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理工类研究生学术论文质量的调查和评价

第２９卷第３期浙江师范大学学报（自然科学版）

２００６年８月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｅｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔ．Ｓｃｉ）Ｖｏｌ２９．Ｎｏ３Ａｕｇ．２００６

文章编号：１００１－５０５１（２００６Ｊ０３—０３５７４Ｍ

理工类研究生学术论文质量的调查和评价

张祖尧１，傅恒２，马春晓１，翁爱湘３

（１．浙江理工大学，浙江杭州３１００１８；２．杭州电子科技大学，浙江杭州３１００１８；３．浙江工业大学，浙江杭州３１００２６）

摘要：为了对理工类硕士研究生论文的总体质量有一明确的认识，在浙江省４家高校学报中随机抽取硕士研究生论文的专家审稿单１７８份作为调查样，抽取非研究生论文（大多为高校教师的论文）的专家审稿单３５３份作为对照样，调查统计了２组论文专家审稿的评定结果．采用模糊评判的方法，对２组论文的质量进行了量化评判和比较．结果显示研究生组总得分比对照组低４８８％，差距不大表明理工类硕士研究生论文的总体质量水平能达到在学术期刊上发表的要求．

关键词：研究生论文；质量评价；调查；学术期刊

中图分类号：Ｇ２３７．５文献标识码：Ａ

目前，我国大多数高校均要求硕士研究生在学术刊物上发表与研究方向相关的论文，才能授予硕士学位．这种机制有利于公开、公平地评价研究生的学业和能力，有利于科研成果的交流，对研究生既是一种激励，但也构成了较大的压力，社会为之支付了较大的成本．就该机制是否合理，有否脱离实际，目前学术界还存在不同的认识”…．要认识这一问题，其根本还是要看研究生论文的质量究竟如何．

这里涉及到如何评价研究生群体论文质量的问题．以往对研究生论文的评价研究大多限于研究生学业的评价，较大范围的调查评价不多．本文考虑利用学术期刊现有的论文审稿评价材料，对研究生群体论文质量进行调查评价．

１调查方法和结果

研究生论文投稿于高校学报的比重较大，例如２００４年《浙江理工大学学报》刊登研究生论文的比例近３０％．因此，选择了浙江省４家较有代表性的高校自然科学学报，《浙江理工大学学报》、《浙江工业大学学报》、《杭州电子科技大学学报》、《浙江林学院学报》的研究生论文作为研究对象（该４家学报的学术质量在同类型中属较好．例如，据万方资源数据《中国期刊引证研究报告２００３—２００４＞＞提供的资料显示，４家学报２００４年的影响因子平均为０．３０５，而６６家工业技术类高校学报的影响因子平均为０．２００）．然而，论文质量的优劣并不是绝对的，为了便于比较并能得出明确的结论，本文设置非研究生论文（基本上系高校教师的论文）作为对照组．在４家高校学报中，随机抽取２００３—２００４年的硕士研究生论文的专家审稿单１７８份作为调查样１抽取同期非研究生论文专家审稿单３５３份作为对照样，调查统计‘了２组论文专家审稿中对不同质量指标（如选题意义、创新性、先进性等）给出的不同评定等级（ａ等优、ｂ等良、ｃ等一般、ｄ等较差）的频数，除以各组的调查样本数，得出各组的质量等级频率，结果列于表１～表４．

收文Ｅｔ期：２００５—１１—１８

作者简介：张祖尧（１９５４一）．男．杭州萧山人，副编审研究方向：期刊编辑与文献信息研究

３５８浙江师范大学学报（自然科学版）

表ｌ《浙江理工大学学报》２组论文不同质量指标各等级的频率

注：１）研究生组调蔫样本６０例，对照组调查样本６０例

２）该刊２００４年前原名为《浙江工程学院学报》

表２《浙江工业大学学报》２组论文不同质量指标各等级的频率

注：研究生组调查样本３２例，对照组３２例

表３《杭州Ｉ电子科技大学学报》２组论文不同质量指标各等级的频率

注：ｉ）研究生组调查样本７２倒．对照组１８５例；

２）该刊２００４年前原名为《杭州电子工业学院学报》

表４《浙江林学院学报》２组论文不同质量指标各等级的频率注：研究生组调查样本１４例，对照组５６例

２量化评价和分析

２．１量化评价

参考文献［５４５］关于应用模糊数学原理评价研究生论文的方法，首先对４家刊物的研究生论文和对照组论文的质量得分进行分别计算（这是由于４个刊物所采用的论文评价体系略有不同），然后进行综合对比．

对于表１《浙扛理工大学学报》的量化评价，先赋予不同质量等级（ａ，ｂ，ｃ，ｄ）不同的分值：ａ为１００分，ｂ为８０分，Ｃ为６０分，ｄ为３０分；然后计算２组论文各项质量指标的得分；最后，综合比较，得出结论．表１中研究生组的５项质量指标各等级频率可用矩阵Ｒ，表示，对照组的各等级频数用矩阵Ｒ：表示，即

０．０５０

０．０１７

Ｏ．１３３

Ｏ．６１７

Ｏ．１５０

０．４８３

０．７６７

０．５５０

Ｏ．２８３

０．６００

０．４５０

０．１８３

０．２３３

Ｏ．１００

０．２３３

０．０１７

０．０３３

０．０８３

Ｏ

０．０１７

第３期张祖尧，等：理工类研究生学术论文质量的调查和评价３５９

ｌｎ０５０ｎ４８３ｎ４５ｏ．ｎ叭７１１００Ｉｌｏ?０１７０?７６７ｏ?１８３ｏ?０３３１１８０２Ｊｏ?１３０ｏｔ５５０ｏ?２３３ｏ?０８３Ｊ６０Ｉｎ６１７ｎ２８３ｎ１００ｏ怯Ｉ１０．１５００．６０００．２３３０．０１７Ｉ

＝Ｊ７３．４７Ｊ．

聪引

｜｜ｉ：瑟ｌ

设Ｑ。Ｑ。，分别为两组论文５项指标的综合评分．在计算和评价论文的综合质量Ｑ。，、Ｑ１，时，还要考虑不同质量指标的重要性而设置不同的权重．由于学术论文对于刨新性的要求最高，因此，本文设置创新性权重最商为０．２５，可读性最低为ｏ．１５（见表１）．令权重系数矩阵为Ｇ，则

