起忍耐，即便是含辛茹苦，血汗交迸，也是心甘情愿的。 钟是特定历史的见证。从山地走到平原，已20余年了，故乡的人事已更迭得无法辨认，甚至有“家园”不在之感。但是，只要一见到那石碾、那钟，心头就温厚起来——因为他们还能指出我的来路，还能唤起我昨天的生命情感，便松了一口气——故乡还是在的。 父亲去世之后，母亲被我接了出来，回到故乡的机会就少了。这反而加深了我对故乡的思念。因为母亲就像一把离乡之土，即便是离开了母体，也带着故乡的腥味——她虽然身在平原、逡巡在楼宇之间，但她乡音不改，所思所叙，都是故乡的旧事，好像眼下的生活与她毫无关系。 她常说的一句话，就是：“我一旦合上了眼睛，你一定把我弄回老家去，跟你父亲葬在一起。” 你若跟她叨念眼前的事体，她的眼神是淡漠的，跟你的感情好像也有些隔膜；只有说到家乡的一枝一叶，她才明亮了眼睛，话语绵密得像仲夏的雨脚，一团亲情也盈盈溢溢。于是，母子的语境便总是过去的时态，好像我还未曾长大，依然依偎在她的双膝之上。 母亲真是一把故乡的土，即便是洒落在异乡，也固执地培植着属于故乡的情感。故乡的村长是我的同龄人，有一些文化，有一些主见，所以他专程来找我，对我说：你也算是个名人了，我想给你在家乡修一座故居。 我说：你千万别做煞风景的事，咱家乡最让人动心的是村头的石碾、大柳树上的挂钟，还有南方人稀罕的大土炕和石板瓦顶的传统民居，而不是一个无名作家的所谓故居。所以，你要真的
高中语文早读素材集锦
第一周阅读材料 周二阅读时光 17岁的梦想榜单 高二那年，被理科摧残得斗志全无后，我落拓地来到了这个文科班。在大家眼中，文科虚而无用，只有理科毫无长进的差生才会委身。即使各科老师穷尽了热情与办法，也没能改变每一届文科班只有寥寥几人考上本科的惨状。 最先，初生牛犊的我们也在嘲笑历届学长学姐，并发誓要打破恶性循环，但一次次考试铩羽而归后，我们才明白自己也不过如此。班上的学生，要么是基础不牢固，要么是偏科严重，各有各的缺陷。渐渐的，我们都觉得难逃命运之手的捉弄，拼命挣扎也不过是赴死亡盛宴一场，只是死状不同而已。随着高三来临，教室里的氛围陡然怪异了许多。成绩稍差的同学几近放弃，用逃课、睡觉等方式进行着末日狂欢，而稍好的同学则是愁眉苦脸，一派萧瑟的情状。 初秋的一天，班主任李老师找到了身为班干部的我，让我制作梦想榜单。 梦想榜单？这是什么？我怀揣疑惑，但还是按照李老师的要求买来纸张。片刻，她所谓的梦想榜单就诞生了。 课间十分钟，李老师拿着梦想榜单走进教室，神秘地示意大家安静下来。她要求每个人把梦想写在榜单上，可以是某所大学，可以是一个分数，但是，必须实名。这句话像一束火苗，瞬间在教室里引起热议。我们很不理解，梦想是滋润心田的泉水，一旦宣之于外，便显得矫情做作。况且，制定目标的做法很多班级都沿用过，也没见有谁在高考中成了黑马，何必多此一举呢？ 见自己的提议无人响应，李老师皱了眉头，“原以为长江后浪推前浪，哪晓得你们这群90后还没我这个60后胆子大。这样吧，我带头，但我不需要参加高考，就写其他的梦想吧。”说罢，她唰唰写上了“减肥二十斤”五个字，落款了自己的名字，还自嘲式地拍了拍自己的肚腩。 我们瞠目结舌，但更多的是感动唏嘘。该是对学生有着怎样的关爱，才能让她这样自黑啊！ 几乎再无犹豫，有胆大的同学率先提笔写上了本省一所挺不错的大学，谁知惹得李老师“扑哧”笑了。“今天我要你们尽情做梦大胆写，管它现不现实！大学有什么难考的？”在李老师的鼓动下，带头的同学划掉了刚刚写的大学，填上了复旦大学。 受这份自信的感染，我第二个上前写下了“南京大学”这四个我从前想都不敢想的字。随后，又有几位同学凑上前羞涩地写下了几所名校，渐渐的，全班同学彻底放开，纷纷抢着笑着在榜单上快意书写着。压抑许久的教室，荡漾成一汪欢乐的海洋。完整的榜单新鲜
高中语文早读课有效性研究
