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《普通物理》作业集(完成)

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第一章 质点运动学

作业题

一、单项选择题:

1.下面说法正确的是( C ) A.分子很小,可将其当作质点; B.地球很大,不能当作质点。 C.齿轮转动,不能当作质点。

D.行星运动,不能当作质点。

2.下列关于质点运动的表述中,正确的是( C ) A.若质点的加速度为恒矢量,则其运动轨迹必为直线。 B.质点作圆周运动时,加速度一定指向圆心。 C.质点加速度方向恒定时,其速度方向仍可能变化。 D.某时刻质点速度为零,则该时刻质点加速度也一定为零。

3.某物体的运动规律为2

dv dt kv t =,式中k 为大于零的常数,当0t =时,初速度为0v 。则速度v 与时间t 的函数关系为( D )。 A.2

0v v kt =+。 B.2

02v v kt =-。 C.2

011kt

=+。 D.2

0112v v kt

=-。

4.一质点在Oy 轴上运动,其运动方程为2

3

42y t t =-,式中y 以米计,t 以秒计,则质点返回原点时的速度和加速度分别为( C ) A.81

m s - ,162

m s - ; B.8-1m s - ,162

m s - ; C.8-1

m s - ,16-2

m s - ;

D.81

m s - ,16-2

m s - 。

5.下列关于质点运动的表述中,正确的是( B ).

A.质点沿x 轴运动,若加速度0a <,则质点必作减速运动;

B.在曲线运动中,质点的加速度必定不为零;

C.若质点的加速度为恒矢量,则其运动轨迹必为直线;

D.当质点作抛体运动时,其法向加速度n a ,切向加速度t a 是不断变化的,则a =也是不断

变化的。

6.一质点作匀速率圆周运动,取圆心为坐标原点。则质点的位矢r

、速度v 、加速度a 三者方向之间的

关系是( B )

A.,r a ⊥ ,r v ⊥ ,v a ⊥

; B.,r a 方向相反。 ,r v ⊥ ,v a ⊥ ; C.,r a ,r v ,v a ⊥

D.,r a 方向相反。 ,r v ,v a .

7.已知质点的运动方程为j t y i t x r )()(+=

,则其( D )

A.速度为 , dr

v dt

=

B.加速度 22 d r

a dt =

C.位矢为 22y x r +=

D.加速度 22d r

a dt

=

二、填空题:

1.一质点的运动方程为cos()sin()r R t i R t j ωω=+

,(长度以m 计,时间以s 计),式中R 和ω是正的常量,从t π=到32t πω=时间内,该质点通过的路程是①__.

2

R

π____。

2.一质点沿x 轴运动,其运动方程为3

2

35t t x -=,式中时间t 以s 为单位,当s 3=t 时,该质点正在作①___加速__运动。

3.一人在以恒定速度运动的火车上竖直向上抛出一块石子,此石子将落回人的手中。如果石子抛出后,落到人的后方,则火车作①___加速__运动。

4.一质点的运动学方程为2

2(4)r ti t j =+- (长度以m 计,时间以s 计),质点的速度为①

_22i t j - _____,最初2秒内的平均速度为②__,22i j -

____。

5.一质点的运动方程为2

2(4)r ti t j =+-

(长度以m 计,时间以s 计),质点的轨迹方程为①__.2

44y x =-________。

6.一质点的运动方程为2

2(4)r ti t j =+- ,(长度以m 计,时间以s 计),在t=4s 时质点的加速度为①-2j 7. (1060)(1540)v t i t j =-++-

7.一质点的运动学方为2

2

2015,3010t t y t t x -=+-=,(长度以m 计,时间以s 计),质点的速度为①

_________,第2秒内的平均速度为②_________。

第二章 牛顿定律

作业题

一、单项选择题:

1.一人站在电梯中的磅秤上,若电梯( B ) A.加速上升,他的视重为零。 B.加速上升,他的视重大于在地面上的体重。 C.加速下降,他的视重为零。

D.加速下降,他的视重大于在地面上的体重。

2.一辆车沿弯曲公路行驶,作用在车辆上的合力的方向指向( B ) A.道路外侧。

B.道路内侧。

C.道路中间。

D.无法判断。

3.将一质量略去不计的轻绳,跨过无摩擦的定滑轮。一只猴子抓住绳的一端,绳的另一端悬挂一个质量和高度均与猴子相等的镜子。开始时,猴子与镜子在同一水平面上,猴子若想不看到镜中的猴像,它应( D ) A.向上爬。

B.向下爬。

C.松开绳子自由下落。

D.以上答案都不对。

4.一轻绳跨过一个定滑轮,两端各系一质量分别为1m 和2m 的重物,且12m m >。滑轮质量及一切摩擦均不计,此时重物的加速度的大小为a 。今用一竖直向下的恒力1F m g =代替质量为1m 的重物,质量为2m 的物体的加速度大小为a '。则有( B ) A.a a '=。 B.a a '>。 C.a a '<。 D.不能确定。

5.一半径为R 的木桶,以角速度ω绕其轴线转动。有人紧贴在木桶内壁上,人与木桶间的静摩擦因数为0μ,若想人紧贴在木桶上不掉下来,则角速度ω最小必须等于( B ) A.0g μ; B.12

0()g R μ;

C.0g R μ;

D.12

0()R g μ。

6.如图所示,轻绳与定滑轮间的摩擦力略去不计,且m

1=2m 2。若使质量为m 2的两个物体绕公共竖直轴转动,则两边( A )

A.能保持平衡,

B.左边上升,右边下降,

C.右边上升,左边下降,

D.无法确定。

7.如图所示, 升降机的天花板上有一轻绳,悬着一质量为m 的物体A ,A 下一轻绳悬一质量也为m 的物体B .若升降机以加速度a 上升,两绳中的张力分别为( C )

A.T 1=m (2g +a ), T 2=m (g +a );

B.T 1=2mg , T 2=mg ;

C.T 1=2m (g +a ), T 2=m (g +a );

D.T 1=2m (g -a ), T 2=m (g -a ).

二、填空题:

1.如图所示,在光滑水平桌面上,放有三个相互接触的物体a 、b 、

c ,它们的质量分别为0.2kg 、0.3kg 、1kg 。若用30N 的力沿水平

方向作用于物体a 的左边,如图所示,则物体c 受到b 物体的作用力为①___20N_____。

2.如右图所示,两物体A 和B 的质量均为m =5kg ,物体A 以加速度

21/a m s =运动,若不计滑轮和连接绳的质量,物体B 与桌面间的摩擦力

为① 12N .

3.一物体能在与水平面成θ角的斜面上匀速下滑.若使它以速率v 0沿此斜面向上滑动,它能向上滑动的距离为 ① ___θsin 4/2

0g v ___.

三、计算题:

1.质量为m 的摩托车在熄火后以速度v 0沿直线滑行,所受阻力f=-cv , c 为正的常数.试求:(1)熄火

t 秒后摩托车的速度;(2)熄火后t 秒内摩托车走过的路程.

解:(1)由牛顿第二定律 cv dt dv

m

-=

分离变量 dt m

c

v dv -=

积分可得 m

ct e v v /0-= (2)由上式 dt e

v dx m

ct /0-=

积分可得 )1(/0m ct e v c

m

x --=

2.m =10kg 的质点在力F =120t +40 N 的作用下,沿x 轴作直线运动.在t =0时,质点位于

x 0=5m 处,速度为v 0=6m/s. 求质点在任意时刻的速度和位置.

解:由牛顿第二定律

412+==t m F

dt dv 积分得 t t v dt

dx

v 4620++==

再积分得 2

3

0022t t t v x x +++=

代入v 0和x 0得 6462

++=t t v m/s

56222

3

+++=t t t x m

第三章 动量守恒定律和能量守恒定律

作业题

一、单项选择题:,

1.下面说法正确的是( D )

A.质点系动量守恒,一部分质点的速率变大,另一部分质点的速率变小。

B.质点系动量守恒,一部分质点的速率变大,另一部分质点的速率不变。

C.质点系动量守恒,一部分质点的速率变小,另一部分质点的速率不变。

D.质点系动量守恒,系统内各质点动量的矢量和保持不变。

2.一静止质点受到外力的作用,该力在某一时间间隔内的冲量为4.00 kg ·m ·s -1

,而在同一时间间隔内,该力所作的功为2.00 J ,该质点的质量为( A ) A.4.00 kg ;

B.2.00 kg ;

C.3.00 kg ;

D.1.00 kg

3.一人从10m 深的井中提水,起始桶中装有10kg 的水,由于水桶漏水,每升高1m 漏去0.2kg 的水,水桶被匀速地从井中提到井口,人所作的功为(B ) A.980J ; B.882J ; C.784J ; D.960J.

