教案2015

江苏安全技术职业学院

教学方案设计

（2016/ 2017学年第 1 学期）

课程名称（全称）思想道德修养与法律基础

所属学院（部）思政部

授课班级

课程总学时 48 本学期学时 48 课程总学分 3.0 本学期学分 3.0 任课教师耿以侠

制定时间： 2016年 9月 19 日

学方案设计

班级周次星期节次时数授课形式授课章节绪论珍惜大学生活开拓新的境界

教学目的

了解社会主义核心价值观的内容；了解大学生活学习的特点；了解提升道德素质与法律素质的价值，了解学习《思想道德修养与法律基础》的意义和方法。

教学重点难点1.引导学生思考：做什么样的人，怎样做人、怎样的生活才有意义怎样

的人生追求才有价值

2.思考学习《思想道德修养与法律基础》课的价值

内容更新用引人入胜的教学案例更加深刻地思考：为什么要学习?基础课?

作业1.电影：《迁徙的鸟》

2.资料准备：

①梁继璋《给儿子的一封信》

②林觉民《与妻书》

课后体会

主要内容教学设计

案例1：子产及其两个兄弟的人生诉求

案例2：白昼提灯

问题设置：（1）在子产的眼中，公孙朝、公孙穆是什么样的人？

(2)在公孙穆、公孙朝的眼中，子产是什么样的人？

(3)在犬儒们眼中子产是不是?人?？

(4)在犬儒的眼中，子产的两个兄弟是不是?人?？

(5)在子产的眼中，犬儒是什么样的人？

(6)在子产两兄弟眼中，犬儒又是什么样的人？

案例3：耿老师的一筐鸡蛋

案例4：马未都先生的花瓶

问题设置：（1）为什么马未都先生做到的事情耿老师不一定做到？

(2)为什么邓稼先先生可以做到的事情而杨振宁先生

却做不到？

(3)为什么有的人名字刻在碑上千古流芳为什么有的

人却遗臭万年？

课程关键词导入：价值观（P66）：很抽象很空

关键（王利芬）人的价值观是最重要的。很多人觉得价值观是大而空的

事情，价值观是在人的成才和生活、发展过程里面，没

有比这个更珍贵的东西啦。因为你的价值观决定着你的

每一个选择，每一个行为，你与谁为伍，你今天该怎样

做，这些行为直接说你导致犯法，还是违反某些规定，

还是触那些红线，这就是价值观。人是靠脑子指挥行为

的，如果没了脑子，其实就是行尸走肉。

需要思考：做什么样的人？

怎样做人？

怎样的生活才有意义？

怎样的人生追求才有价值？

《思想道德修养与法律基础》课程的主要内容

学习《思想道德修养与法律基础》的意义

?‘责任’，就是知道：我们的每一个行动都在构成、定义、

创造一个‘我’。一次次地选择我想做的‘我’，我就在渐

渐成型（成为‘我’）。我的决定在给世界留下印迹之前，

首先在我的身上留下印迹。?

如何成为一个合格优质的大学生：爱上大学爱上图书馆体育馆

（上课读书锻炼闲着）讲授与讨论相互结合的教学方法

教学方案设计

班级周次星期节次时数授课形式授课章节绪论珍惜大学生活开拓新的境界（习题讨论课）

教学目的通过抄写，使学生能够在工整抄写的基础上，深化对于两封书信的理解，并能阐述打动自我的原因，锻炼学生的思考能力和表达能力。透过两封信给至亲至爱的人的两封信，思考人生，思考人生的意义和价值。

教学重点

难点

有效组织讨论。

内容更新

作业 1.预读:《我们的命运哪里还能改变》课后体会

主要内容教学设计

一、抄写并画出令你印象深刻的地方

①梁继璋《给儿子的一封信》

②林觉民《与妻书》

锻炼学生：连续大量书写的能力。通过抄写，让学生静心而有所领悟。

二、请说出最令你感动的内容，并阐述理由。

锻炼学生：是否能够留意到案例中的主要观点、理念

对资料能否做出说明

是否能够举出例子来说明自己的看法

是否能够有智慧的收集资料

是否能够将思考沿用至现实生活

能够借助语言将自己的想法表达出来

三、讨论：对于其他同学的观点，你是否赞同？请阐述理由。

锻炼学生：是否注意到别人的观点

是否持正面的看法

是否能够包容对立的观点

是否能透过其语言能够显示其信念

是否能够以开放的态度对待自我两封写给至亲挚爱的信;风格迥异境界不同。

第一、通过写给儿子的信，希望学生能够思考打理自己的生活，把握自己的人生。梁继璋先生的信，不算深刻，是基于自我经验的总结，看似平淡如水，但是冷静中透着对于儿子的深厚情感。对于初入大学的年轻人，很有价值。

第二、?与妻书?，是一篇经典的革命仁人志士的明志之作，因为有林觉民烈士的牺牲，是这封信昭示的崇高的人生追求具有感染力和说服力。这封信，引导学生超越自我，在家、国意义上思考人生、思考人生的意义和价值何以呈现。

教学方案设计

班级周次星期节次时数授课形式授课章节第一章追求远大理想坚定崇高信念(1)

教学目的一般认知：在理论与现实的双重视角中把握理想与个体发展之间的关系。

在认识的层面上，熟知实现理想的一般途径和方法。

理性认知：解决多数学生事实上将?上大学?作为自己的人生定位的现实问题，引导学生站在大学的起点上、在人生的高度上重新定位自己的人生；理性

认识社会理想、崇高理想的意义和价值。

全面认识?有理想?与?实现理想?之间的关系

行动认知：学生可以自觉地践行自己的人生理想，将教学的效果及其对于人生理想的认知转化为自己的生活，成为一种行动能力。

教学重点难点[1]案例教学方法的有效使用，是教师需要面对的一个执行上的难点。其关键是将案例与教材内容的有效结合，或者说，使书本内容通过案例表现为可执行的教案并有效地组织课堂教学。

[2]教学内容上难点，是在一个物质主义氛围浓厚的商品社会，如何与学生正面讨论崇高理想的意义和价值，并使学生对之持有健康理性而非偏激的观点，敬畏崇高，正视人生的社会责任及社会价值。

内容更新[1]政治理想与信仰在国家政治稳定、社会发展中的作用。（结合政治理想、信念的动摇、崩溃使苏联走向解体的案列，并推荐相关的图书，延伸课堂教学）

[2]着重补充一个认知理想的角度：理想对于人生的意义不仅是目标的达成，如何面对无法实现理想、甚至失败的结局，理想认知理想之于人生的意义与价值。

作业1.预读：

A:江泽民：《在表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的科技专家大会上的讲话》 B:麦克阿瑟：《责任〃荣誉〃国家》

2. 班会、业余时间观看：《立春》、《暗算》

课后体会

导入新课

导入方法：案例导入

导入案例：朱振辉：《我们的命运哪里还能改变》

林光华：《假如人生没有回忆·后记》

视频：流浪汉与富翁

教学方法：讨论

导入流程： 1.《我们的命运哪里还能改变》

讨论：朱振辉同学信中所说的个人经历是否具有一般性？

2.林光华《假如人生没有回忆》

讨论：林光华博士的人生样式是否只是个案？

3.讨论：目前看，朱振辉同学和林光华博士的人生有很大的差异，

请思考造成这种差异的原因有可能有哪些？决定了人生巨大不同

的根本因素是什么？

结论："我们的每一个行动都在构成、定义、创造一个‘我’。一次

次地选我想做的‘我’，我就在渐渐成型（成为‘我’）。我的决定

在给世界留下印迹之前，首先在我的身上留下印迹。?（教师表述）

4.思考：我们的命运是否能够改变？我们的命运如何才能改变？

（不需讨论，承上启下）

5.观看小寓言：流浪汉和富翁

导入新课：无论是谁，都有目标，这甚至是人之为人的一种本能。一个人最终成为?自己?，而非别人，其中极其重要的一点是关于自己的未来：

我们看到了什么；

我们看到了什么，又使我们倾向于相信他它是什么和我们是什么。

从我们讨论的案例，从无尽的人生与生活本身，我们要知道：

第一、有想法不一定有理想（理想的内涵及特征）

第二、有理想不一定梦想成真（实现理想的复杂性）

第三、没有理想一定不能成功（理想之于人生的意义和价值）

第四、如何才能成为自己梦想的自己（如何实现理想）导入课程的主要内容

第一节：理想信念与大学生成长成才的关系

第二节树立科学的理想信念

第三节在实践中化理想为现实

一、理想与人生的关系

二、崇高的社会理想（重点难点）

三、如何实现理想（重点）导入部分设计初衷：

1.按照流程进行讨论。需要讨论的问题，需要学生能够根据自己过往的人生经历及学习背景举出实例来证明自己的所持的观点。

注意：凡是能够藉由经验证明自己的观点的学生，可以以表扬的方式引导他及其他同学注意培养自己的这种思维品质。

能够倾听并尊重不同于自己观点的学生矣要得到表扬。

2.流程中“思考”环节是承上启下的，教师问题的来强化学生的深入思考教师提出的问题

3.导入新课的红色字体部分，在讲授“理想的内涵”的时候，可以呼应：理想是一种精神现象（属人性）

注意：导入新课的用时相对较长，需要从不同的角度分析充分。

核心问题一：理想信念与人生的关系·基本概念【案例】案例1：中国文学史史上三个重要的梦案例2：卖梦与买梦

【案例分析】

1.?中国文学史上的三个重要的梦?比较具有文学性，但是有着十分深刻的哲学意向。这里的?梦?事实上暗喻不同的人的对于人生的一种想象或者愿景。借梦引出理想这样一个概念

