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粤教版必修三默写试卷

粤教版必修三默写试卷
粤教版必修三默写试卷

必修三默写

1.王维《山居秋暝》中表现诗人对隐居生活的满足心情的诗句是______________,_____ ___________。

2.王昌龄《从军行》(之四)中的诗句“______________,________________。”形象的描绘了边塞景色,渲染了战争将至的紧张气氛。

3.默写出杜甫《登高》中写登高见闻的句

子。

4.写出刘禹锡《石头城》中借月抒怀的句子。

5.李商隐《锦瑟》中的这四个句子

化用了四个典故。

6.柳永《雨霖铃》中的点明了离别的时间、地点。

7.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的与明代杨慎的《临江仙.滚滚长江东逝水》中“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”表意相似。

8。“月”是古典诗歌中常出现的意象,请分别默写出王维《山居秋暝》、李煜《虞美人》、姜夔《扬州慢》中写月的句子。

9.李白《蜀道难》中诗句“______________,________________。”是借黄鹤和猿猱来反衬,在暗写人行走之难。

10.在白居易《琵琶行》中乐声的描写很精彩,诗人以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”

三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,继而纷繁清脆。请默写出相关句子。

。接着作者又在诗句

中用三个比喻,描写乐声由上层纷繁清脆的高潮转入婉

转低回、艰涩难通,低到无声。

11.李清照《声声慢》中的诗句化用了温庭筠《更漏子》下片“梧桐树,三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶到天明。”

12.南宋词人姜夔在《扬州慢》中有“过春风十里,”之句,描绘了战争洗劫后扬州城的荒芜景象,令人感慨。

13.请依次写出下列作品中带有“愁”的词句。

(1)李清照《声声慢》,。

(2)白居易《琵琶行》,。

(3)李煜《虞美人》,。

14.杜甫《哀江头》中有两句诗“江头宫殿锁千门,细柳新蒲为谁绿?”姜夔《扬州慢》中也有两句诗与此意思相近,手法相同,这两句是:“______________,_______________ _。”

15.在李白《蜀道难》中诗句是出自晋张载的《剑阁铭》“惟蜀之门,作固作镇。是谓剑阁,壁立千仞。……一人菏戟,万夫趑趄。形胜之地,匪亲勿居。”

16.白居易《琵琶行》中诗句唱出了此诗的主题。

必修四默写

17、1、(《季氏将伐颛臾》

(1)丘也闻有国有家者,,。

(2)盖均无贫,,。

(3)夫如是,故远人不服,。既来之,。

(4)今由与求也,相夫子, , 。

邦分崩离析,而不能守也;。

(5)吾恐季孙之忧,不在颛臾,。

2、《寡人之于国也》

(1)五亩之宅,树之以桑,。

(2),,七十者可以食肉矣;

(3)百亩之田,勿夺其时,。数口之家可以无饥矣;

(4),,颁白者不负戴于道路矣。

(5),。然而不王者,未之有也。18、《劝学》

(1)青,,;

冰,,。

(2)故木受绳则直,。

,。

(3)吾尝终日而思矣,;

,不如登高之博见也。

登高而招,,;

顺风而呼,,。

假舆马者,,;

假舟楫者,,。

君子生非异也,。

(4)积土成山,;,蛟龙生焉;

积善成德,,。

故不积跬步,;不积小流,。

,不能十步;驽马十驾,。

锲而舍之,朽木不折;,。

19、《师说》

(1))师者,。

人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,。

生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;

,,。

吾师道也,?

是故无贵无贱,无长无少,,。

(2)嗟乎!,!

古之圣人,其出人也远矣,;

今之众人,其下圣人也亦远矣,。

是故圣益圣,愚益愚。,,其皆出于此乎?

(3)爱其子,择师而教之;,;惑矣!

,,或师焉,或不焉,,吾未见其明也。

巫医、乐师、百工之人,君子不齿,,其可怪也欤!

(4)是故,,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

1.随意春芳歇,王孙自可留③

2.青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关

3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

4.淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。

5.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。

6.寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。

7.大江东去,浪淘尽千古风流人物。

8.明月松间照,清泉石上流。;春花秋月何时了?往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。;二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。

9.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援

10.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

11.梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。

12.尽荠麦青青。

13(1)这次第,怎一个愁字了得!

(2)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

(3)——问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

14.念桥边红药,年年知为谁生!

15.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。

16.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。

答案:

17、

1、(1)不患寡而患不均不患贫而患不安(2)和无寡安无倾(3)则修文德以来之则安之

(4)远人不服而不能来也而谋动干戈于邦内(5)而在萧墙之内也

2、(1)五十者可以衣帛矣(2)鸡豚狗彘之勿失其时(3)数口之家可以无饥矣

(4)谨庠序之教申之以孝悌之义(5)七十者衣帛食肉黎民不饥不寒

18、(1)取之于蓝,而青于蓝水为之,而寒于水

(2)金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣

(3)不如须臾之所学吾尝跂而望矣

臂非加长也而见者远声非加疾也而闻者彰

非利足也而致千里非能水也而绝江河善假于物也

(4)风雨兴焉积水成渊而神明自得圣心备焉

无以至千里无以成江海骐骥一跃功在不舍

锲而不舍金石可镂

19、(1)所以传道受业解惑也其为惑也终不解矣生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之夫庸知其年之先后生于吾乎

道之所存,师之所存也。

(2)师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!犹且从师而问焉而耻学于师圣人之所以为圣,愚人之所以为愚

3)于其身也,则耻师焉,读之不知,惑之不解小学而大遗官盛则近谀今其智乃反不能及。

(4)弟子不必不如师,师不必贤于弟子

粤教版高中语文必修一诗经两首教案

一、读准字音 姝.()俟.()城隅.() 踟蹰 ()()娈.()彤.管() .. 炜.()荑.()洵.() 垝垣 ()()涟.涟()桑葚.() .. 愆.期() [答案] shūsìyúchíchúluán tónɡwěi tíxún guǐyuán lián shèn qiān 二、辨识通假 (1)爱而不见,搔首踟蹰() (2)说怿女美() (3)自牧归荑,洵美且异() (4)匪女之为美,美人之贻() (5)氓之蚩蚩,抱布贸丝() (6)将子无怒,秋以为期() (7)于嗟鸠兮,无食桑葚() (8)士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也() (9)淇则有岸,隰则有泮() [答案] (1)爱,通“薆”,隐藏,遮掩;见,通“现”,出现 (2)说,通“悦”,喜爱;女,通“汝”,你,代指“彤管” (3)归,通“馈”,赠送(4)匪,通“非”(5)蚩蚩,通“媸媸”,笑嘻嘻的样子。一说是忠厚的样子(6)无,通“毋”,不要(7)于,通“吁”,叹息(8)说,通“脱”,解脱(9)泮,通“畔”,边,岸 三、一词多义

