2018学年新苏教版夜晚的实验教学设计

12、夜晚的实验

（第二课时）

金莲教学目标：

1、熟读课文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。

2、通过对话交流，感受斯帕拉捷实验中细心观察、善于思考、锲而不舍的科学品质。

3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行秘密对自己的启示。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入。

1、同学们都很崇拜科学家，老师也是一样。上节课我们刚学了一篇课文（指课题，学生齐读）向我们讲述了哪位科学家？（斯帕拉捷）通过初读课文，我们知道了（学生自由回答）好，那这个实验的时间是？地点？材料和工具？

2、我想我们这节课至少应该解决两个问题：（出示）

斯帕拉捷是怎样做这个实验的？斯帕拉捷是个怎样的科学家？

通过解答第一个问题，我们才能对斯帕拉捷这个人有所了解，才能走进这位科学家；我们了解了斯帕拉捷，才能真正感受到他的魅力。

二、学习课文第一自然段：

1、斯帕拉捷为什么想到做这个实验？缘由是什么？请同学们打开课本，在课文的第几自然段？

2、默读，口头填空：斯帕拉捷时，常常看到现象，产生好奇：。

3、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的不会是他一个人吧？

（对别的人来说，“蝙蝠在夜空中飞来飞去”这是司空见惯的现象，至于这些蝙蝠没有撞在树上，根本没有人注意或关注，但斯帕拉捷却是常常看到。）

4、默读，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习？从哪里看出来的？

(观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。)

（1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。

（2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？

5、指导朗读这两句，突出重点词语，读好疑问语气，表现斯帕拉捷强烈的好奇。

6、过渡：斯帕拉捷着手进行实验啦，那实验的情况怎样？

?三、学习第二段。

1、默读课文第2至6自然段，看屏幕思考（出示屏

幕：斯帕拉捷的实验可能做了很多次，课文写了几次，每次

的情况怎样？你能完成下列表格吗？（完成表格）?2、（指表格）大家看，这一系列实验，假如是我们来写，怎样才能写得既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢？

（提示：是不是用的笔墨一样多？都写得很详细？）写的时

候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验？（第一次）哪

几个自然段是写第一次实验的呢？

3、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写第一次实验的。交流，点拨。（指导读有关语句并概括）

（1）先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。

师生问答：时间——？地点——？做法——？结果——？思考——？

（2）提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么？（事实完全出乎他的意料）（3）“瞎子”加上引号指什么？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）

（4）出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？说说这句话在结构上所起的作用。（承接上文，引起下文）

4、复述第一次实验的情况。自由试述。指名复述，评议。

5、默读第4-6自然段，思考：与第一次相比，后几次实验在写法上有什么不同？（后来几次实验的情况虽是略写，但是，斯帕拉捷的所做、所见、所想，交代的清清楚楚。）

（1）第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

（2）第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

（3）第6自然段写斯帕拉捷的发现。齐读

啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！

这句话用了两个感叹号，你从中体会到什么？

6、指导朗读。体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。指名读，齐读。

7、小结：这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

8、从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？（勤于思考，大胆实验，不怕失败，不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休）

9、科学家能够与众不同，就是在于他们能够抓住细微之处，并且能够打破砂锅问到底。著名科学家道尔顿有一次为孝敬老母买了一条长筒袜子送回家里，不想老母一见立即不悦道：“孩子，就算你有孝心吧，也不能让我这样的年纪穿这樱桃红的艳色袜子去教

堂作礼拜吧。”这一句话把道尔顿说得丈二和尚摸不着头脑。他说：“这明明是正合你老人家穿的深蓝色嘛，怎么会是樱桃红呢？”在场的人见状都哈哈大笑。后来道尔顿又拿各种颜色纸让他的学生去认，终于他成了第一个发现和研究色盲的人。于是他专门就此写了论文，并且留下遗嘱，死后请将自己的眼球拿去解剖，好探清色盲的原因。

10、过渡：同学们，这就是科学家值得我们崇拜的地方，一点细微小事都能让他们产生打破沙锅问到底。

四、学习七-九自然段。

好，实验结果出来了，蝙蝠在夜间飞行原来是靠听力。这个结果又促使许多人进一步思考（出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢?）

说说句中引号的用法。(“穿透”和“听”都是借用词语的某种意义。耳朵没有“视线”却能像视线“穿透”黑暗那样去发现黑暗中的物体，耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，“听”到前方没有声音的物体，所以“穿透”“听”加上引号。)

?1、是的，谁能说说蝙蝠能在夜间自由飞翔的奥秘是什么？（学生找出文中的语句朗读，大屏幕出示句段）

2、谁能用这幅图向大家介绍一下蝙蝠的工作原理呢？

3、看看人们都有了哪些收获？书中是怎么说的？我们

再来看一些资料。（大屏幕展示）

4、齐渎课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了

人类)

5、交流：是的，实验造福了人类，科学家前仆后继地进

行科学研究，以丰硕的科研成果造福人类，我们也应

该怎样？（努力学习，勤于钻研，立志造福人类。）

五、总结

1、同学们，学到这，我们再来回顾全文（出示大屏幕：文

章中心）

2、我们也解决了刚才的两个问题：第一、斯帕拉捷是怎样

做这个实验的；第二、（指板书）从这个实验中，我们也了

解了斯帕拉捷是个怎样的科学家。

?3、那读了这个故事，你受到什么启发?