2.?买梦与卖梦?这个日本寓言很有现实主义的风格，直白、朴实，直接揭示对待梦想的不同态度对于人生的影响。

3.此组案例用以讨论理想的内涵及特点。在讨论理想的概念特点的时候，要注意通过问题引导学生注意理想与幻想、空想的区别。

【案例理论面向】

1.理想的内涵

2.理想的特征（学生自主讨论、归纳总结）

3.就你个人的理解而言，你认为理想的哪个特征最为重要

（深化学生对于理想内涵的理解）

4.理想的类型

【问题设置】

1.在人生的高度上揭示案例中?梦?的含义？

2.?梦想??梦?与?理想?有何不同

（重点讨论，并引出下一个问题）

3.什么叫?理想?？?理想?有哪些特征？

核心问题一：理想信念与人生的关系·崇高在教学方法上，采取讨论的方式，讨论以个体发表意见为主。学生讨论不仅面向具体的案例，同时也面向他人的观点，并从案例中总结基本概念和核心问题

教师通过学生的讨论来总结归纳教学内容的逻辑结构。

核心问题一：理想信念与人生的关系·基本概念·信念与信仰

【案例】

1.苏格拉底的问题

2.一壶沙子变成了一壶清冽的水

3.?永不放弃?是企业家气质，永不放弃是什么

4.视频《暗算》?革命者的生命，就像天下的虹?

【案例分析】

1.案例看上去没有什么太大的难度，但是，这两个案例中蕴含着一般性的人生哲理，这个哲理就是那怕是一个看上去给常易于做到的事情（目标）——比如坚持每天甩手300下——能够坚持下来都是非常困难的一件事情，而坚持下来的这种力量，我们称之为?信念?。

2.?一壶沙子变成了一壶清冽的水?，在一个预设的特定情境中，告诉人们一个?成

事之道?——信念。

3.王利芬对于马云的评价：?永不放弃?的实质是什么

4.节选的?暗算?的视频资料，旨在让学生了解?信仰?的内涵与价值【案例的理论面向】

1.信念的内涵

2.信仰的内涵

【问题设置】

1.苏格拉底为什么让学生去面对这样一个简单的动作重复？

2.苏格拉底这位了不起的哲人给学生提出这个问题的初衷是什么?

3.从这件小事上我们是否可以归纳出柏拉图之所以成为柏拉图的原因

4.?一壶水?的寓意是什么？

5.?永不放弃?在实质上是什么

5.什么是信仰？信念上升到信仰的高度是否都是科学的、正确的基本概念的讨论、分析，主要依赖于学生的讨论，教师通过问题引导学生

核心问题一：理想信念与人生的关系【案例】

案例1：流浪汉的阳光与富翁的阳光（呼应导入新课的案例）

案例2：有什么样的诉求就有什么样的人生

案例3：你是人才还是人力

案例4：我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡

案例5：我奋斗了18年不是为了和你一起喝咖啡

【案例分析】

1.本组案例在角度上内容上比较多样化，在不同的层面上揭示理想这一主观诉求对于人生的意义和价值。

【案例的理论面向】理想信念与人生的关系

1.确立目标、提供动力，引导我们做什么样的事

2.将目标提升为人生目的，提升人生境界

3.引导我们做什么样的人

【问题设置】

1.如何评价流浪汉的人生？如何评价富翁的人生？

2.流浪汉的人生与富翁的人生究竟有什么不同？造成这种不同的最为本质的因素

是什么？

3.中年经理为什么又回到了街上？

4. ?我奋斗了18年才和你一起喝咖啡??我奋斗了18年不是为了和你一起喝咖

啡?，你更欣赏哪一种人生状态？

5. 成为人才还是人力的关键是什么？

6.在本组案例中，你最欣赏的人生样式是什么？你最羡慕的人生样式是什么？你最

敬畏的人生样式是什么？与你的人生最相似的人生样式是什么？何以促成这样的人生？

7.按照自己的理解剖析理想与现实的关系、理想与人生的关系。教材是将“理想与信念的作用”与“理想信念与大学生”两个问题分别讲述的，实质上这两个问题可以在人生的高度上合二为一：理想、信念与人生的关系

教学方案设计

班级周次星期节次时数授课形式

一

二

四

五

授课章节第一章追求远大理想坚定崇高信念(1)

教学目的一般认知：在理论与现实的双重视角中把握理想与个体发展之间的关系。

在认识的层面上，熟知实现理想的一般途径和方法。

理性认知：解决多数学生事实上将?上大学?作为自己的人生定位的现实问题，引导学生站在大学的起点上、在人生的高度上重新定位自己的人生；理性

认识社会理想、崇高理想的意义和价值。

全面认识?有理想?与?实现理想?之间的关系

行动认知：学生可以自觉地践行自己的人生理想，将教学的效果及其对于人生理想的认知转化为自己的生活，成为一种行动能力。

教学重点难点[1]案例教学方法的有效使用，是教师需要面对的一个执行上的难点。其关键是将案例与教材内容的有效结合，或者说，使书本内容通过案例表现为可执行的教案并有效地组织课堂教学。

[2]教学内容上难点，是在一个物质主义氛围浓厚的商品社会，如何与学生正面讨论崇高理想的意义和价值，并使学生对之持有健康理性而非偏激的观点，敬畏崇高，正视人生的社会责任及社会价值。

内容更新[1]政治理想与信仰在国家政治稳定、社会发展中的作用。（结合政治理想、信念的动摇、崩溃使苏联走向解体的案列，并推荐相关的图书，延伸课堂教学）

[2]着重补充一个认知理想的角度：理想对于人生的意义不仅是目标的达成，如何面对无法实现理想、甚至失败的结局，理想认知理想之于人生的意义与价值。

作业

1.通过网络或个人见闻，收集相关材料，分析决定理想转化为现实的关键因素。课后体会

主要内容教学设计

第一章追求远大理想坚定崇高信念

核心问题二：崇高的社会理想·崇高

【案例】

案例1：海子：面朝大海春暖花开

案例2：马克思：中学时代的人生理想

【案例分析】

1.此组案例应用的特点，就是利用学生非常熟悉的知识素养，来讨论不同一般的非文学的人生哲学问题，在深化对于案例的理解的同时，深化学生对于人生的理解。其实，教师所做的工作，就是通过问题，引导学生自己在回答问题的时候转个角度看人生，答案学生完全可以找到，但是，教师如果不给这个视角，学生也许要走很多的路才能悟出一个生活或者人生的常识。

【案例理论面向】

1.个人理想与社会理想

2.崇高理想和一般理想

【问题设置】

1.用一个词汇概括你读海子的《面朝大海春暖花开》的感觉？

2.《面朝大海春暖花开》作为一个人的理想的生活愿景而言，可以反映这个人的崇高吗？

3.如何理解平凡和崇高之间的区别？教学难、重点

一个人的理想的层次性，事实上可以反映一个人的人生境界。此处的两个案例，由于学生十分熟悉，在课堂教学时，可以让学生先朗诵《面朝大海春暖花开》，使之有一个感情的铺垫，在讨论诗歌所反映的人生意向及诗歌意境，然后用问题导出马克思的经典名言，学生自主区别平凡与崇高之间的区别。在文化的视角上揭示不同的文化对于“崇高”的理解，揭示“崇高”的普适性内涵。

核心问题二崇高的社会理想·?崇高?的普适内涵

【案例】

1.王永庆：透视财富的本质

2．麦克阿瑟：责任荣誉国家

3.张艺谋与斯皮尔伯格对于?崇高?的艺术阐释

【案例分析】

1.?责任荣誉国家?这个案例，最重要的作用从解蔽我们惯常的思维模式出发，避开简单的比较而得出的中国这样、美国那样，东方这样、西方那样的比较，至少我们看到，即便是以个人主义为基本价值观的美国社会、西方社会，在尊重个体的前提下，同样敬畏为他人、国家、民族、甚至人类的正当利益而牺牲的个体的，在这个意义上崇高可以有一个普世共性原则。所不同的是，中华文明一以贯之的把这种崇高的献身精神，作为基本的出发点，在这个意义上说，中华文明史品位极高的文明样式，在社会主义核心价值观中，我们将中华民族核心的民族精神归结为爱国主义的精神，是对中华民族的民族秉性、中华文明的文明秉性的准确的概括。

