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2015至2016学年第一学期五年级中段数学水平评价与反馈

2015至2016学年第一学期中段学业水平评价与反馈

五年级数学问卷

卷面分5分：

要求书写认真、字体工整、卷面整洁、格式规范。

5+8+12+8=33分）

、直接写得数

×2= 0.12÷4= 0.78×0.1= 0.27÷0.9= 1.3×0.4= 3.6÷0.036= 1.25+8= 0.12×0.3= 2.4÷0.08= 6.7-2.3=

、用竖式计算

1.08×6.3= 35.5÷

2.5=

×0.53（保留两位小数） 18.9÷2.3（精确到十分位）

、计算

1.25×3.3×0.8 8.5×101 4÷0.8-0.8÷4

12.2×1.9-1.9×0.2 13.05+12.38-4.05 1.5×【1÷（2.1-2.05）】4、解方程

X-2.3=5.5 3.8+4x=67.8 4x÷8=125 9x-4x=13

二、填一填（每空1分，共21分）

1、3.7×0.44的积是（）位小数 0.37×43的积是（）位小数

2、根据57×49=2793.那么5.7×0.49=（） 57000×0.49=（）

3、根据23.4÷6=3.9，那么2.34÷0.6=（） 234÷（）=3.9

4、在（）里填上“＞”“＜”或“=”

62.5×0.6（）62.5 32.4÷1.6（）32.4 6.9×0.9（）6.9÷0.9 5、国庆期间，国内游客在日本消费达到1000亿日元，合（）亿人民币；上海的王叔叔在日本买了一个马桶盖花了1060元人民币合（）日元。（1日元兑换人民币0.053元）

6、一个两位小数，如果用“四舍五入法”把它精确到0.1，它的近似值是9.0，那么这个小数最大是（），最小是（）。

7、看图写出等量关系式,并列出方程.

等量关系:( ) 等量关系:( )

方程:( ) 方程:( )

8、五(1)班图书角,有故事书38本,比文艺书本数的4倍多2本.文艺书有多少本?用方程解决这个问题时,我们先分析故事书的本数与文艺书的本数的关系,得到等量关系式( ),再根据等量关系列方程解答.设:文艺书有

x本。列方程（），解方程得到方程的解是（）。答：（）。

三、判一判（共10分。对的打√，错的打×）

1、一个不等于0的数除以0.01，等于把这个数扩大到原来的100倍。（）

2、含有未知数的式子就是方程。（）

3、凡是循环小数都是无限小数；凡是无限小数也都是循环小数。（）

4、长方形是轴对称图形并且有两条对称轴。（）

5、两个数相乘的积一定大于其中任何一个因数。。（）

四、选一选（共10分。将正确答案前的字母填在括号内）

1、下面等式应用了乘法结合律的是（）

A 2.35+5.36+7.65=5.36+（2.35+7.65）

B 36×2.5=9×（4×2.5）

C 18×3.8+6.2×18=18×（3.8+6.2）

2、在5.838

3、5.838383……、5.83333、16÷15的商中，循环小数有（）个。

A 1

B 2

C 3

D 4

3、下列图形中一定是轴对称图形的是（）。

A 等边三角形

B 平行四边形

C 梯形

4、与方程3x=18有相同解得方程是（）A 20+x=28 B 6x=18 C 4x-6=18

5、图形A绕O点逆时针旋转90°得到图形B的是（）

五、操作平台（3+3=6分）(1)画出左图的另一半，使它成为以M为对称轴的轴对称图形。

（2）将图形A先向上移动3格，再右移动4格。

六、生活中的数学（4+4+4+4+4=20分）

1、一辆汽车行驶100千米要消耗52.5元的汽油。照这样计算，如果行驶350千米，要消耗多少元钱的汽油？

2、希望小学做了48套舞蹈服装和52套歌唱服装。如果每套服装用1.75米布。做这些服装一共需要多少米布？

3. 一支钢笔的价钱比一支自动铅笔贵10.5元，一支钢笔的价钱是一支自动铅笔的

4.5倍。一支自动铅笔多少元钱？(用方程解)

