2016-2017年最新沪教版四年级语文下册第1-8单元试卷(附答案)2018~2019

第一单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识31%

1.看拼音写词语。（8%）

jùn qiào pí láo sā jiāo bōɡuānɡ lín lín

（）（）（）（）

yānɡ qiú qīnɡ xī piāo fú ji? yī suō shí

（）（）（）（）

2.多音字注音并组词。（6%）

sa piao bei

撒漂背

sa piao bei

3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%）

近义词：伶俐（）疲倦（）央求（）

反义词：破旧（）清晰（）聚拢（）

4.选词填空。（4%）

平静寂静清净幽静宁静

（1）爷爷说：“我到庐山休养，只是想（）一下。”

（2）那时天还没有大亮，四周非常（）。

（3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（）。（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。

5.照样子写词语。（3%）

例：无忧无虑（ABAC式）

6.在括号里填上合适的词语。（4%）

（）的时光（）的卵石

（）的阳光（）的嗓音

阅读理解34%

（一）酸枣（18%）

我的家乡位于渤海之滨。春天一到，暖风细拂，大地复苏，万物开始萌发。饱经风霜、沉睡了一冬的黑皮大枣树，也有了生机。赭（zhě）色的树杈上，开

始绽出新芽。起初是嫩黄色的，渐渐变成绿色，宛如镶上去的一般，的确好看。

初夏，已有了近似椭圆的绿叶，继而开出五瓣带有蜜桃蕊的小花。大概它有很多蜜吧，总是引来无数小蜜蜂忙碌不停地竞相采蜜。间或有彩蝶飞舞，鸟儿歌唱。晨风一过，异香中还有浓郁的甜味，令人陶醉。那时节，不仅是儿童们，就连成年人也总想在树下多呆一会儿，享受一下大自然赐予的甜味呢。

到了金色的秋天，枣花孕育了小果，继而变成了小枣儿。它有点像玩具中的陀螺，怪不得我们都叫它“捻捻转”呢！

中秋节一到，枣儿长得真快，它们由小到大，由绿变黄，由黄变白，渐渐地，它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。秋分一到，它才露出本来面目，由淡红变成紫色——真正的枣红。枣这东西随着色变，味也在变，它绿时味涩，白时味酸，及至熟了也就是红了时才色香味俱全，具备了受人喜爱的特点：甜中带酸，清香可口，还有点健胃的作用呢。

我特别喜爱家乡的特产——大红枣，尤其是酸枣。

1.形近字组词。（4%）

萌（）沉（）竞（）亨（）

荫（）沈（）竟（）享（）

2.解释下列词语。（4%）

（1）宛如：

（2）间或：

3.文章写了酸枣的几个季节变化？请按时间的变化分段。（只要说明段落起止即可）（6%）

4.请说明下列引号和破折号的作用。（4%）

（1）它有点像玩具中的陀螺，怪不得我们都叫它“捻捻转”呢！（）（2）它的朝阳的一面，开始变成淡红色，我们管它叫“披红袍”。（）（3）秋分一到，它才露出本来面目，由淡红色变成紫色——真正的枣红。（）

（4）我特别喜爱家乡的特产——大红枣，尤其是酸枣。（）

（二）闲谈读书法（16%）

古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（）他认为：“若是碰到疑问而只看到个别地方，那么无论读多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总

体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同一的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，（）哪种读书方法，对求学者而言，它（）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：尽信书则不如无书。

1.联系上下文解释下列词语。（4%）

（1）浩如烟海：

（2）因人而异：

2.在短文中的括号里填上恰当的关联词。（3%）

3.本文写了哪几种读书法，请分别列举出来。（3%）

4.联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是什么？（2%）

5.将下列有关“读书”的名言警句补充完整。（4%）

（1），下笔如有神。

（2），而义自见。

（3），不会作诗也会吟。

（4）读万卷书，。

作文35%

题目：我爱你，（季节）

提示：一年四季，你最喜欢哪个季节？可以描写这个季节，也可以通过具体景物、动物或事物的描写表现季节的特点。

要求：把题目补充完整。要写出真情实感，语句通顺。字数不少于350字。

第二单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识27%

1.给下列加点字选择正确的读音。（6%）

的．确（de dí）成长．（chánɡ zhǎnɡ）便．利（biàn pián）模．范（m? mú）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）担．忧（dān dàn）

2.照样子，把下列词语补充完整。（5%）

例：喃喃自语

有条在目益善

善诱如生是道

例：无忧无虑

无无无无

无无无无

3.词语连线。（4%）

（1）提出责任（2）保护秩序

提高错误保持环境

承认方案维持利益

承担水平维护距离

4.根据意思写词语。（6%）

（1）在风和雨中奋力斗争和冲击。（）

（2）形容对发生的意外事情非常吃惊。（）

（3）和睦或协调地生活在一起。（）

（4）充分地显示出自己的才能、身手、本领。（）

（5）形容早出晚归，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途劳顿。（）（6）没有什么没有的，即什么都有。（）

5.按要求还写句子。（6%）

（1）鸟儿的确是我们的好朋友哇！（改为反问句）

（2）虽然对方远在天涯，难道就不能让人感到近在咫尺吗？（改为陈述句）（3）通过他的帮助，使我按时完成了任务。（修改病句）

阅读理解38%

（一）白鹭（19%）

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的搭配，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框上的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。

晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？

黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1.写出下列词语的近义词。（4%）

适宜（）寻常（）

嗜好（）瞭望（）

2.从文中找出两组反义词。（4%）

（）——（）（）——（）

3.联系上下文，解释下面的词语。（4%）

（1）悠然：

（2）韵味：

4.文章第三自然段运用了什么写作方法？（2%）

5.“悠然地观看这情景，可以说是乡村生活中的一大乐事。”“这情景”指的是什么？（3%）

6.白鹭美中不足的是什么？（2%）

（二）高速公路新体验（19%）

双休日，我跟爷爷乘汽车到上海去。

（宽广宽敞宽阔）整洁的大客车，穿过南京中山门外的隧道，便驶上了沪宁高速公路。

这条路很宽，整个公路为双向四车道。路中央是分隔带，分隔带的两边都有超车道和行车道。行车道的旁边还有几米宽的路面，那是行驶中的车辆紧急停车的地方。路两旁设有防护网，行人是不准进入高速公路的。

这条路很平，汽车在路上行驶，一点也不觉得颠簸。司机座位的右上方挂着一个绒布小熊猫，一路上很少看到它（抖动晃动挪动）。司机座位的旁边放着一杯开水，过了很长时间，一滴水也没有溅出来。

这条路很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。爷爷笑着问我：“你知道这车要经过哪几座主要城市吗？”我眨了眨眼睛说：“镇江、常州、无锡、苏州，对吗？”爷爷满意地点了点头，说：“这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带啊！”

汽车风驰电掣。车窗外，村镇、田野、树木飞快地（闪过飘过飞过），不知不觉上海到了。爷爷兴奋地对我说：“这条路把南京和上海拉近了，原来坐汽车需要十个小时，现在只要三个多小时就到了，真是太方便了！”