六、拓展

我们学过很多名言，学了这一课，老师也想送大家一些名言

1、对微小事物的仔细观察，就是事业、艺术、科学及生命各方

面的成功秘诀。----史迈尔

2、观察与经验和谐地应用到生活上就是智慧。

----冈察洛夫

3无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。

----牛顿

4观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气水分对于植物

之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要能源。

——苏霍姆林斯基

板书：

观察细致，对常见现象敏感，好奇心强

12、夜晚的实验----斯帕拉捷勤于思考，大胆实验，不怕失败

?不断探索，打破沙锅问到底，不达目的不罢休

2019年全员培训小学数学实践作业提交-教学设计

《三角形的面积》教学设计 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第八单元第二课时，第98、99页。 课标分析：三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出：利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标，这部分教材均是以探索活动的形式出现的。学生在学习三角形面积的计算方法之前,已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程，当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时，不仅可以借鉴前面“转化”的思想，而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求，同时也对学生学习过程、方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了要求。新理念注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，这是引导学生学会学习的关键。如果我们将数学公式的教学仅仅看成是一般数学知识的传授，那么它就是一个僵死的教条，只有发现了数学的思想方法和精神实质，才能演绎出生动结论。 教材分析： 三角形的面积是《多边形的面积计算》中的第二课时，是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，是进一步学习梯形面积和组合图形面积的基础，教材首先由怎样计算三角形警示标志的面积这样一个实际问题引入三角形面积计算的问题，接着根据平行四边形面积公式推导的方法提出解决问题的思路，把三角形也转化成学过的图形，通过学生动手操作和探索，推导出三角形面积计算公式，最后用字母表示出面积计算公式，这样一方面使学生初步体会到几何图形的位置变换和转化是有规律的，另一方面有助于发展学生的空间观念。也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积计算方法打下基础。本课内容编排的最大特点是加强了动手操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会三角形面积计算的一般策略。让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象出公式的过程，培养推理能力。这样的编排使学生理解三角形面积公式的来龙去脉，锻炼数学推理能力，从而感受数学方法的内在魅力。 学生分析：

五年级《综合实践》下册教案

五年级《综合实践》下册教案课题：《第三单元》第十六课、气象与我们的生活 教学目标知道气象与我们的生活关系十分密切，我们的生活、生产都离不开气象条件。 会自己动手制作晴雨计。 教学 重难点 掌握制作晴雨表的方法和步骤。 教学过程一、谈话引入 这节课，我们一起了解一下气象与我们的生活的关系 二、学习新课 《一》活动探究——制作晴雨表 1、准备过程 2、制作过程 《1》引导学生阅读43——44页的内容，说说制作的基本过程。《2》分小组进行制作 《3》把制作后的想法写入教材44页的作业纸内。 《二》活动延伸 1、收集并解释民间气象谚语 《1》你收集的乞象谚语有哪些 《2》说说气象谚语的科学道理。 2、参观察气象站 教师带领学生观看气象站的录象片，从中了解气象工作的意义。 《三》相关链接 1、阅读材料 2、问题 《1》生活中的理想温度是多少？ 《2》举例说明为什么要注意灾害性警报？ 《3》你了解了哪些与我们相关的天气指数？ 《4》动物与气象有关吗？你了解多少？ 三、全课总结 请说说本节课的收获。

后记 周 2 课时五年《综合实践活动》下册教案课题：第十七课、桥的再研究 教学目标了解桥的历史及基本构造。 能自己制作一个石拱桥模型。 教学重难点能自己制作一个石拱桥模型。