4、李叔叔在利民超市购买了3千克桔子和4千克苹果一共用了28.6元。已知桔子的单价是3.2元/千克。苹果每千克多少元？

5、客车和货车同时从相距840千米的两地相对开出，经过5小时两车相遇。已知客车每小时行驶82.5千米，货车每小时行驶多少千米？

五年级上册数学学习评价试卷

五年级上册数学学习评价试卷（期末综合一）班级姓名成绩一、我会填。（30分，第10题5分） 1、在1-20中，奇数有（），偶数有（）；质数有（），合数有（）；既是偶数，又是质数的数是（）；既不是质数，也不是合数的自然数是（）。 2、同时是3和5的倍数的最大两位数是（）；同时是2、 3、5的倍数的最大三位数是（）。 3、分母是5的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。 4、5个81是（），252里有（）个51 ，（）个61是3。 5、5 3 =（）÷20=24÷（）=（）（小数） 6、把一根3米长的绳子平均截成7段，每段占全长的（），每段长是（）米。 7、有一些红花，拿出它的3 1 是6朵。这些红花有（）朵。 8、在括号里填上适当的最简分数。 8厘米=（）米 125千克=（）吨 32小时=（）天 8平方厘米=（）平方分米 9、一个三角形的底是5厘米，面积是15平方厘米。这个三角形的高是（）厘米。 10、填表。二、我会判断。（6分） 1、1是任何非零自然数的因数。（） 2、任何两个奇数的和都是偶数。（） 3、所有的奇数都是质数。（） 4、凡是真分数都小于1，假分数都大于1。（） 5、三角形的面积等于平行四边形的一半。（） 6、平行四边形有无数条高。（）三、我会选。（12分） 1、11小时是（）天。 A 、 10011 B 、6011 C 、24 11 2、奇数的倍数（）。 A 、一定是奇数 B 、一定是偶数 C 、可能是奇数，也可能是偶数 3、在下列分数中，最接近 2 1 的是（）。 A 、98 B 、87 C 、76 D 、20 9 4、一个直角三角形的三条边的边长分别是3厘米、4厘米和5厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。 A 、6 B 、7.5 C 、10 5、计算右图梯形的面积，正确的式子是（）。 A 、（10+9）×8÷2 B 、（10+9）×6÷2 C 、（6+8）×9÷2 D 、（6+8）×10÷2 9 10 6 8

2015学年第一学期杨浦区八年级数学期末卷

2015学年度杨浦区第一学期期末质量抽查初二数学试卷一、选择题：（本大题共6题，每题2分，满分12分） 1．下列根式中，与2是同类二次根式的是……………………………………… （）（A ）8；（B ）4；（C ）20； (D)32 ． 2．下列根式中，是最简二次根式的是 ………………………………………………（）（A 3ab （B 3a b + （C 222a b ab +- （D 8a ． 3．用配方法解关于x 的方程0p 2 =++q x x ，方程可变形为 ……………………（）（A ）44222)(q p P x -=+；（B ）442 22 )(p q P x -=+；（C ）4 422 2 )(q p P x -= -；（D ）4 42 22)(p q P x -=-． 4．正比例函数1(1)y k x =+(11k ≠-)与反比例函数2 k y x = (20k ≠)的大致图像如图所示，那么1k 、2k 的取值范围是……………… ( ) （A ）11k >-，20k >；（B ）11k >-，20k <；（C ）11k <-，20k >；（D ）11k <-，20k <． 5．分别以下列各组线段为边的三角形中不是直角三角形的是………………………（）（A ）10，24，26；（B ）15，20，25；(C ）8，10，12；（D ）123 6．下列命题正确的是 …………………………………………………………………（）（A ）到角的两边距离相等的点在这个角的平分线上；（B ）线段的垂直平分线上的点与该线段的两端点均能构成等腰三角形；（C ）三角形一边的两端到这边中线所在的直线的距离相等；（D ）两边及第三边上的高对应相等的两个三角形全等。二、填空题：（本大题共12题，每题3分，满分36分） 7．方程x x x =-)2(的根是_____________． 8．在实数范围内分解因式：221x x --= ． 9．已知1-y ，化简：=+3 2 )1(y x ． 10．函数x y -=2的定义域为． 11．写出命题“等腰三角形两腰上的高相等”的逆命题：如果，

小学五年级数学试卷分析报告

五年级数学试卷分析五年级数学试卷共有五个大题，知识面覆盖广，操作性强。试卷突出特点是与实际生活紧密联系，体现了“数学生活化”，本次调研全乡五年级的学生全部参加了测试，参考率达100％。全乡总均分82.3分，及格率98.7％，下面就本次试卷做一具体分析：本次考试共五个大题可分五大部分：第一部分：填空题。学生都掌握得很好。主要存在问题：第2小题要求学生估算，部分学生写成了实算。没按要求答题，因此而失分。第8小题有的学生不细心，计算错误。第10题部分学生搞不清楚单位“1”的量而出错误。第二部分判断题：得满分的约70%，8分的约20%，6分以下的约10%。大部分学生都能够做对。概念比较清楚。失分原因及存在问题：少数学生对长方体6个面都是长方形的概念模糊不清，造成错误。第三部分是选择题，满分的为80%，10分的为10%，8 分以下的约为10%。失分原因：1、第6小题失分率较高，2、第8小题失分率较大。从中可以看出学生对分数的意义理解不清。

第四部分是计算题，满分的约为60%，9分的约为30%，8分的约为8%，7分以下的约为2%。失分原因:1、多数学生粗心大意。2、大部分学生解方程没有写“解”，说明学生对解方程的格没有理解清。第五部分：综合应用知识。本题主要测试学生的动手操作能力及分析问题的能力。得分情况：得满分的约为60%。得33分的约为23%，得20分以下的约为17%。失分原因：1、第1题做的较好。但部分学生审题不认真，导至出错误。2、第2题部分学生不认真，没有进行单位换算，以至于失分。 3、第三题部分学生弄不清平均数的含义，造成不会平均分布阶梯。 4、第四题学生生活经验少，没有审清题，评卷人员评卷不公平，同样的答案有的打对，有的打错，让其复查，置之不理，造成多数学生失分。 5、第五题让学生发现移动规律时，有的学生方向不清，多数学生的回答还是比较正确的，但评卷教师却以印象给分，造成多数学生得不了满分。从本次试卷来看，我们平时教学中应注意：1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫；2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，3、在教学中应加强数学与生活的实际联系，提高学生解决实际问题的能力。