4.在物体沿一粗糙斜面下滑的过程中,正确的说法是(A )

A.重力作正功,摩擦力作负功,正压力不作功;

B.重力作正功,摩擦力作负功,正压力作正功;

C.重力作负功,摩擦力作正功,正压力不作功;

D.重力作负功,摩擦力作正功,正压力作正功. 5.两小球作完全弹性碰撞,对两小球组成的系统,下列物理量中发生变化的是__A__ A.速度;

B.质量;

C.动能;

D.动量.

二、填空题:

1.如图所示,设地球的质量为m ,在太阳引力的作用下,绕太阳作匀速圆周

运动,速率为v 。从点A 运动到点B ,地球动量增量的大小为①

______,所受冲量的大小为②_____。 2.质量为m 的小球,由水平面上一点O 以初速度0v 抛出。0v

与水平

面成仰角α,若不计空气阻力,小球从抛出点到落回至同一水平面

的过程中,重力的冲量为①___.02sin P I mv j α=-

_______。

3.在湖中静止水面上有一长为L ,质量为M 的小船,船的一端站有

质量为m 的人。当人从船的一端走到另一端时,人相对湖岸移动的距离为①___()ML M m +______,船相对湖岸移动的距离为②____()mL M m -+_____。

4.将质量为m 的小球,以初速度0v

竖直上抛,若不计空气阻力,小球从抛出点到落回抛出点的过程中,重力的冲量为①____02mv j -

____.

三、计算题:

1.质量为m 的质点系在细绳的一端,绳的另一端固定在平面上。质点在粗糙水平面上作半径为r 的圆周运动。设质点的初速率是v 0,当它运动一周后,速率为v 0/2。求:(1)摩擦力作的功;(2)滑动摩擦因数;(3)在静止以前质点可运动多少圈? (1)由功能原理,摩擦力做功

222

000

113228

k k W E E mv mv mv =-=

-=- (2)又由功的定义,摩擦力做功

d 2W f l r mg πμ=?=-?

因此可得

20

316v rg

μπ=

(3)静止前运行圈数 20

201042338

mv n mv -==-圈

2.质量为m 的弹丸穿过如图所示的摆锤后,速率由v 减少到 v /2。已知摆锤的质量为m ’,摆线长度为l ,如果摆锤能在垂直平面内完成一个完全的圆周运动,弹丸速度的最小值应为多少? 解:水平方向动量守恒 v m v

m

mv ''+=2

由题意,在最高点 0=T F 则

l v m g m h

2

'=

'

由机械能守恒 2

212

212h v m l g m v m '+'=''

解之,得弹丸所需速率的最小值为

gl m

m v 52'

=

3.如图所示,天文观测台有一半径为R 的半球形屋面,有一冰块从光滑屋面的最高点由静止沿屋面滑下,若摩擦力略去不计,求此冰块离开屋面的位置以及在该位置的速度大小。

取球形屋面球心为重力势能零参考点,由机械能守恒,有

22sin mgR mv mgR θ=+

根据牛顿第二定律,有

2s i n N m g F m v R θ-=

冰块离开屋面的条件是

0N F =

由以上三式解得

v =

arcsin 23θ=

4.如图所示,把质量为m 的小球放在位置A 时,弹簧被压缩L ,然后在弹簧弹性力的作用下,小球从

位置A 由静止被释放,小球沿轨道ABCD 运动。小球与轨道间的摩擦不计,已知 BCD

是半径为r 的半圆弧。,A B 相距为2r 。求弹簧劲度系数的最小值。

解:取小球开始时在位置A 为重力势能的参考点,由系统的机械能守恒定律,有 2

2

()

2(3)C k l mg r mv =+ (1)

小球要刚好通过最高点C 的条件是

0N F = (2) 由牛顿第二定律,有

2

N C F mg mv += (3) 由(1),(2),(3)式解得:

2

7()

k mgr l =

5.设有两个质量分别为m 1和m 2,速度分别为v 10和v 20的弹性小球作对心碰撞,两球的速度方向相同,若碰撞是完全弹性的,求碰撞后的速度v 1和v 2.

由动量守恒定律 1102201122m v m v m v m v +=+ 由机械能守恒定律

2222

1102201122

11112222

m v m v m v m v +=+ 11012220()()m v v m v v -=- 2

2

2

2

11012220()()m v v m v v -=-

101220v v v v +=+ 102021v v v v -=-

1210220

112

()2m m v m v v m m -+=

+

2120110

212

()2m m v m v v m m -+=+

6.如图所示,一质量为m ′的木块放置在光滑斜面的最底段.斜面的倾角为α,高度为h,今有一质量为m 的子弹一速度0v

沿水平方向射入木块并落在其中,且使木块沿斜面向上滑动,问木块滑出顶端时的速率v 为多少?

在沿斜面的方向上动量守恒 10)(V m m COS mV +'=α

上滑过程机械能守恒 gh m m V m m V m m )()()(2

2212

121+'++'=+'

解得:gh COS V V m m m 2)(2

02-=

+'α

第四章 刚体的转动

作业题

一、单项选择题:

1.有两个飞轮, 一个是木制的,周围镶上铁制的轮缘, 另一个是铁制的,周围镶上木制的轮缘,若这两个飞轮的半径相同,总质量相等,以相同的角速度绕通过飞轮中心的轴转动,则下面说法正确的是①.A A.木制的,周围镶上铁制轮缘的飞轮动能大。 B.铁制的,周围镶上木制轮缘的飞轮动能大。 C.两个飞轮的动能一样大。

D.无法确定。

二、填空题:

1.已知长为l 、质量为m 的均匀细长棒,对通过棒中心并与棒垂直的轴的转动惯量J =ml 2

/12.此棒对通

过细棒一端并与棒垂直的轴的转动惯量是 ① __ ml 2

/3______. 2.如图所示,质量为m ,半径为R 的圆盘对通过圆盘中心且垂直于盘面的

OO 轴的转动惯量是mR 2/2.其对通过圆盘边缘且垂直于盘面的O’O’轴

的转动惯量是 ①.__ 3mR 2

/2____

三、计算题:

1.如图所示,定滑轮的半径为R ,其质量为2m 且均匀分布,滑轮两

边分别挂有质量为m 的物体A 和B 。A 置于倾角为30°的光滑斜面上,绳的质量及伸长、滑轮与轴间的摩擦均忽略不计,绳与滑轮间无相对滑动。若物体B 向下作加速运动,求:(1)B 下落的加速度大小;(2)滑轮两边绳子的张力。

解:设A 段绳子中的张力为T A ,B 段绳子中的张力为T B ,物体A 的加速度为a .可以分别列出物体A 、B 和定滑轮的动力学方程

α

J R T R T ma T mg ma mg T A B B A =-=-=- 30sin

式中22221mR R m J =??=

为滑轮的转动惯量,R

a

=α为滑轮的角加速度。

解上面的方程组可得 mg

T mg T g a B A 6

532

6===

2.如图所示,滑轮C 是一个半径为R ,质量为2m 的匀质圆盘,滑块A 、

B 的质量均为m ,A 与桌面间、滑轮与轴之间均无摩擦。求:(1)滑块A 的加速度;(2)A 、

C 之间,A 、B 之间绳的张力。

.设AC 段绳子中的张力为T AC ,BC 段绳子中的张力为T BC ,滑块A 的加速度为a ,可以分别列出物体A 、B 和定滑轮的动力学方程

α

J R T R T ma T mg ma T =-=-=AC BC BC AC

式中22221mR R m J =??=

为滑轮的转动惯量,R

a

=α为滑轮的角加速度。2分 解上面的方程组可得 mg T mg T g

a 3

231

3BC

AC ==

=

3.如图所示,一长为l ,质量为m ′的杆可绕支点O 自由转动。一质量为m 、速率为v 的子弹垂直射入杆内距支点为a 处,使杆的偏转角为30°,问子弹的速率v 为多少?

设子弹射入后棒的角速度为ω,由角动量守恒定律和机械能守恒定律分别可列出下面两式:

)30cos 1()30cos 1(312131 22222 -'+-=??

? ??+'??

?