(1)将错误! (2)言错误! (3)之错误! (4)以错误! (5)其错误! [答案] (1)动词,请,愿动词,扶持,扶助名词,将领,将帅副词,将要副词,且,又(2)动词,说名词,话语助词,用在句中无实义(3)主谓之间,取消句子独立性,无实义句末助词,补足音节,不译结构助词,的(4)连词,来,表目的介词,用介词,把副词,通“已”,已经(5)代词,它的,代指桑树代词,他的,代指士助词,无实义代词,你,代指氓 四、词类活用 (1)夙.兴夜.寐()_________________________________ (2)匪我愆.期()_________________________________ (3)三岁食贫.()_________________________________ (4)其黄.而陨()_________________________________ (5)士贰.其行()_________________________________ 其德()_________________________________ (6)二三 .. [答案] (1)名词作状语在早晨;在夜里(2)名词作动词延误(3)形容词作名词贫苦的生活(4)形容词作动词变黄(5)数词作动词不专一。指变了心(6)数词作动词三心二意 五、古今异义 顿丘 (1)至于 .. 古义:_______________________________________________ 今义:表示达到某种程度,或表示另提一事。 期 (2)秋以为 .. 古义:_______________________________________________ 今义:认为。

粤教版高中语文必修三

粤教版高中语文必修三 第三单元“咀嚼生活品醇味”学案 历史的步伐、社会文明的步伐从来没有停止过。自古及今,生活让人们品尝了种种滋味。 社会发展到今天,一事比一事繁复,一章比一章奥妙,一节比一节精彩。我们要成为生活的主人、新时代的主人,我们就更要深入体会生活的意义,把握时代的脉搏,跟踪历史的风雷。 小说作为一种重要的文学体裁,不少优秀小说篇章,能够引导我们贴近生活,小说家跟我们共同咀嚼生活的滋味。 本单元选入的短篇小品、微型小说,就是这样的篇章。它们像向导、像轻骑兵,正确、便捷地引导我们走进不同时代,认识不同人物,体验不同滋味。 λ语文应用 学习本单元的短篇小说,要用心体会小说作者巧妙的构思和细致的描写。同时,又要联系自己的生活经历,调动自己的生活积累,进行短篇或微型小说的构思,尝试编写故事,在故事中刻画人物形象,借以表达自己对生活的理解。 λ语文审美 本单元各篇课文,风格多样,或冷峻地描写病态社会中人们的不幸,或幽默地叙述小人物的梦想与追求,或诗意地抒写战争中普通人的家国情怀,或敏锐地捕捉时代变迁中人们的喜悦和希望。在阅读中,我们可以在领略作品语言魅力的同时,感受作品的优美风格和作家的卓越情怀。 λ语文探究 在学习中要认真体会短篇小说的一些文体特点:它截取横断面来表现生活,以局部透视整体,于瞬间凝炼永恒,以简单显出丰富。深入探究它何以能够做到:它虽然篇幅短、人物少、主旨明确单一,但可以灵活表现丰富的社会生活,用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象,表达作者对生活的深刻认识。 鲁迅先生的《药》,叙述我国辛亥革命时期落后民众不理解革命、用被害革命者的鲜血作治病的药的故事,引导革命者吸取历史教训、克服脱离群众的弱点。 法国作家莫泊桑的《项链》,刻画了一个抗争命运的小人物的形象,通过对这个小人物“追求、幻灭、复苏”三部曲的叙述,表现了作家对小人物遭遇和品德的体验。 刘心武的《等待散场》,是一曲纯真爱情的颂歌,用一对年轻恋人相互守候的故事,把人间永恒而又美妙的爱情主题,奉献给读者。 德国作家布鲁德?克里斯蒂安森的《差别》,用同受雇于一家店铺的两个员工的故事,告诉人们,二者的差别,不是外貌,也不是勤劳程度,而是思维方式和观察能力。 孙犁的《荷花淀》,展现了我国人民在抗日战争中英勇抗击侵略者、民族精神气质大大提升的壮丽图景,显示了民族革命战争的巨大威力。 王蒙的《春之声》,描述坐在闷罐车厢这一特定环境中的一位归国知识分子的心灵世界,反映主人公为祖国命运忧喜悲欢,渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。 学习本单元的课文,要调动生活积累、文化知识,展开联想和想象,深入体味课文内容。 学习本单元的课文,又要与学习“点击链接”中介绍的语文知识结合起来,了解微型小说的特点,积累阅读和写作知识,提升编故事的能力。微型小说篇幅短、人物少、主旨明确单一,但可以灵活表现丰富的社会生活,用简练明白的语言浮雕式刻画人物形象,表达作者对生活的深刻认识,对这些特点有了足够

【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一

【粤教版高中语文必修四课内素材整理】粤教版高中语文必修一 粤教版高中语文必修二课内素材整理 清远博爱学校高风云 成由勤俭败由奢——《时评两篇》 “历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,《月饼消费要讲文明》 这篇时评从2003年发表至今也已近十年,可是我们改变这种奢侈消费 的现状是否改变了呢?我们非常遗憾地发现,没有!我们现在已超过 日本,成为全球仅次于美国的第二大欧洲奢侈品消费国。因此,今天 我们学习《月饼消费要讲文明》这篇文章,除非引发我们的许多思考,并身体力行地厉行节约,树立正确的消费观。 【应用角度】“勤俭节约、节约是一种美德、消费观”等。 【精彩运用】随着我国国力的增强和生活的缓和,有些人把勤俭 节约的优良传统丢了。君不见,当前社会上超越现实、盲目攀比的畸 形消费;斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费;过度包装、极度美化的蓄 意浪费;“长明灯”“长流水”的随便浪费等现象比比皆是,就连那 的中秋月饼在包装上都“变异”了。面对如此现状,我们不得不再来 重温祖宗遗训:“俭,德之共也;侈,恶之大也”“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”......小到一个人、一个家庭,大到一个国家、整个人类,要生存,要想发展,都离不开“勤俭节约”这四个字。 爱好高雅,其实就是一种修炼——《论“雅而不高”》 一个人立身于世,难以免除世俗化的污染。怎么办?爱好高雅, 其实就是一种修炼。比如琴棋书画,皆可陶冶情操。正如培根所说:“特雷梅可以作为消遣,可以作为装潢,也可以增长才干。“当你高 谈阔论时,知识可作装潢。”他还说:“读史使人明智,读诗使人聪