1.多音字注音并组词。（4%）

（）（）

少兴

（）（）

2.圈出文中括号里合适的词语。（6%）

3.填空。（6%）

（1）“驰”在字典里的解释有：①车马跑得快；②传播；③神往。

“掣”在字典里的解释有：①拉住；②闪过；③抽。

“风驰电掣”中的“驰”和“掣”分别应解释为、；这个词语在文中形容。文中具体描写汽车“风驰电掣”的句子是。

（2）在“这条路全长274千米，真是串着珍珠的黄金纽带啊！”这句话中，“珍珠”是指，“黄金纽带”是指。

4.请用具体的句子写出这条高速公路的三个特点。（3%）

（1）

（2）

（3）

作文35%

题目：神奇的

提示：在你的生活中，你是否发现了非常神奇的东西？它是什么？有什么神奇之处？请详细描述下。

要求：把题目补充完整。描写清楚详细，语句通顺。字数不少于350字。

第三单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识32%

1.给下列词语中的加点字注音。（6%）

规矩．（）犹豫．（）蜷．缩（）

糊涂．（）舔．嘴（）摄．取（）

2.形近字组词。（4%）

末（）惨（）赔（）抡（）

未（）渗（）陪（）轮（）

来（）掺（）倍（）论（）

3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%）

近义词：揭开（）轰动（）高超（）强盛（）侮辱（）挑衅（）

反义词：忌妒（）简单（）犹豫（）糊涂（）仁慈（）强盛（）

4.照样子写词语。（5%）

例：软绵绵（ABB式）

硬乐气

活亮甜

例：昏昏入睡（AABC式）

5.按要求改写句子。（8%）

（1）那个郑国人说：“我宁愿相信尺码，也不相信自己的脚。”（改为间接引语）（2）虽然小明生病了，所以今天没来上课。（修改病句）

（3）小莉取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（改为反问句）

（4）齐国的人怎么这样没出息，干这种事儿？（改为陈述句）

6.补全诗句。（3%）

（1）采得百花成蜜后，？

（2），天光云影共徘徊。

（3）问渠那得清如许，。

阅读理解33%

（一）鹰和云雀（16%）

一头鹰和一只云雀在一座高山的一块岩石上相遇。云雀说：“祝您早安，先生。”鹰鄙夷地瞧着云雀，有气无力地说：“早晨好。”云雀说：“我祝愿您万事大吉，先生。”“是啊，”鹰说,“我们是万事大吉大利。可你要知道，我们是众鸟之王，我们还没有开口，你就不应该先招呼我们。”

云雀说：“我以为咱们是属于同一个家族的哩。”鹰以鄙夷的神色瞧着云雀，说道：“究竟谁说过你和我是属于同一个家族的？”于是云雀答道：“不过，我倒是提醒你一点：我能飞翔得同你一样高，我还能唱歌，给大地上其他生物以乐趣。而你既不给人愉快，又不给人以乐趣。”

这话触怒了鹰，它说：“愉快和乐趣！你这放肆的小东西胡扯些什么！你的身材不过是我的一只脚那么大，只要我的嘴巴一啄，就能结果你的性命。”

于是云雀飞起来，扑在鹰的背脊上，啄起鹰的羽毛来了。这可大大激怒了鹰，它快飞高翔，想借此甩掉那只小鸟。然而它失败了，怎么也甩不掉。它终于又落在高山的那块岩石上，小东西依旧扑在它的背脊上，它越发愤怒，咒骂着这倒霉的时辰。

此时此刻有一只小乌龟经过，对着眼前的景象哈哈大笑，它笑得前仰后合，几乎要翻身摔倒。鹰瞧不起小乌龟，说道：“你这慢慢爬行的东西，你这永远爬在地上的东西，你笑什么？”于是小乌龟答道：“哎，我看见你变成了一匹马，让一只小鸟骑在你身上，不过那小鸟倒是只比你高明的鸟。”鹰这就对乌龟说道：“你少管闲事，忙你自己的事去吧。这是我和我的兄弟云雀之间的家务事儿。”

1.在横线上填上合适的词语。（4%）

（）的神色（）的东西

（）的时辰（）的景象

2.写出下列词语的反义词。（4%）

鄙夷（）放肆（）

倒霉（）高明（）

3.鹰开始时鄙夷云雀，后来它瞧得起小乌龟吗？你觉得鹰从这件事上吸取教训了吗？（2%）

4.试着分析一下云雀的个性特征。（2%）

5.说说你从这篇文章中得到了些什么？（4%）

（二）向真理鞠躬（17%）

美国麻省理工学院的冯·卡门教授是一位享誉世界的“超音速时代之父”，我国著名科学家钱学森在美国求学的时候，冯·卡门就是他的导师。

有一天，钱学森苦心孤诣的一项科学研究终于成功了，他兴高采烈地找到导师冯·卡门，向他汇报这一科学成果。谁知冯·卡门听了许久也没有听明白，他不耐烦地打断钱学森的汇报：“不！这是不可能的事情，一定是你弄错了！”

钱学森怏怏而归，他的内心十分矛盾：自己的科研成果明显是正确的，可老师又是德高望重的科学权威，要不要和他据理力争呢？

他怎么也没有想到，第二天天还没亮，他的寓所便传来一阵焦急的敲门声。钱学森开门一看，来客正是导师冯·卡门教授。

钱学森急忙请老师进来落座，可冯·卡门却坚决地站在门外，身子挺得笔直，随即无比郑重地向钱学森鞠了一躬，满脸诚意地说：“昨天晚上，你走了以后，我整整思考了一夜，终于得出结论：你的科研成果是正确的。是我弄错了，我向你道歉！”

钱学森感动得热泪盈眶，他紧紧地握住老师的手，一句话都说不出来。

后来，有人对冯·卡门教授说：“钱学森毕竟是您的学生，您完全没有必要那样向他道歉，更没有必要向他鞠躬！”

冯·卡门一脸严肃地说：“不！你知道吗？我是在向真理鞠躬，向科学鞠躬，这是一个科学家最起码的道德！”

1.解释下列词语的意思。（4%）

（1）苦心孤诣：

（2）怏怏：

2.冯·卡门有怎样的身份和地位？（2%）

3.冯·卡门为什么认为钱学森弄错了？（3%）

4.钱学森苦恼的原因是什么？（4%）

5.冯·卡门固执地站在门外，这一举动表明了什么？（4%）

作文35%

题目：那一天，我真高兴

提示：有很多时光都是非常令人高兴的，选择你印象最深刻的一天来回忆，

写下那一天令你高兴的事，写清楚事情的起因、经过和结果。

要求：记叙详细具体，语言通顺。350字左右。

第四单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识31%

1.看拼音写词语。（8%）

sǒnɡ lì cōnɡ yù cānɡ cuìánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ

（）（）（）（）

miǎo mánɡ yuǎn tiào zhuānɡ shì tài rán zì ru?

（）（）（）（）

2.多音字注音并组词。（6%）

（）（）（）

将都舍

（）（）（）

3.解释下列词语的意思。（5%）

（1）金碧辉煌：

（2）惟妙惟肖：

（3）星罗棋布：

（4）亭亭玉立：

（5）络绎不绝：

4.写出下列词语的近义词。（4%）

神清气爽（）举世无双（）

滔滔不绝（）络绎不绝（）

5.词语连线。（4%）

（1）个性自若（2）宽敞的灯光

体格轻盈光洁的大道

体态健壮明亮的大厅

神态鲜明通畅的地面

6.按要求改写句子。（4%）

（1）字典不正是我们无声的朋友和老师吗？（改为陈述句）

（2）你不了解整个事件的过程，怎么可以随便下结论呢？（改为陈述句）

阅读理解34%

（一）听听这小溪（13%）

春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。

初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变幻，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。深沉的夜里，当我读累了、写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟迟沉重的，是她也不耐这冬日的冷寂？

天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好信息带给大家。听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！