??+'=gl m mga ma l m ma l m mva ωω

解上面两式得)3)(2)(32(6

1

22ma l m ma l m g

ma v +'+'-=

4.如下图所示,定滑轮的半径为R ,质量为2m 且均匀分布.滑轮两边分别挂有质量为21,m m 的两物体A 和B ,且21m m >,绳的质量及伸长、滑轮与轴间的摩擦均忽略不计,绳与滑轮间无滑动.求:(1)加速度的大小;(2)滑轮两边绳子的张力.

a m T g m 111=-

a m g m T 222=- Ra m J R T R T )2(2

1

21=

=-α

则. g m

m m m m a ++-=

212

1

g m m m m m m T 121212+++= g m m

m m m

m T 221122+++=

5.如图A,B 两个飞轮的轴杆可由摩擦齿合器使之连接,A 轮的转动惯量

210.10m kg J ?=,开始时B 轮静止,A 轮以min /6001r n =转速转动,

然后使A,B 连接,因而B 轮得到加速而A 轮减速,直到两轮的转速都等于

m in /200r n =为止。求:

(1)B 轮的转动惯量。

(2)在齿合过程中损失的机械能。

ωω)(2111J J J += 2112

1

20.20m kg J J J ?=-=

ωω J J J J E 42

112211032.12

1)(21?-=-+=?ωω

6.如图所示,一根细杆OA 可绕端点O 的水平轴自由转动,其长

O

为L ,质量为m ,现将它放到水平位置,并处于静止状态。问放手后OA 摆到铅直位置时角速度ω多大? 解: 转动动能定理求解

22

/0

21

cos L mg d mg

Md W ===??θθθπ

由 02

2

12

-=Jw mg

L

得L

g

w 3=

第六章 热力学基础

作业题

一、单项选择题:

1.一热机在1000K 和300K 的两热源之间工作。若高温热源提高到1100K,低温热源降到220K ,理论上的热机效率增加了C A.80%,

B.70%

C.10%

D.20%。

2.右图是某理想气体循环过程的V-T 图.已知该气体的定压摩尔

热容R C p 5.2=,定体摩尔热容R C V 5.2=A C V V 2=.则图中所示循环代表B

A.致冷机效率12.3%

B.热机效率12.3%

C.致冷机致冷系数12.3%

D.无法判断

二、填空题:

1.0.32kg 的氧气作图中所示循环ABCDA ,设

122V V =,1T =300 K ,2T =200 K ,其循环效率为①____15%____.(已知氧气的定体摩尔热容的实验值

V C =21.111--??K mol J )

三、计算题:

1.一压强为Pa 5

100.1?,体积为3

3

100.1m -?的氧气自0℃加热到100℃,问: (1)当压强不变时,需要多少热量?当体积不变时,需要多少热量? (2)在等压或等体过程中各作了多少功? 解:由题意 mol RT V p M

n 21

1

11041.4-?==

=

μ

1144.29--??=K mol J C p 1112.21--??=K mol J C V

(1)等压过程系统吸热 ?=-=?+=

J T T nC

E pdV Q P

p 8.129)(12

等体过程系统吸热 J T T nC E Q V V 1.93)(12=-=?= (2)等压过程作功 ??

===

J RdT M

pdV A T T p 6.362

1

μ

等体过程作功 0=V A

2.在300K 温度下,2mol 理想气体的体积从3

3

100.4m -?等温压缩到3

3

100.1m -?,求在此过程中气体做

的功和吸收的热量。

解:等温过程气体作功 J V V nRT A 31

2

1091.6ln

?-== 等温过程系统吸热 J A Q 3

1091.6?-==

3.空气由压强为Pa 5

1052.1?、体积为3

3

100.5m -?等温膨胀到压强为Pa 5

1001.1?,然后在经等压压缩到原来体积,试计算空气所作的功。 解:等温膨胀作功 2

11112ln ln

p p V p V V RT M

A T ==

μ

等温过程 2211V p V p = 等压压缩作功 )(212

V V p

pdV A p -==

?

总功 J V p V p p p V p A A A p T 7.55ln

11122

1

11=-+=+=

4.温度为27℃、压强为Pa 5

1001.1?的一定量氮气,经绝热压缩,使其体积变为原来的1/5,求压缩后

氮气的压强和温度。 解:绝热压缩 Pa 1061.9)(

512

12?==p V V p γ

K 1071.5)(

211

2

12?==-T V V T γ

5.将体积为34100.1m -?、压强为Pa 51001.1?的氢气经绝热压缩,使其体积变为3

5100.2m -?,求压缩过程中气体所作的功。(氢气的摩尔热容比γ=1.41)。 .解:由11)(p V

V p γ

= 氢气绝热压缩作功 J V V V

V p dV V V p pdV A V V 0.23])([1)(

12

1211121

-=--===??γγγ

6.一卡诺热机的低温热源温度为7℃,效率为40%,若要将其效率提高到50%,求高温热源的温度需要提高多少度? 解:由 12121 1T T

T T '

'-='''-

='ηη 则 K T T T T 3.93)11

11(

2='--''-='-''=?η

η

7.在夏季,假定室外温度恒为37℃,启动空调使室内温度始终保持在17℃,如果每天有J 81051.2?的热量通过热传导等方式自室外流入室内,则空调每天耗电多少?(设该空调制冷机的制冷系数为同条件下的卡诺制冷机制冷系数的60%)。 解:空调制冷系数为 7.8%60212=-=

T T T e 而2

12

Q Q Q e -=

室内温度恒定时,有 Q Q '=2

则空调一天所耗电功 h kW J e Q e Q Q Q W ?=?='==-=0.81089.2//7

221

第七章 气体动理论

作业题

一、单项选择题:

1.下列各式中,表示在速率区间21~v v 内的概率的是。C A.dv v f )(

B.dv v Nf )(,

C.

?

2

1

)(v v dv v f ,

D.

?

2

1

)(v v dv v Nf .

二、填空题:

1.温度为127.0℃时的氧气分子的最概然速率为①__1

2

1055.4-?ms

__。方均根速率为②__

121058.5-?ms __。

2.温度为127.0℃时的氢气分子的平均速率为①_131006.2-?ms ____,最概然速率为②__131082.1-?ms ____。

三、计算题:

1.计算在300K 温度下,氢、氧和水银蒸气分子的方均根速率和平均平动动能。 解:1

3

2

193410230031.833--=???=

=

ms RT

v H

H μ 13

2

48410

32300

31.833--=???=

=

ms RT

v O

O μ 13

2

93.110

201300

31.833--=???=

=

ms RT

v Hg

Hg μ J kT Hg O H 211021.62

3

-?====εεε

2.求温度为127.0℃时的氢气分子和氧气分子的平均速率、方均根速率及最概然速率。 解:氢气 131006.28-?==

ms RT

v H

πμ 1

33

21023.210

240031.833--?=???=

=

ms RT

v H

μ 131082.12-?==

ms RT

v H

p μ

氧气 121016.58-?==

ms RT

v o

πμ

123

21058.510

32400

31.833--?=???=

=

ms RT

v O

μ 121055.42-?==

ms RT

v o

p μ

3.声波在理想气体中传播的速率正比于气体分子的方均根速率,问声波通过氧气的速率与通过氢气的速率之比为多少?设这两种气体都为理想气体并具有相同的温度。 解:由题意 2v u ∝ 而 μ

RT

v 32

=

则 25.02

22

2==O

H H O u u μμ

4.在压强为Pa 51001.1?下,氮气分子的平均自由程为cm 6

100.6-?,当温度不变时,在多大压强下,其平均自由程为1.0mm 。 由 nkT p n

d ==

21

2

及πλ

家庭作业的作用

家庭作业的作用 作者:韩良珠阅读: 57 时间: 2011-9-28 15:53:51 家庭作业的作用 作者:葛晓梅 ________________________________________ 关键字: 一位心理学家认为:孩子一旦能自觉做好家庭作业,对于他今后事业的成功发展,远比我们的想像要大。孩 子对家庭作业的态度确实值得我们重视。 学生做作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能。因为课外作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重手段。 认真按时完成家庭作业的意义是很大的。 对于学生: 培养学生独立学习的能力和习惯,如:养成认真、独立、珍惜时间等好习惯。一些创造性的作业还可以发 展学生的智力和创造力。 一个学生如果能够按老师的要求完成作业,将来一定是一位负责任的人,值得信任的人。 对于家长: 家长检查作业的同时,也是一个及时了解孩子学习动态的过程,还是亲子交流的过程。 对于老师:老师检查作业,就可以透过作业反馈教情、学情,对教师调整教学方式、内容和手段起到了 重要的作用。 教师在布置、批改作业时还要注意以下几点: 1、通过批改学生的作业,及时获得教学的反馈信息,发现学生学习的难点和弱点,以便于更好的服务教 学。 2、研究教学质与量的结合、注重作业形式的多样化、注重知识性与实践创新。 3、在批阅学生作业时更细致、反馈及时,并广泛使用激励性评价语言。 4、引导学生的作业格式更规范,书写更工整。 家庭作业的作用 作者:韩良珠阅读: 57 时间: 2011-9-28 15:53:51 家庭作业的作用 作者:葛晓梅 ________________________________________ 关键字:

学生作业未完成检讨书

学生作业未完成检讨书 尊敬的老师: 昨天下午放学后,我因为背英语单词终于背出了而过度兴奋。整理好书包就马上背起冲出教室,更本就没有等课代表把老师布置的作业记在黑板上,就马不停蹄地回了家。 到了家也不去想老师可能还会不置什么作业。只做了老师先前布置的作业。就迷迷糊糊的睡着了。 到了第2天早上到了学校才知道自己没做科学作业。只好补作业了,当下午我把作业补交给科学老师的时候,我还把责任推卸到课代表身上,为自己的过错找理由。结果被老师狠狠地批评了一顿。说我已经不止一次的不完成科学作业。事实上我也已经有两次了。所以老师罚我抄了书上的一些题目。 当我把罚抄的交给科学老师的时候,老师对我说:“以后不能再这样了哦”。事实上我也知道我不能再这样了。 所以,我决定以后要改掉冲动和马虎的老毛病。 希望老师能原谅我,并且帮助我改掉这个坏毛病。 尊敬的物理老师: 您好!我知道您是为了巩固我们的知识才给我们布置作业,我却没有完成,辜负了您的心意,真是对不起,我知道错了。 此次中秋三天假期,您布置的物理作业都不算多,总共才6张试卷,作业是经过您精心筹办的,是希望我们能够好好做好试卷,能够更好的复习好物理,以应对即将到来的高考。 回顾我的错误,我这三天时间里都在家里玩电脑了,没有时间完成物理作业,以至于周三晚上夜自修收作业的时候自己始终没有完成。我的错误是多么的明显,是多么的不应该。 现如今,经过您的批评教育,我痛定思痛,决心做出坚决悔改: 第一,从今往后我要视物理作业为重点作业,假期时间里第一时间就着手物理作业的完成。 第二,从今日起我必须摒弃电脑游戏,除了必要的休息时间,我将用大量空闲时间用于学习与复习方面。

寒假作业检查情况总结

作业检查情况总结 我对学生的寒假作业进行了检查,现就学生作业情况反馈如下: 一、寒假作业情况 优点: 1. 绝大部分同学按质按量完成了任务,令人满意 2. 学生作业写得比较认真,规范,且能做到细致、及时, 3 特别表扬:刘穆远、杨海琪、刘南岐、刘加利。 不足: 1.作业质量差别较大,应多关注那些作业差的学生,缩小差距,尽量照顾到全体学生。 2. 个别学生的作文质量不高,有完成任务的倾向。 3. 极少数学生的作业字迹潦草,书写格式不规范。 4. 学生的书写习惯比较差。主要不是对错问题,而是书写不规范、 工整,英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画,有的字写得太大, 格子装不下,有的写得太小,看不清楚。 5. 学生的学习习惯比较差。检查中看到部分同学作业本没有保护好。 有的已经缺角、卷角、有墨水痕迹;做题时不认真思考,做错后橡皮没有擦干净或使用涂改液随意涂改 6. 单词不会拼写 7. 句型转换的题错误较多 8.阅读能力弱,畏惧阅读题;学生对于给答句,填问句思考的不够

到位。 9;后进生的基础知识把握不好,做得不够认真。 改进措施: 1;教学中陆续引导学生拼写单词,每天最少10个,日积月累,逐步 提咼。 2 :加强学生朗读背诵能力的培养,狠抓基础,培养学习英语的成就感和快乐感。 3:充分利用优秀学生的帮助带动作用,采用一帮一的形式,拉动后进生进步。教师勤督促检查后进学生。 4 :家庭作业组织安排行长组长检查的办法,把好家庭作业检查关。从作业检查来看,作业中出现的问题应该说是正常的,今后能有则改之,无则加勉。 邵清【下载本文档,可以自由复制内容或自由编辑修改内容,更多精彩文章,期待你的好评和关注,我将一如既往为您服务】

小学生不交作业该怎么办

小学生不交作业该怎么办 在我们日常教学过程中,常遇到一些学生不做作业。学生不做作业的主要原因有:1、速度慢。做作业时常左顾右盼,爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因,造成学习障碍。可是又不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩,管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”,爷爷奶奶公公婆婆围着转,管教不力。或因父母是双职工,下班迟。放学后无人管束。 针对学生以上几种不做作业的情况,可采取以下对策: 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时,一定要采取果断措施,及时铲除学生不做作业的土壤,把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识到:“学习是自己的事”,逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”,即对不做作业的同学先不忙处理,先观察、了解一番,旁敲侧击,激起他(她)内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反省自纠。“热处理”,一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,就应大喝一声,当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其幡然醒悟,“悔过自新”。

3、赏识法。即优点夸大法。如我们班有一男生,人比较聪明,但家庭作业经常不做,但课堂作业能及时完成。对此,老师针对他书读得好,声音响亮这一优点,老师常常在班里表扬他,培养他的自信心。时间一长,他觉得自己是个好学生,要是再不做作业就对不起大家的信任。近一段时间我们老师都认为他表现的不错。 4、建立良好的师生情感。常言道:亲其师,信其道。只有学生充分信任老师,能与老师进行推心置腹的交流,他们的烦恼和困难才会向老师诉说,老师才能了解学生的内心世界,把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友,对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情,激起学习的欲望。我们班里有一个女生就是这样,常常逃学旷课,“狂轰烂炸”式的方法用了,觉得一点效果都没有,然后就用这种方法,这个女生终于变好了。 5、构建家校联络网。不做作业的学生,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做作业的学生“无处藏身”。因此,学校与家庭应经常联系,双方对学生的一举一动皆能了如指掌,及时扼制不做作业现象的抬头,不留坏习惯滋生的时间和空间。 教师对不做作业的同学决不能放弃,要积极采取多种措施应对。同时,要多方改革作业,让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业,让每个学生都能体验到成功的快乐。

学生作业未完成检讨书

学生作业未完成检讨书 尊敬的xx老师: 您好! 这次您检查作业发现我的作业没有完成并在上课期间批评了我,我当时就觉得很是羞愧,我知道自己没有完成作业是很不对的,我没有将自己身为学生应该要完成的事情处理好,在这一点上,我实在是没有脸面来见您。 这次我没有完成作业纯粹是我自己忘记了,在您安排作业时我有认真的听,我将应该要完成的页面都折了角,但是很不幸地是我没有全部折到,为我遗漏了一页,也就是我没有完成的那部分。虽然我觉得这也算是一个较为可以理解的理由,但是这并不能作为我逃脱老师您的责罚的理由。不管怎么说,我没有完成作业就是没有完成作业,不管是什么样的理由都不可以划清我没有完成自己作为学生应该要完成的任务。 在听过老师的责骂之后,我感到内心有无数的爪子在挠一样,我觉得我这样的做法已经是没有好好将自己摆在一个学生的位置上。首先,若是我好好听课将老师说的话记下来,那就不存在这样的问题;若是我在完成作业的时候多想想老师安排作业的原因,就可以与之后的那页作业联系起来,这样就可以想到会不会是自己没有记录好;若是我好好学习,提前预习课本,做做练习题,就不会存在遗漏作业的事情了。总之,我没有完好自己的作业全都是我应该要完成的义务,

我应该要好好想想我近期犯下的错,必须要加以改正。 这所有都是我没有好好对待自己的学习,我老是在学习上随心所欲,没有将学习注重起来,每天的学习都仅仅是当做完成任务一般,但是我现在醒悟了。我明白了学习不仅仅是我的一项任务,更是我不断丰富自己的一种方式,是我来提升自己能力的途径,更是我作为一名学生应该要尽到的一份义务。不管怎么说,我都必须要好好地对待每一天的学习,完成老师交代的每一项作业,已经自己抽时间来多多努力学习。这次没有完成的作业我会立即做完它并保证作业的完整性、正确性,然后交于老师进行检查。再向老师保证我之后一定会以自己最好的学习态度来面对所有的学习任务,在学习的各个方面上都不断努力,不断进取。之后,我会将自己的心思都放在学习上,将我的任务都完成好,不容许自己再做出这样的错误。 我相信我的改变老师一定都会看在眼里的,我会为了自己美好的未来而拼搏,将自己所有的心思都放于学习上,努力将自己的学习成绩赶上来,把自己应该要完成的任务都好好的完成,并对知识点进行提前的预习,请老师可以花费您的时间来对我进行监督,谢谢老师!此致敬礼!检讨人:xxx 20xx年x月x日 逃课检讨书 打架检讨书 旷课检讨书 上课说话检讨书 上课迟到检讨书