慧,演算使人思维周密,哲理使人思想深刻,伦理学使人有修养,逻 辑修辞使人善辩。”总之,“专业知识能塑造人的性格”。专业知识 当我们用知识将自己武装起来而后,“雅”便会凸显在举止言谈当中。而举止言谈儒雅,可以让人感到你知书达理,富有教养,同时也能让 对方如沐春风,身心通泰,从而达到你的交往本意。 【应用角度】“雅与俗”“追求高雅”“高雅与修养”等。 【精彩运用】其实,雅俗之别只是学识、修养不同所表现的陶冶 气质有所不同而已。但好事者总是以自认为的雅和俗,对我辈凡夫俗 子划圈子、分层次,说高深、道荣辱,搞得我辈缺乏定力、心浮气躁者,晕头转向,不知所措,搞出好多笑话,还要转过身去甜甜地说声“谢谢”。人只要活得真实,就无所谓雅或俗;只要有不乐观的心态,积极向上的精神,就能活出真性情,活出生的乐趣,死的坦然。 善待一切生命,实现人生价值——《呼唤生命教育》 生命是宝贵的,生命又是短暂的。生命的存在,又是实现我们一 切人生价值的前提和保证。因此,我们要善待生命。我们不仅要对自 己的生命负责,还要学会善待其他的一切生命。我们每一个人都没有 侵犯和危害他人的生命和违反健康的权利。无论是亲人,朋友,还是 一棵柔嫩的小草,我们都应该以珍爱之心去对待,去呵护。这样,我 们的一生将会是美丽和充实的一生。 【应用角度】“善待生命”“生命的价值”“尊重一切生命”等 【精彩运用】尊重和善待一切生命,会让我们自觉地为完善自我 和急遽服务其他生命而不断努力。而正是在坚持着这一努力中心线的 同时,我们会制做一个乐于助人、积极向上的人,会做一个正确认识 困难、坚强无畏的人,会做一个面对诱惑、始终保持清醒头脑的人......一个人的存在,如果让自己和他人感受到了幸福,那么,他的一生也就无所心痛与一生牵挂,价值从而实现了他人生的大 半价值。

粤教版-语文-高一高中语文必修一《我的回顾》课时训练及答案

【课堂新坐标】2014届高考语文总复习第2单元我的回顾课时训 练粤教版必修1 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( ) A.绸缪/荒谬裾/拮据 脊椎/椎心泣血钱/人头攒动 B.屹立/起讫赠/匮乏 沉疴/百舸争流间谍/间不容发 C.旋律/舷梯喙/姻缘 赡养/瞻前顾后行/飞来横祸 D.饯别/栈道揖/通缉 裨益/稗官野史装/不着边际 【解析】A项,móu/miù,jū/jū,zhuī/chuí,zǎn/cuán;B项,yì/qì,kuì/kuì,kē/ɡě,jiàn/jiān;C项,xuán/xián,huì/yuán,shàn/zhān,hénɡ/hènɡ;D项,jiàn/zhàn,yī/j ī,bì/bài,zhuó/zhuó。 【答案】 C 2.下列句子中,没有错别字的一项( ) A.物理学也分成了各个领域,其中每一个领域都能吞筮人短暂的一生。而且还没有满足对更深透的知识的渴望。 B.有类似想法的古今人物,以及他们已经达到的真知卓见,都是我的不可失去的朋友。C.如果我能依据一些其有效性在我看来是无庸置疑的命题来加以证明。那么我就完全心满意足了。 D.但是得说句公道话,我们在瑞士所受到的这种制息真正科学动力的强制,比其他许多地方要少得多。 【解析】“无庸置疑”同“毋庸置疑”。A项,“吞筮”应为“吞噬”;B项,“真知卓见”应为“真知灼见”;D项,“制息”应为“窒息”。 【答案】 C 3.下面一段文字,加点的词语使用不恰当的一项是( ) 莫言获诺贝尔文学奖后,其作品一夜之间便洛阳纸贵。购书中心开门不到十分钟,上百本莫言作品存货被一扫而空。莫言是我国著名作家,获诺奖之前已经蜚声海内外,可是在获奖之前,他的作品湮没于众多包装得美轮美奂的书籍当中,无人问津。对于因得奖而引发的抢购、阅读莫言作品热潮,莫言很不以为意,他说:“我不希望出现所谓的‘莫言热’,即便有,也希望能在很短的时间里冷却下去。大家该干吗就干吗。” A.洛阳纸贵B.蜚声 C.美轮美奂D.不以为意 【解析】A项,“洛阳纸贵”,晋代左思《三都赋》写成以后,抄写的人非常多,洛阳的纸因此涨价了。指著作广泛流传,风行一时。B项,“蜚声”,指的是扬名。C项,“美轮美奂”,形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮,“轮”;高大;“奂”,多。这个成语只能用于房屋,不能用于其他事物。D项,“不以为意”,指不放在心上,表示不重视,不认真对待。这与后面莫言的表达都表现了莫言淡泊名利的性格特点。 【答案】 C 4.下列语句中,没有语病一句是( )

粤教版语文必修三理解性默写

必修三必背篇目理解性默写复习资料 《登高》杜甫 1. 江滚滚来。 2. 衰的惆怅之情,也蕴含着与病痛、衰弱顽强抗争的精神。 3. 《锦瑟》李商隐 1.以锦瑟起兴,引起对年华往事的追忆的句子是:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 2.回环曲折地表达自己的惆怅痛苦,让人为之哀婉不已的句子是:此情可待成追忆? 3. 玉生烟。 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 1.“江山如画,一时多少豪杰”两句,收来了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面 对历史的缅怀。 2. 词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以一杯清酒祭月的 3. ,描绘了周瑜的英气勃发。 《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 1.紧扣“怀古”二字,词人登高远望,首先想到着名历史人物孙权,不禁感叹“千古 江山,英雄无觅孙仲谋处”。 2. 虎。 《蜀道难》李白

1.运用夸张的修辞手法,写出秦蜀之间重山叠岭、不可逾越的句子是:西当太白有鸟 2.写出水石相激、 3.运用夸张的手法极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子是:连峰去天不 4.表明蜀道历史悠久,和外界交通不便的句子是:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。 5.引用神话传说为其增添了浪漫气息,如引用“五丁开山”神话的句子是:地崩山摧 6.运用夸张、衬托的手法写蜀道之高险的句子是/写山势高险,即便是善飞的黄鹤、 7.化用“形胜之地,匪亲勿居”一句的句子是:,从而 表达了对国事的忧虑与关切。 8.写出剑阁地势险要,易守难攻的特点的句子是:剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫 莫开。 《琵琶行》白居易 1. 2. 3.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:曲罢曾教善才服, 4. 5. 6. 7.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”是全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共 鸣。