教学过程一、谈话引入 教师出示桥的模型，引出本课的课题 二、学习新课 《一》活动探究 1、关于家乡附近桥的调查 分小组，选择家乡附近的一座你喜欢的桥进行调查，并把结果写到49页的作业纸上。 2、制作一个石拱桥模型。 《1》了解完成这个制作的准备工作、所需的材料、工具等。《2》指导学生阅读教材，了解模型的制作过程 《3》分组制作 《4》评价 3、纸桥模型设计制作比赛。 按前面小组的分工完成 《二》相关链接 1、带问题阅读教材提供的材料 《1》课文中介绍了哪几座桥，你最喜欢哪一座为什么？ 《2》大海上的桥在哪个国家，它有什么作用？ 《3》陆地上的桥指得是什么？有什么作用？ 2、学生汇报，感受桥的变化史 3、说说除了课文中的介绍，你还了解哪些桥的资料？ 三、全课小结 说说你学习本文后的感受。 后记 周 3 课时五年《综合实践活动》下册教案课题：第十八课、风 教学目标了解风的形成，知道一些关于风的知识。 会自己动手制作几个不同材料、不同形状的风车。

五年级下册综合实践活动教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

2015-2016（下）五年级下册综合实践活动教学设计 罗坝小学黄小云 第一单元多彩的季节 单元目标： 1、通过活动，让学生感受季节的变化，了解四季的更替的相关知识，认识到我们的生活、工作和学习与季节的紧密关系，激发学生探索大自然的欲望。 2、通过活动，让学生了解季节与农业生产息息相关；通过亲身实践，了解不同季节里有着不同的生产劳动和农产品；让学生了解先进的科技给农业带来的新变化，了解家乡应用科技生产的反季节产品，从而让学生认识到科学技术的重要性。 3、让学生通过实践活动感受不同季节的美丽风光，体验四季带给人们的欢乐和美妙，在走进季节的活动中陶冶学生情操，让学生热爱大自然，热爱生活。 课时安排：4课时。 第一课时 1、走进季节 一、教学目标 （一）知识与技能 1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.了解四季的气候特征。 4.知道一些动植物的季节性变化。 （二）过程与方法 1.能够长期观察一种动物或植物。 2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3.能够观察并记录自己的发现。 4.能够比较出动植物的季节性变化。 （三）情感.态度和价值观 1.感受自然界四季的变化，欣赏四季的美丽景色。 2.持之以恒地观察动植物的变化。

3.养成记录观察现象的习惯。 二、教学重、难点 1.了解四季的气候特征。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.知道一些动植物的季节性变化。 教学设想：集中话题，引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查，认识一年四季的气候特征及动植物的季节性变化。 教学过程： 一、集中话题 1.提问：你们知道一年有几个季节吗？ 2.说得真棒！你们能先说一说现在所处的秋季是什么样的吗？ 二、探索和调查 1.小组讨论汇报：你眼里的春季是什么样的？ （天气、动物、植物┅┅） 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？ 3. 学生展示自己收集有关夏季、秋季、冬季气候特征的图片。小组讨论。 4.全班交流、补充。 5.引导学生观看本课图片，师生小结。 （在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。） 6.在不同的季节里，动植物有什么变化？ 7.学生看图或音像资料后说，再适当补充。 8.小组讨论后汇报。 9.教师小结。 动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候，如植物什么时候萌芽、开花、结果；动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候，也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。 三、回顾和解释 1.通过今天的学习，你懂得了什么？ 2.观察一种动物或植物，记下它在不同时期的变化。

小学英语实践性作业设计方案电子教案

小学英语实践创新型作业设计方案 一、案例背景 作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现出来。传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1)作业的形式统一。新授课完毕后,接下来教师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用教师布置,学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕。2)作业的目标统一。教师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可。而学生多为喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业。3)作业的任务统一。布置的作业是每位学生都必须做的,这种固定单一、一成 不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 二、案例分析 作为小学英语教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。对此我做了以下方式的尝试与探索。 1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性。心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。例如，三年级上册英语中的字母教学,学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的学生将字母A设计成了滑梯；有的将字母B设计成了眼镜；有的将字母C设计成了月亮、小船等等。慢慢学习的内容越来越多我们教师就可以帮助学生将这种画图乐趣转移到绘制单词卡片上，很多时候，不需要教师督促，学生就会主动将各种制作精美的卡片交到教师的手上。随着学生动手能力、实践能力的增强，画图已不能满足学生的需求，教师还可以补充设置一些制作作业，让学生自由选择。我给学生布置这项作业后，学生交上了用泡沫或橡皮泥制成的蛋糕、用彩纸制成的话筒、笛子、用纸盒制成的电脑、用布缝制的国旗……有时教师还可以借用学生制作的精美作品当教具，这对于学生来说，是何等兴奋的事啊。当然适当的提醒能力稍好的学生为自己的作品配声.