2.王永庆先生给子女的信，让我们看到一个拥有巨额财富的人的财富观。钱，或者说财富，是人生的一个一般性的目标。同时，金钱、财富，也是一面镜子，可以映射出人的境界与人生品位。王永庆先生就通过自己的经历以及其财富观、金钱观向我们阐释了一种境界——钱在什么情况下才最值钱：我的财富具有利他性的时候才是最具价值的财富，因此要通过人生目标阐释自己的人身目的，并体现自己的人生价值。人生理想，对于自己的人生有什么的期求，就可能、可以把自己变成什么样的人，成为什么样境界的人。

【案例的理论面向】

1．不同文化对于理想的崇高性的认识

2．通过金钱观来，这个现实生活最为纠结的一个问题，来阐释金钱观背后的人生价值观

【问题设置】

1. 王永庆用一生的经历所领悟到的财富的本质：钱在什么样的情况下最值钱？

2.什么是麦克阿瑟将军理解的崇高、荣誉？

3.我们如何理解麦克阿瑟将军所说的：?召之即来的战士准备为国捐躯是人类最崇高的进化？?从“文化的视角”“历史的视角”“现实的挑战”等不同的角度和层面上澄清观点。

主要内容教学设计核心问题二：崇高的社会理想·社会主义的共同理想（难点）

【案例】：

1.中国经济社会发展的巨大成就

2.课件：乱自何来——俄罗斯对于苏联解体的认知与反思

3.中国梦中国脸

4.习近平：中国梦归根到底是人民的梦

5.杨振宁：关于我的美国国籍

6.两弹元勋邓稼先

【案例分析】

1.中华民族中国人民能够从站起来、能够富起来，中华民族的伟大复兴的一个根本性的原因是：理想信念是取得中国革命和建设胜利的力量源泉。

2.苏联解体的悲剧，以及给其国家民族带来影响，需要我们进一步反思坚定的信仰、具有凝聚力的共同理想对于中国社会主义社会主义建设的重大意义和价值。回顾历史，反思历史，作为新时代的大学生要深刻认知马克思主义的信仰，中国共产党领导下的中国特色社会主义道路，对于中华民族伟大历史复兴的意义，保持清醒的政治理性，坚定信仰，在民族复兴的伟大历史进程中实现自我价值。

3.邓稼先先生令人敬畏敬仰的人生，杨振宁先生传奇般的人生经历，确实给我们太多的思考。我们敬畏邓稼先先生的所作所为，之所以敬畏敬仰原因在于这不是一般人轻易之间可以做到、能够做到的，杨振宁先生的科学成就令人瞩目，其成就也确实对于提升中国人的自觉自尊意识有着客观的作用，但是，需要指出的一点事，这是其行为的非主观诉求结果，即杨振宁先生在获得诺奖时并没有意识到这样的后果，主观上其人生诉求的基点还是在个人的基点上做出的一系列人生抉择。

4.对于中国而言，邓稼先，是一块人生的丰碑，杨振宁无论科学成就多么巨大，但是在人生意向和选择上，他是一个平常的人，更多的是从自己人生得失的角度上权衡利弊，和生活中的芸芸众生没有什么区别，如果有区别，就是他的智慧和勤奋足以为其赢得荣誉和地位。因此，杨振宁的科学成就并足以让我们对其仰视，但是，其无害于人的行为应该得到尊重。

【案例的理论面向】：崇高的社会理想

1.基本概念：社会主义共同理想

2.如何树立科学的理想和信念

【问题设置】

1.反思1968年以来我国的社会历史发展进程，我们可以得到那些启发？中国依靠什么是自己取得了巨大进步？

2.反思1872年以来140多年中国社会发展变革的历史进程，我们可以得出什么样正反对比

通过问题的设置，使学生了解“大国悲剧”的根源。

注意：对于杨振宁与邓稼先案例的讨论，要在尊重学生观点的基础上引导其进行自我价值澄清以学生讨论为主

此案例不需要学生分析。由教师讲授，并总结全课内容。

的结论？

3.苏联为什么没有在十四国武装干涉、经济极度困难的时期解体？

4.苏联为什么没有在德国法西斯军队大举入侵的时期屈服？

5.苏联为什么没有在二战之后满目疮痍、经济受到极大破坏的时候解体？

6.苏联为什么会在成为世界第二经济强国，经济、军事可与美国抗衡的时期？

7.苏联解体的前因后果：乱自何来？

8.如何评价邓稼先先生和杨振宁先生？

9.如何认识个人前途和国家命运的关系？

主要内容教学设计

核心问题三、如何实现理想·个人理想的实现

【案例】

1.中国梦.民族脸（坚持个人理想与社会理想相统一）

2. 王利芬：穿布鞋的马云（坚韧不拔）

3.寿司之神：如何成为一个非凡的平常人

4.耶鲁哈佛的调查是否可信

5.我的大海挂在墙上

【案例分析】

1．前两个案例基于前文讲授，分析实现理想的过程中必须处理好个人理想与社会理想的关系。当下，观照自我多，关注社会少，追求个人幸福的多，关注民族家国命运则远远不够，通过这些案例的讲授，旨在使学生在不同时代的历史人物的人生经历的了解，使学生确立社会主义共同理想。

2. 于大多数平凡的人而言，理想不一定能远大、崇高，但是理想一定是?理?想：有道理、有理性地想。人生目标的确立，其一，应该明确，而不能模糊；其二，应该务求实际，而不是空想高远；其三、应该专一，而不是朝立夕改；其四、要将长远目标和现实目标分析清楚，避免混淆。寿司之神，恰恰说明即便从事一种极其平常的职业，也可达到非凡的地步，这与个体对于自我的主观诉求有着直接的关系。

3.哈佛耶鲁的案例，风靡全球成为励志依据，理查德·怀斯曼的调查澄清了?莫须有?的传说，但是他自己的?实验?恰恰又在一定的程度上证实了?莫须有?的耶鲁调查虚构的论据，这说明了为什么耶鲁的人生目标的跟踪调查风靡全球，虚构的内容，恰恰符合来自现实的抽象。

3.?我的大海挂在墙上?包含了如何实现个人理想的全部要素。?奇迹在坚持中?强调了在诸多实现理想的要素中，对于一个年轻人特别重要的是因素是?做?并?坚持?。

【案例的理论面向】

1.个人如何实现自己的个人理想

2.如何将个人理想实现如入到家国梦想之中?兼其大者可以得其小?？

【问题设置】

1.如何将个人理想与社会理想相互统一

2.寿司之王：如何成为一个非凡的普通人？

3.成为自己想成为的人、成就自己理想，最关键的因素是什么？

4.哈佛耶鲁的调查是否可信

5.你的大海是否依旧挂在墙上？

6.在实现理想的过程中什么最为重要？

结束语：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们的心底，使我们的心境永远得不到安宁，直到这些梦想成为现实。——林语堂教学重点

案例根据实际情况选择.此组案例是从个体的角度，来解释实现理想的

在讨论的基础上，教学的重点为教师在深度、广度上的拓展性的讲授为主。

在理性的思考讨论之后，有林语堂先生颇具文学色彩的话语结束全课，让课程能够余味韵长，值得深思。

主要内容教学设计

总结全课内容

1.今天课程的要点是

2.最让我感兴趣的是

做课堂反思

3.我印象最深的是

4.我最大的收获是

5.我没有理解的是

作业设计

【1】1.通过网络或个人见闻，收集相关材料，分析决定理想转化为现实的关键因素。

【2】推荐阅读及欣赏

①影视作品：《立春》《寿司之神》《暗算》等。

②图书：王利芬《穿布鞋的马云》

教学方案设计

班级周次星期节次时数授课形式授课章节第二章弘扬中国精神共筑精神家园

教学目的

了解中国精神、民族精神、时代精神的内涵及其主要内容；了解爱国主义的时代价值；在新时期，澄清全球化与爱国主义，爱国主义与社会主义、爱国主义与拥护祖国统一的相互关系，做一个忠诚的爱国者。了解改革创新的时代精神的重要意义，树立改革创新的自觉意识。

教学重点难点1.爱国主义与全球化

2.爱国主义与爱社会主义

3.爱国主义与拥护祖国统一

4.做忠诚的爱国者

内容更新

爱国主义的本质，即爱国之下，行为是否一定具有正义性，如何在复杂的现实面前，警惕以爱国之名，从而做到真正爱国。

作业

1.为什么：黄继光、雷锋不容调侃亵渎（收集相关案例，对案例进行分类整理。分

析典型案例：英雄不允许调侃亵渎）？

课后体会

主要内容教学设计第二章弘扬中国精神共筑精神家园

第一节中国精神的传承与价值

一、中国精神是中华民族的优秀传统

1.中华民族崇尚精神的优秀传统，首先表现在对物质生活和精神生活相互关系

的独到理解上。

2.中华民族崇尚精神的优秀传统，也表现在中国古人对于理想的不懈追求上。

3.中华民族崇尚精神的优秀传统，亦表现在对道德修养和道德教化的重视上。

4.中华民族崇尚精神的优秀传统，还表现在重视人生境界和理想人格。

二、中国精神是兴国强国之魂

1.实现民族复兴的精神引领

2.凝聚中国力量的精神纽带

3.提升综合国力的重要保证

三、中国精神是民族精神与时代精神的统一

1.民族精神：是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。

2.民族精神的作用：集中体现一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存和发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神面貌，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。