必修一粤教版语文必背及翻译

必修一 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。——《诗经·邶风·静女》 姑娘温柔又静雅,约我城角去幽会。①静:闲雅贞洁。姝(shu):美好的样子。② 有意隐藏不露面,徘徊不前急挠头。城隅:城角。③爱:同“薆”,隐藏。④踟蹰 姑娘漂亮又静雅,送我一束红管草。(chichu):心思不定,徘徊不前。⑤彤管:指红 红管草色光灿灿,更爱姑娘比草美。管草。贻:赠。⑥炜:红色的光彩。⑦说怿 送我野外香勺药,勺药美丽又奇异。yueyi): 喜悦。⑧牧:旷野,野外。归:赠送。 不是勺药本身美,宝贵只因美人赠。荑:勺药,一种香草,男女相赠表示结下恩 情。⑨洵:信,实在。异:奇特,别致。 氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。 乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也。 桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。 及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!——《诗经·卫风·氓》 小伙走来笑嘻嘻,拿着布币来换丝。不是为了来买丝,借机找我谈婚事。 谈完送你过淇水,一直送你到顿丘。不是我要延婚期,是你没找好媒人。 请你不要生我气,定下秋天为婚期。登上残破的墙垣,心中念你望复关。 遥望不见复关影,低头伤心泪满面。望见复关心中喜,喜笑颜开话不断。 你又占卜又问卦,卦象吉利没恶言。把你大车赶过来,我带嫁妆随你迁。 桑树叶儿未落时,枝叶繁茂色泽润。小斑鸠啊小斑鸠,不要贪嘴吃桑椹。 好姑娘啊好姑娘,不要痴情迷男人。男人沉迷于爱情,想离开时可脱身。 女子沉迷于爱情,想要脱身不可能。待到桑叶飘落时,颜色枯黄落满地。

高中语文必修三粤教版检测:第一单元第2课瓦尔登湖(节选) 含答案

面对自然万物,置身尘嚣之中,请看:有人陶醉在“人定胜天” 的论调之中,有人在百无聊赖地苟生。可是,当你读一读梭罗的美妙 文字,感受一下瓦尔登湖的美丽,融身于“诗中有画,画中有诗”的 美妙境界之中时,你是否还会如此呢?只见湖水清澈纯净,清可见 底;又见梭罗身处美景,悠然自得,既无尘世杂音扰耳,又无世俗杂 念烦心,他将自己的一颗真心融于自然,自然滋润他的心灵,平静、 自在而坦然。所以,在自然面前,不要以“主人”自居,让我们用真 心对待自然,让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧! 美 字 体 湖光秋月两相合,潭面无风镜未磨。 赏美文 走读西湖 来杭州,若不曾去西子湖畔走一走,那将是你此生最大的遗憾;去西湖,若未翻开它的诗书读一读,那将是你一生最美的错过。灵秀西子,人间天堂,美的不单是小桥流水,风花雪月,还有人文历史,故事传说。

走近西湖,一湖传说依旧迷离,一湖风景依然美丽。试看它春如醉,秋如醒,合四时景光,尽显晴姿雨态,夕霭朝晖,雪应霞酣,星初月午,安排着诗酒琴歌,话南渡当年,过去漫牵无限感;悄好这山为迎,水为送,披一蓑风月,遍寻亭榭楼台,名泉秀石,宠柳妍花,狎玩些烟波鱼鸟,算西湖此日,到来俱是有情人。移步西湖,春可披一蓑烟雨,夏可看十里荷花,秋可赏三秋桂子,冬可钓一江寒雪。春夏秋冬,仅凭字里行间想象,就足以令人心驰神往、魂牵梦绕。若说西湖美如画,但人间谁能画得出这么美?若说西湖美如诗,而世上又有谁会写得这么绝? 览阅西湖,湖底沉淀着千古的历史,湖中流淌着动情的故事,湖面荡漾着游人的情思。驾一叶轻舟,摇两支橹桨,荡漾在山水流云间,只为品味西子风韵,寻觅烟雨旧梦。行至船头,临风而立。或低吟,或浅唱,怡然自得,任真情流露。或眺望,或凝眸,双目含情任思绪飞扬。自得处,舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。灵秀西子,人间天堂,美不胜收。一湖秀美,羡得仙临世间;一水柔情,惹得爱落红尘。行走其间,我最钟爱西子堤柳,她婀娜多姿地站在水边,如不食人间烟火的绝世美女。微风微拂,最是那一低头的温柔,便醉了行人,羞了桃红。最是那一转身的回眸,便痴了才子,迷了风月。 翻开西湖,骚人墨客留下的诗词多得数不胜数,才子佳人演绎的爱情更是扑朔迷离。泯着清风流云的水韵浅唱采莲曲,低吟浣溪沙;噙着风花雪月的柔情轻闻水墨香,醉嗅胭脂味。西泠桥畔问小妹,冷香不冷风月情。曾经醉依纱窗,轻敲檀板,低吟浅唱黄金缕,不管花开花落,还是云卷云舒。吟诗作词把盏乐,孤山不孤有梅鹤。曾经疏影横斜,暗香浮动,占尽风情独暄妍,不管粉蝶断魂,还是霜禽偷眼。万松书院同窗卧,长桥不长十八送,曾经暗许芳心,义结金兰,梁祝化蝶翩翩舞,不管天上人间,还是沧海桑田。雷峰塔下千年盼,断桥不断相思苦,曾经千年等待,水漫金山,眼泪化着西湖水,不管世俗天规,还是人妖相恋。读到深处,柳眉轻锁,无法言说的美,只能飘进墨里,化成这些浅浅的诗语。 一路走来,拈花为字,随风成句,落水成章。西湖,不是三言两语就能写得清,等双桨来时,摘一朵流云,把一盏佳酿,临风赏景,悠闲淡定,闲听空山鸟语;西湖,不是一时半刻就可读得完,待画舫归去,掬一捧水风,沏一壶龙井,泛舟湖上,优雅自在,品味云水禅心。 【课内挖掘】

