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1 葡萄叶的梦 教学设计 教案

1 葡萄叶的梦 教学设计 教案
1 葡萄叶的梦 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1.学习本课生字,理解诗歌内容

2.感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。

2. 教学重点/难点

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读诗歌。,背诵这首诗。

教学难点:

体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

一、导入新课

秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。)说说,你看到了什么?你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄哇,是一个美丽

的梦,是“葡萄叶的梦”。

二、讲授新课

(一)质疑释题

1.读题后,让学生围绕课题质疑:看到题目你会产生哪些问题?

(1)葡萄叶什么样?

(2)葡萄叶会做梦吗?

(3)你看到这个题目有什么感受?

2.让学生带着问题初读课文,找出答案。

(二)学生按要求自学生字、新词

让学生按读、画、查、找四个步骤自学生字。

读——课文,

画——生字、词,

查——字典,

找——选择恰当的字义。

(三)检查生字自学情况

1.指名按自然段读课文、正音。

2.分析字形结构。

引导学生分析生字的结构,注意区别形近字,可采用形近字组词的方法加深记忆。

浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。

翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的让笔,如“从”“赞”等。营:草字头下不能写成“官”。

赞:左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。

3.理解词义。

(四)读句子,强化识记生字、词

1.让学生从文中找出带有生字、词的句子自己读一读,做到读通句子。

认识本课出现的多音字“累”:果实累累(léi),积累(lěi),劳累(lèi)

2.指名读重点句,检查学习情况

三、巩固练习

1.出示巩固练习题目。

读一读由生字组成的词语:

薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美

2.学生独立完成练习。

3.组内交流。

4.全班交流,交流难字的识记方法。

“薄、芳、获、营”四个字都是草字头,可归类识记。“翠”“赞”字有共同

特点,可以用熟字相加的方法识记。

四、总结梳理

这节课我们学习了本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,希望大家能参照本课词语库继续自主积累词语。

五、布置作业

作业题目:

用本课的生字做词语卡片。

六、板书设计

葡萄叶的梦

读——课文,

画——生字、词,

查——字典,

找——选择恰当的字义

省级优质课教学设计

湖心亭看雪 张岱 【学习目标】 1.通过反复朗读课文,感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2.品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点。 3.结合注释,疏通文意,积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。 【学习重点】 品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点。 【学习难点】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学方法】 1.诵读法。 2.品读句段法。 3.资料助读法。 【课时安排】 一课时。 【学习过程】 课前热场(热情、轻松、自信) 同学们,昨天晚上我失眠了。猜一猜,为啥?丢钱了?我的兜比脸都干净。失恋了?我儿子都会打酱油了。捡钱了?做梦都想呢,可惜没碰着。生病了?别看长得瘦,浑身是肌肉。玩游戏了? 不难为你们了,昨天我见了你们一面,就想了你们一夜啊!相逢是首歌,希望和大家度过愉快的40分钟!同学们,上课! 一、导入 常言道:“上有天堂,下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是明艳妖娆的西湖,白居易说“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢?这节课,我们学习《湖心亭看雪》。看注释1。(板书课题、作者) 张岱生于明朝,明朝灭亡后,他满怀沉痛,以遗民身份入山隐居不出,写文著书,寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。 二、借助注释,疏通文意 老师:现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音,读准停顿,重点字音在这里。第二遍读出感受,读出味道。 1、学生练读 崇祯是日更定 挐一小船毳衣炉火 雾凇沆砀余强饮三大白 (学生读课文,教师缓慢巡视学生。) 2.学生展示读 大家读得很认真!谁来读第一段? (两名学生读第一段。) 你读得很流畅,如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试? 读得真棒!有身临其境的感觉。

日本优质课教案公开课教学设计

七年级地理《日本》教学设计 【设计理念】 现代教育观认为,知识不仅是一种静止的“状态”,更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程,也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此,教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理,要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富有个性的学习,从而达到学会学习,。本着以上观点,我进行了这节课的教学设计,以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第八章《不同类型的国家》一章的第一节《第一节《日本》的第一课时,属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,具有一定的示范作用。 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前,对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础,通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识,这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 对象分析 本节课的授课对象为初一学生,经过前半学期的观察,感觉学生的基础较好,具备一定的分析问题和逻辑推理的能力,完全有可能进行“自主学习、探究学习”;让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题,更是培养学生能力的需要。 教法分析 本节内容涉及到的知识点多,适合培养学生各种能力的机会也很多,但在有限的时间内,不可能流水账似的全部详细过一遍,必须有所取舍,才能做到突出重点、突破难点。因此,在教学方法上,我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式,促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做,一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣,调动学生的主体作用,