什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！

1.圈出下列带点字选择正确的读音。（3%）

透．过（ta t?u）风和．日丽（h? ha）活泼．（pō bō）

加添．（tiān tiē）读累．了（lěi lai）发．现（fà fā）

2.词语搭配。（4%）

（1）弥漫的声音（2）怯怯地聆听

轻快的寒风静静地探出

变幻的晓雾欢快地告诉

愉悦的步子忙不迭地跳跃

3.文章的结尾为什么说一直没见过小溪模样的“我”却与它是“神交已久的老朋友”？（3%）

4.小溪的脚步在春天和严冬一样吗？有什么不同？（3%）

（二）九寨沟的水（21%）

高山有好水。岷山怀抱中神奇的九寨沟，水美得让人目眩，美得文人、画师手脚无措。

九寨沟翠海叠瀑，数百平方公里，一步一景，溪流、湖泊、瀑布，千姿百态。一百余个海子（高山湖泊），或碧波荡漾，或五彩缤纷，或深蓝莫测，或玲珑秀丽，它们由一条彩缎般的锦溪相连。这是条时分时合的彩溪，乳白色的堤使水高高低低，林林总总，蜿蜿蜒蜒，时而急流飞下，时而信步闲庭。阳光耀处，溪水一会儿白玉相叠，一会儿金泊泛灿，一会儿多情可人，一会儿万马奔驰。浅蓝、瓦蓝、深蓝，蓝得发稠；青翠、珠翠、玉翠，翠得怡心。真是赏不胜赏，叹不胜叹！引无数游客竞折腰。

“九寨归来不看水”。因水舞动，洒落九寨沟景观无数，像独具风格的戏班子在沟内同时上演着连台好戏。盆景滩，褐黄色斜坡上，如蝉翼的水层，明净清澈，洋洋洒洒，杨柳松柏恰到韵味地点缀其中，秀枝葱茏，一盆盆造型别致的“盆景”在流动的水中摇曳。芦苇海的水，明亮碧透，犹如精心移栽的芦苇随风起舞，满湖葱郁温馨，波光粼粼处，泛起无比动人的情律。树正瀑布，十余米宽，二十余米高，从古树林莽中呼啸而出，出没于悬崖林木之中，气势如洪。峰回路转，惊天地泣鬼神的诺日朗大彩瀑，数千平方米的一幅巨型珠帘垂挂于半天，气势磅礴，雄伟壮观，似乎是从天际蹦出来的充满激情与活力的自然交响曲……

最让人难忘的还数五彩池。它深藏于挺拔参天的高原翠木怀中，湖不大，方圆百丈而已。湖静时，翠绿、深蓝、瓦灰、奶白相间相叠，酷似匠心独具、晶莹剔透的水彩画。阳光映照下，赤橙黄绿青蓝紫，犹如舞台灯光，变化莫测。游客如果不小心踩动小石一颗，刹那间圈圈涟漪，光晕频频，斑斓灿烂。那一池美丽，犹如瑶池。

1.根据意思在文中找出相应的词语。（4%）

（1）在空闲的庭院随意地走动。（）（2）手脚都不知放哪儿，举止慌张，或无法应付。（）（3）具有独到的灵巧的心思。（）（4）变化很大，不能预料。（）

2.根据文章内容填空。（12%）

锦溪姿态万千，白堤使它、、，时而、时而，阳光下，溪水一会儿、一会儿、一会儿、一会儿；而且溪水色彩缤纷，、、，蓝得发稠；、、，翠得怡心。

3.文章的中心句是什么？（2%）

4.本文从哪些方面介绍了五彩池，请简要概括。（3%）

作文35%

题目：游

提示：选择你曾经旅游过的一个地方，把你的旅途经历写下来。

要求：记叙详细具体，重点突出。语句通顺，字数不少于350字。

第五单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识34%

1.看拼音写词语。（6%）

kǔ sī mínɡ xiǎnɡ bǎo jīnɡ yōu huàn zhan tiān d?nɡ dì（）（）（） wú suǒ bù n?nɡ kuánɡ fēnɡ nù háo qiān zhēn wàn qua（）（）（）2.形近字组词。（6%）

酬（）凑（）潦（）

洲（）揍（）瞭（）

靡（）键（）淹（）

摩（）健（）掩（）

3.写出下列词语的近义词和反义词。（6%）

近义词反义词近义词反义词

深邃（）（）热心（）（）

忧患（）（）敬爱（）（）

镇定（）（）异常（）（）

4.选词填空。（4%）

奇妙美妙惊奇奇怪

（1）我们（）地问他：“你怎么会有如此多的玩具？”

（2）这间房子的设计者一定有非常（）的构思。

（3）那天，他在课堂上向老师提出了一个非常（）的问题。（4）（）的轻音乐把人带进了梦乡。

5.照样子，把句子写具体。（6%）

例：清晨，太阳从东方升起。

夏日的清晨，红艳艳的太阳从东方慢慢地升起来。

（1）傍晚，男孩在草地上练习踢足球。

（2）灯下，年轻人为母亲洗脚。

6.给下列错乱的句子排序。（6%）

（）而那一朵红莲却开满了。

（）白瓣儿小船般散飘在水面。

（）那一朵白莲花已经谢了。

（）和几根淡黄色的花须。

（）亭亭地在绿叶中间立着。

（）梗上只留个小小的莲蓬。

阅读理解31%

（一）（16%）

他母亲是在40岁的时候生下他的。小时候，他身体不好，多病。为了壮筋骨，母亲让他去学拳击。

他因此变得不乖，常常惹是生非。母亲几乎天天打他，而且是边打边哭。

20岁那年，他得了第一个冠军。第二天，他又干了一件事，在公交车上把一个霸占“孕妇专座”的男人打得头破血流……

母亲按惯例举起拐杖打他，他照旧老实地跪着认错，但这回，他哭了，第一次在母亲的棒打下哭了！

他一点也不疼，之所以哭了，是因为他突然发现母亲已苍老得再也打不疼他了，虽然她是那么竭尽全力，气喘吁吁地打！

在最后一次告别赛中，他反败为胜，震惊拳坛。接受采访时，他说，母亲是他永远的楷模，甚至会赋予他神圣的力量。当他倒下，裁判在旁边读秒数时，只有一个声音可以让他爬起来，那就是母亲的话。

问他，母亲的哪一句话最让他难忘，他说：“打死你！”我禁不住笑了，多么亲切而沉痛的一句中国母亲的口头语呀！

母亲打儿子，儿子打世界。母亲哭了，儿子笑了。

力量的源头，是爱；力量的秘密，还是爱。

1.给短文加一个标题，写在短文前的横线上。（2%）

2.照样子写词语。（6%）

例：气喘吁吁（ABCC式）

例：反败．为胜．（一对反义词）

3.母亲几乎天天打他，但为何边打边哭？（2%）

4.你从文中母亲责骂的背后体会到什么？（3%）

5.“力量的源头，是爱；力量的秘密，还是爱。”告诉了我们什么？（3%）

（二）父亲的爱（15%）

爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来责骂我。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

我记得妈有一次叫他教我骑自行车，我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”

我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声撸了一下鼻子，便走出房间。

我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……

会不会是他已经表达了而我却未能察觉？

1.给下面的加点字注音。（3%）

卸．货（）笑容可掬．（）短柬．（）

2.第三自然段中的语言描写，表达了爹当时怎样的心情？（2%）

3.父亲的爱有什么特点？（2%）

4.题目是“父亲的爱”，文中为什么写了那么多母亲的爱？（4%）

5.把“爹不懂得怎样表达爱”中的“表达”二字去掉行不行？为什么？（4%）

作文35%

题目：爸爸（妈妈）真辛苦

提示：与父母生活这么多年，你感受到父母的辛苦了吗？爸爸妈妈在艰辛中顽强地迎接生活的挑战，让你尽可能生活得舒适一些，开心一些，父母真辛苦。

要求：写出真情实感，语句通顺，字数不少于350字。

第六单元测试卷

（满分：100分时间：90分钟得分：）

基础知识34%

1.给下列多音字注音并组词。（6%）

（）（）（）

落屏龟

（）（）（）

2.写出下列词语的近义词。（9%）

责备（）宽慰（）不谙（）

渴望（）宽敞（）舒适（）

理会（）感激（）赞叹（）

3.根据意思写词语。（5%）

（1）形容不动声色或漠不关心。（）（2）指眼睛注视不动。形容很专注。（）（3）座位没有空着的。形容观众或出席的人很多。（）（4）比喻使人更加愤怒或使事态更加严重。（）（5）指文章或言谈的含义深刻，耐人寻味。（）4.选词填空。（4%）