3.时代精神：是在新的历史条件下形成和发展的，体现民族特征并能顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和，是一种对社会发展具有积极影响和推动作用的集体意识。

4.民族精神和时代的精神的统一：

第一、民族精神为时代精神提供生长根基和发展动力，是时代精神形成的重要基础和依托。

第二、时代精神是民族精神的时代性体现，牵引着民族精神的发展方向，并赋予民族精神以时代内涵。

第三、一切民族精神都曾经是一个历史阶段中带动潮流、引领风尚、推动社会发展的时代精神。

第四、一切时代精神都将随着历史的变迁逐步融入民族精神之中。

5.培育中华民族共同的精神家园，既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，也要大力弘扬以改革创新为核心的时代精神。

第二节以爱国主义为核心的民族精神

一、民族精神的基本内容：团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息

二、爱国主义及其时代价值

（一）爱国主义的科学内涵：

1.概念：体现了人们对于自己祖国的深厚情感，反映了个人对祖国的依存关系，通过两个相比对的案例，重点让学生思考，我们为什么无论繁荣壮美，还是衰败贫瘠都要对祖国深怀感恩与敬爱，不离不弃！

是人们对于自己的故土家园以及民族和文化的认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。

2.内容

（1）爱祖国的大好河山

（2）爱自己的骨肉同胞

（3）爱祖国的灿烂文化

3.爱国主义在不同的历史时期的具体内涵

（1）在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现在反帝、反封建和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。

（2）在现阶段，爱国主义主要表现在心系国家的前途和命运，献身于祖国的现代化建设事业，献身于促进祖国统一的大业。

（3）爱国主义的阶级性

（二）爱国主义的时代价值

1.维护祖国统一和民族团结的纽带

2.实现中华民族伟大复兴的动力

3.实现人生价值的力量源泉。

三、新时代的爱国主义

（一）爱国主义与全球化

1.经济全球化趋势

2.全球化与爱国主义

第一、人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别

第二、科学没有国界，但是科学家有祖国

第三、经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治一体化（二）爱国与爱社会主义

（三）爱国主义与拥护祖国统一

四、做忠诚的爱国者

（一）推进祖国统一

1.坚持一个中国

2.推进两岸交流

3.促进两岸同胞团结奋斗

4.反对?台独?分裂图谋

（二）促进民族团结

（三）增强国家安全意识

1.确立国家总体安全观

2.增强国防意识

3.履行维护国家安全的义务

第三节以改革创新为核心的时代精神

一、时代精神的主要体现

2015年消防安全知识培训资料

泛华盛世--国际社区二期工程消防安全知识培训 一、消防工作的方针：“预防为主，防消结合” 二：消防工作的原则：坚持专门机关与群众相结合的原则，实行防火安全责任制。 三、名词解释： 1、火灾：时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害事件。 2、闪点：液体发生闪燃的最低温度。 3、燃点：可燃物开始持续燃烧所需的最低温度。 4、着火：可燃物在空气中受着火源的作用而发生持续燃烧的现象。 5、自燃：可燃物在空气中没有受火作用，靠自热或外热而发生的燃烧现象。 四、防止火灾发生的基本措施： （1）控制可燃物：以难燃或不燃的材料代替易燃或可燃的材料； （2）隔绝空气：使用易燃易爆物质的生产应在密闭设备中进行； （3）消除着火源：如隔离、控温、接地、避雷、安装防爆灯等； （4）阻止火势蔓延：在建筑物之间筑防火墙、设防火间距，不使新的燃烧条件形成，防止火灾扩大。 五、扑救电器火灾应首先做什么？在带电时，可用什么灭火器扑救？ 首先切断电源。然后使用二氧化碳、1211、干粉灭火器扑救火灾。 六、现生产的干粉灭火器有几种：火灾可分为A、B、C、D四类，A、B、C、D分别指的是什么？ 干粉灭火器有ABC、BC、BCD三种。我修配厂目前使用ABC灭火器。分别指：A 指可燃固体；B为可燃液体； C为可燃气体；D为轻金属。 七、灭火的基本方法有： （1）隔离法灭火法：就是将火源处或周围的可燃物质隔离或移开，燃烧会因隔离可燃物而停止； （2）窒息法灭火法：就是阻止空气流入燃烧区或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物得不到足够的氧气而熄灭； （3）冷却灭火法：就是将灭火剂直接喷射到燃烧物上，以降低燃烧物的温度于燃点之下，使燃烧停止；或者将灭火剂喷洒在火源附近的物体上，使其不受火焰辐射热的威胁，避免形成新的火点； （4）抑制灭火法：就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中去，使燃烧过程中产生的游 离基消失，而形成稳定分子或低活性的游离基，使燃烧停止。 八、初期火灾扑救的方法和原则：

安全生产培训管理办法【2015年修订

安全生产培训管理办法 第一章总则 第一条为了加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、行政法规的规定，制定本办法。 第二条安全培训机构、生产经营单位从事安全生产培训（以下简称安全培训）活动以及安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构、地方人民政府负责煤矿安全培训的部门对安全培训工作实施监督管理，适用本办法。 第三条本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。 前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员；生产经营单位从业人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员；从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。

第四条安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。 国家安全生产监督管理总局（以下简称国家安全监管总局）指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。 国家煤矿安全监察局（以下简称国家煤矿安监局）指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。 国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作。 县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。 省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构（以下统称省级煤矿安全培训监管机构）按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。 第二章安全培训机构 第五条安全培训的机构应当具备从事安全培训工作所需要的条件。从事危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、金属冶炼单位的主要负责人和安全生产管理人员，特种作业人员以及注册安全工程师等相关人员培训的安全培训机构，应当将教师、教学和实习实训设施等情况书面报告所在地安全生产监督管理部门、煤矿安全培训监管机构。 安全生产相关社会组织依照法律、行政法规和章程，为生产经营单位提供安全培训有关服务，对安全培训机构实行自律管理，促进安

2015年安全教育培训计划

青州市谭坊镇农机加油站（2015年安全教育培训计划）

2015年度安全培训计划 为切实加强安全教育培训工作，增强全员的安全意识，保障经营的正常运行，确保安全无事故的目标完成，根据我单位实际情况，特制定2015年安全培训计划如下： 一、指导思想 坚持“安全发展”指导原则和“安全第一，预防为主、综合治理”的安全工作方针，认真贯彻落实新《安全生产法》，以提高全体员工的安全意识，加大安全生产培训力度，为促进我单位安全生产形势的持续稳定提供有力保障。 二、时间安排 每月至少进行一次全员安全知识培训，原则上在每月月底，避免工作繁忙时间，保证培训教育时间和效果。 三、培训地点 办公室、工作现场 四、培训内容 安全法规及规章制度、各级安全职责、安全基本知识、油品知识、消防器材的使用、安全禁令、危害隐患的识别及预防和整改、

安全应急预案、安全操作规程、安全案例分析等 五、培训方法 1、集中教育培训：对全体员工集中进行培训学习，并将学习资料保存建档。 2、口头教育培训：利用班前会时机由单位或班组负责人对所属员工进行安全操作规程教育。 3、每月组织安全知识测试，并对测试成绩进行公布。 4、观看安全教育视频或光盘。 六、要求 1、加强员工的安全教育，提高培训质量和培训效果。 2、建立从业人员安全培训档案，如实记录培训时间、内容。 3、对培训教育过程中发现的问题及时进行改正。通过对安全生产法律法规及安全相关知识的培训，让大家真正懂得安全生产的重要性和必要性，真正重视安全，把安全生产工作作为头等要务和基础工作做好、做扎实。 附：2015年度安全培训计划

2015年度安全培训计划表 序号日期培训内容培训人备注 1 1月加油站突发事件应急预案站经理 2 2月加油站安全管理规章制度安全员 3 3月加油站设备设施操作规程安全员 4 4月加油站消防知识安全员 5 5月国家安全法律法规站经理 6 6月加油站职业危害防护安全员 7 7月加油站火灾应急预案站经理 8 8月加油站岗位安全管理职责安全员 9 9月节前安全应急预案演练站经理 10 10月加油站危害因素识别安全员 11 11月冬季交通安全注意事项安全员 12 12月加油站防盗抢安全预案演练站经理