毕业作业教学设计

开放教育学院学前教育专业（专科）综合实践环节毕业作业 “幼儿园教育活动设计与指导”教学设计 第一部分总体说明 一、学前教育专业（专科）毕业作业的性质 学前教育专业（专科）毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业，是专业教育必需的综合实践环节，是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。 二、学前教育专业（专科）毕业作业的完成形式 根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的幼儿园教师。 三、学前教育专业（专科）毕业作业的教学目标 1、引导学生熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。

2、帮助学生增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。 3、促进学生形成稳定的职业认同感。 第二部分设计思想 一、实践教学设计思想 依据中央电大《学前教育专业（专科）综合实践环节教学大纲》、安徽电大《学前教育专业（专科）综合实践环节教学实施方案》和教育部批准的《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》有关精神，强化实践教学的中心地位，以教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理等课程为理论基础，采取辅导、示范、讨论、点评、考核一体延伸的教学方法，以多媒体课件、网络资源、信息检索等为教学手段，引导学生进行有效的幼儿活动设计。 二、活动设计思想： 幼儿园教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的、多种形式的教育过程，幼儿园教育活动设计是依据一定的教育目标，选择一

实践作业——《尊严》教学设计

实践作业——《尊严》教学设计 《尊严》教学设计一、课标分析《语文课程标准》明确指出：阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。因此，本课的教学设计，力求创设开放互动的课堂情景，并立足于“以读为本，读中感悟”的教学思想，引导学生在意境中感悟真情，明白道理。 二、教材分析《尊严》是小学语文四年级的一篇课文，本文语言朴实，蕴含人生哲理。课文写一群逃难的人中，有一个与众不同的年轻人——哈默，他执意用自己的劳动换取别人施舍的食物，在极度困难时还维护自己做人的尊严，后来成了杰克逊大叔的女婿，并成为美国的石油大王。 三、学生分析四年级学生经过四年的语文学习已经具备基本的学习能力，这是一篇有助于学生独立阅读、感悟、理解并从中明白一定的道理的好文章。课上，教师为他们创设机会，让学生能够大胆、主动地参与朗读、讨论交流。 教学目标： 1、有感情地朗读4 个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、提高学生对课文的整体把握能力教学重、难点： 阅读教学要珍视学生独特的感受，体验和理解，发挥学生在阅读中的自主性、积极性。 教学过程：

（一）、课件激趣，导入新课。 1、出示课件：逃难人日夜奔波、饥肠辘辘、筋疲力尽的片段。 2、请说说你刚才看到了什么？有什么感受？（二）、整体感知，初知大意。 1、用自己喜欢的方式读课文，把感受深刻的段落读几遍，并想想课文讲了一件什么事。 2、把自己感受深的段落读给小伙伴听，听听他们的意见。 （三）、朗读课文，交流学习，理解内容。 1、请同学们自由读课文，边读边画出描写年轻人神态、动作和语言的句子，看看从年轻人的这些表现中，你能体会到什么？ 2、引导学生理解杰克逊大叔对女儿说的话。请学生谈一谈:尊严的理解，并讲一件亲身经历过的与学生各抒己见、互相补充。当小老师到讲台上读自己感受深的段落。 3、小组从下列汇报方式中选择一种作好交流准备：《出示课件》（1）、有感情地朗读课文或片段，也可以分角色朗读。 （2）、说说你学了这篇课文后的感受。别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。 （四）、总结升华，拓展延伸。 读了这个故事你明白了什么道理？故事告诉人们：人可以没有财富，但必须要有做人的尊严，这是 一个人最大的财富； 只要有了做人的尊严，就有可能拥有财富乃至一切。学生按照老师的

综合实践活动三年级下教案

三年级下册综合实践活动教案 全册教材分析 教学内容： 1、活动一：人与自然类——我爱大自然 方向一：我与种子一起成长 方向二：身边的昆虫 2、活动二：人与社会类——报纸的“出版” 3、活动三：劳动技术类——我是小小修理工 5、活动四：自我发展类——小鬼当家 6、活动五：技术设计类——趣味运动会 教学目标： 1、引导学生怎样发现问题，如何整理、归纳问题，如何进行实验，如何观察昆虫，如何饲养昆虫。 2、了解报纸的出版过程，采访工作中的记录技巧，如何合理分工，报纸的版面设计与制作。 3、认识修理工具，向家长、老师或修理师傅学习修理，调查需要修理的物品并收集起来，动手修理。 4、学会沟通和相互欣赏，现金流水账的记账方法、如何买东西。 5、设计运动项目，组织和安排运动会，宣传运动会，运动会活动体验。 6、通过实践活动，不仅可以增强我们动手动脑的能力，也会让我们通过活动，去关心社会发展，关注社会问题，体验社会中的不同角色。 教学重点： 通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解，是帮助同学们增长实践才干的一门课程。 教学难点： 通过综合实践活动，培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。 教学措施： 1、充分利用电教手段，提高学习兴趣。 2、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。