2015-2016学年度第一学期

2015-2016学年度第一学期学生选课有关问题问答和选课操作指南（试用）亲，不管你是老生还是新生，不管你曾否选过课，请耐心研读完本选课问答和选课操作指南，它虽然不能解决你选课过程中的所有问题，但能解答你在选课过程中遇到的许多问题，指导帮助你选好课，提高你选课成功率。一、选课原则 (一)选课应以专业人才培养方案为依据，在导师指导下进行。 (二)按学校规定缴纳专业注册学费，取得注册资格，方可进行网上选课。 (三)应遵循课程修读顺序。对于有先后修读顺序的课程，应先选先行课，再选后续课。 (四)选定课程时，应考虑其上课时间，原则上不允许冲突。 (五)每学期选课分预选、正选、补改选三个阶段。在预选阶段只选课程名称，没有人数限制，没有时间、地点和任课老师；在正选阶段设置课堂容量，当选课人数超过课堂容量时，系统将根据课程的具体情况采取“专业优先”、“高年级优先”和“学分绩点高者优先”相结合的原则进行处理；在补选阶段也设置课堂容量，当选课人数超过课堂容量时，采取“次序优先”的原则进行处理。 (六)对于进行分级教学的公共课程，你应根据分级考试结果，参加对应级别课程的选课。 (七)每个学生每学期选课最低不低于16学分，最高不超过35学分。二、预选前的准备预选前，你首先应根据本专业人才培养方案了解所修读专业下学期的开课计划，搞清楚

下学期将开设哪些课程，你有哪些课程补考不及格需重修或刷分。 1.如何了解自己的人才培养方案、学业进展情况？答：可通过“江汉大学教务网络管理系统”了解，也可通过学院下发到你们手上的专业人才培养方案了解。进入“江汉大学教务网络管理系统”的操作方法：打开IE浏览器，在地址栏输入http://210.42.72.73:888/jwweb/或者在搜索栏输入“江汉大学教务网络管理系统”进入，如下图：点击上图屏幕左上角的“用户登录”，在弹出的下图中，“身份”选择“学生”，“学号”栏输入自己的学号，“密码”栏输入初始密码（13级以前的学生的初始密码为87654321,14级学生的初始密码为654321），“验证码”栏输入指定的验证码，点击“登录”：在弹出的如下图中，点击“确定”按钮：

(完整版)小学数学试卷命题技巧

小学数学如何依据课标精神科学命题，全面反馈教学效果路莹课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，是课程改革的关键环节。因此，促进评价改革，保障基础教育课程改革的深入开展，是当前的重要任务。 1、命题的指导思想命题我们应以课程改革的总体目标和数学课程标准的基本理念为指导，改变以往过分强调课程评价的甄别与选拔功能的倾向，充分发挥评价促进学生全面发展、促进教师改进教学的功能，坚持“以学生为本”和“立足过程，促进发展”的新理念，力争让考试成为学生和教师的一次成功体验，激发学生学习数学的兴趣，改进教师的教学活动和学生的学习活动，全面提高教育教学质量，使教学方式、学习方式、思维方式、评价方式等与课程改革同步发展。 2、命题原则命题应坚持以下原则：（1）面向全体，注重“双基”。（2）灵活开放，注重创新。（3）联系实际，注重应用。（4）“三维结合”，注重发展。 3、试题的主要特点和考查目的（1）试题突出基础知识与基本技能的考查。《数学课程标准》中，将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能放在了首位。因为只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思考和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因此，期末

试题以体现“双基”的基本题为主，主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。对于基本运算能力，主要是考查学生对算理的理解和掌握程度，没有运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力。（2）注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。《数学课程标准》的总体目标中指出：“初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会、去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”所以，试题编制过程中，要尽可能地联系学生熟悉的生活、生产实际问题和学生亲身经历的事情，体现数学的现实性，顺应课程改革的要求。（3）注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。《数学课程标准》中指出：“经历运用数学符号描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维；经历观察、实验、猜想等数学过程，发展合情推理能力。”根据这一目标，可以在试卷中加强了对学生探究能力的考查。其目的是引导学生在数学学习的过程中，要经历观察、比较、归纳、猜想的全过程。（4）注重数学建模，强化应用意识。课程改革的一个特点是更加重视数学应用。而应用型试题则主要考查学生两个方面的能力：一是数学建模能力，即从数学的角度，观察、思考和分析问题的能力（就是把实际问题数学化）；二是数学能力，即对于转化而来的数学问题，运用数学知识和方法加以解决的能力。因此，应用型试题是考查学生能力和素质的良好试题。这种试题的选择背景贴近学生生活实际，如购物、用水、租车、租船、旅游等等。目的是引导我们的教师