2015年度安全生产培训计划

2015年度安全生产培训计划 为加强和规范安全生产培训教育，提高项目部全员的安全生产意识，防范安全生产事故，根据《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》、《生产经营单位全培训规定》及公司相关规定，结合项目部生产实际，制定2015年度项目部安全培训计划如下： 一、指导思想 1、加强“安全第一、预防为主、综合治理”的安全意识教育。安全意识教育就是通过对员工不断的灌输安全理念，做好日常的安全培训，使员工在思想意识上重视安全。在此基础上，才能正确理解并积极贯彻执行相关的安全生产规章制度，规范安全生产行为，提高自我保护意识和应急处置能力。 2、将安全教育贯穿于生产的全过程中，加强全员参与的积极性和安全教育的长期性。做到“全员、全面、全过程”的安全教育。 二、培训形式 1、会议形式。主要有：安全知识讲座、安全例会、月度工作会、事故案例分析会等。 2、张挂形式。主要有：安全宣传条幅、标语、安全宣传栏等。 3、影像形势。主要有：安全教育光碟、安全讲座录象、课件等。 4、现场观摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、应急演练及急救措施等。 三、培训要求

1、项目部三类人员初次培训时间不少于32学时、每年再培训时间不少于12学时；安全生产管理人员安全资格培训时间不少于48学时，再培训时间不低于16学时； 2、新员工、转岗、复工人员三级教育按2015年项目部三级教育新培训大纲执行，考试按新编试卷进行考试。培训时间不少于50学时。 3、特种作业人员、特种设备作业人员，培训时间按照《××市特种作业（设备）作业人员安全技术培训考核管理办法规定》执行； 4、施工员、班组长每年进行安全培训，时间不少于24学时； 5、项目部全员安全知识普及培训，时间不少于24学时。 6、项目部采用新工艺、新技术、新设备、新材料时，对相关人员进行有针对性的临时安全培训； 7、特种作业人员换证随时培训。 8、公司组织的安全培训，参加人员、学时等，按公司要求完成。 四、考核要求 1、培训计划由安全质量部组织实施，在计划内容基础上，根据生产实际情况制定具体培训时间、地点、培训方案等，报主管领导审批，由综合办公室备案后，再下达培训通知。 2、培训结束后，安全质量部根据培被训人员参加培训的态度、知识掌握程度等方面，给予全面考核，考核作为本人年度考核的一项重要指标，对表现突出者给予表扬和奖励，考核不合作者将按规定给予处罚或下岗、待岗。

2015年度公司安全教育培训计划

白银新君峰木器厂2016年度安全教育培训计划 一、培训目的 为了及时有效地对所有从业人员进行安全知识的学习，落实国家安全生产法律法规及公司安全规章制度的要求，提高广大员工安全知识水平和安全操作技能，以减少和避免各类安全事故的发生，特制定白银新君峰木器厂2016年度安全教育培训计划，以此来规范公司安全培训的管理，保证安全培训教育工作井然有序地开展和落实，确保培训效果及质量。 二、安全教育培训的对象 1、白银新君峰木器厂领导； 2、各生产车间负责人和班组长； 3、各级安全管理人员； 4、新员工、停岗及转岗人员； 5、特种作业人员； 6、除上述以外的其他从业人员。 三、培训目标 1、提高企业各级管理人员的安全生产法律意识和安全管理水平； 2、提高职工的安全生产意识和安全操作技能，增强岗位责任心； 3、减少“三违”作业行为，预防和减少事故的发生。 4、主要负责人、生产负责人、安全管理人员持证上岗率为100%。 5、特种作业人员持证上岗率为100%。 6、新员工参加三级安全培训、转岗换岗员工培训合格上岗率为

100%。 7、员工每年安全再培训参训率为100%。 四、培训内容 1、国家及地方安全生产法律法规标准、新出台政策文件通知； 2、公司安全管理制度、安全操作规程及相关安全通知文件； 3、安全管理方法知识； 4、危险化学品、机械、电气、防火防爆、安全技术知识； 5、职业卫生安全防护知识； 6、劳动防护用品器具使用、操作、维护知识； 7、公司事故应急救援知识及事故模拟演练； 8、事故案例分析总结。 五、培训形式 为最大限度保证培训的实效性和渲染力，在进行培训时要以激发员工的学习兴趣为导向，以提升员工的安全素养为目标，灵活创新培训形式，尽量采取职工喜闻乐见、公众易于参加的形式，让员工在无形中受到启发，受到教育，进而达到培训目的。 可采取的培训形式有： 1、外派培训； 2、邀请有关专业老师来公司讲课； 3、公司内部教育培训。 （1）会议形式。主要有：安全知识讲座、班组安全学习会、作业班前会、事故现场会等。

2015年安全生产培训试题

2015年安全生产试题 姓名：分数： 一、单项选择题（共35题，每题2分） 1.生产经营单位的安全管理人员在对本单位安全生产状况进行检查时，对发现的安全问题，哪种处理方式是正确的（）： A.应当首先报告主管的负有安全生产监督管理职责的部门 B. 应当首先报告本单位主要负责人 C. 应当首先报告有关负责人 D. 应当立即处理；不能处理的，应当及时报告本单位有关负责人 2.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。劳动防护用品的验收由（）负责： A. 企业负责人 B.安全监督管理部门 C. 安全管理人员 D.工会 3.生产经营单位的从业人员的安全生产权利表述不准确的是（）： A.了解生产经营单位存在的危险有害因素和职业危害，并获得相应的保护 B.对本单位的安全生产工作提出建议 C.有权要求生产经营单位为其购买安全生产责任保险 D. 有权拒绝违章指挥和强令冒险作业 4.生产经营单位的从业人员的安全生产义务表述不正确的是（）： A.遵守本单位安全生产规章制度，服从管理 B. 正确佩戴劳动防护用品 C. 接受安全生产教育和培训，提高综合安全素养 D. 发现事故隐患及时向工会报告 5.生产经营单位使用被派遣劳动者的，被派遣劳动者应当履行的义务是（）： A. 遵守派遣单位的规定和要求 B. 遵守生产经营单位的规定和要求 C. 《安全生产法》规定的从业人员的各种义务 D. 劳务合同约定的各种义务 6.某省辖市级行政区域内的对容易发生重大生产安全事故的生产经营单位的安全监督检查责任负责的机构或部门是（）： A. 该市安全生产监督管理局 B.该市各负有安全监督管理职责的部门 C.各生产经营单位 D. 该市人民政府

2015年安全知识竞赛题全解

安全生产知识竞赛题（A） 1、我国安全生产工作的基本方针是（） A．安全第一，以人为本，综合治理 B. 安全第一，预防为主，综合治理 C．安全第一，重在预防，综合治理 2、我国法定安全生产标准分为国家标准和（），两者对生产经营单位的安全生产具有同样的约束力。 A．职业标准 B．地方标准 C．行业标准 3、《刑法》规定，在生产、作业中违反有关安全管理的规定，因而发生重大伤亡事故或者造成其他严重后果的，处（）有期徒刑或拘役。 A. 1年 B. 2年 C. 3年 4、《安全生产法》规定，生产经营单位的负责人对本单位的安全生产工作负（）。 A、全面责任 C.主要责任 D.间接责任 5、《职业病防治法》于（）正式实施。 A.2001年10日27日 B.2002年5月1日 C.2002年1月1日 6、新《职业病防治法》于（）由第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议所修改。 A.2011年12日31日 B.2011年5月1日 C.2011年1月1日 7、职业病防治工作的方针是( )。 A.坚持预防为主、综合治理的方针 B.坚持预防为主、防治结合 C.坚持预防为主、分类管理方针 8、《工会法》规定：职工认为企业侵犯其（）而申请劳动争议仲裁或者向人民法院提起诉讼的，工会应当给予支持和帮助。 A．劳动权益 B．合法权益 C．人身安全 9、工会组织对用人单位违反职业病防治法律、法规，侵犯劳动者合法权益的行为，要求纠正。 A、无权 B、不确定 C、有权 10、国家对女职工和未成年工实行特殊劳动保护，其中对未成年工的保护规定说法不准确的是（）。 A.年满16周岁的未成年工，就不受特殊保护 B.用人单位应对未成年工不定期进行健康检查 C.不得安排未成年工进行夜班劳动 11、《安全生产法》规定，“从业人员有权对本单位的安全生产工作提出建议；有权对本单位安全生产工作存在的问题提出批评、检举、控告。这项条款明确了安全生产中从业人员的（）。