《高中语文早读课有效性研究》教学案例王凤敏 【教学案例】案例一：某次考试结束后的一个早读，因为之前需要背诵的内容全部都已经背诵完毕。所以临时要求学生将高中必备篇目的剩余三首诗词背诵，因为是已经背诵过的东西，所以学生不以为意，大约离下课还有10分钟的时候就已经开始躁动不安。当天课堂临时对三首诗词进行突击检测，结果很令人心寒，全班竟然只有2位同学全对，而最厉害的同学错别字多达十余个。案例二：早读开始时间为6:50，有一次，正好到校时间比较早，就提早进了教室。结果发现很多学生仍然在完成数学作业，而且发现了我以后丝毫没有收起来的意愿。直到我的善意提醒，他们看了下时间，才开始大声诵读起来。 【案例分析】从两个案例中，我认为目前高三的早读课至少存在以下几个方面的问题：首先是得不到学生的重视；其次学生只是疲惫地完成任务；并且他们对自己的估计也十分不准确。造成这三个问题的原因，我认为大致可以有这样几个方面：一、早读内容和方式的单一性早读的内容和形式都比较单一，在早读课上，除了读还是读，除了读课文，还是读课文。一到早读课，学生就条件反射般地拿出语文课本，漫无目的的开始“读”。至于读进去多少，收获了什么，则从来没有系统性地去思考过。二、早读的盲目性，教师的不作为早读的盲目性主要表现为学生认识不足，重视不够，目标不明确。布卢姆曾指出：有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。而目前早读课的最大弊端就是不知道早读课要完成什么样的学习目标。受我国古代语文教育“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”思想的影响，早读课放手任学生去读，岂不知这是一种“囫囵”式不求甚解的学习法，是非常低效的。而面对这样的现状，学生的责任应该是轻于教师的，因为正是由于教师的不作为，没有对学生培养成良好的习惯，才导致这种盲目性的加剧。教师的不作为，将直接导致语文早读课的低效性。由于早读课属于“自习课”，教师不应干预，但早自习有其独特的特点，在早自习课上，学生既不能做其它学科的作业，也不能复习其它学科，甚至不能复习语文学科，早读课的最大特点就是“读”语文。但学生这种自发自在的“读”语文同样是低效的。以前，如果给学生明确了背诵的任务，并且告诉他们检测时间或者要求他们提前默写一遍，学生反馈出来的效果都比较不错，而在案例一中由于自身的忽视，未及时对学生作出要求，我们的学生自觉性又较差，所以整个早读等于浪费时间。学生自以为已经成功完成任务，但是实际上掌握的情况又不容乐观。高三的语文教学任重而道远，随着近几年语文在高考中地位的不断提升，早读也变得越来越重要。因此，针对上述现象和产生的原因，结合自己的教学实践，笔者提出以下三点建议：第一，丰富早读内容，合理规划时间早读课也是完整的一节课，要求语文教师在观念上转变，要把早读课当作真正意义上的一堂课去对待，并在思想上引起足够的重视。教师在早读时也应有明确的目标教学意识，教师在早读的开始时，就通过投影或直接板书或讲义的方式，给学生以明确的早读目标。高考要求决定了高三的语文早读课必须以高考考点为 教研专区全新登场 教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 中心来系统安排早读内容，同时兼顾平时考点复习，这就要求教师建构早读课的规范，避免盲目性随意性，在进入高三之初应该把早读课内容纳入学期教学计划，将每天早读的内容与达到的目标作为备课内容的一部分，针对复习计划的不同情况，有计划有内容有步骤地指导学生早读，使每天早读课与课堂教学目标有机结合，又能有计划有系统把握高考考点对应的知识和能力的培养。笔者尝试将早读课建构成三个板块，对应将早读课划分为三个时间段，在每个时间段里，要求学生完成一定的板块内容，这样就能够做到内容充实、目标明确，充分合理地利用早读时间。语言基础知识板块，时间为10分钟，内容包括易读错字音、巧记多音字，形似字、形异字、常见易错字，易错成语、熟语，语病类型及修改病句方法等。这一板块内容主要针对的是高考语言基础知识的考查，该板块知识在于平时的积累，在于学