《我 看》优质课 教案 教学设计

《我看》优质课教案教学设计 【教学目标】 1.了解穆旦的相关情况,诵读全诗,初步领悟诗的意境。 2.品味诗中的意象,理解含义深刻的句子。 3.感悟作者对大自然,对生命的热爱,赞美之情。 【教学重难点】 1.有感情地朗读课文,整体感知诗歌所描绘的物象,感受作者抒发的情感。 2.揣摩词语和重点语句的表现力,赏析诗歌的艺术特色,感受诗歌的语言魅力。 【教学过程】 一、导入 古往今来,多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。杜甫笔下的春雨善解人意,“润物细无声”,王安石笔下的春风,浩荡千里“又绿江南岸”,那么在诗人穆旦的笔下,春又是怎样的呢?下面我们一起学习穆旦的《我看》,思考面对春景,诗人的所看所想所感是什么?让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧! 二、文学常识 1.穆旦(1918—1977),原名查良铮,曾用笔名梁真,祖籍浙江省海宁市袁花镇,出生于天津。现代主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。“穆旦”这一笔名是将查

姓上下拆分,木与穆同音,得穆旦之名,他是九叶诗派的代表诗人,他的代表诗作有《赞美》、《诗八首》《哀国难》等。 2.九叶诗派:是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》,因此被称为九叶诗人。 3.诗歌背景 这首诗作于1938年,当时作者年仅20岁,正在昆明西南联合大学外文系读书。诗人以满腔爱国热血和最深的情感,描写了眼中的大自然和万物,在深情的吟唱中,蕴蓄着希望与新生。 三、初读课文,整体感知 1.(播放范读录音或教师范读),请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。 2.请同学们自由诵读诗文,诵读过程中注意:朗读指导:(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音,读出情感。 3.学生朗读比赛后播放课文朗读,让学生感受;5分钟 四、合作探究,体悟情感 1.思考:“我”是在怎样的特定时间,描写所见之景,抒发所感之情的?

(语文A版)三年级语文教案 葡萄叶的梦

(语文A版)三年级语文教案《葡萄叶的梦》 教学目标: 1、学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点: 1、会认7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点:了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。教学时数:2课时。 教学过程: 第一课时 (一)激趣引入课题 1、秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。)说说,你看到了什么?(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的…) 2、你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄啊,是一个美丽的梦,是“葡萄叶的梦”。 3、板书课题:1、葡萄叶的梦 4、读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?) 5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决,让我们一起走进这首诗吧! (二)初读课文,读准字音 1、学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。 2、听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。) 3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老师。 4、同桌互相听读课文,将课文读准读通。 5、检查生字读音。 (1)出示生字卡片,指名认读: 薄、浅、翠、芳、获、营、赞 (2)认识本课出现的多音字:累:果实累累(léi)积累(lěi)劳累(lèi)

小学六年级语文《葡萄月令》教案模板三篇

小学六年级语文《葡萄月令》教案模板三篇 《葡萄月令》是汪曾祺的一篇抒情文,介绍一年之中与葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等有关的“知识”,从一月到十二月,像记流水账一般。下面就是小编给大家带来 的小学六年级语文《葡萄月令》教案模板,欢迎大家阅读! 小学六年级语文《葡萄月令》教案模板一 教学目标: 1、通过学习,了解葡萄的生长习性,丰富知识。 2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。 3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。 4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣,激发对生活的热爱。 教学重点: 通过对文本的研习,认识状物的常见表现方法,明白根据表达的需要对这些表现 方法进行选择和运用的道理。 教学设想: 本文是一篇非常别致的状物散文。教学重点应该是状物,学习时要看文章按照月 份写了葡萄种植和收获的各种知识,同时,由文及人,整体感受汪曾祺热爱生活、积 极乐观的情怀。 教学教学时数:一课时 教学过程: 一、新课导入 生活中并不总是惊涛骇浪,也不是处处都需要正襟危坐。很多时候,我们大多数 人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉我,只有认真地去感受和体味平 常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及诗意,才能真正体会到生活的滋味。想着这句话,我想到了汪曾祺。今天,我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园,在四季变迁中认 识葡萄,认识人,认识人生。 二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。 状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法,它将物作为主要的 表达对象,根据需要,对事物的部分或全体,或者对某一类事物进行描写,使人对描 写对象有比较清楚的了解,同时,在描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容,使人