粤教版高中语文必修一课内素材整理

粤教版高中语文必修一课内素材整理 清远博爱学校高风云 重视自我——《我很重要》 文品如人品。透过朴素自然的文章,我们读到了毕淑敏睿智的人生。一篇《我很重要》,如惊雷一般,惊醒了平凡人生中走过的人们,它让我们恍然大悟,“重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺”。在平凡的生命过程中,我们应该摆正自己的位置,重视生命的过程。活着,不仅为自我,还为他人;活着,自己就不是被世界冷落或遗弃的一棵小草,而是一方有尊严的独特的风景! 【应用角度】“尊严”“珍惜生命”“重视生命的过程”“文品与人品”等。 【精彩运用】读文,读你朴素自然的散文。此刻的是站在尘世间的叙事者,将眼睛看到的,耳朵听到的统统记录下来。那种大胆的记录,像是挑战,更像是本来的生活。于是,你的《我很重要》唤起所有读者对生命的珍视。“重要并不是伟大的同义词,它是心灵对生命的允诺。”谁有权利来漠视自己的生命呢? 读文,读你真挚感人的散文。此刻的你犹如黑夜里的火把,温暖而光明。你的文字透露着对至善至美的追求,让我懂得,人生不需要装饰,素面朝天,更是一种洒脱,一种历练。 …… 我徜徉在你的散文中,品尝多彩的味道,观赏每一处风景。读文,我认识了你,也更因你而感悟了生活。 我陶醉了,因为,读文,读你。 宝剑锋从磨砺出——《北大是我美丽羞涩的梦》 对于高考状元,人们看到的是笼罩在他们头上的光环,想知道的是他们成功的经验。但是很少有人知道他们十几年含辛茹苦的“故事”,更别说那些时时缠绕他们的难以摆脱的困惑和思考了. 海桐可以说是一个成功的女孩,但在成功的路上,她又有多少痛苦,多少挣扎,恐怕连她自己都说不清。其实,无数像王海桐这样的典型事例告诉我们,成功是在痛苦中孕育,在挣扎中降生的。回首往事,我们会深深地理解,成功不是目标的终极,而是在追求成功的过程之中。 【应用角度】“成功”“过程与结果”“坚持与成功”等。 【精彩运用】人生追求到一种美好的结果固然重要,但是追求的过程更加重要。梦想实现了,我们会更加快乐,但实现梦想的过程却使我们的生命倍加充实。只要我们选择的目标有意义,其过程苦也罢,乐也罢,本身就是一种美丽。 正像《北大是我美丽羞涩的梦》中的女孩王海桐一样,她虽然最后实现了自己的梦想,体验到了成功的快乐,但在她追求成功的路上不是也体验到了种种“困惑”吗?她的梦之所以羞涩,不正是因为在追求的过程中,她也曾不自信,也曾苦恼过吗? 所以啊,我们无需刻意地去追求人生的辉煌,因为人生的辉煌是由生命的过程附带的。要去寻找人生中的精彩,人生中的精彩是在生命的过程中固有的,只是看自己如何找到。 成功源于梦想——《我的故事以及背后的中国梦》 从一个边远小城的看不到希望的孩子,成长为一名家喻户晓的见证过无数重要时刻的新闻人,是梦想照亮了他前进的方向。而在前进的道路上,他无时无刻不保持着平和的心态、自信的笑容,在《我的故事以及背后的中国梦》这一演讲中,他以自己智慧、幽默的演讲不

粤教版:高中语文必修三第四单元综合能力测验及答案

https://www.wendangku.net/doc/fa13321795.html, 粤教版:高中语文必修三第四单元综合能力测验 班级姓名得分 一、选择题(每小题3分,共18分) 1、下列词语中,加粗的字注音有误的一项是() A、蝴蝶(dié)浊(zuō)酒锦瑟(sè)潦(liáo)倒不堪 B、蟾(chán)宫南柯(kē)耽(dān)搁福祉(zhǐ) C、骤(zhòu)雨凝噎(yē)戏谑(xuè)桎梏(zhì gù) D、寻觅(mì)巷陌(mò)跋扈(hù)纤细(xiān) 2、下列词语中没有错别字的一组是() A、渔舟瞑目楼兰兰田日暖 B、绸缪踟蹰烦燥无可辨驳 C、凄怆婉约浩淼芳草萋萋 D、松驰纨绔山坳水泻不通 3、“望”,可以根据具体的语言环境解释为:a、远望,b .希望,c. 盼望,d .回望。试对下列句中“望”选出正确的解释 A、望中犹记。() B、不久望君来。() C、怅然遥相望。() D、君还何所望。() 4、下列诗句中语序没有倒置的一项是() A、故国神游,多情应笑我,早生华发。 B、千古江山,英雄无觅,孙仲谋处。 C、四十三年,望中犹记,烽火扬州路。 D、乍暖还寒时候,最难将息。 5、下列诗句全出自白居易作品的是() ①可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。②回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 ③此情可待成追忆,只是当时已惘然。④乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ⑤南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。⑥日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 A、①②③⑥ B、①②④⑥ C、①②⑤⑥ D、①②④⑤ 6、下面诗句中修辞手法使用与例句相同的一项是() 例句:主人下马客在船 A秦时明月汉时关B浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面C曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛世间行乐亦如此,古来万事东流水 D今年欢笑复明年,秋月春风等闲度 二、古诗词阅读题 (一)阅读下列文段,回答7—10题。(12分) 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 7、下列句中加粗的词解释有错误的一项是()(3分) A、弦弦掩抑声声思思:愁思,悲伤的情思。