三年级下早读晨诵绝句教案
三年级下早读晨诵绝句教案 课型新授备课时间 教学目标 1、理解诗的意思,了解诗人的生平事迹,体会诗美的意境。 2、能有感情地朗读课文,学生会背诵。 教学重点：熟练背诵古诗,理解诗句的意思,体会诗美的意境。 教学难点：体会诗美的意境,获得审美的愉悦。 教学方法：诵读法 教学用具：小黑板 教学内容及教学步骤： 一、导入新课：谈话：同学们,大家会背很多绝句,例如杜甫的七言绝句（两个黄鹂）和五言绝句（迟日江山丽）。今天我来学习一首新的绝句,作者就不是杜甫了,是一个叫志南的和尚。 板题：绝句志南 二、自主合作,读诗明意。 三、1、作者简介志南是作者的法号。生平事迹史书上没有记载,但是就因为他的一首绝句,让后人记住了他的名字。 2、自由朗读,读到琅琅上口为止。 3、请生朗读,互相评价。 4、四人小组合作,利用文中的注释及词语手册,合作互助,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。 5、小组汇报交流。
译文： 在古木的树荫下拴着一只小船,我拄着藜干制的拐杖过了桥东。春天的天气时雨时晴,杏花开时的蒙蒙细雨落在身上,衣服欲湿未湿,柔和的杨柳春风吹在脸上一点儿也不觉得寒冷。 注释： 系(xì)--联接。 短篷--小船。篷是船帆。船的代称。 杖藜--"藜杖"的倒文。藜是一年生草本植物,茎杆直立,长老了可做拐杖。 杏花雨--清明前后杏花盛开时节的雨。 杨柳风:古人把应花期而来的风,称为花信风。从小寒到谷雨共二十四候,每候应一种花信,总称"二十四花信风"。其中清明节尾期的花信是柳花,或称杨柳风。 这首小诗,写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗人拄杖春游,却说"杖藜扶我",是将藜杖人格化了, 仿佛它是一位可以依赖的游伴,默默无言地扶人前行,给人以亲切感,安全感, 使这位老和尚游兴大涨,欣欣然通过小桥,一路向东。桥东和桥西, 风景未必有很大差别,但对春游的诗人来说,向东向西,意境和情趣却颇不相同。"东",有些时候便是"春"的同义词,譬如春神称作东君, 东风专指春风。诗人过桥东行,正好有东风迎面吹来,无论西行、北行、南行, 都没有这样的诗意。诗的后两句尤为精彩:"杏花雨",早春的雨"杨柳风", 早春的风。这样说比"细雨"、"和风"更有美感,更富於画意。杨柳枝随风荡漾,给
高一语文早读时间安排
高一语文早读时间安排 高一语文早读时间安排 （一）早读的常规安排 7：30-7：35 全班齐诵读之前背过的篇目（要求看着书来读） 7：35-7：45 前3分钟齐读正在当讲的课文篇目，后7分钟自由朗读背诵 7：45-7：50 基础知识积累（《名师面对面》中的“知识积累”板块（有序的进行）、抄写的字音、成语、病句的有关知识等） 7：50-7：55作文素材积累（《名师》中的晨读部分、《作文高分要旨》、自己拥有的作文辅导书等） （二）如果当天有默写任务（一般适用于文言文单元） 7：30-7：35 齐读要默写的内容 7：35-7：45 自由背诵与识记（后2分钟提醒识记重点字词） 7：45-7：50 默写 7：50-7：55 同桌相互批阅，师生一起纠错，最后齐读一次默写的篇目。 （三）英语早读的当天：7：15-7：30以齐读要求背诵的篇目为主，齐读两遍。 （四）临时若有其他安排，以老师安排为准，总的原则是个读为主，齐读为辅，基础知识为主，作文素材为辅。 早读科代表职责 1、时间一到，马上组织全班同学齐读（整齐、大声） 2、按照安排的时间，分段完成识记任务（可根据实际情况作出一定的调整） 3、辅助老师批改默写，对不过关的同学进行跟踪 4、引领课前诵读。 作业科代表职责 1、每天课后及时与语文老师联系，确定当天要完成的作业，把当天的任务抄写在黑板上； 2、晚修时间一到，马上提醒全班同学：下面是语文时间，请完成黑板上布置得作业。提醒完毕后3分钟，巡查教室1分钟，对没有做语文作业的同学予以再次提醒； 3、凡有书面作业一定要抽一组（或两组）上交，及时收缴和派发作业，对没有及时上交作业的同学做好登记。