优质课教案

优质课教案 课题:《小纸船的梦》 第二中心小学 魏翔 2012年6月 课题:《小纸船的梦》 开课时间:2012年5月9日 班级:四年二班 执教者:魏翔教学目标: 1. 学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想,感受小纸船的对美好生活的向往以及对生活积极乐观的太度,进一步树立学生终身学习的愿望。 2.聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》,通过唱理解歌词的思想内涵。初步感受合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。 3.能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲,并能准确唱出八分休止符,贯穿全曲的进行方式与三拍子结合,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。 教材分析: 《小纸船的梦》是一首有儿童情趣的儿童抒情歌曲。优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言,展示了一颗纯真的童心,给予了孩子美好的憧憬。 教学重点: 了解船的发展历史,唱好曲子的副歌部分。

教学难点: 使学生能准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱,并鼓励学生创造性地参与音乐实践活动,提高创造力和表现力。教学准备: 教材、教案、课件、钢琴 教学过程: 一、组织教学 师生互相问好。 二、新课教学 1、了解我们生活的这个世界大部分是由水覆盖的。【此环节从科学地理方面入手,吸引学生的学习兴趣】 2、出示课件,引入课题 引出交通工具:船 【从前一个环节,圆润地过渡到本课的教学目标“船”】 3、新课学习 (1)介绍船的历史 【了解人类的船舶发展历史,丰富学生的人文科技知识】 (2)认识各式各样的船 独木舟、有桨船、帆船、蒸汽机轮船、现代船舶 出示课件。 【用各种精美的有代表性的船舰,拓展学生的知识面,极大的吸引学生的学习兴趣】 (3)观看图片 (4)学唱歌曲 《小纸船的梦》 【从船舶的认识,过渡到本课歌曲的教学,学生的学唱积极性极大的增强】 (5)播放音乐让学生聆听

语文版三年级上册1葡萄叶的梦教案及作业题

2018年语文版三年级上册1葡萄叶的梦教案及作业题 1.葡萄叶的梦 教学要求 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字,会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神,体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大 理想的意识。 重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。品读课文,体会葡萄叶乐于奉献的精神,感受成长的快乐。教学课时二 课时 1.读准生字,准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。课件(生字词、课文朗读、插图、葡萄图片)一、激趣引入新课 1. 秋高气爽的天气真好,你喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?(学生 自由说) 2.老师今天给同学们带来了一份礼物,一定是大家喜欢的,请看大屏幕。(运用课件展示葡萄图片。) 3.谁来描述一下你看到的 是什么样的葡萄,它像什么?(绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……) 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上,可能忽略了它的叶子。但是,你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题,大家读课题。读了课题,你有什么要问的呀?(葡萄叶是什么样的呀?它做了什么样的梦? 它的梦想是什么呢?) 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们 的问题,在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌,现在让我们一起走进它吧!二、初读读准字音 1.请同学们看课文,听课文录音。 2.说一说听了这首诗,你有什么感受?(学生自由说) 3.自由读课文,一边读课文一边将自己不认识的字画出来,用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。(1)出示生字卡片,指名认读。教师指导纠正:“薄”是多音字,在文中读báo,不读bó。“累”也是多音字,在“果实累累”中读音是léi,在“积累”中读lěi,在“劳累”中读lèi。(2)学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相 听读课文,将课文读准读通。三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己 喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听,纠正错误读音。

历史优质课比赛教学设计(模板)

《第二次工业革命》教学案例 【教学重点、难点】 教学重点:第二次工业革命的成就、影响;教学难点:垄断组织的评价 【教学方法】问题教学法 【教学课时】1 【教学资源】全日制普通高级中学教科书(选修)《第二次工业革命》上册课本及教参。自制教学课件 PPT3