Ｇ＝『０．２００．２５０．２００．２００．１５１．

由此，可以计算研究生组的综台评分口．，为Ｑ。，＝ＧＱ“

段引＝［０．２００．２５０．２００．２００．１５］１７３．４７Ｉ

１９０?３４ｌ

１７７．４９ｌ＝７７．３７．

同理，计算对照组的综合评分Ｑ．，，

Ｑｌ，＝ＧＱｌ２＝７９．８０．

计算结果显示Ｑ。，＜Ｑ，，，其差异率

ｅ＝（Ｑ。，－Ｑｖ）／Ｑ．，

＝（７７．３７—７９．８０）／７７．３７

＝一３．１４％．

其他３家学报的论文质量的模糊评判可参照以上方法进行．不同的是，《浙江工业大学学报》质量指标为４项（缺项的评价在审稿中可用文字表达），因而权重系数设置有所不同（见表２）．《杭州电子科技大学学报》的评价体系中其质量等级设置为３个等级：。等优良，ｂ等一般，ｃ等较差（见表３），计算中对其各等级的赋分作一定的调整：ｏ等优良９０分，ｂ等一般６０分，Ｃ等较差３０分．《浙江林学院学报》评价体系中质量指标设置为３项，质量等级设置为３个等级（ｎ，ｂ，ｃ），其权重系数的设置见表４，各等级赋分为：。等优良９０分，ｂ等一般６０分，ｃ等较差３０分，

参照以上方法计算，４家学报论文的综合评分结果见表５．

表５４家学报研究生论文综合评分情况

３６０浙江师范大学学报（自然科学版）２００６年

为计算４家学报的加权平均差异率ｅ。，设置研究生组的样本数为权重（各学报的研究生组样本数除以研究生总样本数１７８）（见表５），则ｅ：＝一３．１４×０．３４—５．４８×０．１９—５，１４

×０．４０—９．１３０ｘ０．０８

＝一４．８８％

即研究生组得分比对照组低４．８８％．

２．２简要分析

以上调查研究表明，研究生组的得分稍低（差异率为一４．８８％），但差异不大．这一评价结果也许并不是偶然的，可能与以下主要因素有关：（１）首先是科学技术自身的因素．科学的客观性、严密性和可重现性等，使人们可以在学习、训练的基础上，“站在巨人的肩膀上”超越某些阶段从事创新性研究；

（２）研究生论文是研究生个人能力与学校科研资源相结合的产物，例如导师代为选题、指导研究、论文把关等，有助于提升论文的质量；

（３）学术期刊对于论文的创新性、先进性等并不一定要求具有系统性的成果，一些阶段性的成果，局部的创新或闪光点都是学术期刊欢迎的素材，这一点正好吻合研究生论文的情况；

（４）不同质量的学术期刊对论文质量的要求不同，大多数研究生论文适合刊登在中等质量水平的学术刊物上．

３结语

（１）调查和模糊评价的结果显示：研究生论文质量的综合得分与对照组的得分相近，表明所调查研究生论文的总体质量水平能达到在学术期刊上发表的要求．

（２）以专家审稿意见为基础，采用模糊评判的方法来评价研究生群体论文的质量，方法简便，结果较为可靠；与同刊物其他作者的论文相比较，能够明确提示研究生论文的相对质量．这种方法对于群体论文的评价具有实用性．

致谢：《浙江林学院学报》吴伟根老师提供有关调查材料，谨袁感谢！

参考文献：

［１］房宁．研究生论文创新不可轻言，过高标准将致好高骛远［Ｎ／ＯＮ］新京报，［２００５４）７４）６］．ｈｕｐ：／／ｌｅａｒｎｉｎｇ．ｓｏｈｕｃｏａｔ／２００５０７０４／ｎ２２６１８１４９９曲Ｉｍｌ

［２］剂永庆．研究生——科技期刊值得关注的作者群［Ｊ］编辑学报，２００４，１６（１）：５４－５５

［３］赵洪艳．学业与学术的冲突—试析硕士研究生来稿中存在的主要同题［Ｊ］．中山大学学报：社会科学版．２００４（４）：１１８—１２０．

［３］黄建军，郑文杰，杨芳高校学报要注意开发在校研究生的稿源［Ｊ］中国科技期刊研究，２００４，１５（２）：２１４?２１５．

［５］张月清，李红涛，赵家发硕士学位论文质量的评价［Ｊ］河北师范大学学报：自然科学版．１９９８，２２（３）：４２８＿４３２

［６］雷亚萍研究生学位论文的模糊综合评价方法［Ｊ］．西安科技大学学报，２００３，２３（３）：３３１－３３４。

Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎａｎｄｅｖａｌｕａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ’ｓｓｃｉ－ｔｅｃｈｔｈｅｓｉｓｅｓ

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（１．历莉ｗＳｅｔ—ＴｅｃｈＵｎｉｍｓ如，ＨａｎｇｚｈｏｕＺｈｅｊｌａｎｇ３１００１８，Ｃｈｉｍｔ；２．ＨａｎｇｚｈｏｕＤｉａｎｚｉＵｎｉｖｅｓ竹，ＨａｎｇｚｈｏｕＺｈｅｆｉａｎｇ３１００１８，Ｃｈｉｎａ；３．ｚ岫ｍｇｕｎｉｔｓｕｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ＨａｎｇｚｈｏｕＺｈｅｊｉａｎｇ３１００２６，Ｃｈｉｎａｌ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ’ｓｓｃｉ－ｔｅｅｈｔｈｅｓｉｓｅｓ，１７８ｒｅｖｉｅｗｓｏｆｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｔｈｅｓｉｓｅｓｗｅｒｅｒａｎｄｏｍｌｙｓｅｌｅｃｔｅｄｆｒｏｍ４ａｃａｄｅｍｉｃｊｏｕｍａｌｓａｓｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｎｇｓａｍｐｌｅｓ，３５３ｒｅｖｉｅｗｓｏｆｎｏｎ－ｐｏｓｔ—ｇｒａｄｕａｔｅｔｈｅｓｉｓｅｓｗｅｒｅｓｅｌｅｃｔｅｄａｓｃｏｍｐａｒｉｎｇｓａｍｐｌｅｓ．ＢｙＥｖａｌｕａｔｉｎｇｑｕａｎｔｉｔａｔｉｖｅｌｙｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｔｈｅｂｏｔｈｇｒｏｕｐｔｈｅｓｉｓｂｙＦｕｚｚｙｊｕｄｇｅｍｅｎｔｍｅｔｈｏｄ，ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｓｓｈｏｗｅｄｔｈａｔｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｐｏｉｎｔｓｏｆｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅｔｈｅｓｉｓｅｓｗａｓｌｅｓｓｔｈａｎｔｈａｔｏｆｔｈｅｎｏｎ?ｐｏｓｔｇｙａｄｕａｔｅ’ｓ，ｂｕｔｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ（一４．８８％）ｉｓｓｍａｌｌ，Ｉｔｗａｓｓｕｇｇｅｓｔｅｄｔｈａｔｔｈｅｐｏｓｔ－ｇｒａｄｕａｔｅ’ｓｔｈｅｓｉｓｅｓｗｅｒｅａｂｏｕｔｅｑｕａｌｑｕａｌｉ【ｙ