三年级数学下册早读资料
一． 1、两个相同的数相除得1（都不为0）； 2、0除以任何不是0 的数得0， 3、0乘以任何数都得0。 4、任何数乘以1都等于这个数。 5、任何数除以1都等于被除数。 6、除数不能为0 7、余数一定比除数小。 二．1.笔算除法：要从被除数的最高位除起，一位不够看两位。 2. 除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。 3.如果被除数的哪一位除后有余数，就把余数与被除数的下一位合起来继续除，不够商1的就商0。 4、当被除数的最高位大于或等于除数时，被除数是几位数商就是几位数，如：665÷5 被除数最高位是6,6比除数5大,则商是3位数。 当被除数的最高位小于除数时，被除数是几位数，商就比被除数小一位数，比如665÷7 被除数最高位是6,6小于被除数7，则商是2位数。 5、没有余数的除法的验算：将商乘以除数，看结果是不是等于被除数。 有余数的除法的验算：将商乘以除数，再加上余数，看是不是等于被除数。 被除数=除数×商+被除数
11、运算法则： （1）如果只有加法或乘法其中的一种，可以按任意顺序计算；（2）只含加减法或乘除法，一般按从左至右的顺序计算； （3）加减乘除都有，先算乘除，后算加减； （4）如果有小括号，先算括号里面的。 12、把图形沿着一条直线对折后，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。而中间的这条折痕所在的直线就成为对称轴。 13、 1000克=1千克 1000千克=1吨 14、边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米（cm2） 边长为 1分米的正方形的面积是1平方分米（dm2） 边长为1米的正方形的面积是1平方米（m2） 15、一个长方形的长扩大到原来的2倍，宽不变，它的面积也扩大到 原来的2倍。 16、一个正方形的边长扩大到原来的2倍，它的面积也扩大到原来的4倍。 17、周长相等的正方形，面积也一定相等。 18、周长是4分米的正方形，面积是1平方分米。 19、用两个大小相同的正方形，拼成一个长方形，长方形的面积与两 个正方形的面积之和相等。 一张邮票的面积是16（平方厘米）
高一年级激情早读实施方案
高一年级激情早读实施方案 “一日之计在于晨”，周一至周六的6:30——7：30是高一年级的早读时间，早读课是语文、英语等语言学科学习的一个重要阵地，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的黄金时间，也是决定学生语文、英语成绩好坏的关键环节。它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力，激发学习语言学科的兴趣，而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能。激情早读有助于培养学生的自信，形成健康向上的班级文化和氛围，为更好的做好早读工作，让激情早读成为我校一道亮丽的风景线，成为学生良好学习习惯的养成阵地，特制定以下活动方案： 一、早读安排 1、星期三、星期五为语文早读；星期二、星期四为英语早读；星期一和星期六由班主任根据本班学生情况自主安排读书内容。 2、6:30——7:00为学生读书时间段，7:00——7:30为检查落实所读内容。要充分发挥学习小组的作用。 二、读书要求 1、学科老师要提前明确早读任务，让相关课代表将早读任务提前写在黑板上。