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板书设计 一、第二次工业革命兴起的背景 1、资本主义制度在世界范围内的确立 2、资本主义经济的发展,资本主义世界市场初步形成和发展 3、19世纪自然科学的重大发展 二、第二次工业革命的主要成就和发明 三、第二次工业革命的特点 1自然科学的新发明同工业生产紧密结合 2、新技术、发明超出一国的范围,规模广泛,发展迅速 3、有的国家两次工业革命交叉进行,经济发展速度较快 四、第二次工业革命的影响 1、经济方面:促进了生产力的发展,产生了垄断组织,资本主义过渡到帝国主义阶 段 2、政治方面:资本主义国家成为垄断资产阶级利益的代表者,列强加紧对外侵略扩 张 3、社会生活:丰富了人们的生活,加剧了环境的污染 附:教学详案 创设情境,导入新课: 师生相互问好 师:同学们,我来自历史名城——鄂州市,坐公共汽车来到美丽的育才高中,公共汽车以什么作动力。(汽油,它是由石油炼成的)同学是怎样上学的?(骑自行车、坐电车)自行车的关键部件是钢制成的(有踏板和链条的脚踏车的自行车也是第二次工业时期发明),电车是以电力作动力的。 师:石油化学工业的建立、电力工业的兴起、汽车工业的产生和钢铁时代的到来都是第二次工业革命的重要成就,第二次工业革命还有哪些成就呢?它对我们的生活产生了哪些影响、又是如何改变世界的?今天我们学习第二次工业革命。 过渡:首先,我们一起探究一下第二次工业革命是怎样兴起的? 探究一:第二次工业革命产生的背景 请同学们阅读课本,想一想第二次工业革命是在怎样兴起的?先进的社会制度是创新和发明的政治保障。 知道的请举手,还有补充的吗? 我们归纳一下第二次工业革命兴起的背景。请看投影:

新大本S版三年级上册语文教案

1葡萄叶的梦 [教学目标] 知识与技能 1.会认6个生字,会写10个生字,正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观:学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 [教学重难点] 理解诗歌内容,体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 [教学课时] 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入,引入课题 1.秋天是收获的季节,果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果?为什么喜欢它?(相机出示葡萄图片)这是什么?谁能给我们介绍一下? 2.孩子们,这些可爱的香甜的葡萄啊,是一个个美丽的梦,是谁的梦呢? 板书课题:葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧! 二、初读课文,学习生字词 1.学生自由读诗歌,要求读准字音,读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果:出示课本中的生字新词,检查认读情况。 3.教师点拨:“薄”有两个读音“bó”和“báo”,文中读“báo”表示葡萄叶的厚度;“翡翠”的“翡”读第三声,“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 (1)课件出示课文生字词,指名读,开火车读。 (2)请读得好的同学做“小老师”领读。 (3)重点生字词指导:“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”;“营”草字头下不能写成“官”。

(4)学习多音字“累”。 累léi(累累果实) lěi(积累) lèi(劳累) 三再读课文,整体感知 1.采取多种形式读课文:自由读—男女生读—分小组读,将课文读通、读顺。 2.再读课文,思考:文章分为几小节,你喜欢哪一节?又有什么样的感受? 第一小节:描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。 第二小节:写葡萄叶是怎样努力生长的。 第三小节:葡萄叶长出果实。 第四小节:葡萄叶实现梦想的喜悦。 第二课时教学过程 一、复习导入 1.有感情地朗读课文。 2.检查生字新词的掌握情况。 二,细读课文,理解感悟 1.学习诗歌第一小节\. (1)自由读,思考:诗人眼中的葡萄叶是怎样的?从中你感受到了什么? (薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠。软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。) (2)有感情地朗读课文。交流:你喜欢作者笔下的葡萄叶吗,为什么? (3)拓展:你眼中的葡萄叶是怎样的?能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗?(鼓励学生发挥想像,描述葡萄叶) (4)葡萄叶的梦是什么?文中哪一句话是写葡萄叶的梦的?(葡萄叶用整个夏天,酿造芳香和甜美。) ①如何理解“酿造”一词?(通常指利用发酵作用制作醋、酱油等,文中指葡萄叶要通过自己的努力实现梦想。) ②联系实际想一想:“酿造芳香和甜美”是什么意思?(结出甜美的果实——葡萄) (5)朗读指导:朗读时要用轻柔、舒缓的语气读出葡萄的美以及对实现梦想的憧憬和期待之情。 2.学习诗歌第二小节。

最新部编人教版二年级语文下册识字4、中国美食教案(教学设计、导学案)