全员安全教育培训实施方案

关于开展全员安全教育培训实施方案 全员安全教育培训目的： 新疆如意北区至２０１５年５月正式生产启动以来生产恢复，职工迅速增加，但是职工三级安全教育培训因生产的加大未全面开展，为完善我公司安全生产劳动安全法的法律法规，针对我公司安全教育培训短板，按照安全法第２１条规定未进行安全培训人员不得上岗； 为了提高全体员工安全意识及法律法规，自觉遵守公司规定，减少从业人员的不安全因素，全体员工本着安全第一的思想理念，特定以下《三级安全生产》培训计划，对全体员工进行有系统的培训； 适用范围： 新疆如意北区全体员工。 具体内容： 1. 全体员工都必须接受不少于４天的安全教育培训，经考核合格方可上岗，培训时间４月１日开始至４月２９日结束。 2. 每个员工都须填写《职工三级培训》卡。 3. 《厂级教育》由人力资源部及安全主任负责。讲解公司规章制度及相关国家安全制度。 4. 《车间教育》到车间进行实习，并详细讲解各车间的规章、

制度、危险区域及设备。 5. 《班组教育》上岗实习，并由班组长进行安全教育及跟进。 6. 上岗前考核，合格者方可正式上班。 7. 考核不合格者，需于三天后重考。再不合格者开除出厂。 厂级教育： 人力资源部及安全主任负责进行。 1. 讲解《新疆如意北区》的框架及企业文化，考勤制度、薪金发放、假期、处罚、辞职等问题，消防安全，生产安全。 2. 讲解国家有关安全生产的政策、法规，使用劳动保护的意义、内容及基本要求，全体人员树立《安全第一、预防为主》和《安全生产，人人有责》的思想。 3. 介绍《如意集团公司》的安全生产情况，包括企业发展史（含企业安全生产发展史）、主要危险及要害部位，介绍一般安全生产防护知识和电气、机械方面安全知识。 4. 介绍企业的安全生产组织架构及成员，企业的主要安全生产规章制度等等。 5. 介绍企业安全生产的经验和教训，结合企业和同行业常见事故案例进行剖析讲解（着重讨论对案例的预防），说明伤亡事故的原因及事故处理程序等。 6. 提出希望和要求（如要求受教育人员要按企业管理制度积极工作）。要树立《安全第一、预防为主》的主要思想，在生产劳动过

2015年度安全教育培训计划

鹤大高速17标段 2015年安全教育培训计划 中国建筑股份有限公司 鹤大高速17标段项目经理部 二○一五年四月

2015年鹤大高速17标项目安全教育培训计划根据《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》的有关规定及要求，为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训；采取有力措施，切实把培训工作抓出成效。为切实加强安全生产教育培训工作，为工程的安全生产工作提供有力保障，特制定本项目部2015年度安全教育培训计划如下： （一）、培训工作的指导思想、目的 指导思想： 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真落实《安全生产法》，以提高项目负责人、安全管理人员和特种作业人员安全意识、安全素质为目标，预防和减少各类伤亡事故为目的。 培训目的： 通过各类安全培训，进一步促使项目部全体人员切实提高安全意识，牢固树立“安全第一”的安全理念，为构建文明标准化工地创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全第一”的人本思想，杜绝各类安全生产事故的发生。并熟练掌握安全操作基本技能，为各生产经营单位安全生产提供有力保障。 （二）、安全教育培训对象： 项目部管理人员、特殊工种和现场作业人员。 （三）、安全培训的重点内容 1、安全生产方针、政策及法律、法规，安全生产基本常识。 2、安全生产操作规程；从业人员安全生产的权利和义务。

3、安全生产监督管理。 4、安全生产事故调查处理的基本程序。 5、在岗人员工作环境及危险因素；危险源和隐患辩识。 6、个人防险、避灾、自救方法；事故现场紧急疏散和应急处置。 7、安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护；职业病防治等。 8、突发公共安全事件的应急救援。 9、安全生产行政责任追究案例。 （四）安全教育培训学时要求 项目自2015年4月1日复工，故： 1、施工管理人员参加不少于12小时的安全教育和安全规范的学习。 2、现场作业人员和特殊工种接受进场的三级安全教育、“安全生产月”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育，不少于12学时。（五）、安全教育培训内容 5.1 现场管理人员 5.1.1根据要求每年必须参加开工前的安全教育培训，安全教育培训内容：安全生产法规、政策、规章及规程；项目安全生产管理，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育，职业健康安全法律、法规，通用技术、劳动卫生和安全文化基本知识；安全生产新技术、新知识等。 5.1.2 安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培训。 5.1.3培训地点：项目会议室。

2015年注册安全工程师考试真题及答案解析

2015年注册安全工程师安全生产技术真题及答案解析 1.机械设备防护罩应尽重采用封闭结构，当现场需要采用安全防护网时，应满足网眼开口尺寸和安全距离的需要。某车间机械设备安全防护网采用椭圆形孔，椭圆孔长轴尺寸为20mm，短轴尺寸为13mm，与机械传动装置的安全距离为30mm。该防护网能有效防护人体的部位是（）。 A.手掌（不含第一掌指关节）、手指尖 B.上肢、手掌（不含第一掌指关节） C.手掌（不含第一掌指关节）、手指 D.手指、手指尖 【答案】B 【学易网解析】本题考査的是机械伤害类型及预防对策。当椭圆形孔短轴尺寸大于12.5mm时， 可防护人体的手掌（不含第一掌指关节）、上肢、足尖。 2.为了保证厂区内车辆行驶、人员流动、消防灭火和殺：灾，以及安全运送材料等需要，企业的厂区和车间都必须设置完好的通道，车间内人行通道宽度至少应大于（）。 A.0.5m B.0.8m C.1.0m D.1.2m 【答案】C 【学易网解析】本题考查的是机械制造场所安全技术。车间安全通道的要求：一般人行通道的宽度>1m。 3.机床运转过程中，转速、温度、声苜等应保持正常。异常声音，特别是撞击声的出现往往表明机床已经处于比较严重的不安全状态。下列愔况中，能发出撞击声的是（）。 A.零部件松动脱落 B.润滑油变质 C.零部件磨损 D.负载太大 【答案】A 【学易网解析】本题考査的是金厘切削机床的危险因素。零部件松动脱落、进入异物、转子不平衡均可能产生撞击声。 4.冲压事故可能发生在冲压设备的不同危险部位，且以发生在冲头下行过程中伤害操作工人手部的事故最多。下列危险因素中，与冲手事故无直接关系的是（）。 A.应用刚性离合器 B.模具设计不合理 C.机械零件受到强烈振动而损坏 D.电源幵关失灵 【答案】D 【学易网解析】本题考査的是冲压作业的危险因素。设备的幵关控制系统由于人为或外界因素引起的误操作。 5.冲压作业有多种安全技术措施。其中，机械防护装置结构简单、制造方便，但存在某些不足，如对作业影响较大，应用有一定局限性等。下列裝置中，不屈于机械防护类型的

2015年全员安全培训复习题

2015职业卫生知识培训试题 一、判断题 1、职业病防治工作的基本方针是“预防为主、防治结合”（√） 2、员工在上岗前要进行健康体检。(√ ) 3、上岗前健康体检发现职业禁忌症的不影响上岗作业。（×） 4、职业病是劳动者在工作中所患疾病。（×） 5、职业健康检查和相关医学观察的费用应由劳动者自己承担。（×） 6、我厂存在的职业病危害因素只有一氧化碳、氨气、硫化氢。（×） 7、职业健康检查是指平时的健康检查。（×） 8、作业时，若发现有毒有害气体报警可立即撤离或戴好面具后作业。（√） 9、用人单位和劳动者在签订劳动合同时，劳动者无权知道所从事的工种和接触的职业病危害因素。（×） 10、用人单位管理人员、劳动者可以不接受职业卫生培训。（×） 11、作业场所操作人员接触噪声的声级最高限值不得超过115dBA。（√） 12、职业卫生“三同时”是指职业病防护设施须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。（√） 13、我厂包装岗位佩戴一般防尘口罩即可。（×） 14、合成放渣作业时，作业人员必须佩戴长管呼吸面具，穿戴防火防化服、靴、手套，专人监护。（√）

15、未成年人、女职工和患有职业禁忌症者，在职业病防治法中享有特殊的职业卫生保护权利（√） 16、所有职业病危害因素的体检周期均为2年（×） 17、一氧化碳的短时接触浓度限值是30mg/m3(24ppm)(√) 18、我厂成立职业卫生工作领导小组，办事机构设置在安全组（√） 19、用人单位必须依法参加工伤社会保险（√） 20、劳动者离开用人单位时，要求索取本人职业健康监护档案复印件，并要求用人单位在所提供复印件上签章。（√） 二、选择题 1、（ A ）的主要负责人对本单位的职业病防治工作全面负责。 A、用人单位 B、劳动部门 C、卫生部门 D、工会 2、用人单位应当建立、健全职业病防治（ B ），加强对职业病防治的管理，提高职业病防治水平，对本单位产生的职业病危害承担责任。 A、规章制度 B、责任制 C、机构 D、组织 3、建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算，并与主体工程（ B）。 A同时检验 B同时设计，同时施工，同时投入生产和使用 C同时验收 D同时使用 4、用人单位必须采用有效的职业病防护措施，并为劳动者提供个