（前一天放学后或早自习课代表提前到） 2、班主任老师要及时组织早读， 6：30进班级组织学生早读，可采取领读、集体读、自由读等形式开展有效早读。早读过程中，班主任、学科老师和课代表要进行监管，评选早读最佳小组和优秀个人，作为每周一星入选的重要依据。 3、学生早读时要做到手持课本，坐姿端正，精神饱满，声音响亮，感情投入。 4、学生早读时要养成自觉读书的好习惯，努力培养语感、口语表达能力。 三、纪律要求 1、班主任和学科老师要准时到位，跟班监管和指导学生早读，不做与早读无关的事情。 2、早读期间，各班不能出现学生乱跑、乱窜、提前下课现象，卫生值日生在铃响后应迅速进教室早读。 4、早读期间，不得写作业、交作业。 四、评比方面 （一）评比内容（10分）： 1、早读内容明确（2分）； 2、早读纪律良好（2分）； 3、早读形式多样，监管得当（3分）； 4、声音洪亮，氛围浓厚（3分）。 （二）扣分事项 1、班级早读期间有师生迟到、无故缺席的现象。 2、班级早读期间有晨扫、收交作业等做与早读无关事情的现象。 3、班级早读期间出现无组织纪律、无读书任务、无人进行监管和指导现象。 4、班级早读声音不响亮，气氛不浓烈，精神不饱满，感情不投入。 （三）评比办法 各班早读情况由备课组（1人）、年级组（1人）、学生（3人）安排5人进行检查、评比，每天评选8个优胜班级（1-5班2个，6-10班2个，11-20班4个），两周之后，进行汇总，评选8个“双周激情早读优胜班级”并颁发奖状和流动锦旗。 （四）评比反馈表
高一语文早读默写三
高一语文早读默写三 2、 微风过处， _____________________ , ___________________________ 3、 塘中的月色并不均匀， ___________________ , __________________ 4、 树色一例是阴阴的， ________________ ， ___________________ ，— 5、 采莲南塘秋， __________________ ， ______________________ ，— 6、 白云回望合， ______________________ 。 7、 悲欢离合总无情， _____________________ 。 8、 其志洁，其行廉， _______________________ ， __________________ 9、 其志洁， _____________________。其行廉， ______________________ 10、 自疏濯淖污泥之中， _____________ ， ______________ ， ________ 11、 _____________ ， ______________ ，是以见放。 12、 举世混浊， ________________ ？ _______________ ， ____________ 13、 人又谁能以身之察察， ____________________ 。 14、新沐者必弹冠, 一、给下列加点字注音 踱（ ）步 梵（ 仓颉（ ）婀玲 ） 霎（ 薄（ ）时 ）荷 淅沥（ 苔藓（ 擎 （ ）天 舐 （ ）犊 蓊（ ）郁 惊悸（ ) 独处（ 消弭（ ） 名媛（ ) 踮脚（ ) 滂沱（ 纤 ( )手 挟（ ）来 狡!黠（ ) 翩跹（ 惨怛（ ） 帝喾（ ) 濯淖（ ) 皦（ 涅 ()而 不滓（ ）者 商於（ ) 连累（ _ 、 默写 1 、 层层的叶子中间， ) ) ) ) ) )然 )
海南省华侨中学高中语文组小课题研究结题报告高中语文早读课有效性研究 精品