4中国美食 学习目标 1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识15个生字;会写9个生字;掌握多音字“炸”。 2.正确、连贯地读好词语。对照插图,联系生活,了解中国的一些美食。 3.了解家乡的美食及饮食文化。 识字方法(会意识字法) 有些字的偏旁相同,我们就可以根据偏旁来识记这些字。例如本课的“菠、茄、蘑、菇”,共有的偏旁是“艹”,表示这些字与植物有关;再如本课的“烧、烤、爆、炒、炖、炸”,共有的偏旁是“火”,表示这些字与火有关。 语境识字 这顿饭真丰盛,鸡鸭鱼肉火上烤。烧茄子,煎豆腐,炖蘑菇,炸酱面,还有爆炒菠菜。另加蒸煮水饺、小米稀粥,真是营养又美味。 词语解释 凉拌:把凉的食品加调料拌和。 煎:把食物放在少量的热油里弄熟。 红烧:烹调方法,把肉、鱼等加油、糖略炒,并加酱油等作料,焖熟使呈黑红色。 烤:把东西放在火的周围使干或使熟。 煮:把东西放在水里,用火把水烧开。 爆:烹饪方法,用滚水稍微一煮或用滚油稍微一炸。

炖:煨煮食物使熟烂。 蘑菇:某些可以食用的真菌,特指口蘑。例句:林间的草丛中,隐藏着黄色的蘑菇。 蒸:利用水蒸气的热力使食物变熟或变热。 炸:把食物放在煮沸的油或水里弄熟。 互动探究 1.读课文,请用“□”圈出带四点底的字,用“○”圈出带火字旁的字,并说一说你有什么发现。 带四点底的字:煎、煮、蒸。 带火字旁的字:烧、烤、爆、炖、炸、炒。 发现:这些字所表示的意思都是烹调方法;这些带四点底和火字旁的字都和火有关。 2.你还知道各地的哪些美食? 猪肉炖粉条(东北菜)腊味合蒸(湘菜) 鱼香肉丝(川菜)烧鹅(粤菜) 方法百度 用好同类词。 香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱爆羊肉小鸡炖蘑菇蒸饺炸酱面蛋炒饭 解析:“煎、烧、烤、煮、爆、炖、蒸、炸、炒”都是烹饪方法,都要用到火,意思也特别相近,如果不细加区分很容易弄错。如何做到不混淆呢?最基本的方法就是从字义上进行区分。“烤”指把东西放在火的周围使干或使熟,如烤肉;“煎”指把食物放在少量的热油里弄熟,如煎鸡蛋;“炸”指把食物放在煮

省级优质课教学设计

《湖心亭看雪》教学设计 【学习目标】 1.通过反复朗读课文,感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 2.品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点。 3.结合注释,疏通文意,积累“更、挐、沆砀、焉得、强”等文言词。 【学习重点】 品味写景语句,体味小品文于细微处见情致的特点。 【学习难点】 感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。 【教学方法】 1.诵读法。 2.品读句段法。 3.资料助读法。 【课时安排】 一课时。 【学习过程】 课前热场(热情、轻松、自信) 同学们,昨天晚上我失眠了。猜一猜,为啥?丢钱了?我的兜比脸都干净。失恋了?我儿子都会打酱油了。捡钱了?做梦都想呢,可惜没碰着。生病了?别看长得瘦,浑身是肌肉。玩游戏了? 不难为你们了,昨天我见了你们一面,就想了你们一夜啊!相逢是首歌,希望和大家度过愉快的40分钟!同学们,上课! 一、导入

常言道:“上有天堂,下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是明艳妖娆的西湖,白居易说“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”,这是杨柳依依生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢?这节课,我们学习《湖心亭看雪》。看注释1。(板书课题、作者) 张岱生于明朝,明朝灭亡后,他满怀沉痛,以遗民身份入山隐居不出,写文著书,寄情山水。这篇文章就写于他隐居的时候。 二、借助注释,疏通文意 老师:现在我们朗读课文两遍。第一遍读准字音,读准停顿,重点字音在这里。第二遍读出感受,读出味道。 1、学生练读 崇祯是日更定 挐一小船毳衣炉火 雾凇沆砀余强饮三大白 (学生读课文,教师缓慢巡视学生。) 2.学生展示读 大家读得很认真!谁来读第一段? (两名学生读第一段。) 你读得很流畅,如果读得再慢点儿就更美了。谁再来试试? 读得真棒!有身临其境的感觉。 谁来读第二段?