理会理睬理解理应

（1）小米对老师讲课的内容（）得非常透彻。

（2）妈妈正在烧菜，没空（）正在打架的兄弟俩。

（3）您年纪这么大了，我们（）照顾您。

（4）他居然做了这样对不起大家的事，我决定再也不（）他了。

5.按要求改写句子。（10%）

（1）我们遇到了多大的困难。我们都要想办法解决。（用关联词把两句话合成一句话）

（2）你怎么能原谅他呢？这难道不是他的错吗？（改为陈述句）

（3）小红对小莉说：“下午我在公园等你。”（改为间接引语）

（4）这是真理。（改为反问句）

（5）他独自一人就完成了任务，这难道不值得钦佩吗？（改为陈述句）

阅读理解31%

（一）绿手指（14%）

美国某小镇有一位“绿手指”老奶奶。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色。白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？她对自己的八个儿女讲了这个想法，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄色的。老奶奶从中挑选了一朵颜色浅淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得特别灿烂，它不是“近乎”白色，也不是“很像”白色，而是纯白色的，如银似雪。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我都能长出新的“绿手指”。

1.联系上下文，解释下面词语的意思。（4%）

（1）悬赏：

（2）兑现：

2.文中两次提到“绿手指”，你是怎么理解的？（4%）

（1）美国某小镇有一位“绿手指”老奶奶。

（2）但愿你我都能长出新的“绿手指”。

3.儿女反对她培育纯白金盏花的原因是什么？（2%）

4.简要写出你对老奶奶的评价。（4%）

（二）一生的财富（17%）

8岁那年春节，是个阳光灿烂的日子。我和小伙伴们发挥了爆竹的最大功能：“连锁炮”“冲天炮”“炮炸猪鼻”“炮惊母鸡”……最后，我们想到了“炮人”。

不一会儿，一位50多岁的老人骑着一辆自行车进入了我们的视野，我大喊一声：“放！”小伙伴们将一个个爆竹点燃后抛出去。

“啪！啪！啪！”

“击中了！击中了！”小伙伴们叫喊着。老人被这突如其来的“打击”惊得慌了手脚，摔倒在地上，整个人被自行车压着。小伙伴们一哄而散，但我没有跑，至今我也说不清为什么。老人摔倒的姿势使他爬起来很困难，我呆立了一会儿，跑过去使劲地把自行车拖开。老人看了我一眼，没说话。几分钟后，他终于站起来了。我的眼睛盯着地面，等待着老人的一顿训斥。可是老人拍了拍身上的尘土，面带一丝微笑说：“孩子，你很懂礼貌。”

老人推着自行车离去，走了几步，又回过头来，说了一句很平淡但令我永远忘不了的话□孩子□关心人□爱护人□帮助人□将是你一生的财富□知道吗□我看着他，似懂非懂地点点头。我隐隐约约地感觉到，在这个春节里，这句话的分量远远超过了压岁钱，超过了新衣服。我甚至开始对自己的恶作剧感到内疚。一个又一个春节过去了。渐渐地，我长大了，经历了很多事情，领悟了一些人生哲理，也越来越深刻地理解了老人那句话的内涵。

以一份爱心关心人，以一份温情帮助人，不仅为自己增添了一份无价的财富，更是为生命增添了一份美丽。

1.联系上下文，解释下列词语的意思。（4%）

（1）一哄而散：

（2）隐隐约约：

2.在文章第5段的方框内加上标点符号。（3%）

3.第1自然段中“炮人”一词中的“炮”是什么意思？（2%）

4.当老人摔倒时，“我”没有跑，你认为原因是什么？（4%）

5.读短文最后一个自然段，你能体会到什么？（4%）

作文35%

题目：我错怪了他（她）

提示：在生活中你是否曾经错怪过谁？因为什么事情错怪的？你想对他（她）说些什么？

要求：叙事详细具体，语句通顺，字数不少于350字。

沪教版四年级语文(下)第三单元练习

四年级语文（下）第六周周末练习 班级：姓名：家长签名： 一、基础 1、圈出下面加点字的正确读音。 挑．衅（tiǎo tiāo）忌．妒（jìjí）即．使（jíjì）庞．大（páng báng）塞．进（sāi sài）扎．紧（zāzhā）规矩．（ju jǔ）答应．（yìng yīng）2、根据意思写成语。 （1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。（）（2）改革开放30年，人民生活安乐幸福。（）（3）新来的校长虽然工作很多，但是她谦虚和蔼，使人很容易接近。（）（4）淮南的柑橘到了淮北，就只能结又小又苦的枳。（）3、按要求改写句子。 （1）老师回答：“对，校长先生。他们很聪明，我相信，他们已经全明白了。”（改为提示语在中间） （2）游船、画舫在湖面慢慢滑过，几乎差不多不留一点痕迹。（修改病句） （3）从这以后，楚王尊重晏子。（改为双重否定句） （4）几千幅画没有哪两幅是相同的。（改为反问句） （5）诸位一位那是件平常的事吗？（改为陈述句） 4、填空。 这学期我们学了许多写人的课文，认识了不少的人物，比如：的富兰克林，的华佗，的，留给你印象最深的是，因为（写出主要事例）。 本单元你最喜欢的一首诗是（谁）写的（题目），并请你写出其中两句。

二、阅读理解 （一）敬重卑微 ①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhìcì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jíjǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑥（）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（）会全军覆灭。 ⑦生命的微小、体力的（单薄卑微微薄）没有什么可怕，甚至命运的（单薄卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄卑微微薄）的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往（）体积，（）精神。千里之堤（tídī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1．用“/”划去括号中不恰当的拼音或词语。 2．在第⑥、⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。 3．将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”换一种说法，意思不变。 4.读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。 （1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“”这一句相照应。用“”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。 （2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答） 。 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：、。

沪教版四年级英语下册复习资料

1、How does it feel?它感觉怎样？ How does it taste？它尝起来怎样？ 2、Is it ...or...?它是...还是...？ 3、Close your eyes。闭上你的眼睛 4、in the morning在早上 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 at noon在中午 at night在夜晚 5、this这these这些that那those那些 6、Let’s=let us +动词原形 情态动词 can+动词原形 助动词 do/does+动词原形 祈使句 +动词原形 7、方位介词： in在...里面on 在...上面 behind在...后面beside在...旁边 8、What lessons do we have？我们有什么课？ What subjects do you like？你喜欢什么学科？ under在 ...下面 9、like+ 动名词表示喜欢做某事 like+ 可数名词复数表示喜欢某一类事物 10、from ...to...从...到... 11、有①人（动植物）有用have/has ②地方有必须用 there be句型 12、play+ 球 Play+the+ 乐器 13、would like愿意，想要 would like to+动词原形愿意（想要）做某事 14、Whose...is/are...? ...是谁的...? 15、Do you like...？Yes，I do.No,I don’t. Does he/she like...? Yes，he/she does. No,he/she doesn’t. 16、时间表示法：①整点：数字+o’clock ②点半： half past+数字 17、What time is it ③to还差... ④past经过... ？几点了？ It’ s ... 18、have breakfast吃早餐 19、在几点用 at在星期几用 20、live in...居住在...have lunch吃午餐 on在几月用 in have dinner吃晚餐 21、How’s the weather?天气怎么样？ It’ s... 形容天气的词有：cloudy多云的warm sunny 温暖的 晴朗的 hot rainy 炎热的 下雨的windy cold寒冷的cool 刮风的 凉爽的