2015-2016学年第一学期期末八年级数学试卷

2015－2016学年第一学期期末质量检测八年级数学试卷（本试卷共三个大题，25个小题，时间 90分钟，满分100分）一、精心选一选（本大题共10小题，每小题2分，共20分）每小题给出的4个选项中只有一个符合题意,请将所选选项的字母代号写在题中的括号内. 1．在以下几个标志中，是轴对称图形个数的是（） A．1个B． 2个C． 3个 D． 4个 2．下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形的是（）A．1cm，2cm，3cm B．４cm，2cm，3cm C．5cm，5cm，11cm D．4cm，8cm，3cm 3．下列说法正确的是（） A．全等三角形是指形状相同的两个三角形 B．全等三角形的周长面积分别相等C．全等三角形是指面积相等的两个三角形 D．所有等边三角形都是全等三角形4．三角形中，到三个顶点距离相等的点是（） A．三条高线的交点 B．.三条中线的交点 C．三条角平分线的交点 D．三边垂直平分线的交点 5．下列计算正确的是（） A．2 2a a a= + B．12 4 3a a a= ? C．()5 2 3a a= D．()6 3 2a a- = - 题号一二三总分核分人 21 22 23 24 25 得分得分评卷人

6．如果把分式 y x x 232-中的x 和y 都扩大3倍，那么分式的值（） A ．扩大3倍 B ．扩大9倍 C ．缩小3倍 D ．不变 7．已知4=m x ，6=n x ，则2m n x -的值为（） A ．9 B ． 43 C ．38 D ．3 4 8．下列多项式中，完全平方式有（）个。 442+-a a ，241a +，1442-+b b ，22b ab a ++ A ．１个 B ．２个 C ．３个 D ．４个 9．下列式子变形是因式分解的是（） A ．652 +-x x ＝x （x ﹣5）+6 B ．652 +-x x ＝（x ﹣2）（x ﹣3） C ．（x ﹣2）（x ﹣3）＝652 +-x x D ．652 +-x x ＝（x+2）（x+3） 10．小明进行一次几何试验，他从Ａ点出发，沿某一直线前进８m 后向右转72°，再沿直线前进８m 后，又向右转72°……，照这样走下去，他第一次回到出发点Ａ点，请问他一共走了（）， A ．80m B ．45.6m C ．40m D ．他根本不可能回到出发A 点。二、细心填一填（本大题共8小题，每小题3分，共24分）把答案直接写在题中的横线上． 11．若分式 1 2 +a 有意义，则a 的取值范围是； 12．点（－3，－４）关于x 轴对称点的坐标为（）； 13．用科学计数法表示：0.0012= ； 14． y x 231和3 51 xy 的最简公分母是； 15．计算：=-+)2)(32(b a b a ； 16．分解因式：=---)(3)(2x y b y x a ； 17．如图，在△ABC 中，AB=AC ，∠A=30°， CD ⊥AB 于D ，则∠DCB= ；得分评卷人

2019-2020学年人教版五年级下册期中评价数学试卷-附答案

2019-2020学年人教版五年级下册期中评价数学试卷考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号一二三四五六总分得分注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题 1．大于而小于的分数有（）个。 A．1 B．2 C．3 D．无数 2．长方体的长、宽、高都扩大为原来的3倍，它的体积扩大为原来的（）倍。A．3 B．9 C．27 D．6 3．6□1，要使这个三位数是3的倍数，□里应填（）。 A．0，3，6，9 B．2，4，6，7，8 C．2，5，8 D．2，6，7 4．把1克盐溶解在10克水中，盐占盐水的（） A．B．C．D． 5．一个长方体冰箱的容积是100L，这个冰箱底面是一个边长为5dm的正方形。这个冰箱的高是（）。 A．20dm B．10dm C．4dm 6．下列图形中，能折成正方体的是（） A．B．C．评卷人得分二、填空题 7．4.5L=（______）mL 5.09m3=（______）dm3=（________）cm3 20dm27cm2=（______）cm26080cm3=（______）dm3（______）cm3

8．□47□同时是2、3、5的倍数，这个四位数最小是（____________），这个四位数最大是（_____）． 9．30÷（）==6÷5= 10．一个数的最大因数是16，这个数的所有的因数有（_____）。 11．将的分子扩大到原来的4倍，要使分数的大小不变，分母应该加（______）。12．一个长方体木箱（没有盖），长、宽、高分别是40cm、30cm和50cm，如果想在它外面刷上绿色的油漆，那么涂油漆的面积是（______）dm2。 13．两个质数的和是10，积是21，它们分别是（______）。 14．一根长1.5m的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加了60cm2，这根长方体钢材的体积是（______）cm3。 15．一个几何体是由几个小正方体搭成的，从正面看是，从左面看是，这个几何体最多由（______）个小正方体搭成，从上面看到的图形是（______）。16．把一个图形看作单位“1”，用分数表示下列各图中的阴影部分，填在括号里。三、判断题 17．自然数除了质数就是合数。（______） 18．分子大于分母的分数叫做假分数。（________） 19．因为，所以它们的分数单位也相同。（______） 20．因为24÷4=6，所以24是倍数，4和6是因数。（______） 21．底面积大的长方体，体积一定大。（_____） 22．冰箱的容积小于它的体积。（______）四、计算题