ｉｎａｃａｄｅｍｉｃｊｏｕｒｎａｌｓ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅ７ｓｔｈｅｓｉｓ；ｑｕａｌｉｔｙｅｖａｌｕａｔｉｏｎ；ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ；ａｃａｄｅｍｉｃｊｏｕｍａｌｓ

（责任编辑薛荣）

指导教师对硕士学位论文学术评语

指导教师对硕士学位论文学术评语 1.引言研究生学位论文是衡量研究生学术水平是否达到所授予的学位标准的主要依据。研究生学位论文评语是对学位论文是否达到相应水平作出的评价。评语虽短，但是至关重要，涉及到能否毕业、能否得到相应学位，或能否以优秀的评价取得相应学位等问题。因此，客观、准确地写好研究生学位论文评语，对研究生学位论文工作作出恰如其分的评价，是每位论文评阅人义不容辞的神圣职责。 2.评价依据学位论文评语需要对所提交审查的论文作出评价，评价的主要依据是《中华人民共和国学位条例》(一九八零年二月十二日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过)，由于研究生学位分硕士学位与博士学位两大类，所以，对论文的要求也有原则不同。对于申请硕士学位论文，主要审查： (1)在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识； (2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。对于申请博士学位论文，主要审查： (1)在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识； (2)具有独立从事科学研究工作的能力； (3)在科学或专门技术上做出创造性的成果。 3.评语层次研究生在导师的指导下，完成了学位论文的研究工作和学位论文的写作，一般需要以下几个环节审查：(1)导师的审查；(2)同行专家评阅；(3)答辩委员会答辩会答辩；(4)学位委员会审查。前面三个环节都需要写出书面评语。由于角度不同，定位不同，因此，评语的写法也是不一样的。特别是评语的结论部分，文后笔者再具体说明。一般来说，硕士学位论文评阅人应为副高职职称以上的专家，一般应为硕士生指导老师；博士学位论文评阅人应为正高职以上的专家，一般应为博士生指导老师。研究生学位论文评语要求用词准确、评价客观，无论是肯定还是否定，都应该言之有理，以理服人。好的评价不能多加一个字，也不能减少一个字。 4.评价内容一般来说，学位论文评价包括下列几个方面： (1)论文选题论文选题主要看是否属于学科前沿，研究工作是否有理论意义和实用价值。如果在国内，列入国家973专案计划、863计划、国家自然科学基金、国家科技攻关项目的选题，大多是属于科学发展前沿，因为在项目立项过程中同行专家已经论证过，是同行关注的热点或重点。 (2)文献综述主要看是否掌握了本学科领域相关的研究工作的最新动态和进展。文献综述有量与质两个方面，量的方面主要看是否围绕论文主题基本覆盖了本学科领域相关的主要文献，质的方面主要看是否综述本学科领域具有代表性的论文和有影响的主要文献。例如在本学科领域有影响的学术期刊和学术会议文献，有影响的学者论著，应该在文献综述中体现。更重要的是，学位论文评语需要通过作者的文献综述，看是否概括、归纳出本学科、本研究方向发展的总体趋势、规律和待解决的问题。 (3)主要工作与创新点及其学术意义、价值这是学位论文评价的核心内容。对于博士学位论文来说，要求研究工作具有创新性和系统性。评语不仅要列举、归纳、总结出提交审查论文的主要工作与创新点，而且还要指出其学术价值。在学位论文评语写作中，一个突出的问题是，所评审的研究生学位论文中，一般作者已经对论文的主要工作与创新点作了归纳、总结，论文评阅者不能简单地照搬照抄，而是应该从更高的高度，更广的视野，总结、评价论文的工作与创新。

本科毕业论文质量评价参考标准

附件3：本科毕业论文质量评价参考标准本标准用于评价本科生毕业论文的质量。评价内容包括与论文相关的主要元素。这些元素包括六项，每个项目分为四级，即A（优，分值为权重分×1）、B（良，分值为权重分×0.8）、C（合格，分值为权重分×0.6）、D（不合格，分值为权重分×0.5）。每个项目赋予不同的权重，满分为10分。 1．文献阅读与文献综述/对调查所得事实和数据等的综述（权重分1.5） A．对相关文献进行全面的查阅，通过本人独立、深入的思考，做出全面、准确的归纳，并用准确的语句清晰地加以陈述；调查的样本覆盖面广，调查方法科学可靠，结论正确。 B．对相关文献进行较为全面的查阅，通过本人独立、深入的思考，做出准确的归纳，并用准确的语句加以陈述。调查的样本覆盖面较广，调查方法科学可靠，结论正确。 C．阅读了一些相关的文献，通过个人独立思考做出较为准确的归纳，并用准确的语句加以陈述；调查的样本覆盖面较广，调查方法科学较可靠，结论正确。 D．文献阅读太少，没有个人的思考，而是拼凑资料上的语句；没有认真的调查，或调查很随意，无法得出可靠的结论。 2．学术水平与创新/对问题发掘和认识的深度（权重分2.0） A．对相关的理论、知识有全面的认识，掌握得很准确，理解正确；对问题的探讨有独特的视角，立意新颖，发掘事实有深度；在前人研究的基础上提出了自己独到的见解。 B．对相关的理论、知识有较为全面的认识，掌握准确，理解正确；发掘事实有一定深度；在前人研究的基础上提出了自己的见解。 C．对相关的理论、知识有一定的认识，掌握较为准确，理解正确；发掘事实有一定深度；在前人研究的基础上提出了自己的见解。 D．对相关知识不了解，或没有真正掌握；没有自己的见解。 3．论证能力/论述水平（权重分2.0） A．立论正确、新颖，主题突出，条理清晰；论述严密、正确，逻辑性强。