3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感，养成及时整理及时总结的好习惯。

教学课题：人与自然类——我爱大自然 方向一：我与种子一起成长 教学目标：通过教学使学生明白怎样发现问题，如何整理、归纳问题，进行进行种子萌发实验，制作种子标本，进行播种实验。 教学重点：信息收集与整理，实验与验证。 教学难点：进行种子萌发实验，制作种子标本。 教学过程： 一、提出活动主题 师：在我们的周围有很多种子植物，你发现了吗？我们吃的粮食、蔬菜、水果等，绝大多数来自种子植物，如果你稍加留意，动脑思考，你就会发现很多植物种子地方奇妙信息。 1、怎样发现问题? （1）通过观察发现问题。 （2）通过思考发现问题。 （3）头脑风暴提出问题。 （4）留心记下别人的问题。 2、如何整理、归纳问题？ （1）分析筛选问题。 （2）分类整理问题。 （3）推敲主题名称。 二、活动准备 1、制定活动方案。

小学综合实践课活动案例教学设计6例

__________________________________ __________________________________ __________________________________ 综合实践课教案

主题一走近校园 第一节我爱学校 一、活动目标： 1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 2、能力目标： （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。 （2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 （3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。 3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。 二、设计意图： 本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。 三、活动过程 （一）导入 同学们，从现在开始，你们就是七年级的学生了，你们将在新的校园里度过三年的学习生活。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？ （二）美丽的校园 1、检查调查了解的情况，导入新课 师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境）。 2、介绍学校规模。 老师：人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？

学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！ 3、介绍学校设施。 （1）学生接受采访。（介绍学校有关设施） （2）老师：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？ （3）学生讨论回答。 （4）师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。（板书：全） 4、我爱美丽的校园 （1）师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。接下来，让我们一起来参观我们的学校吧！（放映关于学校的模范、设施、环境、荣誉和办学条件的录像）（2）小结：听了大家的介绍，看了录像，大家有什么感想呢？我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊！是谁为我们创造这么美好的学习环境呢？（华侨、政府、热心人士……） （三）我为学校添光彩。 学生介绍学校的荣誉 （四）唱《校园的喜悦》结束全课。 小结：我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习。 作业：收集学校的校史。 板书设计： 主题一走近校园 第一节我爱学校 一、美丽的校园 1、介绍学校规模 2、介绍学校设施 3、我爱美丽的校园

语文实践性作业3

语文实践性作业（3） ——《说不尽的桥》教学设计 【活动目标】 1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。 2、提高学生观察、言语表达、拓展思维、写作能力。 3、培养学生对家乡农村的热爱。 【活动内容】 人教版八年级语文教材上册第121页《说不尽的桥》。 【活动方式】 实地考查、收集、整理等。 【活动准备】 小组成员分工说桥、喻桥、绘桥。 【活动过程】 一、说桥。 1、说有名的桥。 2、知识桥。 3、有关桥的故事。 4、有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语。 二、喻桥。 桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢？就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想： _____ 是一座桥，_____ 。 明确：（1）友谊是一座桥，连接着同学的心。（2）书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。 （3）自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。（4）知识是一座桥，搭造出我们的成才之路………… （本环节让学生思考，并动笔写） 三、观察家乡的特色桥，绘桥。 有的桥我们只能在电视里看到它的迷人风采，其实，只要我们善于发现，我们身边同样有美丽的桥。你家乡的桥是什么样子的呢？请同学们画一画家乡的桥，然后我们大家一起交流一下。 四、理想之桥。 示例：（仅供参考）我希望通过这座桥能真正地将大陆与台湾连在一起，当有一天，我们的国家真正统一的时候，海峡两岸的人民可以互通往来，被隔离了几十年的亲人，也可以在桥上面相见，那该是多么美好的事情呀！我们盼望这一天早日到来！ 【活动总结与评价】 【布置拓展作业】 以《话桥》、《家乡的小桥》、《理想之桥》作文。（三选一题） 语文实践性活动作业（五） ——《古诗苑漫步》设计