粤教版语文必修1-5必背古诗文

必修一: 静女其姝,俟我于城隅.爱而不见,搔首踟蹰. 静女其娈,贻我彤管.彤管有炜,说怿女美. 自牧归荑,洵美且异.匪女之为美,美人之贻. ——《诗经·邶风·静女》 氓之蚩蚩,抱布贸丝.匪来贸丝,来即我谋.送子涉淇,至于顿丘.匪我愆期,子无良媒.将子无怒,秋以为期. 乘彼垝垣,以望复关.不见复关,泣涕涟涟.既见复关,载笑载言.尔卜尔筮,体无咎言.以尔车来,以我贿迁. 桑之未落,其叶沃若.于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽.士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也. 桑之落矣,其黄而陨.自我徂尔,三岁食贫.淇水汤汤,渐车帷裳.女也不爽,士贰其行.士也罔极,二三其德. 三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣.言既遂矣,至于暴矣.兄弟不知,咥其笑矣.静言思之,躬自悼矣. 及尔偕老,老使我怨.淇则有岸,隰则有泮.总角之宴,言笑晏晏.信誓旦旦,不思其反.反是不思,亦已焉哉! ——《诗经·卫风·氓》 纷吾既有此内美兮,又重之以修能;扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩.汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与;朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;日月忽其不淹兮,春与秋其代序;惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路! ——屈原《离骚》 迢迢牵牛星,皎皎河汉女.纤纤擢素手,札札弄机杼.终日不成章,泣涕零如雨.河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语. ——《古诗十九首·迢迢牵牛星》 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多.慨当以慷,忧思难忘.何以解忧?唯有杜康.青青子衿,悠悠我心.但为君故,沉吟至今.呦呦鹿鸣,食野之苹.我有嘉宾,鼓瑟吹笙.明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝.越陌度阡,枉用相存.契阔谈宴,心念旧恩.月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深.周公吐哺,天下归心. ——曹操《短歌行》 少无适俗韵,性本爱丘山.误落尘网中,一去三十年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊.开荒南野际,守拙归园田.方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后檐,桃李罗堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠.户庭无尘杂,虚室有余闲.久在樊笼中,复得返自然. ——陶渊明《归园田居》 必修二: 六王毕,四海一.蜀山兀,阿房出.覆压三百余里,隔离天日.骊山北构而西折,直走咸阳.二川溶溶,流入宫墙.五步一楼,十步一阁.廊腰缦回,檐牙高啄.各抱地势,钩心斗角.盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知乎几千万落.长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东.歌台暖响,春光融融.舞殿冷袖,风雨凄凄.一日之内,一宫之间,而气候不齐. 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦.朝歌夜弦,为秦宫人.明星荧荧,开妆镜

粤教版语文必修三字音归纳(答案)

语文必修三字音归纳 第一课 黄山记 卓.越(zhu?) 倏.然(shū) 绮.丽(qǐ) 悭吝..(qiān lìn) 缥缈.(miǎo) 菡萏..(hàn dàn) 万仞.(ran) 糗.(qi ǔ) 峰趾.(zhǐ) 鲫.鱼(jì) 狭仄.(za) 莲蕊.(ruǐ) 苔藓.(xiǎn) 翩.然(piān) 凝眸.(m?u) 喑.呜(yīn) 诡.奇(guǐ) 褶.皱(zhě) 突兀.(wù) 氤氲.. (yīn yūn) 露宿.(sù) 玉屏.峰(píng) 漂泊.(b?) 一宿.(xiǔ) 屏.营(bīng) 星宿.(xiù) 屏.气(bǐng) 血泊. (pō) 第二课 巩乃斯的马 畸.形(jī) 龇.牙大鸣(zī) 驮.着(tu?) 唿.哨(hū) 歉疚.(jiù) 鬃.毛(zōng) 牝.马(pìn) 马驹.儿(jū) 穹.庐(qi?ng) 毡.房(zhān) 悲怆.(chuàng) 后裔.(yì) 兵马俑.(yǒng) 脖颈..(b? gěng) 骐骥.(jì) 俨.然(yǎn) 篝.火(gōu) 蓦.然(m?) 笨拙.(zhuō) 叱咤.(zhà) 畜.牲(chù) 滑稽.(jī) 塞.车(sāi) 苍劲.(jìng) 塞.北(sài) 畜.牧(xù) 稽.首(qǐ) 堵塞.(sa) 劲. 头(jìn) 第三课 瓦尔登湖 深邃.(suì) 不涸.(h?) 葱.郁(cōng)俯瞰.(kàn)渲.染(xuàn)湛.蓝(zhàn)霓.虹(ní) 熠熠..(yì) 糅.进(r?u)一泓.(h?ng)嬉.戏(xī)一拽.(zhuài)菖.蒲(chāng)蓼.草(liǎo)遨.游(áo)璀璨..(cuǐ càn)撵.出(niǎn) 上涨.(zhǎng) 黄澄澄..(dang) 涨.红(zhàng) 澄. 澈(ch?ng) 第四课 说数 衍.生(yǎn) 震撼.(hàn) 发掘.(ju?) 契.机(qì) 一粲.(càn) 孜孜..以求(zī) 应.变(yìng) 天空.(kōng) 数轴.(zh?u) 应.该(yīng) 空.白(k?ng) 压轴. (zh?u) 第五课 奇妙的超低温世界 韧.性(ran) 氦.气(hài) 分馏.(liú) 氖.气(nǎi) 氩.气(yà) 钽.(tǎn) 镎.(ná) 倔强.(jiàng) 解.除(jiě) 坚强.(qiáng) 解.元(jia) .(qiěng) 解. 数(xia) 第六课 寂静的春天 瞬.间(shùn) 循.环(xún) 赖.以(lài) 辐.射(fú) 锶.(sī) 骨骼.(g?) 栖.居(qī) 步履.(lǜ) 二氧化硅.(guī) 啮.齿(nia) 滞.留(zhì) 螺.旋(lu?) 第七课 这个世界的音乐 嘈.杂(cáo) 嘟哝.(nōng) 剔.除(tī) 上颚.(a) 蝙.蝠(biān) 扣.动(k?u) 气囊.(náng) 骷髅..(kū l?u) 水蛭.(zhì) 征募.(mù) 戛.然(jiá) 夜莺.(yīng) 蚊蚋.(ruì)湮.没(yān)贮.存(zhù) 熵.(shāng) 歌鸲. (qú) 慰藉.(jia) 胸脯.(pú) 混.沌(hùn) 狼藉.(jí) 果脯.(fǔ) 混. 水(hùn) 第八课 足不出户知天下 娱.乐(yú) 秃.顶(tū) 抽屉.(tì) 储.存(chǔ) 和谐.(xi?) 模拟.(nǐ) 尴尬.. (gān gà) 奢侈..(shē chǐ) 木屑.(xia) 嗜.好(shì) 惩.罚(chěng) 奖券.(quàn) 肖. 像(xiào) 尽.管(jǐn) 这幢.(zhuàng) 屏.幕(píng) 冠.军(guàn) 甲壳. (qiào) 尽.力(jìn) 幢幢..(chuáng) 屏.息(bǐng) 冠.冕(guàn) 贝壳. (k?) 第九课 祝福 寓.居(y ù) 寒暄.(xu ān ) 监.生(ji àn ) 镯.子(zhu ?) 朱拓.(t à) 陈抟.老祖(tu án )悚.然(s ǒng )谬.种(mi ù)俨.然(y ǎn ) 形骸.(h ái ) 桌帷.(w ?i )讪讪.(sh àn )怔怔.(zh ang )蹙.缩(c ù)惴惴.(zhu ì)炮烙..(p áo lu ?)歆.享(x īn )牲醴.(l ǐ) 第十课 项链 妩媚..(wǔ mai) 寒伧.(chen) 帷.幕(w?i)打盹.(dǔn) 筵.席(yán) 佳肴.(yáo) 鲈.鱼(lú) 请柬.(jiǎn) 暨.(jì) 窘.迫(jiǒng)玫瑰..(m? igui) 手镯.(zhu?) 缎.子(duàn) 裙褶..(qún zhě) 账簿.(b?) 誊.写(t?ng) 诧. 异(chà) 遗.产(yí) 殷.勤(yīn) 称.心(chan) 瘦削.(xuē) 赠遗.(wai) 殷.红(yān) 称.量(chēng) 削.苹果(xiāo) 称. 星(chang) 第十一课 微型小说两篇 芭蕾..(bā lěi) 诡.异(g uǐ) 如酥.(sū)前廊.(láng) 迷惘.(wǎng) 摩挲..(m? suō) 鬓.角(bìn) 薪.水(xīn) 第十二课 荷花淀 凫.水(fú) 虾篓.(lǒu) 垛.(duǒ) 召.集(zhào) 浸.透(jìn) 瞄.准(míao) 莲藕.(ǒu) 围剿.(jiǎo) 惦.记(diàn) 吮.吸(shǔn) 打点.(dian) 泅.(qíu) 蛮横.(hang) 横.贯(h?ng) 第十三课 春之声 蛤蟆..(há má) 蝌蚪..(kē dǒu) 涟漪..(lián yī) 黑咕.隆咚.(gū dōng) 铁砧.(zhēn) 三叉戟.(jǐ) 惶.惑(huáng) 哞.(mōu) 高亢.(kàng) 蕨.麻(ju?) 哧.(chī) 入场券.(quàn) 眩.晕(xuàn) 怏.(yàng) 瞑.目(míng) 狰狞..(zhēng níng) 螺.母(lu?) 醪.糟(láo) 贫瘠.(jí) 黄鹂.(lí) 采撷.(xi?) 鹌鹑..(ān chún) 荸荠..(bí qí) 草莓.(m?i) 瞌.睡(kē) 心扉.(fēi) 揿.动(qìn) 咀嚼.(ju?) 呼吁. (yù) 嚼.碎(jiáo) 气喘吁吁..(xū) 第十四课 唐诗五首 浣.女(huàn) 渚.(zhǔ) 潦.倒(liáo) 繁霜鬓.(bìn) 淮.水(huái) 惘. 然(wǎng) 第十五课 蜀道难 噫吁巇.(yī xū xī) 鱼凫.(fú)石栈.(zhàn) 猱.(náo) 扪参..(m?n shēn) 膺.(yīng) 巉.(chán) 飞湍.(tuān) 喧豗.(huī) 砯.(pīng) 崔嵬..(cuī w?i) 吮.(shǔn) 咨嗟..(zī jiē) 第十六课 琵琶行(并序) 湓.(p?n)浦口 贾.(gǔ)人 舫.(fǎng)钿.(diàn)篦.(bì) 呕哑..(ǒu yǎ) 嘲哳..(zhāo zhā) 嘈.嘈.(cáo) 第十七课 宋词四首 凝噎.(yē) 暮霭.(ǎi) 纶.巾(guān) 舞榭.(xia) 狼居胥.(xū) 第十八课 诗词三首 初霁.(jì) 怆.然(chuàng) 黍.离(shǔ) 豆蔻. (k?u) 第十九课 元曲三首 睢.(suī) 蒯.通(kuǎi) 由他.(tuō) 銮舆..(luán yú) 觑.得(qù) 拽. 坝(zhuài ) 【附】快速把括号内拼音去掉的方法:查找“[\((]*[\))]”,替换为“(____)”。