毕业论文答辩安排、流程及注意事项

毕业论文（设计）答辩的具体安排、流程、注意事项一、答辩时间： 2013年5月22日--5月24日上午8：30—11：30 下午2：00—5：00 二、答辩地点： 1、动漫艺术一组 222教室 2、动漫艺术二组 233教室 3、游戏计算机一组 212教室三、答辩要求： 1、毕业答辩分小组进行，答辩期间不许离开教室，由班主任负责做好考勤。 2、答辩分“学生自我陈述”、“答辩教师提问”、“学生回答”三个环节。 3、学生陈述时间控制在10分钟以内，老师提问在5分钟左右。 4、学生陈述应紧扣其论文的论点、论据和研究意义等内容展开。 5、学生必须自带一份毕业论文，准备好其毕业答辩时所需要PPT以及其他展示文件四、学生答辩结束后，答辩教师填写答辩评语及成绩：

流程及注意事项一、答辩程序：（一）、自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、专业。介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体地介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。（二）、答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。自述的主要内容归纳如下： 1、论文标题。向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。 2、简要介绍论文写作背景。 3、详细描述有关论文的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。 4、侧重创新的部分。这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。 5、结论和展望。对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。（三）、提问与答辩一般为3个问题，采取答辩人轮番作答的方式，即： 1、学生陈述论文。 2、各指导老师针对学生论文提问。 3、学生回答问题。（四）、致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。二、答辩注意事项： 1、克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。 2、注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。

硕士论文的质量好坏,看这里

硕士论文的质量好坏，看这里研讨生教学是中国教学构造中的最高层次,背负着为国家培育高档专业人才的重担.自中国 1978年康复研讨生教学以来,研讨生教学事业获得了空前高速的开展.1981年《中华人民共和国学位法令》的正式施行标志着中国独立培育硕士、博士学位研讨生准则的树立,宣告了中国高等教学体系已趋完善.跟着研讨生教学事业的开展,硕士学位研讨生在中国高校学生中所占份额日益增加,且培育方式也多种多样.研讨生在导师的指导下,所挑选的课题都具有必定的先进性、科学性和实用性.论文中所引证的参阅文献内容详尽,反映了当时世界各国的研讨现状,有很高价值.进一步进步硕士学位论文质量并树立完善质量评估体系一直是学位与研讨生教学的核心疑问.多年来,很多专家学者在这方面进行了积极探索,有力地推动了学位与研讨生教学的开展,但衡量硕士学位论文质量的规范一直是一个较杂乱的疑问,往往会因为课题性质不一样以及研讨使命的不一样而有很大不一样,这篇文章仅就硕士论文所引证的参阅文献这一侧面临这个疑问进行简要剖析. 可以去文思慧达万方系统检测查重，结果比知网还要精准，检测是免费的，可以去试试对比下，论文检测很安全。不用担心。 1、我校近年内学位论文所引参阅文献的计算国家学位法令规则:硕士学位论文对所研讨的课题应当有新的见地,标明作者具有从事科学研讨作业或独立背负专门技术作业的才能.因此,研讨生学位论文与一般指导性论文不一样,在进入论文作业之初,导师和研讨生管理部门都应明确要求他们有必要广泛阅览专业文献,全部了解本学科国内外学术开展的最新研讨成果及动态,并对其文献剖析、概括、汇总,写出文献综述,体现出自己的学术思想和见地.研讨生有必要较全部地体系地追索和参阅很多的文献材料.因此从学位论文所引用的文献材料能够在必定程度上反映出论文的学术水平以及该课题与世界、国内前沿的距离.这篇文章挑选我校已结业的三届硕士研讨生的学位论文的参阅文献引证状况作为研讨目标,别离依照世界会议论文、外文期刊论文、中文期刊论文、国内会议论文、中文专著、内部材料以及其它等种类,对年级进行计算、并计算出各自的百分比,它可反映每届硕士研讨生学位论文的整体质量,又可对比每届硕士研讨生、某一学科点培育的硕士研讨生所完结的学位论文的质量的改动状况. 2、成果剖析与讨论作为研讨目标的3届已结业的工程硕士研讨生共完结学位论文106篇,别离归于8个学科点,它们是纺织工程、针织工程、纺织品规划、染整工程、化学纤维、工业自动化、服装工业技术和纺织机械.共引证参阅文献4559篇,其间每篇论文引证参阅文献最多的达79篇,起码的仅引证16篇,均匀每篇引证参阅文献43篇.剖析这些参阅文献能够看到以下动态. 3. 世界会议论文及外文期刊论文引证率的改动应当承认,在自然科学的大多数范畴里,西方国家是对比先进的.这主要是指国外学者选用先进的剖析办法、剖析手法、思想办法等.因此在课题研讨过程中,世界会议论文和国外期刊论文的引证率从一个侧面反映了学位论文作论文发表指导q:2315126918者对世界前沿疑问的了解程度.这类参阅文献归于一次文献,引证得愈多,研讨者从事课题研讨的起点就愈高,研讨成果立异的可能性就愈大,也就是说愈挨近课题研讨的前沿水平.从表1中这类文献的引证率状况能够看出,三届研讨生的硕士学位论文质量是有区别的,但就整体水平来讲是在逐年进步.这与天津市教委对我校研讨生教学的评估成果是相一致的. 可以去论文狗免费论文查重系统检测查重，结

硕士研究生的论文评语

“工科硕士研究生论文评语”范例1 萝白硫烷是目前蔬菜中发现的活性极强的抗代谢的肿瘤天然物质之一，在医学上有着广泛的应用前景，国内外对萝白硫烷的研究十分活跃，该课题采用化学合成方法制备萝白硫烷及其衍生物等具有重要的实际意义。以廉价的二甲亚为原料合成萝白硫烷和选用蛋氨酸修饰剂对萝白硫烷进行化学修饰作为论文的创新点合理属实。作者对该领域进行了认真的调研和检索文献，对领域的研究和开发现状有较好的了解，对科研的发展动态和文献的归纳正确，提出的研究目标明确、研究内容丰富。论文行文流畅，层次分明。对该领域现状和发展趋势的描述、设计思路的表达、实验过程和成果的说明、数据分析和归纳、图表等均规范、严谨和清晰，论文工作量饱满。该论文作者基础理论扎实，专业知识水平较高，具有较强的科研能力。论文写作规范和逻辑性强。论文工作量饱满。独立工作能力强。 “工科硕士研究生论文评语”范例2 壳聚糖具有良好的生物相容性及生物可降解性，在生物医用高分子