实践性作业教学设计

基本信息 名称人教版四年级上册2课《观潮》 执教者王娟课时 第一课 时 所属教材目录人教版小学语文四年级上册 教材分析 这篇课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，通过“我”的耳闻目睹，介绍了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。本文介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段指出钱塘江大潮是“天下奇观”，可以作为第一段。“奇观”指雄伟壮丽而又罕见的景象。“自古以来”是说钱塘江大潮自古就有。仅一句话，就突出了钱江大潮的“古”和“奇”。 学情分析 四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但生活经验有限，对着重描写的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻的感受，这就需要教师发挥引导作用，为学生提供直观的表象，以帮助学生理解文章所描写的内容。 教学目标 知识与 能力目标 学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。） 过程与 方法目标 学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。 情感态 度与价值观 目标 有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的 思想感情。 教学重难点重点 体会潮来之时的壮观景象，能够根据语言描写想象画面。 难点 体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学策略与设计说明 以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。我始终贯彻创设情境的理念，通过图片、音乐、影像等艺术手段，为学生创设观潮情景，把学生带到真正的情景中去，方便学生更好的理解课文。在此基础上，遵守学生的学习的主体，教师是学习的指导者的理念，通过朗读课文，帮助学生理解文章脉络，提高学生的语文能力和语文素养。 教学过程 教学环 节（注明每个环节预设的 时间）教师活动学生活动 设计意 图 （一）吟诵古诗，导入新课 1同学们，古代诗人王在晋曾经 在《望江台》中写道：海阔天空浪若 雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘 禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。今天就让我们一起 随着作者的脚步去钱塘江观潮。 2课件出示： 引导学生体会 “观潮”和“天 下奇观”两个 “观”字各是什 么意思？ 古诗的 引入，可以 让学生了解 古人赞美钱 塘江大潮的 诗句，知道

综合实践活动教学设计教学总结

课题一、我的偶像 教学目标： 1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 重点： 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 课前准备： 收集名人图像 教学过程： 一、提问导入： 1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？ 2、板书课题：一、我的偶像 二、新课： 1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。 2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 3、小组汇报讨论结果。 4、教师引导： （1）将崇拜的浅层发展到深层。 （2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。 三、小结： 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。 四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。 五、板书设计： 1、我的偶像 教学目标后记

课题二、校园安全搜查线 教学目标： 1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。 2、提高同学们的自我安全保护意识。 重点： 提高同学们的自我安全保护。 课前准备： 分好小组，每组派发调查表格。 教学过程： 一、导入： 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。 二、新课： 1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。 2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。 5、安排宣传委员进行校园安全宣传。 三、板书设计： 2、校园安全搜查线。 教学目标后记

一年级下册综合实践活动教案

一年级下册综合实践 活动教案

一年级下册综合实践 活动教案

主题活动一我的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。 2、过程方法： 通过观察获得知识，使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。 三、课时计划： 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标： 1、知识技能： 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法： 通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点： 观察自己的书包。 三、教学过程： （一）学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 （二）学习“大家一起说一说”。 1、老师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说 3、老师总结 （三）画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。 （四）布置作业： 画一画自己的小书包。 五、板书设计： 观察自己的小书包 颜色：黄色红色蓝色蓝色和红色 形状：长方体正方体 大小：很大中等很小 第二课时画书包 一、教学目标： 1、知识技能： 画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。 2、过程方法： 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观： 培养学生的观察能力。 二、教学重难点： 画书包 三、教学过程： （一）评点学生的作业。 （二）把画得好的拿到学习园地去展览。 （三）学习“开阔视野”。 1、老师教读课文内容。

《教学设计》形成性考核作业参考答案

《教学设计》形成性考核作业参考答案 页码标注格式说明： “Px”为第几页，“+x”为正数第几页，“-x”为倒数第几页 第一章教学设计的一般原理 一、概念解释 1、教学：P2+10～P2+12； 2、教学系统：P3+4～P3+8； 3、教学设计：P5+6～P5+12; 4、传播理论:P8-6～P8-2; 二、简答题 1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5； 2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5； 3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9； 4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12； 5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16； 三、论述题 1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9; 2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动.doc”作参考; 3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。 第二章教学设计模式 一、概念解释 1、教学设计模式：P22-8～P22-4； 2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1； 二、简答题 1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。 2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。 3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。 4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。 5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。 6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。 三、论述题 1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。 2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16； 瑞奇6要素P24+18～P24+26； 史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30； 3、试述教学设计模式的构成环节。 狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1； 加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4； 作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8； 第三章教学过程中学习者的分析 一、概念解释 1、认知发展P38-2～PP39+1； 2、学习需求P42+7～P42+8；

初中英语实践性作业 教学设计

教学设计 基本 信 息名 称 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? 执 教者 牛人课时第一课时 所 属教材 目录 人教版新目标八年级英语下册 教 材分析 这是新目标英语（Go for it）八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。 学 情分析 学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。 教 学目标 知 识 与 能 力 目 标 1.学习并掌握下列单词： rainstorm, alarm, go off, begin (began), heavily, suddenly, pick up (the phone), strange 2.能正确使用以下常用表达： be busy doing, so… that, wake up, go off, pick up, wait for, look for, at the time of … 3.能熟练掌握并使用下列重点句式：