寒假作业评比总结

寒假作业评比总结 名单:江桥中心小学寒假作业检查情况总结小学“优秀寒假作业”及“读书成果”评选活动总结为了进一步落实常规管理,培养学生自觉完成作业的好习惯,也为了给新学期创造良好的开端,我校开展了“优秀寒假作业”及“读书成果”评选活动本次作业评选面向全体学生,经过假前的精心布置,各任课教师认真批改,由各班主任收集并装订成册,按要求在四楼多媒体教室进行展示参加本次评比活动的共9个班,、、、、、、、、,三四五年级既参加“优秀寒假作业”评选,又进行“读书成果”评选,首次参加“读书成果”评选寒假作业好的方面:1、绝大部分同学按质按量完成了任务,语文、数学、英语三门学科的老师完成了学生《寒假生活指导》的批改2、学生及家长都能认真对待假期作业的完成,可以从一些孩子的作业上看出家长检查的痕迹,这些孩子有一个比较好的学习习惯和态度3、从作业的书写上有较大改观,因为作业类型较丰富,作业量适中,都是学生较感兴趣,所以绝大部分的学生书写认真,作业质量较高不足之外:1、检查发现,还存在如下问题:少数同学书写不够工整,格式不合要求,不规范;2、除语文、数学、英语三门学科,一些综合实践类的内容部分学生没能按时完成3、个别学生未及时改正错误读书成果好的方面:学生打印或手写班级推荐图书读后感,内容丰富有质量,教师手绘封面统一装订学

生打印班级推荐图书读后感装订成册,绘制读书小报装订成册一张张读书小报赏心悦目,不仅培养了孩子的审美情趣,也培养了孩子成功的喜悦感学生打印或手写班级推荐图书读后感,学生假期完成数量不等的日记学生打印或手写班级推荐图书读后感,装订成册学生假期读书生活记录册设计新颖,书写规范无论是好词好句的积累还是章节或全书的读后感都很有特色学生打印或手写班级推荐图书读后感,亲子共读记录卡装订成册,学生创作的古诗配画装订成册学生打印或手写班级推荐图书读后感装订成册,学生创作的古诗配画装订成册,实践作业照片集锦是班级一大亮点八班寒假作业总结本次寒假作业里,不仅有语、数、外、物四门学科的,还有这四门学科的预习作业,另外还有教导处布置的作业,一个是关于防火的,一个是到父母单位去体验父母工作的辛苦班主任还布置了《新学期学习计划》和手抄报看起来作业真不少,问了一些学生,学生们并不觉得作业多,放寒假还是有许多上网聊天或打游戏的时间学生在寒假里还是学到了很多的知识,增长了不少才干,得到了动手能力、口语交际能力等的锻炼特别值得一提的是同学们在寒假中没有忘记学习这一点值得肯定,完成了老师布置的书面作业、动手操作作业以及社会实践活动调查等,单就寒假作业这一块来讲绝大多数的同学能按时完成并且完成的很棒现在总结如下,希望同学们吸取经验教训,今后做的更好优点:1、能

小学生经常不做家庭作业应该怎么办(1)

小学生经常不做家庭作业应该怎么办小学生不肯做作业的种种原因,能够采取以下四种对策: 既讲今天的学习是为了明天更好地建设有中国特色的社会主义的大道理,又讲今天的学习是长大后就业的需要以及为自己、为家长争光的小道理,还能够用古今中外名人和身边人勤奋好学的故事激励他们,让他们懂得做作业的重要意义。这个问题每个教师都懂,在这里就不赘述了。实行学习目的教育,需要根据具体情况,灵活多变,生动具体的实行,这是认知规律,无需多说。 服困难。辅导能够由老师实行,也能够选优生做“小老师”实行协助。同时还要注意,在布置作业题时,课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发,力求使学生通过工具书独立完成,切不可出偏题、怪题等难度过大的题,这样不但使学生难以完成作业,而且会使他们产生畏惧的心理。 目中难写易错的字,然后再动笔,养成一气呵成抄写句子的良好习惯,同时尽量减少他们的作业量。提升书写速度有一个过程,应允许他们逐渐提升书写速度,那种要求“一锹挖口井,一口吃个饼”的想法未免操之过急。 少做、漏做的原因,做耐心细致的思想工作,做认真辅导和批改。在可能的情况下,实行“优惠政策”,最好对他们的作业采取面批的办法。面批时,既不能姑息迁就,又不能粗暴地训斥或实行体罚,也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法,无异于负重爬山,

其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法,应即时实行规劝。 当然,对不肯做作业的小学生的对策远不止上述四种,比如激趣法,即使作业题的形式内容富有趣味性,变化性,以此调动他们做作业的积极性。还能够采取鼓励的方法,如果发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步,应即时实行鼓励,促使他们肯做作业,做好作业。 “精诚所至,金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责,总有一天,学生会明白老师的一片苦心。同时,要多方改革作业,让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业,让每个学生都能体验到成功的快乐。

丰富作业内涵,和孩子一起成长

丰富作业内涵,和孩子一起成长 家庭作业最基本的作用就是让孩子通过作业巩固所学的知识,其次是可以让父母了解学校的想法、课程内容和教育方针。现在每个孩子都在做大量的家庭作业,在其他学校终止不必要的家庭作业之前,很难要他们之中的任何一个人为这个制度画上句号。 随着家庭作业的逐渐增加,有关家庭作业的抱怨也开始逐渐增多。放弃家庭作业会造成教师、学校和家长心中的恐慌,家长害怕孩子将落后于其他继续埋头苦干的学生,教师担心学生会不会今天学了明天就忘记了。那么,怎样让孩子喜欢做作业呢? 个人以为可以设计一些孩子不感到是家庭作业的活动,如烹饪、填字谜、玩文字游戏、朗读美文、一起观赏优秀的电视节目等。越是用这种适合家庭的活动来取代传统的学校作业,孩子在社交、情绪、甚至智力方面的发展就越好。如果一定要以传统方式布置一些笔头作业,老师也可以用新颖的方式来布置,尽量将家庭作业个性化,使之更符合学生的身心发展特征。我们甚至可以请父母一起配合来设计家庭作业,让家长们明白作业的目的是什么。比如我女儿班的语文老师布置写中秋赏月的作文,她就会建议父母先给孩子创造

赏月的条件,一家大小围坐在一起赏月,最后才让孩子们根据亲身经历写出文章。通过亲身的体验学生才会有话可说,写出来的作文才会有血有肉、有真情实感。 其次要倡导广泛阅读。阅读应该成为像刷牙一样的习惯性活动,主要目标是培养孩子对书籍的终身热爱。阅读的好处毋庸置疑,但是如果老师规定学生每天晚上必须读多少页或者读多少分钟,甚至是规定到具体要读哪本书,那么“自由”阅读的兴趣就会受到损害。当学生可以自行选择,并且用自己的进度来阅读时,他们就会喜欢阅读的素材;当他们面对喜欢阅读的素材,他们就会享受阅读;当他们享受阅读,他们就会读得更多;当他们读得更多,他们就会成为好读者。 我认为孩子出现的作业问题,主要不在于作业本身,而在于作业的目的是否有利于让孩子养成好的学习习惯。回家要先完成功课再玩;做功课就好好做,不要三心二意,踏实着做完了,痛痛快快地玩――这就是习惯,这个习惯养成了,孩子做事情就会有板有眼,有分寸。 绝大部分的家长都认为,从孩子进入学校的那天起,教育孩子的责任就归学校了!孩子成才与否就标志着学校教育的成功与否!其实,家庭教育是人生整个教育的基础和起点。它是对人的一生影响最深的一种教育,直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。 家庭是孩子的第一课堂,家长是孩子的第一任老师。孩

小学生未完成作业检讨书2020.doc

小学生未完成作业检讨书2020 尊敬的老师: 您好! 我是小学三年级xx班级的同学,自从星期三的课上,您因为我没有完成家庭作业而找我进行谈话以后,我就一直在反思自己的这个过错。经过这几天的反省和自我检讨以后,我也已经认识到错误的严重性。所以即便您没有要求我写这份检讨书,我也会主动给您写一份。 但是在这份检讨书里我还是想把整个事情的经过跟您说明一下,因为我不想您误会了我,我也不是故意不写作业让您生气的。 那天您布置的课堂作业是让我写一篇作文,而我也清楚的记得我在课堂很认真的在写这篇作文,并且在下课的时候,我就已经完成了。只是我把完成作业的作业本放到了课桌里,没有及时的交给课代表,因为我一下课就被同学叫出去玩耍了。所以当语文课代表收作业本的时候,我的人已经不在教室了。语文课代表看到我的桌子上放着一个作业本,以为那就我在课堂上完成的作业本,所以就把那个我个新买的作业本给收上去,最后您看到的就是一个空的作业本了。所以我很抱歉,因为我的贪玩,导致我没有及时把真正做完的作业本交到课代表的手上,让您误以为我是没有完成作业。 虽然在这件事情上,您错怪了我,但是为什么会发生这种事情,我也有我的责任。我不应该在完成作业了之后,就一心只想着出去玩,而是要作业细心耐心的从头到尾检查一篇,看看有没有什么错误和修改的地方,然后在检查一遍发现没有错误之后,再把作业本亲手交到课代表的手上。这样就不会出现像上次的这种情况了。所以总的来说,我在完成作业方面还是不够用心,在学习态度上还是不够端正,如果我足够用心对待,也不会把空的作业本交上去的情况,如果我的足够端正,就不会发那这种低级的错误了。