材料领域具有广阔的应用前景。靶向药物是进来给药方式研究的热点，具有将有效药物定向输送至病灶，缓释，对人体的副作用最小化等特殊功能，因此该课题选题正确，具有重要的学术意义和实用价值。作者在前人研究的基础上，以自制的Fe3O4纳米微粒为磁性材料，壳聚糖为包覆材料，通过反相乳化交联法与戊二醛进行交联，制得了壳聚糖磁性微球，并对微球的磁响应性等性能以及微观结构性能进行了SEM,TEM,FT-IR,XRD等表征。作者对Fe3O4磁性微粒以及壳聚糖磁性微球的制备工艺及方法进行了较详细地研究，制备出的微球粒径均一，圆整光滑，磁响应性强，为靶向药物的研制提供了一种新的载体材料。所得的实验结果和提供的大量数据对该领域的研究和开发有参考意义，该项目有创新性。该论文作者基础理论扎实，专业知识水平较高，具有较强的科研能力。对该领域现状和发展趋势的描述、设计思路的表达、实验过程和成果的说明、数据分析和归纳、图表等均规范、严谨和清晰，论文工作量饱满。

毕业论文(设计)质量评价标准和要求

毕业论文（设计）质量评价标准和要求附件11 运城学院本科生毕业论文（设计）质量评价标准和要求附件11（1）毕业论文（设计）评审标准（指导教师用）

毕业论文（设计）评审标准（评阅人用）附件11（3 ）毕业论文（设计）评审标准（答辩小组用）

毕业论文（设计）成绩评定要求及标准（答辩委员会用）一. 答辩委员会在成绩评定中要坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在毕业论文（设计）中独立完成的实际情况和成绩评定标准做出客观评定。二. 毕业论文（设计）成绩采用五个等级：优秀、良好、中等、及格、不及格。三. 答辩委员会要在综合考虑指导教师、评阅人、特别是答辩小组长意见的基础上，经集体讨论后，对每个学生的毕业论文（设计）成绩进行最终确定。四. 成绩评定标准（一）优秀标准： 1. 按期圆满完成任务书规定的任务；能熟练地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理；独立工作能力强，科学作风严谨；论文（设计）有一定的创新性，并体现出较强的综合应用能力。 2. 论文或设计说明书条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，书写工整。图纸等资料完备、整洁、正确。 3. 答辩时思路清晰，论点正确，回答问题有理有据，基本概念清楚，对主要问题回答正确、深入。（二）良好标准：

1. 按期圆满完成任务书规定的任务；能较好地综合运用所学理论和专业知识；立论正确，计算、分析、实验正确，结论合理；有一定的独立工作能力，科学作风良好；论文（设计）有自己的独到见解。 2. 设计说明书或论文条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整。图纸等资料完备、整洁、正确。 3. 答辩时思路清晰，论点基本正确，能正确回答主要问题。（三）中等标准： 1. 按期完成任务书规定的任务；在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足；立论正确，计算、分析、实验基本正确；有一定的独立工作能力；论文（设计）水平比较符合专业培养要求。 2. 设计说明书或论文文理通顺，但论述有个别错误（或表达不清楚），书写不够工整。图纸等资料完备，基本正确，但质量一般或有小的缺陷。 3. 答辩时对主要问题回答基本正确，但分析不够深入。（四）及格标准： 1. 在指导教师的帮助和督促下，能按期完成任务；在运用理论和专业知识上，没有大的原则性错误；论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确；独立工作能力较差且有一些小疏忽和遗漏；论文（设计）基本达到专业培养要求。 2. 设计说明书或论文文理通顺，但论述不够恰当和清晰，文字、符号方面的问题较多。图纸等资料质量不高，工作不够认真，有个别

西南大学专业学位硕士论文规范与评价标准

西南大学专业学位硕士论文规范与评价标准 1

西南大学专业学位硕士论文规范与评价标准 ( 试行 ) 随着研究生教育结构的调整,专业学位种类的增加和规模的扩大, 加强对专业学位论文的质量管理已迫在眉睫。为了坚持学位标准,统一专业学位论文基本要求,保证专业学位研究生培养质量,根据专业学位设置的目标定位和特点,特制定我校专业学位硕士论文规范与评价标准。一、论文质量要求学位论文是作者从事科学研究或应用实践取得创造性的成果或有了新的看法,并以此为内容撰写而成的、作为提出申请授予相应学位的学术论文(书面文件)。学位论文是研究生培养质量的集中体现。由于专业学位不同于学术学位,它更强调的是复合型应用人才的培养,因此, 专业学位硕士论文在质量要求上更着重以下几个方面: 1．专业学位硕士论文选题应紧密结合本行业领域实际,具有明确的现实性、针对性和应用价值。 2．专业学位硕士论文研究应有一定的技术难度、先进性和工作量。 3．专业学位硕士论文内容要有一定的理论深度、独立看法和应用价值。 3

4．专业学位硕士论文要能充分体现作者综合运用基础理论、科学方法、专业知识和技术手段发现问题、调查研究和解决问题的能力。 5．论文写作要求概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺,版式规范。二、论文基本类型由于专业学位的培养目标定位和职业背景决定了专业学位的应用性、实践性特点,因此,专业学位硕士论文的形式与学术性学位论文的要求有所不同。其形式可灵活多样,应根据专业学位及其领域的类别、学位论文选题的性质确定其学位论文的类型。专业学位硕士论文类型主要归纳为下面三大类: 1．研究论文 2．调研报告、实验报告、规划设计等 3．案例分析报告、项目评估报告等三、论文格式要求研究论文、调研报告、案例分析报告等都有固定的范式,不应强求一致。可是,学位论文是对研究生期间学习成果的大检阅,是衡量研究生培养质量的重要标志。因此,作为学位论文而言,必须遵循学位论文的基本要求。无论何种类型的专业学位硕士论文,其基本结构和内容一般应包含下面10个部分: 4

导师对硕士学位论文学术评语

导师对硕士学位论文学术评语又是一年毕业季，硕士要在毕业之前写好硕士学位的论文，而导师要给硕士的论文进行点评，给硕士生学术上的一些意见和评语。下面是我整理的导师对硕士学位论文学术评语，欢迎阅读! 导师对硕士学位论文学术评语(优秀篇) 1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。 2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 3.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 4.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 5.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。 6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，