沪教版语文四年级

第一单元测试卷 1.看拼音写词语。（8%） jùn qiào pí láo sā jiāo bōɡuānɡ lín lín （）（）（）（） yānɡ qiú qīnɡ xī piāo fú ji? yī suō shí （）（）（）（） 2.多音字注音并组词。（6%） sa piao bei 撒漂背 sa piao bei 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：伶俐（）疲倦（）央求（） 反义词：破旧（）清晰（）聚拢（） 4.选词填空。（4%） 平静寂静清净幽静宁静 （1）爷爷说：“我到庐山休养，只是想（）一下。” （2）那时天还没有大亮，四周非常（）。 （3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（）。（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。 5.照样子写词语。（3%） 例：无忧无虑（ABAC式） 6.在括号里填上合适的词语。（4%） （）的时光（）的卵石 （）的阳光（）的嗓音 第二单元测试卷 1.给下列加点字选择正确的读音。（6%） 的．确（de dí）成长．（chánɡ zhǎnɡ）便．利（biàn pián）模．范（m? mú）勉强．（qiánɡ qiǎnɡ）担．忧（dān dàn） 2.照样子，把下列词语补充完整。（5%） 例：喃喃自语 有条在目益善 善诱如生是道 例：无忧无虑 无无无无

无无无无 3.词语连线。（4%） （1）提出责任（2）保护秩序 提高错误保持环境 承认方案维持利益 承担水平维护距离 4.根据意思写词语。（6%） （1）在风和雨中奋力斗争和冲击。（） （2）形容对发生的意外事情非常吃惊。（） （3）和睦或协调地生活在一起。（） （4）充分地显示出自己的才能、身手、本领。（） （5）形容早出晚归，辛勤劳动或昼夜赶路，旅途劳顿。（）（6）没有什么没有的，即什么都有。（） 5.按要求还写句子。（6%） （1）鸟儿的确是我们的好朋友哇！（改为反问句） （2）虽然对方远在天涯，难道就不能让人感到近在咫尺吗？（改为陈述句）（3）通过他的帮助，使我按时完成了任务。（修改病句） 第三单元测试卷 1.给下列词语中的加点字注音。（6%） 规矩．（）犹豫．（）蜷．缩（） 糊涂．（）舔．嘴（）摄．取（） 2.形近字组词。（4%） 末（）惨（）赔（）抡（） 未（）渗（）陪（）轮（） 来（）掺（）倍（）论（） 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6%） 近义词：揭开（）轰动（）高超（）强盛（）侮辱（）挑衅（） 反义词：忌妒（）简单（）犹豫（）糊涂（）仁慈（）强盛（） 4.照样子写词语。（5%） 例：软绵绵（ABB式）

沪教版-四年级上册-语文-各单元知识点整理

沪教版四年级上册语文 各单元知识点整理 一、给加点的字选择正确的读音 因材施教（jiào）教（jiāo）书育人处（chǔ）事为（wéi）人 白桦（huà）淙淙（cóng）舔水（tiǎn）榛子（zhēn） 二、多音字组词 （1）处（chǔ）(设身处地)）（2）为（wèi）(因为) （chù）（好处）(wéi)（为难） （3）称（chēng）(称呼) （4）中（zhōng）(中间) （chèn) (称职) （zhong）(中奖) （5）正（zhēng）(正月) （6）泊（bó）(停泊) (zhèng)（正襟危坐）(pō)（湖泊） （7）强（qiáng）(强壮) （8）差（chāi）(差事) (qiǎng)（勉强）(chà)（差劲） (jiàng)（倔强）(cī)（参差不齐） （9）落（luò）(落叶) （10）着（zhe）（看着） （là）（落下）(zhuó)(穿着) （11）率（shuài）(率领) （zháo）(着急) （lǜ）(效率) (zhāo)（着数） （12）闷（mēn）(闷热) （13）薄（bó）(薄雾) (mèn)（闷闷不乐）(báo)（薄片） (bò)（薄荷 （14）号（hào）(口号) (háo)（风号浪吼） 三、积累词语 近义词： 聆听（倾听）喧闹（嘈杂）宽恕（宽容）叮嘱（嘱咐） 微不足道（微乎其微）央求（哀求）悲戚（悲伤） 照例（按例）慈祥（慈爱）笑吟吟（笑嘻嘻）念头（想法） 特别（特殊）顽皮（调皮）尖锐（锐利）猛烈（激烈） 健壮（结实）勇猛（勇敢）期盼（期盼）阻挡（阻止） 享受（享用）安宁（宁静）惊愕（惊讶）诡秘（秘密） 本事（本领）清楚（清晰）兴许（也许）径直（笔直） 变幻（幻化）呈现（显现）格外（特别） 反义词： 贫穷（富有）勇敢（胆小）谦虚（骄傲）聪明（愚笨） 糊涂（明白）清楚（模糊）笔直（弯曲）平坦（崎岖） 寒冷（炎热）特殊（普通）否认（承认）虚弱（强壮） 允许（拒绝）隐瞒（坦白）平稳（动荡）洁白（漆黑） 欢乐（痛苦）战争（和平）粗壮（纤细）颤动（镇定） 盛夏（严冬）零落（盛开）繁多（稀少） 理解词意： 身临其境：形容自己仿佛亲身到了那个境地中去。 引人入胜：引人进入佳境（指风景或文章等）形容亲身来到某种境地。 娓娓动听：说起来很生动，让人爱听。形容谈论不倦或说话动听。 有教无类：不管什么人都可以受到教育，不因为贫富，贵贱，智愚，善恶等原因把一些人排除在教

沪教版四年级下语文必背的课文

四年级下语文必背的课文 1、燕子 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的柳树下边。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。 3、笋芽儿 笋芽儿终于钻出地面来了。她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。 春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，滋润着她。太阳公公笑了，用和煦的阳光照耀着她，温暖着她。终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。她站在山冈上，迎风

跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦！” ４勤读 人有从学者，遇不肯教，而云必当先读百遍。言“读书百遍，而义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。8、拥抱大树 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。 17、秦陵兵马俑 每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像在随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。 19、音乐之都维也纳

沪教版小学四年级上册语文词语表

沪教版小学四年级上册词语表 娓娓动听wěiwěidòngtīng 身临其境shēnlínqíjìng 戛然而止jiáránérzhǐ 引人入胜yǐnrénrùshèng 恭 恭 敬 敬gōnggōngjìngjìng 家境jiājìng 包罗bāoluó 因材施教yīncáishījiào 远近驰名yuǎnjìnchímíng 和hé颜悦色yányuèsè 谦qiān 厚hòu 谨慎jǐnshèn 素描s ùmiáo 修养xiūyǎng 轮廓lúnkuò 审视shěnshì 不知好歹bùzhīhǎodǎi 面面 相 觑miànmiànxiāngqù 宽 恕kuānshù 嘈杂cáozá 微不足道wēibùzúdào 聆听língtīng 琐碎suǒsuì 喧闹xuānnào 察觉chájué 赋予fùyǔ 如愿以偿rúyuànyǐcháng 麻烦máfan 焦jiāo 虑l ǜ 痊quán 愈yù 挚zhì爱ài 排斥páichì 欣慰xīnwèi 伫立zhùlì 山坳shānào 笑吟吟xiàoyínyín 旭日东升xùrìdōngshēng 焦躁jiāozào 悲戚bēiqī 哭笑不得kūxiàobùdé 抽抽噎噎chōuchōuyēyē 惊慌失措jīnghuāngshīcuò 坍台tāntái 湿漉漉shīlùlù 清脆qīngcuì 志同道合zhìtóngdàohé 郑 重 zhèngzhòng 拜见bàijiàn 重 逢chóngféng 美酒佳肴měijiǔjiāyáo 风尘仆仆fēngchénpúpú 欢 畅huānchàng 感慨gǎnkǎi 虚弱xūruò 享 受xiǎngshòu 羡慕xiànmù 忙忙碌碌mángmánglùlù 一本正经yìběnzhèngjīng 斩钉截铁zhǎndīngjiétiě