粤教版语文必修三文言文知识点整理

粤教版必修三文言文复习 古今异义词(写出加点词语的古义) 1.铁骑突出刀枪鸣 古义:______________________________ 今义:鼓出来,高于周围 2.今年欢笑复明年 古义:________________________________________ 今义:今年的下一年 3.整顿衣裳起敛容 古义:______________________________ 今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来 4.老大嫁作商人妇 古义:________________________________________ 今义:排行在第一位的 5.暮去朝来颜色故 古义:_______________________________________ 今义:多指色彩 6.天气晚来秋 古义:____________________________ 今义:一定区域一定时期内大气中发生的各种气象变化7.青海长云暗雪山 古义:________________________________ 今义:青海省 8.开国何茫然 古义:______________________________ 今义:完全不知道的样子,失意的样子 9.因为长句,歌以赠之 古义:_____________________________ 今义:表因果关系的连词 10.凄凄不似向前声 古义:______________________________ 今义:向着前方 实词的一词多义

虚词

五、写出活用类型并解释 1.朝避猛虎,夕避长蛇( )________ 2.浔阳江头夜送客( )________ 3.强虏灰飞烟灭( )________ 4.赢得仓皇北顾( )________ 5.使人听此凋朱颜( )________ 6.砯崖转石万壑雷( )________ 7.雄飞雌从绕林间( )________ 8.商人重利轻别离( )________ 9.钿头银篦击节碎( )________ 10.江州司马青衫湿( )________ 11.青海长云暗雪山( )________ 12.艰难苦恨繁霜鬓( )________ 13.莲动下渔舟( )________ 14.砯崖转石万壑雷( )________ 15.歌以赠之( )________ 16.尚能饭否( )________

粤教版-语文-高一粤教语文必修一讲义 第1单元 单元导读

中国现当代作家作品专题研讨——认识自我本单元三篇课文属“中国现当代作家作品专题研讨——认识自我”新课标学习任务群,旨在进一步培养学生的理性思维与探究能力,提高学生对现当代文学的理解和认识,提升鉴赏品位,把握时代精神和时代走向。 针对这三篇课文,我们可以按照新课标学习任务群“中国现当代作家作品专题研讨”的提示,联系现实生活和自身实际,通过反复诵渎,引导学生多角度、深入地认识自我。 《精神明亮的人》 亲近自然,每一缕晨光的意义,代表着自然 的张力与生机。王摩诘隐居终南,行到水穷处便 坐看云起,偶遇林叟便谈笑无期。他从中品味出 生命的浩瀚博大,获得人生的彻悟,再无烦恼困 顿,灵魂纯粹而明净。喜马拉雅山下的不丹王国,人们深信自然有灵,皆与自然和睦而居,人们接受明媚阳光最无私的馈赠,脸上洋溢着安宁的笑容。福楼拜致信女友:“按时看日出……”惜时如金的世界大文豪竟将晨曦之降视若盛世,按时静赏。感悟品味,生命接收自然的赠予,岂不是一种积极的生命姿态,一种明亮乐观的精神美学?正如王开岭曾说:“做精神明亮的人。” 《北大是我美丽羞涩的梦》 成功者,人们看到的是笼罩在 他们头上的光环,但很少想到他们成 功背后的茹苦含辛。海桐,一个成功 的女孩。前行路上,她困惑,她痛苦, 她挣扎;同时,她思索,她追求,她成熟。事实告诉我们,成功就是在拼搏中品味,在追求中成长。 《我是怎样决定了自己的一生》 “活一辈子,连正经的痛苦都没有经历过岂不是白活一回?岂不是枉走人间?”王蒙用自己的亲身经历告诉人们,一个人,尤其是年轻人,就应该敢于挑战自我,决定自己人生的命运,让自己的人生燃烧!王蒙正是19岁时一次冒