标准和论文质量评价指标

附件2 南京工程学院硕士专业学位研究生学位论文标准和质量评价指标一、专业学位硕士研究生学位论文标准 1. 论文选题要求专业学位硕士论文选题应源于生产实际，或具有明确的工程背景与应用价值，具有一定的技术难度，能够体现所学知识的综合运用，工作量饱满；论文应体现作者的知识更新及在具体工程应用中的新意，论文研究结果能对行业，特别是所在单位的技术进步起到促进作用。在满足全国工程硕士专业学位教育指导委员会（以下简称教指委）《关于在机械工程等十个领域试行工程硕士专业学位标准的通知》（教指委〔2011〕9号）和《关于试行工程硕士不同形式学位论文基本要求及评价指标的通知》（教指委〔2011〕11号）的要求的基础。重点在以下几个方面进行论文选题：（1）技术攻关、技术改造、技术推广与应用；（2）新产品、新设计、新工艺、新材料、应用软件的研制与开

发；（3）引进、消化、吸收和应用国外先进技术项目；（4）基础性应用研究或预研项目；（5）工程设计与项目实施；（6）较为完整的工程技术或工程管理项目的规划或研究；（7）企业的标准化项目。 2. 论文形式要求根据《南京工程学院授予全日制工程硕士专业学位工作办法》，专业学位硕士的论文形式可以多样化，既可以是应用研究类学位论文，也可以是工程设计类、产品开发类或试验研究类论文，如工程设计、产品研发、工程专业软件开发、大型工程或特殊的试验等。（1）应用研究类学位论文：指直接来源于所属工程领域实际问题或具有明确的工程应用背景，综合运用基础理论与专业知识、科学方法和技术手段开展应用性研究。研究成果能解决特定工程实际问题，具有实际应用价值。（2）工程设计类学位论文：指综合运用机械或电气工程的理论、科学方法、专业知识与技术手段、设计工具等，对具有较高技术含量的工程项目、大型装备及其工艺等问题所从事的工程设计。（3）产品研发类学位论文：指来源于所属工程领域生产实际的

学位论文答辩要求及流程参考

学位论文答辩要求及流程参考公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

硕士研究生学位论文答辩相关要求与流程（参考）一、答辩前期工作及要求 1、已通过学位论文预答辩； 2、已通过学校或学院组织的抽查送审； 3、资格审查合格（学术论文、成绩等合格；同等学力人员参照学校学位办发的《河北大学关于2016年上半年学位授予工作安排的通知》第四条）； 4、已通过学校组织的学位论文内审（查重）； 5、统招研究生已通过毕业审核； 6、申请学位人员的《学位信息采集系统》和《全国同等学力人员申请硕士学位管理工作信息平台》填写完整。 7、已交清全部学费、答辩费用。 8、各专业研究生于答辩前20天到教育处领取学位呈报表（一式二份），填报完整后于答辩前15天收齐交回教育处，并经学校审核同意后，方可组织答辩。 9、答辩委员会由不少于5名具有高级专业职称的专家组成。答辩委员会主席应由外单位具有硕士生导师资格的正高级职称专家担任。 10、论文答辩会根据答辩情况，就是否建议授予硕士学位做出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二（含三分之二）以上同意，方为通过。答辩决议书经答辩委员会主席签字后，上交教育处后报送学位评定委员会审议。 11、论文答辩应有详细的记录（答辩记录纸在教育处公共邮箱里下载）。 12、学位论文答辩应公开进行。 13、论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，取消申请资格。二、答辩流程 1、答辩委员会主席主持答辩过程（宣布答辩议程及其他有关事项）； 2、答辩秘书简单介绍硕士生的学习和工作情况、健康状况及政治思想表现； 3、硕士生要求运用PPt技术报告论文工作情况和主要内容（约20分钟）；

硕士学位论文导师评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除硕士学位论文导师评语篇一：硕士学位论文指导教师评语硕士学位论文指导教师评语篇二：硕士论文评阅书导师意见导师意见：（包括申请人的理论水平、研究能力、外语程度、学术作风及论文的学术水平，论文是否由本人独立完成、是否同意进行论文答辩和申请学位等）某某同志在攻读硕士学位期间，学习态度端正，严格要求自己，学习成绩优良。同时能够良好运用所学基础理论和专业知识，把握相关研究领域的学科研究现状，运用先进的计算工具进行相关研究工作，理论水平较好，具有一定的从事采矿工程专业相关领域的研究能力。该生攻读硕士学位期间公开发表了篇论文，同时学位论文中的中英文翻译较为恰当、准确，表明刘帆同志具有良好的外语程度。学位论文《》提出了技术并对其机理进行了分析，引文完整规范，表明作者具有较好的学术作风，研究结果具有一

定的理论和应用价值，具有一定的学术水平。学位论文由某某同志独立完成，同意某某进行硕士学位论文答辩，同意申请硕士学位。导师签字：年月日篇三：硕士学位论文评语硕士学位论文评语20XX年05月14日星期四06:43现在每年毕业的硕士研究生太多,每到学生毕业论文答辩前, 老师往往要在短期内审阅大量的硕士论文,而且要对每篇论文写出两页评语,许多老师感到写评语很难.本人通过长期实践,发现论文评语的内容实际上大部分是套用一些套话, 如果将这些套话整理备用,到时会轻松一些.以下内容供大家参考,具体写时要作些灵活处理. 硕士论文评语（评阅书）通用模板一、选题意义：？？的论文《？？》在概述相关学术文献与动态的基础上，通过对？？的现状与问题的分析，提出券商道德是关系证券市场安全的重要因素的观点，并围绕券商道德问题展开讨论，其选题具有一定的理论价值和现实意义（或选题新颖）。二、论文内容概述：论文通过分析ＩＰＯ中股票上市首日超额收益现象，综合运用经济学、金融学、计量经济学原理，分析其产生的原因及对证券市场的影响，并通过中外证券市场Ipo抑价现象