2015-2016学年度第一学期期末考试九年级数学试题

2015—2016学年度上学期期末考试九年级数学试题 ★ 祝考试顺利 ★ 一、选择题（每小题3分,共30分） 1．下列图形是我国国产品牌汽车的标识，在这些汽车标识中，是中心对称图形的是( ) A ． B ． C ． D ． 2．一元二次方程0182=--x x 配方后可变形为( ) A. 17)4(2 =+x B. 15)4(2 =+x C. 17)4(2 =-x D. 15)4(2 =-x 3．商场举行摸奖促销活动，对于“抽到一等奖的概率为0.1”，下列说法正确的是（） A ．抽10次必有一次抽到一等奖,B ．抽一次不可能抽到一等奖 C ．抽10次也可能没有抽到一等奖 D ．抽了9次如果没有抽到一等奖，那么再抽一次肯定抽到一等奖 4．设1x ，2x 是方程2 530x x +-=的两个根，则2212x x +的值是( ) A ．19 B ．25 C ．31 D ．30 5．如图，正方形OABC 绕着点O 逆时针旋转40°得到正方形ODEF ，连接AF ，则∠OFA 的度数是( ) A ．15° B ．20° C ．25° D ．30° 6．如图，在4×4的正方形网格中，每个小正方形的边长为1，若将△AOC 绕点O 顺时针旋转 90°得到△BOD ，则AB ︵的长为( ) A ．π B ．6π C ．3π D ．1.5π 7．如图，平面直角坐标系xOy 中，半径为2的⊙P 的圆心P 的坐标为(－3，0)，将⊙P 沿x 轴正方向平移，使⊙P 与y 轴相切，则平移的距离为( ) A ．1 B ．1或5 C ．3 D ．5 (第5题图) (第6题图) (第７题图) （第８题图）

2014-2015学年八年级上期期中考试数学试卷及答案

2014～2015学年度洪山区八年级期中数学试卷一、选择题（每小题3分，共30分） 1．下列图形中不是轴对称图形的是（） 2．若下列各组值代表线段的长度，以它们为边不能构成三角形的是（）A．3，8，4 B．4，9，6 C．15，20，8 D．9，15，8 3．如图，已知∠CAB=∠DAB，则添加下列一个条件不能使△ABC≌△ABD的是（）A．AC=AD B．BC=BD C．∠C=∠D D．∠ABC=∠ABD 4．如图，△ABC中，∠B=∠C，D是BC上一点，DE⊥BC交AC于E，DF⊥AB，垂足为F，若∠AED=160°，则∠EDF等于（） A．50°B．60° C．70° D．80° 5．如图，△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于点D，DE⊥AB，垂足为E，且AB=6cm，则△DEB的周长为（） A．4cm B．6cm C．8cm D．10cm 6．下列条件中，能判定△ABC≌△DEF的是（） A． AB=DE，BC=EF，∠A=∠D B．∠A=∠D，∠C=∠F，AC=DE C．∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F D． AB=DE，BC=EF，△ABC的周长=△DEF的周长 7．如图，AB=AC，BD=EC，AF⊥BC，则图中全等三角形有（） A．2对B．3对C．4对D．5对 8．如图，平面直角坐标系xOy中，已知定点A（1，0）和B（0，1），若动点 C在x轴上运动，则使△ABC为等腰三角形的点C有（）个． A．2 B．3 C． 4 D．5 9．如图，C为线段AE上一动点（不与点A，E重合），在AE同侧分别作正三角形ABC和正三角形CDE，AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连接PQ．以下五个结论：①AD=BE；②PQ∥ AE；③AP=BQ；④DE=DP；⑤∠AOB=60°．其中正确的结论的个数是（） A．2个B．3个C．4个D．5个 10．如图，△ABC中，∠ACB=75°，D为BC上一点，CE⊥AD于E，且 AE=CE，点E在AB的垂直平分线上，若CD=2，则BD的长为（） A．2 B．C．D．1

2015—2016学年试卷

响（）行云雅（）共赏引人入（）独具（）心4、给加点的字选择正确的读音，在下面画“”。横．（ héng hèng ）遭不幸北风怒号．（hào háo ）百折．（zhé shéé）不回兴．（xìng xīng ）高采烈三、课文内容学得快。 1、“伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’”这句话的意思是。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。的海面上，霎时间。月亮越升越高，穿过的微云……钟子期和皮鞋匠在欣赏音乐时都运用了和，我们在欣赏艺术作品时也要学习这种方法。 2、的天空中挂着一轮的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。填入的三个词语都是写的，这三个词语增加了图画感。这段话通过描写和描写表现了闰土的飒爽形象，这段话写的是看瓜刺猹，除了看瓜刺猹，闰土还给“我”讲