我还记得您在找我谈话的时候,问我是不是对您有什么意见,所以才没有写作业。现在我可以很诚恳的告诉老师,我从来没有对老师有过任何的意见,以前没有,以后也更加不会有。所以请老师放心,我以后我绝对会用心的完成您每一次布置下来的作业。绝对不会再因为我的一时贪玩,而把一个空的作业本交上去,以后的每一次我都会亲手把作业本交到语文课代表的手上,让她收上去给您检查。 此致 敬礼! 检讨人:xx 2020年xx月xx日

初中寒假作业总结doc

初中寒假作业总结 初二假期作业总结 龙口市七甲中学慕寿建 时间过得真快,经历了一个安全愉快的寒假,同学们带着他们的收获与成长友回到了校园,我们又迎来了一个崭新的学期。同学们将寒假作业交上后,各科老师认真做了检查,现将老师查阅学生作业的情况做一下汇总。 总体来看,各科教师都根据学科特点布置了科学合理具有特色的作业,学生在寒假中没有忘记学习,大部分都认真地完成了老师布置的作业,复习或预习学到了很多知识,下面分学科逐一说明。 1、语文学科 语文老师为了拓宽学生的学习渠道,激发学生学习语文的学习兴趣,增加学生的语文积累,安排学生每天都要有读书时间,并要写出读后感,同时布置了有针对性的作文训练。从检查的情况来看,大部分同学不仅读得认真,而且写得情深意切,在很大程度上提高了学生的习作能力。假期中语文老师还布置了特色作业——收集名人名言和绝句诗词,目的是为了是学生从收集中抽取最基本最有名的诗词格言,完成必要的知识积累。 语文老师普遍反映部分学生作业情况不佳,主要原因是缺乏主观能动性,过于贪玩,临时抱佛脚,快开学的时候突

击补作业。另外家长监督不够,这说明今后家校的沟通还有待于加强。 2、数学学科 数学学科的特点决定了,如果没有老师系统的讲解引领,大部分 被学生很难善始善终地学好。为此假期中数学老师根据学生的家庭住址和学习情况,将学生合理分组,安排学习优秀的学生做组长,给其他学生当老师,逐题讲解,共同合作完成预习作业。从检查的情况看,通过小组合作,不少同学表现出色,讲学认真,基本上能够对知识系统整理,理解和掌握应用。当然对于对于如何更好地总结知识结构还需要老师加以指导。 从数学作业的检查情况来看,也存在突击完成的情况,不少同学抱着应付心里,对于一些问题不求甚解,缺乏思考研究的过程。 3、英语学科 教师要求学生在假期中预习下学期的英语单词,每天按照个人计划练习并默写单词。这样可以为下学期的英语学习节约大量的时间,又可以保证学生学习的连贯性。并要求学生有时间的话可以自我学习练习册中的阅读理解和完形填空,以提高自己的能力。对于有条件的同学,教师还鼓励学生利用计算机多媒体的现代化学习工具,来锻炼自己的听、

学生不写作业怎么办

学生不写作业怎么办 我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯,甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流,发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢?老师们出了很多点子:对不写作业的学生进行惩罚;作业提前布置,在学校完成;要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了,但效果都不好-----对不写作业的进行惩罚吧,他连家庭作业都不完成,还能指望他将罚的额外的作业完成吗?作业在学校完成,可现在学生在学校时间有限,有时候根本没时间写。要求家长监督,可不写作业的往往都是“问题学生”,家庭教育都存在问题,指望家长的督促,那根本就是一种奢侈!那么到底怎么办呢? 我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业,但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况:有几个是习惯不好,作业速度太慢,他们是“惯犯”,还有一些是跟风,看到别的学生不写作业,老师“无可奈何”,就浑水摸鱼,也不写了,属于“从犯”。针对这些情况,我采取了以下一些做法:首先从思想上做工作,使学生认识到做作业的重要性,完成作业是自己的事情,是自己的需要,是课堂学习的一种补充。第二,布置作业时给学生多种选择,比如要求熟记词语,学生可以自己默写两遍,让家长签字监督,还可以自己抄四遍,或者读二十遍给家长听,家长写个便条给学生带来。第三,学生不写作业的决不轻易放过,让学生没有侥幸心理,如不写作业就让学生第二天读书给老师听,并且要超过前一天的作业量。 一、问明原因,对症下药。 发现学生没写作业,首先要问明原因,不要一下子就火冒三丈,劈头盖脸就是一顿批评,甚至有的教师在气头上,说一些有悖师德的话,那样只能造成学生和教师产生抵触情

国内外家庭作业比较研究

国内外家庭作业比较研究 李学书 [摘要]学生的学业负担过重问题已引起社会的关注,家庭作业量大是其主要表现之一。本文就日内外家庭作业的研究状况进行综述,得出有价值的启示,有助于我们从理论与实践方面对家庭作业问题进行再认识与审视。 [关键词]家庭作业;研究现状;研究综述 [作者简介]李学书,男,上海师范大学教育学院博士研究生,主要从事课程与教学论研究(上海200234)。 [原文出处]《教育学术月刊》(南昌),2009.10.65—68 在我国,“学业负担过重”问题是一个由来已久的历史问题,更是一个亟待解决的现实问题。虽然近年来国家教育主管部门为此进行了不懈努力,曾多次下发关于“减负”的文件,但这个问题依然没有得到根本的解决。学生家庭作业量大是其主要原因之一。国内学者对家庭作业讨论和研究较多的也是关于作业量过大问题。但西方学者对家庭作业问题的研究是全方位、多视角的,其得出的结论和提出的观点是值得关注和借鉴的,有助于我们从理论与实践方面对家庭作业问题进行再认识与审视。 一、作业的内涵 目前,国内外对作业内涵的界定还没达成共识。但很多专家学者站在现代教育教学理论的高度对作业做了富有创新性的界定,试图走出狭隘的“工具论”视角和摆脱“技术理性”的干扰,这对我们正确理解作业的内涵具有有益的启示。 第一,有专家认为作业是学生进行的学习活动或学习过程。在他们看来,作业指的是通常在学校规定的上课时间之外进行的、学生独立完成的学习活动。旨在鼓励学生的自觉活动,以及增强他们完成学习任务的主动性。直接目的在于使学生学习成绩达到课程标准中所规定的特定目标。这种作业应该形式多样化,也都是教师必须批改的,直接与学校工作量相关。凯克(R-W-Keck)认为,作业是指学生课后展开的无教师辅导的学习活动。当然,这一定义忽视了合作学习。另外,台湾学者陈龙安在《创造性思维与教学》一书中明确指出:作业应具有“创造性的学习的或创造性的工作的本质”,“是指各种课程,是学生在学校或家中所完成的”。并且将作业分解开来,做了进一步阐述:“‘作’就是创作,其本身就具有‘进行、鼓励’的涵义;‘业’是篇卷,古代书册大版,也是一种工作或学习的过程。”这表明,持这种观点的专家把作业看成是一种学生课外生活的重要组成部分,而且是一个创造性的学习过程。 第二,有专家看到了作业主体的活动对提高作业有效性的重要作用,从作业主体要素出发对作业进行阐释。如张大均教授在《教与学的策略》一书中,立足于学生和教师两个主体,专门论述了有效操作作业包括作业练习适应情境、训练方式、训练要求三方面内容的策略。又如施良方教授在《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》一书中明确指出:“对于不同的学生要求设计有差异的课外作业”、“课外作业是正式布置的学生必须完成的学校功课”等。这表明重视其中的主体要素,尽量充分发挥学生的积极性和主动性,尤其是主体的活动与需要对作业内涵的研究有着十分重要的意义。 通过专家们从不同角度对作业内涵的解读,我们以为,作业首先是为了达成一定的教学目标,与完成一定的教学和学习任务密切相连的学习活动。其次,就作业形式而言,它包括与学习相关的实践活动,而不仅仅是书面练习;作业的功能应该是多样的,通过它能培养学生良好的学习能力和习惯,促进学生的智能发展。人们不应该仅仅看到作业对课内学习知识和技能的巩固作用,事实上,它对实现教学目标和教育目的有着重要的现实意义。 二、国内外家庭作业研究现状 (一)关于家庭作业的功能 中西方学者普遍认可家庭作业的积极作用,同时也指出过量的家庭作业会带来许多消极影响。家庭作业的积极作用主要表现为:适量的家庭作业有助于提高学校教育质量,有助于学生的学习技能的提高,有助于内化学生纪律意识,有助于学生学习自制力的提高以及独立性和责任心的培养,有助于家长参与学校教育、了解学校的发展,促进家校合作等。南加利福尼亚大学的卡迈克尔(Jacob Carmichael)指出:学生在一段时间内不做家庭作业,就会对重新做家庭作业感到困难,不会安排时间学习,所以影响学习成绩。洪淼对高中英语家庭作业的调查研究显示,几乎所有的教师都认为布置作业是为了更好地巩固课堂所学知识,强化学生的