沪教版四年级语文上册知识点整理(练习)

四年级上册成语分类 一、ABCD shēn lín qí jìnɡjiárán ?r zhǐyǐn r?n rùshanɡtiān zī cōnɡmínɡyīn cái shī jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yuǎn jìn w?n mínɡyán jǐn zhuānɡzh?nɡh?yán yuasabùzhī hǎo dǎi p?bùjídài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yā quawúshēnɡzhanɡzhōnɡxiàhuái xùrìdōnɡshēnɡwēi bùzúdào kū xiào bùd?( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīnɡhuānɡshī cu?zhùr?n w?i laqiān lǐ zhī yáo měi jiǔ jiā yáo bú sùzhī ka( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiān zhēn wàn quaw?i zhuī dǔ jiéfēnɡyǔjiāo jiāchánɡtúbáshayī shān lán lǚ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qǔzhī bújìn h?nɡqíshùbāquán sh?n ɡuàn zhùzhuànɡliaxī shēnɡánɡshǒu tǐnɡxiōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jū ɡāo lín xiàfěn shēn suìɡǔjiān qiánɡbùqūjīnɡtiān d?nɡdìqìzhuànɡshān hé( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shíyǐn shíxiàn shuānɡl?nɡxìzhūlínɡl?nɡduō zīxiān yàn duō cǎi suān tián k?kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r?n shēnɡdǐnɡfai shuǐtiān xiānɡjiēqít?u bìnɡjìn shān bēnɡdìliafēnɡpínɡlànɡjìnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēnɡhào lànɡhǒu màn tiān juǎn dìánɡshǒu dōnɡwànɡqǐfúdànɡyànɡjiárán ?r zhǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xìbō rú lín ( ) 二、AABC wěi wěi d?nɡtīnɡhā hā dàxiào miàn miàn xiānɡqùpín pín fā shayǎn yǎn yìxī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yī yī bùshěbó bó shēnɡjījǐnɡjǐnɡyǒu tiáo jīn jīn yǒu wai xǔxǔrúshēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chún chǔn yùd?nɡyánɡyánɡd?yì ( ) ( ) 三、ABCC chuī yān niǎo niǎo fēnɡch?n púpúhēi yān ɡún ɡǔn qìshìxiōnɡxiōnɡjīn ɡuānɡshán shǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ɡuǒ shí léi léi bái fàcānɡcānɡyìlùn fēn fēn ( ) ( ) ( ) 四、AABB xī xī hā hāchí chí yí yíchōu chōu yē yēbān bān bó bóyùyùcōnɡcōnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìmìc?nɡc?nɡyán yán shi shíhào hào dànɡdànɡɡōnɡɡōnɡjìnɡjìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 五、ABB xiào yín yín shī lùlùhōnɡlōnɡl?nɡlǜyínɡyínɡyuán hū hūhuǒ làlà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 六、ABAC y?u xiānɡy?u cuìshíyǐn shíxiàn y?u s?nɡy?u ruǎn y?u xiānɡy?u cuìru?yǐn ru?xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) r?n shān rén hǎi yǒu shēnɡyǒu sayǒu shān yǒu shuǐyǒu shǐ yǒu zhōnɡyǒu zī yǒu wai ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 1 / 8

(完整版)沪教版四年级下册数学知识点

沪教版 四年级 下册 数学 知识点 一、 复习与提高 1.1 四则运算 1、带小括号的四则运算：先算小括号里面的，再算小括号外面的。 2、四舍五入法 a) 四舍五入法到万位 b) 四舍五入法到亿位 3、大数的读和写 4、递等式计算 1、42×169－78＋32 2、42×169－（78＋32） 3、42×（169－78＋32） 4、42×[169－（78＋32）] 5、简便计算 1、575＋635＋125＋265 2、27×55－27×45 3、98×25 4、101×72－72 5、125×64 5、68×14＋14×32 7、（32＋32＋32＋32）×25 1.2 整数的运算性质 1、减法运算性质：()a b c a b c --=-+ 2、除法运算性质：()()0,0a b c a b c b c ÷÷=÷?≠≠ 3、商不变性质：××÷(00)÷÷a b a c b c b c ???? ÷= ? ?????≠，≠ 1.3 看谁算得巧 商不变性质 除法运算性质 1100÷25 1100÷25 ＝ （1100×4）÷（25×4） ＝ 1100÷（5×5） ＝ 4400÷100 ＝ 1100÷5÷5 ＝ 44 ＝ 220÷5 ＝ 44

个数字。0.132读作零点一三二。 b)先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字。 五百零二点零写作502.0。 9、算盘定位点标出了个位，个位的右边依次是十分位，百分位……只要在算盘上标 出定位点，就可以表示小数，就可以在算盘上进行小数的加、减、乘、除运算了。 2.3小数的大小比较 1、比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相 同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；…… 2.4小数的性质 1、小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 2.5小数点移动 1、10个0.001是0.01，10个0.01是0.1，10个0.1是1。 2、一个小数乘10，100，1000，…，只要把小数点向右移动一位、两位、三位，……。 一个小数除以10，100，1000，…，只要把小数点向左移动一位、两位、三位，……。 当位数不够时，用“0”补足。 3、小数点向右移动1位，就是这个小数乘10。 4、把一个数写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点上小数点，再在数的后面 填上“万”字。 2.6小数加减法 1、计算小数加减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算， 最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。在计算中，得数的小数部分末尾有“0”的，可把“0”去掉。 2.7小数加减法的应用 1、整数加法的运算法则在小数运算中同样适用。 a)带符号搬家； b)加法交换律； c)加法结合律。 2、整数减法的运算法则在小数运算中同样使用。 a)带符号搬家； b)减法运算性质；

沪教版语文四年级上册

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沪教版语文四年级上册-知识点梳理（附练习+成语积累） 1 老师领进门 一、词语理解。 身临其境：临：来到。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中。 引人入胜：胜：优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作品吸引人。 娓娓动听：形容说话动听。文中指田老师讲故事时很生动、非常吸引人。 恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼貌。 戛然而止：止：终止。形容突然终止。 二、照样写词 恭恭敬敬（AABB）：整整齐齐、结结实实、马马虎虎、舒舒服服 娓娓动听（AABC）：奄奄一息、津津有味、窃窃私语、栩栩如生 三、积累谚语 十年树木，百年树人。 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 2 孔子和学生 一、词语理解。 有教无类：种类。指“家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨”。从事教育，不应有固定教育方式。孔子不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，包罗各种各样的人才。 包罗：包括 因材施教：因：凭借，根据。施：施行。针对人的性格、能力、志趣等具体情况施行不同的教育。文中指孔子针对学生性格、能力、志趣等具体情况实行不同的教育。 二、词语积累 和颜悦色：

远近驰名（有名气）： 闻名世界、驰名中外、名闻遐迩、中外闻名、享誉全球 反义词：贫穷——富裕愚笨——聪明 近义词：谨慎——严谨、小心谦虚——虚心 尊敬——敬重包罗——包括 多音字：教（教育jiao教书 jiao 处chu处境用处chu 处chu理为难 wei） 三、句子积累： 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 3、父亲的叮嘱 一、词语理解 审视：仔细看。文中指老师仔细地看讲台上的杨桃。 面面相觑：觑：看。你看我，我看你。形容大家因恐惧或无可奈何而相互望着，都不说话。 二、描写笑的词语 苦笑、傻笑、讥笑、嘲笑…… 笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯…… 眉开眼笑、笑逐颜开、喜笑颜看…… 三、破折号 1、解释说明 2、声音延长 3、表示转折 4、表示递进 三、近义词 叮嘱——嘱咐寂寞——孤独审视——凝视