了、、。这些趣事表现出一个的少年。（10分） 3在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，，。我真想随母亲于地下……（选自《怀念母亲》）。这句话中的“弃养”的意思是。四、书香少年爱读诗（7分） “雪”自古以来都被文人墨客所喜爱，《诗经·采薇》中用雪来衬托战士归来内心的悲哀和伤感——“今我来思，。”卢梅坡用雪来揭示人生哲理——“梅须逊雪，雪却输梅。”毛泽东笔下的的“风雨送春归，。”和“北国风光，千里冰封，。”气度非凡。你还知道哪些写雪的名句，请展示出来吧！五、学以致用巧运用。（4分）班里要举行一次主题为“动物也有人性”的讲故事比赛，李翔要讲的故事是《老人与海偶》，这个节目之后，汪菲讲《最后一头战象》，请在这两个节目之间写出一段串词。（注意承上启下哟！）六、阅读园地显身手。（15分）每次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣。终于，有一天，我和丈夫决定去看个究竟。从公路拐过去不到一英里，路边出现了一块醒目的告示板，板上画着黄色的桃子，红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见前面是条泥石小路。汽车往前又开了一会儿，一个红色箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之，每当转个弯，眼看就要失去方向时，箭头又出现了。汽车行驶了大约三英里时，我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。我们把车停在一棵老橡树的树阴下，小屋旁有两条狗和几只猫，不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写道：“朋友，欢迎您。每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝您愉快!” “怎么才知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道。“能啊，”我看着那几条狗大声说，“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗?”狗在我们身边

2014年人教版三年级下册小学数学期末评价试卷

三年级下册小学数学期末评价试卷基础知识一、填空（29分） 1. 早晨，当你面对太阳时，你的左面是( )方，你的后面是( )方。 2．今年是2011年，是（）年，共有( )天，这个月是6月，有( )天。 3. 8□4÷4，要使商中间有0，□里可以填( )，要使商中间没有0， □里可以填( )。 4. 一列动车上午11:30从乐清出发，当天下午3:30到达杭州，动车行驶了 ( )小时。 5. 一篇论文每页有408个字，共19页大约有( )个字。 6. 有两个长方形，长都是2厘米，宽都是1厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。如果把它拼成一个大长方形，这个长方形的面积是( )平方厘米，周长是( )厘米。 7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。（2分） 4.5 4.05 4.45 4.54 ______________________ ____ 8. 在( )里填上合适的单位。学校操场面积为800( ) 小明的身高142( ) 课桌面的面积为20( ) 黑板的周长为4( ) 小青每天练字1( )20( ) 汽车每小时行60( ) 9. 如果★+★+▲=240 ▲=★+★+★+★，那么★=（）▲=（） 10. 920000平方米 =（）公顷 ( )小时 = 3天闰年一年有( )个星期零( )天 11.下午3:00用24时计时法表示为（）。二、判断（5分） 1.凡是单数的月份都是大月。 ( ) 2边长4厘米的正方形，它的周长和面积不一样大。 ( )

3.我们班教室面积是10公顷。 ( ) 4. 2200年的天数比2002年的天数多。 ( ) 5.三(7)班同学的平均体重是35千克，三(7)班不可能有体重低于32千克的同学。 ( ) 三、选一选。把正确答案的序号填在( )里（6分） 1、125×8的积的末尾有( )个0 A.1 B.2 B.3 D.4 2、17:40表示( )。 A、5小时40分 B、下午17:40 C、下午5:40 3、上海市的面积大约是( )。 A、平方千米 B、公顷 C、平方米 D、千米 4、下面图中甲的面积（）乙的面积，甲的周长（）乙的周长 A、大于 B、等于 C、小于 5、学校开设两个兴趣小组，三(3)班42人都报名参加了活动，其中27 人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有( ) A、7人 B、8人 C、9人 D、10人基本技能四、计算 1、直接写得数。(6分) 540÷6＝ 2.3＋3.4＝ 1.4-0.8= 48×21≈ 80×500＝ 5.3－3.05＝15×20＝587÷3≈ 0÷9＝ 8＋4.7＝125×6＝278×9≈ 2、列竖式计算。(带*的题要验算)(13分) *967÷9 64×75

2014-2015学年度上学期八年级数学试题(卷)

1 2014～2015学年度上学期八年级数学试题姓名一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1. 下面哪个点不在函数y = -2x+3的图象上（） A ．（-5，13） B.（0.5，2） C.（3，0） D.（1，1） 2. 如图，在直角坐标系中，直线l 对应的函数表达式是（） A. 1+-=x y B.1+=x y C. 1--=x y D. 1-=x y 3.在-2 )5(-、2π 7 1 、0 、311 中无理数个数为（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4. 已知点（-4，y 1），（2，y 2）都在直线y=- 1 2 x+2上，则y 1 与y 2的大小关系是( ) A. y 1 >y 2 B. y 1 =y 2 C. y 1 ”符号） 13. 直线32+-=x y 与坐标轴的交点坐标为 14. 如果一个二元一次方程的一个解是?? ?-==1 1 y x ，请你写出一个符合题意的二元一次方程