小学生课后作业未完成检讨书

小学生课后作业未完成检讨书 尊敬的老师: 您好! 最近我在家里面玩的时间的确是多了一点,这让我对于学习和写作业的积极性都下降了不少,在家里我基本上都是会把时间用在看电视、玩游戏上面,除非我的爸妈来催促我或者我觉得作业不得不写了,我才会被动的去书写自己的课后作业,其实老师们布置的作业也不多,大概每天只需要花费半个小时左右就能认真的写完了,但是就是因为我太过于懒惰了一点,每天不愿意在自己的学习上费一点心思,所以我也是出现过了不少次课后作业未完成的情况,今天,我又一次的老师您给发现作业没有完成了,随后我也受到了老师您的批评和责罚,这让我的羞愧心一下就涌了起来,我发现自己在大家的眼里的确就是一个坏学生的典范,可我却浑然不知,所以我决定要好好地改一改自己在大家心中的形象才行。 现在我们已经是小学x年级的学生了,不再是以前那个不懂事的小孩子了,很多事情我们知道能不能去做,也知道要如何去完成,例如学习这件事情就不应该让其他人来催促才对,不然一直都是被动学习的话只会让自己的学习成绩下滑或者是停滞不前,我原本在班上的成绩还是不错的,但是就是因为我比较懒惰,不喜欢去做练习题,也不喜欢在课后去复习学习过

的知识,这就让我和班上那些优秀的同学差距是越来越大了,可我却一直都没有改正自己的这种不足,依然喜欢和老师、家长们作对,仿佛不写作业依然成为了我的习惯。在这里,我也要向老师您承认一下我以前犯下过的错误,现在不是网络比较发达嘛,所以我之前经常利用手机上去查询作业解答,另外我有时候也会去抄袭身边同学的作业,借此来逃过老师和班干部的检查,这种种行为让我的学习兴趣大幅度的下降了,眼看着自己的成绩和学习状态是越来越差了,我觉得自己如果再这样下去的话,我感觉自己或许连一个好的初中都考不上,那样的话我就真的没有什么脸面再去面对老师、家长和我的那些小伙伴们了,所以从这个学期开始,我会好好的安排一下自己的学习,争取作业自己做,减少玩游戏的时间,在上课的时候认真地听取老师的讲解,争取早日让自己的成绩和表现恢复到一个比较好的水平! 此致 敬礼! 检讨人:xx 20xx年x月x日

中学安全教育平台寒假作业总结

赤金中学平安寒假专项作业活动工作总结为贯彻落实甘肃省教育厅关于组织开展“2015 年中小学生和幼儿平安寒假专项作业”活动的通知》(甘教安函〔2015〕1号)要求,为切实抓好中小学生和幼儿的寒假安全教育工作,提高学生和家长在寒假期间的安全防范意识和能力,确保学生寒假期间的安全,放假前,我校给学生布置一份特殊的寒假作业。要求学生通过上网登录酒泉市学校安全教育平台,观看安全教育短片,进行安全技能测试,减少安全隐患。这项特殊的假期作业不仅能提高学生的安全意识,更重要的是能够预防和减少安全悲剧的发生,使学生能度过一个平安、快乐的假期,现将活动开展情况总结如下: 1、加强宣传,注重实效。 放假前,我校专门召开班主任会议全面部署,通过校讯通、班级QQ群、假期《告家长书》等途径加强宣传广泛发动,由班主任专门指导登陆酒泉市安全教育平台,掌握操作方法,确保每一位学生都能进入平台学习。 2、统一思想,精心准备。 按照《玉门市关于组织2015年中小学和幼儿平安寒假专项作业活动的通知》要求,我校上下统一思想,成立了活动领导小组,由校长任组长,教导处负责监管,班主任培训并组织学生完成,要求班主任在假期中及时查阅、了解学生参与情况,确保活动覆盖每一名学生和每一位家长,切实提高学生和家长的安全防范意识和能力。 3、扎实开展,及时汇总。 开校后,我校立即组织班主任汇总学生假期学习情况,利用国旗下讲话、班会、晨会进一步落实,组织学生谈体会,真正让学生掌握

安全知识,提高安全防范意识,平安快乐地成长。 4、存在问题 (1)由于学生是地处农村,家里有电脑的家庭不多,要在电脑上完成此项作业有难度,学生作业完成的不理想,更有极个别同学连安全教育平台都没有进去。开校初,学校微机室设备落后,无法实现学生上网学习的要求,目前,我校学生寒假作业完成率为82.82%。 (2)有少数的同学为了完成任务而让其他同学帮忙进入平台去做作业,这样从表面上看作业是完成了,但提高防骗能力,确保学生安全的目的却没有达到。

学生不完成作业的原因及对策

学生不完成作业的原因及对策 在我们的教学工作中,一个班级总有少数学生不完成作业,令老师们困惑不已。的确,学生不完成作业的情况确实让我们百思不得其解,学生为什么不完成作业呢?我觉得孩子不交作业,不外乎这三种情况: 1、根本不想写作业。这里分为两种情况。第一种情况是:极个别孩子基础极差,根本没有学习意识,或是太贪玩,考试几科都是一位数字,他是经常性不交作业,你能要求他每次都工工整整的把作业交上吗?真的好难啊!第二种情况是:成绩优秀或比较优秀的有个性的、学习不扎实的学生,他们自认为掌握的不错、会做,觉得太简单,是浪费时间,所以不想写。 2、想写而不会写。越是学习落后的学生越是不愿意写作业。有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因,所以对学习失去信心。他们往往对老师布臵的作业甚是发愁,把写作业视为包袱。简单的就写,有点难度的就不写;老师查的紧就抄上,老师查的不紧就得过且过;有时想写又不会怎么办?干脆就不写了。这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。 3、各科作业多而做不完。有些老师为了提高自己这科的成绩,就不考虑其他学科的作业,往往给学生布臵大量作业,这让孩子无法承担过量的书写负担。或是因为作业太多没时间写,或是因为作

业量太大而不想写。这种情况下各科老师要反省自己:留作业之前为什么不考虑学生的承受力、互相沟通一声呢?试想这种情况下孩子完不成作业,你火冒三丈,大发雷霆,这不委屈了孩子吗? 老师们,要想使学生作业的完成情况达到您的满意,我们教师必须对学生的作业有个正确的把握程度和提升作业上交的策略。 1、对于第一种不交作业的情况——经常性不完成作业的特困生,老师千万不要一棍子将其打死,要给他一个喘息的机会。我们可以允许个别学生暂时不交作业或者暂时少写作业,甚至暂时把作业抄上。因为有事情做,就减少了他开小差的机会,他也就没时间惹是生非了;对于优秀或比较优秀的、有个性的、学习不扎实的不写作业学生,老师还要学会妥协——给他点弹性惩戒,让其认识到自己的错误,慢慢地走向自律和进步,因为没有妥协就没有教育。 2、对于第二种不交作业的情况——想做而不会做,我们老师一定要及时跟上辅导与帮助,同时要了解他的心理特点,进行必要的沟通与交流,疏通其心理障碍,帮助端正学习态度,同时做好与家长的沟通——得到家长的支持,最后通过双方共同努力,形成合力,达到目的。 3、对于第三种不交作业的情况——各科作业多而做不完,老师一定要给予理解;另外各科老师留作业前是否沟通一声,免得孩子们掉调进作业堆里,忙得焦头烂额;对于偶尔不完成作业的,教师可以进行点拨提醒,督促让其改正、及时完成作业。 4、布臵作业要因人而异、分层作业。

论家庭作业的重要性

《物理教学论》课堂作业(2011.11.12) Why is homework important? 09级应电(1)班李宏/40906282 子曰:温故而知新。这里的巩固知识应该就是前者“温故”的含义。遵照人的记忆与遗忘的规律,老师通过布置家庭作业让学生巩固已学的知识,对于学生掌握知识很重要。 因为课外作业是对课堂教学的有效延伸,是知识的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。 对学生来说,首先,通过家庭作业可以增强学习技巧和巩固所学的知识,及时了解自己的学习情况,在作业中遇到不懂的地方,可以及时请教老师,从而纠正错误,端正学习态度,改进学习方法,争取更好的成绩。 其次,通过家庭作业可以发现学生弱点,孩子的家庭作业要靠自己完成,一些学习上的薄弱环节,在课堂上没能融会理解的知识点可以在写作业中自己发现和弥补,从而提高学习效率。 再次,通过家庭作业可以从小培养学生自主学习和完善学习方法。通过举一反三,学习新知识,掌握新方法尽心尽力完成老师留的作业,加强对知识点的理解,思考完善学生思维。改善自己的学习方法。 对于教师来说,布置家庭作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。布置课后作业,老师可以通过一个班学生的作业完成情况,了解到“教”的整体效果;通过一个孩子的作业完成情况,老师可以了解到这个孩子对"学"的掌握程度; 批改学生的作业,通过多次作业的累积完成情况,老师可以了解学生之间的性格智力差异及特性, 发现学生学习的难点和弱点,及时调整教学方法和教学重点,教师可以及时获得教学的反馈信息,以便于更好的服务教学。 最后,我很赞同教育心理学家话:“兴趣是最好的老师。”因此,我们布家庭作业要起到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性的作用。如:要求学生写生字生的作业,一般不超过三遍的。对学生来说,每学一个生字,刚开始感到新鲜有趣,但如果每次作业总是机械的重复抄写,就会使学生感到枯燥无味,从而会分散注意力得不到好的教学效果。 Homewok is important!