教育部抽检16275篇硕士论文发现_普遍有这6个问题

教育部抽检16275 篇硕士论文发现：普遍有这6个问题来源丨学位与研究生教育作者丨敏、洪捷 2015 年教育部组织了全国围的学术型硕士研究生学位论文抽检工作，共抽检2014 年度学术型硕士研究生学位论文16275 篇，其中合格学位论文15989 篇，占总体抽检论文的比例为98.24%，不合格学位论文286 篇，占总体抽检论文的比例为1.76%。在此次硕士研究生学位论文抽检过程中，采取的评议方法有三种。一是根据各评价要素进行分项评价，二是对论文质量进行总体评价，三是专家根据论文质量撰写评阅意见。其中，专家评阅意见是硕士研究生学位论文抽检的重要组成部分，能直观且详细的反映专家对所评论文学术水平的综合判断，具有丰富的信息量和重要的参考价值。在本次抽检中，大部分省市对论文的评议主要采取前两种方法，只有、、、、、、、八个省市抽检的论文除采取分项评价和总体评价外，还附有专家评阅意见。因此，在286 篇不合格学位论文中，仅有124 篇附有专家评阅意见，涉及哲学（1 篇）、经济学（20 篇）、法学（11篇）、教育学（9 篇）、文学（13 篇）、历史学（4 篇）、理学（5 篇）、工学（29 篇）、医学（3 篇）、管理学（15篇）和艺术学（14 篇）共11 个

学科门类。不合格硕士论文有哪些特征？作者科研能力不足对学术型硕士研究生而言，科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标，而作为教育成果集中体现的学位论文，其所反映出的科研能力的强弱，可以作为判断硕士研究生教育质量的重要因素。作者科研能力不足，是“不合格论文”中存在的最严重的问题，占比为38%。从学科门类来看，这一问题在人文社科类论文中比自然科学类论文更为严重。1. 分析问题和解决问题的能力不足分析问题和解决问题的能力不足主要包括： ①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。 ②概念界定不清晰。即对论文中的核心概念或关键词的界定不清晰，导致论述不清或研究容不明确。 ③论述不严谨、不充分，推理不严密。即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。 ④理论性或研究深度不足。即论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的分析介绍，理论基础薄弱；缺乏理论框架，使论述显得凌乱；论文的研究不够深入，没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术

硕士论文质量评价

硕士论文质量评价 1.问题重述自1980年我国建立新的学位制度以来，已初步形成了具有我国特色的研究生招生和培养模式，并且随着社会环境的变化和人才培养的不同要求适时作出调整。然而,这种多样化的招生和培养方式，也使得研究生论文质量问题日益引起人们关注。特别是近年来研究生招生规模的迅速扩张,以及研究生在国家发展与社会进步中发挥的越来越大作用，更使研究生论文质量问题成为人们关注的焦点。如何建立合理的研究生论文质量评价体系，并通过量化的手段找出当前国家在研究生招生过程中存在的问题，进而全面分析和评价我国硕士生质量，制定进一步提高硕士研究生教育质量的政策，需要对硕士生的招生质量、论文质量、培养质量等进行综合评价。根据从某校开展的硕士生质量评价中搜集到的2006、2007、2008年硕士生论文的评阅信息，分析解决以下问题。 1．对2006,2007,2008年各年硕士生论文选题与开题进行总体评价。包括各专业的评价和各年的总体评价。 2．对2006，2007，2008年各年硕士论文评分的评价。包括各专业与各年的总体评价。 3．对各专业、各年硕士论文选题开题与论文得分之间的相关性进行分析，你从中得出什么结论？ 4．对2006，2007，2008年复审（毕业后的重新评阅）论文的评价。包括各专业与各年的总体评价。 5. 对硕士毕业前后论文的评分结果进行分析，你得出什么样的评论。说明你的观点与结论。对此你有什么建议。

2.问题分析 2.1表1中给出了选题评分标准中我们可看出论文选题有四个标准，而从附件1 中我们知道若想要出论文，那么所选题目必须要有价值，即不会出现表1中所列的意义不大的情况，也就是说论文选题只会出现三种情况，即1.有理论意义2.有实用价值 3.有理论意义和实用价值，显而易见，这三种情况的优劣状况是越来越好，后者优于前者，这与论文的评分相对应，可以用其所给的评分所表示，于是我们可用分数的高低来表示选题情况的优劣情况，分越高说明选题越优秀。各专业的选题与各年选题的情况，我们就可用选题评分的平均高低来说明。对于论文的开题，从硕士论文开题报告指标中我们知道开题的情况需从六个方面说明，而开题评分标准中，分数越低，说明对于本方面的处理越优秀，也就是说六方面的开题情况评分的和KT是对本论文开题的总评，那么我们就可用KT的大小来说明论文的开题状况。而各专业的开题与各年开题的情况，我们也就可用开题总评分的平均高低来说明。 2.2对于第二题，我们可以分为6个方面：06年各专业、07年各专业、08年各专业、06年总体、07年总体、08年总体的硕士论文评分的评价。从附表3，硕士学位论文评分表可知：硕士论文的评分有7个指标。1.论文选题2.文献综述3.论文难度和工作量4.发表学术论文及获奖5.论文体现的理论基础和专门知识6.论文体现作者的科研能力7.学风写作能力。7个指标的每一个又各自划分了四个等级：优秀、良好、一般、较差。各个等级又给出了分值范围以及评分的根据也就是标准。从表中我们可以明显看出7个指标所占的比重是不同的。其中第3个和第4个占得分量比较大一点。因为有两个专家打分，所以要把两个专家所给出的分数整合到一块儿。先把两个专家各自打的7个指标的分数加起来，得到一个硕士论文的两个分数，再将这两个分数求平均，我们将这个平均数作为此硕士论文的最终得分。然后从上述的六个方面分别进行分析。比如对于08年各专业硕士论文评分的总体评价，将各专业的论文的分数求平均即达到目的，再将34个专业进行比较。而对于08年硕士论文评分的总体评价，由于各专业的人数不同，我们将08年的34个专业加权求和达到目的，再将三年的进行比较。 2.3通过分析题中所给的附件1:2006-2007-2008年硕士生论文抽查表，我们发现录取类别相同的硕士生论文的选题开题与论文得分之间有一定的相关性。所以我们每一年的硕士论文分为四类：统分、自筹、委培、定向，然后分析每类硕士生论文的选题开题与论文得分之间的相关性。我们先分析附件1中的数据，找出论文得分与选题开题之间的某种关系，然后根据这种关系做出一个图来，以论文得分作为y轴。我们可以从图上明显的看出选题开题与论文得分之间的关系，图形可以给人一种一目了然的感觉。再将每年的四类不同录取类别的图线放在一张图上，可以得到三张图。通过分析图像及相关的一些材料得出结论。 2.4 此题是对复审（毕业后的重新评阅）论文的评价，解决此题要紧密联系附件 2中所给的复审表，由于复审时只有一位专家审评，故各项评分和为该论文得分，