2018粤教版高中语文必修三随堂练习15蜀道难Word版含解析

课时训练15蜀道难 基础夯实 1.下列加点的词语古今意思不相同的一项是() A.然后 ..天梯石栈相钩连 B.以手抚膺坐长叹 .. C.剑阁峥嵘 ..而崔嵬 D.猿猱欲度愁攀援 .. 解析“然后”意思是“这样以后”,与今义有别。 答案A 2.解释下列加点的实词。 (1)上有六龙回日之高标 ..: (2)百步九折萦.岩峦: (3)扪.参历井仰胁息: (4)连峰去.天不盈尺: 解析注意语境。 答案(1)山的最高峰(2)绕着(3)摸(4)距离 3.导学号下列加点的虚词解释不正确的一项是() A.以.手抚膺坐长叹(介词,用) B.所守或.匪亲(有时) C.但.见悲鸟号古木(只,仅) D.蜀道之难,难于上.青天(介词,比) 解析“”错,应为“倘若”。 答案B 4.把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是() ①所以,中国人游山是纯然精神上的快乐与解脱,绝无一丝欲要“征服”而后快的敌意。 ②因此,他们笔下的山是“石泉淙淙若风雨,桂花松子常满地”的生机。 ③中国人对山的欣赏,是欣赏它林木森森的含蓄和人迹罕至的空灵。 ④是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸。 ⑤唐朝诗人常用山林来造境,以表达他们对大自然的喜爱。 ⑥是在人世的生活中,奋斗浮沉之余,给自己的心灵寻访一个自由逍遥、无人干扰的空间。 A.⑤④⑥③②① B.③⑤②④⑥① D.⑤④③①⑥② 解析③适宜做首句,⑤紧承③中的“山”“林”,②中的“因此”承接⑤,④⑥在②的后面,①是对以上内容的总结。 答案B 能力提升 一、延伸阅读 (一)阅读下面的诗歌,完成第5~6题。

听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水②,馀响入霜钟③。 不觉碧山暮,秋云暗几重。 :古代名琴。②流水:借用“高山流水”典故。③霜钟:《山海经·中山经》载,丰山有九钟,霜降而鸣。 “一挥手”和“万壑松”分别表现了什么? “听蜀僧濬弹琴”,再则,“一挥手”是动作,“挥手”而着一“一”字,可见潇洒,但与弹琴结合起来当指弹琴的动作。“万壑松”前因有“如听”一词,故所指当为琴声。 一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)。“万壑松”写出了琴声的音乐效果。 “不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。 ”写诗人沉醉之态,起衬托作用。 ,侧面描写了琴声的魅力。 (二)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 ,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。 “吴宫、晋代”,可知颔联写的是金陵作为六朝古都时的情况。抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”,可知颈联写的是金陵的自然景色。前一句是昔,后一句是今,目的显而易见,古今对比,抒发诗人的古今兴亡盛衰之感。 ,颈联写金陵美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 ”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情? ,可以推知是比喻的修辞手法,用“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人,“浮云”遮住了自己望长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。抓住“愁”字理解思想感情。 ②忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;忧贤者不得任用,忧国忧君忧民。 (三)阅读下面两首唐诗,完成第9~10题。 落第长安 常建 家园好在尚留秦,耻作明时失路人。 恐逢故里莺花笑,且向长安度一春。 杂诗

粤教版高中语文必修一第四单元第17课《汉魏晋诗三首归园田居》教案

《归园田居》教案 丰顺中学:刘中群 一、课堂导入 对联猜诗人 醉乱世,念故园,桃李是否罗堂前 赏柳菊,乐世源,南山依旧悠然见。 横批:陶渊明(学生回答判断依据) 回顾学过的有关陶渊明的诗文,包括《饮酒》《桃花源记》,当场背诵《饮酒》。 由对联“桃李是否罗堂前”导入今天所学的课文《归园田居》 二、作者和背景 陶渊明(约365年—427年),东晋著名诗人、辞赋家、散文家。字元亮,晚年又名潜,号“五柳先生”,死谥“靖节”(死后由朋友刘宋著名诗人颜延之所谥),故世称靖节先生,浔阳柴桑(今江西九江)人,出身于没落仕宦家庭。唐人避唐高祖讳,称陶深明或陶泉明。曾任江州祭酒,建威参军,镇军参军,彭泽县令等,自做彭泽县令八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。 补充“不为五斗米折腰”的故事。 陶渊明最后一次做官,是义熙元年(405年)。那一年,已过“不惑之年”(四十一岁)的陶渊明在朋友的劝说下,再次出任彭泽县令。有一次,县里派督邮来了解情况。 有人告诉陶渊明说:那是上面派下来的人,应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气:“我不愿为了小小县令的五斗薪俸,就低声下气去向这些家伙献殷勤。”说完,就辞掉官职,回家去了。陶渊明当彭泽县令,不过八十多天。他这次弃职而去,便永远脱离了官场。 陶渊明为何好好的县令(相当于现在的县长,七品芝麻官)不当,如此干脆的辞去县令一职?他是不是疯了?这只是他一时冲动吗?肯定不是,他已经忍无可忍了,早就有此打算。如果我们把当时时代背景联系起来,他的这个决定就不足为奇了。 时代背景: 东晋朝廷:政治腐败、争权夺利、门阀森严、结党营私 官场现实:勾心斗角、尔虞我诈、钻营取巧、阿谀逢迎 陶渊明:早年:“大济苍生” 中年:“误入歧途” 晚年:“归隐田园” 三、朗读课文 归园田居·其一 少无/适俗韵,性本/爱丘山。 误落/尘网中,一去/三十年。 羁鸟/恋旧林,池鱼/思故渊。 开荒/南野际,守拙/归园田。 方宅/十余亩,草屋/八九间。

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