五年级数学上册期中试卷讲评材料

五年级数学上册期中试卷讲评材料学习目标： 1、通过反馈测试评价的结果，了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。学习重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。学习难点： 1、进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。学习过程：一、总结分析 1、公布考试结果对考试情况进行分析：优秀学生13 人，70 到 85 之间的的学生有11 人。全班最高分是98，最低分34。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。师导入课题：这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。二、典型例题 1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案

2、典型题型分析说明（一）填空题第7小题：“三个连续偶数的和是3a,那么期中最大的数是（），最小的数是（）。”全班同学都不会，分析原因是学生不知道什么是偶数。第8 题错误较多, 原因是学生对含有字母的式子表示量掌握不好。（二）第四题第2 小题竖式计算题,学生板演,师生共订,是重点讲解。（三）解决问题第1 题分析：此题应通过细致讲解,使学生明确题意,知道要求的是这应付共有多少元？从而找到数量关系,列出正确算式。另外,在解决问题中也反映出了关于计算准确率的问题,往往有学生能够做到正确列出算式, 但是由于粗心计算错误, 这样由计算导致的解决问题的丢分现象也较普遍,这也是一个需要强调的问题,所以,今后的教学还要估算计算的训练。第3题错误较多，学生粗心，把C长方形二（a+b）X2的公式，忘记乘2。是重点讲解。附加题是实际生活运用题,用电量、读电表、千瓦时、电费等都是没接触过的题型,需启发讲解。三、改进措施： 1 、要充分利用备课和开展教研活动, 加强研读“课标” 和“教材”,切实把握好课程标准,准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求,使用好教材。 2、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点, 充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，

四年级下册小学数学期末评价试卷(含答案)

2011年四年级下册小学数学期末评价试卷（时间：80分钟）内容基础知识基本技能综合应用项目得分等级基础知识一．谨慎填写。（每空1分，共20分） 1、一个数由7个十，6个十分之一，5个一百分之一组成，这个数写作（），读作（），把它精确到十分位是（）。 2、350克=（）千克2千米40米=（）千米3元2角=（）元 3、在5.63、 5.06、 5.19、 5.029中，最大的数是（），最小的是（）。 4、一个等腰三角形的一条腰长5厘米，底边长4厘米，围成这个等腰三角形至少需要（）厘米的绳子。 5、把18570改写成“万”作单位的数是（）,精确到万位是（）。 6、一个等腰三角形的顶角是40°，这个三角形的一个底角是（）。 7、在□里填上数，要使5□.□2最大，这个数是（）；使这个数最接近51，这个数是（）。 8、一个圆形跑道长400米，如果每20米竖一个广告牌，一共可以竖（）个。 9、把0.126的小数点向右移动两位是（），把（）的小数点向左移动三位是0.0068。 10、如右图，一块三角形纸片被撕去了一个角。这个角是（）度，原来这块纸片的形状是（）三角形，也是（）三角形。二.准确判断。（5分） 1、去掉小数末尾的“0”，小数的大小不变。（） 2、73－73×2=（73-73）×2=0 （） 3、一个三角形的三条边分别是3厘米、5厘米、9厘米。（） 4、0.3和0.30的大小相等，计数单位也相同。（） 5、如果直角三角形的一个锐角是45°，这个三角形一定是等腰三角形。（）

三.认真推敲，正确挑选。（5分） 1．下面三组小棒，不能围成三角形的是（）。 2、 50减去25的差，乘20加13的和，正确的算式是（） A 、50－25×20＋13 B 、（50－25）×20＋ 25）×（20＋13） 3、如右图被纸板遮住的三角形是（）。 A 直角三角形 B 锐角三角形 C 钝角三角形 D 以上三种都有可能 4、0.996保留两位小数是（）。 A 、0.99 B 、1.00 C 、1.0 5、已知在等腰三角形中，一个角是50°，那么另两个角的度数是（）。 A 、50°和80° B 、65°和65° C 、50°和80°或65°和65° 四.计算我最棒（26分） 1、直接写得数（5分） 72×2= 120÷6= 1.2－1.0= 2500÷5= 40－30÷5= 2.3+0.8= 6－1.6= 4＋1.7= 5.4－2.5= 8×5÷2= 2、脱式计算（9分）（730－230）÷10+42 24÷（75－67）×60 450－（37.7+83.25） 3、简便计算（12分） 70 － 29.6 － 10.4 283 × 5 + 17 × 5 25×64×125 73+3.4+27+5.6 3厘米 3厘米 5厘米 4厘米 4厘米 4厘米 3厘米 3厘米 6厘米 A 、 B 、 C 、

2015-2016学年度上学期期末考试八年级数学试卷(含答案)