研究生学位论文评语【精选】

对学术论文的评价应从学科发展、学术价值、文献学价值等方面多角度、多方位地进行。你想知道研究生学位论文评语怎么写吗?接下来就一起分享研究生学位论文评语吧! 1. 该生对待毕业论文写作态度较端正，写作过程比较努力愿意思考，能够积极主动地与指导教师沟通，认真听取指导教师的指导及修改意见，修改及完成毕业论文。 2. 该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。 3. 该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。 4. 该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以——————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。 5. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。 6. 本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国————-的进一步发展。全文首先————-的问题，然后分析——————的原因。在此基础上又分析出相关的————。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。 7. 该文以——————为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分————个大部分。首先对————-进行了论述，然后重点分析——————-。全文基本上都是紧扣主题来展开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业知识来分析解决————问题。语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用理论论证方法与实践论证方法。观点表达准确，思路清晰，整体性较强。整体上符合行政管理专业培养目标要求。 8. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 9. 以————-为题进行研究。能为解决————的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为————提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 10. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

评语大全之硕士论文校外导师评语

硕士论文校外导师评语【篇一：毕业论文指导老师评语集锦】评语：本文研究了xxxx.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。评语：论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。评语：论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。评语：论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这

硕士学位论文质量管理存在的问题分析及改革策略

硕士学位论文质量管理存在的问题分析及改革策略一、硕士学位论文质量管理存在的问题一般而言, 围绕研究生的学位论文工作, 担负研究生教育的大学都要建立相应的管理制度。现有的管理制度一般也体现了过程管理的精神, 大部分学校主要是对研究生课题研究阶段的开题报告、中期检查、答辩前随机抽查和论文答辩等三个不同的主要环节进行质量管理。但是, 研究生培养的实践证明, 仅仅关注研究生课题研究的这三个大的环节并不能完全保障硕士学位论文的质量, 而且现有管理制度不完善和管理制度不能得到有效的实施, 也会导致硕士研究生在课题研究阶段的质量缺乏有效保障。 1. 开题报告把关不严开题报告是对研究生学位论文选题工作的总结, 是开展学位论文工作的基础和重要环节, 也是保证学位论文质量的重要措施。但是, 一些学校和导师对做好开题报告的意义认识不够, 重视不足, 没有认真抓好开题报告工作, 存在着对论文开题工作敷衍了事的现象。一是研究生管理部门对开题报告缺乏统一的规范, 许多研究生的开题报告内容不完整,缺乏应有的学术规范, 为今后课题的研究和论文的撰写埋下隐患; 二是开题报告会往往由导师自行组织, 研究生教育管理部门和相关院系少有介入, 使相当一部分开题报告会流于形式,

走过场, 并没有真正发挥开题报告会的作用, 使得开题阶段论文设计中一部分可以在开题时能够发现和避免的问题, 直到论文中期检查或者论文完成时才暴露出来, 直接影响到硕士学位论文的水平和质量。 2. 中期检查简单行事, 走过场硕士研究生的课题研究阶段大约需要一年半的时间, 论文中期检查发挥着重要的作用。学位论文中期检查工作就是为了让学生总结已有研究成果, 明确后期工作重点和方向, 以保证学位论文顺利完成。论文中期也是攻坚的关键时刻, 需要认真总结前段研究工作成果、经验及教训, 以利于后期工作的顺利进行; 论文中期工作进展情况也反映出写作论文的本人能否按时完成论文, 能否按时毕业。但是, 从实际的情况来看, 论文中期检查这一环节并没有受到应有的重视。据了解, 研究生教育管理机构和相关院系往往认为, 不管论文目前进展情况怎样, 只要到时间能完成、能按时答辩就可以了。由于管理上要求不严, 有的研究生学位论文的写作往往不按计划进行, 时间上安排的随意性较大, 出现前松后紧的现象比较多, 最终会影响学位论文的质量; 一些学生为了应付中期检查, 写出的中期检查报告也仅仅是学位论文的初步的标题性框架结构, 难以反映出论文写作过程中的任何问题, 而导师和所在院系的检查意见也只是只言片语, 有的甚至一句“ 能按时完成论文”了事, 缺乏对研究生学位论文设计和进展

研究生学位论文质量后评估实施办法

北京邮电大学研究生学位论文质量后评估实施办法学位论文是衡量研究生培养质量的重要指标。为保证研究生学位授予的质量，进一步提高人才培养水平，学校决定开展对学位论文质量的后评估工作。一、评估对象后评估工作的主要抽检对象为获得博士、硕士（全日制）学位者的学位论文。对象的选取分为随机抽检和重点抽检两种。随机抽检：答辩成绩为优的硕士生，视情况确定每年抽取比例；答辩成绩非优的硕士生，抽取5%；答辩成绩为优的博士生，抽取10%；答辩成绩非优的博士生，抽取20%。重点抽检：在国家、省级学位论文抽检评审中，评审结果为“存在问题的学位论文”的研究生导师在后续两年内指导研究生完成的全部学位论文；在我校研究生学位论文质量后评估中，出现“不合格”评估意见的学位论文的研究生导师在后续一年内指导研究生完成的全部学位论文。二、评价体系专家从“选题”、“创新性及论文价值”、“基础知识及科研能力”、“论文规范性”四个方面对学位论文给出评价等级，并在此基础上，给出论文的总体评议意见和总体评价等级，总体评价等级分为“合格”与“不合格”。

三、评议方式博士学位论文依托教育部学位中心的“教育部学位与研究生教育评估工作平台”，由校外2位同行专家进行匿名通讯评议；学术型硕士学位论文依托教育部学位中心的“教育部学位与研究生教育评估工作平台”，由校外1位同行专家进行匿名通讯评议；专业学位硕士由研究生院组织，由校外1位同行专家进行匿名通讯评议。四、组织实施后评估工作由研究生院负责实施，各学院（研究院、中心）协助展开。具体程序如下： 1、研究生在答辩后离校前，通过研究生信息数字化管理系统提交匿名处理的学位论文终稿，并签署相关责任协议。 2、研究生院在每次学位授予工作完成后组织学位论文的抽取、评议。 3、评议结束后，研究生院负责整理结果，公布各学院（研究院、中心）评议结果及排名情况。 4、对于评估意见存在“不合格”的学位论文，其作者应按照责任协议的要求修改学位论文。 5、对于连续2年存在“不合格”评估结果学位论文的指导教师，次年一年不能申请招生。本办法经2014年11月3日校务会审议通过，自颁布日起实施。本办法解释权属研究生院。

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