17.《梦想的力量》教案

城北中心校电子备课教案

年级五年级学科语文课题《梦想的力量》课时一课时备课人高静萍学校赵伊东校

学情分析

五年级的学生对课文主要内容已经能基本把握。但对抓住重点的语句领会文章中深刻的含义还有待提高。对于课文的一些表达方式有所了解，但并不太熟悉，也不能灵活运用到自己的习作上。

教学目标 1.认识４个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。

2.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。

3.有感情地朗读课文,领会课文表达上的特点，能简要地复述故事,并能运用到自己的习作中去。

教学重点体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。

教学难点1.引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。

2.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。

教学准备课件

教学方法自读自悟、交流合作，抓住问题体会情感

教学过程一、谈话导入新课，板书课题

1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。

过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。

2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？

小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）

看了这个课题，你有什么想问的吗？

3．今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事，去感受梦想的力量吧。

二、初读课文,整体感知，初步理解课文内容（“梦想”是什么）

1．自读阅读提示,带着问题，自由读课文，自学生字，读通课文。

2．交流：课文主要内容（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水

喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）

3．尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”

⑴读课文，在课文中找出有关的句子。

1.我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。

2.他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

3.我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

⑵有感情地朗读句子。

⑶用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”

瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

三、精读课文，走进文本,深入理解课文内容。（“梦想”是怎么实现的）

（一）学习1、2自然段

１．读第一、二自然段：

⑴瑞恩产生梦想的原因是什么？

⑵指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”

⑶出示文字资料：非洲缺水资料。

⑷齐读这段文字：

教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”

(二)学习3~13自然段

1.自由读课文3～13自然段。思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的，实现这个梦想具体分几个步骤？

2．学生自学。

3．反馈：（“梦想”怎样实现的）

(1)筹集70块钱（板书）

瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

a.在课文中找出瑞恩做家务活的句段朗读。

b.感受70元的来之不易

（2）筹集2000块钱（板书）

当他得知70元钱只能买一个水泵，而挖一口井需要2000元时，他只是兴奋地说：“那我就多干些活挣更多的钱吧！”他的执着感动了好心人。妈妈的一位朋友把瑞恩的事写成了文章，刊登在当地的报纸上。短短2个月，就筹集到了可以打一口井的钱。

(3)筹集买钻井机的钱（板书）

同年9月，当他听工程师说人工凿井是一项艰巨的工作，需20个人干10天才可以完成时，他——读：一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”

这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法

实现。除了瑞恩自己坚持不懈的努力外，还靠什么使瑞恩的梦想成真？

4．回顾梦想实现的经过

四、设身处地，升华题义

1．瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安

格鲁，村里的5000个孩子一起出来欢迎他。人们的眼里充满了泪水。

这是激动的泪水，感激的泪水。

2．齐读句子，出示：

是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？

“一个梦想，竟有如此大的力量”，梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村

民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。

3．感受：瑞恩的梦想到底有多大的力量？

（1）读14 ~17自然段，找出具体的事例。

（2）学生交流.

4．写话练习

出示：假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？

5．讨论：

你还认为“梦想的力量”大在哪里？（从书本中勾画出：梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非

洲建设作出贡献。）

五、课外延伸：

1.阅读小诗《梦想的力量》

2.寄语:梦想给人动力,勤奋创造奇迹!

作业设计如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话

板书设计 17. 梦想的力量

梦想成真攒70元买了一个水泵

筹2000元买一口井

攒钱买钻井机

课后反思

在本课的教学设计中，我着重体现了略读课文的的特点，放手让学生去读课文，在读中体会文章的情感，并让学生结合自身感受一个梦想，竟有如此大的力量。课堂气氛活跃，学生回答问题积极，都愿意展示自己对课文的理解从学生的课堂反应及课后作业来看，大多数学生已明白要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。但在本节教学中还有很多不太理想的地方，在教学过程中，我的引导还不够，过渡语设计的不够自然。在读课文的过程中，因怕时间不够，缺少了教师的范读，只是放手给了学生，没有对学生的朗读进行充分的指导。下一步，我要注重设计每一个环节，把握好每个教学过程的时间，争取把每一课讲得最完美。