2015年注册安全工程师《安全生产事故案例分析》真题及答案整理版

2015年注册安全工程师<案例分析>真题及答案解析第一题 2015年5月23日8时30分,该厂电炉车间电炉班在更换1号电炉炉体后,班长甲与本班员工乙、丙完成铁料斗装料，准备往电炉内加料。因起重作业指挥未在现场，甲使指挥天车起吊铁料斗，准备将固体料导入电炉。乙用一根Ф14mm，长8m的钢丝绳，将两端环扣分别挂住料斗出口端两侧的吊耳，并将钢丝绳挂在天车主钩上，班长甲从自己工具箱中取出一根Ф9.5mm、长3m的钢丝绳挂住料斗尾端下部的两个吊耳，并将钢丝绳两端的环扣挂在天车副钩上，随后打手势指挥天车司机丁起吊。天车将料斗吊起，对准电炉加料口。在天车司机丁操纵副钩升起料斗尾端，将料斗内固体料往电炉内倾倒时，Ф9.5mm钢丝绳在距副钩约600mm处突然破断，料斗尾端失控，部分固体料从料斗中甩出，其中1块掉在电炉平台护栏上弹出，砸中在地面进行修包作业的戊的头部，戊经医院抢救无效死亡。 事故发生后，事故调查组委托专业检测机构对钢丝绳进行了检测，检测结论为：Ф14mm钢丝绳无明显缺陷；Ф9.5mm钢丝绳距一端环扣600min区段曾受到高温烘烤，油麻芯失油干枯、钢丝生锈，经机械性能试验，该钢丝绳未受烘烤区段的破断拉力为4.7t，受烘烤区段的破断拉力为4.1t，经查，当班甲、乙、丙均未经起重作业指挥培训。 为了加强A特钢厂安全生产工作，当地人民政府安全生产监督管理部门采用“四不两直”的工作方法对该厂进行了安全生产检查，并约谈了该厂党政主要负责人，提出了一系列工作建议，其中包括要求该厂认真负责贯彻属地人民政府《安全生产“党政同责”暂行规定》精神，完善包括厂党组织负责人在内的安全生产责任体系。 根据以上场景，回答下列问题（共14分，每题2分，1-3题为单选题，4-7题为多选题）： 1.根据《安全生产法》，关于A特钢厂安全生产管理人员的配备，下列说法正确的是*（）。 A.配备不少于1名兼职安全生产管理人员 B.配备不少于1名兼职注册安全工程师 C.配备不少于1名专职安全生产管理人员

2015安全教育培训计划

江苏金建建设集团有限公司 2015 年 安 全 教 育 培 训 计 划 江苏金建建设集团有限公司 2015-01-08

江苏金建建设集团有限公司 2015年安全教育培训计划 根据《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》的有关规定及要求，为全面贯彻“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真开展安全生产教育培训和安全操作技能培训；采取有力措施，切实把培训工作抓出成效。为切实加强安全生产教育培训工作，为工程的安全生产工作提供有力保障、特制定本项目部2015年度安全教育培训计划如下： （一）、培训工作的指导思想、目的 指导思想： 坚持“安全生产”指导原则和“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真落实《安全生产法》，以提高项目负责人、安全管理人员和特种作业人员安全意识、安全素质为目标，预防和减少各类伤亡事故为目的。 培训目的： 通过各类安全培训，进一步促使公司全体人员切实提高安全意识，牢固树立“安全第一”的安全理念，为构建文明标准化工地创造良好的安全氛围。熟悉、了解《安全生产法》等法律法规，牢固树立“安全第一”的人本思想，杜绝各类安全生产事故的发生。并熟练掌握安全操作基本技能，为各生产经营单位安全生产提供有力保障。 （二）、安全教育培训对象： 公司全体人员：管理人员、特殊工种和现场作业人员（包括新入场和转岗人员）。 （三）、安全培训的重点内容

1、安全生产方针、政策及法律、法规，安全生产基本常识。 2、安全生产操作规程；从业人员安全生产的权利和义务。 3、安全生产监管及行政执法。 4、安全生产事故调查处理的基本程序。 5、在岗人员工作环境及危险因素；危险源和隐患辩识。 6、个人防险、避灾、自救方法；事故现场紧急疏散和应急处置。 7、安全设施和个人劳动防护用品的使用和维护；职业病防治等。 8、突发公共安全事件的应急救援。 9、安全生产行政责任追究案例。 （四）安全教育培训学时要求 1、施工管理人员每年参加不少于12小时的安全教育和安全规范的学习。 2、职工每年接受进场的上岗安全三级教育、“安全活动日”教育、节假日和季节性变化及阶段性等安全教育，不少于24学时。 （五）、安全教育培训内容 5.1 现场管理人员 5.1.1根据要求每年必须参加开工前的安全教育培训，安全教育培训内容：安全生产法规、政策、规章及规程；项目安全生产管理，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育，职业健康安全法律、法规，通用技术、劳动卫生和安全文化基本知识；安全生产新技术、新知识等。 5.1.2 安全教育培训方法：内部强化培训、参加上级主管部门组织的培

生产经营单位安全培训规定 安监总局令〔2006〕3号〔2013〕63号修正〔2015〕80号修正

国家安全生产监督管理总局令 第3号 《生产经营单位安全培训规定》已经2005年12月28日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2006年3月1日起施行。 局长李毅中 二○○六年一月十七日 生产经营单位安全培训规定 （2006年1月17日国家安全监管总局令第3号公布，根据2013年8月29日国家安全监管总局令第63号第一次修正,根据2015年5月29日国家安全生产监管总局令第80号第二次修正） 第一章总则 第一条为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡事故，减轻职业危害，根据安全生产法和有关法律、行政法规，制定本规定。 第二条工矿商贸生产经营单位(以下简称生产经营单位) 从业人员的安全培训，适用本规定。 第三条生产经营单位负责本单位从业人员安全培训工作。 生产经营单位应当按照安全生产法和有关法律、行政法规和本规定，建立健全安全培训工作制度。 第四条生产经营单位应当进行安全培训的从业人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。 生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。

生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。 生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。 未经安全培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第五条国家安全生产监督管理总局指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。 国务院有关主管部门按照各自职责指导监督本行业安全培训工作，并按照本规定制定实施办法。 国家煤矿安全监察局指导监督检查全国煤矿安全培训工作。 各级安全生产监督管理部门和煤矿安全监察机构（以下简称安全生产监管监察部门）按照各自的职责，依法对生产经营单位的安全培训工作实施监督管理。 第二章主要负责人、安全生产管理人员的安全培训 第六条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员应当接受安全培训，具备与所从事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。 第七条生产经营单位主要负责人安全培训应当包括下列内容： （一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； （二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识； （三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定； （四）职业危害及其预防措施； （五）国内外先进的安全生产管理经验；

生产经营单位安全培训规定【2015年修订

生产经营单位安全培训规定【2015年修订】 2015-08-13新业培训新业培训 新疆新业职业技能培训中心由新疆自治区国资委直属单位--新疆新业国有资产经营（集团）有限责任公司出资设立的大型培训机构，培训业务涵盖了职业技能培训、安全资格培训、经营管理培训、综合素质培训、党务干部培训等生产经营单位安全培训规定【2015年修订】 发文号：安监总局第3号令 发布单位：安监总局 发布日期：2006-01-17 实施日期：2006-03-01 点击数：178 更新日期：2015年06月26日 备注：根据国家安全生产监督管理总局令总局第80号令进行第二次修订 根据国家安全生产监督管理总局令第63号进行第一次修订 生产经营单位安全培训规定 第一章总则 第一条为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡事故，减轻职业危害，根据安全生产法和有关法律、行政法规，制定本规定。

第二条工矿商贸生产经营单位(以下简称生产经营单位) 从业人员的安全培训，适用本规定。 第三条生产经营单位负责本单位从业人员安全培训工作。 生产经营单位应当按照安全生产法和有关法律、行政法规和本规定，建立健全安全培训工作制度。 第四条生产经营单位应当进行安全培训的从业人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。 生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。 生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。 生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。 未经安全培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第五条国家安全生产监督管理总局指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。 国务院有关主管部门按照各自职责指导监督本行业安全培训工作，并按照本规定制定实施办法。