沪教版四年级语文下试卷

沪教版四年级语文下试 卷 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

四年级语文下第五单元试卷 班级姓名分数 一、基础部分（24%） 1、填空，把词语补充完整。（6%） 饱经（）（）忽（）忽（）（）天（）地 ( )思（）想（）（）不能（）真（）确 2、写出4个描写人物外貌或神态的词语。（2%） 例：两鬓花白 3、从下面四个词语中选两个词语，可分别造一个句子，也可以连起来造一句句子。（先在所选的词下面加点，再造句）（2%） 恭恭敬敬羡慕笑容可掬盼望 ___________________________ ___________________ ____________________________________________ ____ 4、根据划线部分的意思写词语，请写在下面对应的括号里。3% 六一节，我们班举办了一场联欢会。联欢会上，节目非常精彩，上台表演的同学个个做了充分的准备，心中很有把握①，都想在台上一展自己的风采；台下的同学注意力非常集中②地观赏着。不知不觉中联欢会结束了，但是同学们依然很有滋味③地谈论着。①（） ②（）③（） 5、按要求写句子。（6分） （1）乡村傍晚的美景，怎能不使我陶醉呢(改成陈述句) （2）枝繁叶茂的银杏就像一个强健的壮汉挺拔地伫立在村口。(改成反问句) （3）讲卫生就可以避免不生病。因为要健康生活，就要讲卫生。（修改病句） 6、默写这个单元的一首古诗。（5分） 题目： 朝代：作者： 二、阅读部分。（41分） （一）阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（21分） 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天

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沪教版语文四年级上册-知识点梳理（附练习+成语积累） 1 老师领进门 一、词语理解。 身临其境：临：来到。亲自到了那个境地。文中指“我”仿佛进入故事的情境中。 引人入胜：胜：优美境界。引人进入美好境界。多指风景或作品吸引人。 娓娓动听：形容说话动听。文中指田老师讲故事时很生动、非常吸引人。 恭恭敬敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。文中指“我”对老师行礼时严肃有礼貌。 戛然而止：止：终止。形容突然终止。 二、照样写词 恭恭敬敬（AABB）：整整齐齐、结结实实、马马虎虎、舒舒服服 娓娓动听（AABC）：奄奄一息、津津有味、窃窃私语、栩栩如生 三、积累谚语 十年树木，百年树人。 有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。 2 孔子和学生 一、词语理解。 有教无类：种类。指“家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨”。从事教育，不应有固定教育方式。孔子不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，包罗各种各样的人才。 包罗：包括 因材施教：因：凭借，根据。施：施行。针对人的性格、能力、志趣等具体情况施行不同的教育。文中指孔子针对学生性格、能力、志趣等具体情况实行不同的教育。 二、词语积累 和颜悦色：

千姿百态、日思夜想、风平浪静、千奇百怪、花言巧语 远近驰名（有名气）： 闻名世界、驰名中外、名闻遐迩、中外闻名、享誉全球 反义词：贫穷——富裕愚笨——聪明 近义词：谨慎——严谨、小心谦虚——虚心 尊敬——敬重包罗——包括 多音字：教（教育jiao教书 jiao 处chu处境用处chu 处chu理为难 wei） 三、句子积累： 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知，是知也。 温故而知新，可以为师矣。 学而不厌，诲人不倦。 3、父亲的叮嘱 一、词语理解 审视：仔细看。文中指老师仔细地看讲台上的杨桃。 面面相觑：觑：看。你看我，我看你。形容大家因恐惧或无可奈何而相互望着，都不说话。 二、描写笑的词语 苦笑、傻笑、讥笑、嘲笑…… 笑吟吟、笑嘻嘻、笑眯眯…… 眉开眼笑、笑逐颜开、喜笑颜看…… 三、破折号 1、解释说明 2、声音延长 3、表示转折 4、表示递进 三、近义词

沪教版四年级语文下册试卷：

沪教版四年级语文下册试卷： 沪教版四年级语文下册试卷：一、语文基础(本模块选择题都是单项选择题，每小题1分，共15分;默写古诗5分。)(20分) 【】1.下列加点字(词)注音不正确的是哪一项?(1分) a.蝙蝠(biǎnfú) b.怦(pēnɡ)然一震 c.鸡冠(ɡuān)花 d.规矩(ɡuīju) 【】2.“绡”可能与下列哪个字的读音相同?(1分) a.绢 b.漂 c.消 d.骨 【】3.下列词语中，有别字的是哪一项?(1分) a维持b迷惑不解c渡过童年d宵夜 【】4.下列学生抄写的词语中，有错字的是哪一项?(1分) a. b. c. d. 【】5.“簏(lù)”的意思最可能与下列哪个字的意思相近?(1分) a.草 b. 笔 c. 虎 d.鹿 【】6.“玦(jué)”的意思最可能与下列哪个词的意思有关?(1分) a.王冠 b.缺点 c.决定 d.玉器 【】7.“冷面孔”一词中“冷”的意思是什么?(1分)

a.寂静;不热闹 b.不热情;不温和 c.乘人不备的;突然的 d.温度低(跟“热”相对) 【】8.下列词语填入句子，最恰当的是哪一个?(1分) a.清朗 b.清澈 c.清廉 d.清纯 月夜，站在家乡的小溪旁，看着那清清的溪水映着的夜空，令人心旷神怡。 【】9.哪一个词语填入短语最恰当?(1分) a.头 b.只 c.条 d.匹 一( )骏马 【】10.下列对句子主要意思的概括，正确的是哪一项?(1分) 清凌凌的河水倒映着岸上一行行青翠欲滴的垂柳。 a.河水倒映着。 b.清凌凌的河水。 c.河水倒映着垂柳。 d.岸上一行行垂柳。 【】11.下列对句子蕴含意义的理解，最恰当的是哪一项?(1分) 地球表面的70%被水覆盖，但淡水资源仅占2.5%，而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1%左右，请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。 a.说明地球上的水资源很丰富。

沪教版小学四年级音乐下册教案

沪教版小学四年级音乐下 册教案

第一单元教学目标：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩，在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。 2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想 象梦境中美好惬意地生活。 3、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地 温馨浪漫地情景。 4、通过演唱歌曲《叶儿船》感受歌曲幽静恬美地情绪，抒发 对美好生活地向往之情。 教学目的：1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲 地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并 能用故事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 4、能用优美明亮地声音演唱歌曲《叶儿船》，并能为歌曲前四 小节设计图形谱，同时还能用竖笛来演奏歌曲地旋律。 5、能正确区分和运用表情术语。 教学重点、难点： 1、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，感受乐曲抒情地情绪和芬芳地幻想色彩， 在音乐中展开想象地翅膀，憧憬美好地未来。能听辩主题旋律，并能为 乐曲设计情景，进行交流表演。 2、通过演唱歌曲《愉快地梦》，感受歌曲优美抒情地情绪，想象梦境中美 好惬意地生活。能用优美明亮地声音演唱歌曲《愉快地梦》，并能根据歌曲地情绪选择不同地表演方式进行表演。 3、能正确区分和运用表情术语。 4、欣赏童声合唱曲《乘着歌声的翅膀》，想象歌曲所描绘地温馨浪漫地情 景。能哼唱歌曲地前四小节，用现代舞蹈动作作即兴地表演，并能用故 事或小品地形式合着音乐表现想象中地情景。 5、指导学生运用目测法分辨五线谱中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二