1） —What was the girl doing at the time of the rainstorm? —She was … 2） —What were you doing last night? —I was ... 3) While you w re sleeping, I called Jenny and she helped me. 4) When you called, I was taking a shower. 4.学会过去进行时态的构成和用法。 过 程 与 方 法 目 标 通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 通过本课的学习，让学生爱上英语课堂，鼓励他们在课堂上进行合作交流。 教学 重 难 点重 点 1.过去进行时态：“was/were + doing”结构 2. when 引导的时间状语从句。 难 点 正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。

综合实践活动教案

《综合实践活动》教案六年级上册 安全教育第一课 课题：《意外伤害的预防与自救》 一、教学目标： 1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。 2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。 二、教学时间：一课时 三、教学过程： （一）情景展示，引入新课。 1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。 师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？ 生:答完后，板题。 师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。 （同时结合礼仪教育） （二）引导研究，归纳整理。 1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？ 同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。 2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。 3、全班汇报。 （可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等） （三）竞赛活动，游戏激趣。 1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）（1）学生拿着一次性注射器射水玩。 （可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。） （2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。） （3）见到地上有图钉，绕着走过去。 （不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。） （4）在教室里互相投掷垒球玩。 （可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。） （5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。 （可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹） ⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。 （容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。） ⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。 （万一摔出阳台去，后果不堪设想。） ⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上 （有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。 ⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。 （极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。） （四）教师总结，增强意识。 师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你

小学语文实践活动教学设计

小学语文实践活动教学设计 （2020年） 一《走进古诗王国》 活动目的 创设情境,激发学生背诵古诗的兴趣,培养学生学习古诗的能力,使学生受到语言文化的熏陶 活动准备 1.准备画笔、颜料、纸和奖牌。 2.排练古诗,表演《画鸡》、《所见》。 活动形式课内 活动过程 一、导入 古诗是我国灿烂文化的重要组成部分。读古诗不仅能开阔我们的视野,还能陶冶我们的情操。今天,就让我们一起去感受、领略一下古诗吧! 二、画中有诗一看图背古诗 1.请看这些画面表现的是哪首诗的内容?(播放录像)指名说题目并背通。 依次播放:(1)《咏鹅》(2)《望庐山瀑布》(3)《咏柳》(4)《绝 句)(5)《小池》(6)《相思》(7)《采莲曲》(8)《江雪》(9)《蚕妇》(10)《游子吟》 2.背通要求: (1)背正确 (2)有感情。

3.评选出“最佳朗诵”奖。 三、诗中有画一一看图画古诗 1.大屏幕显示古诗题目: 《咏柳》《梅花》《夜宿山寺》《春晓》 2.要求:选择一首,用画笔把诗歌意境描绘出来。 3.评出“最佳小画家”奖 四、情境剧场一一演一演 1.古诗表演《画鸡》、《所见》 2.评选“最佳演员”奖 要求:(1)表演诗歌的主要意思。 (2)神态自然、大方,动作神情到位,语言流畅。 五、配乐唱诗 1.播放古诗曲《望庐山瀑布》 2.模仿某一歌曲的调子,唱一唱如《一去二三里》、《锄禾》、《草》等。 六、诗歌运用 选择恰当的诗句,填写在横线上。 A:草长莺飞二月天B:少壮不努力,老大徒伤悲C:小荷才露尖尖角D:每逢佳节倍思亲 1.真是 ,越到春节,我越想念我的奶奶。 2.在全校小歌手比赛中,我获得一等奖。老师说: 就取得这样好的成绩。” 3.爸爸经常教育我好好学习,现在不努力,到老了会后悔的,真是“ ”。

2017全员培训 小学语文实践作业 教学设计

《我们的民族小学》教学设计及反思 文安县黄甫小学许香梅 课标分析： 从情感态度价值观这一个维度，课标要求本单元的一个教学要点就是：要了解我国各民族儿童间的友爱团结以及他们幸福的学习生活，《我们的民族小学》一课的内容恰恰反映了这一个主题，在教学活动中要充分体现出民族间的友爱团结。 为学习能力这个维度，此时是学生正处于从低年级升入中年级的过渡时期，在学生已有“结合上下文，了解词句意思”的基础上，要培养学生“初步体会课文中关键词句在表达方面的作用”，而一个班中学生群体中按学习能力、感悟能力区分又有几个不同的层次;所以教师必须做到兼顾全体，合理设置教学目标，灵活安排教学过程 教材简析： 《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 学情分析 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 在教学中，我们除了注重学生个性成长，营造宽松的学习氛围外，还应重视学生在写字姿势、读书习惯、发言的积极响亮等学习习惯方面的培养。在阅读教学中，应该将字词教学的重心向词语过渡，将字典引入日常教学，重视对词语的理解，将段的教学不断加强，学会略读、默读等读书方法，引导学生在理解词句的基础上“整体把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，指导学生对读书进行积累，特别应以课内带动课外阅读的积累。 设计理念 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实际！”为此，我们要让学生在阅读实践中主动地、富有个性化地学习，从而培养学生的语文学习兴趣和信心，增加积累，不断提高学生的语文素养。 教学目标 1、知识：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、情感、态度、价值观：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美 之情，并受到民族团结的教育。 3、能力：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重难点】 1.通过朗读的方法完成本课的教学重点引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 2.通过讨论和探究的方法体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【课前准备】 1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2018全员培训小学语文实践作业提交—教学设计《桂林山水》