学生未完成作业检讨书800字

学生未完成作业检讨书800字 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 敬爱的x老师: 您好! 我是高中x班xxx,对于我犯下的严重错误,我感到很抱歉,现作此检讨如下: 一、犯错原因 主要的原因是自己分不清轻重,被玩乐迷失了心智。 二、犯错经过 昨天晚自习本来是学习的时候,我却拿出了小说来看,一看就是整节课,导致了我当天的作业一字未动。害怕被老师说的我,在今天早上急急忙忙补作业,因为时间太短,还是于事无补,这也梁成了今日的错误。 三、做出的检讨 1、努力学习是学生的天职。在学生

阶段,最主要的是学习,何况是即将要高考的时候,更不能分心做别的事情。而我没有一门心思放在学习上,老想着无关紧要的事,这是不应该的。 2、我所看的小说不是经典也不是名著,是毫无营养,毫无意义的一本书。我不应该拿这么宝贵的时间做没有任何意义的事。 3、在班上看小说,尤其在上课时间看小说,这不仅损害了自己的学习,还干扰到了别人的学习。看小说这件事虽然是没有声响的,但是无形之中就影响到了周围同学专心学习的心情,而且这样也引导了一种不良作风。 4、我犯下的这个错误,不仅仅是没有完成作业,影响了学业这么简单。这个错误让我违背了对老师、对父母的承诺,也是让所有关心我的人为我担心。 5、对于我自己来说,马上要面临高考,在这个关键时候分心别的事情,无疑是拿自己的前途开玩笑,这是对自己的不负责,

6、每日的作业应当当天完成,因为是对当日自己的学习程度、学习效果有个了解总结,可以让我们知道是否有没有掌握的,从而及时补上,未完成作业这种情况不不能发生的。 四、如何改正 1、我真心接受老师对我的惩罚,包括主动上交我的小说,写800字的检讨,在补好作业的同时罚抄作业十遍。 2、我以后一定痛改前非,绝不再学习阶段看这种没有任何营养的一切书籍。 3、今日事今日毕。以后一定当天的任务当天完成,绝对不拖沓,不放弃。作业一定认真完成,每天及时总结自己的不足。 4、在下周的xx考试中一定拿好看的成绩回报给老师、家长和关心我的人。 以上就是我的检讨,我已经深刻的意识到了我的错误,希望老师能再次相信我,帮助我,不放弃我。我保证,我一定不会让这种事情再次发生!请相信,

学生不写作业该怎么办

学生不写作业怎么办? 我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯,甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流,发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢?老师们出了很多点子:对不写作业的学生进行惩罚;作业提前布置,在学校完成;要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了,但效果都不好-----对不写作业的进行惩罚吧,他连家庭作业都不完成,还能指望他将罚的额外的作业完成吗?作业在学校完成,可现在学生在学校时间有限,有时候根本没时间写。要求家长监督,可不写作业的往往都是“问题学生”,家庭教育都存在问题,指望家长的督促,那根本就是一种奢侈!那么到底怎么办呢? 我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业,但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况:有几个是习惯不好,作业速度太慢,他们是“惯犯”,还有一些是跟风,看到别的学生不写作业,老师“无可奈何”,就浑水摸鱼,也不写了,属于“从犯”。针对这些情况,我采取了以下一些做法:首先从思想上做工作,使学生认识到做作业的重要性,完成作业是自己的事情,是自己的需要,是课堂学习的一种补充。第二,布置作业时给学生多种选择,比如要求熟记词语,学生可以自己默写两遍,让家长签字监督,还可以自己抄四遍,或者读二十遍给家长听,家长写个便条给学生带来。第三,学生不写作业的决不轻易放过,让学生没有侥幸心理,如不写作业就让学生第二天读书给老师听,并且要超过前一天的作业量。 经过一段时间的试行,“从犯”没了,只剩下几个“主犯”。他们在家中按时完成作业确实有困难,长期养成的坏习惯不容易一下改过来,我想这种办法还要继续下去,直到他们改正。? 学生不做作业的主要原因有:1、速度慢。做作业时常左顾右盼,爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因,造成学习障碍。可是又不想方设法去解决,而是“遇到困难绕着走,绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩,管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、教师布置作业一味从自身需要出发,不考虑学生的实际情况和兴趣爱好,造成学生敷衍了事。同时,由于教师不能及时批改作业,不能及时得到学生的反馈,有些学生就成了“拖拉机”。5、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”,爷爷奶奶围着转,管教不力。或因父母是双职工,下班迟。放学后无人管束。针对学生以上几种不做作业的 情况,可采取以下对策:1、 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时,采取果断措施,及时铲除学生不做作业的土壤,把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识到:“学习是自己

为什么家庭作业很重要

为什么家庭作业很重要 课外作业是对课上教学的有效延伸,是学习的巩固和深化,是学生课外学习的重要手段。对学生来说,通过作业,可以巩固所学的知识,及时了解自己的学习情况,在作业中遇到不懂的地方,要及时请教老师,从而纠正错误,端正学习态度,改进学习方法,争取更好的成绩。 对于教师来说,布置家庭作业是教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。通过批改学生的作业,教师可以及时获得教学的反馈信息,发现学生学习的难点和弱点。在我们日常教学过程中,常遇到一些学生不做作业的现象。那么,做作业重不重要呢?造成学生不做作业的原因有哪些呢?我们应该采取什么对策? 首先,老师和家长要让孩子懂得写作业的好处,让孩子尽量理智地热爱学习。特别是理解写作业的重要性。 1.帮助孩子理解课堂所学知识。不写作业,往往对所学知识不见得真正理解,所以在写作业时会得到理解。 2.发现弱点。一些学习上的薄弱环节,可以在写作业中发现和弥补。 3.增强学习技巧。一些学习上的技巧,往往都是在写作业中得到增强和提高的。离开写作业做练习是无法增强学习技巧的。 4.提高自信。 一个学生的学习自信是在长期的做练习写作业中形成的。 5.从小培养敬业精神。从青少年就开始尽心尽力完成老师留的作业,不弄虚作假,就会自然而然地树立敬业精神。一个学生从少年时期就不完成自己应该做的的事,将来在各种工作岗位上也不会有很好的敬业精神。 其次,造成学生不写作业原因各种各样: 1、速度慢。做作业时常左顾右盼,爱打岔。作业一多就完成不了。 2、不会做。由于没有理解课上所学知识,造成学习障碍,可是又不想方设法去解决,就这样置之度外。 3、懒惰性。天性爱玩,管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。 4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”,爷爷奶奶围着转,管教不力。或因父母是双职工,下班迟。放学后无人管束等。这些原因都是学生不能按时按量完成作业的隐患。 最后,我们的老师和家长一定要善于教育孩子严肃地对待作业。当学生出现不能及时完成作业的现象时,一定要采取果断措施,应让孩子意识到:“学习是自己的事”,逐步学会自己管住自己。尤其孩子做作业需要辅导时,家长应该耐心进行辅导。孩子作业完成后,家长要进行检查。如果家长不知道孩子作业的正确与否,可以先不发表意见。老师批改过后,家长要看看,全都做对了,要表扬孩子。有错误,可以帮助孩子找出错的原因。这样有督促,有辅导,有检查,持之以恒,时间久了,孩子自然就会形成良好的做作业习惯。 不做作业的学生,并不是天生的。他们在改正的过程中,往往会出现反复。这时,我们非常需要取得家长的配合,“协同作战”。只有这样,才会形成合力,让不做作业的学生“无处藏身”。因此家长与老师应该经常联系,在双方的共同努力下,使孩子能够更好的学习和生活,孩子的教育离不开家庭和社会,家长和老师多沟通才能促进孩子的健康发展。

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