2015—2016学年度上学期期末考试八年级数学试题注意事项： 1．本卷满分120分，考试时间120分钟。 2．本卷是试题卷，不能答题。答题必须写在答题卡上。解题中的辅助线和需标注的角、字母、符号等务必添在答题卡的图形上。 3．在答题卡上答题，选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔或黑色墨水钢笔作答。 ★祝考试顺利★ 一、选择题（每小题3分,共30分） 1．下列图形中轴对称图形是（）ＡＢＣＤ２,.已知三角形的三边长分别是3，8，x，若x的值为偶数，则x的值有( ) A.6个 B.5个 C.4个 D.3个３.一个多边形截去一个角后，形成的多边形的内角和是2520°，则原多边形的边数是( ) A.15或16 B.16或17 C.15或17 D.15.16或17 4.如图，△ACB≌△A'CB'，∠BCB'＝30°，则∠ACA'的度数为( ) A.20° B.30° C.35° D.40° ５, 等腰三角形的两边长分别为5cm 和10cm，则此三角形的周长是（） A.15cm B. 20cm C. 25cm D.20cm或25cm 6.如图，已知∠CAB＝∠DAB，则添加下列一个条件不能使△ABC≌△ABD的是( ) A.AC＝AD B.BC＝BD C.∠C＝∠D D.∠ABC＝∠ABD 7.如图，已知在△ABC中，CD是AB边上的高，BE平分∠ABC，交CD于点E，BC＝5，DE ＝2，则△BCE的面积等于( ) A.10 B.7 C.5 D.4

第９题图 8．若 ()2 2316m x x +-+是完全平方式,则m 的值等于( ) A. 3 B. -5 C.7 D. 7或-1 9．如图，在△ABC 中，AB =AC ，BE=CD ，BD =CF ，则∠EDF 的度数为（） A ．1452A ?- ∠ B ．1 902 A ?-∠ C ．90A ?-∠ D ．180A ?-∠ 第10题 10．如上图，等腰Rt △ABC 中，∠BAC ＝90°，AD ⊥BC 于点D ，∠ABC 的平分线分别交AC 、AD 于E 、F 两点，M 为EF 的中点，AM 的延长线交BC 于点N ，连接DM ，下列结论：① DF ＝DN ；② △DMN 为等腰三角形；③ DM 平分∠BMN ；④ AE ＝3 2 EC ；⑤ AE ＝NC ，其中正确结论的个数是（） A ．2个 B ．3个 C ．4个 D ．5个二、填空题（每小题3分,共24分） 11．计算:()()3 12 36 0.1250.2522?-??- = 12,在实数范围内分解因式:32 34a ab - = 13.若 2,3,m n x x ==则2m n x += 14．若A （x ，3）关于y 轴的对称点是B （﹣2，y ），则x=__________，y=__________，点A 关于x 轴的对称点的坐标是__________． 15,如图，△ABC 中，DE 是AC 的垂直平分线，AE ＝3 cm ，△ABD 的周长是13 cm ，则△ ABC 的周长为 _________ 第15题图第17题图 16,已知等腰三角形一腰的垂直平分线与另一腰所在直线的夹角为40°，求此等腰三角形的顶角为 17．如图，∠AOB ＝30°，点P 为∠AOB 内一点，OP ＝8．点M 、N 分别在OA 、OB 上，则 △PMN 周长的最小值为__________ 2 第18题图

五年级上册数学期末试卷分析质量报告

五年级上册数学期末试卷分析质量报告一、卷面印象：测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。建议编制试卷子时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复，提高试卷的价值。二、对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析本班参考人数59人，总分3835分，平均分65分。其中80分以上是优秀，优秀人数共19人，优秀率32.2 %，60分以上算及格，及格人数是34人，及格率是57.6%。39.5分以下算低分，低分人数是7人，低分率是11.9%。从考试成绩的总体来看，不及格的人数比优秀的人数还要多，优秀人数19人，优秀率32.2%，不及格人数25人，不及格率42.4%，这两头的人数和就占了总人数的74.6%，中间六、七十分的只有25.4%。而且低分人数太多，十个当中就有一个多。三、试卷反映存在的问题主要有：第一大题：认真审题，准确填空。此题共有10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。大部分同学都能很好的完成。第二大题：仔细品味，正确判断。第三大题：反复比较，慎重选择。这部分内容大部分学生掌握得较好。第四大题：注意审题，仔细计算。直接写出得数正确率较高，达95％左右。而有的同学在计算简便算法的过程中不认真。教师们在平时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力。解方程此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真现象，如小数除法的计算。通过统计，我发现计算领域还做得不够，它是我们解决其它问题的法宝。第五大题：操作与图形面积计算。大部分同学都能够完成的不错第六大题、走进生活，灵活运用，解决问题。此题共有5个小题。此题是考察学生的理解能力并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，但是学生做这样的题总会出点小毛病，不是忘了化单位就是计算做得不认真。这些此题出错现象的原因审题不认真，也有的缺乏一定思考能力。比如说相遇问题，学生理解能力和应变能力较差，失分较多。四、学生卷面分析： 1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空、应用题，主要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂解决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、漏做题等低级错误。五、几点建议： 1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分