沪教版小学语文四年级上册全册同步练习

1、老师领进门 一.看拼音写词语、句子： zuò luò hòu diàn hóng mó zhǐ wěi wěi dòng tīng yī jīn _______ ________ ___________ _________________ _______ yǒu shēng yǒu sè chuī yān niǎo niǎo mào shèng niàn dao ________________ __________________ ___________ ________ hē zhù huǎng rú shēn lín qí jìng jiá rán ér zhǐ zī rùn ______ _________ ________________ _______________ ______ yǐn rén rù shèng chuàng zuò péi yù kāi qiào zhǔ guǎi zhàng _______________ ＿＿＿＿＿______ ________ ______________ gōng gōng jìng jìng ___________________ 1.shí nián shù mù， bǎi nián shù rén 。 _________________________________________ 1.yǒu xīn zāi huā huā bù kāi ， wú xīn chā liǔ liǔ chéng yīn 。 __________________________________________________________ 二.近义词： 茂盛（）喜爱（）培育（）感谢（） 反义词： 茂盛（）喜爱（）丰富（） 三、划出正确的读音 1.正（zhēnɡ zhènɡ）月里，正（zhēnɡ zhènɡ）是蜡梅吐艳的季节。 2.琴声戛（ɡá jiá）然而止，我们好久才回过神来。 3.老师的谆谆教诲（huì huǐ），我永远牢记。 四.词语积累： 1.恭恭敬敬（AABB）： ________ ________ _________ __________ 2.娓娓动听（AABC）： _________ ________ _________ __________ 3、形容口才好说话吸引人的成语： _______ _________ _________ 4、形容知识丰富才学出众的成语：________ __________ _________

沪教版四年级下册英语练习卷

沪教版四年级下册英语 练习卷 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

练习卷4 Class__________ No.________ Name____________ Mark_________ Part 1 Listening (听力部分) I．Listen and choose what you hear. 选出你所听到的内容 ( )1. A. /plɑ:nts/ B. /ple?ts/ C. / ple?nz / ( )2. A. /kr??/ B. /e??/ C. /θr??/ ( ) 3. A. /'s?nde?/ B. / 's?n?/ C. /'s?t?de?/ ( ) 4. A. thick B. kick C. tick ( ) 5. A. hundred B. hungry C. hamburger ( ) 6. A. little B. litter C. letter ( ) 7. A. fifteen B. forty C. fourteen ( ) 8. A. blackboard B. cupboard C. skateboard ( ) 9. A. December, 20th B. November, 12th C. December, 12th ( ) 10. A. Century Park B. Country Park C. City Park ⅡChoose the sentence which has the same meaning to the one you hear. (选出与你听到内容意思相同的句子) ( ) 1. A. Jill lives far from school. B. Jill doesn’t live far from school. ( ) 2. A. Winter is after autumn. B. Winter is before autumn. ( ) 3. A. Julie helps at school. B. Julie helps in the kitchen at home. ( ) 4. A. Tom is playing tennis. B. Tom is playing table tennis. ( ) 5. A. The restaurant is in front of the post office. B. The restaurant is behind the post office. ( ) 6. A. Nanjing Road is quiet. B. Nanjing Road is busy. Ⅲ Choose the correct question. (听答句，选择正确的问句) ( )1. A. How much are they B. How many ice creams ( )2. A. What does the cow like? B. What do cows like? ( )3. A. How do you go to school B. What time do you go to school? ( )4. A. What can Eddie do? B. Can Eddie swim well? ( )5. A. Who’s the man in the bright green shirt? B. Who’s the lady in the long white dress? ( )6. A. How’s the weather in spring in Shanghai? B. How’s the weather in summer in Shanghai? Ⅳ Listen and judge. (听短文判断, 用“T” 或“F”表示) ( )1. The Walter family is having a picnic beside the park gate. ( )2. There isn’t any peanut butter in their picnic basket. ( )3. Mr. Walter is resting under the tree. ( )4. Mrs. Walter is having an umbrella because of the strong sunshine. ( )5. Nina and Amy take a photo of a mountain in the park. Ⅴ Listen the fill in the blanks. (听录音，填入所缺的单词)

沪教版小学四年级语文上册(第册)全册教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放 【单元教学目标】 ? 1 借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。 ? 2 正确、流利、有感情地朗读5篇课文；背诵两首古诗；熟记3句名言。 ? 3 开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。 ? 4 读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。 1、老师领进门 教学目标： 1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。学习正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 3、情感、态度、价值观：感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。教学重点: 正确、流利的朗读课文。懂得田老师是怎样把“我”领进门的。 教学难点：理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。 教学准备：课件制作 教学过程： 一、导入，激发兴趣。 1、谈话：同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？ 学生交流。 是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。

2、作者介绍：刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。 3、出示课题。激趣提问：“老师领进门”，这位老师是谁？领进的是什么门？ 二、初读，感知课文。 1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。 交流。 2、自读课文，找出生字，集体识字。 （1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。所以，我们每个人的生字是不同的。怎么办呢？自己找生字、自己学生字。 （2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。 （3）检查。 ①出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。） ②理解词语。 娓娓动听：说话不倦或声音好听。 戛然而止：声音突然停止。 3、指名读课文，齐读课文。要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。（教师随时板书读锗的字，纠正；指导读不易读的句段）。 三、再读，理解课文。 过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？请同学们先来找找田老师上语文课的情景。 1、领会田老师想像力的丰富。 （1）朗读课文中的小诗；

沪教版四年级语文下基础训练

沪教版四年级语文下基础训练 一、词语积累 千里（）（）（）（）不同（）（）不绝难（）难（）毫不（）（）（）（）失措（）（）不解趁其（）（）身（）其（）赏（）悦（）（）（）无穷（）先（）后（）（）一新破烂（）（）自得（）（）（）（）攘攘（）（）壮阔奇（）罗（）（）石（）峋半（）半（）摇摇（）（）（）（）胜收前（）后（）（）（）不舍（）山（）岭（）（）细语（）（）生情各（）（）见 无微（）（）（）崖（）壁（）（）吞枣张（）李（）撕（）裂（）（）（）横溢（）然( )若 负荆（）（） ( )首（）胸人声（）（） 兴致勃勃 ．．： 愤愤 ．．不平： 欢．声笑．语： 火红 ．．： 瞻前．顾后．： 描写山峰很高的词语： 描写声音很响的词语： 描写颜色很多的词语： 描写花木美丽的词语： 描写人物心情的词语： 表现人物品质的词语： 1、火箭发射成功了，人们的欢呼声那里下去了，这边上来了，一直接连不断。（） 2、你做事情总是认错了对象，弄错了事实，大家不笑话你才怪呢！（） 3、民主讨论会上，老师允许同学们各人充分发表自己的意见。（） 4、爆炸声声势浩大，震动了天地，围墙被炸开了一个缺口。（） 二、根据要求改变句式，但句意不变。 1、我们遇到困难怎么能退缩呢？（改陈述句）

2、钱在孤岛上又有什么用呢？（改陈述句） 3、这些充满情趣的镜头向我们展示了动物无言的爱。（改反问句） 4、我是勇往直前的英雄，只有前进，决不后退。（改反问句） 5、作为一名少先队员，不能不讲文明（改肯定句） 6、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。（改双重否定句） 7、没关系，这里的人都认识我。反问句： 双重否定句： 三、修改病句 1、《西游记》的作者是吴承恩写的。 2、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 3、六一节那天，我迈着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 4、昨天半夜下了一夜大雨。 5、秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、生梨、桔子和水果。 6、两辆新旧自行车骑起来就是不一样。 7、秋天的烟台，海水和天空都很晴朗。 8、在老师的指导下，我们朗读水平进步了。