葡萄叶的梦

《葡萄叶的梦》 教学目标: 1、学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。 2、感受本文的语言美,正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。 3、了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 4、通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重点: 1、会认7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 教学难点: 了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。 教学准备: 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。 教学时数:2课时。 教学过程: 第一课时 (一)激趣引入课题 1、同学们,你们有谁最爱吃葡萄?(会有很多同学举手)大家是不是一想到晶莹剔透的葡萄,就会不自觉的咽下口水呀,香甜的葡萄总会让人想到很多美丽的梦,在诗人高洪波的笔下,葡萄叶会有怎样的梦? 板书课题:葡萄叶的梦齐读课题,读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?请同学们打开书,听老师读《葡萄叶的梦》。 (二)初读课文,读准字音 1、学生翻书到第1页,一边看课文一边听老师读课文,并思考:听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。) 2、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老师。 3、同桌互相听读课文,将课文读准读通。 4、检查生字读音。 (1)出示生字卡片,指名认读: 薄、浅、翠、芳、获、营、赞 (2)认识本课出现的多音字:累:果实累累(léi)积累(lěi)劳累(lèi) (3)交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头,可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点,可以用熟字相加的方法识记。 读准平舌音字:翠、赞;后鼻音字:营 (三)再读课文,把诗歌读流利 1、将生字回到课文中,读一读由生字组成的词语。 薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取 营养果实累累赞美 2、用自己喜欢的方式自由读课文。 3、检查评价,请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。 4、这首诗一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。 (四)指导学生写字 1、观察本课要书写的8个字,说说书写时要注意什么。 浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。 翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”,如“从”、“赞”等。

优质课大赛 教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

第九届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛 教学设计 参赛学科题目 The violence of nature 参赛教师王福海 山西省朔州市五中 2015年11月30日

一:信息技术与课程整合设计 (一)设计理论 1. To treat the information as a bridge and regard teaching with interest as a main line. 2. To create the situation as teaching means, aiming at using the language from every aspect. (二)设计内容 1. To play the video to arouse the students’ interests to lead in the text. 2. To display the pictures to let the students know more about the body language and non-verbal communication. 3. To encourage the students to make up conversations and act them out. 4. To use the interests to widen their knowledge. (三)教学应用 1. Information technology is the best approach to arouse the students’interests of learning English

葡萄叶的梦

1葡萄叶的梦 教学目标: 知识与技能 1.会认6个生字,会写10个生字,正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观:学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重难点: 理解诗歌内容,体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 教学课时:2课时 第一课时 教学目标 1、学习生字词。 2、 教学过程: 一、谈话导入,引入课题 1.秋天是收获的季节,果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果?为什么喜欢它?(课件出示葡萄图片)这是什么?谁能给我们介绍一下? 2.孩子们,这些可爱的香甜的葡萄啊,是一个个美丽的梦,是谁的梦呢? 板书课题:葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧! 二、初读课文,学习生字词 1.学生自由读诗歌,要求读准字音,读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果:出示课本中的生字新词,检查认读情况。 3.教师点拨:“薄”有两个读音“bó”和“báo”,文中读“báo”表示葡萄叶的厚度;“翡翠”的“翡”读第三声,“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 (1)课件出示课文生字词,指名读,开火车读。 (2)请读得好的同学做“小老师”领读。 (3)重点生字词指导:“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”;“营”草字头下不能写成“官”。 (4)学习多音字“累”。 累léi(累累果实) lěi(积累) lèi(劳累) 三再读课文,整体感知

市优质课一等奖 教学设计

第二章从地球圈层看地理环境第二节大气圈与天气、气候第二课时大气的运动 冠县一中崔立敏

第二课时大气的运动 【课标要求】运用图表说明大气的受热过程 【教材内容分析】 本课教学内容是第二单元大气圈与天气、气候的的第二课时,在介绍完大气的组成、分层及大气的热力状况这些静态的特性与人类的关系后,从动态的角度来研究大气环境。课标中虽然没有明确的要求,但从内容上看本课具有承上启后的作用,是理解气压带、风带等知识的基础,而且可以说是本单元和全书的重点和难点。主要讲两块知识:1.冷热不均引起的热力环流;2.大气的水平运动-----风;【学习目标】 1、理解热力环流形成的原理,结合生活实际,探究“海陆风”、“城郊热力环流”的形成过程。 2、理解风的形成原因,通过探究,理解近地面及高空的风与等压线的关系。 3、等压线图中能判读风力大小,会画近地面风向,培养读图、绘图析图、用图、图文转换的能力。 4、培养探究自然科学的兴趣,树立辩证唯物主义世界观。 【重点】热力环流的形成过程 【难点】大气的水平运动—近地面及高空的风向与等压线的关系。 【教学方法】图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学 【教学过程】 背景音乐班得瑞《变幻的风》 【导入】展示空调、暖气片安装位置图片,引发学生思考,得到结论:热空气膨胀上升,冷空气收缩下沉,进一步设问:是不是大气运动只有这种上升、下沉垂直方向上的运动?很显然不是,这节课就让我们一起探索大气运动的奥秘吧。在开始我们今天的学习之前,我们一起回顾几个小知识: 【有备而来】1、气压:单位面积上空气柱所产生的压强,举例高山上饭做不熟,引导学生说出,随海拔的升高,气压减小。2、高气压、低气压:同一水平面上,密度大的为高压,密度小的为低压。举例吹气球,气球内的空气密度增大,气压增大,松开气球,空气流出,得到结论:同一水平面上,空气由高压流向低压。【过渡】现在我们已经知道:1、空气受热、遇冷导致空气垂直运动2、同一水