桂林山水 课标分析：小学语文课程标准第二学段（3—4年级）有下列要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用”、“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问”。由于第2、3自然段结构相似、教学要求相同，采用举一反三法，通过反复阅读，以读代讲。同时结合朗读感悟法，通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情。 新课程理念认为：“学生是学习和发展的主体。”语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作的探究方式。根据以学定教的原则，结合学生的知识基础、发展水平等实际情况，我打算采用讲授法，情境教学法、练习法等。 教材分析： 《桂林山水》是冀教版小学语文第七册第一单元中的一篇课文。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江水、桂林山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 学情分析： 《桂林山水》是走进祖国大好河山的课文，本篇课文文质兼美，语言生动，学生在具备了对祖国大好河山的热爱的情感基础上能欣赏到桂林山水的美，抓住桂林山水的特点。 四年级学生学习积极性较高，学习能力较强。大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习能力。本篇课文语言优美生动，结构明了，学生容易与文本进行直接对话。 四年级的学生具有默读文章的能力，也学习了一些理解词句含义的方法，但方法掌握还不够扎实，本节课将继续训练此能力。四年级的学生应该训练概括主

安徽大学出社四上综合实践活动教学设计

四年级上册综合实践活动教案 第一单元：水的世界 1、《奇妙的水》教学设计 主题目标： 1 让学生了解水在自然界中不同的存在形式，认识水的物理属性及形态变化。 2 通过实验观察，让学生认识水对维持人和其他生命体生存以及工农业生产的作用。 3 培养学生学会观察以及收集和处理信息的能力，让学生学会写小实验报告。 教学准备： 1 准备一台地球仪或一张世界地图。 2 搜集水资源分布及水量的有关资料。 3 准备几种新鲜蔬菜或其他植物，一个量杯。 教学过程： 一活动导入： 1“你了解水吗”看图，谁来说说水在自然界中有哪几种形态 2 出示地球仪或世界地图，你对地球有什么初步印象（是啊，我们生活的地球是个水的世界，地球的表面绝大部分是水） 二活动天地 认识身边的水 1 看图，说说地球上哪些地方有水 2 生自由回答。 3 师总结：水不仅存在于江河湖海中，而且存在于空气、冰川和土壤中，不仅有液态的水，还有固态和气态的水。 4 出示水循环图：你知道这是什么吗同座位互相交流水是怎么循环的，注意，交流时要按照一定的顺序进行，语言表达要简练、清楚。 指名交流、评议。 生命离不开水 1 老师已提前布置你们记录自己每天的喝水量，并且让你们记录在表格中，谁来和

大家交流一下（互相交流） 2 你们设想一下，如果不喝水会有什么样的后果呢 3 挤压蔬菜，你们看，植物中也有水，植物体内的水都是从哪儿来的呢（让学生认识到植物生长需要消耗自然界大量的水） 水利和水患 1 看图：水也能给人类造成灾害甚至灾难。你知道哪些水害事件，说给同学听听。 2 水在工农业生产中和人类生活中也有很重要的作用，你知道吗（教师必要时讲解：发电厂需要用水产生水蒸气带动发电机运转，需要水来帮助冷却等） 三活动拓展延伸 1 取一小块冰放入量杯中，观察冰的变化，思考：玻璃杯壁上的水珠从哪里来的 四布置作业： 1 查资料，了解在水里的某种动物或植物。说说你所知道的水的故事。 2 有兴趣的同学可设计一个证明水有浮力的实验。 2、《有限的淡水》教学设计 主题目标： 1 引导学生认识水资源十分有限及在生活中节约用水的重要性，培养节约用水的意识和习惯。 2 培养查找、搜集、整理信息的能力，学会利用已知的信息。 3 通过小组调查和交流活动，培养合作、交流、分享的态度与能力。 教学准备： 1 分别从不同自然水体中采集几种水样。 2 收集长江、淮河、巢湖不同时期的水文资料。 教学过程： 一活动引入： 1 看示意图，你看到了什么（虽然地球的表面大部分是水，可是可利用的淡水资源占地球总水量的比例十分小。） 二活动天地：