小学教师安全培训讲稿

教师全员安全教育培训讲稿之一 解“校安”之困 时间：2015年3月16日地点：综合活动室主讲：王学文当前，由学校安全事故导致“校闹”，已经成为继“医闹”之后影响社会稳定的突出问题。现在“校闹”轻则围攻学校、纠缠校长，重则聚众堵门、打砸校舍、冲击校园，甚至进行人身攻击等违法行为。另外加上网络、报纸、电视等媒体的渲染和炒作，只要学校出现安全事故，无论大小轻重，无论校方是否有无责任，很快将学校和校长置于舆论的风口浪尖，使之不得不承受压力和非议，有的甚至影响正常的教育教学秩序。 “天地君亲师”，自古以来是中国传统社会中最重要的精神信仰和象征符号，可如今倍受尊敬的教师为何沦落到被人指责，乃至问责之地，“校安”之困值得我们反思。 一、困扰学校安全的“三大机制因素” 1、法制缺失。针对学校安全事故的处理，目前虽然有2002年颁布的《学生伤害事故处理办法》（教育部第12号令）和2006年实施的《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部等部委第23号令）及地方一些法规，但在实际操作中不仅缺乏法律强制约束力，还在伤害事故如何补偿等方面缺乏具体规定。由于出现无法可依，所以造成社会上一些人“信访不信法”，信奉“大闹大解决、小闹小解决、不闹不解决”，甚至部分领导存在“人民内部矛盾用人民币解决”的错误思想。因此，国家层面尽快出台《学校安全法》迫在眉睫。 2、政策缺陷。我国目前学生意外伤害事件处置相关配套政策保障仍不健全，如针对学生意外死亡保险理赔过低、政策对一些部门职责界定不明确等。一旦出 现事故，就要求学校当事人作无原则让步，殊不知这样是非不分，牺牲原则和稀泥的做法，只会“按住葫芦浮起瓢”，让一些人看到了“闹”的好处，只会给事故善后处理留下隐患。包括部分校长有“息事宁人”的想法，这些都是助长这种社会不良习气的“催化剂”。 3、管理缺位。学校安全事故频发与所在学校日常管理是密不可分的，与学校没有落实安全防范和应急体系工作不无关系。从以往一些学校安全责任事故当中，都或多或少折射出我们的学校在安全保卫、常规教育、安全演练、安全预警以及应急技能等方面存在薄弱环节。加上事故突发后，学校及校长在救治伤员、保护现场、事故报告、控制局面、成立组织、寻求援助、开展调查、责任追究等环节处置不力、不知所措，也给事故善后处理带来新的矛盾和问题，甚至导致事态进一步恶化。 二、学生意外伤害事故呈现“三大规律特征” 从近年来收集整理学生意外伤害事故案例进行分析，除自然灾害引发事故以外，从中得到和发现有三大显著规律特征： 1、安全事故多发类型有规律可循。溺水、交通、自杀、暴力、性侵、食物中毒等六项涉校涉生安全事故，占各类学校安全事故的70.3%，虽然这些事故大部分不是发生在校内，但对学生造成的伤害确实是不容忽视的。特别是溺水、交通、自杀事故已成为学生意外死亡三大“杀手”。 2、安全事故多发时段有规律可循。月份分布：五月发生学校安全事故最多，其次六月、四月、九月，这与气候温度有很大关系，如1月、2月由于天气寒冷，学生活动量较小，事故相应要少得多。部分事故也表现出明显的月份分布规律，如溺水事故集中在发生在5、6、7三个月，食物中毒事故9月份最多，性侵犯 案件5、6两月最多。时刻分布：在一天24小时中，晚上9时左右发生的安全事故最多，下午四至五点时段的事故明显多于白天其他时段，这应该与人体生物节律、活动安排有关。年龄分布：对学校安全事故当事人的学段、年龄分析表明，受害、施害最多的是小学和初中生，约占60%，尤其到16岁达到顶峰。 3、事故发生主因问题有规律可循。在收集的安全事故案例中，究其发生的主要原因，可以概括为：安全防范措施落实不到位，家庭或社会监管教育不到位，人防、物防、技防“三防”建设不到位，心理健康教育或生命教育不到位，校园及周边安全隐患整治不到位，监督检查或整改落实不到位等。 三、治理学校安全重在建设好“两大保障体系” 学校安全事故的发生不仅与学校的内部管理有关，而且与其外部环境尤其是学校周边环境有密切的联系，学校安全事故的发生、防范有其自身的规律性。为有效防范学校安全事故的发生，着力建设好“两大体系”是关键。

生产经营单位安全培训规定2015 年

生产经营单位安全培训规定2015 年 （2006 年1月17 日国家安全监管总局令第3号公布，2013 年8月29 日国家安全监管 总局令第63 号第一次修正，2015 年5 月29 日国家安全生产监管总局令第80 号第二次修正）第一章总则 第一条为加强和规范生产经营单位安全培训工作，提高从业人员安全素质，防范伤亡事故，减轻职业危害，根据安全生产法和有关法律、行政法规，制定本规定。 第二条工矿商贸生产经营单位（以下简称生产经营单位）从业人员的安全培训，适用本规定。 第三条生产经营单位负责本单位从业人员安全培训工作。生产经营单位应当按照安全生产法和有关法律、行政法规和本规定，建立健全安全培训 工作制度。 第四条生产经营单位应当进行安全培训的从业人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。 生产经营单位使用被派遣劳动者的，应当将被派遣劳动者纳入本单位从业人员统一管理，对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。

生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的，应当对实习学生进行相应的安 全生产教育和培训，提供必要的劳动防护用品。学校应当协助生产经营单位对实习学生进行 安全生产教育和培训。 生产经营单位从业人员应当接受安全培训，熟悉有关安全生产规章制度和安全操作规程，具备必要的安全生产知识，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。 未经安全培训合格的从业人员，不得上岗作业。 第五条国家安全生产监督管理总局指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工 作实施监督管理。 国务院有关主管部门按照各自职责指导监督本行业安全培训工作，并按照本规定制定实施办法。 国家煤矿安全监察局指导监督检查全国煤矿安全培训工作。各级安全生产监督管理部门和煤矿安全监察机构（以下简称安全生产监管监察部门）按 照各自的职责，依法对生产经营单位的安全培训工作实施监督管理。第 二章主要负责人、安全生产管理人员的安全培训 第六条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员应当接受安全培训，具备与所从 事的生产经营活动相适应的安全生产知识和管理能力。 第七条生产经营单位主要负责人安全培训应当包括下列内容： （一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； （二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识； （三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定； （四）职业危害及其预防措施； （五）国内外先进的安全生产管理经验； （六）典型事故和应急救援案例分析； （七）其他需要培训的内容。 第八条生产经营单位安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容： （一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准； （二）安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识； （三）伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法； （四）应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求； （五）国内外先进的安全生产管理经验； （六）典型事故和应急救援案例分析； （七）其他需要培训的内容。 第九条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32 学时。每年再培训时间不得少于12 学时。煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位主要负责人和安全 生产管理人员初次安全培训时间不得少于48 学时，每年再培训时间不得少于16 学时。 第十条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员的安全培训必须依照安全生产监 管监察部门制定的安全培训大纲实施。非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹、金属冶炼等生产经营单位主要负责人和安全生产管

安全生产培训管理办法(2015最新修订版)

国家安全生产监督管理总局第80号令 《国家安全监管总局关于废止和修改劳动防护用品和安全培训等领域十部规章的决定》已经2015年2月26日国家安全生产监督管理总局局长办公会议通过，现予以公布，自2015年7月1日起施行。 局长杨栋梁 2015年5月29日 安全生产培训管理办法 第一章总则 第一条为了加强安全生产培训管理，规范安全生产培训秩序，保证安全生产培训质量，促进安全生产培训工作健康发展，根据《中华人民共和国安全生产法》和有关法律、行政法规的规定，制定本办法。 第二条安全培训机构、生产经营单位从事安全生产培训（以下简称安全培训）活动以及安全生产监督管理部门、煤矿安全监察机构、地方人民政府负责煤矿安全培训的部门对安全培训工作实施监督管理，适用本办法。 第三条本办法所称安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。 前款所称安全监管监察人员是指县级以上各级人民政府安全生产监督管理部门、各级煤矿安全监察机构从事安全监管监察、行政执法的安全生产监管人员和煤矿安全监察人员；生产经营单位从业

人员是指生产经营单位主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员及其他从业人员；从事安全生产工作的相关人员是指从事安全教育培训工作的教师、危险化学品登记机构的登记人员和承担安全评价、咨询、检测、检验的人员及注册安全工程师、安全生产应急救援人员等。 第四条安全培训工作实行统一规划、归口管理、分级实施、分类指导、教考分离的原则。 国家安全生产监督管理总局（以下简称国家安全监管总局）指导全国安全培训工作，依法对全国的安全培训工作实施监督管理。 国家煤矿安全监察局（以下简称国家煤矿安监局）指导全国煤矿安全培训工作，依法对全国煤矿安全培训工作实施监督管理。 国家安全生产应急救援指挥中心指导全国安全生产应急救援培训工作。 县级以上地方各级人民政府安全生产监督管理部门依法对本行政区域内的安全培训工作实施监督管理。 省、自治区、直辖市人民政府负责煤矿安全培训的部门、省级煤矿安全监察机构（以下统称省级煤矿安全培训监管机构）按照各自工作职责，依法对所辖区域煤矿安全培训工作实施监督管理。 第二章安全培训机构 第五条安全培训的机构应当具备从事安全培训工作所需要的条件。从事危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、金属冶炼单位的主要负责人和安全生产管理人员，特种作业人员以及注册安