优质课大赛教学设计

第九届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛 教学设计 参赛学科题目 The violence of nature 参赛教师王福海 山西省朔州市五中 2015年11月30日

一:信息技术与课程整合设计 (一)设计理论 1. To treat the information as a bridge and regard teaching with interest as a main line. 2. To create the situation as teaching means, aiming at using the language from every aspect. (二)设计内容 1. To play the video to arouse the students’interests to lead in the text. 2. To display the pictures to let the students know more about the body language and non-verbal communication. 3. To encourage the students to make up conversations and act them out. 4. To use the interests to widen their knowledge. (三)教学应用 1. Information technology is the best approach to arouse

the students’ interests of learning English and the best bridge to help the students comprehend the teaching contents well. 2. It is also the best means to train the students to use the language effectively and the most perfect platform to update the English learning methods. 二:三维目标 Knowledge aim:To get the students to understand the main idea and know the hurricane and the tornado. Ability aim:Use their own words to write a composition. Emotional aim:To increase their awareness of being ready to help others. 三:教学重点 1. To grasp main ideas of this passage in a very short time. 2. To learn about the disasters and say or write a composition. 四:教学难点 1.To understand the whole passage.

三年级上册语文教案《葡萄叶的梦》语文S版

《葡萄叶的梦》教学设计 教材分析: 这首诗运用拟人的手法,描绘了葡萄成熟的动人过程。夏天,翠绿的葡萄叶盖满了整个葡萄架,蝈蝈在其间快乐地鸣唱。葡萄叶为了追寻硕果累累的梦想,在阳光雨露中孜孜以求地获取营养。它经历风吹雨打,它品尝雨露甘甜。 教学目标: 1、对照课后的词语库自主积累词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、让学生在读中感受本文的语言美,在读中想像诗意的美,在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐。同时通过朗读把感受和体会表达出来。 4、理解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神。培养学生树立远大理想、为理想努力的意识。 教学重难点: 【教学重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学难点】 理解诗歌内容,体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生树立远大理想的

意识。 课前准备: 多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境导入: 1、播放歌曲《小松树》,激发学生学习兴趣。 2、由小松树快乐成长引出葡萄叶的梦。板书课题。 3、读课题,你有什么问题要问吗? (葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?) 4、导入新课。 【设计意图】 播放《小松树》的歌曲,暗示成长的快乐,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围。 二、初读感知、学习生字: 1、自由朗读课文,画出生字词。 2、师范读课文,思考:葡萄叶的梦是什么? 3、学习生字: ①出示生字,自由读。 ②去拼音读、开火车读。 ③给生字组词。 4、学习词语: ①出示词语。 ②指名读一读。 ③说一说词语的意思。 ④选择喜欢的词语说话。 5、交流:葡萄叶的梦是什么?作者用哪句话表示这个意思? 【设计意图】 以读为本,在读中感悟、积累语言。引导学生在读中感受诗句语言的美、想象诗的意境美;在读中积累生字词语,通过问题的交流培养学生的口头表达能力。 三、精读品味,感知内容: 1、学习第一小节:

浙江省优质课教学设计

浙江省优质课教学设计《穷人》 穷人 【教师简介】 汪玥,男,1980年6月出生,就职于杭州市崇文实验学校,小学高级教师,杭州市教坛新秀。从教8年来,一直追求“大气开放,精致和谐”的教学风格,在区、市及省教育学会举办的青年教师阅读教学比赛中均获一等奖,所撰写论文也多次在各级各类评比中获奖。 【设计说明】 叶圣陶先生指出,语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能。阅读教学不能只教课文内容,而应教课程内容。《语文课程标准》在第三学段目标中提出了“阅读叙事性作品,了解事件梗概”、“联系上下文推想词句意思”、“初步领悟文章基本表达方法”等课程要求。本课教学目标主要定位在“概括课文主要内容”“读懂心理活动描写”“尝试心理活动描写”,旨在关注课文内容的同时,关注语言的表达形式,努力实现语文课程工具性与人文性的统一。 阅读教学要提高课堂教学效率,就需要使教学内容相对集中,学生才能够在40分钟的时间里学得相对透彻。托尔斯泰真实细腻的心理描写,是《穷人》这篇小说的最大特点。本课教学聚焦于桑娜抱回孩子后“忐忑不安”的心理描写,通过该重点段的学习,分层辐射课文内容,让学生逐步走进人物的内心世界,感受人物的善良品质,体会作家描写人物的方法。 一、教学目标 第一课时: 1.正确认读“搁板、勉强、蜷缩”等词语;正确书写“魁梧”;梳理小说中的人物,简要概括课文的主要内容。 2.抓住“忐忑不安”、“揍”等关键词,运用联系上下文、时代背景等方法,读懂桑娜的心理活动,感受桑娜善良的品质。 3.领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法,尝试描写桑娜抱走孩子前的心理活动;凭借反诘、比较,进一步感受桑娜善良的品质。 第二课时

小学语文《葡萄叶的梦》教案

拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 1.读准生字,准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 课件(生字词、课文朗读、插图、葡萄图片) 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好,你喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么? (学生自由说) 2.老师今天给同学们带来了一份礼物,一定是大家喜欢的,请看大屏幕。(运用课件展示葡萄图片。) 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄,它像什么? (绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……)

4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上,可能忽略了它的叶子。但是,你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题,大家读课题。读了课题,你有什么要问的呀? (葡萄叶是什么样的呀?它做了什么样的梦?它的梦想是什么呢?) 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题,在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌,现在让我们一起走进它吧! 二、初读读准字音 1.请同学们看课文,听课文录音。 2.说一说听了这首诗,你有什么感受?(学生自由说) 3.自由读课文,一边读课文一边将自己不认识的字画出来,用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 (1)出示生字卡片,指名认读。 教师指导纠正:“薄”是多音字,在文中读báo,不读bó。“累”也是多音字,在“果实累累”中读音是léi,在“积累”中读lěi,在“劳累”中读lèi。 (2)学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文,将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听,纠正错误读音。(生读) 3.指名读诗歌,师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。(再次出示课件3) 5.这首诗歌一共有几个小节,你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语:寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读,师生评议,纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡萄梦软寻找沿营累珠

三年级上册语文教案-1《葡萄叶的梦》语文S版

1《葡萄叶的梦》教学设计 知识与能力 1.认识“薄、翡、翠”等6个生字,学会并美观书写“葡、萄、梦”等10个生字。能够借助具体语境理解“酿造”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能够进行诗歌背诵。 3.了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福,初步树立远大理想的意识。 突破重难点 重点:识字、写字,能够流利、有感情地朗读诗歌。 突破方法:一方面,教师要引导学生借助拼音自主识读生字,朗读课文,同时凭借已有书写认知感受生字的书写要领;另一方面,还要给予必要的规范指导,让他们能更准确地进行生字书写认知构建,同时学习有感情地朗读诗歌的方法,有效实现良好语感的培养。 难点:体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生从小树立远大理想的意识。 突破方法:教学过程中,教师一要引导学生借助诗歌语言,初步感受葡萄叶努力为收获“累累果实”所付出的努力;同时,还要适时引导他们联系生活实际以及名人的成长故事进行延伸理解,从而不断激发内心对于远大理想的自觉渴求。 教法与学法推荐 教法:多媒体画面呈现法,借助多媒体课件展示葡萄硕果累累的收获画面,让学生自然产生联想,并在脑海中想象葡萄成长的情形,从而感受葡萄叶为葡萄成长的默默付出;指导学生有感情地诵读。通过教师有感情地范读指导,既让学生感受到诗歌的情感、节奏以及意境之美,同时,又能引导他们不断提升良好的语感,实现认知与情感双向目标的并进。 学法:诵读感悟法,在感知诗歌大意的基础上反复诵读,并在读中激发想象,更好地融入到诗歌美好的意境中,自然实现对葡萄叶美好精神的感知;延伸学习法,通过联系生活实际或名人成长故事,感受远大理想对于成长的重要意义,从小自觉树立远大的理想意识。

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