《高中语文早读课有效性研究》报告 一,课题的研究规划回顾: 时间/任务 子课题——早读文本的编辑 子课题——早读的形式与有效性研究 10/11学年上 完成高二早读文本的编辑.对学生使用实验文本的效果作调查. 能据学习效果初步确定早读所应开展的形式. 10/11学年上 完成高一早读文本的编辑;对学生使用实验文本的效果作调查. 提供课例;实验教师开早读的研讨课;对实验班学生进行早读效益调查;调整高一早读文本 二,课题开展的实际进度. 1,完成了高二(下)早读文本的编辑——《早读古文选本》. 《早读古文选本》从必修一至必修五的古文篇目中选出10篇课文.具体为:烛之武退秦师(《左传》),荆轲刺秦王(《战国策》),鸿门宴(司马迁);游褒禅山记(王安石);劝学(《荀子》),过秦论(贾谊),师说(韩愈);廉颇蔺相如列传(司马迁),苏武传(班固),张衡传(范晔).以《考试说明》对文言文的命题方向为原则.编排的意图是通过重点篇目的诵读,从中培养文言语感,积累文言重点词句,夯实基础,进而形成课外文言文的阅读能力. 2,基本确定了早读的形式. 早读的时间为四十分钟.形式为先齐读,而后散读,最后检测. 齐读时间控制在十分钟以内.设计的意图在于早读课刚开始,学生大多精神不振,声音洪亮,富于节奏,大造声势的齐读能快速地让学生亢奋起来,有利于营造读书氛围. 散读,是我们早读选用的最主要的形式,时间不少于二十分钟.设计的意图在于我们以为这是早读最有效的朗读方式,它可以让学生据自己的学习实际进行落实,充分尊重了学生学习的主体地位,承认学生学习的差异性.需要说明的是,散读绝对不等于放羊,教师要明确规定记
三年级《早读晨诵》必背篇目(2)
金缕衣唐代：杜秋娘 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 译文： 我劝你不要顾惜华贵的金缕衣，我劝你一定要珍惜青春少年时。 花开宜折的时候就要抓紧去折，不要等到花谢时只折了个空枝。 奉赠韦左丞丈二十二韵唐代：杜甫 甫昔少年日，早充观国宾。 读书破万卷，下笔如有神。 译文： 我在少年时候，早就充当参观王都的来宾。 先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。 和董传留别宋代：苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 译文: 生活当中身上包裹着粗衣劣布，胸中有学问气质自然光彩夺人。 不喜欢陪伴着老儒一块清谈过“烹瓠叶”那样的苦日子，决定随从举子们参加科举考试。 秋词唐代：刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 译文 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。 秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。
天净沙·秋元代:白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 译文: 太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。 题菊花唐代: 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 译文: 飒飒秋风卷地而来，满园菊花瑟瑟飘摇。花蕊花香充满寒意，蝴蝶蜜蜂难以到来。 有朝一日，我要当了春神，我将安排菊花和桃花同在春天盛开。 题秋江独钓图清代：王士祯 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。 译文： 这首诗描写秋江边渔人独钓的逍遥。一个渔人，一件蓑衣，一顶斗笠，一叶轻舟，一枝钓杆，渔人一面歌唱，一面喝酒，逍遥中却又深藏着几许萧瑟，孤寂。 赏花宋代：苏轼 赏花归去马如飞， 去马如飞酒力微。 酒力微醒时已暮， 醒时已暮赏花归。 译文： 赏花回来的时候，马跑起来象在飞一样骑在飞奔的马上，渐渐感觉酒气上来了。当稍微清醒过来的时候，那时候夜幕已经降临了真正清醒后已经是黑夜，赏花也已成为过去。